GENERATION 10.1.1 (Q341795): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
GENERACIÓN 10.1.1 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERVENCIONES DE PROYECTO Y FORMACIÓN EN APOYO DE DELLINCLUSIVIT PARA LA INTEGRACIÓN DE ASIGNATURAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EO EN UNA SITUACIÓN DE ORIENTACIÓN DE ABANDONO Y REORIENTACIÓN A LAS OPCIONES EN CONTRASTE DE DISPERISONEB LA VALORIZACIÓN DE LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD ACTIVA ABIERTA A TERRITORIOC EL APOYO A LAS FAMILIAS Y A LA COMUNIDAD LOCAL A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA NUESTRO PROYECTO DINCLUSION DEBE ENTENDERSE PRINCIPALMENTE COMO UN PROYECTO CULTURAL UNA SERIE DE INTERVENCIONES QUE NO SOLO ATIENDEN A LOS ALUMNOS DESFAVORECIDOS INCLUYEN LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES NORMODOTATITIPICI EN UN CAMINO DE CONOCIMIENTO Y MEDIOS DE PROFUNDIZAR EN LA REDUCCIÓN DE DISTANCIAS SIGNIFICA LA CAPACIDAD DE PRESTAR ATENCIÓN A TODAS LAS REALIDADES QUE NOS RODEAN. ESTA ES TAMBIÉN UNA PARTE ESENCIAL DE ESE PAPEL EDUCATIVO QUE ATRIBUIMOS A NUESTRA ESCUELA. DE HECHO, MIENTRAS QUE EL VIEJO CONCEPTO DE INTEGRACIÓN SE CENTRABA EN EL TEMA ÚNICO Y SE CENTRABA EN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERVENCIONES DE PROYECTO Y FORMACIÓN EN APOYO DE DELLINCLUSIVIT PARA LA INTEGRACIÓN DE ASIGNATURAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EO EN UNA SITUACIÓN DE ORIENTACIÓN DE ABANDONO Y REORIENTACIÓN A LAS OPCIONES EN CONTRASTE DE DISPERISONEB LA VALORIZACIÓN DE LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD ACTIVA ABIERTA A TERRITORIOC EL APOYO A LAS FAMILIAS Y A LA COMUNIDAD LOCAL A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA NUESTRO PROYECTO DINCLUSION DEBE ENTENDERSE PRINCIPALMENTE COMO UN PROYECTO CULTURAL UNA SERIE DE INTERVENCIONES QUE NO SOLO ATIENDEN A LOS ALUMNOS DESFAVORECIDOS INCLUYEN LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES NORMODOTATITIPICI EN UN CAMINO DE CONOCIMIENTO Y MEDIOS DE PROFUNDIZAR EN LA REDUCCIÓN DE DISTANCIAS SIGNIFICA LA CAPACIDAD DE PRESTAR ATENCIÓN A TODAS LAS REALIDADES QUE NOS RODEAN. ESTA ES TAMBIÉN UNA PARTE ESENCIAL DE ESE PAPEL EDUCATIVO QUE ATRIBUIMOS A NUESTRA ESCUELA. DE HECHO, MIENTRAS QUE EL VIEJO CONCEPTO DE INTEGRACIÓN SE CENTRABA EN EL TEMA ÚNICO Y SE CENTRABA EN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: INTERVENCIONES DE PROYECTO Y FORMACIÓN EN APOYO DE DELLINCLUSIVIT PARA LA INTEGRACIÓN DE ASIGNATURAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EO EN UNA SITUACIÓN DE ORIENTACIÓN DE ABANDONO Y REORIENTACIÓN A LAS OPCIONES EN CONTRASTE DE DISPERISONEB LA VALORIZACIÓN DE LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD ACTIVA ABIERTA A TERRITORIOC EL APOYO A LAS FAMILIAS Y A LA COMUNIDAD LOCAL A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA NUESTRO PROYECTO DINCLUSION DEBE ENTENDERSE PRINCIPALMENTE COMO UN PROYECTO CULTURAL UNA SERIE DE INTERVENCIONES QUE NO SOLO ATIENDEN A LOS ALUMNOS DESFAVORECIDOS INCLUYEN LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES NORMODOTATITIPICI EN UN CAMINO DE CONOCIMIENTO Y MEDIOS DE PROFUNDIZAR EN LA REDUCCIÓN DE DISTANCIAS SIGNIFICA LA CAPACIDAD DE PRESTAR ATENCIÓN A TODAS LAS REALIDADES QUE NOS RODEAN. ESTA ES TAMBIÉN UNA PARTE ESENCIAL DE ESE PAPEL EDUCATIVO QUE ATRIBUIMOS A NUESTRA ESCUELA. DE HECHO, MIENTRAS QUE EL VIEJO CONCEPTO DE INTEGRACIÓN SE CENTRABA EN EL TEMA ÚNICO Y SE CENTRABA EN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
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Revision as of 21:22, 27 January 2022
Project Q341795 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GENERATION 10.1.1 |
Project Q341795 in Italy |
Statements
50,484.0 Euro
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50,484.0 Euro
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100.0 percent
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10 August 2017
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31 August 2018
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IST.COM.N.14"S.FRANC.DI PAOLA"
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38°11'37.54"N, 15°33'15.16"E
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INTERVENTI PROGETTUALI E FORMATIVI A SOSTEGNO DELLINCLUSIVIT PER A LINTEGRAZIONE DI SOGGETTI PORTATORI DI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI EO IN SITUAZIONE DI DROP OUT ORIENTAMENTO E RIORIENTAMENTO ALLE SCELTE A CONTRASTO DELLA DISPERISONEB LA VALORIZZAZIONE DELLA SCUOLA INTESA COME COMUNIT ATTIVA APERTA AL TERRITORIOC IL SOSTEGNO ALLE FAMIGLIE ED ALLA COMUNIT LOCALE ATTRAVERSO LAPERTURA POMERIDIANA DELLA SCUOLAIL NOSTRO PROGETTO DINCLUSIONE DEVE ESSERE INTESO ANZITUTTO COME UN PROGETTO CULTURALE UNA SERIE DI INTERVENTI CHE NON SI OCCUPINO SOLTANTO DEGLI ALUNNI SVANTAGGIATI INCLUDERE SIGNIFICA COINVOLGERE GLI ALUNNI NORMODOTATITIPICI IN UN PERCORSO DI CONOSCENZA E APPROFONDIMENTO SIGNIFICA RIDURRE LE DISTANZE SIGNIFICA CAPACIT DI PRESTARE ATTENZIONE A TUTTE LE REALT CHE CI CIRCONDANO. ANCHE QUESTO RAPPRESENTA UNA PARTE ESSENZIALE DI QUEL RUOLO FORMATIVO CHE ATTRIBUIAMO ALLA NOSTRA SCUOLA. INFATTI MENTRE IL VECCHIO CONCETTO DI INTEGRAZIONE ERA CENTRATO SUL SINGOLO SOGGETTO ED ERA FOCALIZZATO (Italian)
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PROJECT AND TRAINING INTERVENTIONS IN SUPPORT OF DELLINCLUSIVIT FOR THE INTEGRATION OF SUBJECTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS EO IN A SITUATION OF DROP OUT ORIENTATION AND REORIENTATION TO THE CHOICES IN CONTRAST OF THE DISPERISONEB THE VALORISATION OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS AN ACTIVE COMMUNITY OPEN TO THE TERRITORYC SUPPORT FAMILIES AND THE LOCAL COMMUNITY THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON OUR DINCLUSION PROJECT MUST BE UNDERSTOOD ABOVE ALL AS AN ACTIVE COMMUNITY OPEN TO THE TERRITORY. THIS TOO REPRESENTS AN ESSENTIAL PART OF THAT EDUCATIONAL ROLE THAT WE ATTRIBUTE TO OUR SCHOOL. IN FACT WHILE THE OLD CONCEPT OF INTEGRATION WAS CENTERED ON THE INDIVIDUAL SUBJECT AND WAS FOCUSED (English)
6 November 2020
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LES INTERVENTIONS DE PROJET ET DE FORMATION À L’APPUI DE DELLINCLUSIVIT POUR L’INTÉGRATION DE MATIÈRES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX EO DANS UNE SITUATION D’ORIENTATION D’ABANDON ET DE RÉORIENTATION AUX CHOIX EN CONTRASTE DE DISPERISONEB LA VALORISATION DE L’ÉCOLE EN TANT QUE COMMUNAUTÉ ACTIVE OUVERTE À TERRITORIOC LE SOUTIEN AUX FAMILLES ET À LA COMMUNAUTÉ LOCALE À TRAVERS L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE NOTRE PROJET DINCLUSION DOIT ÊTRE COMPRISE PRINCIPALEMENT COMME UN PROJET CULTUREL UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS QUI NE PRENNENT PAS SEULEMENT SOIN DES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS IMPLIQUENT LES ÉLÈVES NORMODOTATITIPICI DANS UN CHEMIN DE CONNAISSANCE ET D’APPROFONDISSEMENT DES MOYENS DE RÉDUIRE LES DISTANCES SIGNIFIE LA CAPACITÉ À PRÊTER ATTENTION À TOUTES LES RÉALITÉS QUI NOUS ENTOURENT. C’EST AUSSI UN ÉLÉMENT ESSENTIEL DE CE RÔLE ÉDUCATIF QUE NOUS ATTRIBUONS À NOTRE ÉCOLE. EN FAIT, ALORS QUE L’ANCIEN CONCEPT D’INTÉGRATION ÉTAIT CENTRÉ SUR LE SUJET UNIQUE ET SE CONCENTRAIT SUR (French)
7 December 2021
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PROJEKT- UND AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN ZUR UNTERSTÜTZUNG VON DELLINCLUSIVIT ZUR INTEGRATION VON FÄCHERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN EO IN EINE SITUATION DER ABBRUCHORIENTIERUNG UND NEUAUSRICHTUNG AUF DIE WAHLMÖGLICHKEITEN IM GEGENSATZ ZU DISPERISONEB DIE VERWERTUNG DER SCHULE ALS AKTIVE GEMEINSCHAFT, DIE FÜR TERRITORIOC OFFEN IST, DIE UNTERSTÜTZUNG FÜR FAMILIEN UND DIE LOKALE GEMEINSCHAFT DURCH DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE ZU VERSTEHEN, MUSS UNSER PROJEKT DINCLUSION IN ERSTER LINIE ALS EIN KULTURELLES PROJEKT VERSTANDEN WERDEN, EINE REIHE VON INTERVENTIONEN, DIE NICHT NUR FÜR BENACHTEILIGTE SCHÜLER SORGEN, EINSCHLIESSLICH DER SCHÜLER NORMODOTATITIPICI IN EINEN WEG DES WISSENS UND DER VERTIEFUNG MITTEL, ENTFERNUNGEN ZU VERRINGERN BEDEUTET DIE FÄHIGKEIT, ALLEN WIRKLICHEN SCHÜLERN AUFMERKSAMKEIT ZU SCHENKEN. DIES IST AUCH EIN WESENTLICHER BESTANDTEIL DIESER PÄDAGOGISCHEN ROLLE, DIE WIR UNSERER SCHULE ZUSCHREIBEN. IN DER TAT, WÄHREND DAS ALTE KONZEPT DER INTEGRATION AUF DAS EINZELNE THEMA ZENTRIERT WAR UND SICH AUF (German)
17 December 2021
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PROJECT- EN OPLEIDINGSACTIES TER ONDERSTEUNING VAN DELLINCLUSIVIT VOOR DE INTEGRATIE VAN VAKKEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN EO IN EEN SITUATIE VAN DROP-OUT ORIËNTATIE EN HERORIËNTERING NAAR DE KEUZES IN TEGENSTELLING TOT DISPERISONEB DE VALORISATIE VAN DE SCHOOL ALS EEN ACTIEVE GEMEENSCHAP DIE OPENSTAAT VOOR TERRITORIOC, DE STEUN AAN GEZINNEN EN DE LOKALE GEMEENSCHAP DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL, ONS PROJECT DINCLUSION MOET IN DE EERSTE PLAATS WORDEN OPGEVAT ALS EEN CULTUREEL PROJECT, EEN REEKS INTERVENTIES DIE NIET ALLEEN VOOR KANSARME LEERLINGEN ZORGEN, OMVAT DE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN NORMODOTATITIPICI OP EEN PAD VAN KENNIS EN VERDIEPING BETEKENT DAT AFSTANDEN VERMINDEREN BETEKENT DAT AANDACHT MOET WORDEN BESTEED AAN ALLE REALITEITEN DIE ONS OMRINGEN. DIT IS OOK EEN ESSENTIEEL ONDERDEEL VAN DIE EDUCATIEVE ROL DIE WE AAN ONZE SCHOOL TOEKENNEN. IN FEITE, TERWIJL HET OUDE CONCEPT VAN INTEGRATIE WAS GERICHT OP HET ENIGE ONDERWERP EN WAS GERICHT OP (Dutch)
21 December 2021
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INTERVENCIONES DE PROYECTO Y FORMACIÓN EN APOYO DE DELLINCLUSIVIT PARA LA INTEGRACIÓN DE ASIGNATURAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EO EN UNA SITUACIÓN DE ORIENTACIÓN DE ABANDONO Y REORIENTACIÓN A LAS OPCIONES EN CONTRASTE DE DISPERISONEB LA VALORIZACIÓN DE LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD ACTIVA ABIERTA A TERRITORIOC EL APOYO A LAS FAMILIAS Y A LA COMUNIDAD LOCAL A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA NUESTRO PROYECTO DINCLUSION DEBE ENTENDERSE PRINCIPALMENTE COMO UN PROYECTO CULTURAL UNA SERIE DE INTERVENCIONES QUE NO SOLO ATIENDEN A LOS ALUMNOS DESFAVORECIDOS INCLUYEN LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES NORMODOTATITIPICI EN UN CAMINO DE CONOCIMIENTO Y MEDIOS DE PROFUNDIZAR EN LA REDUCCIÓN DE DISTANCIAS SIGNIFICA LA CAPACIDAD DE PRESTAR ATENCIÓN A TODAS LAS REALIDADES QUE NOS RODEAN. ESTA ES TAMBIÉN UNA PARTE ESENCIAL DE ESE PAPEL EDUCATIVO QUE ATRIBUIMOS A NUESTRA ESCUELA. DE HECHO, MIENTRAS QUE EL VIEJO CONCEPTO DE INTEGRACIÓN SE CENTRABA EN EL TEMA ÚNICO Y SE CENTRABA EN (Spanish)
27 January 2022
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Identifiers
F49G16000650007
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