PLAYING YOU LEARN (Q541254): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
GIOCANDO SI | GIOCANDO SI IMPARA | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
PLAYING YOU LEARN | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JOUER VOUS APPRENDREZ | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SPIELEN SIE LERNEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SPELEN ZUL JE LEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
JUGANDO USTED APRENDERÁ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AFSPILNING DU LÆRER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ ΜΑΘΑΊΝΕΤΕ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IGRATE LI NAUČITI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
JOC PE CARE ÎL ÎNVEȚI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
HRANIE SA NAUČÍTE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PLAYING INTI JITGĦALLMU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
JOGANDO VOCÊ APRENDE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PELAAMINEN OPIT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
GRAJĄC, UCZYSZ SIĘ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IGRANJE, KI SE GA NAUČIŠ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
HRA, KTEROU SE UČÍŠ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŽAIDIMAS, KURĮ MOKATE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SPĒLĒJOT JŪS MĀCĪTIES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РАЗИГРАВАНЕ СЕ УЧИШ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
# JÁTSZD A TANULÁST # | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG IMIRT LEAT FOGHLAIM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SPELA DU LÄR DIG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MÄNGID SA ÕPID | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q541254 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q541254 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q541254 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q541254 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q541254 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q541254 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q541254 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q541254 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q541254 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q541254 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q541254 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q541254 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q541254 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q541254 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q541254 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q541254 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q541254 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q541254 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q541254 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q541254 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q541254 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q541254 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q541254 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q541254 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF THE FIRST SECOND CLASSES AND IN SOME THIRD CASES AND AIMS MAINLY AT THE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN SITUATIONS OF ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGE.THE FUNDAMENTAL AIM IS TO STRENGTHEN THE FOLLOWING BASIC SKILLS OF MATHEMATICS IN ENGLISH AND ITALIAN SCIENCES. THE APPROACH WILL BE GAME BASED LEARNING IN ORDER TO STIMULATE ACTIVE PARTICIPATION AND PLACE THE STUDENT AT THE CENTER OF HIS LEARNING PROCESS FAVORING COLLABORATION BETWEEN PEERS AND BETWEEN TEACHERS AND LEARNERS. INNOVATIVE DIDACTICS ARE ADOPTED WITH PARTICULAR ATTENTION TO DIGITAL TECHNOLOGIES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF THE FIRST SECOND CLASSES AND IN SOME THIRD CASES AND AIMS MAINLY AT THE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN SITUATIONS OF ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGE.THE FUNDAMENTAL AIM IS TO STRENGTHEN THE FOLLOWING BASIC SKILLS OF MATHEMATICS IN ENGLISH AND ITALIAN SCIENCES. THE APPROACH WILL BE GAME BASED LEARNING IN ORDER TO STIMULATE ACTIVE PARTICIPATION AND PLACE THE STUDENT AT THE CENTER OF HIS LEARNING PROCESS FAVORING COLLABORATION BETWEEN PEERS AND BETWEEN TEACHERS AND LEARNERS. INNOVATIVE DIDACTICS ARE ADOPTED WITH PARTICULAR ATTENTION TO DIGITAL TECHNOLOGIES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF THE FIRST SECOND CLASSES AND IN SOME THIRD CASES AND AIMS MAINLY AT THE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN SITUATIONS OF ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGE.THE FUNDAMENTAL AIM IS TO STRENGTHEN THE FOLLOWING BASIC SKILLS OF MATHEMATICS IN ENGLISH AND ITALIAN SCIENCES. THE APPROACH WILL BE GAME BASED LEARNING IN ORDER TO STIMULATE ACTIVE PARTICIPATION AND PLACE THE STUDENT AT THE CENTER OF HIS LEARNING PROCESS FAVORING COLLABORATION BETWEEN PEERS AND BETWEEN TEACHERS AND LEARNERS. INNOVATIVE DIDACTICS ARE ADOPTED WITH PARTICULAR ATTENTION TO DIGITAL TECHNOLOGIES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA PREMIÈRE ET, DANS CERTAINS CAS, DE LA TROISIÈME CLASSE, PRINCIPALEMENT À L’IMPLICATION D’ÉTUDIANTS DANS DES SITUATIONS DE DISADVANTAGE CULTUREL ÉCONOMIQUE ET SOCIAL.SCOPO FONDAMENTALE LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE SUIVANTES EN MATHÉMATIQUES SCIENCES ANGLAIS ET ITALIEN. L’APPROCHE BASÉE SUR LE JEU D’APPRENTISSAGE SAR AFIN DE STIMULER LA PARTICIPATION ACTIVE ET DE PLACER L’ÉTUDIANT AU CENTRE DE SON PROCESSUS D’APPRENTISSAGE FAVORISANT LA COLLABORATION ENTRE PAIRS ET ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES APPRENANTS. L’ENSEIGNEMENT INNOVANT EST ADOPTÉ AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA PREMIÈRE ET, DANS CERTAINS CAS, DE LA TROISIÈME CLASSE, PRINCIPALEMENT À L’IMPLICATION D’ÉTUDIANTS DANS DES SITUATIONS DE DISADVANTAGE CULTUREL ÉCONOMIQUE ET SOCIAL.SCOPO FONDAMENTALE LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE SUIVANTES EN MATHÉMATIQUES SCIENCES ANGLAIS ET ITALIEN. L’APPROCHE BASÉE SUR LE JEU D’APPRENTISSAGE SAR AFIN DE STIMULER LA PARTICIPATION ACTIVE ET DE PLACER L’ÉTUDIANT AU CENTRE DE SON PROCESSUS D’APPRENTISSAGE FAVORISANT LA COLLABORATION ENTRE PAIRS ET ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES APPRENANTS. L’ENSEIGNEMENT INNOVANT EST ADOPTÉ AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA PREMIÈRE ET, DANS CERTAINS CAS, DE LA TROISIÈME CLASSE, PRINCIPALEMENT À L’IMPLICATION D’ÉTUDIANTS DANS DES SITUATIONS DE DISADVANTAGE CULTUREL ÉCONOMIQUE ET SOCIAL.SCOPO FONDAMENTALE LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE SUIVANTES EN MATHÉMATIQUES SCIENCES ANGLAIS ET ITALIEN. L’APPROCHE BASÉE SUR LE JEU D’APPRENTISSAGE SAR AFIN DE STIMULER LA PARTICIPATION ACTIVE ET DE PLACER L’ÉTUDIANT AU CENTRE DE SON PROCESSUS D’APPRENTISSAGE FAVORISANT LA COLLABORATION ENTRE PAIRS ET ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES APPRENANTS. L’ENSEIGNEMENT INNOVANT EST ADOPTÉ AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IM ERSTEN UND IN EINIGEN FÄLLEN DRITTER KLASSEN, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF DIE BETEILIGUNG VON STUDIERENDEN IN WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN SITUATIONEN DISADVANTAGE.SCOPO FUNDAMENTAL DIE STÄRKUNG DER FOLGENDEN GRUNDFERTIGKEITEN MATHEMATIK WISSENSCHAFTEN ENGLISCH UND ITALIENISCH. DER SPIELEBASIERTE SAR-ANSATZ, UM DIE AKTIVE TEILNAHME ZU FÖRDERN UND DEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT SEINES LERNPROZESSES ZU STELLEN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN SOWIE ZWISCHEN LEHRERN UND LERNENDEN ZU FÖRDERN. INNOVATIVE LEHRE WIRD UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES EINSATZES DIGITALER TECHNOLOGIEN ANGENOMMEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IM ERSTEN UND IN EINIGEN FÄLLEN DRITTER KLASSEN, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF DIE BETEILIGUNG VON STUDIERENDEN IN WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN SITUATIONEN DISADVANTAGE.SCOPO FUNDAMENTAL DIE STÄRKUNG DER FOLGENDEN GRUNDFERTIGKEITEN MATHEMATIK WISSENSCHAFTEN ENGLISCH UND ITALIENISCH. DER SPIELEBASIERTE SAR-ANSATZ, UM DIE AKTIVE TEILNAHME ZU FÖRDERN UND DEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT SEINES LERNPROZESSES ZU STELLEN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN SOWIE ZWISCHEN LEHRERN UND LERNENDEN ZU FÖRDERN. INNOVATIVE LEHRE WIRD UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES EINSATZES DIGITALER TECHNOLOGIEN ANGENOMMEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IM ERSTEN UND IN EINIGEN FÄLLEN DRITTER KLASSEN, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF DIE BETEILIGUNG VON STUDIERENDEN IN WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN SITUATIONEN DISADVANTAGE.SCOPO FUNDAMENTAL DIE STÄRKUNG DER FOLGENDEN GRUNDFERTIGKEITEN MATHEMATIK WISSENSCHAFTEN ENGLISCH UND ITALIENISCH. DER SPIELEBASIERTE SAR-ANSATZ, UM DIE AKTIVE TEILNAHME ZU FÖRDERN UND DEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT SEINES LERNPROZESSES ZU STELLEN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN SOWIE ZWISCHEN LEHRERN UND LERNENDEN ZU FÖRDERN. INNOVATIVE LEHRE WIRD UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES EINSATZES DIGITALER TECHNOLOGIEN ANGENOMMEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT GERICHT OP LEERLINGEN IN DE EERSTE EN IN SOMMIGE GEVALLEN DERDE KLASSEN IS VOORNAMELIJK GERICHT OP DE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN IN ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE SITUATIES DISADVANTAGE.SCOPO FUNDAMENTELE DE VERSTERKING VAN DE VOLGENDE BASISVAARDIGHEDEN WISKUNDE WETENSCHAPPEN ENGELS EN ITALIAANS. DE GAME-BASED LEARNING SAR AANPAK OM ACTIEVE PARTICIPATIE TE STIMULEREN EN DE STUDENT CENTRAAL TE STELLEN IN ZIJN/HAAR LEERPROCES DAT DE SAMENWERKING TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN EN TUSSEN DOCENTEN EN LERENDEN BEVORDERT. INNOVATIEF ONDERWIJS WORDT AANGENOMEN MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GERICHT OP LEERLINGEN IN DE EERSTE EN IN SOMMIGE GEVALLEN DERDE KLASSEN IS VOORNAMELIJK GERICHT OP DE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN IN ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE SITUATIES DISADVANTAGE.SCOPO FUNDAMENTELE DE VERSTERKING VAN DE VOLGENDE BASISVAARDIGHEDEN WISKUNDE WETENSCHAPPEN ENGELS EN ITALIAANS. DE GAME-BASED LEARNING SAR AANPAK OM ACTIEVE PARTICIPATIE TE STIMULEREN EN DE STUDENT CENTRAAL TE STELLEN IN ZIJN/HAAR LEERPROCES DAT DE SAMENWERKING TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN EN TUSSEN DOCENTEN EN LERENDEN BEVORDERT. INNOVATIEF ONDERWIJS WORDT AANGENOMEN MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GERICHT OP LEERLINGEN IN DE EERSTE EN IN SOMMIGE GEVALLEN DERDE KLASSEN IS VOORNAMELIJK GERICHT OP DE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN IN ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE SITUATIES DISADVANTAGE.SCOPO FUNDAMENTELE DE VERSTERKING VAN DE VOLGENDE BASISVAARDIGHEDEN WISKUNDE WETENSCHAPPEN ENGELS EN ITALIAANS. DE GAME-BASED LEARNING SAR AANPAK OM ACTIEVE PARTICIPATIE TE STIMULEREN EN DE STUDENT CENTRAAL TE STELLEN IN ZIJN/HAAR LEERPROCES DAT DE SAMENWERKING TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN EN TUSSEN DOCENTEN EN LERENDEN BEVORDERT. INNOVATIEF ONDERWIJS WORDT AANGENOMEN MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA PRIMERA Y, EN ALGUNOS CASOS, DE LA TERCERA CLASE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE DESADVANTAGE ECONÓMICO Y SOCIAL CULTURAL.SCOPO FUNDAMENTAL EL FORTALECIMIENTO DE LAS SIGUIENTES HABILIDADES BÁSICAS MATEMÁTICAS CIENCIAS INGLÉS E ITALIANO. EL ENFOQUE SAR BASADO EN EL JUEGO PARA ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y COLOCAR AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE PROMOVIENDO LA COLABORACIÓN ENTRE PARES Y ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS. SE ADOPTA UNA ENSEÑANZA INNOVADORA CON ESPECIAL ATENCIÓN AL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA PRIMERA Y, EN ALGUNOS CASOS, DE LA TERCERA CLASE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE DESADVANTAGE ECONÓMICO Y SOCIAL CULTURAL.SCOPO FUNDAMENTAL EL FORTALECIMIENTO DE LAS SIGUIENTES HABILIDADES BÁSICAS MATEMÁTICAS CIENCIAS INGLÉS E ITALIANO. EL ENFOQUE SAR BASADO EN EL JUEGO PARA ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y COLOCAR AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE PROMOVIENDO LA COLABORACIÓN ENTRE PARES Y ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS. SE ADOPTA UNA ENSEÑANZA INNOVADORA CON ESPECIAL ATENCIÓN AL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA PRIMERA Y, EN ALGUNOS CASOS, DE LA TERCERA CLASE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE DESADVANTAGE ECONÓMICO Y SOCIAL CULTURAL.SCOPO FUNDAMENTAL EL FORTALECIMIENTO DE LAS SIGUIENTES HABILIDADES BÁSICAS MATEMÁTICAS CIENCIAS INGLÉS E ITALIANO. EL ENFOQUE SAR BASADO EN EL JUEGO PARA ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y COLOCAR AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE PROMOVIENDO LA COLABORACIÓN ENTRE PARES Y ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS. SE ADOPTA UNA ENSEÑANZA INNOVADORA CON ESPECIAL ATENCIÓN AL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HENVENDER SIG TIL ELEVER FRA FØRSTE KLASSE OG I NOGLE TREDJE TILFÆLDE OG TAGER HOVEDSAGELIG SIGTE PÅ AT INDDRAGE STUDERENDE I SITUATIONER MED ØKONOMISK OG SOCIAL KULTUREL DISADVANTAGE.DEN GRUNDLÆGGENDE MÅL ER AT STYRKE FØLGENDE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK I ENGELSK OG ITALIENSK VIDENSKAB. TILGANGEN VIL VÆRE SPILBASERET LÆRING FOR AT STIMULERE AKTIV DELTAGELSE OG PLACERE DEN STUDERENDE I CENTRUM AF SIN LÆRINGSPROCES FAVORISERER SAMARBEJDE MELLEM JÆVNALDRENDE OG MELLEM LÆRERE OG ELEVER. INNOVATIV DIDAKTIK VEDTAGES MED SÆRLIG VÆGT PÅ DIGITALE TEKNOLOGIER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HENVENDER SIG TIL ELEVER FRA FØRSTE KLASSE OG I NOGLE TREDJE TILFÆLDE OG TAGER HOVEDSAGELIG SIGTE PÅ AT INDDRAGE STUDERENDE I SITUATIONER MED ØKONOMISK OG SOCIAL KULTUREL DISADVANTAGE.DEN GRUNDLÆGGENDE MÅL ER AT STYRKE FØLGENDE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK I ENGELSK OG ITALIENSK VIDENSKAB. TILGANGEN VIL VÆRE SPILBASERET LÆRING FOR AT STIMULERE AKTIV DELTAGELSE OG PLACERE DEN STUDERENDE I CENTRUM AF SIN LÆRINGSPROCES FAVORISERER SAMARBEJDE MELLEM JÆVNALDRENDE OG MELLEM LÆRERE OG ELEVER. INNOVATIV DIDAKTIK VEDTAGES MED SÆRLIG VÆGT PÅ DIGITALE TEKNOLOGIER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HENVENDER SIG TIL ELEVER FRA FØRSTE KLASSE OG I NOGLE TREDJE TILFÆLDE OG TAGER HOVEDSAGELIG SIGTE PÅ AT INDDRAGE STUDERENDE I SITUATIONER MED ØKONOMISK OG SOCIAL KULTUREL DISADVANTAGE.DEN GRUNDLÆGGENDE MÅL ER AT STYRKE FØLGENDE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK I ENGELSK OG ITALIENSK VIDENSKAB. TILGANGEN VIL VÆRE SPILBASERET LÆRING FOR AT STIMULERE AKTIV DELTAGELSE OG PLACERE DEN STUDERENDE I CENTRUM AF SIN LÆRINGSPROCES FAVORISERER SAMARBEJDE MELLEM JÆVNALDRENDE OG MELLEM LÆRERE OG ELEVER. INNOVATIV DIDAKTIK VEDTAGES MED SÆRLIG VÆGT PÅ DIGITALE TEKNOLOGIER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΡΙΚΈΣ ΤΡΊΤΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ DISADVANTAGE.Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΕΠΙΣΤΉΜΗ. Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΕΊ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΝΑΔΈΛΦΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ. Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΥΙΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΡΙΚΈΣ ΤΡΊΤΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ DISADVANTAGE.Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΕΠΙΣΤΉΜΗ. Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΕΊ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΝΑΔΈΛΦΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ. Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΥΙΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΡΙΚΈΣ ΤΡΊΤΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ DISADVANTAGE.Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΕΠΙΣΤΉΜΗ. Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΕΊ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΝΑΔΈΛΦΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ. Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΥΙΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE PRVOG DRUGOG RAZREDA I U NEKIM TREĆIM SLUČAJEVIMA, A USMJEREN JE UGLAVNOM NA UKLJUČIVANJE STUDENATA U GOSPODARSKE I DRUŠTVENE KULTURNE SITUACIJE DISADVANTAGE. TEMELJNI CILJ JE JAČANJE SLJEDEĆIH OSNOVNIH VJEŠTINA MATEMATIKE U ENGLESKOM I TALIJANSKOM ZNANOSTI. PRISTUP ĆE BITI UČENJE TEMELJENO NA IGRAMA KAKO BI SE POTAKNULO AKTIVNO SUDJELOVANJE I SMJESTIO UČENIK U SREDIŠTE SVOG PROCESA UČENJA FAVORIZIRAJUĆI SURADNJU MEĐU VRŠNJACIMA TE IZMEĐU UČITELJA I UČENIKA. USVAJA SE INOVATIVNA DIDAKTIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE PRVOG DRUGOG RAZREDA I U NEKIM TREĆIM SLUČAJEVIMA, A USMJEREN JE UGLAVNOM NA UKLJUČIVANJE STUDENATA U GOSPODARSKE I DRUŠTVENE KULTURNE SITUACIJE DISADVANTAGE. TEMELJNI CILJ JE JAČANJE SLJEDEĆIH OSNOVNIH VJEŠTINA MATEMATIKE U ENGLESKOM I TALIJANSKOM ZNANOSTI. PRISTUP ĆE BITI UČENJE TEMELJENO NA IGRAMA KAKO BI SE POTAKNULO AKTIVNO SUDJELOVANJE I SMJESTIO UČENIK U SREDIŠTE SVOG PROCESA UČENJA FAVORIZIRAJUĆI SURADNJU MEĐU VRŠNJACIMA TE IZMEĐU UČITELJA I UČENIKA. USVAJA SE INOVATIVNA DIDAKTIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE PRVOG DRUGOG RAZREDA I U NEKIM TREĆIM SLUČAJEVIMA, A USMJEREN JE UGLAVNOM NA UKLJUČIVANJE STUDENATA U GOSPODARSKE I DRUŠTVENE KULTURNE SITUACIJE DISADVANTAGE. TEMELJNI CILJ JE JAČANJE SLJEDEĆIH OSNOVNIH VJEŠTINA MATEMATIKE U ENGLESKOM I TALIJANSKOM ZNANOSTI. PRISTUP ĆE BITI UČENJE TEMELJENO NA IGRAMA KAKO BI SE POTAKNULO AKTIVNO SUDJELOVANJE I SMJESTIO UČENIK U SREDIŠTE SVOG PROCESA UČENJA FAVORIZIRAJUĆI SURADNJU MEĐU VRŠNJACIMA TE IZMEĐU UČITELJA I UČENIKA. USVAJA SE INOVATIVNA DIDAKTIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL S-A ADRESAT ELEVILOR DIN CLASA A II-A ȘI ÎN UNELE CAZURI A TREIA ȘI VIZEAZĂ ÎN PRINCIPAL IMPLICAREA STUDENȚILOR ÎN SITUAȚII DE DISADVANTAGE ECONOMICO-SOCIAL CULTURAL. SCOPUL FUNDAMENTAL ESTE CONSOLIDAREA URMĂTOARELOR COMPETENȚE DE BAZĂ ALE MATEMATICII ÎN ȘTIINȚELE ENGLEZĂ ȘI ITALIANĂ. ABORDAREA VA FI ÎNVĂȚAREA BAZATĂ PE JOC PENTRU A STIMULA PARTICIPAREA ACTIVĂ ȘI A PLASA STUDENTUL ÎN CENTRUL PROCESULUI SĂU DE ÎNVĂȚARE, FAVORIZÂND COLABORAREA DINTRE COLEGI ȘI ÎNTRE PROFESORI ȘI CURSANȚI. CADRELE DIDACTICE INOVATOARE SUNT ADOPTATE CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACORDATĂ TEHNOLOGIILOR DIGITALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL S-A ADRESAT ELEVILOR DIN CLASA A II-A ȘI ÎN UNELE CAZURI A TREIA ȘI VIZEAZĂ ÎN PRINCIPAL IMPLICAREA STUDENȚILOR ÎN SITUAȚII DE DISADVANTAGE ECONOMICO-SOCIAL CULTURAL. SCOPUL FUNDAMENTAL ESTE CONSOLIDAREA URMĂTOARELOR COMPETENȚE DE BAZĂ ALE MATEMATICII ÎN ȘTIINȚELE ENGLEZĂ ȘI ITALIANĂ. ABORDAREA VA FI ÎNVĂȚAREA BAZATĂ PE JOC PENTRU A STIMULA PARTICIPAREA ACTIVĂ ȘI A PLASA STUDENTUL ÎN CENTRUL PROCESULUI SĂU DE ÎNVĂȚARE, FAVORIZÂND COLABORAREA DINTRE COLEGI ȘI ÎNTRE PROFESORI ȘI CURSANȚI. CADRELE DIDACTICE INOVATOARE SUNT ADOPTATE CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACORDATĂ TEHNOLOGIILOR DIGITALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL S-A ADRESAT ELEVILOR DIN CLASA A II-A ȘI ÎN UNELE CAZURI A TREIA ȘI VIZEAZĂ ÎN PRINCIPAL IMPLICAREA STUDENȚILOR ÎN SITUAȚII DE DISADVANTAGE ECONOMICO-SOCIAL CULTURAL. SCOPUL FUNDAMENTAL ESTE CONSOLIDAREA URMĂTOARELOR COMPETENȚE DE BAZĂ ALE MATEMATICII ÎN ȘTIINȚELE ENGLEZĂ ȘI ITALIANĂ. ABORDAREA VA FI ÎNVĂȚAREA BAZATĂ PE JOC PENTRU A STIMULA PARTICIPAREA ACTIVĂ ȘI A PLASA STUDENTUL ÎN CENTRUL PROCESULUI SĂU DE ÎNVĂȚARE, FAVORIZÂND COLABORAREA DINTRE COLEGI ȘI ÎNTRE PROFESORI ȘI CURSANȚI. CADRELE DIDACTICE INOVATOARE SUNT ADOPTATE CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACORDATĂ TEHNOLOGIILOR DIGITALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV PRVEJ DRUHEJ TRIEDY A V NIEKTORÝCH TRETÍCH PRÍPADOCH A ZAMERIAVA SA NAJMÄ NA ZAPOJENIE ŠTUDENTOV DO SITUÁCIÍ EKONOMICKEJ A SOCIÁLNEJ KULTÚRY DISADVANTAGE. ZÁKLADNÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ NASLEDUJÚCE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI MATEMATIKY V ANGLIČTINE A TALIANSKYCH VEDÁCH. TENTO PRÍSTUP BUDE ZALOŽENÝ NA HERNOM UČENÍ S CIEĽOM STIMULOVAŤ AKTÍVNU ÚČASŤ A UMIESTNIŤ ŠTUDENTA DO CENTRA JEHO VZDELÁVACIEHO PROCESU A UPREDNOSTŇOVAŤ SPOLUPRÁCU MEDZI ROVESNÍKMI A MEDZI UČITEĽMI A UČIACIMI SA. INOVATÍVNA DIDAKTIKA SA PRIJÍMA S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU DIGITÁLNYM TECHNOLÓGIÁM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV PRVEJ DRUHEJ TRIEDY A V NIEKTORÝCH TRETÍCH PRÍPADOCH A ZAMERIAVA SA NAJMÄ NA ZAPOJENIE ŠTUDENTOV DO SITUÁCIÍ EKONOMICKEJ A SOCIÁLNEJ KULTÚRY DISADVANTAGE. ZÁKLADNÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ NASLEDUJÚCE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI MATEMATIKY V ANGLIČTINE A TALIANSKYCH VEDÁCH. TENTO PRÍSTUP BUDE ZALOŽENÝ NA HERNOM UČENÍ S CIEĽOM STIMULOVAŤ AKTÍVNU ÚČASŤ A UMIESTNIŤ ŠTUDENTA DO CENTRA JEHO VZDELÁVACIEHO PROCESU A UPREDNOSTŇOVAŤ SPOLUPRÁCU MEDZI ROVESNÍKMI A MEDZI UČITEĽMI A UČIACIMI SA. INOVATÍVNA DIDAKTIKA SA PRIJÍMA S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU DIGITÁLNYM TECHNOLÓGIÁM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV PRVEJ DRUHEJ TRIEDY A V NIEKTORÝCH TRETÍCH PRÍPADOCH A ZAMERIAVA SA NAJMÄ NA ZAPOJENIE ŠTUDENTOV DO SITUÁCIÍ EKONOMICKEJ A SOCIÁLNEJ KULTÚRY DISADVANTAGE. ZÁKLADNÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ NASLEDUJÚCE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI MATEMATIKY V ANGLIČTINE A TALIANSKYCH VEDÁCH. TENTO PRÍSTUP BUDE ZALOŽENÝ NA HERNOM UČENÍ S CIEĽOM STIMULOVAŤ AKTÍVNU ÚČASŤ A UMIESTNIŤ ŠTUDENTA DO CENTRA JEHO VZDELÁVACIEHO PROCESU A UPREDNOSTŇOVAŤ SPOLUPRÁCU MEDZI ROVESNÍKMI A MEDZI UČITEĽMI A UČIACIMI SA. INOVATÍVNA DIDAKTIKA SA PRIJÍMA S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU DIGITÁLNYM TECHNOLÓGIÁM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAT-TIENI KLASSIJIET U F’XI TERZI KAŻIJIET U JIMMIRA PRINĊIPALMENT LEJN L-INVOLVIMENT TA’ STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ KULTURA EKONOMIKA U SOĊJALI DISADVANTAGE.THE GĦAN FUNDAMENTALI HUWA LI JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI LI ĠEJJIN TAL-MATEMATIKA FL-INGLIŻ U X-XJENZI TALJANI. L-APPROĊĊ SE JKUN TAGĦLIM IBBAŻAT LOGĦBA SABIEX JISTIMULAW IL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA U L-POST L-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA ‘TAGĦLIM TIEGĦU FAVUR KOLLABORAZZJONI BEJN IL-PARI U BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. ID-DIATTIĊI INNOVATTIVI JIĠU ADOTTATI B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAT-TIENI KLASSIJIET U F’XI TERZI KAŻIJIET U JIMMIRA PRINĊIPALMENT LEJN L-INVOLVIMENT TA’ STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ KULTURA EKONOMIKA U SOĊJALI DISADVANTAGE.THE GĦAN FUNDAMENTALI HUWA LI JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI LI ĠEJJIN TAL-MATEMATIKA FL-INGLIŻ U X-XJENZI TALJANI. L-APPROĊĊ SE JKUN TAGĦLIM IBBAŻAT LOGĦBA SABIEX JISTIMULAW IL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA U L-POST L-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA ‘TAGĦLIM TIEGĦU FAVUR KOLLABORAZZJONI BEJN IL-PARI U BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. ID-DIATTIĊI INNOVATTIVI JIĠU ADOTTATI B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAT-TIENI KLASSIJIET U F’XI TERZI KAŻIJIET U JIMMIRA PRINĊIPALMENT LEJN L-INVOLVIMENT TA’ STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ KULTURA EKONOMIKA U SOĊJALI DISADVANTAGE.THE GĦAN FUNDAMENTALI HUWA LI JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI LI ĠEJJIN TAL-MATEMATIKA FL-INGLIŻ U X-XJENZI TALJANI. L-APPROĊĊ SE JKUN TAGĦLIM IBBAŻAT LOGĦBA SABIEX JISTIMULAW IL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA U L-POST L-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA ‘TAGĦLIM TIEGĦU FAVUR KOLLABORAZZJONI BEJN IL-PARI U BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. ID-DIATTIĊI INNOVATTIVI JIĠU ADOTTATI B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DESTINA-SE AOS ALUNOS DAS PRIMEIRAS SEGUNDAS MALTAS E EM ALGUNS CASOS TERCEIROS E VISA PRINCIPALMENTE O ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÕES DE DISADVANTAGE CULTURAL ECONÓMICA E SOCIAL.O OBJETIVO FUNDAMENTAL É REFORÇAR AS SEGUINTES COMPETÊNCIAS BÁSICAS DE MATEMÁTICA EM CIÊNCIAS INGLESAS E ITALIANAS. A ABORDAGEM SERÁ A APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS, A FIM DE ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO ATIVA E COLOCAR O ALUNO NO CENTRO DE SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM FAVORECENDO A COLABORAÇÃO ENTRE PARES E ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. A DIDÁTICA INOVADORA É ADOTADA COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AS TECNOLOGIAS DIGITAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINA-SE AOS ALUNOS DAS PRIMEIRAS SEGUNDAS MALTAS E EM ALGUNS CASOS TERCEIROS E VISA PRINCIPALMENTE O ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÕES DE DISADVANTAGE CULTURAL ECONÓMICA E SOCIAL.O OBJETIVO FUNDAMENTAL É REFORÇAR AS SEGUINTES COMPETÊNCIAS BÁSICAS DE MATEMÁTICA EM CIÊNCIAS INGLESAS E ITALIANAS. A ABORDAGEM SERÁ A APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS, A FIM DE ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO ATIVA E COLOCAR O ALUNO NO CENTRO DE SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM FAVORECENDO A COLABORAÇÃO ENTRE PARES E ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. A DIDÁTICA INOVADORA É ADOTADA COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AS TECNOLOGIAS DIGITAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINA-SE AOS ALUNOS DAS PRIMEIRAS SEGUNDAS MALTAS E EM ALGUNS CASOS TERCEIROS E VISA PRINCIPALMENTE O ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÕES DE DISADVANTAGE CULTURAL ECONÓMICA E SOCIAL.O OBJETIVO FUNDAMENTAL É REFORÇAR AS SEGUINTES COMPETÊNCIAS BÁSICAS DE MATEMÁTICA EM CIÊNCIAS INGLESAS E ITALIANAS. A ABORDAGEM SERÁ A APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS, A FIM DE ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO ATIVA E COLOCAR O ALUNO NO CENTRO DE SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM FAVORECENDO A COLABORAÇÃO ENTRE PARES E ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. A DIDÁTICA INOVADORA É ADOTADA COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AS TECNOLOGIAS DIGITAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA SEURAAVIA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA ENGLANNIN JA ITALIAN LUONNONTIETEISSÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON ENNEN KAIKKEA OSALLISTUA ENSIMMÄISEN TOISEN LUOKAN OPPILAILLE. HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON VAHVISTAA SEURAAVIA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA ENGLANNIN JA ITALIAN LUONNONTIETEISSÄ. LÄHESTYMISTAPA ON PELILÄHTÖINEN OPPIMINEN, JOLLA EDISTETÄÄN AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA JA ASETETAAN OPISKELIJA OPPIMISPROSESSINSA KESKIÖÖN JA SUOSITAAN YHTEISTYÖTÄ VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ SEKÄ OPETTAJIEN JA OPPIJOIDEN VÄLILLÄ. INNOVATIIVISIA DIDAKTISIA MENETELMIÄ KÄYTETÄÄN KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA DIGITAALITEKNOLOGIAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA SEURAAVIA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA ENGLANNIN JA ITALIAN LUONNONTIETEISSÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON ENNEN KAIKKEA OSALLISTUA ENSIMMÄISEN TOISEN LUOKAN OPPILAILLE. HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON VAHVISTAA SEURAAVIA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA ENGLANNIN JA ITALIAN LUONNONTIETEISSÄ. LÄHESTYMISTAPA ON PELILÄHTÖINEN OPPIMINEN, JOLLA EDISTETÄÄN AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA JA ASETETAAN OPISKELIJA OPPIMISPROSESSINSA KESKIÖÖN JA SUOSITAAN YHTEISTYÖTÄ VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ SEKÄ OPETTAJIEN JA OPPIJOIDEN VÄLILLÄ. INNOVATIIVISIA DIDAKTISIA MENETELMIÄ KÄYTETÄÄN KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA DIGITAALITEKNOLOGIAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA SEURAAVIA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA ENGLANNIN JA ITALIAN LUONNONTIETEISSÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON ENNEN KAIKKEA OSALLISTUA ENSIMMÄISEN TOISEN LUOKAN OPPILAILLE. HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON VAHVISTAA SEURAAVIA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA ENGLANNIN JA ITALIAN LUONNONTIETEISSÄ. LÄHESTYMISTAPA ON PELILÄHTÖINEN OPPIMINEN, JOLLA EDISTETÄÄN AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA JA ASETETAAN OPISKELIJA OPPIMISPROSESSINSA KESKIÖÖN JA SUOSITAAN YHTEISTYÖTÄ VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ SEKÄ OPETTAJIEN JA OPPIJOIDEN VÄLILLÄ. INNOVATIIVISIA DIDAKTISIA MENETELMIÄ KÄYTETÄÄN KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA DIGITAALITEKNOLOGIAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKIEROWANY BYŁ DO UCZNIÓW PIERWSZEJ DRUGIEJ KLASY I W KILKU TRZECICH PRZYPADKACH I MA NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW W SYTUACJE SPOŁECZNO-GOSPODARCZEJ KULTURY DISADVANTAGE.TRZEBA PRZEDE WSZYSTKIM WZMOCNIĆ NASTĘPUJĄCE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYKI W JĘZYKU ANGIELSKIM I WŁOSKIM. PODEJŚCIEM BĘDZIE NAUKA OPARTA NA GRACH W CELU STYMULOWANIA AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I UMIESZCZENIA UCZNIA W CENTRUM JEGO PROCESU UCZENIA SIĘ, SPRZYJAJĄC WSPÓŁPRACY MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI ORAZ MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I UCZNIAMI. PRZYJMOWANA JEST INNOWACYJNA DYDAKTYKA ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY BYŁ DO UCZNIÓW PIERWSZEJ DRUGIEJ KLASY I W KILKU TRZECICH PRZYPADKACH I MA NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW W SYTUACJE SPOŁECZNO-GOSPODARCZEJ KULTURY DISADVANTAGE.TRZEBA PRZEDE WSZYSTKIM WZMOCNIĆ NASTĘPUJĄCE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYKI W JĘZYKU ANGIELSKIM I WŁOSKIM. PODEJŚCIEM BĘDZIE NAUKA OPARTA NA GRACH W CELU STYMULOWANIA AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I UMIESZCZENIA UCZNIA W CENTRUM JEGO PROCESU UCZENIA SIĘ, SPRZYJAJĄC WSPÓŁPRACY MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI ORAZ MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I UCZNIAMI. PRZYJMOWANA JEST INNOWACYJNA DYDAKTYKA ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY BYŁ DO UCZNIÓW PIERWSZEJ DRUGIEJ KLASY I W KILKU TRZECICH PRZYPADKACH I MA NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW W SYTUACJE SPOŁECZNO-GOSPODARCZEJ KULTURY DISADVANTAGE.TRZEBA PRZEDE WSZYSTKIM WZMOCNIĆ NASTĘPUJĄCE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYKI W JĘZYKU ANGIELSKIM I WŁOSKIM. PODEJŚCIEM BĘDZIE NAUKA OPARTA NA GRACH W CELU STYMULOWANIA AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I UMIESZCZENIA UCZNIA W CENTRUM JEGO PROCESU UCZENIA SIĘ, SPRZYJAJĄC WSPÓŁPRACY MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI ORAZ MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I UCZNIAMI. PRZYJMOWANA JEST INNOWACYJNA DYDAKTYKA ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE BIL NAMENJEN UČENCEM PRVEGA DRUGEGA RAZREDA IN V NEKATERIH TRETJIH PRIMERIH NAMENJEN PREDVSEM VKLJUČEVANJU ŠTUDENTOV V GOSPODARSKO IN SOCIALNO KULTURNO OKOLJE DISADVANTAGE.THE TEMELJNI CILJ JE OKREPITI NASLEDNJE OSNOVNE SPRETNOSTI MATEMATIKE V ANGLEŠČINI IN ITALIJANŠČINI. PRISTOP BO UČENJE, KI TEMELJI NA IGRAH, DA BI SPODBUDILI AKTIVNO UDELEŽBO IN POSTAVILI ŠTUDENTA V SREDIŠČE SVOJEGA UČNEGA PROCESA, KI SPODBUJA SODELOVANJE MED VRSTNIKI TER MED UČITELJI IN UČENCI. SPREJETA JE INOVATIVNA DIDAKTIKA, PRI ČEMER JE POSEBNA POZORNOST NAMENJENA DIGITALNIM TEHNOLOGIJAM. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL NAMENJEN UČENCEM PRVEGA DRUGEGA RAZREDA IN V NEKATERIH TRETJIH PRIMERIH NAMENJEN PREDVSEM VKLJUČEVANJU ŠTUDENTOV V GOSPODARSKO IN SOCIALNO KULTURNO OKOLJE DISADVANTAGE.THE TEMELJNI CILJ JE OKREPITI NASLEDNJE OSNOVNE SPRETNOSTI MATEMATIKE V ANGLEŠČINI IN ITALIJANŠČINI. PRISTOP BO UČENJE, KI TEMELJI NA IGRAH, DA BI SPODBUDILI AKTIVNO UDELEŽBO IN POSTAVILI ŠTUDENTA V SREDIŠČE SVOJEGA UČNEGA PROCESA, KI SPODBUJA SODELOVANJE MED VRSTNIKI TER MED UČITELJI IN UČENCI. SPREJETA JE INOVATIVNA DIDAKTIKA, PRI ČEMER JE POSEBNA POZORNOST NAMENJENA DIGITALNIM TEHNOLOGIJAM. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL NAMENJEN UČENCEM PRVEGA DRUGEGA RAZREDA IN V NEKATERIH TRETJIH PRIMERIH NAMENJEN PREDVSEM VKLJUČEVANJU ŠTUDENTOV V GOSPODARSKO IN SOCIALNO KULTURNO OKOLJE DISADVANTAGE.THE TEMELJNI CILJ JE OKREPITI NASLEDNJE OSNOVNE SPRETNOSTI MATEMATIKE V ANGLEŠČINI IN ITALIJANŠČINI. PRISTOP BO UČENJE, KI TEMELJI NA IGRAH, DA BI SPODBUDILI AKTIVNO UDELEŽBO IN POSTAVILI ŠTUDENTA V SREDIŠČE SVOJEGA UČNEGA PROCESA, KI SPODBUJA SODELOVANJE MED VRSTNIKI TER MED UČITELJI IN UČENCI. SPREJETA JE INOVATIVNA DIDAKTIKA, PRI ČEMER JE POSEBNA POZORNOST NAMENJENA DIGITALNIM TEHNOLOGIJAM. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY PRVNÍ DRUHÉ TŘÍDY A V NĚKTERÝCH TŘETÍCH PŘÍPADECH JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA ZAPOJENÍ STUDENTŮ V SITUACÍCH EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ KULTURY DISADVANTAGE.ZÁKLADNÍM CÍLEM JE POSÍLIT NÁSLEDUJÍCÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MATEMATIKY V ANGLIČTINĚ A ITALŠTINĚ. TENTO PŘÍSTUP BUDE HRY ZALOŽENÉ UČENÍ S CÍLEM STIMULOVAT AKTIVNÍ ÚČAST A UMÍSTIT STUDENTA DO CENTRA JEHO PROCESU UČENÍ UPŘEDNOSTŇUJE SPOLUPRÁCI MEZI VRSTEVNÍKY A MEZI UČITELI A STUDENTY. PŘIJÍMÁ SE INOVATIVNÍ DIDAKTIKA SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY PRVNÍ DRUHÉ TŘÍDY A V NĚKTERÝCH TŘETÍCH PŘÍPADECH JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA ZAPOJENÍ STUDENTŮ V SITUACÍCH EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ KULTURY DISADVANTAGE.ZÁKLADNÍM CÍLEM JE POSÍLIT NÁSLEDUJÍCÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MATEMATIKY V ANGLIČTINĚ A ITALŠTINĚ. TENTO PŘÍSTUP BUDE HRY ZALOŽENÉ UČENÍ S CÍLEM STIMULOVAT AKTIVNÍ ÚČAST A UMÍSTIT STUDENTA DO CENTRA JEHO PROCESU UČENÍ UPŘEDNOSTŇUJE SPOLUPRÁCI MEZI VRSTEVNÍKY A MEZI UČITELI A STUDENTY. PŘIJÍMÁ SE INOVATIVNÍ DIDAKTIKA SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY PRVNÍ DRUHÉ TŘÍDY A V NĚKTERÝCH TŘETÍCH PŘÍPADECH JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA ZAPOJENÍ STUDENTŮ V SITUACÍCH EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ KULTURY DISADVANTAGE.ZÁKLADNÍM CÍLEM JE POSÍLIT NÁSLEDUJÍCÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MATEMATIKY V ANGLIČTINĚ A ITALŠTINĚ. TENTO PŘÍSTUP BUDE HRY ZALOŽENÉ UČENÍ S CÍLEM STIMULOVAT AKTIVNÍ ÚČAST A UMÍSTIT STUDENTA DO CENTRA JEHO PROCESU UČENÍ UPŘEDNOSTŇUJE SPOLUPRÁCI MEZI VRSTEVNÍKY A MEZI UČITELI A STUDENTY. PŘIJÍMÁ SE INOVATIVNÍ DIDAKTIKA SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS BUVO SKIRTAS PIRMOSIOS ANTROSIOS KLASĖS MOKSLEIVIAMS IR KAI KURIAIS TREČIAISIAIS ATVEJAIS, JUO DAUGIAUSIA SIEKIAMA ĮTRAUKTI STUDENTUS Į EKONOMINĖS IR SOCIALINĖS KULTŪROS DISADVANTAGE.THE PAGRINDINĮ TIKSLĄ – STIPRINTI ŠIUOS PAGRINDINIUS MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS ANGLŲ IR ITALŲ MOKSLŲ SRITYSE. POŽIŪRIS BUS ŽAIDIMAS PAGRĮSTAS MOKYMASIS, SIEKIANT SKATINTI AKTYVŲ DALYVAVIMĄ IR VIETA STUDENTAS NE SAVO MOKYMOSI PROCESO CENTRE, SKATINANT BENDRADARBIAVIMĄ TARP BENDRAAMŽIŲ IR TARP MOKYTOJŲ IR BESIMOKANČIŲJŲ. DIEGIAMOS NOVATORIŠKOS DIDAKTIKOS PRIEMONĖS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SKAITMENINĖMS TECHNOLOGIJOMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS BUVO SKIRTAS PIRMOSIOS ANTROSIOS KLASĖS MOKSLEIVIAMS IR KAI KURIAIS TREČIAISIAIS ATVEJAIS, JUO DAUGIAUSIA SIEKIAMA ĮTRAUKTI STUDENTUS Į EKONOMINĖS IR SOCIALINĖS KULTŪROS DISADVANTAGE.THE PAGRINDINĮ TIKSLĄ – STIPRINTI ŠIUOS PAGRINDINIUS MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS ANGLŲ IR ITALŲ MOKSLŲ SRITYSE. POŽIŪRIS BUS ŽAIDIMAS PAGRĮSTAS MOKYMASIS, SIEKIANT SKATINTI AKTYVŲ DALYVAVIMĄ IR VIETA STUDENTAS NE SAVO MOKYMOSI PROCESO CENTRE, SKATINANT BENDRADARBIAVIMĄ TARP BENDRAAMŽIŲ IR TARP MOKYTOJŲ IR BESIMOKANČIŲJŲ. DIEGIAMOS NOVATORIŠKOS DIDAKTIKOS PRIEMONĖS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SKAITMENINĖMS TECHNOLOGIJOMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS BUVO SKIRTAS PIRMOSIOS ANTROSIOS KLASĖS MOKSLEIVIAMS IR KAI KURIAIS TREČIAISIAIS ATVEJAIS, JUO DAUGIAUSIA SIEKIAMA ĮTRAUKTI STUDENTUS Į EKONOMINĖS IR SOCIALINĖS KULTŪROS DISADVANTAGE.THE PAGRINDINĮ TIKSLĄ – STIPRINTI ŠIUOS PAGRINDINIUS MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS ANGLŲ IR ITALŲ MOKSLŲ SRITYSE. POŽIŪRIS BUS ŽAIDIMAS PAGRĮSTAS MOKYMASIS, SIEKIANT SKATINTI AKTYVŲ DALYVAVIMĄ IR VIETA STUDENTAS NE SAVO MOKYMOSI PROCESO CENTRE, SKATINANT BENDRADARBIAVIMĄ TARP BENDRAAMŽIŲ IR TARP MOKYTOJŲ IR BESIMOKANČIŲJŲ. DIEGIAMOS NOVATORIŠKOS DIDAKTIKOS PRIEMONĖS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SKAITMENINĖMS TECHNOLOGIJOMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS BIJA PAREDZĒTS SKOLĒNIEM PIRMAJĀS OTRAJĀS KLASĒS UN DAŽOS TREŠOS GADĪJUMOS, UN TĀ GALVENAIS MĒRĶIS IR IESAISTĪT STUDENTUS EKONOMISKĀS UN SOCIĀLĀS KULTŪRAS SITUĀCIJĀS DISADVANTAGE.THE PAMATMĒRĶIS IR STIPRINĀT ŠĀDAS PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ ANGĻU UN ITĀĻU ZINĀTNĒS. PIEEJA BŪS UZ SPĒLI BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS, LAI STIMULĒTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU UN IEVIETOTU STUDENTU VIŅA MĀCĪBU PROCESA CENTRĀ, VEICINOT SADARBĪBU STARP VIENAUDŽIEM UN STARP SKOLOTĀJIEM UN IZGLĪTOJAMAJIEM. INOVATĪVA DIDAKTIKA TIEK PIEŅEMTA, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT DIGITĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS BIJA PAREDZĒTS SKOLĒNIEM PIRMAJĀS OTRAJĀS KLASĒS UN DAŽOS TREŠOS GADĪJUMOS, UN TĀ GALVENAIS MĒRĶIS IR IESAISTĪT STUDENTUS EKONOMISKĀS UN SOCIĀLĀS KULTŪRAS SITUĀCIJĀS DISADVANTAGE.THE PAMATMĒRĶIS IR STIPRINĀT ŠĀDAS PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ ANGĻU UN ITĀĻU ZINĀTNĒS. PIEEJA BŪS UZ SPĒLI BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS, LAI STIMULĒTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU UN IEVIETOTU STUDENTU VIŅA MĀCĪBU PROCESA CENTRĀ, VEICINOT SADARBĪBU STARP VIENAUDŽIEM UN STARP SKOLOTĀJIEM UN IZGLĪTOJAMAJIEM. INOVATĪVA DIDAKTIKA TIEK PIEŅEMTA, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT DIGITĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS BIJA PAREDZĒTS SKOLĒNIEM PIRMAJĀS OTRAJĀS KLASĒS UN DAŽOS TREŠOS GADĪJUMOS, UN TĀ GALVENAIS MĒRĶIS IR IESAISTĪT STUDENTUS EKONOMISKĀS UN SOCIĀLĀS KULTŪRAS SITUĀCIJĀS DISADVANTAGE.THE PAMATMĒRĶIS IR STIPRINĀT ŠĀDAS PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ ANGĻU UN ITĀĻU ZINĀTNĒS. PIEEJA BŪS UZ SPĒLI BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS, LAI STIMULĒTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU UN IEVIETOTU STUDENTU VIŅA MĀCĪBU PROCESA CENTRĀ, VEICINOT SADARBĪBU STARP VIENAUDŽIEM UN STARP SKOLOTĀJIEM UN IZGLĪTOJAMAJIEM. INOVATĪVA DIDAKTIKA TIEK PIEŅEMTA, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT DIGITĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИ ВТОРИ КЛАС И В НЯКОИ ТРЕТИ СЛУЧАИ И Е НАСОЧЕН ГЛАВНО КЪМ УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИ В СИТУАЦИИ НА ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА КУЛТУРНА DISADVANTAGE.ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ УКРЕПЯТ СЛЕДНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА ПО АНГЛИЙСКИ И ИТАЛИАНСКИ НАУКИ. ПОДХОДЪТ ЩЕ БЪДЕ ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАНО НА ИГРИ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ И ДА СЕ ПОСТАВИ УЧЕНИКЪТ В ЦЕНТЪРА НА НЕГОВИЯ УЧЕБЕН ПРОЦЕС, КАТО СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ И МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ И УЧАЩИТЕ. ИНОВАТИВНИТЕ ДИДАКТИКИ СЕ ВЪЗПРИЕМАТ, КАТО СЕ ОБРЪЩА ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИ ВТОРИ КЛАС И В НЯКОИ ТРЕТИ СЛУЧАИ И Е НАСОЧЕН ГЛАВНО КЪМ УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИ В СИТУАЦИИ НА ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА КУЛТУРНА DISADVANTAGE.ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ УКРЕПЯТ СЛЕДНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА ПО АНГЛИЙСКИ И ИТАЛИАНСКИ НАУКИ. ПОДХОДЪТ ЩЕ БЪДЕ ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАНО НА ИГРИ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ И ДА СЕ ПОСТАВИ УЧЕНИКЪТ В ЦЕНТЪРА НА НЕГОВИЯ УЧЕБЕН ПРОЦЕС, КАТО СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ И МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ И УЧАЩИТЕ. ИНОВАТИВНИТЕ ДИДАКТИКИ СЕ ВЪЗПРИЕМАТ, КАТО СЕ ОБРЪЩА ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИ ВТОРИ КЛАС И В НЯКОИ ТРЕТИ СЛУЧАИ И Е НАСОЧЕН ГЛАВНО КЪМ УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИ В СИТУАЦИИ НА ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА КУЛТУРНА DISADVANTAGE.ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ УКРЕПЯТ СЛЕДНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА ПО АНГЛИЙСКИ И ИТАЛИАНСКИ НАУКИ. ПОДХОДЪТ ЩЕ БЪДЕ ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАНО НА ИГРИ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ И ДА СЕ ПОСТАВИ УЧЕНИКЪТ В ЦЕНТЪРА НА НЕГОВИЯ УЧЕБЕН ПРОЦЕС, КАТО СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ И МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ И УЧАЩИТЕ. ИНОВАТИВНИТЕ ДИДАКТИКИ СЕ ВЪЗПРИЕМАТ, КАТО СЕ ОБРЪЩА ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓK AZ ELSŐ MÁSODIK OSZTÁLY ÉS NÉHÁNY HARMADIK ESETBEN, ÉS ELSŐSORBAN A RÉSZVÉTEL A DIÁKOK A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HELYZETEKBEN DISADVANTAGE.THE ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KÖVETKEZŐ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MATEMATIKA ANGOL ÉS OLASZ TUDOMÁNYOK. A MEGKÖZELÍTÉS A JÁTÉKALAPÚ TANULÁS LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ AKTÍV RÉSZVÉTELT, ÉS A TANULÓT A TANULÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZE, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A TÁRSAIK KÖZÖTTI, VALAMINT A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST. INNOVATÍV DIDAKTIKÁT ALKALMAZNAK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKRA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓK AZ ELSŐ MÁSODIK OSZTÁLY ÉS NÉHÁNY HARMADIK ESETBEN, ÉS ELSŐSORBAN A RÉSZVÉTEL A DIÁKOK A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HELYZETEKBEN DISADVANTAGE.THE ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KÖVETKEZŐ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MATEMATIKA ANGOL ÉS OLASZ TUDOMÁNYOK. A MEGKÖZELÍTÉS A JÁTÉKALAPÚ TANULÁS LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ AKTÍV RÉSZVÉTELT, ÉS A TANULÓT A TANULÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZE, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A TÁRSAIK KÖZÖTTI, VALAMINT A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST. INNOVATÍV DIDAKTIKÁT ALKALMAZNAK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKRA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓK AZ ELSŐ MÁSODIK OSZTÁLY ÉS NÉHÁNY HARMADIK ESETBEN, ÉS ELSŐSORBAN A RÉSZVÉTEL A DIÁKOK A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HELYZETEKBEN DISADVANTAGE.THE ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KÖVETKEZŐ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MATEMATIKA ANGOL ÉS OLASZ TUDOMÁNYOK. A MEGKÖZELÍTÉS A JÁTÉKALAPÚ TANULÁS LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ AKTÍV RÉSZVÉTELT, ÉS A TANULÓT A TANULÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZE, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A TÁRSAIK KÖZÖTTI, VALAMINT A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST. INNOVATÍV DIDAKTIKÁT ALKALMAZNAK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKRA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ AN CHÉAD DARA RANG AGUS I ROINNT TRÍÚ CÁSANNA AGUS TÁ SÉ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN I GCÁSANNA EACNAMAÍOCHTA AGUS SÓISIALTA CULTÚRTHA DISADVANTAGE. IS É AN CUR CHUIGE A BHEIDH BUNAITHE AR FHOGHLAIM CLUICHE D’FHONN RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH AGUS AN MAC LÉINN A CHUR I LÁR A PHRÓISIS FOGHLAMA AG TACÚ LE COMHOIBRIÚ IDIR PIARAÍ AGUS IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS FOGHLAIMEOIRÍ. GLACTAR LE GNÍOMHACHTAÍ NUÁLACHA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ AN CHÉAD DARA RANG AGUS I ROINNT TRÍÚ CÁSANNA AGUS TÁ SÉ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN I GCÁSANNA EACNAMAÍOCHTA AGUS SÓISIALTA CULTÚRTHA DISADVANTAGE. IS É AN CUR CHUIGE A BHEIDH BUNAITHE AR FHOGHLAIM CLUICHE D’FHONN RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH AGUS AN MAC LÉINN A CHUR I LÁR A PHRÓISIS FOGHLAMA AG TACÚ LE COMHOIBRIÚ IDIR PIARAÍ AGUS IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS FOGHLAIMEOIRÍ. GLACTAR LE GNÍOMHACHTAÍ NUÁLACHA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ AN CHÉAD DARA RANG AGUS I ROINNT TRÍÚ CÁSANNA AGUS TÁ SÉ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN I GCÁSANNA EACNAMAÍOCHTA AGUS SÓISIALTA CULTÚRTHA DISADVANTAGE. IS É AN CUR CHUIGE A BHEIDH BUNAITHE AR FHOGHLAIM CLUICHE D’FHONN RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH AGUS AN MAC LÉINN A CHUR I LÁR A PHRÓISIS FOGHLAMA AG TACÚ LE COMHOIBRIÚ IDIR PIARAÍ AGUS IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS FOGHLAIMEOIRÍ. GLACTAR LE GNÍOMHACHTAÍ NUÁLACHA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I DEN FÖRSTA ANDRA KLASSEN OCH I VISSA TREDJE FALL OCH SYFTAR FRÄMST TILL ATT INVOLVERA STUDENTER I EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA SITUATIONER DISADVANTAGE. DET GRUNDLÄGGANDE MÅLET ÄR ATT STÄRKA FÖLJANDE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK I ENGELSKA OCH ITALIENSKA VETENSKAPER. TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET KOMMER ATT VARA SPELBASERAT LÄRANDE FÖR ATT STIMULERA AKTIVT DELTAGANDE OCH PLACERA STUDENTEN I CENTRUM AV SIN INLÄRNINGSPROCESS SOM GYNNAR SAMARBETE MELLAN KAMRATER OCH MELLAN LÄRARE OCH ELEVER. INNOVATIV DIDAKTIK ANTAS MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DIGITAL TEKNIK. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I DEN FÖRSTA ANDRA KLASSEN OCH I VISSA TREDJE FALL OCH SYFTAR FRÄMST TILL ATT INVOLVERA STUDENTER I EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA SITUATIONER DISADVANTAGE. DET GRUNDLÄGGANDE MÅLET ÄR ATT STÄRKA FÖLJANDE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK I ENGELSKA OCH ITALIENSKA VETENSKAPER. TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET KOMMER ATT VARA SPELBASERAT LÄRANDE FÖR ATT STIMULERA AKTIVT DELTAGANDE OCH PLACERA STUDENTEN I CENTRUM AV SIN INLÄRNINGSPROCESS SOM GYNNAR SAMARBETE MELLAN KAMRATER OCH MELLAN LÄRARE OCH ELEVER. INNOVATIV DIDAKTIK ANTAS MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DIGITAL TEKNIK. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I DEN FÖRSTA ANDRA KLASSEN OCH I VISSA TREDJE FALL OCH SYFTAR FRÄMST TILL ATT INVOLVERA STUDENTER I EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA SITUATIONER DISADVANTAGE. DET GRUNDLÄGGANDE MÅLET ÄR ATT STÄRKA FÖLJANDE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK I ENGELSKA OCH ITALIENSKA VETENSKAPER. TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET KOMMER ATT VARA SPELBASERAT LÄRANDE FÖR ATT STIMULERA AKTIVT DELTAGANDE OCH PLACERA STUDENTEN I CENTRUM AV SIN INLÄRNINGSPROCESS SOM GYNNAR SAMARBETE MELLAN KAMRATER OCH MELLAN LÄRARE OCH ELEVER. INNOVATIV DIDAKTIK ANTAS MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DIGITAL TEKNIK. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON SUUNATUD ESIMESE TEISE KLASSI ÕPILASTELE JA MÕNEL KOLMANDAL JUHUL NING SELLE PEAMINE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI MAJANDUS- JA SOTSIAALKULTUURILISTESSE OLUKORDADESSE DISADVANTAGE.THE PÕHIEESMÄRK ON TUGEVDADA JÄRGMISI MATEMAATIKA PÕHIOSKUSI INGLISE JA ITAALIA TEADUSTES. LÄHENEMINE ON MÄNGUPÕHINE ÕPE, ET STIMULEERIDA AKTIIVSET OSALEMIST JA ASETADA ÜLIÕPILANE OMA ÕPPEPROTSESSI KESKMESSE, SOODUSTADES KOOSTÖÖD EAKAASLASTE VAHEL NING ÕPETAJATE JA ÕPPIJATE VAHEL. INNOVAATILINE DIDAKTIKA ON VASTU VÕETUD, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU DIGITEHNOLOOGIALE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD ESIMESE TEISE KLASSI ÕPILASTELE JA MÕNEL KOLMANDAL JUHUL NING SELLE PEAMINE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI MAJANDUS- JA SOTSIAALKULTUURILISTESSE OLUKORDADESSE DISADVANTAGE.THE PÕHIEESMÄRK ON TUGEVDADA JÄRGMISI MATEMAATIKA PÕHIOSKUSI INGLISE JA ITAALIA TEADUSTES. LÄHENEMINE ON MÄNGUPÕHINE ÕPE, ET STIMULEERIDA AKTIIVSET OSALEMIST JA ASETADA ÜLIÕPILANE OMA ÕPPEPROTSESSI KESKMESSE, SOODUSTADES KOOSTÖÖD EAKAASLASTE VAHEL NING ÕPETAJATE JA ÕPPIJATE VAHEL. INNOVAATILINE DIDAKTIKA ON VASTU VÕETUD, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU DIGITEHNOLOOGIALE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD ESIMESE TEISE KLASSI ÕPILASTELE JA MÕNEL KOLMANDAL JUHUL NING SELLE PEAMINE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI MAJANDUS- JA SOTSIAALKULTUURILISTESSE OLUKORDADESSE DISADVANTAGE.THE PÕHIEESMÄRK ON TUGEVDADA JÄRGMISI MATEMAATIKA PÕHIOSKUSI INGLISE JA ITAALIA TEADUSTES. LÄHENEMINE ON MÄNGUPÕHINE ÕPE, ET STIMULEERIDA AKTIIVSET OSALEMIST JA ASETADA ÜLIÕPILANE OMA ÕPPEPROTSESSI KESKMESSE, SOODUSTADES KOOSTÖÖD EAKAASLASTE VAHEL NING ÕPETAJATE JA ÕPPIJATE VAHEL. INNOVAATILINE DIDAKTIKA ON VASTU VÕETUD, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU DIGITEHNOLOOGIALE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-li-2017-6 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Genoa / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GENOVA | |||||||||||||||
| Property / location (string): GENOVA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
36,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,635.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,635.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:55, 8 April 2023
Project Q541254 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PLAYING YOU LEARN |
Project Q541254 in Italy |
Statements
21,635.99 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
12 February 2018
0 references
13 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IS FIRPO-BUONARROTI
0 references
44°24'26.14"N, 8°56'1.90"E
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLE CLASSI PRIME SECONDE ED IN ALCUNI CASI TERZE E PUNTA PREVALENTEMENTE AL COINVOLGIMENTO DI STUDENTI IN SITUAZIONI DI SVANTAGGIO CULTURALE ECONOMICO E SOCIALE.SCOPO FONDAMENTALE IL POTENZIAMENTO DELLE SEGUENTI COMPETENZE DI BASE MATEMATICA SCIENZE INGLESE ED ITALIANO. LAPPROCCIO SAR DI TIPO GAME BASED LEARNING AL FINE DI STIMOLARE LA PARTECIPAZIONE ATTIVA E POSIZIONARE LO STUDENTE AL CENTRO DEL SUO PROCESSO DI APPRENDIMENTO FAVORENDO LA COLLABORAZIONE TRA PARI E TRA DOCENTI E DISCENTI. SI ADOTTER UNA DIDATTICA INNOVATIVA CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLUSO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF THE FIRST SECOND CLASSES AND IN SOME THIRD CASES AND AIMS MAINLY AT THE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN SITUATIONS OF ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGE.THE FUNDAMENTAL AIM IS TO STRENGTHEN THE FOLLOWING BASIC SKILLS OF MATHEMATICS IN ENGLISH AND ITALIAN SCIENCES. THE APPROACH WILL BE GAME BASED LEARNING IN ORDER TO STIMULATE ACTIVE PARTICIPATION AND PLACE THE STUDENT AT THE CENTER OF HIS LEARNING PROCESS FAVORING COLLABORATION BETWEEN PEERS AND BETWEEN TEACHERS AND LEARNERS. INNOVATIVE DIDACTICS ARE ADOPTED WITH PARTICULAR ATTENTION TO DIGITAL TECHNOLOGIES. (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA PREMIÈRE ET, DANS CERTAINS CAS, DE LA TROISIÈME CLASSE, PRINCIPALEMENT À L’IMPLICATION D’ÉTUDIANTS DANS DES SITUATIONS DE DISADVANTAGE CULTUREL ÉCONOMIQUE ET SOCIAL.SCOPO FONDAMENTALE LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE SUIVANTES EN MATHÉMATIQUES SCIENCES ANGLAIS ET ITALIEN. L’APPROCHE BASÉE SUR LE JEU D’APPRENTISSAGE SAR AFIN DE STIMULER LA PARTICIPATION ACTIVE ET DE PLACER L’ÉTUDIANT AU CENTRE DE SON PROCESSUS D’APPRENTISSAGE FAVORISANT LA COLLABORATION ENTRE PAIRS ET ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES APPRENANTS. L’ENSEIGNEMENT INNOVANT EST ADOPTÉ AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IM ERSTEN UND IN EINIGEN FÄLLEN DRITTER KLASSEN, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF DIE BETEILIGUNG VON STUDIERENDEN IN WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN SITUATIONEN DISADVANTAGE.SCOPO FUNDAMENTAL DIE STÄRKUNG DER FOLGENDEN GRUNDFERTIGKEITEN MATHEMATIK WISSENSCHAFTEN ENGLISCH UND ITALIENISCH. DER SPIELEBASIERTE SAR-ANSATZ, UM DIE AKTIVE TEILNAHME ZU FÖRDERN UND DEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT SEINES LERNPROZESSES ZU STELLEN UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN SOWIE ZWISCHEN LEHRERN UND LERNENDEN ZU FÖRDERN. INNOVATIVE LEHRE WIRD UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES EINSATZES DIGITALER TECHNOLOGIEN ANGENOMMEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT GERICHT OP LEERLINGEN IN DE EERSTE EN IN SOMMIGE GEVALLEN DERDE KLASSEN IS VOORNAMELIJK GERICHT OP DE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN IN ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE SITUATIES DISADVANTAGE.SCOPO FUNDAMENTELE DE VERSTERKING VAN DE VOLGENDE BASISVAARDIGHEDEN WISKUNDE WETENSCHAPPEN ENGELS EN ITALIAANS. DE GAME-BASED LEARNING SAR AANPAK OM ACTIEVE PARTICIPATIE TE STIMULEREN EN DE STUDENT CENTRAAL TE STELLEN IN ZIJN/HAAR LEERPROCES DAT DE SAMENWERKING TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN EN TUSSEN DOCENTEN EN LERENDEN BEVORDERT. INNOVATIEF ONDERWIJS WORDT AANGENOMEN MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA PRIMERA Y, EN ALGUNOS CASOS, DE LA TERCERA CLASE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE DESADVANTAGE ECONÓMICO Y SOCIAL CULTURAL.SCOPO FUNDAMENTAL EL FORTALECIMIENTO DE LAS SIGUIENTES HABILIDADES BÁSICAS MATEMÁTICAS CIENCIAS INGLÉS E ITALIANO. EL ENFOQUE SAR BASADO EN EL JUEGO PARA ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y COLOCAR AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE PROMOVIENDO LA COLABORACIÓN ENTRE PARES Y ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS. SE ADOPTA UNA ENSEÑANZA INNOVADORA CON ESPECIAL ATENCIÓN AL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HENVENDER SIG TIL ELEVER FRA FØRSTE KLASSE OG I NOGLE TREDJE TILFÆLDE OG TAGER HOVEDSAGELIG SIGTE PÅ AT INDDRAGE STUDERENDE I SITUATIONER MED ØKONOMISK OG SOCIAL KULTUREL DISADVANTAGE.DEN GRUNDLÆGGENDE MÅL ER AT STYRKE FØLGENDE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK I ENGELSK OG ITALIENSK VIDENSKAB. TILGANGEN VIL VÆRE SPILBASERET LÆRING FOR AT STIMULERE AKTIV DELTAGELSE OG PLACERE DEN STUDERENDE I CENTRUM AF SIN LÆRINGSPROCES FAVORISERER SAMARBEJDE MELLEM JÆVNALDRENDE OG MELLEM LÆRERE OG ELEVER. INNOVATIV DIDAKTIK VEDTAGES MED SÆRLIG VÆGT PÅ DIGITALE TEKNOLOGIER. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΡΙΚΈΣ ΤΡΊΤΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ DISADVANTAGE.Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΕΠΙΣΤΉΜΗ. Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΕΊ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΝΑΔΈΛΦΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ. Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΥΙΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE PRVOG DRUGOG RAZREDA I U NEKIM TREĆIM SLUČAJEVIMA, A USMJEREN JE UGLAVNOM NA UKLJUČIVANJE STUDENATA U GOSPODARSKE I DRUŠTVENE KULTURNE SITUACIJE DISADVANTAGE. TEMELJNI CILJ JE JAČANJE SLJEDEĆIH OSNOVNIH VJEŠTINA MATEMATIKE U ENGLESKOM I TALIJANSKOM ZNANOSTI. PRISTUP ĆE BITI UČENJE TEMELJENO NA IGRAMA KAKO BI SE POTAKNULO AKTIVNO SUDJELOVANJE I SMJESTIO UČENIK U SREDIŠTE SVOG PROCESA UČENJA FAVORIZIRAJUĆI SURADNJU MEĐU VRŠNJACIMA TE IZMEĐU UČITELJA I UČENIKA. USVAJA SE INOVATIVNA DIDAKTIKA S POSEBNIM NAGLASKOM NA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL S-A ADRESAT ELEVILOR DIN CLASA A II-A ȘI ÎN UNELE CAZURI A TREIA ȘI VIZEAZĂ ÎN PRINCIPAL IMPLICAREA STUDENȚILOR ÎN SITUAȚII DE DISADVANTAGE ECONOMICO-SOCIAL CULTURAL. SCOPUL FUNDAMENTAL ESTE CONSOLIDAREA URMĂTOARELOR COMPETENȚE DE BAZĂ ALE MATEMATICII ÎN ȘTIINȚELE ENGLEZĂ ȘI ITALIANĂ. ABORDAREA VA FI ÎNVĂȚAREA BAZATĂ PE JOC PENTRU A STIMULA PARTICIPAREA ACTIVĂ ȘI A PLASA STUDENTUL ÎN CENTRUL PROCESULUI SĂU DE ÎNVĂȚARE, FAVORIZÂND COLABORAREA DINTRE COLEGI ȘI ÎNTRE PROFESORI ȘI CURSANȚI. CADRELE DIDACTICE INOVATOARE SUNT ADOPTATE CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACORDATĂ TEHNOLOGIILOR DIGITALE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV PRVEJ DRUHEJ TRIEDY A V NIEKTORÝCH TRETÍCH PRÍPADOCH A ZAMERIAVA SA NAJMÄ NA ZAPOJENIE ŠTUDENTOV DO SITUÁCIÍ EKONOMICKEJ A SOCIÁLNEJ KULTÚRY DISADVANTAGE. ZÁKLADNÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ NASLEDUJÚCE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI MATEMATIKY V ANGLIČTINE A TALIANSKYCH VEDÁCH. TENTO PRÍSTUP BUDE ZALOŽENÝ NA HERNOM UČENÍ S CIEĽOM STIMULOVAŤ AKTÍVNU ÚČASŤ A UMIESTNIŤ ŠTUDENTA DO CENTRA JEHO VZDELÁVACIEHO PROCESU A UPREDNOSTŇOVAŤ SPOLUPRÁCU MEDZI ROVESNÍKMI A MEDZI UČITEĽMI A UČIACIMI SA. INOVATÍVNA DIDAKTIKA SA PRIJÍMA S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU DIGITÁLNYM TECHNOLÓGIÁM. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAT-TIENI KLASSIJIET U F’XI TERZI KAŻIJIET U JIMMIRA PRINĊIPALMENT LEJN L-INVOLVIMENT TA’ STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ KULTURA EKONOMIKA U SOĊJALI DISADVANTAGE.THE GĦAN FUNDAMENTALI HUWA LI JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI LI ĠEJJIN TAL-MATEMATIKA FL-INGLIŻ U X-XJENZI TALJANI. L-APPROĊĊ SE JKUN TAGĦLIM IBBAŻAT LOGĦBA SABIEX JISTIMULAW IL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA U L-POST L-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA ‘TAGĦLIM TIEGĦU FAVUR KOLLABORAZZJONI BEJN IL-PARI U BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. ID-DIATTIĊI INNOVATTIVI JIĠU ADOTTATI B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO DESTINA-SE AOS ALUNOS DAS PRIMEIRAS SEGUNDAS MALTAS E EM ALGUNS CASOS TERCEIROS E VISA PRINCIPALMENTE O ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÕES DE DISADVANTAGE CULTURAL ECONÓMICA E SOCIAL.O OBJETIVO FUNDAMENTAL É REFORÇAR AS SEGUINTES COMPETÊNCIAS BÁSICAS DE MATEMÁTICA EM CIÊNCIAS INGLESAS E ITALIANAS. A ABORDAGEM SERÁ A APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS, A FIM DE ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO ATIVA E COLOCAR O ALUNO NO CENTRO DE SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM FAVORECENDO A COLABORAÇÃO ENTRE PARES E ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. A DIDÁTICA INOVADORA É ADOTADA COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA AS TECNOLOGIAS DIGITAIS. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA SEURAAVIA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA ENGLANNIN JA ITALIAN LUONNONTIETEISSÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON ENNEN KAIKKEA OSALLISTUA ENSIMMÄISEN TOISEN LUOKAN OPPILAILLE. HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON VAHVISTAA SEURAAVIA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA ENGLANNIN JA ITALIAN LUONNONTIETEISSÄ. LÄHESTYMISTAPA ON PELILÄHTÖINEN OPPIMINEN, JOLLA EDISTETÄÄN AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA JA ASETETAAN OPISKELIJA OPPIMISPROSESSINSA KESKIÖÖN JA SUOSITAAN YHTEISTYÖTÄ VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ SEKÄ OPETTAJIEN JA OPPIJOIDEN VÄLILLÄ. INNOVATIIVISIA DIDAKTISIA MENETELMIÄ KÄYTETÄÄN KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA DIGITAALITEKNOLOGIAAN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY BYŁ DO UCZNIÓW PIERWSZEJ DRUGIEJ KLASY I W KILKU TRZECICH PRZYPADKACH I MA NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW W SYTUACJE SPOŁECZNO-GOSPODARCZEJ KULTURY DISADVANTAGE.TRZEBA PRZEDE WSZYSTKIM WZMOCNIĆ NASTĘPUJĄCE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYKI W JĘZYKU ANGIELSKIM I WŁOSKIM. PODEJŚCIEM BĘDZIE NAUKA OPARTA NA GRACH W CELU STYMULOWANIA AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I UMIESZCZENIA UCZNIA W CENTRUM JEGO PROCESU UCZENIA SIĘ, SPRZYJAJĄC WSPÓŁPRACY MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI ORAZ MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I UCZNIAMI. PRZYJMOWANA JEST INNOWACYJNA DYDAKTYKA ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIL NAMENJEN UČENCEM PRVEGA DRUGEGA RAZREDA IN V NEKATERIH TRETJIH PRIMERIH NAMENJEN PREDVSEM VKLJUČEVANJU ŠTUDENTOV V GOSPODARSKO IN SOCIALNO KULTURNO OKOLJE DISADVANTAGE.THE TEMELJNI CILJ JE OKREPITI NASLEDNJE OSNOVNE SPRETNOSTI MATEMATIKE V ANGLEŠČINI IN ITALIJANŠČINI. PRISTOP BO UČENJE, KI TEMELJI NA IGRAH, DA BI SPODBUDILI AKTIVNO UDELEŽBO IN POSTAVILI ŠTUDENTA V SREDIŠČE SVOJEGA UČNEGA PROCESA, KI SPODBUJA SODELOVANJE MED VRSTNIKI TER MED UČITELJI IN UČENCI. SPREJETA JE INOVATIVNA DIDAKTIKA, PRI ČEMER JE POSEBNA POZORNOST NAMENJENA DIGITALNIM TEHNOLOGIJAM. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY PRVNÍ DRUHÉ TŘÍDY A V NĚKTERÝCH TŘETÍCH PŘÍPADECH JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA ZAPOJENÍ STUDENTŮ V SITUACÍCH EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ KULTURY DISADVANTAGE.ZÁKLADNÍM CÍLEM JE POSÍLIT NÁSLEDUJÍCÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MATEMATIKY V ANGLIČTINĚ A ITALŠTINĚ. TENTO PŘÍSTUP BUDE HRY ZALOŽENÉ UČENÍ S CÍLEM STIMULOVAT AKTIVNÍ ÚČAST A UMÍSTIT STUDENTA DO CENTRA JEHO PROCESU UČENÍ UPŘEDNOSTŇUJE SPOLUPRÁCI MEZI VRSTEVNÍKY A MEZI UČITELI A STUDENTY. PŘIJÍMÁ SE INOVATIVNÍ DIDAKTIKA SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS BUVO SKIRTAS PIRMOSIOS ANTROSIOS KLASĖS MOKSLEIVIAMS IR KAI KURIAIS TREČIAISIAIS ATVEJAIS, JUO DAUGIAUSIA SIEKIAMA ĮTRAUKTI STUDENTUS Į EKONOMINĖS IR SOCIALINĖS KULTŪROS DISADVANTAGE.THE PAGRINDINĮ TIKSLĄ – STIPRINTI ŠIUOS PAGRINDINIUS MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS ANGLŲ IR ITALŲ MOKSLŲ SRITYSE. POŽIŪRIS BUS ŽAIDIMAS PAGRĮSTAS MOKYMASIS, SIEKIANT SKATINTI AKTYVŲ DALYVAVIMĄ IR VIETA STUDENTAS NE SAVO MOKYMOSI PROCESO CENTRE, SKATINANT BENDRADARBIAVIMĄ TARP BENDRAAMŽIŲ IR TARP MOKYTOJŲ IR BESIMOKANČIŲJŲ. DIEGIAMOS NOVATORIŠKOS DIDAKTIKOS PRIEMONĖS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SKAITMENINĖMS TECHNOLOGIJOMS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS BIJA PAREDZĒTS SKOLĒNIEM PIRMAJĀS OTRAJĀS KLASĒS UN DAŽOS TREŠOS GADĪJUMOS, UN TĀ GALVENAIS MĒRĶIS IR IESAISTĪT STUDENTUS EKONOMISKĀS UN SOCIĀLĀS KULTŪRAS SITUĀCIJĀS DISADVANTAGE.THE PAMATMĒRĶIS IR STIPRINĀT ŠĀDAS PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ ANGĻU UN ITĀĻU ZINĀTNĒS. PIEEJA BŪS UZ SPĒLI BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS, LAI STIMULĒTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU UN IEVIETOTU STUDENTU VIŅA MĀCĪBU PROCESA CENTRĀ, VEICINOT SADARBĪBU STARP VIENAUDŽIEM UN STARP SKOLOTĀJIEM UN IZGLĪTOJAMAJIEM. INOVATĪVA DIDAKTIKA TIEK PIEŅEMTA, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT DIGITĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИ ВТОРИ КЛАС И В НЯКОИ ТРЕТИ СЛУЧАИ И Е НАСОЧЕН ГЛАВНО КЪМ УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИ В СИТУАЦИИ НА ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА КУЛТУРНА DISADVANTAGE.ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ УКРЕПЯТ СЛЕДНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА ПО АНГЛИЙСКИ И ИТАЛИАНСКИ НАУКИ. ПОДХОДЪТ ЩЕ БЪДЕ ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАНО НА ИГРИ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ И ДА СЕ ПОСТАВИ УЧЕНИКЪТ В ЦЕНТЪРА НА НЕГОВИЯ УЧЕБЕН ПРОЦЕС, КАТО СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ И МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ И УЧАЩИТЕ. ИНОВАТИВНИТЕ ДИДАКТИКИ СЕ ВЪЗПРИЕМАТ, КАТО СЕ ОБРЪЩА ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓK AZ ELSŐ MÁSODIK OSZTÁLY ÉS NÉHÁNY HARMADIK ESETBEN, ÉS ELSŐSORBAN A RÉSZVÉTEL A DIÁKOK A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HELYZETEKBEN DISADVANTAGE.THE ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A KÖVETKEZŐ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MATEMATIKA ANGOL ÉS OLASZ TUDOMÁNYOK. A MEGKÖZELÍTÉS A JÁTÉKALAPÚ TANULÁS LESZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ AKTÍV RÉSZVÉTELT, ÉS A TANULÓT A TANULÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZE, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A TÁRSAIK KÖZÖTTI, VALAMINT A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST. INNOVATÍV DIDAKTIKÁT ALKALMAZNAK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKRA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ AN CHÉAD DARA RANG AGUS I ROINNT TRÍÚ CÁSANNA AGUS TÁ SÉ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN I GCÁSANNA EACNAMAÍOCHTA AGUS SÓISIALTA CULTÚRTHA DISADVANTAGE. IS É AN CUR CHUIGE A BHEIDH BUNAITHE AR FHOGHLAIM CLUICHE D’FHONN RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH AGUS AN MAC LÉINN A CHUR I LÁR A PHRÓISIS FOGHLAMA AG TACÚ LE COMHOIBRIÚ IDIR PIARAÍ AGUS IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS FOGHLAIMEOIRÍ. GLACTAR LE GNÍOMHACHTAÍ NUÁLACHA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I DEN FÖRSTA ANDRA KLASSEN OCH I VISSA TREDJE FALL OCH SYFTAR FRÄMST TILL ATT INVOLVERA STUDENTER I EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA SITUATIONER DISADVANTAGE. DET GRUNDLÄGGANDE MÅLET ÄR ATT STÄRKA FÖLJANDE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK I ENGELSKA OCH ITALIENSKA VETENSKAPER. TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET KOMMER ATT VARA SPELBASERAT LÄRANDE FÖR ATT STIMULERA AKTIVT DELTAGANDE OCH PLACERA STUDENTEN I CENTRUM AV SIN INLÄRNINGSPROCESS SOM GYNNAR SAMARBETE MELLAN KAMRATER OCH MELLAN LÄRARE OCH ELEVER. INNOVATIV DIDAKTIK ANTAS MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DIGITAL TEKNIK. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ON SUUNATUD ESIMESE TEISE KLASSI ÕPILASTELE JA MÕNEL KOLMANDAL JUHUL NING SELLE PEAMINE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI MAJANDUS- JA SOTSIAALKULTUURILISTESSE OLUKORDADESSE DISADVANTAGE.THE PÕHIEESMÄRK ON TUGEVDADA JÄRGMISI MATEMAATIKA PÕHIOSKUSI INGLISE JA ITAALIA TEADUSTES. LÄHENEMINE ON MÄNGUPÕHINE ÕPE, ET STIMULEERIDA AKTIIVSET OSALEMIST JA ASETADA ÜLIÕPILANE OMA ÕPPEPROTSESSI KESKMESSE, SOODUSTADES KOOSTÖÖD EAKAASLASTE VAHEL NING ÕPETAJATE JA ÕPPIJATE VAHEL. INNOVAATILINE DIDAKTIKA ON VASTU VÕETUD, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU DIGITEHNOLOOGIALE. (Estonian)
23 July 2022
0 references
GENOVA
0 references
Identifiers
G32H18000040006
0 references