ANCA for high-quality education of students with VET (Q3101391): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in en: translated_label)
(‎Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates)
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Žilina Region / rank
 
Normal rank

Revision as of 15:40, 15 September 2021

Project Q3101391 in Slovakia
Language Label Description Also known as
English
ANCA for high-quality education of students with VET
Project Q3101391 in Slovakia

    Statements

    0 references
    141,066.0 Euro
    0 references
    165,960.0 Euro
    0 references
    0.85 percent
    0 references
    1 May 2018
    0 references
    1 April 2021
    0 references
    Základná škola
    0 references
    0 references

    49°13'21.07"N, 18°33'31.72"E
    0 references
    Realizácia aktivít projektu bude prebieha po dobu 36 mesiacov, od januára 2018 do decembra 2020.V rámci projektu budeme realizova dve hlavné aktivity:Prvá hlavná aktivita projektu s názvom „Podpora inklúzie prostredníctvom asistentov učiteža pre žiakov so zdravotným znevýhodnením“ bude zameraná na činnos dvoch asistentov učiteža zamestnaných na plný úväzok primárne pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na základe odporúčania na pridelenie asistenta učiteža.Typ hlavnej aktivity: Aktivity prispievajúce k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov a zabezpečeniu rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese.Ciežom aktivity je utváranie vhodných podmienok pre vzdelávanie s dôrazom na uplatňovanie rovnakého prístupu ku vzdelaniu a zlepšenie školských výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Druhá hlavná aktivita projektu s názvom „Podpora inklúzie prostredníctvom špeciálnych pedagógov“ bude zameraná na činnos dvoch špeciálnych pedagógov zamestnaných na plný úväzok primárne pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, sekundárne pre všetkých žiakov školy, ktorí budú potrebova pomoc špeciálneho pedagóga. Ciežovou skupinou projektu sú primárne žiaci so ŠVVP, sekundárnou ciežovou skupinou budú všetci ostatní žiaci školy, ktorí budú potrebova pomoc členov inkluzívneho tímu.Spôsob hodnotenia žiakov: klasické známkovanie v súlade s Metodickým pokynom č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy, platného od 1. mája 2011, a prílohy č. 2 - Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v základnej škole - Štátny vzdelávací program - čas vzdelávací program pre žiaka s príslušným zdravotným znevýhodnením. Žiaci budú hodnotení a klasifikovaní aj na základe odporúčaní poradenských zariadení, v niektorých predmetoch môžu by hodnotení aj ústne - slovom absolvoval alebo neabsolvoval. Uvedené činnosti budú výstupom hlavných aktivít projektu. Meratežné ukazovatele projektu sú na základe našich skúseností reálne dosiahnutežné – okrem faktorov, ktoré nedokážeme ovplyvni – presahovanie žiakov do iného mesta a podobne.Projekt je v súlade so špecifickým ciežom 1.1.1 Zvýši inkluzívnos a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepši výsledky a kompetencie detí a žiakov v rámci prioritnej osi 1 Vzdelávanie OP źudské zdroje. Od realizácie projektu očakávame zlepšenie študijných výsledkov žiakov, ich napredovanie, zmenšenie vedomostného i prosociálneho rozdielu v porovnaní s intaktnými žiakmi. (Slovak)
    0 references
    Implementation of the project activities will take place for 36 months, from January 2018 to December 2020. As part of the project we will implement two main aktivity:Prvá main activity of the project “Supporting inclusion through assistants teacher for students with health disadvantages” will focus on the activity of two full-time assistants employed primarily for students with special educational needs based on the recommendation for the assignment of the assistant teacher.Typ of main activity: Activities contributing to the equalisation of disadvantages and ensuring equal opportunities in the educational process. The aim of the activity is to create suitable conditions for education, with an emphasis on the application of equal access to education and improvement of school performance with special educational needs. The second main activity of the project, “Supporting inclusion through special educators”, will focus on the activity of two full-time special pedagogues primarily for students with special educational needs, secondary to all schoolchildren who will need the help of a special pedagogue. The goal group of the project is primarily with the VVP, the secondary target group will be all other rounds who will need the assistance of the members of the inclusive team. classical stamping in accordance with Methodological Guideline No 22/2011 for the evaluation of basal wheel chicks, applicable from 1 May 2011, and Annex No 2 – Principles of evaluation with health disadvantages included in the primary round – State education programme – time training programme for iaaka with relevant health handicaps. IACI will also be evaluated and classified on the basis of the recommendations of the advisory facilities, in some subjects they could also be evaluated orally – graduated or not. These activities will be the output of the main activities of the project. On the basis of their experience, the measurement indicators of the project are realistically achieved in addition to factors that we do not manage to influence the spillovers to another city and so on. The project is in line with specific objective 1.1.1 to increase inclusiveness and equal access to quality education and to poorly achieve the results and competences of children and students under Priority Axis 1 Education OP Human Resources. From the realisation of the project, we expect to improve the results of the students, their progress, change in the knowledge and pro-social difference compared to the intact needles. (English)
    15 September 2021
    0 references

    Identifiers

    312011J390
    0 references