THE SCHOOL THAT CAMPIA (Q1900809): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE SCHOOL DIE VERANDERT | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UITGAANDE VAN DE VOOR DE HAND LIGGENDE OVERWEGING DAT DE SCHOOL DE TOEKOMST VAN JONGEREN FACILITEERT EN BEGELEIDT, IS HET HOOFDDOEL VAN DIT PROJECTVOORSTEL OM DE COMMUNICATIEPROCESSEN VAN SCHOOLEXPLOITANTEN MET GEBRUIKERS EN EXTERNE PARTNERS OP DEZE MANIER TE ONDERSTEUNEN, ZOWEL DE SPECIFIEKE INDIVIDUELE ALS DE PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN VAN HET PERSONEEL EN HUN MENSELIJKE GROEI EN ACTIEF BURGERSCHAP TE VERBETEREN. DAAROM ZULLEN DE THEMA’S DIDACTISCHE EN PROFESSIONELE INNOVATIE WORDEN BEKEKEN IN HET LICHT VAN EEN STRATEGISCH PERSPECTIEF VAN GROEI VAN AUTONOMIE EN VERANTWOORDE OPLEIDINGSTRAJECTEN ZIJN BEDOELD OM DE RUIMTES EN DE TIJDEN VAN HET MAKEN VAN SCHOLEN TE HERDEFINIËREN MET DE WIJZE VAN CONSTANTE INTERACTIE MET HET GRONDGEBIED EN MET INSTRUMENTEN DIE VERSCHILLENDE EVALUATIES OMVATTEN, WAARONDER NIET-FORMELE EN INFORMEEL LEREN MOET EEN DIEP PROCES VAN TRANSFORMATIE STARTEN EN VAN DE TRADITIONELE FUNCTIE VAN HET VERLENEN VAN DIENSTEN NAAR ACTIEVE ANTENNE DIE KAN INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN F (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: UITGAANDE VAN DE VOOR DE HAND LIGGENDE OVERWEGING DAT DE SCHOOL DE TOEKOMST VAN JONGEREN FACILITEERT EN BEGELEIDT, IS HET HOOFDDOEL VAN DIT PROJECTVOORSTEL OM DE COMMUNICATIEPROCESSEN VAN SCHOOLEXPLOITANTEN MET GEBRUIKERS EN EXTERNE PARTNERS OP DEZE MANIER TE ONDERSTEUNEN, ZOWEL DE SPECIFIEKE INDIVIDUELE ALS DE PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN VAN HET PERSONEEL EN HUN MENSELIJKE GROEI EN ACTIEF BURGERSCHAP TE VERBETEREN. DAAROM ZULLEN DE THEMA’S DIDACTISCHE EN PROFESSIONELE INNOVATIE WORDEN BEKEKEN IN HET LICHT VAN EEN STRATEGISCH PERSPECTIEF VAN GROEI VAN AUTONOMIE EN VERANTWOORDE OPLEIDINGSTRAJECTEN ZIJN BEDOELD OM DE RUIMTES EN DE TIJDEN VAN HET MAKEN VAN SCHOLEN TE HERDEFINIËREN MET DE WIJZE VAN CONSTANTE INTERACTIE MET HET GRONDGEBIED EN MET INSTRUMENTEN DIE VERSCHILLENDE EVALUATIES OMVATTEN, WAARONDER NIET-FORMELE EN INFORMEEL LEREN MOET EEN DIEP PROCES VAN TRANSFORMATIE STARTEN EN VAN DE TRADITIONELE FUNCTIE VAN HET VERLENEN VAN DIENSTEN NAAR ACTIEVE ANTENNE DIE KAN INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN F (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UITGAANDE VAN DE VOOR DE HAND LIGGENDE OVERWEGING DAT DE SCHOOL DE TOEKOMST VAN JONGEREN FACILITEERT EN BEGELEIDT, IS HET HOOFDDOEL VAN DIT PROJECTVOORSTEL OM DE COMMUNICATIEPROCESSEN VAN SCHOOLEXPLOITANTEN MET GEBRUIKERS EN EXTERNE PARTNERS OP DEZE MANIER TE ONDERSTEUNEN, ZOWEL DE SPECIFIEKE INDIVIDUELE ALS DE PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN VAN HET PERSONEEL EN HUN MENSELIJKE GROEI EN ACTIEF BURGERSCHAP TE VERBETEREN. DAAROM ZULLEN DE THEMA’S DIDACTISCHE EN PROFESSIONELE INNOVATIE WORDEN BEKEKEN IN HET LICHT VAN EEN STRATEGISCH PERSPECTIEF VAN GROEI VAN AUTONOMIE EN VERANTWOORDE OPLEIDINGSTRAJECTEN ZIJN BEDOELD OM DE RUIMTES EN DE TIJDEN VAN HET MAKEN VAN SCHOLEN TE HERDEFINIËREN MET DE WIJZE VAN CONSTANTE INTERACTIE MET HET GRONDGEBIED EN MET INSTRUMENTEN DIE VERSCHILLENDE EVALUATIES OMVATTEN, WAARONDER NIET-FORMELE EN INFORMEEL LEREN MOET EEN DIEP PROCES VAN TRANSFORMATIE STARTEN EN VAN DE TRADITIONELE FUNCTIE VAN HET VERLENEN VAN DIENSTEN NAAR ACTIEVE ANTENNE DIE KAN INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN F (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 13:25, 22 December 2021
Project Q1900809 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL THAT CAMPIA |
Project Q1900809 in Italy |
Statements
99,579.2 Euro
0 references
99,579.2 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
25 May 2016
0 references
30 March 2018
0 references
30 March 2018
0 references
I.I.S.S. "MARCO POLO"
0 references
41°7'32.81"N, 16°51'43.31"E
0 references
PARTENDO DALLAPPARENTE OVVIA CONSIDERAZIONE CHE LA SCUOLA FACILITA E ACCOMPAGNA IL FUTURO DEI GIOVANI IL PRINCIPALE OBIETTIVO DELLA PRESENTE PROPOSTA PROGETTUALE QUELLO DI SOSTENERE I PROCESSI COMUNICATIVI DEGLI OPERATORI DELLA SCUOLA CON GLI UTENTI E I PARTNER ESTERNIIN TAL MODO SI INTENDONO VALORIZZARE SIA SPECIFICHE COMPETENZE INDIVIDUALI E PROFESSIONALI DEL PERSONALE SIA LA LORO CRESCITA UMANA E DI CITTADINANZA ATTIVA PERTANTO I TEMI DELLINNOVAZIONE DIDATTICA E PROFESSIONALE SARANNO CONSIDERATI SECONDO UNA PROSPETTIVA STRATEGICA DI CRESCITA DELLAUTONOMIA E DELLA RESPONSABILITI PERCORSI FORMATIVI SONO IMPRONTATI A RIDEFINIRE SPAZI E TEMPI DEL FARE SCUOLA CON MODALIT DI INTERAZIONE COSTANTE CON IL TERRITORIO E CON STRUMENTI DIVERSI DI VALUTAZIONE CHE CONTEMPLINO APPRENDIMENTI NON FORMALI E INFORMALI SI TRATTA DI AVVIARE UN PROFONDO PROCESSO DI TRASFORMAZIONE E DI RIBALTAMENTO DALLA TRADIZIONALE FUNZIONE DA EROGATORE DI SERVIZI AD ANTENNA ATTIVA CAPACE DI RISPONDERE AI BISOGNI F (Italian)
0 references
BUILDING ON THE OBVIOUS CONSIDERATION THAT THE SCHOOL FACILITATES AND ACCOMPANIES THE FUTURE OF YOUNG PEOPLE, THE MAIN OBJECTIVE OF THIS PROJECT PROPOSAL IS TO SUPPORT THE COMMUNICATION PROCESSES OF SCHOOL PRACTITIONERS WITH USERS AND EXTERNAL PARTNERS IN THIS WAY AIM TO ENHANCE BOTH THE SPECIFIC INDIVIDUAL AND PROFESSIONAL SKILLS OF THE STAFF AND THEIR HUMAN AND ACTIVE CITIZENSHIP, THEREFORE THE SUBJECTS OF TEACHING AND VOCATIONAL INNOVATION WILL BE CONSIDERED ON THE BASIS OF THE STRATEGIC GROWTH PERSPECTIVE OF THE LAUNTOONONE AND THE EMPOWERMENT OF TRAINING COURSES IN THE AREA OF CONTINUOUS INTERACTION WITH THE TERRITORY AND WITH DIFFERENT TOOLS OF ASSESSMENT, INCLUDING NON-FORMAL AND INFORMAL LEARNING, TO INITIATE A THOROUGH PROCESS OF TURNING AND OVERTURNING IT FROM THE TRADITIONAL FUNCTION AS AN ACTIVE ANTENNA SERVICE PROVIDER ABLE TO RESPOND TO NEEDS F (English)
0 references
EN PARTANT DE LA CONSIDÉRATION ÉVIDENTE QUE L’ÉCOLE FACILITE ET ACCOMPAGNE L’AVENIR DES JEUNES, L’OBJECTIF PRINCIPAL DE CETTE PROPOSITION DE PROJET DE SOUTENIR LES PROCESSUS DE COMMUNICATION DES OPÉRATEURS SCOLAIRES AVEC LES UTILISATEURS ET LES PARTENAIRES EXTERNES DE CETTE MANIÈRE EST DESTINÉ À RENFORCER À LA FOIS LES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES ET PROFESSIONNELLES SPÉCIFIQUES DU PERSONNEL ET LEUR CROISSANCE HUMAINE ET LA CITOYENNETÉ ACTIVE. PAR CONSÉQUENT, LES THÈMES DE L’INNOVATION DIDACTIQUE ET PROFESSIONNELLE SERONT CONSIDÉRÉS SELON UNE PERSPECTIVE STRATÉGIQUE DE CROISSANCE DE L’AUTONOMIE ET DES PARCOURS DE FORMATION RESPONSABLES SONT CONÇUS POUR REDÉFINIR LES ESPACES ET LES TEMPS DE L’ÉCOLE AVEC LE MODE D’INTERACTION CONSTANTE AVEC LE TERRITOIRE ET AVEC DES OUTILS DIVERSES ÉVALUATIONS QUI INCLUENT NON FORMELLE ET L’APPRENTISSAGE INFORMEL DOIT COMMENCER UN PROCESSUS PROFOND DE TRANSFORMATION ET DE RENVERSEMENT DE LA FONCTION TRADITIONNELLE DE FOURNITURE DE SERVICES À L’ANTENNE ACTIVE CAPABLE DE RÉPONDRE AUX BESOINS DE F (French)
11 December 2021
0 references
UITGAANDE VAN DE VOOR DE HAND LIGGENDE OVERWEGING DAT DE SCHOOL DE TOEKOMST VAN JONGEREN FACILITEERT EN BEGELEIDT, IS HET HOOFDDOEL VAN DIT PROJECTVOORSTEL OM DE COMMUNICATIEPROCESSEN VAN SCHOOLEXPLOITANTEN MET GEBRUIKERS EN EXTERNE PARTNERS OP DEZE MANIER TE ONDERSTEUNEN, ZOWEL DE SPECIFIEKE INDIVIDUELE ALS DE PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN VAN HET PERSONEEL EN HUN MENSELIJKE GROEI EN ACTIEF BURGERSCHAP TE VERBETEREN. DAAROM ZULLEN DE THEMA’S DIDACTISCHE EN PROFESSIONELE INNOVATIE WORDEN BEKEKEN IN HET LICHT VAN EEN STRATEGISCH PERSPECTIEF VAN GROEI VAN AUTONOMIE EN VERANTWOORDE OPLEIDINGSTRAJECTEN ZIJN BEDOELD OM DE RUIMTES EN DE TIJDEN VAN HET MAKEN VAN SCHOLEN TE HERDEFINIËREN MET DE WIJZE VAN CONSTANTE INTERACTIE MET HET GRONDGEBIED EN MET INSTRUMENTEN DIE VERSCHILLENDE EVALUATIES OMVATTEN, WAARONDER NIET-FORMELE EN INFORMEEL LEREN MOET EEN DIEP PROCES VAN TRANSFORMATIE STARTEN EN VAN DE TRADITIONELE FUNCTIE VAN HET VERLENEN VAN DIENSTEN NAAR ACTIEVE ANTENNE DIE KAN INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN F (Dutch)
22 December 2021
0 references
Identifiers
J99G16001010007
0 references