SCHOOL VIVTIGHT SCHOOL FOR SOUND CHILDREN FROM FELICER (Q326311): Difference between revisions
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| Property / Italian Kohesio ID | |||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-pi-2017-20 / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 13:57, 10 March 2020
Project in Italy financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL VIVTIGHT SCHOOL FOR SOUND CHILDREN FROM FELICER |
Project in Italy financed by DG Regio |
Statements
50,484.0 Euro
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50,484.0 Euro
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100.0 percent
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21 September 2017
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20 August 2018
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I.C. DUCA D'AOSTA
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45°4'3.94"N, 7°40'56.96"E
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LA REALIZZAZIONE DI QUESTO PROGETTO MIRA ALLA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTINO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO AL RECUPERO DEL SENSO DI LEGALIT E DELLA NOZIONE DI BENE COMUNE LADDOVE SIANO GI VISIBILI COMPORTAMENTI DEVIANTI. SI INTENDE REALIZZARE TUTTO QUESTO UTILIZZANDO STRATEGIE IDONEE CON ORE AGGIUNTIVE EO ATTIVIT DI LABORATORIO IN ORARIO EXTRACURRICULARE. PER GLI ALUNNI IN QUESTA FASCIA DET NECESSARIO AVVALERSI DI METODI CHE SEGUANO LE MODALIT DEL PENSIERO INFANTILE CON LA SUA CAPACIT DI APPRENDERE RIPETENDO MODELLI E IMITANDO SITUAZIONI CAPACIT ATTIVATE DA SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO LUDICHE E FORMATIVE. PARTENDO DALLA CENTRALIT DEL BAMBINO CON UNO SVILUPPO DELLORALIT CHE ASSUME IN QUESTA FASCIA EVOLUTIVA UN ASPETTO PREMINENTE RISPETTO ALLE ALTRE ABILIT. PARTENDO DALLESPERIENZA COSTRUZIONE DI LABORATORI CON ORGANIZZAZIONE FLESSIBILE CALIBRATA SULLE REALI POTENZIALIT E POSSIBILIT DEGLI ALLIEVI. SI PROPONGONO ATTIVIT QUALI 1.ALFABETIZZAZIONE INF (Italian)
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THE IMPLEMENTATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WITH A SITUATION OF CULTURAL OR SOCIAL HARDSHIP FOR THE RECOVERY OF THE SENSE OF LEGALIT AND THE NOTION OF COMMON GOOD, WHERE DEVIANT BEHAVIOUR IS VISIBLE. THIS WILL BE ACHIEVED BY USING SUITABLE STRATEGIES WITH ADDITIONAL HOURS EO ACTIVE IN EXTRA-CURRICULAR TIME. FOR PUPILS IN THIS DET, IT IS NECESSARY TO USE METHODS THAT FOLLOW THE WAY IN WHICH CHILD THINKING IS FOLLOWED BY ITS CAPACIANT TO LEARN BY REPEATING MODELS AND IMITATING SITUATIONS ARISING FROM GAMES AND TRAINING. ON THE BASIS OF THE CHILD’S CENTRAL POSITION WITH THE DEVELOPMENT OF DELLORALIT, WHICH TAKES PRECEDENCE OVER THE OTHER ABILIT IN THIS EVOLUTIONARY BRACKET. BUILDING ON THE EXPERIENCE OF THE CONSTRUCTION OF WORKSHOPS WITH FLEXIBLE ORGANISATION CALIBRATED ON THE REAL POTENTIALIT POTENTIAL OF PUPILS. PROPOSED ACTIVITIES, SUCH AS 1.ALAFEETIZZAZIONE INF (English)
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Identifiers
F11B17000320006
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