My passions – my competence. (Q107036): Difference between revisions
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Le mie passioni — le mie competenze. | |||||||||||||||
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L'obiettivo principale è lo sviluppo di componenti chiave U 4: comunicazione all'estero, computer, comp.mat.- natura, tenendo conto dello sviluppo di atteggiamenti appropriati: creatività, innovazione e lavoro di squadra, organizzazione di classi specializzate, condotte per stimolare lo sviluppo cognitivo e comunitario, ridurre le difficoltà nell'apprendimento e nell'apprendimento dagli Uze con particolari esigenze di istruzione., all'indirizzo tym:zaj. riconvalida, psicoeduk. oltre a elevare il comp. n-li digitale prima di tutto. nel campo dell'utilizzo degli strumenti ICT nelle scuole e dell'integrazione di strumenti ICT nell'insegnamento, metodo di insegnamento del design e individuale. tecniche di apprendimento — lavorare con U o Specializzare nelle esigenze educative. Risultati: 1. 356U (176K,180M) che ha acquisito il comp. chiave. dopo aver lasciato il programma. 2. 32n-li(27K,5M),che hanno acquisito un calcolo digitale nell'uso degli strumenti TIC e l'integrazione degli strumenti TIC nell'insegnamento,imparare. metodo di progettazione, tecniche di apprendimento individuale — lavorare con un U su esigenze speciali di istruzione. 3. 9 scuole in cui i laboratori hanno utilizzato le attrezzature per condurre l'occupazione dell'istruzione. 4. 9 scuole che utilizzano attrezzature TIC per gestire l'istruzione. Il gruppo destinatario è 356U(176K/180M) di cui 5U (3K,2M) provenienti dalla partespr., 32n-li(27K,5M) di 9 scuole situate a Tomaszów Lub., la regione di Tomaszowski, Voivodato di Lublino, ottenendo i risultati più deboli conformemente all'allegato 16 del regolamento (CE) n. I problemi e le esigenze del gruppo destinatario sono determinati da una diagnosi completa di piercing attraverso la scuola e approvata dall'autorità ospitante. La diagnosi chiarisce le aree problematiche e le azioni indicate al fine di intervenire per compensare le disparità nell'istruzione. In coloro che hanno difficoltà a soddisfare le esigenze dell'istruzione. derivante dalla base del progr. per una data fase di istruzione. realizzazione di varie forme di lavoro. sviluppare. sperimentare, sostenere U con partnospr. All'interno di P zreal. ci saranno compiti: studio e sviluppo in matematica, sviluppo della geografia, natura, tecnologia dell'informazione, per U da partnosp, ciclo (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo principale è lo sviluppo di componenti chiave U 4: comunicazione all'estero, computer, comp.mat.- natura, tenendo conto dello sviluppo di atteggiamenti appropriati: creatività, innovazione e lavoro di squadra, organizzazione di classi specializzate, condotte per stimolare lo sviluppo cognitivo e comunitario, ridurre le difficoltà nell'apprendimento e nell'apprendimento dagli Uze con particolari esigenze di istruzione., all'indirizzo tym:zaj. riconvalida, psicoeduk. oltre a elevare il comp. n-li digitale prima di tutto. nel campo dell'utilizzo degli strumenti ICT nelle scuole e dell'integrazione di strumenti ICT nell'insegnamento, metodo di insegnamento del design e individuale. tecniche di apprendimento — lavorare con U o Specializzare nelle esigenze educative. Risultati: 1. 356U (176K,180M) che ha acquisito il comp. chiave. dopo aver lasciato il programma. 2. 32n-li(27K,5M),che hanno acquisito un calcolo digitale nell'uso degli strumenti TIC e l'integrazione degli strumenti TIC nell'insegnamento,imparare. metodo di progettazione, tecniche di apprendimento individuale — lavorare con un U su esigenze speciali di istruzione. 3. 9 scuole in cui i laboratori hanno utilizzato le attrezzature per condurre l'occupazione dell'istruzione. 4. 9 scuole che utilizzano attrezzature TIC per gestire l'istruzione. Il gruppo destinatario è 356U(176K/180M) di cui 5U (3K,2M) provenienti dalla partespr., 32n-li(27K,5M) di 9 scuole situate a Tomaszów Lub., la regione di Tomaszowski, Voivodato di Lublino, ottenendo i risultati più deboli conformemente all'allegato 16 del regolamento (CE) n. I problemi e le esigenze del gruppo destinatario sono determinati da una diagnosi completa di piercing attraverso la scuola e approvata dall'autorità ospitante. La diagnosi chiarisce le aree problematiche e le azioni indicate al fine di intervenire per compensare le disparità nell'istruzione. In coloro che hanno difficoltà a soddisfare le esigenze dell'istruzione. derivante dalla base del progr. per una data fase di istruzione. realizzazione di varie forme di lavoro. sviluppare. sperimentare, sostenere U con partnospr. All'interno di P zreal. ci saranno compiti: studio e sviluppo in matematica, sviluppo della geografia, natura, tecnologia dell'informazione, per U da partnosp, ciclo (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo principale è lo sviluppo di componenti chiave U 4: comunicazione all'estero, computer, comp.mat.- natura, tenendo conto dello sviluppo di atteggiamenti appropriati: creatività, innovazione e lavoro di squadra, organizzazione di classi specializzate, condotte per stimolare lo sviluppo cognitivo e comunitario, ridurre le difficoltà nell'apprendimento e nell'apprendimento dagli Uze con particolari esigenze di istruzione., all'indirizzo tym:zaj. riconvalida, psicoeduk. oltre a elevare il comp. n-li digitale prima di tutto. nel campo dell'utilizzo degli strumenti ICT nelle scuole e dell'integrazione di strumenti ICT nell'insegnamento, metodo di insegnamento del design e individuale. tecniche di apprendimento — lavorare con U o Specializzare nelle esigenze educative. Risultati: 1. 356U (176K,180M) che ha acquisito il comp. chiave. dopo aver lasciato il programma. 2. 32n-li(27K,5M),che hanno acquisito un calcolo digitale nell'uso degli strumenti TIC e l'integrazione degli strumenti TIC nell'insegnamento,imparare. metodo di progettazione, tecniche di apprendimento individuale — lavorare con un U su esigenze speciali di istruzione. 3. 9 scuole in cui i laboratori hanno utilizzato le attrezzature per condurre l'occupazione dell'istruzione. 4. 9 scuole che utilizzano attrezzature TIC per gestire l'istruzione. Il gruppo destinatario è 356U(176K/180M) di cui 5U (3K,2M) provenienti dalla partespr., 32n-li(27K,5M) di 9 scuole situate a Tomaszów Lub., la regione di Tomaszowski, Voivodato di Lublino, ottenendo i risultati più deboli conformemente all'allegato 16 del regolamento (CE) n. I problemi e le esigenze del gruppo destinatario sono determinati da una diagnosi completa di piercing attraverso la scuola e approvata dall'autorità ospitante. La diagnosi chiarisce le aree problematiche e le azioni indicate al fine di intervenire per compensare le disparità nell'istruzione. In coloro che hanno difficoltà a soddisfare le esigenze dell'istruzione. derivante dalla base del progr. per una data fase di istruzione. realizzazione di varie forme di lavoro. sviluppare. sperimentare, sostenere U con partnospr. All'interno di P zreal. ci saranno compiti: studio e sviluppo in matematica, sviluppo della geografia, natura, tecnologia dell'informazione, per U da partnosp, ciclo (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 January 2022
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Revision as of 09:41, 15 January 2022
Project Q107036 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | My passions – my competence. |
Project Q107036 in Poland |
Statements
823,075.16 zloty
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968,323.72 zloty
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85.0 percent
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1 May 2017
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31 July 2018
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GMINA TOMASZÓW LUBELSKI
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Celem głównym jest rozwój u U 4 kompet. kluczowych: porozumiewanie się w j.obcych, komp. informatyczne, komp.matemat.- przyrodnicze z uwzględnieniem rozwoju właściwych postaw: kreatywność, innowacyjność oraz praca zespołowa, organiz. zajęć specjalistycznych, prowadzonych w celu stymulowania rozwoju poznawczego i komp. społecz., zmniejszania trudności w opanowaniu wiadomości i umiej. szkolnych przez Uze specjalnymi potrzebami eduk.,w tym:zaj. rewalidacyjnych, psychoeduk. a także podnoszenie komp. cyfrowych n-li wszystkich przedm. w zakresie korzystania z narzędzi TIK zak. do szkół oraz włączania narzędzi TIK do naucz. przedm., naucz. metodą projektu i zindywidualiz. technik uczenia się - praca z U o specj. potrzebach eduk. Rezultaty: 1. 356U (176K,180M), którzy nabyli komp.kluczowe po opuszczeniu programu. 2. 32n-li(27K,5M),którzy nabyli komp. cyfrowe w zakresie korzystania z narzędzi TIK oraz włączania narz.TIK do naucz. przedm.,naucz. metodą projektu, zindywidualiz. technik uczenia się - praca z U o specj.potrzebach eduk. 3. 9 szkół, w których pracownie przedm.wykorzystują doposaż. do prowadzenia zaj. eduk. 4. 9 szkół, które wykorzystują sprzęt TIK do prowadzenia zaj. eduk. Grupą docelową jest 356U(176K/180M) w tym 5U(3K,2M) z niepełnospr., 32n-li(27K,5M) z 9 szkół położonych na terenie Gm. Tomaszów Lub., pow. tomaszowski, woj.lubelskie osiagających najsłabsze wyniki według zał. nr 16 do Reg.Kon. Problemy i potrzeby gr.docelowej określa kompleksowa diagnoza przeprow.przez szkołę i zatwierdzona przez organ prowadzący. Diagnoza precyzuje obszary problemowe i wskazane działania w celu podjęcia działań wyrównując. dysproporcje eduk.U majacych trudności w speł. wymagań eduk.wynikajacych z podstawy progr. dla danego etapu eduk., realizację różnych form zaj. rozwijaj. eksperymentu, wsparcia U z niepełnospr. W ramach P zreal. będą zadania: zaj.dyd.-wyr. i rozwij. z matematyki, j. ang., zaj. rozwij. z geografii,przyrody,informatyki, zaj.dla U z niepełnosp, cykl (Polish)
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The main objective is to develop in U 4 key competences: communication in foreigners, computer computers, comp.mate.- nature, taking into account the development of appropriate attitudes: creativity, innovation and teamwork, organisation of specialised activities, conducted to stimulate cognitive development and comp. society, reduce the difficulty in mastering the messages and skills of school students with special needs of education, including: revalidation, psychoeducs, as well as raising digital computers n-li. in the field of using ICT tools in schools and integrating ICT project to learn. Results: 1. 356U (176K,180M) who acquired a key PC after leaving the program. 2. 32n-li(27K,5M), who acquired a digital computer in the field of using ICT tools and turning on the tool.TIK to learn before,teach. by design method, individualised learning techniques – working with U with special education needs. 3. 9 schools in which the pre-existing workshops use to equip them to conduct school education. 4. 9 schools that use ICT equipment to conduct education. The target group is 356U(176K/180M) of which 5U(3K,2M) from the lower level, 32n-li(27K,5M) from 9 schools located in the area of Gm. Tomaszów Lub., pow.Tomaszowski, woj.lubelskie achieving the weakest results according to annex no. 16 to Reg. The problems and needs of the target gr. are defined by a comprehensive diagnosis of apology by the school and approved by the host body. Diagnosis clarifies problem areas and indicated actions in order to take action equalising.Educational disparities.In those having difficulties in meeting the requirements of educating from the base of progr. for a given stage of education, implementation of various forms of study develop. Under P zreal. there will be tasks: D.E.D. and dismantling from mathematics, development from geography, nature, information technology, for U with part-parts, cycle (English)
17 October 2020
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L’objectif principal est le développement des compets clés U 4: communication à l’étranger, informatique, comp.mat.-, en tenant compte de l’évolution des attitudes appropriées: la créativité, l’innovation et le travail d’équipe, l’organisation de classes spécialisées, menées pour stimuler le développement cognitif et communautaire, réduire les difficultés d’apprentissage et d’apprentissage à partir de l’Uze avec des besoins spéciaux de l’éducation., à tym:zaj. revalidation, psychoeduk. ainsi que l’amélioration du numérique n-li tout avant. dans le domaine de l’utilisation des outils TIC dans les écoles et l’intégration des outils TIC dans l’enseignement, la méthode d’enseignement de la conception et les techniques d’apprentissage individuels — travailler avec U o Spécialiser dans les besoins éducatifs. Résultats: 1. 356U (176K,180M) qui a acquis la clé comp. après avoir quitté le programme. 2. 32n-li(27K,5M),qui ont acquis un calcul numérique dans l’utilisation des outils TIC et l’intégration des outils TIC dans l’enseignement,apprendre. méthode de conception, individuel. techniques d’apprentissage — travailler avec un U sur les besoins spéciaux de l’éducation. 3. 9 écoles où les ateliers utilisaient l’équipement pour mener à bien l’enseignement. 4. 9 écoles qui utilisent du matériel informatique pour diriger l’éducation. Le groupe cible est de 356U(176K/180M), dont 5U (3K,2M) à partir d’une partie-spr., 32n-li(27K,5M) de 9 écoles situées à Tomaszów Lub., la région de Tomaszowski, la voïvodie de Lublin obtenant les résultats les plus faibles conformément à l’annexe 16 du règlement. Les problèmes et les besoins du groupe cible sont déterminés par un diagnostic complet de perçage à travers l’école et approuvé par l’autorité d’accueil. Le diagnostic clarifie les domaines problématiques et indique des actions pour prendre des mesures pour compenser les disparités dans l’éducation. Chez ceux qui ont des difficultés à satisfaire aux exigences de l’éducation. résultant de la base du programme pour une étape donnée de l’éducation. réalisation de diverses formes de travail. développer. expérimenter, soutenir U avec partnospr. Au sein de P zreal. il y aura des tâches: étude et développement en mathématiques, développement de la géographie, de la nature, des technologies de l’information, pour U à partir de partnosp, cycle (French)
1 December 2021
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Das Hauptziel ist die Entwicklung von U 4 Schlüsselkompeten: Kommunikation im Ausland, Computer, Comp.mat.- Natur, unter Berücksichtigung der Entwicklung geeigneter Einstellungen: Kreativität, Innovation und Teamarbeit, Organisation von spezialisierten Klassen, durchgeführt, um die kognitive und gemeinschaftliche Entwicklung zu fördern, die Schwierigkeiten beim Lernen und Lernen aus der Uze mit besonderen Bedürfnissen der Bildung zu verringern., unter tym:zaj. Revalidierung, psychoeduk. sowie die Erhöhung des digitalen comp. n-li alles vorher im Bereich der Nutzung von IKT-Tools in Schulen und Integration von IKT-Tools in die Lehre, Lehrmethode des Designs und individuelle Lerntechniken – arbeiten mit U o Spezialisierung auf Bildungsbedürfnisse. Ergebnisse: 1. 356U (176K,180M), die nach dem Ausscheiden aus dem Programm den Key comp. erworben haben. 2. 32n-li(27K,5M),die eine digitale Berechnung im Einsatz von IKT-Tools und die Integration von IKT-Tools in die Lehre erworben haben,lernen. Design-Methode, individuelle Lerntechniken – arbeiten mit einem U über besondere Bedürfnisse der Bildung. 3. 9 Schulen, in denen die Werkstätten die Ausrüstung benutzten, um den Beruf des Bildungswesens durchzuführen. 4. 9 Schulen, die IKT-Ausrüstung verwenden, um Bildung zu betreiben. Zielgruppe sind 356U (176K/180M), davon 5U (3K,2M) von Teil-Spr., 32n-li(27K,5M) von 9 Schulen in Tomaszów Lub., Region Tomaszowski, Woiwodschaft Lublin, mit den schwächsten Ergebnissen gemäß Anhang 16 der Reg.Kon. Die Probleme und Bedürfnisse der Zielgruppe werden durch eine umfassende Diagnose des Piercings durch die Schule bestimmt und von der Aufnahmebehörde genehmigt. Diagnose klärt Problembereiche und angezeigte Maßnahmen, um Maßnahmen zur Kompensation von Ungleichheiten in der Bildung zu ergreifen. In denjenigen, die Schwierigkeiten haben, die Anforderungen der Bildung zu erfüllen, die sich aus der Grundlage des Progr. für eine bestimmte Phase der Bildung ergeben. Innerhalb von P zreal. gibt es Aufgaben: Studium und Entwicklung in Mathematik, Entwicklung von Geographie, Natur, Informationstechnologie, für U aus partnosp, Zyklus (German)
7 December 2021
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Het belangrijkste doel is de ontwikkeling van U 4 belangrijke compets: communicatie in het buitenland, computer, comp.mat.- aard, rekening houdend met de ontwikkeling van passende attitudes: creativiteit, innovatie en teamwork, organisatie van gespecialiseerde klassen, uitgevoerd om cognitieve en gemeenschapsontwikkeling te stimuleren, problemen bij het leren en leren van de Uze met speciale onderwijsbehoeften te verminderen., op tym:zaj. revalidatie, psychoeduk. en het verhogen van de digitale comp. n-li allemaal eerder. op het gebied van het gebruik van ICT-tools op scholen en het integreren van ICT-tools in het onderwijs, de onderwijsmethode en individuele. leertechnieken — werk samen met U o Specialise in onderwijsbehoeften. Resultaten: 1. 356U (176K,180M) die de sleutel comp. verwierf na het verlaten van het programma. 2. 32n-li(27K,5M),die een digitale berekening hebben verworven in het gebruik van ICT-tools en de integratie van ICT-tools in het onderwijs,leer. ontwerpmethode, individueel. leertechnieken — werk met een U over speciale onderwijsbehoeften. 3. 9 scholen waarin de werkplaatsen de apparatuur gebruikten om het beroep van onderwijs uit te oefenen. 4. 9 scholen die ICT-apparatuur gebruiken om onderwijs te leiden. De doelgroep is 356U (176K/180M) met inbegrip van 5U(3K,2M) van part-spr., 32n-li(27K,5M) van 9 scholen in Tomaszów Lub., de regio Tomaszowski, Lublin Voivodeship bereiken de zwakste resultaten overeenkomstig bijlage 16 bij Reg.Kon. De problemen en behoeften van de doelgroep worden bepaald door een uitgebreide diagnose van piercing via de school en goedgekeurd door de ontvangende autoriteit. Diagnose verduidelijkt probleemgebieden en aangegeven acties om actie te ondernemen om verschillen in onderwijs te compenseren. Bij degenen die moeite hebben om te voldoen aan de eisen van het onderwijs. voortvloeiend uit de basis van het progr. voor een bepaalde fase van het onderwijs. realisatie van verschillende vormen van werk. ontwikkelen. experiment, steun U met partnospr. Binnen P zreal. zullen er taken zijn: studie en ontwikkeling in de wiskunde, ontwikkeling van aardrijkskunde, natuur, informatietechnologie, voor U uit partnosp, cyclus (Dutch)
17 December 2021
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L'obiettivo principale è lo sviluppo di componenti chiave U 4: comunicazione all'estero, computer, comp.mat.- natura, tenendo conto dello sviluppo di atteggiamenti appropriati: creatività, innovazione e lavoro di squadra, organizzazione di classi specializzate, condotte per stimolare lo sviluppo cognitivo e comunitario, ridurre le difficoltà nell'apprendimento e nell'apprendimento dagli Uze con particolari esigenze di istruzione., all'indirizzo tym:zaj. riconvalida, psicoeduk. oltre a elevare il comp. n-li digitale prima di tutto. nel campo dell'utilizzo degli strumenti ICT nelle scuole e dell'integrazione di strumenti ICT nell'insegnamento, metodo di insegnamento del design e individuale. tecniche di apprendimento — lavorare con U o Specializzare nelle esigenze educative. Risultati: 1. 356U (176K,180M) che ha acquisito il comp. chiave. dopo aver lasciato il programma. 2. 32n-li(27K,5M),che hanno acquisito un calcolo digitale nell'uso degli strumenti TIC e l'integrazione degli strumenti TIC nell'insegnamento,imparare. metodo di progettazione, tecniche di apprendimento individuale — lavorare con un U su esigenze speciali di istruzione. 3. 9 scuole in cui i laboratori hanno utilizzato le attrezzature per condurre l'occupazione dell'istruzione. 4. 9 scuole che utilizzano attrezzature TIC per gestire l'istruzione. Il gruppo destinatario è 356U(176K/180M) di cui 5U (3K,2M) provenienti dalla partespr., 32n-li(27K,5M) di 9 scuole situate a Tomaszów Lub., la regione di Tomaszowski, Voivodato di Lublino, ottenendo i risultati più deboli conformemente all'allegato 16 del regolamento (CE) n. I problemi e le esigenze del gruppo destinatario sono determinati da una diagnosi completa di piercing attraverso la scuola e approvata dall'autorità ospitante. La diagnosi chiarisce le aree problematiche e le azioni indicate al fine di intervenire per compensare le disparità nell'istruzione. In coloro che hanno difficoltà a soddisfare le esigenze dell'istruzione. derivante dalla base del progr. per una data fase di istruzione. realizzazione di varie forme di lavoro. sviluppare. sperimentare, sostenere U con partnospr. All'interno di P zreal. ci saranno compiti: studio e sviluppo in matematica, sviluppo della geografia, natura, tecnologia dell'informazione, per U da partnosp, ciclo (Italian)
15 January 2022
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Identifiers
RPLU.12.02.00-06-0049/16
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