Supporting the development of key competences and universal skills (Q110640): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed label, description and/or aliases in it, and other parts: Adding Italian translations) |
||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Sostenere lo sviluppo di competenze chiave e di competenze universali | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto coprirà 136 studenti (66di, 70ch.) della Scuola Primaria di Troszyn (area rurale), di cui 10 studenti (3dz. 7 cat.) avendo una decisione sulla necessità di un'istruzione speciale o di opinioni di una clinica psicologia-pedagogica e 2 studenti (1dz 1ch) con una disabilità minore. Il progetto si basa sulla diagnosi scolastica delle aree problematiche e delle esigenze educative approvate dall'autorità leader. La diagnosi è conforme alle regole del concorso e tiene conto della situazione di destinazione della scuola. Di conseguenza: nella scuola i processi educativi non sono organizzati in modo da favorire l'apprendimento; la scuola non sostiene lo sviluppo degli alunni tenendo conto della loro situazione individuale; Nell'organizzare i processi educativi, la scuola non tiene conto delle conclusioni dell'esame dei risultati degli esami: terza elementare, senior, e altre ricerche esterne e interne. Il livello di insegnamento nella Comune di Troszyn è molto basso, come dimostrano i risultati della classe 6 e della scuola media superiore. Il progetto prevede lo sviluppo simultaneo di almeno 2 competenze chiave per ogni studente che partecipa al progetto, vale a dire competenze linguistiche straniere, matematica e competenze naturali, TIC e almeno 5 competenze universali: creatività, innovazione, imprenditorialità, abilità di lavoro di squadra nel contesto dell'ambiente di lavoro, comprensione delle competenze, pensiero critico, risoluzione dei problemi, apprendimento. Se i materiali didattici vengono creati come parte del progetto, saranno pubblicati sotto licenza Creative Commons Autorizzazione. I progetti finanziati nell'ambito del progetto integrano le attività precedentemente svolte dalla scuola, non si fondono e non hanno alcun impatto sulle sue attività al di fuori del progetto. La portata delle attività svolte dalla scuola prima dell'inizio del progetto (fondi per la loro attuazione) non viene ridotta rispetto alla scala delle attività (output) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti la presentazione della domanda. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto coprirà 136 studenti (66di, 70ch.) della Scuola Primaria di Troszyn (area rurale), di cui 10 studenti (3dz. 7 cat.) avendo una decisione sulla necessità di un'istruzione speciale o di opinioni di una clinica psicologia-pedagogica e 2 studenti (1dz 1ch) con una disabilità minore. Il progetto si basa sulla diagnosi scolastica delle aree problematiche e delle esigenze educative approvate dall'autorità leader. La diagnosi è conforme alle regole del concorso e tiene conto della situazione di destinazione della scuola. Di conseguenza: nella scuola i processi educativi non sono organizzati in modo da favorire l'apprendimento; la scuola non sostiene lo sviluppo degli alunni tenendo conto della loro situazione individuale; Nell'organizzare i processi educativi, la scuola non tiene conto delle conclusioni dell'esame dei risultati degli esami: terza elementare, senior, e altre ricerche esterne e interne. Il livello di insegnamento nella Comune di Troszyn è molto basso, come dimostrano i risultati della classe 6 e della scuola media superiore. Il progetto prevede lo sviluppo simultaneo di almeno 2 competenze chiave per ogni studente che partecipa al progetto, vale a dire competenze linguistiche straniere, matematica e competenze naturali, TIC e almeno 5 competenze universali: creatività, innovazione, imprenditorialità, abilità di lavoro di squadra nel contesto dell'ambiente di lavoro, comprensione delle competenze, pensiero critico, risoluzione dei problemi, apprendimento. Se i materiali didattici vengono creati come parte del progetto, saranno pubblicati sotto licenza Creative Commons Autorizzazione. I progetti finanziati nell'ambito del progetto integrano le attività precedentemente svolte dalla scuola, non si fondono e non hanno alcun impatto sulle sue attività al di fuori del progetto. La portata delle attività svolte dalla scuola prima dell'inizio del progetto (fondi per la loro attuazione) non viene ridotta rispetto alla scala delle attività (output) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti la presentazione della domanda. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto coprirà 136 studenti (66di, 70ch.) della Scuola Primaria di Troszyn (area rurale), di cui 10 studenti (3dz. 7 cat.) avendo una decisione sulla necessità di un'istruzione speciale o di opinioni di una clinica psicologia-pedagogica e 2 studenti (1dz 1ch) con una disabilità minore. Il progetto si basa sulla diagnosi scolastica delle aree problematiche e delle esigenze educative approvate dall'autorità leader. La diagnosi è conforme alle regole del concorso e tiene conto della situazione di destinazione della scuola. Di conseguenza: nella scuola i processi educativi non sono organizzati in modo da favorire l'apprendimento; la scuola non sostiene lo sviluppo degli alunni tenendo conto della loro situazione individuale; Nell'organizzare i processi educativi, la scuola non tiene conto delle conclusioni dell'esame dei risultati degli esami: terza elementare, senior, e altre ricerche esterne e interne. Il livello di insegnamento nella Comune di Troszyn è molto basso, come dimostrano i risultati della classe 6 e della scuola media superiore. Il progetto prevede lo sviluppo simultaneo di almeno 2 competenze chiave per ogni studente che partecipa al progetto, vale a dire competenze linguistiche straniere, matematica e competenze naturali, TIC e almeno 5 competenze universali: creatività, innovazione, imprenditorialità, abilità di lavoro di squadra nel contesto dell'ambiente di lavoro, comprensione delle competenze, pensiero critico, risoluzione dei problemi, apprendimento. Se i materiali didattici vengono creati come parte del progetto, saranno pubblicati sotto licenza Creative Commons Autorizzazione. I progetti finanziati nell'ambito del progetto integrano le attività precedentemente svolte dalla scuola, non si fondono e non hanno alcun impatto sulle sue attività al di fuori del progetto. La portata delle attività svolte dalla scuola prima dell'inizio del progetto (fondi per la loro attuazione) non viene ridotta rispetto alla scala delle attività (output) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti la presentazione della domanda. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 10:15, 15 January 2022
Project Q110640 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Supporting the development of key competences and universal skills |
Project Q110640 in Poland |
Statements
270,266.49 zloty
0 references
337,833.11 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 November 2019
0 references
31 October 2021
0 references
GMINA TROSZYN
0 references
Projektem zostanie objętych 136 uczniów (66dz., 70ch.) Szkoły Podstawowej w Troszynie(obszar wiejski), w tym 10uczniów (3dz. 7 ch.) posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz 2 uczniów (1dz 1ch) z niepełnosprawnością w stopniu lekkim. Projekt oparty jest na przeprowadzonej przez szkołę diagnozę obszarów problemowych oraz potrzeb edukacyjnych zatwierdzoną przez organ prowadzący. Diagnoza zgodna jest z regulaminem konkursu i uwzględnia docelową sytuację szkoły Wynika z niej że:w szkole procesy edukacyjne nie są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się; szkoła nie wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji; szkoła organizując procesy edukacyjne nie uwzględnia wniosków z analizy wyników egzaminów: ósmoklasisty, maturalnego, oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Poziom nauczania w Gminie Troszyn jest bardzo niski, o czym świadczą wyniki sprawdzianu kl 6 i gimnazjum. Projekt zakłada u każdego ucznia biorącego udział w projekcie jednoczesny rozwój co najmniej 2 kompetencji kluczowych tj. umiejętności posługiwania się językami obcymi, umiejętności matematyczno-przyrodnicze , TIK, oraz co najmniej 5 umiejętności uniwersalnych: kreatywność,innowacyjność,przedsiębiorczość,umiejętność pracy zespołowej w kontekście środowiska pracy,umiejętność rozumienia,krytyczne myślenie,rozwiązywanie problemów,umiejętność uczenia się. Jeśli będą stworzone w ramach projektu materiały edukacyjne to będą opublikowane na licencjach Creative Commons Uznanie Autorstwa. Przedsięwzięcia finansowane w ramach projektu są uzupełnieniem działań wcześniej prowadzonych przez szkołę, nie łączą się i nie mają wpływu na jej działania poza projektem. Skala działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji projektu przez szkołę (nakłady środków na ich realizację) nie ulega zmniejszeniu w stosunku do skali działań (nakładów) prowadzonych przez szkołę w okresie 12 miesięcy przed złożeniem wniosku (Polish)
0 references
The project will include 136 pupils (66dz., 70ch.) of the Elementary School in Troszyn (rural area), including 10 pupils (3dz. 7 ch.) having a ruling on the need for special education or opinions of a psychological and pedagogical clinic and 2 pupils (1dz 1ch) with a slight disability. The project is based on the school’s diagnosis of problem areas and educational needs approved by the leading authority. The diagnosis complies with the rules of the competition and takes into account the school’s target situation. It follows:in school, educational processes are not organised in a learning-friendly way; the school does not support the development of pupils taking into account their individual situation; when organising educational processes, the school does not take into account the conclusions from the analysis of exam results: eighth Secondary School, Graduate, and other external and internal research. The level of teaching in the Troszyn Municipality is very low, as evidenced by the results of the 6 and middle school tests. The project involves the simultaneous development of at least 2 key competences in each student participating in the project, i.e. foreign language skills, math and natural skills, ICT, and at least 5 universal skills: creativity, innovation, entrepreneurship, teamwork in the context of the working environment, ability to understand, critical thinking, problem solving, learning skills. If created as part of the project, educational materials will be published under Creative Commons Authority Recognition Licenses. Projects financed by the project are complementary to activities previously carried out by the school, do not merge and do not affect its activities outside the project. The scale of activities carried out before the start of the project by the school (expenditures for them) shall not be reduced in relation to the scale of activities (contributions) carried out by the school within 12 months prior to the application. (English)
20 October 2020
0 references
Le projet couvrira 136 élèves (66di, 70ch) de l’école primaire de Troszyn (zone rurale), dont 10 élèves (3 dz. 7 ch.) ayant une décision sur la nécessité d’une éducation spéciale ou des opinions d’une clinique de psychologie-pédagogie et 2 étudiants (1dz 1ch) ayant un handicap mineur. Le projet est basé sur le diagnostic par l’école des zones problématiques et des besoins éducatifs approuvés par l’autorité principale. Le diagnostic est conforme aux règles du concours et tient compte de la situation cible de l’école. Il s’ensuit que: dans l’école, les processus éducatifs ne sont pas organisés de manière à favoriser l’apprentissage; L’école ne soutient pas le développement des élèves en tenant compte de leur situation individuelle; lors de l’organisation des processus éducatifs, l’école ne tient pas compte des conclusions de l’examen des résultats des examens: 8e année, senior et autres recherches externes et internes. Le niveau d’enseignement dans la commune de Troszyn est très faible, comme en témoignent les résultats de la classe 6 et du premier cycle du secondaire. Le projet implique le développement simultané d’au moins 2 compétences clés pour chaque étudiant participant au projet, à savoir les compétences en langues étrangères, les compétences mathématiques et naturelles, les TIC et au moins cinq compétences universelles: créativité, innovation, esprit d’entreprise, compétences en travail d’équipe dans le contexte de l’environnement de travail, compétences de compréhension, pensée critique, résolution de problèmes, apprentissage à apprendre. Si des matériels pédagogiques sont créés dans le cadre du projet, ils seront publiés sous licence d’autorisation Creative Commons. Les projets financés au titre du projet complètent les activités précédemment menées par l’école, ne fusionnent pas et n’ont aucune incidence sur ses activités en dehors du projet. L’ampleur des activités menées par l’école avant le début du projet (fonds de mise en œuvre) n’est pas réduite par rapport à l’ampleur des activités (extrants) réalisées par l’école au cours des 12 mois précédant la présentation de la demande. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt wird 136 Schüler (66di, 70ch.) der Primary School in Troszyn (ländliches Gebiet), darunter 10 Schüler (3dz. 7 ch.) eine Entscheidung über die Notwendigkeit einer speziellen Ausbildung oder Meinung einer psychologisch-pädagogischen Klinik und 2 Studenten (1dz 1ch) mit einer geringfügigen Behinderung. Das Projekt basiert auf der Diagnose von Problemgebieten und Bildungsbedürfnissen durch die Schule, die von der leitenden Behörde genehmigt wurde. Die Diagnose steht im Einklang mit den Regeln des Wettbewerbs und trägt der Zielsituation der Schule Rechnung. Folglich werden in den Schulbildungsprozessen nicht in einer Weise organisiert, die dem Lernen förderlich ist; die Schule unterstützt nicht die Entwicklung der Schüler unter Berücksichtigung ihrer individuellen Situation; bei der Organisation von Bildungsprozessen berücksichtigt die Schule die Schlussfolgerungen der Prüfungsergebnisse nicht: 8. Grader, Senior, und andere externe und interne Forschung. Das Lehrniveau in der Gemeinde Troszyn ist sehr niedrig, wie die Ergebnisse der Klasse 6 und der Junior High School belegen. Das Projekt umfasst die gleichzeitige Entwicklung von mindestens zwei Schlüsselkompetenzen für jeden an dem Projekt teilnehmenden Studierenden, d. h. Fremdsprachenkenntnisse, Mathematik und natürliche Fähigkeiten, IKT und mindestens 5 allgemeine Fähigkeiten: Kreativität, Innovation, Unternehmertum, Teamfähigkeiten im Kontext des Arbeitsumfelds, Verständnis von Fähigkeiten, kritisches Denken, Problemlösung, Lernen. Wenn Bildungsmaterialien im Rahmen des Projekts erstellt werden, werden sie unter Creative Commons Authorization Licenses veröffentlicht. Die im Rahmen des Projekts finanzierten Projekte ergänzen die zuvor von der Schule durchgeführten Aktivitäten, verschmelzen nicht und haben keine Auswirkungen auf ihre Aktivitäten außerhalb des Projekts. Der Umfang der von der Schule vor Projektbeginn durchgeführten Tätigkeiten (Mittel für deren Durchführung) wird im Verhältnis zum Umfang der von der Schule in den 12 Monaten vor Einreichung des Antrags durchgeführten Aktivitäten (Outputs) nicht verringert. (German)
7 December 2021
0 references
Het project zal betrekking hebben op 136 studenten (66di, 70ch.) van de Primaire School in Troszyn (landelijk gebied), waarvan 10 studenten (3dz. 7 ch.) het hebben van een uitspraak over de noodzaak van speciaal onderwijs of meningen van een psychologie-pedagogische kliniek en 2 studenten (1dz 1ch) met een kleine handicap. Het project is gebaseerd op de diagnose van de school van probleemgebieden en onderwijsbehoeften die door de leidende autoriteit zijn goedgekeurd. De diagnose is in overeenstemming met de regels van de wedstrijd en houdt rekening met de doelsituatie van de school. Hieruit volgt dat: in de schoolonderwijsprocessen niet op een manier worden georganiseerd die bevorderlijk is voor het leren; de school ondersteunt de ontwikkeling van leerlingen niet, rekening houdend met hun individuele situatie; bij het organiseren van onderwijsprocessen houdt de school geen rekening met de conclusies van het onderzoek van de resultaten van de examens: achtste grader, senior, en ander extern en intern onderzoek. Het onderwijsniveau in de gemeente Troszyn is zeer laag, zoals blijkt uit de resultaten van klasse 6 en middelbare school. Het project omvat de gelijktijdige ontwikkeling van ten minste twee sleutelcompetenties voor elke student die aan het project deelneemt, d.w.z. vreemdetalenvaardigheden, wiskunde en natuurlijke vaardigheden, ICT en ten minste 5 universele vaardigheden: creativiteit, innovatie, ondernemerschap, teamwork vaardigheden in de context van de werkomgeving, inzicht in vaardigheden, kritisch denken, probleemoplossing, leren leren. Als educatief materiaal wordt gemaakt als onderdeel van het project, worden ze gepubliceerd onder Creative Commons Authorization licenties. De in het kader van het project gefinancierde projecten vormen een aanvulling op de eerder door de school uitgevoerde activiteiten, zijn niet samengevoegd en hebben geen gevolgen voor haar activiteiten buiten het project. De omvang van de activiteiten die door de school vóór de aanvang van het project worden uitgevoerd (middelen voor de uitvoering ervan) wordt niet verminderd ten opzichte van de omvang van de activiteiten (outputs) die de school in de twaalf maanden voorafgaand aan de indiening van de aanvraag heeft uitgevoerd. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto coprirà 136 studenti (66di, 70ch.) della Scuola Primaria di Troszyn (area rurale), di cui 10 studenti (3dz. 7 cat.) avendo una decisione sulla necessità di un'istruzione speciale o di opinioni di una clinica psicologia-pedagogica e 2 studenti (1dz 1ch) con una disabilità minore. Il progetto si basa sulla diagnosi scolastica delle aree problematiche e delle esigenze educative approvate dall'autorità leader. La diagnosi è conforme alle regole del concorso e tiene conto della situazione di destinazione della scuola. Di conseguenza: nella scuola i processi educativi non sono organizzati in modo da favorire l'apprendimento; la scuola non sostiene lo sviluppo degli alunni tenendo conto della loro situazione individuale; Nell'organizzare i processi educativi, la scuola non tiene conto delle conclusioni dell'esame dei risultati degli esami: terza elementare, senior, e altre ricerche esterne e interne. Il livello di insegnamento nella Comune di Troszyn è molto basso, come dimostrano i risultati della classe 6 e della scuola media superiore. Il progetto prevede lo sviluppo simultaneo di almeno 2 competenze chiave per ogni studente che partecipa al progetto, vale a dire competenze linguistiche straniere, matematica e competenze naturali, TIC e almeno 5 competenze universali: creatività, innovazione, imprenditorialità, abilità di lavoro di squadra nel contesto dell'ambiente di lavoro, comprensione delle competenze, pensiero critico, risoluzione dei problemi, apprendimento. Se i materiali didattici vengono creati come parte del progetto, saranno pubblicati sotto licenza Creative Commons Autorizzazione. I progetti finanziati nell'ambito del progetto integrano le attività precedentemente svolte dalla scuola, non si fondono e non hanno alcun impatto sulle sue attività al di fuori del progetto. La portata delle attività svolte dalla scuola prima dell'inizio del progetto (fondi per la loro attuazione) non viene ridotta rispetto alla scala delle attività (output) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti la presentazione della domanda. (Italian)
15 January 2022
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.01-14-B680/18
0 references