INFANCY FELIX 2019 (Q464978): Difference between revisions
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KINDHEIT FELIX 2019 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DER MASSNAHME WAR DIE VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING UND PERSONALISIERTE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN PSYCHOLOGISCHER BERATUNG UND FAMILIE, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN MIT BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIE MASSNAHME SIEHT MASSNAHMEN VOR, DIE AUF DIE PERSÖNLICHE BENACHTEILIGUNG DER FAMILIE UND DIE BEZIEHUNG DES SCHÜLERS ABZIELEN, DIE NEGATIVE AUSWIRKUNGEN AUF LERNFÄHIGKEITEN HABEN KÖNNEN, WIE Z. B. PROJEKTE DES INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHTS DER SCHULE UND DER SOZIALEN INTEGRATION DURCH MENTORING-INTERVENTIONEN ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN ODER LERNAKTIVITÄTEN DER PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG VON BILDUNG UND FAMILIE UNTER VERWENDUNG VON UNTERSTÜTZUNGSZAHLEN BEI DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG, DIE AUCH AUF DIE VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DISKRIMINIERENDER UND PRÄVARIIERENDER VERHALTENSWEISEN UND DIE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN PSICOSOC ABZIELEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DER MASSNAHME WAR DIE VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING UND PERSONALISIERTE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN PSYCHOLOGISCHER BERATUNG UND FAMILIE, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN MIT BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIE MASSNAHME SIEHT MASSNAHMEN VOR, DIE AUF DIE PERSÖNLICHE BENACHTEILIGUNG DER FAMILIE UND DIE BEZIEHUNG DES SCHÜLERS ABZIELEN, DIE NEGATIVE AUSWIRKUNGEN AUF LERNFÄHIGKEITEN HABEN KÖNNEN, WIE Z. B. PROJEKTE DES INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHTS DER SCHULE UND DER SOZIALEN INTEGRATION DURCH MENTORING-INTERVENTIONEN ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN ODER LERNAKTIVITÄTEN DER PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG VON BILDUNG UND FAMILIE UNTER VERWENDUNG VON UNTERSTÜTZUNGSZAHLEN BEI DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG, DIE AUCH AUF DIE VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DISKRIMINIERENDER UND PRÄVARIIERENDER VERHALTENSWEISEN UND DIE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN PSICOSOC ABZIELEN. (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: ZIEL DER MASSNAHME WAR DIE VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING UND PERSONALISIERTE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN PSYCHOLOGISCHER BERATUNG UND FAMILIE, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN MIT BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIE MASSNAHME SIEHT MASSNAHMEN VOR, DIE AUF DIE PERSÖNLICHE BENACHTEILIGUNG DER FAMILIE UND DIE BEZIEHUNG DES SCHÜLERS ABZIELEN, DIE NEGATIVE AUSWIRKUNGEN AUF LERNFÄHIGKEITEN HABEN KÖNNEN, WIE Z. B. PROJEKTE DES INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHTS DER SCHULE UND DER SOZIALEN INTEGRATION DURCH MENTORING-INTERVENTIONEN ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN ODER LERNAKTIVITÄTEN DER PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG VON BILDUNG UND FAMILIE UNTER VERWENDUNG VON UNTERSTÜTZUNGSZAHLEN BEI DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG, DIE AUCH AUF DIE VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DISKRIMINIERENDER UND PRÄVARIIERENDER VERHALTENSWEISEN UND DIE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN PSICOSOC ABZIELEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
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Revision as of 19:53, 17 December 2021
Project Q464978 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INFANCY FELIX 2019 |
Project Q464978 in Italy |
Statements
27,045.0 Euro
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27,045.0 Euro
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100.0 percent
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21 June 2019
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31 December 2020
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ISTITUTO COMPRENSIVO SATTA SPANO DE AMICIS CAGLIARI
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39°13'1.02"N, 9°6'46.26"E
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LINTERVENTO FINALIZZATO AL MIGLIORAMENTO DELLINCLUSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO TUTORAGGIO MENTORING E ACCOMPAGNAMENTO PERSONALIZZATO DEGLI ALUNNI COUNSELING PSICOLOGICO EDUCATIVO E FAMILIARE IN PARTICOLARE IN FAVORE DISTUDENTI CON SVANTAGGI SOCIALI CON DISABILIT O CON DISTURBI COMPORTAMENTALI. LINTERVENTO PREVEDER AZIONI TESE A INCIDERE SULLE CONDIZIONI DI SVANTAGGIO PERSONALI FAMILIARI E RELAZIONALI DELLO STUDENTE CHE POSSONO AVERE EFFETTI NEGATIVI SULLE CAPACIT DI APPRENDIMENTO QUALI PROGETTI ANCHE DI DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE ATTRAVERSO INTERVENTI DI TUTORAGGIO MENTORING IN FAVORE DI STUDENTI CON SVANTAGGI SOCIALI DISABILIT O DISTURBI COMPORTAMENTALI O DELLAPPRENDIMENTO ATTIVIT DI COUNSELING PSICOLOGICO EDUCATIVO E FAMILIARE UTILIZZANDO FIGURE DI SUPPORTO NELLA PRESTAZIONI DI PSICOLOGIA SCOLASTICA E DI PARENT TRAINING VOLTE ANCHE ALLA PREVENZIONE E AL CONTRASTO A COMPORTAMENTI DISCRIMINATORI E PREVARICATORI E AL SUPERAMENTO DI OSTACOLI PSICOSOC (Italian)
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THE INTERVENTION AIMED AT IMPROVING SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING AND PERSONALISED ACCOMPANIMENT OF PUPILS EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING, IN PARTICULAR IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES WITH DISABILITIES OR BEHAVIOURAL DISORDERS. THE INTERVENTION WILL ENVISAGE ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE PERSONAL DISADVANTAGE CONDITIONS OF THE STUDENT’S FAMILY AND RELATIONAL THAT MAY HAVE NEGATIVE EFFECTS ON THE ABILITY OF LEARNING SUCH AS INDIVIDUALISED TEACHING PROJECTS OF SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION THROUGH MENTORING INTERVENTIONS IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL HANDICAPS OR BEHAVIOURAL DISORDERS OR LEARNING ACTIVITIES OF EDUCATIONAL AND FAMILY PSYCHOLOGICAL COUNSELING USING SUPPORT FIGURES IN THE PERFORMANCE OF SCHOOL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING AIMED ALSO AT PREVENTING AND COMBATING DISCRIMINATORY AND PREOC HURDLES (English)
10 November 2020
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L’INTERVENTION VISAIT À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE MENTORAT ET LE SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES À L’ÉDUCATION PSYCHOLOGIQUE ET À LA FAMILLE, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT. L’INTERVENTION PRÉVOIRA DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS DE LA FAMILLE ET LES RELATIONS DE L’ÉLÈVE QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES APTITUDES À L’APPRENTISSAGE, TELLES QUE DES PROJETS D’ENSEIGNEMENT INDIVIDUALISÉ DE L’ÉCOLE ET D’INTÉGRATION SOCIALE PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS DE MENTORAT EN FAVEUR D’ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT OU D’ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE DE CONSEILS PSYCHOLOGIQUES ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX EN UTILISANT DES CHIFFRES DE SOUTIEN DANS L’EXÉCUTION DE LA PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ET DE LA FORMATION DES PARENTS VISANT ÉGALEMENT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LES COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES ET PRÉVARIABLES ET À SURMONTER LES OBSTACLES PSICOSOC (French)
8 December 2021
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ZIEL DER MASSNAHME WAR DIE VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING UND PERSONALISIERTE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN PSYCHOLOGISCHER BERATUNG UND FAMILIE, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN MIT BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIE MASSNAHME SIEHT MASSNAHMEN VOR, DIE AUF DIE PERSÖNLICHE BENACHTEILIGUNG DER FAMILIE UND DIE BEZIEHUNG DES SCHÜLERS ABZIELEN, DIE NEGATIVE AUSWIRKUNGEN AUF LERNFÄHIGKEITEN HABEN KÖNNEN, WIE Z. B. PROJEKTE DES INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHTS DER SCHULE UND DER SOZIALEN INTEGRATION DURCH MENTORING-INTERVENTIONEN ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN ODER LERNAKTIVITÄTEN DER PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG VON BILDUNG UND FAMILIE UNTER VERWENDUNG VON UNTERSTÜTZUNGSZAHLEN BEI DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG, DIE AUCH AUF DIE VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DISKRIMINIERENDER UND PRÄVARIIERENDER VERHALTENSWEISEN UND DIE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN PSICOSOC ABZIELEN. (German)
17 December 2021
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Identifiers
J23H18000290002
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