Q3691704 (Q3691704): Difference between revisions
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Project in France | Project Q3691704 in France | ||
Revision as of 15:00, 17 November 2021
Project Q3691704 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3691704 in France |
Statements
56,119.89 Euro
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112,329.64 Euro
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49.96 percent
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1 January 2017
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31 December 2017
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GIP FCIP
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43°18'19.62"N, 0°58'18.05"E
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Le projet se décline sur deux lycées de la Haute-Garonne. _1 - Présentation des problématiques du Lycée Toulouse Lautrec_ Le lycée Toulouse-Lautrec est situé dans les quartiers Nord de Toulouse dans un quartier populaire. Il est à la périphérie du centre-ville mais est bien desservi par les transports en commun ligne B du métro de Toulouse. C’est un lycée de la mixité sociale. En ce qui concerne les élèves, on constate un manque d’ambition chronique de certains d’entre eux à mettre en relation avec les catégories socioprofessionnelles des parents : 25% de catégories socioprofessionnelles défavorisées contre 16, 3% pour le département et à mettre également en regard avec le niveau faible de nos élèves à l’entrée en seconde (encore en baisse cette année). 11 de moyenne au brevet des collèges pour les épreuves écrites contre 12 pour le bassin Nord et 12.5 pour l’académie. Par ailleurs, 9.5% des élèves accèdent à l’entrée en seconde avec au moins 1 an de retard contre 7.2% pour le département .3% de nos élèves relèvent des quartiers de la politique de la ville contre 1.5% pour l’académie. Le lycée propose l’ensemble des séries générales : L, ES et S ainsi qu’une série STMG auxquelles il faut ajouter deux BTS : BTS MUC (Management des Unités Commerciales) assez commun et un BTS plus prestigieux : le BTS Notariat. Les actions de lutte contre le décrochage scolaire à l’interne sont nombreuses et mobilisent fortement la communauté scolaire. L’accompagnement personnalisé en seconde nous aide fortement dans cette priorité. En effet chaque professeur principal de seconde accepte d’intervenir pour deux heures hebdomadaires dans son service dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé. Par ailleurs le tutorat par les professeurs est également actif et permet de suivre jusqu’à 30 élèves. Par ailleurs, le travail dans le cadre des cordées de la réussite avec l’INSA (Institut National des Sciences Appliquées), l’ISAE (Institut Supérieur de l’Aérospatial et de l’Espace) et TBS (Toulouse Business School) permet de soutenir en terme d’ambition scolaire 88 élèves. Il a été initié également cette année un partenariat avec l’AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) afin de proposer un soutien scolaire aux élèves les plus en difficulté. Le lycée est également entré cette année dans le dispositif DRIVE qui est proposé par des ingénieurs d’Airbus à 20 élèves de seconde et qui vise à développer avec eux des compétences transversales de l’ordre de la confiance en soi. Pour répondre au besoin grandissant de renforcement en langue française, les deux professeurs documentalistes prennent en charge depuis l’an passé déjà quelques élèves en difficulté importante. _2 - Présentation des problématiques du lycée Galliéni_ Les résultats aux examens 2016 font apparaître un taux d’échec global de 31% sur les classes terminales devant accéder aux diplômes. Ces résultats déjà préoccupants s’accompagnent de taux de déperdition élevés avec 11% de décrochage sur les classes entrantes en 2015-2016 et 12% en moyenne les années antérieures. Au total, sur toutes les divisions, une cinquantaine d’élèves sont concernés. Les activités menées autour de la problématique du décrochage sont de deux ordres. D’une part, des actions variées et ciblées sont mises en place par des éducateurs d’une association pour ramener les décrocheurs dans l’établissement. D’autre part un tutorat est organisé par division avec les élèves repérés. Un tuteur prend en charge deux élèves. Un contrat est établi. Des rencontres périodiques sont planifiées. (French)
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Identifiers
201605380
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