Internships for students in technical education – service qualifications (Q3098401): Difference between revisions
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Tirocini per studenti in formazione tecnica — qualifiche di servizio | |||||||||||||||
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Il progetto rientra nell'ambito di PRIORITY AXA 6 "Istruzione e competenze", OBIETTIVO tematico 10 Investire nell'istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per l'acquisizione di competenze e l'apprendimento permanente, priorità INVESTMENT 10.iv Aumentare la pertinenza dei sistemi di istruzione e formazione per il mercato del lavoro, facilitare la transizione dall'istruzione al mercato del lavoro e rafforzare i sistemi di formazione e formazione e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, l'adeguamento dei programmi di studio e l'istituzione e lo sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di apprendimento duale e gli apprendistati, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 "Incrementare la partecipazione a programmi di apprendimento basato sul lavoro per studenti e apprendisti dell'istruzione secondaria e terziaria non universitaria, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo le NNC e nei settori della specializzazione intelligente secondo il CNSD". L'obiettivo generale del progetto è quello di aumentare il numero di studenti nell'istruzione tecnica e professionale nella contea di Dambovita di 181 che partecipano a programmi di apprendimento in un potenziale lavoro e di facilitare l'occupazione per 39 laureati che partecipano al progetto. IL PROGETTO SI CONCENTRA SU SETTORI ECONOMICI CON POTENZIALE COMPETITIVO INDIVIDUATI IN BASE A SNC E SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE SECONDO SNCDI — ALMENO IL 20 % DEI TIROCINI SARÀ EFFETTUATO PRESSO OPERATORI ECONOMICI I CUI CODICI CAEN FIGURANO NELL'ALLEGATO 5 ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE O AGLI ENTI CHE OPERANO IN SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE IN RELAZIONE AI CAMPI DI SPECIALIZZAZIONE SECONDO L'ALLEGATO 5 BIS DELLA GUIDA ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE. I risultati attesi del progetto sono i seguenti: aumentare il tasso di partecipazione degli studenti dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualifica 3-4 e ISCED 4, livello di qualifica 5) ai programmi di apprendimento basato sul lavoro, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo il CNS e nei settori di specializzazione intelligente secondo SNCDI dall'81 % al 90 %; aumentare il tasso di occupazione dei diplomati dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualificazione 3-4 e CITE 4, livello di qualifica 5) dallo 0,5 % al 3,7 %. A seguito della centralizzazione dei dati in possesso del partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), della consultazione online di INS Tempo, di Eurostat e di altre fonti ufficiali (ad esempio Ministero dell'Istruzione, CNDIPT), sono emerse le seguenti informazioni: Secondo Eurostat, nel 2018 la Romania ha registrato un livello elevato di abbandono scolastico del 16,4 % e un basso tasso di popolazione di età compresa tra i 30 e i 34 anni che ha completato l'istruzione superiore (24,6 %). Allo stesso tempo, MEN annuncia l'aumento del numero di studenti da seguire (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto rientra nell'ambito di PRIORITY AXA 6 "Istruzione e competenze", OBIETTIVO tematico 10 Investire nell'istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per l'acquisizione di competenze e l'apprendimento permanente, priorità INVESTMENT 10.iv Aumentare la pertinenza dei sistemi di istruzione e formazione per il mercato del lavoro, facilitare la transizione dall'istruzione al mercato del lavoro e rafforzare i sistemi di formazione e formazione e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, l'adeguamento dei programmi di studio e l'istituzione e lo sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di apprendimento duale e gli apprendistati, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 "Incrementare la partecipazione a programmi di apprendimento basato sul lavoro per studenti e apprendisti dell'istruzione secondaria e terziaria non universitaria, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo le NNC e nei settori della specializzazione intelligente secondo il CNSD". L'obiettivo generale del progetto è quello di aumentare il numero di studenti nell'istruzione tecnica e professionale nella contea di Dambovita di 181 che partecipano a programmi di apprendimento in un potenziale lavoro e di facilitare l'occupazione per 39 laureati che partecipano al progetto. IL PROGETTO SI CONCENTRA SU SETTORI ECONOMICI CON POTENZIALE COMPETITIVO INDIVIDUATI IN BASE A SNC E SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE SECONDO SNCDI — ALMENO IL 20 % DEI TIROCINI SARÀ EFFETTUATO PRESSO OPERATORI ECONOMICI I CUI CODICI CAEN FIGURANO NELL'ALLEGATO 5 ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE O AGLI ENTI CHE OPERANO IN SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE IN RELAZIONE AI CAMPI DI SPECIALIZZAZIONE SECONDO L'ALLEGATO 5 BIS DELLA GUIDA ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE. I risultati attesi del progetto sono i seguenti: aumentare il tasso di partecipazione degli studenti dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualifica 3-4 e ISCED 4, livello di qualifica 5) ai programmi di apprendimento basato sul lavoro, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo il CNS e nei settori di specializzazione intelligente secondo SNCDI dall'81 % al 90 %; aumentare il tasso di occupazione dei diplomati dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualificazione 3-4 e CITE 4, livello di qualifica 5) dallo 0,5 % al 3,7 %. A seguito della centralizzazione dei dati in possesso del partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), della consultazione online di INS Tempo, di Eurostat e di altre fonti ufficiali (ad esempio Ministero dell'Istruzione, CNDIPT), sono emerse le seguenti informazioni: Secondo Eurostat, nel 2018 la Romania ha registrato un livello elevato di abbandono scolastico del 16,4 % e un basso tasso di popolazione di età compresa tra i 30 e i 34 anni che ha completato l'istruzione superiore (24,6 %). Allo stesso tempo, MEN annuncia l'aumento del numero di studenti da seguire (Italian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Il progetto rientra nell'ambito di PRIORITY AXA 6 "Istruzione e competenze", OBIETTIVO tematico 10 Investire nell'istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per l'acquisizione di competenze e l'apprendimento permanente, priorità INVESTMENT 10.iv Aumentare la pertinenza dei sistemi di istruzione e formazione per il mercato del lavoro, facilitare la transizione dall'istruzione al mercato del lavoro e rafforzare i sistemi di formazione e formazione e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, l'adeguamento dei programmi di studio e l'istituzione e lo sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di apprendimento duale e gli apprendistati, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 "Incrementare la partecipazione a programmi di apprendimento basato sul lavoro per studenti e apprendisti dell'istruzione secondaria e terziaria non universitaria, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo le NNC e nei settori della specializzazione intelligente secondo il CNSD". L'obiettivo generale del progetto è quello di aumentare il numero di studenti nell'istruzione tecnica e professionale nella contea di Dambovita di 181 che partecipano a programmi di apprendimento in un potenziale lavoro e di facilitare l'occupazione per 39 laureati che partecipano al progetto. IL PROGETTO SI CONCENTRA SU SETTORI ECONOMICI CON POTENZIALE COMPETITIVO INDIVIDUATI IN BASE A SNC E SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE SECONDO SNCDI — ALMENO IL 20 % DEI TIROCINI SARÀ EFFETTUATO PRESSO OPERATORI ECONOMICI I CUI CODICI CAEN FIGURANO NELL'ALLEGATO 5 ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE O AGLI ENTI CHE OPERANO IN SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE IN RELAZIONE AI CAMPI DI SPECIALIZZAZIONE SECONDO L'ALLEGATO 5 BIS DELLA GUIDA ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE. I risultati attesi del progetto sono i seguenti: aumentare il tasso di partecipazione degli studenti dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualifica 3-4 e ISCED 4, livello di qualifica 5) ai programmi di apprendimento basato sul lavoro, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo il CNS e nei settori di specializzazione intelligente secondo SNCDI dall'81 % al 90 %; aumentare il tasso di occupazione dei diplomati dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualificazione 3-4 e CITE 4, livello di qualifica 5) dallo 0,5 % al 3,7 %. A seguito della centralizzazione dei dati in possesso del partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), della consultazione online di INS Tempo, di Eurostat e di altre fonti ufficiali (ad esempio Ministero dell'Istruzione, CNDIPT), sono emerse le seguenti informazioni: Secondo Eurostat, nel 2018 la Romania ha registrato un livello elevato di abbandono scolastico del 16,4 % e un basso tasso di popolazione di età compresa tra i 30 e i 34 anni che ha completato l'istruzione superiore (24,6 %). Allo stesso tempo, MEN annuncia l'aumento del numero di studenti da seguire (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
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Revision as of 21:12, 12 January 2022
Project Q3098401 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Internships for students in technical education – service qualifications |
Project Q3098401 in Romania |
Statements
1,945,150.66 Romanian Leu
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2,375,773.73 Romanian Leu
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475,154.74600000004 Euro
0.2 Euro
13 September 2021
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81.87 percent
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17 September 2020
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16 September 2022
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DATA SERV ACCOUNTING SRL
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44°55'36.37"N, 25°27'46.15"E
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Proiectul se încadrează în AXA PRIORITARĂ 6 „Educație și competențe”, OBIECTIVUL TEMATIC 10 Efectuarea de investiții în domeniul educației, al formării și al formării profesionale în vederea dobândirii de competențe și a învățării pe tot parcursul vieții, PRIORITATEA DE INVESTIȚII 10.iv Sporirea relevanței pe piața forțelor de muncă a educației și a sistemelor de formare, facilitarea tranziției de la educație la piața forței de muncă și consolidarea formării și a sistemelor de formare profesională, precum și a calității lor, inclusive prin mecanisme de anticipare a competențelor, adaptarea programelor de învățământ și instituirea și dezvoltarea unor sisteme de învățare la locul de muncă, inclusiv a unor sisteme de învățare duală și programe de ucenicie, OBIECTIV SPECIFIC (OS): OS 6.14 ”Creșterea participării la programe de învățare la locul de muncă a elevilor și ucenicilor din învățământul secundar și terțiar non-universitar, cu accent pe sectoarele economice cu potential competitiv identificate conform SNC și din domeniile de specializare inteligentă conform SNCDI”. Obiectivul general al proiectului îl constituie creșterea cu 181 a numărului de elevi din învățământul tehnic și profesional din județul Dambovita care participă la programe de învățare la un potențial loc de muncă și facilitarea angajării pentru 39 de absolvenți participanți la proiect. PROIECTUL PUNE ACCENT PE SECTOARELE ECONOMICE CU POTENTIAL COMPETITIV IDENTIFICATE CONFORM SNC SI DOMENIILE DE SPECIALIZARE INTELIGENTE CONFORM SNCDI - MINIM 20% DIN STAGIILE DE PRACTICA VOR FI EFECTUATE LA OPERATORI ECONOMICI ALE CAROR CODURI CAEN SE REGASESC IN ANEXA 5 LA GIDUL CONDITII SPECIFICE SAU ENTITATI CARE ACTIVEAZA IN DOMENII DE SPECIALIZARE INTELIGENTA IN CORELARE CU DOMENIILE DE SPECIALIZARE CONFORM ANEXEI 5 BIS LA GHIDUL CONDITII SPECIFICE. Rezultatele așteptat ale proiectului sunt: creșterea ratei de participare a elevilor din învățământul profesional și tehnic (ISCED 2 si 3, nivel de calificare 3-4 si ISCED 4, nivel de calificare 5) la programe de învățare la locul de muncă, cu accent pe sectoarele economice cu potențial competitiv identificate conform SNC și din domeniile de specializare inteligentă conform SNCDI de la 81% la 90%; creșterea ratei de ocupare a absolvenților de învățământ profesional și tehnic (ISCED 2 si 3, nivel de calificare 3-4 si ISCED 4, nivel de calificare 5) de la 0.5% la 3.7%. DESCRIEREA OBIECTIVULUI GENERAL (OG) AL PROIECTULUI În urma centralizării datelor deținute de partener (Colegiul Economic Ion Ghica Targoviste), consultării INS Tempo online, Eurostat și a altor surse oficiale (ex. Ministerul Educației, CNDIPT), au rezultat următoarele informații: Conform Eurostat, in 2018, România a înregistrat un nivel ridicat al abandonului şcolar timpuriu, de 16,4%, cât şi o rată scăzută a populaţiei cu vârste cuprinse între 30 şi 34 de ani care a absolvit învăţământul superior (24,6%). In acelasi timp, MEN anunta cresterea numarului elevilor care urmeaza (Romanian)
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The project falls under PRIORITY AXA 6 “Education and Skills”, Thematic OBJECTIVE 10 Investing in education, training and vocational training for skills acquisition and lifelong learning, INVESTMENT priority 10.iv Increasing the labour market relevance of education and training systems, facilitating the transition from education to the labour market and strengthening training and training systems and their quality, including through skills anticipation mechanisms, curricula adaptation and the establishment and development of work-based learning systems, including dual learning systems and apprenticeships, specific OBJECTIVE (OS): OS 6.14 “Increasing participation in work-based learning programmes for students and apprentices from non-university secondary and tertiary education, with a focus on economic sectors with competitive potential identified according to the NCNS and in the fields of smart specialisation according to the NCSD”. The general objective of the project is to increase the number of students in technical and vocational education in Dambovita county by 181 who participate in learning programs in a potential job and to facilitate employment for 39 graduates participating in the project. THE PROJECT FOCUSES ON ECONOMIC SECTORS WITH COMPETITIVE POTENTIAL IDENTIFIED ACCORDING TO SNC AND SMART SPECIALISATION FIELDS ACCORDING TO SNCDI – AT LEAST 20 % OF THE INTERNSHIPS WILL BE CARRIED OUT AT ECONOMIC OPERATORS WHOSE CAEN CODES ARE FOUND IN ANNEX 5 TO THE SPECIFIC CONDITIONS OR ENTITIES THAT WORK IN AREAS OF INTELLIGENT SPECIALISATION IN RELATION TO THE FIELDS OF SPECIALISATION ACCORDING TO ANNEX 5 BIS OF THE GUIDE TO SPECIFIC CONDITIONS. The expected results of the project are: increasing the participation rate of vocational education and training students (ISCED 2 and 3, qualification level 3-4 and ISCED 4, qualification level 5) in work-based learning programmes, with a focus on economic sectors with competitive potential identified according to CNS and in areas of smart specialisation according to SNCDI from 81 % to 90 %; increase the employment rate of vocational education and training graduates (ISCED 2 and 3, qualification level 3-4 and ISCED 4, qualification level 5) from 0.5 % to 3.7 %. Following the centralisation of the data held by the partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), the consultation of the INS Tempo online, Eurostat and other official sources (e.g. Ministry of Education, CNDIPT), the following information resulted: According to Eurostat, in 2018, Romania recorded a high level of early school leaving of 16.4 % and a low rate of the population aged 30-34 having completed higher education (24.6 %). At the same time, MEN announces the increase in the number of students to follow (English)
16 September 2021
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Le projet relève de PRIORITÉ AXA 6 «Éducation et compétences», OBJECTIF thématique 10 Investir dans l’éducation, la formation et la formation professionnelle pour l’acquisition de compétences et l’apprentissage tout au long de la vie, priorité d’INVESTEMENT 10.iv Accroître la pertinence des systèmes d’éducation et de formation sur le marché du travail, faciliter la transition de l’éducation au marché du travail et renforcer les systèmes de formation et de formation et leur qualité, y compris par des mécanismes d’anticipation des compétences, l’adaptation des programmes d’études et la mise en place et le développement de systèmes d’apprentissage en alternance et d’apprentissage, OBJECTIVE spécifique (OS): OS 6.14 «Accroître la participation aux programmes d’apprentissage par le travail pour les étudiants et les apprentis de l’enseignement secondaire et tertiaire non universitaire, en mettant l’accent sur les secteurs économiques à potentiel concurrentiel identifiés selon les RCN et dans les domaines de la spécialisation intelligente selon le CNSD». L’objectif général du projet est d’augmenter le nombre d’étudiants dans l’enseignement technique et professionnel dans le comté de Dambovita de 181 qui participent à des programmes d’apprentissage dans un emploi potentiel et de faciliter l’emploi de 39 diplômés participant au projet. LE PROJET EST AXÉ SUR LES SECTEURS ÉCONOMIQUES PRÉSENTANT UN POTENTIEL CONCURRENTIEL IDENTIFIÉ SELON LA SNC ET LES DOMAINES DE SPÉCIALISATION INTELLIGENTE SELON LE SNCDI — AU MOINS 20 % DES STAGES SERONT EFFECTUÉS AUPRÈS D’OPÉRATEURS ÉCONOMIQUES DONT LES CODES CAEN FIGURENT À L’ANNEXE 5 DES CONDITIONS SPÉCIFIQUES OU ENTITÉS QUI TRAVAILLENT DANS DES DOMAINES DE SPÉCIALISATION INTELLIGENTE PAR RAPPORT AUX DOMAINES DE SPÉCIALISATION CONFORMÉMENT À L’ANNEXE 5 BIS DU GUIDE DES CONDITIONS SPÉCIFIQUES. Les résultats escomptés du projet sont les suivants: augmenter de 81 % à 90 % le taux de participation des étudiants de l’enseignement et de la formation professionnels (CITE 2 et 3, niveau de qualification 3-4 et CITE 4, niveau de qualification 5) aux programmes d’apprentissage par le travail, en mettant l’accent sur les secteurs économiques à potentiel concurrentiel identifiés selon le CNS et dans les domaines de spécialisation intelligente selon la SNCDI; augmenter le taux d’emploi des diplômés de l’enseignement et de la formation professionnels (CITE 2 et 3, niveau de qualification 3-4 et CITE 4, niveau de qualification 5) de 0,5 % à 3,7 %. À la suite de la centralisation des données détenues par le partenaire (Ion Ghica Targoviste Economic College), de la consultation en ligne de l’INS Tempo, d’Eurostat et d’autres sources officielles (par exemple, ministère de l’éducation, CNDIPT), les informations suivantes ont abouti: Selon Eurostat, en 2018, la Roumanie a enregistré un taux élevé de décrochage scolaire de 16,4 % et un faible taux de la population âgée de 30 à 34 ans ayant achevé des études supérieures (24,6 %). Dans le même temps, MEN annonce l’augmentation du nombre d’étudiants à suivre (French)
27 November 2021
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Das Projekt fällt unter PRIORITY AXA 6 „Bildung und Kompetenzen“, thematisches OBJECTIVE 10 Investitionen in allgemeine und berufliche Bildung in die allgemeine und berufliche Bildung für den Erwerb von Kompetenzen und lebenslanges Lernen, Priorität 10.iv Erhöhung der Arbeitsmarktrelevanz der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung, Erleichterung des Übergangs von der allgemeinen und beruflichen Bildung und Stärkung der Systeme der Aus- und Weiterbildung und deren Qualität, u. a. durch Mechanismen zur Vorwegnahme von Kompetenzen, Anpassung an Curricula und die Einrichtung und Entwicklung arbeitsbasierter Lernsysteme, einschließlich dualer Lernsysteme und Lehrlingsausbildung, spezifisches OBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Erhöhung der Teilnahme an arbeitsbasierten Lernprogrammen für Studierende und Auszubildende aus außeruniversitären Sekundar- und tertiären Bildung mit Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial, die nach den NCN und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach dem NCSD identifiziert werden“. Das allgemeine Ziel des Projekts ist es, die Zahl der Studenten in der technischen und beruflichen Bildung im Landkreis Dambovita um 181 zu erhöhen, die an Lernprogrammen in einem potenziellen Job teilnehmen, und die Beschäftigung für 39 Absolventen, die an dem Projekt teilnehmen, zu erleichtern. DAS PROJEKT KONZENTRIERT SICH AUF WIRTSCHAFTSSEKTOREN MIT WETTBEWERBSPOTENZIAL, DIE NACH SNC- UND INTELLIGENTEN SPEZIALISIERUNGSFELDERN NACH SNCDI ERMITTELT WURDEN – MINDESTENS 20 % DER PRAKTIKA WERDEN BEI WIRTSCHAFTSTEILNEHMERN DURCHGEFÜHRT, DEREN CAEN-CODES IN ANHANG 5 ZU DEN SPEZIFISCHEN BEDINGUNGEN ODER EINRICHTUNGEN AUFGEFÜHRT SIND, DIE IN BEREICHEN DER INTELLIGENTEN SPEZIALISIERUNG IN DEN SPEZIALISIERUNGSBEREICHEN GEMÄSS ANHANG 5A DES LEITFADENS ZU SPEZIFISCHEN BEDINGUNGEN TÄTIG SIND. Die erwarteten Ergebnisse des Projekts sind: Erhöhung der Teilnahmequote von Studierenden der beruflichen Aus- und Weiterbildung (ISCED 2 und 3, Qualifikationsstufe 3-4 und ISCED 4, Qualifikationsstufe 5) an arbeitsbasierten Lernprogrammen, wobei der Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial liegt, die nach CNS und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach SNCDI von 81 % auf 90 % ermittelt wurden; Erhöhung der Beschäftigungsquote der Absolventen der beruflichen Aus- und Weiterbildung (ISCED 2 und 3, Qualifikationsniveau 3-4 und ISCED 4, Qualifikationsstufe 5) von 0,5 % auf 3,7 %. Nach der Zentralisierung der Daten des Partners (Ion Ghica Targoviste Economic College), der Konsultation des INS Tempo online, von Eurostat und anderen offiziellen Quellen (z. B. Ministerium für Bildung, CNDIPT) ergaben sich folgende Informationen: Laut Eurostat verzeichnete Rumänien 2018 einen hohen Schulabbruch von 16,4 % und eine niedrige Quote der 30- bis 34-Jährigen mit einem Hochschulabschluss (24,6 %). Gleichzeitig kündigt MEN die Zunahme der Anzahl der zu folgenden Studenten an. (German)
1 December 2021
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Het project valt onder PRIORITEIT AXA 6 „Onderwijs en vaardigheden”, thematische OBJECTIVE 10 Investeren in onderwijs, opleiding en beroepsopleiding voor het verwerven van vaardigheden en een leven lang leren, INVESTMENT-prioriteit 10.iv Verhoging van de arbeidsmarktrelevantie van onderwijs- en opleidingsstelsels, vergemakkelijking van de overgang van onderwijs naar de arbeidsmarkt en versterking van de opleidings- en opleidingsstelsels en de kwaliteit daarvan, onder meer door mechanismen voor het anticiperen op vaardigheden, aanpassing van curricula en het opzetten en ontwikkelen van op de werkplek gebaseerde leersystemen, met inbegrip van duale leersystemen en leerlingplaatsen, specifieke DOBJECTIVE (OS): OS 6.14 „Verhoging van de deelname aan werkgebaseerde leerprogramma’s voor studenten en leerlingen van niet-universitair secundair en tertiair onderwijs, met bijzondere aandacht voor economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens de NCN’s zijn geïdentificeerd en op het gebied van slimme specialisatie volgens de NCSD”. De algemene doelstelling van het project is het verhogen van het aantal studenten in het technisch en beroepsonderwijs in de provincie Dambovita met 181 die deelnemen aan leerprogramma’s in een potentiële baan en het vergemakkelijken van de werkgelegenheid voor 39 afgestudeerden die aan het project deelnemen. HET PROJECT RICHT ZICH OP ECONOMISCHE SECTOREN MET EEN CONCURRENTIEPOTENTIEEL VOLGENS SNC EN SLIMME SPECIALISATIEGEBIEDEN VOLGENS SNCDI — TEN MINSTE 20 % VAN DE STAGES ZAL WORDEN UITGEVOERD BIJ MARKTDEELNEMERS WAARVAN DE CAEN-CODES ZIJN OPGENOMEN IN BIJLAGE 5 BIJ DE SPECIFIEKE VOORWAARDEN OF ENTITEITEN DIE WERKZAAM ZIJN OP GEBIEDEN VAN INTELLIGENTE SPECIALISATIE OP HET GEBIED VAN SPECIALISATIE OVEREENKOMSTIG BIJLAGE 5 BIS VAN DE GIDS VOOR SPECIFIEKE VOORWAARDEN. De verwachte resultaten van het project zijn: verhoging van de participatiegraad van studenten in beroepsonderwijs en -opleiding (ISCED 2 en 3, kwalificatieniveau 3-4 en ISCED 4, kwalificatieniveau 5) in werkgebaseerde leerprogramma’s, met bijzondere aandacht voor economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens het CNS zijn geïdentificeerd en op gebieden van slimme specialisatie volgens SNCDI van 81 % tot 90 %; verhoging van de arbeidsparticipatie van afgestudeerden in beroepsonderwijs en -opleiding (ISCED 2 en 3, kwalificatieniveau 3-4 en ISCED 4, kwalificatieniveau 5) van 0,5 % naar 3,7 %. Na de centralisatie van de gegevens waarover de partner beschikt (Ion Ghica Targoviste Economic College), de raadpleging van het INS Tempo online, Eurostat en andere officiële bronnen (bv. ministerie van Onderwijs, CNDIPT), resulteerde de volgende informatie: Volgens Eurostat registreerde Roemenië in 2018 een hoog niveau van voortijdig schoolverlaten van 16,4 % en een laag percentage van de bevolking van 30-34 jaar dat hoger onderwijs heeft voltooid (24,6 %). Tegelijkertijd kondigt MEN de toename van het aantal te volgen studenten aan (Dutch)
5 December 2021
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Il progetto rientra nell'ambito di PRIORITY AXA 6 "Istruzione e competenze", OBIETTIVO tematico 10 Investire nell'istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per l'acquisizione di competenze e l'apprendimento permanente, priorità INVESTMENT 10.iv Aumentare la pertinenza dei sistemi di istruzione e formazione per il mercato del lavoro, facilitare la transizione dall'istruzione al mercato del lavoro e rafforzare i sistemi di formazione e formazione e la loro qualità, anche attraverso meccanismi di anticipazione delle competenze, l'adeguamento dei programmi di studio e l'istituzione e lo sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di apprendimento duale e gli apprendistati, OBJECTIVE (OS): OS 6.14 "Incrementare la partecipazione a programmi di apprendimento basato sul lavoro per studenti e apprendisti dell'istruzione secondaria e terziaria non universitaria, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo le NNC e nei settori della specializzazione intelligente secondo il CNSD". L'obiettivo generale del progetto è quello di aumentare il numero di studenti nell'istruzione tecnica e professionale nella contea di Dambovita di 181 che partecipano a programmi di apprendimento in un potenziale lavoro e di facilitare l'occupazione per 39 laureati che partecipano al progetto. IL PROGETTO SI CONCENTRA SU SETTORI ECONOMICI CON POTENZIALE COMPETITIVO INDIVIDUATI IN BASE A SNC E SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE SECONDO SNCDI — ALMENO IL 20 % DEI TIROCINI SARÀ EFFETTUATO PRESSO OPERATORI ECONOMICI I CUI CODICI CAEN FIGURANO NELL'ALLEGATO 5 ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE O AGLI ENTI CHE OPERANO IN SETTORI DI SPECIALIZZAZIONE INTELLIGENTE IN RELAZIONE AI CAMPI DI SPECIALIZZAZIONE SECONDO L'ALLEGATO 5 BIS DELLA GUIDA ALLE CONDIZIONI SPECIFICHE. I risultati attesi del progetto sono i seguenti: aumentare il tasso di partecipazione degli studenti dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualifica 3-4 e ISCED 4, livello di qualifica 5) ai programmi di apprendimento basato sul lavoro, con un'attenzione particolare ai settori economici con potenziale competitivo individuati secondo il CNS e nei settori di specializzazione intelligente secondo SNCDI dall'81 % al 90 %; aumentare il tasso di occupazione dei diplomati dell'istruzione e della formazione professionale (ISCED 2 e 3, livello di qualificazione 3-4 e CITE 4, livello di qualifica 5) dallo 0,5 % al 3,7 %. A seguito della centralizzazione dei dati in possesso del partner (Ion Ghica Targoviste Economic College), della consultazione online di INS Tempo, di Eurostat e di altre fonti ufficiali (ad esempio Ministero dell'Istruzione, CNDIPT), sono emerse le seguenti informazioni: Secondo Eurostat, nel 2018 la Romania ha registrato un livello elevato di abbandono scolastico del 16,4 % e un basso tasso di popolazione di età compresa tra i 30 e i 34 anni che ha completato l'istruzione superiore (24,6 %). Allo stesso tempo, MEN annuncia l'aumento del numero di studenti da seguire (Italian)
12 January 2022
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Municipiul Târgovişte, Romania
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130788
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