WORKING TO GROW TOGETHER (Q454709): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(22 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
 
WORKING TO GROW TOGETHER
label / frlabel / fr
 
LABORATOIRE POUR GRANDIR ENSEMBLE
label / delabel / de
 
LABOR ZUSAMMEN WACHSEN
label / nllabel / nl
 
LABORATORIUM OM SAMEN TE GROEIEN
label / eslabel / es
 
LABORATORIO PARA CRECER JUNTOS
label / dalabel / da
 
ARBEJDER PÅ AT VOKSE SAMMEN
label / ellabel / el
 
ΕΡΓΑΖΌΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΜΕ ΜΑΖΊ
label / hrlabel / hr
 
RAD NA ZAJEDNIČKOM RASTU
label / rolabel / ro
 
LUCRÂND PENTRU A CREȘTE ÎMPREUNĂ
label / sklabel / sk
 
PRACOVAŤ NA SPOLOČNOM RASTE
label / mtlabel / mt
 
NAĦDMU BIEX NIKBRU FLIMKIEN
label / ptlabel / pt
 
TRABALHANDO PARA CRESCER JUNTOS
label / filabel / fi
 
YHDESSÄ KASVAMINEN
label / pllabel / pl
 
PRACA NA RZECZ WSPÓLNEGO ROZWOJU
label / sllabel / sl
 
PRIZADEVANJE ZA SKUPNO RAST
label / cslabel / cs
 
PRACOVAT NA SPOLEČNÉM RŮSTU
label / ltlabel / lt
 
DARBAS AUGTI KARTU
label / lvlabel / lv
 
DARBS, LAI AUGTU KOPĀ
label / bglabel / bg
 
РАБОТИМ, ЗА ДА РАСТЕМ ЗАЕДНО
label / hulabel / hu
 
EGYÜTT DOLGOZUNK A NÖVEKEDÉSÉRT
label / galabel / ga
 
AG OBAIR CHUN FÁS LE CHÉILE
label / svlabel / sv
 
ARBETA FÖR ATT VÄXA TILLSAMMANS
label / etlabel / et
 
TÖÖ KOOS KASVAMISEKS
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q454709 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q454709 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q454709 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q454709 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q454709 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q454709 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q454709 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q454709 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q454709 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q454709 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q454709 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q454709 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q454709 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q454709 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q454709 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q454709 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q454709 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q454709 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q454709 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q454709 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q454709 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q454709 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q454709 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q454709 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE COGNITIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN FROM THREE TO SIX YEARS HAS A MOTOR AND MANIPULATIVE PERCEPTIVE BASIS REQUIRES CONCRETE EXPERIENCE TO EXPRESS ALL ITS POTENTIALS. THE GOAL OF THIS PROJECT GIVES THE POSSIBILITY TO ALL CHILDREN TO EXPLORE THE VARIOUS EXPRESSIVE MODALITIES ALLOWING THEM THE USE OF LANGUAGES AND MATERIALS VERY DIFFERENT FROM EACH OTHER. THE USE OF THESE PROJECTS AIMS TO DEVELOP AND BLOSSOM CHILDREN’S TALENTS AND ASPIRATIONS WITHIN SPACES NOT RIGIDLY CURRICOLARIES TO COUNTERACT INEQUALITIES SOCIOCULTURALIAL TO PREVENT ABANDONMENT AND SCHOOL LEAVING IN RESPONSE TO THE NEEDS DELLUTENZA. IN ORDER TO BETTER MEET THE NEEDS LISTED ABOVE, THE LABORATORY ACTIVITY IS DIVIDED INTO FOUR MODULIOEMOTIONS IN MOTION, THE PSYCHOMOTOR ACTIVITY PUTS THE CHILDREN INTO PLAY GLOBALLY WITH THEIR OWN HISTORY PROMOTING A GROWTH THAT DIFFERS FROM CHILD TO CHILD IN THAT IT DOES NOT INCLUDE UNESECUTION OF ALREADY PREDISPOSED PRODUCTS B (English)
Property / summary: THE COGNITIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN FROM THREE TO SIX YEARS HAS A MOTOR AND MANIPULATIVE PERCEPTIVE BASIS REQUIRES CONCRETE EXPERIENCE TO EXPRESS ALL ITS POTENTIALS. THE GOAL OF THIS PROJECT GIVES THE POSSIBILITY TO ALL CHILDREN TO EXPLORE THE VARIOUS EXPRESSIVE MODALITIES ALLOWING THEM THE USE OF LANGUAGES AND MATERIALS VERY DIFFERENT FROM EACH OTHER. THE USE OF THESE PROJECTS AIMS TO DEVELOP AND BLOSSOM CHILDREN’S TALENTS AND ASPIRATIONS WITHIN SPACES NOT RIGIDLY CURRICOLARIES TO COUNTERACT INEQUALITIES SOCIOCULTURALIAL TO PREVENT ABANDONMENT AND SCHOOL LEAVING IN RESPONSE TO THE NEEDS DELLUTENZA. IN ORDER TO BETTER MEET THE NEEDS LISTED ABOVE, THE LABORATORY ACTIVITY IS DIVIDED INTO FOUR MODULIOEMOTIONS IN MOTION, THE PSYCHOMOTOR ACTIVITY PUTS THE CHILDREN INTO PLAY GLOBALLY WITH THEIR OWN HISTORY PROMOTING A GROWTH THAT DIFFERS FROM CHILD TO CHILD IN THAT IT DOES NOT INCLUDE UNESECUTION OF ALREADY PREDISPOSED PRODUCTS B (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE COGNITIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN FROM THREE TO SIX YEARS HAS A MOTOR AND MANIPULATIVE PERCEPTIVE BASIS REQUIRES CONCRETE EXPERIENCE TO EXPRESS ALL ITS POTENTIALS. THE GOAL OF THIS PROJECT GIVES THE POSSIBILITY TO ALL CHILDREN TO EXPLORE THE VARIOUS EXPRESSIVE MODALITIES ALLOWING THEM THE USE OF LANGUAGES AND MATERIALS VERY DIFFERENT FROM EACH OTHER. THE USE OF THESE PROJECTS AIMS TO DEVELOP AND BLOSSOM CHILDREN’S TALENTS AND ASPIRATIONS WITHIN SPACES NOT RIGIDLY CURRICOLARIES TO COUNTERACT INEQUALITIES SOCIOCULTURALIAL TO PREVENT ABANDONMENT AND SCHOOL LEAVING IN RESPONSE TO THE NEEDS DELLUTENZA. IN ORDER TO BETTER MEET THE NEEDS LISTED ABOVE, THE LABORATORY ACTIVITY IS DIVIDED INTO FOUR MODULIOEMOTIONS IN MOTION, THE PSYCHOMOTOR ACTIVITY PUTS THE CHILDREN INTO PLAY GLOBALLY WITH THEIR OWN HISTORY PROMOTING A GROWTH THAT DIFFERS FROM CHILD TO CHILD IN THAT IT DOES NOT INCLUDE UNESECUTION OF ALREADY PREDISPOSED PRODUCTS B (English) / qualifier
 
point in time: 9 November 2020
Timestamp+2020-11-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF DES ENFANTS DE 3 À 6 ANS A UN MOTEUR PERCEPTIF ET UNE BASE DE MANIPULATION QUI NÉCESSITE UNE EXPÉRIENCE PRATIQUE POUR EXPRIMER TOUS SES POTENTIELS. L’OBJECTIF DE CE PROJET DONNE L’OCCASION À TOUS LES ENFANTS D’EXPLORER LES DIFFÉRENTS MODES EXPRESSIFS LEUR PERMETTANT DE PROFITER DE LANGUES ET DE MATÉRIELS TRÈS DIFFÉRENTS. L’UTILISATION DE CES PROJETS VISE À DÉVELOPPER ET À DÉVELOPPER LES TALENTS ET LES ASPIRATIONS DES ENFANTS DANS DES ESPACES QUI NE SONT PAS RIGIDEMENT CURRICOLARIPER POUR LUTTER CONTRE LES INÉGALITÉS SOCIOCULTURELLES POUR PRÉVENIR L’ABANDON SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RÉPONSE AUX BESOINS OFUENCE. AFIN DE MIEUX RÉPONDRE AUX BESOINS ÉNUMÉRÉS CI-DESSUS, L’ACTIVITÉ DE LABORATOIRE SERA DIVISÉE EN QUATRE MOULES EN MOUVEMENT L’ACTIVITÉ PSYCHOMOTEUR MET EN JEU LES ENFANTS DANS LE MONDE AVEC LEUR PROPRE HISTOIRE FAVORISANT UNE CROISSANCE QUI DIFFÈRE D’UN ENFANT À L’AUTRE EN CE QU’ELLE NE PRÉVOIT PAS L’EXÉCUTION DES PRODUITS DÉJÀ PRÉPARÉS B (French)
Property / summary: LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF DES ENFANTS DE 3 À 6 ANS A UN MOTEUR PERCEPTIF ET UNE BASE DE MANIPULATION QUI NÉCESSITE UNE EXPÉRIENCE PRATIQUE POUR EXPRIMER TOUS SES POTENTIELS. L’OBJECTIF DE CE PROJET DONNE L’OCCASION À TOUS LES ENFANTS D’EXPLORER LES DIFFÉRENTS MODES EXPRESSIFS LEUR PERMETTANT DE PROFITER DE LANGUES ET DE MATÉRIELS TRÈS DIFFÉRENTS. L’UTILISATION DE CES PROJETS VISE À DÉVELOPPER ET À DÉVELOPPER LES TALENTS ET LES ASPIRATIONS DES ENFANTS DANS DES ESPACES QUI NE SONT PAS RIGIDEMENT CURRICOLARIPER POUR LUTTER CONTRE LES INÉGALITÉS SOCIOCULTURELLES POUR PRÉVENIR L’ABANDON SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RÉPONSE AUX BESOINS OFUENCE. AFIN DE MIEUX RÉPONDRE AUX BESOINS ÉNUMÉRÉS CI-DESSUS, L’ACTIVITÉ DE LABORATOIRE SERA DIVISÉE EN QUATRE MOULES EN MOUVEMENT L’ACTIVITÉ PSYCHOMOTEUR MET EN JEU LES ENFANTS DANS LE MONDE AVEC LEUR PROPRE HISTOIRE FAVORISANT UNE CROISSANCE QUI DIFFÈRE D’UN ENFANT À L’AUTRE EN CE QU’ELLE NE PRÉVOIT PAS L’EXÉCUTION DES PRODUITS DÉJÀ PRÉPARÉS B (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF DES ENFANTS DE 3 À 6 ANS A UN MOTEUR PERCEPTIF ET UNE BASE DE MANIPULATION QUI NÉCESSITE UNE EXPÉRIENCE PRATIQUE POUR EXPRIMER TOUS SES POTENTIELS. L’OBJECTIF DE CE PROJET DONNE L’OCCASION À TOUS LES ENFANTS D’EXPLORER LES DIFFÉRENTS MODES EXPRESSIFS LEUR PERMETTANT DE PROFITER DE LANGUES ET DE MATÉRIELS TRÈS DIFFÉRENTS. L’UTILISATION DE CES PROJETS VISE À DÉVELOPPER ET À DÉVELOPPER LES TALENTS ET LES ASPIRATIONS DES ENFANTS DANS DES ESPACES QUI NE SONT PAS RIGIDEMENT CURRICOLARIPER POUR LUTTER CONTRE LES INÉGALITÉS SOCIOCULTURELLES POUR PRÉVENIR L’ABANDON SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RÉPONSE AUX BESOINS OFUENCE. AFIN DE MIEUX RÉPONDRE AUX BESOINS ÉNUMÉRÉS CI-DESSUS, L’ACTIVITÉ DE LABORATOIRE SERA DIVISÉE EN QUATRE MOULES EN MOUVEMENT L’ACTIVITÉ PSYCHOMOTEUR MET EN JEU LES ENFANTS DANS LE MONDE AVEC LEUR PROPRE HISTOIRE FAVORISANT UNE CROISSANCE QUI DIFFÈRE D’UN ENFANT À L’AUTRE EN CE QU’ELLE NE PRÉVOIT PAS L’EXÉCUTION DES PRODUITS DÉJÀ PRÉPARÉS B (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE KOGNITIVE ENTWICKLUNG VON KINDERN IM ALTER VON DREI BIS SECHS JAHREN HAT EINE WAHRNEHMBARE MOTORISCHE UND MANIPULATIVE BASIS, DIE PRAKTISCHE ERFAHRUNG ERFORDERT, UM ALL IHRE POTENZIALE AUSZUDRÜCKEN. DAS ZIEL DIESES PROJEKTS BIETET ALLEN KINDERN DIE MÖGLICHKEIT, DIE VERSCHIEDENEN AUSDRUCKSWEISEN ZU ERKUNDEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, SEHR UNTERSCHIEDLICHE SPRACHEN UND MATERIALIEN ZU GENIESSEN. DIE NUTZUNG DIESER PROJEKTE ZIELT DARAUF AB, TALENTE UND BESTREBUNGEN VON KINDERN IN RÄUMEN ZU ENTWICKELN UND ZU FLORIEREN, DIE NICHT STRENG CURRICOLARIPER SIND, UM SOZIOKULTURELLE UNGLEICHHEITEN ENTGEGENZUWIRKEN, UM ABBRUCH UND SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM AUF DIE BEDÜRFNISSE DER OFUENCE EINZUGEHEN. UM BESSER AUF DIE OBEN GENANNTEN BEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN, WIRD DIE LABORAKTIVITÄT IN VIER FORMEN IN BEWEGUNG PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄT UNTERTEILT WERDEN, DIE DIE KINDER WELTWEIT INS SPIEL BRINGT MIT IHRER EIGENEN GESCHICHTE BEGÜNSTIGT EIN WACHSTUM, DAS SICH VON KIND ZU KIND UNTERSCHEIDET, DASS ES NICHT FÜR EINE HINRICHTUNG VON PRODUKTEN, DIE BEREITS VORBEREITET B (German)
Property / summary: DIE KOGNITIVE ENTWICKLUNG VON KINDERN IM ALTER VON DREI BIS SECHS JAHREN HAT EINE WAHRNEHMBARE MOTORISCHE UND MANIPULATIVE BASIS, DIE PRAKTISCHE ERFAHRUNG ERFORDERT, UM ALL IHRE POTENZIALE AUSZUDRÜCKEN. DAS ZIEL DIESES PROJEKTS BIETET ALLEN KINDERN DIE MÖGLICHKEIT, DIE VERSCHIEDENEN AUSDRUCKSWEISEN ZU ERKUNDEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, SEHR UNTERSCHIEDLICHE SPRACHEN UND MATERIALIEN ZU GENIESSEN. DIE NUTZUNG DIESER PROJEKTE ZIELT DARAUF AB, TALENTE UND BESTREBUNGEN VON KINDERN IN RÄUMEN ZU ENTWICKELN UND ZU FLORIEREN, DIE NICHT STRENG CURRICOLARIPER SIND, UM SOZIOKULTURELLE UNGLEICHHEITEN ENTGEGENZUWIRKEN, UM ABBRUCH UND SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM AUF DIE BEDÜRFNISSE DER OFUENCE EINZUGEHEN. UM BESSER AUF DIE OBEN GENANNTEN BEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN, WIRD DIE LABORAKTIVITÄT IN VIER FORMEN IN BEWEGUNG PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄT UNTERTEILT WERDEN, DIE DIE KINDER WELTWEIT INS SPIEL BRINGT MIT IHRER EIGENEN GESCHICHTE BEGÜNSTIGT EIN WACHSTUM, DAS SICH VON KIND ZU KIND UNTERSCHEIDET, DASS ES NICHT FÜR EINE HINRICHTUNG VON PRODUKTEN, DIE BEREITS VORBEREITET B (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE KOGNITIVE ENTWICKLUNG VON KINDERN IM ALTER VON DREI BIS SECHS JAHREN HAT EINE WAHRNEHMBARE MOTORISCHE UND MANIPULATIVE BASIS, DIE PRAKTISCHE ERFAHRUNG ERFORDERT, UM ALL IHRE POTENZIALE AUSZUDRÜCKEN. DAS ZIEL DIESES PROJEKTS BIETET ALLEN KINDERN DIE MÖGLICHKEIT, DIE VERSCHIEDENEN AUSDRUCKSWEISEN ZU ERKUNDEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, SEHR UNTERSCHIEDLICHE SPRACHEN UND MATERIALIEN ZU GENIESSEN. DIE NUTZUNG DIESER PROJEKTE ZIELT DARAUF AB, TALENTE UND BESTREBUNGEN VON KINDERN IN RÄUMEN ZU ENTWICKELN UND ZU FLORIEREN, DIE NICHT STRENG CURRICOLARIPER SIND, UM SOZIOKULTURELLE UNGLEICHHEITEN ENTGEGENZUWIRKEN, UM ABBRUCH UND SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM AUF DIE BEDÜRFNISSE DER OFUENCE EINZUGEHEN. UM BESSER AUF DIE OBEN GENANNTEN BEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN, WIRD DIE LABORAKTIVITÄT IN VIER FORMEN IN BEWEGUNG PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄT UNTERTEILT WERDEN, DIE DIE KINDER WELTWEIT INS SPIEL BRINGT MIT IHRER EIGENEN GESCHICHTE BEGÜNSTIGT EIN WACHSTUM, DAS SICH VON KIND ZU KIND UNTERSCHEIDET, DASS ES NICHT FÜR EINE HINRICHTUNG VON PRODUKTEN, DIE BEREITS VORBEREITET B (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE COGNITIEVE ONTWIKKELING VAN KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR HEEFT EEN MERKBARE MOTORISCHE EN MANIPULATIEVE BASIS DIE PRAKTISCHE ERVARING VEREIST OM AL ZIJN POTENTIEEL UIT TE DRUKKEN. HET DOEL VAN DIT PROJECT BIEDT ALLE KINDEREN DE MOGELIJKHEID OM DE VERSCHILLENDE EXPRESSIEVE MODI TE VERKENNEN, ZODAT ZE KUNNEN GENIETEN VAN ZEER VERSCHILLENDE TALEN EN MATERIALEN. HET GEBRUIK VAN DEZE PROJECTEN IS GERICHT OP DE ONTWIKKELING EN BLOEI VAN TALENTEN EN ASPIRATIES VAN KINDEREN IN RUIMTEN DIE NIET RIGIDE CURRICOLARIPER ZIJN OM SOCIAALCULTURELE ONGELIJKHEDEN TEGEN TE GAAN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. OM BETER IN TE SPELEN OP DE HIERBOVEN GENOEMDE BEHOEFTEN, ZAL DE LABORATORIUMACTIVITEIT WORDEN VERDEELD IN VIER VORMEN IN BEWEGING PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEIT ZET IN SPEL DE KINDEREN WERELDWIJD MET HUN EIGEN GESCHIEDENIS BEVORDEREN EEN GROEI DIE VERSCHILT VAN KIND TOT KIND IN DIE NIET VOORZIET IN EEN UITVOERING VAN REEDS VOORBEREIDE PRODUCTEN B (Dutch)
Property / summary: DE COGNITIEVE ONTWIKKELING VAN KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR HEEFT EEN MERKBARE MOTORISCHE EN MANIPULATIEVE BASIS DIE PRAKTISCHE ERVARING VEREIST OM AL ZIJN POTENTIEEL UIT TE DRUKKEN. HET DOEL VAN DIT PROJECT BIEDT ALLE KINDEREN DE MOGELIJKHEID OM DE VERSCHILLENDE EXPRESSIEVE MODI TE VERKENNEN, ZODAT ZE KUNNEN GENIETEN VAN ZEER VERSCHILLENDE TALEN EN MATERIALEN. HET GEBRUIK VAN DEZE PROJECTEN IS GERICHT OP DE ONTWIKKELING EN BLOEI VAN TALENTEN EN ASPIRATIES VAN KINDEREN IN RUIMTEN DIE NIET RIGIDE CURRICOLARIPER ZIJN OM SOCIAALCULTURELE ONGELIJKHEDEN TEGEN TE GAAN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. OM BETER IN TE SPELEN OP DE HIERBOVEN GENOEMDE BEHOEFTEN, ZAL DE LABORATORIUMACTIVITEIT WORDEN VERDEELD IN VIER VORMEN IN BEWEGING PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEIT ZET IN SPEL DE KINDEREN WERELDWIJD MET HUN EIGEN GESCHIEDENIS BEVORDEREN EEN GROEI DIE VERSCHILT VAN KIND TOT KIND IN DIE NIET VOORZIET IN EEN UITVOERING VAN REEDS VOORBEREIDE PRODUCTEN B (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE COGNITIEVE ONTWIKKELING VAN KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR HEEFT EEN MERKBARE MOTORISCHE EN MANIPULATIEVE BASIS DIE PRAKTISCHE ERVARING VEREIST OM AL ZIJN POTENTIEEL UIT TE DRUKKEN. HET DOEL VAN DIT PROJECT BIEDT ALLE KINDEREN DE MOGELIJKHEID OM DE VERSCHILLENDE EXPRESSIEVE MODI TE VERKENNEN, ZODAT ZE KUNNEN GENIETEN VAN ZEER VERSCHILLENDE TALEN EN MATERIALEN. HET GEBRUIK VAN DEZE PROJECTEN IS GERICHT OP DE ONTWIKKELING EN BLOEI VAN TALENTEN EN ASPIRATIES VAN KINDEREN IN RUIMTEN DIE NIET RIGIDE CURRICOLARIPER ZIJN OM SOCIAALCULTURELE ONGELIJKHEDEN TEGEN TE GAAN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. OM BETER IN TE SPELEN OP DE HIERBOVEN GENOEMDE BEHOEFTEN, ZAL DE LABORATORIUMACTIVITEIT WORDEN VERDEELD IN VIER VORMEN IN BEWEGING PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEIT ZET IN SPEL DE KINDEREN WERELDWIJD MET HUN EIGEN GESCHIEDENIS BEVORDEREN EEN GROEI DIE VERSCHILT VAN KIND TOT KIND IN DIE NIET VOORZIET IN EEN UITVOERING VAN REEDS VOORBEREIDE PRODUCTEN B (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS TIENE UN MOTOR PERCEPTIVO Y UNA BASE MANIPULADORA QUE REQUIERE EXPERIENCIA PRÁCTICA PARA EXPRESAR TODOS SUS POTENCIALES. EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO DA A TODOS LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE EXPLORAR LOS DIVERSOS MODOS EXPRESIVOS QUE LES PERMITEN DISFRUTAR DE IDIOMAS Y MATERIALES MUY DIFERENTES. EL USO DE ESTOS PROYECTOS TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR Y FLORECER TALENTOS Y ASPIRACIONES DE LOS NIÑOS DENTRO DE ESPACIOS QUE NO SON RÍGIDAMENTE CURRICOLARIPER PARA CONTRARRESTAR LAS DESIGUALDADES SOCIOCULTURALES PARA PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE OFUENCE. CON EL FIN DE RESPONDER MEJOR A LAS NECESIDADES ENUMERADAS ANTERIORMENTE, LA ACTIVIDAD DE LABORATORIO SE DIVIDIRÁ EN CUATRO MOLDES EN MOVIMIENTO LA ACTIVIDAD PSICOMOTORA PONE EN JUEGO A LOS NIÑOS EN TODO EL MUNDO CON SU PROPIA HISTORIA FAVORECIENDO UN CRECIMIENTO QUE DIFIERE DE NIÑO A NIÑO EN LA MEDIDA EN QUE NO PREVÉ UNA EJECUCIÓN DE PRODUCTOS YA PREPARADOS B (Spanish)
Property / summary: EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS TIENE UN MOTOR PERCEPTIVO Y UNA BASE MANIPULADORA QUE REQUIERE EXPERIENCIA PRÁCTICA PARA EXPRESAR TODOS SUS POTENCIALES. EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO DA A TODOS LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE EXPLORAR LOS DIVERSOS MODOS EXPRESIVOS QUE LES PERMITEN DISFRUTAR DE IDIOMAS Y MATERIALES MUY DIFERENTES. EL USO DE ESTOS PROYECTOS TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR Y FLORECER TALENTOS Y ASPIRACIONES DE LOS NIÑOS DENTRO DE ESPACIOS QUE NO SON RÍGIDAMENTE CURRICOLARIPER PARA CONTRARRESTAR LAS DESIGUALDADES SOCIOCULTURALES PARA PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE OFUENCE. CON EL FIN DE RESPONDER MEJOR A LAS NECESIDADES ENUMERADAS ANTERIORMENTE, LA ACTIVIDAD DE LABORATORIO SE DIVIDIRÁ EN CUATRO MOLDES EN MOVIMIENTO LA ACTIVIDAD PSICOMOTORA PONE EN JUEGO A LOS NIÑOS EN TODO EL MUNDO CON SU PROPIA HISTORIA FAVORECIENDO UN CRECIMIENTO QUE DIFIERE DE NIÑO A NIÑO EN LA MEDIDA EN QUE NO PREVÉ UNA EJECUCIÓN DE PRODUCTOS YA PREPARADOS B (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS TIENE UN MOTOR PERCEPTIVO Y UNA BASE MANIPULADORA QUE REQUIERE EXPERIENCIA PRÁCTICA PARA EXPRESAR TODOS SUS POTENCIALES. EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO DA A TODOS LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE EXPLORAR LOS DIVERSOS MODOS EXPRESIVOS QUE LES PERMITEN DISFRUTAR DE IDIOMAS Y MATERIALES MUY DIFERENTES. EL USO DE ESTOS PROYECTOS TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR Y FLORECER TALENTOS Y ASPIRACIONES DE LOS NIÑOS DENTRO DE ESPACIOS QUE NO SON RÍGIDAMENTE CURRICOLARIPER PARA CONTRARRESTAR LAS DESIGUALDADES SOCIOCULTURALES PARA PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE OFUENCE. CON EL FIN DE RESPONDER MEJOR A LAS NECESIDADES ENUMERADAS ANTERIORMENTE, LA ACTIVIDAD DE LABORATORIO SE DIVIDIRÁ EN CUATRO MOLDES EN MOVIMIENTO LA ACTIVIDAD PSICOMOTORA PONE EN JUEGO A LOS NIÑOS EN TODO EL MUNDO CON SU PROPIA HISTORIA FAVORECIENDO UN CRECIMIENTO QUE DIFIERE DE NIÑO A NIÑO EN LA MEDIDA EN QUE NO PREVÉ UNA EJECUCIÓN DE PRODUCTOS YA PREPARADOS B (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN KOGNITIVE UDVIKLING AF BØRN FRA TRE TIL SEKS ÅR HAR ET MOTORISK OG MANIPULERENDE PERCEPTIVT GRUNDLAG KRÆVER KONKRET ERFARING TIL AT UDTRYKKE ALLE DENS POTENTIALER. MÅLET MED DETTE PROJEKT GIVER ALLE BØRN MULIGHED FOR AT UDFORSKE DE FORSKELLIGE UDTRYKSFORMER, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT BRUGE SPROG OG MATERIALER, DER ER MEGET FORSKELLIGE FRA HINANDEN. ANVENDELSEN AF DISSE PROJEKTER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE OG BLOMSTRE BØRNS TALENTER OG AMBITIONER INDEN FOR RUM, DER IKKE STIFT KURRICOLARIER TIL AT MODVIRKE ULIGHEDER SOCIOCULTURALIAL FOR AT FORHINDRE, AT DE FORLADER SKOLEN OG FORLADER SKOLEN SOM REAKTION PÅ BEHOVENE DELLUTENZA. FOR BEDRE AT OPFYLDE OVENNÆVNTE BEHOV ER LABORATORIEAKTIVITETEN OPDELT I FIRE MODULIOEMOTIONER I BEVÆGELSE, DEN PSYKOMOTORISKE AKTIVITET SÆTTER BØRNENE I SPIL GLOBALT MED DERES EGEN HISTORIE OG FREMMER EN VÆKST, DER ADSKILLER SIG FRA BARN TIL BARN, IDET DEN IKKE OMFATTER UNESECUTION AF ALLEREDE DISPONEREDE PRODUKTER B (Danish)
Property / summary: DEN KOGNITIVE UDVIKLING AF BØRN FRA TRE TIL SEKS ÅR HAR ET MOTORISK OG MANIPULERENDE PERCEPTIVT GRUNDLAG KRÆVER KONKRET ERFARING TIL AT UDTRYKKE ALLE DENS POTENTIALER. MÅLET MED DETTE PROJEKT GIVER ALLE BØRN MULIGHED FOR AT UDFORSKE DE FORSKELLIGE UDTRYKSFORMER, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT BRUGE SPROG OG MATERIALER, DER ER MEGET FORSKELLIGE FRA HINANDEN. ANVENDELSEN AF DISSE PROJEKTER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE OG BLOMSTRE BØRNS TALENTER OG AMBITIONER INDEN FOR RUM, DER IKKE STIFT KURRICOLARIER TIL AT MODVIRKE ULIGHEDER SOCIOCULTURALIAL FOR AT FORHINDRE, AT DE FORLADER SKOLEN OG FORLADER SKOLEN SOM REAKTION PÅ BEHOVENE DELLUTENZA. FOR BEDRE AT OPFYLDE OVENNÆVNTE BEHOV ER LABORATORIEAKTIVITETEN OPDELT I FIRE MODULIOEMOTIONER I BEVÆGELSE, DEN PSYKOMOTORISKE AKTIVITET SÆTTER BØRNENE I SPIL GLOBALT MED DERES EGEN HISTORIE OG FREMMER EN VÆKST, DER ADSKILLER SIG FRA BARN TIL BARN, IDET DEN IKKE OMFATTER UNESECUTION AF ALLEREDE DISPONEREDE PRODUKTER B (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN KOGNITIVE UDVIKLING AF BØRN FRA TRE TIL SEKS ÅR HAR ET MOTORISK OG MANIPULERENDE PERCEPTIVT GRUNDLAG KRÆVER KONKRET ERFARING TIL AT UDTRYKKE ALLE DENS POTENTIALER. MÅLET MED DETTE PROJEKT GIVER ALLE BØRN MULIGHED FOR AT UDFORSKE DE FORSKELLIGE UDTRYKSFORMER, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT BRUGE SPROG OG MATERIALER, DER ER MEGET FORSKELLIGE FRA HINANDEN. ANVENDELSEN AF DISSE PROJEKTER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE OG BLOMSTRE BØRNS TALENTER OG AMBITIONER INDEN FOR RUM, DER IKKE STIFT KURRICOLARIER TIL AT MODVIRKE ULIGHEDER SOCIOCULTURALIAL FOR AT FORHINDRE, AT DE FORLADER SKOLEN OG FORLADER SKOLEN SOM REAKTION PÅ BEHOVENE DELLUTENZA. FOR BEDRE AT OPFYLDE OVENNÆVNTE BEHOV ER LABORATORIEAKTIVITETEN OPDELT I FIRE MODULIOEMOTIONER I BEVÆGELSE, DEN PSYKOMOTORISKE AKTIVITET SÆTTER BØRNENE I SPIL GLOBALT MED DERES EGEN HISTORIE OG FREMMER EN VÆKST, DER ADSKILLER SIG FRA BARN TIL BARN, IDET DEN IKKE OMFATTER UNESECUTION AF ALLEREDE DISPONEREDE PRODUKTER B (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΡΊΑ ΈΩΣ ΈΞΙ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΒΆΣΗ ΑΠΑΙΤΕΊ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΊΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΥΛΙΚΆ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΆΝΘΗΣΗ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΔΟΞΙΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΑ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΆΚΑΜΠΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΙΣΟΤΉΤΩΝ SOCIOCULTURALIAL ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ DELLUTENZA. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΠΆΝΩ, Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ, Η ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΘΈΤΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΣΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΥ ΔΙΑΦΈΡΕΙ ΑΠΌ ΠΑΙΔΊ ΣΕ ΠΑΙΔΊ, ΚΑΘΏΣ ΔΕΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΟΨΗ ΉΔΗ ΠΡΟΔΙΑΤΕΘΕΙΜΈΝΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ Β (Greek)
Property / summary: Η ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΡΊΑ ΈΩΣ ΈΞΙ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΒΆΣΗ ΑΠΑΙΤΕΊ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΊΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΥΛΙΚΆ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΆΝΘΗΣΗ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΔΟΞΙΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΑ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΆΚΑΜΠΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΙΣΟΤΉΤΩΝ SOCIOCULTURALIAL ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ DELLUTENZA. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΠΆΝΩ, Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ, Η ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΘΈΤΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΣΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΥ ΔΙΑΦΈΡΕΙ ΑΠΌ ΠΑΙΔΊ ΣΕ ΠΑΙΔΊ, ΚΑΘΏΣ ΔΕΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΟΨΗ ΉΔΗ ΠΡΟΔΙΑΤΕΘΕΙΜΈΝΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ Β (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΡΊΑ ΈΩΣ ΈΞΙ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΒΆΣΗ ΑΠΑΙΤΕΊ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΊΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΥΛΙΚΆ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΆΝΘΗΣΗ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΔΟΞΙΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΑ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΆΚΑΜΠΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΙΣΟΤΉΤΩΝ SOCIOCULTURALIAL ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ DELLUTENZA. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΠΆΝΩ, Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ, Η ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΘΈΤΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΣΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΥ ΔΙΑΦΈΡΕΙ ΑΠΌ ΠΑΙΔΊ ΣΕ ΠΑΙΔΊ, ΚΑΘΏΣ ΔΕΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΟΨΗ ΉΔΗ ΠΡΟΔΙΑΤΕΘΕΙΜΈΝΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ Β (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOGNITIVNI RAZVOJ DJECE OD TRI DO ŠEST GODINA IMA MOTORIČKU I MANIPULATIVNU PERCEPTIVNU OSNOVU ZAHTIJEVA KONKRETNO ISKUSTVO ZA IZRAŽAVANJE SVIH SVOJIH POTENCIJALA. CILJ OVOG PROJEKTA DAJE MOGUĆNOST SVIM DJECI DA ISTRAŽE RAZLIČITE IZRAŽAJNE MODALITETE KOJI IM OMOGUĆUJU UPORABU JEZIKA I MATERIJALA KOJI SU MEĐUSOBNO VRLO RAZLIČITI. KORIŠTENJE TIH PROJEKATA IMA ZA CILJ RAZVITI I PROCVJETATI DJEČJE TALENTE I TEŽNJE UNUTAR PROSTORA KOJI NISU STROGO CURRICOLARIES ZA SUZBIJANJE NEJEDNAKOSTI SOCIOCULTURALIAL KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE I NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA KAO ODGOVOR NA POTREBE DELLUTENZA. KAKO BI SE BOLJE ZADOVOLJILE GORE NAVEDENE POTREBE, LABORATORIJSKA AKTIVNOST PODIJELJENA JE U ČETIRI MODULIOEMOCIJE U POKRETU, PSIHOMOTORNA AKTIVNOST STAVLJA DJECU U IGRU GLOBALNO S VLASTITOM POVIJEŠĆU PROMIČUĆI RAST KOJI SE RAZLIKUJE OD DJETETA DO DJETETA PO TOME ŠTO NE UKLJUČUJE UNESEKUCIJA VEĆ PREDISPONIRANIH PROIZVODA B (Croatian)
Property / summary: KOGNITIVNI RAZVOJ DJECE OD TRI DO ŠEST GODINA IMA MOTORIČKU I MANIPULATIVNU PERCEPTIVNU OSNOVU ZAHTIJEVA KONKRETNO ISKUSTVO ZA IZRAŽAVANJE SVIH SVOJIH POTENCIJALA. CILJ OVOG PROJEKTA DAJE MOGUĆNOST SVIM DJECI DA ISTRAŽE RAZLIČITE IZRAŽAJNE MODALITETE KOJI IM OMOGUĆUJU UPORABU JEZIKA I MATERIJALA KOJI SU MEĐUSOBNO VRLO RAZLIČITI. KORIŠTENJE TIH PROJEKATA IMA ZA CILJ RAZVITI I PROCVJETATI DJEČJE TALENTE I TEŽNJE UNUTAR PROSTORA KOJI NISU STROGO CURRICOLARIES ZA SUZBIJANJE NEJEDNAKOSTI SOCIOCULTURALIAL KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE I NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA KAO ODGOVOR NA POTREBE DELLUTENZA. KAKO BI SE BOLJE ZADOVOLJILE GORE NAVEDENE POTREBE, LABORATORIJSKA AKTIVNOST PODIJELJENA JE U ČETIRI MODULIOEMOCIJE U POKRETU, PSIHOMOTORNA AKTIVNOST STAVLJA DJECU U IGRU GLOBALNO S VLASTITOM POVIJEŠĆU PROMIČUĆI RAST KOJI SE RAZLIKUJE OD DJETETA DO DJETETA PO TOME ŠTO NE UKLJUČUJE UNESEKUCIJA VEĆ PREDISPONIRANIH PROIZVODA B (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOGNITIVNI RAZVOJ DJECE OD TRI DO ŠEST GODINA IMA MOTORIČKU I MANIPULATIVNU PERCEPTIVNU OSNOVU ZAHTIJEVA KONKRETNO ISKUSTVO ZA IZRAŽAVANJE SVIH SVOJIH POTENCIJALA. CILJ OVOG PROJEKTA DAJE MOGUĆNOST SVIM DJECI DA ISTRAŽE RAZLIČITE IZRAŽAJNE MODALITETE KOJI IM OMOGUĆUJU UPORABU JEZIKA I MATERIJALA KOJI SU MEĐUSOBNO VRLO RAZLIČITI. KORIŠTENJE TIH PROJEKATA IMA ZA CILJ RAZVITI I PROCVJETATI DJEČJE TALENTE I TEŽNJE UNUTAR PROSTORA KOJI NISU STROGO CURRICOLARIES ZA SUZBIJANJE NEJEDNAKOSTI SOCIOCULTURALIAL KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE I NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA KAO ODGOVOR NA POTREBE DELLUTENZA. KAKO BI SE BOLJE ZADOVOLJILE GORE NAVEDENE POTREBE, LABORATORIJSKA AKTIVNOST PODIJELJENA JE U ČETIRI MODULIOEMOCIJE U POKRETU, PSIHOMOTORNA AKTIVNOST STAVLJA DJECU U IGRU GLOBALNO S VLASTITOM POVIJEŠĆU PROMIČUĆI RAST KOJI SE RAZLIKUJE OD DJETETA DO DJETETA PO TOME ŠTO NE UKLJUČUJE UNESEKUCIJA VEĆ PREDISPONIRANIH PROIZVODA B (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ A COPIILOR DE LA TREI LA ȘASE ANI ARE O BAZĂ DE PERCEPȚIE MOTORIE ȘI MANIPULATIVĂ NECESITĂ EXPERIENȚĂ CONCRETĂ PENTRU A-ȘI EXPRIMA TOATE POTENȚIALELE. SCOPUL ACESTUI PROIECT OFERĂ TUTUROR COPIILOR POSIBILITATEA DE A EXPLORA DIFERITELE MODALITĂȚI EXPRESIVE CARE LE PERMIT SĂ UTILIZEZE LIMBI ȘI MATERIALE FOARTE DIFERITE UNUL DE CELĂLALT. UTILIZAREA ACESTOR PROIECTE ARE CA SCOP DEZVOLTAREA ȘI ÎNFLORIREA TALENTELOR ȘI ASPIRAȚIILOR COPIILOR ÎN SPAȚII CARE NU SUNT RIGIDE CURRICOLARI PENTRU A CONTRACARA INEGALITĂȚILE SOCIOCULTURALIALE PENTRU A PREVENI ABANDONUL ȘI PĂRĂSIREA ȘCOLII CA RĂSPUNS LA NEVOILE DELLUTENZA. PENTRU A SATISFACE MAI BINE NEVOILE ENUMERATE MAI SUS, ACTIVITATEA DE LABORATOR ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN PATRU MODULIOEMOȚII ÎN MIȘCARE, ACTIVITATEA PSIHOMOTORIE PUNE COPIII ÎN JOC LA NIVEL GLOBAL CU PROPRIA LOR ISTORIE PROMOVÂND O CREȘTERE CARE DIFERĂ DE LA COPIL LA COPIL PRIN FAPTUL CĂ NU INCLUDE UNESECUȚIA PRODUSELOR DEJA PREDISPUSE B (Romanian)
Property / summary: DEZVOLTAREA COGNITIVĂ A COPIILOR DE LA TREI LA ȘASE ANI ARE O BAZĂ DE PERCEPȚIE MOTORIE ȘI MANIPULATIVĂ NECESITĂ EXPERIENȚĂ CONCRETĂ PENTRU A-ȘI EXPRIMA TOATE POTENȚIALELE. SCOPUL ACESTUI PROIECT OFERĂ TUTUROR COPIILOR POSIBILITATEA DE A EXPLORA DIFERITELE MODALITĂȚI EXPRESIVE CARE LE PERMIT SĂ UTILIZEZE LIMBI ȘI MATERIALE FOARTE DIFERITE UNUL DE CELĂLALT. UTILIZAREA ACESTOR PROIECTE ARE CA SCOP DEZVOLTAREA ȘI ÎNFLORIREA TALENTELOR ȘI ASPIRAȚIILOR COPIILOR ÎN SPAȚII CARE NU SUNT RIGIDE CURRICOLARI PENTRU A CONTRACARA INEGALITĂȚILE SOCIOCULTURALIALE PENTRU A PREVENI ABANDONUL ȘI PĂRĂSIREA ȘCOLII CA RĂSPUNS LA NEVOILE DELLUTENZA. PENTRU A SATISFACE MAI BINE NEVOILE ENUMERATE MAI SUS, ACTIVITATEA DE LABORATOR ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN PATRU MODULIOEMOȚII ÎN MIȘCARE, ACTIVITATEA PSIHOMOTORIE PUNE COPIII ÎN JOC LA NIVEL GLOBAL CU PROPRIA LOR ISTORIE PROMOVÂND O CREȘTERE CARE DIFERĂ DE LA COPIL LA COPIL PRIN FAPTUL CĂ NU INCLUDE UNESECUȚIA PRODUSELOR DEJA PREDISPUSE B (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEZVOLTAREA COGNITIVĂ A COPIILOR DE LA TREI LA ȘASE ANI ARE O BAZĂ DE PERCEPȚIE MOTORIE ȘI MANIPULATIVĂ NECESITĂ EXPERIENȚĂ CONCRETĂ PENTRU A-ȘI EXPRIMA TOATE POTENȚIALELE. SCOPUL ACESTUI PROIECT OFERĂ TUTUROR COPIILOR POSIBILITATEA DE A EXPLORA DIFERITELE MODALITĂȚI EXPRESIVE CARE LE PERMIT SĂ UTILIZEZE LIMBI ȘI MATERIALE FOARTE DIFERITE UNUL DE CELĂLALT. UTILIZAREA ACESTOR PROIECTE ARE CA SCOP DEZVOLTAREA ȘI ÎNFLORIREA TALENTELOR ȘI ASPIRAȚIILOR COPIILOR ÎN SPAȚII CARE NU SUNT RIGIDE CURRICOLARI PENTRU A CONTRACARA INEGALITĂȚILE SOCIOCULTURALIALE PENTRU A PREVENI ABANDONUL ȘI PĂRĂSIREA ȘCOLII CA RĂSPUNS LA NEVOILE DELLUTENZA. PENTRU A SATISFACE MAI BINE NEVOILE ENUMERATE MAI SUS, ACTIVITATEA DE LABORATOR ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN PATRU MODULIOEMOȚII ÎN MIȘCARE, ACTIVITATEA PSIHOMOTORIE PUNE COPIII ÎN JOC LA NIVEL GLOBAL CU PROPRIA LOR ISTORIE PROMOVÂND O CREȘTERE CARE DIFERĂ DE LA COPIL LA COPIL PRIN FAPTUL CĂ NU INCLUDE UNESECUȚIA PRODUSELOR DEJA PREDISPUSE B (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOGNITÍVNY VÝVOJ DETÍ OD TROCH DO ŠIESTICH ROKOV MÁ MOTORICKÝ A MANIPULATÍVNY VNÍMAVÝ ZÁKLAD SI VYŽADUJE KONKRÉTNE SKÚSENOSTI NA VYJADRENIE VŠETKÝCH SVOJICH POTENCIÁLOV. CIEĽ TOHTO PROJEKTU DÁVA VŠETKÝM DEŤOM MOŽNOSŤ PRESKÚMAŤ RÔZNE EXPRESÍVNE SPÔSOBY, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ POUŽÍVANIE JAZYKOV A MATERIÁLOV VEĽMI ODLIŠNÝCH OD SEBA. CIEĽOM TÝCHTO PROJEKTOV JE ROZVÍJAŤ A ROZKVITAŤ TALENTY A TÚŽBY DETÍ V PRIESTOROCH, KTORÉ NIE SÚ PRÍSNE KURRICOLARIES S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI NEROVNOSTIAM SOCIOCULTURALIAL S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU A UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V REAKCII NA POTREBY DELLUTENZA. ABY SA LEPŠIE NAPLNILI VYŠŠIE UVEDENÉ POTREBY, LABORATÓRNA ČINNOSŤ JE ROZDELENÁ NA ŠTYRI MODULIOEMOTIONS V POHYBE, PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA STAVIA DETI DO HRY GLOBÁLNE S ICH VLASTNOU HISTÓRIOU, KTORÁ PODPORUJE RAST, KTORÝ SA LÍŠI OD DIEŤAŤA K DIEŤAŤU V TOM, ŽE NEZAHŔŇA UNESEKCIE UŽ PREDISPONOVANÝCH PRODUKTOV B. (Slovak)
Property / summary: KOGNITÍVNY VÝVOJ DETÍ OD TROCH DO ŠIESTICH ROKOV MÁ MOTORICKÝ A MANIPULATÍVNY VNÍMAVÝ ZÁKLAD SI VYŽADUJE KONKRÉTNE SKÚSENOSTI NA VYJADRENIE VŠETKÝCH SVOJICH POTENCIÁLOV. CIEĽ TOHTO PROJEKTU DÁVA VŠETKÝM DEŤOM MOŽNOSŤ PRESKÚMAŤ RÔZNE EXPRESÍVNE SPÔSOBY, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ POUŽÍVANIE JAZYKOV A MATERIÁLOV VEĽMI ODLIŠNÝCH OD SEBA. CIEĽOM TÝCHTO PROJEKTOV JE ROZVÍJAŤ A ROZKVITAŤ TALENTY A TÚŽBY DETÍ V PRIESTOROCH, KTORÉ NIE SÚ PRÍSNE KURRICOLARIES S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI NEROVNOSTIAM SOCIOCULTURALIAL S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU A UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V REAKCII NA POTREBY DELLUTENZA. ABY SA LEPŠIE NAPLNILI VYŠŠIE UVEDENÉ POTREBY, LABORATÓRNA ČINNOSŤ JE ROZDELENÁ NA ŠTYRI MODULIOEMOTIONS V POHYBE, PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA STAVIA DETI DO HRY GLOBÁLNE S ICH VLASTNOU HISTÓRIOU, KTORÁ PODPORUJE RAST, KTORÝ SA LÍŠI OD DIEŤAŤA K DIEŤAŤU V TOM, ŽE NEZAHŔŇA UNESEKCIE UŽ PREDISPONOVANÝCH PRODUKTOV B. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOGNITÍVNY VÝVOJ DETÍ OD TROCH DO ŠIESTICH ROKOV MÁ MOTORICKÝ A MANIPULATÍVNY VNÍMAVÝ ZÁKLAD SI VYŽADUJE KONKRÉTNE SKÚSENOSTI NA VYJADRENIE VŠETKÝCH SVOJICH POTENCIÁLOV. CIEĽ TOHTO PROJEKTU DÁVA VŠETKÝM DEŤOM MOŽNOSŤ PRESKÚMAŤ RÔZNE EXPRESÍVNE SPÔSOBY, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ POUŽÍVANIE JAZYKOV A MATERIÁLOV VEĽMI ODLIŠNÝCH OD SEBA. CIEĽOM TÝCHTO PROJEKTOV JE ROZVÍJAŤ A ROZKVITAŤ TALENTY A TÚŽBY DETÍ V PRIESTOROCH, KTORÉ NIE SÚ PRÍSNE KURRICOLARIES S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI NEROVNOSTIAM SOCIOCULTURALIAL S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU A UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V REAKCII NA POTREBY DELLUTENZA. ABY SA LEPŠIE NAPLNILI VYŠŠIE UVEDENÉ POTREBY, LABORATÓRNA ČINNOSŤ JE ROZDELENÁ NA ŠTYRI MODULIOEMOTIONS V POHYBE, PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA STAVIA DETI DO HRY GLOBÁLNE S ICH VLASTNOU HISTÓRIOU, KTORÁ PODPORUJE RAST, KTORÝ SA LÍŠI OD DIEŤAŤA K DIEŤAŤU V TOM, ŽE NEZAHŔŇA UNESEKCIE UŽ PREDISPONOVANÝCH PRODUKTOV B. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-IŻVILUPP KONJITTIV TAT-TFAL MINN TLIET SNIN SA SITT SNIN GĦANDU BAŻI PERĊETTIVA MOTORIZZATA U MANIPULATTIVA TEĦTIEĠ ESPERJENZA KONKRETA BIEX TESPRIMI L-POTENZJALI KOLLHA TAGĦHA. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT JAGĦTI L-POSSIBBILTÀ LIT-TFAL KOLLHA BIEX JESPLORAW ID-DIVERSI MODALITAJIET ESPRESSIVI LI JIPPERMETTULHOM L-UŻU TA’ LINGWI U MATERJALI DIFFERENTI ĦAFNA MINN XULXIN. L-UŻU TA’ DAWN IL-PROĠETTI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA U JIFFJORIXXI T-TALENTI U L-ASPIRAZZJONIJIET TAT-TFAL FI SPAZJI LI MHUMIEX RIĠIDI BIŻŻEJJED BIEX JIĠĠIELDU L-INUGWALJANZI SOCIOCULTURALIAL BIEX JIPPREVJENU L-ABBANDUN U T-TLUQ MILL-ISKOLA B’REAZZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ DELLUTENZA. SABIEX JINTLAĦQU AĦJAR IL-ĦTIĠIJIET ELENKATI HAWN FUQ, L-ATTIVITÀ TAL-LABORATORJU HIJA MAQSUMA F’ERBA ‘MODULIOEMOTIONS F’MOZZJONI, L-ATTIVITÀ PSIKOMOTORJA TPOĠĠI LIT-TFAL FIL-LOGĦOB GLOBALI BL-ISTORJA TAGĦHOM STESS LI TIPPROMWOVI TKABBIR LI JVARJA MINN TIFEL GĦAL TIFEL FIS-SENS LI MA JINKLUDIX UNESECUTION TA’ PRODOTTI DIĠÀ PREDISPOSTI B (Maltese)
Property / summary: L-IŻVILUPP KONJITTIV TAT-TFAL MINN TLIET SNIN SA SITT SNIN GĦANDU BAŻI PERĊETTIVA MOTORIZZATA U MANIPULATTIVA TEĦTIEĠ ESPERJENZA KONKRETA BIEX TESPRIMI L-POTENZJALI KOLLHA TAGĦHA. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT JAGĦTI L-POSSIBBILTÀ LIT-TFAL KOLLHA BIEX JESPLORAW ID-DIVERSI MODALITAJIET ESPRESSIVI LI JIPPERMETTULHOM L-UŻU TA’ LINGWI U MATERJALI DIFFERENTI ĦAFNA MINN XULXIN. L-UŻU TA’ DAWN IL-PROĠETTI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA U JIFFJORIXXI T-TALENTI U L-ASPIRAZZJONIJIET TAT-TFAL FI SPAZJI LI MHUMIEX RIĠIDI BIŻŻEJJED BIEX JIĠĠIELDU L-INUGWALJANZI SOCIOCULTURALIAL BIEX JIPPREVJENU L-ABBANDUN U T-TLUQ MILL-ISKOLA B’REAZZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ DELLUTENZA. SABIEX JINTLAĦQU AĦJAR IL-ĦTIĠIJIET ELENKATI HAWN FUQ, L-ATTIVITÀ TAL-LABORATORJU HIJA MAQSUMA F’ERBA ‘MODULIOEMOTIONS F’MOZZJONI, L-ATTIVITÀ PSIKOMOTORJA TPOĠĠI LIT-TFAL FIL-LOGĦOB GLOBALI BL-ISTORJA TAGĦHOM STESS LI TIPPROMWOVI TKABBIR LI JVARJA MINN TIFEL GĦAL TIFEL FIS-SENS LI MA JINKLUDIX UNESECUTION TA’ PRODOTTI DIĠÀ PREDISPOSTI B (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-IŻVILUPP KONJITTIV TAT-TFAL MINN TLIET SNIN SA SITT SNIN GĦANDU BAŻI PERĊETTIVA MOTORIZZATA U MANIPULATTIVA TEĦTIEĠ ESPERJENZA KONKRETA BIEX TESPRIMI L-POTENZJALI KOLLHA TAGĦHA. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT JAGĦTI L-POSSIBBILTÀ LIT-TFAL KOLLHA BIEX JESPLORAW ID-DIVERSI MODALITAJIET ESPRESSIVI LI JIPPERMETTULHOM L-UŻU TA’ LINGWI U MATERJALI DIFFERENTI ĦAFNA MINN XULXIN. L-UŻU TA’ DAWN IL-PROĠETTI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA U JIFFJORIXXI T-TALENTI U L-ASPIRAZZJONIJIET TAT-TFAL FI SPAZJI LI MHUMIEX RIĠIDI BIŻŻEJJED BIEX JIĠĠIELDU L-INUGWALJANZI SOCIOCULTURALIAL BIEX JIPPREVJENU L-ABBANDUN U T-TLUQ MILL-ISKOLA B’REAZZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ DELLUTENZA. SABIEX JINTLAĦQU AĦJAR IL-ĦTIĠIJIET ELENKATI HAWN FUQ, L-ATTIVITÀ TAL-LABORATORJU HIJA MAQSUMA F’ERBA ‘MODULIOEMOTIONS F’MOZZJONI, L-ATTIVITÀ PSIKOMOTORJA TPOĠĠI LIT-TFAL FIL-LOGĦOB GLOBALI BL-ISTORJA TAGĦHOM STESS LI TIPPROMWOVI TKABBIR LI JVARJA MINN TIFEL GĦAL TIFEL FIS-SENS LI MA JINKLUDIX UNESECUTION TA’ PRODOTTI DIĠÀ PREDISPOSTI B (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DE TRÊS A SEIS ANOS TEM UMA BASE PERCETIVA MOTORA E MANIPULATIVA REQUER EXPERIÊNCIA CONCRETA PARA EXPRESSAR TODAS AS SUAS POTENCIALIDADES. O OBJETIVO DESTE PROJETO DÁ A POSSIBILIDADE A TODAS AS CRIANÇAS DE EXPLORAR AS VÁRIAS MODALIDADES EXPRESSIVAS PERMITINDO-LHES O USO DE LÍNGUAS E MATERIAIS MUITO DIFERENTES UNS DOS OUTROS. O USO DESSES PROJETOS VISA DESENVOLVER E FLORESCER TALENTOS E ASPIRAÇÕES INFANTIS DENTRO DE ESPAÇOS NÃO RIGIDAMENTE CURRICOLARIES PARA COMBATER AS DESIGUALDADES SOCIOCULTURALIS PARA EVITAR O ABANDONO E A SAÍDA ESCOLAR EM RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DELLUTENZA. A FIM DE MELHOR ATENDER ÀS NECESSIDADES LISTADAS ACIMA, A ATIVIDADE LABORATORIAL É DIVIDIDA EM QUATRO MODULIOEMOÇÕES EM MOVIMENTO, A ATIVIDADE PSICOMOTORA COLOCA AS CRIANÇAS EM JOGO GLOBALMENTE COM SUA PRÓPRIA HISTÓRIA PROMOVENDO UM CRESCIMENTO QUE DIFERE DE CRIANÇA PARA CRIANÇA, NA MEDIDA EM QUE NÃO INCLUI A UNESECUÇÃO DE PRODUTOS JÁ PREDISPOSTOS B (Portuguese)
Property / summary: O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DE TRÊS A SEIS ANOS TEM UMA BASE PERCETIVA MOTORA E MANIPULATIVA REQUER EXPERIÊNCIA CONCRETA PARA EXPRESSAR TODAS AS SUAS POTENCIALIDADES. O OBJETIVO DESTE PROJETO DÁ A POSSIBILIDADE A TODAS AS CRIANÇAS DE EXPLORAR AS VÁRIAS MODALIDADES EXPRESSIVAS PERMITINDO-LHES O USO DE LÍNGUAS E MATERIAIS MUITO DIFERENTES UNS DOS OUTROS. O USO DESSES PROJETOS VISA DESENVOLVER E FLORESCER TALENTOS E ASPIRAÇÕES INFANTIS DENTRO DE ESPAÇOS NÃO RIGIDAMENTE CURRICOLARIES PARA COMBATER AS DESIGUALDADES SOCIOCULTURALIS PARA EVITAR O ABANDONO E A SAÍDA ESCOLAR EM RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DELLUTENZA. A FIM DE MELHOR ATENDER ÀS NECESSIDADES LISTADAS ACIMA, A ATIVIDADE LABORATORIAL É DIVIDIDA EM QUATRO MODULIOEMOÇÕES EM MOVIMENTO, A ATIVIDADE PSICOMOTORA COLOCA AS CRIANÇAS EM JOGO GLOBALMENTE COM SUA PRÓPRIA HISTÓRIA PROMOVENDO UM CRESCIMENTO QUE DIFERE DE CRIANÇA PARA CRIANÇA, NA MEDIDA EM QUE NÃO INCLUI A UNESECUÇÃO DE PRODUTOS JÁ PREDISPOSTOS B (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DE TRÊS A SEIS ANOS TEM UMA BASE PERCETIVA MOTORA E MANIPULATIVA REQUER EXPERIÊNCIA CONCRETA PARA EXPRESSAR TODAS AS SUAS POTENCIALIDADES. O OBJETIVO DESTE PROJETO DÁ A POSSIBILIDADE A TODAS AS CRIANÇAS DE EXPLORAR AS VÁRIAS MODALIDADES EXPRESSIVAS PERMITINDO-LHES O USO DE LÍNGUAS E MATERIAIS MUITO DIFERENTES UNS DOS OUTROS. O USO DESSES PROJETOS VISA DESENVOLVER E FLORESCER TALENTOS E ASPIRAÇÕES INFANTIS DENTRO DE ESPAÇOS NÃO RIGIDAMENTE CURRICOLARIES PARA COMBATER AS DESIGUALDADES SOCIOCULTURALIS PARA EVITAR O ABANDONO E A SAÍDA ESCOLAR EM RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DELLUTENZA. A FIM DE MELHOR ATENDER ÀS NECESSIDADES LISTADAS ACIMA, A ATIVIDADE LABORATORIAL É DIVIDIDA EM QUATRO MODULIOEMOÇÕES EM MOVIMENTO, A ATIVIDADE PSICOMOTORA COLOCA AS CRIANÇAS EM JOGO GLOBALMENTE COM SUA PRÓPRIA HISTÓRIA PROMOVENDO UM CRESCIMENTO QUE DIFERE DE CRIANÇA PARA CRIANÇA, NA MEDIDA EM QUE NÃO INCLUI A UNESECUÇÃO DE PRODUTOS JÁ PREDISPOSTOS B (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
3–6-VUOTIAIDEN LASTEN KOGNITIIVISELLA KEHITYKSELLÄ ON MOTORINEN JA MANIPULOIVA HAVAINTOPOHJA, JOKA EDELLYTTÄÄ KONKREETTISTA KOKEMUSTA KAIKKIEN SEN POTENTIAALIEN ILMAISEMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA KAIKILLE LAPSILLE MAHDOLLISUUS TUTKIA ERILAISIA ILMAISUTAPOJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT KÄYTTÄÄ HYVIN ERILAISIA KIELIÄ JA MATERIAALEJA. NÄIDEN HANKKEIDEN AVULLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN JA KUKOISTAMAAN LASTEN KYKYJÄ JA TOIVEITA TILOISSA, JOTKA EIVÄT OLE JÄYKÄSTI KEHOTTAA TORJUMAAN ERIARVOISUUTTA SOCIOCULTURALIALA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ HYLKÄÄMINEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN VASTAUKSENA DELLUTENZAN TARPEISIIN. EDELLÄ MAINITTUIHIN TARPEISIIN VASTAAMISEKSI LABORATORIOTOIMINTA ON JAETTU NELJÄÄN MODULIOEMOTIONS:ÄÄN, PSYKOMOTORINEN TOIMINTA SAATTAA LAPSET LEIKKIMÄÄN MAAILMANLAAJUISESTI OMALLA HISTORIALLAAN, JOKA EDISTÄÄ LAPSEN JA LAPSEN VÄLISTÄ KASVUA, KOSKA SE EI SISÄLLÄ JO ALTISTUNEITA TUOTTEITA B (Finnish)
Property / summary: 3–6-VUOTIAIDEN LASTEN KOGNITIIVISELLA KEHITYKSELLÄ ON MOTORINEN JA MANIPULOIVA HAVAINTOPOHJA, JOKA EDELLYTTÄÄ KONKREETTISTA KOKEMUSTA KAIKKIEN SEN POTENTIAALIEN ILMAISEMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA KAIKILLE LAPSILLE MAHDOLLISUUS TUTKIA ERILAISIA ILMAISUTAPOJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT KÄYTTÄÄ HYVIN ERILAISIA KIELIÄ JA MATERIAALEJA. NÄIDEN HANKKEIDEN AVULLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN JA KUKOISTAMAAN LASTEN KYKYJÄ JA TOIVEITA TILOISSA, JOTKA EIVÄT OLE JÄYKÄSTI KEHOTTAA TORJUMAAN ERIARVOISUUTTA SOCIOCULTURALIALA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ HYLKÄÄMINEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN VASTAUKSENA DELLUTENZAN TARPEISIIN. EDELLÄ MAINITTUIHIN TARPEISIIN VASTAAMISEKSI LABORATORIOTOIMINTA ON JAETTU NELJÄÄN MODULIOEMOTIONS:ÄÄN, PSYKOMOTORINEN TOIMINTA SAATTAA LAPSET LEIKKIMÄÄN MAAILMANLAAJUISESTI OMALLA HISTORIALLAAN, JOKA EDISTÄÄ LAPSEN JA LAPSEN VÄLISTÄ KASVUA, KOSKA SE EI SISÄLLÄ JO ALTISTUNEITA TUOTTEITA B (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 3–6-VUOTIAIDEN LASTEN KOGNITIIVISELLA KEHITYKSELLÄ ON MOTORINEN JA MANIPULOIVA HAVAINTOPOHJA, JOKA EDELLYTTÄÄ KONKREETTISTA KOKEMUSTA KAIKKIEN SEN POTENTIAALIEN ILMAISEMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA KAIKILLE LAPSILLE MAHDOLLISUUS TUTKIA ERILAISIA ILMAISUTAPOJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT KÄYTTÄÄ HYVIN ERILAISIA KIELIÄ JA MATERIAALEJA. NÄIDEN HANKKEIDEN AVULLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN JA KUKOISTAMAAN LASTEN KYKYJÄ JA TOIVEITA TILOISSA, JOTKA EIVÄT OLE JÄYKÄSTI KEHOTTAA TORJUMAAN ERIARVOISUUTTA SOCIOCULTURALIALA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ HYLKÄÄMINEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN VASTAUKSENA DELLUTENZAN TARPEISIIN. EDELLÄ MAINITTUIHIN TARPEISIIN VASTAAMISEKSI LABORATORIOTOIMINTA ON JAETTU NELJÄÄN MODULIOEMOTIONS:ÄÄN, PSYKOMOTORINEN TOIMINTA SAATTAA LAPSET LEIKKIMÄÄN MAAILMANLAAJUISESTI OMALLA HISTORIALLAAN, JOKA EDISTÄÄ LAPSEN JA LAPSEN VÄLISTÄ KASVUA, KOSKA SE EI SISÄLLÄ JO ALTISTUNEITA TUOTTEITA B (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ROZWÓJ POZNAWCZY DZIECI W WIEKU OD TRZECH DO SZEŚCIU LAT MA MOTORYCZNĄ I MANIPULACYJNĄ PODSTAWĘ PERCEPCYJNĄ WYMAGA KONKRETNEGO DOŚWIADCZENIA, ABY WYRAZIĆ WSZYSTKIE JEGO POTENCJAŁY. CEL TEGO PROJEKTU DAJE WSZYSTKIM DZIECIOM MOŻLIWOŚĆ ZAPOZNANIA SIĘ Z RÓŻNYMI FORMAMI EKSPRESJI, KTÓRE POZWALAJĄ IM NA UŻYWANIE JĘZYKÓW I MATERIAŁÓW BARDZO RÓŻNIĄCYCH SIĘ OD SIEBIE. WYKORZYSTANIE TYCH PROJEKTÓW MA NA CELU ROZWIJANIE I ROZKWIT TALENTÓW I ASPIRACJI DZIECI W PRZESTRZENIACH, KTÓRE NIE SĄ SZTYWNO KURRICOLARIES, ABY PRZECIWDZIAŁAĆ NIERÓWNOŚCIOM SOCIOCULTURALIAL, ABY ZAPOBIEC PORZUCANIU I KOŃCZENIU NAUKI W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY DELLUTENZA. ABY LEPIEJ SPROSTAĆ WYMIENIONYM POWYŻEJ POTRZEBOM, AKTYWNOŚĆ LABORATORYJNA JEST PODZIELONA NA CZTERY MODULIOEMOTIONS W RUCHU, AKTYWNOŚĆ PSYCHOMOTORYCZNA SPRAWIA, ŻE DZIECI BAWIĄ SIĘ NA CAŁYM ŚWIECIE Z WŁASNĄ HISTORIĄ, PROMUJĄC WZROST, KTÓRY RÓŻNI SIĘ W ZALEŻNOŚCI OD DZIECKA, PONIEWAŻ NIE OBEJMUJE UNESEKUCJI JUŻ PREDYSPONOWANYCH PRODUKTÓW B (Polish)
Property / summary: ROZWÓJ POZNAWCZY DZIECI W WIEKU OD TRZECH DO SZEŚCIU LAT MA MOTORYCZNĄ I MANIPULACYJNĄ PODSTAWĘ PERCEPCYJNĄ WYMAGA KONKRETNEGO DOŚWIADCZENIA, ABY WYRAZIĆ WSZYSTKIE JEGO POTENCJAŁY. CEL TEGO PROJEKTU DAJE WSZYSTKIM DZIECIOM MOŻLIWOŚĆ ZAPOZNANIA SIĘ Z RÓŻNYMI FORMAMI EKSPRESJI, KTÓRE POZWALAJĄ IM NA UŻYWANIE JĘZYKÓW I MATERIAŁÓW BARDZO RÓŻNIĄCYCH SIĘ OD SIEBIE. WYKORZYSTANIE TYCH PROJEKTÓW MA NA CELU ROZWIJANIE I ROZKWIT TALENTÓW I ASPIRACJI DZIECI W PRZESTRZENIACH, KTÓRE NIE SĄ SZTYWNO KURRICOLARIES, ABY PRZECIWDZIAŁAĆ NIERÓWNOŚCIOM SOCIOCULTURALIAL, ABY ZAPOBIEC PORZUCANIU I KOŃCZENIU NAUKI W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY DELLUTENZA. ABY LEPIEJ SPROSTAĆ WYMIENIONYM POWYŻEJ POTRZEBOM, AKTYWNOŚĆ LABORATORYJNA JEST PODZIELONA NA CZTERY MODULIOEMOTIONS W RUCHU, AKTYWNOŚĆ PSYCHOMOTORYCZNA SPRAWIA, ŻE DZIECI BAWIĄ SIĘ NA CAŁYM ŚWIECIE Z WŁASNĄ HISTORIĄ, PROMUJĄC WZROST, KTÓRY RÓŻNI SIĘ W ZALEŻNOŚCI OD DZIECKA, PONIEWAŻ NIE OBEJMUJE UNESEKUCJI JUŻ PREDYSPONOWANYCH PRODUKTÓW B (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ROZWÓJ POZNAWCZY DZIECI W WIEKU OD TRZECH DO SZEŚCIU LAT MA MOTORYCZNĄ I MANIPULACYJNĄ PODSTAWĘ PERCEPCYJNĄ WYMAGA KONKRETNEGO DOŚWIADCZENIA, ABY WYRAZIĆ WSZYSTKIE JEGO POTENCJAŁY. CEL TEGO PROJEKTU DAJE WSZYSTKIM DZIECIOM MOŻLIWOŚĆ ZAPOZNANIA SIĘ Z RÓŻNYMI FORMAMI EKSPRESJI, KTÓRE POZWALAJĄ IM NA UŻYWANIE JĘZYKÓW I MATERIAŁÓW BARDZO RÓŻNIĄCYCH SIĘ OD SIEBIE. WYKORZYSTANIE TYCH PROJEKTÓW MA NA CELU ROZWIJANIE I ROZKWIT TALENTÓW I ASPIRACJI DZIECI W PRZESTRZENIACH, KTÓRE NIE SĄ SZTYWNO KURRICOLARIES, ABY PRZECIWDZIAŁAĆ NIERÓWNOŚCIOM SOCIOCULTURALIAL, ABY ZAPOBIEC PORZUCANIU I KOŃCZENIU NAUKI W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY DELLUTENZA. ABY LEPIEJ SPROSTAĆ WYMIENIONYM POWYŻEJ POTRZEBOM, AKTYWNOŚĆ LABORATORYJNA JEST PODZIELONA NA CZTERY MODULIOEMOTIONS W RUCHU, AKTYWNOŚĆ PSYCHOMOTORYCZNA SPRAWIA, ŻE DZIECI BAWIĄ SIĘ NA CAŁYM ŚWIECIE Z WŁASNĄ HISTORIĄ, PROMUJĄC WZROST, KTÓRY RÓŻNI SIĘ W ZALEŻNOŚCI OD DZIECKA, PONIEWAŻ NIE OBEJMUJE UNESEKUCJI JUŻ PREDYSPONOWANYCH PRODUKTÓW B (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOGNITIVNI RAZVOJ OTROK OD TREH DO ŠESTIH LET IMA MOTORIČNO IN MANIPULAATIVNO DOJEMLJIVO OSNOVO, KI ZAHTEVA KONKRETNE IZKUŠNJE ZA IZRAŽANJE VSEH SVOJIH POTENCIALOV. CILJ TEGA PROJEKTA DAJE VSEM OTROKOM MOŽNOST, DA RAZIŠČEJO RAZLIČNE IZRAZNE MODALITETE, KI JIM OMOGOČAJO UPORABO JEZIKOV IN MATERIALOV, KI SE MED SEBOJ ZELO RAZLIKUJEJO. UPORABA TEH PROJEKTOV JE NAMENJENA RAZVOJU IN RAZCVETU OTROŠKIH TALENTOV IN TEŽNJE V PROSTORIH, KI NISO TOGO KURRIKE ZA PREPREČEVANJE NEENAKOSTI SOCIOKULTURALIALNO ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA V ODGOVOR NA POTREBE DELLUTENZA. DA BI BOLJE ZADOVOLJILI ZGORAJ NAVEDENE POTREBE, JE LABORATORIJSKA DEJAVNOST RAZDELJENA NA ŠTIRI MODULIOEMOTIONS V GIBANJU, PSIHOMOTORIČNA AKTIVNOST PA OTROKE POSTAVLJA V IGRO GLOBALNO S SVOJO ZGODOVINO, KI SPODBUJA RAST, KI SE RAZLIKUJE OD OTROKA DO OTROKA, SAJ NE VKLJUČUJE NEPREDVIDLJIVIH IZDELKOV B (Slovenian)
Property / summary: KOGNITIVNI RAZVOJ OTROK OD TREH DO ŠESTIH LET IMA MOTORIČNO IN MANIPULAATIVNO DOJEMLJIVO OSNOVO, KI ZAHTEVA KONKRETNE IZKUŠNJE ZA IZRAŽANJE VSEH SVOJIH POTENCIALOV. CILJ TEGA PROJEKTA DAJE VSEM OTROKOM MOŽNOST, DA RAZIŠČEJO RAZLIČNE IZRAZNE MODALITETE, KI JIM OMOGOČAJO UPORABO JEZIKOV IN MATERIALOV, KI SE MED SEBOJ ZELO RAZLIKUJEJO. UPORABA TEH PROJEKTOV JE NAMENJENA RAZVOJU IN RAZCVETU OTROŠKIH TALENTOV IN TEŽNJE V PROSTORIH, KI NISO TOGO KURRIKE ZA PREPREČEVANJE NEENAKOSTI SOCIOKULTURALIALNO ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA V ODGOVOR NA POTREBE DELLUTENZA. DA BI BOLJE ZADOVOLJILI ZGORAJ NAVEDENE POTREBE, JE LABORATORIJSKA DEJAVNOST RAZDELJENA NA ŠTIRI MODULIOEMOTIONS V GIBANJU, PSIHOMOTORIČNA AKTIVNOST PA OTROKE POSTAVLJA V IGRO GLOBALNO S SVOJO ZGODOVINO, KI SPODBUJA RAST, KI SE RAZLIKUJE OD OTROKA DO OTROKA, SAJ NE VKLJUČUJE NEPREDVIDLJIVIH IZDELKOV B (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOGNITIVNI RAZVOJ OTROK OD TREH DO ŠESTIH LET IMA MOTORIČNO IN MANIPULAATIVNO DOJEMLJIVO OSNOVO, KI ZAHTEVA KONKRETNE IZKUŠNJE ZA IZRAŽANJE VSEH SVOJIH POTENCIALOV. CILJ TEGA PROJEKTA DAJE VSEM OTROKOM MOŽNOST, DA RAZIŠČEJO RAZLIČNE IZRAZNE MODALITETE, KI JIM OMOGOČAJO UPORABO JEZIKOV IN MATERIALOV, KI SE MED SEBOJ ZELO RAZLIKUJEJO. UPORABA TEH PROJEKTOV JE NAMENJENA RAZVOJU IN RAZCVETU OTROŠKIH TALENTOV IN TEŽNJE V PROSTORIH, KI NISO TOGO KURRIKE ZA PREPREČEVANJE NEENAKOSTI SOCIOKULTURALIALNO ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA V ODGOVOR NA POTREBE DELLUTENZA. DA BI BOLJE ZADOVOLJILI ZGORAJ NAVEDENE POTREBE, JE LABORATORIJSKA DEJAVNOST RAZDELJENA NA ŠTIRI MODULIOEMOTIONS V GIBANJU, PSIHOMOTORIČNA AKTIVNOST PA OTROKE POSTAVLJA V IGRO GLOBALNO S SVOJO ZGODOVINO, KI SPODBUJA RAST, KI SE RAZLIKUJE OD OTROKA DO OTROKA, SAJ NE VKLJUČUJE NEPREDVIDLJIVIH IZDELKOV B (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOGNITIVNÍ VÝVOJ DĚTÍ OD TŘÍ DO ŠESTI LET MÁ MOTORICKÝ A MANIPULATIVNÍ VNÍMAVÝ ZÁKLAD VYŽADUJE KONKRÉTNÍ ZKUŠENOSTI K VYJÁDŘENÍ VŠECH JEHO POTENCIÁLU. CÍL TOHOTO PROJEKTU DÁVÁ VŠEM DĚTEM MOŽNOST PROZKOUMAT RŮZNÉ EXPRESIVNÍ ZPŮSOBY, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ POUŽÍVAT JAZYKY A MATERIÁLY, KTERÉ SE OD SEBE NAVZÁJEM VELMI LIŠÍ. CÍLEM VYUŽITÍ TĚCHTO PROJEKTŮ JE ROZVÍJET A ROZKVĚT DĚTSKÉ TALENTY A ASPIRACE V PROSTORECH, KTERÉ NEJSOU PEVNĚ KURRICOLARIES, ABY SE VYROVNALY NEROVNOSTI SOCIOCULTURALIALIALIALIALIALIALIALIAL, ABY SE ZABRÁNILO OPUŠTĚNÍ A ODCHODU ZE ŠKOLY V REAKCI NA POTŘEBY DELLUTENZA. ABY BYLO MOŽNÉ LÉPE USPOKOJIT VÝŠE UVEDENÉ POTŘEBY, JE LABORATORNÍ ČINNOST ROZDĚLENA DO ČTYŘ MODULIOEMOTIONS, PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA STAVÍ DĚTI DO HRY GLOBÁLNĚ S JEJICH VLASTNÍ HISTORIÍ PODPORUJÍCÍ RŮST, KTERÝ SE LIŠÍ OD DÍTĚTE K DÍTĚTI V TOM, ŽE NEZAHRNUJE UNESECUTION JIŽ PREDISPONOVANÝCH PRODUKTŮ B (Czech)
Property / summary: KOGNITIVNÍ VÝVOJ DĚTÍ OD TŘÍ DO ŠESTI LET MÁ MOTORICKÝ A MANIPULATIVNÍ VNÍMAVÝ ZÁKLAD VYŽADUJE KONKRÉTNÍ ZKUŠENOSTI K VYJÁDŘENÍ VŠECH JEHO POTENCIÁLU. CÍL TOHOTO PROJEKTU DÁVÁ VŠEM DĚTEM MOŽNOST PROZKOUMAT RŮZNÉ EXPRESIVNÍ ZPŮSOBY, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ POUŽÍVAT JAZYKY A MATERIÁLY, KTERÉ SE OD SEBE NAVZÁJEM VELMI LIŠÍ. CÍLEM VYUŽITÍ TĚCHTO PROJEKTŮ JE ROZVÍJET A ROZKVĚT DĚTSKÉ TALENTY A ASPIRACE V PROSTORECH, KTERÉ NEJSOU PEVNĚ KURRICOLARIES, ABY SE VYROVNALY NEROVNOSTI SOCIOCULTURALIALIALIALIALIALIALIALIAL, ABY SE ZABRÁNILO OPUŠTĚNÍ A ODCHODU ZE ŠKOLY V REAKCI NA POTŘEBY DELLUTENZA. ABY BYLO MOŽNÉ LÉPE USPOKOJIT VÝŠE UVEDENÉ POTŘEBY, JE LABORATORNÍ ČINNOST ROZDĚLENA DO ČTYŘ MODULIOEMOTIONS, PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA STAVÍ DĚTI DO HRY GLOBÁLNĚ S JEJICH VLASTNÍ HISTORIÍ PODPORUJÍCÍ RŮST, KTERÝ SE LIŠÍ OD DÍTĚTE K DÍTĚTI V TOM, ŽE NEZAHRNUJE UNESECUTION JIŽ PREDISPONOVANÝCH PRODUKTŮ B (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOGNITIVNÍ VÝVOJ DĚTÍ OD TŘÍ DO ŠESTI LET MÁ MOTORICKÝ A MANIPULATIVNÍ VNÍMAVÝ ZÁKLAD VYŽADUJE KONKRÉTNÍ ZKUŠENOSTI K VYJÁDŘENÍ VŠECH JEHO POTENCIÁLU. CÍL TOHOTO PROJEKTU DÁVÁ VŠEM DĚTEM MOŽNOST PROZKOUMAT RŮZNÉ EXPRESIVNÍ ZPŮSOBY, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ POUŽÍVAT JAZYKY A MATERIÁLY, KTERÉ SE OD SEBE NAVZÁJEM VELMI LIŠÍ. CÍLEM VYUŽITÍ TĚCHTO PROJEKTŮ JE ROZVÍJET A ROZKVĚT DĚTSKÉ TALENTY A ASPIRACE V PROSTORECH, KTERÉ NEJSOU PEVNĚ KURRICOLARIES, ABY SE VYROVNALY NEROVNOSTI SOCIOCULTURALIALIALIALIALIALIALIALIAL, ABY SE ZABRÁNILO OPUŠTĚNÍ A ODCHODU ZE ŠKOLY V REAKCI NA POTŘEBY DELLUTENZA. ABY BYLO MOŽNÉ LÉPE USPOKOJIT VÝŠE UVEDENÉ POTŘEBY, JE LABORATORNÍ ČINNOST ROZDĚLENA DO ČTYŘ MODULIOEMOTIONS, PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA STAVÍ DĚTI DO HRY GLOBÁLNĚ S JEJICH VLASTNÍ HISTORIÍ PODPORUJÍCÍ RŮST, KTERÝ SE LIŠÍ OD DÍTĚTE K DÍTĚTI V TOM, ŽE NEZAHRNUJE UNESECUTION JIŽ PREDISPONOVANÝCH PRODUKTŮ B (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOGNITYVINIS VAIKŲ VYSTYMASIS NUO TREJŲ IKI ŠEŠERIŲ METŲ TURI MOTORINĮ IR MANIPULIACINĮ SUVOKIMO PAGRINDĄ, REIKALAUJANČIĄ KONKREČIOS PATIRTIES, KAD BŪTŲ GALIMA IŠREIKŠTI VISAS SAVO GALIMYBES. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS SUTEIKIA GALIMYBĘ VISIEMS VAIKAMS IŠTIRTI ĮVAIRIAS IŠRAIŠKINGAS SĄLYGAS, LEIDŽIANČIAS JIEMS VARTOTI LABAI SKIRTINGAS KALBAS IR MEDŽIAGĄ. ŠIAIS PROJEKTAIS SIEKIAMA UGDYTI IR ŽYDĖTI VAIKŲ TALENTUS IR SIEKIUS ERDVĖSE, KURIOS NĖRA GRIEŽTOS CURRICOLARIES, SIEKIANT KOVOTI SU NELYGYBE SOCIOCULTURALIAL, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS PALIKIMUI IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI, ATSIŽVELGIANT Į DELLUTENZA POREIKIUS. SIEKIANT GERIAU PATENKINTI PIRMIAU IŠVARDYTUS POREIKIUS, LABORATORINĖ VEIKLA YRA SUSKIRSTYTA Į KETURIAS MODULIOEMOTIONS, PSICHOMOTORINĖ VEIKLA LEIDŽIA VAIKAMS ŽAISTI VISAME PASAULYJE SU SAVO ISTORIJA, SKATINANČIA AUGIMĄ, KURIS SKIRIASI NUO VAIKO IKI VAIKO, NES JIS NEAPIMA JAU POLINKIO PRODUKTŲ B (Lithuanian)
Property / summary: KOGNITYVINIS VAIKŲ VYSTYMASIS NUO TREJŲ IKI ŠEŠERIŲ METŲ TURI MOTORINĮ IR MANIPULIACINĮ SUVOKIMO PAGRINDĄ, REIKALAUJANČIĄ KONKREČIOS PATIRTIES, KAD BŪTŲ GALIMA IŠREIKŠTI VISAS SAVO GALIMYBES. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS SUTEIKIA GALIMYBĘ VISIEMS VAIKAMS IŠTIRTI ĮVAIRIAS IŠRAIŠKINGAS SĄLYGAS, LEIDŽIANČIAS JIEMS VARTOTI LABAI SKIRTINGAS KALBAS IR MEDŽIAGĄ. ŠIAIS PROJEKTAIS SIEKIAMA UGDYTI IR ŽYDĖTI VAIKŲ TALENTUS IR SIEKIUS ERDVĖSE, KURIOS NĖRA GRIEŽTOS CURRICOLARIES, SIEKIANT KOVOTI SU NELYGYBE SOCIOCULTURALIAL, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS PALIKIMUI IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI, ATSIŽVELGIANT Į DELLUTENZA POREIKIUS. SIEKIANT GERIAU PATENKINTI PIRMIAU IŠVARDYTUS POREIKIUS, LABORATORINĖ VEIKLA YRA SUSKIRSTYTA Į KETURIAS MODULIOEMOTIONS, PSICHOMOTORINĖ VEIKLA LEIDŽIA VAIKAMS ŽAISTI VISAME PASAULYJE SU SAVO ISTORIJA, SKATINANČIA AUGIMĄ, KURIS SKIRIASI NUO VAIKO IKI VAIKO, NES JIS NEAPIMA JAU POLINKIO PRODUKTŲ B (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOGNITYVINIS VAIKŲ VYSTYMASIS NUO TREJŲ IKI ŠEŠERIŲ METŲ TURI MOTORINĮ IR MANIPULIACINĮ SUVOKIMO PAGRINDĄ, REIKALAUJANČIĄ KONKREČIOS PATIRTIES, KAD BŪTŲ GALIMA IŠREIKŠTI VISAS SAVO GALIMYBES. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS SUTEIKIA GALIMYBĘ VISIEMS VAIKAMS IŠTIRTI ĮVAIRIAS IŠRAIŠKINGAS SĄLYGAS, LEIDŽIANČIAS JIEMS VARTOTI LABAI SKIRTINGAS KALBAS IR MEDŽIAGĄ. ŠIAIS PROJEKTAIS SIEKIAMA UGDYTI IR ŽYDĖTI VAIKŲ TALENTUS IR SIEKIUS ERDVĖSE, KURIOS NĖRA GRIEŽTOS CURRICOLARIES, SIEKIANT KOVOTI SU NELYGYBE SOCIOCULTURALIAL, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS PALIKIMUI IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI, ATSIŽVELGIANT Į DELLUTENZA POREIKIUS. SIEKIANT GERIAU PATENKINTI PIRMIAU IŠVARDYTUS POREIKIUS, LABORATORINĖ VEIKLA YRA SUSKIRSTYTA Į KETURIAS MODULIOEMOTIONS, PSICHOMOTORINĖ VEIKLA LEIDŽIA VAIKAMS ŽAISTI VISAME PASAULYJE SU SAVO ISTORIJA, SKATINANČIA AUGIMĄ, KURIS SKIRIASI NUO VAIKO IKI VAIKO, NES JIS NEAPIMA JAU POLINKIO PRODUKTŲ B (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BĒRNU NO TRIM LĪDZ SEŠIEM GADIEM KOGNITĪVAJAI ATTĪSTĪBAI IR MOTORISKS UN MANIPULATĪVS UZTVERES PAMATS, KAS PRASA KONKRĒTU PIEREDZI, LAI IZTEIKTU VISUS SAVUS POTENCIĀLUS. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS DOD IESPĒJU VISIEM BĒRNIEM IZPĒTĪT DAŽĀDUS IZTEIKSMĪGUS VEIDUS, KĀ VIŅIEM IZMANTOT VALODAS UN MATERIĀLUS, KAS ĻOTI ATŠĶIRAS VIENS NO OTRA. ŠO PROJEKTU IZMANTOŠANAS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT UN VAIROT BĒRNU TALANTUS UN CENTIENUS TELPĀ, KAS NAV STINGRI CURRICOLARIES, LAI NOVĒRSTU NEVIENLĪDZĪBU SOCIOCULTURALIAL, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANU UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, REAĢĒJOT UZ DELLUTENZA VAJADZĪBĀM. LAI LABĀK APMIERINĀTU IEPRIEKŠ MINĒTĀS VAJADZĪBAS, LABORATORIJAS DARBĪBA IR SADALĪTA ČETRĀS MODULIOEMOTIONS KUSTĪBĀ, PSIHOMOTORĀ AKTIVITĀTE LIEK BĒRNIEM SPĒLĒT GLOBĀLI AR SAVU VĒSTURI, VEICINOT IZAUGSMI, KAS ATŠĶIRAS NO BĒRNA UZ BĒRNU, JO TĀ NEIETVER JAU IEPRIEKŠ NOSLIECAMU PRODUKTU B (Latvian)
Property / summary: BĒRNU NO TRIM LĪDZ SEŠIEM GADIEM KOGNITĪVAJAI ATTĪSTĪBAI IR MOTORISKS UN MANIPULATĪVS UZTVERES PAMATS, KAS PRASA KONKRĒTU PIEREDZI, LAI IZTEIKTU VISUS SAVUS POTENCIĀLUS. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS DOD IESPĒJU VISIEM BĒRNIEM IZPĒTĪT DAŽĀDUS IZTEIKSMĪGUS VEIDUS, KĀ VIŅIEM IZMANTOT VALODAS UN MATERIĀLUS, KAS ĻOTI ATŠĶIRAS VIENS NO OTRA. ŠO PROJEKTU IZMANTOŠANAS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT UN VAIROT BĒRNU TALANTUS UN CENTIENUS TELPĀ, KAS NAV STINGRI CURRICOLARIES, LAI NOVĒRSTU NEVIENLĪDZĪBU SOCIOCULTURALIAL, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANU UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, REAĢĒJOT UZ DELLUTENZA VAJADZĪBĀM. LAI LABĀK APMIERINĀTU IEPRIEKŠ MINĒTĀS VAJADZĪBAS, LABORATORIJAS DARBĪBA IR SADALĪTA ČETRĀS MODULIOEMOTIONS KUSTĪBĀ, PSIHOMOTORĀ AKTIVITĀTE LIEK BĒRNIEM SPĒLĒT GLOBĀLI AR SAVU VĒSTURI, VEICINOT IZAUGSMI, KAS ATŠĶIRAS NO BĒRNA UZ BĒRNU, JO TĀ NEIETVER JAU IEPRIEKŠ NOSLIECAMU PRODUKTU B (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BĒRNU NO TRIM LĪDZ SEŠIEM GADIEM KOGNITĪVAJAI ATTĪSTĪBAI IR MOTORISKS UN MANIPULATĪVS UZTVERES PAMATS, KAS PRASA KONKRĒTU PIEREDZI, LAI IZTEIKTU VISUS SAVUS POTENCIĀLUS. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS DOD IESPĒJU VISIEM BĒRNIEM IZPĒTĪT DAŽĀDUS IZTEIKSMĪGUS VEIDUS, KĀ VIŅIEM IZMANTOT VALODAS UN MATERIĀLUS, KAS ĻOTI ATŠĶIRAS VIENS NO OTRA. ŠO PROJEKTU IZMANTOŠANAS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT UN VAIROT BĒRNU TALANTUS UN CENTIENUS TELPĀ, KAS NAV STINGRI CURRICOLARIES, LAI NOVĒRSTU NEVIENLĪDZĪBU SOCIOCULTURALIAL, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANU UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, REAĢĒJOT UZ DELLUTENZA VAJADZĪBĀM. LAI LABĀK APMIERINĀTU IEPRIEKŠ MINĒTĀS VAJADZĪBAS, LABORATORIJAS DARBĪBA IR SADALĪTA ČETRĀS MODULIOEMOTIONS KUSTĪBĀ, PSIHOMOTORĀ AKTIVITĀTE LIEK BĒRNIEM SPĒLĒT GLOBĀLI AR SAVU VĒSTURI, VEICINOT IZAUGSMI, KAS ATŠĶIRAS NO BĒRNA UZ BĒRNU, JO TĀ NEIETVER JAU IEPRIEKŠ NOSLIECAMU PRODUKTU B (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ТРИ ДО ШЕСТ ГОДИНИ ИМА МОТОРНА И МАНИПУЛАТИВНА ВЪЗПРИЯТИЕ ИЗИСКВА КОНКРЕТЕН ОПИТ, ЗА ДА ИЗРАЗИ ВСИЧКИТЕ СИ ПОТЕНЦИАЛИ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА ДА ПРОУЧАТ РАЗЛИЧНИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ ФОРМИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИЦИ И МАТЕРИАЛИ, МНОГО РАЗЛИЧНИ ЕДНО ОТ ДРУГО. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ПРОЕКТИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ И РАЗЦЪФТИ ДЕТСКИТЕ ТАЛАНТИ И СТРЕМЕЖИ В РАМКИТЕ НА ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НЕ СА СТРОГО КУРИКОЛАРИИ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА НЕРАВЕНСТВАТА СОЦИОКУЛТУРИАЛНИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ИЗОСТАВЯНЕТО И НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ В ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ НА DELLUTENZA. ЗА ДА ОТГОВОРИ ПО-ДОБРЕ НА НУЖДИТЕ, ИЗБРОЕНИ ПО-ГОРЕ, ЛАБОРАТОРНАТА ДЕЙНОСТ Е РАЗДЕЛЕНА НА ЧЕТИРИ MODULIOEMOTIONS В ДВИЖЕНИЕ, ПСИХОМОТОРНАТА ДЕЙНОСТ ПОСТАВЯ ДЕЦАТА В ИГРА В СВЕТОВЕН МАЩАБ СЪС СОБСТВЕНАТА ИМ ИСТОРИЯ, НАСЪРЧАВАЩА РАСТЕЖ, КОЙТО СЕ РАЗЛИЧАВА ОТ ДЕТЕ НА ДЕТЕ ПО ТОВА, ЧЕ НЕ ВКЛЮЧВА UNESECUTION НА ВЕЧЕ ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИ ПРОДУКТИ Б (Bulgarian)
Property / summary: КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ТРИ ДО ШЕСТ ГОДИНИ ИМА МОТОРНА И МАНИПУЛАТИВНА ВЪЗПРИЯТИЕ ИЗИСКВА КОНКРЕТЕН ОПИТ, ЗА ДА ИЗРАЗИ ВСИЧКИТЕ СИ ПОТЕНЦИАЛИ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА ДА ПРОУЧАТ РАЗЛИЧНИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ ФОРМИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИЦИ И МАТЕРИАЛИ, МНОГО РАЗЛИЧНИ ЕДНО ОТ ДРУГО. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ПРОЕКТИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ И РАЗЦЪФТИ ДЕТСКИТЕ ТАЛАНТИ И СТРЕМЕЖИ В РАМКИТЕ НА ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НЕ СА СТРОГО КУРИКОЛАРИИ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА НЕРАВЕНСТВАТА СОЦИОКУЛТУРИАЛНИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ИЗОСТАВЯНЕТО И НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ В ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ НА DELLUTENZA. ЗА ДА ОТГОВОРИ ПО-ДОБРЕ НА НУЖДИТЕ, ИЗБРОЕНИ ПО-ГОРЕ, ЛАБОРАТОРНАТА ДЕЙНОСТ Е РАЗДЕЛЕНА НА ЧЕТИРИ MODULIOEMOTIONS В ДВИЖЕНИЕ, ПСИХОМОТОРНАТА ДЕЙНОСТ ПОСТАВЯ ДЕЦАТА В ИГРА В СВЕТОВЕН МАЩАБ СЪС СОБСТВЕНАТА ИМ ИСТОРИЯ, НАСЪРЧАВАЩА РАСТЕЖ, КОЙТО СЕ РАЗЛИЧАВА ОТ ДЕТЕ НА ДЕТЕ ПО ТОВА, ЧЕ НЕ ВКЛЮЧВА UNESECUTION НА ВЕЧЕ ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИ ПРОДУКТИ Б (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ТРИ ДО ШЕСТ ГОДИНИ ИМА МОТОРНА И МАНИПУЛАТИВНА ВЪЗПРИЯТИЕ ИЗИСКВА КОНКРЕТЕН ОПИТ, ЗА ДА ИЗРАЗИ ВСИЧКИТЕ СИ ПОТЕНЦИАЛИ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА ДА ПРОУЧАТ РАЗЛИЧНИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ ФОРМИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИЦИ И МАТЕРИАЛИ, МНОГО РАЗЛИЧНИ ЕДНО ОТ ДРУГО. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ПРОЕКТИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ И РАЗЦЪФТИ ДЕТСКИТЕ ТАЛАНТИ И СТРЕМЕЖИ В РАМКИТЕ НА ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НЕ СА СТРОГО КУРИКОЛАРИИ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА НЕРАВЕНСТВАТА СОЦИОКУЛТУРИАЛНИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ИЗОСТАВЯНЕТО И НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ В ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ НА DELLUTENZA. ЗА ДА ОТГОВОРИ ПО-ДОБРЕ НА НУЖДИТЕ, ИЗБРОЕНИ ПО-ГОРЕ, ЛАБОРАТОРНАТА ДЕЙНОСТ Е РАЗДЕЛЕНА НА ЧЕТИРИ MODULIOEMOTIONS В ДВИЖЕНИЕ, ПСИХОМОТОРНАТА ДЕЙНОСТ ПОСТАВЯ ДЕЦАТА В ИГРА В СВЕТОВЕН МАЩАБ СЪС СОБСТВЕНАТА ИМ ИСТОРИЯ, НАСЪРЧАВАЩА РАСТЕЖ, КОЙТО СЕ РАЗЛИЧАВА ОТ ДЕТЕ НА ДЕТЕ ПО ТОВА, ЧЕ НЕ ВКЛЮЧВА UNESECUTION НА ВЕЧЕ ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИ ПРОДУКТИ Б (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A HÁROM-HAT ÉVES GYERMEKEK KOGNITÍV FEJLŐDÉSE MOTOROS ÉS MANIPULATÍV ÉRZÉKELÉSI ALAPOKKAL RENDELKEZIK, KONKRÉT TAPASZTALATOKAT IGÉNYEL MINDEN POTENCIÁLJÁNAK KIFEJEZÉSÉHEZ. A PROJEKT CÉLJA LEHETŐVÉ TESZI MINDEN GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY FELTÁRJA A KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZŐ MÓDOZATOKAT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY EGYMÁSTÓL NAGYON ELTÉRŐ NYELVEKET ÉS ANYAGOKAT HASZNÁLJANAK. EZEKNEK A PROJEKTEKNEK A CÉLJA A GYERMEKEK TEHETSÉGÉNEK ÉS TÖREKVÉSEINEK FEJLESZTÉSE ÉS KIBONTAKOZTATÁSA OLYAN TEREKEN BELÜL, AHOL A DELLUTENZA IGÉNYEIRE REAGÁLVA NEM MEREVEN CURRICOLARIES AZ EGYENLŐTLENSÉGEK ELLENSÚLYOZÁSA, HOGY MEGELŐZZÉK AZ ELHAGYÁST ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN MEGFELELJEN A FENT FELSOROLT IGÉNYEKNEK, A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉG NÉGY MODULIOEMOTION-RA OSZLIK MOZGÁSBAN, A PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉG A GYERMEKEKET GLOBÁLISAN JÁTSSZA A SAJÁT TÖRTÉNETÜKKEL, ELŐSEGÍTVE A GYERMEKRŐL GYERMEKRE ELTÉRŐ NÖVEKEDÉST ABBAN, HOGY NEM TARTALMAZZA A MÁR HAJLAMOS TERMÉKEK B. (Hungarian)
Property / summary: A HÁROM-HAT ÉVES GYERMEKEK KOGNITÍV FEJLŐDÉSE MOTOROS ÉS MANIPULATÍV ÉRZÉKELÉSI ALAPOKKAL RENDELKEZIK, KONKRÉT TAPASZTALATOKAT IGÉNYEL MINDEN POTENCIÁLJÁNAK KIFEJEZÉSÉHEZ. A PROJEKT CÉLJA LEHETŐVÉ TESZI MINDEN GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY FELTÁRJA A KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZŐ MÓDOZATOKAT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY EGYMÁSTÓL NAGYON ELTÉRŐ NYELVEKET ÉS ANYAGOKAT HASZNÁLJANAK. EZEKNEK A PROJEKTEKNEK A CÉLJA A GYERMEKEK TEHETSÉGÉNEK ÉS TÖREKVÉSEINEK FEJLESZTÉSE ÉS KIBONTAKOZTATÁSA OLYAN TEREKEN BELÜL, AHOL A DELLUTENZA IGÉNYEIRE REAGÁLVA NEM MEREVEN CURRICOLARIES AZ EGYENLŐTLENSÉGEK ELLENSÚLYOZÁSA, HOGY MEGELŐZZÉK AZ ELHAGYÁST ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN MEGFELELJEN A FENT FELSOROLT IGÉNYEKNEK, A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉG NÉGY MODULIOEMOTION-RA OSZLIK MOZGÁSBAN, A PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉG A GYERMEKEKET GLOBÁLISAN JÁTSSZA A SAJÁT TÖRTÉNETÜKKEL, ELŐSEGÍTVE A GYERMEKRŐL GYERMEKRE ELTÉRŐ NÖVEKEDÉST ABBAN, HOGY NEM TARTALMAZZA A MÁR HAJLAMOS TERMÉKEK B. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A HÁROM-HAT ÉVES GYERMEKEK KOGNITÍV FEJLŐDÉSE MOTOROS ÉS MANIPULATÍV ÉRZÉKELÉSI ALAPOKKAL RENDELKEZIK, KONKRÉT TAPASZTALATOKAT IGÉNYEL MINDEN POTENCIÁLJÁNAK KIFEJEZÉSÉHEZ. A PROJEKT CÉLJA LEHETŐVÉ TESZI MINDEN GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY FELTÁRJA A KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZŐ MÓDOZATOKAT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY EGYMÁSTÓL NAGYON ELTÉRŐ NYELVEKET ÉS ANYAGOKAT HASZNÁLJANAK. EZEKNEK A PROJEKTEKNEK A CÉLJA A GYERMEKEK TEHETSÉGÉNEK ÉS TÖREKVÉSEINEK FEJLESZTÉSE ÉS KIBONTAKOZTATÁSA OLYAN TEREKEN BELÜL, AHOL A DELLUTENZA IGÉNYEIRE REAGÁLVA NEM MEREVEN CURRICOLARIES AZ EGYENLŐTLENSÉGEK ELLENSÚLYOZÁSA, HOGY MEGELŐZZÉK AZ ELHAGYÁST ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN MEGFELELJEN A FENT FELSOROLT IGÉNYEKNEK, A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉG NÉGY MODULIOEMOTION-RA OSZLIK MOZGÁSBAN, A PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉG A GYERMEKEKET GLOBÁLISAN JÁTSSZA A SAJÁT TÖRTÉNETÜKKEL, ELŐSEGÍTVE A GYERMEKRŐL GYERMEKRE ELTÉRŐ NÖVEKEDÉST ABBAN, HOGY NEM TARTALMAZZA A MÁR HAJLAMOS TERMÉKEK B. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ BONN MÓTAIR AGUS CÚBLÁLA AG FORBAIRT CHOGNAÍOCH LEANAÍ Ó THRÍ BLIANA GO SÉ BLIANA AGUS TEASTAÍONN TAITHÍ NITHIÚIL CHUN A PHOITÉINSEAL GO LÉIR A CHUR IN IÚL. TUGANN SPRIOC AN TIONSCADAIL SEO DEIS DO GACH LEANBH INIÚCHADH A DHÉANAMH AR NA RIALACHA MIONSONRAITHE ÉAGSÚLA A CHUIREANN AR A GCUMAS TEANGACHA AGUS ÁBHAIR A ÚSÁID ATÁ AN-DIFRIÚIL ÓNA CHÉILE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÚSÁID NA DTIONSCADAL SEO BUANNA AGUS MIANTA LEANAÍ A FHORBAIRT AGUS A BHLÁTHÚ LAISTIGH DE SPÁSANNA NACH BHFUIL DOCHT CHUN CUR I GCOINNE NEAMHIONANNAIS SOCIOCULTURALIAL CHUN TRÉIGEAN AGUS FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC MAR FHREAGRA AR NA RIACHTANAIS DELLUTENZA. D’FHONN FREASTAL NÍOS FEARR AR NA RIACHTANAIS ATÁ LIOSTAITHE THUAS, TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT SAOTHARLAINNE ROINNTE I GCEITHRE MODULIOEMOTIONS AG GLUAISEACHT, CUIREANN AN GHNÍOMHAÍOCHT PSYCHOMOTOR NA PÁISTÍ I SPRAOI AR FUD AN DOMHAIN LENA STAIR FÉIN A CHUR CHUN CINN FÁS ATÁ DIFRIÚIL Ó LEANBH GO LEANBH SA MHÉID IS NACH N-ÁIRÍTEAR ANN UNESECUTION TÁIRGÍ ATÁ BEARTAITHE CHEANA FÉIN B (Irish)
Property / summary: TÁ BONN MÓTAIR AGUS CÚBLÁLA AG FORBAIRT CHOGNAÍOCH LEANAÍ Ó THRÍ BLIANA GO SÉ BLIANA AGUS TEASTAÍONN TAITHÍ NITHIÚIL CHUN A PHOITÉINSEAL GO LÉIR A CHUR IN IÚL. TUGANN SPRIOC AN TIONSCADAIL SEO DEIS DO GACH LEANBH INIÚCHADH A DHÉANAMH AR NA RIALACHA MIONSONRAITHE ÉAGSÚLA A CHUIREANN AR A GCUMAS TEANGACHA AGUS ÁBHAIR A ÚSÁID ATÁ AN-DIFRIÚIL ÓNA CHÉILE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÚSÁID NA DTIONSCADAL SEO BUANNA AGUS MIANTA LEANAÍ A FHORBAIRT AGUS A BHLÁTHÚ LAISTIGH DE SPÁSANNA NACH BHFUIL DOCHT CHUN CUR I GCOINNE NEAMHIONANNAIS SOCIOCULTURALIAL CHUN TRÉIGEAN AGUS FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC MAR FHREAGRA AR NA RIACHTANAIS DELLUTENZA. D’FHONN FREASTAL NÍOS FEARR AR NA RIACHTANAIS ATÁ LIOSTAITHE THUAS, TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT SAOTHARLAINNE ROINNTE I GCEITHRE MODULIOEMOTIONS AG GLUAISEACHT, CUIREANN AN GHNÍOMHAÍOCHT PSYCHOMOTOR NA PÁISTÍ I SPRAOI AR FUD AN DOMHAIN LENA STAIR FÉIN A CHUR CHUN CINN FÁS ATÁ DIFRIÚIL Ó LEANBH GO LEANBH SA MHÉID IS NACH N-ÁIRÍTEAR ANN UNESECUTION TÁIRGÍ ATÁ BEARTAITHE CHEANA FÉIN B (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ BONN MÓTAIR AGUS CÚBLÁLA AG FORBAIRT CHOGNAÍOCH LEANAÍ Ó THRÍ BLIANA GO SÉ BLIANA AGUS TEASTAÍONN TAITHÍ NITHIÚIL CHUN A PHOITÉINSEAL GO LÉIR A CHUR IN IÚL. TUGANN SPRIOC AN TIONSCADAIL SEO DEIS DO GACH LEANBH INIÚCHADH A DHÉANAMH AR NA RIALACHA MIONSONRAITHE ÉAGSÚLA A CHUIREANN AR A GCUMAS TEANGACHA AGUS ÁBHAIR A ÚSÁID ATÁ AN-DIFRIÚIL ÓNA CHÉILE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÚSÁID NA DTIONSCADAL SEO BUANNA AGUS MIANTA LEANAÍ A FHORBAIRT AGUS A BHLÁTHÚ LAISTIGH DE SPÁSANNA NACH BHFUIL DOCHT CHUN CUR I GCOINNE NEAMHIONANNAIS SOCIOCULTURALIAL CHUN TRÉIGEAN AGUS FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC MAR FHREAGRA AR NA RIACHTANAIS DELLUTENZA. D’FHONN FREASTAL NÍOS FEARR AR NA RIACHTANAIS ATÁ LIOSTAITHE THUAS, TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT SAOTHARLAINNE ROINNTE I GCEITHRE MODULIOEMOTIONS AG GLUAISEACHT, CUIREANN AN GHNÍOMHAÍOCHT PSYCHOMOTOR NA PÁISTÍ I SPRAOI AR FUD AN DOMHAIN LENA STAIR FÉIN A CHUR CHUN CINN FÁS ATÁ DIFRIÚIL Ó LEANBH GO LEANBH SA MHÉID IS NACH N-ÁIRÍTEAR ANN UNESECUTION TÁIRGÍ ATÁ BEARTAITHE CHEANA FÉIN B (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN KOGNITIVA UTVECKLINGEN AV BARN FRÅN TRE TILL SEX ÅR HAR EN MOTORISK OCH MANIPULATIV PERCEPTIV GRUND KRÄVER KONKRET ERFARENHET FÖR ATT UTTRYCKA ALLA DESS POTENTIALER. MÅLET MED DETTA PROJEKT GER ALLA BARN MÖJLIGHET ATT UTFORSKA DE OLIKA UTTRYCKSFORMER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT ANVÄNDA SPRÅK OCH MATERIAL SOM SKILJER SIG MYCKET FRÅN VARANDRA. ANVÄNDNINGEN AV DESSA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OCH BLOMSTRA BARNS TALANGER OCH AMBITIONER INOM OMRÅDEN SOM INTE ÄR STRIKT KURRICOLARIER FÖR ATT MOTVERKA OJÄMLIKHETER SOCIOCULTURALIAL FÖR ATT FÖRHINDRA ATT UNGDOMAR ÖVERGES OCH LÄMNAR SKOLAN SOM SVAR PÅ BEHOVEN DELLUTENZA. FÖR ATT BÄTTRE TILLGODOSE DE BEHOV SOM ANGES OVAN ÄR LABORATORIEAKTIVITETEN UPPDELAD I FYRA MODULIOEMOTIONER I RÖRELSE, DEN PSYKOMOTORISKA AKTIVITETEN SÄTTER BARNEN I SPEL GLOBALT MED SIN EGEN HISTORIA OCH FRÄMJAR EN TILLVÄXT SOM SKILJER SIG FRÅN BARN TILL BARN GENOM ATT DEN INTE OMFATTAR UNESECUTION AV REDAN PREDISPONERADE PRODUKTER B (Swedish)
Property / summary: DEN KOGNITIVA UTVECKLINGEN AV BARN FRÅN TRE TILL SEX ÅR HAR EN MOTORISK OCH MANIPULATIV PERCEPTIV GRUND KRÄVER KONKRET ERFARENHET FÖR ATT UTTRYCKA ALLA DESS POTENTIALER. MÅLET MED DETTA PROJEKT GER ALLA BARN MÖJLIGHET ATT UTFORSKA DE OLIKA UTTRYCKSFORMER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT ANVÄNDA SPRÅK OCH MATERIAL SOM SKILJER SIG MYCKET FRÅN VARANDRA. ANVÄNDNINGEN AV DESSA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OCH BLOMSTRA BARNS TALANGER OCH AMBITIONER INOM OMRÅDEN SOM INTE ÄR STRIKT KURRICOLARIER FÖR ATT MOTVERKA OJÄMLIKHETER SOCIOCULTURALIAL FÖR ATT FÖRHINDRA ATT UNGDOMAR ÖVERGES OCH LÄMNAR SKOLAN SOM SVAR PÅ BEHOVEN DELLUTENZA. FÖR ATT BÄTTRE TILLGODOSE DE BEHOV SOM ANGES OVAN ÄR LABORATORIEAKTIVITETEN UPPDELAD I FYRA MODULIOEMOTIONER I RÖRELSE, DEN PSYKOMOTORISKA AKTIVITETEN SÄTTER BARNEN I SPEL GLOBALT MED SIN EGEN HISTORIA OCH FRÄMJAR EN TILLVÄXT SOM SKILJER SIG FRÅN BARN TILL BARN GENOM ATT DEN INTE OMFATTAR UNESECUTION AV REDAN PREDISPONERADE PRODUKTER B (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN KOGNITIVA UTVECKLINGEN AV BARN FRÅN TRE TILL SEX ÅR HAR EN MOTORISK OCH MANIPULATIV PERCEPTIV GRUND KRÄVER KONKRET ERFARENHET FÖR ATT UTTRYCKA ALLA DESS POTENTIALER. MÅLET MED DETTA PROJEKT GER ALLA BARN MÖJLIGHET ATT UTFORSKA DE OLIKA UTTRYCKSFORMER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT ANVÄNDA SPRÅK OCH MATERIAL SOM SKILJER SIG MYCKET FRÅN VARANDRA. ANVÄNDNINGEN AV DESSA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OCH BLOMSTRA BARNS TALANGER OCH AMBITIONER INOM OMRÅDEN SOM INTE ÄR STRIKT KURRICOLARIER FÖR ATT MOTVERKA OJÄMLIKHETER SOCIOCULTURALIAL FÖR ATT FÖRHINDRA ATT UNGDOMAR ÖVERGES OCH LÄMNAR SKOLAN SOM SVAR PÅ BEHOVEN DELLUTENZA. FÖR ATT BÄTTRE TILLGODOSE DE BEHOV SOM ANGES OVAN ÄR LABORATORIEAKTIVITETEN UPPDELAD I FYRA MODULIOEMOTIONER I RÖRELSE, DEN PSYKOMOTORISKA AKTIVITETEN SÄTTER BARNEN I SPEL GLOBALT MED SIN EGEN HISTORIA OCH FRÄMJAR EN TILLVÄXT SOM SKILJER SIG FRÅN BARN TILL BARN GENOM ATT DEN INTE OMFATTAR UNESECUTION AV REDAN PREDISPONERADE PRODUKTER B (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOLME- KUNI KUUEAASTASTE LASTE KOGNITIIVSEL ARENGUL ON MOOTOR JA MANIPULEERIV TAJUTAV ALUS, MIS NÕUAB KONKREETSEID KOGEMUSI, ET VÄLJENDADA KÕIKI OMA VÕIMALUSI. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ANNAB KÕIGILE LASTELE VÕIMALUSE UURIDA ERINEVAID VÄLJENDUSVIISE, MIS VÕIMALDAVAD NEIL KASUTADA KEELI JA MATERJALE, MIS ON ÜKSTEISEST VÄGA ERINEVAD. NENDE PROJEKTIDE EESMÄRK ON ARENDADA JA ÕITSEDA LASTE ANDEID JA PÜÜDLUSI RUUMIDES, MIS EI OLE JÄIGALT KÕRGUD, ET VÕIDELDA EBAVÕRDSUSE VASTU. SOCIOCULTURALIAL, ET VÄLTIDA KOOLIST LAHKUMIST JA KOOLIST LAHKUMIST VASTAVALT DELLUTENZA VAJADUSTELE. SELLEKS, ET PAREMINI RAHULDADA EESPOOL LOETLETUD VAJADUSI, LABORI TEGEVUS ON JAGATUD NELJA MODULIOEMOTIONS LIIKUMA, PSÜHHOMOTOORNE AKTIIVSUS PANEB LAPSED MÄNGU GLOBAALSELT OMA AJALOO EDENDADA KASVU, MIS ERINEB LAPSEST LAPSELE, ET SEE EI SISALDA JUBA EELSOODUMUS TOOTED B (Estonian)
Property / summary: KOLME- KUNI KUUEAASTASTE LASTE KOGNITIIVSEL ARENGUL ON MOOTOR JA MANIPULEERIV TAJUTAV ALUS, MIS NÕUAB KONKREETSEID KOGEMUSI, ET VÄLJENDADA KÕIKI OMA VÕIMALUSI. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ANNAB KÕIGILE LASTELE VÕIMALUSE UURIDA ERINEVAID VÄLJENDUSVIISE, MIS VÕIMALDAVAD NEIL KASUTADA KEELI JA MATERJALE, MIS ON ÜKSTEISEST VÄGA ERINEVAD. NENDE PROJEKTIDE EESMÄRK ON ARENDADA JA ÕITSEDA LASTE ANDEID JA PÜÜDLUSI RUUMIDES, MIS EI OLE JÄIGALT KÕRGUD, ET VÕIDELDA EBAVÕRDSUSE VASTU. SOCIOCULTURALIAL, ET VÄLTIDA KOOLIST LAHKUMIST JA KOOLIST LAHKUMIST VASTAVALT DELLUTENZA VAJADUSTELE. SELLEKS, ET PAREMINI RAHULDADA EESPOOL LOETLETUD VAJADUSI, LABORI TEGEVUS ON JAGATUD NELJA MODULIOEMOTIONS LIIKUMA, PSÜHHOMOTOORNE AKTIIVSUS PANEB LAPSED MÄNGU GLOBAALSELT OMA AJALOO EDENDADA KASVU, MIS ERINEB LAPSEST LAPSELE, ET SEE EI SISALDA JUBA EELSOODUMUS TOOTED B (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOLME- KUNI KUUEAASTASTE LASTE KOGNITIIVSEL ARENGUL ON MOOTOR JA MANIPULEERIV TAJUTAV ALUS, MIS NÕUAB KONKREETSEID KOGEMUSI, ET VÄLJENDADA KÕIKI OMA VÕIMALUSI. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ANNAB KÕIGILE LASTELE VÕIMALUSE UURIDA ERINEVAID VÄLJENDUSVIISE, MIS VÕIMALDAVAD NEIL KASUTADA KEELI JA MATERJALE, MIS ON ÜKSTEISEST VÄGA ERINEVAD. NENDE PROJEKTIDE EESMÄRK ON ARENDADA JA ÕITSEDA LASTE ANDEID JA PÜÜDLUSI RUUMIDES, MIS EI OLE JÄIGALT KÕRGUD, ET VÕIDELDA EBAVÕRDSUSE VASTU. SOCIOCULTURALIAL, ET VÄLTIDA KOOLIST LAHKUMIST JA KOOLIST LAHKUMIST VASTAVALT DELLUTENZA VAJADUSTELE. SELLEKS, ET PAREMINI RAHULDADA EESPOOL LOETLETUD VAJADUSI, LABORI TEGEVUS ON JAGATUD NELJA MODULIOEMOTIONS LIIKUMA, PSÜHHOMOTOORNE AKTIIVSUS PANEB LAPSED MÄNGU GLOBAALSELT OMA AJALOO EDENDADA KASVU, MIS ERINEB LAPSEST LAPSELE, ET SEE EI SISALDA JUBA EELSOODUMUS TOOTED B (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-lo-2017-196 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Monza and Brianza / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
NOVA MILANESE
Property / location (string): NOVA MILANESE / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
12,981.59 Euro
Amount12,981.59 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:53, 8 April 2023

Project Q454709 in Italy
Language Label Description Also known as
English
WORKING TO GROW TOGETHER
Project Q454709 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,981.59 Euro
    0 references
    budget
    21,636.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    6 February 2018
    0 references
    end time
    25 June 2019
    0 references
    expected end time
    26 July 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    GIOVANNI XXIII - NOVA MILANESE
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    45°35'21.48"N, 9°12'1.51"E
    0 references
    summary
    LO SVILUPPO COGNITIVO DEI BAMBINI DAI TRE AI SEI ANNI HA UNA BASE PERCETTIVA MOTORIA E MANIPOLATIVA NECESSITA DELLESPERIENZA CONCRETA PER ESPRIMERE TUTTE LE SUE POTENZIALIT. LOBIETTIVO DI QUESTO PROGETTO DARE LA POSSIBILIT A TUTTI I BAMBINI DI ESPLORARE LE VARIE MODALIT ESPRESSIVE PERMETTENDO LORO LA FRUIZIONE DI LINGUAGGI E MATERIALI MOLTO DIVERSI TRA LORO. LA FRUIZIONE DI TALI PROGETTI MIRA A SVILUPPARE E FAR FIORIRE TALENTI E ASPIRAZIONI DEI BAMBINI ALLINTERNO DI SPAZI NON RIGIDAMENTE CURRICOLARIPER CONTRASTARE LE DISEGUAGLIANZE SOCIOCULTURALIPER PREVENIRE LABBANDONO E LA DISPERSIONE SCOLASTICA IN RISPOSTA AI BISOGNI DELLUTENZA. PER MEGLIO RISPONDERE ALLE ESIGENZE SOPRA ELENCATE LATTIVIT LABORATORIALE SI DIVIDER IN QUATTRO MODULIOEMOZIONI IN MOVIMENTO LATTIVIT PSICOMOTORIA METTE IN GIOCO GLOBALMENTE I BAMBINI CIASCUNO CON LA PROPRIA STORIA FAVORENDO UNA CRESCITA CHE SI DIFFERENZIA DA BAMBINO A BAMBINO IN QUANTO NON PREVEDE UNESECUZIONE DI PRODOTTI GI PREDISPOSTI B (Italian)
    0 references
    THE COGNITIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN FROM THREE TO SIX YEARS HAS A MOTOR AND MANIPULATIVE PERCEPTIVE BASIS REQUIRES CONCRETE EXPERIENCE TO EXPRESS ALL ITS POTENTIALS. THE GOAL OF THIS PROJECT GIVES THE POSSIBILITY TO ALL CHILDREN TO EXPLORE THE VARIOUS EXPRESSIVE MODALITIES ALLOWING THEM THE USE OF LANGUAGES AND MATERIALS VERY DIFFERENT FROM EACH OTHER. THE USE OF THESE PROJECTS AIMS TO DEVELOP AND BLOSSOM CHILDREN’S TALENTS AND ASPIRATIONS WITHIN SPACES NOT RIGIDLY CURRICOLARIES TO COUNTERACT INEQUALITIES SOCIOCULTURALIAL TO PREVENT ABANDONMENT AND SCHOOL LEAVING IN RESPONSE TO THE NEEDS DELLUTENZA. IN ORDER TO BETTER MEET THE NEEDS LISTED ABOVE, THE LABORATORY ACTIVITY IS DIVIDED INTO FOUR MODULIOEMOTIONS IN MOTION, THE PSYCHOMOTOR ACTIVITY PUTS THE CHILDREN INTO PLAY GLOBALLY WITH THEIR OWN HISTORY PROMOTING A GROWTH THAT DIFFERS FROM CHILD TO CHILD IN THAT IT DOES NOT INCLUDE UNESECUTION OF ALREADY PREDISPOSED PRODUCTS B (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF DES ENFANTS DE 3 À 6 ANS A UN MOTEUR PERCEPTIF ET UNE BASE DE MANIPULATION QUI NÉCESSITE UNE EXPÉRIENCE PRATIQUE POUR EXPRIMER TOUS SES POTENTIELS. L’OBJECTIF DE CE PROJET DONNE L’OCCASION À TOUS LES ENFANTS D’EXPLORER LES DIFFÉRENTS MODES EXPRESSIFS LEUR PERMETTANT DE PROFITER DE LANGUES ET DE MATÉRIELS TRÈS DIFFÉRENTS. L’UTILISATION DE CES PROJETS VISE À DÉVELOPPER ET À DÉVELOPPER LES TALENTS ET LES ASPIRATIONS DES ENFANTS DANS DES ESPACES QUI NE SONT PAS RIGIDEMENT CURRICOLARIPER POUR LUTTER CONTRE LES INÉGALITÉS SOCIOCULTURELLES POUR PRÉVENIR L’ABANDON SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RÉPONSE AUX BESOINS OFUENCE. AFIN DE MIEUX RÉPONDRE AUX BESOINS ÉNUMÉRÉS CI-DESSUS, L’ACTIVITÉ DE LABORATOIRE SERA DIVISÉE EN QUATRE MOULES EN MOUVEMENT L’ACTIVITÉ PSYCHOMOTEUR MET EN JEU LES ENFANTS DANS LE MONDE AVEC LEUR PROPRE HISTOIRE FAVORISANT UNE CROISSANCE QUI DIFFÈRE D’UN ENFANT À L’AUTRE EN CE QU’ELLE NE PRÉVOIT PAS L’EXÉCUTION DES PRODUITS DÉJÀ PRÉPARÉS B (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIE KOGNITIVE ENTWICKLUNG VON KINDERN IM ALTER VON DREI BIS SECHS JAHREN HAT EINE WAHRNEHMBARE MOTORISCHE UND MANIPULATIVE BASIS, DIE PRAKTISCHE ERFAHRUNG ERFORDERT, UM ALL IHRE POTENZIALE AUSZUDRÜCKEN. DAS ZIEL DIESES PROJEKTS BIETET ALLEN KINDERN DIE MÖGLICHKEIT, DIE VERSCHIEDENEN AUSDRUCKSWEISEN ZU ERKUNDEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, SEHR UNTERSCHIEDLICHE SPRACHEN UND MATERIALIEN ZU GENIESSEN. DIE NUTZUNG DIESER PROJEKTE ZIELT DARAUF AB, TALENTE UND BESTREBUNGEN VON KINDERN IN RÄUMEN ZU ENTWICKELN UND ZU FLORIEREN, DIE NICHT STRENG CURRICOLARIPER SIND, UM SOZIOKULTURELLE UNGLEICHHEITEN ENTGEGENZUWIRKEN, UM ABBRUCH UND SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UM AUF DIE BEDÜRFNISSE DER OFUENCE EINZUGEHEN. UM BESSER AUF DIE OBEN GENANNTEN BEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN, WIRD DIE LABORAKTIVITÄT IN VIER FORMEN IN BEWEGUNG PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄT UNTERTEILT WERDEN, DIE DIE KINDER WELTWEIT INS SPIEL BRINGT MIT IHRER EIGENEN GESCHICHTE BEGÜNSTIGT EIN WACHSTUM, DAS SICH VON KIND ZU KIND UNTERSCHEIDET, DASS ES NICHT FÜR EINE HINRICHTUNG VON PRODUKTEN, DIE BEREITS VORBEREITET B (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DE COGNITIEVE ONTWIKKELING VAN KINDEREN VAN DRIE TOT ZES JAAR HEEFT EEN MERKBARE MOTORISCHE EN MANIPULATIEVE BASIS DIE PRAKTISCHE ERVARING VEREIST OM AL ZIJN POTENTIEEL UIT TE DRUKKEN. HET DOEL VAN DIT PROJECT BIEDT ALLE KINDEREN DE MOGELIJKHEID OM DE VERSCHILLENDE EXPRESSIEVE MODI TE VERKENNEN, ZODAT ZE KUNNEN GENIETEN VAN ZEER VERSCHILLENDE TALEN EN MATERIALEN. HET GEBRUIK VAN DEZE PROJECTEN IS GERICHT OP DE ONTWIKKELING EN BLOEI VAN TALENTEN EN ASPIRATIES VAN KINDEREN IN RUIMTEN DIE NIET RIGIDE CURRICOLARIPER ZIJN OM SOCIAALCULTURELE ONGELIJKHEDEN TEGEN TE GAAN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. OM BETER IN TE SPELEN OP DE HIERBOVEN GENOEMDE BEHOEFTEN, ZAL DE LABORATORIUMACTIVITEIT WORDEN VERDEELD IN VIER VORMEN IN BEWEGING PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEIT ZET IN SPEL DE KINDEREN WERELDWIJD MET HUN EIGEN GESCHIEDENIS BEVORDEREN EEN GROEI DIE VERSCHILT VAN KIND TOT KIND IN DIE NIET VOORZIET IN EEN UITVOERING VAN REEDS VOORBEREIDE PRODUCTEN B (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS TIENE UN MOTOR PERCEPTIVO Y UNA BASE MANIPULADORA QUE REQUIERE EXPERIENCIA PRÁCTICA PARA EXPRESAR TODOS SUS POTENCIALES. EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO DA A TODOS LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE EXPLORAR LOS DIVERSOS MODOS EXPRESIVOS QUE LES PERMITEN DISFRUTAR DE IDIOMAS Y MATERIALES MUY DIFERENTES. EL USO DE ESTOS PROYECTOS TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR Y FLORECER TALENTOS Y ASPIRACIONES DE LOS NIÑOS DENTRO DE ESPACIOS QUE NO SON RÍGIDAMENTE CURRICOLARIPER PARA CONTRARRESTAR LAS DESIGUALDADES SOCIOCULTURALES PARA PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE OFUENCE. CON EL FIN DE RESPONDER MEJOR A LAS NECESIDADES ENUMERADAS ANTERIORMENTE, LA ACTIVIDAD DE LABORATORIO SE DIVIDIRÁ EN CUATRO MOLDES EN MOVIMIENTO LA ACTIVIDAD PSICOMOTORA PONE EN JUEGO A LOS NIÑOS EN TODO EL MUNDO CON SU PROPIA HISTORIA FAVORECIENDO UN CRECIMIENTO QUE DIFIERE DE NIÑO A NIÑO EN LA MEDIDA EN QUE NO PREVÉ UNA EJECUCIÓN DE PRODUCTOS YA PREPARADOS B (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    DEN KOGNITIVE UDVIKLING AF BØRN FRA TRE TIL SEKS ÅR HAR ET MOTORISK OG MANIPULERENDE PERCEPTIVT GRUNDLAG KRÆVER KONKRET ERFARING TIL AT UDTRYKKE ALLE DENS POTENTIALER. MÅLET MED DETTE PROJEKT GIVER ALLE BØRN MULIGHED FOR AT UDFORSKE DE FORSKELLIGE UDTRYKSFORMER, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT BRUGE SPROG OG MATERIALER, DER ER MEGET FORSKELLIGE FRA HINANDEN. ANVENDELSEN AF DISSE PROJEKTER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE OG BLOMSTRE BØRNS TALENTER OG AMBITIONER INDEN FOR RUM, DER IKKE STIFT KURRICOLARIER TIL AT MODVIRKE ULIGHEDER SOCIOCULTURALIAL FOR AT FORHINDRE, AT DE FORLADER SKOLEN OG FORLADER SKOLEN SOM REAKTION PÅ BEHOVENE DELLUTENZA. FOR BEDRE AT OPFYLDE OVENNÆVNTE BEHOV ER LABORATORIEAKTIVITETEN OPDELT I FIRE MODULIOEMOTIONER I BEVÆGELSE, DEN PSYKOMOTORISKE AKTIVITET SÆTTER BØRNENE I SPIL GLOBALT MED DERES EGEN HISTORIE OG FREMMER EN VÆKST, DER ADSKILLER SIG FRA BARN TIL BARN, IDET DEN IKKE OMFATTER UNESECUTION AF ALLEREDE DISPONEREDE PRODUKTER B (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    Η ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΡΊΑ ΈΩΣ ΈΞΙ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΒΆΣΗ ΑΠΑΙΤΕΊ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΊΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΥΛΙΚΆ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΆΝΘΗΣΗ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΔΟΞΙΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΑ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΆΚΑΜΠΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΙΣΟΤΉΤΩΝ SOCIOCULTURALIAL ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ DELLUTENZA. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΠΆΝΩ, Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ, Η ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΘΈΤΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΣΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΥ ΔΙΑΦΈΡΕΙ ΑΠΌ ΠΑΙΔΊ ΣΕ ΠΑΙΔΊ, ΚΑΘΏΣ ΔΕΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΟΨΗ ΉΔΗ ΠΡΟΔΙΑΤΕΘΕΙΜΈΝΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ Β (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KOGNITIVNI RAZVOJ DJECE OD TRI DO ŠEST GODINA IMA MOTORIČKU I MANIPULATIVNU PERCEPTIVNU OSNOVU ZAHTIJEVA KONKRETNO ISKUSTVO ZA IZRAŽAVANJE SVIH SVOJIH POTENCIJALA. CILJ OVOG PROJEKTA DAJE MOGUĆNOST SVIM DJECI DA ISTRAŽE RAZLIČITE IZRAŽAJNE MODALITETE KOJI IM OMOGUĆUJU UPORABU JEZIKA I MATERIJALA KOJI SU MEĐUSOBNO VRLO RAZLIČITI. KORIŠTENJE TIH PROJEKATA IMA ZA CILJ RAZVITI I PROCVJETATI DJEČJE TALENTE I TEŽNJE UNUTAR PROSTORA KOJI NISU STROGO CURRICOLARIES ZA SUZBIJANJE NEJEDNAKOSTI SOCIOCULTURALIAL KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE I NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA KAO ODGOVOR NA POTREBE DELLUTENZA. KAKO BI SE BOLJE ZADOVOLJILE GORE NAVEDENE POTREBE, LABORATORIJSKA AKTIVNOST PODIJELJENA JE U ČETIRI MODULIOEMOCIJE U POKRETU, PSIHOMOTORNA AKTIVNOST STAVLJA DJECU U IGRU GLOBALNO S VLASTITOM POVIJEŠĆU PROMIČUĆI RAST KOJI SE RAZLIKUJE OD DJETETA DO DJETETA PO TOME ŠTO NE UKLJUČUJE UNESEKUCIJA VEĆ PREDISPONIRANIH PROIZVODA B (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    DEZVOLTAREA COGNITIVĂ A COPIILOR DE LA TREI LA ȘASE ANI ARE O BAZĂ DE PERCEPȚIE MOTORIE ȘI MANIPULATIVĂ NECESITĂ EXPERIENȚĂ CONCRETĂ PENTRU A-ȘI EXPRIMA TOATE POTENȚIALELE. SCOPUL ACESTUI PROIECT OFERĂ TUTUROR COPIILOR POSIBILITATEA DE A EXPLORA DIFERITELE MODALITĂȚI EXPRESIVE CARE LE PERMIT SĂ UTILIZEZE LIMBI ȘI MATERIALE FOARTE DIFERITE UNUL DE CELĂLALT. UTILIZAREA ACESTOR PROIECTE ARE CA SCOP DEZVOLTAREA ȘI ÎNFLORIREA TALENTELOR ȘI ASPIRAȚIILOR COPIILOR ÎN SPAȚII CARE NU SUNT RIGIDE CURRICOLARI PENTRU A CONTRACARA INEGALITĂȚILE SOCIOCULTURALIALE PENTRU A PREVENI ABANDONUL ȘI PĂRĂSIREA ȘCOLII CA RĂSPUNS LA NEVOILE DELLUTENZA. PENTRU A SATISFACE MAI BINE NEVOILE ENUMERATE MAI SUS, ACTIVITATEA DE LABORATOR ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN PATRU MODULIOEMOȚII ÎN MIȘCARE, ACTIVITATEA PSIHOMOTORIE PUNE COPIII ÎN JOC LA NIVEL GLOBAL CU PROPRIA LOR ISTORIE PROMOVÂND O CREȘTERE CARE DIFERĂ DE LA COPIL LA COPIL PRIN FAPTUL CĂ NU INCLUDE UNESECUȚIA PRODUSELOR DEJA PREDISPUSE B (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KOGNITÍVNY VÝVOJ DETÍ OD TROCH DO ŠIESTICH ROKOV MÁ MOTORICKÝ A MANIPULATÍVNY VNÍMAVÝ ZÁKLAD SI VYŽADUJE KONKRÉTNE SKÚSENOSTI NA VYJADRENIE VŠETKÝCH SVOJICH POTENCIÁLOV. CIEĽ TOHTO PROJEKTU DÁVA VŠETKÝM DEŤOM MOŽNOSŤ PRESKÚMAŤ RÔZNE EXPRESÍVNE SPÔSOBY, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ POUŽÍVANIE JAZYKOV A MATERIÁLOV VEĽMI ODLIŠNÝCH OD SEBA. CIEĽOM TÝCHTO PROJEKTOV JE ROZVÍJAŤ A ROZKVITAŤ TALENTY A TÚŽBY DETÍ V PRIESTOROCH, KTORÉ NIE SÚ PRÍSNE KURRICOLARIES S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI NEROVNOSTIAM SOCIOCULTURALIAL S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU A UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V REAKCII NA POTREBY DELLUTENZA. ABY SA LEPŠIE NAPLNILI VYŠŠIE UVEDENÉ POTREBY, LABORATÓRNA ČINNOSŤ JE ROZDELENÁ NA ŠTYRI MODULIOEMOTIONS V POHYBE, PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA STAVIA DETI DO HRY GLOBÁLNE S ICH VLASTNOU HISTÓRIOU, KTORÁ PODPORUJE RAST, KTORÝ SA LÍŠI OD DIEŤAŤA K DIEŤAŤU V TOM, ŽE NEZAHŔŇA UNESEKCIE UŽ PREDISPONOVANÝCH PRODUKTOV B. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    L-IŻVILUPP KONJITTIV TAT-TFAL MINN TLIET SNIN SA SITT SNIN GĦANDU BAŻI PERĊETTIVA MOTORIZZATA U MANIPULATTIVA TEĦTIEĠ ESPERJENZA KONKRETA BIEX TESPRIMI L-POTENZJALI KOLLHA TAGĦHA. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT JAGĦTI L-POSSIBBILTÀ LIT-TFAL KOLLHA BIEX JESPLORAW ID-DIVERSI MODALITAJIET ESPRESSIVI LI JIPPERMETTULHOM L-UŻU TA’ LINGWI U MATERJALI DIFFERENTI ĦAFNA MINN XULXIN. L-UŻU TA’ DAWN IL-PROĠETTI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA U JIFFJORIXXI T-TALENTI U L-ASPIRAZZJONIJIET TAT-TFAL FI SPAZJI LI MHUMIEX RIĠIDI BIŻŻEJJED BIEX JIĠĠIELDU L-INUGWALJANZI SOCIOCULTURALIAL BIEX JIPPREVJENU L-ABBANDUN U T-TLUQ MILL-ISKOLA B’REAZZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ DELLUTENZA. SABIEX JINTLAĦQU AĦJAR IL-ĦTIĠIJIET ELENKATI HAWN FUQ, L-ATTIVITÀ TAL-LABORATORJU HIJA MAQSUMA F’ERBA ‘MODULIOEMOTIONS F’MOZZJONI, L-ATTIVITÀ PSIKOMOTORJA TPOĠĠI LIT-TFAL FIL-LOGĦOB GLOBALI BL-ISTORJA TAGĦHOM STESS LI TIPPROMWOVI TKABBIR LI JVARJA MINN TIFEL GĦAL TIFEL FIS-SENS LI MA JINKLUDIX UNESECUTION TA’ PRODOTTI DIĠÀ PREDISPOSTI B (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DE TRÊS A SEIS ANOS TEM UMA BASE PERCETIVA MOTORA E MANIPULATIVA REQUER EXPERIÊNCIA CONCRETA PARA EXPRESSAR TODAS AS SUAS POTENCIALIDADES. O OBJETIVO DESTE PROJETO DÁ A POSSIBILIDADE A TODAS AS CRIANÇAS DE EXPLORAR AS VÁRIAS MODALIDADES EXPRESSIVAS PERMITINDO-LHES O USO DE LÍNGUAS E MATERIAIS MUITO DIFERENTES UNS DOS OUTROS. O USO DESSES PROJETOS VISA DESENVOLVER E FLORESCER TALENTOS E ASPIRAÇÕES INFANTIS DENTRO DE ESPAÇOS NÃO RIGIDAMENTE CURRICOLARIES PARA COMBATER AS DESIGUALDADES SOCIOCULTURALIS PARA EVITAR O ABANDONO E A SAÍDA ESCOLAR EM RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DELLUTENZA. A FIM DE MELHOR ATENDER ÀS NECESSIDADES LISTADAS ACIMA, A ATIVIDADE LABORATORIAL É DIVIDIDA EM QUATRO MODULIOEMOÇÕES EM MOVIMENTO, A ATIVIDADE PSICOMOTORA COLOCA AS CRIANÇAS EM JOGO GLOBALMENTE COM SUA PRÓPRIA HISTÓRIA PROMOVENDO UM CRESCIMENTO QUE DIFERE DE CRIANÇA PARA CRIANÇA, NA MEDIDA EM QUE NÃO INCLUI A UNESECUÇÃO DE PRODUTOS JÁ PREDISPOSTOS B (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    3–6-VUOTIAIDEN LASTEN KOGNITIIVISELLA KEHITYKSELLÄ ON MOTORINEN JA MANIPULOIVA HAVAINTOPOHJA, JOKA EDELLYTTÄÄ KONKREETTISTA KOKEMUSTA KAIKKIEN SEN POTENTIAALIEN ILMAISEMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA KAIKILLE LAPSILLE MAHDOLLISUUS TUTKIA ERILAISIA ILMAISUTAPOJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT KÄYTTÄÄ HYVIN ERILAISIA KIELIÄ JA MATERIAALEJA. NÄIDEN HANKKEIDEN AVULLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN JA KUKOISTAMAAN LASTEN KYKYJÄ JA TOIVEITA TILOISSA, JOTKA EIVÄT OLE JÄYKÄSTI KEHOTTAA TORJUMAAN ERIARVOISUUTTA SOCIOCULTURALIALA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ HYLKÄÄMINEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN VASTAUKSENA DELLUTENZAN TARPEISIIN. EDELLÄ MAINITTUIHIN TARPEISIIN VASTAAMISEKSI LABORATORIOTOIMINTA ON JAETTU NELJÄÄN MODULIOEMOTIONS:ÄÄN, PSYKOMOTORINEN TOIMINTA SAATTAA LAPSET LEIKKIMÄÄN MAAILMANLAAJUISESTI OMALLA HISTORIALLAAN, JOKA EDISTÄÄ LAPSEN JA LAPSEN VÄLISTÄ KASVUA, KOSKA SE EI SISÄLLÄ JO ALTISTUNEITA TUOTTEITA B (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ROZWÓJ POZNAWCZY DZIECI W WIEKU OD TRZECH DO SZEŚCIU LAT MA MOTORYCZNĄ I MANIPULACYJNĄ PODSTAWĘ PERCEPCYJNĄ WYMAGA KONKRETNEGO DOŚWIADCZENIA, ABY WYRAZIĆ WSZYSTKIE JEGO POTENCJAŁY. CEL TEGO PROJEKTU DAJE WSZYSTKIM DZIECIOM MOŻLIWOŚĆ ZAPOZNANIA SIĘ Z RÓŻNYMI FORMAMI EKSPRESJI, KTÓRE POZWALAJĄ IM NA UŻYWANIE JĘZYKÓW I MATERIAŁÓW BARDZO RÓŻNIĄCYCH SIĘ OD SIEBIE. WYKORZYSTANIE TYCH PROJEKTÓW MA NA CELU ROZWIJANIE I ROZKWIT TALENTÓW I ASPIRACJI DZIECI W PRZESTRZENIACH, KTÓRE NIE SĄ SZTYWNO KURRICOLARIES, ABY PRZECIWDZIAŁAĆ NIERÓWNOŚCIOM SOCIOCULTURALIAL, ABY ZAPOBIEC PORZUCANIU I KOŃCZENIU NAUKI W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY DELLUTENZA. ABY LEPIEJ SPROSTAĆ WYMIENIONYM POWYŻEJ POTRZEBOM, AKTYWNOŚĆ LABORATORYJNA JEST PODZIELONA NA CZTERY MODULIOEMOTIONS W RUCHU, AKTYWNOŚĆ PSYCHOMOTORYCZNA SPRAWIA, ŻE DZIECI BAWIĄ SIĘ NA CAŁYM ŚWIECIE Z WŁASNĄ HISTORIĄ, PROMUJĄC WZROST, KTÓRY RÓŻNI SIĘ W ZALEŻNOŚCI OD DZIECKA, PONIEWAŻ NIE OBEJMUJE UNESEKUCJI JUŻ PREDYSPONOWANYCH PRODUKTÓW B (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KOGNITIVNI RAZVOJ OTROK OD TREH DO ŠESTIH LET IMA MOTORIČNO IN MANIPULAATIVNO DOJEMLJIVO OSNOVO, KI ZAHTEVA KONKRETNE IZKUŠNJE ZA IZRAŽANJE VSEH SVOJIH POTENCIALOV. CILJ TEGA PROJEKTA DAJE VSEM OTROKOM MOŽNOST, DA RAZIŠČEJO RAZLIČNE IZRAZNE MODALITETE, KI JIM OMOGOČAJO UPORABO JEZIKOV IN MATERIALOV, KI SE MED SEBOJ ZELO RAZLIKUJEJO. UPORABA TEH PROJEKTOV JE NAMENJENA RAZVOJU IN RAZCVETU OTROŠKIH TALENTOV IN TEŽNJE V PROSTORIH, KI NISO TOGO KURRIKE ZA PREPREČEVANJE NEENAKOSTI SOCIOKULTURALIALNO ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA V ODGOVOR NA POTREBE DELLUTENZA. DA BI BOLJE ZADOVOLJILI ZGORAJ NAVEDENE POTREBE, JE LABORATORIJSKA DEJAVNOST RAZDELJENA NA ŠTIRI MODULIOEMOTIONS V GIBANJU, PSIHOMOTORIČNA AKTIVNOST PA OTROKE POSTAVLJA V IGRO GLOBALNO S SVOJO ZGODOVINO, KI SPODBUJA RAST, KI SE RAZLIKUJE OD OTROKA DO OTROKA, SAJ NE VKLJUČUJE NEPREDVIDLJIVIH IZDELKOV B (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KOGNITIVNÍ VÝVOJ DĚTÍ OD TŘÍ DO ŠESTI LET MÁ MOTORICKÝ A MANIPULATIVNÍ VNÍMAVÝ ZÁKLAD VYŽADUJE KONKRÉTNÍ ZKUŠENOSTI K VYJÁDŘENÍ VŠECH JEHO POTENCIÁLU. CÍL TOHOTO PROJEKTU DÁVÁ VŠEM DĚTEM MOŽNOST PROZKOUMAT RŮZNÉ EXPRESIVNÍ ZPŮSOBY, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ POUŽÍVAT JAZYKY A MATERIÁLY, KTERÉ SE OD SEBE NAVZÁJEM VELMI LIŠÍ. CÍLEM VYUŽITÍ TĚCHTO PROJEKTŮ JE ROZVÍJET A ROZKVĚT DĚTSKÉ TALENTY A ASPIRACE V PROSTORECH, KTERÉ NEJSOU PEVNĚ KURRICOLARIES, ABY SE VYROVNALY NEROVNOSTI SOCIOCULTURALIALIALIALIALIALIALIALIAL, ABY SE ZABRÁNILO OPUŠTĚNÍ A ODCHODU ZE ŠKOLY V REAKCI NA POTŘEBY DELLUTENZA. ABY BYLO MOŽNÉ LÉPE USPOKOJIT VÝŠE UVEDENÉ POTŘEBY, JE LABORATORNÍ ČINNOST ROZDĚLENA DO ČTYŘ MODULIOEMOTIONS, PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA STAVÍ DĚTI DO HRY GLOBÁLNĚ S JEJICH VLASTNÍ HISTORIÍ PODPORUJÍCÍ RŮST, KTERÝ SE LIŠÍ OD DÍTĚTE K DÍTĚTI V TOM, ŽE NEZAHRNUJE UNESECUTION JIŽ PREDISPONOVANÝCH PRODUKTŮ B (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KOGNITYVINIS VAIKŲ VYSTYMASIS NUO TREJŲ IKI ŠEŠERIŲ METŲ TURI MOTORINĮ IR MANIPULIACINĮ SUVOKIMO PAGRINDĄ, REIKALAUJANČIĄ KONKREČIOS PATIRTIES, KAD BŪTŲ GALIMA IŠREIKŠTI VISAS SAVO GALIMYBES. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS SUTEIKIA GALIMYBĘ VISIEMS VAIKAMS IŠTIRTI ĮVAIRIAS IŠRAIŠKINGAS SĄLYGAS, LEIDŽIANČIAS JIEMS VARTOTI LABAI SKIRTINGAS KALBAS IR MEDŽIAGĄ. ŠIAIS PROJEKTAIS SIEKIAMA UGDYTI IR ŽYDĖTI VAIKŲ TALENTUS IR SIEKIUS ERDVĖSE, KURIOS NĖRA GRIEŽTOS CURRICOLARIES, SIEKIANT KOVOTI SU NELYGYBE SOCIOCULTURALIAL, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS PALIKIMUI IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI, ATSIŽVELGIANT Į DELLUTENZA POREIKIUS. SIEKIANT GERIAU PATENKINTI PIRMIAU IŠVARDYTUS POREIKIUS, LABORATORINĖ VEIKLA YRA SUSKIRSTYTA Į KETURIAS MODULIOEMOTIONS, PSICHOMOTORINĖ VEIKLA LEIDŽIA VAIKAMS ŽAISTI VISAME PASAULYJE SU SAVO ISTORIJA, SKATINANČIA AUGIMĄ, KURIS SKIRIASI NUO VAIKO IKI VAIKO, NES JIS NEAPIMA JAU POLINKIO PRODUKTŲ B (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    BĒRNU NO TRIM LĪDZ SEŠIEM GADIEM KOGNITĪVAJAI ATTĪSTĪBAI IR MOTORISKS UN MANIPULATĪVS UZTVERES PAMATS, KAS PRASA KONKRĒTU PIEREDZI, LAI IZTEIKTU VISUS SAVUS POTENCIĀLUS. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS DOD IESPĒJU VISIEM BĒRNIEM IZPĒTĪT DAŽĀDUS IZTEIKSMĪGUS VEIDUS, KĀ VIŅIEM IZMANTOT VALODAS UN MATERIĀLUS, KAS ĻOTI ATŠĶIRAS VIENS NO OTRA. ŠO PROJEKTU IZMANTOŠANAS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT UN VAIROT BĒRNU TALANTUS UN CENTIENUS TELPĀ, KAS NAV STINGRI CURRICOLARIES, LAI NOVĒRSTU NEVIENLĪDZĪBU SOCIOCULTURALIAL, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANU UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, REAĢĒJOT UZ DELLUTENZA VAJADZĪBĀM. LAI LABĀK APMIERINĀTU IEPRIEKŠ MINĒTĀS VAJADZĪBAS, LABORATORIJAS DARBĪBA IR SADALĪTA ČETRĀS MODULIOEMOTIONS KUSTĪBĀ, PSIHOMOTORĀ AKTIVITĀTE LIEK BĒRNIEM SPĒLĒT GLOBĀLI AR SAVU VĒSTURI, VEICINOT IZAUGSMI, KAS ATŠĶIRAS NO BĒRNA UZ BĒRNU, JO TĀ NEIETVER JAU IEPRIEKŠ NOSLIECAMU PRODUKTU B (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ТРИ ДО ШЕСТ ГОДИНИ ИМА МОТОРНА И МАНИПУЛАТИВНА ВЪЗПРИЯТИЕ ИЗИСКВА КОНКРЕТЕН ОПИТ, ЗА ДА ИЗРАЗИ ВСИЧКИТЕ СИ ПОТЕНЦИАЛИ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА ДА ПРОУЧАТ РАЗЛИЧНИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ ФОРМИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИЦИ И МАТЕРИАЛИ, МНОГО РАЗЛИЧНИ ЕДНО ОТ ДРУГО. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ПРОЕКТИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ И РАЗЦЪФТИ ДЕТСКИТЕ ТАЛАНТИ И СТРЕМЕЖИ В РАМКИТЕ НА ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НЕ СА СТРОГО КУРИКОЛАРИИ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА НЕРАВЕНСТВАТА СОЦИОКУЛТУРИАЛНИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ИЗОСТАВЯНЕТО И НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ В ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ НА DELLUTENZA. ЗА ДА ОТГОВОРИ ПО-ДОБРЕ НА НУЖДИТЕ, ИЗБРОЕНИ ПО-ГОРЕ, ЛАБОРАТОРНАТА ДЕЙНОСТ Е РАЗДЕЛЕНА НА ЧЕТИРИ MODULIOEMOTIONS В ДВИЖЕНИЕ, ПСИХОМОТОРНАТА ДЕЙНОСТ ПОСТАВЯ ДЕЦАТА В ИГРА В СВЕТОВЕН МАЩАБ СЪС СОБСТВЕНАТА ИМ ИСТОРИЯ, НАСЪРЧАВАЩА РАСТЕЖ, КОЙТО СЕ РАЗЛИЧАВА ОТ ДЕТЕ НА ДЕТЕ ПО ТОВА, ЧЕ НЕ ВКЛЮЧВА UNESECUTION НА ВЕЧЕ ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИ ПРОДУКТИ Б (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A HÁROM-HAT ÉVES GYERMEKEK KOGNITÍV FEJLŐDÉSE MOTOROS ÉS MANIPULATÍV ÉRZÉKELÉSI ALAPOKKAL RENDELKEZIK, KONKRÉT TAPASZTALATOKAT IGÉNYEL MINDEN POTENCIÁLJÁNAK KIFEJEZÉSÉHEZ. A PROJEKT CÉLJA LEHETŐVÉ TESZI MINDEN GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY FELTÁRJA A KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZŐ MÓDOZATOKAT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY EGYMÁSTÓL NAGYON ELTÉRŐ NYELVEKET ÉS ANYAGOKAT HASZNÁLJANAK. EZEKNEK A PROJEKTEKNEK A CÉLJA A GYERMEKEK TEHETSÉGÉNEK ÉS TÖREKVÉSEINEK FEJLESZTÉSE ÉS KIBONTAKOZTATÁSA OLYAN TEREKEN BELÜL, AHOL A DELLUTENZA IGÉNYEIRE REAGÁLVA NEM MEREVEN CURRICOLARIES AZ EGYENLŐTLENSÉGEK ELLENSÚLYOZÁSA, HOGY MEGELŐZZÉK AZ ELHAGYÁST ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN MEGFELELJEN A FENT FELSOROLT IGÉNYEKNEK, A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉG NÉGY MODULIOEMOTION-RA OSZLIK MOZGÁSBAN, A PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉG A GYERMEKEKET GLOBÁLISAN JÁTSSZA A SAJÁT TÖRTÉNETÜKKEL, ELŐSEGÍTVE A GYERMEKRŐL GYERMEKRE ELTÉRŐ NÖVEKEDÉST ABBAN, HOGY NEM TARTALMAZZA A MÁR HAJLAMOS TERMÉKEK B. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TÁ BONN MÓTAIR AGUS CÚBLÁLA AG FORBAIRT CHOGNAÍOCH LEANAÍ Ó THRÍ BLIANA GO SÉ BLIANA AGUS TEASTAÍONN TAITHÍ NITHIÚIL CHUN A PHOITÉINSEAL GO LÉIR A CHUR IN IÚL. TUGANN SPRIOC AN TIONSCADAIL SEO DEIS DO GACH LEANBH INIÚCHADH A DHÉANAMH AR NA RIALACHA MIONSONRAITHE ÉAGSÚLA A CHUIREANN AR A GCUMAS TEANGACHA AGUS ÁBHAIR A ÚSÁID ATÁ AN-DIFRIÚIL ÓNA CHÉILE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÚSÁID NA DTIONSCADAL SEO BUANNA AGUS MIANTA LEANAÍ A FHORBAIRT AGUS A BHLÁTHÚ LAISTIGH DE SPÁSANNA NACH BHFUIL DOCHT CHUN CUR I GCOINNE NEAMHIONANNAIS SOCIOCULTURALIAL CHUN TRÉIGEAN AGUS FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC MAR FHREAGRA AR NA RIACHTANAIS DELLUTENZA. D’FHONN FREASTAL NÍOS FEARR AR NA RIACHTANAIS ATÁ LIOSTAITHE THUAS, TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT SAOTHARLAINNE ROINNTE I GCEITHRE MODULIOEMOTIONS AG GLUAISEACHT, CUIREANN AN GHNÍOMHAÍOCHT PSYCHOMOTOR NA PÁISTÍ I SPRAOI AR FUD AN DOMHAIN LENA STAIR FÉIN A CHUR CHUN CINN FÁS ATÁ DIFRIÚIL Ó LEANBH GO LEANBH SA MHÉID IS NACH N-ÁIRÍTEAR ANN UNESECUTION TÁIRGÍ ATÁ BEARTAITHE CHEANA FÉIN B (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    DEN KOGNITIVA UTVECKLINGEN AV BARN FRÅN TRE TILL SEX ÅR HAR EN MOTORISK OCH MANIPULATIV PERCEPTIV GRUND KRÄVER KONKRET ERFARENHET FÖR ATT UTTRYCKA ALLA DESS POTENTIALER. MÅLET MED DETTA PROJEKT GER ALLA BARN MÖJLIGHET ATT UTFORSKA DE OLIKA UTTRYCKSFORMER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT ANVÄNDA SPRÅK OCH MATERIAL SOM SKILJER SIG MYCKET FRÅN VARANDRA. ANVÄNDNINGEN AV DESSA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OCH BLOMSTRA BARNS TALANGER OCH AMBITIONER INOM OMRÅDEN SOM INTE ÄR STRIKT KURRICOLARIER FÖR ATT MOTVERKA OJÄMLIKHETER SOCIOCULTURALIAL FÖR ATT FÖRHINDRA ATT UNGDOMAR ÖVERGES OCH LÄMNAR SKOLAN SOM SVAR PÅ BEHOVEN DELLUTENZA. FÖR ATT BÄTTRE TILLGODOSE DE BEHOV SOM ANGES OVAN ÄR LABORATORIEAKTIVITETEN UPPDELAD I FYRA MODULIOEMOTIONER I RÖRELSE, DEN PSYKOMOTORISKA AKTIVITETEN SÄTTER BARNEN I SPEL GLOBALT MED SIN EGEN HISTORIA OCH FRÄMJAR EN TILLVÄXT SOM SKILJER SIG FRÅN BARN TILL BARN GENOM ATT DEN INTE OMFATTAR UNESECUTION AV REDAN PREDISPONERADE PRODUKTER B (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    KOLME- KUNI KUUEAASTASTE LASTE KOGNITIIVSEL ARENGUL ON MOOTOR JA MANIPULEERIV TAJUTAV ALUS, MIS NÕUAB KONKREETSEID KOGEMUSI, ET VÄLJENDADA KÕIKI OMA VÕIMALUSI. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ANNAB KÕIGILE LASTELE VÕIMALUSE UURIDA ERINEVAID VÄLJENDUSVIISE, MIS VÕIMALDAVAD NEIL KASUTADA KEELI JA MATERJALE, MIS ON ÜKSTEISEST VÄGA ERINEVAD. NENDE PROJEKTIDE EESMÄRK ON ARENDADA JA ÕITSEDA LASTE ANDEID JA PÜÜDLUSI RUUMIDES, MIS EI OLE JÄIGALT KÕRGUD, ET VÕIDELDA EBAVÕRDSUSE VASTU. SOCIOCULTURALIAL, ET VÄLTIDA KOOLIST LAHKUMIST JA KOOLIST LAHKUMIST VASTAVALT DELLUTENZA VAJADUSTELE. SELLEKS, ET PAREMINI RAHULDADA EESPOOL LOETLETUD VAJADUSI, LABORI TEGEVUS ON JAGATUD NELJA MODULIOEMOTIONS LIIKUMA, PSÜHHOMOTOORNE AKTIIVSUS PANEB LAPSED MÄNGU GLOBAALSELT OMA AJALOO EDENDADA KASVU, MIS ERINEB LAPSEST LAPSELE, ET SEE EI SISALDA JUBA EELSOODUMUS TOOTED B (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    NOVA MILANESE
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J74C17000230007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q454709&oldid=34115653"