THE CITY AS AN OPEN SCHOOL AN EDUCATIONAL CONTINUUM BETWEEN SCHOOL AND TERRITORY (Q313045): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
LA CIUDAD COMO ESCUELA ABRIÓ UN CONTINUO EDUCATIVO ENTRE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESDE HACE MUCHO TIEMPO LIC DE RUBIERA HA ESTADO PERSIGUIENDO LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL E IMPLEMENTA VÍAS EXTRACURRICULARES PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECIALES.CON ESTE PROYECTO QUEREMOS FORTALECER Y PONER ESTAS INICIATIVAS AL SISTEMA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LA COLABORACIÓN CON LA ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL Y LA EXPLOTACIÓN DE ESPACIOS DIFERENTES A LOS CONTEXTOS DE FORMACIÓN FRONTAL NORMALES COMO EL BIBLIOTECAATELIER DE LA ESCUELA, EL CENTRO JUVENIL DE LOS SALONES DE MÚSICA. A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DE LA RED ENTRE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y LOS SERVICIOS LOCALES, SE PRETENDE CREAR ESPACIOS EDUCATIVOS EN LOS QUE LOS JÓVENES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y FRAGILIDAD SOCIAL PUEDAN UNIRSE EN PIE DE IGUALDAD CON OTROS COMPAÑEROS EN ACTIVIDADES QUE NO SON ESTRICTAMENTE ESCOLARES, SINO QUE SON CAPACES DE FORTALECER SU AUTOESTIMA Y HABILIDADES TRANSVERSALES CON VISTAS A UNA INCLUSIÓN REAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESDE HACE MUCHO TIEMPO LIC DE RUBIERA HA ESTADO PERSIGUIENDO LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL E IMPLEMENTA VÍAS EXTRACURRICULARES PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECIALES.CON ESTE PROYECTO QUEREMOS FORTALECER Y PONER ESTAS INICIATIVAS AL SISTEMA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LA COLABORACIÓN CON LA ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL Y LA EXPLOTACIÓN DE ESPACIOS DIFERENTES A LOS CONTEXTOS DE FORMACIÓN FRONTAL NORMALES COMO EL BIBLIOTECAATELIER DE LA ESCUELA, EL CENTRO JUVENIL DE LOS SALONES DE MÚSICA. A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DE LA RED ENTRE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y LOS SERVICIOS LOCALES, SE PRETENDE CREAR ESPACIOS EDUCATIVOS EN LOS QUE LOS JÓVENES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y FRAGILIDAD SOCIAL PUEDAN UNIRSE EN PIE DE IGUALDAD CON OTROS COMPAÑEROS EN ACTIVIDADES QUE NO SON ESTRICTAMENTE ESCOLARES, SINO QUE SON CAPACES DE FORTALECER SU AUTOESTIMA Y HABILIDADES TRANSVERSALES CON VISTAS A UNA INCLUSIÓN REAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: DESDE HACE MUCHO TIEMPO LIC DE RUBIERA HA ESTADO PERSIGUIENDO LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL E IMPLEMENTA VÍAS EXTRACURRICULARES PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECIALES.CON ESTE PROYECTO QUEREMOS FORTALECER Y PONER ESTAS INICIATIVAS AL SISTEMA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LA COLABORACIÓN CON LA ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL Y LA EXPLOTACIÓN DE ESPACIOS DIFERENTES A LOS CONTEXTOS DE FORMACIÓN FRONTAL NORMALES COMO EL BIBLIOTECAATELIER DE LA ESCUELA, EL CENTRO JUVENIL DE LOS SALONES DE MÚSICA. A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DE LA RED ENTRE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y LOS SERVICIOS LOCALES, SE PRETENDE CREAR ESPACIOS EDUCATIVOS EN LOS QUE LOS JÓVENES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y FRAGILIDAD SOCIAL PUEDAN UNIRSE EN PIE DE IGUALDAD CON OTROS COMPAÑEROS EN ACTIVIDADES QUE NO SON ESTRICTAMENTE ESCOLARES, SINO QUE SON CAPACES DE FORTALECER SU AUTOESTIMA Y HABILIDADES TRANSVERSALES CON VISTAS A UNA INCLUSIÓN REAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
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Revision as of 20:21, 27 January 2022
Project Q313045 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE CITY AS AN OPEN SCHOOL AN EDUCATIONAL CONTINUUM BETWEEN SCHOOL AND TERRITORY |
Project Q313045 in Italy |
Statements
61,662.6 Euro
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61,662.6 Euro
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100.0 percent
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7 November 2017
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23 June 2018
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1 October 2018
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RUBIERA
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44°39'11.52"N, 10°46'51.89"E
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DA TEMPO LIC DI RUBIERA PERSEGUE LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA LINCLUSIONE SOCIALE E ATTUA PERCORSI EXTRACURRICOLARI PER ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI.CON QUESTO PROGETTO SI VOGLIONO POTENZIARE E PORTARE A SISTEMA QUESTE INIZIATIVE CONSOLIDANDO LA COLLABORAZIONE CON LAMMINISTRAZIONE COMUNALE E SFRUTTANDO SPAZI DIVERSI DAI NORMALI CONTESTI FORMATIVI FRONTALI COME LA BIBLIOTECAATELIER DELLA SCUOLA IL CENTRO GIOVANI LE SALE DELLA MUSICA. ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DELLA RETE TRA ATTIVIT SCOLASTICHE E SERVIZI DEL TERRITORIO SI INTENDONO PERTANTO CREARE SPAZI FORMATIVI IN CUI I RAGAZZI CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E CON FRAGILIT SOCIALI POSSANO INSERIRSI ALLA PARI CON ALTRI COETANEI IN ATTIVIT NON STRETTAMENTE SCOLASTICHE MA CAPACI DI RINFORZARE LA LORO AUTOSTIMA E LE LORO COMPETENZE TRASVERSALI IN UNOTTICA DI REALE INCLUSIONE. (Italian)
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FOR SOME TIME LIC OF RUBIERA HAS PURSUED THE PREVENTION OF SCHOOL LEAVING SOCIAL INCLUSION AND IMPLEMENTS EXTRACURRICULAR PATHS FOR PUPILS WITH DIFFICULTIES AND NEEDS SPECIFICI.WITH THIS PROJECT WE WANT TO STRENGTHEN AND BRING THESE INITIATIVES TO SYSTEM BY CONSOLIDATING COLLABORATION WITH THE MUNICIPAL ADMINISTRATION AND EXPLOITING SPACES DIFFERENT FROM NORMAL FRONTAL TRAINING CONTEXTS SUCH AS THE SCHOOL’S BIBLIOTECAATELIER, THE YOUTH CENTER THE MUSIC HALLS. THROUGH THE STRENGTHENING OF THE NETWORK BETWEEN SCHOOL ACTIVITIES AND LOCAL SERVICES IT IS THEREFORE INTENDED TO CREATE EDUCATIONAL SPACES IN WHICH CHILDREN WITH LEARNING DIFFICULTIES AND SOCIAL FRAGILITY CAN JOIN ON PAR WITH OTHER PEERS IN ACTIVITIES NOT STRICTLY SCHOOL BUT ABLE TO STRENGTHEN THEIR SELF-ESTEEM AND THEIR CROSS-CUTTING SKILLS IN UNOTTICA OF REAL INCLUSION. (English)
6 November 2020
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DEPUIS LONGTEMPS, LA LICENCE DE RUBIERA POURSUIT LA PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET MET EN PLACE DES PARCOURS EXTRASCOLAIRES POUR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES NEEDS SPÉCIAUX. AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS RENFORCER ET METTRE EN PLACE CES INITIATIVES EN CONSOLIDANT LA COLLABORATION AVEC L’ADMINISTRATION MUNICIPALE ET EN EXPLOITANT DES ESPACES DIFFÉRENTS DES CONTEXTES DE FORMATION FRONTAUX NORMAUX TELS QUE LE BIBLIOTECAATELIER DE L’ÉCOLE LE CENTRE JEUNESSE DES SALLES DE MUSIQUE. PAR LE RENFORCEMENT DU RÉSEAU ENTRE LES ACTIVITÉS SCOLAIRES ET LES SERVICES LOCAUX, IL EST DONC DESTINÉ À CRÉER DES ESPACES ÉDUCATIFS OÙ LES JEUNES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET UNE FRAGILITÉ SOCIALE PEUVENT S’INTÉGRER SUR UN PIED D’ÉGALITÉ AVEC D’AUTRES PAIRS DANS DES ACTIVITÉS QUI NE SONT PAS STRICTEMENT SCOLAIRES, MAIS CAPABLES DE RENFORCER LEUR ESTIME DE SOI ET LEURS COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN VUE D’UNE VÉRITABLE INCLUSION. (French)
7 December 2021
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SEIT LANGEM VERFOLGT DER LIC RUBIERA DIE PRÄVENTION DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS SOZIALER INKLUSION UND SETZT AUSSERSCHULISCHE WEGE FÜR SCHÜLER MIT SCHWIERIGKEITEN UND SPEZIELLE NEEDS UM.WITH WOLLEN WIR DIESE INITIATIVEN STÄRKEN UND INS SYSTEM BRINGEN, INDEM WIR DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DER KOMMUNALEN VERWALTUNG KONSOLIDIEREN UND RÄUME NUTZEN, DIE SICH VON DEN NORMALEN FRONTALAUSBILDUNGSKONTEXTEN WIE DEM BIBLIOTECAATELIER DES JUGENDZENTRUMS DER MUSIKHALLEN UNTERSCHEIDEN. DURCH DIE STÄRKUNG DES NETZES ZWISCHEN SCHULAKTIVITÄTEN UND LOKALEN DIENSTLEISTUNGEN SOLL DAHER BILDUNGSRÄUME GESCHAFFEN WERDEN, IN DENEN JUNGE MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN UND SOZIALER FRAGILITÄT GLEICHBERECHTIGT MIT ANDEREN GLEICHALTRIGEN IN AKTIVITÄTEN ZUSAMMENARBEITEN KÖNNEN, DIE NICHT STRENG SCHULISCH SIND, ABER IN DER LAGE SIND, IHR SELBSTWERTGEFÜHL UND IHRE QUERSCHNITTSKOMPETENZEN IM HINBLICK AUF EINE ECHTE INKLUSION ZU STÄRKEN. (German)
17 December 2021
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LIC LIC VAN RUBIERA IS AL LANGE TIJD BEZIG MET HET VOORKOMEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN SOCIALE INCLUSIE EN IMPLEMENTEERT BUITENSCHOOLSE TRAJECTEN VOOR LEERLINGEN MET PROBLEMEN EN SPECIALE NEEDS.WITH DIT PROJECT WILLEN WE DEZE INITIATIEVEN VERSTERKEN EN AAN HET SYSTEEM BRENGEN DOOR DE SAMENWERKING MET HET GEMEENTEBESTUUR TE CONSOLIDEREN EN RUIMTES TE BENUTTEN DIE AFWIJKEN VAN DE NORMALE FRONTALE TRAININGSCONTEXTEN ZOALS DE SCHOOL BIBLIOTECAATELIER HET JEUGDCENTRUM VAN DE MUZIEKZALEN. DOOR DE VERSTERKING VAN HET NETWERK TUSSEN SCHOOLACTIVITEITEN EN LOKALE DIENSTEN IS HET DAAROM BEDOELD OM ONDERWIJSRUIMTES TE CREËREN WAAR JONGEREN MET LEERMOEILIJKHEDEN EN SOCIALE KWETSBAARHEID OP VOET VAN GELIJKHEID MET ANDERE LEEFTIJDSGENOTEN KUNNEN DEELNEMEN AAN ACTIVITEITEN DIE NIET STRIKT OP SCHOOL ZIJN, MAAR IN STAAT ZIJN HUN EIGENWAARDE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN MET HET OOG OP ECHTE INCLUSIE. (Dutch)
21 December 2021
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DESDE HACE MUCHO TIEMPO LIC DE RUBIERA HA ESTADO PERSIGUIENDO LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL E IMPLEMENTA VÍAS EXTRACURRICULARES PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECIALES.CON ESTE PROYECTO QUEREMOS FORTALECER Y PONER ESTAS INICIATIVAS AL SISTEMA MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LA COLABORACIÓN CON LA ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL Y LA EXPLOTACIÓN DE ESPACIOS DIFERENTES A LOS CONTEXTOS DE FORMACIÓN FRONTAL NORMALES COMO EL BIBLIOTECAATELIER DE LA ESCUELA, EL CENTRO JUVENIL DE LOS SALONES DE MÚSICA. A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DE LA RED ENTRE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y LOS SERVICIOS LOCALES, SE PRETENDE CREAR ESPACIOS EDUCATIVOS EN LOS QUE LOS JÓVENES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y FRAGILIDAD SOCIAL PUEDAN UNIRSE EN PIE DE IGUALDAD CON OTROS COMPAÑEROS EN ACTIVIDADES QUE NO SON ESTRICTAMENTE ESCOLARES, SINO QUE SON CAPACES DE FORTALECER SU AUTOESTIMA Y HABILIDADES TRANSVERSALES CON VISTAS A UNA INCLUSIÓN REAL. (Spanish)
27 January 2022
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Identifiers
F24C16000010007
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