“Youth ready-to-work” scheme (Q3693939): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Coaching im Bereich der individuellen beruflichen Eingliederung, mit dem junge Menschen, die Arbeit suchen oder eine Ausbildung suchen, ihre Ziele in Bezug auf die Ausbildung und den Zugang zum Arbeitsmarkt erreichen können. Wir setzen auf eine spezifische Methode, die bereits Früchte getragen hat. Hier sind die wichtigsten Elemente: 1) Diese Methode beruht auf einem nicht marktfähigen Verhältnis: ein echtes Coaching ist ein Coach für maximal 4...) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
„Werkrijpe jongeren” | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Begeleiding op het gebied van geïndividualiseerde beroepsintegratie waardoor jongeren die op zoek zijn naar een baan of opleiding, hun doelstellingen op het gebied van opleiding en toegang tot de arbeidsmarkt kunnen bereiken. We vertrouwen op een specifieke methode die al vruchten heeft afgeworpen. De belangrijkste elementen hiervan zijn: (1) Deze methode is gebaseerd op een niet-onderhandelbare verhouding: een echte coaching is een coach voor een 40ste van de jongeren, maximaal. Deze verhouding maakt het mogelijk om dichte, frequente en ritmische begeleiding op te zetten, wat een voor de hand liggende factor voor succes is. Een jonge persoon die zijn adviseur ziet, positioneert zich zelden niet in een dynamiek van succes. Hier is de follow-up fysiek wekelijks, telefonisch en via het internet mogelijk permanent. Het is ook sectorgericht, d.w.z. dat de jongere in de buurt van zijn huis wordt gezien, wat niet in strijd is met de doelstelling om zijn reële en/of psychologische mobiliteit te ontwikkelen; tijdens de coaching. 2) De valorisatie van het individu is ook onmiskenbaar een sleutel tot succes. Jongeren laten het schoolsysteem vaak beschadigd, gebroken en vooral zeer gedevalueerd, met een beeld van zichzelf negatief (vaak het gevolg van schoolfalen), dat het zoeken naar werk, een moeilijke periode van isolement, niet helpt. De taak van de coach is om de trend om te keren, om een andere blik te nemen en om de jongeren te helpen geleidelijk de strijd van zelfbeeld te herwinnen. De aanleg van een traject, met doelstellingen die stap voor stap moeten worden bereikt, is een integraal onderdeel van het proces van terugkeer naar eigenwaarde en dus tot het succes van professionele integratie. 3) Het streven naar respect, werk en communicatie is ook essentieel. Er wordt een handvest ondertekend en deze toezegging wordt zo nodig voortdurend herhaald. Een coach mag niet meer gemotiveerd zijn dan de jongere zelf. De regels van het spel van JPAB zijn die van het bedrijfsleven en het leven in het algemeen. Een jongere die zijn verplichtingen niet nakomt of onvoldoende overtuiging en motivatie toont, wordt in een straflogica opgenomen die tot uitsluiting kan leiden. 4) In termen van pedagogische methoden: striktheid, professionaliteit, energie, goed humeur en moderniteit. Het zijn de kwaliteiten die de JPAB-teamcoaches moeten vormen in hun dagelijkse werk, het zijn ook de bijvoeglijke naamwoorden die de gebruikte tools en methoden kwalificeren. Zo staat JPAB op de pagina voor nieuwe technieken voor het zoeken naar werk die zich ontwikkelen op het internet en op sociale netwerken. 5) De link met het bedrijf is een leidende draad. Aan het begin van de follow-up zijn alle JPAB-tools gebaseerd op feedback van werkgevers. In het tweede deel brengen alle stagiairs een week door in een bedrijfssimulator, alvorens een of meer JPAB-stages te voltooien, een belangrijk moment in de jeugdreis. Bedrijven worden voortdurend geïnspecteerd en blijven de voorkeursspeelplaats van JPAB. Aan het einde van de proeftijd wordt een coach/werkgever onderhandeling gevoerd om de jongere in staat te stellen een overeenkomst te verkrijgen. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Begeleiding op het gebied van geïndividualiseerde beroepsintegratie waardoor jongeren die op zoek zijn naar een baan of opleiding, hun doelstellingen op het gebied van opleiding en toegang tot de arbeidsmarkt kunnen bereiken. We vertrouwen op een specifieke methode die al vruchten heeft afgeworpen. De belangrijkste elementen hiervan zijn: (1) Deze methode is gebaseerd op een niet-onderhandelbare verhouding: een echte coaching is een coach voor een 40ste van de jongeren, maximaal. Deze verhouding maakt het mogelijk om dichte, frequente en ritmische begeleiding op te zetten, wat een voor de hand liggende factor voor succes is. Een jonge persoon die zijn adviseur ziet, positioneert zich zelden niet in een dynamiek van succes. Hier is de follow-up fysiek wekelijks, telefonisch en via het internet mogelijk permanent. Het is ook sectorgericht, d.w.z. dat de jongere in de buurt van zijn huis wordt gezien, wat niet in strijd is met de doelstelling om zijn reële en/of psychologische mobiliteit te ontwikkelen; tijdens de coaching. 2) De valorisatie van het individu is ook onmiskenbaar een sleutel tot succes. Jongeren laten het schoolsysteem vaak beschadigd, gebroken en vooral zeer gedevalueerd, met een beeld van zichzelf negatief (vaak het gevolg van schoolfalen), dat het zoeken naar werk, een moeilijke periode van isolement, niet helpt. De taak van de coach is om de trend om te keren, om een andere blik te nemen en om de jongeren te helpen geleidelijk de strijd van zelfbeeld te herwinnen. De aanleg van een traject, met doelstellingen die stap voor stap moeten worden bereikt, is een integraal onderdeel van het proces van terugkeer naar eigenwaarde en dus tot het succes van professionele integratie. 3) Het streven naar respect, werk en communicatie is ook essentieel. Er wordt een handvest ondertekend en deze toezegging wordt zo nodig voortdurend herhaald. Een coach mag niet meer gemotiveerd zijn dan de jongere zelf. De regels van het spel van JPAB zijn die van het bedrijfsleven en het leven in het algemeen. Een jongere die zijn verplichtingen niet nakomt of onvoldoende overtuiging en motivatie toont, wordt in een straflogica opgenomen die tot uitsluiting kan leiden. 4) In termen van pedagogische methoden: striktheid, professionaliteit, energie, goed humeur en moderniteit. Het zijn de kwaliteiten die de JPAB-teamcoaches moeten vormen in hun dagelijkse werk, het zijn ook de bijvoeglijke naamwoorden die de gebruikte tools en methoden kwalificeren. Zo staat JPAB op de pagina voor nieuwe technieken voor het zoeken naar werk die zich ontwikkelen op het internet en op sociale netwerken. 5) De link met het bedrijf is een leidende draad. Aan het begin van de follow-up zijn alle JPAB-tools gebaseerd op feedback van werkgevers. In het tweede deel brengen alle stagiairs een week door in een bedrijfssimulator, alvorens een of meer JPAB-stages te voltooien, een belangrijk moment in de jeugdreis. Bedrijven worden voortdurend geïnspecteerd en blijven de voorkeursspeelplaats van JPAB. Aan het einde van de proeftijd wordt een coach/werkgever onderhandeling gevoerd om de jongere in staat te stellen een overeenkomst te verkrijgen. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Begeleiding op het gebied van geïndividualiseerde beroepsintegratie waardoor jongeren die op zoek zijn naar een baan of opleiding, hun doelstellingen op het gebied van opleiding en toegang tot de arbeidsmarkt kunnen bereiken. We vertrouwen op een specifieke methode die al vruchten heeft afgeworpen. De belangrijkste elementen hiervan zijn: (1) Deze methode is gebaseerd op een niet-onderhandelbare verhouding: een echte coaching is een coach voor een 40ste van de jongeren, maximaal. Deze verhouding maakt het mogelijk om dichte, frequente en ritmische begeleiding op te zetten, wat een voor de hand liggende factor voor succes is. Een jonge persoon die zijn adviseur ziet, positioneert zich zelden niet in een dynamiek van succes. Hier is de follow-up fysiek wekelijks, telefonisch en via het internet mogelijk permanent. Het is ook sectorgericht, d.w.z. dat de jongere in de buurt van zijn huis wordt gezien, wat niet in strijd is met de doelstelling om zijn reële en/of psychologische mobiliteit te ontwikkelen; tijdens de coaching. 2) De valorisatie van het individu is ook onmiskenbaar een sleutel tot succes. Jongeren laten het schoolsysteem vaak beschadigd, gebroken en vooral zeer gedevalueerd, met een beeld van zichzelf negatief (vaak het gevolg van schoolfalen), dat het zoeken naar werk, een moeilijke periode van isolement, niet helpt. De taak van de coach is om de trend om te keren, om een andere blik te nemen en om de jongeren te helpen geleidelijk de strijd van zelfbeeld te herwinnen. De aanleg van een traject, met doelstellingen die stap voor stap moeten worden bereikt, is een integraal onderdeel van het proces van terugkeer naar eigenwaarde en dus tot het succes van professionele integratie. 3) Het streven naar respect, werk en communicatie is ook essentieel. Er wordt een handvest ondertekend en deze toezegging wordt zo nodig voortdurend herhaald. Een coach mag niet meer gemotiveerd zijn dan de jongere zelf. De regels van het spel van JPAB zijn die van het bedrijfsleven en het leven in het algemeen. Een jongere die zijn verplichtingen niet nakomt of onvoldoende overtuiging en motivatie toont, wordt in een straflogica opgenomen die tot uitsluiting kan leiden. 4) In termen van pedagogische methoden: striktheid, professionaliteit, energie, goed humeur en moderniteit. Het zijn de kwaliteiten die de JPAB-teamcoaches moeten vormen in hun dagelijkse werk, het zijn ook de bijvoeglijke naamwoorden die de gebruikte tools en methoden kwalificeren. Zo staat JPAB op de pagina voor nieuwe technieken voor het zoeken naar werk die zich ontwikkelen op het internet en op sociale netwerken. 5) De link met het bedrijf is een leidende draad. Aan het begin van de follow-up zijn alle JPAB-tools gebaseerd op feedback van werkgevers. In het tweede deel brengen alle stagiairs een week door in een bedrijfssimulator, alvorens een of meer JPAB-stages te voltooien, een belangrijk moment in de jeugdreis. Bedrijven worden voortdurend geïnspecteerd en blijven de voorkeursspeelplaats van JPAB. Aan het einde van de proeftijd wordt een coach/werkgever onderhandeling gevoerd om de jongere in staat te stellen een overeenkomst te verkrijgen. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 17:20, 6 December 2021
Project Q3693939 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “Youth ready-to-work” scheme |
Project Q3693939 in France |
Statements
230,013.23 Euro
0 references
437,287.5 Euro
0 references
52.60 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2017
0 references
Conseil départemental des Vosges
0 references
Coaching en insertion professionnelle individualisé permettant aux jeunes en recherche d'emploi ou de formation d'atteindre leurs objectifs en termes de formation et d'accès au marché du travail. Nous misons sur une méthode spécifique qui a déjà porté ses fruits. En voici les principaux éléments: 1) Cette méthode repose sur un ratio non négociable : un vrai coaching, c'est un coach pour une 40ne de jeunes, maximum. Ce ratio permet de mettre en place des accompagnements denses, fréquents et rythmés, ce qui constitue un facteur de réussite évident. Un jeune qui voit son conseiller rarement ne se positionne pas dans une dynamique de réussite. Ici, le suivi est physiquement hebdomadaire, téléphoniquement et par Internet possiblement permanent. Il est de plus sectorisé, c'est à dire que le jeune est vu à proximité de son domicile, ce qui n'est pas contradictoire avec l'objectif de développer sa mobilité, réelle et/ou psychologique; tout au long du coaching. 2) La valorisation de l'individu est une clé de réussite également indéniable. Les jeunes sortent souvent du système scolaire abimés, cassés et surtout très dévalorisés, avec une image d'eux-mêmes négative (souvent la conséquence des échecs scolaires), que la recherche d'emploi, période dure et délicate d'isolement, n'arrange pas. Le travail du coach est d'inverser le tendance, de porter un autre regard et d'aider le jeune à petit à petit regagner le combat de l'image de soi. La construction d'un parcours, ponctué d'objectifs à atteindre étape par étape, fait partie intégrante du processus de retour à la valeur de soi et ainsi à la réussite de l'insertion professionnelle. 3) L'engagement au respect, au travail, à la communication est aussi essentiel. Une charte est signée, et cet engagement est en permanence rappelé si nécessaire. Un coach ne doit pas être plus motivé que le jeune lui même. Les règles du jeu de JPAB sont celles de l'entreprise et de la vie en général. Un jeune qui ne respecte pas ses engagements ou qui ne montre pas assez de conviction et de motivation se voit entrer dans une logique de sanction qui peut amener jusqu'à l'exclusion. 4) En termes de méthodes pédagogiques : rigueur, professionnalisme, énergie, bonne humeur et modernité. Ce sont les qualités qui doivent constituer les coachs de l'équipe JPAB dans leur travail quotidien, c'est aussi les adjectifs qui qualifient les outils et les méthodes utilisés. Par exemple, JPAB se veut à la page en matière de techniques de recherches d'emploi nouvelle qui se développent sur Internet et sur les Réseaux Sociaux. 5) Le lien avec l'entreprise est un fil directeur. Au début du suivi, tous les outils JPAB sont construits à partir des retours que nous font les employeurs. Dans sa seconde partie, tous les stagiaires passent une semaine dans un simulateur d'entreprise, avant de réaliser un ou plusieurs stages JPAB , un moment clé du parcours du jeune. Les entreprises sont sondées en permanence et demeurent le terrain de jeu privilégié de JPAB. A caque fin de stage, une négociation coach-employeur est engagée dans le but de permettre au jeune d'obtenir un contrat. (French)
0 references
Coaching in individualised vocational integration enabling young people looking for jobs or training to achieve their objectives in terms of training and access to the labour market. We rely on a specific method that has already borne fruit. The following are the main elements of this: (1) This method is based on a non-negotiable ratio: a real coaching is a coach for a 40th of young people, maximum. This ratio makes it possible to set up dense, frequent and rhythmic accompaniments, which is an obvious factor for success. A young person who sees his advisor rarely does not position himself in a dynamic of success. Here, the follow-up is physically weekly, telephonely and via the Internet possibly permanent. It is also sectorised, i.e. the young person is seen near his home, which is not inconsistent with the objective of developing his mobility, real and/or psychological; throughout the coaching. 2) The valorisation of the individual is a key to success also undeniable. Young people often leave the school system damaged, broken and above all very devalued, with an image of themselves negative (often the consequence of school failures), that job search, a difficult period of isolation, does not help. The coach’s job is to reverse the trend, to take another look and to help the young gradually regain the struggle of self-image. The construction of a pathway, punctuated with objectives to be achieved step by step, is an integral part of the process of returning to self-worth and thus to the success of professional integration. 3) Commitment to respect, work and communication is also essential. A charter is signed, and this commitment is constantly recalled if necessary. A coach must not be more motivated than the young person himself. The rules of JPAB’s game are those of business and life in general. A young person who does not respect his commitments or who does not show enough conviction and motivation is entered into a logic of punishment that can lead to exclusion. 4) In terms of pedagogical methods: rigour, professionalism, energy, good mood and modernity. It is the qualities that must form the JPAB team coaches in their daily work, it is also the adjectives that qualify the tools and methods used. For example, JPAB is on the page for new job search techniques that are developing on the Internet and on Social Networks. 5) The link with the company is a guiding thread. At the beginning of the follow-up, all JPAB tools are built from feedback from employers. In the second part, all trainees spend a week in a company simulator, before completing one or more JPAB internships, a key moment in the youth’s journey. Companies are constantly surveyed and remain JPAB’s preferred playground. At the end of the probationary period, a coach-employer negotiation is undertaken with the aim of enabling the young person to obtain a contract. (English)
22 November 2021
0 references
Coaching im Bereich der individuellen beruflichen Eingliederung, mit dem junge Menschen, die Arbeit suchen oder eine Ausbildung suchen, ihre Ziele in Bezug auf die Ausbildung und den Zugang zum Arbeitsmarkt erreichen können. Wir setzen auf eine spezifische Methode, die bereits Früchte getragen hat. Hier sind die wichtigsten Elemente: 1) Diese Methode beruht auf einem nicht marktfähigen Verhältnis: ein echtes Coaching ist ein Coach für maximal 40. Dieses Verhältnis ermöglicht dichte, häufige und rhythmische Begleitung, was ein eindeutiger Erfolgsfaktor ist. Ein junger Mann, der seinen Berater selten sieht, stellt sich nicht in einer Erfolgsdynamik. Hier erfolgt die Überwachung physisch wöchentlich, telefonisch und über das Internet möglicherweise dauerhaft. Außerdem ist es sektorisiert, d. h. der Jugendliche wird in der Nähe seines Wohnorts gesehen, was nicht im Widerspruch zu dem Ziel steht, seine tatsächliche und/oder psychologische Mobilität zu entwickeln; während des Coaching. 2) Die Wertschätzung des Individuums ist ein ebenso unbestreitbarer Schlüssel zum Erfolg. Junge Menschen verlassen oft das Schulsystem, das beschädigt, gebrochen und vor allem sehr abwertend ist, mit einem negativen Bild von sich selbst (häufig die Folge von Schulversagen), dass die Arbeitssuche, eine harte und schwierige Zeit der Isolation, nicht zu vereinbaren ist. Die Aufgabe des Coaches ist es, den Trend umzukehren, einen anderen Blick zu tragen und dem jungen Menschen nach und nach wieder den Kampf des Selbstbildes zu helfen. Der Aufbau eines Weges mit Zielen, die Schritt für Schritt zu erreichen sind, ist ein integraler Bestandteil des Prozesses der Rückkehr zum Selbstwert und damit zum Erfolg der beruflichen Eingliederung. 3) Das Engagement für Respekt, Arbeit und Kommunikation ist ebenfalls von entscheidender Bedeutung. Eine Charta wird unterzeichnet, und diese Verpflichtung wird bei Bedarf ständig wiederholt. Ein Coach darf nicht motivierter sein als der Junge selbst. Die Spielregeln von JPAB sind die des Unternehmens und des Lebens im Allgemeinen. Ein Jugendlicher, der seinen Verpflichtungen nicht nachkommt oder nicht genug Überzeugung und Motivation zeigt, wird in eine Sanktionslogik geraten, die bis zum Ausschluss führen kann. 4) In Bezug auf die pädagogischen Methoden: Strenge, Professionalität, Energie, gute Laune und Modernität. Es sind die Qualitäten, die die Coaches des JPAB-Teams in ihrer täglichen Arbeit bilden müssen, es sind auch Adjektive, die die verwendeten Werkzeuge und Methoden qualifizieren. Beispielsweise will JPAB auf der Seite über neue Jobsuchetechniken, die sich im Internet und in den sozialen Netzwerken entwickeln. 5) Die Verbindung mit dem Unternehmen ist ein Leitfaden. Zu Beginn des Follow-ups werden alle JPAB-Tools aus den Rückmeldungen, die uns Arbeitgeber machen, aufgebaut. Im zweiten Teil verbringen alle Auszubildenden eine Woche in einem Betriebssimulator, bevor sie ein oder mehrere JPAB-Praktika absolvieren, einen entscheidenden Moment auf dem Weg des jungen Menschen. Die Unternehmen werden ständig erforscht und sind nach wie vor der bevorzugte Spielplatz von JPAB. Nach Abschluss des Praktikums wird ein Coach-Arbeitgeber-Verhandlungsverfahren eingeleitet, um dem Jugendlichen die Möglichkeit zu geben, einen Vertrag zu erhalten. (German)
1 December 2021
0 references
Begeleiding op het gebied van geïndividualiseerde beroepsintegratie waardoor jongeren die op zoek zijn naar een baan of opleiding, hun doelstellingen op het gebied van opleiding en toegang tot de arbeidsmarkt kunnen bereiken. We vertrouwen op een specifieke methode die al vruchten heeft afgeworpen. De belangrijkste elementen hiervan zijn: (1) Deze methode is gebaseerd op een niet-onderhandelbare verhouding: een echte coaching is een coach voor een 40ste van de jongeren, maximaal. Deze verhouding maakt het mogelijk om dichte, frequente en ritmische begeleiding op te zetten, wat een voor de hand liggende factor voor succes is. Een jonge persoon die zijn adviseur ziet, positioneert zich zelden niet in een dynamiek van succes. Hier is de follow-up fysiek wekelijks, telefonisch en via het internet mogelijk permanent. Het is ook sectorgericht, d.w.z. dat de jongere in de buurt van zijn huis wordt gezien, wat niet in strijd is met de doelstelling om zijn reële en/of psychologische mobiliteit te ontwikkelen; tijdens de coaching. 2) De valorisatie van het individu is ook onmiskenbaar een sleutel tot succes. Jongeren laten het schoolsysteem vaak beschadigd, gebroken en vooral zeer gedevalueerd, met een beeld van zichzelf negatief (vaak het gevolg van schoolfalen), dat het zoeken naar werk, een moeilijke periode van isolement, niet helpt. De taak van de coach is om de trend om te keren, om een andere blik te nemen en om de jongeren te helpen geleidelijk de strijd van zelfbeeld te herwinnen. De aanleg van een traject, met doelstellingen die stap voor stap moeten worden bereikt, is een integraal onderdeel van het proces van terugkeer naar eigenwaarde en dus tot het succes van professionele integratie. 3) Het streven naar respect, werk en communicatie is ook essentieel. Er wordt een handvest ondertekend en deze toezegging wordt zo nodig voortdurend herhaald. Een coach mag niet meer gemotiveerd zijn dan de jongere zelf. De regels van het spel van JPAB zijn die van het bedrijfsleven en het leven in het algemeen. Een jongere die zijn verplichtingen niet nakomt of onvoldoende overtuiging en motivatie toont, wordt in een straflogica opgenomen die tot uitsluiting kan leiden. 4) In termen van pedagogische methoden: striktheid, professionaliteit, energie, goed humeur en moderniteit. Het zijn de kwaliteiten die de JPAB-teamcoaches moeten vormen in hun dagelijkse werk, het zijn ook de bijvoeglijke naamwoorden die de gebruikte tools en methoden kwalificeren. Zo staat JPAB op de pagina voor nieuwe technieken voor het zoeken naar werk die zich ontwikkelen op het internet en op sociale netwerken. 5) De link met het bedrijf is een leidende draad. Aan het begin van de follow-up zijn alle JPAB-tools gebaseerd op feedback van werkgevers. In het tweede deel brengen alle stagiairs een week door in een bedrijfssimulator, alvorens een of meer JPAB-stages te voltooien, een belangrijk moment in de jeugdreis. Bedrijven worden voortdurend geïnspecteerd en blijven de voorkeursspeelplaats van JPAB. Aan het einde van de proeftijd wordt een coach/werkgever onderhandeling gevoerd om de jongere in staat te stellen een overeenkomst te verkrijgen. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Identifiers
201701679
0 references