Smart, digital and simulation learning environment (IntelligentSote ERDF) (Q3749787): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): L'objectif du projet est de fournir l'environnement d'apprentissage nécessaire pour réformer la formation des infirmières. À l'été 2015, le Saimaa Vocational College Sampo a reçu un financement du Conseil national de l'éducation pour le projet pionnier national Intelligent Health Care and Care (ÄlySote). Il développe le programme et les méthodes de formation continue afin que les diplômés puissent utiliser et utiliser des sol...) |
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L'objectif du projet est de fournir l'environnement d'apprentissage nécessaire pour réformer la formation des infirmières. À l'été 2015, le Saimaa Vocational College Sampo a reçu un financement du Conseil national de l'éducation pour le projet pionnier national Intelligent Health Care and Care (ÄlySote). Il développe le programme et les méthodes de formation continue afin que les diplômés puissent utiliser et utiliser des solutions numériques (réseau et mobile), des systèmes ERP et de service électroniques et une technologie (intelligente) dans leur travail conformément aux dernières exigences professionnelles de la vie professionnelle. Parallèlement au projet OPH, un projet FEDER est nécessaire pour permettre à eo. acquérir de nouvelles compétences et développer des compétences et des connaissances pratiques dans un environnement d'apprentissage authentique. En plus du projet OPH pour le développement des contenus d'apprentissage, un projet FEDER est nécessaire pour acquérir un environnement d'apprentissage afin que l'enseignement puisse être complètement réformé. OBJECTIFS1. Renouveler les compétences des infirmières et la formation infirmière nécessaire dans son ensemble2. Créer un nouvel environnement d'apprentissage intelligent, numérique et par simulation pour l'étude des soins à domicile régénératifs3. Obtenir un cours de simulation comme environnement d'apprentissage pour la formation aux premiers secours4. Compréhension concrète et compétence des nouveaux modèles de fonctionnement du secteur SOTE à travers un environnement d'apprentissage5. Comprendre et gérer l'importance d'outils, de systèmes et de fonctions rentables et chronophages grâce à un environnement d'apprentissage6. Apprendre et gérer les systèmes numériques et électroniques en tant que modèle d'entreprise et en tant qu'outil7. Renforcer les compétences et la compétitivité des étudiants et stagiaires8. Encourager les étudiants à rechercher un emploi chez les personnes âgées et les premiers secours dans leurs études9. Concilier formation, compétences et besoins de travail MESURES1. Spécifier les équipements, logiciels, systèmes, mobiliers et autres outils intelligents, numériques et de simulation à acquérir pour l'environnement d'apprentissage à l'aide de l'assistance d'experts2. Préciser les modifications nécessaires aux locaux2. Approvisionnement et approvisionnement3. Construire un environnement d'apprentissage (modifications, installations matérielles et logicielles, mobilier) 4. Former les enseignants à utiliser le nouvel environnement d'apprentissage5. Coordonner l'utilisation pédagogique de l'environnement d'apprentissage avec le projet OPH qui renouvelle les contenus d'apprentissage6. Piloter l'environnement d'apprentissage7. Consolider la nouvelle éducation dans un nouvel environnement d'apprentissage8. Diffuser des informations sur la nouvelle formation et l'environnement d'apprentissage dont elle a besoin. RÉSULTATS 1. La formation en soins infirmiers nécessaire au renouvellement des compétences des infirmières a été renouvelée dans son ensemble - le programme de soins à domicile et d'urgence est contenu, avec ses méthodes d'apprentissage et d'apprentissage environnements étant une nouvelle entité à jour2. Un nouvel environnement d'apprentissage intelligent, numérique et par simulation a été créé pour l'apprentissage des soins à domicile - le nouvel environnement d'apprentissage permet l'apprentissage du programme et des contenus d'apprentissage renouvelés du projet ÄlySote dans un environnement d'apprentissage authentique. et d'autres outils d'apprentissage3. Une classe de simulation a été obtenue pour la formation aux soins d'urgence. Les étudiants acquièrent une compréhension et une connaissance concrètes des nouveaux modèles de fonctionnement dans le secteur des services sociaux - les étudiants diplômés et en service comprennent et maîtrisent l'importance et la totalité de la coopération dans les soins à domicile, les soins d'urgence et les soins d'urgence5. Les étudiants comprennent l'importance des activités rentables qui augmentent le temps client - dans l'environnement d'apprentissage, les étudiants ont concrètement découvert comment les nouveaux modèles d'exploitation et les modèles d'exploitation numériques, intelligents et électroniques augmentent la rentabilité et le temps client - la compréhension motive les personnes en formation continue à utiliser nouvelles pratiques6. Les étudiants sont capables d'utiliser des systèmes numériques et électroniques au travail - grâce à une pratique concrète, les étudiants ont appris comment et dans quelles situations et avec qui ils utilisent différents appareils et systèmes dans leur travail à domicile et dans les soins d'urgence7. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'objectif du projet est de fournir l'environnement d'apprentissage nécessaire pour réformer la formation des infirmières. À l'été 2015, le Saimaa Vocational College Sampo a reçu un financement du Conseil national de l'éducation pour le projet pionnier national Intelligent Health Care and Care (ÄlySote). Il développe le programme et les méthodes de formation continue afin que les diplômés puissent utiliser et utiliser des solutions numériques (réseau et mobile), des systèmes ERP et de service électroniques et une technologie (intelligente) dans leur travail conformément aux dernières exigences professionnelles de la vie professionnelle. Parallèlement au projet OPH, un projet FEDER est nécessaire pour permettre à eo. acquérir de nouvelles compétences et développer des compétences et des connaissances pratiques dans un environnement d'apprentissage authentique. En plus du projet OPH pour le développement des contenus d'apprentissage, un projet FEDER est nécessaire pour acquérir un environnement d'apprentissage afin que l'enseignement puisse être complètement réformé. OBJECTIFS1. Renouveler les compétences des infirmières et la formation infirmière nécessaire dans son ensemble2. Créer un nouvel environnement d'apprentissage intelligent, numérique et par simulation pour l'étude des soins à domicile régénératifs3. Obtenir un cours de simulation comme environnement d'apprentissage pour la formation aux premiers secours4. Compréhension concrète et compétence des nouveaux modèles de fonctionnement du secteur SOTE à travers un environnement d'apprentissage5. Comprendre et gérer l'importance d'outils, de systèmes et de fonctions rentables et chronophages grâce à un environnement d'apprentissage6. Apprendre et gérer les systèmes numériques et électroniques en tant que modèle d'entreprise et en tant qu'outil7. Renforcer les compétences et la compétitivité des étudiants et stagiaires8. Encourager les étudiants à rechercher un emploi chez les personnes âgées et les premiers secours dans leurs études9. Concilier formation, compétences et besoins de travail MESURES1. Spécifier les équipements, logiciels, systèmes, mobiliers et autres outils intelligents, numériques et de simulation à acquérir pour l'environnement d'apprentissage à l'aide de l'assistance d'experts2. Préciser les modifications nécessaires aux locaux2. Approvisionnement et approvisionnement3. Construire un environnement d'apprentissage (modifications, installations matérielles et logicielles, mobilier) 4. Former les enseignants à utiliser le nouvel environnement d'apprentissage5. Coordonner l'utilisation pédagogique de l'environnement d'apprentissage avec le projet OPH qui renouvelle les contenus d'apprentissage6. Piloter l'environnement d'apprentissage7. Consolider la nouvelle éducation dans un nouvel environnement d'apprentissage8. Diffuser des informations sur la nouvelle formation et l'environnement d'apprentissage dont elle a besoin. RÉSULTATS 1. La formation en soins infirmiers nécessaire au renouvellement des compétences des infirmières a été renouvelée dans son ensemble - le programme de soins à domicile et d'urgence est contenu, avec ses méthodes d'apprentissage et d'apprentissage environnements étant une nouvelle entité à jour2. Un nouvel environnement d'apprentissage intelligent, numérique et par simulation a été créé pour l'apprentissage des soins à domicile - le nouvel environnement d'apprentissage permet l'apprentissage du programme et des contenus d'apprentissage renouvelés du projet ÄlySote dans un environnement d'apprentissage authentique. et d'autres outils d'apprentissage3. Une classe de simulation a été obtenue pour la formation aux soins d'urgence. Les étudiants acquièrent une compréhension et une connaissance concrètes des nouveaux modèles de fonctionnement dans le secteur des services sociaux - les étudiants diplômés et en service comprennent et maîtrisent l'importance et la totalité de la coopération dans les soins à domicile, les soins d'urgence et les soins d'urgence5. Les étudiants comprennent l'importance des activités rentables qui augmentent le temps client - dans l'environnement d'apprentissage, les étudiants ont concrètement découvert comment les nouveaux modèles d'exploitation et les modèles d'exploitation numériques, intelligents et électroniques augmentent la rentabilité et le temps client - la compréhension motive les personnes en formation continue à utiliser nouvelles pratiques6. Les étudiants sont capables d'utiliser des systèmes numériques et électroniques au travail - grâce à une pratique concrète, les étudiants ont appris comment et dans quelles situations et avec qui ils utilisent différents appareils et systèmes dans leur travail à domicile et dans les soins d'urgence7. (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: L'objectif du projet est de fournir l'environnement d'apprentissage nécessaire pour réformer la formation des infirmières. À l'été 2015, le Saimaa Vocational College Sampo a reçu un financement du Conseil national de l'éducation pour le projet pionnier national Intelligent Health Care and Care (ÄlySote). Il développe le programme et les méthodes de formation continue afin que les diplômés puissent utiliser et utiliser des solutions numériques (réseau et mobile), des systèmes ERP et de service électroniques et une technologie (intelligente) dans leur travail conformément aux dernières exigences professionnelles de la vie professionnelle. Parallèlement au projet OPH, un projet FEDER est nécessaire pour permettre à eo. acquérir de nouvelles compétences et développer des compétences et des connaissances pratiques dans un environnement d'apprentissage authentique. En plus du projet OPH pour le développement des contenus d'apprentissage, un projet FEDER est nécessaire pour acquérir un environnement d'apprentissage afin que l'enseignement puisse être complètement réformé. OBJECTIFS1. Renouveler les compétences des infirmières et la formation infirmière nécessaire dans son ensemble2. Créer un nouvel environnement d'apprentissage intelligent, numérique et par simulation pour l'étude des soins à domicile régénératifs3. Obtenir un cours de simulation comme environnement d'apprentissage pour la formation aux premiers secours4. Compréhension concrète et compétence des nouveaux modèles de fonctionnement du secteur SOTE à travers un environnement d'apprentissage5. Comprendre et gérer l'importance d'outils, de systèmes et de fonctions rentables et chronophages grâce à un environnement d'apprentissage6. Apprendre et gérer les systèmes numériques et électroniques en tant que modèle d'entreprise et en tant qu'outil7. Renforcer les compétences et la compétitivité des étudiants et stagiaires8. Encourager les étudiants à rechercher un emploi chez les personnes âgées et les premiers secours dans leurs études9. Concilier formation, compétences et besoins de travail MESURES1. Spécifier les équipements, logiciels, systèmes, mobiliers et autres outils intelligents, numériques et de simulation à acquérir pour l'environnement d'apprentissage à l'aide de l'assistance d'experts2. Préciser les modifications nécessaires aux locaux2. Approvisionnement et approvisionnement3. Construire un environnement d'apprentissage (modifications, installations matérielles et logicielles, mobilier) 4. Former les enseignants à utiliser le nouvel environnement d'apprentissage5. Coordonner l'utilisation pédagogique de l'environnement d'apprentissage avec le projet OPH qui renouvelle les contenus d'apprentissage6. Piloter l'environnement d'apprentissage7. Consolider la nouvelle éducation dans un nouvel environnement d'apprentissage8. Diffuser des informations sur la nouvelle formation et l'environnement d'apprentissage dont elle a besoin. RÉSULTATS 1. La formation en soins infirmiers nécessaire au renouvellement des compétences des infirmières a été renouvelée dans son ensemble - le programme de soins à domicile et d'urgence est contenu, avec ses méthodes d'apprentissage et d'apprentissage environnements étant une nouvelle entité à jour2. Un nouvel environnement d'apprentissage intelligent, numérique et par simulation a été créé pour l'apprentissage des soins à domicile - le nouvel environnement d'apprentissage permet l'apprentissage du programme et des contenus d'apprentissage renouvelés du projet ÄlySote dans un environnement d'apprentissage authentique. et d'autres outils d'apprentissage3. Une classe de simulation a été obtenue pour la formation aux soins d'urgence. Les étudiants acquièrent une compréhension et une connaissance concrètes des nouveaux modèles de fonctionnement dans le secteur des services sociaux - les étudiants diplômés et en service comprennent et maîtrisent l'importance et la totalité de la coopération dans les soins à domicile, les soins d'urgence et les soins d'urgence5. Les étudiants comprennent l'importance des activités rentables qui augmentent le temps client - dans l'environnement d'apprentissage, les étudiants ont concrètement découvert comment les nouveaux modèles d'exploitation et les modèles d'exploitation numériques, intelligents et électroniques augmentent la rentabilité et le temps client - la compréhension motive les personnes en formation continue à utiliser nouvelles pratiques6. Les étudiants sont capables d'utiliser des systèmes numériques et électroniques au travail - grâce à une pratique concrète, les étudiants ont appris comment et dans quelles situations et avec qui ils utilisent différents appareils et systèmes dans leur travail à domicile et dans les soins d'urgence7. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 November 2021
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Revision as of 06:22, 26 November 2021
Project Q3749787 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Smart, digital and simulation learning environment (IntelligentSote ERDF) |
Project Q3749787 in France |
Statements
112,000 Euro
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160,000.0 Euro
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70.0 percent
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15 February 2016
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30 April 2017
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Etelä-Karjalan koulutuskuntayhtymä
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Q3760900 (Deleted Item)
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61°3'23.98"N, 28°11'33.11"E
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53100
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Hankkeen tavoitteena on saada lähihoitajakoulutuksen uudistamiseen tarvittava oppimisympäristö. Saimaan ammattiopisto Sampo sai kesällä 2015 Opetushallitukselta rahoituksen valtakunnalliselle edelläkävijähankkeelle Älykäs terveydenhoito ja hoiva (ÄlySote). Siinä kehitetään lähihoitajakoulutuksen oppisisältöä ja –menetelmiä niin, että valmistuvat lähihoitajat osaavat työelämän uusimpien ammattitaitovaatimusten mukaisesti käyttää ja hyödyntää digitaalisia (verkko- ja mobiililaiteet)ratkaisuja, sähköisiä toiminnanohjaus- ja palvelujärjestelmiä sekä (äly)teknologiaa työtehtävissään. OPH-hankkeen rinnalle tarvitaan EAKR-hanke, joka mahdollistaa eo. uudenosaamisen oppimisen ja käytännön ammattitaidon ja –tiedon syntymisen autenttisessa oppimisympäristössä. Oppisisältöjen kehittämiseen saadun OPH-hankkeen rinnalle tarvitaan oppimisympäristön hankintaa varten EAKR-hanke, jotta opetus voidaan uudistaa kokonaisuudessaan. TAVOITTEET1. Lähihoitajien osaamisen ja siihen tarvittavan lähihoitajakoulutuksen uudistaminen kokonaisuutena2. Uuden äly-, digi- ja simulaatio-oppimisympäristön aikaansaaminen uudistuvan kotihoidon opiskeluun3. Simulaatioluokan saaminen oppimisympäristöksi ensihoidon koulutukseen4. Sote-alan uusien toimintamallien konkreettinen ymmärtäminen ja osaaminen oppimisympäristön avulla5. Kustannustehokkaan ja asiakasaikaa lisäävien välineiden, järjestelmien ja toimintojen merkityksen ymmärtäminen ja hallinta oppimisympäristön avulla6. Digitaalisten ja sähköisten järjestelmien oppiminen ja hallinta toimintamallina ja käyttö työvälineenä7. Opiskelijoiden ja täydennyskoulutettavien osaamisen ja kilpailukyvyn vahvistaminen8. Opiskelijoiden innostaminen hakeutumaan vanhustyöhön ja ensihoitoon opinnoissaan9. Koulutuksen, osaamisen ja työelämän tarpeiden yhteensovittaminenTOIMENPITEET1. Täsmennetään asiantuntija-apua käyttäen oppimisympäristöön hankittavat äly-, digi- ja simulaatiolaitteet, ohjelmistot, järjestelmät, kalusteet ja muut työskentelyvälineet2. Täsmennetään tiloihin tarvittavat muutostyöt2. Kilpailutetaan ja toteutetaan hankinnat3. Rakennetaan oppimisympäristö (muutostyöt, laitteiden ja ohjelmistojen asennukset,kalustus) 4. Koulutetaan opettajat uuden oppimisympäristön käyttöön5. Yhteensovitetaan oppimisympäristön opetuskäyttö OPH-hankkeen kanssa, jossa uudistetaan oppisisältöä6. Toteutetaan oppimisympäristön pilotointi7. Vakiinnutetaan uusi koulutus uudessa oppimisympäristössä8. Levitetaan tietoa uudesta koulutuksesta ja sen tarvitsemasta oppimisympäristöstä.TULOKSET 1. Lähihoitajien osaamisen uudistumiseen tarvittava lähihoitajakoulutus on uudistettu kokonaisuutena- koti- ja ensihoidon opetussuunnitelma sisältöinen, oppimismenetelmineen ja oppimisympäristöineen on uusi, ajanmukainen kokonaisuus2. Uusi äly-, digi- ja simulaatio-oppimisympäristö on aikaansaatu kotihoidon opiskeluun- uusi oppimisympäristö mahdollistaa ÄlySote-hankkeessa uudistetun opetussuunnitelman ja oppisisältöjen oppimisen autenttisessa oppimisympäristössä- oppimisympäristössä on oppimiseen tarvittavat autenttiset simulointilaitteet ja -nuket sekä simulkaation ohjauslaitteet opettajan ohjaustyötä varten, kotihoidossa käytettävät ammattilaisyhteistyön, asiakastyön ja omaisyhteistyön laitteet, järjestelmät, ohjelmistot ja muut oppimisvälineet3. Ensihoidon koulutukseen on saatu simulaatioluokka- simulaatioluokassa on ensihoitotyöskentelyyn tarvittavat aikuis- ja lapsinuket elintoimintoineen, simulaation ohjauslaitteisto opettajatyöskentelyä varten sekä muut tarvittavat laitteet, välineet ja ohjelmistot4. Opiskelijat saavat konkreettisen käsityksen ja osaamisen uusista sote-alan toimintamalleista- valmistuvilla ja täydennyskoulutettavilla opiskelijoilla ymmärtävät ja hallitsevat kotihoidon, ensihoidon ja päivystyksen yhteistyön merkityksen ja kokonaisuuden5. Opiskelijat ymmärtävät kustannustehokkaan ja asiakasaikaa lisäämän toiminnan merkityksen- opiskelijoille on avautunut oppimisympäristössä konkreettisesti se, miten uudet toimintamallit ja digi-, äly- ja sähköiset toimintamallit lisäävät kustannustehokkuutta ja asiakkaan saamaa aikaa - ymmärrys motivoi uusien toimintatapojen käyttämiseen myös täydennyskoulutuksessa olleita6. Opiskelijat osaavat käyttää digitaalisia ja sähköisiä järjestelmiä työssään- opiskelijat ovat oppineet konkreettisen harjoittelun tuloksena, miten ja missä tilanteissa sekä keiden kanssa asioinnissa he käyttävät eri laitteita ja järjestelmiä työssään koti- ja ensihoidossa7. Uusi oppisisältö uudessa oppimisympäristössä aikaansaa työelämän vaatimaa osaamista ja kilpailukykyä - koulutuksen laatu on parantunut - opiskelijoiden osaaminen vastaa työelämässä tarvittavaa uutta kotihoito- ja ensihoito-osaamista - valmistuneiden työllistyminen paranee8. Opiskelijat opiskelevat motivoituneina valitsemallaan koti- tai ensihoidon alalla- vanhustyön kiinnostavuus on kasvanut ja näkyy opiskelijoiden suuntautumisvalinnoissa koti- tai ensihoitoon- lähihoitajan työn kiinnostavuus myös miesten keskuudessa on kasvanut erityise (Finnish)
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The aim of the project is to create the learning environment needed to renew local care training. In summer 2015, Sampo, Saimaa Vocational College, received funding from the National Board of Education for a national pioneer project Smart Health and Care (Intelligent Healthcare and Care). It develops the learning content and methods of local care training so that graduating caregivers know how to use and utilise digital (web and mobile devices), electronic ERP and service systems and (intelligent) technology in accordance with the latest professional skills requirements of the working life. Alongside the OPH project, an ERDF project is needed, which enables the learning of new knowledge and the creation of practical skills and knowledge in an authentic learning environment. Alongside the OPH project for the development of learning content, an ERDF project is needed to acquire a learning environment in order to fully modernise teaching. OBJECTIVES1. Modernisation of the competence of local caregivers and the necessary training of local caregivers as a whole2. Creating a new smart, digital and simulation learning environment for the study of revitalised home care3. Getting a simulation class into a learning environment for emergency care education4. Concrete understanding and competence of new models in the field of social and health care through a learning environment5. Understanding and managing the importance of cost-effective tools, systems and operations that increase customer time through a learning environment6. Learning and managing digital and electronic systems as an operating model and as a tool7. Strengthening the skills and competitiveness of students and persons undergoing further training8. Inspiring students to seek elderly care and emergency care in their studies9. Matching education, skills and needs of the world of work Specification of smart, digital and simulation devices, software, systems, furniture and other tools to be acquired in the learning environment using expert assistance2. Specify the necessary modifications to the premises2. Competitive tendering and procurement3. Building a learning environment (change work, hardware and software installation, furniture) 4. Train teachers to use the new learning environment5. To coordinate the teaching use of the learning environment with the OPH project, which will modernise learning content6. Piloting the learning environment7. Establish new education in a new learning environment8. Dissemination of information on new education and the learning environment it needs. The local care training needed to renew the competence of local nurses has been renewed as a whole- the curriculum for home and emergency care is a new, up-to-date package with its learning methods and learning environment2. The new smart, digital and simulation learning environment has been created for home care learning- the new learning environment in the SmartSote project enables a renewed curriculum and learning content learning in an authentic learning environment- the learning environment includes authentic simulation devices and puppets needed for learning, as well as simulation control devices for teacher guidance, devices, systems, software and other learning tools used in home care. The simulation class class has received the training in emergency care with adult and child dolls with vital functions, simulation control equipment for teacher work and other necessary equipment, tools and software4. Students get a concrete idea and know-how of new models of social and healthcare operations- graduates and further training students understand and master the importance and overall of cooperation in home care, emergency care and on-call services5. Students understand the importance of cost-effective and customer-time activities- in the learning environment, students have been given concrete insight into how new operating models and digital, smart and electronic operating models increase cost-effectiveness and time for the customer — understanding motivates those who have also been in continuing education to use new methods6. Students know how to use digital and electronic systems in their work- students have learned as a result of concrete training how and in what situations and in which situations and in which situations they use different devices and systems in their work in home and emergency care7. New learning content in the new learning environment creates the skills and competitiveness required by working life — the quality of education has improved — students’ skills correspond to the new home care and emergency care skills needed in the working life — the employability of graduates will improve8. (English)
22 November 2021
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L'objectif du projet est de fournir l'environnement d'apprentissage nécessaire pour réformer la formation des infirmières. À l'été 2015, le Saimaa Vocational College Sampo a reçu un financement du Conseil national de l'éducation pour le projet pionnier national Intelligent Health Care and Care (ÄlySote). Il développe le programme et les méthodes de formation continue afin que les diplômés puissent utiliser et utiliser des solutions numériques (réseau et mobile), des systèmes ERP et de service électroniques et une technologie (intelligente) dans leur travail conformément aux dernières exigences professionnelles de la vie professionnelle. Parallèlement au projet OPH, un projet FEDER est nécessaire pour permettre à eo. acquérir de nouvelles compétences et développer des compétences et des connaissances pratiques dans un environnement d'apprentissage authentique. En plus du projet OPH pour le développement des contenus d'apprentissage, un projet FEDER est nécessaire pour acquérir un environnement d'apprentissage afin que l'enseignement puisse être complètement réformé. OBJECTIFS1. Renouveler les compétences des infirmières et la formation infirmière nécessaire dans son ensemble2. Créer un nouvel environnement d'apprentissage intelligent, numérique et par simulation pour l'étude des soins à domicile régénératifs3. Obtenir un cours de simulation comme environnement d'apprentissage pour la formation aux premiers secours4. Compréhension concrète et compétence des nouveaux modèles de fonctionnement du secteur SOTE à travers un environnement d'apprentissage5. Comprendre et gérer l'importance d'outils, de systèmes et de fonctions rentables et chronophages grâce à un environnement d'apprentissage6. Apprendre et gérer les systèmes numériques et électroniques en tant que modèle d'entreprise et en tant qu'outil7. Renforcer les compétences et la compétitivité des étudiants et stagiaires8. Encourager les étudiants à rechercher un emploi chez les personnes âgées et les premiers secours dans leurs études9. Concilier formation, compétences et besoins de travail MESURES1. Spécifier les équipements, logiciels, systèmes, mobiliers et autres outils intelligents, numériques et de simulation à acquérir pour l'environnement d'apprentissage à l'aide de l'assistance d'experts2. Préciser les modifications nécessaires aux locaux2. Approvisionnement et approvisionnement3. Construire un environnement d'apprentissage (modifications, installations matérielles et logicielles, mobilier) 4. Former les enseignants à utiliser le nouvel environnement d'apprentissage5. Coordonner l'utilisation pédagogique de l'environnement d'apprentissage avec le projet OPH qui renouvelle les contenus d'apprentissage6. Piloter l'environnement d'apprentissage7. Consolider la nouvelle éducation dans un nouvel environnement d'apprentissage8. Diffuser des informations sur la nouvelle formation et l'environnement d'apprentissage dont elle a besoin. RÉSULTATS 1. La formation en soins infirmiers nécessaire au renouvellement des compétences des infirmières a été renouvelée dans son ensemble - le programme de soins à domicile et d'urgence est contenu, avec ses méthodes d'apprentissage et d'apprentissage environnements étant une nouvelle entité à jour2. Un nouvel environnement d'apprentissage intelligent, numérique et par simulation a été créé pour l'apprentissage des soins à domicile - le nouvel environnement d'apprentissage permet l'apprentissage du programme et des contenus d'apprentissage renouvelés du projet ÄlySote dans un environnement d'apprentissage authentique. et d'autres outils d'apprentissage3. Une classe de simulation a été obtenue pour la formation aux soins d'urgence. Les étudiants acquièrent une compréhension et une connaissance concrètes des nouveaux modèles de fonctionnement dans le secteur des services sociaux - les étudiants diplômés et en service comprennent et maîtrisent l'importance et la totalité de la coopération dans les soins à domicile, les soins d'urgence et les soins d'urgence5. Les étudiants comprennent l'importance des activités rentables qui augmentent le temps client - dans l'environnement d'apprentissage, les étudiants ont concrètement découvert comment les nouveaux modèles d'exploitation et les modèles d'exploitation numériques, intelligents et électroniques augmentent la rentabilité et le temps client - la compréhension motive les personnes en formation continue à utiliser nouvelles pratiques6. Les étudiants sont capables d'utiliser des systèmes numériques et électroniques au travail - grâce à une pratique concrète, les étudiants ont appris comment et dans quelles situations et avec qui ils utilisent différents appareils et systèmes dans leur travail à domicile et dans les soins d'urgence7. (French)
26 November 2021
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