In the Basic Round Jarná ilina succeeds (Q3100979): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): Die Grundschule Jarná 20, Žilina, ist eine voll organisierte Grundschule mit neun Klassen. In den Klassen 1-9 gibt es im Schuljahr 2016/2017 zwei Klassen, mit Ausnahme des ersten Jahres, wo es drei und siebente und neunte Klassen gibt, in denen es eine Klasse gibt. Im Primarbereich werden in diesem Schuljahr 178 Schüler und 151 Schüler in der Sekundarstufe I ausgebildet. In der Schule gibt es 20 Schüler mit besonderen Bildungsproblemen, die in d...) |
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Die Grundschule Jarná 20, Žilina, ist eine voll organisierte Grundschule mit neun Klassen. In den Klassen 1-9 gibt es im Schuljahr 2016/2017 zwei Klassen, mit Ausnahme des ersten Jahres, wo es drei und siebente und neunte Klassen gibt, in denen es eine Klasse gibt. Im Primarbereich werden in diesem Schuljahr 178 Schüler und 151 Schüler in der Sekundarstufe I ausgebildet. In der Schule gibt es 20 Schüler mit besonderen Bildungsproblemen, die in den Mainstream-Klassen enthalten sind. Klassenlehrer und Schulpsychologen, die in der Schule arbeiten, sind nicht in der Lage, eine Reihe von Problemen zu erfassen und zu lösen, die sich aus einer großen Anzahl von Schülern ergeben. Es ist für das pädagogische Personal nicht möglich, allen Schülern eine angemessene pädagogische Betreuung zu bieten. Die ausgewählten Aktivitäten des Projekts werden dazu beitragen, die Nachteile der Schüler auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten und den Schulerfolg von Schülern zu verbessern, einschließlich der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen. Der erwartete Beitrag des Projekts wird an die Zielgruppe gerichtet: Schüler mit SCE, Schüler von CSR, für andere Schüler, Lehrer und Eltern des Antragstellers. Durch die Umsetzung des Projekts erwarten wir: eine Erhöhung der Zahl der Schüler mit SCE um 7 in gemeinsamen Klassen innerhalb von 24 Monaten nach Ende des Projekts, davon 5 aus der CSR-Gruppe. Gleichzeitig erwarten wir eine Verbesserung der Lernergebnisse 6 Monate nach Abschluss von mindestens 7 Schülern mit SVET. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Grundschule Jarná 20, Žilina, ist eine voll organisierte Grundschule mit neun Klassen. In den Klassen 1-9 gibt es im Schuljahr 2016/2017 zwei Klassen, mit Ausnahme des ersten Jahres, wo es drei und siebente und neunte Klassen gibt, in denen es eine Klasse gibt. Im Primarbereich werden in diesem Schuljahr 178 Schüler und 151 Schüler in der Sekundarstufe I ausgebildet. In der Schule gibt es 20 Schüler mit besonderen Bildungsproblemen, die in den Mainstream-Klassen enthalten sind. Klassenlehrer und Schulpsychologen, die in der Schule arbeiten, sind nicht in der Lage, eine Reihe von Problemen zu erfassen und zu lösen, die sich aus einer großen Anzahl von Schülern ergeben. Es ist für das pädagogische Personal nicht möglich, allen Schülern eine angemessene pädagogische Betreuung zu bieten. Die ausgewählten Aktivitäten des Projekts werden dazu beitragen, die Nachteile der Schüler auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten und den Schulerfolg von Schülern zu verbessern, einschließlich der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen. Der erwartete Beitrag des Projekts wird an die Zielgruppe gerichtet: Schüler mit SCE, Schüler von CSR, für andere Schüler, Lehrer und Eltern des Antragstellers. Durch die Umsetzung des Projekts erwarten wir: eine Erhöhung der Zahl der Schüler mit SCE um 7 in gemeinsamen Klassen innerhalb von 24 Monaten nach Ende des Projekts, davon 5 aus der CSR-Gruppe. Gleichzeitig erwarten wir eine Verbesserung der Lernergebnisse 6 Monate nach Abschluss von mindestens 7 Schülern mit SVET. (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Die Grundschule Jarná 20, Žilina, ist eine voll organisierte Grundschule mit neun Klassen. In den Klassen 1-9 gibt es im Schuljahr 2016/2017 zwei Klassen, mit Ausnahme des ersten Jahres, wo es drei und siebente und neunte Klassen gibt, in denen es eine Klasse gibt. Im Primarbereich werden in diesem Schuljahr 178 Schüler und 151 Schüler in der Sekundarstufe I ausgebildet. In der Schule gibt es 20 Schüler mit besonderen Bildungsproblemen, die in den Mainstream-Klassen enthalten sind. Klassenlehrer und Schulpsychologen, die in der Schule arbeiten, sind nicht in der Lage, eine Reihe von Problemen zu erfassen und zu lösen, die sich aus einer großen Anzahl von Schülern ergeben. Es ist für das pädagogische Personal nicht möglich, allen Schülern eine angemessene pädagogische Betreuung zu bieten. Die ausgewählten Aktivitäten des Projekts werden dazu beitragen, die Nachteile der Schüler auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten und den Schulerfolg von Schülern zu verbessern, einschließlich der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen. Der erwartete Beitrag des Projekts wird an die Zielgruppe gerichtet: Schüler mit SCE, Schüler von CSR, für andere Schüler, Lehrer und Eltern des Antragstellers. Durch die Umsetzung des Projekts erwarten wir: eine Erhöhung der Zahl der Schüler mit SCE um 7 in gemeinsamen Klassen innerhalb von 24 Monaten nach Ende des Projekts, davon 5 aus der CSR-Gruppe. Gleichzeitig erwarten wir eine Verbesserung der Lernergebnisse 6 Monate nach Abschluss von mindestens 7 Schülern mit SVET. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 November 2021
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Revision as of 20:43, 29 November 2021
Project Q3100979 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | In the Basic Round Jarná ilina succeeds |
Project Q3100979 in Slovakia |
Statements
44,064.0 Euro
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51,840.0 Euro
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85.0 percent
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1 January 2018
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1 December 2020
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Základná škola, Jarná 20, 010 01 Žilina
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49°12'23.87"N, 18°46'19.88"E
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Základná škola, Jarná 20, Žilina, je plnoorganizovaná základná škola s deviatimi postupovými ročníkmi. V ročníkoch 1-9 sú v školskom roku 2016/2017 po dve triedy v ročníku, okrem 1.ročníka kde sú tri a 7. a 9. ročníka, kde je po jednej triede. V primárnom vzdelávaní sa vzdeláva v tomto školskom roku 178 žiakov a v nižšom strednom vzdelávaní 151 žiakov. V škole je 20 žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími problémami, ktorí sú začlenený do bežných tried. Triedni učitelia a školský psychológ pracujúci na škole, nestíhajú zachytiť a riešiť množstvo problémov, ktoré vyplývajú aj z veľkého počtu žiakov, preto v Žiadosti o NFP žiadame o novovytvorené miesto špeciálneho pedagóga. Nie je možné, aby pedagogický zbor dokázal zabezpečiť všetkým žiakom primeranú špeciálno-pedagogickú starostlivosť. Ich práca zahŕňa veľa administratívnej činnosti hlavne ohľadne žiakov so ŠVVP, ale aj veľa poradenskej činnosti rodičom a učiteľom.Zvolené aktivity projektu prispejú k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov a zabezpečeniu rovnosti príležitostí vo výchovno -vzdelávacom procese a k zlepšeniu školskej úspešnosti žiakov vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Očakávaný prínos projektu bude určený pre cieľovú skupinu: žiakov so ŠVVP, žiakov zo SZP, pre ostatných žiakov, učiteľov a rodičov žiadateľa. Realizáciou projektu predpokladáme dosiahnuť: navýšenie počtu žiakov so ŠVVP o 7 zaradených v bežných triedach, do 24 mesiacov po skončení projektu, z toho 5 zo skupiny SZP. Zároveň predpokladáme zlepšenie študijných výsledkov 6 mesiacov po realizácií u minimálne 7 žiakov so ŠVVP . (Slovak)
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Primary school, Jarná 20, Žilina, is a fully organised elementary school with nine grades. In grades 1-9, there are two classes in the school year 2016/2017, except for the 1st year, where there are three and 7th and 9th grades, where there is one class. In primary education, 178 pupils are educated in this school year and 151 pupils in lower secondary education. In the school there are 20 pupils with special educational problems, who are included in mainstream classes. Class teachers and school psychologists working at school are not able to capture and solve a number of problems that arise from a large number of pupils, so in the NFP application we are asking for a newly created place of special educator. It is not possible for the pedagogical staff to provide all pupils with adequate special-pedagogical care. Their work involves a lot of administrative activities mainly related to pupils with SCE, but also a lot of consulting activities to parents and teachers.The selected activities of the project will contribute to equalising the disadvantage of pupils and ensuring equal opportunities in the educational process and to improving school success of pupils, including those with special educational needs. The expected contribution of the project will be addressed to the target group: pupils with SCE, pupils from CSR, for other pupils, teachers and parents of the applicant. By implementing the project, we expect to achieve: an increase in the number of pupils with SCE by 7 in common classes, within 24 months after the end of the project, of which 5 from the CSR group. At the same time, we anticipate an improvement in learning outcomes 6 months after the completion of at least 7 pupils with SVET. (English)
28 September 2021
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L’école primaire, Jarná 20, Žilina, est une école primaire entièrement organisée avec neuf classes. Dans la première à la 9e année scolaire, il y a deux classes pour l’année scolaire 2016/2017, à l’exception de la 1ère année, où il y a trois et 7e et 9e classes, où il y a une classe. Dans l’enseignement primaire, 178 élèves sont instruits au cours de cette année scolaire et 151 élèves dans l’enseignement secondaire inférieur. Dans l’école, il y a 20 élèves ayant des problèmes éducatifs spéciaux, qui sont inclus dans les classes ordinaires. Les enseignants de classe et les psychologues scolaires qui travaillent à l’école ne sont pas en mesure de saisir et de résoudre un certain nombre de problèmes qui surgissent d’un grand nombre d’élèves, de sorte que dans l’application NFP nous demandons un nouveau lieu d’éducateur spécial. Il n’est pas possible pour le personnel pédagogique de fournir à tous les élèves des soins pédagogiques appropriés. Leur travail comporte un grand nombre d’activités administratives liées principalement aux élèves du CPE, mais aussi de nombreuses activités de conseil auprès des parents et des enseignants.Les activités sélectionnées dans le cadre du projet contribueront à égaliser les désavantages des élèves et à garantir l’égalité des chances dans le processus éducatif et à améliorer le succès scolaire des élèves, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux. La contribution attendue du projet sera adressée au groupe cible: les élèves avec SCE, les élèves de la RSE, pour les autres élèves, les enseignants et les parents du candidat. En mettant en œuvre le projet, nous nous attendons à atteindre: une augmentation du nombre d’élèves avec SCE de 7 dans les classes communes, dans les 24 mois suivant la fin du projet, dont 5 du groupe RSE. Dans le même temps, nous prévoyons une amélioration des acquis d’apprentissage 6 mois après l’achèvement d’au moins 7 élèves avec SVET. (French)
27 November 2021
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Die Grundschule Jarná 20, Žilina, ist eine voll organisierte Grundschule mit neun Klassen. In den Klassen 1-9 gibt es im Schuljahr 2016/2017 zwei Klassen, mit Ausnahme des ersten Jahres, wo es drei und siebente und neunte Klassen gibt, in denen es eine Klasse gibt. Im Primarbereich werden in diesem Schuljahr 178 Schüler und 151 Schüler in der Sekundarstufe I ausgebildet. In der Schule gibt es 20 Schüler mit besonderen Bildungsproblemen, die in den Mainstream-Klassen enthalten sind. Klassenlehrer und Schulpsychologen, die in der Schule arbeiten, sind nicht in der Lage, eine Reihe von Problemen zu erfassen und zu lösen, die sich aus einer großen Anzahl von Schülern ergeben. Es ist für das pädagogische Personal nicht möglich, allen Schülern eine angemessene pädagogische Betreuung zu bieten. Die ausgewählten Aktivitäten des Projekts werden dazu beitragen, die Nachteile der Schüler auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten und den Schulerfolg von Schülern zu verbessern, einschließlich der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen. Der erwartete Beitrag des Projekts wird an die Zielgruppe gerichtet: Schüler mit SCE, Schüler von CSR, für andere Schüler, Lehrer und Eltern des Antragstellers. Durch die Umsetzung des Projekts erwarten wir: eine Erhöhung der Zahl der Schüler mit SCE um 7 in gemeinsamen Klassen innerhalb von 24 Monaten nach Ende des Projekts, davon 5 aus der CSR-Gruppe. Gleichzeitig erwarten wir eine Verbesserung der Lernergebnisse 6 Monate nach Abschluss von mindestens 7 Schülern mit SVET. (German)
29 November 2021
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Identifiers
312011H366
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