* Individual* (Q339633): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations)
(‎Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations)
label / nllabel / nl
 
*individueel*
Property / summary
 
SCHOOL LINSUCCESS VINDT PLAATS WANNEER STUDENTEN HUN LEERPOTENTIEEL NIET VOLLEDIG REALISEREN DOOR TE VOLDOEN AAN HUN OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN IN DEZE GEVALLEN WORDT DE AFSTAND VAN SCHOOL NIET GECONSUMEERD DOOR VERLATING, MAAR MET ONVERSCHILLIGHEID OVER GEDRAGSSTOORNISSEN VAN DEMOTIVATIE VERVELING. DEZE GEBEURTENISSEN ZIJN VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN, MET NAME OP HET TAALKUNDIG EN EXPRESSIEF WISKUNDIG GEBIED EN DE STUDIEMETHODE EN OP EEN SCHOOLCARRIÈRE DIE DOOR PI WORDT ERVAREN ALS EEN EXTERNE VERPLICHTING DIE INTERN ALS EEN NOODZAAK OM DE VERWERVING VAN KENNISVAARDIGHEDEN BURGERSCHAP TE BEVESTIGEN OM HAAR EIGEN PERSONALIT TE REALISEREN.VANUIT DEZE SITUATIE VAN JEUGDPROBLEMEN KOMT DE PRIMAIRE TAAK VAN DE SCHOOL OM STRATEGIEËN UIT TE VOEREN OM IN DE EERSTE PLAATS ONGEMAK TE LEZEN OM VROEGTIJDIGE INTERVENTIES TE ACTIVEREN OM DE EMPOWERMENT VAN INTEGRATIE EN HERSTEL VAN DISCIPLINES TE VERSTERKEN OM DE SCHOOL LINSUCCESSO EN HET COMPLEX VAN VERSCHIJNSELEN TE STOPPEN (Dutch)
Property / summary: SCHOOL LINSUCCESS VINDT PLAATS WANNEER STUDENTEN HUN LEERPOTENTIEEL NIET VOLLEDIG REALISEREN DOOR TE VOLDOEN AAN HUN OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN IN DEZE GEVALLEN WORDT DE AFSTAND VAN SCHOOL NIET GECONSUMEERD DOOR VERLATING, MAAR MET ONVERSCHILLIGHEID OVER GEDRAGSSTOORNISSEN VAN DEMOTIVATIE VERVELING. DEZE GEBEURTENISSEN ZIJN VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN, MET NAME OP HET TAALKUNDIG EN EXPRESSIEF WISKUNDIG GEBIED EN DE STUDIEMETHODE EN OP EEN SCHOOLCARRIÈRE DIE DOOR PI WORDT ERVAREN ALS EEN EXTERNE VERPLICHTING DIE INTERN ALS EEN NOODZAAK OM DE VERWERVING VAN KENNISVAARDIGHEDEN BURGERSCHAP TE BEVESTIGEN OM HAAR EIGEN PERSONALIT TE REALISEREN.VANUIT DEZE SITUATIE VAN JEUGDPROBLEMEN KOMT DE PRIMAIRE TAAK VAN DE SCHOOL OM STRATEGIEËN UIT TE VOEREN OM IN DE EERSTE PLAATS ONGEMAK TE LEZEN OM VROEGTIJDIGE INTERVENTIES TE ACTIVEREN OM DE EMPOWERMENT VAN INTEGRATIE EN HERSTEL VAN DISCIPLINES TE VERSTERKEN OM DE SCHOOL LINSUCCESSO EN HET COMPLEX VAN VERSCHIJNSELEN TE STOPPEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SCHOOL LINSUCCESS VINDT PLAATS WANNEER STUDENTEN HUN LEERPOTENTIEEL NIET VOLLEDIG REALISEREN DOOR TE VOLDOEN AAN HUN OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN IN DEZE GEVALLEN WORDT DE AFSTAND VAN SCHOOL NIET GECONSUMEERD DOOR VERLATING, MAAR MET ONVERSCHILLIGHEID OVER GEDRAGSSTOORNISSEN VAN DEMOTIVATIE VERVELING. DEZE GEBEURTENISSEN ZIJN VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN, MET NAME OP HET TAALKUNDIG EN EXPRESSIEF WISKUNDIG GEBIED EN DE STUDIEMETHODE EN OP EEN SCHOOLCARRIÈRE DIE DOOR PI WORDT ERVAREN ALS EEN EXTERNE VERPLICHTING DIE INTERN ALS EEN NOODZAAK OM DE VERWERVING VAN KENNISVAARDIGHEDEN BURGERSCHAP TE BEVESTIGEN OM HAAR EIGEN PERSONALIT TE REALISEREN.VANUIT DEZE SITUATIE VAN JEUGDPROBLEMEN KOMT DE PRIMAIRE TAAK VAN DE SCHOOL OM STRATEGIEËN UIT TE VOEREN OM IN DE EERSTE PLAATS ONGEMAK TE LEZEN OM VROEGTIJDIGE INTERVENTIES TE ACTIVEREN OM DE EMPOWERMENT VAN INTEGRATIE EN HERSTEL VAN DISCIPLINES TE VERSTERKEN OM DE SCHOOL LINSUCCESSO EN HET COMPLEX VAN VERSCHIJNSELEN TE STOPPEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 12:15, 21 December 2021

Project Q339633 in Italy
Language Label Description Also known as
English
* Individual*
Project Q339633 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    54,684.0 Euro
    0 references
    budget
    54,684.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    17 October 2017
    0 references
    expected end time
    2 October 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE GRAMSCI AMALDI CARBONIA
    0 references
    beneficiary
    Q247920
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    39°9'55.19"N, 8°31'40.19"E
    0 references
    summary
    LINSUCCESSO SCOLASTICO SI VERIFICA QUANDO GLI STUDENTI NON RIESCONO A DISPIEGARE PIENAMENTE IL LORO POTENZIALE DAPPRENDIMENTO SODDISFACENDO I PROPRI BISOGNI FORMATIVI E IN QUESTI CASI IL DISTACCO DALLA SCUOLA NON SI CONSUMA CON LABBANDONO MA CON LA DISAFFEZIONE DISINTERESSE DEMOTIVAZIONE NOIA DISTURBI COMPORTAMENTALI. TALI MANIFESTAZIONI SI BASANO SPESSO SU DIFFICOLT DAPPRENDIMENTO SOPRATTUTTO SUL TERRENO LINGUISTICO ED ESPRESSIVO MATEMATICO E DEL METODO DI STUDIO E SU UNA CARRIERA SCOLASTICA VISSUTA PI COME OBBLIGO ESTERNO CHE INTERNO COME UN BISOGNO AFFERMAZIONE CRESCITA ACQUISIZIONE DI SAPERI CAPACIT CITTADINANZA PER REALIZZARE LA PROPRIA PERSONALIT.DA QUESTA SITUAZIONE DI DISAGIO GIOVANILE DERIVA IL COMPITO PRIMARIO DELLA SCUOLA DI METTERE IN ATTO DELLE STRATEGIE PRIORITARIAMENTE DI LETTURA DEL DISAGIO AL FINE DI ATTIVARE INTERVENTI TEMPESTIVI DI RINFORZO DI EMPOWERMENT DI INTEGRAZIONE E RECUPERO DELLE DISCIPLINE AL FINE DI ARGINARE LINSUCCESSO SCOLASTICO E IL COMPLESSO DI FENOMENI (Italian)
    0 references
    SCHOOL LINSUCCESSO TESTS WHEN STUDENTS CANNOT FULLY UNFOLD THEIR POTENTIAL DAPPRENDMENT BY SATISFYING THEIR EDUCATIONAL NEEDS AND IN THESE CASES THE DETACHMENT FROM SCHOOL IS NOT CONSUMED WITH ABANDONMENT BUT WITH THE DISAFFECTION OF DISINTERESTED DEMOTIVATION BOREDOM BEHAVIOURAL DISORDERS. THESE EVENTS ARE OFTEN BASED ON DIFFICULTIES DAPPRENDMENT ABOVE ALL ON THE LINGUISTIC AND EXPRESSIVE MATHEMATICAL AND METHOD OF STUDY AND ON A SCHOOL CAREER LIVED MORE AS AN EXTERNAL THAN INTERNAL OBLIGATION AS A NEED TO AFFIRM GROWTH ACQUISITION OF KNOWLEDGE OF CITIZENSHIP TO REALISE THEIR PERSONALIT.FROM THIS SITUATION OF YOUTH DISTRESS DERIVES THE PRIMARY TASK OF THE SCHOOL TO IMPLEMENT STRATEGIES PRIORITYALLY OF READING THE DISCOMFORT IN ORDER TO ACTIVATE THE COMPLEX INTERVENTIONS OF THE DISCIPLINES OF EDUCATION AND EMPOWERMENT OF EDUCATION. (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE LINSUCCESS DE L’ÉCOLE SURVIENT LORSQUE LES ÉLÈVES NE PARVIENNENT PAS À RÉALISER PLEINEMENT LEUR POTENTIEL D’APPRENTISSAGE EN RÉPONDANT À LEURS BESOINS DE FORMATION ET QUE, DANS CES CAS, LE DÉTACHEMENT DE L’ÉCOLE N’EST PAS CONSOMMÉ PAR L’ABANDON, MAIS AVEC LA DÉSAFFECTION DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX DE L’ENNUI DE DÉMOTIVATION. CES ÉVÉNEMENTS SONT SOUVENT BASÉS SUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, EN PARTICULIER SUR LE DOMAINE LINGUISTIQUE ET MATHÉMATIQUE EXPRESSIF ET LA MÉTHODE D’ÉTUDE ET SUR UNE CARRIÈRE SCOLAIRE VÉCUE PAR PI COMME UNE OBLIGATION EXTERNE QUI, À L’INTERNE, COMME UN BESOIN D’AFFIRMER L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE CONNAISSANCE CITOYENNETÉ AFIN DE RÉALISER SA PROPRE PERSONALIT.DE CETTE SITUATION DE DIFFICULTÉS DES JEUNES VIENT LA TÂCHE PREMIÈRE DE L’ÉCOLE DE METTRE EN ŒUVRE DES STRATÉGIES PRINCIPALEMENT DE LIRE L’INCONFORT AFIN D’ACTIVER DES INTERVENTIONS PRÉCOCES POUR RENFORCER L’AUTONOMISATION DE L’INTÉGRATION ET LE RÉTABLISSEMENT DES DISCIPLINES AFIN D’ENDIGUER L’ÉCOLE LINSUCCESSO ET LE COMPLEXE DES PHÉNOMÈNES (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    SCHULE LINSUCCESS TRITT EIN, WENN DIE SCHÜLER IHR LERNPOTENZIAL NICHT VOLL AUSSCHÖPFEN, INDEM SIE IHREN AUSBILDUNGSBEDARF BEFRIEDIGEN, UND IN DIESEN FÄLLEN WIRD DIE ABLÖSUNG VON DER SCHULE NICHT DURCH VERLASSEN, SONDERN DURCH ENTTÄUSCHUNG VON DEMOTIVATION LANGEWEILE VERHALTENSSTÖRUNGEN KONSUMIERT. DIESE EREIGNISSE BASIEREN OFT AUF LERNSCHWIERIGKEITEN, INSBESONDERE AUF DEM SPRACHLICHEN UND EXPRESSIVEN MATHEMATISCHEN FELD UND DER METHODE DES STUDIUMS UND AUF EINER SCHULKARRIERE, DIE VON PI ALS EXTERNE VERPFLICHTUNG ERFAHREN WIRD, DIE INTERN ALS NOTWENDIGKEIT, DEN ERWERB VON WISSENSKOMPETENZEN BÜRGERSCHAFT ZU BESTÄTIGEN, UM IHRE EIGENE PERSONALIT ZU VERWIRKLICHEN.FROM DIESE SITUATION DER JUGENDHÄRTE KOMMT DIE PRIMÄRE AUFGABE DER SCHULE, STRATEGIEN UMZUSETZEN, UM BESCHWERDEN ZU LESEN, UM FRÜHZEITIGE INTERVENTIONEN ZU AKTIVIEREN, UM DIE STÄRKUNG DER INTEGRATION UND WIEDERHERSTELLUNG VON DISZIPLINEN ZU STÄRKEN, UM DIE SCHULE LINSUCCESSO UND DEN KOMPLEX VON PHÄNOMENEN ABZUBAUEN (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    SCHOOL LINSUCCESS VINDT PLAATS WANNEER STUDENTEN HUN LEERPOTENTIEEL NIET VOLLEDIG REALISEREN DOOR TE VOLDOEN AAN HUN OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN IN DEZE GEVALLEN WORDT DE AFSTAND VAN SCHOOL NIET GECONSUMEERD DOOR VERLATING, MAAR MET ONVERSCHILLIGHEID OVER GEDRAGSSTOORNISSEN VAN DEMOTIVATIE VERVELING. DEZE GEBEURTENISSEN ZIJN VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN, MET NAME OP HET TAALKUNDIG EN EXPRESSIEF WISKUNDIG GEBIED EN DE STUDIEMETHODE EN OP EEN SCHOOLCARRIÈRE DIE DOOR PI WORDT ERVAREN ALS EEN EXTERNE VERPLICHTING DIE INTERN ALS EEN NOODZAAK OM DE VERWERVING VAN KENNISVAARDIGHEDEN BURGERSCHAP TE BEVESTIGEN OM HAAR EIGEN PERSONALIT TE REALISEREN.VANUIT DEZE SITUATIE VAN JEUGDPROBLEMEN KOMT DE PRIMAIRE TAAK VAN DE SCHOOL OM STRATEGIEËN UIT TE VOEREN OM IN DE EERSTE PLAATS ONGEMAK TE LEZEN OM VROEGTIJDIGE INTERVENTIES TE ACTIVEREN OM DE EMPOWERMENT VAN INTEGRATIE EN HERSTEL VAN DISCIPLINES TE VERSTERKEN OM DE SCHOOL LINSUCCESSO EN HET COMPLEX VAN VERSCHIJNSELEN TE STOPPEN (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F89G16000940007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q339633&oldid=20753629"