SCHOOL OF INNOVATIVE LEARNING (Q511779): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SCHOOL VOOR INNOVATIEF LEREN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN DE PRESENTATIE VAN DIT INNOVATIEVE PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERBETERING EN CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN, ZOALS UIT DE RAV KAN WORDEN AFGELEID EN BESCHREVEN IN HET VERBETERINGSPLAN VOOR HET ONTWERP EN DE EVALUATIE VAN HET CURRICULUMGEBIED, EN MET NAME OM TE WERKEN AAN NIVEAUGROEPEN OM DE DOOR DALLINVALSI AAN HET LICHT GEBRACHTE TEKORTKOMINGEN ZOWEL IN HET ITALIAANS ALS IN MATEMATICA TE HERSTELLEN.IN ITALIAANS ZAL DIDACTISCHE STRATEGIEËN VOORSTELLEN OM DE TEKST TE BEGRIJPEN IN TERMEN VAN LEXICALE LEESVAARDIGHEDEN GRAMMATICALEALLA MANIPULATIE VAN DE TEKST OM INFORMATIE TE VERKRIJGEN VOOR DE FORMULERING VAN HYPOTHESEN MET HET OOG OP DE UITWERKING VAN DE TEKST LEZEN VAARDIGHEDEN WERELDWIJD BEGRIJPEN EN LINTERPRETATION.IN WISKUNDE ZAL DIDACTISCHE STRATEGIEËN GERICHT OP HET LEREN ALGORITMEN EN PROBLEEMOPLOSSING STRATEGIEËN VOOR COMMUNICATIEVE LEERVALIDATIE VOORSTELLEN LARGOMENTATION DEMONSTRATIE VOOR HET LEREN EN BEHEREN VAN SEMIOTISCHE REPRESENTATIES VAN WISKUNDIGE OBJECTEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN DE PRESENTATIE VAN DIT INNOVATIEVE PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERBETERING EN CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN, ZOALS UIT DE RAV KAN WORDEN AFGELEID EN BESCHREVEN IN HET VERBETERINGSPLAN VOOR HET ONTWERP EN DE EVALUATIE VAN HET CURRICULUMGEBIED, EN MET NAME OM TE WERKEN AAN NIVEAUGROEPEN OM DE DOOR DALLINVALSI AAN HET LICHT GEBRACHTE TEKORTKOMINGEN ZOWEL IN HET ITALIAANS ALS IN MATEMATICA TE HERSTELLEN.IN ITALIAANS ZAL DIDACTISCHE STRATEGIEËN VOORSTELLEN OM DE TEKST TE BEGRIJPEN IN TERMEN VAN LEXICALE LEESVAARDIGHEDEN GRAMMATICALEALLA MANIPULATIE VAN DE TEKST OM INFORMATIE TE VERKRIJGEN VOOR DE FORMULERING VAN HYPOTHESEN MET HET OOG OP DE UITWERKING VAN DE TEKST LEZEN VAARDIGHEDEN WERELDWIJD BEGRIJPEN EN LINTERPRETATION.IN WISKUNDE ZAL DIDACTISCHE STRATEGIEËN GERICHT OP HET LEREN ALGORITMEN EN PROBLEEMOPLOSSING STRATEGIEËN VOOR COMMUNICATIEVE LEERVALIDATIE VOORSTELLEN LARGOMENTATION DEMONSTRATIE VOOR HET LEREN EN BEHEREN VAN SEMIOTISCHE REPRESENTATIES VAN WISKUNDIGE OBJECTEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN DE PRESENTATIE VAN DIT INNOVATIEVE PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERBETERING EN CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN, ZOALS UIT DE RAV KAN WORDEN AFGELEID EN BESCHREVEN IN HET VERBETERINGSPLAN VOOR HET ONTWERP EN DE EVALUATIE VAN HET CURRICULUMGEBIED, EN MET NAME OM TE WERKEN AAN NIVEAUGROEPEN OM DE DOOR DALLINVALSI AAN HET LICHT GEBRACHTE TEKORTKOMINGEN ZOWEL IN HET ITALIAANS ALS IN MATEMATICA TE HERSTELLEN.IN ITALIAANS ZAL DIDACTISCHE STRATEGIEËN VOORSTELLEN OM DE TEKST TE BEGRIJPEN IN TERMEN VAN LEXICALE LEESVAARDIGHEDEN GRAMMATICALEALLA MANIPULATIE VAN DE TEKST OM INFORMATIE TE VERKRIJGEN VOOR DE FORMULERING VAN HYPOTHESEN MET HET OOG OP DE UITWERKING VAN DE TEKST LEZEN VAARDIGHEDEN WERELDWIJD BEGRIJPEN EN LINTERPRETATION.IN WISKUNDE ZAL DIDACTISCHE STRATEGIEËN GERICHT OP HET LEREN ALGORITMEN EN PROBLEEMOPLOSSING STRATEGIEËN VOOR COMMUNICATIEVE LEERVALIDATIE VOORSTELLEN LARGOMENTATION DEMONSTRATIE VOOR HET LEREN EN BEHEREN VAN SEMIOTISCHE REPRESENTATIES VAN WISKUNDIGE OBJECTEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 22:34, 10 January 2022
Project Q511779 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL OF INNOVATIVE LEARNING |
Project Q511779 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
SSPG T. TASSO SALERNO
0 references
40°40'49.30"N, 14°45'34.02"E
0 references
LA SCUOLA ATTRAVERSO LA PRESENTAZIONE DI QUESTO PROGETTO INNOVATIVO INTENDE FAVORIRE IL MIGLIORAMENTO E IL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE COME DESUMIBILE DAL RAV E DESCRITTO NEL PIANO DI MIGLIORAMENTO NELL AREA DI PROCESSO CURRICOLO PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE E IN PARTICOLARE OPERARE PER GRUPPI DI LIVELLO PER IL RECUPERO DELLE CARENZE EVIDENZIATE DALLINVALSI SIA IN ITALIANO SIA IN MATEMATICA.IN ITALIANO SI PROPORRANNO STRATEGIE DIDATTICHE MIRANTI ALLA COMPRENSIONE DEL TESTO IN TERMINI DI COMPETENZA DI LETTURA TESTUALE LESSICALE GRAMMATICALEALLA MANIPOLAZIONE DEL TESTO PER CERCARE INFORMAZIONI ALLA FORMULAZIONE DI IPOTESI AL FINE DI ELABORARNE LA COMPRENSIONE GLOBALE E LINTERPRETAZIONE.IN MATEMATICA SI PROPORRANNO STRATEGIE DIDATTICHE MIRANTI ALL APPRENDIMENTO DI ALGORITMI E DI STRATEGIE RISOLUZIONI DI PROBLEMIALL APPRENDIMENTO COMUNICATIVO LA VALIDAZIONE LARGOMENTAZIONE LA DIMOSTRAZIONE ALLAPPRENDIMENTO E GESTIONE DELLE RAPPRESENTAZIONI SEMIOTICHE DEGLI OGGETTI DELLA MATEMA (Italian)
0 references
THE SCHOOL THROUGH THE PRESENTATION OF THIS INNOVATIVE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE IMPROVEMENT AND CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS AS DEDUCIBLE FROM THE RAV AND DESCRIBED IN THE IMPROVEMENT PLAN IN THE CURRICULUM AREA DESIGN AND EVALUATION AND IN PARTICULAR TO OPERATE FOR LEVEL GROUPS FOR THE RECOVERY OF THE HIGHLIGHTED DEFICIENCIES DALLINVALSI BOTH IN ITALIAN AND IN MATEMATICA. (English)
11 November 2020
0 references
L’ÉCOLE À TRAVERS LA PRÉSENTATION DE CE PROJET INNOVANT VISE À PROMOUVOIR L’AMÉLIORATION ET LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE TELLES QU’ELLES PEUVENT ÊTRE DÉDUITES DE LA RAV ET DÉCRITES DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DANS LA CONCEPTION ET L’ÉVALUATION DU DOMAINE D’ÉTUDES ET, EN PARTICULIER, À TRAVAILLER POUR DES GROUPES DE NIVEAU AFIN DE RÉCUPÉRER LES LACUNES MISES EN ÉVIDENCE PAR DALLINVALSI TANT EN ITALIEN QUE MATEMATICA.IN ITALIEN PROPOSERA DES STRATÉGIES DIDACTIQUES VISANT À COMPRENDRE LE TEXTE EN TERMES DE COMPÉTENCES DE LECTURE LEXICALE GRAMMATICALEALLA MANIPULATION DU TEXTE AFIN DE RECHERCHER DES INFORMATIONS POUR LA FORMULATION D’HYPOTHÈSES AFIN D’ÉLABORER LE TEXTE COMPÉTENCES DE LECTURE COMPRÉHENSION GLOBALE ET LINTERPRETATION.IN MATHÉMATIQUES PROPOSERONT DES STRATÉGIES DIDACTIQUES VISANT À APPRENDRE DES ALGORITHMES ET DES STRATÉGIES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES À LA VALIDATION DE L’APPRENTISSAGE COMMUNICATIF LARGOMENTATION DÉMONSTRATION À L’APPRENTISSAGE ET LA GESTION DES REPRÉSENTATIONS SÉMIOTIQUES D’OBJETS MATHÉMATIQUES (French)
8 December 2021
0 references
DIE SCHULE DURCH DIE PRÄSENTATION DIESES INNOVATIVEN PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, DIE VERBESSERUNG UND KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU FÖRDERN, WIE AUS DEM RAV ABGELEITET UND IM VERBESSERUNGSPLAN IM CURRICULUM-BEREICH DESIGN UND BEWERTUNG BESCHRIEBEN UND INSBESONDERE FÜR LEVELGRUPPEN ZU ARBEITEN, UM DIE VON DALLINVALSI SOWOHL IN ITALIENISCHER ALS AUCH IN MATEMATICA AUFGEZEIGTEN MÄNGEL WIEDERHERZUSTELLEN.IN ITALIENISCH WIRD DIDAKTISCHE STRATEGIEN VORSCHLAGEN, UM DEN TEXT IN BEZUG AUF LEXIKALISCHE LESEFÄHIGKEITEN ZU VERSTEHEN GRAMMATICALEALLA MANIPULATION DES TEXTES, UM INFORMATIONEN FÜR DIE FORMULIERUNG VON HYPOTHESEN ZU SUCHEN, UM DIE AUSARBEITUNG VON HYPOTHESEN ZU ERARBEITEN DIE TEXTLESEFÄHIGKEITEN GLOBALES VERSTÄNDNIS UND LINTERPRETATION.IN MATHEMATIK WIRD DIDAKTISCHE STRATEGIEN FÜR LERNALGORITHMEN UND PROBLEMLÖSUNGSSTRATEGIEN ZUR KOMMUNIKATIVEN LERNVALIDIERUNG VORSCHLAGEN LARGOMENTATION DEMONSTRATION ZUM LERNEN UND MANAGEMENT SEMIOTISCHER DARSTELLUNGEN MATHEMATISCHER OBJEKTE (German)
18 December 2021
0 references
DE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN DE PRESENTATIE VAN DIT INNOVATIEVE PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERBETERING EN CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN, ZOALS UIT DE RAV KAN WORDEN AFGELEID EN BESCHREVEN IN HET VERBETERINGSPLAN VOOR HET ONTWERP EN DE EVALUATIE VAN HET CURRICULUMGEBIED, EN MET NAME OM TE WERKEN AAN NIVEAUGROEPEN OM DE DOOR DALLINVALSI AAN HET LICHT GEBRACHTE TEKORTKOMINGEN ZOWEL IN HET ITALIAANS ALS IN MATEMATICA TE HERSTELLEN.IN ITALIAANS ZAL DIDACTISCHE STRATEGIEËN VOORSTELLEN OM DE TEKST TE BEGRIJPEN IN TERMEN VAN LEXICALE LEESVAARDIGHEDEN GRAMMATICALEALLA MANIPULATIE VAN DE TEKST OM INFORMATIE TE VERKRIJGEN VOOR DE FORMULERING VAN HYPOTHESEN MET HET OOG OP DE UITWERKING VAN DE TEKST LEZEN VAARDIGHEDEN WERELDWIJD BEGRIJPEN EN LINTERPRETATION.IN WISKUNDE ZAL DIDACTISCHE STRATEGIEËN GERICHT OP HET LEREN ALGORITMEN EN PROBLEEMOPLOSSING STRATEGIEËN VOOR COMMUNICATIEVE LEERVALIDATIE VOORSTELLEN LARGOMENTATION DEMONSTRATIE VOOR HET LEREN EN BEHEREN VAN SEMIOTISCHE REPRESENTATIES VAN WISKUNDIGE OBJECTEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
Identifiers
E58H19000260007
0 references