UPGRADING FOR A SUCCEEDING SCHOOL (Q511503): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (24 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
UPGRADING FOR A SUCCEEDING SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MISE À NIVEAU POUR UNE ÉCOLE DE SUCESS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
AUFWERTUNG FÜR EINE ERSATZSCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
UPGRADEN VOOR EEN SUCCESVOLLE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ACTUALIZACIÓN PARA UNA ESCUELA DE SUCESOS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OPGRADERING TIL EN VELLYKKET SKOLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUA SEURAAVALLE KOULULLE TEHTÄVÄT PARANNUKSET | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TITJIB GĦAL SKOLA TA’ SUĊĊESS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MODERNIZĀCIJA VEIKSMĪGAI SKOLAI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MODERNIZÁCIA PRE NÁSLEDNÚ ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
UASGHRÁDÚ DO SCOIL INA DHIAIDH SIN | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MODERNIZACE PRO NÁSTUPNICKOU ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ATUALIZAÇÃO PARA UMA ESCOLA SUCESSORA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÄIENDÕPE EDUKA KOOLI JAOKS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KORSZERŰSÍTÉS A KÖVETKEZŐ ISKOLA SZÁMÁRA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МОДЕРНИЗИРАНЕ ЗА СЛЕДВАЩО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MODERNIZAVIMAS SĖKMINGAI MOKYKLAI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NAPREDOVANJE ZA USPJEŠNU ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UPPGRADERING FÖR EN EFTERFÖLJANDE SKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MODERNIZARE PENTRU O ȘCOALĂ SUCCESOARE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NADGRADNJA ZA NASLEDNJO ŠOLO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
AWANS DO NOWEJ SZKOŁY | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q511503 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q511503 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q511503 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q511503 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q511503 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q511503 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q511503 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q511503 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q511503 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q511503 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q511503 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q511503 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q511503 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q511503 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q511503 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q511503 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q511503 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q511503 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q511503 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q511503 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q511503 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q511503 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q511503 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q511503 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PLAN WAS FORMULATED FOR THE DEVELOPMENT AND REINFORCEMENT OF KEY SKILLS IN THE COMMUNICATION OF THE MOTHER TONGUE OF THE FOREIGN LANGUAGE OF MATHEMATICS AND SCIENCE. THE ABOVE-MENTIONED COMPETENCES ALL CORRELATE WITH EACH OTHER CONTRIBUTE TO THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING TO THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS OF GROWTH AND THE REDUCTION OF THE EDUCATIONAL AND CULTURAL DISADVANTAGES OF LEARNERS. THE PROJECT AIMS AT THE IMPLEMENTATION OF ACTIONS TO PREVENT AND RECOVER EARLY SCHOOL LEAVING AND TO REDUCE SOCIAL MARGINALIT. IT AIMS TO RECOVER FROM EDUCATION ALL THOSE IN DIFFICULTY SCHOOLED AND NOT SCHOOLED BY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR RELATIONAL AND OPERATIONAL INTELLECTUAL RESOURCES BY PROMOTING THEIR CAPACITIES FOR BETTER SOCIO-CULTURAL AND DELLOCCUPABILIT INTEGRATION. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PLAN WAS FORMULATED FOR THE DEVELOPMENT AND REINFORCEMENT OF KEY SKILLS IN THE COMMUNICATION OF THE MOTHER TONGUE OF THE FOREIGN LANGUAGE OF MATHEMATICS AND SCIENCE. THE ABOVE-MENTIONED COMPETENCES ALL CORRELATE WITH EACH OTHER CONTRIBUTE TO THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING TO THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS OF GROWTH AND THE REDUCTION OF THE EDUCATIONAL AND CULTURAL DISADVANTAGES OF LEARNERS. THE PROJECT AIMS AT THE IMPLEMENTATION OF ACTIONS TO PREVENT AND RECOVER EARLY SCHOOL LEAVING AND TO REDUCE SOCIAL MARGINALIT. IT AIMS TO RECOVER FROM EDUCATION ALL THOSE IN DIFFICULTY SCHOOLED AND NOT SCHOOLED BY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR RELATIONAL AND OPERATIONAL INTELLECTUAL RESOURCES BY PROMOTING THEIR CAPACITIES FOR BETTER SOCIO-CULTURAL AND DELLOCCUPABILIT INTEGRATION. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PLAN WAS FORMULATED FOR THE DEVELOPMENT AND REINFORCEMENT OF KEY SKILLS IN THE COMMUNICATION OF THE MOTHER TONGUE OF THE FOREIGN LANGUAGE OF MATHEMATICS AND SCIENCE. THE ABOVE-MENTIONED COMPETENCES ALL CORRELATE WITH EACH OTHER CONTRIBUTE TO THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING TO THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS OF GROWTH AND THE REDUCTION OF THE EDUCATIONAL AND CULTURAL DISADVANTAGES OF LEARNERS. THE PROJECT AIMS AT THE IMPLEMENTATION OF ACTIONS TO PREVENT AND RECOVER EARLY SCHOOL LEAVING AND TO REDUCE SOCIAL MARGINALIT. IT AIMS TO RECOVER FROM EDUCATION ALL THOSE IN DIFFICULTY SCHOOLED AND NOT SCHOOLED BY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR RELATIONAL AND OPERATIONAL INTELLECTUAL RESOURCES BY PROMOTING THEIR CAPACITIES FOR BETTER SOCIO-CULTURAL AND DELLOCCUPABILIT INTEGRATION. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PLAN A ÉTÉ FORMULÉ POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DANS LA COMMUNICATION DE LA LANGUE MATERNELLE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE DES MATHÉMATIQUES ET DES SCIENCES. LES COMPÉTENCES SUSMENTIONNÉES, TOUTES LIÉES L’UNE À L’AUTRE, CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT D’UNE RÉFLEXION CRITIQUE SUR LA CAPACITÉ DE RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE CROISSANCE ET À RÉDUIRE LES DÉSAVANTAGES ÉDUCATIFS ET CULTURELS DES APPRENANTS. LE PROJET VISE À METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À PRÉVENIR ET À RÉTABLIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À RÉDUIRE LE MARGINALIT SOCIAL. IL VISE À RÉTABLIR L’ÉDUCATION DE TOUS CEUX EN DIFFICULTÉ QUI SONT SCOLARISÉS ET NON SCOLARISÉS EN RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET LEURS INTÉRÊTS, EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES, EN PROMOUVANT LEURS CAPACITÉS POUR UNE MEILLEURE INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE ET OFOCCUPABILIT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PLAN A ÉTÉ FORMULÉ POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DANS LA COMMUNICATION DE LA LANGUE MATERNELLE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE DES MATHÉMATIQUES ET DES SCIENCES. LES COMPÉTENCES SUSMENTIONNÉES, TOUTES LIÉES L’UNE À L’AUTRE, CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT D’UNE RÉFLEXION CRITIQUE SUR LA CAPACITÉ DE RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE CROISSANCE ET À RÉDUIRE LES DÉSAVANTAGES ÉDUCATIFS ET CULTURELS DES APPRENANTS. LE PROJET VISE À METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À PRÉVENIR ET À RÉTABLIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À RÉDUIRE LE MARGINALIT SOCIAL. IL VISE À RÉTABLIR L’ÉDUCATION DE TOUS CEUX EN DIFFICULTÉ QUI SONT SCOLARISÉS ET NON SCOLARISÉS EN RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET LEURS INTÉRÊTS, EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES, EN PROMOUVANT LEURS CAPACITÉS POUR UNE MEILLEURE INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE ET OFOCCUPABILIT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PLAN A ÉTÉ FORMULÉ POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DANS LA COMMUNICATION DE LA LANGUE MATERNELLE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE DES MATHÉMATIQUES ET DES SCIENCES. LES COMPÉTENCES SUSMENTIONNÉES, TOUTES LIÉES L’UNE À L’AUTRE, CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT D’UNE RÉFLEXION CRITIQUE SUR LA CAPACITÉ DE RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE CROISSANCE ET À RÉDUIRE LES DÉSAVANTAGES ÉDUCATIFS ET CULTURELS DES APPRENANTS. LE PROJET VISE À METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À PRÉVENIR ET À RÉTABLIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À RÉDUIRE LE MARGINALIT SOCIAL. IL VISE À RÉTABLIR L’ÉDUCATION DE TOUS CEUX EN DIFFICULTÉ QUI SONT SCOLARISÉS ET NON SCOLARISÉS EN RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET LEURS INTÉRÊTS, EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES, EN PROMOUVANT LEURS CAPACITÉS POUR UNE MEILLEURE INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE ET OFOCCUPABILIT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER PLAN WURDE FÜR DIE ENTWICKLUNG UND STÄRKUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN DER KOMMUNIKATION DER MUTTERSPRACHE DER FREMDSPRACHE DER MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT FORMULIERT. DIE OBEN GENANNTEN KOMPETENZEN, DIE ALLE MITEINANDER IN ZUSAMMENHANG STEHEN, TRAGEN ZUR ENTWICKLUNG EINES KRITISCHEN DENKENS BEI, UM PROBLEME BEIM WACHSTUM ZU LÖSEN, UND ZUR VERRINGERUNG DER PÄDAGOGISCHEN UND KULTURELLEN NACHTEILE DER LERNENDEN. ZIEL DES PROJEKTS IST DIE DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN ZUR VERHINDERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON SCHULABBRECHERN UND ZUR VERRINGERUNG DES SOZIALEN MARGINALIT. SIE ZIELT DARAUF AB, ALLE IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDLICHEN PERSONEN, DIE IN SCHWIERIGKEITEN SIND, WIEDERHERZUSTELLEN, INDEM SIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ANERKENNEN, INDEM SIE IHRE RELATIONALEN UND OPERATIVEN INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN VERBESSERN, IHRE KAPAZITÄTEN FÜR EINE BESSERE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION FÖRDERN UND OFOCCUPABILIT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER PLAN WURDE FÜR DIE ENTWICKLUNG UND STÄRKUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN DER KOMMUNIKATION DER MUTTERSPRACHE DER FREMDSPRACHE DER MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT FORMULIERT. DIE OBEN GENANNTEN KOMPETENZEN, DIE ALLE MITEINANDER IN ZUSAMMENHANG STEHEN, TRAGEN ZUR ENTWICKLUNG EINES KRITISCHEN DENKENS BEI, UM PROBLEME BEIM WACHSTUM ZU LÖSEN, UND ZUR VERRINGERUNG DER PÄDAGOGISCHEN UND KULTURELLEN NACHTEILE DER LERNENDEN. ZIEL DES PROJEKTS IST DIE DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN ZUR VERHINDERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON SCHULABBRECHERN UND ZUR VERRINGERUNG DES SOZIALEN MARGINALIT. SIE ZIELT DARAUF AB, ALLE IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDLICHEN PERSONEN, DIE IN SCHWIERIGKEITEN SIND, WIEDERHERZUSTELLEN, INDEM SIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ANERKENNEN, INDEM SIE IHRE RELATIONALEN UND OPERATIVEN INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN VERBESSERN, IHRE KAPAZITÄTEN FÜR EINE BESSERE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION FÖRDERN UND OFOCCUPABILIT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER PLAN WURDE FÜR DIE ENTWICKLUNG UND STÄRKUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN DER KOMMUNIKATION DER MUTTERSPRACHE DER FREMDSPRACHE DER MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT FORMULIERT. DIE OBEN GENANNTEN KOMPETENZEN, DIE ALLE MITEINANDER IN ZUSAMMENHANG STEHEN, TRAGEN ZUR ENTWICKLUNG EINES KRITISCHEN DENKENS BEI, UM PROBLEME BEIM WACHSTUM ZU LÖSEN, UND ZUR VERRINGERUNG DER PÄDAGOGISCHEN UND KULTURELLEN NACHTEILE DER LERNENDEN. ZIEL DES PROJEKTS IST DIE DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN ZUR VERHINDERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON SCHULABBRECHERN UND ZUR VERRINGERUNG DES SOZIALEN MARGINALIT. SIE ZIELT DARAUF AB, ALLE IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDLICHEN PERSONEN, DIE IN SCHWIERIGKEITEN SIND, WIEDERHERZUSTELLEN, INDEM SIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ANERKENNEN, INDEM SIE IHRE RELATIONALEN UND OPERATIVEN INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN VERBESSERN, IHRE KAPAZITÄTEN FÜR EINE BESSERE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION FÖRDERN UND OFOCCUPABILIT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PLAN WERD OPGESTELD VOOR DE ONTWIKKELING EN VERSTERKING VAN SLEUTELCOMPETENTIES IN DE COMMUNICATIE VAN DE MOEDERTAAL VAN DE VREEMDE TAAL VAN WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN. DE BOVENGENOEMDE COMPETENTIES DIE ALLEMAAL MET ELKAAR VERBAND HOUDEN, DRAGEN BIJ TOT DE ONTWIKKELING VAN KRITISCH DENKEN OM GROEIPROBLEMEN OP TE LOSSEN EN DE ONDERWIJS- EN CULTURELE NADELEN VAN LERENDEN TE VERMINDEREN. HET PROJECT IS GERICHT OP DE UITVOERING VAN ACTIES OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE HERSTELLEN EN OM DE SOCIALE MARGINALIT TERUG TE DRINGEN. HET HEEFT TOT DOEL OM IEDEREEN IN MOEILIJKHEDEN DIE GESCHOOLD EN NIET-SCHOOLS IS, WEER IN HET ONDERWIJS TE BRENGEN DOOR HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN TE ERKENNEN, HUN RELATIONELE EN OPERATIONELE INTELLECTUELE MIDDELEN TE VERGROTEN, HUN CAPACITEITEN VOOR EEN BETERE SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE EN OFOCCUPABILIT TE BEVORDEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PLAN WERD OPGESTELD VOOR DE ONTWIKKELING EN VERSTERKING VAN SLEUTELCOMPETENTIES IN DE COMMUNICATIE VAN DE MOEDERTAAL VAN DE VREEMDE TAAL VAN WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN. DE BOVENGENOEMDE COMPETENTIES DIE ALLEMAAL MET ELKAAR VERBAND HOUDEN, DRAGEN BIJ TOT DE ONTWIKKELING VAN KRITISCH DENKEN OM GROEIPROBLEMEN OP TE LOSSEN EN DE ONDERWIJS- EN CULTURELE NADELEN VAN LERENDEN TE VERMINDEREN. HET PROJECT IS GERICHT OP DE UITVOERING VAN ACTIES OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE HERSTELLEN EN OM DE SOCIALE MARGINALIT TERUG TE DRINGEN. HET HEEFT TOT DOEL OM IEDEREEN IN MOEILIJKHEDEN DIE GESCHOOLD EN NIET-SCHOOLS IS, WEER IN HET ONDERWIJS TE BRENGEN DOOR HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN TE ERKENNEN, HUN RELATIONELE EN OPERATIONELE INTELLECTUELE MIDDELEN TE VERGROTEN, HUN CAPACITEITEN VOOR EEN BETERE SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE EN OFOCCUPABILIT TE BEVORDEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PLAN WERD OPGESTELD VOOR DE ONTWIKKELING EN VERSTERKING VAN SLEUTELCOMPETENTIES IN DE COMMUNICATIE VAN DE MOEDERTAAL VAN DE VREEMDE TAAL VAN WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN. DE BOVENGENOEMDE COMPETENTIES DIE ALLEMAAL MET ELKAAR VERBAND HOUDEN, DRAGEN BIJ TOT DE ONTWIKKELING VAN KRITISCH DENKEN OM GROEIPROBLEMEN OP TE LOSSEN EN DE ONDERWIJS- EN CULTURELE NADELEN VAN LERENDEN TE VERMINDEREN. HET PROJECT IS GERICHT OP DE UITVOERING VAN ACTIES OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE HERSTELLEN EN OM DE SOCIALE MARGINALIT TERUG TE DRINGEN. HET HEEFT TOT DOEL OM IEDEREEN IN MOEILIJKHEDEN DIE GESCHOOLD EN NIET-SCHOOLS IS, WEER IN HET ONDERWIJS TE BRENGEN DOOR HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN TE ERKENNEN, HUN RELATIONELE EN OPERATIONELE INTELLECTUELE MIDDELEN TE VERGROTEN, HUN CAPACITEITEN VOOR EEN BETERE SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE EN OFOCCUPABILIT TE BEVORDEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PLAN FUE FORMULADO PARA EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS CLAVE EN LA COMUNICACIÓN DE LA LENGUA MATERNA DE LA LENGUA EXTRANJERA DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS. TODAS LAS COMPETENCIAS MENCIONADAS CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A LA CAPACIDAD DE RESOLVER LOS PROBLEMAS DEL CRECIMIENTO Y A LA DISMINUCIÓN DE LAS DESVENTAJAS EDUCATIVAS Y CULTURALES DE LOS ALUMNOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES PARA PREVENIR Y RECUPERAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y REDUCIR EL MARGINALIT SOCIAL. SU OBJETIVO ES RESTABLECER A LA EDUCACIÓN A TODOS AQUELLOS EN DIFICULTADES QUE ESTÁN ESCOLARIZADOS Y NO ESCOLARIZADOS, RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES, MEJORANDO SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS, PROMOVIENDO SUS CAPACIDADES PARA UNA MEJOR INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL Y OFOCCUPABILIT. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PLAN FUE FORMULADO PARA EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS CLAVE EN LA COMUNICACIÓN DE LA LENGUA MATERNA DE LA LENGUA EXTRANJERA DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS. TODAS LAS COMPETENCIAS MENCIONADAS CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A LA CAPACIDAD DE RESOLVER LOS PROBLEMAS DEL CRECIMIENTO Y A LA DISMINUCIÓN DE LAS DESVENTAJAS EDUCATIVAS Y CULTURALES DE LOS ALUMNOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES PARA PREVENIR Y RECUPERAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y REDUCIR EL MARGINALIT SOCIAL. SU OBJETIVO ES RESTABLECER A LA EDUCACIÓN A TODOS AQUELLOS EN DIFICULTADES QUE ESTÁN ESCOLARIZADOS Y NO ESCOLARIZADOS, RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES, MEJORANDO SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS, PROMOVIENDO SUS CAPACIDADES PARA UNA MEJOR INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL Y OFOCCUPABILIT. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PLAN FUE FORMULADO PARA EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS CLAVE EN LA COMUNICACIÓN DE LA LENGUA MATERNA DE LA LENGUA EXTRANJERA DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS. TODAS LAS COMPETENCIAS MENCIONADAS CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A LA CAPACIDAD DE RESOLVER LOS PROBLEMAS DEL CRECIMIENTO Y A LA DISMINUCIÓN DE LAS DESVENTAJAS EDUCATIVAS Y CULTURALES DE LOS ALUMNOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES PARA PREVENIR Y RECUPERAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y REDUCIR EL MARGINALIT SOCIAL. SU OBJETIVO ES RESTABLECER A LA EDUCACIÓN A TODOS AQUELLOS EN DIFICULTADES QUE ESTÁN ESCOLARIZADOS Y NO ESCOLARIZADOS, RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES, MEJORANDO SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS, PROMOVIENDO SUS CAPACIDADES PARA UNA MEJOR INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL Y OFOCCUPABILIT. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΕΊΣΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ MARGINALIT. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΟΙ ΌΣΟΙ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ DELLOCCUPABILIT. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΕΊΣΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ MARGINALIT. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΟΙ ΌΣΟΙ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ DELLOCCUPABILIT. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΕΊΣΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ MARGINALIT. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΟΙ ΌΣΟΙ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ DELLOCCUPABILIT. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANEN BLEV UDARBEJDET MED HENBLIK PÅ UDVIKLING OG STYRKELSE AF NØGLEFÆRDIGHEDER I KOMMUNIKATIONEN AF MODERSMÅLET FOR FREMMEDSPROG MATEMATIK OG NATURVIDENSKAB. DE OVENNÆVNTE KOMPETENCER HÆNGER SAMMEN MED HINANDEN OG BIDRAGER TIL UDVIKLINGEN AF KRITISK TÆNKNING TIL EVNEN TIL AT LØSE VÆKSTPROBLEMER OG MINDSKE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG KULTURELLE ULEMPER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE OG GENOPRETNING AF SKOLEFRAFALD OG MOD AT REDUCERE DET SOCIALE MARGINALIT. DEN HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE ALLE DEM, DER ER I VANSKELIGHEDER, OG SOM IKKE ER I SKOLE, VED AT ANERKENDE DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT STYRKE DERES INDBYRDES OG OPERATIONELLE INTELLEKTUELLE RESSOURCER VED AT FREMME DERES EVNE TIL BEDRE SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANEN BLEV UDARBEJDET MED HENBLIK PÅ UDVIKLING OG STYRKELSE AF NØGLEFÆRDIGHEDER I KOMMUNIKATIONEN AF MODERSMÅLET FOR FREMMEDSPROG MATEMATIK OG NATURVIDENSKAB. DE OVENNÆVNTE KOMPETENCER HÆNGER SAMMEN MED HINANDEN OG BIDRAGER TIL UDVIKLINGEN AF KRITISK TÆNKNING TIL EVNEN TIL AT LØSE VÆKSTPROBLEMER OG MINDSKE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG KULTURELLE ULEMPER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE OG GENOPRETNING AF SKOLEFRAFALD OG MOD AT REDUCERE DET SOCIALE MARGINALIT. DEN HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE ALLE DEM, DER ER I VANSKELIGHEDER, OG SOM IKKE ER I SKOLE, VED AT ANERKENDE DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT STYRKE DERES INDBYRDES OG OPERATIONELLE INTELLEKTUELLE RESSOURCER VED AT FREMME DERES EVNE TIL BEDRE SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANEN BLEV UDARBEJDET MED HENBLIK PÅ UDVIKLING OG STYRKELSE AF NØGLEFÆRDIGHEDER I KOMMUNIKATIONEN AF MODERSMÅLET FOR FREMMEDSPROG MATEMATIK OG NATURVIDENSKAB. DE OVENNÆVNTE KOMPETENCER HÆNGER SAMMEN MED HINANDEN OG BIDRAGER TIL UDVIKLINGEN AF KRITISK TÆNKNING TIL EVNEN TIL AT LØSE VÆKSTPROBLEMER OG MINDSKE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG KULTURELLE ULEMPER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE OG GENOPRETNING AF SKOLEFRAFALD OG MOD AT REDUCERE DET SOCIALE MARGINALIT. DEN HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE ALLE DEM, DER ER I VANSKELIGHEDER, OG SOM IKKE ER I SKOLE, VED AT ANERKENDE DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT STYRKE DERES INDBYRDES OG OPERATIONELLE INTELLEKTUELLE RESSOURCER VED AT FREMME DERES EVNE TIL BEDRE SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNNITELMA LAADITTIIN KEHITTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN AVAINTAITOJA VIESTINTÄ ÄIDINKIELEN ÄIDINKIELEN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN. EDELLÄ MAINITUT TAIDOT KORRELOIVAT KESKENÄÄN, MIKÄ EDISTÄÄ KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTYMISTÄ JA KYKYÄ RATKAISTA KASVUONGELMIA JA VÄHENTÄÄ OPPIJOIDEN KOULUTUKSELLISIA JA KULTTUURISIA HAITTOJA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISEKSI JA PALAUTTAMISEKSI SEKÄ SOSIAALISEN MARGINALITIN VÄHENTÄMISEKSI. SEN TAVOITTEENA ON TOIPUA KOULUTUKSESTA KAIKILLE VAIKEUKSISSA OLEVILLE, JOTKA OVAT KOULUTTAMATTOMIA, TUNNUSTAMALLA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HEIDÄN KESKINÄISIÄ JA TOIMINNALLISIA HENKISIÄ RESURSSEJAAN EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN VALMIUKSIAAN PARANTAA SOSIOKULTTUURISTA JA DELLOCCUPABILIT-INTEGRAATIOTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITELMA LAADITTIIN KEHITTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN AVAINTAITOJA VIESTINTÄ ÄIDINKIELEN ÄIDINKIELEN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN. EDELLÄ MAINITUT TAIDOT KORRELOIVAT KESKENÄÄN, MIKÄ EDISTÄÄ KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTYMISTÄ JA KYKYÄ RATKAISTA KASVUONGELMIA JA VÄHENTÄÄ OPPIJOIDEN KOULUTUKSELLISIA JA KULTTUURISIA HAITTOJA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISEKSI JA PALAUTTAMISEKSI SEKÄ SOSIAALISEN MARGINALITIN VÄHENTÄMISEKSI. SEN TAVOITTEENA ON TOIPUA KOULUTUKSESTA KAIKILLE VAIKEUKSISSA OLEVILLE, JOTKA OVAT KOULUTTAMATTOMIA, TUNNUSTAMALLA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HEIDÄN KESKINÄISIÄ JA TOIMINNALLISIA HENKISIÄ RESURSSEJAAN EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN VALMIUKSIAAN PARANTAA SOSIOKULTTUURISTA JA DELLOCCUPABILIT-INTEGRAATIOTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITELMA LAADITTIIN KEHITTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN AVAINTAITOJA VIESTINTÄ ÄIDINKIELEN ÄIDINKIELEN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN. EDELLÄ MAINITUT TAIDOT KORRELOIVAT KESKENÄÄN, MIKÄ EDISTÄÄ KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTYMISTÄ JA KYKYÄ RATKAISTA KASVUONGELMIA JA VÄHENTÄÄ OPPIJOIDEN KOULUTUKSELLISIA JA KULTTUURISIA HAITTOJA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISEKSI JA PALAUTTAMISEKSI SEKÄ SOSIAALISEN MARGINALITIN VÄHENTÄMISEKSI. SEN TAVOITTEENA ON TOIPUA KOULUTUKSESTA KAIKILLE VAIKEUKSISSA OLEVILLE, JOTKA OVAT KOULUTTAMATTOMIA, TUNNUSTAMALLA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HEIDÄN KESKINÄISIÄ JA TOIMINNALLISIA HENKISIÄ RESURSSEJAAN EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN VALMIUKSIAAN PARANTAA SOSIOKULTTUURISTA JA DELLOCCUPABILIT-INTEGRAATIOTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PJAN ĠIE FFORMULAT GĦALL-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET EWLENIN FIL-KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA U X-XJENZA. IL-KOMPETENZI MSEMMIJA HAWN FUQ KOLLHA JIKKORRELATAW MA’ XULXIN JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KRITIKU GĦALL-KAPAĊITÀ LI JISSOLVEW PROBLEMI TA’ TKABBIR U T-TNAQQIS TAL-IŻVANTAĠĠI EDUKATTIVI U KULTURALI TAL-ISTUDENTI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA AZZJONIJIET GĦALL-PREVENZJONI U L-IRKUPRU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U GĦAT-TNAQQIS TAL-MARGINALIT SOĊJALI. HUWA GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA MILL-EDUKAZZJONI DAWK KOLLHA LI JINSABU F’DIFFIKULTÀ SKOLASTIĊI U MHUX SKOLASTIĊI BILLI JIRRIKONOXXI L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI INTELLETTWALI RELAZZJONALI U OPERATTIVI TAGĦHOM BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR U INTEGRAZZJONI DELLOCCUPABILIT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PJAN ĠIE FFORMULAT GĦALL-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET EWLENIN FIL-KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA U X-XJENZA. IL-KOMPETENZI MSEMMIJA HAWN FUQ KOLLHA JIKKORRELATAW MA’ XULXIN JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KRITIKU GĦALL-KAPAĊITÀ LI JISSOLVEW PROBLEMI TA’ TKABBIR U T-TNAQQIS TAL-IŻVANTAĠĠI EDUKATTIVI U KULTURALI TAL-ISTUDENTI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA AZZJONIJIET GĦALL-PREVENZJONI U L-IRKUPRU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U GĦAT-TNAQQIS TAL-MARGINALIT SOĊJALI. HUWA GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA MILL-EDUKAZZJONI DAWK KOLLHA LI JINSABU F’DIFFIKULTÀ SKOLASTIĊI U MHUX SKOLASTIĊI BILLI JIRRIKONOXXI L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI INTELLETTWALI RELAZZJONALI U OPERATTIVI TAGĦHOM BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR U INTEGRAZZJONI DELLOCCUPABILIT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PJAN ĠIE FFORMULAT GĦALL-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET EWLENIN FIL-KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA U X-XJENZA. IL-KOMPETENZI MSEMMIJA HAWN FUQ KOLLHA JIKKORRELATAW MA’ XULXIN JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KRITIKU GĦALL-KAPAĊITÀ LI JISSOLVEW PROBLEMI TA’ TKABBIR U T-TNAQQIS TAL-IŻVANTAĠĠI EDUKATTIVI U KULTURALI TAL-ISTUDENTI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA AZZJONIJIET GĦALL-PREVENZJONI U L-IRKUPRU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U GĦAT-TNAQQIS TAL-MARGINALIT SOĊJALI. HUWA GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA MILL-EDUKAZZJONI DAWK KOLLHA LI JINSABU F’DIFFIKULTÀ SKOLASTIĊI U MHUX SKOLASTIĊI BILLI JIRRIKONOXXI L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI INTELLETTWALI RELAZZJONALI U OPERATTIVI TAGĦHOM BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR U INTEGRAZZJONI DELLOCCUPABILIT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLĀNS TIKA IZSTRĀDĀTS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAI UN NOSTIPRINĀŠANAI MATEMĀTIKAS UN DABASZINĀTŅU SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJĀ. VISAS IEPRIEKŠ MINĒTĀS KOMPETENCES IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS, UN TĀS VEICINA KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU ATTIECĪBĀ UZ SPĒJU RISINĀT IZAUGSMES PROBLĒMAS UN MAZINĀT AUDZĒKŅU IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS TRŪKUMUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT DARBĪBAS, LAI NOVĒRSTU UN ATGŪTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN SAMAZINĀTU SOCIĀLO MARGINALIT. TĀS MĒRĶIS IR ATGŪTIES NO IZGLĪTĪBAS VISIEM GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJIEM, KAS IR IZGLĪTOTI UN NAV IZGLĪTOTI, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT ATTIECĪBU UN OPERATĪVOS INTELEKTUĀLOS RESURSUS, VEICINOT VIŅU SPĒJAS LABĀK INTEGRĒTIES SOCIĀLAJĀ UN KULTŪRAS UN DELLOCCUPABILIT. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLĀNS TIKA IZSTRĀDĀTS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAI UN NOSTIPRINĀŠANAI MATEMĀTIKAS UN DABASZINĀTŅU SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJĀ. VISAS IEPRIEKŠ MINĒTĀS KOMPETENCES IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS, UN TĀS VEICINA KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU ATTIECĪBĀ UZ SPĒJU RISINĀT IZAUGSMES PROBLĒMAS UN MAZINĀT AUDZĒKŅU IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS TRŪKUMUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT DARBĪBAS, LAI NOVĒRSTU UN ATGŪTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN SAMAZINĀTU SOCIĀLO MARGINALIT. TĀS MĒRĶIS IR ATGŪTIES NO IZGLĪTĪBAS VISIEM GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJIEM, KAS IR IZGLĪTOTI UN NAV IZGLĪTOTI, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT ATTIECĪBU UN OPERATĪVOS INTELEKTUĀLOS RESURSUS, VEICINOT VIŅU SPĒJAS LABĀK INTEGRĒTIES SOCIĀLAJĀ UN KULTŪRAS UN DELLOCCUPABILIT. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLĀNS TIKA IZSTRĀDĀTS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAI UN NOSTIPRINĀŠANAI MATEMĀTIKAS UN DABASZINĀTŅU SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJĀ. VISAS IEPRIEKŠ MINĒTĀS KOMPETENCES IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS, UN TĀS VEICINA KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU ATTIECĪBĀ UZ SPĒJU RISINĀT IZAUGSMES PROBLĒMAS UN MAZINĀT AUDZĒKŅU IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS TRŪKUMUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT DARBĪBAS, LAI NOVĒRSTU UN ATGŪTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN SAMAZINĀTU SOCIĀLO MARGINALIT. TĀS MĒRĶIS IR ATGŪTIES NO IZGLĪTĪBAS VISIEM GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJIEM, KAS IR IZGLĪTOTI UN NAV IZGLĪTOTI, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT ATTIECĪBU UN OPERATĪVOS INTELEKTUĀLOS RESURSUS, VEICINOT VIŅU SPĒJAS LABĀK INTEGRĒTIES SOCIĀLAJĀ UN KULTŪRAS UN DELLOCCUPABILIT. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLÁN BOL SFORMULOVANÝ PRE ROZVOJ A POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ V KOMUNIKÁCII MATERINSKÉHO JAZYKA CUDZIEHO JAZYKA MATEMATIKY A VEDY. VŠETKY UVEDENÉ KOMPETENCIE NAVZÁJOM SÚVISIA, PRISPIEVAJÚ K ROZVOJU KRITICKÉHO MYSLENIA K SCHOPNOSTI RIEŠIŤ PROBLÉMY RASTU A K ZNIŽOVANIU VZDELANOSTNÝCH A KULTÚRNYCH NEVÝHOD UČIACICH SA. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA VYKONÁVANIE OPATRENÍ NA PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA JEHO OBNOVU A NA ZNÍŽENIE SOCIÁLNEHO PROGRAMU MARGINALIT. JEHO CIEĽOM JE ZOTAVIŤ SA ZO VZDELÁVANIA VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY SO ŠKOLOU A NIE SÚ VYŠKOLENÍ, A TO UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM ICH VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT NA LEPŠIU SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU A INTEGRÁCIU DELLOCCUPABILIT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLÁN BOL SFORMULOVANÝ PRE ROZVOJ A POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ V KOMUNIKÁCII MATERINSKÉHO JAZYKA CUDZIEHO JAZYKA MATEMATIKY A VEDY. VŠETKY UVEDENÉ KOMPETENCIE NAVZÁJOM SÚVISIA, PRISPIEVAJÚ K ROZVOJU KRITICKÉHO MYSLENIA K SCHOPNOSTI RIEŠIŤ PROBLÉMY RASTU A K ZNIŽOVANIU VZDELANOSTNÝCH A KULTÚRNYCH NEVÝHOD UČIACICH SA. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA VYKONÁVANIE OPATRENÍ NA PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA JEHO OBNOVU A NA ZNÍŽENIE SOCIÁLNEHO PROGRAMU MARGINALIT. JEHO CIEĽOM JE ZOTAVIŤ SA ZO VZDELÁVANIA VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY SO ŠKOLOU A NIE SÚ VYŠKOLENÍ, A TO UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM ICH VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT NA LEPŠIU SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU A INTEGRÁCIU DELLOCCUPABILIT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLÁN BOL SFORMULOVANÝ PRE ROZVOJ A POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ V KOMUNIKÁCII MATERINSKÉHO JAZYKA CUDZIEHO JAZYKA MATEMATIKY A VEDY. VŠETKY UVEDENÉ KOMPETENCIE NAVZÁJOM SÚVISIA, PRISPIEVAJÚ K ROZVOJU KRITICKÉHO MYSLENIA K SCHOPNOSTI RIEŠIŤ PROBLÉMY RASTU A K ZNIŽOVANIU VZDELANOSTNÝCH A KULTÚRNYCH NEVÝHOD UČIACICH SA. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA VYKONÁVANIE OPATRENÍ NA PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA JEHO OBNOVU A NA ZNÍŽENIE SOCIÁLNEHO PROGRAMU MARGINALIT. JEHO CIEĽOM JE ZOTAVIŤ SA ZO VZDELÁVANIA VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY SO ŠKOLOU A NIE SÚ VYŠKOLENÍ, A TO UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM ICH VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT NA LEPŠIU SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU A INTEGRÁCIU DELLOCCUPABILIT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CEAPADH AN PLEAN CHUN PRÍOMHSCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A THREISIÚ CHUN TEANGA DHÚCHAIS TEANGA IASACHTA NA MATAMAITICE AGUS NA HEOLAÍOCHTA A CHUR IN IÚL. CUIREANN NA HINNIÚLACHTAÍ THUASLUAITE GO LÉIR LE CHÉILE LE FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA LEIS AN GCUMAS FADHBANNA FÁIS A RÉITEACH AGUS LE MÍBHUNTÁISTÍ OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA NA BHFOGHLAIMEOIRÍ A LAGHDÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A ATHSHLÁNÚ AGUS CHUN MARGINALIT SÓISIALTA A LAGHDÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS TÉARNAMH ÓN OIDEACHAS DÓIBH SIÚD GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS NACH BHFUIL SCOLAÍOCHTA TRÍNA GCUID RIACHTANAS AGUS SPÉISEANNA A AITHINT TRÍNA N-ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA COIBHNEASTA AGUS OIBRÍOCHTÚLA A FHEABHSÚ TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DELLOCCUPABILIT NÍOS FEARR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CEAPADH AN PLEAN CHUN PRÍOMHSCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A THREISIÚ CHUN TEANGA DHÚCHAIS TEANGA IASACHTA NA MATAMAITICE AGUS NA HEOLAÍOCHTA A CHUR IN IÚL. CUIREANN NA HINNIÚLACHTAÍ THUASLUAITE GO LÉIR LE CHÉILE LE FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA LEIS AN GCUMAS FADHBANNA FÁIS A RÉITEACH AGUS LE MÍBHUNTÁISTÍ OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA NA BHFOGHLAIMEOIRÍ A LAGHDÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A ATHSHLÁNÚ AGUS CHUN MARGINALIT SÓISIALTA A LAGHDÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS TÉARNAMH ÓN OIDEACHAS DÓIBH SIÚD GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS NACH BHFUIL SCOLAÍOCHTA TRÍNA GCUID RIACHTANAS AGUS SPÉISEANNA A AITHINT TRÍNA N-ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA COIBHNEASTA AGUS OIBRÍOCHTÚLA A FHEABHSÚ TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DELLOCCUPABILIT NÍOS FEARR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CEAPADH AN PLEAN CHUN PRÍOMHSCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A THREISIÚ CHUN TEANGA DHÚCHAIS TEANGA IASACHTA NA MATAMAITICE AGUS NA HEOLAÍOCHTA A CHUR IN IÚL. CUIREANN NA HINNIÚLACHTAÍ THUASLUAITE GO LÉIR LE CHÉILE LE FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA LEIS AN GCUMAS FADHBANNA FÁIS A RÉITEACH AGUS LE MÍBHUNTÁISTÍ OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA NA BHFOGHLAIMEOIRÍ A LAGHDÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A ATHSHLÁNÚ AGUS CHUN MARGINALIT SÓISIALTA A LAGHDÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS TÉARNAMH ÓN OIDEACHAS DÓIBH SIÚD GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS NACH BHFUIL SCOLAÍOCHTA TRÍNA GCUID RIACHTANAS AGUS SPÉISEANNA A AITHINT TRÍNA N-ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA COIBHNEASTA AGUS OIBRÍOCHTÚLA A FHEABHSÚ TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DELLOCCUPABILIT NÍOS FEARR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLÁN BYL FORMULOVÁN PRO ROZVOJ A POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ V KOMUNIKACI MATEŘSKÉHO JAZYKA CIZÍHO JAZYKA MATEMATIKY A PŘÍRODNÍCH VĚD. VÝŠE UVEDENÉ KOMPETENCE SPOLU VZÁJEMNĚ KORELUJÍ, PŘISPÍVAJÍ K ROZVOJI KRITICKÉHO MYŠLENÍ KE SCHOPNOSTI ŘEŠIT PROBLÉMY RŮSTU A KE SNÍŽENÍ VZDĚLÁVACÍCH A KULTURNÍCH ZNEVÝHODNĚNÍ STUDUJÍCÍCH. CÍLEM PROJEKTU JE PROVÁDĚNÍ OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OBNOVIT JE A OMEZIT SOCIÁLNÍ MARGINALIT. JEHO CÍLEM JE ZOTAVIT SE ZE VZDĚLÁVÁNÍ VŠECHNY TY, KTEŘÍ JSOU V NESNÁZÍCH A NEJSOU ŠKOLENI, A TO UZNÁNÍM JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ POSÍLENÍM SVÝCH RELAČNÍCH A PROVOZNÍCH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH KAPACIT PRO LEPŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ INTEGRACI A INTEGRACI DELLOCCUPABILIT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLÁN BYL FORMULOVÁN PRO ROZVOJ A POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ V KOMUNIKACI MATEŘSKÉHO JAZYKA CIZÍHO JAZYKA MATEMATIKY A PŘÍRODNÍCH VĚD. VÝŠE UVEDENÉ KOMPETENCE SPOLU VZÁJEMNĚ KORELUJÍ, PŘISPÍVAJÍ K ROZVOJI KRITICKÉHO MYŠLENÍ KE SCHOPNOSTI ŘEŠIT PROBLÉMY RŮSTU A KE SNÍŽENÍ VZDĚLÁVACÍCH A KULTURNÍCH ZNEVÝHODNĚNÍ STUDUJÍCÍCH. CÍLEM PROJEKTU JE PROVÁDĚNÍ OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OBNOVIT JE A OMEZIT SOCIÁLNÍ MARGINALIT. JEHO CÍLEM JE ZOTAVIT SE ZE VZDĚLÁVÁNÍ VŠECHNY TY, KTEŘÍ JSOU V NESNÁZÍCH A NEJSOU ŠKOLENI, A TO UZNÁNÍM JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ POSÍLENÍM SVÝCH RELAČNÍCH A PROVOZNÍCH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH KAPACIT PRO LEPŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ INTEGRACI A INTEGRACI DELLOCCUPABILIT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLÁN BYL FORMULOVÁN PRO ROZVOJ A POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ V KOMUNIKACI MATEŘSKÉHO JAZYKA CIZÍHO JAZYKA MATEMATIKY A PŘÍRODNÍCH VĚD. VÝŠE UVEDENÉ KOMPETENCE SPOLU VZÁJEMNĚ KORELUJÍ, PŘISPÍVAJÍ K ROZVOJI KRITICKÉHO MYŠLENÍ KE SCHOPNOSTI ŘEŠIT PROBLÉMY RŮSTU A KE SNÍŽENÍ VZDĚLÁVACÍCH A KULTURNÍCH ZNEVÝHODNĚNÍ STUDUJÍCÍCH. CÍLEM PROJEKTU JE PROVÁDĚNÍ OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OBNOVIT JE A OMEZIT SOCIÁLNÍ MARGINALIT. JEHO CÍLEM JE ZOTAVIT SE ZE VZDĚLÁVÁNÍ VŠECHNY TY, KTEŘÍ JSOU V NESNÁZÍCH A NEJSOU ŠKOLENI, A TO UZNÁNÍM JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ POSÍLENÍM SVÝCH RELAČNÍCH A PROVOZNÍCH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH KAPACIT PRO LEPŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ INTEGRACI A INTEGRACI DELLOCCUPABILIT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PLANO FOI FORMULADO PARA O DESENVOLVIMENTO E REFORÇO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE NA COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA DA LÍNGUA ESTRANGEIRA DA MATEMÁTICA E DAS CIÊNCIAS. TODAS AS COMPETÊNCIAS ACIMA REFERIDAS SE CORRELACIONAM ENTRE SI, CONTRIBUINDO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO PARA A CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS DE CRESCIMENTO E PARA A REDUÇÃO DAS DESVANTAGENS EDUCATIVAS E CULTURAIS DOS ALUNOS. O PROJETO VISA A EXECUÇÃO DE AÇÕES DESTINADAS A PREVENIR E RECUPERAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A REDUZIR O MARGINALIT SOCIAL. TEM COMO OBJETIVO RECUPERAR DA EDUCAÇÃO TODOS AQUELES EM DIFICULDADE ESCOLARIZADOS E NÃO ESCOLARIZADOS, RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, AUMENTANDO SEUS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES PARA UMA MELHOR INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E DELLOCCUPABILIT. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PLANO FOI FORMULADO PARA O DESENVOLVIMENTO E REFORÇO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE NA COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA DA LÍNGUA ESTRANGEIRA DA MATEMÁTICA E DAS CIÊNCIAS. TODAS AS COMPETÊNCIAS ACIMA REFERIDAS SE CORRELACIONAM ENTRE SI, CONTRIBUINDO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO PARA A CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS DE CRESCIMENTO E PARA A REDUÇÃO DAS DESVANTAGENS EDUCATIVAS E CULTURAIS DOS ALUNOS. O PROJETO VISA A EXECUÇÃO DE AÇÕES DESTINADAS A PREVENIR E RECUPERAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A REDUZIR O MARGINALIT SOCIAL. TEM COMO OBJETIVO RECUPERAR DA EDUCAÇÃO TODOS AQUELES EM DIFICULDADE ESCOLARIZADOS E NÃO ESCOLARIZADOS, RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, AUMENTANDO SEUS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES PARA UMA MELHOR INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E DELLOCCUPABILIT. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PLANO FOI FORMULADO PARA O DESENVOLVIMENTO E REFORÇO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE NA COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA DA LÍNGUA ESTRANGEIRA DA MATEMÁTICA E DAS CIÊNCIAS. TODAS AS COMPETÊNCIAS ACIMA REFERIDAS SE CORRELACIONAM ENTRE SI, CONTRIBUINDO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO PARA A CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS DE CRESCIMENTO E PARA A REDUÇÃO DAS DESVANTAGENS EDUCATIVAS E CULTURAIS DOS ALUNOS. O PROJETO VISA A EXECUÇÃO DE AÇÕES DESTINADAS A PREVENIR E RECUPERAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A REDUZIR O MARGINALIT SOCIAL. TEM COMO OBJETIVO RECUPERAR DA EDUCAÇÃO TODOS AQUELES EM DIFICULDADE ESCOLARIZADOS E NÃO ESCOLARIZADOS, RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, AUMENTANDO SEUS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES PARA UMA MELHOR INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E DELLOCCUPABILIT. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLAAN OLI KOOSTATUD ARENDAMISE JA TUGEVDAMISE VÕTMEOSKUSI SUHTLEMISE EMAKEELE VÕÕRKEELE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE. KÕIK EESPOOL NIMETATUD PÄDEVUSED ON OMAVAHEL SEOTUD JA AITAVAD KAASA KRIITILISE MÕTLEMISE ARENGULE, ET LAHENDADA MAJANDUSKASVU PROBLEEME NING VÄHENDADA ÕPPIJATE HARIDUSLIKKE JA KULTUURILISI PUUDUSI. PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA MEETMEID HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE ENNETAMISEKS JA TAASTAMISEKS NING SOTSIAALSE MARGINALITI VÄHENDAMISEKS. SELLE EESMÄRK ON TAASTADA HARIDUSEST KÕIK RASKUSTES OLEVAD INIMESED, KES EI OLE KOOLITATUD, TUNNISTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE SUHTELISI JA OPERATIIVSEID INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST PAREMINI SOTSIAAL-KULTUURILISEKS JA DELLOCCUPABILITI INTEGRATSIOONIKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLAAN OLI KOOSTATUD ARENDAMISE JA TUGEVDAMISE VÕTMEOSKUSI SUHTLEMISE EMAKEELE VÕÕRKEELE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE. KÕIK EESPOOL NIMETATUD PÄDEVUSED ON OMAVAHEL SEOTUD JA AITAVAD KAASA KRIITILISE MÕTLEMISE ARENGULE, ET LAHENDADA MAJANDUSKASVU PROBLEEME NING VÄHENDADA ÕPPIJATE HARIDUSLIKKE JA KULTUURILISI PUUDUSI. PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA MEETMEID HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE ENNETAMISEKS JA TAASTAMISEKS NING SOTSIAALSE MARGINALITI VÄHENDAMISEKS. SELLE EESMÄRK ON TAASTADA HARIDUSEST KÕIK RASKUSTES OLEVAD INIMESED, KES EI OLE KOOLITATUD, TUNNISTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE SUHTELISI JA OPERATIIVSEID INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST PAREMINI SOTSIAAL-KULTUURILISEKS JA DELLOCCUPABILITI INTEGRATSIOONIKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLAAN OLI KOOSTATUD ARENDAMISE JA TUGEVDAMISE VÕTMEOSKUSI SUHTLEMISE EMAKEELE VÕÕRKEELE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE. KÕIK EESPOOL NIMETATUD PÄDEVUSED ON OMAVAHEL SEOTUD JA AITAVAD KAASA KRIITILISE MÕTLEMISE ARENGULE, ET LAHENDADA MAJANDUSKASVU PROBLEEME NING VÄHENDADA ÕPPIJATE HARIDUSLIKKE JA KULTUURILISI PUUDUSI. PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA MEETMEID HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE ENNETAMISEKS JA TAASTAMISEKS NING SOTSIAALSE MARGINALITI VÄHENDAMISEKS. SELLE EESMÄRK ON TAASTADA HARIDUSEST KÕIK RASKUSTES OLEVAD INIMESED, KES EI OLE KOOLITATUD, TUNNISTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE SUHTELISI JA OPERATIIVSEID INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST PAREMINI SOTSIAAL-KULTUURILISEKS JA DELLOCCUPABILITI INTEGRATSIOONIKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TERVET A MATEMATIKA ÉS A TERMÉSZETTUDOMÁNY IDEGEN NYELVÉNEK ANYANYELVÉNEK KOMMUNIKÁCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES KULCSKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS MEGERŐSÍTÉSÉRE TERVEZTÉK. A FENT EMLÍTETT KOMPETENCIÁK EGYMÁSSAL KORRELÁLNAK, ÉS HOZZÁJÁRULNAK A KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSÉHEZ A NÖVEKEDÉS PROBLÉMÁINAK MEGOLDÁSÁHOZ, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYAINAK CSÖKKENTÉSÉHEZ. A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉRE ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, VALAMINT A SZOCIÁLIS MARGINALIT CSÖKKENTÉSÉRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA. CÉLJA, HOGY A SZOCIO-KULTURÁLIS ÉS DELLOCCUPABILIT INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KAPACITÁSAIK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL HELYREÁLLÍTSA AZ OKTATÁSBÓL MINDAZOKAT, AKIK ISKOLÁZOTTAK ÉS NEM TANULNAK AZÁLTAL, HOGY ELISMERIK SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIKET AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK RELÁCIÓS ÉS MŰKÖDÉSI INTELLEKTUÁLIS ERŐFORRÁSAIKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERVET A MATEMATIKA ÉS A TERMÉSZETTUDOMÁNY IDEGEN NYELVÉNEK ANYANYELVÉNEK KOMMUNIKÁCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES KULCSKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS MEGERŐSÍTÉSÉRE TERVEZTÉK. A FENT EMLÍTETT KOMPETENCIÁK EGYMÁSSAL KORRELÁLNAK, ÉS HOZZÁJÁRULNAK A KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSÉHEZ A NÖVEKEDÉS PROBLÉMÁINAK MEGOLDÁSÁHOZ, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYAINAK CSÖKKENTÉSÉHEZ. A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉRE ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, VALAMINT A SZOCIÁLIS MARGINALIT CSÖKKENTÉSÉRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA. CÉLJA, HOGY A SZOCIO-KULTURÁLIS ÉS DELLOCCUPABILIT INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KAPACITÁSAIK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL HELYREÁLLÍTSA AZ OKTATÁSBÓL MINDAZOKAT, AKIK ISKOLÁZOTTAK ÉS NEM TANULNAK AZÁLTAL, HOGY ELISMERIK SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIKET AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK RELÁCIÓS ÉS MŰKÖDÉSI INTELLEKTUÁLIS ERŐFORRÁSAIKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERVET A MATEMATIKA ÉS A TERMÉSZETTUDOMÁNY IDEGEN NYELVÉNEK ANYANYELVÉNEK KOMMUNIKÁCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES KULCSKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS MEGERŐSÍTÉSÉRE TERVEZTÉK. A FENT EMLÍTETT KOMPETENCIÁK EGYMÁSSAL KORRELÁLNAK, ÉS HOZZÁJÁRULNAK A KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSÉHEZ A NÖVEKEDÉS PROBLÉMÁINAK MEGOLDÁSÁHOZ, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYAINAK CSÖKKENTÉSÉHEZ. A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉRE ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, VALAMINT A SZOCIÁLIS MARGINALIT CSÖKKENTÉSÉRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA. CÉLJA, HOGY A SZOCIO-KULTURÁLIS ÉS DELLOCCUPABILIT INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KAPACITÁSAIK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL HELYREÁLLÍTSA AZ OKTATÁSBÓL MINDAZOKAT, AKIK ISKOLÁZOTTAK ÉS NEM TANULNAK AZÁLTAL, HOGY ELISMERIK SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIKET AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK RELÁCIÓS ÉS MŰKÖDÉSI INTELLEKTUÁLIS ERŐFORRÁSAIKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПЛАНЪТ Е ФОРМУЛИРАН ЗА РАЗВИТИЕ И УКРЕПВАНЕ НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ В ОБЩУВАНЕТО НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК НА ЧУЖД ЕЗИК НА МАТЕМАТИКАТА И НАУКАТА. ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СА СВЪРЗАНИ ПОМЕЖДУ СИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ЗА СПОСОБНОСТТА ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ НА РАСТЕЖА И НАМАЛЯВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА УЧАЩИТЕ СЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ MARGINALIT. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО ВСИЧКИ ХОРА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО СА УЧИЛИ И НЕ СА УЧИЛИ, КАТО СЕ ПРИЗНАВАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ НА DELLOCCUPABILIT. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПЛАНЪТ Е ФОРМУЛИРАН ЗА РАЗВИТИЕ И УКРЕПВАНЕ НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ В ОБЩУВАНЕТО НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК НА ЧУЖД ЕЗИК НА МАТЕМАТИКАТА И НАУКАТА. ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СА СВЪРЗАНИ ПОМЕЖДУ СИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ЗА СПОСОБНОСТТА ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ НА РАСТЕЖА И НАМАЛЯВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА УЧАЩИТЕ СЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ MARGINALIT. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО ВСИЧКИ ХОРА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО СА УЧИЛИ И НЕ СА УЧИЛИ, КАТО СЕ ПРИЗНАВАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ НА DELLOCCUPABILIT. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПЛАНЪТ Е ФОРМУЛИРАН ЗА РАЗВИТИЕ И УКРЕПВАНЕ НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ В ОБЩУВАНЕТО НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК НА ЧУЖД ЕЗИК НА МАТЕМАТИКАТА И НАУКАТА. ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СА СВЪРЗАНИ ПОМЕЖДУ СИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ЗА СПОСОБНОСТТА ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ НА РАСТЕЖА И НАМАЛЯВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА УЧАЩИТЕ СЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ MARGINALIT. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО ВСИЧКИ ХОРА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО СА УЧИЛИ И НЕ СА УЧИЛИ, КАТО СЕ ПРИЗНАВАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ НА DELLOCCUPABILIT. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANAS BUVO SUFORMULUOTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR STIPRINIMUI UŽSIENIO MATEMATIKOS IR MOKSLO KALBOS GIMTOSIOS KALBOS BENDRAVIMO SRITYJE. PIRMIAU MINĖTI GEBĖJIMAI TARPUSAVYJE SUSIJĘ, PRISIDEDA PRIE KRITINIO MĄSTYMO UGDYMO, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI AUGIMO PROBLEMAS IR SUMAŽINTI BESIMOKANČIŲJŲ ŠVIETIMO IR KULTŪROS TRŪKUMUS. PROJEKTU SIEKIAMA ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR JĮ SUSIGRĄŽINTI, TAIP PAT MAŽINTI SOCIALINĘ MARGINALIT SISTEMĄ. JA SIEKIAMA PO ŠVIETIMO ATSIGAUTI VISIEMS MOKINIAMS, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ IR KURIE NĖRA MOKOMI, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT JŲ RYŠIŲ IR VEIKLOS INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS, SKATINANT JŲ GEBĖJIMUS GERIAU INTEGRUOTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ BEI DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANAS BUVO SUFORMULUOTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR STIPRINIMUI UŽSIENIO MATEMATIKOS IR MOKSLO KALBOS GIMTOSIOS KALBOS BENDRAVIMO SRITYJE. PIRMIAU MINĖTI GEBĖJIMAI TARPUSAVYJE SUSIJĘ, PRISIDEDA PRIE KRITINIO MĄSTYMO UGDYMO, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI AUGIMO PROBLEMAS IR SUMAŽINTI BESIMOKANČIŲJŲ ŠVIETIMO IR KULTŪROS TRŪKUMUS. PROJEKTU SIEKIAMA ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR JĮ SUSIGRĄŽINTI, TAIP PAT MAŽINTI SOCIALINĘ MARGINALIT SISTEMĄ. JA SIEKIAMA PO ŠVIETIMO ATSIGAUTI VISIEMS MOKINIAMS, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ IR KURIE NĖRA MOKOMI, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT JŲ RYŠIŲ IR VEIKLOS INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS, SKATINANT JŲ GEBĖJIMUS GERIAU INTEGRUOTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ BEI DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANAS BUVO SUFORMULUOTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR STIPRINIMUI UŽSIENIO MATEMATIKOS IR MOKSLO KALBOS GIMTOSIOS KALBOS BENDRAVIMO SRITYJE. PIRMIAU MINĖTI GEBĖJIMAI TARPUSAVYJE SUSIJĘ, PRISIDEDA PRIE KRITINIO MĄSTYMO UGDYMO, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI AUGIMO PROBLEMAS IR SUMAŽINTI BESIMOKANČIŲJŲ ŠVIETIMO IR KULTŪROS TRŪKUMUS. PROJEKTU SIEKIAMA ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR JĮ SUSIGRĄŽINTI, TAIP PAT MAŽINTI SOCIALINĘ MARGINALIT SISTEMĄ. JA SIEKIAMA PO ŠVIETIMO ATSIGAUTI VISIEMS MOKINIAMS, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ IR KURIE NĖRA MOKOMI, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT JŲ RYŠIŲ IR VEIKLOS INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS, SKATINANT JŲ GEBĖJIMUS GERIAU INTEGRUOTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ BEI DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLAN JE FORMULIRAN ZA RAZVOJ I JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA U KOMUNIKACIJI MATERINSKOG JEZIKA STRANOG JEZIKA MATEMATIKE I ZNANOSTI. PRETHODNO NAVEDENE KOMPETENCIJE MEĐUSOBNO SE MEĐUSOBNO POVEZUJU PRIDONOSE RAZVOJU KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA U SPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA RASTA I SMANJENJU OBRAZOVNIH I KULTURNIH NEDOSTATAKA UČENIKA. CILJ JE PROJEKTA PROVEDBA MJERA ZA SPREČAVANJE I OPORAVAK RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE SMANJENJE RAZINE SOCIJALNE ZAŠTITE. CILJ MU JE OPORAVLJATI SE OD OBRAZOVANJA SVIH OSOBA U POTEŠKOĆAMA KOJE SE ŠKOLUJU, A NE ŠKOLUJU PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREBA I INTERESA JAČANJEM NJIHOVIH RELACIJSKIH I OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH RESURSA PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA ZA BOLJU SOCIOKULTURNU INTEGRACIJU I INTEGRACIJU DELLOCCUPABILIT-A. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLAN JE FORMULIRAN ZA RAZVOJ I JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA U KOMUNIKACIJI MATERINSKOG JEZIKA STRANOG JEZIKA MATEMATIKE I ZNANOSTI. PRETHODNO NAVEDENE KOMPETENCIJE MEĐUSOBNO SE MEĐUSOBNO POVEZUJU PRIDONOSE RAZVOJU KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA U SPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA RASTA I SMANJENJU OBRAZOVNIH I KULTURNIH NEDOSTATAKA UČENIKA. CILJ JE PROJEKTA PROVEDBA MJERA ZA SPREČAVANJE I OPORAVAK RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE SMANJENJE RAZINE SOCIJALNE ZAŠTITE. CILJ MU JE OPORAVLJATI SE OD OBRAZOVANJA SVIH OSOBA U POTEŠKOĆAMA KOJE SE ŠKOLUJU, A NE ŠKOLUJU PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREBA I INTERESA JAČANJEM NJIHOVIH RELACIJSKIH I OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH RESURSA PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA ZA BOLJU SOCIOKULTURNU INTEGRACIJU I INTEGRACIJU DELLOCCUPABILIT-A. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLAN JE FORMULIRAN ZA RAZVOJ I JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA U KOMUNIKACIJI MATERINSKOG JEZIKA STRANOG JEZIKA MATEMATIKE I ZNANOSTI. PRETHODNO NAVEDENE KOMPETENCIJE MEĐUSOBNO SE MEĐUSOBNO POVEZUJU PRIDONOSE RAZVOJU KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA U SPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA RASTA I SMANJENJU OBRAZOVNIH I KULTURNIH NEDOSTATAKA UČENIKA. CILJ JE PROJEKTA PROVEDBA MJERA ZA SPREČAVANJE I OPORAVAK RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE SMANJENJE RAZINE SOCIJALNE ZAŠTITE. CILJ MU JE OPORAVLJATI SE OD OBRAZOVANJA SVIH OSOBA U POTEŠKOĆAMA KOJE SE ŠKOLUJU, A NE ŠKOLUJU PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREBA I INTERESA JAČANJEM NJIHOVIH RELACIJSKIH I OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH RESURSA PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA ZA BOLJU SOCIOKULTURNU INTEGRACIJU I INTEGRACIJU DELLOCCUPABILIT-A. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANEN UTARBETADES FÖR UTVECKLING OCH FÖRSTÄRKNING AV NYCKELFÄRDIGHETER I KOMMUNIKATIONEN AV MODERSMÅLET I DET FRÄMMANDE SPRÅKET MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP. DE OVANNÄMNDA KOMPETENSERNA HÄNGER SAMMAN MED VARANDRA OCH BIDRAR TILL UTVECKLINGEN AV KRITISKT TÄNKANDE TILL FÖRMÅGAN ATT LÖSA TILLVÄXTPROBLEM OCH TILL ATT MINSKA ELEVERNAS UTBILDNINGS- OCH KULTURELLA NACKDELAR. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖREBYGGA OCH ÅTERSTÄLLA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH MINSKA DEN SOCIALA MARGINALIT. DET SYFTAR TILL ATT ÅTERHÄMTA SIG FRÅN UTBILDNING FÖR ALLA PERSONER SOM HAR SKOLGÅNG OCH SOM INTE HAR SKOLGÅNG GENOM ATT ERKÄNNA DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DERAS RELATIONELLA OCH OPERATIVA INTELLEKTUELLA RESURSER GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET FÖR BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH INTEGRERING AV DELLOCCUPABILIT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANEN UTARBETADES FÖR UTVECKLING OCH FÖRSTÄRKNING AV NYCKELFÄRDIGHETER I KOMMUNIKATIONEN AV MODERSMÅLET I DET FRÄMMANDE SPRÅKET MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP. DE OVANNÄMNDA KOMPETENSERNA HÄNGER SAMMAN MED VARANDRA OCH BIDRAR TILL UTVECKLINGEN AV KRITISKT TÄNKANDE TILL FÖRMÅGAN ATT LÖSA TILLVÄXTPROBLEM OCH TILL ATT MINSKA ELEVERNAS UTBILDNINGS- OCH KULTURELLA NACKDELAR. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖREBYGGA OCH ÅTERSTÄLLA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH MINSKA DEN SOCIALA MARGINALIT. DET SYFTAR TILL ATT ÅTERHÄMTA SIG FRÅN UTBILDNING FÖR ALLA PERSONER SOM HAR SKOLGÅNG OCH SOM INTE HAR SKOLGÅNG GENOM ATT ERKÄNNA DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DERAS RELATIONELLA OCH OPERATIVA INTELLEKTUELLA RESURSER GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET FÖR BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH INTEGRERING AV DELLOCCUPABILIT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANEN UTARBETADES FÖR UTVECKLING OCH FÖRSTÄRKNING AV NYCKELFÄRDIGHETER I KOMMUNIKATIONEN AV MODERSMÅLET I DET FRÄMMANDE SPRÅKET MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP. DE OVANNÄMNDA KOMPETENSERNA HÄNGER SAMMAN MED VARANDRA OCH BIDRAR TILL UTVECKLINGEN AV KRITISKT TÄNKANDE TILL FÖRMÅGAN ATT LÖSA TILLVÄXTPROBLEM OCH TILL ATT MINSKA ELEVERNAS UTBILDNINGS- OCH KULTURELLA NACKDELAR. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖREBYGGA OCH ÅTERSTÄLLA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH MINSKA DEN SOCIALA MARGINALIT. DET SYFTAR TILL ATT ÅTERHÄMTA SIG FRÅN UTBILDNING FÖR ALLA PERSONER SOM HAR SKOLGÅNG OCH SOM INTE HAR SKOLGÅNG GENOM ATT ERKÄNNA DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DERAS RELATIONELLA OCH OPERATIVA INTELLEKTUELLA RESURSER GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET FÖR BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH INTEGRERING AV DELLOCCUPABILIT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANUL A FOST FORMULAT PENTRU DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ÎN COMUNICAREA LIMBII MATERNE A LIMBII STRĂINE A MATEMATICII ȘI ȘTIINȚEI. TOATE COMPETENȚELE MENȚIONATE MAI SUS CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE LA CAPACITATEA DE REZOLVARE A PROBLEMELOR DE CREȘTERE ȘI LA REDUCEREA DEZAVANTAJELOR EDUCAȚIONALE ȘI CULTURALE ALE CURSANȚILOR. PROIECTUL VIZEAZĂ PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACȚIUNI DE PREVENIRE ȘI RECUPERARE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI DE REDUCERE A MARGINALITULUI SOCIAL. SCOPUL SĂU ESTE DE A-I RECUPERA PE TOȚI CEI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘCOLARIZAȚI ȘI NEȘCOLARIZAȚI PRIN RECUNOAȘTEREA NEVOILOR ȘI INTERESELOR LOR PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR LOR PENTRU O MAI BUNĂ INTEGRARE SOCIO-CULTURALĂ ȘI DELLOCCUPABILITATE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANUL A FOST FORMULAT PENTRU DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ÎN COMUNICAREA LIMBII MATERNE A LIMBII STRĂINE A MATEMATICII ȘI ȘTIINȚEI. TOATE COMPETENȚELE MENȚIONATE MAI SUS CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE LA CAPACITATEA DE REZOLVARE A PROBLEMELOR DE CREȘTERE ȘI LA REDUCEREA DEZAVANTAJELOR EDUCAȚIONALE ȘI CULTURALE ALE CURSANȚILOR. PROIECTUL VIZEAZĂ PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACȚIUNI DE PREVENIRE ȘI RECUPERARE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI DE REDUCERE A MARGINALITULUI SOCIAL. SCOPUL SĂU ESTE DE A-I RECUPERA PE TOȚI CEI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘCOLARIZAȚI ȘI NEȘCOLARIZAȚI PRIN RECUNOAȘTEREA NEVOILOR ȘI INTERESELOR LOR PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR LOR PENTRU O MAI BUNĂ INTEGRARE SOCIO-CULTURALĂ ȘI DELLOCCUPABILITATE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANUL A FOST FORMULAT PENTRU DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ÎN COMUNICAREA LIMBII MATERNE A LIMBII STRĂINE A MATEMATICII ȘI ȘTIINȚEI. TOATE COMPETENȚELE MENȚIONATE MAI SUS CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE LA CAPACITATEA DE REZOLVARE A PROBLEMELOR DE CREȘTERE ȘI LA REDUCEREA DEZAVANTAJELOR EDUCAȚIONALE ȘI CULTURALE ALE CURSANȚILOR. PROIECTUL VIZEAZĂ PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACȚIUNI DE PREVENIRE ȘI RECUPERARE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI DE REDUCERE A MARGINALITULUI SOCIAL. SCOPUL SĂU ESTE DE A-I RECUPERA PE TOȚI CEI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘCOLARIZAȚI ȘI NEȘCOLARIZAȚI PRIN RECUNOAȘTEREA NEVOILOR ȘI INTERESELOR LOR PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR LOR PENTRU O MAI BUNĂ INTEGRARE SOCIO-CULTURALĂ ȘI DELLOCCUPABILITATE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAČRT JE BIL OBLIKOVAN ZA RAZVOJ IN KREPITEV KLJUČNIH SPRETNOSTI PRI SPORAZUMEVANJU MATERNEGA JEZIKA TUJEGA JEZIKA MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA. ZGORAJ OMENJENE KOMPETENCE, KI SO MEDSEBOJNO POVEZANE, PRISPEVAJO K RAZVOJU KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA K SPOSOBNOSTI REŠEVANJA PROBLEMOV RASTI IN ZMANJŠEVANJU IZOBRAŽEVALNIH IN KULTURNIH POMANJKLJIVOSTI UČENCEV. CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE UKREPOV ZA PREPREČEVANJE IN OKREVANJE OSIPA TER ZMANJŠANJE SOCIALNEGA MARGINALITA. NJEGOV CILJ JE PO IZOBRAŽEVANJU OPOMOČI VSEM TISTIM V TEŽAVAH, KI SO SE ŠOLALI IN NISO ŠOLANI, IN SICER S PRIZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO NJIHOVIH RELACIJSKIH IN OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH VIROV S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI ZA BOLJŠE SOCIALNO-KULTURNO IN DELLOCCUPABILIT VKLJUČEVANJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAČRT JE BIL OBLIKOVAN ZA RAZVOJ IN KREPITEV KLJUČNIH SPRETNOSTI PRI SPORAZUMEVANJU MATERNEGA JEZIKA TUJEGA JEZIKA MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA. ZGORAJ OMENJENE KOMPETENCE, KI SO MEDSEBOJNO POVEZANE, PRISPEVAJO K RAZVOJU KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA K SPOSOBNOSTI REŠEVANJA PROBLEMOV RASTI IN ZMANJŠEVANJU IZOBRAŽEVALNIH IN KULTURNIH POMANJKLJIVOSTI UČENCEV. CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE UKREPOV ZA PREPREČEVANJE IN OKREVANJE OSIPA TER ZMANJŠANJE SOCIALNEGA MARGINALITA. NJEGOV CILJ JE PO IZOBRAŽEVANJU OPOMOČI VSEM TISTIM V TEŽAVAH, KI SO SE ŠOLALI IN NISO ŠOLANI, IN SICER S PRIZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO NJIHOVIH RELACIJSKIH IN OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH VIROV S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI ZA BOLJŠE SOCIALNO-KULTURNO IN DELLOCCUPABILIT VKLJUČEVANJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAČRT JE BIL OBLIKOVAN ZA RAZVOJ IN KREPITEV KLJUČNIH SPRETNOSTI PRI SPORAZUMEVANJU MATERNEGA JEZIKA TUJEGA JEZIKA MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA. ZGORAJ OMENJENE KOMPETENCE, KI SO MEDSEBOJNO POVEZANE, PRISPEVAJO K RAZVOJU KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA K SPOSOBNOSTI REŠEVANJA PROBLEMOV RASTI IN ZMANJŠEVANJU IZOBRAŽEVALNIH IN KULTURNIH POMANJKLJIVOSTI UČENCEV. CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE UKREPOV ZA PREPREČEVANJE IN OKREVANJE OSIPA TER ZMANJŠANJE SOCIALNEGA MARGINALITA. NJEGOV CILJ JE PO IZOBRAŽEVANJU OPOMOČI VSEM TISTIM V TEŽAVAH, KI SO SE ŠOLALI IN NISO ŠOLANI, IN SICER S PRIZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO NJIHOVIH RELACIJSKIH IN OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH VIROV S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI ZA BOLJŠE SOCIALNO-KULTURNO IN DELLOCCUPABILIT VKLJUČEVANJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLAN ZOSTAŁ OPRACOWANY W CELU ROZWOJU I WZMOCNIENIA KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W KOMUNIKACJI JĘZYKA OJCZYSTEGO JĘZYKA OBCEGO MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH. WYŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE KORELUJĄ ZE SOBĄ, PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO ROZWOJU KRYTYCZNEGO MYŚLENIA UMOŻLIWIAJĄCEGO ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH ZE WZROSTEM I ZMNIEJSZENIEM TRUDNOŚCI EDUKACYJNYCH I KULTUROWYCH OSÓB UCZĄCYCH SIĘ. PROJEKT MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I POPRAWĘ SYTUACJI W TYM ZAKRESIE, A TAKŻE OGRANICZANIE RYZYKA SPOŁECZNEGO MARGINALIT. MA ON NA CELU ODZYSKANIE OD EDUKACJI WSZYSTKICH OSÓB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, KTÓRE ZOSTAŁY WYSZKOLONE I NIE ZOSTAŁY WYSZKOLONE, POPRZEZ UZNANIE ICH POTRZEB I INTERESÓW POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ICH RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI DO LEPSZEJ INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ I DELLOCCUPABILIT. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLAN ZOSTAŁ OPRACOWANY W CELU ROZWOJU I WZMOCNIENIA KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W KOMUNIKACJI JĘZYKA OJCZYSTEGO JĘZYKA OBCEGO MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH. WYŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE KORELUJĄ ZE SOBĄ, PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO ROZWOJU KRYTYCZNEGO MYŚLENIA UMOŻLIWIAJĄCEGO ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH ZE WZROSTEM I ZMNIEJSZENIEM TRUDNOŚCI EDUKACYJNYCH I KULTUROWYCH OSÓB UCZĄCYCH SIĘ. PROJEKT MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I POPRAWĘ SYTUACJI W TYM ZAKRESIE, A TAKŻE OGRANICZANIE RYZYKA SPOŁECZNEGO MARGINALIT. MA ON NA CELU ODZYSKANIE OD EDUKACJI WSZYSTKICH OSÓB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, KTÓRE ZOSTAŁY WYSZKOLONE I NIE ZOSTAŁY WYSZKOLONE, POPRZEZ UZNANIE ICH POTRZEB I INTERESÓW POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ICH RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI DO LEPSZEJ INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ I DELLOCCUPABILIT. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLAN ZOSTAŁ OPRACOWANY W CELU ROZWOJU I WZMOCNIENIA KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W KOMUNIKACJI JĘZYKA OJCZYSTEGO JĘZYKA OBCEGO MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH. WYŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE KORELUJĄ ZE SOBĄ, PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO ROZWOJU KRYTYCZNEGO MYŚLENIA UMOŻLIWIAJĄCEGO ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH ZE WZROSTEM I ZMNIEJSZENIEM TRUDNOŚCI EDUKACYJNYCH I KULTUROWYCH OSÓB UCZĄCYCH SIĘ. PROJEKT MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I POPRAWĘ SYTUACJI W TYM ZAKRESIE, A TAKŻE OGRANICZANIE RYZYKA SPOŁECZNEGO MARGINALIT. MA ON NA CELU ODZYSKANIE OD EDUKACJI WSZYSTKICH OSÓB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, KTÓRE ZOSTAŁY WYSZKOLONE I NIE ZOSTAŁY WYSZKOLONE, POPRZEZ UZNANIE ICH POTRZEB I INTERESÓW POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ICH RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI DO LEPSZEJ INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ I DELLOCCUPABILIT. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-ca-2019-202 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASORIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASORIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q511503 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | UPGRADING FOR A SUCCEEDING SCHOOL |
Project Q511503 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
LICEO STATALE "GANDHI" DI CASORIA
0 references
40°54'16.42"N, 14°17'24.43"E
0 references
IL PIANO STATO FORMULATO PER LO SVILUPPO E IL RINFORZO DELLE COMPETENZE CHIAVI NELLA COMUNICAZIONE DELLA MADRELINGUA DELLA LINGUA STRANIERA DELLA MATEMATICA E DELLE SCIENZE. LE PREDETTE COMPETENZE TUTTE CORRELATE TRA LORO CONCORRONO ALLO SVILUPPO DEL PENSIERO CRITICO ALLA CAPACIT DI RISOLVERE I PROBLEMI ALLA CRESCITA E ALLA DIMINUZIONE DEGLI SVANTAGGI EDUCATIVI E CULTURALI DEI DISCENTI. IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO LATTUAZIONE DI AZIONI DI PREVENZIONE E RECUPERO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DI RIDUZIONE DELLA MARGINALIT SOCIALE. ESSA MIRA A RECUPERARE ALLISTRUZIONE TUTTI I SOGGETTI IN DIFFICOLT SCOLARIZZATI E NON SCOLARIZZATI RICONOSCENDONE I BISOGNI E GLI INTERESSI VALORIZZANDONE LE RISORSE INTELLETTUALI RELAZIONALI ED OPERATIVE PROMUOVENDONE LE CAPACIT AI FINI DI UNA MIGLIORE INTEGRAZIONE SOCIOCULTURALE E DELLOCCUPABILIT. (Italian)
0 references
THE PLAN WAS FORMULATED FOR THE DEVELOPMENT AND REINFORCEMENT OF KEY SKILLS IN THE COMMUNICATION OF THE MOTHER TONGUE OF THE FOREIGN LANGUAGE OF MATHEMATICS AND SCIENCE. THE ABOVE-MENTIONED COMPETENCES ALL CORRELATE WITH EACH OTHER CONTRIBUTE TO THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING TO THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS OF GROWTH AND THE REDUCTION OF THE EDUCATIONAL AND CULTURAL DISADVANTAGES OF LEARNERS. THE PROJECT AIMS AT THE IMPLEMENTATION OF ACTIONS TO PREVENT AND RECOVER EARLY SCHOOL LEAVING AND TO REDUCE SOCIAL MARGINALIT. IT AIMS TO RECOVER FROM EDUCATION ALL THOSE IN DIFFICULTY SCHOOLED AND NOT SCHOOLED BY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR RELATIONAL AND OPERATIONAL INTELLECTUAL RESOURCES BY PROMOTING THEIR CAPACITIES FOR BETTER SOCIO-CULTURAL AND DELLOCCUPABILIT INTEGRATION. (English)
11 November 2020
0 references
LE PLAN A ÉTÉ FORMULÉ POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DANS LA COMMUNICATION DE LA LANGUE MATERNELLE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE DES MATHÉMATIQUES ET DES SCIENCES. LES COMPÉTENCES SUSMENTIONNÉES, TOUTES LIÉES L’UNE À L’AUTRE, CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT D’UNE RÉFLEXION CRITIQUE SUR LA CAPACITÉ DE RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE CROISSANCE ET À RÉDUIRE LES DÉSAVANTAGES ÉDUCATIFS ET CULTURELS DES APPRENANTS. LE PROJET VISE À METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À PRÉVENIR ET À RÉTABLIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À RÉDUIRE LE MARGINALIT SOCIAL. IL VISE À RÉTABLIR L’ÉDUCATION DE TOUS CEUX EN DIFFICULTÉ QUI SONT SCOLARISÉS ET NON SCOLARISÉS EN RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET LEURS INTÉRÊTS, EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES, EN PROMOUVANT LEURS CAPACITÉS POUR UNE MEILLEURE INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE ET OFOCCUPABILIT. (French)
8 December 2021
0 references
DER PLAN WURDE FÜR DIE ENTWICKLUNG UND STÄRKUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN DER KOMMUNIKATION DER MUTTERSPRACHE DER FREMDSPRACHE DER MATHEMATIK UND WISSENSCHAFT FORMULIERT. DIE OBEN GENANNTEN KOMPETENZEN, DIE ALLE MITEINANDER IN ZUSAMMENHANG STEHEN, TRAGEN ZUR ENTWICKLUNG EINES KRITISCHEN DENKENS BEI, UM PROBLEME BEIM WACHSTUM ZU LÖSEN, UND ZUR VERRINGERUNG DER PÄDAGOGISCHEN UND KULTURELLEN NACHTEILE DER LERNENDEN. ZIEL DES PROJEKTS IST DIE DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN ZUR VERHINDERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON SCHULABBRECHERN UND ZUR VERRINGERUNG DES SOZIALEN MARGINALIT. SIE ZIELT DARAUF AB, ALLE IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDLICHEN PERSONEN, DIE IN SCHWIERIGKEITEN SIND, WIEDERHERZUSTELLEN, INDEM SIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ANERKENNEN, INDEM SIE IHRE RELATIONALEN UND OPERATIVEN INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN VERBESSERN, IHRE KAPAZITÄTEN FÜR EINE BESSERE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION FÖRDERN UND OFOCCUPABILIT. (German)
18 December 2021
0 references
HET PLAN WERD OPGESTELD VOOR DE ONTWIKKELING EN VERSTERKING VAN SLEUTELCOMPETENTIES IN DE COMMUNICATIE VAN DE MOEDERTAAL VAN DE VREEMDE TAAL VAN WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN. DE BOVENGENOEMDE COMPETENTIES DIE ALLEMAAL MET ELKAAR VERBAND HOUDEN, DRAGEN BIJ TOT DE ONTWIKKELING VAN KRITISCH DENKEN OM GROEIPROBLEMEN OP TE LOSSEN EN DE ONDERWIJS- EN CULTURELE NADELEN VAN LERENDEN TE VERMINDEREN. HET PROJECT IS GERICHT OP DE UITVOERING VAN ACTIES OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE HERSTELLEN EN OM DE SOCIALE MARGINALIT TERUG TE DRINGEN. HET HEEFT TOT DOEL OM IEDEREEN IN MOEILIJKHEDEN DIE GESCHOOLD EN NIET-SCHOOLS IS, WEER IN HET ONDERWIJS TE BRENGEN DOOR HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN TE ERKENNEN, HUN RELATIONELE EN OPERATIONELE INTELLECTUELE MIDDELEN TE VERGROTEN, HUN CAPACITEITEN VOOR EEN BETERE SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE EN OFOCCUPABILIT TE BEVORDEREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PLAN FUE FORMULADO PARA EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS CLAVE EN LA COMUNICACIÓN DE LA LENGUA MATERNA DE LA LENGUA EXTRANJERA DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS. TODAS LAS COMPETENCIAS MENCIONADAS CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A LA CAPACIDAD DE RESOLVER LOS PROBLEMAS DEL CRECIMIENTO Y A LA DISMINUCIÓN DE LAS DESVENTAJAS EDUCATIVAS Y CULTURALES DE LOS ALUMNOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES PARA PREVENIR Y RECUPERAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y REDUCIR EL MARGINALIT SOCIAL. SU OBJETIVO ES RESTABLECER A LA EDUCACIÓN A TODOS AQUELLOS EN DIFICULTADES QUE ESTÁN ESCOLARIZADOS Y NO ESCOLARIZADOS, RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES, MEJORANDO SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS, PROMOVIENDO SUS CAPACIDADES PARA UNA MEJOR INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL Y OFOCCUPABILIT. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΕΊΣΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ MARGINALIT. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΟΙ ΌΣΟΙ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ DELLOCCUPABILIT. (Greek)
23 August 2022
0 references
PLANEN BLEV UDARBEJDET MED HENBLIK PÅ UDVIKLING OG STYRKELSE AF NØGLEFÆRDIGHEDER I KOMMUNIKATIONEN AF MODERSMÅLET FOR FREMMEDSPROG MATEMATIK OG NATURVIDENSKAB. DE OVENNÆVNTE KOMPETENCER HÆNGER SAMMEN MED HINANDEN OG BIDRAGER TIL UDVIKLINGEN AF KRITISK TÆNKNING TIL EVNEN TIL AT LØSE VÆKSTPROBLEMER OG MINDSKE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG KULTURELLE ULEMPER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE OG GENOPRETNING AF SKOLEFRAFALD OG MOD AT REDUCERE DET SOCIALE MARGINALIT. DEN HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE ALLE DEM, DER ER I VANSKELIGHEDER, OG SOM IKKE ER I SKOLE, VED AT ANERKENDE DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT STYRKE DERES INDBYRDES OG OPERATIONELLE INTELLEKTUELLE RESSOURCER VED AT FREMME DERES EVNE TIL BEDRE SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. (Danish)
23 August 2022
0 references
SUUNNITELMA LAADITTIIN KEHITTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN AVAINTAITOJA VIESTINTÄ ÄIDINKIELEN ÄIDINKIELEN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN. EDELLÄ MAINITUT TAIDOT KORRELOIVAT KESKENÄÄN, MIKÄ EDISTÄÄ KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTYMISTÄ JA KYKYÄ RATKAISTA KASVUONGELMIA JA VÄHENTÄÄ OPPIJOIDEN KOULUTUKSELLISIA JA KULTTUURISIA HAITTOJA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISEKSI JA PALAUTTAMISEKSI SEKÄ SOSIAALISEN MARGINALITIN VÄHENTÄMISEKSI. SEN TAVOITTEENA ON TOIPUA KOULUTUKSESTA KAIKILLE VAIKEUKSISSA OLEVILLE, JOTKA OVAT KOULUTTAMATTOMIA, TUNNUSTAMALLA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HEIDÄN KESKINÄISIÄ JA TOIMINNALLISIA HENKISIÄ RESURSSEJAAN EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN VALMIUKSIAAN PARANTAA SOSIOKULTTUURISTA JA DELLOCCUPABILIT-INTEGRAATIOTA. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PJAN ĠIE FFORMULAT GĦALL-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET EWLENIN FIL-KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA U X-XJENZA. IL-KOMPETENZI MSEMMIJA HAWN FUQ KOLLHA JIKKORRELATAW MA’ XULXIN JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KRITIKU GĦALL-KAPAĊITÀ LI JISSOLVEW PROBLEMI TA’ TKABBIR U T-TNAQQIS TAL-IŻVANTAĠĠI EDUKATTIVI U KULTURALI TAL-ISTUDENTI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA AZZJONIJIET GĦALL-PREVENZJONI U L-IRKUPRU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U GĦAT-TNAQQIS TAL-MARGINALIT SOĊJALI. HUWA GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA MILL-EDUKAZZJONI DAWK KOLLHA LI JINSABU F’DIFFIKULTÀ SKOLASTIĊI U MHUX SKOLASTIĊI BILLI JIRRIKONOXXI L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI INTELLETTWALI RELAZZJONALI U OPERATTIVI TAGĦHOM BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR U INTEGRAZZJONI DELLOCCUPABILIT. (Maltese)
23 August 2022
0 references
PLĀNS TIKA IZSTRĀDĀTS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAI UN NOSTIPRINĀŠANAI MATEMĀTIKAS UN DABASZINĀTŅU SVEŠVALODAS KOMUNIKĀCIJĀ. VISAS IEPRIEKŠ MINĒTĀS KOMPETENCES IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS, UN TĀS VEICINA KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU ATTIECĪBĀ UZ SPĒJU RISINĀT IZAUGSMES PROBLĒMAS UN MAZINĀT AUDZĒKŅU IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS TRŪKUMUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT DARBĪBAS, LAI NOVĒRSTU UN ATGŪTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN SAMAZINĀTU SOCIĀLO MARGINALIT. TĀS MĒRĶIS IR ATGŪTIES NO IZGLĪTĪBAS VISIEM GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJIEM, KAS IR IZGLĪTOTI UN NAV IZGLĪTOTI, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT ATTIECĪBU UN OPERATĪVOS INTELEKTUĀLOS RESURSUS, VEICINOT VIŅU SPĒJAS LABĀK INTEGRĒTIES SOCIĀLAJĀ UN KULTŪRAS UN DELLOCCUPABILIT. (Latvian)
23 August 2022
0 references
PLÁN BOL SFORMULOVANÝ PRE ROZVOJ A POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ V KOMUNIKÁCII MATERINSKÉHO JAZYKA CUDZIEHO JAZYKA MATEMATIKY A VEDY. VŠETKY UVEDENÉ KOMPETENCIE NAVZÁJOM SÚVISIA, PRISPIEVAJÚ K ROZVOJU KRITICKÉHO MYSLENIA K SCHOPNOSTI RIEŠIŤ PROBLÉMY RASTU A K ZNIŽOVANIU VZDELANOSTNÝCH A KULTÚRNYCH NEVÝHOD UČIACICH SA. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA VYKONÁVANIE OPATRENÍ NA PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA JEHO OBNOVU A NA ZNÍŽENIE SOCIÁLNEHO PROGRAMU MARGINALIT. JEHO CIEĽOM JE ZOTAVIŤ SA ZO VZDELÁVANIA VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY SO ŠKOLOU A NIE SÚ VYŠKOLENÍ, A TO UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM ICH VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT NA LEPŠIU SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU A INTEGRÁCIU DELLOCCUPABILIT. (Slovak)
23 August 2022
0 references
CEAPADH AN PLEAN CHUN PRÍOMHSCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A THREISIÚ CHUN TEANGA DHÚCHAIS TEANGA IASACHTA NA MATAMAITICE AGUS NA HEOLAÍOCHTA A CHUR IN IÚL. CUIREANN NA HINNIÚLACHTAÍ THUASLUAITE GO LÉIR LE CHÉILE LE FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA LEIS AN GCUMAS FADHBANNA FÁIS A RÉITEACH AGUS LE MÍBHUNTÁISTÍ OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA NA BHFOGHLAIMEOIRÍ A LAGHDÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A ATHSHLÁNÚ AGUS CHUN MARGINALIT SÓISIALTA A LAGHDÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS TÉARNAMH ÓN OIDEACHAS DÓIBH SIÚD GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS NACH BHFUIL SCOLAÍOCHTA TRÍNA GCUID RIACHTANAS AGUS SPÉISEANNA A AITHINT TRÍNA N-ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA COIBHNEASTA AGUS OIBRÍOCHTÚLA A FHEABHSÚ TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DELLOCCUPABILIT NÍOS FEARR. (Irish)
23 August 2022
0 references
PLÁN BYL FORMULOVÁN PRO ROZVOJ A POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ V KOMUNIKACI MATEŘSKÉHO JAZYKA CIZÍHO JAZYKA MATEMATIKY A PŘÍRODNÍCH VĚD. VÝŠE UVEDENÉ KOMPETENCE SPOLU VZÁJEMNĚ KORELUJÍ, PŘISPÍVAJÍ K ROZVOJI KRITICKÉHO MYŠLENÍ KE SCHOPNOSTI ŘEŠIT PROBLÉMY RŮSTU A KE SNÍŽENÍ VZDĚLÁVACÍCH A KULTURNÍCH ZNEVÝHODNĚNÍ STUDUJÍCÍCH. CÍLEM PROJEKTU JE PROVÁDĚNÍ OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OBNOVIT JE A OMEZIT SOCIÁLNÍ MARGINALIT. JEHO CÍLEM JE ZOTAVIT SE ZE VZDĚLÁVÁNÍ VŠECHNY TY, KTEŘÍ JSOU V NESNÁZÍCH A NEJSOU ŠKOLENI, A TO UZNÁNÍM JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ POSÍLENÍM SVÝCH RELAČNÍCH A PROVOZNÍCH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH KAPACIT PRO LEPŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ INTEGRACI A INTEGRACI DELLOCCUPABILIT. (Czech)
23 August 2022
0 references
O PLANO FOI FORMULADO PARA O DESENVOLVIMENTO E REFORÇO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE NA COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA MATERNA DA LÍNGUA ESTRANGEIRA DA MATEMÁTICA E DAS CIÊNCIAS. TODAS AS COMPETÊNCIAS ACIMA REFERIDAS SE CORRELACIONAM ENTRE SI, CONTRIBUINDO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO PARA A CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS DE CRESCIMENTO E PARA A REDUÇÃO DAS DESVANTAGENS EDUCATIVAS E CULTURAIS DOS ALUNOS. O PROJETO VISA A EXECUÇÃO DE AÇÕES DESTINADAS A PREVENIR E RECUPERAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E A REDUZIR O MARGINALIT SOCIAL. TEM COMO OBJETIVO RECUPERAR DA EDUCAÇÃO TODOS AQUELES EM DIFICULDADE ESCOLARIZADOS E NÃO ESCOLARIZADOS, RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, AUMENTANDO SEUS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES PARA UMA MELHOR INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E DELLOCCUPABILIT. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PLAAN OLI KOOSTATUD ARENDAMISE JA TUGEVDAMISE VÕTMEOSKUSI SUHTLEMISE EMAKEELE VÕÕRKEELE MATEMAATIKA JA LOODUSTEADUSTE. KÕIK EESPOOL NIMETATUD PÄDEVUSED ON OMAVAHEL SEOTUD JA AITAVAD KAASA KRIITILISE MÕTLEMISE ARENGULE, ET LAHENDADA MAJANDUSKASVU PROBLEEME NING VÄHENDADA ÕPPIJATE HARIDUSLIKKE JA KULTUURILISI PUUDUSI. PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA MEETMEID HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE ENNETAMISEKS JA TAASTAMISEKS NING SOTSIAALSE MARGINALITI VÄHENDAMISEKS. SELLE EESMÄRK ON TAASTADA HARIDUSEST KÕIK RASKUSTES OLEVAD INIMESED, KES EI OLE KOOLITATUD, TUNNISTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE SUHTELISI JA OPERATIIVSEID INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST PAREMINI SOTSIAAL-KULTUURILISEKS JA DELLOCCUPABILITI INTEGRATSIOONIKS. (Estonian)
23 August 2022
0 references
A TERVET A MATEMATIKA ÉS A TERMÉSZETTUDOMÁNY IDEGEN NYELVÉNEK ANYANYELVÉNEK KOMMUNIKÁCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES KULCSKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS MEGERŐSÍTÉSÉRE TERVEZTÉK. A FENT EMLÍTETT KOMPETENCIÁK EGYMÁSSAL KORRELÁLNAK, ÉS HOZZÁJÁRULNAK A KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSÉHEZ A NÖVEKEDÉS PROBLÉMÁINAK MEGOLDÁSÁHOZ, VALAMINT A TANULÓK OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYAINAK CSÖKKENTÉSÉHEZ. A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉRE ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, VALAMINT A SZOCIÁLIS MARGINALIT CSÖKKENTÉSÉRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA. CÉLJA, HOGY A SZOCIO-KULTURÁLIS ÉS DELLOCCUPABILIT INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KAPACITÁSAIK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL HELYREÁLLÍTSA AZ OKTATÁSBÓL MINDAZOKAT, AKIK ISKOLÁZOTTAK ÉS NEM TANULNAK AZÁLTAL, HOGY ELISMERIK SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIKET AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK RELÁCIÓS ÉS MŰKÖDÉSI INTELLEKTUÁLIS ERŐFORRÁSAIKAT. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПЛАНЪТ Е ФОРМУЛИРАН ЗА РАЗВИТИЕ И УКРЕПВАНЕ НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ В ОБЩУВАНЕТО НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК НА ЧУЖД ЕЗИК НА МАТЕМАТИКАТА И НАУКАТА. ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СА СВЪРЗАНИ ПОМЕЖДУ СИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ЗА СПОСОБНОСТТА ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ НА РАСТЕЖА И НАМАЛЯВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА УЧАЩИТЕ СЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ MARGINALIT. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО ВСИЧКИ ХОРА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО СА УЧИЛИ И НЕ СА УЧИЛИ, КАТО СЕ ПРИЗНАВАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ НА DELLOCCUPABILIT. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PLANAS BUVO SUFORMULUOTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI IR STIPRINIMUI UŽSIENIO MATEMATIKOS IR MOKSLO KALBOS GIMTOSIOS KALBOS BENDRAVIMO SRITYJE. PIRMIAU MINĖTI GEBĖJIMAI TARPUSAVYJE SUSIJĘ, PRISIDEDA PRIE KRITINIO MĄSTYMO UGDYMO, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI AUGIMO PROBLEMAS IR SUMAŽINTI BESIMOKANČIŲJŲ ŠVIETIMO IR KULTŪROS TRŪKUMUS. PROJEKTU SIEKIAMA ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR JĮ SUSIGRĄŽINTI, TAIP PAT MAŽINTI SOCIALINĘ MARGINALIT SISTEMĄ. JA SIEKIAMA PO ŠVIETIMO ATSIGAUTI VISIEMS MOKINIAMS, KURIEMS KYLA SUNKUMŲ IR KURIE NĖRA MOKOMI, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT JŲ RYŠIŲ IR VEIKLOS INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS, SKATINANT JŲ GEBĖJIMUS GERIAU INTEGRUOTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ BEI DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJĄ. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PLAN JE FORMULIRAN ZA RAZVOJ I JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA U KOMUNIKACIJI MATERINSKOG JEZIKA STRANOG JEZIKA MATEMATIKE I ZNANOSTI. PRETHODNO NAVEDENE KOMPETENCIJE MEĐUSOBNO SE MEĐUSOBNO POVEZUJU PRIDONOSE RAZVOJU KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA U SPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA RASTA I SMANJENJU OBRAZOVNIH I KULTURNIH NEDOSTATAKA UČENIKA. CILJ JE PROJEKTA PROVEDBA MJERA ZA SPREČAVANJE I OPORAVAK RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE SMANJENJE RAZINE SOCIJALNE ZAŠTITE. CILJ MU JE OPORAVLJATI SE OD OBRAZOVANJA SVIH OSOBA U POTEŠKOĆAMA KOJE SE ŠKOLUJU, A NE ŠKOLUJU PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREBA I INTERESA JAČANJEM NJIHOVIH RELACIJSKIH I OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH RESURSA PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA ZA BOLJU SOCIOKULTURNU INTEGRACIJU I INTEGRACIJU DELLOCCUPABILIT-A. (Croatian)
23 August 2022
0 references
PLANEN UTARBETADES FÖR UTVECKLING OCH FÖRSTÄRKNING AV NYCKELFÄRDIGHETER I KOMMUNIKATIONEN AV MODERSMÅLET I DET FRÄMMANDE SPRÅKET MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP. DE OVANNÄMNDA KOMPETENSERNA HÄNGER SAMMAN MED VARANDRA OCH BIDRAR TILL UTVECKLINGEN AV KRITISKT TÄNKANDE TILL FÖRMÅGAN ATT LÖSA TILLVÄXTPROBLEM OCH TILL ATT MINSKA ELEVERNAS UTBILDNINGS- OCH KULTURELLA NACKDELAR. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖREBYGGA OCH ÅTERSTÄLLA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH MINSKA DEN SOCIALA MARGINALIT. DET SYFTAR TILL ATT ÅTERHÄMTA SIG FRÅN UTBILDNING FÖR ALLA PERSONER SOM HAR SKOLGÅNG OCH SOM INTE HAR SKOLGÅNG GENOM ATT ERKÄNNA DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DERAS RELATIONELLA OCH OPERATIVA INTELLEKTUELLA RESURSER GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET FÖR BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH INTEGRERING AV DELLOCCUPABILIT. (Swedish)
23 August 2022
0 references
PLANUL A FOST FORMULAT PENTRU DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ÎN COMUNICAREA LIMBII MATERNE A LIMBII STRĂINE A MATEMATICII ȘI ȘTIINȚEI. TOATE COMPETENȚELE MENȚIONATE MAI SUS CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE LA CAPACITATEA DE REZOLVARE A PROBLEMELOR DE CREȘTERE ȘI LA REDUCEREA DEZAVANTAJELOR EDUCAȚIONALE ȘI CULTURALE ALE CURSANȚILOR. PROIECTUL VIZEAZĂ PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACȚIUNI DE PREVENIRE ȘI RECUPERARE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI DE REDUCERE A MARGINALITULUI SOCIAL. SCOPUL SĂU ESTE DE A-I RECUPERA PE TOȚI CEI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘCOLARIZAȚI ȘI NEȘCOLARIZAȚI PRIN RECUNOAȘTEREA NEVOILOR ȘI INTERESELOR LOR PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR LOR PENTRU O MAI BUNĂ INTEGRARE SOCIO-CULTURALĂ ȘI DELLOCCUPABILITATE. (Romanian)
23 August 2022
0 references
NAČRT JE BIL OBLIKOVAN ZA RAZVOJ IN KREPITEV KLJUČNIH SPRETNOSTI PRI SPORAZUMEVANJU MATERNEGA JEZIKA TUJEGA JEZIKA MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA. ZGORAJ OMENJENE KOMPETENCE, KI SO MEDSEBOJNO POVEZANE, PRISPEVAJO K RAZVOJU KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA K SPOSOBNOSTI REŠEVANJA PROBLEMOV RASTI IN ZMANJŠEVANJU IZOBRAŽEVALNIH IN KULTURNIH POMANJKLJIVOSTI UČENCEV. CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE UKREPOV ZA PREPREČEVANJE IN OKREVANJE OSIPA TER ZMANJŠANJE SOCIALNEGA MARGINALITA. NJEGOV CILJ JE PO IZOBRAŽEVANJU OPOMOČI VSEM TISTIM V TEŽAVAH, KI SO SE ŠOLALI IN NISO ŠOLANI, IN SICER S PRIZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO NJIHOVIH RELACIJSKIH IN OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH VIROV S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI ZA BOLJŠE SOCIALNO-KULTURNO IN DELLOCCUPABILIT VKLJUČEVANJE. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PLAN ZOSTAŁ OPRACOWANY W CELU ROZWOJU I WZMOCNIENIA KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W KOMUNIKACJI JĘZYKA OJCZYSTEGO JĘZYKA OBCEGO MATEMATYKI I NAUK ŚCISŁYCH. WYŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE KORELUJĄ ZE SOBĄ, PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO ROZWOJU KRYTYCZNEGO MYŚLENIA UMOŻLIWIAJĄCEGO ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH ZE WZROSTEM I ZMNIEJSZENIEM TRUDNOŚCI EDUKACYJNYCH I KULTUROWYCH OSÓB UCZĄCYCH SIĘ. PROJEKT MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI I POPRAWĘ SYTUACJI W TYM ZAKRESIE, A TAKŻE OGRANICZANIE RYZYKA SPOŁECZNEGO MARGINALIT. MA ON NA CELU ODZYSKANIE OD EDUKACJI WSZYSTKICH OSÓB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, KTÓRE ZOSTAŁY WYSZKOLONE I NIE ZOSTAŁY WYSZKOLONE, POPRZEZ UZNANIE ICH POTRZEB I INTERESÓW POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ICH RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI DO LEPSZEJ INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ I DELLOCCUPABILIT. (Polish)
23 August 2022
0 references
CASORIA
0 references
Identifiers
G75E18000420006
0 references