Q42855 (Q42855): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item)
Property / intervention field
 
Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank
 
Normal rank
Property / intervention field
 
Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank
 
Normal rank

Revision as of 20:19, 28 January 2020

Project in Czech Republic financed by DG Regio
Language Label Description Also known as
English
No label defined
Project in Czech Republic financed by DG Regio

    Statements

    0 references
    8,026,391.82 Czech koruna
    0 references
    321,055.6728 Euro
    1 October 2020
    0 references
    9,933,653.25 Czech koruna
    0 references
    397,346.13 Euro
    1 October 2020
    0 references
    80.7999999395993 percent
    0 references
    31 December 2022
    0 references
    Univerzita Palackého v Olomouci
    0 references

    49°35'41.89"N, 17°16'31.12"E
    0 references
    77900
    0 references
    Předkládaný projekt se zaměřuje na podporu vzniku digitálních učebních pomůcek cílených na rozvoj a podporu informatického myšlení v prostředí základní školy, a to na 1. i 2. stupni ZŠ vč. žáků s SVP. Projekt je zacílen především na přípravu pomůcek podporujících výuku prostřednictvím robotických edukačních nástrojů, systémů rozšířené reality a mobilních dotykových zařízení. Součástí projektových výstupů budou také metodiky pro zařazení jednotlivých technologií do výuky a domácí přípravy. (Czech)
    0 references

    Identifiers

    CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_067/0012274
    0 references