SCHOOL OF INNOVATIVE LEARNING (Q511779): Difference between revisions
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SCHULE DES INNOVATIVEN LERNENS | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE SCHULE DURCH DIE PRÄSENTATION DIESES INNOVATIVEN PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, DIE VERBESSERUNG UND KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU FÖRDERN, WIE AUS DEM RAV ABGELEITET UND IM VERBESSERUNGSPLAN IM CURRICULUM-BEREICH DESIGN UND BEWERTUNG BESCHRIEBEN UND INSBESONDERE FÜR LEVELGRUPPEN ZU ARBEITEN, UM DIE VON DALLINVALSI SOWOHL IN ITALIENISCHER ALS AUCH IN MATEMATICA AUFGEZEIGTEN MÄNGEL WIEDERHERZUSTELLEN.IN ITALIENISCH WIRD DIDAKTISCHE STRATEGIEN VORSCHLAGEN, UM DEN TEXT IN BEZUG AUF LEXIKALISCHE LESEFÄHIGKEITEN ZU VERSTEHEN GRAMMATICALEALLA MANIPULATION DES TEXTES, UM INFORMATIONEN FÜR DIE FORMULIERUNG VON HYPOTHESEN ZU SUCHEN, UM DIE AUSARBEITUNG VON HYPOTHESEN ZU ERARBEITEN DIE TEXTLESEFÄHIGKEITEN GLOBALES VERSTÄNDNIS UND LINTERPRETATION.IN MATHEMATIK WIRD DIDAKTISCHE STRATEGIEN FÜR LERNALGORITHMEN UND PROBLEMLÖSUNGSSTRATEGIEN ZUR KOMMUNIKATIVEN LERNVALIDIERUNG VORSCHLAGEN LARGOMENTATION DEMONSTRATION ZUM LERNEN UND MANAGEMENT SEMIOTISCHER DARSTELLUNGEN MATHEMATISCHER OBJEKTE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE DURCH DIE PRÄSENTATION DIESES INNOVATIVEN PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, DIE VERBESSERUNG UND KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU FÖRDERN, WIE AUS DEM RAV ABGELEITET UND IM VERBESSERUNGSPLAN IM CURRICULUM-BEREICH DESIGN UND BEWERTUNG BESCHRIEBEN UND INSBESONDERE FÜR LEVELGRUPPEN ZU ARBEITEN, UM DIE VON DALLINVALSI SOWOHL IN ITALIENISCHER ALS AUCH IN MATEMATICA AUFGEZEIGTEN MÄNGEL WIEDERHERZUSTELLEN.IN ITALIENISCH WIRD DIDAKTISCHE STRATEGIEN VORSCHLAGEN, UM DEN TEXT IN BEZUG AUF LEXIKALISCHE LESEFÄHIGKEITEN ZU VERSTEHEN GRAMMATICALEALLA MANIPULATION DES TEXTES, UM INFORMATIONEN FÜR DIE FORMULIERUNG VON HYPOTHESEN ZU SUCHEN, UM DIE AUSARBEITUNG VON HYPOTHESEN ZU ERARBEITEN DIE TEXTLESEFÄHIGKEITEN GLOBALES VERSTÄNDNIS UND LINTERPRETATION.IN MATHEMATIK WIRD DIDAKTISCHE STRATEGIEN FÜR LERNALGORITHMEN UND PROBLEMLÖSUNGSSTRATEGIEN ZUR KOMMUNIKATIVEN LERNVALIDIERUNG VORSCHLAGEN LARGOMENTATION DEMONSTRATION ZUM LERNEN UND MANAGEMENT SEMIOTISCHER DARSTELLUNGEN MATHEMATISCHER OBJEKTE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE DURCH DIE PRÄSENTATION DIESES INNOVATIVEN PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, DIE VERBESSERUNG UND KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU FÖRDERN, WIE AUS DEM RAV ABGELEITET UND IM VERBESSERUNGSPLAN IM CURRICULUM-BEREICH DESIGN UND BEWERTUNG BESCHRIEBEN UND INSBESONDERE FÜR LEVELGRUPPEN ZU ARBEITEN, UM DIE VON DALLINVALSI SOWOHL IN ITALIENISCHER ALS AUCH IN MATEMATICA AUFGEZEIGTEN MÄNGEL WIEDERHERZUSTELLEN.IN ITALIENISCH WIRD DIDAKTISCHE STRATEGIEN VORSCHLAGEN, UM DEN TEXT IN BEZUG AUF LEXIKALISCHE LESEFÄHIGKEITEN ZU VERSTEHEN GRAMMATICALEALLA MANIPULATION DES TEXTES, UM INFORMATIONEN FÜR DIE FORMULIERUNG VON HYPOTHESEN ZU SUCHEN, UM DIE AUSARBEITUNG VON HYPOTHESEN ZU ERARBEITEN DIE TEXTLESEFÄHIGKEITEN GLOBALES VERSTÄNDNIS UND LINTERPRETATION.IN MATHEMATIK WIRD DIDAKTISCHE STRATEGIEN FÜR LERNALGORITHMEN UND PROBLEMLÖSUNGSSTRATEGIEN ZUR KOMMUNIKATIVEN LERNVALIDIERUNG VORSCHLAGEN LARGOMENTATION DEMONSTRATION ZUM LERNEN UND MANAGEMENT SEMIOTISCHER DARSTELLUNGEN MATHEMATISCHER OBJEKTE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
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Revision as of 08:13, 18 December 2021
Project Q511779 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL OF INNOVATIVE LEARNING |
Project Q511779 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
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57,696.0 Euro
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100.0 percent
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21 June 2019
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31 December 2020
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SSPG T. TASSO SALERNO
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40°40'49.30"N, 14°45'34.02"E
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LA SCUOLA ATTRAVERSO LA PRESENTAZIONE DI QUESTO PROGETTO INNOVATIVO INTENDE FAVORIRE IL MIGLIORAMENTO E IL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE COME DESUMIBILE DAL RAV E DESCRITTO NEL PIANO DI MIGLIORAMENTO NELL AREA DI PROCESSO CURRICOLO PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE E IN PARTICOLARE OPERARE PER GRUPPI DI LIVELLO PER IL RECUPERO DELLE CARENZE EVIDENZIATE DALLINVALSI SIA IN ITALIANO SIA IN MATEMATICA.IN ITALIANO SI PROPORRANNO STRATEGIE DIDATTICHE MIRANTI ALLA COMPRENSIONE DEL TESTO IN TERMINI DI COMPETENZA DI LETTURA TESTUALE LESSICALE GRAMMATICALEALLA MANIPOLAZIONE DEL TESTO PER CERCARE INFORMAZIONI ALLA FORMULAZIONE DI IPOTESI AL FINE DI ELABORARNE LA COMPRENSIONE GLOBALE E LINTERPRETAZIONE.IN MATEMATICA SI PROPORRANNO STRATEGIE DIDATTICHE MIRANTI ALL APPRENDIMENTO DI ALGORITMI E DI STRATEGIE RISOLUZIONI DI PROBLEMIALL APPRENDIMENTO COMUNICATIVO LA VALIDAZIONE LARGOMENTAZIONE LA DIMOSTRAZIONE ALLAPPRENDIMENTO E GESTIONE DELLE RAPPRESENTAZIONI SEMIOTICHE DEGLI OGGETTI DELLA MATEMA (Italian)
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THE SCHOOL THROUGH THE PRESENTATION OF THIS INNOVATIVE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE IMPROVEMENT AND CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS AS DEDUCIBLE FROM THE RAV AND DESCRIBED IN THE IMPROVEMENT PLAN IN THE CURRICULUM AREA DESIGN AND EVALUATION AND IN PARTICULAR TO OPERATE FOR LEVEL GROUPS FOR THE RECOVERY OF THE HIGHLIGHTED DEFICIENCIES DALLINVALSI BOTH IN ITALIAN AND IN MATEMATICA. (English)
11 November 2020
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L’ÉCOLE À TRAVERS LA PRÉSENTATION DE CE PROJET INNOVANT VISE À PROMOUVOIR L’AMÉLIORATION ET LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE TELLES QU’ELLES PEUVENT ÊTRE DÉDUITES DE LA RAV ET DÉCRITES DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DANS LA CONCEPTION ET L’ÉVALUATION DU DOMAINE D’ÉTUDES ET, EN PARTICULIER, À TRAVAILLER POUR DES GROUPES DE NIVEAU AFIN DE RÉCUPÉRER LES LACUNES MISES EN ÉVIDENCE PAR DALLINVALSI TANT EN ITALIEN QUE MATEMATICA.IN ITALIEN PROPOSERA DES STRATÉGIES DIDACTIQUES VISANT À COMPRENDRE LE TEXTE EN TERMES DE COMPÉTENCES DE LECTURE LEXICALE GRAMMATICALEALLA MANIPULATION DU TEXTE AFIN DE RECHERCHER DES INFORMATIONS POUR LA FORMULATION D’HYPOTHÈSES AFIN D’ÉLABORER LE TEXTE COMPÉTENCES DE LECTURE COMPRÉHENSION GLOBALE ET LINTERPRETATION.IN MATHÉMATIQUES PROPOSERONT DES STRATÉGIES DIDACTIQUES VISANT À APPRENDRE DES ALGORITHMES ET DES STRATÉGIES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES À LA VALIDATION DE L’APPRENTISSAGE COMMUNICATIF LARGOMENTATION DÉMONSTRATION À L’APPRENTISSAGE ET LA GESTION DES REPRÉSENTATIONS SÉMIOTIQUES D’OBJETS MATHÉMATIQUES (French)
8 December 2021
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DIE SCHULE DURCH DIE PRÄSENTATION DIESES INNOVATIVEN PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, DIE VERBESSERUNG UND KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU FÖRDERN, WIE AUS DEM RAV ABGELEITET UND IM VERBESSERUNGSPLAN IM CURRICULUM-BEREICH DESIGN UND BEWERTUNG BESCHRIEBEN UND INSBESONDERE FÜR LEVELGRUPPEN ZU ARBEITEN, UM DIE VON DALLINVALSI SOWOHL IN ITALIENISCHER ALS AUCH IN MATEMATICA AUFGEZEIGTEN MÄNGEL WIEDERHERZUSTELLEN.IN ITALIENISCH WIRD DIDAKTISCHE STRATEGIEN VORSCHLAGEN, UM DEN TEXT IN BEZUG AUF LEXIKALISCHE LESEFÄHIGKEITEN ZU VERSTEHEN GRAMMATICALEALLA MANIPULATION DES TEXTES, UM INFORMATIONEN FÜR DIE FORMULIERUNG VON HYPOTHESEN ZU SUCHEN, UM DIE AUSARBEITUNG VON HYPOTHESEN ZU ERARBEITEN DIE TEXTLESEFÄHIGKEITEN GLOBALES VERSTÄNDNIS UND LINTERPRETATION.IN MATHEMATIK WIRD DIDAKTISCHE STRATEGIEN FÜR LERNALGORITHMEN UND PROBLEMLÖSUNGSSTRATEGIEN ZUR KOMMUNIKATIVEN LERNVALIDIERUNG VORSCHLAGEN LARGOMENTATION DEMONSTRATION ZUM LERNEN UND MANAGEMENT SEMIOTISCHER DARSTELLUNGEN MATHEMATISCHER OBJEKTE (German)
18 December 2021
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Identifiers
E58H19000260007
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