Developing the social skills of young people in tertiary vocational training (Q3673994): Difference between revisions
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| label / it | label / it | ||||||||||||||
Sviluppare le competenze sociali dei giovani nella formazione professionale terziaria | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Gli studenti sono assegnati a percorsi professionali terziari senza realmente costruire un progetto professionale, senza conoscere realmente le esigenze di questa formazione sia nelle scuole che nell'ambiente professionale. Ciò si traduce in un basso livello di mobilitazione e in un grave rischio di abbandono dei giovani, che può essere contrastato, nell'ambito del quadro di riferimento, attraverso lo sviluppo delle loro capacità editoriali, digitali e soprattutto sociali, che sono competenze chiave per il lavoro di domani. I problemi permangono nel LP dove è necessario combattere l'assenteismo con perline (60 %), deviazioni comportamentali (11 % di avvertimento "comportamento"), abbandono scolastico precoce (16 %) e mancanza di investimenti (25 % di avvertimento "lavoro"). Il progetto mira a facilitare l'adattamento al percorso professionale e a sviluppare la mobilitazione professionale e le competenze degli studenti. Obiettivi: Mantenere gli studenti in un percorso formativo Sviluppare la mobilitazione Diminuisci deviazioni comportamentali Diminuisci assenteismo perline (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Gli studenti sono assegnati a percorsi professionali terziari senza realmente costruire un progetto professionale, senza conoscere realmente le esigenze di questa formazione sia nelle scuole che nell'ambiente professionale. Ciò si traduce in un basso livello di mobilitazione e in un grave rischio di abbandono dei giovani, che può essere contrastato, nell'ambito del quadro di riferimento, attraverso lo sviluppo delle loro capacità editoriali, digitali e soprattutto sociali, che sono competenze chiave per il lavoro di domani. I problemi permangono nel LP dove è necessario combattere l'assenteismo con perline (60 %), deviazioni comportamentali (11 % di avvertimento "comportamento"), abbandono scolastico precoce (16 %) e mancanza di investimenti (25 % di avvertimento "lavoro"). Il progetto mira a facilitare l'adattamento al percorso professionale e a sviluppare la mobilitazione professionale e le competenze degli studenti. Obiettivi: Mantenere gli studenti in un percorso formativo Sviluppare la mobilitazione Diminuisci deviazioni comportamentali Diminuisci assenteismo perline (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Gli studenti sono assegnati a percorsi professionali terziari senza realmente costruire un progetto professionale, senza conoscere realmente le esigenze di questa formazione sia nelle scuole che nell'ambiente professionale. Ciò si traduce in un basso livello di mobilitazione e in un grave rischio di abbandono dei giovani, che può essere contrastato, nell'ambito del quadro di riferimento, attraverso lo sviluppo delle loro capacità editoriali, digitali e soprattutto sociali, che sono competenze chiave per il lavoro di domani. I problemi permangono nel LP dove è necessario combattere l'assenteismo con perline (60 %), deviazioni comportamentali (11 % di avvertimento "comportamento"), abbandono scolastico precoce (16 %) e mancanza di investimenti (25 % di avvertimento "lavoro"). Il progetto mira a facilitare l'adattamento al percorso professionale e a sviluppare la mobilitazione professionale e le competenze degli studenti. Obiettivi: Mantenere gli studenti in un percorso formativo Sviluppare la mobilitazione Diminuisci deviazioni comportamentali Diminuisci assenteismo perline (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
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Revision as of 06:51, 13 January 2022
Project Q3673994 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Developing the social skills of young people in tertiary vocational training |
Project Q3673994 in France |
Statements
258,361.38 Euro
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566,040.27 Euro
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45.64 percent
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1 September 2015
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31 August 2018
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GIP FCIP de Créteil
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Les élèves sont affectés en voie professionnelle tertiaire sans avoir réellement construit un projet professionnel, sans réellement connaître les exigences de cette formation aussi bien en milieu scolaire qu’en milieu professionnel. Il s’ensuit une faible mobilisation et un risque majeur de décrochage des jeunes qu’il est possible de contrecarrer, en lien avec le référentiel, en développant leurs habiletés rédactionnelles, numériques et avant tout sociales, compétences clés du travail de demain. Les problématiques demeurent au LP où il est nécessaire de lutter contre l’absentéisme perlé (60%), les déviances comportementale (11% d’avertissement ‘’comportement’’), le décrochage scolaire (16%) et le manque d’investissement (25% d’avertissement ‘’travail’’). Le projet se propose de faciliter l’adaptation à la voie professionnelle puis de développer mobilisation et compétences professionnelles des élèves. Objectifs : Maintenir les élèves dans un parcours de formation Développer la mobilisation Diminuer les déviances comportementales Diminuer l'absentéisme perlé (French)
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Students are assigned to tertiary vocational paths without actually building a professional project, without really knowing the requirements of this training both in schools and in the professional environment. This results in a low level of mobilisation and a major risk of young people dropping out, which can be countered, in connection with the reference framework, by developing their editorial, digital and above all social skills, which are key competences for tomorrow’s work. The problems remain in the LP where it is necessary to combat beaded absenteeism (60 %), behavioural deviations (11 % warning “behaviour”), early school leaving (16 %) and lack of investment (25 % warning “work”). The project aims to facilitate adaptation to the professional path and to develop professional mobilisation and skills of students. Objectives: Keeping students in a training path Develop mobilisation Decrease behavioural deviations Decrease beaded absenteeism (English)
18 November 2021
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Die Schüler sind im Tertiärberuf beschäftigt, ohne tatsächlich ein Berufsprojekt aufgebaut zu haben, ohne die Anforderungen dieser Ausbildung sowohl im schulischen als auch im beruflichen Umfeld wirklich zu kennen. Dies führt zu einer geringen Mobilisierung und einem großen Risiko, dass junge Menschen in Verbindung mit dem Repository durch die Weiterentwicklung ihrer redaktionellen, digitalen und vor allem sozialen Fähigkeiten, Schlüsselkompetenzen für die Arbeit von morgen heimgesucht werden. Die Probleme bestehen nach wie vor im LP, wo es notwendig ist, gegen perle Fehlzeiten (60 %), Verhaltensabweichungen (11 % „Verhaltenswarnung“), Schulabbrecher (16 %) und fehlende Investitionen (25 % Warnhinweise für Arbeit) vorzugehen. Das Projekt zielt darauf ab, die Anpassung an den beruflichen Werdegang zu erleichtern und die beruflichen Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Ziele: Die Schüler in einem Ausbildungspfad halten Mobilisierung entwickeln Verhaltensabweichungen verringern Vermindern Sie die Perle Absentismus (German)
1 December 2021
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Studenten worden toegewezen aan tertiaire beroepstrajecten zonder daadwerkelijk een professioneel project te bouwen, zonder echt de eisen van deze opleiding te kennen, zowel op scholen als in de professionele omgeving. Dit leidt tot een laag niveau van mobilisatie en een groot risico van het uitvallen van jongeren, dat in verband met het referentiekader kan worden tegengegaan door de ontwikkeling van hun redactionele, digitale en vooral sociale vaardigheden, die sleutelcompetenties zijn voor het werk van morgen. De problemen blijven bestaan in de LP waar het noodzakelijk is om kraalverzuim te bestrijden (60 %), gedragsafwijkingen (11 % waarschuwing „gedrag”), voortijdig schoolverlaten (16 %) en gebrek aan investeringen (25 % waarschuwing „werk”). Het project heeft tot doel de aanpassing aan het beroepstraject te vergemakkelijken en professionele mobilisatie en vaardigheden van studenten te ontwikkelen. Doelstellingen: Studenten op een trainingspad houden Ontwikkel mobilisatie Verminder gedragsafwijkingen Verminder kraalverzuim (Dutch)
6 December 2021
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Gli studenti sono assegnati a percorsi professionali terziari senza realmente costruire un progetto professionale, senza conoscere realmente le esigenze di questa formazione sia nelle scuole che nell'ambiente professionale. Ciò si traduce in un basso livello di mobilitazione e in un grave rischio di abbandono dei giovani, che può essere contrastato, nell'ambito del quadro di riferimento, attraverso lo sviluppo delle loro capacità editoriali, digitali e soprattutto sociali, che sono competenze chiave per il lavoro di domani. I problemi permangono nel LP dove è necessario combattere l'assenteismo con perline (60 %), deviazioni comportamentali (11 % di avvertimento "comportamento"), abbandono scolastico precoce (16 %) e mancanza di investimenti (25 % di avvertimento "lavoro"). Il progetto mira a facilitare l'adattamento al percorso professionale e a sviluppare la mobilitazione professionale e le competenze degli studenti. Obiettivi: Mantenere gli studenti in un percorso formativo Sviluppare la mobilitazione Diminuisci deviazioni comportamentali Diminuisci assenteismo perline (Italian)
13 January 2022
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Identifiers
IF0009492
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