LET’S GROW UP TOGETHER (Q438696): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
CRESCIAMO | CRESCIAMO INSIEME | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LET’S GROW UP TOGETHER | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS GRANDISSONS ENSEMBLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR WACHSEN ZUSAMMEN AUF | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE GROEIEN SAMEN OP | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CRECEMOS JUNTOS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS VOKSE OP SAMMEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΜΕ ΜΑΖΊ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ODRASTIMO ZAJEDNO. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ NE MATURIZĂM ÎMPREUNĂ. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VYRASTIEME SPOLU. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJA NIKBRU FLIMKIEN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS CRESCER JUNTOS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KASVATETAAN YHDESSÄ. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DOROŚNIJMY RAZEM. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ODRAŠČAJMO SKUPAJ. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VYROSTEME SPOLU. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
UŽAUGKIME KARTU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IZAUGSIM KOPĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НЕКА ИЗРАСНЕМ ЗАЕДНО. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NŐJÜNK FEL EGYÜTT. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A LIGEAN AR AG FÁS SUAS LE CHÉILE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS VÄXA UPP TILLSAMMANS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KASVAME KOOS ÜLES | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q438696 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q438696 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q438696 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q438696 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q438696 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q438696 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q438696 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q438696 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q438696 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q438696 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q438696 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q438696 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q438696 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q438696 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q438696 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q438696 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q438696 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q438696 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q438696 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q438696 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q438696 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q438696 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q438696 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q438696 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN THE FORMATIVE OF THE SCHOOL YOU FEEL THE NEED TO ENHANCE THE COMMUNICATIVE COMPETENCE AS A TRANSVERSAL ELEMENT TO ALL THE EXPERIENCES IN THE DIFFERENT FIELDS OF DOING AND DELLAGIRE OF THE CHILD AND WITHIN THE SOCIAL RELATIONS.THE EDUCATIONAL PATH AIMS TO DEVELOP THE ABILITY OF LISTENING TO ATTENTION OF UNDERSTANDING AND COMPETENCES COMUNICATIVE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN THE FORMATIVE OF THE SCHOOL YOU FEEL THE NEED TO ENHANCE THE COMMUNICATIVE COMPETENCE AS A TRANSVERSAL ELEMENT TO ALL THE EXPERIENCES IN THE DIFFERENT FIELDS OF DOING AND DELLAGIRE OF THE CHILD AND WITHIN THE SOCIAL RELATIONS.THE EDUCATIONAL PATH AIMS TO DEVELOP THE ABILITY OF LISTENING TO ATTENTION OF UNDERSTANDING AND COMPETENCES COMUNICATIVE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN THE FORMATIVE OF THE SCHOOL YOU FEEL THE NEED TO ENHANCE THE COMMUNICATIVE COMPETENCE AS A TRANSVERSAL ELEMENT TO ALL THE EXPERIENCES IN THE DIFFERENT FIELDS OF DOING AND DELLAGIRE OF THE CHILD AND WITHIN THE SOCIAL RELATIONS.THE EDUCATIONAL PATH AIMS TO DEVELOP THE ABILITY OF LISTENING TO ATTENTION OF UNDERSTANDING AND COMPETENCES COMUNICATIVE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DANS LA FORMATION DE L’ÉCOLE, IL EST NÉCESSAIRE D’AMÉLIORER LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE EN TANT QU’ÉLÉMENT TRANSVERSAL À TOUTES LES EXPÉRIENCES DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE LA FABRICATION ET DE DIGIRE DE L’ENFANT ET AU SEIN DES RELATIONS SOCIALES.CETTE VOIE ÉDUCATIVE VISE À DÉVELOPPER DES CAPACITÉS D’ÉCOUTE D’ATTENTION DE COMPRÉHENSION ET COMUNICATIVE SKILLS.ATTRAVERSO CETTE EXPÉRIENCE LES ENFANTS AURONT L’OCCASION D’EXPLORER LE MONDE DES SONS DU RYTHME DU MOUVEMENT POUR DÉVELOPPER LEURS POTENTIALITÉS EXPRESSIVES LE GRAPHIQUE MIMICIGESTUAL VERBAL LANGUAGES. LE BUT DU PROJET EST DE RECHERCHER DE BONNES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT EN SOLLICITANT CHEZ LES ENFANTS LA CURIOSITÉ MOTIVATION ENGAGEMENT À DONNER FORME À UN ÊTRE DE CHAQUE ENFANT EN TERMES D’IDENTITÉ DE GENRE DE PERSONNALITÉ MONDIALE ET D’AUTONOMIE PERSONNELLE RESPECTANT LEUR PERSONNALITÉ DANS TOUTES SES DIMENSIONS COGN (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS LA FORMATION DE L’ÉCOLE, IL EST NÉCESSAIRE D’AMÉLIORER LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE EN TANT QU’ÉLÉMENT TRANSVERSAL À TOUTES LES EXPÉRIENCES DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE LA FABRICATION ET DE DIGIRE DE L’ENFANT ET AU SEIN DES RELATIONS SOCIALES.CETTE VOIE ÉDUCATIVE VISE À DÉVELOPPER DES CAPACITÉS D’ÉCOUTE D’ATTENTION DE COMPRÉHENSION ET COMUNICATIVE SKILLS.ATTRAVERSO CETTE EXPÉRIENCE LES ENFANTS AURONT L’OCCASION D’EXPLORER LE MONDE DES SONS DU RYTHME DU MOUVEMENT POUR DÉVELOPPER LEURS POTENTIALITÉS EXPRESSIVES LE GRAPHIQUE MIMICIGESTUAL VERBAL LANGUAGES. LE BUT DU PROJET EST DE RECHERCHER DE BONNES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT EN SOLLICITANT CHEZ LES ENFANTS LA CURIOSITÉ MOTIVATION ENGAGEMENT À DONNER FORME À UN ÊTRE DE CHAQUE ENFANT EN TERMES D’IDENTITÉ DE GENRE DE PERSONNALITÉ MONDIALE ET D’AUTONOMIE PERSONNELLE RESPECTANT LEUR PERSONNALITÉ DANS TOUTES SES DIMENSIONS COGN (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS LA FORMATION DE L’ÉCOLE, IL EST NÉCESSAIRE D’AMÉLIORER LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE EN TANT QU’ÉLÉMENT TRANSVERSAL À TOUTES LES EXPÉRIENCES DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE LA FABRICATION ET DE DIGIRE DE L’ENFANT ET AU SEIN DES RELATIONS SOCIALES.CETTE VOIE ÉDUCATIVE VISE À DÉVELOPPER DES CAPACITÉS D’ÉCOUTE D’ATTENTION DE COMPRÉHENSION ET COMUNICATIVE SKILLS.ATTRAVERSO CETTE EXPÉRIENCE LES ENFANTS AURONT L’OCCASION D’EXPLORER LE MONDE DES SONS DU RYTHME DU MOUVEMENT POUR DÉVELOPPER LEURS POTENTIALITÉS EXPRESSIVES LE GRAPHIQUE MIMICIGESTUAL VERBAL LANGUAGES. LE BUT DU PROJET EST DE RECHERCHER DE BONNES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT EN SOLLICITANT CHEZ LES ENFANTS LA CURIOSITÉ MOTIVATION ENGAGEMENT À DONNER FORME À UN ÊTRE DE CHAQUE ENFANT EN TERMES D’IDENTITÉ DE GENRE DE PERSONNALITÉ MONDIALE ET D’AUTONOMIE PERSONNELLE RESPECTANT LEUR PERSONNALITÉ DANS TOUTES SES DIMENSIONS COGN (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DER AUSBILDUNG DER SCHULE BESTEHT DIE NOTWENDIGKEIT, DIE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ ALS QUERSCHNITTSELEMENT FÜR ALLE ERFAHRUNGEN IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN DER HERSTELLUNG UND DIGIRE DES KINDES UND INNERHALB DER SOZIALEN RELATIONEN ZU VERBESSERN.THIS BILDUNGSWEG ZIELT DARAUF AB, HÖRFÄHIGKEITEN DER AUFMERKSAMKEIT DES VERSTÄNDNISSES UND COMUNICATIVE SKILLS ZU ENTWICKELN.ATTRAVERSO DIESE ERFAHRUNG KINDER HABEN DIE MÖGLICHKEIT, DIE WELT DER KLÄNGE DES BEWEGUNGSRHYTHMUS ZU ERKUNDEN, UM IHRE AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN DIE GRAFISCHEN MIMICIGESTUAL VERBAL LANGUAGES ZU ENTWICKELN. WIRD ANGEREGT WERDEN, EMOTIONEN DURCH DIE MANIPULATIVEN UND LUDICHE AKTIVITÄTEN ZU KOMMUNIZIEREN UND AUSZUDRÜCKEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GUTE UNTERRICHTSPRAKTIKEN ZU SUCHEN, INDEM SIE IN KINDER NEUGIERDE MOTIVATION AUFMERKSAMKEIT ENGAGEMENT EINBRINGEN, UM EIN WESEN JEDES KINDES IN BEZUG AUF DIE GESCHLECHTSIDENTITÄT DER GLOBALEN PERSÖNLICHKEIT UND PERSÖNLICHE AUTONOMIE UNTER ACHTUNG IHRER PERSÖNLICHKEIT IN ALL SEINEN DIMENSIONEN FORM ZU GEBEN COGN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DER AUSBILDUNG DER SCHULE BESTEHT DIE NOTWENDIGKEIT, DIE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ ALS QUERSCHNITTSELEMENT FÜR ALLE ERFAHRUNGEN IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN DER HERSTELLUNG UND DIGIRE DES KINDES UND INNERHALB DER SOZIALEN RELATIONEN ZU VERBESSERN.THIS BILDUNGSWEG ZIELT DARAUF AB, HÖRFÄHIGKEITEN DER AUFMERKSAMKEIT DES VERSTÄNDNISSES UND COMUNICATIVE SKILLS ZU ENTWICKELN.ATTRAVERSO DIESE ERFAHRUNG KINDER HABEN DIE MÖGLICHKEIT, DIE WELT DER KLÄNGE DES BEWEGUNGSRHYTHMUS ZU ERKUNDEN, UM IHRE AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN DIE GRAFISCHEN MIMICIGESTUAL VERBAL LANGUAGES ZU ENTWICKELN. WIRD ANGEREGT WERDEN, EMOTIONEN DURCH DIE MANIPULATIVEN UND LUDICHE AKTIVITÄTEN ZU KOMMUNIZIEREN UND AUSZUDRÜCKEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GUTE UNTERRICHTSPRAKTIKEN ZU SUCHEN, INDEM SIE IN KINDER NEUGIERDE MOTIVATION AUFMERKSAMKEIT ENGAGEMENT EINBRINGEN, UM EIN WESEN JEDES KINDES IN BEZUG AUF DIE GESCHLECHTSIDENTITÄT DER GLOBALEN PERSÖNLICHKEIT UND PERSÖNLICHE AUTONOMIE UNTER ACHTUNG IHRER PERSÖNLICHKEIT IN ALL SEINEN DIMENSIONEN FORM ZU GEBEN COGN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DER AUSBILDUNG DER SCHULE BESTEHT DIE NOTWENDIGKEIT, DIE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ ALS QUERSCHNITTSELEMENT FÜR ALLE ERFAHRUNGEN IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN DER HERSTELLUNG UND DIGIRE DES KINDES UND INNERHALB DER SOZIALEN RELATIONEN ZU VERBESSERN.THIS BILDUNGSWEG ZIELT DARAUF AB, HÖRFÄHIGKEITEN DER AUFMERKSAMKEIT DES VERSTÄNDNISSES UND COMUNICATIVE SKILLS ZU ENTWICKELN.ATTRAVERSO DIESE ERFAHRUNG KINDER HABEN DIE MÖGLICHKEIT, DIE WELT DER KLÄNGE DES BEWEGUNGSRHYTHMUS ZU ERKUNDEN, UM IHRE AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN DIE GRAFISCHEN MIMICIGESTUAL VERBAL LANGUAGES ZU ENTWICKELN. WIRD ANGEREGT WERDEN, EMOTIONEN DURCH DIE MANIPULATIVEN UND LUDICHE AKTIVITÄTEN ZU KOMMUNIZIEREN UND AUSZUDRÜCKEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GUTE UNTERRICHTSPRAKTIKEN ZU SUCHEN, INDEM SIE IN KINDER NEUGIERDE MOTIVATION AUFMERKSAMKEIT ENGAGEMENT EINBRINGEN, UM EIN WESEN JEDES KINDES IN BEZUG AUF DIE GESCHLECHTSIDENTITÄT DER GLOBALEN PERSÖNLICHKEIT UND PERSÖNLICHE AUTONOMIE UNTER ACHTUNG IHRER PERSÖNLICHKEIT IN ALL SEINEN DIMENSIONEN FORM ZU GEBEN COGN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN DE OPLEIDING VAN DE SCHOOL IS ER EEN NOODZAAK OM DE COMMUNICATIEVE COMPETENTIE TE VERBETEREN ALS EEN DWARSDOORSNEDEF ELEMENT VOOR ALLE ERVARINGEN OP DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN HET MAKEN EN DIGIRE VAN HET KIND EN BINNEN DE SOCIALE RELATIONS.THIS EDUCATIEVE PAD IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LUISTERVAARDIGHEDEN VAN AANDACHT VOOR BEGRIP EN COMUNICATIEVE SKILLS.ATTRAVERSO DEZE ERVARING ZULLEN KINDEREN DE GELEGENHEID HEBBEN OM DE WERELD VAN GELUIDEN VAN HET RITME VAN BEWEGING TE VERKENNEN OM HUN EXPRESSIEVE POTENTIEEL TE ONTWIKKELEN DE GRAFISCHE MIMICIGESTUAL VERBALE LANGUAGES.IN OP DEZE MANIER ZE ZULLEN WORDEN GESTIMULEERD OM TE COMMUNICEREN EN EMOTIES UIT TE DRUKKEN DOOR MIDDEL VAN DE MANIPULATIEVE EN LUDICHE ACTIVITEITEN. HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM GOEDE ONDERWIJSPRAKTIJKEN TE ZOEKEN DOOR BIJ KINDEREN NIEUWSGIERIGHEIDSMOTIVATIE TE VRAGEN OM VORM TE GEVEN AAN EEN WEZEN VAN ELK KIND IN TERMEN VAN GENDERIDENTITEIT VAN WERELDWIJDE PERSOONLIJKHEID EN PERSOONLIJKE AUTONOMIE MET RESPECT VOOR HUN PERSOONLIJKHEID IN AL ZIJN DIMENSIES COGN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DE OPLEIDING VAN DE SCHOOL IS ER EEN NOODZAAK OM DE COMMUNICATIEVE COMPETENTIE TE VERBETEREN ALS EEN DWARSDOORSNEDEF ELEMENT VOOR ALLE ERVARINGEN OP DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN HET MAKEN EN DIGIRE VAN HET KIND EN BINNEN DE SOCIALE RELATIONS.THIS EDUCATIEVE PAD IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LUISTERVAARDIGHEDEN VAN AANDACHT VOOR BEGRIP EN COMUNICATIEVE SKILLS.ATTRAVERSO DEZE ERVARING ZULLEN KINDEREN DE GELEGENHEID HEBBEN OM DE WERELD VAN GELUIDEN VAN HET RITME VAN BEWEGING TE VERKENNEN OM HUN EXPRESSIEVE POTENTIEEL TE ONTWIKKELEN DE GRAFISCHE MIMICIGESTUAL VERBALE LANGUAGES.IN OP DEZE MANIER ZE ZULLEN WORDEN GESTIMULEERD OM TE COMMUNICEREN EN EMOTIES UIT TE DRUKKEN DOOR MIDDEL VAN DE MANIPULATIEVE EN LUDICHE ACTIVITEITEN. HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM GOEDE ONDERWIJSPRAKTIJKEN TE ZOEKEN DOOR BIJ KINDEREN NIEUWSGIERIGHEIDSMOTIVATIE TE VRAGEN OM VORM TE GEVEN AAN EEN WEZEN VAN ELK KIND IN TERMEN VAN GENDERIDENTITEIT VAN WERELDWIJDE PERSOONLIJKHEID EN PERSOONLIJKE AUTONOMIE MET RESPECT VOOR HUN PERSOONLIJKHEID IN AL ZIJN DIMENSIES COGN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN DE OPLEIDING VAN DE SCHOOL IS ER EEN NOODZAAK OM DE COMMUNICATIEVE COMPETENTIE TE VERBETEREN ALS EEN DWARSDOORSNEDEF ELEMENT VOOR ALLE ERVARINGEN OP DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN HET MAKEN EN DIGIRE VAN HET KIND EN BINNEN DE SOCIALE RELATIONS.THIS EDUCATIEVE PAD IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LUISTERVAARDIGHEDEN VAN AANDACHT VOOR BEGRIP EN COMUNICATIEVE SKILLS.ATTRAVERSO DEZE ERVARING ZULLEN KINDEREN DE GELEGENHEID HEBBEN OM DE WERELD VAN GELUIDEN VAN HET RITME VAN BEWEGING TE VERKENNEN OM HUN EXPRESSIEVE POTENTIEEL TE ONTWIKKELEN DE GRAFISCHE MIMICIGESTUAL VERBALE LANGUAGES.IN OP DEZE MANIER ZE ZULLEN WORDEN GESTIMULEERD OM TE COMMUNICEREN EN EMOTIES UIT TE DRUKKEN DOOR MIDDEL VAN DE MANIPULATIEVE EN LUDICHE ACTIVITEITEN. HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM GOEDE ONDERWIJSPRAKTIJKEN TE ZOEKEN DOOR BIJ KINDEREN NIEUWSGIERIGHEIDSMOTIVATIE TE VRAGEN OM VORM TE GEVEN AAN EEN WEZEN VAN ELK KIND IN TERMEN VAN GENDERIDENTITEIT VAN WERELDWIJDE PERSOONLIJKHEID EN PERSOONLIJKE AUTONOMIE MET RESPECT VOOR HUN PERSOONLIJKHEID IN AL ZIJN DIMENSIES COGN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN LA FORMACIÓN DE LA ESCUELA ES NECESARIO POTENCIAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMO UN ELEMENTO TRANSVERSAL A TODAS LAS EXPERIENCIAS EN LOS DIFERENTES CAMPOS DE HACER Y DIGIRO DEL NIÑO Y DENTRO DE LAS RELACIONES SOCIALES.ESTE CAMINO EDUCATIVO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES DE ESCUCHA DE ATENCIÓN DE COMPRENSIÓN Y COMUNICATIVAS SKILLS.ATTRAVERSO ESTA EXPERIENCIA LOS NIÑOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPLORAR EL MUNDO DE LOS SONIDOS DEL RITMO DE MOVIMIENTO PARA DESARROLLAR SUS POTENCIALES EXPRESIVOS LAS LANGUAS VERBALES MIMICIGESTALES GRÁFICAS.EN ESTA FORMA SERÁN ESTIMULADO A COMUNICAR Y EXPRESAR EMOCIONES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES MANIPULADORAS Y LUDICHE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES BUSCAR BUENAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA SOLICITANDO EN LOS NIÑOS CURIOSIDAD MOTIVACIÓN ATENCIÓN COMPROMISO PARA DAR FORMA A UN SER DE CADA NIÑO EN TÉRMINOS DE IDENTIDAD DE GÉNERO DE LA PERSONALIDAD GLOBAL Y AUTONOMÍA PERSONAL RESPETANDO SU PERSONALIDAD EN TODAS SUS DIMENSIONES COGN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LA FORMACIÓN DE LA ESCUELA ES NECESARIO POTENCIAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMO UN ELEMENTO TRANSVERSAL A TODAS LAS EXPERIENCIAS EN LOS DIFERENTES CAMPOS DE HACER Y DIGIRO DEL NIÑO Y DENTRO DE LAS RELACIONES SOCIALES.ESTE CAMINO EDUCATIVO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES DE ESCUCHA DE ATENCIÓN DE COMPRENSIÓN Y COMUNICATIVAS SKILLS.ATTRAVERSO ESTA EXPERIENCIA LOS NIÑOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPLORAR EL MUNDO DE LOS SONIDOS DEL RITMO DE MOVIMIENTO PARA DESARROLLAR SUS POTENCIALES EXPRESIVOS LAS LANGUAS VERBALES MIMICIGESTALES GRÁFICAS.EN ESTA FORMA SERÁN ESTIMULADO A COMUNICAR Y EXPRESAR EMOCIONES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES MANIPULADORAS Y LUDICHE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES BUSCAR BUENAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA SOLICITANDO EN LOS NIÑOS CURIOSIDAD MOTIVACIÓN ATENCIÓN COMPROMISO PARA DAR FORMA A UN SER DE CADA NIÑO EN TÉRMINOS DE IDENTIDAD DE GÉNERO DE LA PERSONALIDAD GLOBAL Y AUTONOMÍA PERSONAL RESPETANDO SU PERSONALIDAD EN TODAS SUS DIMENSIONES COGN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LA FORMACIÓN DE LA ESCUELA ES NECESARIO POTENCIAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMO UN ELEMENTO TRANSVERSAL A TODAS LAS EXPERIENCIAS EN LOS DIFERENTES CAMPOS DE HACER Y DIGIRO DEL NIÑO Y DENTRO DE LAS RELACIONES SOCIALES.ESTE CAMINO EDUCATIVO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES DE ESCUCHA DE ATENCIÓN DE COMPRENSIÓN Y COMUNICATIVAS SKILLS.ATTRAVERSO ESTA EXPERIENCIA LOS NIÑOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPLORAR EL MUNDO DE LOS SONIDOS DEL RITMO DE MOVIMIENTO PARA DESARROLLAR SUS POTENCIALES EXPRESIVOS LAS LANGUAS VERBALES MIMICIGESTALES GRÁFICAS.EN ESTA FORMA SERÁN ESTIMULADO A COMUNICAR Y EXPRESAR EMOCIONES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES MANIPULADORAS Y LUDICHE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES BUSCAR BUENAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA SOLICITANDO EN LOS NIÑOS CURIOSIDAD MOTIVACIÓN ATENCIÓN COMPROMISO PARA DAR FORMA A UN SER DE CADA NIÑO EN TÉRMINOS DE IDENTIDAD DE GÉNERO DE LA PERSONALIDAD GLOBAL Y AUTONOMÍA PERSONAL RESPETANDO SU PERSONALIDAD EN TODAS SUS DIMENSIONES COGN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I FORM AF SKOLEN FØLER DU BEHOVET FOR AT STYRKE DEN KOMMUNIKATIVE KOMPETENCE SOM ET TVÆRGÅENDE ELEMENT TIL ALLE ERFARINGER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF AT GØRE OG DELLAGIRE AF BARNET OG INDEN FOR DE SOCIALE RELATIONER.DEN UDDANNELSESMÆSSIGE STI HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE EVNEN TIL AT LYTTE TIL OPMÆRKSOMHED PÅ FORSTÅELSE OG KOMPETENCER COMUNICATIVE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I FORM AF SKOLEN FØLER DU BEHOVET FOR AT STYRKE DEN KOMMUNIKATIVE KOMPETENCE SOM ET TVÆRGÅENDE ELEMENT TIL ALLE ERFARINGER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF AT GØRE OG DELLAGIRE AF BARNET OG INDEN FOR DE SOCIALE RELATIONER.DEN UDDANNELSESMÆSSIGE STI HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE EVNEN TIL AT LYTTE TIL OPMÆRKSOMHED PÅ FORSTÅELSE OG KOMPETENCER COMUNICATIVE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I FORM AF SKOLEN FØLER DU BEHOVET FOR AT STYRKE DEN KOMMUNIKATIVE KOMPETENCE SOM ET TVÆRGÅENDE ELEMENT TIL ALLE ERFARINGER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF AT GØRE OG DELLAGIRE AF BARNET OG INDEN FOR DE SOCIALE RELATIONER.DEN UDDANNELSESMÆSSIGE STI HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE EVNEN TIL AT LYTTE TIL OPMÆRKSOMHED PÅ FORSTÅELSE OG KOMPETENCER COMUNICATIVE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΙΏΘΕΤΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLAGIRE ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΕΣΕΩΝ.Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΙΏΘΕΤΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLAGIRE ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΕΣΕΩΝ.Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΙΏΘΕΤΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLAGIRE ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΕΣΕΩΝ.Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U FORMI ŠKOLE OSJEĆATE POTREBU ZA POBOLJŠANJEM KOMUNIKACIJSKE KOMPETENCIJE KAO TRANSVERZALNOG ELEMENTA ZA SVA ISKUSTVA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA RADA I DELLAGIRE DJETETA I UNUTAR DRUŠTVENIH RELATIONS.THE OBRAZOVNI PUT IMA ZA CILJ RAZVITI SPOSOBNOST SLUŠANJA POZORNOSTI RAZUMIJEVANJA I KOMPETENCIJA KOMUNIKATIVNOG. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U FORMI ŠKOLE OSJEĆATE POTREBU ZA POBOLJŠANJEM KOMUNIKACIJSKE KOMPETENCIJE KAO TRANSVERZALNOG ELEMENTA ZA SVA ISKUSTVA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA RADA I DELLAGIRE DJETETA I UNUTAR DRUŠTVENIH RELATIONS.THE OBRAZOVNI PUT IMA ZA CILJ RAZVITI SPOSOBNOST SLUŠANJA POZORNOSTI RAZUMIJEVANJA I KOMPETENCIJA KOMUNIKATIVNOG. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U FORMI ŠKOLE OSJEĆATE POTREBU ZA POBOLJŠANJEM KOMUNIKACIJSKE KOMPETENCIJE KAO TRANSVERZALNOG ELEMENTA ZA SVA ISKUSTVA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA RADA I DELLAGIRE DJETETA I UNUTAR DRUŠTVENIH RELATIONS.THE OBRAZOVNI PUT IMA ZA CILJ RAZVITI SPOSOBNOST SLUŠANJA POZORNOSTI RAZUMIJEVANJA I KOMPETENCIJA KOMUNIKATIVNOG. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN FORMATIVUL ȘCOLII SIMȚI NEVOIA DE A SPORI COMPETENȚA COMUNICATIVĂ CA ELEMENT TRANSVERSAL AL TUTUROR EXPERIENȚELOR DIN DIFERITE DOMENII DE ACTIVITATE ȘI DELLAGIRE ALE COPILULUI ȘI ÎN CADRUL RELAȚIILOR SOCIALE. CALEA EDUCAȚIONALĂ ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE A ASCULTA ATENȚIA ÎNȚELEGERII ȘI COMPETENȚELOR COMUNICATIVE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN FORMATIVUL ȘCOLII SIMȚI NEVOIA DE A SPORI COMPETENȚA COMUNICATIVĂ CA ELEMENT TRANSVERSAL AL TUTUROR EXPERIENȚELOR DIN DIFERITE DOMENII DE ACTIVITATE ȘI DELLAGIRE ALE COPILULUI ȘI ÎN CADRUL RELAȚIILOR SOCIALE. CALEA EDUCAȚIONALĂ ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE A ASCULTA ATENȚIA ÎNȚELEGERII ȘI COMPETENȚELOR COMUNICATIVE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN FORMATIVUL ȘCOLII SIMȚI NEVOIA DE A SPORI COMPETENȚA COMUNICATIVĂ CA ELEMENT TRANSVERSAL AL TUTUROR EXPERIENȚELOR DIN DIFERITE DOMENII DE ACTIVITATE ȘI DELLAGIRE ALE COPILULUI ȘI ÎN CADRUL RELAȚIILOR SOCIALE. CALEA EDUCAȚIONALĂ ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE A ASCULTA ATENȚIA ÎNȚELEGERII ȘI COMPETENȚELOR COMUNICATIVE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V FORMATÍVE ŠKOLY POCIŤUJETE POTREBU POSILNIŤ KOMUNIKAČNÚ KOMPETENCIU AKO PRIEREZOVÝ PRVOK VŠETKÝCH SKÚSENOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH ROBENIA A DELLAGIRE DIEŤAŤA A V RÁMCI SOCIÁLNEJ RELÁCIE.VZDELÁVACIA DRÁHA SA ZAMERIAVA NA ROZVOJ SCHOPNOSTI POČÚVAŤ POZORNOSŤ POROZUMENIA A KOMPETENCIÍ KOMUNIKATÍVNE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V FORMATÍVE ŠKOLY POCIŤUJETE POTREBU POSILNIŤ KOMUNIKAČNÚ KOMPETENCIU AKO PRIEREZOVÝ PRVOK VŠETKÝCH SKÚSENOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH ROBENIA A DELLAGIRE DIEŤAŤA A V RÁMCI SOCIÁLNEJ RELÁCIE.VZDELÁVACIA DRÁHA SA ZAMERIAVA NA ROZVOJ SCHOPNOSTI POČÚVAŤ POZORNOSŤ POROZUMENIA A KOMPETENCIÍ KOMUNIKATÍVNE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V FORMATÍVE ŠKOLY POCIŤUJETE POTREBU POSILNIŤ KOMUNIKAČNÚ KOMPETENCIU AKO PRIEREZOVÝ PRVOK VŠETKÝCH SKÚSENOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH ROBENIA A DELLAGIRE DIEŤAŤA A V RÁMCI SOCIÁLNEJ RELÁCIE.VZDELÁVACIA DRÁHA SA ZAMERIAVA NA ROZVOJ SCHOPNOSTI POČÚVAŤ POZORNOSŤ POROZUMENIA A KOMPETENCIÍ KOMUNIKATÍVNE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FIL-FORMATTIVA TAL-ISKOLA TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI TTEJJEB IL-KOMPETENZA KOMUNIKATTIVA BĦALA ELEMENT TRASVERSALI GĦALL-ESPERJENZI KOLLHA FL-OQSMA DIFFERENTI TA ‘TAGĦMEL U DELLAGIRE TAT-TFAL U FI ĦDAN IL-PASSAĠĠ EDUKATTIV RELATIONS.THE SOĊJALI TIMMIRA LI TIŻVILUPPA L-ABBILTÀ LI TISMA’ L-ATTENZJONI TA ‘FEHIM U L-KOMPETENZI KOMUNIKATTIVI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FIL-FORMATTIVA TAL-ISKOLA TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI TTEJJEB IL-KOMPETENZA KOMUNIKATTIVA BĦALA ELEMENT TRASVERSALI GĦALL-ESPERJENZI KOLLHA FL-OQSMA DIFFERENTI TA ‘TAGĦMEL U DELLAGIRE TAT-TFAL U FI ĦDAN IL-PASSAĠĠ EDUKATTIV RELATIONS.THE SOĊJALI TIMMIRA LI TIŻVILUPPA L-ABBILTÀ LI TISMA’ L-ATTENZJONI TA ‘FEHIM U L-KOMPETENZI KOMUNIKATTIVI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FIL-FORMATTIVA TAL-ISKOLA TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI TTEJJEB IL-KOMPETENZA KOMUNIKATTIVA BĦALA ELEMENT TRASVERSALI GĦALL-ESPERJENZI KOLLHA FL-OQSMA DIFFERENTI TA ‘TAGĦMEL U DELLAGIRE TAT-TFAL U FI ĦDAN IL-PASSAĠĠ EDUKATTIV RELATIONS.THE SOĊJALI TIMMIRA LI TIŻVILUPPA L-ABBILTÀ LI TISMA’ L-ATTENZJONI TA ‘FEHIM U L-KOMPETENZI KOMUNIKATTIVI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA FORMATIVA DA ESCOLA VOCÊ SENTE A NECESSIDADE DE APRIMORAR A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA COMO ELEMENTO TRANSVERSAL A TODAS AS EXPERIÊNCIAS NOS DIFERENTES CAMPOS DE FAZER E DELLAGIRE DA CRIANÇA E DENTRO DAS RELAÇÕES SOCIAIS.O CAMINHO EDUCACIONAL VISA DESENVOLVER A CAPACIDADE DE ESCUTAR A ATENÇÃO DA COMPREENSÃO E COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA FORMATIVA DA ESCOLA VOCÊ SENTE A NECESSIDADE DE APRIMORAR A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA COMO ELEMENTO TRANSVERSAL A TODAS AS EXPERIÊNCIAS NOS DIFERENTES CAMPOS DE FAZER E DELLAGIRE DA CRIANÇA E DENTRO DAS RELAÇÕES SOCIAIS.O CAMINHO EDUCACIONAL VISA DESENVOLVER A CAPACIDADE DE ESCUTAR A ATENÇÃO DA COMPREENSÃO E COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA FORMATIVA DA ESCOLA VOCÊ SENTE A NECESSIDADE DE APRIMORAR A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA COMO ELEMENTO TRANSVERSAL A TODAS AS EXPERIÊNCIAS NOS DIFERENTES CAMPOS DE FAZER E DELLAGIRE DA CRIANÇA E DENTRO DAS RELAÇÕES SOCIAIS.O CAMINHO EDUCACIONAL VISA DESENVOLVER A CAPACIDADE DE ESCUTAR A ATENÇÃO DA COMPREENSÃO E COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUA KEHITETTÄESSÄ TUNNET TARVETTA PARANTAA VIESTINTÄTAITOA MONIALAISENA ELEMENTTINÄ KAIKKIIN KOKEMUKSIIN ERI ALOILLA JA LAPSEN DELLAGIRE JA SOSIAALISEN RELATIONS.THE KOULUTUSPOLUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KYKYÄ KUUNNELLA HUOMIOTA YMMÄRRYKSEEN JA OSAAMISEEN KOMMUNIKATIIVISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUA KEHITETTÄESSÄ TUNNET TARVETTA PARANTAA VIESTINTÄTAITOA MONIALAISENA ELEMENTTINÄ KAIKKIIN KOKEMUKSIIN ERI ALOILLA JA LAPSEN DELLAGIRE JA SOSIAALISEN RELATIONS.THE KOULUTUSPOLUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KYKYÄ KUUNNELLA HUOMIOTA YMMÄRRYKSEEN JA OSAAMISEEN KOMMUNIKATIIVISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUA KEHITETTÄESSÄ TUNNET TARVETTA PARANTAA VIESTINTÄTAITOA MONIALAISENA ELEMENTTINÄ KAIKKIIN KOKEMUKSIIN ERI ALOILLA JA LAPSEN DELLAGIRE JA SOSIAALISEN RELATIONS.THE KOULUTUSPOLUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KYKYÄ KUUNNELLA HUOMIOTA YMMÄRRYKSEEN JA OSAAMISEEN KOMMUNIKATIIVISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W FORMACJI SZKOŁY CZUJESZ POTRZEBĘ ZWIĘKSZENIA KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNYCH JAKO ELEMENTU PRZEKROJOWEGO DO WSZYSTKICH DOŚWIADCZEŃ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH ROBIENIA I DELLAGIRE DZIECKA ORAZ W RAMACH SPOŁECZNEJ RELATIONS.THE ŚCIEŻKA EDUKACYJNA MA NA CELU ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI SŁUCHANIA UWAGI ZROZUMIENIA I KOMPETENCJI KOMUNICYWNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W FORMACJI SZKOŁY CZUJESZ POTRZEBĘ ZWIĘKSZENIA KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNYCH JAKO ELEMENTU PRZEKROJOWEGO DO WSZYSTKICH DOŚWIADCZEŃ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH ROBIENIA I DELLAGIRE DZIECKA ORAZ W RAMACH SPOŁECZNEJ RELATIONS.THE ŚCIEŻKA EDUKACYJNA MA NA CELU ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI SŁUCHANIA UWAGI ZROZUMIENIA I KOMPETENCJI KOMUNICYWNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W FORMACJI SZKOŁY CZUJESZ POTRZEBĘ ZWIĘKSZENIA KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNYCH JAKO ELEMENTU PRZEKROJOWEGO DO WSZYSTKICH DOŚWIADCZEŃ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH ROBIENIA I DELLAGIRE DZIECKA ORAZ W RAMACH SPOŁECZNEJ RELATIONS.THE ŚCIEŻKA EDUKACYJNA MA NA CELU ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI SŁUCHANIA UWAGI ZROZUMIENIA I KOMPETENCJI KOMUNICYWNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V FORMACIJI ŠOLE ČUTITE POTREBO PO KREPITVI KOMUNIKACIJSKE KOMPETENCE KOT PREČNEGA ELEMENTA ZA VSE IZKUŠNJE NA RAZLIČNIH PODROČJIH DELOVANJA IN DELLAGIRE OTROKA TER V OKVIRU SOCIALNE RELATIONS.THE IZOBRAŽEVALNE POTI, KATERE CILJ JE RAZVITI SPOSOBNOST POSLUŠANJA POZORNOSTI KOMUNIKATIVNEGA RAZUMEVANJA IN KOMPETENC. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V FORMACIJI ŠOLE ČUTITE POTREBO PO KREPITVI KOMUNIKACIJSKE KOMPETENCE KOT PREČNEGA ELEMENTA ZA VSE IZKUŠNJE NA RAZLIČNIH PODROČJIH DELOVANJA IN DELLAGIRE OTROKA TER V OKVIRU SOCIALNE RELATIONS.THE IZOBRAŽEVALNE POTI, KATERE CILJ JE RAZVITI SPOSOBNOST POSLUŠANJA POZORNOSTI KOMUNIKATIVNEGA RAZUMEVANJA IN KOMPETENC. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V FORMACIJI ŠOLE ČUTITE POTREBO PO KREPITVI KOMUNIKACIJSKE KOMPETENCE KOT PREČNEGA ELEMENTA ZA VSE IZKUŠNJE NA RAZLIČNIH PODROČJIH DELOVANJA IN DELLAGIRE OTROKA TER V OKVIRU SOCIALNE RELATIONS.THE IZOBRAŽEVALNE POTI, KATERE CILJ JE RAZVITI SPOSOBNOST POSLUŠANJA POZORNOSTI KOMUNIKATIVNEGA RAZUMEVANJA IN KOMPETENC. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V FORMATIVU ŠKOLY CÍTÍTE POTŘEBU POSÍLIT KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE JAKO PRŮŘEZOVÝ PRVEK VŠECH ZKUŠENOSTÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH PRÁCE A DELLAGIRE DÍTĚTE A V RÁMCI SOCIÁLNÍCH RELATIONS.VÝCHOVNÁ STEZKA SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET SCHOPNOST NASLOUCHAT POZORNOSTI POROZUMĚNÍ A KOMPETENCÍM KOMUNIKATIVNÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V FORMATIVU ŠKOLY CÍTÍTE POTŘEBU POSÍLIT KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE JAKO PRŮŘEZOVÝ PRVEK VŠECH ZKUŠENOSTÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH PRÁCE A DELLAGIRE DÍTĚTE A V RÁMCI SOCIÁLNÍCH RELATIONS.VÝCHOVNÁ STEZKA SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET SCHOPNOST NASLOUCHAT POZORNOSTI POROZUMĚNÍ A KOMPETENCÍM KOMUNIKATIVNÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V FORMATIVU ŠKOLY CÍTÍTE POTŘEBU POSÍLIT KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE JAKO PRŮŘEZOVÝ PRVEK VŠECH ZKUŠENOSTÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH PRÁCE A DELLAGIRE DÍTĚTE A V RÁMCI SOCIÁLNÍCH RELATIONS.VÝCHOVNÁ STEZKA SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET SCHOPNOST NASLOUCHAT POZORNOSTI POROZUMĚNÍ A KOMPETENCÍM KOMUNIKATIVNÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLOS FORMAVIME JAUČIATE POREIKĮ STIPRINTI KOMUNIKACINĘ KOMPETENCIJĄ KAIP UNIVERSALŲ ELEMENTĄ VISOMS PATIRČIAI ĮVAIRIOSE VEIKLOS SRITYSE IR VAIKO DELLAGIRE BEI SOCIALINĖJE RELATIONS.THE ŠVIETIMO KELYJE SIEKIAMA UGDYTI GEBĖJIMĄ ĮSIKLAUSYTI Į SUPRATIMĄ IR BENDRAVIMO KOMPETENCIJAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS FORMAVIME JAUČIATE POREIKĮ STIPRINTI KOMUNIKACINĘ KOMPETENCIJĄ KAIP UNIVERSALŲ ELEMENTĄ VISOMS PATIRČIAI ĮVAIRIOSE VEIKLOS SRITYSE IR VAIKO DELLAGIRE BEI SOCIALINĖJE RELATIONS.THE ŠVIETIMO KELYJE SIEKIAMA UGDYTI GEBĖJIMĄ ĮSIKLAUSYTI Į SUPRATIMĄ IR BENDRAVIMO KOMPETENCIJAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS FORMAVIME JAUČIATE POREIKĮ STIPRINTI KOMUNIKACINĘ KOMPETENCIJĄ KAIP UNIVERSALŲ ELEMENTĄ VISOMS PATIRČIAI ĮVAIRIOSE VEIKLOS SRITYSE IR VAIKO DELLAGIRE BEI SOCIALINĖJE RELATIONS.THE ŠVIETIMO KELYJE SIEKIAMA UGDYTI GEBĖJIMĄ ĮSIKLAUSYTI Į SUPRATIMĄ IR BENDRAVIMO KOMPETENCIJAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VEIDOJOT SKOLU, JŪS JŪTAT NEPIECIEŠAMĪBU UZLABOT KOMUNIKATĪVO KOMPETENCI KĀ TRANSVERSĀLU ELEMENTU VISAI PIEREDZEI DAŽĀDĀS DARBĪBAS JOMĀS UN BĒRNA DELLAGIRE UN SOCIĀLAJĀ RELATIONS.THE IZGLĪTĪBAS CEĻĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SPĒJU KLAUSĪTIES UZMANĪBU IZPRATNES UN KOMPETENČU KOUNICATĪVA. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VEIDOJOT SKOLU, JŪS JŪTAT NEPIECIEŠAMĪBU UZLABOT KOMUNIKATĪVO KOMPETENCI KĀ TRANSVERSĀLU ELEMENTU VISAI PIEREDZEI DAŽĀDĀS DARBĪBAS JOMĀS UN BĒRNA DELLAGIRE UN SOCIĀLAJĀ RELATIONS.THE IZGLĪTĪBAS CEĻĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SPĒJU KLAUSĪTIES UZMANĪBU IZPRATNES UN KOMPETENČU KOUNICATĪVA. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VEIDOJOT SKOLU, JŪS JŪTAT NEPIECIEŠAMĪBU UZLABOT KOMUNIKATĪVO KOMPETENCI KĀ TRANSVERSĀLU ELEMENTU VISAI PIEREDZEI DAŽĀDĀS DARBĪBAS JOMĀS UN BĒRNA DELLAGIRE UN SOCIĀLAJĀ RELATIONS.THE IZGLĪTĪBAS CEĻĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SPĒJU KLAUSĪTIES UZMANĪBU IZPRATNES UN KOMPETENČU KOUNICATĪVA. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧУВСТВАТЕ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОВИШАВАНЕ НА КОМУНИКАТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ КАТО ХОРИЗОНТАЛЕН ЕЛЕМЕНТ КЪМ ВСИЧКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ СФЕРИ НА ПРАВЕНЕ И DELLAGIRE НА ДЕТЕТО И В РАМКИТЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА СЛУШАНЕ НА ВНИМАНИЕТО НА РАЗБИРАНЕТО И КОМПЕТЕНЦИИТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧУВСТВАТЕ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОВИШАВАНЕ НА КОМУНИКАТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ КАТО ХОРИЗОНТАЛЕН ЕЛЕМЕНТ КЪМ ВСИЧКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ СФЕРИ НА ПРАВЕНЕ И DELLAGIRE НА ДЕТЕТО И В РАМКИТЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА СЛУШАНЕ НА ВНИМАНИЕТО НА РАЗБИРАНЕТО И КОМПЕТЕНЦИИТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧУВСТВАТЕ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОВИШАВАНЕ НА КОМУНИКАТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ КАТО ХОРИЗОНТАЛЕН ЕЛЕМЕНТ КЪМ ВСИЧКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ СФЕРИ НА ПРАВЕНЕ И DELLAGIRE НА ДЕТЕТО И В РАМКИТЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА СЛУШАНЕ НА ВНИМАНИЕТО НА РАЗБИРАНЕТО И КОМПЕТЕНЦИИТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A FORMATÍV AZ ISKOLA ÚGY ÉRZI, SZÜKSÉG VAN, HOGY FOKOZZA A KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, MINT TRANSZVERZÁLIS ELEM MINDEN TAPASZTALAT A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN A CSINÁL ÉS A DELLAGIRE A GYERMEK ÉS A SZOCIÁLIS RELATIONS.THE OKTATÁSI ÚT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A KÉPESSÉGÉT HALLGATNI A FIGYELMET A MEGÉRTÉS ÉS A KOMPETENCIÁK KOMUNIKATÍV. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A FORMATÍV AZ ISKOLA ÚGY ÉRZI, SZÜKSÉG VAN, HOGY FOKOZZA A KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, MINT TRANSZVERZÁLIS ELEM MINDEN TAPASZTALAT A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN A CSINÁL ÉS A DELLAGIRE A GYERMEK ÉS A SZOCIÁLIS RELATIONS.THE OKTATÁSI ÚT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A KÉPESSÉGÉT HALLGATNI A FIGYELMET A MEGÉRTÉS ÉS A KOMPETENCIÁK KOMUNIKATÍV. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A FORMATÍV AZ ISKOLA ÚGY ÉRZI, SZÜKSÉG VAN, HOGY FOKOZZA A KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, MINT TRANSZVERZÁLIS ELEM MINDEN TAPASZTALAT A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN A CSINÁL ÉS A DELLAGIRE A GYERMEK ÉS A SZOCIÁLIS RELATIONS.THE OKTATÁSI ÚT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A KÉPESSÉGÉT HALLGATNI A FIGYELMET A MEGÉRTÉS ÉS A KOMPETENCIÁK KOMUNIKATÍV. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I BHFOIRMÍOCHT NA SCOILE, BRAITHEANN TÚ GUR GÁ FEABHAS A CHUR AR AN INNIÚLACHT CUMARSÁIDE MAR GHNÉ IDIRDHISCIPLÍNEACH DO NA HEISPÉIRIS AR FAD SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA A BHAINEANN LE DÉANAMH AGUS DELLAGIRE AN PHÁISTE AGUS LAISTIGH DE NA CÚRSAÍ SÓISIALTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I BHFOIRMÍOCHT NA SCOILE, BRAITHEANN TÚ GUR GÁ FEABHAS A CHUR AR AN INNIÚLACHT CUMARSÁIDE MAR GHNÉ IDIRDHISCIPLÍNEACH DO NA HEISPÉIRIS AR FAD SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA A BHAINEANN LE DÉANAMH AGUS DELLAGIRE AN PHÁISTE AGUS LAISTIGH DE NA CÚRSAÍ SÓISIALTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I BHFOIRMÍOCHT NA SCOILE, BRAITHEANN TÚ GUR GÁ FEABHAS A CHUR AR AN INNIÚLACHT CUMARSÁIDE MAR GHNÉ IDIRDHISCIPLÍNEACH DO NA HEISPÉIRIS AR FAD SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA A BHAINEANN LE DÉANAMH AGUS DELLAGIRE AN PHÁISTE AGUS LAISTIGH DE NA CÚRSAÍ SÓISIALTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I SKOLANS FORMATIVA KÄNNER DU BEHOVET AV ATT STÄRKA DEN KOMMUNIKATIVA KOMPETENSEN SOM ETT ÖVERGRIPANDE ELEMENT TILL ALLA UPPLEVELSER INOM DE OLIKA OMRÅDENA AV ATT GÖRA OCH DELLAGIRE AV BARNET OCH INOM DEN SOCIALA RELATIONS. DEN PEDAGOGISKA VÄGEN SYFTAR TILL ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT LYSSNA PÅ UPPMÄRKSAMHET AV FÖRSTÅELSE OCH KOMPETENS KOMUNIKATIV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I SKOLANS FORMATIVA KÄNNER DU BEHOVET AV ATT STÄRKA DEN KOMMUNIKATIVA KOMPETENSEN SOM ETT ÖVERGRIPANDE ELEMENT TILL ALLA UPPLEVELSER INOM DE OLIKA OMRÅDENA AV ATT GÖRA OCH DELLAGIRE AV BARNET OCH INOM DEN SOCIALA RELATIONS. DEN PEDAGOGISKA VÄGEN SYFTAR TILL ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT LYSSNA PÅ UPPMÄRKSAMHET AV FÖRSTÅELSE OCH KOMPETENS KOMUNIKATIV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I SKOLANS FORMATIVA KÄNNER DU BEHOVET AV ATT STÄRKA DEN KOMMUNIKATIVA KOMPETENSEN SOM ETT ÖVERGRIPANDE ELEMENT TILL ALLA UPPLEVELSER INOM DE OLIKA OMRÅDENA AV ATT GÖRA OCH DELLAGIRE AV BARNET OCH INOM DEN SOCIALA RELATIONS. DEN PEDAGOGISKA VÄGEN SYFTAR TILL ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT LYSSNA PÅ UPPMÄRKSAMHET AV FÖRSTÅELSE OCH KOMPETENS KOMUNIKATIV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOLI VORMIMISEL TUNNETE VAJADUST SUURENDADA KOMMUNIKATIIVSET PÄDEVUST KUI LÄBIVAT ELEMENTI KÕIGI KOGEMUSTE KOHTA ERINEVATES VALDKONDADES JA LAPSE DELLAGIRE’IS NING SOTSIAALSES RELATIONS.THE HARIDUSTEE EESMÄRK ON ARENDADA VÕIMET KUULATA MÕISTMIST JA PÄDEVUSI KOMUNIKATIIVSELT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI VORMIMISEL TUNNETE VAJADUST SUURENDADA KOMMUNIKATIIVSET PÄDEVUST KUI LÄBIVAT ELEMENTI KÕIGI KOGEMUSTE KOHTA ERINEVATES VALDKONDADES JA LAPSE DELLAGIRE’IS NING SOTSIAALSES RELATIONS.THE HARIDUSTEE EESMÄRK ON ARENDADA VÕIMET KUULATA MÕISTMIST JA PÄDEVUSI KOMUNIKATIIVSELT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI VORMIMISEL TUNNETE VAJADUST SUURENDADA KOMMUNIKATIIVSET PÄDEVUST KUI LÄBIVAT ELEMENTI KÕIGI KOGEMUSTE KOHTA ERINEVATES VALDKONDADES JA LAPSE DELLAGIRE’IS NING SOTSIAALSES RELATIONS.THE HARIDUSTEE EESMÄRK ON ARENDADA VÕIMET KUULATA MÕISTMIST JA PÄDEVUSI KOMUNIKATIIVSELT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-ca-2017-280 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASERTA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASERTA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,565.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:21, 8 April 2023
Project Q438696 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S GROW UP TOGETHER |
Project Q438696 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 February 2018
0 references
22 June 2019
0 references
28 August 2019
0 references
D. D. CASERTA QUINTO
0 references
41°4'55.49"N, 14°20'4.96"E
0 references
NELLAZIONE FORMATIVA DELLA SCUOLA SI AVVERTE LA NECESSIT DI VALORIZZARE LA COMPETENZA COMUNICATIVA COME ELEMENTO TRASVERSALE A TUTTE LE ESPERIENZE NEI DIVERSI CAMPI DEL FARE E DELLAGIRE DEL BAMBINO E ALLINTERNO DELLE RELAZIONI SOCIALI.QUESTO PERCORSO DIDATTICO MIRA A SVILUPPARE CAPACIT DI ASCOLTO DI ATTENZIONE DI COMPRENSIONE E COMPETENZE COMUNICATIVE.ATTRAVERSO QUESTA ESPERIENZA I BAMBINI AVRANNO MODO DI ESPLORARE IL MONDO DEI SUONI DEL RITMO DEL MOVIMENTO DI SVILUPPARE LE LORO POTENZIALIT ESPRESSIVE I LINGUAGGI VERBALI MIMICIGESTUALI GRAFICI.IN TAL MODO SARANNO STIMOLATI A COMUNICARE ED ESPRIMERE EMOZIONI ATTRAVERSO LE ATTIVIT MANIPOLATIVE E LUDICHE.LA FINALIT DEL PROGETTO QUELLA DI RICERCARE BUONE PRATICHE DIDATTICHE SOLLECITANDO NEI BAMBINI CURIOSIT MOTIVAZIONE INTERESSE ATTENZIONE IMPEGNO PER DAR FORMA AD UN SAPER ESSERE DI CIASCUN BAMBINO IN TERMINI DI IDENTIT DI GENERE DI PERSONALIT GLOBALE E DI AUTONOMIA PERSONALE RISPETTANDONE LA PERSONALIT IN TUTTE LE SUE DIMENSIONI COGN (Italian)
0 references
IN THE FORMATIVE OF THE SCHOOL YOU FEEL THE NEED TO ENHANCE THE COMMUNICATIVE COMPETENCE AS A TRANSVERSAL ELEMENT TO ALL THE EXPERIENCES IN THE DIFFERENT FIELDS OF DOING AND DELLAGIRE OF THE CHILD AND WITHIN THE SOCIAL RELATIONS.THE EDUCATIONAL PATH AIMS TO DEVELOP THE ABILITY OF LISTENING TO ATTENTION OF UNDERSTANDING AND COMPETENCES COMUNICATIVE. (English)
9 November 2020
0 references
DANS LA FORMATION DE L’ÉCOLE, IL EST NÉCESSAIRE D’AMÉLIORER LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE EN TANT QU’ÉLÉMENT TRANSVERSAL À TOUTES LES EXPÉRIENCES DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE LA FABRICATION ET DE DIGIRE DE L’ENFANT ET AU SEIN DES RELATIONS SOCIALES.CETTE VOIE ÉDUCATIVE VISE À DÉVELOPPER DES CAPACITÉS D’ÉCOUTE D’ATTENTION DE COMPRÉHENSION ET COMUNICATIVE SKILLS.ATTRAVERSO CETTE EXPÉRIENCE LES ENFANTS AURONT L’OCCASION D’EXPLORER LE MONDE DES SONS DU RYTHME DU MOUVEMENT POUR DÉVELOPPER LEURS POTENTIALITÉS EXPRESSIVES LE GRAPHIQUE MIMICIGESTUAL VERBAL LANGUAGES. LE BUT DU PROJET EST DE RECHERCHER DE BONNES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT EN SOLLICITANT CHEZ LES ENFANTS LA CURIOSITÉ MOTIVATION ENGAGEMENT À DONNER FORME À UN ÊTRE DE CHAQUE ENFANT EN TERMES D’IDENTITÉ DE GENRE DE PERSONNALITÉ MONDIALE ET D’AUTONOMIE PERSONNELLE RESPECTANT LEUR PERSONNALITÉ DANS TOUTES SES DIMENSIONS COGN (French)
8 December 2021
0 references
IN DER AUSBILDUNG DER SCHULE BESTEHT DIE NOTWENDIGKEIT, DIE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ ALS QUERSCHNITTSELEMENT FÜR ALLE ERFAHRUNGEN IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN DER HERSTELLUNG UND DIGIRE DES KINDES UND INNERHALB DER SOZIALEN RELATIONEN ZU VERBESSERN.THIS BILDUNGSWEG ZIELT DARAUF AB, HÖRFÄHIGKEITEN DER AUFMERKSAMKEIT DES VERSTÄNDNISSES UND COMUNICATIVE SKILLS ZU ENTWICKELN.ATTRAVERSO DIESE ERFAHRUNG KINDER HABEN DIE MÖGLICHKEIT, DIE WELT DER KLÄNGE DES BEWEGUNGSRHYTHMUS ZU ERKUNDEN, UM IHRE AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN DIE GRAFISCHEN MIMICIGESTUAL VERBAL LANGUAGES ZU ENTWICKELN. WIRD ANGEREGT WERDEN, EMOTIONEN DURCH DIE MANIPULATIVEN UND LUDICHE AKTIVITÄTEN ZU KOMMUNIZIEREN UND AUSZUDRÜCKEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, GUTE UNTERRICHTSPRAKTIKEN ZU SUCHEN, INDEM SIE IN KINDER NEUGIERDE MOTIVATION AUFMERKSAMKEIT ENGAGEMENT EINBRINGEN, UM EIN WESEN JEDES KINDES IN BEZUG AUF DIE GESCHLECHTSIDENTITÄT DER GLOBALEN PERSÖNLICHKEIT UND PERSÖNLICHE AUTONOMIE UNTER ACHTUNG IHRER PERSÖNLICHKEIT IN ALL SEINEN DIMENSIONEN FORM ZU GEBEN COGN (German)
17 December 2021
0 references
IN DE OPLEIDING VAN DE SCHOOL IS ER EEN NOODZAAK OM DE COMMUNICATIEVE COMPETENTIE TE VERBETEREN ALS EEN DWARSDOORSNEDEF ELEMENT VOOR ALLE ERVARINGEN OP DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN HET MAKEN EN DIGIRE VAN HET KIND EN BINNEN DE SOCIALE RELATIONS.THIS EDUCATIEVE PAD IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LUISTERVAARDIGHEDEN VAN AANDACHT VOOR BEGRIP EN COMUNICATIEVE SKILLS.ATTRAVERSO DEZE ERVARING ZULLEN KINDEREN DE GELEGENHEID HEBBEN OM DE WERELD VAN GELUIDEN VAN HET RITME VAN BEWEGING TE VERKENNEN OM HUN EXPRESSIEVE POTENTIEEL TE ONTWIKKELEN DE GRAFISCHE MIMICIGESTUAL VERBALE LANGUAGES.IN OP DEZE MANIER ZE ZULLEN WORDEN GESTIMULEERD OM TE COMMUNICEREN EN EMOTIES UIT TE DRUKKEN DOOR MIDDEL VAN DE MANIPULATIEVE EN LUDICHE ACTIVITEITEN. HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM GOEDE ONDERWIJSPRAKTIJKEN TE ZOEKEN DOOR BIJ KINDEREN NIEUWSGIERIGHEIDSMOTIVATIE TE VRAGEN OM VORM TE GEVEN AAN EEN WEZEN VAN ELK KIND IN TERMEN VAN GENDERIDENTITEIT VAN WERELDWIJDE PERSOONLIJKHEID EN PERSOONLIJKE AUTONOMIE MET RESPECT VOOR HUN PERSOONLIJKHEID IN AL ZIJN DIMENSIES COGN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN LA FORMACIÓN DE LA ESCUELA ES NECESARIO POTENCIAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMO UN ELEMENTO TRANSVERSAL A TODAS LAS EXPERIENCIAS EN LOS DIFERENTES CAMPOS DE HACER Y DIGIRO DEL NIÑO Y DENTRO DE LAS RELACIONES SOCIALES.ESTE CAMINO EDUCATIVO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES DE ESCUCHA DE ATENCIÓN DE COMPRENSIÓN Y COMUNICATIVAS SKILLS.ATTRAVERSO ESTA EXPERIENCIA LOS NIÑOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPLORAR EL MUNDO DE LOS SONIDOS DEL RITMO DE MOVIMIENTO PARA DESARROLLAR SUS POTENCIALES EXPRESIVOS LAS LANGUAS VERBALES MIMICIGESTALES GRÁFICAS.EN ESTA FORMA SERÁN ESTIMULADO A COMUNICAR Y EXPRESAR EMOCIONES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES MANIPULADORAS Y LUDICHE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES BUSCAR BUENAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA SOLICITANDO EN LOS NIÑOS CURIOSIDAD MOTIVACIÓN ATENCIÓN COMPROMISO PARA DAR FORMA A UN SER DE CADA NIÑO EN TÉRMINOS DE IDENTIDAD DE GÉNERO DE LA PERSONALIDAD GLOBAL Y AUTONOMÍA PERSONAL RESPETANDO SU PERSONALIDAD EN TODAS SUS DIMENSIONES COGN (Spanish)
28 January 2022
0 references
I FORM AF SKOLEN FØLER DU BEHOVET FOR AT STYRKE DEN KOMMUNIKATIVE KOMPETENCE SOM ET TVÆRGÅENDE ELEMENT TIL ALLE ERFARINGER INDEN FOR DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF AT GØRE OG DELLAGIRE AF BARNET OG INDEN FOR DE SOCIALE RELATIONER.DEN UDDANNELSESMÆSSIGE STI HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE EVNEN TIL AT LYTTE TIL OPMÆRKSOMHED PÅ FORSTÅELSE OG KOMPETENCER COMUNICATIVE. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΙΏΘΕΤΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLAGIRE ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΕΣΕΩΝ.Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
U FORMI ŠKOLE OSJEĆATE POTREBU ZA POBOLJŠANJEM KOMUNIKACIJSKE KOMPETENCIJE KAO TRANSVERZALNOG ELEMENTA ZA SVA ISKUSTVA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA RADA I DELLAGIRE DJETETA I UNUTAR DRUŠTVENIH RELATIONS.THE OBRAZOVNI PUT IMA ZA CILJ RAZVITI SPOSOBNOST SLUŠANJA POZORNOSTI RAZUMIJEVANJA I KOMPETENCIJA KOMUNIKATIVNOG. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ÎN FORMATIVUL ȘCOLII SIMȚI NEVOIA DE A SPORI COMPETENȚA COMUNICATIVĂ CA ELEMENT TRANSVERSAL AL TUTUROR EXPERIENȚELOR DIN DIFERITE DOMENII DE ACTIVITATE ȘI DELLAGIRE ALE COPILULUI ȘI ÎN CADRUL RELAȚIILOR SOCIALE. CALEA EDUCAȚIONALĂ ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE A ASCULTA ATENȚIA ÎNȚELEGERII ȘI COMPETENȚELOR COMUNICATIVE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
V FORMATÍVE ŠKOLY POCIŤUJETE POTREBU POSILNIŤ KOMUNIKAČNÚ KOMPETENCIU AKO PRIEREZOVÝ PRVOK VŠETKÝCH SKÚSENOSTÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH ROBENIA A DELLAGIRE DIEŤAŤA A V RÁMCI SOCIÁLNEJ RELÁCIE.VZDELÁVACIA DRÁHA SA ZAMERIAVA NA ROZVOJ SCHOPNOSTI POČÚVAŤ POZORNOSŤ POROZUMENIA A KOMPETENCIÍ KOMUNIKATÍVNE. (Slovak)
23 July 2022
0 references
FIL-FORMATTIVA TAL-ISKOLA TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI TTEJJEB IL-KOMPETENZA KOMUNIKATTIVA BĦALA ELEMENT TRASVERSALI GĦALL-ESPERJENZI KOLLHA FL-OQSMA DIFFERENTI TA ‘TAGĦMEL U DELLAGIRE TAT-TFAL U FI ĦDAN IL-PASSAĠĠ EDUKATTIV RELATIONS.THE SOĊJALI TIMMIRA LI TIŻVILUPPA L-ABBILTÀ LI TISMA’ L-ATTENZJONI TA ‘FEHIM U L-KOMPETENZI KOMUNIKATTIVI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
NA FORMATIVA DA ESCOLA VOCÊ SENTE A NECESSIDADE DE APRIMORAR A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA COMO ELEMENTO TRANSVERSAL A TODAS AS EXPERIÊNCIAS NOS DIFERENTES CAMPOS DE FAZER E DELLAGIRE DA CRIANÇA E DENTRO DAS RELAÇÕES SOCIAIS.O CAMINHO EDUCACIONAL VISA DESENVOLVER A CAPACIDADE DE ESCUTAR A ATENÇÃO DA COMPREENSÃO E COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
KOULUA KEHITETTÄESSÄ TUNNET TARVETTA PARANTAA VIESTINTÄTAITOA MONIALAISENA ELEMENTTINÄ KAIKKIIN KOKEMUKSIIN ERI ALOILLA JA LAPSEN DELLAGIRE JA SOSIAALISEN RELATIONS.THE KOULUTUSPOLUN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KYKYÄ KUUNNELLA HUOMIOTA YMMÄRRYKSEEN JA OSAAMISEEN KOMMUNIKATIIVISTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
W FORMACJI SZKOŁY CZUJESZ POTRZEBĘ ZWIĘKSZENIA KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNYCH JAKO ELEMENTU PRZEKROJOWEGO DO WSZYSTKICH DOŚWIADCZEŃ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH ROBIENIA I DELLAGIRE DZIECKA ORAZ W RAMACH SPOŁECZNEJ RELATIONS.THE ŚCIEŻKA EDUKACYJNA MA NA CELU ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI SŁUCHANIA UWAGI ZROZUMIENIA I KOMPETENCJI KOMUNICYWNYCH. (Polish)
23 July 2022
0 references
V FORMACIJI ŠOLE ČUTITE POTREBO PO KREPITVI KOMUNIKACIJSKE KOMPETENCE KOT PREČNEGA ELEMENTA ZA VSE IZKUŠNJE NA RAZLIČNIH PODROČJIH DELOVANJA IN DELLAGIRE OTROKA TER V OKVIRU SOCIALNE RELATIONS.THE IZOBRAŽEVALNE POTI, KATERE CILJ JE RAZVITI SPOSOBNOST POSLUŠANJA POZORNOSTI KOMUNIKATIVNEGA RAZUMEVANJA IN KOMPETENC. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
V FORMATIVU ŠKOLY CÍTÍTE POTŘEBU POSÍLIT KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE JAKO PRŮŘEZOVÝ PRVEK VŠECH ZKUŠENOSTÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH PRÁCE A DELLAGIRE DÍTĚTE A V RÁMCI SOCIÁLNÍCH RELATIONS.VÝCHOVNÁ STEZKA SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET SCHOPNOST NASLOUCHAT POZORNOSTI POROZUMĚNÍ A KOMPETENCÍM KOMUNIKATIVNÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
MOKYKLOS FORMAVIME JAUČIATE POREIKĮ STIPRINTI KOMUNIKACINĘ KOMPETENCIJĄ KAIP UNIVERSALŲ ELEMENTĄ VISOMS PATIRČIAI ĮVAIRIOSE VEIKLOS SRITYSE IR VAIKO DELLAGIRE BEI SOCIALINĖJE RELATIONS.THE ŠVIETIMO KELYJE SIEKIAMA UGDYTI GEBĖJIMĄ ĮSIKLAUSYTI Į SUPRATIMĄ IR BENDRAVIMO KOMPETENCIJAS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
VEIDOJOT SKOLU, JŪS JŪTAT NEPIECIEŠAMĪBU UZLABOT KOMUNIKATĪVO KOMPETENCI KĀ TRANSVERSĀLU ELEMENTU VISAI PIEREDZEI DAŽĀDĀS DARBĪBAS JOMĀS UN BĒRNA DELLAGIRE UN SOCIĀLAJĀ RELATIONS.THE IZGLĪTĪBAS CEĻĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SPĒJU KLAUSĪTIES UZMANĪBU IZPRATNES UN KOMPETENČU KOUNICATĪVA. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЧУВСТВАТЕ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОВИШАВАНЕ НА КОМУНИКАТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ КАТО ХОРИЗОНТАЛЕН ЕЛЕМЕНТ КЪМ ВСИЧКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ СФЕРИ НА ПРАВЕНЕ И DELLAGIRE НА ДЕТЕТО И В РАМКИТЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА СЛУШАНЕ НА ВНИМАНИЕТО НА РАЗБИРАНЕТО И КОМПЕТЕНЦИИТЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A FORMATÍV AZ ISKOLA ÚGY ÉRZI, SZÜKSÉG VAN, HOGY FOKOZZA A KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, MINT TRANSZVERZÁLIS ELEM MINDEN TAPASZTALAT A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN A CSINÁL ÉS A DELLAGIRE A GYERMEK ÉS A SZOCIÁLIS RELATIONS.THE OKTATÁSI ÚT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A KÉPESSÉGÉT HALLGATNI A FIGYELMET A MEGÉRTÉS ÉS A KOMPETENCIÁK KOMUNIKATÍV. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
I BHFOIRMÍOCHT NA SCOILE, BRAITHEANN TÚ GUR GÁ FEABHAS A CHUR AR AN INNIÚLACHT CUMARSÁIDE MAR GHNÉ IDIRDHISCIPLÍNEACH DO NA HEISPÉIRIS AR FAD SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA A BHAINEANN LE DÉANAMH AGUS DELLAGIRE AN PHÁISTE AGUS LAISTIGH DE NA CÚRSAÍ SÓISIALTA. (Irish)
23 July 2022
0 references
I SKOLANS FORMATIVA KÄNNER DU BEHOVET AV ATT STÄRKA DEN KOMMUNIKATIVA KOMPETENSEN SOM ETT ÖVERGRIPANDE ELEMENT TILL ALLA UPPLEVELSER INOM DE OLIKA OMRÅDENA AV ATT GÖRA OCH DELLAGIRE AV BARNET OCH INOM DEN SOCIALA RELATIONS. DEN PEDAGOGISKA VÄGEN SYFTAR TILL ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT LYSSNA PÅ UPPMÄRKSAMHET AV FÖRSTÅELSE OCH KOMPETENS KOMUNIKATIV. (Swedish)
23 July 2022
0 references
KOOLI VORMIMISEL TUNNETE VAJADUST SUURENDADA KOMMUNIKATIIVSET PÄDEVUST KUI LÄBIVAT ELEMENTI KÕIGI KOGEMUSTE KOHTA ERINEVATES VALDKONDADES JA LAPSE DELLAGIRE’IS NING SOTSIAALSES RELATIONS.THE HARIDUSTEE EESMÄRK ON ARENDADA VÕIMET KUULATA MÕISTMIST JA PÄDEVUSI KOMUNIKATIIVSELT. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CASERTA
0 references
Identifiers
C27I18000280007
0 references