FOR AN INCLUSIVA_1955 SCHOOL (Q1950926): Difference between revisions
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FÜR EINE INKLUSIVE SCHULE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT IST IN ZWEI OPERATIONSLINIEN UNTERTEILT UND UMFASST DIE TÄTIGKEIT EINES PÄDAGOGEN UND EINES PSYCHOLOGEN. Diese Tätigkeiten stützen sich auf die Verpflichtung, den Einzelnen* zu machen, die durch Insurcession, Exklusivität, Etikettierung gegebene Produkte zu antizipieren und zu verteidigen, insbesondere um besondere Bausteine zu liefern, Schwierigkeiten bei der Anpassung, Aneignung, Aneignung, eLaboratorien einer geeigneten Methode der STUDIE, Carence IN MOTIVATION, INCLUDING, ANPRENDING, ELABORATION OF adeguate METHOD OF STUDIO, Carence IN MOTIVATION, IN DER AUTHOSTMATE. IN DIESEM SINNE WIRD ES PRIVILEGIERTE ERFAHRUNGEN GEBEN, DIE EINEN WEG DER REFLEXION ÜBER SICH SELBST, ÜBER ANDERE UND MIT ANDEREN, ZUR ANERKENNUNG VON Sé, IHRES EIGENEN RESSOURCENPOTENZIALS UND ZU LERNEN, IHRE SCHWIERIGKEITEN ZU BETRACHTEN UND ZU ERREICHEN, UM SIE ANZUNEHMEN UND IHNEN AUF EINE PROAKTIVE WEISE ZU BEGEGNEN. PSYCHOLOGEN-ZUHÖRPULT: AKTIVIERUNG EINES RAUMES INNERHALB DER SCHULE WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN. PÄDAGOGIN. SCREENING-AKTIVITÄTEN: KOMMENTARE IN DEN ERSTEN KLASSEN UND VORTRÄGE DER TIEFE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST IN ZWEI OPERATIONSLINIEN UNTERTEILT UND UMFASST DIE TÄTIGKEIT EINES PÄDAGOGEN UND EINES PSYCHOLOGEN. Diese Tätigkeiten stützen sich auf die Verpflichtung, den Einzelnen* zu machen, die durch Insurcession, Exklusivität, Etikettierung gegebene Produkte zu antizipieren und zu verteidigen, insbesondere um besondere Bausteine zu liefern, Schwierigkeiten bei der Anpassung, Aneignung, Aneignung, eLaboratorien einer geeigneten Methode der STUDIE, Carence IN MOTIVATION, INCLUDING, ANPRENDING, ELABORATION OF adeguate METHOD OF STUDIO, Carence IN MOTIVATION, IN DER AUTHOSTMATE. IN DIESEM SINNE WIRD ES PRIVILEGIERTE ERFAHRUNGEN GEBEN, DIE EINEN WEG DER REFLEXION ÜBER SICH SELBST, ÜBER ANDERE UND MIT ANDEREN, ZUR ANERKENNUNG VON Sé, IHRES EIGENEN RESSOURCENPOTENZIALS UND ZU LERNEN, IHRE SCHWIERIGKEITEN ZU BETRACHTEN UND ZU ERREICHEN, UM SIE ANZUNEHMEN UND IHNEN AUF EINE PROAKTIVE WEISE ZU BEGEGNEN. PSYCHOLOGEN-ZUHÖRPULT: AKTIVIERUNG EINES RAUMES INNERHALB DER SCHULE WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN. PÄDAGOGIN. SCREENING-AKTIVITÄTEN: KOMMENTARE IN DEN ERSTEN KLASSEN UND VORTRÄGE DER TIEFE (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: DAS PROJEKT IST IN ZWEI OPERATIONSLINIEN UNTERTEILT UND UMFASST DIE TÄTIGKEIT EINES PÄDAGOGEN UND EINES PSYCHOLOGEN. Diese Tätigkeiten stützen sich auf die Verpflichtung, den Einzelnen* zu machen, die durch Insurcession, Exklusivität, Etikettierung gegebene Produkte zu antizipieren und zu verteidigen, insbesondere um besondere Bausteine zu liefern, Schwierigkeiten bei der Anpassung, Aneignung, Aneignung, eLaboratorien einer geeigneten Methode der STUDIE, Carence IN MOTIVATION, INCLUDING, ANPRENDING, ELABORATION OF adeguate METHOD OF STUDIO, Carence IN MOTIVATION, IN DER AUTHOSTMATE. IN DIESEM SINNE WIRD ES PRIVILEGIERTE ERFAHRUNGEN GEBEN, DIE EINEN WEG DER REFLEXION ÜBER SICH SELBST, ÜBER ANDERE UND MIT ANDEREN, ZUR ANERKENNUNG VON Sé, IHRES EIGENEN RESSOURCENPOTENZIALS UND ZU LERNEN, IHRE SCHWIERIGKEITEN ZU BETRACHTEN UND ZU ERREICHEN, UM SIE ANZUNEHMEN UND IHNEN AUF EINE PROAKTIVE WEISE ZU BEGEGNEN. PSYCHOLOGEN-ZUHÖRPULT: AKTIVIERUNG EINES RAUMES INNERHALB DER SCHULE WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN. PÄDAGOGIN. SCREENING-AKTIVITÄTEN: KOMMENTARE IN DEN ERSTEN KLASSEN UND VORTRÄGE DER TIEFE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
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Revision as of 20:07, 23 December 2021
Project Q1950926 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR AN INCLUSIVA_1955 SCHOOL |
Project Q1950926 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
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19,000.0 Euro
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50.0 percent
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22 December 2015
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14 July 2016
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31 December 2016
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LICEO SCIENTIFICO STATALE LORENZO MOSSA OLBIA
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IL PROGETTO SI ARTICOLA SU DUE LINEE OPERATIVE E PREVEDE L?ATTIVITà DI UN PEDAGOGISTA E DI UNO PSICOLOGO. TALI ATTIVITà RISPONDONO ALLE ESIGENZE DI FAVORIRE L?*individuo*, DI PREVENIRE E AFFRONTARE LE PROBLEMATICHE DERIVANTI DA INSUCCESSI, ESCLUSIONE, ETICHETTAMENTO, IN PARTICOLARE PER COLORO CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, DIFFICOLTà DI ADATTAMENTO, DI APPRENDIMENTO, DI ELABORAZIONE DI UN ADEGUATO METODO DI STUDIO, CARENZE NELLA MOTIVAZIONE, NELL?AUTOSTIMA. IN QUESTO SENSO, VERRANNO PRIVILEGIATE ESPERIENZE CHE FAVORISCANO UN PERCORSO DI RIFLESSIONE SU SE STESSI, SUGLI ALTRI E CON GLI ALTRI, PER IL RICONOSCIMENTO DI Sé, DELLE PROPRIE RISORSE-POTENZIALITà E PER IMPARARE A CONSIDERARE LE PROPRIE DIFFICOLTà E GIUNGERE AD ACCETTARLE E AD AFFRONTARLE IN MANIERA PROPOSITIVA. PSICOLOGO SPORTELLO DI ASCOLTO: ATTIVAZIONE DI UNO SPAZIO ALL?INTERNO DELLA SCUOLA IN ORARIO EXTRA-SCOLASTICO. PEDAGOGISTA. ATTIVITà DI SCREENING: OSSERVAZIONI NELLE CLASSI PRIME E COLLOQUI DI APPROFON (Italian)
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THE PROJECT CONSISTS OF TWO OPERATIONAL LINES AND INVOLVES THE WORK OF A TEACHER AND A PSYCHOLOGIST. These activities will be carried out by the individual *, the individual *, the performance of and the inclusion of a failure, a failure, exclusion, labelling, in particular, with a view to obtaining a special study, in the form of a STUDY, in the form of a STUDY, in the respect of self-esteem. IN THIS SENSE, PRIORITY WILL BE GIVEN TO ENCOURAGING A PROCESS OF REFLECTION ON ONESELF, OTHERS AND WITH OTHERS, FOR THE RECOGNITION OF FISHING ACTIVITIES ©, OF ITS OWN RISK-POTENTIENTS AND TO LEARN TO CONSIDER ITS OWN CHALLENGES AND TO ACCEPT THEM AND TO ADDRESS THEM IN A PROACTIVE MANNER. PSYCHOLOGIST LISTENING CONTACT POINT: ACTIVATION OF A SPACE WITHIN THE SCHOOL IN HOURS OUTSIDE SCHOOL. TEACHER. ACTIVATION OF SCREENING: OBSERVATIONS IN THE FIRST CLASSES AND IN THE AFFIRMATIVE APPROACHES (English)
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LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX LIGNES OPÉRATIONNELLES ET IMPLIQUE L’ACTIVITÉ D’UN PÉDAGOGUE ET D’UN PSYCHOLOGUE. Ces activités dépendent de l’obligation de faire l’individu*, d’anticiper et de défendre les produits donnés par l’assurance, l’exclusivité, l’étiquetage, en particulier pour la fourniture de blocs de construction spéciaux, les difficultés d’adaptation, d’évaluation, d’eLaboratoire d’une méthode appropriée d’ÉTUDE, la carence EN MOTIVATION, L’ACCORD, L’APPRENDING, L’ÉLABORATION DE MÉTHODE D’ÉTUDE D’ÉTUDE, la carence EN MOTIVATION, DANS L’AUTHOSTMATE. EN CE SENS, IL Y AURA DES EXPÉRIENCES PRIVILÉGIÉES QUI ENCOURAGENT UN CHEMIN DE RÉFLEXION SUR EUX-MÊMES, SUR LES AUTRES ET AVEC LES AUTRES, POUR LA RECONNAISSANCE DE Sé, DE LEURS PROPRES RESSOURCES-POTENTIELLES ET D’APPRENDRE À CONSIDÉRER LEURS DIFFICULTÉS ET À ATTEINDRE À LES ACCEPTER ET À LES AFFRONTER DE MANIÈRE PROACTIVE. BUREAU D’ÉCOUTE PSYCHOLOGUE: ACTIVATION D’UN ESPACE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES. PÉDAGOGUE. ACTIVITÉS DE DÉPISTAGE: COMMENTAIRES EN PREMIÈRE CLASSE ET DISCUSSIONS APPROFONDIES (French)
13 December 2021
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HET PROJECT IS VERDEELD IN TWEE OPERATIONELE LIJNEN EN OMVAT DE ACTIVITEIT VAN EEN PEDAGOGISCH EN EEN PSYCHOLOOG. Deze activiteiten zijn afhankelijk van de verplichting om het individu te maken*, om te anticiperen op en te verdedigen van de producten die worden gegeven door opvoeding, exclusiviteit, etikettering, met name met het oog op het leveren van speciale bouwstenen, moeilijkheden bij de aanpassing, begeleiding, eLaboratorium van een passende methode van STUDIE, carence IN MOTIVATION, INCLUDING, APPRENDING, ELABORATION OF Adeguate METHOD OF STUDIO, carence IN MOTIVATION, IN THE AUTHOSTMATE. IN DEZE ZIN ZULLEN ER BEVOORRECHTE ERVARINGEN ZIJN DIE EEN PAD VAN REFLECTIE OP ZICHZELF, OP ANDEREN EN MET ANDEREN AANMOEDIGEN, VOOR DE ERKENNING VAN Sé, VAN HUN EIGEN MIDDELEN-POTENTIEEL EN LEREN OM HUN MOEILIJKHEDEN TE OVERWEGEN EN TE BEREIKEN OM ZE TE ACCEPTEREN EN PROACTIEF AAN TE GAAN. PSYCHOLOOG LUISTERBALIE: ACTIVERING VAN EEN RUIMTE BINNEN DE SCHOOL TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN. EEN PEDAGOGIST. SCREENINGACTIVITEITEN: OPMERKINGEN IN DE EERSTE KLASSEN EN LEZINGEN VAN DIEPGANG (Dutch)
22 December 2021
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DAS PROJEKT IST IN ZWEI OPERATIONSLINIEN UNTERTEILT UND UMFASST DIE TÄTIGKEIT EINES PÄDAGOGEN UND EINES PSYCHOLOGEN. Diese Tätigkeiten stützen sich auf die Verpflichtung, den Einzelnen* zu machen, die durch Insurcession, Exklusivität, Etikettierung gegebene Produkte zu antizipieren und zu verteidigen, insbesondere um besondere Bausteine zu liefern, Schwierigkeiten bei der Anpassung, Aneignung, Aneignung, eLaboratorien einer geeigneten Methode der STUDIE, Carence IN MOTIVATION, INCLUDING, ANPRENDING, ELABORATION OF adeguate METHOD OF STUDIO, Carence IN MOTIVATION, IN DER AUTHOSTMATE. IN DIESEM SINNE WIRD ES PRIVILEGIERTE ERFAHRUNGEN GEBEN, DIE EINEN WEG DER REFLEXION ÜBER SICH SELBST, ÜBER ANDERE UND MIT ANDEREN, ZUR ANERKENNUNG VON Sé, IHRES EIGENEN RESSOURCENPOTENZIALS UND ZU LERNEN, IHRE SCHWIERIGKEITEN ZU BETRACHTEN UND ZU ERREICHEN, UM SIE ANZUNEHMEN UND IHNEN AUF EINE PROAKTIVE WEISE ZU BEGEGNEN. PSYCHOLOGEN-ZUHÖRPULT: AKTIVIERUNG EINES RAUMES INNERHALB DER SCHULE WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN. PÄDAGOGIN. SCREENING-AKTIVITÄTEN: KOMMENTARE IN DEN ERSTEN KLASSEN UND VORTRÄGE DER TIEFE (German)
23 December 2021
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Identifiers
G73G16000170006
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