Q131028 (Q131028): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Changed an Item)
Property / financed by
 
Property / financed by: European Union / rank
 
Normal rank
Property / intervention field
 
Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank
 
Normal rank

Revision as of 11:02, 31 January 2020

Project in Poland financed by DG Regio
Language Label Description Also known as
English
No label defined
Project in Poland financed by DG Regio

    Statements

    0 references
    483,607.93 zloty
    0 references
    116,065.9032 Euro
    13 January 2020
    0 references
    568,950.5 zloty
    0 references
    136,548.12 Euro
    13 January 2020
    0 references
    85.0 percent
    0 references
    1 January 2017
    0 references
    31 December 2018
    0 references
    ELBLĄSKIE STOWARZYSZENIE WSPIERANIA INICJATYW POZARZĄDOWYCH
    0 references
    Celem projektu jest podniesienie kompetencji kluczowych z zakresu nauk matematyczno-przyrodniczych, ICT oraz wzrost właściwych postaw i umiejętności niezbędnych na rynku pracy wśród uczniów i uczennic Szkoły Podstawowej w Biesalu oraz zwiększenie umiejętności i kompetencji z zakresu rozwijania kompetencji kluczowych uczniów nauczycieli Szkoły Podstawowej w Biesalu w okresie od 01.01.2017-do 31.12.2018 roku. W ramach projektu będą miały miejsce projekty edukacyjne, indywidualne wsparcie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, koła zainteresowań, wprowadzone zostanie nauczanie metodą eksperymentu i zajęcia TIK, odbędą się zajęcia z robotyki. Wyposażeni w nowe kompetencje i umiejętności pracy z uczniem zostaną nauczyciele. Wyposażone w pełni zostaną pracownie przyrodnicza, matematyczna i TIK. (Polish)
    0 references

    Identifiers

    RPWM.02.02.01-28-0161/16
    0 references