BETTER SKILLS BETTER JOBS BETTER LIVES (Q516578): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(22 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
 
BETTER SKILLS BETTER JOBS BETTER LIVES
label / frlabel / fr
 
DE MEILLEURES COMPÉTENCES, DE MEILLEURS EMPLOIS, DE MEILLEURES VIES
label / delabel / de
 
BESSERE QUALIFIKATIONEN BESSERE ARBEITSPLÄTZE BESSERES LEBEN
label / nllabel / nl
 
BETERE VAARDIGHEDEN BETERE BANEN BETER LEVEN
label / eslabel / es
 
MEJORES CAPACIDADES, MEJORES EMPLEOS, MEJORES VIDAS
label / ellabel / el
 
ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΖΩΉ
label / dalabel / da
 
BEDRE KVALIFIKATIONER, BEDRE JOB, ET BEDRE LIV
label / filabel / fi
 
PAREMMAT TAIDOT, PAREMMAT TYÖPAIKAT JA ELÄMÄNLAADUN PARANTAMINEN
label / mtlabel / mt
 
ĦILIET AĦJAR IMPJIEGI AĦJAR ĦAJJA AĦJAR
label / lvlabel / lv
 
LABĀKAS PRASMES, LABĀKAS DARBA VIETAS, LABĀKA DZĪVE
label / sklabel / sk
 
LEPŠIE ZRUČNOSTI, LEPŠIE PRACOVNÉ MIESTA, LEPŠÍ ŽIVOT
label / galabel / ga
 
SCILEANNA NÍOS FEARR POIST NÍOS FEARR SAOL NÍOS FEARR
label / cslabel / cs
 
LEPŠÍ DOVEDNOSTI, LEPŠÍ PRACOVNÍ MÍSTA, LEPŠÍ ŽIVOT
label / ptlabel / pt
 
MELHORES COMPETÊNCIAS, MELHORES EMPREGOS, MELHORES VIDAS
label / etlabel / et
 
PAREMAD OSKUSED, PAREMAD TÖÖKOHAD, PAREM ELU
label / hulabel / hu
 
JOBB KÉSZSÉGEK, JOBB MUNKAHELYEK, JOBB ÉLET
label / bglabel / bg
 
ПО-ДОБРИ УМЕНИЯ, ПО-ДОБРИ РАБОТНИ МЕСТА, ПО-ДОБЪР ЖИВОТ
label / ltlabel / lt
 
GERESNI ĮGŪDŽIAI IR GERESNĖS DARBO VIETOS
label / hrlabel / hr
 
BOLJE VJEŠTINE BOLJIH RADNIH MJESTA BOLJI ŽIVOT
label / svlabel / sv
 
BÄTTRE KOMPETENS BÄTTRE JOBB BÄTTRE LIV
label / rolabel / ro
 
COMPETENȚE MAI BUNE LOCURI DE MUNCĂ MAI BUNE VIEȚI
label / sllabel / sl
 
BOLJŠA ZNANJA IN SPRETNOSTI, BOLJŠA DELOVNA MESTA, BOLJŠA ŽIVLJENJA
label / pllabel / pl
 
LEPSZE UMIEJĘTNOŚCI, LEPSZE MIEJSCA PRACY, LEPSZE ŻYCIE
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q516578 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q516578 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q516578 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q516578 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q516578 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q516578 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q516578 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q516578 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q516578 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q516578 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q516578 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q516578 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q516578 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q516578 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q516578 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q516578 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q516578 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q516578 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q516578 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q516578 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q516578 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q516578 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q516578 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q516578 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
61,896.0 Euro
Amount61,896.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 61,896.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
61,896.0 Euro
Amount61,896.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 61,896.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
BETTER SKILLS BETTER JOBS BETTER LIVES IS A PROJECT DESIGNED TO GUARANTEE THE OPENING OF SCHOOLS BEYOND SCHOOL HOURS TO ENCOURAGE SCHOOL INCLUSION, COUNTERACTING THE PHENOMENON OF THE SCHOOL WITH A RECONFIGURATION OF THE SCHOOL AS A CREATIVE AND INNOVATIVE STIMULATING ENVIRONMENT WITH A VIEW TO INTEGRATION AND INCLUSION AND TO FACILITATE THE EMPLOYMENT OF YOUNG PEOPLE. THE INTERVENTIONS IN THE PERSPECTIVE OF OPEN DIDACTICS WILL AIM AT AN INCLUSIVE DIDACTIC OF ALL PUPILS THEREFORE NOT ONLY THOSE WHO HAVE FRAGILIT DISABILITY OR PROBLEMS THAT MAKE THEM SUBJECT TO RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING OR THAT SHOW LEARNING GAPS. THE INTERVENTIONS IMPLEMENT THE FRONTAL TEACHING WITH INNOVATIVE TOOLS AND EXPERIMENTAL AND INFORMAL METHODOLOGIES WITH UNAUTONOMIA OF THE STUDENTS IN THE PARTICIPATION IN METHODOLOGIES AND OBJECTIVES AND WITH THE EXPERTS WHO WILL SUPPORT THEM FOR THE STRENGTHENING OF RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNING AND FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN LINGU (English)
Property / summary: BETTER SKILLS BETTER JOBS BETTER LIVES IS A PROJECT DESIGNED TO GUARANTEE THE OPENING OF SCHOOLS BEYOND SCHOOL HOURS TO ENCOURAGE SCHOOL INCLUSION, COUNTERACTING THE PHENOMENON OF THE SCHOOL WITH A RECONFIGURATION OF THE SCHOOL AS A CREATIVE AND INNOVATIVE STIMULATING ENVIRONMENT WITH A VIEW TO INTEGRATION AND INCLUSION AND TO FACILITATE THE EMPLOYMENT OF YOUNG PEOPLE. THE INTERVENTIONS IN THE PERSPECTIVE OF OPEN DIDACTICS WILL AIM AT AN INCLUSIVE DIDACTIC OF ALL PUPILS THEREFORE NOT ONLY THOSE WHO HAVE FRAGILIT DISABILITY OR PROBLEMS THAT MAKE THEM SUBJECT TO RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING OR THAT SHOW LEARNING GAPS. THE INTERVENTIONS IMPLEMENT THE FRONTAL TEACHING WITH INNOVATIVE TOOLS AND EXPERIMENTAL AND INFORMAL METHODOLOGIES WITH UNAUTONOMIA OF THE STUDENTS IN THE PARTICIPATION IN METHODOLOGIES AND OBJECTIVES AND WITH THE EXPERTS WHO WILL SUPPORT THEM FOR THE STRENGTHENING OF RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNING AND FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN LINGU (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BETTER SKILLS BETTER JOBS BETTER LIVES IS A PROJECT DESIGNED TO GUARANTEE THE OPENING OF SCHOOLS BEYOND SCHOOL HOURS TO ENCOURAGE SCHOOL INCLUSION, COUNTERACTING THE PHENOMENON OF THE SCHOOL WITH A RECONFIGURATION OF THE SCHOOL AS A CREATIVE AND INNOVATIVE STIMULATING ENVIRONMENT WITH A VIEW TO INTEGRATION AND INCLUSION AND TO FACILITATE THE EMPLOYMENT OF YOUNG PEOPLE. THE INTERVENTIONS IN THE PERSPECTIVE OF OPEN DIDACTICS WILL AIM AT AN INCLUSIVE DIDACTIC OF ALL PUPILS THEREFORE NOT ONLY THOSE WHO HAVE FRAGILIT DISABILITY OR PROBLEMS THAT MAKE THEM SUBJECT TO RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING OR THAT SHOW LEARNING GAPS. THE INTERVENTIONS IMPLEMENT THE FRONTAL TEACHING WITH INNOVATIVE TOOLS AND EXPERIMENTAL AND INFORMAL METHODOLOGIES WITH UNAUTONOMIA OF THE STUDENTS IN THE PARTICIPATION IN METHODOLOGIES AND OBJECTIVES AND WITH THE EXPERTS WHO WILL SUPPORT THEM FOR THE STRENGTHENING OF RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNING AND FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN LINGU (English) / qualifier
 
point in time: 12 November 2020
Timestamp+2020-11-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AMÉLIORER LES COMPÉTENCES, AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE EST UN PROJET VISANT À ASSURER L’OUVERTURE DES ÉCOLES AU-DELÀ DES HEURES DE SCOLARITÉ AFIN DE PROMOUVOIR L’INCLUSION SCOLAIRE EN LUTTANT CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RECONFIGURANT L’ÉCOLE EN TANT QU’ENVIRONNEMENT STIMULANT CRÉATIF ET INNOVANT EN VUE DE L’INTÉGRATION ET DE L’INCLUSION ET DE FACILITER L’EMPLOI DES JEUNES. LES INTERVENTIONS DIDACTIQUES OUVERTES VISERONT UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE DE TOUS LES ÉLÈVES ET NON SEULEMENT DE CEUX QUI ONT UNE FRAGILITÉ OU DES PROBLÈMES QUI LES EXPOSENT À UN DÉCROCHAGE SCOLAIRE OU QUI PRÉSENTENT DES LACUNES EN MATIÈRE D’APPRENTISSAGE. LES INTERVENTIONS METTENT EN ŒUVRE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL AVEC DES OUTILS INNOVANTS ET DES MÉTHODOLOGIES EXPÉRIMENTALES ET INFORMELLES AVEC UNAUTONOMIA DES ÉTUDIANTS DANS LA PARTICIPATION AUX MÉTHODOLOGIES ET OBJECTIFS ET AVEC LES EXPERTS QUI LES AIDERONT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE RELATIONNEL ET CRÉATIF ET POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES À LINGU (French)
Property / summary: AMÉLIORER LES COMPÉTENCES, AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE EST UN PROJET VISANT À ASSURER L’OUVERTURE DES ÉCOLES AU-DELÀ DES HEURES DE SCOLARITÉ AFIN DE PROMOUVOIR L’INCLUSION SCOLAIRE EN LUTTANT CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RECONFIGURANT L’ÉCOLE EN TANT QU’ENVIRONNEMENT STIMULANT CRÉATIF ET INNOVANT EN VUE DE L’INTÉGRATION ET DE L’INCLUSION ET DE FACILITER L’EMPLOI DES JEUNES. LES INTERVENTIONS DIDACTIQUES OUVERTES VISERONT UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE DE TOUS LES ÉLÈVES ET NON SEULEMENT DE CEUX QUI ONT UNE FRAGILITÉ OU DES PROBLÈMES QUI LES EXPOSENT À UN DÉCROCHAGE SCOLAIRE OU QUI PRÉSENTENT DES LACUNES EN MATIÈRE D’APPRENTISSAGE. LES INTERVENTIONS METTENT EN ŒUVRE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL AVEC DES OUTILS INNOVANTS ET DES MÉTHODOLOGIES EXPÉRIMENTALES ET INFORMELLES AVEC UNAUTONOMIA DES ÉTUDIANTS DANS LA PARTICIPATION AUX MÉTHODOLOGIES ET OBJECTIFS ET AVEC LES EXPERTS QUI LES AIDERONT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE RELATIONNEL ET CRÉATIF ET POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES À LINGU (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AMÉLIORER LES COMPÉTENCES, AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE EST UN PROJET VISANT À ASSURER L’OUVERTURE DES ÉCOLES AU-DELÀ DES HEURES DE SCOLARITÉ AFIN DE PROMOUVOIR L’INCLUSION SCOLAIRE EN LUTTANT CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RECONFIGURANT L’ÉCOLE EN TANT QU’ENVIRONNEMENT STIMULANT CRÉATIF ET INNOVANT EN VUE DE L’INTÉGRATION ET DE L’INCLUSION ET DE FACILITER L’EMPLOI DES JEUNES. LES INTERVENTIONS DIDACTIQUES OUVERTES VISERONT UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE DE TOUS LES ÉLÈVES ET NON SEULEMENT DE CEUX QUI ONT UNE FRAGILITÉ OU DES PROBLÈMES QUI LES EXPOSENT À UN DÉCROCHAGE SCOLAIRE OU QUI PRÉSENTENT DES LACUNES EN MATIÈRE D’APPRENTISSAGE. LES INTERVENTIONS METTENT EN ŒUVRE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL AVEC DES OUTILS INNOVANTS ET DES MÉTHODOLOGIES EXPÉRIMENTALES ET INFORMELLES AVEC UNAUTONOMIA DES ÉTUDIANTS DANS LA PARTICIPATION AUX MÉTHODOLOGIES ET OBJECTIFS ET AVEC LES EXPERTS QUI LES AIDERONT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE RELATIONNEL ET CRÉATIF ET POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES À LINGU (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BESSERE QUALIFIKATIONEN BESSERE ARBEITSPLÄTZE BESSERES LEBEN IST EIN PROJEKT, DAS DIE ÖFFNUNG VON SCHULEN ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS SICHERSTELLEN SOLL, UM DIE INKLUSION DER SCHULEN ZU FÖRDERN, INDEM DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS MIT EINER NEUKONFIGURATION DER SCHULE ALS KREATIVES UND INNOVATIVES ANREGENDES UMFELD IM HINBLICK AUF INTEGRATION UND INKLUSION BEKÄMPFT UND DIE BESCHÄFTIGUNG JUNGER MENSCHEN ERLEICHTERT WIRD. OFFENE DIDAKTISCHE INTERVENTIONEN ZIELEN AUF INKLUSIVE DIDAKTIK ALLER SCHÜLER AB, NICHT NUR DIEJENIGEN, DIE FRAGILITÄT ODER PROBLEME HABEN, DIE SIE VOM SCHULABBRUCH BEDROHT ODER LERNLÜCKEN AUFWEISEN. DIE INTERVENTIONEN SETZEN FRONTALUNTERRICHT MIT INNOVATIVEN INSTRUMENTEN UND EXPERIMENTELLEN UND INFORMELLEN METHODEN MIT UNAUTONOMIA DER STUDIERENDEN AN DER TEILNAHME AN METHODEN UND ZIELEN UND MIT DEN EXPERTEN, DIE SIE BEI DER STÄRKUNG DES SPRACHLICHEN LERNENS EXPRESSIVE RELATIONAL UND KREATIV UND FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN LINGU UNTERSTÜTZEN WIRD (German)
Property / summary: BESSERE QUALIFIKATIONEN BESSERE ARBEITSPLÄTZE BESSERES LEBEN IST EIN PROJEKT, DAS DIE ÖFFNUNG VON SCHULEN ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS SICHERSTELLEN SOLL, UM DIE INKLUSION DER SCHULEN ZU FÖRDERN, INDEM DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS MIT EINER NEUKONFIGURATION DER SCHULE ALS KREATIVES UND INNOVATIVES ANREGENDES UMFELD IM HINBLICK AUF INTEGRATION UND INKLUSION BEKÄMPFT UND DIE BESCHÄFTIGUNG JUNGER MENSCHEN ERLEICHTERT WIRD. OFFENE DIDAKTISCHE INTERVENTIONEN ZIELEN AUF INKLUSIVE DIDAKTIK ALLER SCHÜLER AB, NICHT NUR DIEJENIGEN, DIE FRAGILITÄT ODER PROBLEME HABEN, DIE SIE VOM SCHULABBRUCH BEDROHT ODER LERNLÜCKEN AUFWEISEN. DIE INTERVENTIONEN SETZEN FRONTALUNTERRICHT MIT INNOVATIVEN INSTRUMENTEN UND EXPERIMENTELLEN UND INFORMELLEN METHODEN MIT UNAUTONOMIA DER STUDIERENDEN AN DER TEILNAHME AN METHODEN UND ZIELEN UND MIT DEN EXPERTEN, DIE SIE BEI DER STÄRKUNG DES SPRACHLICHEN LERNENS EXPRESSIVE RELATIONAL UND KREATIV UND FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN LINGU UNTERSTÜTZEN WIRD (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BESSERE QUALIFIKATIONEN BESSERE ARBEITSPLÄTZE BESSERES LEBEN IST EIN PROJEKT, DAS DIE ÖFFNUNG VON SCHULEN ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS SICHERSTELLEN SOLL, UM DIE INKLUSION DER SCHULEN ZU FÖRDERN, INDEM DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS MIT EINER NEUKONFIGURATION DER SCHULE ALS KREATIVES UND INNOVATIVES ANREGENDES UMFELD IM HINBLICK AUF INTEGRATION UND INKLUSION BEKÄMPFT UND DIE BESCHÄFTIGUNG JUNGER MENSCHEN ERLEICHTERT WIRD. OFFENE DIDAKTISCHE INTERVENTIONEN ZIELEN AUF INKLUSIVE DIDAKTIK ALLER SCHÜLER AB, NICHT NUR DIEJENIGEN, DIE FRAGILITÄT ODER PROBLEME HABEN, DIE SIE VOM SCHULABBRUCH BEDROHT ODER LERNLÜCKEN AUFWEISEN. DIE INTERVENTIONEN SETZEN FRONTALUNTERRICHT MIT INNOVATIVEN INSTRUMENTEN UND EXPERIMENTELLEN UND INFORMELLEN METHODEN MIT UNAUTONOMIA DER STUDIERENDEN AN DER TEILNAHME AN METHODEN UND ZIELEN UND MIT DEN EXPERTEN, DIE SIE BEI DER STÄRKUNG DES SPRACHLICHEN LERNENS EXPRESSIVE RELATIONAL UND KREATIV UND FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN LINGU UNTERSTÜTZEN WIRD (German) / qualifier
 
point in time: 18 December 2021
Timestamp+2021-12-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BETERE VAARDIGHEDEN, BETERE BANEN, BETER LEVEN IS EEN PROJECT DAT BEDOELD IS OM SCHOLEN NA SCHOOLUREN OPEN TE STELLEN OM DE INCLUSIE VAN SCHOLEN TE BEVORDEREN DOOR HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR DE SCHOOL TE HERCONFIGUREREN ALS EEN CREATIEVE EN INNOVATIEVE STIMULERENDE OMGEVING MET HET OOG OP INTEGRATIE EN INCLUSIE EN OM DE WERKGELEGENHEID VAN JONGEREN TE VERGEMAKKELIJKEN. OPEN DIDACTISCHE INTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP INCLUSIEVE DIDACTIEK VAN ALLE LEERLINGEN, NIET ALLEEN DEGENEN DIE KWETSBAAR ZIJN OF PROBLEMEN HEBBEN WAARDOOR ZE HET RISICO LOPEN SCHOOLVERLATEN TE KRIJGEN OF DIE LEERKLOOF VERTONEN. DE INTERVENTIES IMPLEMENTEREN FRONTAAL ONDERWIJS MET INNOVATIEVE TOOLS EN EXPERIMENTELE EN INFORMELE METHODOLOGIEËN MET UNAUTONOMIA VAN DE STUDENTEN IN DE DEELNAME AAN METHODOLOGIEËN EN DOELSTELLINGEN EN MET DE DESKUNDIGEN DIE HEN ZULLEN ONDERSTEUNEN BIJ HET VERSTERKEN VAN TAALONDERWIJS EXPRESSIEF RELATIONEEL EN CREATIEF EN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN LINGU (Dutch)
Property / summary: BETERE VAARDIGHEDEN, BETERE BANEN, BETER LEVEN IS EEN PROJECT DAT BEDOELD IS OM SCHOLEN NA SCHOOLUREN OPEN TE STELLEN OM DE INCLUSIE VAN SCHOLEN TE BEVORDEREN DOOR HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR DE SCHOOL TE HERCONFIGUREREN ALS EEN CREATIEVE EN INNOVATIEVE STIMULERENDE OMGEVING MET HET OOG OP INTEGRATIE EN INCLUSIE EN OM DE WERKGELEGENHEID VAN JONGEREN TE VERGEMAKKELIJKEN. OPEN DIDACTISCHE INTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP INCLUSIEVE DIDACTIEK VAN ALLE LEERLINGEN, NIET ALLEEN DEGENEN DIE KWETSBAAR ZIJN OF PROBLEMEN HEBBEN WAARDOOR ZE HET RISICO LOPEN SCHOOLVERLATEN TE KRIJGEN OF DIE LEERKLOOF VERTONEN. DE INTERVENTIES IMPLEMENTEREN FRONTAAL ONDERWIJS MET INNOVATIEVE TOOLS EN EXPERIMENTELE EN INFORMELE METHODOLOGIEËN MET UNAUTONOMIA VAN DE STUDENTEN IN DE DEELNAME AAN METHODOLOGIEËN EN DOELSTELLINGEN EN MET DE DESKUNDIGEN DIE HEN ZULLEN ONDERSTEUNEN BIJ HET VERSTERKEN VAN TAALONDERWIJS EXPRESSIEF RELATIONEEL EN CREATIEF EN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN LINGU (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BETERE VAARDIGHEDEN, BETERE BANEN, BETER LEVEN IS EEN PROJECT DAT BEDOELD IS OM SCHOLEN NA SCHOOLUREN OPEN TE STELLEN OM DE INCLUSIE VAN SCHOLEN TE BEVORDEREN DOOR HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR DE SCHOOL TE HERCONFIGUREREN ALS EEN CREATIEVE EN INNOVATIEVE STIMULERENDE OMGEVING MET HET OOG OP INTEGRATIE EN INCLUSIE EN OM DE WERKGELEGENHEID VAN JONGEREN TE VERGEMAKKELIJKEN. OPEN DIDACTISCHE INTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP INCLUSIEVE DIDACTIEK VAN ALLE LEERLINGEN, NIET ALLEEN DEGENEN DIE KWETSBAAR ZIJN OF PROBLEMEN HEBBEN WAARDOOR ZE HET RISICO LOPEN SCHOOLVERLATEN TE KRIJGEN OF DIE LEERKLOOF VERTONEN. DE INTERVENTIES IMPLEMENTEREN FRONTAAL ONDERWIJS MET INNOVATIEVE TOOLS EN EXPERIMENTELE EN INFORMELE METHODOLOGIEËN MET UNAUTONOMIA VAN DE STUDENTEN IN DE DEELNAME AAN METHODOLOGIEËN EN DOELSTELLINGEN EN MET DE DESKUNDIGEN DIE HEN ZULLEN ONDERSTEUNEN BIJ HET VERSTERKEN VAN TAALONDERWIJS EXPRESSIEF RELATIONEEL EN CREATIEF EN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN LINGU (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UN PROYECTO DISEÑADO PARA GARANTIZAR LA APERTURA DE LAS ESCUELAS MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR CON EL FIN DE PROMOVER LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR CON UNA RECONFIGURACIÓN DE LA ESCUELA COMO UN ENTORNO ESTIMULANTE CREATIVO E INNOVADOR CON VISTAS A LA INTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN Y FACILITAR EL EMPLEO DE LOS JÓVENES ES UN PROYECTO DESTINADO A MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS JÓVENES. LAS INTERVENCIONES DIDÁCTICAS ABIERTAS TENDRÁN COMO OBJETIVO LA DIDÁCTICA INCLUSIVA DE TODOS LOS ALUMNOS, NO SOLO AQUELLOS QUE TIENEN FRAGILIDAD O PROBLEMAS QUE LOS HACEN CORRER EL RIESGO DE ABANDONAR PREMATURAMENTE LA ESCUELA O QUE MUESTRAN LAGUNAS DE APRENDIZAJE. LAS INTERVENCIONES IMPLEMENTAN LA ENSEÑANZA FRONTAL CON HERRAMIENTAS INNOVADORAS Y METODOLOGÍAS EXPERIMENTALES E INFORMALES CON UNAUTONOMIA DE LOS ESTUDIANTES EN LA PARTICIPACIÓN EN METODOLOGÍAS Y OBJETIVOS Y CON LOS EXPERTOS QUE LOS APOYARÁN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO RELACIONAL EXPRESIVO Y CREATIVO Y PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LINGU (Spanish)
Property / summary: UN PROYECTO DISEÑADO PARA GARANTIZAR LA APERTURA DE LAS ESCUELAS MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR CON EL FIN DE PROMOVER LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR CON UNA RECONFIGURACIÓN DE LA ESCUELA COMO UN ENTORNO ESTIMULANTE CREATIVO E INNOVADOR CON VISTAS A LA INTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN Y FACILITAR EL EMPLEO DE LOS JÓVENES ES UN PROYECTO DESTINADO A MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS JÓVENES. LAS INTERVENCIONES DIDÁCTICAS ABIERTAS TENDRÁN COMO OBJETIVO LA DIDÁCTICA INCLUSIVA DE TODOS LOS ALUMNOS, NO SOLO AQUELLOS QUE TIENEN FRAGILIDAD O PROBLEMAS QUE LOS HACEN CORRER EL RIESGO DE ABANDONAR PREMATURAMENTE LA ESCUELA O QUE MUESTRAN LAGUNAS DE APRENDIZAJE. LAS INTERVENCIONES IMPLEMENTAN LA ENSEÑANZA FRONTAL CON HERRAMIENTAS INNOVADORAS Y METODOLOGÍAS EXPERIMENTALES E INFORMALES CON UNAUTONOMIA DE LOS ESTUDIANTES EN LA PARTICIPACIÓN EN METODOLOGÍAS Y OBJETIVOS Y CON LOS EXPERTOS QUE LOS APOYARÁN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO RELACIONAL EXPRESIVO Y CREATIVO Y PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LINGU (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UN PROYECTO DISEÑADO PARA GARANTIZAR LA APERTURA DE LAS ESCUELAS MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR CON EL FIN DE PROMOVER LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR CON UNA RECONFIGURACIÓN DE LA ESCUELA COMO UN ENTORNO ESTIMULANTE CREATIVO E INNOVADOR CON VISTAS A LA INTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN Y FACILITAR EL EMPLEO DE LOS JÓVENES ES UN PROYECTO DESTINADO A MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS JÓVENES. LAS INTERVENCIONES DIDÁCTICAS ABIERTAS TENDRÁN COMO OBJETIVO LA DIDÁCTICA INCLUSIVA DE TODOS LOS ALUMNOS, NO SOLO AQUELLOS QUE TIENEN FRAGILIDAD O PROBLEMAS QUE LOS HACEN CORRER EL RIESGO DE ABANDONAR PREMATURAMENTE LA ESCUELA O QUE MUESTRAN LAGUNAS DE APRENDIZAJE. LAS INTERVENCIONES IMPLEMENTAN LA ENSEÑANZA FRONTAL CON HERRAMIENTAS INNOVADORAS Y METODOLOGÍAS EXPERIMENTALES E INFORMALES CON UNAUTONOMIA DE LOS ESTUDIANTES EN LA PARTICIPACIÓN EN METODOLOGÍAS Y OBJETIVOS Y CON LOS EXPERTOS QUE LOS APOYARÁN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO RELACIONAL EXPRESIVO Y CREATIVO Y PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LINGU (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΟΙ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΚΤΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΆΣΧΟΥΝ ΑΠΌ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΚΕΝΆ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΤΗΝ UNAUTONOMIA ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ LINGU (Greek)
Property / summary: ΟΙ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΚΤΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΆΣΧΟΥΝ ΑΠΌ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΚΕΝΆ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΤΗΝ UNAUTONOMIA ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ LINGU (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΟΙ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΚΤΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΆΣΧΟΥΝ ΑΠΌ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΚΕΝΆ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΤΗΝ UNAUTONOMIA ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ LINGU (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BEDRE KVALIFIKATIONER, BEDRE JOB, ET BEDRE LIV ER ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE, AT SKOLER ÅBNES UD OVER SKOLETIDEN FOR AT TILSKYNDE TIL INKLUSION I SKOLEN OG MODVIRKE SKOLENS FÆNOMEN MED EN OMLÆGNING AF SKOLEN SOM ET KREATIVT OG INNOVATIVT STIMULERENDE MILJØ MED HENBLIK PÅ INTEGRATION OG INKLUSION OG FOR AT LETTE UNGES BESKÆFTIGELSE. INTERVENTIONERNE MED HENBLIK PÅ ÅBEN DIDAKTIK VIL SIGTE MOD EN INKLUDERENDE DIDAKTIK BLANDT ALLE ELEVER, OG DERFOR IKKE KUN DEM, DER HAR SKRØBELIGE HANDICAP ELLER PROBLEMER, DER GØR DEM UDSAT FOR RISIKO FOR SKOLEFRAFALD, ELLER SOM VISER LÆRINGSHULLER. INTERVENTIONERNE GENNEMFØRER FRONTALUNDERVISNINGEN MED INNOVATIVE VÆRKTØJER OG EKSPERIMENTELLE OG UFORMELLE METODER MED UNAUTONOMIA AF DE STUDERENDE I DELTAGELSE I METODER OG MÅL OG MED EKSPERTER, DER VIL STØTTE DEM MED AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING OG TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I SPROG (Danish)
Property / summary: BEDRE KVALIFIKATIONER, BEDRE JOB, ET BEDRE LIV ER ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE, AT SKOLER ÅBNES UD OVER SKOLETIDEN FOR AT TILSKYNDE TIL INKLUSION I SKOLEN OG MODVIRKE SKOLENS FÆNOMEN MED EN OMLÆGNING AF SKOLEN SOM ET KREATIVT OG INNOVATIVT STIMULERENDE MILJØ MED HENBLIK PÅ INTEGRATION OG INKLUSION OG FOR AT LETTE UNGES BESKÆFTIGELSE. INTERVENTIONERNE MED HENBLIK PÅ ÅBEN DIDAKTIK VIL SIGTE MOD EN INKLUDERENDE DIDAKTIK BLANDT ALLE ELEVER, OG DERFOR IKKE KUN DEM, DER HAR SKRØBELIGE HANDICAP ELLER PROBLEMER, DER GØR DEM UDSAT FOR RISIKO FOR SKOLEFRAFALD, ELLER SOM VISER LÆRINGSHULLER. INTERVENTIONERNE GENNEMFØRER FRONTALUNDERVISNINGEN MED INNOVATIVE VÆRKTØJER OG EKSPERIMENTELLE OG UFORMELLE METODER MED UNAUTONOMIA AF DE STUDERENDE I DELTAGELSE I METODER OG MÅL OG MED EKSPERTER, DER VIL STØTTE DEM MED AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING OG TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I SPROG (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BEDRE KVALIFIKATIONER, BEDRE JOB, ET BEDRE LIV ER ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE, AT SKOLER ÅBNES UD OVER SKOLETIDEN FOR AT TILSKYNDE TIL INKLUSION I SKOLEN OG MODVIRKE SKOLENS FÆNOMEN MED EN OMLÆGNING AF SKOLEN SOM ET KREATIVT OG INNOVATIVT STIMULERENDE MILJØ MED HENBLIK PÅ INTEGRATION OG INKLUSION OG FOR AT LETTE UNGES BESKÆFTIGELSE. INTERVENTIONERNE MED HENBLIK PÅ ÅBEN DIDAKTIK VIL SIGTE MOD EN INKLUDERENDE DIDAKTIK BLANDT ALLE ELEVER, OG DERFOR IKKE KUN DEM, DER HAR SKRØBELIGE HANDICAP ELLER PROBLEMER, DER GØR DEM UDSAT FOR RISIKO FOR SKOLEFRAFALD, ELLER SOM VISER LÆRINGSHULLER. INTERVENTIONERNE GENNEMFØRER FRONTALUNDERVISNINGEN MED INNOVATIVE VÆRKTØJER OG EKSPERIMENTELLE OG UFORMELLE METODER MED UNAUTONOMIA AF DE STUDERENDE I DELTAGELSE I METODER OG MÅL OG MED EKSPERTER, DER VIL STØTTE DEM MED AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING OG TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I SPROG (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PAREMPIEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TYÖPAIKKOJEN PARANTAMINEN ON HANKE, JONKA TARKOITUKSENA ON TAATA KOULUJEN AVAAMINEN KOULUAJAN JÄLKEEN KOULUJEN OSALLISTAMISEN EDISTÄMISEKSI JA TORJUA KOULUN ILMIÖTÄ MUUTTAMALLA KOULUA LUOVAKSI JA INNOVATIIVISEKSI KANNUSTAVAKSI YMPÄRISTÖKSI, JONKA TAVOITTEENA ON KOTOUTTAMINEN JA OSALLISTAMINEN SEKÄ HELPOTTAA NUORTEN TYÖLLISTYMISTÄ. AVOIMEN DIDAKTIIKAN NÄKÖKULMASTA TOTEUTETTAVILLA TOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN OSALLISTAVAAN DIDAKTIIKKAAN, JOKA KOSKEE KAIKKIA OPPILAITA EIKÄ AINOASTAAN NIITÄ, JOILLA ON EPÄVAKAA VAMMA TAI ONGELMIA, JOTKA TEKEVÄT HEISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKIN TAI JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA. TOIMILLA TOTEUTETAAN ETUOPETUSTA INNOVATIIVISILLA VÄLINEILLÄ SEKÄ KOKEELLISILLA JA EPÄVIRALLISILLA MENETELMILLÄ OPISKELIJOIDEN UNAUTONOMIA:N KANSSA OSALLISTUMALLA MENETELMIIN JA TAVOITTEISIIN SEKÄ ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA, JOTKA TUKEVAT HEITÄ RELAATIO- JA LUOVAN EKSPRESSIIVISEN KIELTEN OPPIMISEN VAHVISTAMISESSA JA TAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ LINGUSSA. (Finnish)
Property / summary: PAREMPIEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TYÖPAIKKOJEN PARANTAMINEN ON HANKE, JONKA TARKOITUKSENA ON TAATA KOULUJEN AVAAMINEN KOULUAJAN JÄLKEEN KOULUJEN OSALLISTAMISEN EDISTÄMISEKSI JA TORJUA KOULUN ILMIÖTÄ MUUTTAMALLA KOULUA LUOVAKSI JA INNOVATIIVISEKSI KANNUSTAVAKSI YMPÄRISTÖKSI, JONKA TAVOITTEENA ON KOTOUTTAMINEN JA OSALLISTAMINEN SEKÄ HELPOTTAA NUORTEN TYÖLLISTYMISTÄ. AVOIMEN DIDAKTIIKAN NÄKÖKULMASTA TOTEUTETTAVILLA TOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN OSALLISTAVAAN DIDAKTIIKKAAN, JOKA KOSKEE KAIKKIA OPPILAITA EIKÄ AINOASTAAN NIITÄ, JOILLA ON EPÄVAKAA VAMMA TAI ONGELMIA, JOTKA TEKEVÄT HEISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKIN TAI JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA. TOIMILLA TOTEUTETAAN ETUOPETUSTA INNOVATIIVISILLA VÄLINEILLÄ SEKÄ KOKEELLISILLA JA EPÄVIRALLISILLA MENETELMILLÄ OPISKELIJOIDEN UNAUTONOMIA:N KANSSA OSALLISTUMALLA MENETELMIIN JA TAVOITTEISIIN SEKÄ ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA, JOTKA TUKEVAT HEITÄ RELAATIO- JA LUOVAN EKSPRESSIIVISEN KIELTEN OPPIMISEN VAHVISTAMISESSA JA TAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ LINGUSSA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PAREMPIEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TYÖPAIKKOJEN PARANTAMINEN ON HANKE, JONKA TARKOITUKSENA ON TAATA KOULUJEN AVAAMINEN KOULUAJAN JÄLKEEN KOULUJEN OSALLISTAMISEN EDISTÄMISEKSI JA TORJUA KOULUN ILMIÖTÄ MUUTTAMALLA KOULUA LUOVAKSI JA INNOVATIIVISEKSI KANNUSTAVAKSI YMPÄRISTÖKSI, JONKA TAVOITTEENA ON KOTOUTTAMINEN JA OSALLISTAMINEN SEKÄ HELPOTTAA NUORTEN TYÖLLISTYMISTÄ. AVOIMEN DIDAKTIIKAN NÄKÖKULMASTA TOTEUTETTAVILLA TOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN OSALLISTAVAAN DIDAKTIIKKAAN, JOKA KOSKEE KAIKKIA OPPILAITA EIKÄ AINOASTAAN NIITÄ, JOILLA ON EPÄVAKAA VAMMA TAI ONGELMIA, JOTKA TEKEVÄT HEISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKIN TAI JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA. TOIMILLA TOTEUTETAAN ETUOPETUSTA INNOVATIIVISILLA VÄLINEILLÄ SEKÄ KOKEELLISILLA JA EPÄVIRALLISILLA MENETELMILLÄ OPISKELIJOIDEN UNAUTONOMIA:N KANSSA OSALLISTUMALLA MENETELMIIN JA TAVOITTEISIIN SEKÄ ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA, JOTKA TUKEVAT HEITÄ RELAATIO- JA LUOVAN EKSPRESSIIVISEN KIELTEN OPPIMISEN VAHVISTAMISESSA JA TAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ LINGUSSA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ĦILIET AĦJAR GĦAL ĦAJJIET AĦJAR HUWA PROĠETT IMFASSAL BIEX JIGGARANTIXXI L-FTUĦ TA’ SKEJJEL LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA BIEX JINKORAĠĠIXXI L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL, JIĠĠIELED KONTRA L-FENOMENU TAL-ISKOLA B’RIKONFIGURAZZJONI TAL-ISKOLA BĦALA AMBJENT STIMULANTI KREATTIV U INNOVATTIV BIL-ĦSIEB TAL-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI U BIEX JIFFAĊILITA L-IMPJIEG TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-INTERVENTI FIL-PERSPETTIVA TA’ DIDATTIĊI MIFTUĦA SE JIMMIRAW LEJN DIDATTIKA INKLUŻIVA TAL-ISTUDENTI KOLLHA GĦALHEKK MHUX BISS DAWK LI GĦANDHOM DIŻABILITÀ JEW PROBLEMI FRAĠLI LI JAGĦMLUHOM SOĠĠETTI GĦAR-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA JEW LI JURU LAKUNI FIT-TAGĦLIM. L-INTERVENTI JIMPLIMENTAW IT-TAGĦLIM FRONTALI B’GĦODOD INNOVATTIVI U METODOLOĠIJI SPERIMENTALI U INFORMALI MAL-UNAUTONOMIA TAL-ISTUDENTI FIL-PARTEĊIPAZZJONI F’METODOLOĠIJI U OBJETTIVI U MAL-ESPERTI LI SER JAPPOĠĠAWHOM GĦAT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIV RELAZZJONALI U KREATTIV U GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET F’LINGU (Maltese)
Property / summary: ĦILIET AĦJAR GĦAL ĦAJJIET AĦJAR HUWA PROĠETT IMFASSAL BIEX JIGGARANTIXXI L-FTUĦ TA’ SKEJJEL LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA BIEX JINKORAĠĠIXXI L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL, JIĠĠIELED KONTRA L-FENOMENU TAL-ISKOLA B’RIKONFIGURAZZJONI TAL-ISKOLA BĦALA AMBJENT STIMULANTI KREATTIV U INNOVATTIV BIL-ĦSIEB TAL-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI U BIEX JIFFAĊILITA L-IMPJIEG TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-INTERVENTI FIL-PERSPETTIVA TA’ DIDATTIĊI MIFTUĦA SE JIMMIRAW LEJN DIDATTIKA INKLUŻIVA TAL-ISTUDENTI KOLLHA GĦALHEKK MHUX BISS DAWK LI GĦANDHOM DIŻABILITÀ JEW PROBLEMI FRAĠLI LI JAGĦMLUHOM SOĠĠETTI GĦAR-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA JEW LI JURU LAKUNI FIT-TAGĦLIM. L-INTERVENTI JIMPLIMENTAW IT-TAGĦLIM FRONTALI B’GĦODOD INNOVATTIVI U METODOLOĠIJI SPERIMENTALI U INFORMALI MAL-UNAUTONOMIA TAL-ISTUDENTI FIL-PARTEĊIPAZZJONI F’METODOLOĠIJI U OBJETTIVI U MAL-ESPERTI LI SER JAPPOĠĠAWHOM GĦAT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIV RELAZZJONALI U KREATTIV U GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET F’LINGU (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ĦILIET AĦJAR GĦAL ĦAJJIET AĦJAR HUWA PROĠETT IMFASSAL BIEX JIGGARANTIXXI L-FTUĦ TA’ SKEJJEL LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA BIEX JINKORAĠĠIXXI L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL, JIĠĠIELED KONTRA L-FENOMENU TAL-ISKOLA B’RIKONFIGURAZZJONI TAL-ISKOLA BĦALA AMBJENT STIMULANTI KREATTIV U INNOVATTIV BIL-ĦSIEB TAL-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI U BIEX JIFFAĊILITA L-IMPJIEG TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-INTERVENTI FIL-PERSPETTIVA TA’ DIDATTIĊI MIFTUĦA SE JIMMIRAW LEJN DIDATTIKA INKLUŻIVA TAL-ISTUDENTI KOLLHA GĦALHEKK MHUX BISS DAWK LI GĦANDHOM DIŻABILITÀ JEW PROBLEMI FRAĠLI LI JAGĦMLUHOM SOĠĠETTI GĦAR-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA JEW LI JURU LAKUNI FIT-TAGĦLIM. L-INTERVENTI JIMPLIMENTAW IT-TAGĦLIM FRONTALI B’GĦODOD INNOVATTIVI U METODOLOĠIJI SPERIMENTALI U INFORMALI MAL-UNAUTONOMIA TAL-ISTUDENTI FIL-PARTEĊIPAZZJONI F’METODOLOĠIJI U OBJETTIVI U MAL-ESPERTI LI SER JAPPOĠĠAWHOM GĦAT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIV RELAZZJONALI U KREATTIV U GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET F’LINGU (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LABĀKAS PRASMES LABĀKAS DARBA VIETAS LABĀKAI DZĪVEI IR PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR GARANTĒT SKOLU ATVĒRŠANU PĒC SKOLAS LAIKA, LAI VEICINĀTU SKOLAS IEKĻAUŠANU, PRETDARBOTIES SKOLAS PARĀDĪBAI, PĀRKONFIGURĒJOT SKOLU KĀ RADOŠU UN INOVATĪVU, STIMULĒJOŠU VIDI, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU UN IEKĻAUŠANU UN VEICINĀTU JAUNIEŠU NODARBINĀTĪBU. INTERVENCES ATKLĀTĀS DIDAKTIKAS PERSPEKTĪVĀ BŪS VĒRSTAS UZ VISU SKOLĒNU IEKĻAUJOŠU DIDAKTIKU, TĀPĒC NE TIKAI TIEM, KAM IR FRAGILIT INVALIDITĀTE VAI PROBLĒMAS, KURU DĒĻ VIŅI IR PAKĻAUTI PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKAM, VAI KURIEM IR MĀCĪŠANĀS NEPILNĪBAS. AR INTERVENCĒM ĪSTENO FRONTĀLO MĀCĪŠANU AR INOVATĪVIEM RĪKIEM UN EKSPERIMENTĀLĀM UN NEFORMĀLĀM METODĒM AR UNAUTONOMIA STUDENTU LĪDZDALĪBU METODOLOĢIJĀS UN MĒRĶOS UN AR EKSPERTIEM, KAS VIŅUS ATBALSTĪS, LAI STIPRINĀTU RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI UN ATTĪSTĪTU PRASMES LINGU. (Latvian)
Property / summary: LABĀKAS PRASMES LABĀKAS DARBA VIETAS LABĀKAI DZĪVEI IR PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR GARANTĒT SKOLU ATVĒRŠANU PĒC SKOLAS LAIKA, LAI VEICINĀTU SKOLAS IEKĻAUŠANU, PRETDARBOTIES SKOLAS PARĀDĪBAI, PĀRKONFIGURĒJOT SKOLU KĀ RADOŠU UN INOVATĪVU, STIMULĒJOŠU VIDI, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU UN IEKĻAUŠANU UN VEICINĀTU JAUNIEŠU NODARBINĀTĪBU. INTERVENCES ATKLĀTĀS DIDAKTIKAS PERSPEKTĪVĀ BŪS VĒRSTAS UZ VISU SKOLĒNU IEKĻAUJOŠU DIDAKTIKU, TĀPĒC NE TIKAI TIEM, KAM IR FRAGILIT INVALIDITĀTE VAI PROBLĒMAS, KURU DĒĻ VIŅI IR PAKĻAUTI PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKAM, VAI KURIEM IR MĀCĪŠANĀS NEPILNĪBAS. AR INTERVENCĒM ĪSTENO FRONTĀLO MĀCĪŠANU AR INOVATĪVIEM RĪKIEM UN EKSPERIMENTĀLĀM UN NEFORMĀLĀM METODĒM AR UNAUTONOMIA STUDENTU LĪDZDALĪBU METODOLOĢIJĀS UN MĒRĶOS UN AR EKSPERTIEM, KAS VIŅUS ATBALSTĪS, LAI STIPRINĀTU RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI UN ATTĪSTĪTU PRASMES LINGU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LABĀKAS PRASMES LABĀKAS DARBA VIETAS LABĀKAI DZĪVEI IR PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR GARANTĒT SKOLU ATVĒRŠANU PĒC SKOLAS LAIKA, LAI VEICINĀTU SKOLAS IEKĻAUŠANU, PRETDARBOTIES SKOLAS PARĀDĪBAI, PĀRKONFIGURĒJOT SKOLU KĀ RADOŠU UN INOVATĪVU, STIMULĒJOŠU VIDI, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU UN IEKĻAUŠANU UN VEICINĀTU JAUNIEŠU NODARBINĀTĪBU. INTERVENCES ATKLĀTĀS DIDAKTIKAS PERSPEKTĪVĀ BŪS VĒRSTAS UZ VISU SKOLĒNU IEKĻAUJOŠU DIDAKTIKU, TĀPĒC NE TIKAI TIEM, KAM IR FRAGILIT INVALIDITĀTE VAI PROBLĒMAS, KURU DĒĻ VIŅI IR PAKĻAUTI PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKAM, VAI KURIEM IR MĀCĪŠANĀS NEPILNĪBAS. AR INTERVENCĒM ĪSTENO FRONTĀLO MĀCĪŠANU AR INOVATĪVIEM RĪKIEM UN EKSPERIMENTĀLĀM UN NEFORMĀLĀM METODĒM AR UNAUTONOMIA STUDENTU LĪDZDALĪBU METODOLOĢIJĀS UN MĒRĶOS UN AR EKSPERTIEM, KAS VIŅUS ATBALSTĪS, LAI STIPRINĀTU RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI UN ATTĪSTĪTU PRASMES LINGU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LEPŠIE ZRUČNOSTI A LEPŠIE PRACOVNÉ MIESTA SÚ PROJEKTOM, KTORÉHO CIEĽOM JE ZARUČIŤ OTVORENIE ŠKÔL NAD RÁMEC VYUČOVACÍCH HODÍN S CIEĽOM PODPORIŤ ZAČLENENIE DO ŠKOLY A BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU ŠKOLY REKONFIGURÁCIOU ŠKOLY AKO TVORIVÉHO A INOVAČNÉHO STIMULUJÚCEHO PROSTREDIA S CIEĽOM INTEGRÁCIE A ZAČLENENIA A UĽAHČENIA ZAMESTNÁVANIA MLADÝCH ĽUDÍ. INTERVENCIE V SÚVISLOSTI S OTVORENOU DIDAKTIKOU SA BUDÚ ZAMERIAVAŤ NA INKLUZÍVNU DIDAKTIKU VŠETKÝCH ŽIAKOV, A TEDA NIELEN TÝCH, KTORÍ MAJÚ SLABÉ ZDRAVOTNÉ POSTIHNUTIE ALEBO PROBLÉMY, KTORÉ ICH PODROBUJÚ RIZIKU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ALEBO KTORÉ VYKAZUJÚ MEDZERY VO VZDELÁVANÍ. INTERVENCIE IMPLEMENTUJÚ FRONTÁLNU VÝUČBU S INOVATÍVNYMI NÁSTROJMI A EXPERIMENTÁLNYMI A NEFORMÁLNYMI METODIKAMI S UNAUTONOMIA ŠTUDENTOV PRI ÚČASTI NA METODIKÁCH A CIEĽOCH A S ODBORNÍKMI, KTORÍ ICH BUDÚ PODPOROVAŤ PRI POSILŇOVANÍ VZŤAHOVÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA A PRI ROZVOJI ZRUČNOSTÍ V OBLASTI LINGU. (Slovak)
Property / summary: LEPŠIE ZRUČNOSTI A LEPŠIE PRACOVNÉ MIESTA SÚ PROJEKTOM, KTORÉHO CIEĽOM JE ZARUČIŤ OTVORENIE ŠKÔL NAD RÁMEC VYUČOVACÍCH HODÍN S CIEĽOM PODPORIŤ ZAČLENENIE DO ŠKOLY A BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU ŠKOLY REKONFIGURÁCIOU ŠKOLY AKO TVORIVÉHO A INOVAČNÉHO STIMULUJÚCEHO PROSTREDIA S CIEĽOM INTEGRÁCIE A ZAČLENENIA A UĽAHČENIA ZAMESTNÁVANIA MLADÝCH ĽUDÍ. INTERVENCIE V SÚVISLOSTI S OTVORENOU DIDAKTIKOU SA BUDÚ ZAMERIAVAŤ NA INKLUZÍVNU DIDAKTIKU VŠETKÝCH ŽIAKOV, A TEDA NIELEN TÝCH, KTORÍ MAJÚ SLABÉ ZDRAVOTNÉ POSTIHNUTIE ALEBO PROBLÉMY, KTORÉ ICH PODROBUJÚ RIZIKU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ALEBO KTORÉ VYKAZUJÚ MEDZERY VO VZDELÁVANÍ. INTERVENCIE IMPLEMENTUJÚ FRONTÁLNU VÝUČBU S INOVATÍVNYMI NÁSTROJMI A EXPERIMENTÁLNYMI A NEFORMÁLNYMI METODIKAMI S UNAUTONOMIA ŠTUDENTOV PRI ÚČASTI NA METODIKÁCH A CIEĽOCH A S ODBORNÍKMI, KTORÍ ICH BUDÚ PODPOROVAŤ PRI POSILŇOVANÍ VZŤAHOVÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA A PRI ROZVOJI ZRUČNOSTÍ V OBLASTI LINGU. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LEPŠIE ZRUČNOSTI A LEPŠIE PRACOVNÉ MIESTA SÚ PROJEKTOM, KTORÉHO CIEĽOM JE ZARUČIŤ OTVORENIE ŠKÔL NAD RÁMEC VYUČOVACÍCH HODÍN S CIEĽOM PODPORIŤ ZAČLENENIE DO ŠKOLY A BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU ŠKOLY REKONFIGURÁCIOU ŠKOLY AKO TVORIVÉHO A INOVAČNÉHO STIMULUJÚCEHO PROSTREDIA S CIEĽOM INTEGRÁCIE A ZAČLENENIA A UĽAHČENIA ZAMESTNÁVANIA MLADÝCH ĽUDÍ. INTERVENCIE V SÚVISLOSTI S OTVORENOU DIDAKTIKOU SA BUDÚ ZAMERIAVAŤ NA INKLUZÍVNU DIDAKTIKU VŠETKÝCH ŽIAKOV, A TEDA NIELEN TÝCH, KTORÍ MAJÚ SLABÉ ZDRAVOTNÉ POSTIHNUTIE ALEBO PROBLÉMY, KTORÉ ICH PODROBUJÚ RIZIKU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ALEBO KTORÉ VYKAZUJÚ MEDZERY VO VZDELÁVANÍ. INTERVENCIE IMPLEMENTUJÚ FRONTÁLNU VÝUČBU S INOVATÍVNYMI NÁSTROJMI A EXPERIMENTÁLNYMI A NEFORMÁLNYMI METODIKAMI S UNAUTONOMIA ŠTUDENTOV PRI ÚČASTI NA METODIKÁCH A CIEĽOCH A S ODBORNÍKMI, KTORÍ ICH BUDÚ PODPOROVAŤ PRI POSILŇOVANÍ VZŤAHOVÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA A PRI ROZVOJI ZRUČNOSTÍ V OBLASTI LINGU. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SCILEANNA NÍOS FEARR POIST NÍOS FEARR NÁ SAOL NÍOS FEARR NÁ TIONSCADAL ATÁ DEARTHA CHUN A RÁTHÚ GO N-OSCLÓFAR SCOILEANNA LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE CHUN CUIMSIÚ SCOILE A SPREAGADH, CHUN CUR I GCOINNE FHEINIMÉAN NA SCOILE LE HATHCHUMRÚ NA SCOILE MAR THIMPEALLACHT SPREAGÚIL CHRUTHAITHEACH NUÁLACH D’FHONN COMHTHÁTHÚ AGUS CUIMSIÚ A ÉASCÚ AGUS CHUN FOSTAÍOCHT DAOINE ÓGA A ÉASCÚ. BEIDH SÉ D’AIDHM AG NA HIDIRGHABHÁLACHA I BPEIRSPICTÍOCHT NA STAIDÉAR OSCAILTE TEAGASCACHT CHUIMSITHEACH A DHÉANAMH AR NA DALTAÍ GO LÉIR, DÁ BHRÍ SIN, NÍ HAMHÁIN IAD SIÚD A BHFUIL MÍCHUMAS LAG ORTHU NÓ FADHBANNA A FHÁGANN GO BHFUIL SIAD I MBAOL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE NÓ A LÉIRÍONN BEARNAÍ FOGHLAMA. CUIREANN NA HIDIRGHABHÁLACHA AN TEAGASC TOSAIGH I BHFEIDHM LE HUIRLISÍ NUÁLACHA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA LE UNAUTONOMIA NA SCOLÁIRÍ I RANNPHÁIRTÍOCHT I MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS I GCUSPÓIRÍ AGUS LEIS NA SAINEOLAITHE A THABHARFAIDH TACAÍOCHT DÓIBH CHUN FOGHLAIM TEANGA LÉIRITHEACH CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ AGUS CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT I LINGU (Irish)
Property / summary: IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SCILEANNA NÍOS FEARR POIST NÍOS FEARR NÁ SAOL NÍOS FEARR NÁ TIONSCADAL ATÁ DEARTHA CHUN A RÁTHÚ GO N-OSCLÓFAR SCOILEANNA LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE CHUN CUIMSIÚ SCOILE A SPREAGADH, CHUN CUR I GCOINNE FHEINIMÉAN NA SCOILE LE HATHCHUMRÚ NA SCOILE MAR THIMPEALLACHT SPREAGÚIL CHRUTHAITHEACH NUÁLACH D’FHONN COMHTHÁTHÚ AGUS CUIMSIÚ A ÉASCÚ AGUS CHUN FOSTAÍOCHT DAOINE ÓGA A ÉASCÚ. BEIDH SÉ D’AIDHM AG NA HIDIRGHABHÁLACHA I BPEIRSPICTÍOCHT NA STAIDÉAR OSCAILTE TEAGASCACHT CHUIMSITHEACH A DHÉANAMH AR NA DALTAÍ GO LÉIR, DÁ BHRÍ SIN, NÍ HAMHÁIN IAD SIÚD A BHFUIL MÍCHUMAS LAG ORTHU NÓ FADHBANNA A FHÁGANN GO BHFUIL SIAD I MBAOL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE NÓ A LÉIRÍONN BEARNAÍ FOGHLAMA. CUIREANN NA HIDIRGHABHÁLACHA AN TEAGASC TOSAIGH I BHFEIDHM LE HUIRLISÍ NUÁLACHA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA LE UNAUTONOMIA NA SCOLÁIRÍ I RANNPHÁIRTÍOCHT I MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS I GCUSPÓIRÍ AGUS LEIS NA SAINEOLAITHE A THABHARFAIDH TACAÍOCHT DÓIBH CHUN FOGHLAIM TEANGA LÉIRITHEACH CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ AGUS CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT I LINGU (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SCILEANNA NÍOS FEARR POIST NÍOS FEARR NÁ SAOL NÍOS FEARR NÁ TIONSCADAL ATÁ DEARTHA CHUN A RÁTHÚ GO N-OSCLÓFAR SCOILEANNA LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE CHUN CUIMSIÚ SCOILE A SPREAGADH, CHUN CUR I GCOINNE FHEINIMÉAN NA SCOILE LE HATHCHUMRÚ NA SCOILE MAR THIMPEALLACHT SPREAGÚIL CHRUTHAITHEACH NUÁLACH D’FHONN COMHTHÁTHÚ AGUS CUIMSIÚ A ÉASCÚ AGUS CHUN FOSTAÍOCHT DAOINE ÓGA A ÉASCÚ. BEIDH SÉ D’AIDHM AG NA HIDIRGHABHÁLACHA I BPEIRSPICTÍOCHT NA STAIDÉAR OSCAILTE TEAGASCACHT CHUIMSITHEACH A DHÉANAMH AR NA DALTAÍ GO LÉIR, DÁ BHRÍ SIN, NÍ HAMHÁIN IAD SIÚD A BHFUIL MÍCHUMAS LAG ORTHU NÓ FADHBANNA A FHÁGANN GO BHFUIL SIAD I MBAOL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE NÓ A LÉIRÍONN BEARNAÍ FOGHLAMA. CUIREANN NA HIDIRGHABHÁLACHA AN TEAGASC TOSAIGH I BHFEIDHM LE HUIRLISÍ NUÁLACHA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA LE UNAUTONOMIA NA SCOLÁIRÍ I RANNPHÁIRTÍOCHT I MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS I GCUSPÓIRÍ AGUS LEIS NA SAINEOLAITHE A THABHARFAIDH TACAÍOCHT DÓIBH CHUN FOGHLAIM TEANGA LÉIRITHEACH CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ AGUS CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT I LINGU (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LEPŠÍ KVALITA PRACOVNÍCH MÍST JE PROJEKT, KTERÝ MÁ ZAJISTIT, ABY ŠKOLY BYLY OTEVŘENY I PO SKONČENÍ ŠKOLNÍCH HODIN S CÍLEM PODPOŘIT INKLUZI DO ŠKOL A BOJOVAT PROTI FENOMÉNU ŠKOLY S REKONFIGURACÍ ŠKOLY JAKO TVŮRČÍHO A INOVATIVNÍHO STIMULUJÍCÍHO PROSTŘEDÍ S CÍLEM INTEGRACE A ZAČLENĚNÍ A USNADNIT ZAMĚSTNÁVÁNÍ MLADÝCH LIDÍ. INTERVENCE Z HLEDISKA OTEVŘENÉ DIDAKTIKY BUDOU ZAMĚŘENY NA INKLUZIVNÍ DIDAKIKU VŠECH ŽÁKŮ, A TO NEJEN TĚCH, KTEŘÍ MAJÍ KŘEHKÉ POSTIŽENÍ NEBO PROBLÉMY, KVŮLI NIMŽ JSOU VYSTAVENI RIZIKU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NEBO KTERÉ VYKAZUJÍ MEZERY VE VZDĚLÁVÁNÍ. INTERVENCE REALIZUJÍ FRONTÁLNÍ VÝUKU S INOVATIVNÍMI NÁSTROJI A EXPERIMENTÁLNÍMI A NEFORMÁLNÍMI METODIKAMI S UNAUTONOMIA STUDENTŮ V ÚČASTI NA METODIKÁCH A CÍLECH A S ODBORNÍKY, KTEŘÍ JE PODPOŘÍ PŘI POSILOVÁNÍ RELAČNÍHO A TVŮRČÍHO EXPRESIVNÍHO STUDIA JAZYKŮ A PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V LINGU (Czech)
Property / summary: LEPŠÍ KVALITA PRACOVNÍCH MÍST JE PROJEKT, KTERÝ MÁ ZAJISTIT, ABY ŠKOLY BYLY OTEVŘENY I PO SKONČENÍ ŠKOLNÍCH HODIN S CÍLEM PODPOŘIT INKLUZI DO ŠKOL A BOJOVAT PROTI FENOMÉNU ŠKOLY S REKONFIGURACÍ ŠKOLY JAKO TVŮRČÍHO A INOVATIVNÍHO STIMULUJÍCÍHO PROSTŘEDÍ S CÍLEM INTEGRACE A ZAČLENĚNÍ A USNADNIT ZAMĚSTNÁVÁNÍ MLADÝCH LIDÍ. INTERVENCE Z HLEDISKA OTEVŘENÉ DIDAKTIKY BUDOU ZAMĚŘENY NA INKLUZIVNÍ DIDAKIKU VŠECH ŽÁKŮ, A TO NEJEN TĚCH, KTEŘÍ MAJÍ KŘEHKÉ POSTIŽENÍ NEBO PROBLÉMY, KVŮLI NIMŽ JSOU VYSTAVENI RIZIKU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NEBO KTERÉ VYKAZUJÍ MEZERY VE VZDĚLÁVÁNÍ. INTERVENCE REALIZUJÍ FRONTÁLNÍ VÝUKU S INOVATIVNÍMI NÁSTROJI A EXPERIMENTÁLNÍMI A NEFORMÁLNÍMI METODIKAMI S UNAUTONOMIA STUDENTŮ V ÚČASTI NA METODIKÁCH A CÍLECH A S ODBORNÍKY, KTEŘÍ JE PODPOŘÍ PŘI POSILOVÁNÍ RELAČNÍHO A TVŮRČÍHO EXPRESIVNÍHO STUDIA JAZYKŮ A PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V LINGU (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LEPŠÍ KVALITA PRACOVNÍCH MÍST JE PROJEKT, KTERÝ MÁ ZAJISTIT, ABY ŠKOLY BYLY OTEVŘENY I PO SKONČENÍ ŠKOLNÍCH HODIN S CÍLEM PODPOŘIT INKLUZI DO ŠKOL A BOJOVAT PROTI FENOMÉNU ŠKOLY S REKONFIGURACÍ ŠKOLY JAKO TVŮRČÍHO A INOVATIVNÍHO STIMULUJÍCÍHO PROSTŘEDÍ S CÍLEM INTEGRACE A ZAČLENĚNÍ A USNADNIT ZAMĚSTNÁVÁNÍ MLADÝCH LIDÍ. INTERVENCE Z HLEDISKA OTEVŘENÉ DIDAKTIKY BUDOU ZAMĚŘENY NA INKLUZIVNÍ DIDAKIKU VŠECH ŽÁKŮ, A TO NEJEN TĚCH, KTEŘÍ MAJÍ KŘEHKÉ POSTIŽENÍ NEBO PROBLÉMY, KVŮLI NIMŽ JSOU VYSTAVENI RIZIKU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NEBO KTERÉ VYKAZUJÍ MEZERY VE VZDĚLÁVÁNÍ. INTERVENCE REALIZUJÍ FRONTÁLNÍ VÝUKU S INOVATIVNÍMI NÁSTROJI A EXPERIMENTÁLNÍMI A NEFORMÁLNÍMI METODIKAMI S UNAUTONOMIA STUDENTŮ V ÚČASTI NA METODIKÁCH A CÍLECH A S ODBORNÍKY, KTEŘÍ JE PODPOŘÍ PŘI POSILOVÁNÍ RELAČNÍHO A TVŮRČÍHO EXPRESIVNÍHO STUDIA JAZYKŮ A PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V LINGU (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MELHORES COMPETÊNCIAS, MELHORES EMPREGOS, MELHORES VIDAS, É UM PROJETO CONCEBIDO PARA GARANTIR A ABERTURA DAS ESCOLAS PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR, A FIM DE INCENTIVAR A INCLUSÃO ESCOLAR, CONTRARIANDO O FENÓMENO DA ESCOLA COM UMA RECONFIGURAÇÃO DA ESCOLA COMO UM AMBIENTE ESTIMULANTE CRIATIVO E INOVADOR, TENDO EM VISTA A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO E FACILITAR O EMPREGO DOS JOVENS. AS INTERVENÇÕES NA PERSPETIVA DA DIDÁTICA ABERTA TERÃO COMO OBJETIVO UMA DIDÁTICA INCLUSIVA DE TODOS OS ALUNOS, PORTANTO, NÃO SÓ AQUELES QUE TÊM UMA DEFICIÊNCIA FRÁGIL OU PROBLEMAS QUE OS SUJEITAM AO RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE OU QUE APRESENTAM LACUNAS DE APRENDIZAGEM. AS INTERVENÇÕES IMPLEMENTAM O ENSINO FRONTAL COM FERRAMENTAS INOVADORAS E METODOLOGIAS EXPERIMENTAIS E INFORMAIS COM UNAUTONOMIA DOS ALUNOS NA PARTICIPAÇÃO EM METODOLOGIAS E OBJETIVOS E COM OS ESPECIALISTAS QUE OS APOIARÃO PARA O FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM EXPRESSIVA RELACIONAL E CRIATIVA E PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LINGU (Portuguese)
Property / summary: MELHORES COMPETÊNCIAS, MELHORES EMPREGOS, MELHORES VIDAS, É UM PROJETO CONCEBIDO PARA GARANTIR A ABERTURA DAS ESCOLAS PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR, A FIM DE INCENTIVAR A INCLUSÃO ESCOLAR, CONTRARIANDO O FENÓMENO DA ESCOLA COM UMA RECONFIGURAÇÃO DA ESCOLA COMO UM AMBIENTE ESTIMULANTE CRIATIVO E INOVADOR, TENDO EM VISTA A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO E FACILITAR O EMPREGO DOS JOVENS. AS INTERVENÇÕES NA PERSPETIVA DA DIDÁTICA ABERTA TERÃO COMO OBJETIVO UMA DIDÁTICA INCLUSIVA DE TODOS OS ALUNOS, PORTANTO, NÃO SÓ AQUELES QUE TÊM UMA DEFICIÊNCIA FRÁGIL OU PROBLEMAS QUE OS SUJEITAM AO RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE OU QUE APRESENTAM LACUNAS DE APRENDIZAGEM. AS INTERVENÇÕES IMPLEMENTAM O ENSINO FRONTAL COM FERRAMENTAS INOVADORAS E METODOLOGIAS EXPERIMENTAIS E INFORMAIS COM UNAUTONOMIA DOS ALUNOS NA PARTICIPAÇÃO EM METODOLOGIAS E OBJETIVOS E COM OS ESPECIALISTAS QUE OS APOIARÃO PARA O FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM EXPRESSIVA RELACIONAL E CRIATIVA E PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LINGU (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MELHORES COMPETÊNCIAS, MELHORES EMPREGOS, MELHORES VIDAS, É UM PROJETO CONCEBIDO PARA GARANTIR A ABERTURA DAS ESCOLAS PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR, A FIM DE INCENTIVAR A INCLUSÃO ESCOLAR, CONTRARIANDO O FENÓMENO DA ESCOLA COM UMA RECONFIGURAÇÃO DA ESCOLA COMO UM AMBIENTE ESTIMULANTE CRIATIVO E INOVADOR, TENDO EM VISTA A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO E FACILITAR O EMPREGO DOS JOVENS. AS INTERVENÇÕES NA PERSPETIVA DA DIDÁTICA ABERTA TERÃO COMO OBJETIVO UMA DIDÁTICA INCLUSIVA DE TODOS OS ALUNOS, PORTANTO, NÃO SÓ AQUELES QUE TÊM UMA DEFICIÊNCIA FRÁGIL OU PROBLEMAS QUE OS SUJEITAM AO RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE OU QUE APRESENTAM LACUNAS DE APRENDIZAGEM. AS INTERVENÇÕES IMPLEMENTAM O ENSINO FRONTAL COM FERRAMENTAS INOVADORAS E METODOLOGIAS EXPERIMENTAIS E INFORMAIS COM UNAUTONOMIA DOS ALUNOS NA PARTICIPAÇÃO EM METODOLOGIAS E OBJETIVOS E COM OS ESPECIALISTAS QUE OS APOIARÃO PARA O FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM EXPRESSIVA RELACIONAL E CRIATIVA E PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LINGU (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PAREMAD OSKUSED, PAREMAD TÖÖKOHAD, PAREM ELU ON PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE AVAMINE PÄRAST KOOLIAEGA, ET SOODUSTADA KOOLI KAASAMIST, VÕIDELDA KOOLI NÄHTUSEGA, MUUTES KOOLI LOOMINGULISEKS JA UUENDUSLIKUKS STIMULEERIVAKS KESKKONNAKS, PIDADES SILMAS INTEGRATSIOONI JA KAASATUST NING HÕLBUSTADES NOORTE TÖÖHÕIVET. AVATUD DIDAKTIKA SEISUKOHALT VÕETAVATE SEKKUMISTE EESMÄRK ON KAASATA KÕIKI ÕPILASI MITTE AINULT NEED, KELLEL ON HABRAS PUUE VÕI PROBLEEMID, MIS SEAVAD NAD HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE OHTU, VÕI KELLEL ON ÕPILÜNGAD. SEKKUMISED RAKENDAVAD EESMIST ÕPETAMIST UUENDUSLIKE VAHENDITE NING EKSPERIMENTAALSETE JA MITTEAMETLIKE MEETODITEGA ÕPILASTE UNAUTONOMIA OSALUSEL METOODIKAS JA EESMÄRKIDES NING EKSPERTIDEGA, KES TOETAVAD NEID SUHETE JA LOOMINGULISE VÄLJENDUSLIKU KEELEÕPPE TUGEVDAMISEL NING KEELEOSKUSTE ARENDAMISEL. (Estonian)
Property / summary: PAREMAD OSKUSED, PAREMAD TÖÖKOHAD, PAREM ELU ON PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE AVAMINE PÄRAST KOOLIAEGA, ET SOODUSTADA KOOLI KAASAMIST, VÕIDELDA KOOLI NÄHTUSEGA, MUUTES KOOLI LOOMINGULISEKS JA UUENDUSLIKUKS STIMULEERIVAKS KESKKONNAKS, PIDADES SILMAS INTEGRATSIOONI JA KAASATUST NING HÕLBUSTADES NOORTE TÖÖHÕIVET. AVATUD DIDAKTIKA SEISUKOHALT VÕETAVATE SEKKUMISTE EESMÄRK ON KAASATA KÕIKI ÕPILASI MITTE AINULT NEED, KELLEL ON HABRAS PUUE VÕI PROBLEEMID, MIS SEAVAD NAD HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE OHTU, VÕI KELLEL ON ÕPILÜNGAD. SEKKUMISED RAKENDAVAD EESMIST ÕPETAMIST UUENDUSLIKE VAHENDITE NING EKSPERIMENTAALSETE JA MITTEAMETLIKE MEETODITEGA ÕPILASTE UNAUTONOMIA OSALUSEL METOODIKAS JA EESMÄRKIDES NING EKSPERTIDEGA, KES TOETAVAD NEID SUHETE JA LOOMINGULISE VÄLJENDUSLIKU KEELEÕPPE TUGEVDAMISEL NING KEELEOSKUSTE ARENDAMISEL. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PAREMAD OSKUSED, PAREMAD TÖÖKOHAD, PAREM ELU ON PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE AVAMINE PÄRAST KOOLIAEGA, ET SOODUSTADA KOOLI KAASAMIST, VÕIDELDA KOOLI NÄHTUSEGA, MUUTES KOOLI LOOMINGULISEKS JA UUENDUSLIKUKS STIMULEERIVAKS KESKKONNAKS, PIDADES SILMAS INTEGRATSIOONI JA KAASATUST NING HÕLBUSTADES NOORTE TÖÖHÕIVET. AVATUD DIDAKTIKA SEISUKOHALT VÕETAVATE SEKKUMISTE EESMÄRK ON KAASATA KÕIKI ÕPILASI MITTE AINULT NEED, KELLEL ON HABRAS PUUE VÕI PROBLEEMID, MIS SEAVAD NAD HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE OHTU, VÕI KELLEL ON ÕPILÜNGAD. SEKKUMISED RAKENDAVAD EESMIST ÕPETAMIST UUENDUSLIKE VAHENDITE NING EKSPERIMENTAALSETE JA MITTEAMETLIKE MEETODITEGA ÕPILASTE UNAUTONOMIA OSALUSEL METOODIKAS JA EESMÄRKIDES NING EKSPERTIDEGA, KES TOETAVAD NEID SUHETE JA LOOMINGULISE VÄLJENDUSLIKU KEELEÕPPE TUGEVDAMISEL NING KEELEOSKUSTE ARENDAMISEL. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JOBB KÉSZSÉGEK, JOBB MUNKAHELYEK, JOBB ÉLET EGY OLYAN PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY GARANTÁLJA AZ ISKOLÁK NYITVA TARTÁSÁT AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ ISKOLAI BEFOGADÁST, ELLENSÚLYOZVA AZ ISKOLA JELENSÉGÉT AZZAL, HOGY AZ ISKOLÁT KREATÍV ÉS INNOVATÍV ÖSZTÖNZŐ KÖRNYEZETKÉNT ALAKÍTJA ÁT AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A BEFOGADÁS, VALAMINT A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A NYÍLT DIDAKTIKÁT SZEM ELŐTT TARTÓ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA TEHÁT, HOGY VALAMENNYI TANULÓ INKLUZÍV DIDAKTIKÁT KAPJON, EZÉRT NEM CSAK AZOKAT, AKIKNEK TÖRÉKENY FOGYATÉKOSSÁGUK VAN, VAGY OLYAN PROBLÉMÁKKAL KÜZDENEK, AMELYEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK TESZIK KI ŐKET, VAGY AKIK TANULÁSI HIÁNYOSSÁGOKAT MUTATNAK. A BEAVATKOZÁSOK A FRONTÁLIS OKTATÁST INNOVATÍV ESZKÖZÖKKEL, KÍSÉRLETI ÉS INFORMÁLIS MÓDSZEREKKEL VALÓSÍTJÁK MEG A DIÁKOK UNAUTONOMIA-VAL A MÓDSZERTANOKBAN ÉS CÉLKITŰZÉSEKBEN VALÓ RÉSZVÉTELBEN, VALAMINT A SZAKÉRTŐKKEL, AKIK TÁMOGATJÁK ŐKET A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS ERŐSÍTÉSÉBEN ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉBEN (Hungarian)
Property / summary: JOBB KÉSZSÉGEK, JOBB MUNKAHELYEK, JOBB ÉLET EGY OLYAN PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY GARANTÁLJA AZ ISKOLÁK NYITVA TARTÁSÁT AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ ISKOLAI BEFOGADÁST, ELLENSÚLYOZVA AZ ISKOLA JELENSÉGÉT AZZAL, HOGY AZ ISKOLÁT KREATÍV ÉS INNOVATÍV ÖSZTÖNZŐ KÖRNYEZETKÉNT ALAKÍTJA ÁT AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A BEFOGADÁS, VALAMINT A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A NYÍLT DIDAKTIKÁT SZEM ELŐTT TARTÓ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA TEHÁT, HOGY VALAMENNYI TANULÓ INKLUZÍV DIDAKTIKÁT KAPJON, EZÉRT NEM CSAK AZOKAT, AKIKNEK TÖRÉKENY FOGYATÉKOSSÁGUK VAN, VAGY OLYAN PROBLÉMÁKKAL KÜZDENEK, AMELYEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK TESZIK KI ŐKET, VAGY AKIK TANULÁSI HIÁNYOSSÁGOKAT MUTATNAK. A BEAVATKOZÁSOK A FRONTÁLIS OKTATÁST INNOVATÍV ESZKÖZÖKKEL, KÍSÉRLETI ÉS INFORMÁLIS MÓDSZEREKKEL VALÓSÍTJÁK MEG A DIÁKOK UNAUTONOMIA-VAL A MÓDSZERTANOKBAN ÉS CÉLKITŰZÉSEKBEN VALÓ RÉSZVÉTELBEN, VALAMINT A SZAKÉRTŐKKEL, AKIK TÁMOGATJÁK ŐKET A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS ERŐSÍTÉSÉBEN ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉBEN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JOBB KÉSZSÉGEK, JOBB MUNKAHELYEK, JOBB ÉLET EGY OLYAN PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY GARANTÁLJA AZ ISKOLÁK NYITVA TARTÁSÁT AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ ISKOLAI BEFOGADÁST, ELLENSÚLYOZVA AZ ISKOLA JELENSÉGÉT AZZAL, HOGY AZ ISKOLÁT KREATÍV ÉS INNOVATÍV ÖSZTÖNZŐ KÖRNYEZETKÉNT ALAKÍTJA ÁT AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A BEFOGADÁS, VALAMINT A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A NYÍLT DIDAKTIKÁT SZEM ELŐTT TARTÓ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA TEHÁT, HOGY VALAMENNYI TANULÓ INKLUZÍV DIDAKTIKÁT KAPJON, EZÉRT NEM CSAK AZOKAT, AKIKNEK TÖRÉKENY FOGYATÉKOSSÁGUK VAN, VAGY OLYAN PROBLÉMÁKKAL KÜZDENEK, AMELYEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK TESZIK KI ŐKET, VAGY AKIK TANULÁSI HIÁNYOSSÁGOKAT MUTATNAK. A BEAVATKOZÁSOK A FRONTÁLIS OKTATÁST INNOVATÍV ESZKÖZÖKKEL, KÍSÉRLETI ÉS INFORMÁLIS MÓDSZEREKKEL VALÓSÍTJÁK MEG A DIÁKOK UNAUTONOMIA-VAL A MÓDSZERTANOKBAN ÉS CÉLKITŰZÉSEKBEN VALÓ RÉSZVÉTELBEN, VALAMINT A SZAKÉRTŐKKEL, AKIK TÁMOGATJÁK ŐKET A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS ERŐSÍTÉSÉBEN ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉBEN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПО-ДОБРИ УМЕНИЯ, ПО-ДОБРИ РАБОТНИ МЕСТА, ПО-ДОБЪР ЖИВОТ Е ПРОЕКТ, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ ГАРАНТИРА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩАТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ, ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРЕКОНФИГУРИРАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ТВОРЧЕСКА И ИНОВАТИВНА СРЕДА ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО И ДА СЕ УЛЕСНИ ЗАЕТОСТТА НА МЛАДИТЕ ХОРА. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ОТВОРЕНАТА ДИДАКТИКА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, СЛЕДОВАТЕЛНО НЕ САМО ОНЕЗИ, КОИТО ИМАТ НЕСТАБИЛНО УВРЕЖДАНЕ ИЛИ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ГИ ИЗЛАГАТ НА РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ИЛИ КОИТО ПОКАЗВАТ ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ РЕАЛИЗИРАТ ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ С ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ И ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ И НЕФОРМАЛНИ МЕТОДОЛОГИИ С УНАВТОНОМИА НА СТУДЕНТИТЕ В УЧАСТИЕТО В МЕТОДОЛОГИИ И ЦЕЛИ И С ЕКСПЕРТИТЕ, КОИТО ЩЕ ГИ ПОДКРЕПЯТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И КРЕАТИВНИТЕ ЕКСПРЕСИВНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ И ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ В LINGU (Bulgarian)
Property / summary: ПО-ДОБРИ УМЕНИЯ, ПО-ДОБРИ РАБОТНИ МЕСТА, ПО-ДОБЪР ЖИВОТ Е ПРОЕКТ, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ ГАРАНТИРА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩАТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ, ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРЕКОНФИГУРИРАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ТВОРЧЕСКА И ИНОВАТИВНА СРЕДА ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО И ДА СЕ УЛЕСНИ ЗАЕТОСТТА НА МЛАДИТЕ ХОРА. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ОТВОРЕНАТА ДИДАКТИКА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, СЛЕДОВАТЕЛНО НЕ САМО ОНЕЗИ, КОИТО ИМАТ НЕСТАБИЛНО УВРЕЖДАНЕ ИЛИ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ГИ ИЗЛАГАТ НА РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ИЛИ КОИТО ПОКАЗВАТ ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ РЕАЛИЗИРАТ ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ С ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ И ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ И НЕФОРМАЛНИ МЕТОДОЛОГИИ С УНАВТОНОМИА НА СТУДЕНТИТЕ В УЧАСТИЕТО В МЕТОДОЛОГИИ И ЦЕЛИ И С ЕКСПЕРТИТЕ, КОИТО ЩЕ ГИ ПОДКРЕПЯТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И КРЕАТИВНИТЕ ЕКСПРЕСИВНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ И ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ В LINGU (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПО-ДОБРИ УМЕНИЯ, ПО-ДОБРИ РАБОТНИ МЕСТА, ПО-ДОБЪР ЖИВОТ Е ПРОЕКТ, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ ГАРАНТИРА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩАТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ, ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРЕКОНФИГУРИРАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ТВОРЧЕСКА И ИНОВАТИВНА СРЕДА ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО И ДА СЕ УЛЕСНИ ЗАЕТОСТТА НА МЛАДИТЕ ХОРА. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ОТВОРЕНАТА ДИДАКТИКА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, СЛЕДОВАТЕЛНО НЕ САМО ОНЕЗИ, КОИТО ИМАТ НЕСТАБИЛНО УВРЕЖДАНЕ ИЛИ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ГИ ИЗЛАГАТ НА РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ИЛИ КОИТО ПОКАЗВАТ ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ РЕАЛИЗИРАТ ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ С ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ И ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ И НЕФОРМАЛНИ МЕТОДОЛОГИИ С УНАВТОНОМИА НА СТУДЕНТИТЕ В УЧАСТИЕТО В МЕТОДОЛОГИИ И ЦЕЛИ И С ЕКСПЕРТИТЕ, КОИТО ЩЕ ГИ ПОДКРЕПЯТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И КРЕАТИВНИТЕ ЕКСПРЕСИВНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ И ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ В LINGU (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
GERESNIŲ ĮGŪDŽIŲ IR GERESNIŲ DARBO VIETŲ GERINIMAS – TAI PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLŲ ATVĖRIMĄ PASIBAIGUS PAMOKOMS IR TAIP SKATINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ, KOVOTI SU MOKYKLOS REIŠKINIU IR PERTVARKYTI MOKYKLĄ KAIP KŪRYBIŠKĄ IR NOVATORIŠKĄ APLINKĄ, SKATINANČIĄ INTEGRACIJĄ IR ĮTRAUKTĮ BEI SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS JAUNIMO UŽIMTUMUI. ATVIROS DIDAKTIKOS POŽIŪRIU INTERVENCINĖMIS PRIEMONĖMIS BUS SIEKIAMA ĮTRAUKIOS VISŲ MOKINIŲ DIDAKTIKOS, TODĖL NE TIK TIE, KURIE TURI BROGILITINĘ NEGALIĄ AR PROBLEMAS, DĖL KURIŲ KYLA MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA, ARBA TIE, KURIE RODO MOKYMOSI SPRAGAS. INTERVENCIJOMIS ĮGYVENDINAMAS PRIEKINIS MOKYMAS NAUDOJANT NOVATORIŠKAS PRIEMONES IR EKSPERIMENTINES BEI NEFORMALIAS METODIKAS SU UNAUTONOMIA, DALYVAUJANT METODIKOMS IR TIKSLAMS, IR SU EKSPERTAIS, KURIE JUOS REMS RYŠIŲ IR KŪRYBIŠKO IŠRAIŠKINGO KALBŲ MOKYMOSI STIPRINIMUI IR ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI LINGU (Lithuanian)
Property / summary: GERESNIŲ ĮGŪDŽIŲ IR GERESNIŲ DARBO VIETŲ GERINIMAS – TAI PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLŲ ATVĖRIMĄ PASIBAIGUS PAMOKOMS IR TAIP SKATINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ, KOVOTI SU MOKYKLOS REIŠKINIU IR PERTVARKYTI MOKYKLĄ KAIP KŪRYBIŠKĄ IR NOVATORIŠKĄ APLINKĄ, SKATINANČIĄ INTEGRACIJĄ IR ĮTRAUKTĮ BEI SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS JAUNIMO UŽIMTUMUI. ATVIROS DIDAKTIKOS POŽIŪRIU INTERVENCINĖMIS PRIEMONĖMIS BUS SIEKIAMA ĮTRAUKIOS VISŲ MOKINIŲ DIDAKTIKOS, TODĖL NE TIK TIE, KURIE TURI BROGILITINĘ NEGALIĄ AR PROBLEMAS, DĖL KURIŲ KYLA MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA, ARBA TIE, KURIE RODO MOKYMOSI SPRAGAS. INTERVENCIJOMIS ĮGYVENDINAMAS PRIEKINIS MOKYMAS NAUDOJANT NOVATORIŠKAS PRIEMONES IR EKSPERIMENTINES BEI NEFORMALIAS METODIKAS SU UNAUTONOMIA, DALYVAUJANT METODIKOMS IR TIKSLAMS, IR SU EKSPERTAIS, KURIE JUOS REMS RYŠIŲ IR KŪRYBIŠKO IŠRAIŠKINGO KALBŲ MOKYMOSI STIPRINIMUI IR ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI LINGU (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: GERESNIŲ ĮGŪDŽIŲ IR GERESNIŲ DARBO VIETŲ GERINIMAS – TAI PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLŲ ATVĖRIMĄ PASIBAIGUS PAMOKOMS IR TAIP SKATINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ, KOVOTI SU MOKYKLOS REIŠKINIU IR PERTVARKYTI MOKYKLĄ KAIP KŪRYBIŠKĄ IR NOVATORIŠKĄ APLINKĄ, SKATINANČIĄ INTEGRACIJĄ IR ĮTRAUKTĮ BEI SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS JAUNIMO UŽIMTUMUI. ATVIROS DIDAKTIKOS POŽIŪRIU INTERVENCINĖMIS PRIEMONĖMIS BUS SIEKIAMA ĮTRAUKIOS VISŲ MOKINIŲ DIDAKTIKOS, TODĖL NE TIK TIE, KURIE TURI BROGILITINĘ NEGALIĄ AR PROBLEMAS, DĖL KURIŲ KYLA MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA, ARBA TIE, KURIE RODO MOKYMOSI SPRAGAS. INTERVENCIJOMIS ĮGYVENDINAMAS PRIEKINIS MOKYMAS NAUDOJANT NOVATORIŠKAS PRIEMONES IR EKSPERIMENTINES BEI NEFORMALIAS METODIKAS SU UNAUTONOMIA, DALYVAUJANT METODIKOMS IR TIKSLAMS, IR SU EKSPERTAIS, KURIE JUOS REMS RYŠIŲ IR KŪRYBIŠKO IŠRAIŠKINGO KALBŲ MOKYMOSI STIPRINIMUI IR ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI LINGU (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BOLJA RADNA MJESTA ZA BOLJE VJEŠTINE PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE ZAJAMČILO OTVARANJE ŠKOLA NAKON ŠKOLSKIH SATI KAKO BI SE POTAKNULA UKLJUČENOST U ŠKOLE, SUZBIO FENOMEN ŠKOLE PREUSTROJEM ŠKOLE KAO KREATIVNOG I INOVATIVNOG POTICAJNOG OKRUŽENJA U CILJU INTEGRACIJE I UKLJUČENOSTI TE KAKO BI SE OLAKŠALO ZAPOŠLJAVANJE MLADIH. INTERVENCIJAMA U PERSPEKTIVI OTVORENE DIDAKTIKE NASTOJAT ĆE SE POSTIĆI UKLJUČIVA DIDAKTIKA ZA SVE UČENIKE, STOGA NE SAMO ONI KOJI IMAJU RANJIVI INVALIDITET ILI PROBLEME ZBOG KOJIH SU IZLOŽENI RIZIKU OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA ILI KOJI POKAZUJU NEDOSTATKE U UČENJU. INTERVENCIJE PROVODE FRONTALNU NASTAVU S INOVATIVNIM ALATIMA I EKSPERIMENTALNIM I NEFORMALNIM METODOLOGIJAMA S UNAUTONOMIA STUDENATA U SUDJELOVANJU U METODOLOGIJAMA I CILJEVIMA TE SA STRUČNJACIMA KOJI ĆE IH PODRŽATI ZA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG UČENJA JEZIKA I ZA RAZVOJ VJEŠTINA U LINGU (Croatian)
Property / summary: BOLJA RADNA MJESTA ZA BOLJE VJEŠTINE PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE ZAJAMČILO OTVARANJE ŠKOLA NAKON ŠKOLSKIH SATI KAKO BI SE POTAKNULA UKLJUČENOST U ŠKOLE, SUZBIO FENOMEN ŠKOLE PREUSTROJEM ŠKOLE KAO KREATIVNOG I INOVATIVNOG POTICAJNOG OKRUŽENJA U CILJU INTEGRACIJE I UKLJUČENOSTI TE KAKO BI SE OLAKŠALO ZAPOŠLJAVANJE MLADIH. INTERVENCIJAMA U PERSPEKTIVI OTVORENE DIDAKTIKE NASTOJAT ĆE SE POSTIĆI UKLJUČIVA DIDAKTIKA ZA SVE UČENIKE, STOGA NE SAMO ONI KOJI IMAJU RANJIVI INVALIDITET ILI PROBLEME ZBOG KOJIH SU IZLOŽENI RIZIKU OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA ILI KOJI POKAZUJU NEDOSTATKE U UČENJU. INTERVENCIJE PROVODE FRONTALNU NASTAVU S INOVATIVNIM ALATIMA I EKSPERIMENTALNIM I NEFORMALNIM METODOLOGIJAMA S UNAUTONOMIA STUDENATA U SUDJELOVANJU U METODOLOGIJAMA I CILJEVIMA TE SA STRUČNJACIMA KOJI ĆE IH PODRŽATI ZA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG UČENJA JEZIKA I ZA RAZVOJ VJEŠTINA U LINGU (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BOLJA RADNA MJESTA ZA BOLJE VJEŠTINE PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE ZAJAMČILO OTVARANJE ŠKOLA NAKON ŠKOLSKIH SATI KAKO BI SE POTAKNULA UKLJUČENOST U ŠKOLE, SUZBIO FENOMEN ŠKOLE PREUSTROJEM ŠKOLE KAO KREATIVNOG I INOVATIVNOG POTICAJNOG OKRUŽENJA U CILJU INTEGRACIJE I UKLJUČENOSTI TE KAKO BI SE OLAKŠALO ZAPOŠLJAVANJE MLADIH. INTERVENCIJAMA U PERSPEKTIVI OTVORENE DIDAKTIKE NASTOJAT ĆE SE POSTIĆI UKLJUČIVA DIDAKTIKA ZA SVE UČENIKE, STOGA NE SAMO ONI KOJI IMAJU RANJIVI INVALIDITET ILI PROBLEME ZBOG KOJIH SU IZLOŽENI RIZIKU OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA ILI KOJI POKAZUJU NEDOSTATKE U UČENJU. INTERVENCIJE PROVODE FRONTALNU NASTAVU S INOVATIVNIM ALATIMA I EKSPERIMENTALNIM I NEFORMALNIM METODOLOGIJAMA S UNAUTONOMIA STUDENATA U SUDJELOVANJU U METODOLOGIJAMA I CILJEVIMA TE SA STRUČNJACIMA KOJI ĆE IH PODRŽATI ZA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG UČENJA JEZIKA I ZA RAZVOJ VJEŠTINA U LINGU (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BÄTTRE FÄRDIGHETER, BÄTTRE JOBB, BÄTTRE LIV ÄR ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT GARANTERA ATT SKOLOR ÖPPNAS EFTER SKOLTID FÖR ATT UPPMUNTRA TILL INKLUDERING I SKOLAN OCH MOTVERKA FENOMENET MED SKOLAN GENOM EN OMKONFIGURERING AV SKOLAN SOM EN KREATIV OCH INNOVATIV STIMULERANDE MILJÖ MED SIKTE PÅ INTEGRATION OCH INKLUDERING OCH FÖR ATT UNDERLÄTTA SYSSELSÄTTNINGEN FÖR UNGDOMAR. INSATSERNA I PERSPEKTIVET ÖPPEN DIDAKTIK KOMMER ATT SYFTA TILL EN INKLUDERANDE DIDAKTIK AV ALLA ELEVER OCH DÄRFÖR INTE BARA DE SOM HAR FRAGILITFUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER PROBLEM SOM GÖR ATT DE RISKERAR ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID ELLER SOM UPPVISAR INLÄRNINGSLUCKOR. INSATSERNA GENOMFÖR FRONTALUNDERVISNINGEN MED INNOVATIVA VERKTYG OCH EXPERIMENTELLA OCH INFORMELLA METODER MED UNAUTONOMIA FÖR STUDENTERNAS DELTAGANDE I METODER OCH MÅL OCH MED DE EXPERTER SOM KOMMER ATT STÖDJA DEM FÖR ATT STÄRKA RELATIONELL OCH KREATIV SPRÅKINLÄRNING OCH FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I LINGU (Swedish)
Property / summary: BÄTTRE FÄRDIGHETER, BÄTTRE JOBB, BÄTTRE LIV ÄR ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT GARANTERA ATT SKOLOR ÖPPNAS EFTER SKOLTID FÖR ATT UPPMUNTRA TILL INKLUDERING I SKOLAN OCH MOTVERKA FENOMENET MED SKOLAN GENOM EN OMKONFIGURERING AV SKOLAN SOM EN KREATIV OCH INNOVATIV STIMULERANDE MILJÖ MED SIKTE PÅ INTEGRATION OCH INKLUDERING OCH FÖR ATT UNDERLÄTTA SYSSELSÄTTNINGEN FÖR UNGDOMAR. INSATSERNA I PERSPEKTIVET ÖPPEN DIDAKTIK KOMMER ATT SYFTA TILL EN INKLUDERANDE DIDAKTIK AV ALLA ELEVER OCH DÄRFÖR INTE BARA DE SOM HAR FRAGILITFUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER PROBLEM SOM GÖR ATT DE RISKERAR ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID ELLER SOM UPPVISAR INLÄRNINGSLUCKOR. INSATSERNA GENOMFÖR FRONTALUNDERVISNINGEN MED INNOVATIVA VERKTYG OCH EXPERIMENTELLA OCH INFORMELLA METODER MED UNAUTONOMIA FÖR STUDENTERNAS DELTAGANDE I METODER OCH MÅL OCH MED DE EXPERTER SOM KOMMER ATT STÖDJA DEM FÖR ATT STÄRKA RELATIONELL OCH KREATIV SPRÅKINLÄRNING OCH FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I LINGU (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BÄTTRE FÄRDIGHETER, BÄTTRE JOBB, BÄTTRE LIV ÄR ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT GARANTERA ATT SKOLOR ÖPPNAS EFTER SKOLTID FÖR ATT UPPMUNTRA TILL INKLUDERING I SKOLAN OCH MOTVERKA FENOMENET MED SKOLAN GENOM EN OMKONFIGURERING AV SKOLAN SOM EN KREATIV OCH INNOVATIV STIMULERANDE MILJÖ MED SIKTE PÅ INTEGRATION OCH INKLUDERING OCH FÖR ATT UNDERLÄTTA SYSSELSÄTTNINGEN FÖR UNGDOMAR. INSATSERNA I PERSPEKTIVET ÖPPEN DIDAKTIK KOMMER ATT SYFTA TILL EN INKLUDERANDE DIDAKTIK AV ALLA ELEVER OCH DÄRFÖR INTE BARA DE SOM HAR FRAGILITFUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER PROBLEM SOM GÖR ATT DE RISKERAR ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID ELLER SOM UPPVISAR INLÄRNINGSLUCKOR. INSATSERNA GENOMFÖR FRONTALUNDERVISNINGEN MED INNOVATIVA VERKTYG OCH EXPERIMENTELLA OCH INFORMELLA METODER MED UNAUTONOMIA FÖR STUDENTERNAS DELTAGANDE I METODER OCH MÅL OCH MED DE EXPERTER SOM KOMMER ATT STÖDJA DEM FÖR ATT STÄRKA RELATIONELL OCH KREATIV SPRÅKINLÄRNING OCH FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I LINGU (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII LOCURILOR DE MUNCĂ PENTRU O VIAȚĂ MAI BUNĂ ESTE UN PROIECT MENIT SĂ GARANTEZE DESCHIDEREA ȘCOLILOR DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INCLUZIUNEA ȘCOLARĂ, CONTRACARÂND FENOMENUL ȘCOLII PRINTR-O RECONFIGURARE A ȘCOLII CA MEDIU STIMULATIV CREATIV ȘI INOVATOR ÎN VEDEREA INTEGRĂRII ȘI INCLUZIUNII ȘI PENTRU A FACILITA ÎNCADRAREA ÎN MUNCĂ A TINERILOR. INTERVENȚIILE DIN PERSPECTIVA CADRELOR DIDACTICE DESCHISE VOR VIZA, PRIN URMARE, O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ A TUTUROR ELEVILOR, NU NUMAI A CELOR CARE AU UN HANDICAP FRAGIL SAU PROBLEME CARE ÎI EXPUN RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII SAU CARE PREZINTĂ LACUNE ÎN MATERIE DE ÎNVĂȚARE. INTERVENȚIILE IMPLEMENTEAZĂ PREDAREA FRONTALĂ CU INSTRUMENTE INOVATOARE ȘI METODOLOGII EXPERIMENTALE ȘI INFORMALE CU UNAUTONOMIA STUDENȚILOR ÎN PARTICIPAREA LA METODOLOGII ȘI OBIECTIVE ȘI CU EXPERȚII CARE ÎI VOR SPRIJINI PENTRU CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE A LIMBILOR STRĂINE ȘI PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LINGU (Romanian)
Property / summary: ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII LOCURILOR DE MUNCĂ PENTRU O VIAȚĂ MAI BUNĂ ESTE UN PROIECT MENIT SĂ GARANTEZE DESCHIDEREA ȘCOLILOR DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INCLUZIUNEA ȘCOLARĂ, CONTRACARÂND FENOMENUL ȘCOLII PRINTR-O RECONFIGURARE A ȘCOLII CA MEDIU STIMULATIV CREATIV ȘI INOVATOR ÎN VEDEREA INTEGRĂRII ȘI INCLUZIUNII ȘI PENTRU A FACILITA ÎNCADRAREA ÎN MUNCĂ A TINERILOR. INTERVENȚIILE DIN PERSPECTIVA CADRELOR DIDACTICE DESCHISE VOR VIZA, PRIN URMARE, O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ A TUTUROR ELEVILOR, NU NUMAI A CELOR CARE AU UN HANDICAP FRAGIL SAU PROBLEME CARE ÎI EXPUN RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII SAU CARE PREZINTĂ LACUNE ÎN MATERIE DE ÎNVĂȚARE. INTERVENȚIILE IMPLEMENTEAZĂ PREDAREA FRONTALĂ CU INSTRUMENTE INOVATOARE ȘI METODOLOGII EXPERIMENTALE ȘI INFORMALE CU UNAUTONOMIA STUDENȚILOR ÎN PARTICIPAREA LA METODOLOGII ȘI OBIECTIVE ȘI CU EXPERȚII CARE ÎI VOR SPRIJINI PENTRU CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE A LIMBILOR STRĂINE ȘI PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LINGU (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII LOCURILOR DE MUNCĂ PENTRU O VIAȚĂ MAI BUNĂ ESTE UN PROIECT MENIT SĂ GARANTEZE DESCHIDEREA ȘCOLILOR DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INCLUZIUNEA ȘCOLARĂ, CONTRACARÂND FENOMENUL ȘCOLII PRINTR-O RECONFIGURARE A ȘCOLII CA MEDIU STIMULATIV CREATIV ȘI INOVATOR ÎN VEDEREA INTEGRĂRII ȘI INCLUZIUNII ȘI PENTRU A FACILITA ÎNCADRAREA ÎN MUNCĂ A TINERILOR. INTERVENȚIILE DIN PERSPECTIVA CADRELOR DIDACTICE DESCHISE VOR VIZA, PRIN URMARE, O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ A TUTUROR ELEVILOR, NU NUMAI A CELOR CARE AU UN HANDICAP FRAGIL SAU PROBLEME CARE ÎI EXPUN RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII SAU CARE PREZINTĂ LACUNE ÎN MATERIE DE ÎNVĂȚARE. INTERVENȚIILE IMPLEMENTEAZĂ PREDAREA FRONTALĂ CU INSTRUMENTE INOVATOARE ȘI METODOLOGII EXPERIMENTALE ȘI INFORMALE CU UNAUTONOMIA STUDENȚILOR ÎN PARTICIPAREA LA METODOLOGII ȘI OBIECTIVE ȘI CU EXPERȚII CARE ÎI VOR SPRIJINI PENTRU CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE A LIMBILOR STRĂINE ȘI PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LINGU (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BOLJŠA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA BOLJŠA DELOVNA MESTA SO PROJEKT, KATEREGA NAMEN JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOL PO KONCU ŠOLSKEGA ČASA, DA BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE V ŠOLE, S ČIMER BI PREPREČILI POJAV ŠOLE S PREOBLIKOVANJEM ŠOLE KOT USTVARJALNEGA IN INOVATIVNEGA SPODBUDNEGA OKOLJA ZA VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE TER OLAJŠALI ZAPOSLOVANJE MLADIH. UKREPI Z VIDIKA ODPRTE DIDAKTIKE BODO NAMENJENI VKLJUČUJOČI DIDAKTIKI VSEH UČENCEV, NE LE TISTIH, KI IMAJO KRHKO INVALIDNOST ALI TEŽAVE, ZARADI KATERIH SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA ALI KI KAŽEJO NA VRZELI V UČENJU. POSEGI IZVAJAJO FRONTALNO POUČEVANJE Z INOVATIVNIMI ORODJI TER EKSPERIMENTALNIMI IN NEFORMALNIMI METODOLOGIJAMI Z UNAUTONOMIA ŠTUDENTOV PRI SODELOVANJU PRI METODOLOGIJAH IN CILJIH TER S STROKOVNJAKI, KI JIH BODO PODPIRALI PRI KREPITVI RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V LINGUJU (Slovenian)
Property / summary: BOLJŠA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA BOLJŠA DELOVNA MESTA SO PROJEKT, KATEREGA NAMEN JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOL PO KONCU ŠOLSKEGA ČASA, DA BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE V ŠOLE, S ČIMER BI PREPREČILI POJAV ŠOLE S PREOBLIKOVANJEM ŠOLE KOT USTVARJALNEGA IN INOVATIVNEGA SPODBUDNEGA OKOLJA ZA VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE TER OLAJŠALI ZAPOSLOVANJE MLADIH. UKREPI Z VIDIKA ODPRTE DIDAKTIKE BODO NAMENJENI VKLJUČUJOČI DIDAKTIKI VSEH UČENCEV, NE LE TISTIH, KI IMAJO KRHKO INVALIDNOST ALI TEŽAVE, ZARADI KATERIH SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA ALI KI KAŽEJO NA VRZELI V UČENJU. POSEGI IZVAJAJO FRONTALNO POUČEVANJE Z INOVATIVNIMI ORODJI TER EKSPERIMENTALNIMI IN NEFORMALNIMI METODOLOGIJAMI Z UNAUTONOMIA ŠTUDENTOV PRI SODELOVANJU PRI METODOLOGIJAH IN CILJIH TER S STROKOVNJAKI, KI JIH BODO PODPIRALI PRI KREPITVI RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V LINGUJU (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BOLJŠA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA BOLJŠA DELOVNA MESTA SO PROJEKT, KATEREGA NAMEN JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOL PO KONCU ŠOLSKEGA ČASA, DA BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE V ŠOLE, S ČIMER BI PREPREČILI POJAV ŠOLE S PREOBLIKOVANJEM ŠOLE KOT USTVARJALNEGA IN INOVATIVNEGA SPODBUDNEGA OKOLJA ZA VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE TER OLAJŠALI ZAPOSLOVANJE MLADIH. UKREPI Z VIDIKA ODPRTE DIDAKTIKE BODO NAMENJENI VKLJUČUJOČI DIDAKTIKI VSEH UČENCEV, NE LE TISTIH, KI IMAJO KRHKO INVALIDNOST ALI TEŽAVE, ZARADI KATERIH SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA ALI KI KAŽEJO NA VRZELI V UČENJU. POSEGI IZVAJAJO FRONTALNO POUČEVANJE Z INOVATIVNIMI ORODJI TER EKSPERIMENTALNIMI IN NEFORMALNIMI METODOLOGIJAMI Z UNAUTONOMIA ŠTUDENTOV PRI SODELOVANJU PRI METODOLOGIJAH IN CILJIH TER S STROKOVNJAKI, KI JIH BODO PODPIRALI PRI KREPITVI RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V LINGUJU (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LEPSZE UMIEJĘTNOŚCI I LEPSZE MIEJSCA PRACY TO PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAGWARANTOWANIE OTWARCIA SZKÓŁ POZA GODZINAMI SZKOLNYMI, ABY ZACHĘCIĆ DO WŁĄCZENIA SZKOLNEGO, PRZECIWDZIAŁAĆ ZJAWISKU SZKOŁY POPRZEZ PRZEKSZTAŁCENIE SZKOŁY JAKO KREATYWNEGO I INNOWACYJNEGO ŚRODOWISKA STYMULUJĄCEGO Z MYŚLĄ O INTEGRACJI I INTEGRACJI ORAZ UŁATWIĆ ZATRUDNIANIE MŁODYCH LUDZI. INTERWENCJE W PERSPEKTYWIE OTWARTEJ DYDAKTYKI BĘDĄ MIAŁY NA CELU INKLUZYWNĄ DYDAKTYKĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW, A ZATEM NIE TYLKO TYCH, KTÓRZY MAJĄ WRAŻLIWĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ LUB PROBLEMY, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE SĄ NARAŻENI NA RYZYKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI LUB KTÓRE WYKAZUJĄ LUKI W NAUCE. INTERWENCJE WDRAŻAJĄ NAUCZANIE PODSTAWOWE ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI ORAZ METOD EKSPERYMENTALNYCH I NIEFORMALNYCH Z UNAUTONOMIA STUDENTÓW W ZAKRESIE UCZESTNICTWA W METODACH I CELACH ORAZ Z EKSPERTAMI, KTÓRZY BĘDĄ WSPIERAĆ ICH WE WZMACNIANIU RELACYJNEJ I TWÓRCZEJ EKSPRESYJNEJ NAUKI JĘZYKÓW ORAZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W LINGU (Polish)
Property / summary: LEPSZE UMIEJĘTNOŚCI I LEPSZE MIEJSCA PRACY TO PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAGWARANTOWANIE OTWARCIA SZKÓŁ POZA GODZINAMI SZKOLNYMI, ABY ZACHĘCIĆ DO WŁĄCZENIA SZKOLNEGO, PRZECIWDZIAŁAĆ ZJAWISKU SZKOŁY POPRZEZ PRZEKSZTAŁCENIE SZKOŁY JAKO KREATYWNEGO I INNOWACYJNEGO ŚRODOWISKA STYMULUJĄCEGO Z MYŚLĄ O INTEGRACJI I INTEGRACJI ORAZ UŁATWIĆ ZATRUDNIANIE MŁODYCH LUDZI. INTERWENCJE W PERSPEKTYWIE OTWARTEJ DYDAKTYKI BĘDĄ MIAŁY NA CELU INKLUZYWNĄ DYDAKTYKĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW, A ZATEM NIE TYLKO TYCH, KTÓRZY MAJĄ WRAŻLIWĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ LUB PROBLEMY, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE SĄ NARAŻENI NA RYZYKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI LUB KTÓRE WYKAZUJĄ LUKI W NAUCE. INTERWENCJE WDRAŻAJĄ NAUCZANIE PODSTAWOWE ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI ORAZ METOD EKSPERYMENTALNYCH I NIEFORMALNYCH Z UNAUTONOMIA STUDENTÓW W ZAKRESIE UCZESTNICTWA W METODACH I CELACH ORAZ Z EKSPERTAMI, KTÓRZY BĘDĄ WSPIERAĆ ICH WE WZMACNIANIU RELACYJNEJ I TWÓRCZEJ EKSPRESYJNEJ NAUKI JĘZYKÓW ORAZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W LINGU (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LEPSZE UMIEJĘTNOŚCI I LEPSZE MIEJSCA PRACY TO PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAGWARANTOWANIE OTWARCIA SZKÓŁ POZA GODZINAMI SZKOLNYMI, ABY ZACHĘCIĆ DO WŁĄCZENIA SZKOLNEGO, PRZECIWDZIAŁAĆ ZJAWISKU SZKOŁY POPRZEZ PRZEKSZTAŁCENIE SZKOŁY JAKO KREATYWNEGO I INNOWACYJNEGO ŚRODOWISKA STYMULUJĄCEGO Z MYŚLĄ O INTEGRACJI I INTEGRACJI ORAZ UŁATWIĆ ZATRUDNIANIE MŁODYCH LUDZI. INTERWENCJE W PERSPEKTYWIE OTWARTEJ DYDAKTYKI BĘDĄ MIAŁY NA CELU INKLUZYWNĄ DYDAKTYKĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW, A ZATEM NIE TYLKO TYCH, KTÓRZY MAJĄ WRAŻLIWĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ LUB PROBLEMY, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE SĄ NARAŻENI NA RYZYKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI LUB KTÓRE WYKAZUJĄ LUKI W NAUCE. INTERWENCJE WDRAŻAJĄ NAUCZANIE PODSTAWOWE ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI ORAZ METOD EKSPERYMENTALNYCH I NIEFORMALNYCH Z UNAUTONOMIA STUDENTÓW W ZAKRESIE UCZESTNICTWA W METODACH I CELACH ORAZ Z EKSPERTAMI, KTÓRZY BĘDĄ WSPIERAĆ ICH WE WZMACNIANIU RELACYJNEJ I TWÓRCZEJ EKSPRESYJNEJ NAUKI JĘZYKÓW ORAZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W LINGU (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-ca-2019-90 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
CASTEL VOLTURNO
Property / location (string): CASTEL VOLTURNO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
61,896.0 Euro
Amount61,896.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 61,896.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
37,413.2 Euro
Amount37,413.2 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 37,413.2 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:11, 8 April 2023

Project Q516578 in Italy
Language Label Description Also known as
English
BETTER SKILLS BETTER JOBS BETTER LIVES
Project Q516578 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    37,413.2 Euro
    0 references
    budget
    61,896.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    21 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISIS CASTELVOLTURNO
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°2'3.52"N, 13°56'27.02"E
    0 references
    summary
    BETTER SKILLS BETTER JOBS BETTER LIVES UNA PROGETTUALIT ATTA A GARANTIRE LAPERTURA DELLE SCUOLE OLTRE LORARIO SCOLASTICO FAVORIRE LINCLUSIONE SCOLASTICA CONTRASTANDO IL FENOMENO DELLABBANDONO SCOLASTICO CON UNA RICONFIGURAZIONE DELLA SCUOLA COME AMBIENTE STIMOLANTE CREATIVO E INNOVATIVO NELLOTTICA DI INTEGRAZIONE E DI INCLUSIONE E A FACILITARE LOCCUPAZIONE DEI GIOVANI. GLI INTERVENTI NELLOTTICA DELLA DIDATTICA APERTA MIRERANNO A UNA DIDATTICA INCLUSIVA DI TUTTI GLI ALLIEVI NON SOLO QUINDI QUELLI CHE HANNO FRAGILIT DISABILIT O PROBLEMI CHE LI RENDONO SOGGETTI A RISCHIO ABBANDONO SCOLASTICO O CHE MOSTRANO GAP DI APPRENDIMENTO. GLI INTERVENTI IMPLEMENTANO LA DIDATTICA FRONTALE CON TOOL INNOVATIVI E METODOLOGIE SPERIMENTALI E INFORMALI CON UNAUTONOMIA DEGLI ALLIEVI NELLA PARTECIPAZIONE NELLE METODOLOGIE E NEGLI OBIETTIVI E CON GLI ESPERTI CHE LI SUPPORTERANNO PER IL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI E PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGU (Italian)
    0 references
    BETTER SKILLS BETTER JOBS BETTER LIVES IS A PROJECT DESIGNED TO GUARANTEE THE OPENING OF SCHOOLS BEYOND SCHOOL HOURS TO ENCOURAGE SCHOOL INCLUSION, COUNTERACTING THE PHENOMENON OF THE SCHOOL WITH A RECONFIGURATION OF THE SCHOOL AS A CREATIVE AND INNOVATIVE STIMULATING ENVIRONMENT WITH A VIEW TO INTEGRATION AND INCLUSION AND TO FACILITATE THE EMPLOYMENT OF YOUNG PEOPLE. THE INTERVENTIONS IN THE PERSPECTIVE OF OPEN DIDACTICS WILL AIM AT AN INCLUSIVE DIDACTIC OF ALL PUPILS THEREFORE NOT ONLY THOSE WHO HAVE FRAGILIT DISABILITY OR PROBLEMS THAT MAKE THEM SUBJECT TO RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING OR THAT SHOW LEARNING GAPS. THE INTERVENTIONS IMPLEMENT THE FRONTAL TEACHING WITH INNOVATIVE TOOLS AND EXPERIMENTAL AND INFORMAL METHODOLOGIES WITH UNAUTONOMIA OF THE STUDENTS IN THE PARTICIPATION IN METHODOLOGIES AND OBJECTIVES AND WITH THE EXPERTS WHO WILL SUPPORT THEM FOR THE STRENGTHENING OF RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNING AND FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN LINGU (English)
    point in time
    12 November 2020
    0 references
    AMÉLIORER LES COMPÉTENCES, AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE EST UN PROJET VISANT À ASSURER L’OUVERTURE DES ÉCOLES AU-DELÀ DES HEURES DE SCOLARITÉ AFIN DE PROMOUVOIR L’INCLUSION SCOLAIRE EN LUTTANT CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RECONFIGURANT L’ÉCOLE EN TANT QU’ENVIRONNEMENT STIMULANT CRÉATIF ET INNOVANT EN VUE DE L’INTÉGRATION ET DE L’INCLUSION ET DE FACILITER L’EMPLOI DES JEUNES. LES INTERVENTIONS DIDACTIQUES OUVERTES VISERONT UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE DE TOUS LES ÉLÈVES ET NON SEULEMENT DE CEUX QUI ONT UNE FRAGILITÉ OU DES PROBLÈMES QUI LES EXPOSENT À UN DÉCROCHAGE SCOLAIRE OU QUI PRÉSENTENT DES LACUNES EN MATIÈRE D’APPRENTISSAGE. LES INTERVENTIONS METTENT EN ŒUVRE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL AVEC DES OUTILS INNOVANTS ET DES MÉTHODOLOGIES EXPÉRIMENTALES ET INFORMELLES AVEC UNAUTONOMIA DES ÉTUDIANTS DANS LA PARTICIPATION AUX MÉTHODOLOGIES ET OBJECTIFS ET AVEC LES EXPERTS QUI LES AIDERONT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE RELATIONNEL ET CRÉATIF ET POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES À LINGU (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    BESSERE QUALIFIKATIONEN BESSERE ARBEITSPLÄTZE BESSERES LEBEN IST EIN PROJEKT, DAS DIE ÖFFNUNG VON SCHULEN ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS SICHERSTELLEN SOLL, UM DIE INKLUSION DER SCHULEN ZU FÖRDERN, INDEM DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS MIT EINER NEUKONFIGURATION DER SCHULE ALS KREATIVES UND INNOVATIVES ANREGENDES UMFELD IM HINBLICK AUF INTEGRATION UND INKLUSION BEKÄMPFT UND DIE BESCHÄFTIGUNG JUNGER MENSCHEN ERLEICHTERT WIRD. OFFENE DIDAKTISCHE INTERVENTIONEN ZIELEN AUF INKLUSIVE DIDAKTIK ALLER SCHÜLER AB, NICHT NUR DIEJENIGEN, DIE FRAGILITÄT ODER PROBLEME HABEN, DIE SIE VOM SCHULABBRUCH BEDROHT ODER LERNLÜCKEN AUFWEISEN. DIE INTERVENTIONEN SETZEN FRONTALUNTERRICHT MIT INNOVATIVEN INSTRUMENTEN UND EXPERIMENTELLEN UND INFORMELLEN METHODEN MIT UNAUTONOMIA DER STUDIERENDEN AN DER TEILNAHME AN METHODEN UND ZIELEN UND MIT DEN EXPERTEN, DIE SIE BEI DER STÄRKUNG DES SPRACHLICHEN LERNENS EXPRESSIVE RELATIONAL UND KREATIV UND FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN LINGU UNTERSTÜTZEN WIRD (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    BETERE VAARDIGHEDEN, BETERE BANEN, BETER LEVEN IS EEN PROJECT DAT BEDOELD IS OM SCHOLEN NA SCHOOLUREN OPEN TE STELLEN OM DE INCLUSIE VAN SCHOLEN TE BEVORDEREN DOOR HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR DE SCHOOL TE HERCONFIGUREREN ALS EEN CREATIEVE EN INNOVATIEVE STIMULERENDE OMGEVING MET HET OOG OP INTEGRATIE EN INCLUSIE EN OM DE WERKGELEGENHEID VAN JONGEREN TE VERGEMAKKELIJKEN. OPEN DIDACTISCHE INTERVENTIES ZULLEN GERICHT ZIJN OP INCLUSIEVE DIDACTIEK VAN ALLE LEERLINGEN, NIET ALLEEN DEGENEN DIE KWETSBAAR ZIJN OF PROBLEMEN HEBBEN WAARDOOR ZE HET RISICO LOPEN SCHOOLVERLATEN TE KRIJGEN OF DIE LEERKLOOF VERTONEN. DE INTERVENTIES IMPLEMENTEREN FRONTAAL ONDERWIJS MET INNOVATIEVE TOOLS EN EXPERIMENTELE EN INFORMELE METHODOLOGIEËN MET UNAUTONOMIA VAN DE STUDENTEN IN DE DEELNAME AAN METHODOLOGIEËN EN DOELSTELLINGEN EN MET DE DESKUNDIGEN DIE HEN ZULLEN ONDERSTEUNEN BIJ HET VERSTERKEN VAN TAALONDERWIJS EXPRESSIEF RELATIONEEL EN CREATIEF EN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN LINGU (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    UN PROYECTO DISEÑADO PARA GARANTIZAR LA APERTURA DE LAS ESCUELAS MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR CON EL FIN DE PROMOVER LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR CON UNA RECONFIGURACIÓN DE LA ESCUELA COMO UN ENTORNO ESTIMULANTE CREATIVO E INNOVADOR CON VISTAS A LA INTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN Y FACILITAR EL EMPLEO DE LOS JÓVENES ES UN PROYECTO DESTINADO A MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS JÓVENES. LAS INTERVENCIONES DIDÁCTICAS ABIERTAS TENDRÁN COMO OBJETIVO LA DIDÁCTICA INCLUSIVA DE TODOS LOS ALUMNOS, NO SOLO AQUELLOS QUE TIENEN FRAGILIDAD O PROBLEMAS QUE LOS HACEN CORRER EL RIESGO DE ABANDONAR PREMATURAMENTE LA ESCUELA O QUE MUESTRAN LAGUNAS DE APRENDIZAJE. LAS INTERVENCIONES IMPLEMENTAN LA ENSEÑANZA FRONTAL CON HERRAMIENTAS INNOVADORAS Y METODOLOGÍAS EXPERIMENTALES E INFORMALES CON UNAUTONOMIA DE LOS ESTUDIANTES EN LA PARTICIPACIÓN EN METODOLOGÍAS Y OBJETIVOS Y CON LOS EXPERTOS QUE LOS APOYARÁN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO RELACIONAL EXPRESIVO Y CREATIVO Y PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LINGU (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    ΟΙ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΝΟΙΚΤΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΆΣΧΟΥΝ ΑΠΌ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΚΕΝΆ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΤΗΝ UNAUTONOMIA ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ LINGU (Greek)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    BEDRE KVALIFIKATIONER, BEDRE JOB, ET BEDRE LIV ER ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE, AT SKOLER ÅBNES UD OVER SKOLETIDEN FOR AT TILSKYNDE TIL INKLUSION I SKOLEN OG MODVIRKE SKOLENS FÆNOMEN MED EN OMLÆGNING AF SKOLEN SOM ET KREATIVT OG INNOVATIVT STIMULERENDE MILJØ MED HENBLIK PÅ INTEGRATION OG INKLUSION OG FOR AT LETTE UNGES BESKÆFTIGELSE. INTERVENTIONERNE MED HENBLIK PÅ ÅBEN DIDAKTIK VIL SIGTE MOD EN INKLUDERENDE DIDAKTIK BLANDT ALLE ELEVER, OG DERFOR IKKE KUN DEM, DER HAR SKRØBELIGE HANDICAP ELLER PROBLEMER, DER GØR DEM UDSAT FOR RISIKO FOR SKOLEFRAFALD, ELLER SOM VISER LÆRINGSHULLER. INTERVENTIONERNE GENNEMFØRER FRONTALUNDERVISNINGEN MED INNOVATIVE VÆRKTØJER OG EKSPERIMENTELLE OG UFORMELLE METODER MED UNAUTONOMIA AF DE STUDERENDE I DELTAGELSE I METODER OG MÅL OG MED EKSPERTER, DER VIL STØTTE DEM MED AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING OG TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I SPROG (Danish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PAREMPIEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TYÖPAIKKOJEN PARANTAMINEN ON HANKE, JONKA TARKOITUKSENA ON TAATA KOULUJEN AVAAMINEN KOULUAJAN JÄLKEEN KOULUJEN OSALLISTAMISEN EDISTÄMISEKSI JA TORJUA KOULUN ILMIÖTÄ MUUTTAMALLA KOULUA LUOVAKSI JA INNOVATIIVISEKSI KANNUSTAVAKSI YMPÄRISTÖKSI, JONKA TAVOITTEENA ON KOTOUTTAMINEN JA OSALLISTAMINEN SEKÄ HELPOTTAA NUORTEN TYÖLLISTYMISTÄ. AVOIMEN DIDAKTIIKAN NÄKÖKULMASTA TOTEUTETTAVILLA TOIMILLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN OSALLISTAVAAN DIDAKTIIKKAAN, JOKA KOSKEE KAIKKIA OPPILAITA EIKÄ AINOASTAAN NIITÄ, JOILLA ON EPÄVAKAA VAMMA TAI ONGELMIA, JOTKA TEKEVÄT HEISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKIN TAI JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA. TOIMILLA TOTEUTETAAN ETUOPETUSTA INNOVATIIVISILLA VÄLINEILLÄ SEKÄ KOKEELLISILLA JA EPÄVIRALLISILLA MENETELMILLÄ OPISKELIJOIDEN UNAUTONOMIA:N KANSSA OSALLISTUMALLA MENETELMIIN JA TAVOITTEISIIN SEKÄ ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA, JOTKA TUKEVAT HEITÄ RELAATIO- JA LUOVAN EKSPRESSIIVISEN KIELTEN OPPIMISEN VAHVISTAMISESSA JA TAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ LINGUSSA. (Finnish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ĦILIET AĦJAR GĦAL ĦAJJIET AĦJAR HUWA PROĠETT IMFASSAL BIEX JIGGARANTIXXI L-FTUĦ TA’ SKEJJEL LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA BIEX JINKORAĠĠIXXI L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL, JIĠĠIELED KONTRA L-FENOMENU TAL-ISKOLA B’RIKONFIGURAZZJONI TAL-ISKOLA BĦALA AMBJENT STIMULANTI KREATTIV U INNOVATTIV BIL-ĦSIEB TAL-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI U BIEX JIFFAĊILITA L-IMPJIEG TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-INTERVENTI FIL-PERSPETTIVA TA’ DIDATTIĊI MIFTUĦA SE JIMMIRAW LEJN DIDATTIKA INKLUŻIVA TAL-ISTUDENTI KOLLHA GĦALHEKK MHUX BISS DAWK LI GĦANDHOM DIŻABILITÀ JEW PROBLEMI FRAĠLI LI JAGĦMLUHOM SOĠĠETTI GĦAR-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA JEW LI JURU LAKUNI FIT-TAGĦLIM. L-INTERVENTI JIMPLIMENTAW IT-TAGĦLIM FRONTALI B’GĦODOD INNOVATTIVI U METODOLOĠIJI SPERIMENTALI U INFORMALI MAL-UNAUTONOMIA TAL-ISTUDENTI FIL-PARTEĊIPAZZJONI F’METODOLOĠIJI U OBJETTIVI U MAL-ESPERTI LI SER JAPPOĠĠAWHOM GĦAT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIV RELAZZJONALI U KREATTIV U GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET F’LINGU (Maltese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    LABĀKAS PRASMES LABĀKAS DARBA VIETAS LABĀKAI DZĪVEI IR PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR GARANTĒT SKOLU ATVĒRŠANU PĒC SKOLAS LAIKA, LAI VEICINĀTU SKOLAS IEKĻAUŠANU, PRETDARBOTIES SKOLAS PARĀDĪBAI, PĀRKONFIGURĒJOT SKOLU KĀ RADOŠU UN INOVATĪVU, STIMULĒJOŠU VIDI, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU UN IEKĻAUŠANU UN VEICINĀTU JAUNIEŠU NODARBINĀTĪBU. INTERVENCES ATKLĀTĀS DIDAKTIKAS PERSPEKTĪVĀ BŪS VĒRSTAS UZ VISU SKOLĒNU IEKĻAUJOŠU DIDAKTIKU, TĀPĒC NE TIKAI TIEM, KAM IR FRAGILIT INVALIDITĀTE VAI PROBLĒMAS, KURU DĒĻ VIŅI IR PAKĻAUTI PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKAM, VAI KURIEM IR MĀCĪŠANĀS NEPILNĪBAS. AR INTERVENCĒM ĪSTENO FRONTĀLO MĀCĪŠANU AR INOVATĪVIEM RĪKIEM UN EKSPERIMENTĀLĀM UN NEFORMĀLĀM METODĒM AR UNAUTONOMIA STUDENTU LĪDZDALĪBU METODOLOĢIJĀS UN MĒRĶOS UN AR EKSPERTIEM, KAS VIŅUS ATBALSTĪS, LAI STIPRINĀTU RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI UN ATTĪSTĪTU PRASMES LINGU. (Latvian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    LEPŠIE ZRUČNOSTI A LEPŠIE PRACOVNÉ MIESTA SÚ PROJEKTOM, KTORÉHO CIEĽOM JE ZARUČIŤ OTVORENIE ŠKÔL NAD RÁMEC VYUČOVACÍCH HODÍN S CIEĽOM PODPORIŤ ZAČLENENIE DO ŠKOLY A BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU ŠKOLY REKONFIGURÁCIOU ŠKOLY AKO TVORIVÉHO A INOVAČNÉHO STIMULUJÚCEHO PROSTREDIA S CIEĽOM INTEGRÁCIE A ZAČLENENIA A UĽAHČENIA ZAMESTNÁVANIA MLADÝCH ĽUDÍ. INTERVENCIE V SÚVISLOSTI S OTVORENOU DIDAKTIKOU SA BUDÚ ZAMERIAVAŤ NA INKLUZÍVNU DIDAKTIKU VŠETKÝCH ŽIAKOV, A TEDA NIELEN TÝCH, KTORÍ MAJÚ SLABÉ ZDRAVOTNÉ POSTIHNUTIE ALEBO PROBLÉMY, KTORÉ ICH PODROBUJÚ RIZIKU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ALEBO KTORÉ VYKAZUJÚ MEDZERY VO VZDELÁVANÍ. INTERVENCIE IMPLEMENTUJÚ FRONTÁLNU VÝUČBU S INOVATÍVNYMI NÁSTROJMI A EXPERIMENTÁLNYMI A NEFORMÁLNYMI METODIKAMI S UNAUTONOMIA ŠTUDENTOV PRI ÚČASTI NA METODIKÁCH A CIEĽOCH A S ODBORNÍKMI, KTORÍ ICH BUDÚ PODPOROVAŤ PRI POSILŇOVANÍ VZŤAHOVÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA A PRI ROZVOJI ZRUČNOSTÍ V OBLASTI LINGU. (Slovak)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SCILEANNA NÍOS FEARR POIST NÍOS FEARR NÁ SAOL NÍOS FEARR NÁ TIONSCADAL ATÁ DEARTHA CHUN A RÁTHÚ GO N-OSCLÓFAR SCOILEANNA LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE CHUN CUIMSIÚ SCOILE A SPREAGADH, CHUN CUR I GCOINNE FHEINIMÉAN NA SCOILE LE HATHCHUMRÚ NA SCOILE MAR THIMPEALLACHT SPREAGÚIL CHRUTHAITHEACH NUÁLACH D’FHONN COMHTHÁTHÚ AGUS CUIMSIÚ A ÉASCÚ AGUS CHUN FOSTAÍOCHT DAOINE ÓGA A ÉASCÚ. BEIDH SÉ D’AIDHM AG NA HIDIRGHABHÁLACHA I BPEIRSPICTÍOCHT NA STAIDÉAR OSCAILTE TEAGASCACHT CHUIMSITHEACH A DHÉANAMH AR NA DALTAÍ GO LÉIR, DÁ BHRÍ SIN, NÍ HAMHÁIN IAD SIÚD A BHFUIL MÍCHUMAS LAG ORTHU NÓ FADHBANNA A FHÁGANN GO BHFUIL SIAD I MBAOL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE NÓ A LÉIRÍONN BEARNAÍ FOGHLAMA. CUIREANN NA HIDIRGHABHÁLACHA AN TEAGASC TOSAIGH I BHFEIDHM LE HUIRLISÍ NUÁLACHA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA LE UNAUTONOMIA NA SCOLÁIRÍ I RANNPHÁIRTÍOCHT I MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS I GCUSPÓIRÍ AGUS LEIS NA SAINEOLAITHE A THABHARFAIDH TACAÍOCHT DÓIBH CHUN FOGHLAIM TEANGA LÉIRITHEACH CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ AGUS CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT I LINGU (Irish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    LEPŠÍ KVALITA PRACOVNÍCH MÍST JE PROJEKT, KTERÝ MÁ ZAJISTIT, ABY ŠKOLY BYLY OTEVŘENY I PO SKONČENÍ ŠKOLNÍCH HODIN S CÍLEM PODPOŘIT INKLUZI DO ŠKOL A BOJOVAT PROTI FENOMÉNU ŠKOLY S REKONFIGURACÍ ŠKOLY JAKO TVŮRČÍHO A INOVATIVNÍHO STIMULUJÍCÍHO PROSTŘEDÍ S CÍLEM INTEGRACE A ZAČLENĚNÍ A USNADNIT ZAMĚSTNÁVÁNÍ MLADÝCH LIDÍ. INTERVENCE Z HLEDISKA OTEVŘENÉ DIDAKTIKY BUDOU ZAMĚŘENY NA INKLUZIVNÍ DIDAKIKU VŠECH ŽÁKŮ, A TO NEJEN TĚCH, KTEŘÍ MAJÍ KŘEHKÉ POSTIŽENÍ NEBO PROBLÉMY, KVŮLI NIMŽ JSOU VYSTAVENI RIZIKU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NEBO KTERÉ VYKAZUJÍ MEZERY VE VZDĚLÁVÁNÍ. INTERVENCE REALIZUJÍ FRONTÁLNÍ VÝUKU S INOVATIVNÍMI NÁSTROJI A EXPERIMENTÁLNÍMI A NEFORMÁLNÍMI METODIKAMI S UNAUTONOMIA STUDENTŮ V ÚČASTI NA METODIKÁCH A CÍLECH A S ODBORNÍKY, KTEŘÍ JE PODPOŘÍ PŘI POSILOVÁNÍ RELAČNÍHO A TVŮRČÍHO EXPRESIVNÍHO STUDIA JAZYKŮ A PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V LINGU (Czech)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    MELHORES COMPETÊNCIAS, MELHORES EMPREGOS, MELHORES VIDAS, É UM PROJETO CONCEBIDO PARA GARANTIR A ABERTURA DAS ESCOLAS PARA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR, A FIM DE INCENTIVAR A INCLUSÃO ESCOLAR, CONTRARIANDO O FENÓMENO DA ESCOLA COM UMA RECONFIGURAÇÃO DA ESCOLA COMO UM AMBIENTE ESTIMULANTE CRIATIVO E INOVADOR, TENDO EM VISTA A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO E FACILITAR O EMPREGO DOS JOVENS. AS INTERVENÇÕES NA PERSPETIVA DA DIDÁTICA ABERTA TERÃO COMO OBJETIVO UMA DIDÁTICA INCLUSIVA DE TODOS OS ALUNOS, PORTANTO, NÃO SÓ AQUELES QUE TÊM UMA DEFICIÊNCIA FRÁGIL OU PROBLEMAS QUE OS SUJEITAM AO RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE OU QUE APRESENTAM LACUNAS DE APRENDIZAGEM. AS INTERVENÇÕES IMPLEMENTAM O ENSINO FRONTAL COM FERRAMENTAS INOVADORAS E METODOLOGIAS EXPERIMENTAIS E INFORMAIS COM UNAUTONOMIA DOS ALUNOS NA PARTICIPAÇÃO EM METODOLOGIAS E OBJETIVOS E COM OS ESPECIALISTAS QUE OS APOIARÃO PARA O FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM EXPRESSIVA RELACIONAL E CRIATIVA E PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LINGU (Portuguese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PAREMAD OSKUSED, PAREMAD TÖÖKOHAD, PAREM ELU ON PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KOOLIDE AVAMINE PÄRAST KOOLIAEGA, ET SOODUSTADA KOOLI KAASAMIST, VÕIDELDA KOOLI NÄHTUSEGA, MUUTES KOOLI LOOMINGULISEKS JA UUENDUSLIKUKS STIMULEERIVAKS KESKKONNAKS, PIDADES SILMAS INTEGRATSIOONI JA KAASATUST NING HÕLBUSTADES NOORTE TÖÖHÕIVET. AVATUD DIDAKTIKA SEISUKOHALT VÕETAVATE SEKKUMISTE EESMÄRK ON KAASATA KÕIKI ÕPILASI MITTE AINULT NEED, KELLEL ON HABRAS PUUE VÕI PROBLEEMID, MIS SEAVAD NAD HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE OHTU, VÕI KELLEL ON ÕPILÜNGAD. SEKKUMISED RAKENDAVAD EESMIST ÕPETAMIST UUENDUSLIKE VAHENDITE NING EKSPERIMENTAALSETE JA MITTEAMETLIKE MEETODITEGA ÕPILASTE UNAUTONOMIA OSALUSEL METOODIKAS JA EESMÄRKIDES NING EKSPERTIDEGA, KES TOETAVAD NEID SUHETE JA LOOMINGULISE VÄLJENDUSLIKU KEELEÕPPE TUGEVDAMISEL NING KEELEOSKUSTE ARENDAMISEL. (Estonian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    JOBB KÉSZSÉGEK, JOBB MUNKAHELYEK, JOBB ÉLET EGY OLYAN PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY GARANTÁLJA AZ ISKOLÁK NYITVA TARTÁSÁT AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ ISKOLAI BEFOGADÁST, ELLENSÚLYOZVA AZ ISKOLA JELENSÉGÉT AZZAL, HOGY AZ ISKOLÁT KREATÍV ÉS INNOVATÍV ÖSZTÖNZŐ KÖRNYEZETKÉNT ALAKÍTJA ÁT AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A BEFOGADÁS, VALAMINT A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A NYÍLT DIDAKTIKÁT SZEM ELŐTT TARTÓ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA TEHÁT, HOGY VALAMENNYI TANULÓ INKLUZÍV DIDAKTIKÁT KAPJON, EZÉRT NEM CSAK AZOKAT, AKIKNEK TÖRÉKENY FOGYATÉKOSSÁGUK VAN, VAGY OLYAN PROBLÉMÁKKAL KÜZDENEK, AMELYEK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK TESZIK KI ŐKET, VAGY AKIK TANULÁSI HIÁNYOSSÁGOKAT MUTATNAK. A BEAVATKOZÁSOK A FRONTÁLIS OKTATÁST INNOVATÍV ESZKÖZÖKKEL, KÍSÉRLETI ÉS INFORMÁLIS MÓDSZEREKKEL VALÓSÍTJÁK MEG A DIÁKOK UNAUTONOMIA-VAL A MÓDSZERTANOKBAN ÉS CÉLKITŰZÉSEKBEN VALÓ RÉSZVÉTELBEN, VALAMINT A SZAKÉRTŐKKEL, AKIK TÁMOGATJÁK ŐKET A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS ERŐSÍTÉSÉBEN ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉBEN (Hungarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ПО-ДОБРИ УМЕНИЯ, ПО-ДОБРИ РАБОТНИ МЕСТА, ПО-ДОБЪР ЖИВОТ Е ПРОЕКТ, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ ГАРАНТИРА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩАТА СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ, ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРЕКОНФИГУРИРАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ТВОРЧЕСКА И ИНОВАТИВНА СРЕДА ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО И ДА СЕ УЛЕСНИ ЗАЕТОСТТА НА МЛАДИТЕ ХОРА. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ОТВОРЕНАТА ДИДАКТИКА ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, СЛЕДОВАТЕЛНО НЕ САМО ОНЕЗИ, КОИТО ИМАТ НЕСТАБИЛНО УВРЕЖДАНЕ ИЛИ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ГИ ИЗЛАГАТ НА РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ИЛИ КОИТО ПОКАЗВАТ ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ РЕАЛИЗИРАТ ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ С ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ И ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ И НЕФОРМАЛНИ МЕТОДОЛОГИИ С УНАВТОНОМИА НА СТУДЕНТИТЕ В УЧАСТИЕТО В МЕТОДОЛОГИИ И ЦЕЛИ И С ЕКСПЕРТИТЕ, КОИТО ЩЕ ГИ ПОДКРЕПЯТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И КРЕАТИВНИТЕ ЕКСПРЕСИВНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ И ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ В LINGU (Bulgarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    GERESNIŲ ĮGŪDŽIŲ IR GERESNIŲ DARBO VIETŲ GERINIMAS – TAI PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA UŽTIKRINTI MOKYKLŲ ATVĖRIMĄ PASIBAIGUS PAMOKOMS IR TAIP SKATINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ, KOVOTI SU MOKYKLOS REIŠKINIU IR PERTVARKYTI MOKYKLĄ KAIP KŪRYBIŠKĄ IR NOVATORIŠKĄ APLINKĄ, SKATINANČIĄ INTEGRACIJĄ IR ĮTRAUKTĮ BEI SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS JAUNIMO UŽIMTUMUI. ATVIROS DIDAKTIKOS POŽIŪRIU INTERVENCINĖMIS PRIEMONĖMIS BUS SIEKIAMA ĮTRAUKIOS VISŲ MOKINIŲ DIDAKTIKOS, TODĖL NE TIK TIE, KURIE TURI BROGILITINĘ NEGALIĄ AR PROBLEMAS, DĖL KURIŲ KYLA MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKA, ARBA TIE, KURIE RODO MOKYMOSI SPRAGAS. INTERVENCIJOMIS ĮGYVENDINAMAS PRIEKINIS MOKYMAS NAUDOJANT NOVATORIŠKAS PRIEMONES IR EKSPERIMENTINES BEI NEFORMALIAS METODIKAS SU UNAUTONOMIA, DALYVAUJANT METODIKOMS IR TIKSLAMS, IR SU EKSPERTAIS, KURIE JUOS REMS RYŠIŲ IR KŪRYBIŠKO IŠRAIŠKINGO KALBŲ MOKYMOSI STIPRINIMUI IR ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI LINGU (Lithuanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    BOLJA RADNA MJESTA ZA BOLJE VJEŠTINE PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE ZAJAMČILO OTVARANJE ŠKOLA NAKON ŠKOLSKIH SATI KAKO BI SE POTAKNULA UKLJUČENOST U ŠKOLE, SUZBIO FENOMEN ŠKOLE PREUSTROJEM ŠKOLE KAO KREATIVNOG I INOVATIVNOG POTICAJNOG OKRUŽENJA U CILJU INTEGRACIJE I UKLJUČENOSTI TE KAKO BI SE OLAKŠALO ZAPOŠLJAVANJE MLADIH. INTERVENCIJAMA U PERSPEKTIVI OTVORENE DIDAKTIKE NASTOJAT ĆE SE POSTIĆI UKLJUČIVA DIDAKTIKA ZA SVE UČENIKE, STOGA NE SAMO ONI KOJI IMAJU RANJIVI INVALIDITET ILI PROBLEME ZBOG KOJIH SU IZLOŽENI RIZIKU OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA ILI KOJI POKAZUJU NEDOSTATKE U UČENJU. INTERVENCIJE PROVODE FRONTALNU NASTAVU S INOVATIVNIM ALATIMA I EKSPERIMENTALNIM I NEFORMALNIM METODOLOGIJAMA S UNAUTONOMIA STUDENATA U SUDJELOVANJU U METODOLOGIJAMA I CILJEVIMA TE SA STRUČNJACIMA KOJI ĆE IH PODRŽATI ZA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG UČENJA JEZIKA I ZA RAZVOJ VJEŠTINA U LINGU (Croatian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    BÄTTRE FÄRDIGHETER, BÄTTRE JOBB, BÄTTRE LIV ÄR ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT GARANTERA ATT SKOLOR ÖPPNAS EFTER SKOLTID FÖR ATT UPPMUNTRA TILL INKLUDERING I SKOLAN OCH MOTVERKA FENOMENET MED SKOLAN GENOM EN OMKONFIGURERING AV SKOLAN SOM EN KREATIV OCH INNOVATIV STIMULERANDE MILJÖ MED SIKTE PÅ INTEGRATION OCH INKLUDERING OCH FÖR ATT UNDERLÄTTA SYSSELSÄTTNINGEN FÖR UNGDOMAR. INSATSERNA I PERSPEKTIVET ÖPPEN DIDAKTIK KOMMER ATT SYFTA TILL EN INKLUDERANDE DIDAKTIK AV ALLA ELEVER OCH DÄRFÖR INTE BARA DE SOM HAR FRAGILITFUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER PROBLEM SOM GÖR ATT DE RISKERAR ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID ELLER SOM UPPVISAR INLÄRNINGSLUCKOR. INSATSERNA GENOMFÖR FRONTALUNDERVISNINGEN MED INNOVATIVA VERKTYG OCH EXPERIMENTELLA OCH INFORMELLA METODER MED UNAUTONOMIA FÖR STUDENTERNAS DELTAGANDE I METODER OCH MÅL OCH MED DE EXPERTER SOM KOMMER ATT STÖDJA DEM FÖR ATT STÄRKA RELATIONELL OCH KREATIV SPRÅKINLÄRNING OCH FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I LINGU (Swedish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII LOCURILOR DE MUNCĂ PENTRU O VIAȚĂ MAI BUNĂ ESTE UN PROIECT MENIT SĂ GARANTEZE DESCHIDEREA ȘCOLILOR DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ, PENTRU A ÎNCURAJA INCLUZIUNEA ȘCOLARĂ, CONTRACARÂND FENOMENUL ȘCOLII PRINTR-O RECONFIGURARE A ȘCOLII CA MEDIU STIMULATIV CREATIV ȘI INOVATOR ÎN VEDEREA INTEGRĂRII ȘI INCLUZIUNII ȘI PENTRU A FACILITA ÎNCADRAREA ÎN MUNCĂ A TINERILOR. INTERVENȚIILE DIN PERSPECTIVA CADRELOR DIDACTICE DESCHISE VOR VIZA, PRIN URMARE, O DIDACTICĂ INCLUZIVĂ A TUTUROR ELEVILOR, NU NUMAI A CELOR CARE AU UN HANDICAP FRAGIL SAU PROBLEME CARE ÎI EXPUN RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII SAU CARE PREZINTĂ LACUNE ÎN MATERIE DE ÎNVĂȚARE. INTERVENȚIILE IMPLEMENTEAZĂ PREDAREA FRONTALĂ CU INSTRUMENTE INOVATOARE ȘI METODOLOGII EXPERIMENTALE ȘI INFORMALE CU UNAUTONOMIA STUDENȚILOR ÎN PARTICIPAREA LA METODOLOGII ȘI OBIECTIVE ȘI CU EXPERȚII CARE ÎI VOR SPRIJINI PENTRU CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE A LIMBILOR STRĂINE ȘI PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LINGU (Romanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    BOLJŠA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA BOLJŠA DELOVNA MESTA SO PROJEKT, KATEREGA NAMEN JE ZAGOTOVITI ODPRTJE ŠOL PO KONCU ŠOLSKEGA ČASA, DA BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE V ŠOLE, S ČIMER BI PREPREČILI POJAV ŠOLE S PREOBLIKOVANJEM ŠOLE KOT USTVARJALNEGA IN INOVATIVNEGA SPODBUDNEGA OKOLJA ZA VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE TER OLAJŠALI ZAPOSLOVANJE MLADIH. UKREPI Z VIDIKA ODPRTE DIDAKTIKE BODO NAMENJENI VKLJUČUJOČI DIDAKTIKI VSEH UČENCEV, NE LE TISTIH, KI IMAJO KRHKO INVALIDNOST ALI TEŽAVE, ZARADI KATERIH SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA ALI KI KAŽEJO NA VRZELI V UČENJU. POSEGI IZVAJAJO FRONTALNO POUČEVANJE Z INOVATIVNIMI ORODJI TER EKSPERIMENTALNIMI IN NEFORMALNIMI METODOLOGIJAMI Z UNAUTONOMIA ŠTUDENTOV PRI SODELOVANJU PRI METODOLOGIJAH IN CILJIH TER S STROKOVNJAKI, KI JIH BODO PODPIRALI PRI KREPITVI RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V LINGUJU (Slovenian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    LEPSZE UMIEJĘTNOŚCI I LEPSZE MIEJSCA PRACY TO PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAGWARANTOWANIE OTWARCIA SZKÓŁ POZA GODZINAMI SZKOLNYMI, ABY ZACHĘCIĆ DO WŁĄCZENIA SZKOLNEGO, PRZECIWDZIAŁAĆ ZJAWISKU SZKOŁY POPRZEZ PRZEKSZTAŁCENIE SZKOŁY JAKO KREATYWNEGO I INNOWACYJNEGO ŚRODOWISKA STYMULUJĄCEGO Z MYŚLĄ O INTEGRACJI I INTEGRACJI ORAZ UŁATWIĆ ZATRUDNIANIE MŁODYCH LUDZI. INTERWENCJE W PERSPEKTYWIE OTWARTEJ DYDAKTYKI BĘDĄ MIAŁY NA CELU INKLUZYWNĄ DYDAKTYKĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW, A ZATEM NIE TYLKO TYCH, KTÓRZY MAJĄ WRAŻLIWĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ LUB PROBLEMY, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE SĄ NARAŻENI NA RYZYKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI LUB KTÓRE WYKAZUJĄ LUKI W NAUCE. INTERWENCJE WDRAŻAJĄ NAUCZANIE PODSTAWOWE ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI ORAZ METOD EKSPERYMENTALNYCH I NIEFORMALNYCH Z UNAUTONOMIA STUDENTÓW W ZAKRESIE UCZESTNICTWA W METODACH I CELACH ORAZ Z EKSPERTAMI, KTÓRZY BĘDĄ WSPIERAĆ ICH WE WZMACNIANIU RELACYJNEJ I TWÓRCZEJ EKSPRESYJNEJ NAUKI JĘZYKÓW ORAZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W LINGU (Polish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    location (string)
    CASTEL VOLTURNO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    D78H18000290007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q516578&oldid=34142469"