CREATIVELY (Q443905): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (24 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
CREATIVAMENTE | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
CREATIVELY | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DE MANIÈRE CRÉATIVE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KREATIV | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
CREATIEF | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DE FORMA CREATIVA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KREATIVT | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KREATIVNO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CREATIVĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KREATÍVNE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
B’MOD KREATTIV | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DE FORMA CRIATIVA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LUOVASTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KREATYWNIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
USTVARJALNO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KREATIVNĚ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KŪRYBIŠKAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
RADOŠI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТВОРЧЕСКИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KREATÍVAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GO CRUTHAITHEACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KREATIVT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LOOMINGULISELT | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q443905 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q443905 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q443905 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q443905 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q443905 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q443905 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q443905 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q443905 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q443905 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q443905 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q443905 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q443905 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q443905 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q443905 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q443905 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q443905 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q443905 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q443905 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q443905 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q443905 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q443905 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q443905 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q443905 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q443905 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FOR EACH CHILD OR CHILD THE KINDERGARTEN AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE COMPETENCES OF CITIZENSHIP. THE PROJECT CREATIVELY AIMS TO PROMOTE LEARNING OPPORTUNITIES THAT ENHANCE THE DIFFERENT INTELLIGENCES OF CHILDREN. THE LEARNING PROPOSALS ARE ADDRESSED TO THE GROUP IN A CONTEXT OF SOCIAL RELATIONS. THESE PROPOSALS ARE AIMED AT ALL AT THE SAME TIME BUT ARE FLEXIBLE ENOUGH TO ALLOW EVERYONE TO GIVE THEIR BEST BY MEASURING THEMSELVES. GAMES EXPLORATION WORKSHOPS DRAMATISATION IN NATIVE LANGUAGE AND IN L2 PRESENT THE DESIRED FEATURES FOR LACQUISITION OF NEW SKILLS AND PERSONAL GROWTH OF THE CHILD. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: FOR EACH CHILD OR CHILD THE KINDERGARTEN AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE COMPETENCES OF CITIZENSHIP. THE PROJECT CREATIVELY AIMS TO PROMOTE LEARNING OPPORTUNITIES THAT ENHANCE THE DIFFERENT INTELLIGENCES OF CHILDREN. THE LEARNING PROPOSALS ARE ADDRESSED TO THE GROUP IN A CONTEXT OF SOCIAL RELATIONS. THESE PROPOSALS ARE AIMED AT ALL AT THE SAME TIME BUT ARE FLEXIBLE ENOUGH TO ALLOW EVERYONE TO GIVE THEIR BEST BY MEASURING THEMSELVES. GAMES EXPLORATION WORKSHOPS DRAMATISATION IN NATIVE LANGUAGE AND IN L2 PRESENT THE DESIRED FEATURES FOR LACQUISITION OF NEW SKILLS AND PERSONAL GROWTH OF THE CHILD. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FOR EACH CHILD OR CHILD THE KINDERGARTEN AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE COMPETENCES OF CITIZENSHIP. THE PROJECT CREATIVELY AIMS TO PROMOTE LEARNING OPPORTUNITIES THAT ENHANCE THE DIFFERENT INTELLIGENCES OF CHILDREN. THE LEARNING PROPOSALS ARE ADDRESSED TO THE GROUP IN A CONTEXT OF SOCIAL RELATIONS. THESE PROPOSALS ARE AIMED AT ALL AT THE SAME TIME BUT ARE FLEXIBLE ENOUGH TO ALLOW EVERYONE TO GIVE THEIR BEST BY MEASURING THEMSELVES. GAMES EXPLORATION WORKSHOPS DRAMATISATION IN NATIVE LANGUAGE AND IN L2 PRESENT THE DESIRED FEATURES FOR LACQUISITION OF NEW SKILLS AND PERSONAL GROWTH OF THE CHILD. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POUR CHAQUE ENFANT OU ENFANT, LA MATERNELLE A POUR OBJECTIF DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DES COMPÉTENCES AUTONOMES DE LA CITOYENNETÉ. LE PROJET VISE DE FAÇON CRÉATIVE À PROMOUVOIR DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE QUI AMÉLIORENT LES DIFFÉRENTES INTELLIGENCES DES ENFANTS. LES PROPOSITIONS D’APPRENTISSAGE S’ADRESSENT AU GROUPE DANS UN CONTEXTE DE RELATIONS SOCIALES SONT DES PROPOSITIONS QUI VISENT TOUS EN MÊME TEMPS MAIS QUI SONT SUFFISAMMENT SOUPLES POUR PERMETTRE À CHACUN DE FAIRE LE PLUS EN SE MESURANT. LES ATELIERS D’EXPLORATION DE JEUX DE DRAMATISATION DANS LA LANGUE MATERNELLE ET EN L2 PRÉSENTENT LES CARACTÉRISTIQUES SOUHAITÉES POUR L’ACQUISITION DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET LA CROISSANCE PERSONNELLE DE L’ENFANT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: POUR CHAQUE ENFANT OU ENFANT, LA MATERNELLE A POUR OBJECTIF DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DES COMPÉTENCES AUTONOMES DE LA CITOYENNETÉ. LE PROJET VISE DE FAÇON CRÉATIVE À PROMOUVOIR DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE QUI AMÉLIORENT LES DIFFÉRENTES INTELLIGENCES DES ENFANTS. LES PROPOSITIONS D’APPRENTISSAGE S’ADRESSENT AU GROUPE DANS UN CONTEXTE DE RELATIONS SOCIALES SONT DES PROPOSITIONS QUI VISENT TOUS EN MÊME TEMPS MAIS QUI SONT SUFFISAMMENT SOUPLES POUR PERMETTRE À CHACUN DE FAIRE LE PLUS EN SE MESURANT. LES ATELIERS D’EXPLORATION DE JEUX DE DRAMATISATION DANS LA LANGUE MATERNELLE ET EN L2 PRÉSENTENT LES CARACTÉRISTIQUES SOUHAITÉES POUR L’ACQUISITION DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET LA CROISSANCE PERSONNELLE DE L’ENFANT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POUR CHAQUE ENFANT OU ENFANT, LA MATERNELLE A POUR OBJECTIF DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DES COMPÉTENCES AUTONOMES DE LA CITOYENNETÉ. LE PROJET VISE DE FAÇON CRÉATIVE À PROMOUVOIR DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE QUI AMÉLIORENT LES DIFFÉRENTES INTELLIGENCES DES ENFANTS. LES PROPOSITIONS D’APPRENTISSAGE S’ADRESSENT AU GROUPE DANS UN CONTEXTE DE RELATIONS SOCIALES SONT DES PROPOSITIONS QUI VISENT TOUS EN MÊME TEMPS MAIS QUI SONT SUFFISAMMENT SOUPLES POUR PERMETTRE À CHACUN DE FAIRE LE PLUS EN SE MESURANT. LES ATELIERS D’EXPLORATION DE JEUX DE DRAMATISATION DANS LA LANGUE MATERNELLE ET EN L2 PRÉSENTENT LES CARACTÉRISTIQUES SOUHAITÉES POUR L’ACQUISITION DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET LA CROISSANCE PERSONNELLE DE L’ENFANT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FÜR JEDES KIND ODER JEDES KIND HAT DER KINDERGARTEN DAS ZIEL, DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER AUTONOMEN KOMPETENZEN DER STAATSBÜRGERSCHAFT ZU FÖRDERN. DAS PROJEKT ZIELT KREATIV DARAUF AB, LERNMÖGLICHKEITEN ZU FÖRDERN, DIE DIE VERSCHIEDENEN INTELLIGENZEN VON KINDERN VERBESSERN. LERNVORSCHLÄGE WERDEN AN DIE GRUPPE IM KONTEXT DER SOZIALEN BEZIEHUNGEN GERICHTET, SIND VORSCHLÄGE, DIE SICH AUF ALLE GLEICHZEITIG RICHTEN, ABER FLEXIBEL GENUG SIND, UM ALLEN MENSCHEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, SICH SELBST AM BESTEN ZU MESSEN. SPIELEEXPLORATIONSWORKSHOPS DER DRAMATISIERUNG IN DER MUTTERSPRACHE UND IN L2 PRÄSENTIEREN DIE GEWÜNSCHTEN EIGENSCHAFTEN FÜR DEN ERWERB NEUER FÄHIGKEITEN UND PERSÖNLICHES WACHSTUM DES KINDES. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: FÜR JEDES KIND ODER JEDES KIND HAT DER KINDERGARTEN DAS ZIEL, DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER AUTONOMEN KOMPETENZEN DER STAATSBÜRGERSCHAFT ZU FÖRDERN. DAS PROJEKT ZIELT KREATIV DARAUF AB, LERNMÖGLICHKEITEN ZU FÖRDERN, DIE DIE VERSCHIEDENEN INTELLIGENZEN VON KINDERN VERBESSERN. LERNVORSCHLÄGE WERDEN AN DIE GRUPPE IM KONTEXT DER SOZIALEN BEZIEHUNGEN GERICHTET, SIND VORSCHLÄGE, DIE SICH AUF ALLE GLEICHZEITIG RICHTEN, ABER FLEXIBEL GENUG SIND, UM ALLEN MENSCHEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, SICH SELBST AM BESTEN ZU MESSEN. SPIELEEXPLORATIONSWORKSHOPS DER DRAMATISIERUNG IN DER MUTTERSPRACHE UND IN L2 PRÄSENTIEREN DIE GEWÜNSCHTEN EIGENSCHAFTEN FÜR DEN ERWERB NEUER FÄHIGKEITEN UND PERSÖNLICHES WACHSTUM DES KINDES. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FÜR JEDES KIND ODER JEDES KIND HAT DER KINDERGARTEN DAS ZIEL, DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER AUTONOMEN KOMPETENZEN DER STAATSBÜRGERSCHAFT ZU FÖRDERN. DAS PROJEKT ZIELT KREATIV DARAUF AB, LERNMÖGLICHKEITEN ZU FÖRDERN, DIE DIE VERSCHIEDENEN INTELLIGENZEN VON KINDERN VERBESSERN. LERNVORSCHLÄGE WERDEN AN DIE GRUPPE IM KONTEXT DER SOZIALEN BEZIEHUNGEN GERICHTET, SIND VORSCHLÄGE, DIE SICH AUF ALLE GLEICHZEITIG RICHTEN, ABER FLEXIBEL GENUG SIND, UM ALLEN MENSCHEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, SICH SELBST AM BESTEN ZU MESSEN. SPIELEEXPLORATIONSWORKSHOPS DER DRAMATISIERUNG IN DER MUTTERSPRACHE UND IN L2 PRÄSENTIEREN DIE GEWÜNSCHTEN EIGENSCHAFTEN FÜR DEN ERWERB NEUER FÄHIGKEITEN UND PERSÖNLICHES WACHSTUM DES KINDES. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VOOR ELK KIND OF KIND HEEFT DE KLEUTERSCHOOL ALS DOEL DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOME BEVOEGDHEDEN VAN BURGERSCHAP TE BEVORDEREN. HET PROJECT IS CREATIEF GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN LEERMOGELIJKHEDEN DIE DE VERSCHILLENDE INTELLIGENTIES VAN KINDEREN VERBETEREN. LEERVOORSTELLEN ZIJN GERICHT TOT DE GROEP IN EEN CONTEXT VAN SOCIALE BETREKKINGEN ZIJN VOORSTELLEN DIE GERICHT ZIJN OP ALLEN OP HETZELFDE MOMENT, MAAR DIE VOLDOENDE FLEXIBEL ZIJN OM IEDEREEN IN STAAT TE STELLEN HET BESTE TE DOEN DOOR ZICHZELF TE METEN. GAMES EXPLORATIE WORKSHOPS VAN DRAMATISERING IN DE MOEDERTAAL EN IN L2 PRESENTEREN DE GEWENSTE KENMERKEN VOOR DE VERWERVING VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN EN PERSOONLIJKE GROEI VAN HET KIND. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: VOOR ELK KIND OF KIND HEEFT DE KLEUTERSCHOOL ALS DOEL DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOME BEVOEGDHEDEN VAN BURGERSCHAP TE BEVORDEREN. HET PROJECT IS CREATIEF GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN LEERMOGELIJKHEDEN DIE DE VERSCHILLENDE INTELLIGENTIES VAN KINDEREN VERBETEREN. LEERVOORSTELLEN ZIJN GERICHT TOT DE GROEP IN EEN CONTEXT VAN SOCIALE BETREKKINGEN ZIJN VOORSTELLEN DIE GERICHT ZIJN OP ALLEN OP HETZELFDE MOMENT, MAAR DIE VOLDOENDE FLEXIBEL ZIJN OM IEDEREEN IN STAAT TE STELLEN HET BESTE TE DOEN DOOR ZICHZELF TE METEN. GAMES EXPLORATIE WORKSHOPS VAN DRAMATISERING IN DE MOEDERTAAL EN IN L2 PRESENTEREN DE GEWENSTE KENMERKEN VOOR DE VERWERVING VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN EN PERSOONLIJKE GROEI VAN HET KIND. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VOOR ELK KIND OF KIND HEEFT DE KLEUTERSCHOOL ALS DOEL DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOME BEVOEGDHEDEN VAN BURGERSCHAP TE BEVORDEREN. HET PROJECT IS CREATIEF GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN LEERMOGELIJKHEDEN DIE DE VERSCHILLENDE INTELLIGENTIES VAN KINDEREN VERBETEREN. LEERVOORSTELLEN ZIJN GERICHT TOT DE GROEP IN EEN CONTEXT VAN SOCIALE BETREKKINGEN ZIJN VOORSTELLEN DIE GERICHT ZIJN OP ALLEN OP HETZELFDE MOMENT, MAAR DIE VOLDOENDE FLEXIBEL ZIJN OM IEDEREEN IN STAAT TE STELLEN HET BESTE TE DOEN DOOR ZICHZELF TE METEN. GAMES EXPLORATIE WORKSHOPS VAN DRAMATISERING IN DE MOEDERTAAL EN IN L2 PRESENTEREN DE GEWENSTE KENMERKEN VOOR DE VERWERVING VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN EN PERSOONLIJKE GROEI VAN HET KIND. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARA CADA NIÑO O NIÑO, EL JARDÍN DE INFANCIA TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LAS COMPETENCIAS AUTÓNOMAS DE LA CIUDADANÍA. EL PROYECTO BUSCA CREATIVAMENTE PROMOVER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE POTENCIEN LAS DIFERENTES INTELIGENCIAS DE LOS NIÑOS. LAS PROPUESTAS DE APRENDIZAJE SE DIRIGEN AL GRUPO EN UN CONTEXTO DE RELACIONES SOCIALES, SON PROPUESTAS DIRIGIDAS A TODOS AL MISMO TIEMPO PERO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES PARA QUE TODOS PUEDAN HACER MÁS, MIDIÉNDOSE A SÍ MISMOS. TALLERES DE EXPLORACIÓN DE JUEGOS DE DRAMATIZACIÓN EN LENGUA MATERNA Y EN L2 PRESENTAN LAS CARACTERÍSTICAS DESEADAS PARA LA ADQUISICIÓN DE NUEVAS HABILIDADES Y EL CRECIMIENTO PERSONAL DEL NIÑO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARA CADA NIÑO O NIÑO, EL JARDÍN DE INFANCIA TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LAS COMPETENCIAS AUTÓNOMAS DE LA CIUDADANÍA. EL PROYECTO BUSCA CREATIVAMENTE PROMOVER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE POTENCIEN LAS DIFERENTES INTELIGENCIAS DE LOS NIÑOS. LAS PROPUESTAS DE APRENDIZAJE SE DIRIGEN AL GRUPO EN UN CONTEXTO DE RELACIONES SOCIALES, SON PROPUESTAS DIRIGIDAS A TODOS AL MISMO TIEMPO PERO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES PARA QUE TODOS PUEDAN HACER MÁS, MIDIÉNDOSE A SÍ MISMOS. TALLERES DE EXPLORACIÓN DE JUEGOS DE DRAMATIZACIÓN EN LENGUA MATERNA Y EN L2 PRESENTAN LAS CARACTERÍSTICAS DESEADAS PARA LA ADQUISICIÓN DE NUEVAS HABILIDADES Y EL CRECIMIENTO PERSONAL DEL NIÑO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARA CADA NIÑO O NIÑO, EL JARDÍN DE INFANCIA TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LAS COMPETENCIAS AUTÓNOMAS DE LA CIUDADANÍA. EL PROYECTO BUSCA CREATIVAMENTE PROMOVER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE POTENCIEN LAS DIFERENTES INTELIGENCIAS DE LOS NIÑOS. LAS PROPUESTAS DE APRENDIZAJE SE DIRIGEN AL GRUPO EN UN CONTEXTO DE RELACIONES SOCIALES, SON PROPUESTAS DIRIGIDAS A TODOS AL MISMO TIEMPO PERO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES PARA QUE TODOS PUEDAN HACER MÁS, MIDIÉNDOSE A SÍ MISMOS. TALLERES DE EXPLORACIÓN DE JUEGOS DE DRAMATIZACIÓN EN LENGUA MATERNA Y EN L2 PRESENTAN LAS CARACTERÍSTICAS DESEADAS PARA LA ADQUISICIÓN DE NUEVAS HABILIDADES Y EL CRECIMIENTO PERSONAL DEL NIÑO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FOR HVERT BARN ELLER BARN HAR BØRNEHAVEN TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF IDENTITETEN AF STATSBORGERSKABETS KOMPETENCER. PROJEKTET HAR KREATIVT TIL FORMÅL AT FREMME LÆRINGSMULIGHEDER, DER STYRKER BØRNS FORSKELLIGE INTELLIGENSER. LÆRINGSFORSLAGENE HENVENDER SIG TIL GRUPPEN I FORBINDELSE MED SOCIALE RELATIONER. DISSE FORSLAG TAGER SIGTE PÅ ALLE PÅ SAMME TID, MEN ER FLEKSIBLE NOK TIL AT GIVE ALLE MULIGHED FOR AT GIVE DERES BEDSTE VED AT MÅLE SIG SELV. SPIL UDFORSKNING WORKSHOPS DRAMATISERING PÅ MODERSMÅLET OG I L2 PRÆSENTERE DE ØNSKEDE FUNKTIONER TIL LACQUISITION AF NYE FÆRDIGHEDER OG PERSONLIG VÆKST AF BARNET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FOR HVERT BARN ELLER BARN HAR BØRNEHAVEN TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF IDENTITETEN AF STATSBORGERSKABETS KOMPETENCER. PROJEKTET HAR KREATIVT TIL FORMÅL AT FREMME LÆRINGSMULIGHEDER, DER STYRKER BØRNS FORSKELLIGE INTELLIGENSER. LÆRINGSFORSLAGENE HENVENDER SIG TIL GRUPPEN I FORBINDELSE MED SOCIALE RELATIONER. DISSE FORSLAG TAGER SIGTE PÅ ALLE PÅ SAMME TID, MEN ER FLEKSIBLE NOK TIL AT GIVE ALLE MULIGHED FOR AT GIVE DERES BEDSTE VED AT MÅLE SIG SELV. SPIL UDFORSKNING WORKSHOPS DRAMATISERING PÅ MODERSMÅLET OG I L2 PRÆSENTERE DE ØNSKEDE FUNKTIONER TIL LACQUISITION AF NYE FÆRDIGHEDER OG PERSONLIG VÆKST AF BARNET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FOR HVERT BARN ELLER BARN HAR BØRNEHAVEN TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF IDENTITETEN AF STATSBORGERSKABETS KOMPETENCER. PROJEKTET HAR KREATIVT TIL FORMÅL AT FREMME LÆRINGSMULIGHEDER, DER STYRKER BØRNS FORSKELLIGE INTELLIGENSER. LÆRINGSFORSLAGENE HENVENDER SIG TIL GRUPPEN I FORBINDELSE MED SOCIALE RELATIONER. DISSE FORSLAG TAGER SIGTE PÅ ALLE PÅ SAMME TID, MEN ER FLEKSIBLE NOK TIL AT GIVE ALLE MULIGHED FOR AT GIVE DERES BEDSTE VED AT MÅLE SIG SELV. SPIL UDFORSKNING WORKSHOPS DRAMATISERING PÅ MODERSMÅLET OG I L2 PRÆSENTERE DE ØNSKEDE FUNKTIONER TIL LACQUISITION AF NYE FÆRDIGHEDER OG PERSONLIG VÆKST AF BARNET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ Ή ΠΑΙΔΊ, ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΥΦΥΊΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΔΊΝΟΥΝ ΤΟ ΚΑΛΎΤΕΡΌ ΤΟΥΣ ΜΕΤΡΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΕ L2 ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΑ ΕΠΙΘΥΜΗΤΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ LACQUISITION ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ Ή ΠΑΙΔΊ, ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΥΦΥΊΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΔΊΝΟΥΝ ΤΟ ΚΑΛΎΤΕΡΌ ΤΟΥΣ ΜΕΤΡΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΕ L2 ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΑ ΕΠΙΘΥΜΗΤΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ LACQUISITION ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ Ή ΠΑΙΔΊ, ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΥΦΥΊΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΔΊΝΟΥΝ ΤΟ ΚΑΛΎΤΕΡΌ ΤΟΥΣ ΜΕΤΡΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΕ L2 ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΑ ΕΠΙΘΥΜΗΤΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ LACQUISITION ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZA SVAKO DIJETE ILI DIJETE VRTIĆ IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA IDENTITETA KOMPETENCIJA GRAĐANSTVA. PROJEKT JE KREATIVNO USMJEREN NA PROMICANJE MOGUĆNOSTI UČENJA KOJIMA SE POBOLJŠAVAJU RAZLIČITE INTELIGENCIJE DJECE. PRIJEDLOZI ZA UČENJE UPUĆENI SU SKUPINI U KONTEKSTU DRUŠTVENIH ODNOSA. TI SU PRIJEDLOZI USMJERENI NA SVE U ISTO VRIJEME, ALI SU DOVOLJNO FLEKSIBILNI KAKO BI SVI MOGLI DATI SVE OD SEBE MJERENJEM. IGRE ISTRAŽIVAČKE RADIONICE DRAMATIZACIJA NA MATERINJEM JEZIKU I L2 PREDSTAVLJAJU ŽELJENE ZNAČAJKE ZA LACQUISITION NOVIH VJEŠTINA I OSOBNI RAST DJETETA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA SVAKO DIJETE ILI DIJETE VRTIĆ IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA IDENTITETA KOMPETENCIJA GRAĐANSTVA. PROJEKT JE KREATIVNO USMJEREN NA PROMICANJE MOGUĆNOSTI UČENJA KOJIMA SE POBOLJŠAVAJU RAZLIČITE INTELIGENCIJE DJECE. PRIJEDLOZI ZA UČENJE UPUĆENI SU SKUPINI U KONTEKSTU DRUŠTVENIH ODNOSA. TI SU PRIJEDLOZI USMJERENI NA SVE U ISTO VRIJEME, ALI SU DOVOLJNO FLEKSIBILNI KAKO BI SVI MOGLI DATI SVE OD SEBE MJERENJEM. IGRE ISTRAŽIVAČKE RADIONICE DRAMATIZACIJA NA MATERINJEM JEZIKU I L2 PREDSTAVLJAJU ŽELJENE ZNAČAJKE ZA LACQUISITION NOVIH VJEŠTINA I OSOBNI RAST DJETETA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA SVAKO DIJETE ILI DIJETE VRTIĆ IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA IDENTITETA KOMPETENCIJA GRAĐANSTVA. PROJEKT JE KREATIVNO USMJEREN NA PROMICANJE MOGUĆNOSTI UČENJA KOJIMA SE POBOLJŠAVAJU RAZLIČITE INTELIGENCIJE DJECE. PRIJEDLOZI ZA UČENJE UPUĆENI SU SKUPINI U KONTEKSTU DRUŠTVENIH ODNOSA. TI SU PRIJEDLOZI USMJERENI NA SVE U ISTO VRIJEME, ALI SU DOVOLJNO FLEKSIBILNI KAKO BI SVI MOGLI DATI SVE OD SEBE MJERENJEM. IGRE ISTRAŽIVAČKE RADIONICE DRAMATIZACIJA NA MATERINJEM JEZIKU I L2 PREDSTAVLJAJU ŽELJENE ZNAČAJKE ZA LACQUISITION NOVIH VJEŠTINA I OSOBNI RAST DJETETA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PENTRU FIECARE COPIL SAU COPIL, GRĂDINIȚA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE ÎN MOD CREATIV SĂ PROMOVEZE OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE CARE SPORESC DIFERITELE INTELIGENȚE ALE COPIILOR. PROPUNERILE DE ÎNVĂȚARE SE ADRESEAZĂ GRUPULUI ÎN CONTEXTUL RELAȚIILOR SOCIALE. ACESTE PROPUNERI VIZEAZĂ ÎN ACELAȘI TIMP, DAR SUNT SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE TUTUROR SĂ DEA TOT CE ESTE MAI BUN PRIN MĂSURAREA LOR. ATELIERE DE EXPLORARE JOCURI DRAMATIZARE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ÎN L2 PREZINTĂ CARACTERISTICILE DORITE PENTRU LACQUISITION DE NOI ABILITĂȚI ȘI CREȘTEREA PERSONALĂ A COPILULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PENTRU FIECARE COPIL SAU COPIL, GRĂDINIȚA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE ÎN MOD CREATIV SĂ PROMOVEZE OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE CARE SPORESC DIFERITELE INTELIGENȚE ALE COPIILOR. PROPUNERILE DE ÎNVĂȚARE SE ADRESEAZĂ GRUPULUI ÎN CONTEXTUL RELAȚIILOR SOCIALE. ACESTE PROPUNERI VIZEAZĂ ÎN ACELAȘI TIMP, DAR SUNT SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE TUTUROR SĂ DEA TOT CE ESTE MAI BUN PRIN MĂSURAREA LOR. ATELIERE DE EXPLORARE JOCURI DRAMATIZARE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ÎN L2 PREZINTĂ CARACTERISTICILE DORITE PENTRU LACQUISITION DE NOI ABILITĂȚI ȘI CREȘTEREA PERSONALĂ A COPILULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PENTRU FIECARE COPIL SAU COPIL, GRĂDINIȚA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE ÎN MOD CREATIV SĂ PROMOVEZE OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE CARE SPORESC DIFERITELE INTELIGENȚE ALE COPIILOR. PROPUNERILE DE ÎNVĂȚARE SE ADRESEAZĂ GRUPULUI ÎN CONTEXTUL RELAȚIILOR SOCIALE. ACESTE PROPUNERI VIZEAZĂ ÎN ACELAȘI TIMP, DAR SUNT SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE TUTUROR SĂ DEA TOT CE ESTE MAI BUN PRIN MĂSURAREA LOR. ATELIERE DE EXPLORARE JOCURI DRAMATIZARE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ÎN L2 PREZINTĂ CARACTERISTICILE DORITE PENTRU LACQUISITION DE NOI ABILITĂȚI ȘI CREȘTEREA PERSONALĂ A COPILULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRE KAŽDÉ DIEŤA ALEBO DIEŤA SA MATERSKÁ ŠKOLA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA IDENTITY KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA. PROJEKT SA KREATÍVNE ZAMERIAVA NA PODPORU VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ ZLEPŠUJÚ RÔZNE INTELIGENCIE DETÍ. NÁVRHY NA VZDELÁVANIE SÚ URČENÉ SKUPINE V KONTEXTE SOCIÁLNYCH VZŤAHOV. TIETO NÁVRHY SÚ ZAMERANÉ NA VŠETKÝCH SÚČASNE, ALE SÚ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ NA TO, ABY KAŽDÉMU UMOŽNILI, ABY SA MERALI ČO NAJLEPŠIE. PRIESKUM HIER WORKSHOPY DRAMATIZÁCIA V RODNOM JAZYKU A V L2 PREDSTAVUJÚ POŽADOVANÉ FUNKCIE PRE LACQUISITION NOVÝCH ZRUČNOSTÍ A OSOBNÉHO RASTU DIEŤAŤA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRE KAŽDÉ DIEŤA ALEBO DIEŤA SA MATERSKÁ ŠKOLA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA IDENTITY KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA. PROJEKT SA KREATÍVNE ZAMERIAVA NA PODPORU VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ ZLEPŠUJÚ RÔZNE INTELIGENCIE DETÍ. NÁVRHY NA VZDELÁVANIE SÚ URČENÉ SKUPINE V KONTEXTE SOCIÁLNYCH VZŤAHOV. TIETO NÁVRHY SÚ ZAMERANÉ NA VŠETKÝCH SÚČASNE, ALE SÚ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ NA TO, ABY KAŽDÉMU UMOŽNILI, ABY SA MERALI ČO NAJLEPŠIE. PRIESKUM HIER WORKSHOPY DRAMATIZÁCIA V RODNOM JAZYKU A V L2 PREDSTAVUJÚ POŽADOVANÉ FUNKCIE PRE LACQUISITION NOVÝCH ZRUČNOSTÍ A OSOBNÉHO RASTU DIEŤAŤA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRE KAŽDÉ DIEŤA ALEBO DIEŤA SA MATERSKÁ ŠKOLA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA IDENTITY KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA. PROJEKT SA KREATÍVNE ZAMERIAVA NA PODPORU VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ ZLEPŠUJÚ RÔZNE INTELIGENCIE DETÍ. NÁVRHY NA VZDELÁVANIE SÚ URČENÉ SKUPINE V KONTEXTE SOCIÁLNYCH VZŤAHOV. TIETO NÁVRHY SÚ ZAMERANÉ NA VŠETKÝCH SÚČASNE, ALE SÚ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ NA TO, ABY KAŽDÉMU UMOŽNILI, ABY SA MERALI ČO NAJLEPŠIE. PRIESKUM HIER WORKSHOPY DRAMATIZÁCIA V RODNOM JAZYKU A V L2 PREDSTAVUJÚ POŽADOVANÉ FUNKCIE PRE LACQUISITION NOVÝCH ZRUČNOSTÍ A OSOBNÉHO RASTU DIEŤAŤA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GĦAL KULL TIFEL JEW TIFLA L-KINDERGARTEN GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-KOMPETENZI TAĊ-ĊITTADINANZA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN KREATTIV LI JIPPROMWOVI OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM LI JTEJBU L-INTELLIĠENZA DIFFERENTI TAT-TFAL. IL-PROPOSTI TA’ TAGĦLIM HUMA INDIRIZZATI LILL-GRUPP F’KUNTEST TA’ RELAZZJONIJIET SOĊJALI. DAWN IL-PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN KULĦADD FL-ISTESS ĦIN IŻDA HUMA FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU LIL KULĦADD JAGĦTI L-AĦJAR TIEGĦU BILLI JKEJJEL LILHOM INFUSHOM. LOGĦOB WORKSHOPS ESPLORAZZJONI DRAMATIZATION FIL-LINGWA NATTIVA U L2 JIPPREŻENTAW IL-KARATTERISTIĊI MIXTIEQA GĦALL-LACQUISITION TA ‘ĦILIET ĠODDA U T-TKABBIR PERSONALI TAT-TFAL. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: GĦAL KULL TIFEL JEW TIFLA L-KINDERGARTEN GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-KOMPETENZI TAĊ-ĊITTADINANZA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN KREATTIV LI JIPPROMWOVI OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM LI JTEJBU L-INTELLIĠENZA DIFFERENTI TAT-TFAL. IL-PROPOSTI TA’ TAGĦLIM HUMA INDIRIZZATI LILL-GRUPP F’KUNTEST TA’ RELAZZJONIJIET SOĊJALI. DAWN IL-PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN KULĦADD FL-ISTESS ĦIN IŻDA HUMA FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU LIL KULĦADD JAGĦTI L-AĦJAR TIEGĦU BILLI JKEJJEL LILHOM INFUSHOM. LOGĦOB WORKSHOPS ESPLORAZZJONI DRAMATIZATION FIL-LINGWA NATTIVA U L2 JIPPREŻENTAW IL-KARATTERISTIĊI MIXTIEQA GĦALL-LACQUISITION TA ‘ĦILIET ĠODDA U T-TKABBIR PERSONALI TAT-TFAL. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GĦAL KULL TIFEL JEW TIFLA L-KINDERGARTEN GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-KOMPETENZI TAĊ-ĊITTADINANZA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN KREATTIV LI JIPPROMWOVI OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM LI JTEJBU L-INTELLIĠENZA DIFFERENTI TAT-TFAL. IL-PROPOSTI TA’ TAGĦLIM HUMA INDIRIZZATI LILL-GRUPP F’KUNTEST TA’ RELAZZJONIJIET SOĊJALI. DAWN IL-PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN KULĦADD FL-ISTESS ĦIN IŻDA HUMA FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU LIL KULĦADD JAGĦTI L-AĦJAR TIEGĦU BILLI JKEJJEL LILHOM INFUSHOM. LOGĦOB WORKSHOPS ESPLORAZZJONI DRAMATIZATION FIL-LINGWA NATTIVA U L2 JIPPREŻENTAW IL-KARATTERISTIĊI MIXTIEQA GĦALL-LACQUISITION TA ‘ĦILIET ĠODDA U T-TKABBIR PERSONALI TAT-TFAL. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARA CADA CRIANÇA OU CRIANÇA, O JARDIM DE INFÂNCIA VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DAS COMPETÊNCIAS DA CIDADANIA. O PROJETO VISA CRIATIVAMENTE PROMOVER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM QUE MELHOREM AS DIFERENTES INTELIGÊNCIAS DAS CRIANÇAS. AS PROPOSTAS DE APRENDIZAGEM SÃO DIRIGIDAS AO GRUPO EM UM CONTEXTO DE RELAÇÕES SOCIAIS. ESTAS PROPOSTAS DESTINAM-SE A TODOS AO MESMO TEMPO, MAS SÃO SUFICIENTEMENTE FLEXÍVEIS PARA QUE TODOS POSSAM DAR O SEU MELHOR, MEDINDO-SE A SI PRÓPRIOS. OFICINAS DE EXPLORAÇÃO DE JOGOS DRAMATIZAÇÃO EM LÍNGUA NATIVA E EM L2 APRESENTAM AS CARACTERÍSTICAS DESEJADAS PARA A LACQUISIÇÃO DE NOVAS HABILIDADES E CRESCIMENTO PESSOAL DA CRIANÇA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARA CADA CRIANÇA OU CRIANÇA, O JARDIM DE INFÂNCIA VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DAS COMPETÊNCIAS DA CIDADANIA. O PROJETO VISA CRIATIVAMENTE PROMOVER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM QUE MELHOREM AS DIFERENTES INTELIGÊNCIAS DAS CRIANÇAS. AS PROPOSTAS DE APRENDIZAGEM SÃO DIRIGIDAS AO GRUPO EM UM CONTEXTO DE RELAÇÕES SOCIAIS. ESTAS PROPOSTAS DESTINAM-SE A TODOS AO MESMO TEMPO, MAS SÃO SUFICIENTEMENTE FLEXÍVEIS PARA QUE TODOS POSSAM DAR O SEU MELHOR, MEDINDO-SE A SI PRÓPRIOS. OFICINAS DE EXPLORAÇÃO DE JOGOS DRAMATIZAÇÃO EM LÍNGUA NATIVA E EM L2 APRESENTAM AS CARACTERÍSTICAS DESEJADAS PARA A LACQUISIÇÃO DE NOVAS HABILIDADES E CRESCIMENTO PESSOAL DA CRIANÇA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARA CADA CRIANÇA OU CRIANÇA, O JARDIM DE INFÂNCIA VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DAS COMPETÊNCIAS DA CIDADANIA. O PROJETO VISA CRIATIVAMENTE PROMOVER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM QUE MELHOREM AS DIFERENTES INTELIGÊNCIAS DAS CRIANÇAS. AS PROPOSTAS DE APRENDIZAGEM SÃO DIRIGIDAS AO GRUPO EM UM CONTEXTO DE RELAÇÕES SOCIAIS. ESTAS PROPOSTAS DESTINAM-SE A TODOS AO MESMO TEMPO, MAS SÃO SUFICIENTEMENTE FLEXÍVEIS PARA QUE TODOS POSSAM DAR O SEU MELHOR, MEDINDO-SE A SI PRÓPRIOS. OFICINAS DE EXPLORAÇÃO DE JOGOS DRAMATIZAÇÃO EM LÍNGUA NATIVA E EM L2 APRESENTAM AS CARACTERÍSTICAS DESEJADAS PARA A LACQUISIÇÃO DE NOVAS HABILIDADES E CRESCIMENTO PESSOAL DA CRIANÇA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LASTENTARHAN TAVOITTEENA ON KUNKIN LAPSEN TAI LAPSEN OSALTA EDISTÄÄ KANSALAISUUDEN IDENTITEETIN KEHITTÄMISTÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUOVASTI EDISTÄÄ OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, JOTKA PARANTAVAT LASTEN ÄLYKKYYTTÄ. OPPIMISEHDOTUKSET ON OSOITETTU RYHMÄLLE SOSIAALISTEN SUHTEIDEN YHTEYDESSÄ. NÄMÄ EHDOTUKSET ON TARKOITETTU KAIKILLE SAMAAN AIKAAN, MUTTA NE OVAT RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA JOKAINEN VOI ANTAA PARHAANSA MITTAAMALLA ITSEÄÄN. PELIT ETSINTÄ TYÖPAJAT DRAMATISOINTI ÄIDINKIELELLÄ JA L2 ESITELLÄ HALUTUT OMINAISUUDET LACQUISITION UUSIA TAITOJA JA HENKILÖKOHTAINEN KASVU LAPSEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTENTARHAN TAVOITTEENA ON KUNKIN LAPSEN TAI LAPSEN OSALTA EDISTÄÄ KANSALAISUUDEN IDENTITEETIN KEHITTÄMISTÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUOVASTI EDISTÄÄ OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, JOTKA PARANTAVAT LASTEN ÄLYKKYYTTÄ. OPPIMISEHDOTUKSET ON OSOITETTU RYHMÄLLE SOSIAALISTEN SUHTEIDEN YHTEYDESSÄ. NÄMÄ EHDOTUKSET ON TARKOITETTU KAIKILLE SAMAAN AIKAAN, MUTTA NE OVAT RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA JOKAINEN VOI ANTAA PARHAANSA MITTAAMALLA ITSEÄÄN. PELIT ETSINTÄ TYÖPAJAT DRAMATISOINTI ÄIDINKIELELLÄ JA L2 ESITELLÄ HALUTUT OMINAISUUDET LACQUISITION UUSIA TAITOJA JA HENKILÖKOHTAINEN KASVU LAPSEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTENTARHAN TAVOITTEENA ON KUNKIN LAPSEN TAI LAPSEN OSALTA EDISTÄÄ KANSALAISUUDEN IDENTITEETIN KEHITTÄMISTÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUOVASTI EDISTÄÄ OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, JOTKA PARANTAVAT LASTEN ÄLYKKYYTTÄ. OPPIMISEHDOTUKSET ON OSOITETTU RYHMÄLLE SOSIAALISTEN SUHTEIDEN YHTEYDESSÄ. NÄMÄ EHDOTUKSET ON TARKOITETTU KAIKILLE SAMAAN AIKAAN, MUTTA NE OVAT RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA JOKAINEN VOI ANTAA PARHAANSA MITTAAMALLA ITSEÄÄN. PELIT ETSINTÄ TYÖPAJAT DRAMATISOINTI ÄIDINKIELELLÄ JA L2 ESITELLÄ HALUTUT OMINAISUUDET LACQUISITION UUSIA TAITOJA JA HENKILÖKOHTAINEN KASVU LAPSEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DLA KAŻDEGO DZIECKA LUB DZIECKA PRZEDSZKOLE MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU TOŻSAMOŚCI KOMPETENCJI OBYWATELSTWA. PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ, KTÓRE WZMACNIAJĄ RÓŻNE INTELIGENCJE DZIECI. PROPOZYCJE UCZENIA SIĘ SKIEROWANE SĄ DO GRUPY W KONTEKŚCIE STOSUNKÓW SPOŁECZNYCH. PROPOZYCJE TE SĄ SKIEROWANE DO WSZYSTKICH W TYM SAMYM CZASIE, ALE SĄ WYSTARCZAJĄCO ELASTYCZNE, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM JAK NAJLEPSZE WYNIKI POMIARÓW. WARSZTATY EKSPLORACJI GIER DRAMATYZACJA W JĘZYKU OJCZYSTYM I W L2 PREZENTUJĄ POŻĄDANE FUNKCJE LACQUISITION NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OSOBISTEGO ROZWOJU DZIECKA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DLA KAŻDEGO DZIECKA LUB DZIECKA PRZEDSZKOLE MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU TOŻSAMOŚCI KOMPETENCJI OBYWATELSTWA. PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ, KTÓRE WZMACNIAJĄ RÓŻNE INTELIGENCJE DZIECI. PROPOZYCJE UCZENIA SIĘ SKIEROWANE SĄ DO GRUPY W KONTEKŚCIE STOSUNKÓW SPOŁECZNYCH. PROPOZYCJE TE SĄ SKIEROWANE DO WSZYSTKICH W TYM SAMYM CZASIE, ALE SĄ WYSTARCZAJĄCO ELASTYCZNE, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM JAK NAJLEPSZE WYNIKI POMIARÓW. WARSZTATY EKSPLORACJI GIER DRAMATYZACJA W JĘZYKU OJCZYSTYM I W L2 PREZENTUJĄ POŻĄDANE FUNKCJE LACQUISITION NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OSOBISTEGO ROZWOJU DZIECKA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DLA KAŻDEGO DZIECKA LUB DZIECKA PRZEDSZKOLE MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU TOŻSAMOŚCI KOMPETENCJI OBYWATELSTWA. PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ, KTÓRE WZMACNIAJĄ RÓŻNE INTELIGENCJE DZIECI. PROPOZYCJE UCZENIA SIĘ SKIEROWANE SĄ DO GRUPY W KONTEKŚCIE STOSUNKÓW SPOŁECZNYCH. PROPOZYCJE TE SĄ SKIEROWANE DO WSZYSTKICH W TYM SAMYM CZASIE, ALE SĄ WYSTARCZAJĄCO ELASTYCZNE, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM JAK NAJLEPSZE WYNIKI POMIARÓW. WARSZTATY EKSPLORACJI GIER DRAMATYZACJA W JĘZYKU OJCZYSTYM I W L2 PREZENTUJĄ POŻĄDANE FUNKCJE LACQUISITION NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OSOBISTEGO ROZWOJU DZIECKA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZA VSAKEGA OTROKA ALI OTROKA JE VRTEC NAMENJEN SPODBUJANJU RAZVOJA IDENTITETE KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA. PROJEKT KREATIVNO SPODBUJA PRILOŽNOSTI ZA UČENJE, KI KREPIJO RAZLIČNE INTELIGENCO OTROK. UČNI PREDLOGI SO NASLOVLJENI NA SKUPINO V OKVIRU DRUŽBENIH ODNOSOV. TI PREDLOGI SO NAMENJENI VSEM HKRATI, VENDAR SO DOVOLJ PROŽNI, DA VSEM OMOGOČAJO, DA SE Z MERJENJEM SAMI POTRUDIJO. DELAVNICE ZA RAZISKOVANJE IGER DRAMATIZACIJA V MATERNEM JEZIKU IN V L2 PREDSTAVLJAJO ŽELENE LASTNOSTI ZA LACQUISITION NOVIH SPRETNOSTI IN OSEBNE RASTI OTROKA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA VSAKEGA OTROKA ALI OTROKA JE VRTEC NAMENJEN SPODBUJANJU RAZVOJA IDENTITETE KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA. PROJEKT KREATIVNO SPODBUJA PRILOŽNOSTI ZA UČENJE, KI KREPIJO RAZLIČNE INTELIGENCO OTROK. UČNI PREDLOGI SO NASLOVLJENI NA SKUPINO V OKVIRU DRUŽBENIH ODNOSOV. TI PREDLOGI SO NAMENJENI VSEM HKRATI, VENDAR SO DOVOLJ PROŽNI, DA VSEM OMOGOČAJO, DA SE Z MERJENJEM SAMI POTRUDIJO. DELAVNICE ZA RAZISKOVANJE IGER DRAMATIZACIJA V MATERNEM JEZIKU IN V L2 PREDSTAVLJAJO ŽELENE LASTNOSTI ZA LACQUISITION NOVIH SPRETNOSTI IN OSEBNE RASTI OTROKA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA VSAKEGA OTROKA ALI OTROKA JE VRTEC NAMENJEN SPODBUJANJU RAZVOJA IDENTITETE KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA. PROJEKT KREATIVNO SPODBUJA PRILOŽNOSTI ZA UČENJE, KI KREPIJO RAZLIČNE INTELIGENCO OTROK. UČNI PREDLOGI SO NASLOVLJENI NA SKUPINO V OKVIRU DRUŽBENIH ODNOSOV. TI PREDLOGI SO NAMENJENI VSEM HKRATI, VENDAR SO DOVOLJ PROŽNI, DA VSEM OMOGOČAJO, DA SE Z MERJENJEM SAMI POTRUDIJO. DELAVNICE ZA RAZISKOVANJE IGER DRAMATIZACIJA V MATERNEM JEZIKU IN V L2 PREDSTAVLJAJO ŽELENE LASTNOSTI ZA LACQUISITION NOVIH SPRETNOSTI IN OSEBNE RASTI OTROKA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRO KAŽDÉ DÍTĚ NEBO DÍTĚ JE MATEŘSKÁ ŠKOLA ZAMĚŘENA NA PODPORU ROZVOJE IDENTITY KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ. CÍLEM PROJEKTU JE TVŮRČÍ PODPORA VZDĚLÁVACÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ ZVYŠUJÍ RŮZNOU INTELIGENCI DĚTÍ. VZDĚLÁVACÍ NÁVRHY JSOU URČENY SKUPINĚ V KONTEXTU SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ. TYTO NÁVRHY JSOU ZAMĚŘENY NA VŠECHNY SOUČASNĚ, ALE JSOU DOSTATEČNĚ FLEXIBILNÍ, ABY UMOŽNILY KAŽDÉMU, ABY SE ZMĚŘIL CO NEJLÉPE. HRY PRŮZKUM WORKSHOPY DRAMATIZACE V RODNÉM JAZYCE A V L2 PREZENTOVAT POŽADOVANÉ FUNKCE PRO LACQUISITION NOVÝCH DOVEDNOSTÍ A OSOBNÍ RŮST DÍTĚTE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRO KAŽDÉ DÍTĚ NEBO DÍTĚ JE MATEŘSKÁ ŠKOLA ZAMĚŘENA NA PODPORU ROZVOJE IDENTITY KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ. CÍLEM PROJEKTU JE TVŮRČÍ PODPORA VZDĚLÁVACÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ ZVYŠUJÍ RŮZNOU INTELIGENCI DĚTÍ. VZDĚLÁVACÍ NÁVRHY JSOU URČENY SKUPINĚ V KONTEXTU SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ. TYTO NÁVRHY JSOU ZAMĚŘENY NA VŠECHNY SOUČASNĚ, ALE JSOU DOSTATEČNĚ FLEXIBILNÍ, ABY UMOŽNILY KAŽDÉMU, ABY SE ZMĚŘIL CO NEJLÉPE. HRY PRŮZKUM WORKSHOPY DRAMATIZACE V RODNÉM JAZYCE A V L2 PREZENTOVAT POŽADOVANÉ FUNKCE PRO LACQUISITION NOVÝCH DOVEDNOSTÍ A OSOBNÍ RŮST DÍTĚTE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRO KAŽDÉ DÍTĚ NEBO DÍTĚ JE MATEŘSKÁ ŠKOLA ZAMĚŘENA NA PODPORU ROZVOJE IDENTITY KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ. CÍLEM PROJEKTU JE TVŮRČÍ PODPORA VZDĚLÁVACÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ ZVYŠUJÍ RŮZNOU INTELIGENCI DĚTÍ. VZDĚLÁVACÍ NÁVRHY JSOU URČENY SKUPINĚ V KONTEXTU SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ. TYTO NÁVRHY JSOU ZAMĚŘENY NA VŠECHNY SOUČASNĚ, ALE JSOU DOSTATEČNĚ FLEXIBILNÍ, ABY UMOŽNILY KAŽDÉMU, ABY SE ZMĚŘIL CO NEJLÉPE. HRY PRŮZKUM WORKSHOPY DRAMATIZACE V RODNÉM JAZYCE A V L2 PREZENTOVAT POŽADOVANÉ FUNKCE PRO LACQUISITION NOVÝCH DOVEDNOSTÍ A OSOBNÍ RŮST DÍTĚTE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KIEKVIENAM VAIKUI AR VAIKUI DARŽELIS SIEKIA SKATINTI PILIETYBĖS KOMPETENCIJŲ IDENTITETO UGDYMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – KŪRYBIŠKAI SKATINTI MOKYMOSI GALIMYBES, KURIOMIS STIPRINAMI ĮVAIRŪS VAIKŲ INTELEKTAI. MOKYMOSI PASIŪLYMAI YRA SKIRTI GRUPEI SOCIALINIŲ SANTYKIŲ KONTEKSTE. ŠIE PASIŪLYMAI YRA SKIRTI VISIEMS TUO PAČIU METU, TAČIAU YRA PAKANKAMAI LANKSTŪS, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ KUO GERIAU ĮVERTINTI SAVE. ŽAIDIMAI ŽVALGYMO SEMINARAI DRAMATIZACIJOS GIMTĄJA KALBA IR L2 PATEIKTI NORIMAS FUNKCIJAS LACQUISITION NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ IR ASMENINIO AUGIMO VAIKO. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KIEKVIENAM VAIKUI AR VAIKUI DARŽELIS SIEKIA SKATINTI PILIETYBĖS KOMPETENCIJŲ IDENTITETO UGDYMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – KŪRYBIŠKAI SKATINTI MOKYMOSI GALIMYBES, KURIOMIS STIPRINAMI ĮVAIRŪS VAIKŲ INTELEKTAI. MOKYMOSI PASIŪLYMAI YRA SKIRTI GRUPEI SOCIALINIŲ SANTYKIŲ KONTEKSTE. ŠIE PASIŪLYMAI YRA SKIRTI VISIEMS TUO PAČIU METU, TAČIAU YRA PAKANKAMAI LANKSTŪS, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ KUO GERIAU ĮVERTINTI SAVE. ŽAIDIMAI ŽVALGYMO SEMINARAI DRAMATIZACIJOS GIMTĄJA KALBA IR L2 PATEIKTI NORIMAS FUNKCIJAS LACQUISITION NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ IR ASMENINIO AUGIMO VAIKO. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KIEKVIENAM VAIKUI AR VAIKUI DARŽELIS SIEKIA SKATINTI PILIETYBĖS KOMPETENCIJŲ IDENTITETO UGDYMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – KŪRYBIŠKAI SKATINTI MOKYMOSI GALIMYBES, KURIOMIS STIPRINAMI ĮVAIRŪS VAIKŲ INTELEKTAI. MOKYMOSI PASIŪLYMAI YRA SKIRTI GRUPEI SOCIALINIŲ SANTYKIŲ KONTEKSTE. ŠIE PASIŪLYMAI YRA SKIRTI VISIEMS TUO PAČIU METU, TAČIAU YRA PAKANKAMAI LANKSTŪS, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ KUO GERIAU ĮVERTINTI SAVE. ŽAIDIMAI ŽVALGYMO SEMINARAI DRAMATIZACIJOS GIMTĄJA KALBA IR L2 PATEIKTI NORIMAS FUNKCIJAS LACQUISITION NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ IR ASMENINIO AUGIMO VAIKO. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KATRAM BĒRNAM VAI BĒRNAM BĒRNUDĀRZA MĒRĶIS IR VEICINĀT PILSONĪBAS KOMPETENČU IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADOŠI VEICINĀT MĀCĪBU IESPĒJAS, KAS UZLABO BĒRNU DAŽĀDĀS INTELIĢENCES. MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMI IR ADRESĒTI GRUPAI SOCIĀLO ATTIECĪBU KONTEKSTĀ. ŠIE PRIEKŠLIKUMI IR VĒRSTI UZ VISIEM VIENLAICĪGI, BET TIE IR PIETIEKAMI ELASTĪGI, LAI ĻAUTU IKVIENAM DOT SAVU LABĀKO, MĒROT SEVI. SPĒLES IZPĒTES DARBNĪCAS DRAMATIZĀCIJA DZIMTAJĀ VALODĀ UN L2 PREZENTĒT VĒLAMĀS IEZĪMES LACQUISITION JAUNU PRASMJU UN PERSONĪGO IZAUGSMI BĒRNAM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KATRAM BĒRNAM VAI BĒRNAM BĒRNUDĀRZA MĒRĶIS IR VEICINĀT PILSONĪBAS KOMPETENČU IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADOŠI VEICINĀT MĀCĪBU IESPĒJAS, KAS UZLABO BĒRNU DAŽĀDĀS INTELIĢENCES. MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMI IR ADRESĒTI GRUPAI SOCIĀLO ATTIECĪBU KONTEKSTĀ. ŠIE PRIEKŠLIKUMI IR VĒRSTI UZ VISIEM VIENLAICĪGI, BET TIE IR PIETIEKAMI ELASTĪGI, LAI ĻAUTU IKVIENAM DOT SAVU LABĀKO, MĒROT SEVI. SPĒLES IZPĒTES DARBNĪCAS DRAMATIZĀCIJA DZIMTAJĀ VALODĀ UN L2 PREZENTĒT VĒLAMĀS IEZĪMES LACQUISITION JAUNU PRASMJU UN PERSONĪGO IZAUGSMI BĒRNAM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KATRAM BĒRNAM VAI BĒRNAM BĒRNUDĀRZA MĒRĶIS IR VEICINĀT PILSONĪBAS KOMPETENČU IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADOŠI VEICINĀT MĀCĪBU IESPĒJAS, KAS UZLABO BĒRNU DAŽĀDĀS INTELIĢENCES. MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMI IR ADRESĒTI GRUPAI SOCIĀLO ATTIECĪBU KONTEKSTĀ. ŠIE PRIEKŠLIKUMI IR VĒRSTI UZ VISIEM VIENLAICĪGI, BET TIE IR PIETIEKAMI ELASTĪGI, LAI ĻAUTU IKVIENAM DOT SAVU LABĀKO, MĒROT SEVI. SPĒLES IZPĒTES DARBNĪCAS DRAMATIZĀCIJA DZIMTAJĀ VALODĀ UN L2 PREZENTĒT VĒLAMĀS IEZĪMES LACQUISITION JAUNU PRASMJU UN PERSONĪGO IZAUGSMI BĒRNAM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЗА ВСЯКО ДЕТЕ ИЛИ ДЕТЕ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА ГРАЖДАНСТВОТО. ПРОЕКТЪТ ТВОРЧЕСКИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УЧЕНЕ, КОИТО ПОДОБРЯВАТ РАЗЛИЧНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ НА ДЕЦАТА. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ГРУПАТА В КОНТЕКСТА НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ТЕЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВСИЧКИ ЕДНОВРЕМЕННО, НО СА ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВИ, ЗА ДА ПОЗВОЛЯТ НА ВСЕКИ ДА ДАДЕ НАЙ-ДОБРОТО ОТ СЕБЕ СИ, КАТО ИЗМЕРИ СЕБЕ СИ. СЕМИНАРИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИГРИ ДРАМАТИЗИРАНЕ НА РОДНИЯ ЕЗИК И В L2 ПРЕДСТАВЯТ ЖЕЛАНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗА ЛАКВИЗИЦИЯ НА НОВИ УМЕНИЯ И ЛИЧНОСТНО ИЗРАСТВАНЕ НА ДЕТЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЗА ВСЯКО ДЕТЕ ИЛИ ДЕТЕ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА ГРАЖДАНСТВОТО. ПРОЕКТЪТ ТВОРЧЕСКИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УЧЕНЕ, КОИТО ПОДОБРЯВАТ РАЗЛИЧНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ НА ДЕЦАТА. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ГРУПАТА В КОНТЕКСТА НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ТЕЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВСИЧКИ ЕДНОВРЕМЕННО, НО СА ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВИ, ЗА ДА ПОЗВОЛЯТ НА ВСЕКИ ДА ДАДЕ НАЙ-ДОБРОТО ОТ СЕБЕ СИ, КАТО ИЗМЕРИ СЕБЕ СИ. СЕМИНАРИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИГРИ ДРАМАТИЗИРАНЕ НА РОДНИЯ ЕЗИК И В L2 ПРЕДСТАВЯТ ЖЕЛАНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗА ЛАКВИЗИЦИЯ НА НОВИ УМЕНИЯ И ЛИЧНОСТНО ИЗРАСТВАНЕ НА ДЕТЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЗА ВСЯКО ДЕТЕ ИЛИ ДЕТЕ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА ГРАЖДАНСТВОТО. ПРОЕКТЪТ ТВОРЧЕСКИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УЧЕНЕ, КОИТО ПОДОБРЯВАТ РАЗЛИЧНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ НА ДЕЦАТА. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ГРУПАТА В КОНТЕКСТА НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ТЕЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВСИЧКИ ЕДНОВРЕМЕННО, НО СА ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВИ, ЗА ДА ПОЗВОЛЯТ НА ВСЕКИ ДА ДАДЕ НАЙ-ДОБРОТО ОТ СЕБЕ СИ, КАТО ИЗМЕРИ СЕБЕ СИ. СЕМИНАРИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИГРИ ДРАМАТИЗИРАНЕ НА РОДНИЯ ЕЗИК И В L2 ПРЕДСТАВЯТ ЖЕЛАНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗА ЛАКВИЗИЦИЯ НА НОВИ УМЕНИЯ И ЛИЧНОСТНО ИЗРАСТВАНЕ НА ДЕТЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINDEN GYERMEK VAGY GYERMEK ESETÉBEN AZ ÓVODA CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KOMPETENCIÁK IDENTITÁSÁNAK FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKT KREATÍVAN ARRA TÖREKSZIK, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET, AMELYEK FOKOZZÁK A GYERMEKEK KÜLÖNBÖZŐ INTELLIGENCIÁIT. A TANULÁSI JAVASLATOK A TÁRSADALMI KAPCSOLATOK ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN A CSOPORTNAK SZÓLNAK. EZEK A JAVASLATOK EGYSZERRE IRÁNYULNAK, DE ELÉG RUGALMASAK AHHOZ, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYÉK, HOGY SAJÁT MAGUK MÉRJÉK MEG A LEGJOBBAT. JÁTÉKOK FELTÁRÁS MŰHELYEK DRAMATIZÁCIÓ ANYANYELVI ÉS L2 BEMUTATJA A KÍVÁNT FUNKCIÓK LACQUISITION AZ ÚJ KÉSZSÉGEK ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS A GYERMEK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINDEN GYERMEK VAGY GYERMEK ESETÉBEN AZ ÓVODA CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KOMPETENCIÁK IDENTITÁSÁNAK FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKT KREATÍVAN ARRA TÖREKSZIK, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET, AMELYEK FOKOZZÁK A GYERMEKEK KÜLÖNBÖZŐ INTELLIGENCIÁIT. A TANULÁSI JAVASLATOK A TÁRSADALMI KAPCSOLATOK ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN A CSOPORTNAK SZÓLNAK. EZEK A JAVASLATOK EGYSZERRE IRÁNYULNAK, DE ELÉG RUGALMASAK AHHOZ, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYÉK, HOGY SAJÁT MAGUK MÉRJÉK MEG A LEGJOBBAT. JÁTÉKOK FELTÁRÁS MŰHELYEK DRAMATIZÁCIÓ ANYANYELVI ÉS L2 BEMUTATJA A KÍVÁNT FUNKCIÓK LACQUISITION AZ ÚJ KÉSZSÉGEK ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS A GYERMEK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINDEN GYERMEK VAGY GYERMEK ESETÉBEN AZ ÓVODA CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KOMPETENCIÁK IDENTITÁSÁNAK FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKT KREATÍVAN ARRA TÖREKSZIK, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET, AMELYEK FOKOZZÁK A GYERMEKEK KÜLÖNBÖZŐ INTELLIGENCIÁIT. A TANULÁSI JAVASLATOK A TÁRSADALMI KAPCSOLATOK ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN A CSOPORTNAK SZÓLNAK. EZEK A JAVASLATOK EGYSZERRE IRÁNYULNAK, DE ELÉG RUGALMASAK AHHOZ, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYÉK, HOGY SAJÁT MAGUK MÉRJÉK MEG A LEGJOBBAT. JÁTÉKOK FELTÁRÁS MŰHELYEK DRAMATIZÁCIÓ ANYANYELVI ÉS L2 BEMUTATJA A KÍVÁNT FUNKCIÓK LACQUISITION AZ ÚJ KÉSZSÉGEK ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS A GYERMEK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I GCÁS GACH LINBH NÓ LINBH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN KINDERGARTEN FORBAIRT AR FHÉINIÚLACHT INNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GO CRUTHAITHEACH DEISEANNA FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN A FHEABHSAÍONN FAISNÉIS ÉAGSÚIL LEANAÍ. CUIRTEAR NA MOLTAÍ FOGHLAMA FAOI BHRÁID AN GHRÚPA I GCOMHTHÉACS AN CHAIDRIMH SHÓISIALTA. TÁ NA TOGRAÍ SEO DÍRITHE AR CHOR AR BITH AG AN AM CÉANNA ACH TÁ SIAD SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO MBEIDH GACH DUINE IN ANN A NDÍCHEALL A DHÉANAMH TRÍ IAD FÉIN A THOMHAS. CEARDLANNA TAISCÉALAÍOCHTA CLUICHÍ DRÁMAÍOCHT SA TEANGA DHÚCHAIS AGUS I L2 I LÁTHAIR NA GNÉITHE INMHIANAITHE DO LACQUISITION SCILEANNA NUA AGUS FÁS PEARSANTA AN PHÁISTE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCÁS GACH LINBH NÓ LINBH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN KINDERGARTEN FORBAIRT AR FHÉINIÚLACHT INNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GO CRUTHAITHEACH DEISEANNA FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN A FHEABHSAÍONN FAISNÉIS ÉAGSÚIL LEANAÍ. CUIRTEAR NA MOLTAÍ FOGHLAMA FAOI BHRÁID AN GHRÚPA I GCOMHTHÉACS AN CHAIDRIMH SHÓISIALTA. TÁ NA TOGRAÍ SEO DÍRITHE AR CHOR AR BITH AG AN AM CÉANNA ACH TÁ SIAD SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO MBEIDH GACH DUINE IN ANN A NDÍCHEALL A DHÉANAMH TRÍ IAD FÉIN A THOMHAS. CEARDLANNA TAISCÉALAÍOCHTA CLUICHÍ DRÁMAÍOCHT SA TEANGA DHÚCHAIS AGUS I L2 I LÁTHAIR NA GNÉITHE INMHIANAITHE DO LACQUISITION SCILEANNA NUA AGUS FÁS PEARSANTA AN PHÁISTE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCÁS GACH LINBH NÓ LINBH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN KINDERGARTEN FORBAIRT AR FHÉINIÚLACHT INNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GO CRUTHAITHEACH DEISEANNA FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN A FHEABHSAÍONN FAISNÉIS ÉAGSÚIL LEANAÍ. CUIRTEAR NA MOLTAÍ FOGHLAMA FAOI BHRÁID AN GHRÚPA I GCOMHTHÉACS AN CHAIDRIMH SHÓISIALTA. TÁ NA TOGRAÍ SEO DÍRITHE AR CHOR AR BITH AG AN AM CÉANNA ACH TÁ SIAD SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO MBEIDH GACH DUINE IN ANN A NDÍCHEALL A DHÉANAMH TRÍ IAD FÉIN A THOMHAS. CEARDLANNA TAISCÉALAÍOCHTA CLUICHÍ DRÁMAÍOCHT SA TEANGA DHÚCHAIS AGUS I L2 I LÁTHAIR NA GNÉITHE INMHIANAITHE DO LACQUISITION SCILEANNA NUA AGUS FÁS PEARSANTA AN PHÁISTE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FÖR VARJE BARN ELLER BARN SYFTAR FÖRSKOLAN TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAPETS KOMPETENS. PROJEKTET SYFTAR KREATIVT TILL ATT FRÄMJA INLÄRNINGSMÖJLIGHETER SOM FÖRBÄTTRAR BARNS OLIKA INTELLIGENSER. UTBILDNINGSFÖRSLAGEN RIKTAR SIG TILL GRUPPEN INOM RAMEN FÖR SOCIALA RELATIONER. DESSA FÖRSLAG RIKTAR SIG TILL ALLA SAMTIDIGT MEN ÄR TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT ALLA SKA KUNNA GE SITT BÄSTA GENOM ATT MÄTA SIG SJÄLVA. SPEL PROSPEKTERINGSVERKSTÄDER DRAMATISERING PÅ MODERSMÅLET OCH I L2 PRESENTERAR DE ÖNSKADE FUNKTIONERNA FÖR LACQUISITION AV NYA FÄRDIGHETER OCH PERSONLIG TILLVÄXT AV BARNET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖR VARJE BARN ELLER BARN SYFTAR FÖRSKOLAN TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAPETS KOMPETENS. PROJEKTET SYFTAR KREATIVT TILL ATT FRÄMJA INLÄRNINGSMÖJLIGHETER SOM FÖRBÄTTRAR BARNS OLIKA INTELLIGENSER. UTBILDNINGSFÖRSLAGEN RIKTAR SIG TILL GRUPPEN INOM RAMEN FÖR SOCIALA RELATIONER. DESSA FÖRSLAG RIKTAR SIG TILL ALLA SAMTIDIGT MEN ÄR TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT ALLA SKA KUNNA GE SITT BÄSTA GENOM ATT MÄTA SIG SJÄLVA. SPEL PROSPEKTERINGSVERKSTÄDER DRAMATISERING PÅ MODERSMÅLET OCH I L2 PRESENTERAR DE ÖNSKADE FUNKTIONERNA FÖR LACQUISITION AV NYA FÄRDIGHETER OCH PERSONLIG TILLVÄXT AV BARNET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖR VARJE BARN ELLER BARN SYFTAR FÖRSKOLAN TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAPETS KOMPETENS. PROJEKTET SYFTAR KREATIVT TILL ATT FRÄMJA INLÄRNINGSMÖJLIGHETER SOM FÖRBÄTTRAR BARNS OLIKA INTELLIGENSER. UTBILDNINGSFÖRSLAGEN RIKTAR SIG TILL GRUPPEN INOM RAMEN FÖR SOCIALA RELATIONER. DESSA FÖRSLAG RIKTAR SIG TILL ALLA SAMTIDIGT MEN ÄR TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT ALLA SKA KUNNA GE SITT BÄSTA GENOM ATT MÄTA SIG SJÄLVA. SPEL PROSPEKTERINGSVERKSTÄDER DRAMATISERING PÅ MODERSMÅLET OCH I L2 PRESENTERAR DE ÖNSKADE FUNKTIONERNA FÖR LACQUISITION AV NYA FÄRDIGHETER OCH PERSONLIG TILLVÄXT AV BARNET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IGA LAPSE VÕI LAPSE PUHUL ON LASTEAIA EESMÄRK EDENDADA KODAKONDSUSEGA SEOTUD PÄDEVUSTE IDENTITEEDI KUJUNEMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LOOMINGULISELT EDENDADA ÕPPIMISVÕIMALUSI, MIS TUGEVDAVAD LASTE ERINEVAID INTELLIGENTSUST. ÕPPEETTEPANEKUD ON SUUNATUD RÜHMALE SOTSIAALSETE SUHETE KONTEKSTIS. NEED ETTEPANEKUD ON SUUNATUD KÕIGILE SAMAL AJAL, KUID ON PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA IGAÜHEL ENDA MÕÕTMISEGA ANDA ENDAST PARIM. MÄNGUD UURINGU TÖÖTOAD DRAMATISEERIMINE EMAKEELES JA L2 ESITADA SOOVITUD FUNKTSIOONE LACQUISITION UUTE OSKUSTE JA ISIKLIKU KASVU LAPS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IGA LAPSE VÕI LAPSE PUHUL ON LASTEAIA EESMÄRK EDENDADA KODAKONDSUSEGA SEOTUD PÄDEVUSTE IDENTITEEDI KUJUNEMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LOOMINGULISELT EDENDADA ÕPPIMISVÕIMALUSI, MIS TUGEVDAVAD LASTE ERINEVAID INTELLIGENTSUST. ÕPPEETTEPANEKUD ON SUUNATUD RÜHMALE SOTSIAALSETE SUHETE KONTEKSTIS. NEED ETTEPANEKUD ON SUUNATUD KÕIGILE SAMAL AJAL, KUID ON PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA IGAÜHEL ENDA MÕÕTMISEGA ANDA ENDAST PARIM. MÄNGUD UURINGU TÖÖTOAD DRAMATISEERIMINE EMAKEELES JA L2 ESITADA SOOVITUD FUNKTSIOONE LACQUISITION UUTE OSKUSTE JA ISIKLIKU KASVU LAPS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IGA LAPSE VÕI LAPSE PUHUL ON LASTEAIA EESMÄRK EDENDADA KODAKONDSUSEGA SEOTUD PÄDEVUSTE IDENTITEEDI KUJUNEMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LOOMINGULISELT EDENDADA ÕPPIMISVÕIMALUSI, MIS TUGEVDAVAD LASTE ERINEVAID INTELLIGENTSUST. ÕPPEETTEPANEKUD ON SUUNATUD RÜHMALE SOTSIAALSETE SUHETE KONTEKSTIS. NEED ETTEPANEKUD ON SUUNATUD KÕIGILE SAMAL AJAL, KUID ON PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA IGAÜHEL ENDA MÕÕTMISEGA ANDA ENDAST PARIM. MÄNGUD UURINGU TÖÖTOAD DRAMATISEERIMINE EMAKEELES JA L2 ESITADA SOOVITUD FUNKTSIOONE LACQUISITION UUTE OSKUSTE JA ISIKLIKU KASVU LAPS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-ca-2017-69 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Salerno / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NOCERA INFERIORE | |||||||||||||||
| Property / location (string): NOCERA INFERIORE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q443905 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CREATIVELY |
Project Q443905 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 March 2018
0 references
22 July 2019
0 references
2 - I.C. NOCERA INFERIORE
0 references
40°44'49.96"N, 14°38'35.95"E
0 references
PER OGNI BAMBINA O BAMBINO LA SCUOLA DELLINFANZIA SI PONE LA FINALIT DI PROMUOVERE LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLAUTOSTIMA DELLAUTONOMIA DELLE COMPETENZE DELLA CITTADINANZA. IL PROGETTO CREATIVAMENTE VUOLE PROMUOVERE OCCASIONI DI APPRENDIMENTO CHE VALORIZZINO LE DIVERSE INTELLIGENZE DEI BAMBINI. LE PROPOSTE DI APPRENDIMENTO SONO INDIRIZZATE AL GRUPPO IN UN CONTESTO DI RELAZIONI SOCIALI SONO PROPOSTE CHE SI RIVOLGONO A TUTTI CONTEMPORANEAMENTE MA SONO SUFFICIENTEMENTE FLESSIBILI APERTE TALI DA CONSENTIRE A CIASCUNO DI DARE IL MASSIMO MISURANDOSI CON SE STESSO. GIOCHI ESPLORAZIONI LABORATORI DI DRAMMATIZZAZIONE IN LINGUA MADRE E IN L2 PRESENTANO LE CARATTERISTICHE DESIDERATE PER LACQUISIZIONE DI NUOVE COMPETENZE E LA CRESCITA PERSONALE DEL BAMBINO. (Italian)
0 references
FOR EACH CHILD OR CHILD THE KINDERGARTEN AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE COMPETENCES OF CITIZENSHIP. THE PROJECT CREATIVELY AIMS TO PROMOTE LEARNING OPPORTUNITIES THAT ENHANCE THE DIFFERENT INTELLIGENCES OF CHILDREN. THE LEARNING PROPOSALS ARE ADDRESSED TO THE GROUP IN A CONTEXT OF SOCIAL RELATIONS. THESE PROPOSALS ARE AIMED AT ALL AT THE SAME TIME BUT ARE FLEXIBLE ENOUGH TO ALLOW EVERYONE TO GIVE THEIR BEST BY MEASURING THEMSELVES. GAMES EXPLORATION WORKSHOPS DRAMATISATION IN NATIVE LANGUAGE AND IN L2 PRESENT THE DESIRED FEATURES FOR LACQUISITION OF NEW SKILLS AND PERSONAL GROWTH OF THE CHILD. (English)
9 November 2020
0 references
POUR CHAQUE ENFANT OU ENFANT, LA MATERNELLE A POUR OBJECTIF DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DES COMPÉTENCES AUTONOMES DE LA CITOYENNETÉ. LE PROJET VISE DE FAÇON CRÉATIVE À PROMOUVOIR DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE QUI AMÉLIORENT LES DIFFÉRENTES INTELLIGENCES DES ENFANTS. LES PROPOSITIONS D’APPRENTISSAGE S’ADRESSENT AU GROUPE DANS UN CONTEXTE DE RELATIONS SOCIALES SONT DES PROPOSITIONS QUI VISENT TOUS EN MÊME TEMPS MAIS QUI SONT SUFFISAMMENT SOUPLES POUR PERMETTRE À CHACUN DE FAIRE LE PLUS EN SE MESURANT. LES ATELIERS D’EXPLORATION DE JEUX DE DRAMATISATION DANS LA LANGUE MATERNELLE ET EN L2 PRÉSENTENT LES CARACTÉRISTIQUES SOUHAITÉES POUR L’ACQUISITION DE NOUVELLES COMPÉTENCES ET LA CROISSANCE PERSONNELLE DE L’ENFANT. (French)
8 December 2021
0 references
FÜR JEDES KIND ODER JEDES KIND HAT DER KINDERGARTEN DAS ZIEL, DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER AUTONOMEN KOMPETENZEN DER STAATSBÜRGERSCHAFT ZU FÖRDERN. DAS PROJEKT ZIELT KREATIV DARAUF AB, LERNMÖGLICHKEITEN ZU FÖRDERN, DIE DIE VERSCHIEDENEN INTELLIGENZEN VON KINDERN VERBESSERN. LERNVORSCHLÄGE WERDEN AN DIE GRUPPE IM KONTEXT DER SOZIALEN BEZIEHUNGEN GERICHTET, SIND VORSCHLÄGE, DIE SICH AUF ALLE GLEICHZEITIG RICHTEN, ABER FLEXIBEL GENUG SIND, UM ALLEN MENSCHEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, SICH SELBST AM BESTEN ZU MESSEN. SPIELEEXPLORATIONSWORKSHOPS DER DRAMATISIERUNG IN DER MUTTERSPRACHE UND IN L2 PRÄSENTIEREN DIE GEWÜNSCHTEN EIGENSCHAFTEN FÜR DEN ERWERB NEUER FÄHIGKEITEN UND PERSÖNLICHES WACHSTUM DES KINDES. (German)
17 December 2021
0 references
VOOR ELK KIND OF KIND HEEFT DE KLEUTERSCHOOL ALS DOEL DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOME BEVOEGDHEDEN VAN BURGERSCHAP TE BEVORDEREN. HET PROJECT IS CREATIEF GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN LEERMOGELIJKHEDEN DIE DE VERSCHILLENDE INTELLIGENTIES VAN KINDEREN VERBETEREN. LEERVOORSTELLEN ZIJN GERICHT TOT DE GROEP IN EEN CONTEXT VAN SOCIALE BETREKKINGEN ZIJN VOORSTELLEN DIE GERICHT ZIJN OP ALLEN OP HETZELFDE MOMENT, MAAR DIE VOLDOENDE FLEXIBEL ZIJN OM IEDEREEN IN STAAT TE STELLEN HET BESTE TE DOEN DOOR ZICHZELF TE METEN. GAMES EXPLORATIE WORKSHOPS VAN DRAMATISERING IN DE MOEDERTAAL EN IN L2 PRESENTEREN DE GEWENSTE KENMERKEN VOOR DE VERWERVING VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN EN PERSOONLIJKE GROEI VAN HET KIND. (Dutch)
10 January 2022
0 references
PARA CADA NIÑO O NIÑO, EL JARDÍN DE INFANCIA TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LAS COMPETENCIAS AUTÓNOMAS DE LA CIUDADANÍA. EL PROYECTO BUSCA CREATIVAMENTE PROMOVER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE POTENCIEN LAS DIFERENTES INTELIGENCIAS DE LOS NIÑOS. LAS PROPUESTAS DE APRENDIZAJE SE DIRIGEN AL GRUPO EN UN CONTEXTO DE RELACIONES SOCIALES, SON PROPUESTAS DIRIGIDAS A TODOS AL MISMO TIEMPO PERO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES PARA QUE TODOS PUEDAN HACER MÁS, MIDIÉNDOSE A SÍ MISMOS. TALLERES DE EXPLORACIÓN DE JUEGOS DE DRAMATIZACIÓN EN LENGUA MATERNA Y EN L2 PRESENTAN LAS CARACTERÍSTICAS DESEADAS PARA LA ADQUISICIÓN DE NUEVAS HABILIDADES Y EL CRECIMIENTO PERSONAL DEL NIÑO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
FOR HVERT BARN ELLER BARN HAR BØRNEHAVEN TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF IDENTITETEN AF STATSBORGERSKABETS KOMPETENCER. PROJEKTET HAR KREATIVT TIL FORMÅL AT FREMME LÆRINGSMULIGHEDER, DER STYRKER BØRNS FORSKELLIGE INTELLIGENSER. LÆRINGSFORSLAGENE HENVENDER SIG TIL GRUPPEN I FORBINDELSE MED SOCIALE RELATIONER. DISSE FORSLAG TAGER SIGTE PÅ ALLE PÅ SAMME TID, MEN ER FLEKSIBLE NOK TIL AT GIVE ALLE MULIGHED FOR AT GIVE DERES BEDSTE VED AT MÅLE SIG SELV. SPIL UDFORSKNING WORKSHOPS DRAMATISERING PÅ MODERSMÅLET OG I L2 PRÆSENTERE DE ØNSKEDE FUNKTIONER TIL LACQUISITION AF NYE FÆRDIGHEDER OG PERSONLIG VÆKST AF BARNET. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ Ή ΠΑΙΔΊ, ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΥΦΥΊΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΔΊΝΟΥΝ ΤΟ ΚΑΛΎΤΕΡΌ ΤΟΥΣ ΜΕΤΡΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΕ L2 ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΑ ΕΠΙΘΥΜΗΤΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ LACQUISITION ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. (Greek)
23 July 2022
0 references
ZA SVAKO DIJETE ILI DIJETE VRTIĆ IMA ZA CILJ PROMICANJE RAZVOJA IDENTITETA KOMPETENCIJA GRAĐANSTVA. PROJEKT JE KREATIVNO USMJEREN NA PROMICANJE MOGUĆNOSTI UČENJA KOJIMA SE POBOLJŠAVAJU RAZLIČITE INTELIGENCIJE DJECE. PRIJEDLOZI ZA UČENJE UPUĆENI SU SKUPINI U KONTEKSTU DRUŠTVENIH ODNOSA. TI SU PRIJEDLOZI USMJERENI NA SVE U ISTO VRIJEME, ALI SU DOVOLJNO FLEKSIBILNI KAKO BI SVI MOGLI DATI SVE OD SEBE MJERENJEM. IGRE ISTRAŽIVAČKE RADIONICE DRAMATIZACIJA NA MATERINJEM JEZIKU I L2 PREDSTAVLJAJU ŽELJENE ZNAČAJKE ZA LACQUISITION NOVIH VJEŠTINA I OSOBNI RAST DJETETA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PENTRU FIECARE COPIL SAU COPIL, GRĂDINIȚA ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE ÎN MOD CREATIV SĂ PROMOVEZE OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE CARE SPORESC DIFERITELE INTELIGENȚE ALE COPIILOR. PROPUNERILE DE ÎNVĂȚARE SE ADRESEAZĂ GRUPULUI ÎN CONTEXTUL RELAȚIILOR SOCIALE. ACESTE PROPUNERI VIZEAZĂ ÎN ACELAȘI TIMP, DAR SUNT SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE TUTUROR SĂ DEA TOT CE ESTE MAI BUN PRIN MĂSURAREA LOR. ATELIERE DE EXPLORARE JOCURI DRAMATIZARE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ÎN L2 PREZINTĂ CARACTERISTICILE DORITE PENTRU LACQUISITION DE NOI ABILITĂȚI ȘI CREȘTEREA PERSONALĂ A COPILULUI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PRE KAŽDÉ DIEŤA ALEBO DIEŤA SA MATERSKÁ ŠKOLA ZAMERIAVA NA PODPORU ROZVOJA IDENTITY KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA. PROJEKT SA KREATÍVNE ZAMERIAVA NA PODPORU VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ ZLEPŠUJÚ RÔZNE INTELIGENCIE DETÍ. NÁVRHY NA VZDELÁVANIE SÚ URČENÉ SKUPINE V KONTEXTE SOCIÁLNYCH VZŤAHOV. TIETO NÁVRHY SÚ ZAMERANÉ NA VŠETKÝCH SÚČASNE, ALE SÚ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ NA TO, ABY KAŽDÉMU UMOŽNILI, ABY SA MERALI ČO NAJLEPŠIE. PRIESKUM HIER WORKSHOPY DRAMATIZÁCIA V RODNOM JAZYKU A V L2 PREDSTAVUJÚ POŽADOVANÉ FUNKCIE PRE LACQUISITION NOVÝCH ZRUČNOSTÍ A OSOBNÉHO RASTU DIEŤAŤA. (Slovak)
23 July 2022
0 references
GĦAL KULL TIFEL JEW TIFLA L-KINDERGARTEN GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-KOMPETENZI TAĊ-ĊITTADINANZA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN KREATTIV LI JIPPROMWOVI OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM LI JTEJBU L-INTELLIĠENZA DIFFERENTI TAT-TFAL. IL-PROPOSTI TA’ TAGĦLIM HUMA INDIRIZZATI LILL-GRUPP F’KUNTEST TA’ RELAZZJONIJIET SOĊJALI. DAWN IL-PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN KULĦADD FL-ISTESS ĦIN IŻDA HUMA FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU LIL KULĦADD JAGĦTI L-AĦJAR TIEGĦU BILLI JKEJJEL LILHOM INFUSHOM. LOGĦOB WORKSHOPS ESPLORAZZJONI DRAMATIZATION FIL-LINGWA NATTIVA U L2 JIPPREŻENTAW IL-KARATTERISTIĊI MIXTIEQA GĦALL-LACQUISITION TA ‘ĦILIET ĠODDA U T-TKABBIR PERSONALI TAT-TFAL. (Maltese)
23 July 2022
0 references
PARA CADA CRIANÇA OU CRIANÇA, O JARDIM DE INFÂNCIA VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DAS COMPETÊNCIAS DA CIDADANIA. O PROJETO VISA CRIATIVAMENTE PROMOVER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM QUE MELHOREM AS DIFERENTES INTELIGÊNCIAS DAS CRIANÇAS. AS PROPOSTAS DE APRENDIZAGEM SÃO DIRIGIDAS AO GRUPO EM UM CONTEXTO DE RELAÇÕES SOCIAIS. ESTAS PROPOSTAS DESTINAM-SE A TODOS AO MESMO TEMPO, MAS SÃO SUFICIENTEMENTE FLEXÍVEIS PARA QUE TODOS POSSAM DAR O SEU MELHOR, MEDINDO-SE A SI PRÓPRIOS. OFICINAS DE EXPLORAÇÃO DE JOGOS DRAMATIZAÇÃO EM LÍNGUA NATIVA E EM L2 APRESENTAM AS CARACTERÍSTICAS DESEJADAS PARA A LACQUISIÇÃO DE NOVAS HABILIDADES E CRESCIMENTO PESSOAL DA CRIANÇA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LASTENTARHAN TAVOITTEENA ON KUNKIN LAPSEN TAI LAPSEN OSALTA EDISTÄÄ KANSALAISUUDEN IDENTITEETIN KEHITTÄMISTÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUOVASTI EDISTÄÄ OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA, JOTKA PARANTAVAT LASTEN ÄLYKKYYTTÄ. OPPIMISEHDOTUKSET ON OSOITETTU RYHMÄLLE SOSIAALISTEN SUHTEIDEN YHTEYDESSÄ. NÄMÄ EHDOTUKSET ON TARKOITETTU KAIKILLE SAMAAN AIKAAN, MUTTA NE OVAT RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA JOKAINEN VOI ANTAA PARHAANSA MITTAAMALLA ITSEÄÄN. PELIT ETSINTÄ TYÖPAJAT DRAMATISOINTI ÄIDINKIELELLÄ JA L2 ESITELLÄ HALUTUT OMINAISUUDET LACQUISITION UUSIA TAITOJA JA HENKILÖKOHTAINEN KASVU LAPSEN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
DLA KAŻDEGO DZIECKA LUB DZIECKA PRZEDSZKOLE MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU TOŻSAMOŚCI KOMPETENCJI OBYWATELSTWA. PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ, KTÓRE WZMACNIAJĄ RÓŻNE INTELIGENCJE DZIECI. PROPOZYCJE UCZENIA SIĘ SKIEROWANE SĄ DO GRUPY W KONTEKŚCIE STOSUNKÓW SPOŁECZNYCH. PROPOZYCJE TE SĄ SKIEROWANE DO WSZYSTKICH W TYM SAMYM CZASIE, ALE SĄ WYSTARCZAJĄCO ELASTYCZNE, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM JAK NAJLEPSZE WYNIKI POMIARÓW. WARSZTATY EKSPLORACJI GIER DRAMATYZACJA W JĘZYKU OJCZYSTYM I W L2 PREZENTUJĄ POŻĄDANE FUNKCJE LACQUISITION NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OSOBISTEGO ROZWOJU DZIECKA. (Polish)
23 July 2022
0 references
ZA VSAKEGA OTROKA ALI OTROKA JE VRTEC NAMENJEN SPODBUJANJU RAZVOJA IDENTITETE KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA. PROJEKT KREATIVNO SPODBUJA PRILOŽNOSTI ZA UČENJE, KI KREPIJO RAZLIČNE INTELIGENCO OTROK. UČNI PREDLOGI SO NASLOVLJENI NA SKUPINO V OKVIRU DRUŽBENIH ODNOSOV. TI PREDLOGI SO NAMENJENI VSEM HKRATI, VENDAR SO DOVOLJ PROŽNI, DA VSEM OMOGOČAJO, DA SE Z MERJENJEM SAMI POTRUDIJO. DELAVNICE ZA RAZISKOVANJE IGER DRAMATIZACIJA V MATERNEM JEZIKU IN V L2 PREDSTAVLJAJO ŽELENE LASTNOSTI ZA LACQUISITION NOVIH SPRETNOSTI IN OSEBNE RASTI OTROKA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PRO KAŽDÉ DÍTĚ NEBO DÍTĚ JE MATEŘSKÁ ŠKOLA ZAMĚŘENA NA PODPORU ROZVOJE IDENTITY KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ. CÍLEM PROJEKTU JE TVŮRČÍ PODPORA VZDĚLÁVACÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ ZVYŠUJÍ RŮZNOU INTELIGENCI DĚTÍ. VZDĚLÁVACÍ NÁVRHY JSOU URČENY SKUPINĚ V KONTEXTU SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ. TYTO NÁVRHY JSOU ZAMĚŘENY NA VŠECHNY SOUČASNĚ, ALE JSOU DOSTATEČNĚ FLEXIBILNÍ, ABY UMOŽNILY KAŽDÉMU, ABY SE ZMĚŘIL CO NEJLÉPE. HRY PRŮZKUM WORKSHOPY DRAMATIZACE V RODNÉM JAZYCE A V L2 PREZENTOVAT POŽADOVANÉ FUNKCE PRO LACQUISITION NOVÝCH DOVEDNOSTÍ A OSOBNÍ RŮST DÍTĚTE. (Czech)
23 July 2022
0 references
KIEKVIENAM VAIKUI AR VAIKUI DARŽELIS SIEKIA SKATINTI PILIETYBĖS KOMPETENCIJŲ IDENTITETO UGDYMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – KŪRYBIŠKAI SKATINTI MOKYMOSI GALIMYBES, KURIOMIS STIPRINAMI ĮVAIRŪS VAIKŲ INTELEKTAI. MOKYMOSI PASIŪLYMAI YRA SKIRTI GRUPEI SOCIALINIŲ SANTYKIŲ KONTEKSTE. ŠIE PASIŪLYMAI YRA SKIRTI VISIEMS TUO PAČIU METU, TAČIAU YRA PAKANKAMAI LANKSTŪS, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ KUO GERIAU ĮVERTINTI SAVE. ŽAIDIMAI ŽVALGYMO SEMINARAI DRAMATIZACIJOS GIMTĄJA KALBA IR L2 PATEIKTI NORIMAS FUNKCIJAS LACQUISITION NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ IR ASMENINIO AUGIMO VAIKO. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
KATRAM BĒRNAM VAI BĒRNAM BĒRNUDĀRZA MĒRĶIS IR VEICINĀT PILSONĪBAS KOMPETENČU IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADOŠI VEICINĀT MĀCĪBU IESPĒJAS, KAS UZLABO BĒRNU DAŽĀDĀS INTELIĢENCES. MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMI IR ADRESĒTI GRUPAI SOCIĀLO ATTIECĪBU KONTEKSTĀ. ŠIE PRIEKŠLIKUMI IR VĒRSTI UZ VISIEM VIENLAICĪGI, BET TIE IR PIETIEKAMI ELASTĪGI, LAI ĻAUTU IKVIENAM DOT SAVU LABĀKO, MĒROT SEVI. SPĒLES IZPĒTES DARBNĪCAS DRAMATIZĀCIJA DZIMTAJĀ VALODĀ UN L2 PREZENTĒT VĒLAMĀS IEZĪMES LACQUISITION JAUNU PRASMJU UN PERSONĪGO IZAUGSMI BĒRNAM. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ЗА ВСЯКО ДЕТЕ ИЛИ ДЕТЕ ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА ГРАЖДАНСТВОТО. ПРОЕКТЪТ ТВОРЧЕСКИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УЧЕНЕ, КОИТО ПОДОБРЯВАТ РАЗЛИЧНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ НА ДЕЦАТА. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ГРУПАТА В КОНТЕКСТА НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ТЕЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВСИЧКИ ЕДНОВРЕМЕННО, НО СА ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВИ, ЗА ДА ПОЗВОЛЯТ НА ВСЕКИ ДА ДАДЕ НАЙ-ДОБРОТО ОТ СЕБЕ СИ, КАТО ИЗМЕРИ СЕБЕ СИ. СЕМИНАРИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИГРИ ДРАМАТИЗИРАНЕ НА РОДНИЯ ЕЗИК И В L2 ПРЕДСТАВЯТ ЖЕЛАНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗА ЛАКВИЗИЦИЯ НА НОВИ УМЕНИЯ И ЛИЧНОСТНО ИЗРАСТВАНЕ НА ДЕТЕТО. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
MINDEN GYERMEK VAGY GYERMEK ESETÉBEN AZ ÓVODA CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KOMPETENCIÁK IDENTITÁSÁNAK FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKT KREATÍVAN ARRA TÖREKSZIK, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET, AMELYEK FOKOZZÁK A GYERMEKEK KÜLÖNBÖZŐ INTELLIGENCIÁIT. A TANULÁSI JAVASLATOK A TÁRSADALMI KAPCSOLATOK ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN A CSOPORTNAK SZÓLNAK. EZEK A JAVASLATOK EGYSZERRE IRÁNYULNAK, DE ELÉG RUGALMASAK AHHOZ, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYÉK, HOGY SAJÁT MAGUK MÉRJÉK MEG A LEGJOBBAT. JÁTÉKOK FELTÁRÁS MŰHELYEK DRAMATIZÁCIÓ ANYANYELVI ÉS L2 BEMUTATJA A KÍVÁNT FUNKCIÓK LACQUISITION AZ ÚJ KÉSZSÉGEK ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS A GYERMEK. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
I GCÁS GACH LINBH NÓ LINBH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN KINDERGARTEN FORBAIRT AR FHÉINIÚLACHT INNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GO CRUTHAITHEACH DEISEANNA FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN A FHEABHSAÍONN FAISNÉIS ÉAGSÚIL LEANAÍ. CUIRTEAR NA MOLTAÍ FOGHLAMA FAOI BHRÁID AN GHRÚPA I GCOMHTHÉACS AN CHAIDRIMH SHÓISIALTA. TÁ NA TOGRAÍ SEO DÍRITHE AR CHOR AR BITH AG AN AM CÉANNA ACH TÁ SIAD SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO MBEIDH GACH DUINE IN ANN A NDÍCHEALL A DHÉANAMH TRÍ IAD FÉIN A THOMHAS. CEARDLANNA TAISCÉALAÍOCHTA CLUICHÍ DRÁMAÍOCHT SA TEANGA DHÚCHAIS AGUS I L2 I LÁTHAIR NA GNÉITHE INMHIANAITHE DO LACQUISITION SCILEANNA NUA AGUS FÁS PEARSANTA AN PHÁISTE. (Irish)
23 July 2022
0 references
FÖR VARJE BARN ELLER BARN SYFTAR FÖRSKOLAN TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAPETS KOMPETENS. PROJEKTET SYFTAR KREATIVT TILL ATT FRÄMJA INLÄRNINGSMÖJLIGHETER SOM FÖRBÄTTRAR BARNS OLIKA INTELLIGENSER. UTBILDNINGSFÖRSLAGEN RIKTAR SIG TILL GRUPPEN INOM RAMEN FÖR SOCIALA RELATIONER. DESSA FÖRSLAG RIKTAR SIG TILL ALLA SAMTIDIGT MEN ÄR TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT ALLA SKA KUNNA GE SITT BÄSTA GENOM ATT MÄTA SIG SJÄLVA. SPEL PROSPEKTERINGSVERKSTÄDER DRAMATISERING PÅ MODERSMÅLET OCH I L2 PRESENTERAR DE ÖNSKADE FUNKTIONERNA FÖR LACQUISITION AV NYA FÄRDIGHETER OCH PERSONLIG TILLVÄXT AV BARNET. (Swedish)
23 July 2022
0 references
IGA LAPSE VÕI LAPSE PUHUL ON LASTEAIA EESMÄRK EDENDADA KODAKONDSUSEGA SEOTUD PÄDEVUSTE IDENTITEEDI KUJUNEMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON LOOMINGULISELT EDENDADA ÕPPIMISVÕIMALUSI, MIS TUGEVDAVAD LASTE ERINEVAID INTELLIGENTSUST. ÕPPEETTEPANEKUD ON SUUNATUD RÜHMALE SOTSIAALSETE SUHETE KONTEKSTIS. NEED ETTEPANEKUD ON SUUNATUD KÕIGILE SAMAL AJAL, KUID ON PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA IGAÜHEL ENDA MÕÕTMISEGA ANDA ENDAST PARIM. MÄNGUD UURINGU TÖÖTOAD DRAMATISEERIMINE EMAKEELES JA L2 ESITADA SOOVITUD FUNKTSIOONE LACQUISITION UUTE OSKUSTE JA ISIKLIKU KASVU LAPS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
NOCERA INFERIORE
0 references
Identifiers
I35B17000050007
0 references