A SCHOOL IN COLOR (Q472570): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
UNA SCUOLA A | UNA SCUOLA A COLORI | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A SCHOOL IN COLOR | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UNE ÉCOLE DE COULEUR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EINE FARBSCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN KLEURENSCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UNA ESCUELA DE COLORES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN SKOLE I FARVE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΧΡΏΜΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA U BOJI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O ȘCOALĂ DE CULOARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA VO FARBE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA BIL-KULUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA ESCOLA EM CORES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU VÄRILLINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA W KOLORZE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA V BARVAH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA V BARVĚ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SPALVOTA MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA KRĀSĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЦВЕТНО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY SZÍNES ISKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL I NDATH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN SKOLA I FÄRG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL VÄRVIGA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q472570 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q472570 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q472570 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q472570 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q472570 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q472570 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q472570 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q472570 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q472570 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q472570 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q472570 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q472570 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q472570 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q472570 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q472570 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q472570 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q472570 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q472570 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q472570 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q472570 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q472570 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q472570 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q472570 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q472570 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 25,420.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 25,420.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT ACTIVITIES ARE DESIGNED AS CONSISTENT WITH THE IDENTITY OF THE INCLUSIVE INSTITUTE THAT PROMOTES THE VALUES OF INCLUSION AND OPENNESS TO THE TERRITORY THROUGH THE ENHANCEMENT OF TRANSVERSAL COMPETENCES AND UNIVERSAL LANGUAGES INCLUDING MUSIC THE EXPRESSIVE ARTS RANGING FROM DANCE TO THE PICTORIAL REPRESENTATION COMPLEMENTARY TO THE ACQUISITION OF THE LOGICAL SKILLS OF MATHEMATICS AND LANGUAGE AND EXHIBITION WITH EXPERIMENTAL PROPOSAL OF THE LANGUAGE STRANIERA. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT ACTIVITIES ARE DESIGNED AS CONSISTENT WITH THE IDENTITY OF THE INCLUSIVE INSTITUTE THAT PROMOTES THE VALUES OF INCLUSION AND OPENNESS TO THE TERRITORY THROUGH THE ENHANCEMENT OF TRANSVERSAL COMPETENCES AND UNIVERSAL LANGUAGES INCLUDING MUSIC THE EXPRESSIVE ARTS RANGING FROM DANCE TO THE PICTORIAL REPRESENTATION COMPLEMENTARY TO THE ACQUISITION OF THE LOGICAL SKILLS OF MATHEMATICS AND LANGUAGE AND EXHIBITION WITH EXPERIMENTAL PROPOSAL OF THE LANGUAGE STRANIERA. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT ACTIVITIES ARE DESIGNED AS CONSISTENT WITH THE IDENTITY OF THE INCLUSIVE INSTITUTE THAT PROMOTES THE VALUES OF INCLUSION AND OPENNESS TO THE TERRITORY THROUGH THE ENHANCEMENT OF TRANSVERSAL COMPETENCES AND UNIVERSAL LANGUAGES INCLUDING MUSIC THE EXPRESSIVE ARTS RANGING FROM DANCE TO THE PICTORIAL REPRESENTATION COMPLEMENTARY TO THE ACQUISITION OF THE LOGICAL SKILLS OF MATHEMATICS AND LANGUAGE AND EXHIBITION WITH EXPERIMENTAL PROPOSAL OF THE LANGUAGE STRANIERA. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES ACTIVITÉS DE CONCEPTION SONT CONSIDÉRÉES COMME COHÉRENTES AVEC L’IDENTITÉ DE L’INSTITUT GLOBAL QUI PROMEUT LES VALEURS D’INCLUSION ET D’OUVERTURE AU TERRITOIRE PAR LA VALORISATION DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET DES LANGAGES UNIVERSELS, Y COMPRIS LA MUSIQUE LES ARTS EXPRESSIFS ALLANT DE LA DANSE À LA REPRÉSENTATION PICTURALE COMPLÉMENTAIRE À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES ET LINGUISTIQUES LOGIQUES ET DES EXPOSITIONS AVEC STRANIERA SPERIEMENTAL PROPOSITION DE COMMENCER LA LANGUAGE.IN COHÉRENCE AVEC LE POFT ET LES ACTIVITÉS DE PLANIFICATION ANNUELLE AINSI QUE POUR ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE POUR UNE GAMME D’ÉLÈVES QUI ONT JUSQU’À PRÉSENT ÉTÉ EXCLUS DES APPELS PON QUATRE MODULES DIFFÉRENTS D’EXPRESSION MUSICALE EXPRESSION CORPORELLE CREATIVAALFABETIZZATION LANGUE ANGLAISE DESTINÉE AUX ÉLÈVES DES TROIS PLEXUS DE LA MATERNELLE AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE ET L’IMPLICATION DES ÉLÈVES SPÉCIALIDIVERSALY CAPABLE ET AVEC DIVERS TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET RELAZIONALIT À LA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ACTIVITÉS DE CONCEPTION SONT CONSIDÉRÉES COMME COHÉRENTES AVEC L’IDENTITÉ DE L’INSTITUT GLOBAL QUI PROMEUT LES VALEURS D’INCLUSION ET D’OUVERTURE AU TERRITOIRE PAR LA VALORISATION DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET DES LANGAGES UNIVERSELS, Y COMPRIS LA MUSIQUE LES ARTS EXPRESSIFS ALLANT DE LA DANSE À LA REPRÉSENTATION PICTURALE COMPLÉMENTAIRE À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES ET LINGUISTIQUES LOGIQUES ET DES EXPOSITIONS AVEC STRANIERA SPERIEMENTAL PROPOSITION DE COMMENCER LA LANGUAGE.IN COHÉRENCE AVEC LE POFT ET LES ACTIVITÉS DE PLANIFICATION ANNUELLE AINSI QUE POUR ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE POUR UNE GAMME D’ÉLÈVES QUI ONT JUSQU’À PRÉSENT ÉTÉ EXCLUS DES APPELS PON QUATRE MODULES DIFFÉRENTS D’EXPRESSION MUSICALE EXPRESSION CORPORELLE CREATIVAALFABETIZZATION LANGUE ANGLAISE DESTINÉE AUX ÉLÈVES DES TROIS PLEXUS DE LA MATERNELLE AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE ET L’IMPLICATION DES ÉLÈVES SPÉCIALIDIVERSALY CAPABLE ET AVEC DIVERS TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET RELAZIONALIT À LA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ACTIVITÉS DE CONCEPTION SONT CONSIDÉRÉES COMME COHÉRENTES AVEC L’IDENTITÉ DE L’INSTITUT GLOBAL QUI PROMEUT LES VALEURS D’INCLUSION ET D’OUVERTURE AU TERRITOIRE PAR LA VALORISATION DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET DES LANGAGES UNIVERSELS, Y COMPRIS LA MUSIQUE LES ARTS EXPRESSIFS ALLANT DE LA DANSE À LA REPRÉSENTATION PICTURALE COMPLÉMENTAIRE À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES ET LINGUISTIQUES LOGIQUES ET DES EXPOSITIONS AVEC STRANIERA SPERIEMENTAL PROPOSITION DE COMMENCER LA LANGUAGE.IN COHÉRENCE AVEC LE POFT ET LES ACTIVITÉS DE PLANIFICATION ANNUELLE AINSI QUE POUR ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE POUR UNE GAMME D’ÉLÈVES QUI ONT JUSQU’À PRÉSENT ÉTÉ EXCLUS DES APPELS PON QUATRE MODULES DIFFÉRENTS D’EXPRESSION MUSICALE EXPRESSION CORPORELLE CREATIVAALFABETIZZATION LANGUE ANGLAISE DESTINÉE AUX ÉLÈVES DES TROIS PLEXUS DE LA MATERNELLE AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE ET L’IMPLICATION DES ÉLÈVES SPÉCIALIDIVERSALY CAPABLE ET AVEC DIVERS TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET RELAZIONALIT À LA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE GESTALTUNGSAKTIVITÄTEN STEHEN IM EINKLANG MIT DER IDENTITÄT DES UMFASSENDEN INSTITUTS, DAS DIE WERTE DER INKLUSION UND OFFENHEIT FÜR DAS TERRITORIUM DURCH DIE VALORISIERUNG VON TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN UND UNIVERSELLEN SPRACHEN FÖRDERT, EINSCHLIESSLICH MUSIK DIE EXPRESSIVEN KÜNSTE VON TANZ BIS BILDREPRÄSENTATION ERGÄNZEND ZUM ERWERB VON LOGISCHEN MATHEMATISCHEN UND SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN UND AUSSTELLUNGEN MIT STRANIERA SPERIEMENTAL VORSCHLAG, DIE LANGUAGE ZU BEGINNEN.IN KOHÄRENZ MIT DEM POFT UND DEN JÄHRLICHEN PLANUNGSAKTIVITÄTEN SOWIE UM DAS BILDUNGSANGEBOT FÜR EINE REIHE VON ET SCHÜLERN, DIE BISHER VON PON AUSGESCHLOSSEN WORDEN ES WIRD VORGESCHLAGEN, VIER VERSCHIEDENE MODULE DES AUSDRUCKS „MUSIKEXPRESSION“ ZU AKTIVIEREN CREATIVAALFABETIZZZATION ENGLISCHE SPRACHE, DIE FÜR SCHÜLER DER DREI KINDERGÄRTEN MIT BESONDERER AUFMERKSAMKEIT UND EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER SPECIALIDIVERSALY IN DER LAGE IST UND MIT VERSCHIEDENEN LERNSTÖRUNGEN UND RELAZIONALIT AN DER (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE GESTALTUNGSAKTIVITÄTEN STEHEN IM EINKLANG MIT DER IDENTITÄT DES UMFASSENDEN INSTITUTS, DAS DIE WERTE DER INKLUSION UND OFFENHEIT FÜR DAS TERRITORIUM DURCH DIE VALORISIERUNG VON TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN UND UNIVERSELLEN SPRACHEN FÖRDERT, EINSCHLIESSLICH MUSIK DIE EXPRESSIVEN KÜNSTE VON TANZ BIS BILDREPRÄSENTATION ERGÄNZEND ZUM ERWERB VON LOGISCHEN MATHEMATISCHEN UND SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN UND AUSSTELLUNGEN MIT STRANIERA SPERIEMENTAL VORSCHLAG, DIE LANGUAGE ZU BEGINNEN.IN KOHÄRENZ MIT DEM POFT UND DEN JÄHRLICHEN PLANUNGSAKTIVITÄTEN SOWIE UM DAS BILDUNGSANGEBOT FÜR EINE REIHE VON ET SCHÜLERN, DIE BISHER VON PON AUSGESCHLOSSEN WORDEN ES WIRD VORGESCHLAGEN, VIER VERSCHIEDENE MODULE DES AUSDRUCKS „MUSIKEXPRESSION“ ZU AKTIVIEREN CREATIVAALFABETIZZZATION ENGLISCHE SPRACHE, DIE FÜR SCHÜLER DER DREI KINDERGÄRTEN MIT BESONDERER AUFMERKSAMKEIT UND EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER SPECIALIDIVERSALY IN DER LAGE IST UND MIT VERSCHIEDENEN LERNSTÖRUNGEN UND RELAZIONALIT AN DER (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE GESTALTUNGSAKTIVITÄTEN STEHEN IM EINKLANG MIT DER IDENTITÄT DES UMFASSENDEN INSTITUTS, DAS DIE WERTE DER INKLUSION UND OFFENHEIT FÜR DAS TERRITORIUM DURCH DIE VALORISIERUNG VON TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN UND UNIVERSELLEN SPRACHEN FÖRDERT, EINSCHLIESSLICH MUSIK DIE EXPRESSIVEN KÜNSTE VON TANZ BIS BILDREPRÄSENTATION ERGÄNZEND ZUM ERWERB VON LOGISCHEN MATHEMATISCHEN UND SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN UND AUSSTELLUNGEN MIT STRANIERA SPERIEMENTAL VORSCHLAG, DIE LANGUAGE ZU BEGINNEN.IN KOHÄRENZ MIT DEM POFT UND DEN JÄHRLICHEN PLANUNGSAKTIVITÄTEN SOWIE UM DAS BILDUNGSANGEBOT FÜR EINE REIHE VON ET SCHÜLERN, DIE BISHER VON PON AUSGESCHLOSSEN WORDEN ES WIRD VORGESCHLAGEN, VIER VERSCHIEDENE MODULE DES AUSDRUCKS „MUSIKEXPRESSION“ ZU AKTIVIEREN CREATIVAALFABETIZZZATION ENGLISCHE SPRACHE, DIE FÜR SCHÜLER DER DREI KINDERGÄRTEN MIT BESONDERER AUFMERKSAMKEIT UND EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER SPECIALIDIVERSALY IN DER LAGE IST UND MIT VERSCHIEDENEN LERNSTÖRUNGEN UND RELAZIONALIT AN DER (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ONTWERPACTIVITEITEN WORDEN GEACHT IN OVEREENSTEMMING TE ZIJN MET DE IDENTITEIT VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT DAT DE WAARDEN VAN INCLUSIE EN OPENHEID VOOR HET GRONDGEBIED BEVORDERT DOOR MIDDEL VAN DE VALORISATIE VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN UNIVERSELE TALEN, WAARONDER MUZIEK, DE EXPRESSIEVE KUNSTEN, VARIËREND VAN DANS TOT BEELDVERTEGENWOORDIGING, TER AANVULLING VAN DE VERWERVING VAN LOGISCHE WISKUNDIGE EN TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN EN TENTOONSTELLINGEN MET STRANIERA SPERIEMENTAL VOORSTEL OM DE LANGUAGE TE STARTEN.IN SAMENHANG MET DE POFT EN DE JAARLIJKSE PLANNINGSACTIVITEITEN, ALSMEDE OM HET ONDERWIJSAANBOD UIT TE BREIDEN VOOR EEN REEKS ET LEERLINGEN DIE TOT NU TOE ZIJN UITGESLOTEN VAN PON ER WORDT VOORGESTELD OM VIER VERSCHILLENDE MODULES VAN MUZIEKEXPRESSIE BODY EXPRESSION CREATIVAALFABETIZZATION ENGELSE TAAL BEDOELD VOOR LEERLINGEN VAN DE DRIE PLEXUSES VAN DE KLEUTERSCHOOL MET BIJZONDERE AANDACHT EN BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN SPECIALIDIVERSALY IN STAAT EN MET VERSCHILLENDE LEERSTOORNISSEN EN RELAZIONALIT AAN DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ONTWERPACTIVITEITEN WORDEN GEACHT IN OVEREENSTEMMING TE ZIJN MET DE IDENTITEIT VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT DAT DE WAARDEN VAN INCLUSIE EN OPENHEID VOOR HET GRONDGEBIED BEVORDERT DOOR MIDDEL VAN DE VALORISATIE VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN UNIVERSELE TALEN, WAARONDER MUZIEK, DE EXPRESSIEVE KUNSTEN, VARIËREND VAN DANS TOT BEELDVERTEGENWOORDIGING, TER AANVULLING VAN DE VERWERVING VAN LOGISCHE WISKUNDIGE EN TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN EN TENTOONSTELLINGEN MET STRANIERA SPERIEMENTAL VOORSTEL OM DE LANGUAGE TE STARTEN.IN SAMENHANG MET DE POFT EN DE JAARLIJKSE PLANNINGSACTIVITEITEN, ALSMEDE OM HET ONDERWIJSAANBOD UIT TE BREIDEN VOOR EEN REEKS ET LEERLINGEN DIE TOT NU TOE ZIJN UITGESLOTEN VAN PON ER WORDT VOORGESTELD OM VIER VERSCHILLENDE MODULES VAN MUZIEKEXPRESSIE BODY EXPRESSION CREATIVAALFABETIZZATION ENGELSE TAAL BEDOELD VOOR LEERLINGEN VAN DE DRIE PLEXUSES VAN DE KLEUTERSCHOOL MET BIJZONDERE AANDACHT EN BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN SPECIALIDIVERSALY IN STAAT EN MET VERSCHILLENDE LEERSTOORNISSEN EN RELAZIONALIT AAN DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ONTWERPACTIVITEITEN WORDEN GEACHT IN OVEREENSTEMMING TE ZIJN MET DE IDENTITEIT VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT DAT DE WAARDEN VAN INCLUSIE EN OPENHEID VOOR HET GRONDGEBIED BEVORDERT DOOR MIDDEL VAN DE VALORISATIE VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN UNIVERSELE TALEN, WAARONDER MUZIEK, DE EXPRESSIEVE KUNSTEN, VARIËREND VAN DANS TOT BEELDVERTEGENWOORDIGING, TER AANVULLING VAN DE VERWERVING VAN LOGISCHE WISKUNDIGE EN TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN EN TENTOONSTELLINGEN MET STRANIERA SPERIEMENTAL VOORSTEL OM DE LANGUAGE TE STARTEN.IN SAMENHANG MET DE POFT EN DE JAARLIJKSE PLANNINGSACTIVITEITEN, ALSMEDE OM HET ONDERWIJSAANBOD UIT TE BREIDEN VOOR EEN REEKS ET LEERLINGEN DIE TOT NU TOE ZIJN UITGESLOTEN VAN PON ER WORDT VOORGESTELD OM VIER VERSCHILLENDE MODULES VAN MUZIEKEXPRESSIE BODY EXPRESSION CREATIVAALFABETIZZATION ENGELSE TAAL BEDOELD VOOR LEERLINGEN VAN DE DRIE PLEXUSES VAN DE KLEUTERSCHOOL MET BIJZONDERE AANDACHT EN BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN SPECIALIDIVERSALY IN STAAT EN MET VERSCHILLENDE LEERSTOORNISSEN EN RELAZIONALIT AAN DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAS ACTIVIDADES DE DISEÑO SE CONSIDERAN COHERENTES CON LA IDENTIDAD DEL INSTITUTO INTEGRAL QUE PROMUEVE LOS VALORES DE INCLUSIÓN Y APERTURA AL TERRITORIO A TRAVÉS DE LA VALORIZACIÓN DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y LENGUAJES UNIVERSALES INCLUYENDO LA MÚSICA LAS ARTES EXPRESIVAS QUE VAN DESDE LA DANZA HASTA LA REPRESENTACIÓN PICTÓRICA COMPLEMENTARIA A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS Y LINGÜÍSTICAS Y EXPOSICIONES CON STRANIERA SPERIEMENTAL PROPUESTA PARA INICIAR EL LANGUAGE.EN COHERENCIA CON EL POFT Y LAS ACTIVIDADES DE PLANIFICACIÓN ANUAL, ASÍ COMO PARA AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA PARA UNA GAMA DE ALUMNOS QUE HASTA AHORA HAN SIDO EXCLUIDOS DE LAS CONVOCATORIAS DE PON ACTIVAR CUATRO MÓDULOS DIFERENTES DE EXPRESIÓN MUSICAL EXPRESIÓN CORPORAL EXPRESIÓN CREATIVAALFABETIZZATION LENGUA INGLESA DESTINADA A ALUMNOS DE LOS TRES PLEXOS DEL JARDÍN DE INFANCIA CON ESPECIAL ATENCIÓN E IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS ESPECIALIDIVERSALY CAPAZ Y CON DIVERSOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Y RELAZIONALIT AL (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS ACTIVIDADES DE DISEÑO SE CONSIDERAN COHERENTES CON LA IDENTIDAD DEL INSTITUTO INTEGRAL QUE PROMUEVE LOS VALORES DE INCLUSIÓN Y APERTURA AL TERRITORIO A TRAVÉS DE LA VALORIZACIÓN DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y LENGUAJES UNIVERSALES INCLUYENDO LA MÚSICA LAS ARTES EXPRESIVAS QUE VAN DESDE LA DANZA HASTA LA REPRESENTACIÓN PICTÓRICA COMPLEMENTARIA A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS Y LINGÜÍSTICAS Y EXPOSICIONES CON STRANIERA SPERIEMENTAL PROPUESTA PARA INICIAR EL LANGUAGE.EN COHERENCIA CON EL POFT Y LAS ACTIVIDADES DE PLANIFICACIÓN ANUAL, ASÍ COMO PARA AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA PARA UNA GAMA DE ALUMNOS QUE HASTA AHORA HAN SIDO EXCLUIDOS DE LAS CONVOCATORIAS DE PON ACTIVAR CUATRO MÓDULOS DIFERENTES DE EXPRESIÓN MUSICAL EXPRESIÓN CORPORAL EXPRESIÓN CREATIVAALFABETIZZATION LENGUA INGLESA DESTINADA A ALUMNOS DE LOS TRES PLEXOS DEL JARDÍN DE INFANCIA CON ESPECIAL ATENCIÓN E IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS ESPECIALIDIVERSALY CAPAZ Y CON DIVERSOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Y RELAZIONALIT AL (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS ACTIVIDADES DE DISEÑO SE CONSIDERAN COHERENTES CON LA IDENTIDAD DEL INSTITUTO INTEGRAL QUE PROMUEVE LOS VALORES DE INCLUSIÓN Y APERTURA AL TERRITORIO A TRAVÉS DE LA VALORIZACIÓN DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y LENGUAJES UNIVERSALES INCLUYENDO LA MÚSICA LAS ARTES EXPRESIVAS QUE VAN DESDE LA DANZA HASTA LA REPRESENTACIÓN PICTÓRICA COMPLEMENTARIA A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS Y LINGÜÍSTICAS Y EXPOSICIONES CON STRANIERA SPERIEMENTAL PROPUESTA PARA INICIAR EL LANGUAGE.EN COHERENCIA CON EL POFT Y LAS ACTIVIDADES DE PLANIFICACIÓN ANUAL, ASÍ COMO PARA AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA PARA UNA GAMA DE ALUMNOS QUE HASTA AHORA HAN SIDO EXCLUIDOS DE LAS CONVOCATORIAS DE PON ACTIVAR CUATRO MÓDULOS DIFERENTES DE EXPRESIÓN MUSICAL EXPRESIÓN CORPORAL EXPRESIÓN CREATIVAALFABETIZZATION LENGUA INGLESA DESTINADA A ALUMNOS DE LOS TRES PLEXOS DEL JARDÍN DE INFANCIA CON ESPECIAL ATENCIÓN E IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS ESPECIALIDIVERSALY CAPAZ Y CON DIVERSOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Y RELAZIONALIT AL (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAKTIVITETERNE ER UDFORMET SOM VÆRENDE I OVERENSSTEMMELSE MED DET INKLUDERENDE INSTITUTS IDENTITET, DER FREMMER VÆRDIERNE INKLUSION OG ÅBENHED OVER FOR OMRÅDET GENNEM STYRKELSE AF TVÆRGÅENDE KOMPETENCER OG UNIVERSELLE SPROG, HERUNDER MUSIK, DEN EKSPRESSIVE KUNST, DER SPÆNDER FRA DANS TIL BILLEDREPRÆSENTATION SOM SUPPLEMENT TIL ERHVERVELSEN AF LOGISKE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK OG SPROG OG UDSTILLING MED EKSPERIMENTELT FORSLAG FRA SPROGSTRANIERAEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAKTIVITETERNE ER UDFORMET SOM VÆRENDE I OVERENSSTEMMELSE MED DET INKLUDERENDE INSTITUTS IDENTITET, DER FREMMER VÆRDIERNE INKLUSION OG ÅBENHED OVER FOR OMRÅDET GENNEM STYRKELSE AF TVÆRGÅENDE KOMPETENCER OG UNIVERSELLE SPROG, HERUNDER MUSIK, DEN EKSPRESSIVE KUNST, DER SPÆNDER FRA DANS TIL BILLEDREPRÆSENTATION SOM SUPPLEMENT TIL ERHVERVELSEN AF LOGISKE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK OG SPROG OG UDSTILLING MED EKSPERIMENTELT FORSLAG FRA SPROGSTRANIERAEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAKTIVITETERNE ER UDFORMET SOM VÆRENDE I OVERENSSTEMMELSE MED DET INKLUDERENDE INSTITUTS IDENTITET, DER FREMMER VÆRDIERNE INKLUSION OG ÅBENHED OVER FOR OMRÅDET GENNEM STYRKELSE AF TVÆRGÅENDE KOMPETENCER OG UNIVERSELLE SPROG, HERUNDER MUSIK, DEN EKSPRESSIVE KUNST, DER SPÆNDER FRA DANS TIL BILLEDREPRÆSENTATION SOM SUPPLEMENT TIL ERHVERVELSEN AF LOGISKE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK OG SPROG OG UDSTILLING MED EKSPERIMENTELT FORSLAG FRA SPROGSTRANIERAEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΘΟΛΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ, ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΧΟΡΌ ΈΩΣ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ, ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΤΡΑΝΙΆΤΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΘΟΛΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ, ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΧΟΡΌ ΈΩΣ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ, ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΤΡΑΝΙΆΤΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΘΟΛΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ, ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΧΟΡΌ ΈΩΣ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ, ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΤΡΑΝΙΆΤΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNE AKTIVNOSTI OSMIŠLJENE SU KAO U SKLADU S IDENTITETOM INKLUZIVNOG INSTITUTA KOJI PROMIČE VRIJEDNOSTI UKLJUČENOSTI I OTVORENOSTI PREMA TERITORIJU KROZ POBOLJŠANJE TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA I UNIVERZALNIH JEZIKA, UKLJUČUJUĆI GLAZBU EKSPRESIVNE UMJETNOSTI U RASPONU OD PLESA DO SLIKOVNOG PREDSTAVLJANJA KOJE NADOPUNJUJE STJECANJE LOGIČKIH VJEŠTINA MATEMATIKE I JEZIKA I IZLOŽBE S EKSPERIMENTALNIM PRIJEDLOGOM JEZIKA STRANIERA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNE AKTIVNOSTI OSMIŠLJENE SU KAO U SKLADU S IDENTITETOM INKLUZIVNOG INSTITUTA KOJI PROMIČE VRIJEDNOSTI UKLJUČENOSTI I OTVORENOSTI PREMA TERITORIJU KROZ POBOLJŠANJE TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA I UNIVERZALNIH JEZIKA, UKLJUČUJUĆI GLAZBU EKSPRESIVNE UMJETNOSTI U RASPONU OD PLESA DO SLIKOVNOG PREDSTAVLJANJA KOJE NADOPUNJUJE STJECANJE LOGIČKIH VJEŠTINA MATEMATIKE I JEZIKA I IZLOŽBE S EKSPERIMENTALNIM PRIJEDLOGOM JEZIKA STRANIERA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNE AKTIVNOSTI OSMIŠLJENE SU KAO U SKLADU S IDENTITETOM INKLUZIVNOG INSTITUTA KOJI PROMIČE VRIJEDNOSTI UKLJUČENOSTI I OTVORENOSTI PREMA TERITORIJU KROZ POBOLJŠANJE TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA I UNIVERZALNIH JEZIKA, UKLJUČUJUĆI GLAZBU EKSPRESIVNE UMJETNOSTI U RASPONU OD PLESA DO SLIKOVNOG PREDSTAVLJANJA KOJE NADOPUNJUJE STJECANJE LOGIČKIH VJEŠTINA MATEMATIKE I JEZIKA I IZLOŽBE S EKSPERIMENTALNIM PRIJEDLOGOM JEZIKA STRANIERA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI SUNT CONCEPUTE ÎN CONCORDANȚĂ CU IDENTITATEA INSTITUTULUI INCLUZIV CARE PROMOVEAZĂ VALORILE INCLUZIUNII ȘI DESCHIDERII CĂTRE TERITORIU PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ȘI A LIMBILOR UNIVERSALE, INCLUSIV A MUZICII, A ARTELOR EXPRESIVE, DE LA DANS LA REPREZENTAREA PICTURALĂ COMPLEMENTARĂ DOBÂNDIRII ABILITĂȚILOR LOGICE ALE MATEMATICII ȘI LIMBAJULUI ȘI EXPOZIȚIEI CU PROPUNEREA EXPERIMENTALĂ A LIMBII STRANIERA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI SUNT CONCEPUTE ÎN CONCORDANȚĂ CU IDENTITATEA INSTITUTULUI INCLUZIV CARE PROMOVEAZĂ VALORILE INCLUZIUNII ȘI DESCHIDERII CĂTRE TERITORIU PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ȘI A LIMBILOR UNIVERSALE, INCLUSIV A MUZICII, A ARTELOR EXPRESIVE, DE LA DANS LA REPREZENTAREA PICTURALĂ COMPLEMENTARĂ DOBÂNDIRII ABILITĂȚILOR LOGICE ALE MATEMATICII ȘI LIMBAJULUI ȘI EXPOZIȚIEI CU PROPUNEREA EXPERIMENTALĂ A LIMBII STRANIERA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI SUNT CONCEPUTE ÎN CONCORDANȚĂ CU IDENTITATEA INSTITUTULUI INCLUZIV CARE PROMOVEAZĂ VALORILE INCLUZIUNII ȘI DESCHIDERII CĂTRE TERITORIU PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ȘI A LIMBILOR UNIVERSALE, INCLUSIV A MUZICII, A ARTELOR EXPRESIVE, DE LA DANS LA REPREZENTAREA PICTURALĂ COMPLEMENTARĂ DOBÂNDIRII ABILITĂȚILOR LOGICE ALE MATEMATICII ȘI LIMBAJULUI ȘI EXPOZIȚIEI CU PROPUNEREA EXPERIMENTALĂ A LIMBII STRANIERA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOVÉ AKTIVITY SÚ KONCIPOVANÉ TAK, ABY BOLI V SÚLADE S IDENTITOU INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU, KTORÝ PODPORUJE HODNOTY INKLÚZIE A OTVORENOSTI VOČI ÚZEMIU PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ A UNIVERZÁLNYCH JAZYKOV VRÁTANE HUDBY EXPRESÍVNEHO UMENIA OD TANCA AŽ PO OBRAZOVÉ ZNÁZORNENIE, KTORÉ DOPĹŇA ZÍSKAVANIE LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ MATEMATIKY A JAZYKA A VÝSTAVY S EXPERIMENTÁLNYM NÁVRHOM JAZYKOVEJ STRANIERY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÉ AKTIVITY SÚ KONCIPOVANÉ TAK, ABY BOLI V SÚLADE S IDENTITOU INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU, KTORÝ PODPORUJE HODNOTY INKLÚZIE A OTVORENOSTI VOČI ÚZEMIU PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ A UNIVERZÁLNYCH JAZYKOV VRÁTANE HUDBY EXPRESÍVNEHO UMENIA OD TANCA AŽ PO OBRAZOVÉ ZNÁZORNENIE, KTORÉ DOPĹŇA ZÍSKAVANIE LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ MATEMATIKY A JAZYKA A VÝSTAVY S EXPERIMENTÁLNYM NÁVRHOM JAZYKOVEJ STRANIERY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÉ AKTIVITY SÚ KONCIPOVANÉ TAK, ABY BOLI V SÚLADE S IDENTITOU INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU, KTORÝ PODPORUJE HODNOTY INKLÚZIE A OTVORENOSTI VOČI ÚZEMIU PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ A UNIVERZÁLNYCH JAZYKOV VRÁTANE HUDBY EXPRESÍVNEHO UMENIA OD TANCA AŽ PO OBRAZOVÉ ZNÁZORNENIE, KTORÉ DOPĹŇA ZÍSKAVANIE LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ MATEMATIKY A JAZYKA A VÝSTAVY S EXPERIMENTÁLNYM NÁVRHOM JAZYKOVEJ STRANIERY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT HUMA MFASSLA BĦALA KONSISTENTI MAL-IDENTITÀ TAL-ISTITUT INKLUŻIV LI JIPPROMWOVI L-VALURI TAL-INKLUŻJONI U L-FTUĦ GĦAT-TERRITORJU PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI TRASVERSALI U L-LINGWI UNIVERSALI INKLUŻ IL-MUŻIKA L-ARTI ESPRESSIVI LI JVARJAW MINN ŻFIN GĦAR-RAPPREŻENTAZZJONI BL-ISTAMPI KOMPLEMENTARI GĦALL-KISBA TAL-ĦILIET LOĠIĊI TAL-MATEMATIKA U L-LINGWA U L-WIRJA BI PROPOSTA SPERIMENTALI TAL-ISTRANIERA TAL-LINGWA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT HUMA MFASSLA BĦALA KONSISTENTI MAL-IDENTITÀ TAL-ISTITUT INKLUŻIV LI JIPPROMWOVI L-VALURI TAL-INKLUŻJONI U L-FTUĦ GĦAT-TERRITORJU PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI TRASVERSALI U L-LINGWI UNIVERSALI INKLUŻ IL-MUŻIKA L-ARTI ESPRESSIVI LI JVARJAW MINN ŻFIN GĦAR-RAPPREŻENTAZZJONI BL-ISTAMPI KOMPLEMENTARI GĦALL-KISBA TAL-ĦILIET LOĠIĊI TAL-MATEMATIKA U L-LINGWA U L-WIRJA BI PROPOSTA SPERIMENTALI TAL-ISTRANIERA TAL-LINGWA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT HUMA MFASSLA BĦALA KONSISTENTI MAL-IDENTITÀ TAL-ISTITUT INKLUŻIV LI JIPPROMWOVI L-VALURI TAL-INKLUŻJONI U L-FTUĦ GĦAT-TERRITORJU PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI TRASVERSALI U L-LINGWI UNIVERSALI INKLUŻ IL-MUŻIKA L-ARTI ESPRESSIVI LI JVARJAW MINN ŻFIN GĦAR-RAPPREŻENTAZZJONI BL-ISTAMPI KOMPLEMENTARI GĦALL-KISBA TAL-ĦILIET LOĠIĊI TAL-MATEMATIKA U L-LINGWA U L-WIRJA BI PROPOSTA SPERIMENTALI TAL-ISTRANIERA TAL-LINGWA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS ATIVIDADES DO PROJETO SÃO CONCEBIDAS DE FORMA COERENTE COM A IDENTIDADE DO INSTITUTO INCLUSIVO QUE PROMOVE OS VALORES DE INCLUSÃO E ABERTURA AO TERRITÓRIO ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E LINGUAGENS UNIVERSAIS, INCLUINDO A MÚSICA AS ARTES EXPRESSIVAS QUE VÃO DA DANÇA À REPRESENTAÇÃO PICTÓRICA COMPLEMENTAR À AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES LÓGICAS DA MATEMÁTICA E LINGUAGEM E EXPOSIÇÃO COM PROPOSTA EXPERIMENTAL DA LINGUAGEM STRANIERA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS ATIVIDADES DO PROJETO SÃO CONCEBIDAS DE FORMA COERENTE COM A IDENTIDADE DO INSTITUTO INCLUSIVO QUE PROMOVE OS VALORES DE INCLUSÃO E ABERTURA AO TERRITÓRIO ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E LINGUAGENS UNIVERSAIS, INCLUINDO A MÚSICA AS ARTES EXPRESSIVAS QUE VÃO DA DANÇA À REPRESENTAÇÃO PICTÓRICA COMPLEMENTAR À AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES LÓGICAS DA MATEMÁTICA E LINGUAGEM E EXPOSIÇÃO COM PROPOSTA EXPERIMENTAL DA LINGUAGEM STRANIERA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS ATIVIDADES DO PROJETO SÃO CONCEBIDAS DE FORMA COERENTE COM A IDENTIDADE DO INSTITUTO INCLUSIVO QUE PROMOVE OS VALORES DE INCLUSÃO E ABERTURA AO TERRITÓRIO ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E LINGUAGENS UNIVERSAIS, INCLUINDO A MÚSICA AS ARTES EXPRESSIVAS QUE VÃO DA DANÇA À REPRESENTAÇÃO PICTÓRICA COMPLEMENTAR À AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES LÓGICAS DA MATEMÁTICA E LINGUAGEM E EXPOSIÇÃO COM PROPOSTA EXPERIMENTAL DA LINGUAGEM STRANIERA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKETOIMET SUUNNITELLAAN SITEN, ETTÄ NE VASTAAVAT OSALLISTAVAN INSTITUUTIN IDENTITEETTIÄ. INSTITUUTIN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA ALUEEN AVOIMUUTTA LISÄÄMÄLLÄ MONIALAISIA TAITOJA JA UNIVERSAALEJA KIELIÄ, MUKAAN LUKIEN MUSIIKKI, ILMAISUTAIDE TANSSISTA KUVALLISEEN EDUSTUKSEEN, JOKA TÄYDENTÄÄ MATEMATIIKAN JA KIELEN LOOGISTEN TAITOJEN HANKKIMISTA SEKÄ NÄYTTELYITÄ, JOISSA TEHDÄÄN KOKEELLINEN EHDOTUS KIELISTRAANIERASTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKETOIMET SUUNNITELLAAN SITEN, ETTÄ NE VASTAAVAT OSALLISTAVAN INSTITUUTIN IDENTITEETTIÄ. INSTITUUTIN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA ALUEEN AVOIMUUTTA LISÄÄMÄLLÄ MONIALAISIA TAITOJA JA UNIVERSAALEJA KIELIÄ, MUKAAN LUKIEN MUSIIKKI, ILMAISUTAIDE TANSSISTA KUVALLISEEN EDUSTUKSEEN, JOKA TÄYDENTÄÄ MATEMATIIKAN JA KIELEN LOOGISTEN TAITOJEN HANKKIMISTA SEKÄ NÄYTTELYITÄ, JOISSA TEHDÄÄN KOKEELLINEN EHDOTUS KIELISTRAANIERASTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKETOIMET SUUNNITELLAAN SITEN, ETTÄ NE VASTAAVAT OSALLISTAVAN INSTITUUTIN IDENTITEETTIÄ. INSTITUUTIN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA ALUEEN AVOIMUUTTA LISÄÄMÄLLÄ MONIALAISIA TAITOJA JA UNIVERSAALEJA KIELIÄ, MUKAAN LUKIEN MUSIIKKI, ILMAISUTAIDE TANSSISTA KUVALLISEEN EDUSTUKSEEN, JOKA TÄYDENTÄÄ MATEMATIIKAN JA KIELEN LOOGISTEN TAITOJEN HANKKIMISTA SEKÄ NÄYTTELYITÄ, JOISSA TEHDÄÄN KOKEELLINEN EHDOTUS KIELISTRAANIERASTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DZIAŁANIA PROJEKTOWE SĄ ZAPROJEKTOWANE JAKO SPÓJNE Z TOŻSAMOŚCIĄ INKLUZYWNEGO INSTYTUTU, KTÓRY PROPAGUJE WARTOŚCI INTEGRACJI I OTWARTOŚCI NA TERYTORIUM POPRZEZ PODNOSZENIE KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH I UNIWERSALNYCH JĘZYKÓW, W TYM MUZYKI, SZTUK EKSPRESYJNYCH, POCZĄWSZY OD TAŃCA PO REPREZENTACJĘ OBRAZOWĄ UZUPEŁNIAJĄCĄ NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNYCH MATEMATYKI I JĘZYKA ORAZ WYSTAWĘ Z EKSPERYMENTALNĄ PROPOZYCJĄ JĘZYKA STRANIERA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIAŁANIA PROJEKTOWE SĄ ZAPROJEKTOWANE JAKO SPÓJNE Z TOŻSAMOŚCIĄ INKLUZYWNEGO INSTYTUTU, KTÓRY PROPAGUJE WARTOŚCI INTEGRACJI I OTWARTOŚCI NA TERYTORIUM POPRZEZ PODNOSZENIE KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH I UNIWERSALNYCH JĘZYKÓW, W TYM MUZYKI, SZTUK EKSPRESYJNYCH, POCZĄWSZY OD TAŃCA PO REPREZENTACJĘ OBRAZOWĄ UZUPEŁNIAJĄCĄ NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNYCH MATEMATYKI I JĘZYKA ORAZ WYSTAWĘ Z EKSPERYMENTALNĄ PROPOZYCJĄ JĘZYKA STRANIERA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIAŁANIA PROJEKTOWE SĄ ZAPROJEKTOWANE JAKO SPÓJNE Z TOŻSAMOŚCIĄ INKLUZYWNEGO INSTYTUTU, KTÓRY PROPAGUJE WARTOŚCI INTEGRACJI I OTWARTOŚCI NA TERYTORIUM POPRZEZ PODNOSZENIE KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH I UNIWERSALNYCH JĘZYKÓW, W TYM MUZYKI, SZTUK EKSPRESYJNYCH, POCZĄWSZY OD TAŃCA PO REPREZENTACJĘ OBRAZOWĄ UZUPEŁNIAJĄCĄ NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNYCH MATEMATYKI I JĘZYKA ORAZ WYSTAWĘ Z EKSPERYMENTALNĄ PROPOZYCJĄ JĘZYKA STRANIERA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNE AKTIVNOSTI SO ZASNOVANE TAKO, DA SO SKLADNE Z IDENTITETO VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, KI SPODBUJA VREDNOTE VKLJUČEVANJA IN ODPRTOSTI DO OZEMLJA S KREPITVIJO PREČNIH KOMPETENC IN UNIVERZALNIH JEZIKOV, VKLJUČNO Z GLASBO, IZRAZNIMI UMETNOSTMI, KI SEGAJO OD PLESA DO SLIKOVNE REPREZENTACIJE, KI DOPOLNJUJE PRIDOBIVANJE LOGIČNIH SPRETNOSTI MATEMATIKE IN JEZIKA TER RAZSTAVE Z EKSPERIMENTALNIM PREDLOGOM JEZIKOVNE STRANIERE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNE AKTIVNOSTI SO ZASNOVANE TAKO, DA SO SKLADNE Z IDENTITETO VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, KI SPODBUJA VREDNOTE VKLJUČEVANJA IN ODPRTOSTI DO OZEMLJA S KREPITVIJO PREČNIH KOMPETENC IN UNIVERZALNIH JEZIKOV, VKLJUČNO Z GLASBO, IZRAZNIMI UMETNOSTMI, KI SEGAJO OD PLESA DO SLIKOVNE REPREZENTACIJE, KI DOPOLNJUJE PRIDOBIVANJE LOGIČNIH SPRETNOSTI MATEMATIKE IN JEZIKA TER RAZSTAVE Z EKSPERIMENTALNIM PREDLOGOM JEZIKOVNE STRANIERE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNE AKTIVNOSTI SO ZASNOVANE TAKO, DA SO SKLADNE Z IDENTITETO VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, KI SPODBUJA VREDNOTE VKLJUČEVANJA IN ODPRTOSTI DO OZEMLJA S KREPITVIJO PREČNIH KOMPETENC IN UNIVERZALNIH JEZIKOV, VKLJUČNO Z GLASBO, IZRAZNIMI UMETNOSTMI, KI SEGAJO OD PLESA DO SLIKOVNE REPREZENTACIJE, KI DOPOLNJUJE PRIDOBIVANJE LOGIČNIH SPRETNOSTI MATEMATIKE IN JEZIKA TER RAZSTAVE Z EKSPERIMENTALNIM PREDLOGOM JEZIKOVNE STRANIERE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOVÉ ČINNOSTI JSOU KONCIPOVÁNY TAK, ABY ODPOVÍDALY IDENTITĚ INKLUZIVNÍHO INSTITUTU, KTERÝ PODPORUJE HODNOTY INKLUZE A OTEVŘENOSTI NA ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÍ PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ A UNIVERZÁLNÍCH JAZYKŮ VČETNĚ HUDBY EXPRESIVNÍ UMĚNÍ OD TANCE AŽ PO OBRAZOVOU REPREZENTACI DOPLŇUJÍCÍ ZÍSKÁVÁNÍ LOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ MATEMATIKY A JAZYKA A VÝSTAVY S EXPERIMENTÁLNÍM NÁVRHEM JAZYKA STRANIERA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÉ ČINNOSTI JSOU KONCIPOVÁNY TAK, ABY ODPOVÍDALY IDENTITĚ INKLUZIVNÍHO INSTITUTU, KTERÝ PODPORUJE HODNOTY INKLUZE A OTEVŘENOSTI NA ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÍ PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ A UNIVERZÁLNÍCH JAZYKŮ VČETNĚ HUDBY EXPRESIVNÍ UMĚNÍ OD TANCE AŽ PO OBRAZOVOU REPREZENTACI DOPLŇUJÍCÍ ZÍSKÁVÁNÍ LOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ MATEMATIKY A JAZYKA A VÝSTAVY S EXPERIMENTÁLNÍM NÁVRHEM JAZYKA STRANIERA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÉ ČINNOSTI JSOU KONCIPOVÁNY TAK, ABY ODPOVÍDALY IDENTITĚ INKLUZIVNÍHO INSTITUTU, KTERÝ PODPORUJE HODNOTY INKLUZE A OTEVŘENOSTI NA ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÍ PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ A UNIVERZÁLNÍCH JAZYKŮ VČETNĚ HUDBY EXPRESIVNÍ UMĚNÍ OD TANCE AŽ PO OBRAZOVOU REPREZENTACI DOPLŇUJÍCÍ ZÍSKÁVÁNÍ LOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ MATEMATIKY A JAZYKA A VÝSTAVY S EXPERIMENTÁLNÍM NÁVRHEM JAZYKA STRANIERA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO VEIKLA YRA SUKURTA TAIP, KAD ATITIKTŲ ĮTRAUKIOJO INSTITUTO TAPATYBĘ, KURIS SKATINA ĮTRAUKTIES IR ATVIRUMO TERITORIJAI VERTYBES, STIPRINANT UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS IR UNIVERSALIAS KALBAS, ĮSKAITANT MUZIKĄ, IŠRAIŠKINGUS MENUS, PRADEDANT ŠOKIU IR BAIGIANT VAIZDINE REPREZENTACIJA, PAPILDANČIA LOGINIŲ MATEMATIKOS IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ BEI PARODĄ SU EKSPERIMENTINIU KALBOS STRANIEROS PASIŪLYMU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO VEIKLA YRA SUKURTA TAIP, KAD ATITIKTŲ ĮTRAUKIOJO INSTITUTO TAPATYBĘ, KURIS SKATINA ĮTRAUKTIES IR ATVIRUMO TERITORIJAI VERTYBES, STIPRINANT UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS IR UNIVERSALIAS KALBAS, ĮSKAITANT MUZIKĄ, IŠRAIŠKINGUS MENUS, PRADEDANT ŠOKIU IR BAIGIANT VAIZDINE REPREZENTACIJA, PAPILDANČIA LOGINIŲ MATEMATIKOS IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ BEI PARODĄ SU EKSPERIMENTINIU KALBOS STRANIEROS PASIŪLYMU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO VEIKLA YRA SUKURTA TAIP, KAD ATITIKTŲ ĮTRAUKIOJO INSTITUTO TAPATYBĘ, KURIS SKATINA ĮTRAUKTIES IR ATVIRUMO TERITORIJAI VERTYBES, STIPRINANT UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS IR UNIVERSALIAS KALBAS, ĮSKAITANT MUZIKĄ, IŠRAIŠKINGUS MENUS, PRADEDANT ŠOKIU IR BAIGIANT VAIZDINE REPREZENTACIJA, PAPILDANČIA LOGINIŲ MATEMATIKOS IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ BEI PARODĄ SU EKSPERIMENTINIU KALBOS STRANIEROS PASIŪLYMU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA AKTIVITĀTES IR VEIDOTAS TĀ, LAI ATBILSTU IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA IDENTITĀTEI, KAS VEICINA TERITORIJAS IEKĻAUŠANAS UN ATVĒRTĪBAS VĒRTĪBAS, UZLABOJOT TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES UN UNIVERSĀLĀS VALODAS, TOSTARP IZTEIKSMĪGĀS MĀKSLAS MŪZIKU, SĀKOT NO DEJAS LĪDZ ILUSTRĀCIJAI, KAS PAPILDINA MATEMĀTIKAS UN VALODAS LOĢISKO PRASMJU APGUVI UN IZSTĀDI AR EKSPERIMENTĀLU VALODAS PRIEKŠLIKUMU STRANIERA. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA AKTIVITĀTES IR VEIDOTAS TĀ, LAI ATBILSTU IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA IDENTITĀTEI, KAS VEICINA TERITORIJAS IEKĻAUŠANAS UN ATVĒRTĪBAS VĒRTĪBAS, UZLABOJOT TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES UN UNIVERSĀLĀS VALODAS, TOSTARP IZTEIKSMĪGĀS MĀKSLAS MŪZIKU, SĀKOT NO DEJAS LĪDZ ILUSTRĀCIJAI, KAS PAPILDINA MATEMĀTIKAS UN VALODAS LOĢISKO PRASMJU APGUVI UN IZSTĀDI AR EKSPERIMENTĀLU VALODAS PRIEKŠLIKUMU STRANIERA. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA AKTIVITĀTES IR VEIDOTAS TĀ, LAI ATBILSTU IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA IDENTITĀTEI, KAS VEICINA TERITORIJAS IEKĻAUŠANAS UN ATVĒRTĪBAS VĒRTĪBAS, UZLABOJOT TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES UN UNIVERSĀLĀS VALODAS, TOSTARP IZTEIKSMĪGĀS MĀKSLAS MŪZIKU, SĀKOT NO DEJAS LĪDZ ILUSTRĀCIJAI, KAS PAPILDINA MATEMĀTIKAS UN VALODAS LOĢISKO PRASMJU APGUVI UN IZSTĀDI AR EKSPERIMENTĀLU VALODAS PRIEKŠLIKUMU STRANIERA. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА СА ПРОЕКТИРАНИ ТАКА, ЧЕ ДА СЪОТВЕТСТВАТ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО ПОПУЛЯРИЗИРА ЦЕННОСТИТЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ОТВОРЕНОСТТА КЪМ ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И УНИВЕРСАЛНИТЕ ЕЗИЦИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО МУЗИКА, ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ ИЗКУСТВА, ВАРИРАЩИ ОТ ТАНЦА ДО ЖИВОПИСНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ, ДОПЪЛВАЩИ ПРИДОБИВАНЕТО НА ЛОГИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ НА МАТЕМАТИКАТА И ЕЗИКА И ИЗЛОЖБАТА С ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ЕЗИКОВАТА СТРАНИЕРА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА СА ПРОЕКТИРАНИ ТАКА, ЧЕ ДА СЪОТВЕТСТВАТ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО ПОПУЛЯРИЗИРА ЦЕННОСТИТЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ОТВОРЕНОСТТА КЪМ ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И УНИВЕРСАЛНИТЕ ЕЗИЦИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО МУЗИКА, ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ ИЗКУСТВА, ВАРИРАЩИ ОТ ТАНЦА ДО ЖИВОПИСНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ, ДОПЪЛВАЩИ ПРИДОБИВАНЕТО НА ЛОГИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ НА МАТЕМАТИКАТА И ЕЗИКА И ИЗЛОЖБАТА С ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ЕЗИКОВАТА СТРАНИЕРА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА СА ПРОЕКТИРАНИ ТАКА, ЧЕ ДА СЪОТВЕТСТВАТ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО ПОПУЛЯРИЗИРА ЦЕННОСТИТЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ОТВОРЕНОСТТА КЪМ ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И УНИВЕРСАЛНИТЕ ЕЗИЦИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО МУЗИКА, ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ ИЗКУСТВА, ВАРИРАЩИ ОТ ТАНЦА ДО ЖИВОПИСНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ, ДОПЪЛВАЩИ ПРИДОБИВАНЕТО НА ЛОГИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ НА МАТЕМАТИКАТА И ЕЗИКА И ИЗЛОЖБАТА С ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ЕЗИКОВАТА СТРАНИЕРА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT TEVÉKENYSÉGEI ÖSSZHANGBAN ÁLLNAK A BEFOGADÓ INTÉZET IDENTITÁSÁVAL, AMELY A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK ÉS AZ EGYETEMES NYELVEK – BELEÉRTVE A ZENÉT IS – FEJLESZTÉSE RÉVÉN ELŐMOZDÍTJA A BEFOGADÁS ÉS A TERÜLET IRÁNTI NYITOTTSÁG ÉRTÉKEIT, A TÁNCTÓL A KÉPI ÁBRÁZOLÁSIG, AMELY KIEGÉSZÍTI A MATEMATIKA ÉS A NYELV LOGIKAI KÉSZSÉGEINEK MEGSZERZÉSÉT ÉS A KIÁLLÍTÁST A NYELVI STRANIERA KÍSÉRLETI JAVASLATÁVAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT TEVÉKENYSÉGEI ÖSSZHANGBAN ÁLLNAK A BEFOGADÓ INTÉZET IDENTITÁSÁVAL, AMELY A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK ÉS AZ EGYETEMES NYELVEK – BELEÉRTVE A ZENÉT IS – FEJLESZTÉSE RÉVÉN ELŐMOZDÍTJA A BEFOGADÁS ÉS A TERÜLET IRÁNTI NYITOTTSÁG ÉRTÉKEIT, A TÁNCTÓL A KÉPI ÁBRÁZOLÁSIG, AMELY KIEGÉSZÍTI A MATEMATIKA ÉS A NYELV LOGIKAI KÉSZSÉGEINEK MEGSZERZÉSÉT ÉS A KIÁLLÍTÁST A NYELVI STRANIERA KÍSÉRLETI JAVASLATÁVAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT TEVÉKENYSÉGEI ÖSSZHANGBAN ÁLLNAK A BEFOGADÓ INTÉZET IDENTITÁSÁVAL, AMELY A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK ÉS AZ EGYETEMES NYELVEK – BELEÉRTVE A ZENÉT IS – FEJLESZTÉSE RÉVÉN ELŐMOZDÍTJA A BEFOGADÁS ÉS A TERÜLET IRÁNTI NYITOTTSÁG ÉRTÉKEIT, A TÁNCTÓL A KÉPI ÁBRÁZOLÁSIG, AMELY KIEGÉSZÍTI A MATEMATIKA ÉS A NYELV LOGIKAI KÉSZSÉGEINEK MEGSZERZÉSÉT ÉS A KIÁLLÍTÁST A NYELVI STRANIERA KÍSÉRLETI JAVASLATÁVAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL DEARTHA MAR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ COMHSHEASMHACH LE CÉANNACHT NA HINSTITIÚIDE CUIMSITHÍ A CHUIREANN LUACHANNA AN CHUIMSITHE AGUS NA HOSCAILTEACHTA CHUN CINN SA CHRÍOCH TRÍ INNIÚLACHTAÍ TRASNAÍ AGUS TEANGACHA UILÍOCHA A FHEABHSÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR CEOL NA NEALAÍON LÉIRITHEACH Ó DHAMHSA GO DTÍ AN LÉIRIÚ PICTIÚRTHA A CHOMHLÁNAÍONN SCILEANNA LOIGHCIÚLA NA MATAMAITICE AGUS NA TEANGA AGUS TAISPEÁNTAS LE TOGRA TURGNAMHACH STRANIERA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL DEARTHA MAR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ COMHSHEASMHACH LE CÉANNACHT NA HINSTITIÚIDE CUIMSITHÍ A CHUIREANN LUACHANNA AN CHUIMSITHE AGUS NA HOSCAILTEACHTA CHUN CINN SA CHRÍOCH TRÍ INNIÚLACHTAÍ TRASNAÍ AGUS TEANGACHA UILÍOCHA A FHEABHSÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR CEOL NA NEALAÍON LÉIRITHEACH Ó DHAMHSA GO DTÍ AN LÉIRIÚ PICTIÚRTHA A CHOMHLÁNAÍONN SCILEANNA LOIGHCIÚLA NA MATAMAITICE AGUS NA TEANGA AGUS TAISPEÁNTAS LE TOGRA TURGNAMHACH STRANIERA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL DEARTHA MAR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ COMHSHEASMHACH LE CÉANNACHT NA HINSTITIÚIDE CUIMSITHÍ A CHUIREANN LUACHANNA AN CHUIMSITHE AGUS NA HOSCAILTEACHTA CHUN CINN SA CHRÍOCH TRÍ INNIÚLACHTAÍ TRASNAÍ AGUS TEANGACHA UILÍOCHA A FHEABHSÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR CEOL NA NEALAÍON LÉIRITHEACH Ó DHAMHSA GO DTÍ AN LÉIRIÚ PICTIÚRTHA A CHOMHLÁNAÍONN SCILEANNA LOIGHCIÚLA NA MATAMAITICE AGUS NA TEANGA AGUS TAISPEÁNTAS LE TOGRA TURGNAMHACH STRANIERA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTVERKSAMHETEN ÄR UTFORMAD SÅ ATT DEN ÖVERENSSTÄMMER MED IDENTITETEN HOS DET INKLUDERANDE INSTITUTET SOM FRÄMJAR VÄRDERINGARNA INKLUDERING OCH ÖPPENHET MOT TERRITORIET GENOM ATT STÄRKA ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER OCH UNIVERSELLA SPRÅK, INKLUSIVE MUSIK, UTTRYCKSFULLA KONSTER SOM STRÄCKER SIG FRÅN DANS TILL BILDREPRESENTATION SOM KOMPLEMENT TILL FÖRVÄRVANDET AV DE LOGISKA FÄRDIGHETERNA I MATEMATIK OCH SPRÅK OCH UTSTÄLLNING MED EXPERIMENTELLA FÖRSLAG PÅ SPRÅKET STRANIERA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTVERKSAMHETEN ÄR UTFORMAD SÅ ATT DEN ÖVERENSSTÄMMER MED IDENTITETEN HOS DET INKLUDERANDE INSTITUTET SOM FRÄMJAR VÄRDERINGARNA INKLUDERING OCH ÖPPENHET MOT TERRITORIET GENOM ATT STÄRKA ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER OCH UNIVERSELLA SPRÅK, INKLUSIVE MUSIK, UTTRYCKSFULLA KONSTER SOM STRÄCKER SIG FRÅN DANS TILL BILDREPRESENTATION SOM KOMPLEMENT TILL FÖRVÄRVANDET AV DE LOGISKA FÄRDIGHETERNA I MATEMATIK OCH SPRÅK OCH UTSTÄLLNING MED EXPERIMENTELLA FÖRSLAG PÅ SPRÅKET STRANIERA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTVERKSAMHETEN ÄR UTFORMAD SÅ ATT DEN ÖVERENSSTÄMMER MED IDENTITETEN HOS DET INKLUDERANDE INSTITUTET SOM FRÄMJAR VÄRDERINGARNA INKLUDERING OCH ÖPPENHET MOT TERRITORIET GENOM ATT STÄRKA ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER OCH UNIVERSELLA SPRÅK, INKLUSIVE MUSIK, UTTRYCKSFULLA KONSTER SOM STRÄCKER SIG FRÅN DANS TILL BILDREPRESENTATION SOM KOMPLEMENT TILL FÖRVÄRVANDET AV DE LOGISKA FÄRDIGHETERNA I MATEMATIK OCH SPRÅK OCH UTSTÄLLNING MED EXPERIMENTELLA FÖRSLAG PÅ SPRÅKET STRANIERA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI TEGEVUSED ON KAVANDATUD KOOSKÕLAS KAASAVA INSTITUUDI IDENTITEEDIGA, MIS EDENDAB KAASAMISE JA AVATUSE VÄÄRTUSI PIIRKONNALE LÄBIVATE PÄDEVUSTE JA UNIVERSAALSETE KEELTE, SEALHULGAS MUUSIKA, EKSPRESSIIVSETE KUNSTIDE, ALATES TANTSUST KUNI PILDILISE ESITUSENI, MIS TÄIENDAB MATEMAATIKA JA KEELE LOOGILISTE OSKUSTE OMANDAMIST NING NÄITUST KEELE STRANIERA EKSPERIMENTAALSE ETTEPANEKUGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI TEGEVUSED ON KAVANDATUD KOOSKÕLAS KAASAVA INSTITUUDI IDENTITEEDIGA, MIS EDENDAB KAASAMISE JA AVATUSE VÄÄRTUSI PIIRKONNALE LÄBIVATE PÄDEVUSTE JA UNIVERSAALSETE KEELTE, SEALHULGAS MUUSIKA, EKSPRESSIIVSETE KUNSTIDE, ALATES TANTSUST KUNI PILDILISE ESITUSENI, MIS TÄIENDAB MATEMAATIKA JA KEELE LOOGILISTE OSKUSTE OMANDAMIST NING NÄITUST KEELE STRANIERA EKSPERIMENTAALSE ETTEPANEKUGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI TEGEVUSED ON KAVANDATUD KOOSKÕLAS KAASAVA INSTITUUDI IDENTITEEDIGA, MIS EDENDAB KAASAMISE JA AVATUSE VÄÄRTUSI PIIRKONNALE LÄBIVATE PÄDEVUSTE JA UNIVERSAALSETE KEELTE, SEALHULGAS MUUSIKA, EKSPRESSIIVSETE KUNSTIDE, ALATES TANTSUST KUNI PILDILISE ESITUSENI, MIS TÄIENDAB MATEMAATIKA JA KEELE LOOGILISTE OSKUSTE OMANDAMIST NING NÄITUST KEELE STRANIERA EKSPERIMENTAALSE ETTEPANEKUGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-si-2019-186 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caltanissetta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GELA | |||||||||||||||
| Property / location (string): GELA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
25,420.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 25,420.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
15,365.66 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,365.66 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q472570 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL IN COLOR |
Project Q472570 in Italy |
Statements
15,365.66 Euro
0 references
25,420.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 July 2019
0 references
2 November 2020
0 references
"PRIMO" I.C. - GELA
0 references
37°3'59.18"N, 14°15'0.86"E
0 references
LE ATTIVIT PROGETTUALI SONO PENSATE COME COERENTI ALLA IDENTIT DELLISTITUTO COMPRENSIVO CHE PROMUOVE I VALORI DELLA INCLUSIONE E DELLA APERTURA AL TERRITORIO ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DELLE COMPETENZE TRASVERSALI E DEI LINGUAGGI UNIVERSALI TRA CUI LA MUSICA LE ARTI ESPRESSIVE CHE VANNO DALLA DANZA ALLA RAFFIGURAZIONE PITTORICA COMPLEMENTARI ALLA ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE LOGICO MATEMATICHE E LINGUISTICHE ED ESPOSITIVE CON PROPOSTA SPERIEMENTALE DI AVVIO DELLA LINGUA STRANIERA.IN COERENZA CON IL POFT E LE ATTIVIT PROGETTUALI ANNUALI NONCH AL FINE DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA PER UNA FASCIA DI ET DI ALUNNI CHE FINORA STATA ESCLUSA DAI BANDI PON SI PROPONE LA ATTIVAZIONE DI QUATTRO MODULI DIFFERENTI MUSICA ESPRESSIONE CORPOREA ESPRESSIONE CREATIVAALFABETIZZAZIONE LINGUA INGLESE DESTINATI AD ALUNNI DEI TRE PLESSI DI SCUOLA DELLINFANZIA CON PARTICOLARE ATTENZIONE E COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI SPECIALIDIVERSAMENTE ABILI E CON DISTURBI VARI DELLAPPRENDIMENTO E DELLA RELAZIONALIT AL (Italian)
0 references
THE PROJECT ACTIVITIES ARE DESIGNED AS CONSISTENT WITH THE IDENTITY OF THE INCLUSIVE INSTITUTE THAT PROMOTES THE VALUES OF INCLUSION AND OPENNESS TO THE TERRITORY THROUGH THE ENHANCEMENT OF TRANSVERSAL COMPETENCES AND UNIVERSAL LANGUAGES INCLUDING MUSIC THE EXPRESSIVE ARTS RANGING FROM DANCE TO THE PICTORIAL REPRESENTATION COMPLEMENTARY TO THE ACQUISITION OF THE LOGICAL SKILLS OF MATHEMATICS AND LANGUAGE AND EXHIBITION WITH EXPERIMENTAL PROPOSAL OF THE LANGUAGE STRANIERA. (English)
10 November 2020
0 references
LES ACTIVITÉS DE CONCEPTION SONT CONSIDÉRÉES COMME COHÉRENTES AVEC L’IDENTITÉ DE L’INSTITUT GLOBAL QUI PROMEUT LES VALEURS D’INCLUSION ET D’OUVERTURE AU TERRITOIRE PAR LA VALORISATION DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET DES LANGAGES UNIVERSELS, Y COMPRIS LA MUSIQUE LES ARTS EXPRESSIFS ALLANT DE LA DANSE À LA REPRÉSENTATION PICTURALE COMPLÉMENTAIRE À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES ET LINGUISTIQUES LOGIQUES ET DES EXPOSITIONS AVEC STRANIERA SPERIEMENTAL PROPOSITION DE COMMENCER LA LANGUAGE.IN COHÉRENCE AVEC LE POFT ET LES ACTIVITÉS DE PLANIFICATION ANNUELLE AINSI QUE POUR ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE POUR UNE GAMME D’ÉLÈVES QUI ONT JUSQU’À PRÉSENT ÉTÉ EXCLUS DES APPELS PON QUATRE MODULES DIFFÉRENTS D’EXPRESSION MUSICALE EXPRESSION CORPORELLE CREATIVAALFABETIZZATION LANGUE ANGLAISE DESTINÉE AUX ÉLÈVES DES TROIS PLEXUS DE LA MATERNELLE AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE ET L’IMPLICATION DES ÉLÈVES SPÉCIALIDIVERSALY CAPABLE ET AVEC DIVERS TROUBLES D’APPRENTISSAGE ET RELAZIONALIT À LA (French)
8 December 2021
0 references
DIE GESTALTUNGSAKTIVITÄTEN STEHEN IM EINKLANG MIT DER IDENTITÄT DES UMFASSENDEN INSTITUTS, DAS DIE WERTE DER INKLUSION UND OFFENHEIT FÜR DAS TERRITORIUM DURCH DIE VALORISIERUNG VON TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN UND UNIVERSELLEN SPRACHEN FÖRDERT, EINSCHLIESSLICH MUSIK DIE EXPRESSIVEN KÜNSTE VON TANZ BIS BILDREPRÄSENTATION ERGÄNZEND ZUM ERWERB VON LOGISCHEN MATHEMATISCHEN UND SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN UND AUSSTELLUNGEN MIT STRANIERA SPERIEMENTAL VORSCHLAG, DIE LANGUAGE ZU BEGINNEN.IN KOHÄRENZ MIT DEM POFT UND DEN JÄHRLICHEN PLANUNGSAKTIVITÄTEN SOWIE UM DAS BILDUNGSANGEBOT FÜR EINE REIHE VON ET SCHÜLERN, DIE BISHER VON PON AUSGESCHLOSSEN WORDEN ES WIRD VORGESCHLAGEN, VIER VERSCHIEDENE MODULE DES AUSDRUCKS „MUSIKEXPRESSION“ ZU AKTIVIEREN CREATIVAALFABETIZZZATION ENGLISCHE SPRACHE, DIE FÜR SCHÜLER DER DREI KINDERGÄRTEN MIT BESONDERER AUFMERKSAMKEIT UND EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER SPECIALIDIVERSALY IN DER LAGE IST UND MIT VERSCHIEDENEN LERNSTÖRUNGEN UND RELAZIONALIT AN DER (German)
17 December 2021
0 references
DE ONTWERPACTIVITEITEN WORDEN GEACHT IN OVEREENSTEMMING TE ZIJN MET DE IDENTITEIT VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT DAT DE WAARDEN VAN INCLUSIE EN OPENHEID VOOR HET GRONDGEBIED BEVORDERT DOOR MIDDEL VAN DE VALORISATIE VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN UNIVERSELE TALEN, WAARONDER MUZIEK, DE EXPRESSIEVE KUNSTEN, VARIËREND VAN DANS TOT BEELDVERTEGENWOORDIGING, TER AANVULLING VAN DE VERWERVING VAN LOGISCHE WISKUNDIGE EN TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN EN TENTOONSTELLINGEN MET STRANIERA SPERIEMENTAL VOORSTEL OM DE LANGUAGE TE STARTEN.IN SAMENHANG MET DE POFT EN DE JAARLIJKSE PLANNINGSACTIVITEITEN, ALSMEDE OM HET ONDERWIJSAANBOD UIT TE BREIDEN VOOR EEN REEKS ET LEERLINGEN DIE TOT NU TOE ZIJN UITGESLOTEN VAN PON ER WORDT VOORGESTELD OM VIER VERSCHILLENDE MODULES VAN MUZIEKEXPRESSIE BODY EXPRESSION CREATIVAALFABETIZZATION ENGELSE TAAL BEDOELD VOOR LEERLINGEN VAN DE DRIE PLEXUSES VAN DE KLEUTERSCHOOL MET BIJZONDERE AANDACHT EN BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN SPECIALIDIVERSALY IN STAAT EN MET VERSCHILLENDE LEERSTOORNISSEN EN RELAZIONALIT AAN DE (Dutch)
10 January 2022
0 references
LAS ACTIVIDADES DE DISEÑO SE CONSIDERAN COHERENTES CON LA IDENTIDAD DEL INSTITUTO INTEGRAL QUE PROMUEVE LOS VALORES DE INCLUSIÓN Y APERTURA AL TERRITORIO A TRAVÉS DE LA VALORIZACIÓN DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y LENGUAJES UNIVERSALES INCLUYENDO LA MÚSICA LAS ARTES EXPRESIVAS QUE VAN DESDE LA DANZA HASTA LA REPRESENTACIÓN PICTÓRICA COMPLEMENTARIA A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS Y LINGÜÍSTICAS Y EXPOSICIONES CON STRANIERA SPERIEMENTAL PROPUESTA PARA INICIAR EL LANGUAGE.EN COHERENCIA CON EL POFT Y LAS ACTIVIDADES DE PLANIFICACIÓN ANUAL, ASÍ COMO PARA AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA PARA UNA GAMA DE ALUMNOS QUE HASTA AHORA HAN SIDO EXCLUIDOS DE LAS CONVOCATORIAS DE PON ACTIVAR CUATRO MÓDULOS DIFERENTES DE EXPRESIÓN MUSICAL EXPRESIÓN CORPORAL EXPRESIÓN CREATIVAALFABETIZZATION LENGUA INGLESA DESTINADA A ALUMNOS DE LOS TRES PLEXOS DEL JARDÍN DE INFANCIA CON ESPECIAL ATENCIÓN E IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS ESPECIALIDIVERSALY CAPAZ Y CON DIVERSOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Y RELAZIONALIT AL (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTAKTIVITETERNE ER UDFORMET SOM VÆRENDE I OVERENSSTEMMELSE MED DET INKLUDERENDE INSTITUTS IDENTITET, DER FREMMER VÆRDIERNE INKLUSION OG ÅBENHED OVER FOR OMRÅDET GENNEM STYRKELSE AF TVÆRGÅENDE KOMPETENCER OG UNIVERSELLE SPROG, HERUNDER MUSIK, DEN EKSPRESSIVE KUNST, DER SPÆNDER FRA DANS TIL BILLEDREPRÆSENTATION SOM SUPPLEMENT TIL ERHVERVELSEN AF LOGISKE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK OG SPROG OG UDSTILLING MED EKSPERIMENTELT FORSLAG FRA SPROGSTRANIERAEN. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΘΟΛΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ, ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΧΟΡΌ ΈΩΣ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ, ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΤΡΑΝΙΆΤΩΝ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNE AKTIVNOSTI OSMIŠLJENE SU KAO U SKLADU S IDENTITETOM INKLUZIVNOG INSTITUTA KOJI PROMIČE VRIJEDNOSTI UKLJUČENOSTI I OTVORENOSTI PREMA TERITORIJU KROZ POBOLJŠANJE TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA I UNIVERZALNIH JEZIKA, UKLJUČUJUĆI GLAZBU EKSPRESIVNE UMJETNOSTI U RASPONU OD PLESA DO SLIKOVNOG PREDSTAVLJANJA KOJE NADOPUNJUJE STJECANJE LOGIČKIH VJEŠTINA MATEMATIKE I JEZIKA I IZLOŽBE S EKSPERIMENTALNIM PRIJEDLOGOM JEZIKA STRANIERA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI SUNT CONCEPUTE ÎN CONCORDANȚĂ CU IDENTITATEA INSTITUTULUI INCLUZIV CARE PROMOVEAZĂ VALORILE INCLUZIUNII ȘI DESCHIDERII CĂTRE TERITORIU PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ȘI A LIMBILOR UNIVERSALE, INCLUSIV A MUZICII, A ARTELOR EXPRESIVE, DE LA DANS LA REPREZENTAREA PICTURALĂ COMPLEMENTARĂ DOBÂNDIRII ABILITĂȚILOR LOGICE ALE MATEMATICII ȘI LIMBAJULUI ȘI EXPOZIȚIEI CU PROPUNEREA EXPERIMENTALĂ A LIMBII STRANIERA. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTOVÉ AKTIVITY SÚ KONCIPOVANÉ TAK, ABY BOLI V SÚLADE S IDENTITOU INKLUZÍVNEHO INŠTITÚTU, KTORÝ PODPORUJE HODNOTY INKLÚZIE A OTVORENOSTI VOČI ÚZEMIU PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ A UNIVERZÁLNYCH JAZYKOV VRÁTANE HUDBY EXPRESÍVNEHO UMENIA OD TANCA AŽ PO OBRAZOVÉ ZNÁZORNENIE, KTORÉ DOPĹŇA ZÍSKAVANIE LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ MATEMATIKY A JAZYKA A VÝSTAVY S EXPERIMENTÁLNYM NÁVRHOM JAZYKOVEJ STRANIERY. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT HUMA MFASSLA BĦALA KONSISTENTI MAL-IDENTITÀ TAL-ISTITUT INKLUŻIV LI JIPPROMWOVI L-VALURI TAL-INKLUŻJONI U L-FTUĦ GĦAT-TERRITORJU PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI TRASVERSALI U L-LINGWI UNIVERSALI INKLUŻ IL-MUŻIKA L-ARTI ESPRESSIVI LI JVARJAW MINN ŻFIN GĦAR-RAPPREŻENTAZZJONI BL-ISTAMPI KOMPLEMENTARI GĦALL-KISBA TAL-ĦILIET LOĠIĊI TAL-MATEMATIKA U L-LINGWA U L-WIRJA BI PROPOSTA SPERIMENTALI TAL-ISTRANIERA TAL-LINGWA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
AS ATIVIDADES DO PROJETO SÃO CONCEBIDAS DE FORMA COERENTE COM A IDENTIDADE DO INSTITUTO INCLUSIVO QUE PROMOVE OS VALORES DE INCLUSÃO E ABERTURA AO TERRITÓRIO ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E LINGUAGENS UNIVERSAIS, INCLUINDO A MÚSICA AS ARTES EXPRESSIVAS QUE VÃO DA DANÇA À REPRESENTAÇÃO PICTÓRICA COMPLEMENTAR À AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES LÓGICAS DA MATEMÁTICA E LINGUAGEM E EXPOSIÇÃO COM PROPOSTA EXPERIMENTAL DA LINGUAGEM STRANIERA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKETOIMET SUUNNITELLAAN SITEN, ETTÄ NE VASTAAVAT OSALLISTAVAN INSTITUUTIN IDENTITEETTIÄ. INSTITUUTIN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA ALUEEN AVOIMUUTTA LISÄÄMÄLLÄ MONIALAISIA TAITOJA JA UNIVERSAALEJA KIELIÄ, MUKAAN LUKIEN MUSIIKKI, ILMAISUTAIDE TANSSISTA KUVALLISEEN EDUSTUKSEEN, JOKA TÄYDENTÄÄ MATEMATIIKAN JA KIELEN LOOGISTEN TAITOJEN HANKKIMISTA SEKÄ NÄYTTELYITÄ, JOISSA TEHDÄÄN KOKEELLINEN EHDOTUS KIELISTRAANIERASTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
DZIAŁANIA PROJEKTOWE SĄ ZAPROJEKTOWANE JAKO SPÓJNE Z TOŻSAMOŚCIĄ INKLUZYWNEGO INSTYTUTU, KTÓRY PROPAGUJE WARTOŚCI INTEGRACJI I OTWARTOŚCI NA TERYTORIUM POPRZEZ PODNOSZENIE KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH I UNIWERSALNYCH JĘZYKÓW, W TYM MUZYKI, SZTUK EKSPRESYJNYCH, POCZĄWSZY OD TAŃCA PO REPREZENTACJĘ OBRAZOWĄ UZUPEŁNIAJĄCĄ NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNYCH MATEMATYKI I JĘZYKA ORAZ WYSTAWĘ Z EKSPERYMENTALNĄ PROPOZYCJĄ JĘZYKA STRANIERA. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNE AKTIVNOSTI SO ZASNOVANE TAKO, DA SO SKLADNE Z IDENTITETO VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, KI SPODBUJA VREDNOTE VKLJUČEVANJA IN ODPRTOSTI DO OZEMLJA S KREPITVIJO PREČNIH KOMPETENC IN UNIVERZALNIH JEZIKOV, VKLJUČNO Z GLASBO, IZRAZNIMI UMETNOSTMI, KI SEGAJO OD PLESA DO SLIKOVNE REPREZENTACIJE, KI DOPOLNJUJE PRIDOBIVANJE LOGIČNIH SPRETNOSTI MATEMATIKE IN JEZIKA TER RAZSTAVE Z EKSPERIMENTALNIM PREDLOGOM JEZIKOVNE STRANIERE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTOVÉ ČINNOSTI JSOU KONCIPOVÁNY TAK, ABY ODPOVÍDALY IDENTITĚ INKLUZIVNÍHO INSTITUTU, KTERÝ PODPORUJE HODNOTY INKLUZE A OTEVŘENOSTI NA ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÍ PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ A UNIVERZÁLNÍCH JAZYKŮ VČETNĚ HUDBY EXPRESIVNÍ UMĚNÍ OD TANCE AŽ PO OBRAZOVOU REPREZENTACI DOPLŇUJÍCÍ ZÍSKÁVÁNÍ LOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ MATEMATIKY A JAZYKA A VÝSTAVY S EXPERIMENTÁLNÍM NÁVRHEM JAZYKA STRANIERA. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO VEIKLA YRA SUKURTA TAIP, KAD ATITIKTŲ ĮTRAUKIOJO INSTITUTO TAPATYBĘ, KURIS SKATINA ĮTRAUKTIES IR ATVIRUMO TERITORIJAI VERTYBES, STIPRINANT UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS IR UNIVERSALIAS KALBAS, ĮSKAITANT MUZIKĄ, IŠRAIŠKINGUS MENUS, PRADEDANT ŠOKIU IR BAIGIANT VAIZDINE REPREZENTACIJA, PAPILDANČIA LOGINIŲ MATEMATIKOS IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ BEI PARODĄ SU EKSPERIMENTINIU KALBOS STRANIEROS PASIŪLYMU. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA AKTIVITĀTES IR VEIDOTAS TĀ, LAI ATBILSTU IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA IDENTITĀTEI, KAS VEICINA TERITORIJAS IEKĻAUŠANAS UN ATVĒRTĪBAS VĒRTĪBAS, UZLABOJOT TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES UN UNIVERSĀLĀS VALODAS, TOSTARP IZTEIKSMĪGĀS MĀKSLAS MŪZIKU, SĀKOT NO DEJAS LĪDZ ILUSTRĀCIJAI, KAS PAPILDINA MATEMĀTIKAS UN VALODAS LOĢISKO PRASMJU APGUVI UN IZSTĀDI AR EKSPERIMENTĀLU VALODAS PRIEKŠLIKUMU STRANIERA. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА СА ПРОЕКТИРАНИ ТАКА, ЧЕ ДА СЪОТВЕТСТВАТ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО ПОПУЛЯРИЗИРА ЦЕННОСТИТЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ОТВОРЕНОСТТА КЪМ ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И УНИВЕРСАЛНИТЕ ЕЗИЦИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО МУЗИКА, ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ ИЗКУСТВА, ВАРИРАЩИ ОТ ТАНЦА ДО ЖИВОПИСНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ, ДОПЪЛВАЩИ ПРИДОБИВАНЕТО НА ЛОГИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ НА МАТЕМАТИКАТА И ЕЗИКА И ИЗЛОЖБАТА С ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ЕЗИКОВАТА СТРАНИЕРА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT TEVÉKENYSÉGEI ÖSSZHANGBAN ÁLLNAK A BEFOGADÓ INTÉZET IDENTITÁSÁVAL, AMELY A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK ÉS AZ EGYETEMES NYELVEK – BELEÉRTVE A ZENÉT IS – FEJLESZTÉSE RÉVÉN ELŐMOZDÍTJA A BEFOGADÁS ÉS A TERÜLET IRÁNTI NYITOTTSÁG ÉRTÉKEIT, A TÁNCTÓL A KÉPI ÁBRÁZOLÁSIG, AMELY KIEGÉSZÍTI A MATEMATIKA ÉS A NYELV LOGIKAI KÉSZSÉGEINEK MEGSZERZÉSÉT ÉS A KIÁLLÍTÁST A NYELVI STRANIERA KÍSÉRLETI JAVASLATÁVAL. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL DEARTHA MAR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ COMHSHEASMHACH LE CÉANNACHT NA HINSTITIÚIDE CUIMSITHÍ A CHUIREANN LUACHANNA AN CHUIMSITHE AGUS NA HOSCAILTEACHTA CHUN CINN SA CHRÍOCH TRÍ INNIÚLACHTAÍ TRASNAÍ AGUS TEANGACHA UILÍOCHA A FHEABHSÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR CEOL NA NEALAÍON LÉIRITHEACH Ó DHAMHSA GO DTÍ AN LÉIRIÚ PICTIÚRTHA A CHOMHLÁNAÍONN SCILEANNA LOIGHCIÚLA NA MATAMAITICE AGUS NA TEANGA AGUS TAISPEÁNTAS LE TOGRA TURGNAMHACH STRANIERA. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTVERKSAMHETEN ÄR UTFORMAD SÅ ATT DEN ÖVERENSSTÄMMER MED IDENTITETEN HOS DET INKLUDERANDE INSTITUTET SOM FRÄMJAR VÄRDERINGARNA INKLUDERING OCH ÖPPENHET MOT TERRITORIET GENOM ATT STÄRKA ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER OCH UNIVERSELLA SPRÅK, INKLUSIVE MUSIK, UTTRYCKSFULLA KONSTER SOM STRÄCKER SIG FRÅN DANS TILL BILDREPRESENTATION SOM KOMPLEMENT TILL FÖRVÄRVANDET AV DE LOGISKA FÄRDIGHETERNA I MATEMATIK OCH SPRÅK OCH UTSTÄLLNING MED EXPERIMENTELLA FÖRSLAG PÅ SPRÅKET STRANIERA. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI TEGEVUSED ON KAVANDATUD KOOSKÕLAS KAASAVA INSTITUUDI IDENTITEEDIGA, MIS EDENDAB KAASAMISE JA AVATUSE VÄÄRTUSI PIIRKONNALE LÄBIVATE PÄDEVUSTE JA UNIVERSAALSETE KEELTE, SEALHULGAS MUUSIKA, EKSPRESSIIVSETE KUNSTIDE, ALATES TANTSUST KUNI PILDILISE ESITUSENI, MIS TÄIENDAB MATEMAATIKA JA KEELE LOOGILISTE OSKUSTE OMANDAMIST NING NÄITUST KEELE STRANIERA EKSPERIMENTAALSE ETTEPANEKUGA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
GELA
0 references
Identifiers
H38H18000460007
0 references