Developing pupils’ abilities and increasing their motivation to learn through activities developing specific knowledge, skills and competences (Your lesson) — Phase 1 (Q3879013): Difference between revisions
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Développer les capacités des élèves et accroître leur motivation à apprendre grâce à des activités de développement de connaissances, d’aptitudes et de compétences spécifiques (Votre leçon) — Phase 1 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le projet met l’accent sur les besoins individuels des élèves et sur le développement de leurs capacités et de leurs capacités dans certains domaines et sur l’amélioration de leur succès et de leur maintien en poste dans le système éducatif. Un mécanisme de financement différencié des programmes scolaires a été mis au point sur la base d’indicateurs avancés et complémentaires par groupe: l’enseignement général; profilés et professionnels; C’est spécial. Ils bénéficieront d’un financement différent et d’un ratio d’activités parascolaires différentes. Le mécanisme fait partie intégrante de la proposition de projet.Le projet créera des mécanismes scolaires permettant d’identifier: 1° les intérêts individuels des étudiants pour leur inclusion dans leur pièce d’identité préférée; 2) les déficits scolaires des élèves et les activités obligatoires dans lesquelles ils rencontrent des difficultés dans leur éducation; et 3) des initiatives et des performances interscolaires, contribuant au développement et à la présentation des connaissances et des compétences acquises et renforçant l’estime de soi. Par conséquent, l’organisation et la mise en œuvre de trois groupes de SI sont attendues: (1) par intérêts; (2) pour combler les déficits scolaires; et 3) des activités interscolaires. Les écoles seront soutenues par des activités conjointes avec des représentants de la communauté de parents, des municipalités, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur et d’autres parties prenantes. Cela augmentera la motivation des étudiants à participer au processus éducatif et assurera la transparence dans le choix des cartes d’identité. L’organisation d’événements publics offre aux étudiants l’occasion d’exprimer leurs capacités et leurs compétences, de présenter et de promouvoir les réalisations de l’EI. La sélection et la mise en œuvre de la SI se font par le biais d’un modèle de suivi public, assurant la transparence et la publicité dans la prise de décision. Sa réalisation comprend la création de: (1) une plate-forme électronique permettant de sélectionner des ID et (2) des conseils de surveillance publique aux écoles — Votre heure. Les résultats du projet seront promus par des activités de sensibilisation et de publicité. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet met l’accent sur les besoins individuels des élèves et sur le développement de leurs capacités et de leurs capacités dans certains domaines et sur l’amélioration de leur succès et de leur maintien en poste dans le système éducatif. Un mécanisme de financement différencié des programmes scolaires a été mis au point sur la base d’indicateurs avancés et complémentaires par groupe: l’enseignement général; profilés et professionnels; C’est spécial. Ils bénéficieront d’un financement différent et d’un ratio d’activités parascolaires différentes. Le mécanisme fait partie intégrante de la proposition de projet.Le projet créera des mécanismes scolaires permettant d’identifier: 1° les intérêts individuels des étudiants pour leur inclusion dans leur pièce d’identité préférée; 2) les déficits scolaires des élèves et les activités obligatoires dans lesquelles ils rencontrent des difficultés dans leur éducation; et 3) des initiatives et des performances interscolaires, contribuant au développement et à la présentation des connaissances et des compétences acquises et renforçant l’estime de soi. Par conséquent, l’organisation et la mise en œuvre de trois groupes de SI sont attendues: (1) par intérêts; (2) pour combler les déficits scolaires; et 3) des activités interscolaires. Les écoles seront soutenues par des activités conjointes avec des représentants de la communauté de parents, des municipalités, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur et d’autres parties prenantes. Cela augmentera la motivation des étudiants à participer au processus éducatif et assurera la transparence dans le choix des cartes d’identité. L’organisation d’événements publics offre aux étudiants l’occasion d’exprimer leurs capacités et leurs compétences, de présenter et de promouvoir les réalisations de l’EI. La sélection et la mise en œuvre de la SI se font par le biais d’un modèle de suivi public, assurant la transparence et la publicité dans la prise de décision. Sa réalisation comprend la création de: (1) une plate-forme électronique permettant de sélectionner des ID et (2) des conseils de surveillance publique aux écoles — Votre heure. Les résultats du projet seront promus par des activités de sensibilisation et de publicité. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet met l’accent sur les besoins individuels des élèves et sur le développement de leurs capacités et de leurs capacités dans certains domaines et sur l’amélioration de leur succès et de leur maintien en poste dans le système éducatif. Un mécanisme de financement différencié des programmes scolaires a été mis au point sur la base d’indicateurs avancés et complémentaires par groupe: l’enseignement général; profilés et professionnels; C’est spécial. Ils bénéficieront d’un financement différent et d’un ratio d’activités parascolaires différentes. Le mécanisme fait partie intégrante de la proposition de projet.Le projet créera des mécanismes scolaires permettant d’identifier: 1° les intérêts individuels des étudiants pour leur inclusion dans leur pièce d’identité préférée; 2) les déficits scolaires des élèves et les activités obligatoires dans lesquelles ils rencontrent des difficultés dans leur éducation; et 3) des initiatives et des performances interscolaires, contribuant au développement et à la présentation des connaissances et des compétences acquises et renforçant l’estime de soi. Par conséquent, l’organisation et la mise en œuvre de trois groupes de SI sont attendues: (1) par intérêts; (2) pour combler les déficits scolaires; et 3) des activités interscolaires. Les écoles seront soutenues par des activités conjointes avec des représentants de la communauté de parents, des municipalités, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur et d’autres parties prenantes. Cela augmentera la motivation des étudiants à participer au processus éducatif et assurera la transparence dans le choix des cartes d’identité. L’organisation d’événements publics offre aux étudiants l’occasion d’exprimer leurs capacités et leurs compétences, de présenter et de promouvoir les réalisations de l’EI. La sélection et la mise en œuvre de la SI se font par le biais d’un modèle de suivi public, assurant la transparence et la publicité dans la prise de décision. Sa réalisation comprend la création de: (1) une plate-forme électronique permettant de sélectionner des ID et (2) des conseils de surveillance publique aux écoles — Votre heure. Les résultats du projet seront promus par des activités de sensibilisation et de publicité. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 December 2021
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Revision as of 16:07, 3 December 2021
Project Q3879013 in Bulgaria
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Developing pupils’ abilities and increasing their motivation to learn through activities developing specific knowledge, skills and competences (Your lesson) — Phase 1 |
Project Q3879013 in Bulgaria |
Statements
89,451,604.69 Bulgarian lev
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105,237,182.0 Bulgarian lev
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0.85 percent
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29 July 2016
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18 March 2020
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42°36'26.64"N, 25°29'8.38"E
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Проектът е насочен към индивидуалните потребности на учениците и развитието на заложбите и способностите им в избрани от тях области и за повишаване на успеваемостта им и задържането им в образователната система. Разработен е механизъм за диференцирано финансиране на училищните програми въз основа на водещи и допълнителни показатели по обособени групи: общообразователни; профилирани и професионални; специални. Те ще получат различно финансиране и съотношение на извънкласните дейности (ИД). Механизмът е неразделна част от проектното предложение.По проекта ще бъдат създадени училищни механизми за идентифициране на: (1) индивидуалните интереси на учениците за включването им в предпочитани от тях ИД; (2) образователните дефицити на учениците и задължителните дейности, по които срещат затруднение в образованието си; и (3) междуучилищни инициативи и изяви, спомагащи за развитие и представяне на придобити знания и умения и повишаване на самочувствието. В резултат се очаква организирането и провеждането на три групи ИД: (1) по интереси; (2) за преодоляване на образователните дефицити; и (3) междуучилищни дейности.ИД училищата ще бъдат подкрепени от съвместни дейности с представители на родителската общност, общините, неправителствените организации, висшите училища и др. заинтересовани страни. Така ще се повиши мотивация на учениците за участие в образователния процес и ще се гарантира прозрачност при избора на ИД. Организирането на публичните прояви осигурява на учениците възможност за изявя на способностите и уменията им, за представяне и популяризиране на постигнатото в ИД.Изборът и изпълнението ИД се извършват чрез модел за обществен мониторинг, осигуряващ прозрачност и публичност при взимането на решения. Реализирането му включва създаване на: (1) електронна платформа, подпомагаща избора на ИД, и (2) съвети за обществен мониторинг към училищата – Съвети „Твоят час“.Резултатите от проекта ще бъдат популяризирани чрез дейности за информираност и публичност. (Bulgarian)
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The project focuses on the individual needs of students and the development of their abilities and abilities in selected areas and to increase their success and retention in the education system. A mechanism for differentiated funding of school curricula has been developed on the basis of leading and complementary indicators by group: general education; profiled and professional; it’s a special one. They will receive different funding and ratio of extracurricular activities (IS). The mechanism is an integral part of the project proposal.The project will create school mechanisms to identify: (1) the individual interests of the students for their inclusion in their preferred ID; (2) educational deficits of pupils and compulsory activities in which they encounter difficulties in their education; and (3) inter-school initiatives and performances, contributing to the development and presentation of acquired knowledge and skills and increasing self-esteem. As a result, the organisation and implementation of three IS groups is expected: (1) by interest; (2) to overcome educational deficits; and (3) inter-school activities.The schools will be supported by joint activities with representatives of the parent community, municipalities, NGOs, higher education institutions and other stakeholders. This will increase students’ motivation to participate in the educational process and ensure transparency in the choice of IDs. The organisation of public events provides students with the opportunity to express their abilities and skills, to present and promote the achievements in IS. The selection and implementation of the IS is carried out through a model of public monitoring, ensuring transparency and publicity in decision-making. Its realisation includes the creation of: (1) an electronic platform supporting the selection of IDs, and (2) public monitoring advice to schools — Your Hour Advice. The results of the project will be promoted through awareness and publicity activities. (English)
2 December 2021
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Le projet met l’accent sur les besoins individuels des élèves et sur le développement de leurs capacités et de leurs capacités dans certains domaines et sur l’amélioration de leur succès et de leur maintien en poste dans le système éducatif. Un mécanisme de financement différencié des programmes scolaires a été mis au point sur la base d’indicateurs avancés et complémentaires par groupe: l’enseignement général; profilés et professionnels; C’est spécial. Ils bénéficieront d’un financement différent et d’un ratio d’activités parascolaires différentes. Le mécanisme fait partie intégrante de la proposition de projet.Le projet créera des mécanismes scolaires permettant d’identifier: 1° les intérêts individuels des étudiants pour leur inclusion dans leur pièce d’identité préférée; 2) les déficits scolaires des élèves et les activités obligatoires dans lesquelles ils rencontrent des difficultés dans leur éducation; et 3) des initiatives et des performances interscolaires, contribuant au développement et à la présentation des connaissances et des compétences acquises et renforçant l’estime de soi. Par conséquent, l’organisation et la mise en œuvre de trois groupes de SI sont attendues: (1) par intérêts; (2) pour combler les déficits scolaires; et 3) des activités interscolaires. Les écoles seront soutenues par des activités conjointes avec des représentants de la communauté de parents, des municipalités, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur et d’autres parties prenantes. Cela augmentera la motivation des étudiants à participer au processus éducatif et assurera la transparence dans le choix des cartes d’identité. L’organisation d’événements publics offre aux étudiants l’occasion d’exprimer leurs capacités et leurs compétences, de présenter et de promouvoir les réalisations de l’EI. La sélection et la mise en œuvre de la SI se font par le biais d’un modèle de suivi public, assurant la transparence et la publicité dans la prise de décision. Sa réalisation comprend la création de: (1) une plate-forme électronique permettant de sélectionner des ID et (2) des conseils de surveillance publique aux écoles — Votre heure. Les résultats du projet seront promus par des activités de sensibilisation et de publicité. (French)
3 December 2021
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България
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Identifiers
BG05M2OP001-2.004-0004
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