“Also in Żuławy there is a hidden potential” – developing skills in the field of key competences in the field of mathematical and natural subjects and supporting students with disabilities in Stare Pole commune. (Q121362): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): La commune de Stare Pole est l’organe directeur depuis le 1er septembre 2017. École primaire avec écoles secondaires du premier cycle (448 élèves au total). Le projet s’adresse à 100 % des écoles de la municipalité. Il inclura les élèves à tous les stades de leur éducation. Au total, 306 étudiants de SP et Gim participeront au projet. (60 %). Objectifs spécifiques du projet: 1. Une augmentation du niveau des compétences clés des étudiants dans l...) |
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La commune de Stare Pole est l’organe directeur depuis le 1er septembre 2017. École primaire avec écoles secondaires du premier cycle (448 élèves au total). Le projet s’adresse à 100 % des écoles de la municipalité. Il inclura les élèves à tous les stades de leur éducation. Au total, 306 étudiants de SP et Gim participeront au projet. (60 %). Objectifs spécifiques du projet: 1. Une augmentation du niveau des compétences clés des étudiants dans les matières mathématiques et naturelles, ce qui se traduit par une amélioration des acquis d’apprentissage. 2. Accroître les possibilités de développement des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier ceux qui sont handicapés ou atteints de troubles du développement et les élèves plus jeunes. 3. Supprimer les obstacles architecturaux pour les personnes handicapées. 1. Organisation d’activités supplémentaires visant à développer les compétences clés nécessaires au marché du travail ainsi que les attitudes et les compétences à l’aide d’outils TIC. 2. Mise en œuvre d’activités compensatoires et compensatoires supplémentaires. 3. Conseils pédagogiques et professionnels de groupe pour les élèves risquant de tomber hors du système éducatif, 4. Activités complémentaires à l’offre d’enseignement dans le domaine de l’individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs spéciaux ou des troubles et un étudiant plus jeune. 3. Achat d’outils pédagogiques modernes et d’outils TIC nécessaires à la mise en œuvre du programme d’études des matières dans le domaine du développement des compétences clés. 5. Faciliter l’accès aux classes pour les élèves issus de milieux vulnérables en organisant des transports supplémentaires vers l’école. Le diagnostic des besoins éducatifs a été fait par l’équipe d’évaluation Wew. L’équipe de l’école sous la direction du directeur du dn. Le 18.12.2015, il a été approuvé par le maire de la commune par l’arrêté no 90/2015 du 31.12.2015 Les données de l’analyse portent sur la période 2013-2015 et couvrent les trois années précédant la proposition. Le soutien proposé dans le projet n’a pas été réduit aux classes des écoles incluses dans le projet au cours des 12 mois précédant le début du projet. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: La commune de Stare Pole est l’organe directeur depuis le 1er septembre 2017. École primaire avec écoles secondaires du premier cycle (448 élèves au total). Le projet s’adresse à 100 % des écoles de la municipalité. Il inclura les élèves à tous les stades de leur éducation. Au total, 306 étudiants de SP et Gim participeront au projet. (60 %). Objectifs spécifiques du projet: 1. Une augmentation du niveau des compétences clés des étudiants dans les matières mathématiques et naturelles, ce qui se traduit par une amélioration des acquis d’apprentissage. 2. Accroître les possibilités de développement des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier ceux qui sont handicapés ou atteints de troubles du développement et les élèves plus jeunes. 3. Supprimer les obstacles architecturaux pour les personnes handicapées. 1. Organisation d’activités supplémentaires visant à développer les compétences clés nécessaires au marché du travail ainsi que les attitudes et les compétences à l’aide d’outils TIC. 2. Mise en œuvre d’activités compensatoires et compensatoires supplémentaires. 3. Conseils pédagogiques et professionnels de groupe pour les élèves risquant de tomber hors du système éducatif, 4. Activités complémentaires à l’offre d’enseignement dans le domaine de l’individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs spéciaux ou des troubles et un étudiant plus jeune. 3. Achat d’outils pédagogiques modernes et d’outils TIC nécessaires à la mise en œuvre du programme d’études des matières dans le domaine du développement des compétences clés. 5. Faciliter l’accès aux classes pour les élèves issus de milieux vulnérables en organisant des transports supplémentaires vers l’école. Le diagnostic des besoins éducatifs a été fait par l’équipe d’évaluation Wew. L’équipe de l’école sous la direction du directeur du dn. Le 18.12.2015, il a été approuvé par le maire de la commune par l’arrêté no 90/2015 du 31.12.2015 Les données de l’analyse portent sur la période 2013-2015 et couvrent les trois années précédant la proposition. Le soutien proposé dans le projet n’a pas été réduit aux classes des écoles incluses dans le projet au cours des 12 mois précédant le début du projet. (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: La commune de Stare Pole est l’organe directeur depuis le 1er septembre 2017. École primaire avec écoles secondaires du premier cycle (448 élèves au total). Le projet s’adresse à 100 % des écoles de la municipalité. Il inclura les élèves à tous les stades de leur éducation. Au total, 306 étudiants de SP et Gim participeront au projet. (60 %). Objectifs spécifiques du projet: 1. Une augmentation du niveau des compétences clés des étudiants dans les matières mathématiques et naturelles, ce qui se traduit par une amélioration des acquis d’apprentissage. 2. Accroître les possibilités de développement des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier ceux qui sont handicapés ou atteints de troubles du développement et les élèves plus jeunes. 3. Supprimer les obstacles architecturaux pour les personnes handicapées. 1. Organisation d’activités supplémentaires visant à développer les compétences clés nécessaires au marché du travail ainsi que les attitudes et les compétences à l’aide d’outils TIC. 2. Mise en œuvre d’activités compensatoires et compensatoires supplémentaires. 3. Conseils pédagogiques et professionnels de groupe pour les élèves risquant de tomber hors du système éducatif, 4. Activités complémentaires à l’offre d’enseignement dans le domaine de l’individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs spéciaux ou des troubles et un étudiant plus jeune. 3. Achat d’outils pédagogiques modernes et d’outils TIC nécessaires à la mise en œuvre du programme d’études des matières dans le domaine du développement des compétences clés. 5. Faciliter l’accès aux classes pour les élèves issus de milieux vulnérables en organisant des transports supplémentaires vers l’école. Le diagnostic des besoins éducatifs a été fait par l’équipe d’évaluation Wew. L’équipe de l’école sous la direction du directeur du dn. Le 18.12.2015, il a été approuvé par le maire de la commune par l’arrêté no 90/2015 du 31.12.2015 Les données de l’analyse portent sur la période 2013-2015 et couvrent les trois années précédant la proposition. Le soutien proposé dans le projet n’a pas été réduit aux classes des écoles incluses dans le projet au cours des 12 mois précédant le début du projet. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 December 2021
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Revision as of 07:26, 2 December 2021
Project Q121362 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
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| English | “Also in Żuławy there is a hidden potential” – developing skills in the field of key competences in the field of mathematical and natural subjects and supporting students with disabilities in Stare Pole commune. |
Project Q121362 in Poland |
Statements
585,883.12 zloty
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689,274.26 zloty
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85.0 percent
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1 September 2016
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31 August 2018
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GMINA STARE POLE
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Gmina Stare Pole jest organem prowadzącym od 01 września 2017r. Szkołę Podstawową z klasami gimnazjalnymi (łącznie 448 uczniów). Projekt skierowany jest do 100% szkół na terenie Gminy. Zostaną nim objęci uczniowie na wszystkich etapach kształcenia. Łącznie w projekcie weźmie udział 306 uczniów klas SP i Gim. (60%). Cele szczegółowe przedsięwzięcia: 1. Wzrost poziomu kompetencji kluczowych u uczniów z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, przekładający się na poprawę wyników nauczania. 2. Zwiększenie szans rozwojowych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w szczególności uczniów z niepełnosprawnościami lub z zaburzeniami rozwoju oraz uczniów młodszych. 3. Usuwanie barier architektonicznych dla osób z niepełnosprawnościami. 1. Organizacja dodatkowych zajęć nastawionych na kształtowanie kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz postaw i umiejętności z wykorzystaniem narzędzi TIK. 2. Realizacja dodatkowych zajęć kompensacyjno-wyrównawczych. 3. Grupowe doradztwo edukacyjno-zawodowe, dla uczniów zagrożonych wcześniejszym wypadnięciem z systemu edukacji, 4. Zajęcia uzupełniające ofertę nauczania w zakresie indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, lub zaburzeniami oraz uczniem młodszym. 3. Zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych oraz narzędzi TIK niezbędnych do realizacji programów nauczania przedmiotów mat-przyr w zakresie kształtowania kompetencji kluczowych. 5. Ułatwienie dostępu na zajęcia uczniom z zagrożonych środowisk poprzez organizację dodatkowych dowozów do szkoły. Diagnozę potrzeb edukacyjnych sporządził Zespół d/s Ewaluacji Wew. Zespołu Szkół pod kierunkiem dyrektora dn. 18.12.2015r. zatwierdził ją Wójt Gminy Zarządzeniem nr 90/2015 z dn. 31.12.2015r. Dane w analizie pochodzą z lat 2013-2015 i obejmują 3 lata poprzedzające wniosek. Proponowane w projekcie wsparcie nie uległo zmniejszeniu do prowadzonych zajęć w szkołach ujętych w proj. w okresie 12 m-cy przed rozpoczęciem realizacji projektu. (Polish)
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Stare Pole commune has been running since 01 September 2017. Primary school with high school (a total of 448 students). The project is aimed at 100 % of schools in the municipality. It will include pupils at all stages of education. A total of 306 students from the SP and Gim classes will participate in the project. (60 %). Specific objectives of the project: 1. An increase in the level of key competences for pupils in the field of mathematical and natural subjects, which translates into improved learning outcomes. 2. Increase the development opportunities of pupils with special educational needs, in particular those with disabilities or developmental disabilities and younger pupils. 3. Removing architectural barriers for people with disabilities. 1. Organisation of additional activities aimed at shaping key competences needed on the labour market, attitudes and skills using ICT tools. 2. Implementation of additional compensatory and equalisation activities. 3. Group educational and professional advice, for pupils at risk of falling out of the education system, 4. Classes supplementing the offer of teaching in the field of individualisation of work with a pupil with special educational needs, or disorders and a younger student. 3. The purchase of modern teaching aids and ICT tools necessary for the implementation of curricula of mat-professional subjects in the field of shaping key competences. 5. Facilitate access to classes for students from vulnerable backgrounds by organising additional school supplies. A diagnosis of educational needs was prepared by the Wew Evaluation Team. School team under the direction of the director of dn. 18.12.2015r. approved it by Ordinance No. 90/2015 of dn. 31.12.2015r. The data in the analysis date from 2013 to 2015 and cover the 3 years preceding the request. The support proposed in the project was not reduced to the activities carried out in schools included in the project in the period of 12 m before the start of the project. (English)
21 October 2020
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La commune de Stare Pole est l’organe directeur depuis le 1er septembre 2017. École primaire avec écoles secondaires du premier cycle (448 élèves au total). Le projet s’adresse à 100 % des écoles de la municipalité. Il inclura les élèves à tous les stades de leur éducation. Au total, 306 étudiants de SP et Gim participeront au projet. (60 %). Objectifs spécifiques du projet: 1. Une augmentation du niveau des compétences clés des étudiants dans les matières mathématiques et naturelles, ce qui se traduit par une amélioration des acquis d’apprentissage. 2. Accroître les possibilités de développement des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier ceux qui sont handicapés ou atteints de troubles du développement et les élèves plus jeunes. 3. Supprimer les obstacles architecturaux pour les personnes handicapées. 1. Organisation d’activités supplémentaires visant à développer les compétences clés nécessaires au marché du travail ainsi que les attitudes et les compétences à l’aide d’outils TIC. 2. Mise en œuvre d’activités compensatoires et compensatoires supplémentaires. 3. Conseils pédagogiques et professionnels de groupe pour les élèves risquant de tomber hors du système éducatif, 4. Activités complémentaires à l’offre d’enseignement dans le domaine de l’individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs spéciaux ou des troubles et un étudiant plus jeune. 3. Achat d’outils pédagogiques modernes et d’outils TIC nécessaires à la mise en œuvre du programme d’études des matières dans le domaine du développement des compétences clés. 5. Faciliter l’accès aux classes pour les élèves issus de milieux vulnérables en organisant des transports supplémentaires vers l’école. Le diagnostic des besoins éducatifs a été fait par l’équipe d’évaluation Wew. L’équipe de l’école sous la direction du directeur du dn. Le 18.12.2015, il a été approuvé par le maire de la commune par l’arrêté no 90/2015 du 31.12.2015 Les données de l’analyse portent sur la période 2013-2015 et couvrent les trois années précédant la proposition. Le soutien proposé dans le projet n’a pas été réduit aux classes des écoles incluses dans le projet au cours des 12 mois précédant le début du projet. (French)
2 December 2021
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Identifiers
RPPM.03.02.01-22-0165/15
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