NOT ONE OF MENO_38 (Q375109): Difference between revisions
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| Property / Italian Kohesio ID | |||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-to-2017-43 / rank | |||
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Revision as of 14:10, 10 March 2020
Project in Italy financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT ONE OF MENO_38 |
Project in Italy financed by DG Regio |
Statements
61,296.0 Euro
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61,296.0 Euro
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100.0 percent
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15 September 2017
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30 June 2019
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F.LIPPI
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43°52'50.16"N, 11°5'48.95"E
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IL PROGETTO A CUI ABBIAMO ATTRIBUITO LAMBIZIOSO TITOLO DI NON UNO DI MENO COINVOLGE LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELLISTITUTO COMPRENSIVO FILIPPINO LIPPI ED MIRATO A FAVORIRE LINCLUSIONE DI OGNI STUDENTE NON UNO DI MENO APPUNTO LIMITANDO AL CONTEMPO IL RISCHIO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. ESSA INFATTI RAPPRESENTA PER MOLTI ADULTI UNA DELLE PRINCIPALI CAUSE DI INSUCCESSO NELLA REALIZZAZIONE DI SE STESSI. QUESTO INTERVENTO TROVA GIUSTIFICAZIONE NEL FATTO CHE MONITORAGGI INTERNI EVIDENZIANO UN INCREMENTO DI ALUNNI CON DIFFICOLT DAPPRENDIMENTO E O DI INTERAZIONE SOCIALE. LA SCUOLA PER POTER ASSOLVERE PIENAMENTE AL PROPRIO RUOLO INCLUSIVO DEVE RAPPRESENTARE UN LUOGO DI RIFERIMENTO IN CUI ALUNNI IN SITUAZIONI DI DISAGIO O APPENA ARRIVATI NEL NOSTRO PAESE FAMIGLIE ANCORA POCO INTEGRATE NEL TERRITORIO LOCALE RAGAZZI PROBLEMATICI E MANCANTI DELLE BASILARI ABILIT SOCIALI POSSANO TROVARE GLI STIMOLI NECESSARI PER LA PROPRIA MATURAZIONE PERSONALE RELAZIONI AFFETTIVE NON SUP (Italian)
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THE PROJECT TO WHICH WE HAVE AWARDED LAMBILITIOO WITH A QUALIFICATION OF NOT LESS THAN THE PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOL OF DELLISTITUTO INCLUDING FILIPINO LIPPI, WHICH IS DESIGNED TO PROMOTE THE INCLUSION OF EVERY STUDENT IS NOT A LESS SPECIFIC ONE, WHILE AT THE SAME TIME LIMITING THE RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING. IT REPRESENTS, FOR MANY ADULTS, ONE OF THE MAIN CAUSES OF FAILURE TO ACHIEVE THEMSELVES. THIS IS JUSTIFIED BY THE FACT THAT INTERNAL MONITORING POINTS TO AN INCREASE IN PUPILS WITH DIFFICULTY IN LEARNING AND SOCIAL INTERACTION. THE SCHOOL IN ORDER TO BE ABLE TO FULLY FULFIL ITS INCLUSIVE ROLE MUST REPRESENT A REFERENCE POINT WHERE PUPILS IN DISTRESS OR NEWLY INTEGRATED FAMILIES IN OUR COUNTRY STILL POORLY INTEGRATED INTO THE LOCAL TERRITORY, WHICH ARE PROBLEMATIC AND LACKING IN THE BASIC ABIIT-SOCIAL TERRITORY, CAN FIND THE NECESSARY STIMULUS FOR THEIR PERSONAL FULFILMENT OF PERSONAL RELATIONSHIPS ON A NON-SUP BASIS. (English)
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Identifiers
J39G17000300007
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