Improving the quality of education through modern vocational education in Powodów (Q136891): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Le projet consiste à mettre en œuvre des aspects importants du renforcement du personnel économique régional en prenant des initiatives pour l’enseignement professionnel et technique.Les besoins clés de l’école, conformément au diagnostic établi (conversations avec les enseignants du ZSRiT) sont les suivants: — la nécessité de développer une base techno-éducative (équipement dans les salles d’école et les ateliers, achat de programmes industriel...) |
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Verbesserung der Bildungsqualität durch moderne berufliche Bildung in der Klägerin | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Projekt besteht in der Umsetzung wichtiger Aspekte der Stärkung des regionalen Wirtschaftspersonals durch Initiativen für die berufliche und technische Bildung.Die wichtigsten Bedürfnisse der Schule, in Übereinstimmung mit der Diagnose (Konversationen mit ZSRiT-Lehrern) umfassen: — die Notwendigkeit, eine techno-pädagogische Basis zu entwickeln (Ausstattung von Schulräumen und -werkstätten, Erwerb von Industrieprogrammen, landwirtschaftlichen Geräten, Maschinen und Geräten für die Einrichtung und Pflege von Gärten und anderen Grünflächen) – die Umsetzung von Inhalten im Zusammenhang mit zusätzlichen Qualifikationen und Ansprüchen in die Schullehrpläne – die Umsetzung von erweiterten Kooperationsprogrammen mit Arbeitgebern, regionalen Zentren gemäß den Diagnosen, die Hauptprobleme der Schüler mit ISRiT wurden in den folgenden Bereichen definiert:- Einschränkungen, die sich aus der Qualifikation in einem Beruf ergeben (zusätzliche Qualifikationen und Ansprüche würden dazu beitragen, einen Arbeitsplatz zu finden),- geringe Tätigkeit von Studenten und Schulabsolventen bei der Arbeitssuche (einschließlich Praktika/Partner). Die aus dem ESF finanzierten Maßnahmen ergänzen die vor Projektbeginn durchgeführten Maßnahmen. Der Umfang der Aktivitäten, die die Schule vor Projektbeginn durchführt, wird im Verhältnis zum Umfang der Ausgaben dieser Einrichtungen in den zwölf Monaten vor Projektbeginn nicht verringert. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt besteht in der Umsetzung wichtiger Aspekte der Stärkung des regionalen Wirtschaftspersonals durch Initiativen für die berufliche und technische Bildung.Die wichtigsten Bedürfnisse der Schule, in Übereinstimmung mit der Diagnose (Konversationen mit ZSRiT-Lehrern) umfassen: — die Notwendigkeit, eine techno-pädagogische Basis zu entwickeln (Ausstattung von Schulräumen und -werkstätten, Erwerb von Industrieprogrammen, landwirtschaftlichen Geräten, Maschinen und Geräten für die Einrichtung und Pflege von Gärten und anderen Grünflächen) – die Umsetzung von Inhalten im Zusammenhang mit zusätzlichen Qualifikationen und Ansprüchen in die Schullehrpläne – die Umsetzung von erweiterten Kooperationsprogrammen mit Arbeitgebern, regionalen Zentren gemäß den Diagnosen, die Hauptprobleme der Schüler mit ISRiT wurden in den folgenden Bereichen definiert:- Einschränkungen, die sich aus der Qualifikation in einem Beruf ergeben (zusätzliche Qualifikationen und Ansprüche würden dazu beitragen, einen Arbeitsplatz zu finden),- geringe Tätigkeit von Studenten und Schulabsolventen bei der Arbeitssuche (einschließlich Praktika/Partner). Die aus dem ESF finanzierten Maßnahmen ergänzen die vor Projektbeginn durchgeführten Maßnahmen. Der Umfang der Aktivitäten, die die Schule vor Projektbeginn durchführt, wird im Verhältnis zum Umfang der Ausgaben dieser Einrichtungen in den zwölf Monaten vor Projektbeginn nicht verringert. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt besteht in der Umsetzung wichtiger Aspekte der Stärkung des regionalen Wirtschaftspersonals durch Initiativen für die berufliche und technische Bildung.Die wichtigsten Bedürfnisse der Schule, in Übereinstimmung mit der Diagnose (Konversationen mit ZSRiT-Lehrern) umfassen: — die Notwendigkeit, eine techno-pädagogische Basis zu entwickeln (Ausstattung von Schulräumen und -werkstätten, Erwerb von Industrieprogrammen, landwirtschaftlichen Geräten, Maschinen und Geräten für die Einrichtung und Pflege von Gärten und anderen Grünflächen) – die Umsetzung von Inhalten im Zusammenhang mit zusätzlichen Qualifikationen und Ansprüchen in die Schullehrpläne – die Umsetzung von erweiterten Kooperationsprogrammen mit Arbeitgebern, regionalen Zentren gemäß den Diagnosen, die Hauptprobleme der Schüler mit ISRiT wurden in den folgenden Bereichen definiert:- Einschränkungen, die sich aus der Qualifikation in einem Beruf ergeben (zusätzliche Qualifikationen und Ansprüche würden dazu beitragen, einen Arbeitsplatz zu finden),- geringe Tätigkeit von Studenten und Schulabsolventen bei der Arbeitssuche (einschließlich Praktika/Partner). Die aus dem ESF finanzierten Maßnahmen ergänzen die vor Projektbeginn durchgeführten Maßnahmen. Der Umfang der Aktivitäten, die die Schule vor Projektbeginn durchführt, wird im Verhältnis zum Umfang der Ausgaben dieser Einrichtungen in den zwölf Monaten vor Projektbeginn nicht verringert. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 20:32, 13 December 2021
Project Q136891 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Improving the quality of education through modern vocational education in Powodów |
Project Q136891 in Poland |
Statements
1,156,914.6 zloty
0 references
1,361,076.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
31 December 2016
0 references
31 October 2019
0 references
POWIAT WOLSZTYŃSKI
0 references
Projekt polega na realizacji istotnych aspektów wzmocnienia regionalnych kadr gospodarki poprzez podejmowanie inicjatyw na rzecz szkolnictwa zawodowego i technicznego.Do kluczowych potrzeb szkoły, zgodnie z przeprowadzoną diagnozą (rozmowy z nauczycielami ZSRiT) należą: - konieczność rozwoju bazy techno- dydaktycznej (doposażenie pracowni i warsztatów szkolnych,zakup programów branżowych, sprzęt rolniczy, maszyny i urządzenia do zakładania i pielęgnacji ogrodów i innych terenów zielonych)- wdrożenie do programów szkolnych treści związanych z dodatkowymi kwalifikacjami i uprawnieniami - wdrożenie do praktyki szkolnej programów rozszerzonej współpracy z pracodawcami, regionalnymi ośrodkamiZgodnie z przeprowadzonymi diagnozami główne problemy uczniów z ZSRiT zdefiniowano w ramach następujących obszarów:- ograniczenia wynikające z posiadania kwalifikacji w jednym zawodzie (dodatkowe kwalifikacje i uprawnienia pomogłyby w znalezieniu pracy),- niska aktywność uczniów i absolwentów szkół w poszukiwaniu pracy (w tym ich nieprzygotowanie do takiej aktywności),- niska samoocena, warsztaty motywujące do samodoskonalenia się, brak kompetencji społecznych/interpersonalnych- brak staży i praktykPozyskanie finansowania w ramach EFS umożliwi lepsze przygotowanie młodzieży z ZSRiT do wejścia na rynek pracy. Przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS będą stanowiły uzupełnienie działań prowadzonych przed rozpoczęciem projektu. Skala działań prowadzonych przed rozpoczęciem projektu przez szkołę nie ulegnie zmniejszeniu w stosunku do skali nakładów tych placówek w okresie 12 miesięcy poprzedzających rozpoczęcie realizacji projektu. (Polish)
0 references
The project consists of implementing important aspects of strengthening regional economic staff through initiatives for vocational and technical education.The key needs of the school, according to the diagnosis (conversations with teachers of the ZSRiT) include: — need to develop a techno- didactic basis (equipment of workshops and school workshops, purchase of industry programmes, agricultural equipment, machinery and equipment for the establishment and maintenance of gardens and other green areas)- implementation into school programmes of the content related to additional qualifications and qualifications – implementation into the school practice of increased cooperation programmes with employers, regional centres, the preparation of the vacancies according to the diagnosis main problems of pupils with the ZSRiT would be defined in the following areas: Projects financed by the ESF will complement the activities carried out before the start of the project. The scale of activities carried out before the start of the project by the school will not decrease in relation to the scale of the outlays in the 12 months preceding the start of the project. (English)
21 October 2020
0 references
Le projet consiste à mettre en œuvre des aspects importants du renforcement du personnel économique régional en prenant des initiatives pour l’enseignement professionnel et technique.Les besoins clés de l’école, conformément au diagnostic établi (conversations avec les enseignants du ZSRiT) sont les suivants: — la nécessité de développer une base techno-éducative (équipement dans les salles d’école et les ateliers, achat de programmes industriels, d’équipements agricoles, de machines et d’équipements pour l’établissement et l’entretien de jardins et d’autres espaces verts)- la mise en œuvre dans les programmes scolaires de contenus liés aux qualifications et aux droits supplémentaires — la mise en œuvre dans l’école de programmes de coopération élargie avec les employeurs, les centres régionaux conformément aux diagnostics, les principaux problèmes des étudiants avec ISRiT ont été définis dans les domaines suivants:- la mise en œuvre dans l’école de programmes de coopération élargie avec les employeurs, les centres régionaux en fonction des diagnostics, les principaux problèmes des étudiants avec ISRiT ont été définis dans les domaines suivants:- les restrictions résultant de la qualification dans une profession (qualifications supplémentaires et droits aideraient à trouver un emploi),- la faible activité des étudiants et des diplômés de l’école à la recherche de travail (y compris les stages/partenariat). Les actions financées par le FSE compléteront les activités menées avant le début du projet. L’ampleur des activités menées par l’école avant le début du projet ne sera pas réduite par rapport à l’ampleur des dépenses de ces institutions au cours des 12 mois précédant le début du projet. (French)
2 December 2021
0 references
Das Projekt besteht in der Umsetzung wichtiger Aspekte der Stärkung des regionalen Wirtschaftspersonals durch Initiativen für die berufliche und technische Bildung.Die wichtigsten Bedürfnisse der Schule, in Übereinstimmung mit der Diagnose (Konversationen mit ZSRiT-Lehrern) umfassen: — die Notwendigkeit, eine techno-pädagogische Basis zu entwickeln (Ausstattung von Schulräumen und -werkstätten, Erwerb von Industrieprogrammen, landwirtschaftlichen Geräten, Maschinen und Geräten für die Einrichtung und Pflege von Gärten und anderen Grünflächen) – die Umsetzung von Inhalten im Zusammenhang mit zusätzlichen Qualifikationen und Ansprüchen in die Schullehrpläne – die Umsetzung von erweiterten Kooperationsprogrammen mit Arbeitgebern, regionalen Zentren gemäß den Diagnosen, die Hauptprobleme der Schüler mit ISRiT wurden in den folgenden Bereichen definiert:- Einschränkungen, die sich aus der Qualifikation in einem Beruf ergeben (zusätzliche Qualifikationen und Ansprüche würden dazu beitragen, einen Arbeitsplatz zu finden),- geringe Tätigkeit von Studenten und Schulabsolventen bei der Arbeitssuche (einschließlich Praktika/Partner). Die aus dem ESF finanzierten Maßnahmen ergänzen die vor Projektbeginn durchgeführten Maßnahmen. Der Umfang der Aktivitäten, die die Schule vor Projektbeginn durchführt, wird im Verhältnis zum Umfang der Ausgaben dieser Einrichtungen in den zwölf Monaten vor Projektbeginn nicht verringert. (German)
13 December 2021
0 references
Identifiers
RPWP.08.03.01-30-0019/16
0 references