FUORICLSSE 2 (Q301792): Difference between revisions

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FUORICLSSE 2
Property / summary
 
DAS PROJEKT FUORICLSSE 2 BEGINNT MIT DER BEOBACHTUNG, DASS HEUTE NOCH PI BEI KINDERN DIE ANWESENHEIT VON PROBLEMEN DES EMOTIONALEN UND KOGNITIVEN VERHALTENS KENNZEICHNETE. DIESE PROBLEME FÜHREN OFT ZU SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF UND LERNEN SCOLASTIC.TEACHERS SIND DAVON ÜBERZEUGT, DASS SCHULEN IN SYNERGIE MIT FAMILIEN BILDUNGSAGENTUREN EINRICHTUNGEN UND DIENSTLEISTUNGEN IN DER UMGEBUNG VORHANDEN KÖNNEN, UM HINDERNISSE FÜR DAS LERNEN ZU BESEITIGEN, INDEM SIE ALTERNATIVE WERKZEUGE ZU DEN TRADITIONELLEN, DIE LALUNNO HELFEN, BESCHWERDEN FÜR STERNE GUT BEI SCUOLA ZU ÜBERWINDEN.LEARNING SCHWIERIGKEITEN BEINHALTEN AUCH GESCHICHTEN VON MISSERFOLG IN DER PFLICHTSCHULE, DIE OFT NICHT NUR KOMPROMITTIEREN NICHT NUR DIE SCHULLAUFBAHN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON PERSÖNLICHKEITEN UND SOZIALE ANPASSUNG ÄQUILIBRAT. TEMPESTIVIT SCHEINT EINE DER PI-VARIABLEN, DIE FÜR DIE WIRKSAMKEIT EINER REUPERO-INTERVENTION RELEVANT SIND. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT FUORICLSSE 2 BEGINNT MIT DER BEOBACHTUNG, DASS HEUTE NOCH PI BEI KINDERN DIE ANWESENHEIT VON PROBLEMEN DES EMOTIONALEN UND KOGNITIVEN VERHALTENS KENNZEICHNETE. DIESE PROBLEME FÜHREN OFT ZU SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF UND LERNEN SCOLASTIC.TEACHERS SIND DAVON ÜBERZEUGT, DASS SCHULEN IN SYNERGIE MIT FAMILIEN BILDUNGSAGENTUREN EINRICHTUNGEN UND DIENSTLEISTUNGEN IN DER UMGEBUNG VORHANDEN KÖNNEN, UM HINDERNISSE FÜR DAS LERNEN ZU BESEITIGEN, INDEM SIE ALTERNATIVE WERKZEUGE ZU DEN TRADITIONELLEN, DIE LALUNNO HELFEN, BESCHWERDEN FÜR STERNE GUT BEI SCUOLA ZU ÜBERWINDEN.LEARNING SCHWIERIGKEITEN BEINHALTEN AUCH GESCHICHTEN VON MISSERFOLG IN DER PFLICHTSCHULE, DIE OFT NICHT NUR KOMPROMITTIEREN NICHT NUR DIE SCHULLAUFBAHN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON PERSÖNLICHKEITEN UND SOZIALE ANPASSUNG ÄQUILIBRAT. TEMPESTIVIT SCHEINT EINE DER PI-VARIABLEN, DIE FÜR DIE WIRKSAMKEIT EINER REUPERO-INTERVENTION RELEVANT SIND. (German) / rank
 
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Property / summary: DAS PROJEKT FUORICLSSE 2 BEGINNT MIT DER BEOBACHTUNG, DASS HEUTE NOCH PI BEI KINDERN DIE ANWESENHEIT VON PROBLEMEN DES EMOTIONALEN UND KOGNITIVEN VERHALTENS KENNZEICHNETE. DIESE PROBLEME FÜHREN OFT ZU SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF UND LERNEN SCOLASTIC.TEACHERS SIND DAVON ÜBERZEUGT, DASS SCHULEN IN SYNERGIE MIT FAMILIEN BILDUNGSAGENTUREN EINRICHTUNGEN UND DIENSTLEISTUNGEN IN DER UMGEBUNG VORHANDEN KÖNNEN, UM HINDERNISSE FÜR DAS LERNEN ZU BESEITIGEN, INDEM SIE ALTERNATIVE WERKZEUGE ZU DEN TRADITIONELLEN, DIE LALUNNO HELFEN, BESCHWERDEN FÜR STERNE GUT BEI SCUOLA ZU ÜBERWINDEN.LEARNING SCHWIERIGKEITEN BEINHALTEN AUCH GESCHICHTEN VON MISSERFOLG IN DER PFLICHTSCHULE, DIE OFT NICHT NUR KOMPROMITTIEREN NICHT NUR DIE SCHULLAUFBAHN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON PERSÖNLICHKEITEN UND SOZIALE ANPASSUNG ÄQUILIBRAT. TEMPESTIVIT SCHEINT EINE DER PI-VARIABLEN, DIE FÜR DIE WIRKSAMKEIT EINER REUPERO-INTERVENTION RELEVANT SIND. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 10:35, 17 December 2021

Project Q301792 in Italy
Language Label Description Also known as
English
FUORICLSSE 2
Project Q301792 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    59,496.0 Euro
    0 references
    budget
    59,496.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    31 August 2017
    0 references
    end time
    29 November 2018
    0 references
    expected end time
    30 November 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    POZZUOLI 1 - G. MARCONI
    0 references
    fund
    European Social Fund
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    coordinate location

    40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO FUORICLSSE 2 PARTE DALLA CONSTATAZIONE CHE OGGI SEMPRE PI MARCATA ED EVIDENTE TRA I BAMBINI LA PRESENZA DI PROBLEMATICHE DI DISAGIO A LIVELLO COMPORTAMENTALE EMOTIVO E COGNITIVO. TALI PROBLEMATICHE SI TRADUCONO SPESSO IN SITUAZIONI DIFFICOLT DI RELAZIONE E DI APPRENDIMENTO SCOLASTICO.I DOCENTI SONO CONVINTI CHE LA SCUOLA IN SINERGIA CON FAMIGLIE AGENZIE EDUCATIVE ISTITUZIONI E SERVIZI PRESENTI SUL TERRITORIO POSSA CONTRIBUIRE A RIMUOVERE GLI OSTACOLI ALLAPPRENDIMENTO FORNENDO STRUMENTI ALTERNATIVI A QUELLI TRADIZIONALI CHE AIUTINO LALUNNO A SUPERARE LE SITUAZIONI DI DISAGIO PER STAR BENE A SCUOLA.LE DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO COMPORTANO INOLTRE STORIE DI INSUCCESSO NELLA SCUOLA DELLOBBLIGO CHE SPESSO FINISCONO PER COMPROMETTERE NON SOLO LA CARRIERA SCOLASTICA MA ANCHE LO SVILUPPO DELLA PERSONALIT E UN ADATTAMENTO SOCIALE EQUILIBRATO.LA TEMPESTIVIT SEMBRA ESSERE UNA DELLE VARIABILI PI RILEVANTI PER LEFFICACIA DI UN INTERVENTO DI RECUPERO.TRA GLI ELEMENTI QUALIFICANTI IL PRO (Italian)
    0 references
    THE FUORICLSSE 2 PROJECT STARTS FROM THE OBSERVATION THAT TODAY INCREASINGLY MARKED AND EVIDENT AMONG CHILDREN THE PRESENCE OF PROBLEMS OF EMOTIONAL AND COGNITIVE BEHAVIOURAL DISCOMFORT. THESE PROBLEMS OFTEN RESULT IN DIFFICULT SITUATIONS OF RELATIONSHIP AND LEARNING SCOLASTIC. TEACHERS ARE CONVINCED THAT THE SCHOOL IN SYNERGY WITH FAMILIES EDUCATIONAL AGENCIES INSTITUTIONS AND SERVICES PRESENT ON THE TERRITORY CAN HELP TO REMOVE OBSTACLES ALLAPPRENDMENT BY PROVIDING ALTERNATIVES TO THE TRADITIONAL ONES THAT HELP LALUNNO TO OVERCOME SITUATIONS OF DISCOMFORT FOR GOOD TO SCHOOLA.THE DIFFICULTIES OF LEARNING ALSO INVOLVE STORIES OF FAILURE IN THE SCHOOL OF THE COMPULSORY TO BE ABLE ONLY TO QUALIFY FOR A CAREER THAT OFTEN COMPROMISES. (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE PROJET FUORICLSSE 2 PART DE L’OBSERVATION QU’AUJOURD’HUI ENCORE PI A MARQUÉ ET ÉVIDENT CHEZ LES ENFANTS LA PRÉSENCE DE PROBLÈMES DE COMPORTEMENT ÉMOTIONNEL ET COGNITIF. CES PROBLÈMES SE TRADUISENT SOUVENT PAR DES SITUATIONS DE DIFFICULTÉ DANS LES RELATIONS ET L’APPRENTISSAGE SCOLASTIC.TEACHERS SONT CONVAINCUS QUE LES ÉCOLES EN SYNERGIE AVEC LES FAMILLES LES INSTITUTIONS ÉDUCATIVES ET LES SERVICES PRÉSENTS DANS LA RÉGION PEUVENT AIDER À ÉLIMINER LES OBSTACLES À L’APPRENTISSAGE EN FOURNISSANT DES OUTILS ALTERNATIFS AUX TRADITIONNELS QUI AIDENT LALUNNO À SURMONTER LES SITUATIONS D’INCONFORT POUR LES ÉTOILES BIEN À SCUOLA.LEARNING LES DIFFICULTÉS IMPLIQUENT ÉGALEMENT DES HISTOIRES D’ÉCHEC DE LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE QUI FINISSENT SOUVENT PAR COMPROMETTRE NON SEULEMENT LA CARRIÈRE SCOLAIRE, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DES PERSONNALITÉS ET L’ÉQUILIBRE SOCIAL. (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT FUORICLSSE 2 BEGINNT MIT DER BEOBACHTUNG, DASS HEUTE NOCH PI BEI KINDERN DIE ANWESENHEIT VON PROBLEMEN DES EMOTIONALEN UND KOGNITIVEN VERHALTENS KENNZEICHNETE. DIESE PROBLEME FÜHREN OFT ZU SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF UND LERNEN SCOLASTIC.TEACHERS SIND DAVON ÜBERZEUGT, DASS SCHULEN IN SYNERGIE MIT FAMILIEN BILDUNGSAGENTUREN EINRICHTUNGEN UND DIENSTLEISTUNGEN IN DER UMGEBUNG VORHANDEN KÖNNEN, UM HINDERNISSE FÜR DAS LERNEN ZU BESEITIGEN, INDEM SIE ALTERNATIVE WERKZEUGE ZU DEN TRADITIONELLEN, DIE LALUNNO HELFEN, BESCHWERDEN FÜR STERNE GUT BEI SCUOLA ZU ÜBERWINDEN.LEARNING SCHWIERIGKEITEN BEINHALTEN AUCH GESCHICHTEN VON MISSERFOLG IN DER PFLICHTSCHULE, DIE OFT NICHT NUR KOMPROMITTIEREN NICHT NUR DIE SCHULLAUFBAHN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON PERSÖNLICHKEITEN UND SOZIALE ANPASSUNG ÄQUILIBRAT. TEMPESTIVIT SCHEINT EINE DER PI-VARIABLEN, DIE FÜR DIE WIRKSAMKEIT EINER REUPERO-INTERVENTION RELEVANT SIND. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E81H17000170006
    0 references
     
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