AUTOMATED IN SCHOW INTERVENTIONS * Individuals * (Q1992467): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Change because item Q2500758 was merged with Q259733)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(12 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
Automates DANS L’ÉCOLE-Intervents À CONTRAT *individuel*
label / nllabel / nl
 
Automata IN HET SCHOOL-Intervents AAN CONTRACT *individueel*
label / delabel / de
 
Automaten in den SCHOOL-Intervents zum Kontraktieren *individuell*
label / eslabel / es
 
Autómatas EN LA ESCUELA-Interventes PARA CONTRATAR *individual*
label / ellabel / el
 
ΑΥΤΟΜΑΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟΙ ΣΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Schow * ΑΤΟΜΟΙ *
label / dalabel / da
 
Automatiseret i Schow INTERVENTIONS * Individuelle *
label / filabel / fi
 
Automatisoitu Schow INTERVENTIONS * Yksilöt *
label / mtlabel / mt
 
Awtomatizzati F’INTERVENTI Schow * Individwi *
label / lvlabel / lv
 
Automatizēta Schow INTERVENTIONS * Indivīdi *
label / sklabel / sk
 
Automatizované v Schow INTERVENTIONS * Jednotlivci *
label / galabel / ga
 
Uathoibrithe i Schow INTERVENTIONS * Daoine aonair *
label / cslabel / cs
 
Automatizovaně in Schow INTERVENTIONS * Jednotlivci *
label / ptlabel / pt
 
AUTOMATIZADO EM INTERVENÇÕES SCHOW * Indivíduos *
label / etlabel / et
 
Automatiseeritud Schow INTERVENTIONS * Üksikisikud *
label / hulabel / hu
 
Automatizált in Schow INTERVENTIONS * Egyéni személyek *
label / bglabel / bg
 
Автоматизирани ИНТЕРВЕНЦИИ * Индивидуални лица *
label / ltlabel / lt
 
Automatizuota Schow INTERVENTIONS * Asmenys *
label / hrlabel / hr
 
Automatizirani u Schow INTERVENTIONS * Pojedinci *
label / svlabel / sv
 
Automatiserade i Schow INTERVENTIONS * Individer *
label / rolabel / ro
 
Automată ÎN INTERVENȚII Schow * Persoane fizice *
label / sllabel / sl
 
Avtomatizirano v Schow INTERVENTIONS * Posamezniki *
label / pllabel / pl
 
Zautomatyzowane w Schow INTERVENTIONS * Osoby fizyczne *
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1992467 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1992467 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1992467 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1992467 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1992467 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1992467 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1992467 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1992467 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1992467 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1992467 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1992467 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1992467 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1992467 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1992467 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1992467 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1992467 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1992467 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1992467 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1992467 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1992467 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1992467 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1992467 i Italien
Property / summary: TITLE: TOMOATA IN TARGET SCHOOLS: PUPILS FROM PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS IN LAZIO REGION. NUMBER: 70 TEACHERS AND 300 STUDENTS FROM 3 SCHOOLS. PROVINCES OF ROME, VITERBO, RIETI. OPERATIONAL STEPS: THE PROJECT IS STRUCTURED IN 40 MODULES OF 3 HOURS CD. EACH SCHOOL FILLS IN ONE OR MORE CLASSES IN ONE OR MORE OF THE CLASSES. EACH FORM MAY BE USED IN VARIOUS WAYS: BASIC TEACHER FORM, (B) TEACHER TRAINING MODULE, (C) BASIC MODULE FOR STUDENTS, D) STUDENT DEPTH MODULE. DURATION: 2016-17 SCHOOL YEAR, DECEMBER 2016 TO MAY 2017 PROJECT OBJECTIVES AND CONSISTENCY WITH THE ACTION TAKEN: (a) RIDRE AND PREVENT THE ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, increasing the number of individuals * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION, (English) / qualifier
 
readability score: 0.0793858083985511
Amount0.0793858083985511
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Montopoli di Sabina / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
TITRE: AUTOMATES DANS LES ÉCOLES CIBLES: ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE LA RÉGION DU LATIUM. NUMÉRO: 70 ENSEIGNANTS ET 300 ÉLÈVES DE 3 ÉCOLES. PROVINCES ROME, VITERBO, RIETI. PHASES OPÉRATIONNELLES: LE PROJET EST DIVISÉ EN 40 MODULES DE 3 HEURES CD. CHAQUE ÉCOLE PARTICIPE AVEC PLUS DE MODULES, DANS UNE OU PLUSIEURS CLASSES. CHAQUE MODULE PUÒ SERA UTILISÉ DE DIFFÉRENTES MANIÈRES, L’ÉCOLE CHOISIRA COMME SUIT: A) MODULE DE BASE POUR LES ENSEIGNANTS, B) MODULE APPROFONDI POUR LES ENSEIGNANTS, C) MODULE DE BASE POUR LES ÉTUDIANTS D) MODULE APPROFONDI POUR LES ÉTUDIANTS. DURÉE: ANNÉE SCOLAIRE 2016-2017, DE DÉCEMBRE 2016 À MAI 2017, OBJECTIFS DU PROJET ET COHÉRENCE AVEC L’ACTION FAISANT L’OBJET DE L’AVIS: A) RIDURER ET précéder l’abbandon SCOLASTIC, augmenter les possibilités *individuelles* ÉTUDIANTS, B) Promouvoir l’égalité des chances d’ACCÈS À L’INSTRUCTION PRIMAIRE ET SECONDE, L’INSÉRIMENT ET L’INCLUSION SOCIALE, C) Faire de la PERMANENCE DANS LES CONTESTES SCOLASTIC ET FORMATIVES AFFAIRES DE LA RÉALISATION DES PERCORTS (French)
Property / summary: TITRE: AUTOMATES DANS LES ÉCOLES CIBLES: ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE LA RÉGION DU LATIUM. NUMÉRO: 70 ENSEIGNANTS ET 300 ÉLÈVES DE 3 ÉCOLES. PROVINCES ROME, VITERBO, RIETI. PHASES OPÉRATIONNELLES: LE PROJET EST DIVISÉ EN 40 MODULES DE 3 HEURES CD. CHAQUE ÉCOLE PARTICIPE AVEC PLUS DE MODULES, DANS UNE OU PLUSIEURS CLASSES. CHAQUE MODULE PUÒ SERA UTILISÉ DE DIFFÉRENTES MANIÈRES, L’ÉCOLE CHOISIRA COMME SUIT: A) MODULE DE BASE POUR LES ENSEIGNANTS, B) MODULE APPROFONDI POUR LES ENSEIGNANTS, C) MODULE DE BASE POUR LES ÉTUDIANTS D) MODULE APPROFONDI POUR LES ÉTUDIANTS. DURÉE: ANNÉE SCOLAIRE 2016-2017, DE DÉCEMBRE 2016 À MAI 2017, OBJECTIFS DU PROJET ET COHÉRENCE AVEC L’ACTION FAISANT L’OBJET DE L’AVIS: A) RIDURER ET précéder l’abbandon SCOLASTIC, augmenter les possibilités *individuelles* ÉTUDIANTS, B) Promouvoir l’égalité des chances d’ACCÈS À L’INSTRUCTION PRIMAIRE ET SECONDE, L’INSÉRIMENT ET L’INCLUSION SOCIALE, C) Faire de la PERMANENCE DANS LES CONTESTES SCOLASTIC ET FORMATIVES AFFAIRES DE LA RÉALISATION DES PERCORTS (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TITRE: AUTOMATES DANS LES ÉCOLES CIBLES: ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE LA RÉGION DU LATIUM. NUMÉRO: 70 ENSEIGNANTS ET 300 ÉLÈVES DE 3 ÉCOLES. PROVINCES ROME, VITERBO, RIETI. PHASES OPÉRATIONNELLES: LE PROJET EST DIVISÉ EN 40 MODULES DE 3 HEURES CD. CHAQUE ÉCOLE PARTICIPE AVEC PLUS DE MODULES, DANS UNE OU PLUSIEURS CLASSES. CHAQUE MODULE PUÒ SERA UTILISÉ DE DIFFÉRENTES MANIÈRES, L’ÉCOLE CHOISIRA COMME SUIT: A) MODULE DE BASE POUR LES ENSEIGNANTS, B) MODULE APPROFONDI POUR LES ENSEIGNANTS, C) MODULE DE BASE POUR LES ÉTUDIANTS D) MODULE APPROFONDI POUR LES ÉTUDIANTS. DURÉE: ANNÉE SCOLAIRE 2016-2017, DE DÉCEMBRE 2016 À MAI 2017, OBJECTIFS DU PROJET ET COHÉRENCE AVEC L’ACTION FAISANT L’OBJET DE L’AVIS: A) RIDURER ET précéder l’abbandon SCOLASTIC, augmenter les possibilités *individuelles* ÉTUDIANTS, B) Promouvoir l’égalité des chances d’ACCÈS À L’INSTRUCTION PRIMAIRE ET SECONDE, L’INSÉRIMENT ET L’INCLUSION SOCIALE, C) Faire de la PERMANENCE DANS LES CONTESTES SCOLASTIC ET FORMATIVES AFFAIRES DE LA RÉALISATION DES PERCORTS (French) / qualifier
 
point in time: 13 December 2021
Timestamp+2021-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TITEL: AUTOMATA IN DOELSCHOLEN: STUDENTEN VAN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN IN DE REGIO LAZIO. AANTAL: 70 LERAREN EN 300 LEERLINGEN VAN 3 SCHOLEN. PROVINCIES ROME, VITERBO, RIETI. OPERATIONELE FASEN: HET PROJECT IS VERDEELD IN 40 MODULES VAN 3 UUR CD. ELKE SCHOOL NEEMT DEEL MET MEER MODULES, IN ÉÉN OF MEER KLASSEN. ELKE MODULE PUò WORDT OP VERSCHILLENDE MANIEREN GEBRUIKT, DE SCHOOL ZAL KIEZEN ALS: A) BASISMODULE VOOR LEERKRACHTEN, B) DIEPGAANDE MODULE VOOR LEERKRACHTEN, C) BASISMODULE VOOR STUDENTEN D) DIEPGAANDE MODULE VOOR STUDENTEN. DUUR: SCHOOLJAAR 2016-17, VAN DECEMBER 2016 TOT MEI 2017 DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT EN SAMENHANG MET DE ACTIE WAAROP DE AANKONDIGING BETREKKING HEEFT: A) VERWIJDEREN EN VOLGENDE SCOLASTISCHE abbandon, waardoor de mogelijkheden *individuele* STUDENTS, B) de gelijke mogelijkheid van toegang tot het primordiale en tweede institutie, INSERIMENT EN SOCIAAL INCLUSIE, C) PERMANENCE IN SCOLASTISCHE EN FORMATIEVE INSTRUCTIE, INSERIMENT EN SOCIAAL INCLUSIE, C) PERMANENTIE INSCHAPPEN EN FORMATIEVE INSTELLINGEN ter beschikking stellen van de REALISATIE VAN PERCORTS (Dutch)
Property / summary: TITEL: AUTOMATA IN DOELSCHOLEN: STUDENTEN VAN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN IN DE REGIO LAZIO. AANTAL: 70 LERAREN EN 300 LEERLINGEN VAN 3 SCHOLEN. PROVINCIES ROME, VITERBO, RIETI. OPERATIONELE FASEN: HET PROJECT IS VERDEELD IN 40 MODULES VAN 3 UUR CD. ELKE SCHOOL NEEMT DEEL MET MEER MODULES, IN ÉÉN OF MEER KLASSEN. ELKE MODULE PUò WORDT OP VERSCHILLENDE MANIEREN GEBRUIKT, DE SCHOOL ZAL KIEZEN ALS: A) BASISMODULE VOOR LEERKRACHTEN, B) DIEPGAANDE MODULE VOOR LEERKRACHTEN, C) BASISMODULE VOOR STUDENTEN D) DIEPGAANDE MODULE VOOR STUDENTEN. DUUR: SCHOOLJAAR 2016-17, VAN DECEMBER 2016 TOT MEI 2017 DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT EN SAMENHANG MET DE ACTIE WAAROP DE AANKONDIGING BETREKKING HEEFT: A) VERWIJDEREN EN VOLGENDE SCOLASTISCHE abbandon, waardoor de mogelijkheden *individuele* STUDENTS, B) de gelijke mogelijkheid van toegang tot het primordiale en tweede institutie, INSERIMENT EN SOCIAAL INCLUSIE, C) PERMANENCE IN SCOLASTISCHE EN FORMATIEVE INSTRUCTIE, INSERIMENT EN SOCIAAL INCLUSIE, C) PERMANENTIE INSCHAPPEN EN FORMATIEVE INSTELLINGEN ter beschikking stellen van de REALISATIE VAN PERCORTS (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TITEL: AUTOMATA IN DOELSCHOLEN: STUDENTEN VAN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN IN DE REGIO LAZIO. AANTAL: 70 LERAREN EN 300 LEERLINGEN VAN 3 SCHOLEN. PROVINCIES ROME, VITERBO, RIETI. OPERATIONELE FASEN: HET PROJECT IS VERDEELD IN 40 MODULES VAN 3 UUR CD. ELKE SCHOOL NEEMT DEEL MET MEER MODULES, IN ÉÉN OF MEER KLASSEN. ELKE MODULE PUò WORDT OP VERSCHILLENDE MANIEREN GEBRUIKT, DE SCHOOL ZAL KIEZEN ALS: A) BASISMODULE VOOR LEERKRACHTEN, B) DIEPGAANDE MODULE VOOR LEERKRACHTEN, C) BASISMODULE VOOR STUDENTEN D) DIEPGAANDE MODULE VOOR STUDENTEN. DUUR: SCHOOLJAAR 2016-17, VAN DECEMBER 2016 TOT MEI 2017 DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT EN SAMENHANG MET DE ACTIE WAAROP DE AANKONDIGING BETREKKING HEEFT: A) VERWIJDEREN EN VOLGENDE SCOLASTISCHE abbandon, waardoor de mogelijkheden *individuele* STUDENTS, B) de gelijke mogelijkheid van toegang tot het primordiale en tweede institutie, INSERIMENT EN SOCIAAL INCLUSIE, C) PERMANENCE IN SCOLASTISCHE EN FORMATIEVE INSTRUCTIE, INSERIMENT EN SOCIAAL INCLUSIE, C) PERMANENTIE INSCHAPPEN EN FORMATIEVE INSTELLINGEN ter beschikking stellen van de REALISATIE VAN PERCORTS (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TITEL: AUTOMATEN IN ZIELSCHULEN: SCHÜLER VON PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN IN DER REGION LATIUM. NUMMER: 70 LEHRER UND 300 SCHÜLER AUS 3 SCHULEN. PROVINZEN ROM, VITERBO, RIETI. BETRIEBSPHASEN: DAS PROJEKT IST IN 40 MODULE MIT 3 STUNDEN CD UNTERTEILT. JEDE SCHULE NIMMT MIT MEHR MODULEN IN EINEM ODER MEHREREN KLASSEN TEIL. JEDES MODUL PUò WIRD AUF VERSCHIEDENE WEISE VERWENDET, DIE SCHULE WÄHLT ALS: A) GRUNDMODUL FÜR LEHRER, B) VERTIEFUNGSMODUL FÜR LEHRER, C) GRUNDMODUL FÜR STUDIERENDE D) VERTIEFUNGSMODUL FÜR STUDIERENDE. DAUER: SCHULJAHR 2016-17, VON DEZEMBER 2016 BIS MAI 2017 ZIELE DES PROJEKTS UND KOHÄRENZ MIT DER VON DER BEKANNTMACHUNG ERFASSTEN MASSNAHME: A) ENTSCHLIESSUNG UND ZUSAMMENHEIT SCOLASTIC abbandon, die Chancen zu erhöhen *individuell* STUDENTS, B) die Chancengleichheit von ACCESS auf PRIMARY und SECOND INSTRUCTION, INSERIMENT UND SOZIAL INCLUSION, C) Herstellung PERMANENCE in SCOLASTIC and FORMATIVE CONTESTEN, die die REALISIERUNG der PERCORTS (German)
Property / summary: TITEL: AUTOMATEN IN ZIELSCHULEN: SCHÜLER VON PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN IN DER REGION LATIUM. NUMMER: 70 LEHRER UND 300 SCHÜLER AUS 3 SCHULEN. PROVINZEN ROM, VITERBO, RIETI. BETRIEBSPHASEN: DAS PROJEKT IST IN 40 MODULE MIT 3 STUNDEN CD UNTERTEILT. JEDE SCHULE NIMMT MIT MEHR MODULEN IN EINEM ODER MEHREREN KLASSEN TEIL. JEDES MODUL PUò WIRD AUF VERSCHIEDENE WEISE VERWENDET, DIE SCHULE WÄHLT ALS: A) GRUNDMODUL FÜR LEHRER, B) VERTIEFUNGSMODUL FÜR LEHRER, C) GRUNDMODUL FÜR STUDIERENDE D) VERTIEFUNGSMODUL FÜR STUDIERENDE. DAUER: SCHULJAHR 2016-17, VON DEZEMBER 2016 BIS MAI 2017 ZIELE DES PROJEKTS UND KOHÄRENZ MIT DER VON DER BEKANNTMACHUNG ERFASSTEN MASSNAHME: A) ENTSCHLIESSUNG UND ZUSAMMENHEIT SCOLASTIC abbandon, die Chancen zu erhöhen *individuell* STUDENTS, B) die Chancengleichheit von ACCESS auf PRIMARY und SECOND INSTRUCTION, INSERIMENT UND SOZIAL INCLUSION, C) Herstellung PERMANENCE in SCOLASTIC and FORMATIVE CONTESTEN, die die REALISIERUNG der PERCORTS (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TITEL: AUTOMATEN IN ZIELSCHULEN: SCHÜLER VON PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN IN DER REGION LATIUM. NUMMER: 70 LEHRER UND 300 SCHÜLER AUS 3 SCHULEN. PROVINZEN ROM, VITERBO, RIETI. BETRIEBSPHASEN: DAS PROJEKT IST IN 40 MODULE MIT 3 STUNDEN CD UNTERTEILT. JEDE SCHULE NIMMT MIT MEHR MODULEN IN EINEM ODER MEHREREN KLASSEN TEIL. JEDES MODUL PUò WIRD AUF VERSCHIEDENE WEISE VERWENDET, DIE SCHULE WÄHLT ALS: A) GRUNDMODUL FÜR LEHRER, B) VERTIEFUNGSMODUL FÜR LEHRER, C) GRUNDMODUL FÜR STUDIERENDE D) VERTIEFUNGSMODUL FÜR STUDIERENDE. DAUER: SCHULJAHR 2016-17, VON DEZEMBER 2016 BIS MAI 2017 ZIELE DES PROJEKTS UND KOHÄRENZ MIT DER VON DER BEKANNTMACHUNG ERFASSTEN MASSNAHME: A) ENTSCHLIESSUNG UND ZUSAMMENHEIT SCOLASTIC abbandon, die Chancen zu erhöhen *individuell* STUDENTS, B) die Chancengleichheit von ACCESS auf PRIMARY und SECOND INSTRUCTION, INSERIMENT UND SOZIAL INCLUSION, C) Herstellung PERMANENCE in SCOLASTIC and FORMATIVE CONTESTEN, die die REALISIERUNG der PERCORTS (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÍTULO: AUTÓMATAS EN LAS ESCUELAS OBJETIVO: ESTUDIANTES DE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE LA REGIÓN DEL LACIO. NÚMERO: 70 PROFESORES Y 300 ESTUDIANTES DE 3 ESCUELAS. PROVINCIAS ROMA, VITERBO, RIETI. FASES OPERATIVAS: EL PROYECTO SE DIVIDE EN 40 MÓDULOS DE 3 HORAS DE CD. CADA ESCUELA PARTICIPA CON MÁS MÓDULOS, EN UNA O MÁS CLASES. CADA MÓDULO PUò SE UTILIZARÁ DE VARIAS MANERAS, LA ESCUELA ELEGIRÁ COMO: A) MÓDULO BÁSICO PARA PROFESORES, B) MÓDULO EN PROFUNDIDAD PARA PROFESORES, C) MÓDULO BÁSICO PARA ESTUDIANTES D) MÓDULO EN PROFUNDIDAD PARA ESTUDIANTES. DURACIÓN: AÑO ESCOLAR 2016-17, DE DICIEMBRE DE 2016 A MAYO 2017 OBJETIVOS DEL PROYECTO Y COHERENCIA CON LA ACCIÓN CUBIERTA POR EL ANUNCIO: A) RIDURACIÓN Y Prevence SCOLASTICA Abandon, aumentando las oportunidades *individuales* ESTUDENTES, B) PROMOTA LA Igual Oportunidad de ACCESO A LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA Y SEGUNDA INSTRUCCIÓN, INSERIMENTO E INCLUSIÓN SOCIAL, C) Haciendo PERMANENCIA EN CONTESTOS SCOLASTICOS Y FORMATIVOS ATRAVAR LA REALIZACIÓN DE LOS PERCORTOS (Spanish)
Property / summary: TÍTULO: AUTÓMATAS EN LAS ESCUELAS OBJETIVO: ESTUDIANTES DE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE LA REGIÓN DEL LACIO. NÚMERO: 70 PROFESORES Y 300 ESTUDIANTES DE 3 ESCUELAS. PROVINCIAS ROMA, VITERBO, RIETI. FASES OPERATIVAS: EL PROYECTO SE DIVIDE EN 40 MÓDULOS DE 3 HORAS DE CD. CADA ESCUELA PARTICIPA CON MÁS MÓDULOS, EN UNA O MÁS CLASES. CADA MÓDULO PUò SE UTILIZARÁ DE VARIAS MANERAS, LA ESCUELA ELEGIRÁ COMO: A) MÓDULO BÁSICO PARA PROFESORES, B) MÓDULO EN PROFUNDIDAD PARA PROFESORES, C) MÓDULO BÁSICO PARA ESTUDIANTES D) MÓDULO EN PROFUNDIDAD PARA ESTUDIANTES. DURACIÓN: AÑO ESCOLAR 2016-17, DE DICIEMBRE DE 2016 A MAYO 2017 OBJETIVOS DEL PROYECTO Y COHERENCIA CON LA ACCIÓN CUBIERTA POR EL ANUNCIO: A) RIDURACIÓN Y Prevence SCOLASTICA Abandon, aumentando las oportunidades *individuales* ESTUDENTES, B) PROMOTA LA Igual Oportunidad de ACCESO A LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA Y SEGUNDA INSTRUCCIÓN, INSERIMENTO E INCLUSIÓN SOCIAL, C) Haciendo PERMANENCIA EN CONTESTOS SCOLASTICOS Y FORMATIVOS ATRAVAR LA REALIZACIÓN DE LOS PERCORTOS (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÍTULO: AUTÓMATAS EN LAS ESCUELAS OBJETIVO: ESTUDIANTES DE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE LA REGIÓN DEL LACIO. NÚMERO: 70 PROFESORES Y 300 ESTUDIANTES DE 3 ESCUELAS. PROVINCIAS ROMA, VITERBO, RIETI. FASES OPERATIVAS: EL PROYECTO SE DIVIDE EN 40 MÓDULOS DE 3 HORAS DE CD. CADA ESCUELA PARTICIPA CON MÁS MÓDULOS, EN UNA O MÁS CLASES. CADA MÓDULO PUò SE UTILIZARÁ DE VARIAS MANERAS, LA ESCUELA ELEGIRÁ COMO: A) MÓDULO BÁSICO PARA PROFESORES, B) MÓDULO EN PROFUNDIDAD PARA PROFESORES, C) MÓDULO BÁSICO PARA ESTUDIANTES D) MÓDULO EN PROFUNDIDAD PARA ESTUDIANTES. DURACIÓN: AÑO ESCOLAR 2016-17, DE DICIEMBRE DE 2016 A MAYO 2017 OBJETIVOS DEL PROYECTO Y COHERENCIA CON LA ACCIÓN CUBIERTA POR EL ANUNCIO: A) RIDURACIÓN Y Prevence SCOLASTICA Abandon, aumentando las oportunidades *individuales* ESTUDENTES, B) PROMOTA LA Igual Oportunidad de ACCESO A LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA Y SEGUNDA INSTRUCCIÓN, INSERIMENTO E INCLUSIÓN SOCIAL, C) Haciendo PERMANENCIA EN CONTESTOS SCOLASTICOS Y FORMATIVOS ATRAVAR LA REALIZACIÓN DE LOS PERCORTOS (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΙΤΛΟΣ: TOMOATA ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ-ΣΤΌΧΟΥΣ: ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΟΥ ΛΆΤΣΙΟ. ΑΡΙΘΜΌΣ: 70 ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΚΑΙ 300 ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ 3 ΣΧΟΛΕΊΑ. ΕΠΑΡΧΊΕΣ ΤΗΣ ΡΏΜΗΣ, VITERBO, RIETI. ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΆ ΣΤΆΔΙΑ: ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΣΕ 40 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 3 ΩΡΏΝ CD. ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΕΙ ΜΊΑ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΣΕ ΜΊΑ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΚΆΘΕ ΈΝΤΥΠΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ: ΒΑΣΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΔΑΣΚΆΛΟΥ, (Β) ΕΝΌΤΗΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, (Γ) ΒΑΣΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ, Δ) ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΒΆΘΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. ΔΙΆΡΚΕΙΑ: ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 2016-17, ΔΕΚΈΜΒΡΙΟΣ 2016 ΈΩΣ ΜΆΙΟΣ 2017 ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΜΕ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΕ: α) ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ABBANARE, αυξάνοντας τον αριθμό των ατόμων * εκπαιδευτών, (β) ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΝ ΛΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, (Greek)
Property / summary: ΤΙΤΛΟΣ: TOMOATA ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ-ΣΤΌΧΟΥΣ: ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΟΥ ΛΆΤΣΙΟ. ΑΡΙΘΜΌΣ: 70 ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΚΑΙ 300 ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ 3 ΣΧΟΛΕΊΑ. ΕΠΑΡΧΊΕΣ ΤΗΣ ΡΏΜΗΣ, VITERBO, RIETI. ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΆ ΣΤΆΔΙΑ: ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΣΕ 40 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 3 ΩΡΏΝ CD. ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΕΙ ΜΊΑ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΣΕ ΜΊΑ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΚΆΘΕ ΈΝΤΥΠΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ: ΒΑΣΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΔΑΣΚΆΛΟΥ, (Β) ΕΝΌΤΗΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, (Γ) ΒΑΣΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ, Δ) ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΒΆΘΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. ΔΙΆΡΚΕΙΑ: ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 2016-17, ΔΕΚΈΜΒΡΙΟΣ 2016 ΈΩΣ ΜΆΙΟΣ 2017 ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΜΕ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΕ: α) ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ABBANARE, αυξάνοντας τον αριθμό των ατόμων * εκπαιδευτών, (β) ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΝ ΛΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΙΤΛΟΣ: TOMOATA ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ-ΣΤΌΧΟΥΣ: ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΟΥ ΛΆΤΣΙΟ. ΑΡΙΘΜΌΣ: 70 ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΚΑΙ 300 ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ 3 ΣΧΟΛΕΊΑ. ΕΠΑΡΧΊΕΣ ΤΗΣ ΡΏΜΗΣ, VITERBO, RIETI. ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΆ ΣΤΆΔΙΑ: ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΣΕ 40 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 3 ΩΡΏΝ CD. ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΕΙ ΜΊΑ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΣΕ ΜΊΑ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΚΆΘΕ ΈΝΤΥΠΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ: ΒΑΣΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΔΑΣΚΆΛΟΥ, (Β) ΕΝΌΤΗΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, (Γ) ΒΑΣΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ, Δ) ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΒΆΘΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. ΔΙΆΡΚΕΙΑ: ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 2016-17, ΔΕΚΈΜΒΡΙΟΣ 2016 ΈΩΣ ΜΆΙΟΣ 2017 ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΜΕ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΕ: α) ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ABBANARE, αυξάνοντας τον αριθμό των ατόμων * εκπαιδευτών, (β) ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΝ ΛΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, (Greek) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TITEL: TOMOATA I MÅLSKOLER: ELEVER FRA PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LAZIO-REGIONEN. ANTAL: 70 LÆRERE OG 300 ELEVER FRA 3 SKOLER. PROVINSERNE ROM, VITERBO, RIETI. OPERATIONELLE SKRIDT: PROJEKTET ER OPBYGGET I 40 MODULER AF 3 TIMERS CD. HVER SKOLE UDFYLDER EN ELLER FLERE KLASSER I EN ELLER FLERE AF KLASSERNE. HVER FORMULAR KAN ANVENDES PÅ FORSKELLIGE MÅDER: GRUNDLÆGGENDE LÆRERFORM, (B) LÆRERUDDANNELSESMODUL, (C) GRUNDLÆGGENDE MODUL FOR STUDERENDE, D) ELEVDYBDE MODUL. VARIGHED: SKOLEÅR 2016-17, DECEMBER 2016 TIL MAJ 2017 PROJEKTMÅL OG OVERENSSTEMMELSE MED DE TRUFNE FORANSTALTNINGER: (a) RIDRE OG OPLYSNINGER AF ABBANARE SCOLASTISKE PRECOCE, øge antallet af personer * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE I PRIMARY OG SECONDARY EDUCATION, (Danish)
Property / summary: TITEL: TOMOATA I MÅLSKOLER: ELEVER FRA PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LAZIO-REGIONEN. ANTAL: 70 LÆRERE OG 300 ELEVER FRA 3 SKOLER. PROVINSERNE ROM, VITERBO, RIETI. OPERATIONELLE SKRIDT: PROJEKTET ER OPBYGGET I 40 MODULER AF 3 TIMERS CD. HVER SKOLE UDFYLDER EN ELLER FLERE KLASSER I EN ELLER FLERE AF KLASSERNE. HVER FORMULAR KAN ANVENDES PÅ FORSKELLIGE MÅDER: GRUNDLÆGGENDE LÆRERFORM, (B) LÆRERUDDANNELSESMODUL, (C) GRUNDLÆGGENDE MODUL FOR STUDERENDE, D) ELEVDYBDE MODUL. VARIGHED: SKOLEÅR 2016-17, DECEMBER 2016 TIL MAJ 2017 PROJEKTMÅL OG OVERENSSTEMMELSE MED DE TRUFNE FORANSTALTNINGER: (a) RIDRE OG OPLYSNINGER AF ABBANARE SCOLASTISKE PRECOCE, øge antallet af personer * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE I PRIMARY OG SECONDARY EDUCATION, (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TITEL: TOMOATA I MÅLSKOLER: ELEVER FRA PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LAZIO-REGIONEN. ANTAL: 70 LÆRERE OG 300 ELEVER FRA 3 SKOLER. PROVINSERNE ROM, VITERBO, RIETI. OPERATIONELLE SKRIDT: PROJEKTET ER OPBYGGET I 40 MODULER AF 3 TIMERS CD. HVER SKOLE UDFYLDER EN ELLER FLERE KLASSER I EN ELLER FLERE AF KLASSERNE. HVER FORMULAR KAN ANVENDES PÅ FORSKELLIGE MÅDER: GRUNDLÆGGENDE LÆRERFORM, (B) LÆRERUDDANNELSESMODUL, (C) GRUNDLÆGGENDE MODUL FOR STUDERENDE, D) ELEVDYBDE MODUL. VARIGHED: SKOLEÅR 2016-17, DECEMBER 2016 TIL MAJ 2017 PROJEKTMÅL OG OVERENSSTEMMELSE MED DE TRUFNE FORANSTALTNINGER: (a) RIDRE OG OPLYSNINGER AF ABBANARE SCOLASTISKE PRECOCE, øge antallet af personer * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE I PRIMARY OG SECONDARY EDUCATION, (Danish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OTSIKKO: TOMOATA KOHDEKOULUISSA: LAZION ALUEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN OPPILAAT. NUMERO: 70 OPETTAJAA JA 300 OPISKELIJAA KOLMESTA KOULUSTA. ROOMAN, VITERBON JA RIETIN MAAKUNNAT. OPERATIIVISET VAIHEET: HANKE KOOSTUU 40 MODUULISTA, JOISSA ON 3 TUNTIA CD-LEVYJÄ. JOKAINEN KOULU TÄYTTÄÄ YHDEN TAI USEAMMAN LUOKAN YHDESSÄ TAI USEAMMASSA LUOKASSA. KUTAKIN LOMAKETTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERI TAVOIN: OPETTAJAN PERUSMUOTO, (B) OPETTAJANKOULUTUSMODUULI, (C) OPISKELIJOIDEN PERUSMODUULI, D) OPISKELIJAN SYVYYSMODUULI. KESTO: LUKUVUOSI 2016–17, JOULUKUU 2016 TOUKOKUU 2017 HANKKEEN TAVOITTEET JA JOHDONMUKAISUUS TOTEUTETTUJEN TOIMIEN KANSSA: ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, joka lisää henkilöiden lukumäärää * STUDENTS, (B) HYVÄKSYNNÄ JA VAHVISTAA EDUSTAJA, (Finnish)
Property / summary: OTSIKKO: TOMOATA KOHDEKOULUISSA: LAZION ALUEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN OPPILAAT. NUMERO: 70 OPETTAJAA JA 300 OPISKELIJAA KOLMESTA KOULUSTA. ROOMAN, VITERBON JA RIETIN MAAKUNNAT. OPERATIIVISET VAIHEET: HANKE KOOSTUU 40 MODUULISTA, JOISSA ON 3 TUNTIA CD-LEVYJÄ. JOKAINEN KOULU TÄYTTÄÄ YHDEN TAI USEAMMAN LUOKAN YHDESSÄ TAI USEAMMASSA LUOKASSA. KUTAKIN LOMAKETTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERI TAVOIN: OPETTAJAN PERUSMUOTO, (B) OPETTAJANKOULUTUSMODUULI, (C) OPISKELIJOIDEN PERUSMODUULI, D) OPISKELIJAN SYVYYSMODUULI. KESTO: LUKUVUOSI 2016–17, JOULUKUU 2016 TOUKOKUU 2017 HANKKEEN TAVOITTEET JA JOHDONMUKAISUUS TOTEUTETTUJEN TOIMIEN KANSSA: ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, joka lisää henkilöiden lukumäärää * STUDENTS, (B) HYVÄKSYNNÄ JA VAHVISTAA EDUSTAJA, (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OTSIKKO: TOMOATA KOHDEKOULUISSA: LAZION ALUEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN OPPILAAT. NUMERO: 70 OPETTAJAA JA 300 OPISKELIJAA KOLMESTA KOULUSTA. ROOMAN, VITERBON JA RIETIN MAAKUNNAT. OPERATIIVISET VAIHEET: HANKE KOOSTUU 40 MODUULISTA, JOISSA ON 3 TUNTIA CD-LEVYJÄ. JOKAINEN KOULU TÄYTTÄÄ YHDEN TAI USEAMMAN LUOKAN YHDESSÄ TAI USEAMMASSA LUOKASSA. KUTAKIN LOMAKETTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERI TAVOIN: OPETTAJAN PERUSMUOTO, (B) OPETTAJANKOULUTUSMODUULI, (C) OPISKELIJOIDEN PERUSMODUULI, D) OPISKELIJAN SYVYYSMODUULI. KESTO: LUKUVUOSI 2016–17, JOULUKUU 2016 TOUKOKUU 2017 HANKKEEN TAVOITTEET JA JOHDONMUKAISUUS TOTEUTETTUJEN TOIMIEN KANSSA: ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, joka lisää henkilöiden lukumäärää * STUDENTS, (B) HYVÄKSYNNÄ JA VAHVISTAA EDUSTAJA, (Finnish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TITOLU: TOMOATA FL-ISKEJJEL FIL-MIRA: STUDENTI MINN SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI FIR-REĠJUN TAL-LAZIO. NUMRU: 70 GĦALLIEM U 300 STUDENT MINN 3 SKEJJEL. IL-PROVINĊJI TA’ RUMA, VITERBO, RIETI. PASSI OPERAZZJONALI: IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT F’40 MODULI TA’ 3 SIGĦAT CD. KULL SKOLA TIMLA KLASSI WAĦDA JEW AKTAR F’WAĦDA JEW AKTAR MILL-KLASSIJIET. KULL FORMOLA TISTA’ TINTUŻA B’DIVERSI MODI: FORMOLA BAŻIKA GĦALL-GĦALLIEMA, (B) MODULU TA’ TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA, (C) MODULU BAŻIKU GĦALL-ISTUDENTI, D) MODULU TAL-FOND TAL-ISTUDENTI. TUL TA’ ŻMIEN: IS-SENA SKOLASTIKA 2016–17, DIĊEMBRU 2016 BIEX IKUNU JISTGĦU L-OBJETTIVI TAL-PROĠETT 2017 U L-KONSISTENZA MAL-AZZJONI MEĦUDA: (a) RIDRE U PREVENT IL-PRECOCJA SCOLASTIC ABBANARE, li jżid in-numru ta’ individwi * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE F’EDUKAZZJONI PRIMARY U SEGONDARJA, (Maltese)
Property / summary: TITOLU: TOMOATA FL-ISKEJJEL FIL-MIRA: STUDENTI MINN SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI FIR-REĠJUN TAL-LAZIO. NUMRU: 70 GĦALLIEM U 300 STUDENT MINN 3 SKEJJEL. IL-PROVINĊJI TA’ RUMA, VITERBO, RIETI. PASSI OPERAZZJONALI: IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT F’40 MODULI TA’ 3 SIGĦAT CD. KULL SKOLA TIMLA KLASSI WAĦDA JEW AKTAR F’WAĦDA JEW AKTAR MILL-KLASSIJIET. KULL FORMOLA TISTA’ TINTUŻA B’DIVERSI MODI: FORMOLA BAŻIKA GĦALL-GĦALLIEMA, (B) MODULU TA’ TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA, (C) MODULU BAŻIKU GĦALL-ISTUDENTI, D) MODULU TAL-FOND TAL-ISTUDENTI. TUL TA’ ŻMIEN: IS-SENA SKOLASTIKA 2016–17, DIĊEMBRU 2016 BIEX IKUNU JISTGĦU L-OBJETTIVI TAL-PROĠETT 2017 U L-KONSISTENZA MAL-AZZJONI MEĦUDA: (a) RIDRE U PREVENT IL-PRECOCJA SCOLASTIC ABBANARE, li jżid in-numru ta’ individwi * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE F’EDUKAZZJONI PRIMARY U SEGONDARJA, (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TITOLU: TOMOATA FL-ISKEJJEL FIL-MIRA: STUDENTI MINN SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI FIR-REĠJUN TAL-LAZIO. NUMRU: 70 GĦALLIEM U 300 STUDENT MINN 3 SKEJJEL. IL-PROVINĊJI TA’ RUMA, VITERBO, RIETI. PASSI OPERAZZJONALI: IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT F’40 MODULI TA’ 3 SIGĦAT CD. KULL SKOLA TIMLA KLASSI WAĦDA JEW AKTAR F’WAĦDA JEW AKTAR MILL-KLASSIJIET. KULL FORMOLA TISTA’ TINTUŻA B’DIVERSI MODI: FORMOLA BAŻIKA GĦALL-GĦALLIEMA, (B) MODULU TA’ TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA, (C) MODULU BAŻIKU GĦALL-ISTUDENTI, D) MODULU TAL-FOND TAL-ISTUDENTI. TUL TA’ ŻMIEN: IS-SENA SKOLASTIKA 2016–17, DIĊEMBRU 2016 BIEX IKUNU JISTGĦU L-OBJETTIVI TAL-PROĠETT 2017 U L-KONSISTENZA MAL-AZZJONI MEĦUDA: (a) RIDRE U PREVENT IL-PRECOCJA SCOLASTIC ABBANARE, li jżid in-numru ta’ individwi * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE F’EDUKAZZJONI PRIMARY U SEGONDARJA, (Maltese) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NOSAUKUMS: TOMOATA MĒRĶA SKOLĀS: SKOLĒNI NO LACIO REĢIONA PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM. NUMURS: 70 SKOLOTĀJI UN 300 SKOLĒNI NO 3 SKOLĀM. PROVINCES OF ROME, VITERBO, RIETI PROVINCES. DARBĪBAS POSMI: PROJEKTS IR STRUKTURĒTS 40 MODUĻOS AR 3 STUNDU CD. KATRA SKOLA AIZPILDA VIENU VAI VAIRĀKAS KLASES VIENĀ VAI VAIRĀKĀS KLASĒS. KATRU VEIDLAPU VAR IZMANTOT DAŽĀDOS VEIDOS: PAMATA SKOLOTĀJA FORMA, (B) SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS MODULIS, (C) PAMATMODULIS STUDENTIEM, D) STUDENTA DZIĻUMA MODULIS. DARBĪBAS ILGUMS: 2016–17 MĀCĪBU GADS, DECEMBRIS 2016-MAIJS 2017 PROJEKTA MĒRĶI UN ATBILSTĪBA VEIKTAJIEM PASĀKUMIEM: ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, palielinot indivīdu skaitu * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE PRIMARY UN SECONDARY izglītības, (Latvian)
Property / summary: NOSAUKUMS: TOMOATA MĒRĶA SKOLĀS: SKOLĒNI NO LACIO REĢIONA PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM. NUMURS: 70 SKOLOTĀJI UN 300 SKOLĒNI NO 3 SKOLĀM. PROVINCES OF ROME, VITERBO, RIETI PROVINCES. DARBĪBAS POSMI: PROJEKTS IR STRUKTURĒTS 40 MODUĻOS AR 3 STUNDU CD. KATRA SKOLA AIZPILDA VIENU VAI VAIRĀKAS KLASES VIENĀ VAI VAIRĀKĀS KLASĒS. KATRU VEIDLAPU VAR IZMANTOT DAŽĀDOS VEIDOS: PAMATA SKOLOTĀJA FORMA, (B) SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS MODULIS, (C) PAMATMODULIS STUDENTIEM, D) STUDENTA DZIĻUMA MODULIS. DARBĪBAS ILGUMS: 2016–17 MĀCĪBU GADS, DECEMBRIS 2016-MAIJS 2017 PROJEKTA MĒRĶI UN ATBILSTĪBA VEIKTAJIEM PASĀKUMIEM: ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, palielinot indivīdu skaitu * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE PRIMARY UN SECONDARY izglītības, (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NOSAUKUMS: TOMOATA MĒRĶA SKOLĀS: SKOLĒNI NO LACIO REĢIONA PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM. NUMURS: 70 SKOLOTĀJI UN 300 SKOLĒNI NO 3 SKOLĀM. PROVINCES OF ROME, VITERBO, RIETI PROVINCES. DARBĪBAS POSMI: PROJEKTS IR STRUKTURĒTS 40 MODUĻOS AR 3 STUNDU CD. KATRA SKOLA AIZPILDA VIENU VAI VAIRĀKAS KLASES VIENĀ VAI VAIRĀKĀS KLASĒS. KATRU VEIDLAPU VAR IZMANTOT DAŽĀDOS VEIDOS: PAMATA SKOLOTĀJA FORMA, (B) SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS MODULIS, (C) PAMATMODULIS STUDENTIEM, D) STUDENTA DZIĻUMA MODULIS. DARBĪBAS ILGUMS: 2016–17 MĀCĪBU GADS, DECEMBRIS 2016-MAIJS 2017 PROJEKTA MĒRĶI UN ATBILSTĪBA VEIKTAJIEM PASĀKUMIEM: ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, palielinot indivīdu skaitu * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE PRIMARY UN SECONDARY izglītības, (Latvian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁZOV: TOMOATA V CIEĽOVÝCH ŠKOLÁCH: ŽIACI ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V REGIÓNE LAZIO. ČÍSLO: 70 UČITEĽOV A 300 ŠTUDENTOV Z 3 ŠKÔL. PROVINCIE RÍM, VITERBO, RIETI. OPERAČNÉ KROKY: PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ V 40 MODULOCH PO 3 HODINÁCH CD. KAŽDÁ ŠKOLA VYPLNÍ JEDNU ALEBO VIAC TRIED V JEDNEJ ALEBO VIACERÝCH TRIEDACH. KAŽDÝ FORMULÁR SA MÔŽE POUŽÍVAŤ RÔZNYMI SPÔSOBMI: ZÁKLADNÁ FORMA UČITEĽA, (B) MODUL ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV, (C) ZÁKLADNÝ MODUL PRE ŠTUDENTOV, D) MODUL HĹBKY ŠTUDENTA. TRVANIE: 2016 – 17 ŠKOLSKÝ ROK, DECEMBER 2016 MÔŽE 2017 PROJEKTOVÉ CIELE A SÚLAD S PRIJATÝMI OPATRENIAMI: a) RIDRE A PREDAJ ABBANARE SCOLASTICKÝCH PRECOCE, zvýšenie počtu osôb * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY A SECONDARY EDUCATION, (Slovak)
Property / summary: NÁZOV: TOMOATA V CIEĽOVÝCH ŠKOLÁCH: ŽIACI ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V REGIÓNE LAZIO. ČÍSLO: 70 UČITEĽOV A 300 ŠTUDENTOV Z 3 ŠKÔL. PROVINCIE RÍM, VITERBO, RIETI. OPERAČNÉ KROKY: PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ V 40 MODULOCH PO 3 HODINÁCH CD. KAŽDÁ ŠKOLA VYPLNÍ JEDNU ALEBO VIAC TRIED V JEDNEJ ALEBO VIACERÝCH TRIEDACH. KAŽDÝ FORMULÁR SA MÔŽE POUŽÍVAŤ RÔZNYMI SPÔSOBMI: ZÁKLADNÁ FORMA UČITEĽA, (B) MODUL ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV, (C) ZÁKLADNÝ MODUL PRE ŠTUDENTOV, D) MODUL HĹBKY ŠTUDENTA. TRVANIE: 2016 – 17 ŠKOLSKÝ ROK, DECEMBER 2016 MÔŽE 2017 PROJEKTOVÉ CIELE A SÚLAD S PRIJATÝMI OPATRENIAMI: a) RIDRE A PREDAJ ABBANARE SCOLASTICKÝCH PRECOCE, zvýšenie počtu osôb * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY A SECONDARY EDUCATION, (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁZOV: TOMOATA V CIEĽOVÝCH ŠKOLÁCH: ŽIACI ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V REGIÓNE LAZIO. ČÍSLO: 70 UČITEĽOV A 300 ŠTUDENTOV Z 3 ŠKÔL. PROVINCIE RÍM, VITERBO, RIETI. OPERAČNÉ KROKY: PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ V 40 MODULOCH PO 3 HODINÁCH CD. KAŽDÁ ŠKOLA VYPLNÍ JEDNU ALEBO VIAC TRIED V JEDNEJ ALEBO VIACERÝCH TRIEDACH. KAŽDÝ FORMULÁR SA MÔŽE POUŽÍVAŤ RÔZNYMI SPÔSOBMI: ZÁKLADNÁ FORMA UČITEĽA, (B) MODUL ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV, (C) ZÁKLADNÝ MODUL PRE ŠTUDENTOV, D) MODUL HĹBKY ŠTUDENTA. TRVANIE: 2016 – 17 ŠKOLSKÝ ROK, DECEMBER 2016 MÔŽE 2017 PROJEKTOVÉ CIELE A SÚLAD S PRIJATÝMI OPATRENIAMI: a) RIDRE A PREDAJ ABBANARE SCOLASTICKÝCH PRECOCE, zvýšenie počtu osôb * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY A SECONDARY EDUCATION, (Slovak) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TEIDEAL: TOMOATA I SPRIOCSCOILEANNA: DALTAÍ Ó BHUNSCOILEANNA AGUS Ó MHEÁNSCOILEANNA I RÉIGIÚN LAZIO. UIMHIR: 70 MÚINTEOIR AGUS 300 DALTA Ó 3 SCOIL. CÚIGÍ NA RÓIMHE, VITERBO, RIETI. CÉIMEANNA OIBRÍOCHTÚLA: TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRAITHE I 40 MODÚIL DE CD 3 UAIR AN CHLOIG. LÍONANN GACH SCOIL RANG AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ ISTEACH I GCEANN AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ DE NA RANGANNA. IS FÉIDIR GACH FOIRM A ÚSÁID AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA: FOIRM MHÚINTEOIR BUNÚSACH, (B) MODÚL OILIÚNA MÚINTEOIRÍ, (C) MODÚL BUNÚSACH DO MHIC LÉINN, D) MODÚL DOIMHNEACHTA MAC LÉINN. FAD: SCOILBHLIAIN 2016-17, NOLLAIG 2016 CHUN CUSPÓIRÍ TIONSCADAIL 2017 A BHAINT AMACH AGUS COMHSHEASMHACHT LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT A RINNEADH: (a) an réamhchóta scolastic ABBANARE, ag méadú líon na bpearsan * STÁIT, (B) Pacáiste LA GHAIRMIÚRTHÓIREACHT AGUS DÉANAMH, (Irish)
Property / summary: TEIDEAL: TOMOATA I SPRIOCSCOILEANNA: DALTAÍ Ó BHUNSCOILEANNA AGUS Ó MHEÁNSCOILEANNA I RÉIGIÚN LAZIO. UIMHIR: 70 MÚINTEOIR AGUS 300 DALTA Ó 3 SCOIL. CÚIGÍ NA RÓIMHE, VITERBO, RIETI. CÉIMEANNA OIBRÍOCHTÚLA: TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRAITHE I 40 MODÚIL DE CD 3 UAIR AN CHLOIG. LÍONANN GACH SCOIL RANG AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ ISTEACH I GCEANN AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ DE NA RANGANNA. IS FÉIDIR GACH FOIRM A ÚSÁID AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA: FOIRM MHÚINTEOIR BUNÚSACH, (B) MODÚL OILIÚNA MÚINTEOIRÍ, (C) MODÚL BUNÚSACH DO MHIC LÉINN, D) MODÚL DOIMHNEACHTA MAC LÉINN. FAD: SCOILBHLIAIN 2016-17, NOLLAIG 2016 CHUN CUSPÓIRÍ TIONSCADAIL 2017 A BHAINT AMACH AGUS COMHSHEASMHACHT LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT A RINNEADH: (a) an réamhchóta scolastic ABBANARE, ag méadú líon na bpearsan * STÁIT, (B) Pacáiste LA GHAIRMIÚRTHÓIREACHT AGUS DÉANAMH, (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TEIDEAL: TOMOATA I SPRIOCSCOILEANNA: DALTAÍ Ó BHUNSCOILEANNA AGUS Ó MHEÁNSCOILEANNA I RÉIGIÚN LAZIO. UIMHIR: 70 MÚINTEOIR AGUS 300 DALTA Ó 3 SCOIL. CÚIGÍ NA RÓIMHE, VITERBO, RIETI. CÉIMEANNA OIBRÍOCHTÚLA: TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRAITHE I 40 MODÚIL DE CD 3 UAIR AN CHLOIG. LÍONANN GACH SCOIL RANG AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ ISTEACH I GCEANN AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ DE NA RANGANNA. IS FÉIDIR GACH FOIRM A ÚSÁID AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA: FOIRM MHÚINTEOIR BUNÚSACH, (B) MODÚL OILIÚNA MÚINTEOIRÍ, (C) MODÚL BUNÚSACH DO MHIC LÉINN, D) MODÚL DOIMHNEACHTA MAC LÉINN. FAD: SCOILBHLIAIN 2016-17, NOLLAIG 2016 CHUN CUSPÓIRÍ TIONSCADAIL 2017 A BHAINT AMACH AGUS COMHSHEASMHACHT LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT A RINNEADH: (a) an réamhchóta scolastic ABBANARE, ag méadú líon na bpearsan * STÁIT, (B) Pacáiste LA GHAIRMIÚRTHÓIREACHT AGUS DÉANAMH, (Irish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁZEV: TOMOATA V CÍLOVÝCH ŠKOLÁCH: ŽÁCI ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL V REGIONU LAZIO. ČÍSLO: 70 UČITELŮ A 300 STUDENTŮ ZE 3 ŠKOL. PROVINCIE ŘÍM, VITERBO, RIETI. PROVOZNÍ KROKY: PROJEKT JE STRUKTUROVÁN DO 40 MODULŮ PO 3 HODINÁCH CD. KAŽDÁ ŠKOLA VYPLNÍ JEDNU NEBO VÍCE TŘÍD V JEDNÉ NEBO VÍCE TŘÍDÁCH. KAŽDÝ FORMULÁŘ MŮŽE BÝT POUŽIT RŮZNÝMI ZPŮSOBY: ZÁKLADNÍ FORMA UČITELE, (B) VZDĚLÁVACÍ MODUL PRO UČITELE, (C) ZÁKLADNÍ MODUL PRO STUDENTY, D) STUDENTSKÝ HLOUBKOVÝ MODUL. DOBA TRVÁNÍ: ŠKOLNÍ ROK 2016–17, PROSINEC 2016 AŽ KVĚTEN 2017 CÍLE PROJEKTU A SOULAD S PŘIJATÝMI OPATŘENÍMI: a) RIDRE A PREVENT A ABBANARE SCOLASTICKÉ PRECOCE, zvýšení počtu jedinců * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA BALENÍ V PRIMARY A SECONDARY EDUCATION, (Czech)
Property / summary: NÁZEV: TOMOATA V CÍLOVÝCH ŠKOLÁCH: ŽÁCI ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL V REGIONU LAZIO. ČÍSLO: 70 UČITELŮ A 300 STUDENTŮ ZE 3 ŠKOL. PROVINCIE ŘÍM, VITERBO, RIETI. PROVOZNÍ KROKY: PROJEKT JE STRUKTUROVÁN DO 40 MODULŮ PO 3 HODINÁCH CD. KAŽDÁ ŠKOLA VYPLNÍ JEDNU NEBO VÍCE TŘÍD V JEDNÉ NEBO VÍCE TŘÍDÁCH. KAŽDÝ FORMULÁŘ MŮŽE BÝT POUŽIT RŮZNÝMI ZPŮSOBY: ZÁKLADNÍ FORMA UČITELE, (B) VZDĚLÁVACÍ MODUL PRO UČITELE, (C) ZÁKLADNÍ MODUL PRO STUDENTY, D) STUDENTSKÝ HLOUBKOVÝ MODUL. DOBA TRVÁNÍ: ŠKOLNÍ ROK 2016–17, PROSINEC 2016 AŽ KVĚTEN 2017 CÍLE PROJEKTU A SOULAD S PŘIJATÝMI OPATŘENÍMI: a) RIDRE A PREVENT A ABBANARE SCOLASTICKÉ PRECOCE, zvýšení počtu jedinců * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA BALENÍ V PRIMARY A SECONDARY EDUCATION, (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁZEV: TOMOATA V CÍLOVÝCH ŠKOLÁCH: ŽÁCI ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL V REGIONU LAZIO. ČÍSLO: 70 UČITELŮ A 300 STUDENTŮ ZE 3 ŠKOL. PROVINCIE ŘÍM, VITERBO, RIETI. PROVOZNÍ KROKY: PROJEKT JE STRUKTUROVÁN DO 40 MODULŮ PO 3 HODINÁCH CD. KAŽDÁ ŠKOLA VYPLNÍ JEDNU NEBO VÍCE TŘÍD V JEDNÉ NEBO VÍCE TŘÍDÁCH. KAŽDÝ FORMULÁŘ MŮŽE BÝT POUŽIT RŮZNÝMI ZPŮSOBY: ZÁKLADNÍ FORMA UČITELE, (B) VZDĚLÁVACÍ MODUL PRO UČITELE, (C) ZÁKLADNÍ MODUL PRO STUDENTY, D) STUDENTSKÝ HLOUBKOVÝ MODUL. DOBA TRVÁNÍ: ŠKOLNÍ ROK 2016–17, PROSINEC 2016 AŽ KVĚTEN 2017 CÍLE PROJEKTU A SOULAD S PŘIJATÝMI OPATŘENÍMI: a) RIDRE A PREVENT A ABBANARE SCOLASTICKÉ PRECOCE, zvýšení počtu jedinců * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA BALENÍ V PRIMARY A SECONDARY EDUCATION, (Czech) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÍTULO: TOMOATA NAS ESCOLAS DO TARGET: PROPRIEDADES DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DA REGIÃO LAZIO. NÚMERO: 70 professores e 300 estudantes de 3 escolas. DISPOSIÇÕES DE ROMA, VITERBO, RIETI. ETAPAS OPERACIONAIS: O PROJECTO ESTRUTURA-SE EM 40 MÓDULOS DE 3 HORAS DE CD. Cada escola preenche uma ou mais classes numa ou mais das classes. Cada formulário pode ser utilizado de diversas formas: FORMULÁRIO DE BASE DO PROFESSOR, (B) MÓDULO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR, (C) MÓDULO DE BASE PARA OS ESTUDANTES, (D) MÓDULO DE PROFUNDIDADE DO ESTUDANTE. DURAÇÃO: ANO ESCOLAR 2016-17, DE DEZEMBRO DE 2016 PARA MAIO DE 2017 OBJETIVOS DO PROJETO E CONSISTÊNCIA COM A AÇÃO TOMADA: a) RIDERAR E PREVENIR A PRECOCE ESCOLÁSTICA ABBANARE, aumentando o número de indivíduos * ESTUDANTES, b) PROMOVER A EMBALAGEM NA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA, (Portuguese)
Property / summary: TÍTULO: TOMOATA NAS ESCOLAS DO TARGET: PROPRIEDADES DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DA REGIÃO LAZIO. NÚMERO: 70 professores e 300 estudantes de 3 escolas. DISPOSIÇÕES DE ROMA, VITERBO, RIETI. ETAPAS OPERACIONAIS: O PROJECTO ESTRUTURA-SE EM 40 MÓDULOS DE 3 HORAS DE CD. Cada escola preenche uma ou mais classes numa ou mais das classes. Cada formulário pode ser utilizado de diversas formas: FORMULÁRIO DE BASE DO PROFESSOR, (B) MÓDULO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR, (C) MÓDULO DE BASE PARA OS ESTUDANTES, (D) MÓDULO DE PROFUNDIDADE DO ESTUDANTE. DURAÇÃO: ANO ESCOLAR 2016-17, DE DEZEMBRO DE 2016 PARA MAIO DE 2017 OBJETIVOS DO PROJETO E CONSISTÊNCIA COM A AÇÃO TOMADA: a) RIDERAR E PREVENIR A PRECOCE ESCOLÁSTICA ABBANARE, aumentando o número de indivíduos * ESTUDANTES, b) PROMOVER A EMBALAGEM NA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA, (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÍTULO: TOMOATA NAS ESCOLAS DO TARGET: PROPRIEDADES DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DA REGIÃO LAZIO. NÚMERO: 70 professores e 300 estudantes de 3 escolas. DISPOSIÇÕES DE ROMA, VITERBO, RIETI. ETAPAS OPERACIONAIS: O PROJECTO ESTRUTURA-SE EM 40 MÓDULOS DE 3 HORAS DE CD. Cada escola preenche uma ou mais classes numa ou mais das classes. Cada formulário pode ser utilizado de diversas formas: FORMULÁRIO DE BASE DO PROFESSOR, (B) MÓDULO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR, (C) MÓDULO DE BASE PARA OS ESTUDANTES, (D) MÓDULO DE PROFUNDIDADE DO ESTUDANTE. DURAÇÃO: ANO ESCOLAR 2016-17, DE DEZEMBRO DE 2016 PARA MAIO DE 2017 OBJETIVOS DO PROJETO E CONSISTÊNCIA COM A AÇÃO TOMADA: a) RIDERAR E PREVENIR A PRECOCE ESCOLÁSTICA ABBANARE, aumentando o número de indivíduos * ESTUDANTES, b) PROMOVER A EMBALAGEM NA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA, (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PEALKIRI: TOMOATA SIHTKOOLIDES: LAZIO PIIRKONNA ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASED. ARV: 70 ÕPETAJAT JA 300 ÕPILAST KOLMEST KOOLIST. ROOMA, VITERBO, RIETI PROVINTSID. TEGEVUSETAPID: PROJEKT ON ÜLES EHITATUD 40 MOODULIT 3 TUNDI CD. IGA KOOL TÄIDAB ÜHE VÕI MITU KLASSI ÜHES VÕI MITMES KLASSIS. IGA VORMI VÕIB KASUTADA MITMEL VIISIL: PÕHIÕPETAJA VORM, (B) ÕPETAJAKOOLITUSE MOODUL, (C) PÕHIMOODUL ÕPILASTELE, D) ÕPILASE SÜGAVUSE MOODUL. KESTUS: 2016–17 ÕPPEAASTA, DETSEMBER 2016 KUNI MAI 2017 PROJEKTI EESMÄRGID JA KOOSKÕLA VÕETUD MEETMETEGA: a) RIDRE JA VASTU VÕTNUD VALITSUSTE KOHTA, suurendades üksikisikute arvu * STUDENTID, (B) LIIKMINE JA KASUTAMINE PRIMARIS JA SECONDARY EDUCATION, (Estonian)
Property / summary: PEALKIRI: TOMOATA SIHTKOOLIDES: LAZIO PIIRKONNA ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASED. ARV: 70 ÕPETAJAT JA 300 ÕPILAST KOLMEST KOOLIST. ROOMA, VITERBO, RIETI PROVINTSID. TEGEVUSETAPID: PROJEKT ON ÜLES EHITATUD 40 MOODULIT 3 TUNDI CD. IGA KOOL TÄIDAB ÜHE VÕI MITU KLASSI ÜHES VÕI MITMES KLASSIS. IGA VORMI VÕIB KASUTADA MITMEL VIISIL: PÕHIÕPETAJA VORM, (B) ÕPETAJAKOOLITUSE MOODUL, (C) PÕHIMOODUL ÕPILASTELE, D) ÕPILASE SÜGAVUSE MOODUL. KESTUS: 2016–17 ÕPPEAASTA, DETSEMBER 2016 KUNI MAI 2017 PROJEKTI EESMÄRGID JA KOOSKÕLA VÕETUD MEETMETEGA: a) RIDRE JA VASTU VÕTNUD VALITSUSTE KOHTA, suurendades üksikisikute arvu * STUDENTID, (B) LIIKMINE JA KASUTAMINE PRIMARIS JA SECONDARY EDUCATION, (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PEALKIRI: TOMOATA SIHTKOOLIDES: LAZIO PIIRKONNA ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASED. ARV: 70 ÕPETAJAT JA 300 ÕPILAST KOLMEST KOOLIST. ROOMA, VITERBO, RIETI PROVINTSID. TEGEVUSETAPID: PROJEKT ON ÜLES EHITATUD 40 MOODULIT 3 TUNDI CD. IGA KOOL TÄIDAB ÜHE VÕI MITU KLASSI ÜHES VÕI MITMES KLASSIS. IGA VORMI VÕIB KASUTADA MITMEL VIISIL: PÕHIÕPETAJA VORM, (B) ÕPETAJAKOOLITUSE MOODUL, (C) PÕHIMOODUL ÕPILASTELE, D) ÕPILASE SÜGAVUSE MOODUL. KESTUS: 2016–17 ÕPPEAASTA, DETSEMBER 2016 KUNI MAI 2017 PROJEKTI EESMÄRGID JA KOOSKÕLA VÕETUD MEETMETEGA: a) RIDRE JA VASTU VÕTNUD VALITSUSTE KOHTA, suurendades üksikisikute arvu * STUDENTID, (B) LIIKMINE JA KASUTAMINE PRIMARIS JA SECONDARY EDUCATION, (Estonian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍM: TOMOATA A CÉLISKOLÁKBAN: ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁS TANULÓK LAZIO RÉGIÓBAN. SZÁM: 70 TANÁR ÉS 300 DIÁK 3 ISKOLÁBÓL. RÓMA, VITERBO, RIETI TARTOMÁNYOK. OPERATÍV LÉPÉSEK: A PROJEKT FELÉPÍTÉSE 40 MODUL 3 ÓRÁS CD. MINDEN ISKOLA EGY VAGY TÖBB OSZTÁLYBAN TÖLT BE EGY VAGY TÖBB OSZTÁLYT. MINDEN FORMANYOMTATVÁNYT KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON LEHET HASZNÁLNI: ALAPTANÁRI FORMA, (B) TANÁRKÉPZÉSI MODUL, (C) DIÁKOK ALAPMODULJA, D) DIÁKMÉLYSÉG MODUL. IDŐTARTAM: 2016–17-ES TANÉV, 2016. DECEMBERTŐL 2017. MÁJUSIG PROJEKTCÉLKITŰZÉSEK ÉS ÖSSZHANG A MEGHOZOTT INTÉZKEDÉSEKKEL: a) az ABBANARE SCOLASTIC MEGJEGYZÉSÉNEK MEGJEGYZÉSE, az egyedek számának növelése * TÁMOGATÁSOK, B) a PRIMARY ÉS SECONDARY EDUCATION PROMOVERE LA PACKAGE, (Hungarian)
Property / summary: CÍM: TOMOATA A CÉLISKOLÁKBAN: ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁS TANULÓK LAZIO RÉGIÓBAN. SZÁM: 70 TANÁR ÉS 300 DIÁK 3 ISKOLÁBÓL. RÓMA, VITERBO, RIETI TARTOMÁNYOK. OPERATÍV LÉPÉSEK: A PROJEKT FELÉPÍTÉSE 40 MODUL 3 ÓRÁS CD. MINDEN ISKOLA EGY VAGY TÖBB OSZTÁLYBAN TÖLT BE EGY VAGY TÖBB OSZTÁLYT. MINDEN FORMANYOMTATVÁNYT KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON LEHET HASZNÁLNI: ALAPTANÁRI FORMA, (B) TANÁRKÉPZÉSI MODUL, (C) DIÁKOK ALAPMODULJA, D) DIÁKMÉLYSÉG MODUL. IDŐTARTAM: 2016–17-ES TANÉV, 2016. DECEMBERTŐL 2017. MÁJUSIG PROJEKTCÉLKITŰZÉSEK ÉS ÖSSZHANG A MEGHOZOTT INTÉZKEDÉSEKKEL: a) az ABBANARE SCOLASTIC MEGJEGYZÉSÉNEK MEGJEGYZÉSE, az egyedek számának növelése * TÁMOGATÁSOK, B) a PRIMARY ÉS SECONDARY EDUCATION PROMOVERE LA PACKAGE, (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍM: TOMOATA A CÉLISKOLÁKBAN: ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁS TANULÓK LAZIO RÉGIÓBAN. SZÁM: 70 TANÁR ÉS 300 DIÁK 3 ISKOLÁBÓL. RÓMA, VITERBO, RIETI TARTOMÁNYOK. OPERATÍV LÉPÉSEK: A PROJEKT FELÉPÍTÉSE 40 MODUL 3 ÓRÁS CD. MINDEN ISKOLA EGY VAGY TÖBB OSZTÁLYBAN TÖLT BE EGY VAGY TÖBB OSZTÁLYT. MINDEN FORMANYOMTATVÁNYT KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON LEHET HASZNÁLNI: ALAPTANÁRI FORMA, (B) TANÁRKÉPZÉSI MODUL, (C) DIÁKOK ALAPMODULJA, D) DIÁKMÉLYSÉG MODUL. IDŐTARTAM: 2016–17-ES TANÉV, 2016. DECEMBERTŐL 2017. MÁJUSIG PROJEKTCÉLKITŰZÉSEK ÉS ÖSSZHANG A MEGHOZOTT INTÉZKEDÉSEKKEL: a) az ABBANARE SCOLASTIC MEGJEGYZÉSÉNEK MEGJEGYZÉSE, az egyedek számának növelése * TÁMOGATÁSOK, B) a PRIMARY ÉS SECONDARY EDUCATION PROMOVERE LA PACKAGE, (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЗАГЛАВИЕ: TOMOATA В ЦЕЛЕВИТЕ УЧИЛИЩА: УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В РЕГИОНА НА ЛАЦИО. БРОЙ: 70 УЧИТЕЛИ И 300 УЧЕНИЦИ ОТ 3 УЧИЛИЩА. ПРОВИНЦИИ РИМ, ВИТЕРБО, РИЕТИ. ОПЕРАТИВНИ СТЪПКИ: ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН В 40 МОДУЛА ОТ 3 ЧАСА CD. ВСЯКО УЧИЛИЩЕ ПОПЪЛВА ЕДИН ИЛИ ПОВЕЧЕ КЛАСОВЕ В ЕДИН ИЛИ ПОВЕЧЕ КЛАСОВЕ. ВСЕКИ ФОРМУЛЯР МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ: ОСНОВНА ФОРМА НА УЧИТЕЛЯ, Б) МОДУЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ, (В) ОСНОВЕН МОДУЛ ЗА УЧЕНИЦИ, D) МОДУЛ ЗА ДЪЛБОЧИНА НА УЧЕНИЦИТЕ. ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ: 2016—2017 УЧЕБНА ГОДИНА, ДЕКЕМВРИ 2016 Г., ПРЕЗ МАЙ 2017 Г. ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА И СЪГЛАСУВАНОСТ С ПРЕДПРИЕТИТЕ ДЕЙСТВИЯ: (A) RIDRE И ПРЕДСТАВЯНЕ НА АББАНАРЕ SCOLASTIC PRECOCE, увеличавайки броя на индивидите * СУДЕНТИ, Б) ПРОМОВЕРЕНИ ЛА ПАКЕТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СЕКОНТЕРИТЕ, (Bulgarian)
Property / summary: ЗАГЛАВИЕ: TOMOATA В ЦЕЛЕВИТЕ УЧИЛИЩА: УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В РЕГИОНА НА ЛАЦИО. БРОЙ: 70 УЧИТЕЛИ И 300 УЧЕНИЦИ ОТ 3 УЧИЛИЩА. ПРОВИНЦИИ РИМ, ВИТЕРБО, РИЕТИ. ОПЕРАТИВНИ СТЪПКИ: ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН В 40 МОДУЛА ОТ 3 ЧАСА CD. ВСЯКО УЧИЛИЩЕ ПОПЪЛВА ЕДИН ИЛИ ПОВЕЧЕ КЛАСОВЕ В ЕДИН ИЛИ ПОВЕЧЕ КЛАСОВЕ. ВСЕКИ ФОРМУЛЯР МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ: ОСНОВНА ФОРМА НА УЧИТЕЛЯ, Б) МОДУЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ, (В) ОСНОВЕН МОДУЛ ЗА УЧЕНИЦИ, D) МОДУЛ ЗА ДЪЛБОЧИНА НА УЧЕНИЦИТЕ. ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ: 2016—2017 УЧЕБНА ГОДИНА, ДЕКЕМВРИ 2016 Г., ПРЕЗ МАЙ 2017 Г. ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА И СЪГЛАСУВАНОСТ С ПРЕДПРИЕТИТЕ ДЕЙСТВИЯ: (A) RIDRE И ПРЕДСТАВЯНЕ НА АББАНАРЕ SCOLASTIC PRECOCE, увеличавайки броя на индивидите * СУДЕНТИ, Б) ПРОМОВЕРЕНИ ЛА ПАКЕТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СЕКОНТЕРИТЕ, (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЗАГЛАВИЕ: TOMOATA В ЦЕЛЕВИТЕ УЧИЛИЩА: УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В РЕГИОНА НА ЛАЦИО. БРОЙ: 70 УЧИТЕЛИ И 300 УЧЕНИЦИ ОТ 3 УЧИЛИЩА. ПРОВИНЦИИ РИМ, ВИТЕРБО, РИЕТИ. ОПЕРАТИВНИ СТЪПКИ: ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН В 40 МОДУЛА ОТ 3 ЧАСА CD. ВСЯКО УЧИЛИЩЕ ПОПЪЛВА ЕДИН ИЛИ ПОВЕЧЕ КЛАСОВЕ В ЕДИН ИЛИ ПОВЕЧЕ КЛАСОВЕ. ВСЕКИ ФОРМУЛЯР МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ: ОСНОВНА ФОРМА НА УЧИТЕЛЯ, Б) МОДУЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ, (В) ОСНОВЕН МОДУЛ ЗА УЧЕНИЦИ, D) МОДУЛ ЗА ДЪЛБОЧИНА НА УЧЕНИЦИТЕ. ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ: 2016—2017 УЧЕБНА ГОДИНА, ДЕКЕМВРИ 2016 Г., ПРЕЗ МАЙ 2017 Г. ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА И СЪГЛАСУВАНОСТ С ПРЕДПРИЕТИТЕ ДЕЙСТВИЯ: (A) RIDRE И ПРЕДСТАВЯНЕ НА АББАНАРЕ SCOLASTIC PRECOCE, увеличавайки броя на индивидите * СУДЕНТИ, Б) ПРОМОВЕРЕНИ ЛА ПАКЕТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СЕКОНТЕРИТЕ, (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PAVADINIMAS: TOMOATA TIKSLINĖSE MOKYKLOSE: LACIJAUS REGIONO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI. SKAIČIUS: 70 MOKYTOJŲ IR 300 MOKINIŲ IŠ 3 MOKYKLŲ. ROMOS, VITERBO, RIEČIO PROVINCIJOS. VEIKLOS ETAPAI: PROJEKTĄ SUDARO 40 MODULIŲ PO 3 VAL. CD. KIEKVIENA MOKYKLA VIENOJE AR KELIOSE KLASĖSE MOKOSI VIENOJE AR KELIOSE KLASĖSE. KIEKVIENA FORMA GALI BŪTI NAUDOJAMA ĮVAIRIAIS BŪDAIS: PAGRINDINIO MOKYTOJO FORMA, B) MOKYTOJŲ RENGIMO MODULIS, (C) PAGRINDINIS MOKINIAMS SKIRTAS MODULIS, D) MOKINIO GYLIO MODULIS. TRUKMĖ: 2016–2017 MOKSLO METAI, 2016 M. GRUODŽIO MĖN. – 2017 M. GEGUŽĖS MĖN. PROJEKTO TIKSLAI IR SUDERINAMUMAS SU VEIKSMAIS, KURIŲ IMTASI: a) ABBANARO SCOLASTINĖS PREKYBOS PRIEMONĖ IR PRIEMONĖ, didinant asmenų skaičių * STUDENTAI, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY IR SECONDARY ŠVIETOJE, (Lithuanian)
Property / summary: PAVADINIMAS: TOMOATA TIKSLINĖSE MOKYKLOSE: LACIJAUS REGIONO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI. SKAIČIUS: 70 MOKYTOJŲ IR 300 MOKINIŲ IŠ 3 MOKYKLŲ. ROMOS, VITERBO, RIEČIO PROVINCIJOS. VEIKLOS ETAPAI: PROJEKTĄ SUDARO 40 MODULIŲ PO 3 VAL. CD. KIEKVIENA MOKYKLA VIENOJE AR KELIOSE KLASĖSE MOKOSI VIENOJE AR KELIOSE KLASĖSE. KIEKVIENA FORMA GALI BŪTI NAUDOJAMA ĮVAIRIAIS BŪDAIS: PAGRINDINIO MOKYTOJO FORMA, B) MOKYTOJŲ RENGIMO MODULIS, (C) PAGRINDINIS MOKINIAMS SKIRTAS MODULIS, D) MOKINIO GYLIO MODULIS. TRUKMĖ: 2016–2017 MOKSLO METAI, 2016 M. GRUODŽIO MĖN. – 2017 M. GEGUŽĖS MĖN. PROJEKTO TIKSLAI IR SUDERINAMUMAS SU VEIKSMAIS, KURIŲ IMTASI: a) ABBANARO SCOLASTINĖS PREKYBOS PRIEMONĖ IR PRIEMONĖ, didinant asmenų skaičių * STUDENTAI, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY IR SECONDARY ŠVIETOJE, (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PAVADINIMAS: TOMOATA TIKSLINĖSE MOKYKLOSE: LACIJAUS REGIONO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI. SKAIČIUS: 70 MOKYTOJŲ IR 300 MOKINIŲ IŠ 3 MOKYKLŲ. ROMOS, VITERBO, RIEČIO PROVINCIJOS. VEIKLOS ETAPAI: PROJEKTĄ SUDARO 40 MODULIŲ PO 3 VAL. CD. KIEKVIENA MOKYKLA VIENOJE AR KELIOSE KLASĖSE MOKOSI VIENOJE AR KELIOSE KLASĖSE. KIEKVIENA FORMA GALI BŪTI NAUDOJAMA ĮVAIRIAIS BŪDAIS: PAGRINDINIO MOKYTOJO FORMA, B) MOKYTOJŲ RENGIMO MODULIS, (C) PAGRINDINIS MOKINIAMS SKIRTAS MODULIS, D) MOKINIO GYLIO MODULIS. TRUKMĖ: 2016–2017 MOKSLO METAI, 2016 M. GRUODŽIO MĖN. – 2017 M. GEGUŽĖS MĖN. PROJEKTO TIKSLAI IR SUDERINAMUMAS SU VEIKSMAIS, KURIŲ IMTASI: a) ABBANARO SCOLASTINĖS PREKYBOS PRIEMONĖ IR PRIEMONĖ, didinant asmenų skaičių * STUDENTAI, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY IR SECONDARY ŠVIETOJE, (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NASLOV: TOMOATA U CILJNIM ŠKOLAMA: UČENICI OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U REGIJI LACIJ. BROJ: 70 UČITELJA I 300 UČENIKA IZ 3 ŠKOLE. POKRAJINE RIM, VITERBO, RIETI. OPERATIVNI KORACI: PROJEKT JE STRUKTURIRAN U 40 MODULA OD 3 SATA CD-A. SVAKA ŠKOLA ISPUNJAVA JEDAN ILI VIŠE RAZREDA U JEDNOM ILI VIŠE RAZREDA. SVAKI SE OBRAZAC MOŽE KORISTITI NA RAZLIČITE NAČINE: OSNOVNI OBRAZAC NASTAVNIKA, (B) MODUL OSPOSOBLJAVANJA NASTAVNIKA, (C) OSNOVNI MODUL ZA STUDENTE, D) MODUL DUBINE UČENIKA. TRAJANJE: ŠKOLSKA GODINA 2016. – 2017., OD PROSINCA 2016. DO SVIBNJA 2017. PROJEKTNI CILJEVI I USKLAĐENOST S PODUZETIM MJERAMA: (a) RIDRE I POSTUPAK STOLASTSKIH ZAHTJEVA, povećavajući broj pojedinaca * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE u PRIMARI I DRUGO ČITANJE, (Croatian)
Property / summary: NASLOV: TOMOATA U CILJNIM ŠKOLAMA: UČENICI OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U REGIJI LACIJ. BROJ: 70 UČITELJA I 300 UČENIKA IZ 3 ŠKOLE. POKRAJINE RIM, VITERBO, RIETI. OPERATIVNI KORACI: PROJEKT JE STRUKTURIRAN U 40 MODULA OD 3 SATA CD-A. SVAKA ŠKOLA ISPUNJAVA JEDAN ILI VIŠE RAZREDA U JEDNOM ILI VIŠE RAZREDA. SVAKI SE OBRAZAC MOŽE KORISTITI NA RAZLIČITE NAČINE: OSNOVNI OBRAZAC NASTAVNIKA, (B) MODUL OSPOSOBLJAVANJA NASTAVNIKA, (C) OSNOVNI MODUL ZA STUDENTE, D) MODUL DUBINE UČENIKA. TRAJANJE: ŠKOLSKA GODINA 2016. – 2017., OD PROSINCA 2016. DO SVIBNJA 2017. PROJEKTNI CILJEVI I USKLAĐENOST S PODUZETIM MJERAMA: (a) RIDRE I POSTUPAK STOLASTSKIH ZAHTJEVA, povećavajući broj pojedinaca * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE u PRIMARI I DRUGO ČITANJE, (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NASLOV: TOMOATA U CILJNIM ŠKOLAMA: UČENICI OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U REGIJI LACIJ. BROJ: 70 UČITELJA I 300 UČENIKA IZ 3 ŠKOLE. POKRAJINE RIM, VITERBO, RIETI. OPERATIVNI KORACI: PROJEKT JE STRUKTURIRAN U 40 MODULA OD 3 SATA CD-A. SVAKA ŠKOLA ISPUNJAVA JEDAN ILI VIŠE RAZREDA U JEDNOM ILI VIŠE RAZREDA. SVAKI SE OBRAZAC MOŽE KORISTITI NA RAZLIČITE NAČINE: OSNOVNI OBRAZAC NASTAVNIKA, (B) MODUL OSPOSOBLJAVANJA NASTAVNIKA, (C) OSNOVNI MODUL ZA STUDENTE, D) MODUL DUBINE UČENIKA. TRAJANJE: ŠKOLSKA GODINA 2016. – 2017., OD PROSINCA 2016. DO SVIBNJA 2017. PROJEKTNI CILJEVI I USKLAĐENOST S PODUZETIM MJERAMA: (a) RIDRE I POSTUPAK STOLASTSKIH ZAHTJEVA, povećavajući broj pojedinaca * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE u PRIMARI I DRUGO ČITANJE, (Croatian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TITEL: TOMOATA I MÅLSKOLOR: ELEVER FRÅN GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I REGIONEN LAZIO. NUMMER: 70 LÄRARE OCH 300 ELEVER FRÅN 3 SKOLOR. PROVINSERNA ROM, VITERBO OCH RIETI. OPERATIVA STEG: PROJEKTET ÄR UPPBYGGT I 40 MODULER MED 3 TIMMARS CD. VARJE SKOLA FYLLER I EN ELLER FLERA KLASSER I EN ELLER FLERA KLASSER. VARJE FORMULÄR KAN ANVÄNDAS PÅ OLIKA SÄTT: GRUNDLÄGGANDE LÄRARFORM, (B) LÄRARUTBILDNINGSMODUL, (C) GRUNDMODUL FÖR STUDENTER, D) STUDENTDJUPMODUL. VARAKTIGHET: LÄSÅRET 2016–2017, DECEMBER 2016 TILL MAJ 2017 PROJEKTMÅL OCH ÖVERENSSTÄMMELSE MED DE ÅTGÄRDER SOM VIDTAGITS: a) RIDRE OCH PREVENT THE ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, vilket ökar antalet individer * STUDENTS, B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY OCH SEKONDARY EDUCATION, (Swedish)
Property / summary: TITEL: TOMOATA I MÅLSKOLOR: ELEVER FRÅN GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I REGIONEN LAZIO. NUMMER: 70 LÄRARE OCH 300 ELEVER FRÅN 3 SKOLOR. PROVINSERNA ROM, VITERBO OCH RIETI. OPERATIVA STEG: PROJEKTET ÄR UPPBYGGT I 40 MODULER MED 3 TIMMARS CD. VARJE SKOLA FYLLER I EN ELLER FLERA KLASSER I EN ELLER FLERA KLASSER. VARJE FORMULÄR KAN ANVÄNDAS PÅ OLIKA SÄTT: GRUNDLÄGGANDE LÄRARFORM, (B) LÄRARUTBILDNINGSMODUL, (C) GRUNDMODUL FÖR STUDENTER, D) STUDENTDJUPMODUL. VARAKTIGHET: LÄSÅRET 2016–2017, DECEMBER 2016 TILL MAJ 2017 PROJEKTMÅL OCH ÖVERENSSTÄMMELSE MED DE ÅTGÄRDER SOM VIDTAGITS: a) RIDRE OCH PREVENT THE ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, vilket ökar antalet individer * STUDENTS, B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY OCH SEKONDARY EDUCATION, (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TITEL: TOMOATA I MÅLSKOLOR: ELEVER FRÅN GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I REGIONEN LAZIO. NUMMER: 70 LÄRARE OCH 300 ELEVER FRÅN 3 SKOLOR. PROVINSERNA ROM, VITERBO OCH RIETI. OPERATIVA STEG: PROJEKTET ÄR UPPBYGGT I 40 MODULER MED 3 TIMMARS CD. VARJE SKOLA FYLLER I EN ELLER FLERA KLASSER I EN ELLER FLERA KLASSER. VARJE FORMULÄR KAN ANVÄNDAS PÅ OLIKA SÄTT: GRUNDLÄGGANDE LÄRARFORM, (B) LÄRARUTBILDNINGSMODUL, (C) GRUNDMODUL FÖR STUDENTER, D) STUDENTDJUPMODUL. VARAKTIGHET: LÄSÅRET 2016–2017, DECEMBER 2016 TILL MAJ 2017 PROJEKTMÅL OCH ÖVERENSSTÄMMELSE MED DE ÅTGÄRDER SOM VIDTAGITS: a) RIDRE OCH PREVENT THE ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, vilket ökar antalet individer * STUDENTS, B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY OCH SEKONDARY EDUCATION, (Swedish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TITLU: TOMOATA ÎN ȘCOLILE ȚINTĂ: ELEVI DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DIN REGIUNEA LAZIO. NUMĂR: 70 DE PROFESORI ȘI 300 DE ELEVI DIN 3 ȘCOLI. PROVINCIILE ROMA, VITERBO, RIETI. ETAPE OPERAȚIONALE: PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN 40 DE MODULE DE 3 ORE CD. FIECARE ȘCOALĂ COMPLETEAZĂ UNA SAU MAI MULTE CLASE ÎNTR-UNA SAU MAI MULTE CLASE. FIECARE FORMULAR POATE FI UTILIZAT ÎN DIFERITE MODURI: FORMA DE BAZĂ A PROFESORULUI, (B) MODULUL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE, (C) MODULUL DE BAZĂ PENTRU ELEVI, D) MODULUL DE PROFUNZIME A ELEVULUI. DURATĂ: ANUL ȘCOLAR 2016-17, DECEMBRIE 2016 PÂNĂ ÎN MAI 2017, OBIECTIVELE PROIECTULUI ȘI CONSECVENȚA CU ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE: (a) RIDRE ȘI PREVENTE PRECOCE SCOLASTICĂ ABBANARE, crescând numărul de persoane * STUDENTI, (B) PROMOVERE LA PACKAGE ÎN EDUCAȚIA PRIMARĂ ȘI SECONDARIĂ, (Romanian)
Property / summary: TITLU: TOMOATA ÎN ȘCOLILE ȚINTĂ: ELEVI DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DIN REGIUNEA LAZIO. NUMĂR: 70 DE PROFESORI ȘI 300 DE ELEVI DIN 3 ȘCOLI. PROVINCIILE ROMA, VITERBO, RIETI. ETAPE OPERAȚIONALE: PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN 40 DE MODULE DE 3 ORE CD. FIECARE ȘCOALĂ COMPLETEAZĂ UNA SAU MAI MULTE CLASE ÎNTR-UNA SAU MAI MULTE CLASE. FIECARE FORMULAR POATE FI UTILIZAT ÎN DIFERITE MODURI: FORMA DE BAZĂ A PROFESORULUI, (B) MODULUL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE, (C) MODULUL DE BAZĂ PENTRU ELEVI, D) MODULUL DE PROFUNZIME A ELEVULUI. DURATĂ: ANUL ȘCOLAR 2016-17, DECEMBRIE 2016 PÂNĂ ÎN MAI 2017, OBIECTIVELE PROIECTULUI ȘI CONSECVENȚA CU ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE: (a) RIDRE ȘI PREVENTE PRECOCE SCOLASTICĂ ABBANARE, crescând numărul de persoane * STUDENTI, (B) PROMOVERE LA PACKAGE ÎN EDUCAȚIA PRIMARĂ ȘI SECONDARIĂ, (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TITLU: TOMOATA ÎN ȘCOLILE ȚINTĂ: ELEVI DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DIN REGIUNEA LAZIO. NUMĂR: 70 DE PROFESORI ȘI 300 DE ELEVI DIN 3 ȘCOLI. PROVINCIILE ROMA, VITERBO, RIETI. ETAPE OPERAȚIONALE: PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN 40 DE MODULE DE 3 ORE CD. FIECARE ȘCOALĂ COMPLETEAZĂ UNA SAU MAI MULTE CLASE ÎNTR-UNA SAU MAI MULTE CLASE. FIECARE FORMULAR POATE FI UTILIZAT ÎN DIFERITE MODURI: FORMA DE BAZĂ A PROFESORULUI, (B) MODULUL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE, (C) MODULUL DE BAZĂ PENTRU ELEVI, D) MODULUL DE PROFUNZIME A ELEVULUI. DURATĂ: ANUL ȘCOLAR 2016-17, DECEMBRIE 2016 PÂNĂ ÎN MAI 2017, OBIECTIVELE PROIECTULUI ȘI CONSECVENȚA CU ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE: (a) RIDRE ȘI PREVENTE PRECOCE SCOLASTICĂ ABBANARE, crescând numărul de persoane * STUDENTI, (B) PROMOVERE LA PACKAGE ÎN EDUCAȚIA PRIMARĂ ȘI SECONDARIĂ, (Romanian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NASLOV: TOMOATA V CILJNIH ŠOLAH: UČENCI IZ OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL V REGIJI LACIJ. ŠTEVILKA: 70 UČITELJEV IN 300 DIJAKOV IZ TREH ŠOL. PROVINCE RIM, VITERBO, RIETI. OPERATIVNI KORAKI: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 40 MODULOV PO 3 URAH CD-JA. VSAKA ŠOLA ZAPOLNJUJE ENEGA ALI VEČ RAZREDOV V ENEM ALI VEČ RAZREDIH. VSAK OBRAZEC SE LAHKO UPORABLJA NA RAZLIČNE NAČINE: OSNOVNI OBRAZEC ZA UČITELJE, (B) MODUL ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV, (C) OSNOVNI MODUL ZA ŠTUDENTE, D) MODUL ZA GLOBINO UČENCEV. TRAJANJE: 2016–17 ŠOLSKO LETO, DECEMBER 2016 DO MAJA 2017 CILJI PROJEKTA IN SKLADNOST S SPREJETIMI UKREPI: (a) RIDRE IN PREVERJANJE ABBANARE SCOLASTIC PREKOCE, ki povečuje število posameznikov * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE V PRIMARJIJI IN SECONDARNI IZOBRAŽEVANJU, (Slovenian)
Property / summary: NASLOV: TOMOATA V CILJNIH ŠOLAH: UČENCI IZ OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL V REGIJI LACIJ. ŠTEVILKA: 70 UČITELJEV IN 300 DIJAKOV IZ TREH ŠOL. PROVINCE RIM, VITERBO, RIETI. OPERATIVNI KORAKI: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 40 MODULOV PO 3 URAH CD-JA. VSAKA ŠOLA ZAPOLNJUJE ENEGA ALI VEČ RAZREDOV V ENEM ALI VEČ RAZREDIH. VSAK OBRAZEC SE LAHKO UPORABLJA NA RAZLIČNE NAČINE: OSNOVNI OBRAZEC ZA UČITELJE, (B) MODUL ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV, (C) OSNOVNI MODUL ZA ŠTUDENTE, D) MODUL ZA GLOBINO UČENCEV. TRAJANJE: 2016–17 ŠOLSKO LETO, DECEMBER 2016 DO MAJA 2017 CILJI PROJEKTA IN SKLADNOST S SPREJETIMI UKREPI: (a) RIDRE IN PREVERJANJE ABBANARE SCOLASTIC PREKOCE, ki povečuje število posameznikov * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE V PRIMARJIJI IN SECONDARNI IZOBRAŽEVANJU, (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NASLOV: TOMOATA V CILJNIH ŠOLAH: UČENCI IZ OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL V REGIJI LACIJ. ŠTEVILKA: 70 UČITELJEV IN 300 DIJAKOV IZ TREH ŠOL. PROVINCE RIM, VITERBO, RIETI. OPERATIVNI KORAKI: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 40 MODULOV PO 3 URAH CD-JA. VSAKA ŠOLA ZAPOLNJUJE ENEGA ALI VEČ RAZREDOV V ENEM ALI VEČ RAZREDIH. VSAK OBRAZEC SE LAHKO UPORABLJA NA RAZLIČNE NAČINE: OSNOVNI OBRAZEC ZA UČITELJE, (B) MODUL ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV, (C) OSNOVNI MODUL ZA ŠTUDENTE, D) MODUL ZA GLOBINO UČENCEV. TRAJANJE: 2016–17 ŠOLSKO LETO, DECEMBER 2016 DO MAJA 2017 CILJI PROJEKTA IN SKLADNOST S SPREJETIMI UKREPI: (a) RIDRE IN PREVERJANJE ABBANARE SCOLASTIC PREKOCE, ki povečuje število posameznikov * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE V PRIMARJIJI IN SECONDARNI IZOBRAŽEVANJU, (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TYTUŁ: TOMOATA W SZKOŁACH DOCELOWYCH: UCZNIOWIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W REGIONIE LACJUM. LICZBA: 70 NAUCZYCIELI I 300 UCZNIÓW Z 3 SZKÓŁ. PROWINCJE RZYM, VITERBO, RIETI. ETAPY OPERACYJNE: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 40 MODUŁÓW 3 GODZIN CD. KAŻDA SZKOŁA WYPEŁNIA JEDNĄ LUB WIĘCEJ KLAS W JEDNEJ LUB KILKU KLASACH. KAŻDY FORMULARZ MOŻE BYĆ STOSOWANY NA RÓŻNE SPOSOBY: PODSTAWOWA FORMA NAUCZYCIELA, (B) MODUŁ SZKOLENIA NAUCZYCIELI, (C) MODUŁ PODSTAWOWY DLA UCZNIÓW, D) MODUŁ GŁĘBOKOŚCI UCZNIÓW. CZAS TRWANIA: ROK SZKOLNY 2016-17, OD GRUDNIA 2016 R. DO MAJA 2017 R. CELE PROJEKTU I SPÓJNOŚĆ Z PODJĘTYMI DZIAŁANIAMI: (a) RIDRE I PREVENT THE ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, zwiększając liczbę osób * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY I SECONDARY EDUKACJI, (Polish)
Property / summary: TYTUŁ: TOMOATA W SZKOŁACH DOCELOWYCH: UCZNIOWIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W REGIONIE LACJUM. LICZBA: 70 NAUCZYCIELI I 300 UCZNIÓW Z 3 SZKÓŁ. PROWINCJE RZYM, VITERBO, RIETI. ETAPY OPERACYJNE: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 40 MODUŁÓW 3 GODZIN CD. KAŻDA SZKOŁA WYPEŁNIA JEDNĄ LUB WIĘCEJ KLAS W JEDNEJ LUB KILKU KLASACH. KAŻDY FORMULARZ MOŻE BYĆ STOSOWANY NA RÓŻNE SPOSOBY: PODSTAWOWA FORMA NAUCZYCIELA, (B) MODUŁ SZKOLENIA NAUCZYCIELI, (C) MODUŁ PODSTAWOWY DLA UCZNIÓW, D) MODUŁ GŁĘBOKOŚCI UCZNIÓW. CZAS TRWANIA: ROK SZKOLNY 2016-17, OD GRUDNIA 2016 R. DO MAJA 2017 R. CELE PROJEKTU I SPÓJNOŚĆ Z PODJĘTYMI DZIAŁANIAMI: (a) RIDRE I PREVENT THE ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, zwiększając liczbę osób * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY I SECONDARY EDUKACJI, (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TYTUŁ: TOMOATA W SZKOŁACH DOCELOWYCH: UCZNIOWIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W REGIONIE LACJUM. LICZBA: 70 NAUCZYCIELI I 300 UCZNIÓW Z 3 SZKÓŁ. PROWINCJE RZYM, VITERBO, RIETI. ETAPY OPERACYJNE: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 40 MODUŁÓW 3 GODZIN CD. KAŻDA SZKOŁA WYPEŁNIA JEDNĄ LUB WIĘCEJ KLAS W JEDNEJ LUB KILKU KLASACH. KAŻDY FORMULARZ MOŻE BYĆ STOSOWANY NA RÓŻNE SPOSOBY: PODSTAWOWA FORMA NAUCZYCIELA, (B) MODUŁ SZKOLENIA NAUCZYCIELI, (C) MODUŁ PODSTAWOWY DLA UCZNIÓW, D) MODUŁ GŁĘBOKOŚCI UCZNIÓW. CZAS TRWANIA: ROK SZKOLNY 2016-17, OD GRUDNIA 2016 R. DO MAJA 2017 R. CELE PROJEKTU I SPÓJNOŚĆ Z PODJĘTYMI DZIAŁANIAMI: (a) RIDRE I PREVENT THE ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, zwiększając liczbę osób * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY I SECONDARY EDUKACJI, (Polish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
MONTOPOLI DI SABINA
Property / location (string): MONTOPOLI DI SABINA / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Pubblico pluriennale 'FUORICLASSE' - Seconda scadenza - Progetti di rafforzamento della partecipazione attiva e dei processi di apprendimento / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 06:06, 10 October 2024

Project Q1992467 in Italy
Language Label Description Also known as
English
AUTOMATED IN SCHOW INTERVENTIONS * Individuals *
Project Q1992467 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    4,998.0 Euro
    0 references
    budget
    9,996.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    14 December 2016
    0 references
    end time
    9 October 2018
    0 references
    expected end time
    19 October 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ASSOCIAZIONE CULTURALE MODERN AUTOMATA MUSEUM
    0 references
    beneficiary
    Q258866
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    42°14'45.35"N, 12°41'31.49"E
    0 references
    summary
    TITOLO: AUTOMATA NELLE SCUOLE DESTINATARI: STUDENTI DI SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE DELLA REGIONE LAZIO. NUMERO: 70 INSEGNANTI E 300 STUDENTI DI 3 SCUOLE. PROVINCE ROMA, VITERBO, RIETI. FASI OPERATIVE: IL PROGETTO Ê ARTICOLATO IN 40 MODULI DI 3 ORE CD. OGNI SCUOLA PARTECIPA CON PIù MODULI, IN UNA O PIù CLASSI. OGNI MODULO PUò ESSERE UTILIZZATO IN VARI MODI, LA SCUOLA SCEGLIERà COME: A) MODULO BASE PER INSEGNANTI, B) MODULO DI APPROFONDIMENTO PER INSEGNANTI, C) MODULO BASE PER STUDENTI D) MODULO DI APPROFONDIMENTO PER STUDENTI. DURATA: ANNO SCOLASTICO 2016-17, DA DICEMBRE 2016 A MAGGIO 2017 OBIETTIVI DEL PROGETTO E CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO: A) RIDURRE E PREVENIRE L'ABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE, INCREMENTANDO LE OPPORTUNITà *individuo* STUDENTI, B) PROMUOVERE LA PARITà DI ACCESSO ALL'ISTRUZIONE PRIMARIA E SECONDARIA, L'INSERIMENTO E L'INCLUSIONE SOCIALE, C) FAVORIRE LA PERMANENZA NEI CONTESTI SCOLASTICI E FORMATIVI ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI (Italian)
    0 references
    TITLE: TOMOATA IN TARGET SCHOOLS: PUPILS FROM PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS IN LAZIO REGION. NUMBER: 70 TEACHERS AND 300 STUDENTS FROM 3 SCHOOLS. PROVINCES OF ROME, VITERBO, RIETI. OPERATIONAL STEPS: THE PROJECT IS STRUCTURED IN 40 MODULES OF 3 HOURS CD. EACH SCHOOL FILLS IN ONE OR MORE CLASSES IN ONE OR MORE OF THE CLASSES. EACH FORM MAY BE USED IN VARIOUS WAYS: BASIC TEACHER FORM, (B) TEACHER TRAINING MODULE, (C) BASIC MODULE FOR STUDENTS, D) STUDENT DEPTH MODULE. DURATION: 2016-17 SCHOOL YEAR, DECEMBER 2016 TO MAY 2017 PROJECT OBJECTIVES AND CONSISTENCY WITH THE ACTION TAKEN: (a) RIDRE AND PREVENT THE ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, increasing the number of individuals * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION, (English)
    readability score
    0.0793858083985511
    0 references
    TITRE: AUTOMATES DANS LES ÉCOLES CIBLES: ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE LA RÉGION DU LATIUM. NUMÉRO: 70 ENSEIGNANTS ET 300 ÉLÈVES DE 3 ÉCOLES. PROVINCES ROME, VITERBO, RIETI. PHASES OPÉRATIONNELLES: LE PROJET EST DIVISÉ EN 40 MODULES DE 3 HEURES CD. CHAQUE ÉCOLE PARTICIPE AVEC PLUS DE MODULES, DANS UNE OU PLUSIEURS CLASSES. CHAQUE MODULE PUÒ SERA UTILISÉ DE DIFFÉRENTES MANIÈRES, L’ÉCOLE CHOISIRA COMME SUIT: A) MODULE DE BASE POUR LES ENSEIGNANTS, B) MODULE APPROFONDI POUR LES ENSEIGNANTS, C) MODULE DE BASE POUR LES ÉTUDIANTS D) MODULE APPROFONDI POUR LES ÉTUDIANTS. DURÉE: ANNÉE SCOLAIRE 2016-2017, DE DÉCEMBRE 2016 À MAI 2017, OBJECTIFS DU PROJET ET COHÉRENCE AVEC L’ACTION FAISANT L’OBJET DE L’AVIS: A) RIDURER ET précéder l’abbandon SCOLASTIC, augmenter les possibilités *individuelles* ÉTUDIANTS, B) Promouvoir l’égalité des chances d’ACCÈS À L’INSTRUCTION PRIMAIRE ET SECONDE, L’INSÉRIMENT ET L’INCLUSION SOCIALE, C) Faire de la PERMANENCE DANS LES CONTESTES SCOLASTIC ET FORMATIVES AFFAIRES DE LA RÉALISATION DES PERCORTS (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    TITEL: AUTOMATA IN DOELSCHOLEN: STUDENTEN VAN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN IN DE REGIO LAZIO. AANTAL: 70 LERAREN EN 300 LEERLINGEN VAN 3 SCHOLEN. PROVINCIES ROME, VITERBO, RIETI. OPERATIONELE FASEN: HET PROJECT IS VERDEELD IN 40 MODULES VAN 3 UUR CD. ELKE SCHOOL NEEMT DEEL MET MEER MODULES, IN ÉÉN OF MEER KLASSEN. ELKE MODULE PUò WORDT OP VERSCHILLENDE MANIEREN GEBRUIKT, DE SCHOOL ZAL KIEZEN ALS: A) BASISMODULE VOOR LEERKRACHTEN, B) DIEPGAANDE MODULE VOOR LEERKRACHTEN, C) BASISMODULE VOOR STUDENTEN D) DIEPGAANDE MODULE VOOR STUDENTEN. DUUR: SCHOOLJAAR 2016-17, VAN DECEMBER 2016 TOT MEI 2017 DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT EN SAMENHANG MET DE ACTIE WAAROP DE AANKONDIGING BETREKKING HEEFT: A) VERWIJDEREN EN VOLGENDE SCOLASTISCHE abbandon, waardoor de mogelijkheden *individuele* STUDENTS, B) de gelijke mogelijkheid van toegang tot het primordiale en tweede institutie, INSERIMENT EN SOCIAAL INCLUSIE, C) PERMANENCE IN SCOLASTISCHE EN FORMATIEVE INSTRUCTIE, INSERIMENT EN SOCIAAL INCLUSIE, C) PERMANENTIE INSCHAPPEN EN FORMATIEVE INSTELLINGEN ter beschikking stellen van de REALISATIE VAN PERCORTS (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    TITEL: AUTOMATEN IN ZIELSCHULEN: SCHÜLER VON PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN IN DER REGION LATIUM. NUMMER: 70 LEHRER UND 300 SCHÜLER AUS 3 SCHULEN. PROVINZEN ROM, VITERBO, RIETI. BETRIEBSPHASEN: DAS PROJEKT IST IN 40 MODULE MIT 3 STUNDEN CD UNTERTEILT. JEDE SCHULE NIMMT MIT MEHR MODULEN IN EINEM ODER MEHREREN KLASSEN TEIL. JEDES MODUL PUò WIRD AUF VERSCHIEDENE WEISE VERWENDET, DIE SCHULE WÄHLT ALS: A) GRUNDMODUL FÜR LEHRER, B) VERTIEFUNGSMODUL FÜR LEHRER, C) GRUNDMODUL FÜR STUDIERENDE D) VERTIEFUNGSMODUL FÜR STUDIERENDE. DAUER: SCHULJAHR 2016-17, VON DEZEMBER 2016 BIS MAI 2017 ZIELE DES PROJEKTS UND KOHÄRENZ MIT DER VON DER BEKANNTMACHUNG ERFASSTEN MASSNAHME: A) ENTSCHLIESSUNG UND ZUSAMMENHEIT SCOLASTIC abbandon, die Chancen zu erhöhen *individuell* STUDENTS, B) die Chancengleichheit von ACCESS auf PRIMARY und SECOND INSTRUCTION, INSERIMENT UND SOZIAL INCLUSION, C) Herstellung PERMANENCE in SCOLASTIC and FORMATIVE CONTESTEN, die die REALISIERUNG der PERCORTS (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    TÍTULO: AUTÓMATAS EN LAS ESCUELAS OBJETIVO: ESTUDIANTES DE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE LA REGIÓN DEL LACIO. NÚMERO: 70 PROFESORES Y 300 ESTUDIANTES DE 3 ESCUELAS. PROVINCIAS ROMA, VITERBO, RIETI. FASES OPERATIVAS: EL PROYECTO SE DIVIDE EN 40 MÓDULOS DE 3 HORAS DE CD. CADA ESCUELA PARTICIPA CON MÁS MÓDULOS, EN UNA O MÁS CLASES. CADA MÓDULO PUò SE UTILIZARÁ DE VARIAS MANERAS, LA ESCUELA ELEGIRÁ COMO: A) MÓDULO BÁSICO PARA PROFESORES, B) MÓDULO EN PROFUNDIDAD PARA PROFESORES, C) MÓDULO BÁSICO PARA ESTUDIANTES D) MÓDULO EN PROFUNDIDAD PARA ESTUDIANTES. DURACIÓN: AÑO ESCOLAR 2016-17, DE DICIEMBRE DE 2016 A MAYO 2017 OBJETIVOS DEL PROYECTO Y COHERENCIA CON LA ACCIÓN CUBIERTA POR EL ANUNCIO: A) RIDURACIÓN Y Prevence SCOLASTICA Abandon, aumentando las oportunidades *individuales* ESTUDENTES, B) PROMOTA LA Igual Oportunidad de ACCESO A LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA Y SEGUNDA INSTRUCCIÓN, INSERIMENTO E INCLUSIÓN SOCIAL, C) Haciendo PERMANENCIA EN CONTESTOS SCOLASTICOS Y FORMATIVOS ATRAVAR LA REALIZACIÓN DE LOS PERCORTOS (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    ΤΙΤΛΟΣ: TOMOATA ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ-ΣΤΌΧΟΥΣ: ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΟΥ ΛΆΤΣΙΟ. ΑΡΙΘΜΌΣ: 70 ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΚΑΙ 300 ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ 3 ΣΧΟΛΕΊΑ. ΕΠΑΡΧΊΕΣ ΤΗΣ ΡΏΜΗΣ, VITERBO, RIETI. ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΆ ΣΤΆΔΙΑ: ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΣΕ 40 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 3 ΩΡΏΝ CD. ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΕΙ ΜΊΑ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΣΕ ΜΊΑ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΚΆΘΕ ΈΝΤΥΠΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ: ΒΑΣΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΔΑΣΚΆΛΟΥ, (Β) ΕΝΌΤΗΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, (Γ) ΒΑΣΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ, Δ) ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΒΆΘΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. ΔΙΆΡΚΕΙΑ: ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 2016-17, ΔΕΚΈΜΒΡΙΟΣ 2016 ΈΩΣ ΜΆΙΟΣ 2017 ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΜΕ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΕ: α) ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ABBANARE, αυξάνοντας τον αριθμό των ατόμων * εκπαιδευτών, (β) ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΝ ΛΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, (Greek)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    TITEL: TOMOATA I MÅLSKOLER: ELEVER FRA PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LAZIO-REGIONEN. ANTAL: 70 LÆRERE OG 300 ELEVER FRA 3 SKOLER. PROVINSERNE ROM, VITERBO, RIETI. OPERATIONELLE SKRIDT: PROJEKTET ER OPBYGGET I 40 MODULER AF 3 TIMERS CD. HVER SKOLE UDFYLDER EN ELLER FLERE KLASSER I EN ELLER FLERE AF KLASSERNE. HVER FORMULAR KAN ANVENDES PÅ FORSKELLIGE MÅDER: GRUNDLÆGGENDE LÆRERFORM, (B) LÆRERUDDANNELSESMODUL, (C) GRUNDLÆGGENDE MODUL FOR STUDERENDE, D) ELEVDYBDE MODUL. VARIGHED: SKOLEÅR 2016-17, DECEMBER 2016 TIL MAJ 2017 PROJEKTMÅL OG OVERENSSTEMMELSE MED DE TRUFNE FORANSTALTNINGER: (a) RIDRE OG OPLYSNINGER AF ABBANARE SCOLASTISKE PRECOCE, øge antallet af personer * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE I PRIMARY OG SECONDARY EDUCATION, (Danish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    OTSIKKO: TOMOATA KOHDEKOULUISSA: LAZION ALUEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN OPPILAAT. NUMERO: 70 OPETTAJAA JA 300 OPISKELIJAA KOLMESTA KOULUSTA. ROOMAN, VITERBON JA RIETIN MAAKUNNAT. OPERATIIVISET VAIHEET: HANKE KOOSTUU 40 MODUULISTA, JOISSA ON 3 TUNTIA CD-LEVYJÄ. JOKAINEN KOULU TÄYTTÄÄ YHDEN TAI USEAMMAN LUOKAN YHDESSÄ TAI USEAMMASSA LUOKASSA. KUTAKIN LOMAKETTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERI TAVOIN: OPETTAJAN PERUSMUOTO, (B) OPETTAJANKOULUTUSMODUULI, (C) OPISKELIJOIDEN PERUSMODUULI, D) OPISKELIJAN SYVYYSMODUULI. KESTO: LUKUVUOSI 2016–17, JOULUKUU 2016 TOUKOKUU 2017 HANKKEEN TAVOITTEET JA JOHDONMUKAISUUS TOTEUTETTUJEN TOIMIEN KANSSA: ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, joka lisää henkilöiden lukumäärää * STUDENTS, (B) HYVÄKSYNNÄ JA VAHVISTAA EDUSTAJA, (Finnish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    TITOLU: TOMOATA FL-ISKEJJEL FIL-MIRA: STUDENTI MINN SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI FIR-REĠJUN TAL-LAZIO. NUMRU: 70 GĦALLIEM U 300 STUDENT MINN 3 SKEJJEL. IL-PROVINĊJI TA’ RUMA, VITERBO, RIETI. PASSI OPERAZZJONALI: IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT F’40 MODULI TA’ 3 SIGĦAT CD. KULL SKOLA TIMLA KLASSI WAĦDA JEW AKTAR F’WAĦDA JEW AKTAR MILL-KLASSIJIET. KULL FORMOLA TISTA’ TINTUŻA B’DIVERSI MODI: FORMOLA BAŻIKA GĦALL-GĦALLIEMA, (B) MODULU TA’ TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA, (C) MODULU BAŻIKU GĦALL-ISTUDENTI, D) MODULU TAL-FOND TAL-ISTUDENTI. TUL TA’ ŻMIEN: IS-SENA SKOLASTIKA 2016–17, DIĊEMBRU 2016 BIEX IKUNU JISTGĦU L-OBJETTIVI TAL-PROĠETT 2017 U L-KONSISTENZA MAL-AZZJONI MEĦUDA: (a) RIDRE U PREVENT IL-PRECOCJA SCOLASTIC ABBANARE, li jżid in-numru ta’ individwi * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE F’EDUKAZZJONI PRIMARY U SEGONDARJA, (Maltese)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    NOSAUKUMS: TOMOATA MĒRĶA SKOLĀS: SKOLĒNI NO LACIO REĢIONA PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM. NUMURS: 70 SKOLOTĀJI UN 300 SKOLĒNI NO 3 SKOLĀM. PROVINCES OF ROME, VITERBO, RIETI PROVINCES. DARBĪBAS POSMI: PROJEKTS IR STRUKTURĒTS 40 MODUĻOS AR 3 STUNDU CD. KATRA SKOLA AIZPILDA VIENU VAI VAIRĀKAS KLASES VIENĀ VAI VAIRĀKĀS KLASĒS. KATRU VEIDLAPU VAR IZMANTOT DAŽĀDOS VEIDOS: PAMATA SKOLOTĀJA FORMA, (B) SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS MODULIS, (C) PAMATMODULIS STUDENTIEM, D) STUDENTA DZIĻUMA MODULIS. DARBĪBAS ILGUMS: 2016–17 MĀCĪBU GADS, DECEMBRIS 2016-MAIJS 2017 PROJEKTA MĒRĶI UN ATBILSTĪBA VEIKTAJIEM PASĀKUMIEM: ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, palielinot indivīdu skaitu * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE PRIMARY UN SECONDARY izglītības, (Latvian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    NÁZOV: TOMOATA V CIEĽOVÝCH ŠKOLÁCH: ŽIACI ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V REGIÓNE LAZIO. ČÍSLO: 70 UČITEĽOV A 300 ŠTUDENTOV Z 3 ŠKÔL. PROVINCIE RÍM, VITERBO, RIETI. OPERAČNÉ KROKY: PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ V 40 MODULOCH PO 3 HODINÁCH CD. KAŽDÁ ŠKOLA VYPLNÍ JEDNU ALEBO VIAC TRIED V JEDNEJ ALEBO VIACERÝCH TRIEDACH. KAŽDÝ FORMULÁR SA MÔŽE POUŽÍVAŤ RÔZNYMI SPÔSOBMI: ZÁKLADNÁ FORMA UČITEĽA, (B) MODUL ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV, (C) ZÁKLADNÝ MODUL PRE ŠTUDENTOV, D) MODUL HĹBKY ŠTUDENTA. TRVANIE: 2016 – 17 ŠKOLSKÝ ROK, DECEMBER 2016 MÔŽE 2017 PROJEKTOVÉ CIELE A SÚLAD S PRIJATÝMI OPATRENIAMI: a) RIDRE A PREDAJ ABBANARE SCOLASTICKÝCH PRECOCE, zvýšenie počtu osôb * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY A SECONDARY EDUCATION, (Slovak)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    TEIDEAL: TOMOATA I SPRIOCSCOILEANNA: DALTAÍ Ó BHUNSCOILEANNA AGUS Ó MHEÁNSCOILEANNA I RÉIGIÚN LAZIO. UIMHIR: 70 MÚINTEOIR AGUS 300 DALTA Ó 3 SCOIL. CÚIGÍ NA RÓIMHE, VITERBO, RIETI. CÉIMEANNA OIBRÍOCHTÚLA: TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRAITHE I 40 MODÚIL DE CD 3 UAIR AN CHLOIG. LÍONANN GACH SCOIL RANG AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ ISTEACH I GCEANN AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ DE NA RANGANNA. IS FÉIDIR GACH FOIRM A ÚSÁID AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA: FOIRM MHÚINTEOIR BUNÚSACH, (B) MODÚL OILIÚNA MÚINTEOIRÍ, (C) MODÚL BUNÚSACH DO MHIC LÉINN, D) MODÚL DOIMHNEACHTA MAC LÉINN. FAD: SCOILBHLIAIN 2016-17, NOLLAIG 2016 CHUN CUSPÓIRÍ TIONSCADAIL 2017 A BHAINT AMACH AGUS COMHSHEASMHACHT LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT A RINNEADH: (a) an réamhchóta scolastic ABBANARE, ag méadú líon na bpearsan * STÁIT, (B) Pacáiste LA GHAIRMIÚRTHÓIREACHT AGUS DÉANAMH, (Irish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    NÁZEV: TOMOATA V CÍLOVÝCH ŠKOLÁCH: ŽÁCI ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL V REGIONU LAZIO. ČÍSLO: 70 UČITELŮ A 300 STUDENTŮ ZE 3 ŠKOL. PROVINCIE ŘÍM, VITERBO, RIETI. PROVOZNÍ KROKY: PROJEKT JE STRUKTUROVÁN DO 40 MODULŮ PO 3 HODINÁCH CD. KAŽDÁ ŠKOLA VYPLNÍ JEDNU NEBO VÍCE TŘÍD V JEDNÉ NEBO VÍCE TŘÍDÁCH. KAŽDÝ FORMULÁŘ MŮŽE BÝT POUŽIT RŮZNÝMI ZPŮSOBY: ZÁKLADNÍ FORMA UČITELE, (B) VZDĚLÁVACÍ MODUL PRO UČITELE, (C) ZÁKLADNÍ MODUL PRO STUDENTY, D) STUDENTSKÝ HLOUBKOVÝ MODUL. DOBA TRVÁNÍ: ŠKOLNÍ ROK 2016–17, PROSINEC 2016 AŽ KVĚTEN 2017 CÍLE PROJEKTU A SOULAD S PŘIJATÝMI OPATŘENÍMI: a) RIDRE A PREVENT A ABBANARE SCOLASTICKÉ PRECOCE, zvýšení počtu jedinců * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA BALENÍ V PRIMARY A SECONDARY EDUCATION, (Czech)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    TÍTULO: TOMOATA NAS ESCOLAS DO TARGET: PROPRIEDADES DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DA REGIÃO LAZIO. NÚMERO: 70 professores e 300 estudantes de 3 escolas. DISPOSIÇÕES DE ROMA, VITERBO, RIETI. ETAPAS OPERACIONAIS: O PROJECTO ESTRUTURA-SE EM 40 MÓDULOS DE 3 HORAS DE CD. Cada escola preenche uma ou mais classes numa ou mais das classes. Cada formulário pode ser utilizado de diversas formas: FORMULÁRIO DE BASE DO PROFESSOR, (B) MÓDULO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR, (C) MÓDULO DE BASE PARA OS ESTUDANTES, (D) MÓDULO DE PROFUNDIDADE DO ESTUDANTE. DURAÇÃO: ANO ESCOLAR 2016-17, DE DEZEMBRO DE 2016 PARA MAIO DE 2017 OBJETIVOS DO PROJETO E CONSISTÊNCIA COM A AÇÃO TOMADA: a) RIDERAR E PREVENIR A PRECOCE ESCOLÁSTICA ABBANARE, aumentando o número de indivíduos * ESTUDANTES, b) PROMOVER A EMBALAGEM NA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA, (Portuguese)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PEALKIRI: TOMOATA SIHTKOOLIDES: LAZIO PIIRKONNA ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASED. ARV: 70 ÕPETAJAT JA 300 ÕPILAST KOLMEST KOOLIST. ROOMA, VITERBO, RIETI PROVINTSID. TEGEVUSETAPID: PROJEKT ON ÜLES EHITATUD 40 MOODULIT 3 TUNDI CD. IGA KOOL TÄIDAB ÜHE VÕI MITU KLASSI ÜHES VÕI MITMES KLASSIS. IGA VORMI VÕIB KASUTADA MITMEL VIISIL: PÕHIÕPETAJA VORM, (B) ÕPETAJAKOOLITUSE MOODUL, (C) PÕHIMOODUL ÕPILASTELE, D) ÕPILASE SÜGAVUSE MOODUL. KESTUS: 2016–17 ÕPPEAASTA, DETSEMBER 2016 KUNI MAI 2017 PROJEKTI EESMÄRGID JA KOOSKÕLA VÕETUD MEETMETEGA: a) RIDRE JA VASTU VÕTNUD VALITSUSTE KOHTA, suurendades üksikisikute arvu * STUDENTID, (B) LIIKMINE JA KASUTAMINE PRIMARIS JA SECONDARY EDUCATION, (Estonian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    CÍM: TOMOATA A CÉLISKOLÁKBAN: ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁS TANULÓK LAZIO RÉGIÓBAN. SZÁM: 70 TANÁR ÉS 300 DIÁK 3 ISKOLÁBÓL. RÓMA, VITERBO, RIETI TARTOMÁNYOK. OPERATÍV LÉPÉSEK: A PROJEKT FELÉPÍTÉSE 40 MODUL 3 ÓRÁS CD. MINDEN ISKOLA EGY VAGY TÖBB OSZTÁLYBAN TÖLT BE EGY VAGY TÖBB OSZTÁLYT. MINDEN FORMANYOMTATVÁNYT KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON LEHET HASZNÁLNI: ALAPTANÁRI FORMA, (B) TANÁRKÉPZÉSI MODUL, (C) DIÁKOK ALAPMODULJA, D) DIÁKMÉLYSÉG MODUL. IDŐTARTAM: 2016–17-ES TANÉV, 2016. DECEMBERTŐL 2017. MÁJUSIG PROJEKTCÉLKITŰZÉSEK ÉS ÖSSZHANG A MEGHOZOTT INTÉZKEDÉSEKKEL: a) az ABBANARE SCOLASTIC MEGJEGYZÉSÉNEK MEGJEGYZÉSE, az egyedek számának növelése * TÁMOGATÁSOK, B) a PRIMARY ÉS SECONDARY EDUCATION PROMOVERE LA PACKAGE, (Hungarian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    ЗАГЛАВИЕ: TOMOATA В ЦЕЛЕВИТЕ УЧИЛИЩА: УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В РЕГИОНА НА ЛАЦИО. БРОЙ: 70 УЧИТЕЛИ И 300 УЧЕНИЦИ ОТ 3 УЧИЛИЩА. ПРОВИНЦИИ РИМ, ВИТЕРБО, РИЕТИ. ОПЕРАТИВНИ СТЪПКИ: ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН В 40 МОДУЛА ОТ 3 ЧАСА CD. ВСЯКО УЧИЛИЩЕ ПОПЪЛВА ЕДИН ИЛИ ПОВЕЧЕ КЛАСОВЕ В ЕДИН ИЛИ ПОВЕЧЕ КЛАСОВЕ. ВСЕКИ ФОРМУЛЯР МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ: ОСНОВНА ФОРМА НА УЧИТЕЛЯ, Б) МОДУЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ, (В) ОСНОВЕН МОДУЛ ЗА УЧЕНИЦИ, D) МОДУЛ ЗА ДЪЛБОЧИНА НА УЧЕНИЦИТЕ. ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ: 2016—2017 УЧЕБНА ГОДИНА, ДЕКЕМВРИ 2016 Г., ПРЕЗ МАЙ 2017 Г. ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА И СЪГЛАСУВАНОСТ С ПРЕДПРИЕТИТЕ ДЕЙСТВИЯ: (A) RIDRE И ПРЕДСТАВЯНЕ НА АББАНАРЕ SCOLASTIC PRECOCE, увеличавайки броя на индивидите * СУДЕНТИ, Б) ПРОМОВЕРЕНИ ЛА ПАКЕТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СЕКОНТЕРИТЕ, (Bulgarian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PAVADINIMAS: TOMOATA TIKSLINĖSE MOKYKLOSE: LACIJAUS REGIONO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI. SKAIČIUS: 70 MOKYTOJŲ IR 300 MOKINIŲ IŠ 3 MOKYKLŲ. ROMOS, VITERBO, RIEČIO PROVINCIJOS. VEIKLOS ETAPAI: PROJEKTĄ SUDARO 40 MODULIŲ PO 3 VAL. CD. KIEKVIENA MOKYKLA VIENOJE AR KELIOSE KLASĖSE MOKOSI VIENOJE AR KELIOSE KLASĖSE. KIEKVIENA FORMA GALI BŪTI NAUDOJAMA ĮVAIRIAIS BŪDAIS: PAGRINDINIO MOKYTOJO FORMA, B) MOKYTOJŲ RENGIMO MODULIS, (C) PAGRINDINIS MOKINIAMS SKIRTAS MODULIS, D) MOKINIO GYLIO MODULIS. TRUKMĖ: 2016–2017 MOKSLO METAI, 2016 M. GRUODŽIO MĖN. – 2017 M. GEGUŽĖS MĖN. PROJEKTO TIKSLAI IR SUDERINAMUMAS SU VEIKSMAIS, KURIŲ IMTASI: a) ABBANARO SCOLASTINĖS PREKYBOS PRIEMONĖ IR PRIEMONĖ, didinant asmenų skaičių * STUDENTAI, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY IR SECONDARY ŠVIETOJE, (Lithuanian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    NASLOV: TOMOATA U CILJNIM ŠKOLAMA: UČENICI OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U REGIJI LACIJ. BROJ: 70 UČITELJA I 300 UČENIKA IZ 3 ŠKOLE. POKRAJINE RIM, VITERBO, RIETI. OPERATIVNI KORACI: PROJEKT JE STRUKTURIRAN U 40 MODULA OD 3 SATA CD-A. SVAKA ŠKOLA ISPUNJAVA JEDAN ILI VIŠE RAZREDA U JEDNOM ILI VIŠE RAZREDA. SVAKI SE OBRAZAC MOŽE KORISTITI NA RAZLIČITE NAČINE: OSNOVNI OBRAZAC NASTAVNIKA, (B) MODUL OSPOSOBLJAVANJA NASTAVNIKA, (C) OSNOVNI MODUL ZA STUDENTE, D) MODUL DUBINE UČENIKA. TRAJANJE: ŠKOLSKA GODINA 2016. – 2017., OD PROSINCA 2016. DO SVIBNJA 2017. PROJEKTNI CILJEVI I USKLAĐENOST S PODUZETIM MJERAMA: (a) RIDRE I POSTUPAK STOLASTSKIH ZAHTJEVA, povećavajući broj pojedinaca * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE u PRIMARI I DRUGO ČITANJE, (Croatian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    TITEL: TOMOATA I MÅLSKOLOR: ELEVER FRÅN GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I REGIONEN LAZIO. NUMMER: 70 LÄRARE OCH 300 ELEVER FRÅN 3 SKOLOR. PROVINSERNA ROM, VITERBO OCH RIETI. OPERATIVA STEG: PROJEKTET ÄR UPPBYGGT I 40 MODULER MED 3 TIMMARS CD. VARJE SKOLA FYLLER I EN ELLER FLERA KLASSER I EN ELLER FLERA KLASSER. VARJE FORMULÄR KAN ANVÄNDAS PÅ OLIKA SÄTT: GRUNDLÄGGANDE LÄRARFORM, (B) LÄRARUTBILDNINGSMODUL, (C) GRUNDMODUL FÖR STUDENTER, D) STUDENTDJUPMODUL. VARAKTIGHET: LÄSÅRET 2016–2017, DECEMBER 2016 TILL MAJ 2017 PROJEKTMÅL OCH ÖVERENSSTÄMMELSE MED DE ÅTGÄRDER SOM VIDTAGITS: a) RIDRE OCH PREVENT THE ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, vilket ökar antalet individer * STUDENTS, B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY OCH SEKONDARY EDUCATION, (Swedish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    TITLU: TOMOATA ÎN ȘCOLILE ȚINTĂ: ELEVI DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DIN REGIUNEA LAZIO. NUMĂR: 70 DE PROFESORI ȘI 300 DE ELEVI DIN 3 ȘCOLI. PROVINCIILE ROMA, VITERBO, RIETI. ETAPE OPERAȚIONALE: PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN 40 DE MODULE DE 3 ORE CD. FIECARE ȘCOALĂ COMPLETEAZĂ UNA SAU MAI MULTE CLASE ÎNTR-UNA SAU MAI MULTE CLASE. FIECARE FORMULAR POATE FI UTILIZAT ÎN DIFERITE MODURI: FORMA DE BAZĂ A PROFESORULUI, (B) MODULUL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE, (C) MODULUL DE BAZĂ PENTRU ELEVI, D) MODULUL DE PROFUNZIME A ELEVULUI. DURATĂ: ANUL ȘCOLAR 2016-17, DECEMBRIE 2016 PÂNĂ ÎN MAI 2017, OBIECTIVELE PROIECTULUI ȘI CONSECVENȚA CU ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE: (a) RIDRE ȘI PREVENTE PRECOCE SCOLASTICĂ ABBANARE, crescând numărul de persoane * STUDENTI, (B) PROMOVERE LA PACKAGE ÎN EDUCAȚIA PRIMARĂ ȘI SECONDARIĂ, (Romanian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    NASLOV: TOMOATA V CILJNIH ŠOLAH: UČENCI IZ OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL V REGIJI LACIJ. ŠTEVILKA: 70 UČITELJEV IN 300 DIJAKOV IZ TREH ŠOL. PROVINCE RIM, VITERBO, RIETI. OPERATIVNI KORAKI: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 40 MODULOV PO 3 URAH CD-JA. VSAKA ŠOLA ZAPOLNJUJE ENEGA ALI VEČ RAZREDOV V ENEM ALI VEČ RAZREDIH. VSAK OBRAZEC SE LAHKO UPORABLJA NA RAZLIČNE NAČINE: OSNOVNI OBRAZEC ZA UČITELJE, (B) MODUL ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV, (C) OSNOVNI MODUL ZA ŠTUDENTE, D) MODUL ZA GLOBINO UČENCEV. TRAJANJE: 2016–17 ŠOLSKO LETO, DECEMBER 2016 DO MAJA 2017 CILJI PROJEKTA IN SKLADNOST S SPREJETIMI UKREPI: (a) RIDRE IN PREVERJANJE ABBANARE SCOLASTIC PREKOCE, ki povečuje število posameznikov * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE V PRIMARJIJI IN SECONDARNI IZOBRAŽEVANJU, (Slovenian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    TYTUŁ: TOMOATA W SZKOŁACH DOCELOWYCH: UCZNIOWIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W REGIONIE LACJUM. LICZBA: 70 NAUCZYCIELI I 300 UCZNIÓW Z 3 SZKÓŁ. PROWINCJE RZYM, VITERBO, RIETI. ETAPY OPERACYJNE: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 40 MODUŁÓW 3 GODZIN CD. KAŻDA SZKOŁA WYPEŁNIA JEDNĄ LUB WIĘCEJ KLAS W JEDNEJ LUB KILKU KLASACH. KAŻDY FORMULARZ MOŻE BYĆ STOSOWANY NA RÓŻNE SPOSOBY: PODSTAWOWA FORMA NAUCZYCIELA, (B) MODUŁ SZKOLENIA NAUCZYCIELI, (C) MODUŁ PODSTAWOWY DLA UCZNIÓW, D) MODUŁ GŁĘBOKOŚCI UCZNIÓW. CZAS TRWANIA: ROK SZKOLNY 2016-17, OD GRUDNIA 2016 R. DO MAJA 2017 R. CELE PROJEKTU I SPÓJNOŚĆ Z PODJĘTYMI DZIAŁANIAMI: (a) RIDRE I PREVENT THE ABBANARE SCOLASTIC PRECOCE, zwiększając liczbę osób * STUDENTS, (B) PROMOVERE LA PACKAGE IN PRIMARY I SECONDARY EDUKACJI, (Polish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    location (string)
    MONTOPOLI DI SABINA
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F47E17000250009
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1992467&oldid=43198199"