NO ONE EXCLUDED (Q373934): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
NESSUNO | NESSUNO ESCLUSO | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
NO ONE EXCLUDED | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AUCUNE EXCLUSION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KEINE AUSGESCHLOSSEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
GEEN UITGESLOTEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NINGUNA EXCLUIDA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INGEN UDELUKKET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΝΕΊΣ ΔΕΝ ΑΠΟΚΛΕΊΕΤΑΙ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NITKO NIJE ISKLJUČEN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NIMENI NU ESTE EXCLUS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NIKTO NEVYLÚČIL | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦADD ESKLUŻ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NINGUÉM EXCLUÍDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KETÄÄN EI JÄTETÄ SOVELTAMISALAN ULKOPUOLELLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NIKT NIE ZOSTAŁ WYKLUCZONY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NIHČE NI IZKLJUČEN. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NIKDO VYLOUČEN | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NĖ VIENAS IŠ JŲ NEATMETAMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NEVIENS NAV IZSLĒGTS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НИКОЙ НЕ Е ИЗКЛЮЧЕН | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SENKI SEM ZÁRTA KI. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NÍL AON DUINE EISIATA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INGEN UTESLUTEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KEEGI EI OLE VÄLJA JÄETUD | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q373934 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q373934 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q373934 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q373934 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q373934 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q373934 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q373934 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q373934 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q373934 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q373934 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q373934 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q373934 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q373934 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q373934 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q373934 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q373934 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q373934 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q373934 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q373934 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q373934 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q373934 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q373934 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q373934 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q373934 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 58,775.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 58,775.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THERE ARE DIFFERENT WAYS OF EXCLUSION THAT ARE CREATED IN GROUPS AND SCHOOLS AS WELL AS DIFFERENT FACTORS THAT DETERMINE THEIR CONDITIONS. IT IS NECESSARY FOR THE SCHOOL TO TAKE CHARGE OF SUPPORTING THOSE STUDENTS WHO ARE AT RISK OF EXCLUSION AND ABANDONMENT. THE PROJECT DOES NOT PROPOSE THIS OBJECTIVE. THE IDEA IS TO INTERCEPT AND THEN ORIENT TOWARDS THE VARIOUS MODULES THOSE YOUNG PEOPLE WHO FOR VARIOUS REASONS LIVE A MOMENT OF DIFFICULTY TO SUPPORT THEM TO MAKE THEM LIVE THE SCHOOL ENVIRONMENT WITH A DIFFERENT LOOK TO MAKE THEM EXPERIMENT IN ENVIRONMENTS WHERE THEY CAN SHOW THEIR CREATIVITY. IN AN ENVIRONMENT THAT WELCOMES THEM BEYOND THE CURRICULAR PATH AND WHERE PERHAPS THEIR TALENT CAN EXCEL. THE PROJECT INCLUDES A 60-HOUR PROCESS OF STRENGTHENING THE ITALIAN LANGUAGE AND A MATH PROGRAM OF 30 TO ENABLE FOREIGN STUDENTS TO STRENGTHEN THEIR BASIC SKILLS. IN SEVERAL MODULES WE HAVE PROVIDED FOR THE PRESENCE OF A COUNSELOR FOR INDIVIDUAL INTERVIEWS. SCHOOL READY (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THERE ARE DIFFERENT WAYS OF EXCLUSION THAT ARE CREATED IN GROUPS AND SCHOOLS AS WELL AS DIFFERENT FACTORS THAT DETERMINE THEIR CONDITIONS. IT IS NECESSARY FOR THE SCHOOL TO TAKE CHARGE OF SUPPORTING THOSE STUDENTS WHO ARE AT RISK OF EXCLUSION AND ABANDONMENT. THE PROJECT DOES NOT PROPOSE THIS OBJECTIVE. THE IDEA IS TO INTERCEPT AND THEN ORIENT TOWARDS THE VARIOUS MODULES THOSE YOUNG PEOPLE WHO FOR VARIOUS REASONS LIVE A MOMENT OF DIFFICULTY TO SUPPORT THEM TO MAKE THEM LIVE THE SCHOOL ENVIRONMENT WITH A DIFFERENT LOOK TO MAKE THEM EXPERIMENT IN ENVIRONMENTS WHERE THEY CAN SHOW THEIR CREATIVITY. IN AN ENVIRONMENT THAT WELCOMES THEM BEYOND THE CURRICULAR PATH AND WHERE PERHAPS THEIR TALENT CAN EXCEL. THE PROJECT INCLUDES A 60-HOUR PROCESS OF STRENGTHENING THE ITALIAN LANGUAGE AND A MATH PROGRAM OF 30 TO ENABLE FOREIGN STUDENTS TO STRENGTHEN THEIR BASIC SKILLS. IN SEVERAL MODULES WE HAVE PROVIDED FOR THE PRESENCE OF A COUNSELOR FOR INDIVIDUAL INTERVIEWS. SCHOOL READY (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THERE ARE DIFFERENT WAYS OF EXCLUSION THAT ARE CREATED IN GROUPS AND SCHOOLS AS WELL AS DIFFERENT FACTORS THAT DETERMINE THEIR CONDITIONS. IT IS NECESSARY FOR THE SCHOOL TO TAKE CHARGE OF SUPPORTING THOSE STUDENTS WHO ARE AT RISK OF EXCLUSION AND ABANDONMENT. THE PROJECT DOES NOT PROPOSE THIS OBJECTIVE. THE IDEA IS TO INTERCEPT AND THEN ORIENT TOWARDS THE VARIOUS MODULES THOSE YOUNG PEOPLE WHO FOR VARIOUS REASONS LIVE A MOMENT OF DIFFICULTY TO SUPPORT THEM TO MAKE THEM LIVE THE SCHOOL ENVIRONMENT WITH A DIFFERENT LOOK TO MAKE THEM EXPERIMENT IN ENVIRONMENTS WHERE THEY CAN SHOW THEIR CREATIVITY. IN AN ENVIRONMENT THAT WELCOMES THEM BEYOND THE CURRICULAR PATH AND WHERE PERHAPS THEIR TALENT CAN EXCEL. THE PROJECT INCLUDES A 60-HOUR PROCESS OF STRENGTHENING THE ITALIAN LANGUAGE AND A MATH PROGRAM OF 30 TO ENABLE FOREIGN STUDENTS TO STRENGTHEN THEIR BASIC SKILLS. IN SEVERAL MODULES WE HAVE PROVIDED FOR THE PRESENCE OF A COUNSELOR FOR INDIVIDUAL INTERVIEWS. SCHOOL READY (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL EXISTE DIFFÉRENTS MODES D’EXCLUSION QUI SONT CRÉÉS DANS LES GROUPES ET LES ÉCOLES AINSI QUE DIFFÉRENTS FACTEURS DÉTERMINENT LEURS CONDITIONS. IL EST NÉCESSAIRE QUE L’ÉCOLE PRENNE SOIN DE SOUTENIR LES ÉLÈVES EXPOSÉS AU RISQUE D’EXCLUSION ET D’ABANDON. LE PROJET N’EXCLUT PAS CET OBJECTIF. L’IDÉE EST D’INTERCEPTER ET ENSUITE D’ORIENTER VERS LES DIFFÉRENTS MODULES LES JEUNES QUI, POUR DIVERSES RAISONS, VIVENT UN MOMENT DIFFICILE POUR LES AIDER À VIVRE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE AVEC UN REGARD DIFFÉRENT POUR LES LAISSER EXPÉRIMENTER DANS DES DOMAINES OÙ ILS PEUVENT MONTRER LEUR CRÉATIVITÉ. DANS UN ENVIRONNEMENT QUI LES ACCUEILLE AU-DELÀ DU PARCOURS DU PROGRAMME ET OÙ PEUT-ÊTRE LEURS TALENTS PU EXCEL. LE PROJET PRÉVOIT UN PARCOURS D’AMÉLIORATION DE LA LANGUE ITALIENNE DE 60 HEURES ET UN COURS DE MATHÉMATIQUES DE 30 HEURES POUR PERMETTRE AUX ENFANTS ÉTRANGERS DE RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DE BASE. DANS PLUSIEURS MODULES, NOUS AVONS PRÉVU LA PRÉSENCE D’UN CONSEILLER POUR DES ENTRETIENS INDIVIDUELS. L’ÉCOLE EST PRÊTE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL EXISTE DIFFÉRENTS MODES D’EXCLUSION QUI SONT CRÉÉS DANS LES GROUPES ET LES ÉCOLES AINSI QUE DIFFÉRENTS FACTEURS DÉTERMINENT LEURS CONDITIONS. IL EST NÉCESSAIRE QUE L’ÉCOLE PRENNE SOIN DE SOUTENIR LES ÉLÈVES EXPOSÉS AU RISQUE D’EXCLUSION ET D’ABANDON. LE PROJET N’EXCLUT PAS CET OBJECTIF. L’IDÉE EST D’INTERCEPTER ET ENSUITE D’ORIENTER VERS LES DIFFÉRENTS MODULES LES JEUNES QUI, POUR DIVERSES RAISONS, VIVENT UN MOMENT DIFFICILE POUR LES AIDER À VIVRE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE AVEC UN REGARD DIFFÉRENT POUR LES LAISSER EXPÉRIMENTER DANS DES DOMAINES OÙ ILS PEUVENT MONTRER LEUR CRÉATIVITÉ. DANS UN ENVIRONNEMENT QUI LES ACCUEILLE AU-DELÀ DU PARCOURS DU PROGRAMME ET OÙ PEUT-ÊTRE LEURS TALENTS PU EXCEL. LE PROJET PRÉVOIT UN PARCOURS D’AMÉLIORATION DE LA LANGUE ITALIENNE DE 60 HEURES ET UN COURS DE MATHÉMATIQUES DE 30 HEURES POUR PERMETTRE AUX ENFANTS ÉTRANGERS DE RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DE BASE. DANS PLUSIEURS MODULES, NOUS AVONS PRÉVU LA PRÉSENCE D’UN CONSEILLER POUR DES ENTRETIENS INDIVIDUELS. L’ÉCOLE EST PRÊTE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL EXISTE DIFFÉRENTS MODES D’EXCLUSION QUI SONT CRÉÉS DANS LES GROUPES ET LES ÉCOLES AINSI QUE DIFFÉRENTS FACTEURS DÉTERMINENT LEURS CONDITIONS. IL EST NÉCESSAIRE QUE L’ÉCOLE PRENNE SOIN DE SOUTENIR LES ÉLÈVES EXPOSÉS AU RISQUE D’EXCLUSION ET D’ABANDON. LE PROJET N’EXCLUT PAS CET OBJECTIF. L’IDÉE EST D’INTERCEPTER ET ENSUITE D’ORIENTER VERS LES DIFFÉRENTS MODULES LES JEUNES QUI, POUR DIVERSES RAISONS, VIVENT UN MOMENT DIFFICILE POUR LES AIDER À VIVRE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE AVEC UN REGARD DIFFÉRENT POUR LES LAISSER EXPÉRIMENTER DANS DES DOMAINES OÙ ILS PEUVENT MONTRER LEUR CRÉATIVITÉ. DANS UN ENVIRONNEMENT QUI LES ACCUEILLE AU-DELÀ DU PARCOURS DU PROGRAMME ET OÙ PEUT-ÊTRE LEURS TALENTS PU EXCEL. LE PROJET PRÉVOIT UN PARCOURS D’AMÉLIORATION DE LA LANGUE ITALIENNE DE 60 HEURES ET UN COURS DE MATHÉMATIQUES DE 30 HEURES POUR PERMETTRE AUX ENFANTS ÉTRANGERS DE RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DE BASE. DANS PLUSIEURS MODULES, NOUS AVONS PRÉVU LA PRÉSENCE D’UN CONSEILLER POUR DES ENTRETIENS INDIVIDUELS. L’ÉCOLE EST PRÊTE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ES GIBT VERSCHIEDENE FORMEN DER AUSGRENZUNG, DIE IN GRUPPEN UND SCHULEN GESCHAFFEN WERDEN, SOWIE VERSCHIEDENE FAKTOREN BESTIMMEN IHRE BEDINGUNGEN. ES IST NOTWENDIG, DASS DIE SCHULE SICH UM JENE SCHÜLER KÜMMERT, DIE VON AUSGRENZUNG UND AUFGABE BEDROHT SIND. DAS PROJEKT SCHLIESST DIESES ZIEL NICHT AUS. DIE IDEE BESTEHT DARIN, DIE VERSCHIEDENEN MODULE ABZUFANGEN UND SICH DANN AN DIE VERSCHIEDENEN MODULE ZU ORIENTIEREN, DIE AUS VERSCHIEDENEN GRÜNDEN EINE SCHWIERIGE ZEIT HABEN, UM IHNEN DAS LEBEN IN DER SCHULISCHEN UMGEBUNG MIT EINEM ANDEREN BLICK ZU UNTERSTÜTZEN, DAMIT SIE IN BEREICHEN EXPERIMENTIEREN KÖNNEN, IN DENEN SIE IHRE KREATIVITÄT ZEIGEN KÖNNEN. IN EINER UMGEBUNG, DIE SIE ÜBER DEN LEHRPLANWEG HINAUS BEGRÜSST UND WO VIELLEICHT IHRE TALENTE PU EXCEL. DAS PROJEKT SIEHT EINEN 60-STÜNDIGEN ITALIENISCHEN SPRACHVERBESSERUNGSPFAD UND EINEN 30-STÜNDIGEN MATHEMATIKKURS VOR, DER ES AUSLÄNDISCHEN KINDERN ERMÖGLICHT, IHRE GRUNDKENNTNISSE ZU STÄRKEN. IN MEHREREN MODULEN HABEN WIR FÜR DIE ANWESENHEIT EINES BERATERS FÜR INDIVIDUELLE INTERVIEWS GESORGT. SCHULE FERTIG (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ES GIBT VERSCHIEDENE FORMEN DER AUSGRENZUNG, DIE IN GRUPPEN UND SCHULEN GESCHAFFEN WERDEN, SOWIE VERSCHIEDENE FAKTOREN BESTIMMEN IHRE BEDINGUNGEN. ES IST NOTWENDIG, DASS DIE SCHULE SICH UM JENE SCHÜLER KÜMMERT, DIE VON AUSGRENZUNG UND AUFGABE BEDROHT SIND. DAS PROJEKT SCHLIESST DIESES ZIEL NICHT AUS. DIE IDEE BESTEHT DARIN, DIE VERSCHIEDENEN MODULE ABZUFANGEN UND SICH DANN AN DIE VERSCHIEDENEN MODULE ZU ORIENTIEREN, DIE AUS VERSCHIEDENEN GRÜNDEN EINE SCHWIERIGE ZEIT HABEN, UM IHNEN DAS LEBEN IN DER SCHULISCHEN UMGEBUNG MIT EINEM ANDEREN BLICK ZU UNTERSTÜTZEN, DAMIT SIE IN BEREICHEN EXPERIMENTIEREN KÖNNEN, IN DENEN SIE IHRE KREATIVITÄT ZEIGEN KÖNNEN. IN EINER UMGEBUNG, DIE SIE ÜBER DEN LEHRPLANWEG HINAUS BEGRÜSST UND WO VIELLEICHT IHRE TALENTE PU EXCEL. DAS PROJEKT SIEHT EINEN 60-STÜNDIGEN ITALIENISCHEN SPRACHVERBESSERUNGSPFAD UND EINEN 30-STÜNDIGEN MATHEMATIKKURS VOR, DER ES AUSLÄNDISCHEN KINDERN ERMÖGLICHT, IHRE GRUNDKENNTNISSE ZU STÄRKEN. IN MEHREREN MODULEN HABEN WIR FÜR DIE ANWESENHEIT EINES BERATERS FÜR INDIVIDUELLE INTERVIEWS GESORGT. SCHULE FERTIG (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ES GIBT VERSCHIEDENE FORMEN DER AUSGRENZUNG, DIE IN GRUPPEN UND SCHULEN GESCHAFFEN WERDEN, SOWIE VERSCHIEDENE FAKTOREN BESTIMMEN IHRE BEDINGUNGEN. ES IST NOTWENDIG, DASS DIE SCHULE SICH UM JENE SCHÜLER KÜMMERT, DIE VON AUSGRENZUNG UND AUFGABE BEDROHT SIND. DAS PROJEKT SCHLIESST DIESES ZIEL NICHT AUS. DIE IDEE BESTEHT DARIN, DIE VERSCHIEDENEN MODULE ABZUFANGEN UND SICH DANN AN DIE VERSCHIEDENEN MODULE ZU ORIENTIEREN, DIE AUS VERSCHIEDENEN GRÜNDEN EINE SCHWIERIGE ZEIT HABEN, UM IHNEN DAS LEBEN IN DER SCHULISCHEN UMGEBUNG MIT EINEM ANDEREN BLICK ZU UNTERSTÜTZEN, DAMIT SIE IN BEREICHEN EXPERIMENTIEREN KÖNNEN, IN DENEN SIE IHRE KREATIVITÄT ZEIGEN KÖNNEN. IN EINER UMGEBUNG, DIE SIE ÜBER DEN LEHRPLANWEG HINAUS BEGRÜSST UND WO VIELLEICHT IHRE TALENTE PU EXCEL. DAS PROJEKT SIEHT EINEN 60-STÜNDIGEN ITALIENISCHEN SPRACHVERBESSERUNGSPFAD UND EINEN 30-STÜNDIGEN MATHEMATIKKURS VOR, DER ES AUSLÄNDISCHEN KINDERN ERMÖGLICHT, IHRE GRUNDKENNTNISSE ZU STÄRKEN. IN MEHREREN MODULEN HABEN WIR FÜR DIE ANWESENHEIT EINES BERATERS FÜR INDIVIDUELLE INTERVIEWS GESORGT. SCHULE FERTIG (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ER ZIJN VERSCHILLENDE MANIEREN VAN UITSLUITING DIE WORDEN GECREËERD IN GROEPEN EN SCHOLEN, EVENALS VERSCHILLENDE FACTOREN BEPALEN HUN VOORWAARDEN. HET IS NOODZAKELIJK DAT DE SCHOOL ZORG DRAAGT VOOR DE ONDERSTEUNING VAN STUDENTEN DIE HET RISICO LOPEN OP UITSLUITING EN VERLATING. HET PROJECT SLUIT DEZE DOELSTELLING NIET UIT. HET IDEE IS OM JONGEREN TE ONDERSCHEPPEN EN VERVOLGENS TE ORIËNTEREN OP DE VERSCHILLENDE MODULES DIE OM VERSCHILLENDE REDENEN EEN MOEILIJKE TIJD HEBBEN OM HEN TE ONDERSTEUNEN IN HET LEVEN VAN DE SCHOOLOMGEVING MET EEN ANDERE BLIK OM HEN TE LATEN EXPERIMENTEREN IN GEBIEDEN WAAR ZE HUN CREATIVITEIT KUNNEN LATEN ZIEN. IN EEN OMGEVING DIE HEN VERWELKOMT BUITEN HET CURRICULUM PAD EN WAAR MISSCHIEN HUN TALENTEN PU EXCEL. HET PROJECT VOORZIET IN EEN 60-UURS ITALIAANSE TAALVERBETERINGSTRAJECT EN EEN REKENCURSUS VAN 30 UUR OM BUITENLANDSE KINDEREN IN STAAT TE STELLEN HUN BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN. IN VERSCHILLENDE MODULES HEBBEN WE VOORZIEN IN DE AANWEZIGHEID VAN EEN COUNSELOR VOOR INDIVIDUELE INTERVIEWS. SCHOOL KLAAR (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ER ZIJN VERSCHILLENDE MANIEREN VAN UITSLUITING DIE WORDEN GECREËERD IN GROEPEN EN SCHOLEN, EVENALS VERSCHILLENDE FACTOREN BEPALEN HUN VOORWAARDEN. HET IS NOODZAKELIJK DAT DE SCHOOL ZORG DRAAGT VOOR DE ONDERSTEUNING VAN STUDENTEN DIE HET RISICO LOPEN OP UITSLUITING EN VERLATING. HET PROJECT SLUIT DEZE DOELSTELLING NIET UIT. HET IDEE IS OM JONGEREN TE ONDERSCHEPPEN EN VERVOLGENS TE ORIËNTEREN OP DE VERSCHILLENDE MODULES DIE OM VERSCHILLENDE REDENEN EEN MOEILIJKE TIJD HEBBEN OM HEN TE ONDERSTEUNEN IN HET LEVEN VAN DE SCHOOLOMGEVING MET EEN ANDERE BLIK OM HEN TE LATEN EXPERIMENTEREN IN GEBIEDEN WAAR ZE HUN CREATIVITEIT KUNNEN LATEN ZIEN. IN EEN OMGEVING DIE HEN VERWELKOMT BUITEN HET CURRICULUM PAD EN WAAR MISSCHIEN HUN TALENTEN PU EXCEL. HET PROJECT VOORZIET IN EEN 60-UURS ITALIAANSE TAALVERBETERINGSTRAJECT EN EEN REKENCURSUS VAN 30 UUR OM BUITENLANDSE KINDEREN IN STAAT TE STELLEN HUN BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN. IN VERSCHILLENDE MODULES HEBBEN WE VOORZIEN IN DE AANWEZIGHEID VAN EEN COUNSELOR VOOR INDIVIDUELE INTERVIEWS. SCHOOL KLAAR (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ER ZIJN VERSCHILLENDE MANIEREN VAN UITSLUITING DIE WORDEN GECREËERD IN GROEPEN EN SCHOLEN, EVENALS VERSCHILLENDE FACTOREN BEPALEN HUN VOORWAARDEN. HET IS NOODZAKELIJK DAT DE SCHOOL ZORG DRAAGT VOOR DE ONDERSTEUNING VAN STUDENTEN DIE HET RISICO LOPEN OP UITSLUITING EN VERLATING. HET PROJECT SLUIT DEZE DOELSTELLING NIET UIT. HET IDEE IS OM JONGEREN TE ONDERSCHEPPEN EN VERVOLGENS TE ORIËNTEREN OP DE VERSCHILLENDE MODULES DIE OM VERSCHILLENDE REDENEN EEN MOEILIJKE TIJD HEBBEN OM HEN TE ONDERSTEUNEN IN HET LEVEN VAN DE SCHOOLOMGEVING MET EEN ANDERE BLIK OM HEN TE LATEN EXPERIMENTEREN IN GEBIEDEN WAAR ZE HUN CREATIVITEIT KUNNEN LATEN ZIEN. IN EEN OMGEVING DIE HEN VERWELKOMT BUITEN HET CURRICULUM PAD EN WAAR MISSCHIEN HUN TALENTEN PU EXCEL. HET PROJECT VOORZIET IN EEN 60-UURS ITALIAANSE TAALVERBETERINGSTRAJECT EN EEN REKENCURSUS VAN 30 UUR OM BUITENLANDSE KINDEREN IN STAAT TE STELLEN HUN BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN. IN VERSCHILLENDE MODULES HEBBEN WE VOORZIEN IN DE AANWEZIGHEID VAN EEN COUNSELOR VOOR INDIVIDUELE INTERVIEWS. SCHOOL KLAAR (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EXISTEN DIFERENTES FORMAS DE EXCLUSIÓN QUE SE CREAN EN GRUPOS Y ESCUELAS, ASÍ COMO DIFERENTES FACTORES QUE DETERMINAN SUS CONDICIONES. ES NECESARIO QUE LA ESCUELA TENGA CUIDADO DE APOYAR A AQUELLOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN EN RIESGO DE EXCLUSIÓN Y ABANDONO. EL PROYECTO NO EXCLUYE ESTE OBJETIVO. LA IDEA ES INTERCEPTAR Y LUEGO ORIENTAR HACIA LOS DIVERSOS MÓDULOS A AQUELLOS JÓVENES QUE POR DIVERSAS RAZONES VIVEN UN MOMENTO DIFÍCIL PARA APOYARLOS VIVIENDO EL ENTORNO ESCOLAR CON UNA MIRADA DIFERENTE PARA PERMITIRLES EXPERIMENTAR EN ÁREAS DONDE PUEDAN MOSTRAR SU CREATIVIDAD. EN UN ENTORNO QUE LES DA LA BIENVENIDA MÁS ALLÁ DE LA TRAYECTORIA CURRICULAR Y DONDE TAL VEZ SUS TALENTOS PU EXCEL. EL PROYECTO PREVÉ UN CURSO DE MEJORA DE LA LENGUA ITALIANA DE 60 HORAS Y UN CURSO DE MATEMÁTICAS DE 30 HORAS PARA QUE LOS NIÑOS EXTRANJEROS PUEDAN FORTALECER SUS HABILIDADES BÁSICAS. EN VARIOS MÓDULOS HEMOS PREVISTO LA PRESENCIA DE UN CONSEJERO PARA ENTREVISTAS INDIVIDUALES. ESCUELA LISTA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTEN DIFERENTES FORMAS DE EXCLUSIÓN QUE SE CREAN EN GRUPOS Y ESCUELAS, ASÍ COMO DIFERENTES FACTORES QUE DETERMINAN SUS CONDICIONES. ES NECESARIO QUE LA ESCUELA TENGA CUIDADO DE APOYAR A AQUELLOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN EN RIESGO DE EXCLUSIÓN Y ABANDONO. EL PROYECTO NO EXCLUYE ESTE OBJETIVO. LA IDEA ES INTERCEPTAR Y LUEGO ORIENTAR HACIA LOS DIVERSOS MÓDULOS A AQUELLOS JÓVENES QUE POR DIVERSAS RAZONES VIVEN UN MOMENTO DIFÍCIL PARA APOYARLOS VIVIENDO EL ENTORNO ESCOLAR CON UNA MIRADA DIFERENTE PARA PERMITIRLES EXPERIMENTAR EN ÁREAS DONDE PUEDAN MOSTRAR SU CREATIVIDAD. EN UN ENTORNO QUE LES DA LA BIENVENIDA MÁS ALLÁ DE LA TRAYECTORIA CURRICULAR Y DONDE TAL VEZ SUS TALENTOS PU EXCEL. EL PROYECTO PREVÉ UN CURSO DE MEJORA DE LA LENGUA ITALIANA DE 60 HORAS Y UN CURSO DE MATEMÁTICAS DE 30 HORAS PARA QUE LOS NIÑOS EXTRANJEROS PUEDAN FORTALECER SUS HABILIDADES BÁSICAS. EN VARIOS MÓDULOS HEMOS PREVISTO LA PRESENCIA DE UN CONSEJERO PARA ENTREVISTAS INDIVIDUALES. ESCUELA LISTA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTEN DIFERENTES FORMAS DE EXCLUSIÓN QUE SE CREAN EN GRUPOS Y ESCUELAS, ASÍ COMO DIFERENTES FACTORES QUE DETERMINAN SUS CONDICIONES. ES NECESARIO QUE LA ESCUELA TENGA CUIDADO DE APOYAR A AQUELLOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN EN RIESGO DE EXCLUSIÓN Y ABANDONO. EL PROYECTO NO EXCLUYE ESTE OBJETIVO. LA IDEA ES INTERCEPTAR Y LUEGO ORIENTAR HACIA LOS DIVERSOS MÓDULOS A AQUELLOS JÓVENES QUE POR DIVERSAS RAZONES VIVEN UN MOMENTO DIFÍCIL PARA APOYARLOS VIVIENDO EL ENTORNO ESCOLAR CON UNA MIRADA DIFERENTE PARA PERMITIRLES EXPERIMENTAR EN ÁREAS DONDE PUEDAN MOSTRAR SU CREATIVIDAD. EN UN ENTORNO QUE LES DA LA BIENVENIDA MÁS ALLÁ DE LA TRAYECTORIA CURRICULAR Y DONDE TAL VEZ SUS TALENTOS PU EXCEL. EL PROYECTO PREVÉ UN CURSO DE MEJORA DE LA LENGUA ITALIANA DE 60 HORAS Y UN CURSO DE MATEMÁTICAS DE 30 HORAS PARA QUE LOS NIÑOS EXTRANJEROS PUEDAN FORTALECER SUS HABILIDADES BÁSICAS. EN VARIOS MÓDULOS HEMOS PREVISTO LA PRESENCIA DE UN CONSEJERO PARA ENTREVISTAS INDIVIDUALES. ESCUELA LISTA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER ER FORSKELLIGE FORMER FOR UDELUKKELSE, DER SKABES I GRUPPER OG SKOLER SAMT FORSKELLIGE FAKTORER, DER BESTEMMER DERES VILKÅR. DET ER NØDVENDIGT, AT SKOLEN PÅTAGER SIG ANSVARET FOR AT STØTTE DE ELEVER, DER RISIKERER AT BLIVE UDELUKKET OG OPGIVET. DETTE MÅL FORESLÅS IKKE I PROJEKTET. IDEEN ER AT OPFANGE OG DEREFTER ORIENTERE SIG MOD DE FORSKELLIGE MODULER DE UNGE MENNESKER, DER AF FORSKELLIGE ÅRSAGER LEVER ET ØJEBLIK AF VANSKELIGHEDER AT STØTTE DEM FOR AT FÅ DEM TIL AT LEVE SKOLEMILJØET MED ET ANDET UDSEENDE FOR AT FÅ DEM TIL AT EKSPERIMENTERE I MILJØER, HVOR DE KAN VISE DERES KREATIVITET. I ET MILJØ, DER BYDER DEM VELKOMMEN UD OVER LÆSEPLANSVEJEN, OG HVOR MÅSKE DERES TALENT KAN EXCEL. PROJEKTET OMFATTER EN 60-TIMERS PROCES MED AT STYRKE DET ITALIENSKE SPROG OG ET MATEMATIKPROGRAM PÅ 30 FOR AT SÆTTE UDENLANDSKE STUDERENDE I STAND TIL AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. I FLERE MODULER HAR VI SØRGET FOR TILSTEDEVÆRELSEN AF EN RÅDGIVER TIL INDIVIDUELLE INTERVIEWS. SKOLEN ER KLAR (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER ER FORSKELLIGE FORMER FOR UDELUKKELSE, DER SKABES I GRUPPER OG SKOLER SAMT FORSKELLIGE FAKTORER, DER BESTEMMER DERES VILKÅR. DET ER NØDVENDIGT, AT SKOLEN PÅTAGER SIG ANSVARET FOR AT STØTTE DE ELEVER, DER RISIKERER AT BLIVE UDELUKKET OG OPGIVET. DETTE MÅL FORESLÅS IKKE I PROJEKTET. IDEEN ER AT OPFANGE OG DEREFTER ORIENTERE SIG MOD DE FORSKELLIGE MODULER DE UNGE MENNESKER, DER AF FORSKELLIGE ÅRSAGER LEVER ET ØJEBLIK AF VANSKELIGHEDER AT STØTTE DEM FOR AT FÅ DEM TIL AT LEVE SKOLEMILJØET MED ET ANDET UDSEENDE FOR AT FÅ DEM TIL AT EKSPERIMENTERE I MILJØER, HVOR DE KAN VISE DERES KREATIVITET. I ET MILJØ, DER BYDER DEM VELKOMMEN UD OVER LÆSEPLANSVEJEN, OG HVOR MÅSKE DERES TALENT KAN EXCEL. PROJEKTET OMFATTER EN 60-TIMERS PROCES MED AT STYRKE DET ITALIENSKE SPROG OG ET MATEMATIKPROGRAM PÅ 30 FOR AT SÆTTE UDENLANDSKE STUDERENDE I STAND TIL AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. I FLERE MODULER HAR VI SØRGET FOR TILSTEDEVÆRELSEN AF EN RÅDGIVER TIL INDIVIDUELLE INTERVIEWS. SKOLEN ER KLAR (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER ER FORSKELLIGE FORMER FOR UDELUKKELSE, DER SKABES I GRUPPER OG SKOLER SAMT FORSKELLIGE FAKTORER, DER BESTEMMER DERES VILKÅR. DET ER NØDVENDIGT, AT SKOLEN PÅTAGER SIG ANSVARET FOR AT STØTTE DE ELEVER, DER RISIKERER AT BLIVE UDELUKKET OG OPGIVET. DETTE MÅL FORESLÅS IKKE I PROJEKTET. IDEEN ER AT OPFANGE OG DEREFTER ORIENTERE SIG MOD DE FORSKELLIGE MODULER DE UNGE MENNESKER, DER AF FORSKELLIGE ÅRSAGER LEVER ET ØJEBLIK AF VANSKELIGHEDER AT STØTTE DEM FOR AT FÅ DEM TIL AT LEVE SKOLEMILJØET MED ET ANDET UDSEENDE FOR AT FÅ DEM TIL AT EKSPERIMENTERE I MILJØER, HVOR DE KAN VISE DERES KREATIVITET. I ET MILJØ, DER BYDER DEM VELKOMMEN UD OVER LÆSEPLANSVEJEN, OG HVOR MÅSKE DERES TALENT KAN EXCEL. PROJEKTET OMFATTER EN 60-TIMERS PROCES MED AT STYRKE DET ITALIENSKE SPROG OG ET MATEMATIKPROGRAM PÅ 30 FOR AT SÆTTE UDENLANDSKE STUDERENDE I STAND TIL AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. I FLERE MODULER HAR VI SØRGET FOR TILSTEDEVÆRELSEN AF EN RÅDGIVER TIL INDIVIDUELLE INTERVIEWS. SKOLEN ER KLAR (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΡΌΠΟΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΟΥΣ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΕΝ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ. Η ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΝΈΟΙ ΠΟΥ ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΖΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΜΑΤΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΕΊΞΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΥΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΊΣΩΣ ΤΟ ΤΑΛΈΝΤΟ ΤΟΥΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ EXCEL. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ 60 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ 30 ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΜΕ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥ ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ. ΈΤΟΙΜΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΡΌΠΟΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΟΥΣ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΕΝ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ. Η ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΝΈΟΙ ΠΟΥ ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΖΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΜΑΤΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΕΊΞΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΥΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΊΣΩΣ ΤΟ ΤΑΛΈΝΤΟ ΤΟΥΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ EXCEL. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ 60 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ 30 ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΜΕ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥ ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ. ΈΤΟΙΜΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΡΌΠΟΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΟΥΣ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΕΝ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ. Η ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΝΈΟΙ ΠΟΥ ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΖΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΜΑΤΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΕΊΞΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΥΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΊΣΩΣ ΤΟ ΤΑΛΈΝΤΟ ΤΟΥΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ EXCEL. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ 60 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ 30 ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΜΕ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥ ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ. ΈΤΟΙΜΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POSTOJE RAZLIČITI NAČINI ISKLJUČIVANJA KOJI SE STVARAJU U SKUPINAMA I ŠKOLAMA, KAO I RAZLIČITI ČIMBENICI KOJI ODREĐUJU NJIHOVE UVJETE. POTREBNO JE DA ŠKOLA PREUZME ODGOVORNOST ZA PRUŽANJE POTPORE UČENICIMA KOJIMA PRIJETI ISKLJUČENOST I NAPUŠTANJE. U PROJEKTU SE NE PREDLAŽE TAJ CILJ. IDEJA JE PRESRESTI, A ZATIM SE ORIJENTIRATI PREMA RAZLIČITIM MODULIMA ONIH MLADIH LJUDI KOJI IZ RAZLIČITIH RAZLOGA ŽIVE TRENUTAK POTEŠKOĆA DA IH PODRŽE KAKO BI ŽIVJELI U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU S DRUGAČIJIM IZGLEDOM KAKO BI IH EKSPERIMENTIRALI U OKRUŽENJIMA U KOJIMA MOGU POKAZATI SVOJU KREATIVNOST. U OKRUŽENJU KOJE IH POZDRAVLJA IZVAN KURIKULUMA PUT I GDJE MOŽDA NJIHOV TALENT MOŽE EXCEL. PROJEKT UKLJUČUJE 60-SATNI PROCES JAČANJA TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIČKI PROGRAM OD 30 KAKO BI SE STRANIM STUDENTIMA OMOGUĆILO DA OJAČAJU SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE. U NEKOLIKO MODULA OSIGURALI SMO PRISUTNOST SAVJETNIKA ZA INDIVIDUALNE INTERVJUE. ŠKOLA JE SPREMNA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POSTOJE RAZLIČITI NAČINI ISKLJUČIVANJA KOJI SE STVARAJU U SKUPINAMA I ŠKOLAMA, KAO I RAZLIČITI ČIMBENICI KOJI ODREĐUJU NJIHOVE UVJETE. POTREBNO JE DA ŠKOLA PREUZME ODGOVORNOST ZA PRUŽANJE POTPORE UČENICIMA KOJIMA PRIJETI ISKLJUČENOST I NAPUŠTANJE. U PROJEKTU SE NE PREDLAŽE TAJ CILJ. IDEJA JE PRESRESTI, A ZATIM SE ORIJENTIRATI PREMA RAZLIČITIM MODULIMA ONIH MLADIH LJUDI KOJI IZ RAZLIČITIH RAZLOGA ŽIVE TRENUTAK POTEŠKOĆA DA IH PODRŽE KAKO BI ŽIVJELI U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU S DRUGAČIJIM IZGLEDOM KAKO BI IH EKSPERIMENTIRALI U OKRUŽENJIMA U KOJIMA MOGU POKAZATI SVOJU KREATIVNOST. U OKRUŽENJU KOJE IH POZDRAVLJA IZVAN KURIKULUMA PUT I GDJE MOŽDA NJIHOV TALENT MOŽE EXCEL. PROJEKT UKLJUČUJE 60-SATNI PROCES JAČANJA TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIČKI PROGRAM OD 30 KAKO BI SE STRANIM STUDENTIMA OMOGUĆILO DA OJAČAJU SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE. U NEKOLIKO MODULA OSIGURALI SMO PRISUTNOST SAVJETNIKA ZA INDIVIDUALNE INTERVJUE. ŠKOLA JE SPREMNA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POSTOJE RAZLIČITI NAČINI ISKLJUČIVANJA KOJI SE STVARAJU U SKUPINAMA I ŠKOLAMA, KAO I RAZLIČITI ČIMBENICI KOJI ODREĐUJU NJIHOVE UVJETE. POTREBNO JE DA ŠKOLA PREUZME ODGOVORNOST ZA PRUŽANJE POTPORE UČENICIMA KOJIMA PRIJETI ISKLJUČENOST I NAPUŠTANJE. U PROJEKTU SE NE PREDLAŽE TAJ CILJ. IDEJA JE PRESRESTI, A ZATIM SE ORIJENTIRATI PREMA RAZLIČITIM MODULIMA ONIH MLADIH LJUDI KOJI IZ RAZLIČITIH RAZLOGA ŽIVE TRENUTAK POTEŠKOĆA DA IH PODRŽE KAKO BI ŽIVJELI U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU S DRUGAČIJIM IZGLEDOM KAKO BI IH EKSPERIMENTIRALI U OKRUŽENJIMA U KOJIMA MOGU POKAZATI SVOJU KREATIVNOST. U OKRUŽENJU KOJE IH POZDRAVLJA IZVAN KURIKULUMA PUT I GDJE MOŽDA NJIHOV TALENT MOŽE EXCEL. PROJEKT UKLJUČUJE 60-SATNI PROCES JAČANJA TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIČKI PROGRAM OD 30 KAKO BI SE STRANIM STUDENTIMA OMOGUĆILO DA OJAČAJU SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE. U NEKOLIKO MODULA OSIGURALI SMO PRISUTNOST SAVJETNIKA ZA INDIVIDUALNE INTERVJUE. ŠKOLA JE SPREMNA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EXISTĂ DIFERITE MODALITĂȚI DE EXCLUDERE CARE SUNT CREATE ÎN GRUPURI ȘI ȘCOLI, PRECUM ȘI DIFERIȚI FACTORI CARE DETERMINĂ CONDIȚIILE LOR. ESTE NECESAR CA ȘCOALA SĂ SE OCUPE DE SPRIJINIREA ELEVILOR CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE EXCLUZIUNE ȘI ABANDON. PROIECTUL NU PROPUNE ACEST OBIECTIV. IDEEA ESTE DE A INTERCEPTA ȘI APOI DE A ORIENTA CĂTRE DIFERITELE MODULE ACEI TINERI CARE, DIN DIVERSE MOTIVE, TRĂIESC UN MOMENT DE DIFICULTATE PENTRU A-I AJUTA SĂ TRĂIASCĂ MEDIUL ȘCOLAR CU UN ASPECT DIFERIT PENTRU A-I FACE SĂ EXPERIMENTEZE ÎN MEDII ÎN CARE ÎȘI POT ARĂTA CREATIVITATEA. ÎNTR-UN MEDIU CARE LE SALUTĂ DINCOLO DE CALEA CURRICULARĂ ȘI ÎN CARE, PROBABIL, TALENTUL LOR POATE EXCEL. PROIECTUL INCLUDE UN PROCES DE 60 DE ORE DE CONSOLIDARE A LIMBII ITALIENE ȘI UN PROGRAM DE MATEMATICĂ DE 30 DE ORE PENTRU A LE PERMITE STUDENȚILOR STRĂINI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ. ÎN MAI MULTE MODULE AM PREVĂZUT PREZENȚA UNUI CONSILIER PENTRU INTERVIURI INDIVIDUALE. ȘCOALĂ PREGĂTITĂ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTĂ DIFERITE MODALITĂȚI DE EXCLUDERE CARE SUNT CREATE ÎN GRUPURI ȘI ȘCOLI, PRECUM ȘI DIFERIȚI FACTORI CARE DETERMINĂ CONDIȚIILE LOR. ESTE NECESAR CA ȘCOALA SĂ SE OCUPE DE SPRIJINIREA ELEVILOR CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE EXCLUZIUNE ȘI ABANDON. PROIECTUL NU PROPUNE ACEST OBIECTIV. IDEEA ESTE DE A INTERCEPTA ȘI APOI DE A ORIENTA CĂTRE DIFERITELE MODULE ACEI TINERI CARE, DIN DIVERSE MOTIVE, TRĂIESC UN MOMENT DE DIFICULTATE PENTRU A-I AJUTA SĂ TRĂIASCĂ MEDIUL ȘCOLAR CU UN ASPECT DIFERIT PENTRU A-I FACE SĂ EXPERIMENTEZE ÎN MEDII ÎN CARE ÎȘI POT ARĂTA CREATIVITATEA. ÎNTR-UN MEDIU CARE LE SALUTĂ DINCOLO DE CALEA CURRICULARĂ ȘI ÎN CARE, PROBABIL, TALENTUL LOR POATE EXCEL. PROIECTUL INCLUDE UN PROCES DE 60 DE ORE DE CONSOLIDARE A LIMBII ITALIENE ȘI UN PROGRAM DE MATEMATICĂ DE 30 DE ORE PENTRU A LE PERMITE STUDENȚILOR STRĂINI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ. ÎN MAI MULTE MODULE AM PREVĂZUT PREZENȚA UNUI CONSILIER PENTRU INTERVIURI INDIVIDUALE. ȘCOALĂ PREGĂTITĂ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTĂ DIFERITE MODALITĂȚI DE EXCLUDERE CARE SUNT CREATE ÎN GRUPURI ȘI ȘCOLI, PRECUM ȘI DIFERIȚI FACTORI CARE DETERMINĂ CONDIȚIILE LOR. ESTE NECESAR CA ȘCOALA SĂ SE OCUPE DE SPRIJINIREA ELEVILOR CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE EXCLUZIUNE ȘI ABANDON. PROIECTUL NU PROPUNE ACEST OBIECTIV. IDEEA ESTE DE A INTERCEPTA ȘI APOI DE A ORIENTA CĂTRE DIFERITELE MODULE ACEI TINERI CARE, DIN DIVERSE MOTIVE, TRĂIESC UN MOMENT DE DIFICULTATE PENTRU A-I AJUTA SĂ TRĂIASCĂ MEDIUL ȘCOLAR CU UN ASPECT DIFERIT PENTRU A-I FACE SĂ EXPERIMENTEZE ÎN MEDII ÎN CARE ÎȘI POT ARĂTA CREATIVITATEA. ÎNTR-UN MEDIU CARE LE SALUTĂ DINCOLO DE CALEA CURRICULARĂ ȘI ÎN CARE, PROBABIL, TALENTUL LOR POATE EXCEL. PROIECTUL INCLUDE UN PROCES DE 60 DE ORE DE CONSOLIDARE A LIMBII ITALIENE ȘI UN PROGRAM DE MATEMATICĂ DE 30 DE ORE PENTRU A LE PERMITE STUDENȚILOR STRĂINI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ. ÎN MAI MULTE MODULE AM PREVĂZUT PREZENȚA UNUI CONSILIER PENTRU INTERVIURI INDIVIDUALE. ȘCOALĂ PREGĂTITĂ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EXISTUJÚ RÔZNE SPÔSOBY VYLÚČENIA, KTORÉ SÚ VYTVORENÉ V SKUPINÁCH A ŠKOLÁCH, AKO AJ RÔZNE FAKTORY, KTORÉ URČUJÚ ICH PODMIENKY. JE POTREBNÉ, ABY ŠKOLA PREVZALA ZODPOVEDNOSŤ ZA PODPORU TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÝM HROZÍ VYLÚČENIE A OPUSTENIE. PROJEKT NENAVRHUJE TENTO CIEĽ. CIEĽOM JE ZACHYTIŤ A POTOM ORIENTOVAŤ SA NA RÔZNE MODULY TÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ Z RÔZNYCH DÔVODOV ŽIJÚ V MOMENTE ŤAŽKOSTÍ, ABY ICH PODPORILI, ABY ŽILI V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ S INÝM POHĽADOM, ABY EXPERIMENTOVALI V PROSTREDIACH, KDE MÔŽU UKÁZAŤ SVOJU KREATIVITU. V PROSTREDÍ, KTORÉ ICH VÍTA MIMO UČEBNÝCH OSNOV A KDE MOŽNO ICH TALENT MÔŽE EXCEL. PROJEKT ZAHŔŇA 60-HODINOVÝ PROCES POSILŇOVANIA TALIANSKEHO JAZYKA A MATEMATICKÝ PROGRAM 30, KTORÝ UMOŽŇUJE ZAHRANIČNÝM ŠTUDENTOM POSILNIŤ SVOJE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. V NIEKOĽKÝCH MODULOCH SME ZABEZPEČILI PRÍTOMNOSŤ PORADCU PRE INDIVIDUÁLNE POHOVORY. PRÍPRAVA NA ŠKOLU (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTUJÚ RÔZNE SPÔSOBY VYLÚČENIA, KTORÉ SÚ VYTVORENÉ V SKUPINÁCH A ŠKOLÁCH, AKO AJ RÔZNE FAKTORY, KTORÉ URČUJÚ ICH PODMIENKY. JE POTREBNÉ, ABY ŠKOLA PREVZALA ZODPOVEDNOSŤ ZA PODPORU TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÝM HROZÍ VYLÚČENIE A OPUSTENIE. PROJEKT NENAVRHUJE TENTO CIEĽ. CIEĽOM JE ZACHYTIŤ A POTOM ORIENTOVAŤ SA NA RÔZNE MODULY TÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ Z RÔZNYCH DÔVODOV ŽIJÚ V MOMENTE ŤAŽKOSTÍ, ABY ICH PODPORILI, ABY ŽILI V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ S INÝM POHĽADOM, ABY EXPERIMENTOVALI V PROSTREDIACH, KDE MÔŽU UKÁZAŤ SVOJU KREATIVITU. V PROSTREDÍ, KTORÉ ICH VÍTA MIMO UČEBNÝCH OSNOV A KDE MOŽNO ICH TALENT MÔŽE EXCEL. PROJEKT ZAHŔŇA 60-HODINOVÝ PROCES POSILŇOVANIA TALIANSKEHO JAZYKA A MATEMATICKÝ PROGRAM 30, KTORÝ UMOŽŇUJE ZAHRANIČNÝM ŠTUDENTOM POSILNIŤ SVOJE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. V NIEKOĽKÝCH MODULOCH SME ZABEZPEČILI PRÍTOMNOSŤ PORADCU PRE INDIVIDUÁLNE POHOVORY. PRÍPRAVA NA ŠKOLU (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTUJÚ RÔZNE SPÔSOBY VYLÚČENIA, KTORÉ SÚ VYTVORENÉ V SKUPINÁCH A ŠKOLÁCH, AKO AJ RÔZNE FAKTORY, KTORÉ URČUJÚ ICH PODMIENKY. JE POTREBNÉ, ABY ŠKOLA PREVZALA ZODPOVEDNOSŤ ZA PODPORU TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÝM HROZÍ VYLÚČENIE A OPUSTENIE. PROJEKT NENAVRHUJE TENTO CIEĽ. CIEĽOM JE ZACHYTIŤ A POTOM ORIENTOVAŤ SA NA RÔZNE MODULY TÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ Z RÔZNYCH DÔVODOV ŽIJÚ V MOMENTE ŤAŽKOSTÍ, ABY ICH PODPORILI, ABY ŽILI V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ S INÝM POHĽADOM, ABY EXPERIMENTOVALI V PROSTREDIACH, KDE MÔŽU UKÁZAŤ SVOJU KREATIVITU. V PROSTREDÍ, KTORÉ ICH VÍTA MIMO UČEBNÝCH OSNOV A KDE MOŽNO ICH TALENT MÔŽE EXCEL. PROJEKT ZAHŔŇA 60-HODINOVÝ PROCES POSILŇOVANIA TALIANSKEHO JAZYKA A MATEMATICKÝ PROGRAM 30, KTORÝ UMOŽŇUJE ZAHRANIČNÝM ŠTUDENTOM POSILNIŤ SVOJE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. V NIEKOĽKÝCH MODULOCH SME ZABEZPEČILI PRÍTOMNOSŤ PORADCU PRE INDIVIDUÁLNE POHOVORY. PRÍPRAVA NA ŠKOLU (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HEMM MODI DIFFERENTI TA’ ESKLUŻJONI LI JINĦOLQU FI GRUPPI U SKEJJEL KIF UKOLL FATTURI DIFFERENTI LI JIDDETERMINAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAGĦHOM. JEĦTIEĠ LI L-ISKOLA TIEĦU R-RESPONSABBILTÀ LI TAPPOĠĠJA LIL DAWK L-ISTUDENTI LI JINSABU F’RISKJU TA’ ESKLUŻJONI U TA’ ABBANDUN. IL-PROĠETT MA JIPPROPONIX DAN L-OBJETTIV. L-IDEA HIJA LI JINTERĊETTAW U MBAGĦAD JORJENTAW LEJN ID-DIVERSI MODULI DAWK IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI GĦAL DIVERSI RAĠUNIJIET JGĦIXU MUMENT TA’ DIFFIKULTÀ BIEX JGĦINUHOM JGĦIXU L-AMBJENT SKOLASTIKU B’ĦARSA DIFFERENTI BIEX JAGĦMLUHOM ESPERIMENTI F’AMBJENTI FEJN JISTGĦU JURU L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM. F’AMBJENT LI JILQAGĦHOM LIL HINN MILL-PASSAĠĠ KURRIKULARI U FEJN FORSI T-TALENT TAGĦHOM JISTA ‘EXCEL. IL-PROĠETT JINKLUDI PROĊESS TA’ 60 SIEGĦA TA’ TISĦIĦ TAL-LINGWA TALJANA U PROGRAMM MATEMATIKA TA’ 30 BIEX L-ISTUDENTI BARRANIN IKUNU JISTGĦU JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM. F’DIVERSI MODULI PPROVDEJNA GĦALL-PREŻENZA TA’ KONSULENT GĦAL INTERVISTI INDIVIDWALI. L-ISKOLA LESTA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: HEMM MODI DIFFERENTI TA’ ESKLUŻJONI LI JINĦOLQU FI GRUPPI U SKEJJEL KIF UKOLL FATTURI DIFFERENTI LI JIDDETERMINAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAGĦHOM. JEĦTIEĠ LI L-ISKOLA TIEĦU R-RESPONSABBILTÀ LI TAPPOĠĠJA LIL DAWK L-ISTUDENTI LI JINSABU F’RISKJU TA’ ESKLUŻJONI U TA’ ABBANDUN. IL-PROĠETT MA JIPPROPONIX DAN L-OBJETTIV. L-IDEA HIJA LI JINTERĊETTAW U MBAGĦAD JORJENTAW LEJN ID-DIVERSI MODULI DAWK IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI GĦAL DIVERSI RAĠUNIJIET JGĦIXU MUMENT TA’ DIFFIKULTÀ BIEX JGĦINUHOM JGĦIXU L-AMBJENT SKOLASTIKU B’ĦARSA DIFFERENTI BIEX JAGĦMLUHOM ESPERIMENTI F’AMBJENTI FEJN JISTGĦU JURU L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM. F’AMBJENT LI JILQAGĦHOM LIL HINN MILL-PASSAĠĠ KURRIKULARI U FEJN FORSI T-TALENT TAGĦHOM JISTA ‘EXCEL. IL-PROĠETT JINKLUDI PROĊESS TA’ 60 SIEGĦA TA’ TISĦIĦ TAL-LINGWA TALJANA U PROGRAMM MATEMATIKA TA’ 30 BIEX L-ISTUDENTI BARRANIN IKUNU JISTGĦU JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM. F’DIVERSI MODULI PPROVDEJNA GĦALL-PREŻENZA TA’ KONSULENT GĦAL INTERVISTI INDIVIDWALI. L-ISKOLA LESTA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HEMM MODI DIFFERENTI TA’ ESKLUŻJONI LI JINĦOLQU FI GRUPPI U SKEJJEL KIF UKOLL FATTURI DIFFERENTI LI JIDDETERMINAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAGĦHOM. JEĦTIEĠ LI L-ISKOLA TIEĦU R-RESPONSABBILTÀ LI TAPPOĠĠJA LIL DAWK L-ISTUDENTI LI JINSABU F’RISKJU TA’ ESKLUŻJONI U TA’ ABBANDUN. IL-PROĠETT MA JIPPROPONIX DAN L-OBJETTIV. L-IDEA HIJA LI JINTERĊETTAW U MBAGĦAD JORJENTAW LEJN ID-DIVERSI MODULI DAWK IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI GĦAL DIVERSI RAĠUNIJIET JGĦIXU MUMENT TA’ DIFFIKULTÀ BIEX JGĦINUHOM JGĦIXU L-AMBJENT SKOLASTIKU B’ĦARSA DIFFERENTI BIEX JAGĦMLUHOM ESPERIMENTI F’AMBJENTI FEJN JISTGĦU JURU L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM. F’AMBJENT LI JILQAGĦHOM LIL HINN MILL-PASSAĠĠ KURRIKULARI U FEJN FORSI T-TALENT TAGĦHOM JISTA ‘EXCEL. IL-PROĠETT JINKLUDI PROĊESS TA’ 60 SIEGĦA TA’ TISĦIĦ TAL-LINGWA TALJANA U PROGRAMM MATEMATIKA TA’ 30 BIEX L-ISTUDENTI BARRANIN IKUNU JISTGĦU JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM. F’DIVERSI MODULI PPROVDEJNA GĦALL-PREŻENZA TA’ KONSULENT GĦAL INTERVISTI INDIVIDWALI. L-ISKOLA LESTA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EXISTEM DIFERENTES FORMAS DE EXCLUSÃO QUE SÃO CRIADAS EM GRUPOS E ESCOLAS, BEM COMO DIFERENTES FATORES QUE DETERMINAM SUAS CONDIÇÕES. É NECESSÁRIO QUE A ESCOLA SE ENCARREGUE DE APOIAR OS ESTUDANTES EM RISCO DE EXCLUSÃO E ABANDONO. O PROJETO NÃO PROPÕE ESTE OBJETIVO. A IDEIA É INTERCETAR E, EM SEGUIDA, ORIENTAR PARA OS VÁRIOS MÓDULOS AQUELES JOVENS QUE, POR VÁRIAS RAZÕES, VIVEM UM MOMENTO DE DIFICULDADE PARA AJUDÁ-LOS A VIVER O AMBIENTE ESCOLAR COM UM OLHAR DIFERENTE PARA FAZÊ-LOS EXPERIMENTAR EM AMBIENTES ONDE POSSAM MOSTRAR SUA CRIATIVIDADE. EM UM AMBIENTE QUE OS ACOLHE ALÉM DO CAMINHO CURRICULAR E ONDE TALVEZ SEU TALENTO POSSA EXCEL. O PROJETO INCLUI UM PROCESSO DE 60 HORAS DE FORTALECIMENTO DA LÍNGUA ITALIANA E UM PROGRAMA DE MATEMÁTICA DE 30 PARA PERMITIR QUE OS ESTUDANTES ESTRANGEIROS REFORCEM SUAS HABILIDADES BÁSICAS. EM VÁRIOS MÓDULOS, PREVIMOS A PRESENÇA DE UM CONSELHEIRO PARA ENTREVISTAS INDIVIDUAIS. PRONTO PARA A ESCOLA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTEM DIFERENTES FORMAS DE EXCLUSÃO QUE SÃO CRIADAS EM GRUPOS E ESCOLAS, BEM COMO DIFERENTES FATORES QUE DETERMINAM SUAS CONDIÇÕES. É NECESSÁRIO QUE A ESCOLA SE ENCARREGUE DE APOIAR OS ESTUDANTES EM RISCO DE EXCLUSÃO E ABANDONO. O PROJETO NÃO PROPÕE ESTE OBJETIVO. A IDEIA É INTERCETAR E, EM SEGUIDA, ORIENTAR PARA OS VÁRIOS MÓDULOS AQUELES JOVENS QUE, POR VÁRIAS RAZÕES, VIVEM UM MOMENTO DE DIFICULDADE PARA AJUDÁ-LOS A VIVER O AMBIENTE ESCOLAR COM UM OLHAR DIFERENTE PARA FAZÊ-LOS EXPERIMENTAR EM AMBIENTES ONDE POSSAM MOSTRAR SUA CRIATIVIDADE. EM UM AMBIENTE QUE OS ACOLHE ALÉM DO CAMINHO CURRICULAR E ONDE TALVEZ SEU TALENTO POSSA EXCEL. O PROJETO INCLUI UM PROCESSO DE 60 HORAS DE FORTALECIMENTO DA LÍNGUA ITALIANA E UM PROGRAMA DE MATEMÁTICA DE 30 PARA PERMITIR QUE OS ESTUDANTES ESTRANGEIROS REFORCEM SUAS HABILIDADES BÁSICAS. EM VÁRIOS MÓDULOS, PREVIMOS A PRESENÇA DE UM CONSELHEIRO PARA ENTREVISTAS INDIVIDUAIS. PRONTO PARA A ESCOLA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTEM DIFERENTES FORMAS DE EXCLUSÃO QUE SÃO CRIADAS EM GRUPOS E ESCOLAS, BEM COMO DIFERENTES FATORES QUE DETERMINAM SUAS CONDIÇÕES. É NECESSÁRIO QUE A ESCOLA SE ENCARREGUE DE APOIAR OS ESTUDANTES EM RISCO DE EXCLUSÃO E ABANDONO. O PROJETO NÃO PROPÕE ESTE OBJETIVO. A IDEIA É INTERCETAR E, EM SEGUIDA, ORIENTAR PARA OS VÁRIOS MÓDULOS AQUELES JOVENS QUE, POR VÁRIAS RAZÕES, VIVEM UM MOMENTO DE DIFICULDADE PARA AJUDÁ-LOS A VIVER O AMBIENTE ESCOLAR COM UM OLHAR DIFERENTE PARA FAZÊ-LOS EXPERIMENTAR EM AMBIENTES ONDE POSSAM MOSTRAR SUA CRIATIVIDADE. EM UM AMBIENTE QUE OS ACOLHE ALÉM DO CAMINHO CURRICULAR E ONDE TALVEZ SEU TALENTO POSSA EXCEL. O PROJETO INCLUI UM PROCESSO DE 60 HORAS DE FORTALECIMENTO DA LÍNGUA ITALIANA E UM PROGRAMA DE MATEMÁTICA DE 30 PARA PERMITIR QUE OS ESTUDANTES ESTRANGEIROS REFORCEM SUAS HABILIDADES BÁSICAS. EM VÁRIOS MÓDULOS, PREVIMOS A PRESENÇA DE UM CONSELHEIRO PARA ENTREVISTAS INDIVIDUAIS. PRONTO PARA A ESCOLA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RYHMISSÄ JA KOULUISSA SYNTYY ERILAISIA SYRJÄYTYMISTAPOJA SEKÄ ERILAISIA TEKIJÖITÄ, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT HEIDÄN OLOSUHTEENSA. KOULUN ON VASTATTAVA SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN TUKEMISESTA, JOTKA OVAT VAARASSA SYRJÄYTYÄ TAI HYLÄTÄ. HANKKEESSA EI EHDOTETA TÄTÄ TAVOITETTA. AJATUKSENA ON SIEPATA JA SITTEN SUUNNATA KOHTI ERILAISIA MODUULEJA NE NUORET, JOTKA ERI SYISTÄ ELÄVÄT VAIKEA HETKI TUKEA HEITÄ SAADA HEIDÄT ELÄMÄÄN KOULUYMPÄRISTÖSSÄ ERILAISEN ILMEEN SAADA HEIDÄT KOKEILEMAAN YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HE VOIVAT OSOITTAA LUOVUUTTAAN. YMPÄRISTÖSSÄ, JOKA TOIVOTTAA HEIDÄT TERVETULLEIKSI YLI OPETUSSUUNNITELMAN JA JOSSA EHKÄ HEIDÄN LAHJAKKUUTENSA VOI EXCEL. HANKKEESEEN SISÄLTYY 60 TUNNIN PROSESSI ITALIAN KIELEN VAHVISTAMISEKSI JA 30-VUOTIAS MATEMATIIKKAOHJELMA, JONKA AVULLA ULKOMAISET OPISKELIJAT VOIVAT VAHVISTAA PERUSTAITOJAAN. USEISSA MODUULEISSA OLEMME TARJONNEET NEUVONANTAJAN LÄSNÄOLON YKSITTÄISIÄ HAASTATTELUJA VARTEN. KOULU VALMIS (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RYHMISSÄ JA KOULUISSA SYNTYY ERILAISIA SYRJÄYTYMISTAPOJA SEKÄ ERILAISIA TEKIJÖITÄ, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT HEIDÄN OLOSUHTEENSA. KOULUN ON VASTATTAVA SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN TUKEMISESTA, JOTKA OVAT VAARASSA SYRJÄYTYÄ TAI HYLÄTÄ. HANKKEESSA EI EHDOTETA TÄTÄ TAVOITETTA. AJATUKSENA ON SIEPATA JA SITTEN SUUNNATA KOHTI ERILAISIA MODUULEJA NE NUORET, JOTKA ERI SYISTÄ ELÄVÄT VAIKEA HETKI TUKEA HEITÄ SAADA HEIDÄT ELÄMÄÄN KOULUYMPÄRISTÖSSÄ ERILAISEN ILMEEN SAADA HEIDÄT KOKEILEMAAN YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HE VOIVAT OSOITTAA LUOVUUTTAAN. YMPÄRISTÖSSÄ, JOKA TOIVOTTAA HEIDÄT TERVETULLEIKSI YLI OPETUSSUUNNITELMAN JA JOSSA EHKÄ HEIDÄN LAHJAKKUUTENSA VOI EXCEL. HANKKEESEEN SISÄLTYY 60 TUNNIN PROSESSI ITALIAN KIELEN VAHVISTAMISEKSI JA 30-VUOTIAS MATEMATIIKKAOHJELMA, JONKA AVULLA ULKOMAISET OPISKELIJAT VOIVAT VAHVISTAA PERUSTAITOJAAN. USEISSA MODUULEISSA OLEMME TARJONNEET NEUVONANTAJAN LÄSNÄOLON YKSITTÄISIÄ HAASTATTELUJA VARTEN. KOULU VALMIS (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RYHMISSÄ JA KOULUISSA SYNTYY ERILAISIA SYRJÄYTYMISTAPOJA SEKÄ ERILAISIA TEKIJÖITÄ, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT HEIDÄN OLOSUHTEENSA. KOULUN ON VASTATTAVA SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN TUKEMISESTA, JOTKA OVAT VAARASSA SYRJÄYTYÄ TAI HYLÄTÄ. HANKKEESSA EI EHDOTETA TÄTÄ TAVOITETTA. AJATUKSENA ON SIEPATA JA SITTEN SUUNNATA KOHTI ERILAISIA MODUULEJA NE NUORET, JOTKA ERI SYISTÄ ELÄVÄT VAIKEA HETKI TUKEA HEITÄ SAADA HEIDÄT ELÄMÄÄN KOULUYMPÄRISTÖSSÄ ERILAISEN ILMEEN SAADA HEIDÄT KOKEILEMAAN YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HE VOIVAT OSOITTAA LUOVUUTTAAN. YMPÄRISTÖSSÄ, JOKA TOIVOTTAA HEIDÄT TERVETULLEIKSI YLI OPETUSSUUNNITELMAN JA JOSSA EHKÄ HEIDÄN LAHJAKKUUTENSA VOI EXCEL. HANKKEESEEN SISÄLTYY 60 TUNNIN PROSESSI ITALIAN KIELEN VAHVISTAMISEKSI JA 30-VUOTIAS MATEMATIIKKAOHJELMA, JONKA AVULLA ULKOMAISET OPISKELIJAT VOIVAT VAHVISTAA PERUSTAITOJAAN. USEISSA MODUULEISSA OLEMME TARJONNEET NEUVONANTAJAN LÄSNÄOLON YKSITTÄISIÄ HAASTATTELUJA VARTEN. KOULU VALMIS (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISTNIEJĄ RÓŻNE SPOSOBY WYKLUCZENIA, KTÓRE SĄ TWORZONE W GRUPACH I SZKOŁACH, A TAKŻE RÓŻNE CZYNNIKI, KTÓRE DETERMINUJĄ ICH WARUNKI. KONIECZNE JEST, ABY SZKOŁA ZAJĘŁA SIĘ WSPIERANIEM UCZNIÓW ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM I PORZUCENIEM. PROJEKT NIE PROPONUJE TEGO CELU. CHODZI O TO, ABY PRZECHWYCIĆ, A NASTĘPNIE ZORIENTOWAĆ SIĘ W RÓŻNYCH MODUŁACH TYCH MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY Z RÓŻNYCH POWODÓW ŻYJĄ W TRUDNEJ CHWILI, ABY POMÓC IM ŻYĆ W ŚRODOWISKU SZKOLNYM Z INNYM SPOJRZENIEM, ABY EKSPERYMENTOWAĆ W ŚRODOWISKACH, W KTÓRYCH MOGĄ POKAZAĆ SWOJĄ KREATYWNOŚĆ. W ŚRODOWISKU, KTÓRE WITA ICH POZA ŚCIEŻKĄ NAUCZANIA I GDZIE BYĆ MOŻE ICH TALENT MOŻE EXCEL. PROJEKT OBEJMUJE 60-GODZINNY PROCES WZMACNIANIA JĘZYKA WŁOSKIEGO I PROGRAM MATEMATYCZNY 30, ABY UMOŻLIWIĆ STUDENTOM ZAGRANICZNYM WZMOCNIENIE ICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. W KILKU MODUŁACH ZAPEWNILIŚMY OBECNOŚĆ DORADCY DS. INDYWIDUALNYCH PRZESŁUCHAŃ. GOTOWY DO SZKOŁY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISTNIEJĄ RÓŻNE SPOSOBY WYKLUCZENIA, KTÓRE SĄ TWORZONE W GRUPACH I SZKOŁACH, A TAKŻE RÓŻNE CZYNNIKI, KTÓRE DETERMINUJĄ ICH WARUNKI. KONIECZNE JEST, ABY SZKOŁA ZAJĘŁA SIĘ WSPIERANIEM UCZNIÓW ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM I PORZUCENIEM. PROJEKT NIE PROPONUJE TEGO CELU. CHODZI O TO, ABY PRZECHWYCIĆ, A NASTĘPNIE ZORIENTOWAĆ SIĘ W RÓŻNYCH MODUŁACH TYCH MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY Z RÓŻNYCH POWODÓW ŻYJĄ W TRUDNEJ CHWILI, ABY POMÓC IM ŻYĆ W ŚRODOWISKU SZKOLNYM Z INNYM SPOJRZENIEM, ABY EKSPERYMENTOWAĆ W ŚRODOWISKACH, W KTÓRYCH MOGĄ POKAZAĆ SWOJĄ KREATYWNOŚĆ. W ŚRODOWISKU, KTÓRE WITA ICH POZA ŚCIEŻKĄ NAUCZANIA I GDZIE BYĆ MOŻE ICH TALENT MOŻE EXCEL. PROJEKT OBEJMUJE 60-GODZINNY PROCES WZMACNIANIA JĘZYKA WŁOSKIEGO I PROGRAM MATEMATYCZNY 30, ABY UMOŻLIWIĆ STUDENTOM ZAGRANICZNYM WZMOCNIENIE ICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. W KILKU MODUŁACH ZAPEWNILIŚMY OBECNOŚĆ DORADCY DS. INDYWIDUALNYCH PRZESŁUCHAŃ. GOTOWY DO SZKOŁY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISTNIEJĄ RÓŻNE SPOSOBY WYKLUCZENIA, KTÓRE SĄ TWORZONE W GRUPACH I SZKOŁACH, A TAKŻE RÓŻNE CZYNNIKI, KTÓRE DETERMINUJĄ ICH WARUNKI. KONIECZNE JEST, ABY SZKOŁA ZAJĘŁA SIĘ WSPIERANIEM UCZNIÓW ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM I PORZUCENIEM. PROJEKT NIE PROPONUJE TEGO CELU. CHODZI O TO, ABY PRZECHWYCIĆ, A NASTĘPNIE ZORIENTOWAĆ SIĘ W RÓŻNYCH MODUŁACH TYCH MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY Z RÓŻNYCH POWODÓW ŻYJĄ W TRUDNEJ CHWILI, ABY POMÓC IM ŻYĆ W ŚRODOWISKU SZKOLNYM Z INNYM SPOJRZENIEM, ABY EKSPERYMENTOWAĆ W ŚRODOWISKACH, W KTÓRYCH MOGĄ POKAZAĆ SWOJĄ KREATYWNOŚĆ. W ŚRODOWISKU, KTÓRE WITA ICH POZA ŚCIEŻKĄ NAUCZANIA I GDZIE BYĆ MOŻE ICH TALENT MOŻE EXCEL. PROJEKT OBEJMUJE 60-GODZINNY PROCES WZMACNIANIA JĘZYKA WŁOSKIEGO I PROGRAM MATEMATYCZNY 30, ABY UMOŻLIWIĆ STUDENTOM ZAGRANICZNYM WZMOCNIENIE ICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. W KILKU MODUŁACH ZAPEWNILIŚMY OBECNOŚĆ DORADCY DS. INDYWIDUALNYCH PRZESŁUCHAŃ. GOTOWY DO SZKOŁY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBSTAJAJO RAZLIČNI NAČINI IZKLJUČENOSTI, KI NASTANEJO V SKUPINAH IN ŠOLAH, KOT TUDI RAZLIČNI DEJAVNIKI, KI DOLOČAJO NJIHOVE POGOJE. ŠOLA MORA PREVZETI ODGOVORNOST ZA PODPORO TISTIM UČENCEM, KI JIM GROZI IZKLJUČENOST IN OPUSTITEV. PROJEKT NE PREDLAGA TEGA CILJA. IDEJA JE PRESTREZATI IN NATO USMERITI K RAZLIČNIM MODULOM TISTE MLADE, KI IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV ŽIVIJO V TEŽKIH TRENUTKIH, DA BI JIM POMAGALI, DA ŽIVIJO V ŠOLSKEM OKOLJU Z DRUGAČNIM VIDEZOM, DA BI EKSPERIMENTIRALI V OKOLJIH, KJER LAHKO POKAŽEJO SVOJO USTVARJALNOST. V OKOLJU, KI JIH POZDRAVLJA ONKRAJ UČNE POTI IN KJER MORDA NJIHOV TALENT LAHKO EXCEL. PROJEKT VKLJUČUJE 60-URNI PROCES KREPITVE ITALIJANSKEGA JEZIKA IN MATEMATIČNI PROGRAM 30, KI TUJIM ŠTUDENTOM OMOGOČA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. V VEČ MODULIH SMO POSKRBELI ZA PRISOTNOST SVETOVALCA ZA POSAMEZNE RAZGOVORE. ŠOLA PRIPRAVLJENA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBSTAJAJO RAZLIČNI NAČINI IZKLJUČENOSTI, KI NASTANEJO V SKUPINAH IN ŠOLAH, KOT TUDI RAZLIČNI DEJAVNIKI, KI DOLOČAJO NJIHOVE POGOJE. ŠOLA MORA PREVZETI ODGOVORNOST ZA PODPORO TISTIM UČENCEM, KI JIM GROZI IZKLJUČENOST IN OPUSTITEV. PROJEKT NE PREDLAGA TEGA CILJA. IDEJA JE PRESTREZATI IN NATO USMERITI K RAZLIČNIM MODULOM TISTE MLADE, KI IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV ŽIVIJO V TEŽKIH TRENUTKIH, DA BI JIM POMAGALI, DA ŽIVIJO V ŠOLSKEM OKOLJU Z DRUGAČNIM VIDEZOM, DA BI EKSPERIMENTIRALI V OKOLJIH, KJER LAHKO POKAŽEJO SVOJO USTVARJALNOST. V OKOLJU, KI JIH POZDRAVLJA ONKRAJ UČNE POTI IN KJER MORDA NJIHOV TALENT LAHKO EXCEL. PROJEKT VKLJUČUJE 60-URNI PROCES KREPITVE ITALIJANSKEGA JEZIKA IN MATEMATIČNI PROGRAM 30, KI TUJIM ŠTUDENTOM OMOGOČA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. V VEČ MODULIH SMO POSKRBELI ZA PRISOTNOST SVETOVALCA ZA POSAMEZNE RAZGOVORE. ŠOLA PRIPRAVLJENA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBSTAJAJO RAZLIČNI NAČINI IZKLJUČENOSTI, KI NASTANEJO V SKUPINAH IN ŠOLAH, KOT TUDI RAZLIČNI DEJAVNIKI, KI DOLOČAJO NJIHOVE POGOJE. ŠOLA MORA PREVZETI ODGOVORNOST ZA PODPORO TISTIM UČENCEM, KI JIM GROZI IZKLJUČENOST IN OPUSTITEV. PROJEKT NE PREDLAGA TEGA CILJA. IDEJA JE PRESTREZATI IN NATO USMERITI K RAZLIČNIM MODULOM TISTE MLADE, KI IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV ŽIVIJO V TEŽKIH TRENUTKIH, DA BI JIM POMAGALI, DA ŽIVIJO V ŠOLSKEM OKOLJU Z DRUGAČNIM VIDEZOM, DA BI EKSPERIMENTIRALI V OKOLJIH, KJER LAHKO POKAŽEJO SVOJO USTVARJALNOST. V OKOLJU, KI JIH POZDRAVLJA ONKRAJ UČNE POTI IN KJER MORDA NJIHOV TALENT LAHKO EXCEL. PROJEKT VKLJUČUJE 60-URNI PROCES KREPITVE ITALIJANSKEGA JEZIKA IN MATEMATIČNI PROGRAM 30, KI TUJIM ŠTUDENTOM OMOGOČA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. V VEČ MODULIH SMO POSKRBELI ZA PRISOTNOST SVETOVALCA ZA POSAMEZNE RAZGOVORE. ŠOLA PRIPRAVLJENA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EXISTUJÍ RŮZNÉ ZPŮSOBY VYLOUČENÍ, KTERÉ JSOU VYTVÁŘENY VE SKUPINÁCH A ŠKOLÁCH, JAKOŽ I RŮZNÉ FAKTORY, KTERÉ URČUJÍ JEJICH PODMÍNKY. JE NEZBYTNÉ, ABY ŠKOLA PŘEVZALA ODPOVĚDNOST ZA PODPORU STUDENTŮ, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI VYLOUČENÍM A OPUŠTĚNÍM. PROJEKT TENTO CÍL NENAVRHUJE. MYŠLENKOU JE ZACHYTIT A PAK ORIENT SMĚREM K RŮZNÝM MODULŮM TY MLADÉ LIDI, KTEŘÍ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ ŽIJÍ V OKAMŽIKU, KDY JE OBTÍŽNÉ PODPOŘIT JE, ABY ŽILI VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ S JINÝM POHLEDEM, ABY MOHLI EXPERIMENTOVAT V PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU UKÁZAT SVOU KREATIVITU. V PROSTŘEDÍ, KTERÉ JE PŘIVÍTÁ ZA UČEBNÍ STEZKOU A KDE SNAD JEJICH TALENT DOKÁŽE EXCEL. PROJEKT ZAHRNUJE 60HODINOVÝ PROCES POSILOVÁNÍ ITALSKÉHO JAZYKA A MATEMATICKÝ PROGRAM 30, KTERÝ UMOŽŇUJE ZAHRANIČNÍM STUDENTŮM POSÍLIT JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. V NĚKOLIKA MODULECH JSME ZAJISTILI PŘÍTOMNOST PORADCE PRO INDIVIDUÁLNÍ POHOVORY. ŠKOLA PŘIPRAVENA (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTUJÍ RŮZNÉ ZPŮSOBY VYLOUČENÍ, KTERÉ JSOU VYTVÁŘENY VE SKUPINÁCH A ŠKOLÁCH, JAKOŽ I RŮZNÉ FAKTORY, KTERÉ URČUJÍ JEJICH PODMÍNKY. JE NEZBYTNÉ, ABY ŠKOLA PŘEVZALA ODPOVĚDNOST ZA PODPORU STUDENTŮ, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI VYLOUČENÍM A OPUŠTĚNÍM. PROJEKT TENTO CÍL NENAVRHUJE. MYŠLENKOU JE ZACHYTIT A PAK ORIENT SMĚREM K RŮZNÝM MODULŮM TY MLADÉ LIDI, KTEŘÍ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ ŽIJÍ V OKAMŽIKU, KDY JE OBTÍŽNÉ PODPOŘIT JE, ABY ŽILI VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ S JINÝM POHLEDEM, ABY MOHLI EXPERIMENTOVAT V PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU UKÁZAT SVOU KREATIVITU. V PROSTŘEDÍ, KTERÉ JE PŘIVÍTÁ ZA UČEBNÍ STEZKOU A KDE SNAD JEJICH TALENT DOKÁŽE EXCEL. PROJEKT ZAHRNUJE 60HODINOVÝ PROCES POSILOVÁNÍ ITALSKÉHO JAZYKA A MATEMATICKÝ PROGRAM 30, KTERÝ UMOŽŇUJE ZAHRANIČNÍM STUDENTŮM POSÍLIT JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. V NĚKOLIKA MODULECH JSME ZAJISTILI PŘÍTOMNOST PORADCE PRO INDIVIDUÁLNÍ POHOVORY. ŠKOLA PŘIPRAVENA (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EXISTUJÍ RŮZNÉ ZPŮSOBY VYLOUČENÍ, KTERÉ JSOU VYTVÁŘENY VE SKUPINÁCH A ŠKOLÁCH, JAKOŽ I RŮZNÉ FAKTORY, KTERÉ URČUJÍ JEJICH PODMÍNKY. JE NEZBYTNÉ, ABY ŠKOLA PŘEVZALA ODPOVĚDNOST ZA PODPORU STUDENTŮ, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI VYLOUČENÍM A OPUŠTĚNÍM. PROJEKT TENTO CÍL NENAVRHUJE. MYŠLENKOU JE ZACHYTIT A PAK ORIENT SMĚREM K RŮZNÝM MODULŮM TY MLADÉ LIDI, KTEŘÍ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ ŽIJÍ V OKAMŽIKU, KDY JE OBTÍŽNÉ PODPOŘIT JE, ABY ŽILI VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ S JINÝM POHLEDEM, ABY MOHLI EXPERIMENTOVAT V PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU UKÁZAT SVOU KREATIVITU. V PROSTŘEDÍ, KTERÉ JE PŘIVÍTÁ ZA UČEBNÍ STEZKOU A KDE SNAD JEJICH TALENT DOKÁŽE EXCEL. PROJEKT ZAHRNUJE 60HODINOVÝ PROCES POSILOVÁNÍ ITALSKÉHO JAZYKA A MATEMATICKÝ PROGRAM 30, KTERÝ UMOŽŇUJE ZAHRANIČNÍM STUDENTŮM POSÍLIT JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. V NĚKOLIKA MODULECH JSME ZAJISTILI PŘÍTOMNOST PORADCE PRO INDIVIDUÁLNÍ POHOVORY. ŠKOLA PŘIPRAVENA (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRUPĖSE IR MOKYKLOSE ATSIRANDA ĮVAIRIŲ ATSKIRTIES BŪDŲ, TAIP PAT SKIRIASI JŲ SĄLYGAS LEMIANTYS VEIKSNIAI. BŪTINA, KAD MOKYKLA PRISIIMTŲ ATSAKOMYBĘ UŽ PARAMĄ TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIEMS GRESIA ATSKIRTIS IR PALIKIMAS. PROJEKTAS NESIŪLO ŠIO TIKSLO. IDĖJA YRA PERIMTI IR TADA ORIENTUOTIS Į ĮVAIRIUS MODULIUS TIEMS JAUNUOLIAMS, KURIE DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ GYVENA SUNKIAI, KAD JIE GYVENTŲ MOKYKLOS APLINKOJE KITAIP, KAD JIE GALĖTŲ EKSPERIMENTUOTI APLINKOJE, KURIOJE JIE GALI PARODYTI SAVO KŪRYBIŠKUMĄ. APLINKOJE, KURI SVEIKINA JUOS UŽ MOKYMO PROGRAMOS KELIO IR KUR GALBŪT JŲ TALENTAS GALI „EXCEL“. PROJEKTAS APIMA 60 VALANDŲ PROCESĄ STIPRINTI ITALŲ KALBĄ IR MATEMATIKOS PROGRAMĄ 30, KAD UŽSIENIO STUDENTAI GALĖTŲ STIPRINTI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. KELIUOSE MODULIUOSE MES NUMATĖME PATARĖJO DALYVAVIMĄ INDIVIDUALIEMS POKALBIAMS. MOKYKLA PARUOŠTA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRUPĖSE IR MOKYKLOSE ATSIRANDA ĮVAIRIŲ ATSKIRTIES BŪDŲ, TAIP PAT SKIRIASI JŲ SĄLYGAS LEMIANTYS VEIKSNIAI. BŪTINA, KAD MOKYKLA PRISIIMTŲ ATSAKOMYBĘ UŽ PARAMĄ TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIEMS GRESIA ATSKIRTIS IR PALIKIMAS. PROJEKTAS NESIŪLO ŠIO TIKSLO. IDĖJA YRA PERIMTI IR TADA ORIENTUOTIS Į ĮVAIRIUS MODULIUS TIEMS JAUNUOLIAMS, KURIE DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ GYVENA SUNKIAI, KAD JIE GYVENTŲ MOKYKLOS APLINKOJE KITAIP, KAD JIE GALĖTŲ EKSPERIMENTUOTI APLINKOJE, KURIOJE JIE GALI PARODYTI SAVO KŪRYBIŠKUMĄ. APLINKOJE, KURI SVEIKINA JUOS UŽ MOKYMO PROGRAMOS KELIO IR KUR GALBŪT JŲ TALENTAS GALI „EXCEL“. PROJEKTAS APIMA 60 VALANDŲ PROCESĄ STIPRINTI ITALŲ KALBĄ IR MATEMATIKOS PROGRAMĄ 30, KAD UŽSIENIO STUDENTAI GALĖTŲ STIPRINTI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. KELIUOSE MODULIUOSE MES NUMATĖME PATARĖJO DALYVAVIMĄ INDIVIDUALIEMS POKALBIAMS. MOKYKLA PARUOŠTA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRUPĖSE IR MOKYKLOSE ATSIRANDA ĮVAIRIŲ ATSKIRTIES BŪDŲ, TAIP PAT SKIRIASI JŲ SĄLYGAS LEMIANTYS VEIKSNIAI. BŪTINA, KAD MOKYKLA PRISIIMTŲ ATSAKOMYBĘ UŽ PARAMĄ TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIEMS GRESIA ATSKIRTIS IR PALIKIMAS. PROJEKTAS NESIŪLO ŠIO TIKSLO. IDĖJA YRA PERIMTI IR TADA ORIENTUOTIS Į ĮVAIRIUS MODULIUS TIEMS JAUNUOLIAMS, KURIE DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ GYVENA SUNKIAI, KAD JIE GYVENTŲ MOKYKLOS APLINKOJE KITAIP, KAD JIE GALĖTŲ EKSPERIMENTUOTI APLINKOJE, KURIOJE JIE GALI PARODYTI SAVO KŪRYBIŠKUMĄ. APLINKOJE, KURI SVEIKINA JUOS UŽ MOKYMO PROGRAMOS KELIO IR KUR GALBŪT JŲ TALENTAS GALI „EXCEL“. PROJEKTAS APIMA 60 VALANDŲ PROCESĄ STIPRINTI ITALŲ KALBĄ IR MATEMATIKOS PROGRAMĄ 30, KAD UŽSIENIO STUDENTAI GALĖTŲ STIPRINTI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. KELIUOSE MODULIUOSE MES NUMATĖME PATARĖJO DALYVAVIMĄ INDIVIDUALIEMS POKALBIAMS. MOKYKLA PARUOŠTA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IR DAŽĀDI ATSTUMTĪBAS VEIDI, KAS TIEK RADĪTI GRUPĀS UN SKOLĀS, KĀ ARĪ DAŽĀDI FAKTORI, KAS NOSAKA TO APSTĀKĻUS. SKOLAI IR JĀUZŅEMAS ATBILDĪBA PAR TO SKOLĒNU ATBALSTĪŠANU, KURIEM DRAUD ATSTUMTĪBA UN PAMEŠANA. PROJEKTS NEIEROSINA ŠO MĒRĶI. IDEJA IR PĀRTVERT UN PĒC TAM ORIENTĒTIES UZ DAŽĀDIEM MODUĻIEM TIEM JAUNIEŠIEM, KURI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ DZĪVO GRŪTI, LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM DZĪVOT SKOLAS VIDĒ AR ATŠĶIRĪGU IZSKATU, LAI VIŅI EKSPERIMENTĒTU VIDĒ, KUR VIŅI VAR PARĀDĪT SAVU RADOŠUMU. VIDĒ, KAS VIŅUS ATZINĪGI VĒRTĒ ĀRPUS MĀCĪBU PROGRAMMAS CEĻA UN KUR VARBŪT VIŅU TALANTS VAR EXCEL. PROJEKTS IETVER 60 STUNDU PROCESU ITĀĻU VALODAS STIPRINĀŠANAI UN 30 MATEMĀTIKAS PROGRAMMU, LAI ĀRVALSTU STUDENTI VARĒTU NOSTIPRINĀT SAVAS PAMATPRASMES. VAIRĀKOS MODUĻOS MĒS ESAM NODROŠINĀJUŠI PADOMDEVĒJA KLĀTBŪTNI INDIVIDUĀLĀM INTERVIJĀM. SKOLA IR GATAVA (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IR DAŽĀDI ATSTUMTĪBAS VEIDI, KAS TIEK RADĪTI GRUPĀS UN SKOLĀS, KĀ ARĪ DAŽĀDI FAKTORI, KAS NOSAKA TO APSTĀKĻUS. SKOLAI IR JĀUZŅEMAS ATBILDĪBA PAR TO SKOLĒNU ATBALSTĪŠANU, KURIEM DRAUD ATSTUMTĪBA UN PAMEŠANA. PROJEKTS NEIEROSINA ŠO MĒRĶI. IDEJA IR PĀRTVERT UN PĒC TAM ORIENTĒTIES UZ DAŽĀDIEM MODUĻIEM TIEM JAUNIEŠIEM, KURI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ DZĪVO GRŪTI, LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM DZĪVOT SKOLAS VIDĒ AR ATŠĶIRĪGU IZSKATU, LAI VIŅI EKSPERIMENTĒTU VIDĒ, KUR VIŅI VAR PARĀDĪT SAVU RADOŠUMU. VIDĒ, KAS VIŅUS ATZINĪGI VĒRTĒ ĀRPUS MĀCĪBU PROGRAMMAS CEĻA UN KUR VARBŪT VIŅU TALANTS VAR EXCEL. PROJEKTS IETVER 60 STUNDU PROCESU ITĀĻU VALODAS STIPRINĀŠANAI UN 30 MATEMĀTIKAS PROGRAMMU, LAI ĀRVALSTU STUDENTI VARĒTU NOSTIPRINĀT SAVAS PAMATPRASMES. VAIRĀKOS MODUĻOS MĒS ESAM NODROŠINĀJUŠI PADOMDEVĒJA KLĀTBŪTNI INDIVIDUĀLĀM INTERVIJĀM. SKOLA IR GATAVA (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IR DAŽĀDI ATSTUMTĪBAS VEIDI, KAS TIEK RADĪTI GRUPĀS UN SKOLĀS, KĀ ARĪ DAŽĀDI FAKTORI, KAS NOSAKA TO APSTĀKĻUS. SKOLAI IR JĀUZŅEMAS ATBILDĪBA PAR TO SKOLĒNU ATBALSTĪŠANU, KURIEM DRAUD ATSTUMTĪBA UN PAMEŠANA. PROJEKTS NEIEROSINA ŠO MĒRĶI. IDEJA IR PĀRTVERT UN PĒC TAM ORIENTĒTIES UZ DAŽĀDIEM MODUĻIEM TIEM JAUNIEŠIEM, KURI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ DZĪVO GRŪTI, LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM DZĪVOT SKOLAS VIDĒ AR ATŠĶIRĪGU IZSKATU, LAI VIŅI EKSPERIMENTĒTU VIDĒ, KUR VIŅI VAR PARĀDĪT SAVU RADOŠUMU. VIDĒ, KAS VIŅUS ATZINĪGI VĒRTĒ ĀRPUS MĀCĪBU PROGRAMMAS CEĻA UN KUR VARBŪT VIŅU TALANTS VAR EXCEL. PROJEKTS IETVER 60 STUNDU PROCESU ITĀĻU VALODAS STIPRINĀŠANAI UN 30 MATEMĀTIKAS PROGRAMMU, LAI ĀRVALSTU STUDENTI VARĒTU NOSTIPRINĀT SAVAS PAMATPRASMES. VAIRĀKOS MODUĻOS MĒS ESAM NODROŠINĀJUŠI PADOMDEVĒJA KLĀTBŪTNI INDIVIDUĀLĀM INTERVIJĀM. SKOLA IR GATAVA (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СЪЩЕСТВУВАТ РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ ЗА ИЗКЛЮЧВАНЕ, КОИТО СЕ СЪЗДАВАТ В ГРУПИ И УЧИЛИЩА, КАКТО И РАЗЛИЧНИ ФАКТОРИ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ ТЕХНИТЕ УСЛОВИЯ. НЕОБХОДИМО Е УЧИЛИЩЕТО ДА ПОЕМЕ ОТГОВОРНОСТТА ЗА ПОДПОМАГАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗКЛЮЧВАНЕ И ИЗОСТАВЯНЕ. ПРОЕКТЪТ НЕ ПРЕДЛАГА ТАЗИ ЦЕЛ. ИДЕЯТА Е ДА СЕ ПРИХВАНЕ И СЛЕД ТОВА ДА СЕ ОРИЕНТИРА КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ОНЕЗИ МЛАДИ ХОРА, КОИТО ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ ЖИВЕЯТ В МОМЕНТ НА ТРУДНОСТ, ЗА ДА ГИ НАКАРАТ ДА ЖИВЕЯТ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА С РАЗЛИЧЕН ПОГЛЕД, ЗА ДА ГИ НАКАРАТ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ В СРЕДИ, КЪДЕТО МОГАТ ДА ПОКАЖАТ СВОЯТА КРЕАТИВНОСТ. В СРЕДА, КОЯТО ГИ ПРИВЕТСТВА ИЗВЪН УЧЕБНИЯ ПЪТ И КЪДЕТО МОЖЕ БИ ТЕХНИЯТ ТАЛАНТ МОЖЕ ДА Е EXCEL. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 60-ЧАСОВ ПРОЦЕС НА УКРЕПВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК И МАТЕМАТИЧЕСКА ПРОГРАМА ОТ 30, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ. В НЯКОЛКО МОДУЛА СМЕ ПРЕДВИДИЛИ ПРИСЪСТВИЕТО НА СЪВЕТНИК ЗА ИНДИВИДУАЛНИ ИНТЕРВЮТА. УЧИЛИЩЕТО Е ГОТОВО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪЩЕСТВУВАТ РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ ЗА ИЗКЛЮЧВАНЕ, КОИТО СЕ СЪЗДАВАТ В ГРУПИ И УЧИЛИЩА, КАКТО И РАЗЛИЧНИ ФАКТОРИ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ ТЕХНИТЕ УСЛОВИЯ. НЕОБХОДИМО Е УЧИЛИЩЕТО ДА ПОЕМЕ ОТГОВОРНОСТТА ЗА ПОДПОМАГАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗКЛЮЧВАНЕ И ИЗОСТАВЯНЕ. ПРОЕКТЪТ НЕ ПРЕДЛАГА ТАЗИ ЦЕЛ. ИДЕЯТА Е ДА СЕ ПРИХВАНЕ И СЛЕД ТОВА ДА СЕ ОРИЕНТИРА КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ОНЕЗИ МЛАДИ ХОРА, КОИТО ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ ЖИВЕЯТ В МОМЕНТ НА ТРУДНОСТ, ЗА ДА ГИ НАКАРАТ ДА ЖИВЕЯТ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА С РАЗЛИЧЕН ПОГЛЕД, ЗА ДА ГИ НАКАРАТ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ В СРЕДИ, КЪДЕТО МОГАТ ДА ПОКАЖАТ СВОЯТА КРЕАТИВНОСТ. В СРЕДА, КОЯТО ГИ ПРИВЕТСТВА ИЗВЪН УЧЕБНИЯ ПЪТ И КЪДЕТО МОЖЕ БИ ТЕХНИЯТ ТАЛАНТ МОЖЕ ДА Е EXCEL. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 60-ЧАСОВ ПРОЦЕС НА УКРЕПВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК И МАТЕМАТИЧЕСКА ПРОГРАМА ОТ 30, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ. В НЯКОЛКО МОДУЛА СМЕ ПРЕДВИДИЛИ ПРИСЪСТВИЕТО НА СЪВЕТНИК ЗА ИНДИВИДУАЛНИ ИНТЕРВЮТА. УЧИЛИЩЕТО Е ГОТОВО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СЪЩЕСТВУВАТ РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ ЗА ИЗКЛЮЧВАНЕ, КОИТО СЕ СЪЗДАВАТ В ГРУПИ И УЧИЛИЩА, КАКТО И РАЗЛИЧНИ ФАКТОРИ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ ТЕХНИТЕ УСЛОВИЯ. НЕОБХОДИМО Е УЧИЛИЩЕТО ДА ПОЕМЕ ОТГОВОРНОСТТА ЗА ПОДПОМАГАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗКЛЮЧВАНЕ И ИЗОСТАВЯНЕ. ПРОЕКТЪТ НЕ ПРЕДЛАГА ТАЗИ ЦЕЛ. ИДЕЯТА Е ДА СЕ ПРИХВАНЕ И СЛЕД ТОВА ДА СЕ ОРИЕНТИРА КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ОНЕЗИ МЛАДИ ХОРА, КОИТО ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ ЖИВЕЯТ В МОМЕНТ НА ТРУДНОСТ, ЗА ДА ГИ НАКАРАТ ДА ЖИВЕЯТ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА С РАЗЛИЧЕН ПОГЛЕД, ЗА ДА ГИ НАКАРАТ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ В СРЕДИ, КЪДЕТО МОГАТ ДА ПОКАЖАТ СВОЯТА КРЕАТИВНОСТ. В СРЕДА, КОЯТО ГИ ПРИВЕТСТВА ИЗВЪН УЧЕБНИЯ ПЪТ И КЪДЕТО МОЖЕ БИ ТЕХНИЯТ ТАЛАНТ МОЖЕ ДА Е EXCEL. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 60-ЧАСОВ ПРОЦЕС НА УКРЕПВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК И МАТЕМАТИЧЕСКА ПРОГРАМА ОТ 30, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ. В НЯКОЛКО МОДУЛА СМЕ ПРЕДВИДИЛИ ПРИСЪСТВИЕТО НА СЪВЕТНИК ЗА ИНДИВИДУАЛНИ ИНТЕРВЮТА. УЧИЛИЩЕТО Е ГОТОВО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A CSOPORTOKBAN ÉS ISKOLÁKBAN KÜLÖNBÖZŐ KIZÁRÁSI MÓDOK JÖNNEK LÉTRE, VALAMINT KÜLÖNBÖZŐ TÉNYEZŐK HATÁROZZÁK MEG A FELTÉTELEKET. AZ ISKOLÁNAK GONDOSKODNIA KELL A KIREKESZTŐDÉS ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRÓL. A PROJEKT NEM JAVASOLJA EZT A CÉLKITŰZÉST. AZ ÖTLET AZ, HOGY ELFOGJÁK, MAJD A KÜLÖNBÖZŐ MODULOK FELÉ ORIENTÁLJÁK AZOKAT A FIATALOKAT, AKIK KÜLÖNBÖZŐ OKOK MIATT NEHEZEN TUDJÁK TÁMOGATNI ŐKET, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN ÉLJENEK EGY MÁSIK MEGJELENÉSSEL, HOGY OLYAN KÖRNYEZETBEN KÍSÉRLETEZZENEK, AHOL MEGMUTATHATJÁK KREATIVITÁSUKAT. EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY ÜDVÖZLI ŐKET A TANTERVI ÚTON TÚL, ÉS AHOL TALÁN TEHETSÉGÜK EXCEL. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLAL EGY 60 ÓRÁS FOLYAMATOT AZ OLASZ NYELV ERŐSÍTÉSÉRE, ÉS EGY 30 MATEMATIKAI PROGRAMOT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLFÖLDI DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIKET. TÖBB MODULBAN BIZTOSÍTOTTUK AZ EGYÉNI INTERJÚKHOZ TANÁCSADÓ JELENLÉTÉT. AZ ISKOLA KÉSZEN ÁLL (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A CSOPORTOKBAN ÉS ISKOLÁKBAN KÜLÖNBÖZŐ KIZÁRÁSI MÓDOK JÖNNEK LÉTRE, VALAMINT KÜLÖNBÖZŐ TÉNYEZŐK HATÁROZZÁK MEG A FELTÉTELEKET. AZ ISKOLÁNAK GONDOSKODNIA KELL A KIREKESZTŐDÉS ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRÓL. A PROJEKT NEM JAVASOLJA EZT A CÉLKITŰZÉST. AZ ÖTLET AZ, HOGY ELFOGJÁK, MAJD A KÜLÖNBÖZŐ MODULOK FELÉ ORIENTÁLJÁK AZOKAT A FIATALOKAT, AKIK KÜLÖNBÖZŐ OKOK MIATT NEHEZEN TUDJÁK TÁMOGATNI ŐKET, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN ÉLJENEK EGY MÁSIK MEGJELENÉSSEL, HOGY OLYAN KÖRNYEZETBEN KÍSÉRLETEZZENEK, AHOL MEGMUTATHATJÁK KREATIVITÁSUKAT. EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY ÜDVÖZLI ŐKET A TANTERVI ÚTON TÚL, ÉS AHOL TALÁN TEHETSÉGÜK EXCEL. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLAL EGY 60 ÓRÁS FOLYAMATOT AZ OLASZ NYELV ERŐSÍTÉSÉRE, ÉS EGY 30 MATEMATIKAI PROGRAMOT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLFÖLDI DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIKET. TÖBB MODULBAN BIZTOSÍTOTTUK AZ EGYÉNI INTERJÚKHOZ TANÁCSADÓ JELENLÉTÉT. AZ ISKOLA KÉSZEN ÁLL (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A CSOPORTOKBAN ÉS ISKOLÁKBAN KÜLÖNBÖZŐ KIZÁRÁSI MÓDOK JÖNNEK LÉTRE, VALAMINT KÜLÖNBÖZŐ TÉNYEZŐK HATÁROZZÁK MEG A FELTÉTELEKET. AZ ISKOLÁNAK GONDOSKODNIA KELL A KIREKESZTŐDÉS ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRÓL. A PROJEKT NEM JAVASOLJA EZT A CÉLKITŰZÉST. AZ ÖTLET AZ, HOGY ELFOGJÁK, MAJD A KÜLÖNBÖZŐ MODULOK FELÉ ORIENTÁLJÁK AZOKAT A FIATALOKAT, AKIK KÜLÖNBÖZŐ OKOK MIATT NEHEZEN TUDJÁK TÁMOGATNI ŐKET, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN ÉLJENEK EGY MÁSIK MEGJELENÉSSEL, HOGY OLYAN KÖRNYEZETBEN KÍSÉRLETEZZENEK, AHOL MEGMUTATHATJÁK KREATIVITÁSUKAT. EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY ÜDVÖZLI ŐKET A TANTERVI ÚTON TÚL, ÉS AHOL TALÁN TEHETSÉGÜK EXCEL. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLAL EGY 60 ÓRÁS FOLYAMATOT AZ OLASZ NYELV ERŐSÍTÉSÉRE, ÉS EGY 30 MATEMATIKAI PROGRAMOT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLFÖLDI DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIKET. TÖBB MODULBAN BIZTOSÍTOTTUK AZ EGYÉNI INTERJÚKHOZ TANÁCSADÓ JELENLÉTÉT. AZ ISKOLA KÉSZEN ÁLL (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ BEALAÍ ÉAGSÚLA EISIAIMH ANN A CHRUTHAÍTEAR I NGRÚPAÍ AGUS I SCOILEANNA CHOMH MAITH LE FACHTÓIRÍ ÉAGSÚLA A CHINNEANN A GCOINNÍOLLACHA. IS GÁ DON SCOIL CÚRAM A GHLACADH AS TACAÍOCHT A THABHAIRT DO NA DALTAÍ SIN ATÁ I MBAOL A N-EISIAIMH AGUS A DTRÉIGTHE. NÍ MHOLANN AN TIONSCADAL AN CUSPÓIR SIN. IS É AN SMAOINEAMH A THASCRADH AGUS ANSIN ORIENT I DTREO NA MODÚIL ÉAGSÚLA NA DAOINE ÓGA A BHFUIL CÓNAÍ AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA NÓIMÉAD DEACRACHTA CHUN TACÚ LEO A DHÉANAMH INA GCÓNAÍ TIMPEALLACHT NA SCOILE LE CUMA DHIFRIÚIL A DHÉANAMH DÓIBH TURGNAMH I DTIMPEALLACHTAÍ INAR FÉIDIR LEO A THAISPEÁINT A GCUID CRUTHAITHEACHTA. I DTIMPEALLACHT A CHUIREANN FÁILTE ROMPU THAR AN GCOSÁN CURACLAIM AGUS B’FHÉIDIR GUR FÉIDIR A GCUID TALLAINNE EXCEL. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL PRÓISEAS 60 UAIR AN CHLOIG CHUN AN TEANGA IODÁILIS A NEARTÚ AGUS CLÁR MATAMAITICE DE 30 CHUN CUR AR CHUMAS MAC LÉINN EACHTRANNACHA A GCUID BUNSCILEANNA A NEARTÚ. I ROINNT MODÚL ATÁ CURTHA AR FÁIL AGAINN CHUN COMHAIRLEOIR A BHEITH I LÁTHAIR LE HAGHAIDH AGALLAIMH AONAIR. AN SCOIL RÉIDH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ BEALAÍ ÉAGSÚLA EISIAIMH ANN A CHRUTHAÍTEAR I NGRÚPAÍ AGUS I SCOILEANNA CHOMH MAITH LE FACHTÓIRÍ ÉAGSÚLA A CHINNEANN A GCOINNÍOLLACHA. IS GÁ DON SCOIL CÚRAM A GHLACADH AS TACAÍOCHT A THABHAIRT DO NA DALTAÍ SIN ATÁ I MBAOL A N-EISIAIMH AGUS A DTRÉIGTHE. NÍ MHOLANN AN TIONSCADAL AN CUSPÓIR SIN. IS É AN SMAOINEAMH A THASCRADH AGUS ANSIN ORIENT I DTREO NA MODÚIL ÉAGSÚLA NA DAOINE ÓGA A BHFUIL CÓNAÍ AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA NÓIMÉAD DEACRACHTA CHUN TACÚ LEO A DHÉANAMH INA GCÓNAÍ TIMPEALLACHT NA SCOILE LE CUMA DHIFRIÚIL A DHÉANAMH DÓIBH TURGNAMH I DTIMPEALLACHTAÍ INAR FÉIDIR LEO A THAISPEÁINT A GCUID CRUTHAITHEACHTA. I DTIMPEALLACHT A CHUIREANN FÁILTE ROMPU THAR AN GCOSÁN CURACLAIM AGUS B’FHÉIDIR GUR FÉIDIR A GCUID TALLAINNE EXCEL. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL PRÓISEAS 60 UAIR AN CHLOIG CHUN AN TEANGA IODÁILIS A NEARTÚ AGUS CLÁR MATAMAITICE DE 30 CHUN CUR AR CHUMAS MAC LÉINN EACHTRANNACHA A GCUID BUNSCILEANNA A NEARTÚ. I ROINNT MODÚL ATÁ CURTHA AR FÁIL AGAINN CHUN COMHAIRLEOIR A BHEITH I LÁTHAIR LE HAGHAIDH AGALLAIMH AONAIR. AN SCOIL RÉIDH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ BEALAÍ ÉAGSÚLA EISIAIMH ANN A CHRUTHAÍTEAR I NGRÚPAÍ AGUS I SCOILEANNA CHOMH MAITH LE FACHTÓIRÍ ÉAGSÚLA A CHINNEANN A GCOINNÍOLLACHA. IS GÁ DON SCOIL CÚRAM A GHLACADH AS TACAÍOCHT A THABHAIRT DO NA DALTAÍ SIN ATÁ I MBAOL A N-EISIAIMH AGUS A DTRÉIGTHE. NÍ MHOLANN AN TIONSCADAL AN CUSPÓIR SIN. IS É AN SMAOINEAMH A THASCRADH AGUS ANSIN ORIENT I DTREO NA MODÚIL ÉAGSÚLA NA DAOINE ÓGA A BHFUIL CÓNAÍ AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA NÓIMÉAD DEACRACHTA CHUN TACÚ LEO A DHÉANAMH INA GCÓNAÍ TIMPEALLACHT NA SCOILE LE CUMA DHIFRIÚIL A DHÉANAMH DÓIBH TURGNAMH I DTIMPEALLACHTAÍ INAR FÉIDIR LEO A THAISPEÁINT A GCUID CRUTHAITHEACHTA. I DTIMPEALLACHT A CHUIREANN FÁILTE ROMPU THAR AN GCOSÁN CURACLAIM AGUS B’FHÉIDIR GUR FÉIDIR A GCUID TALLAINNE EXCEL. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL PRÓISEAS 60 UAIR AN CHLOIG CHUN AN TEANGA IODÁILIS A NEARTÚ AGUS CLÁR MATAMAITICE DE 30 CHUN CUR AR CHUMAS MAC LÉINN EACHTRANNACHA A GCUID BUNSCILEANNA A NEARTÚ. I ROINNT MODÚL ATÁ CURTHA AR FÁIL AGAINN CHUN COMHAIRLEOIR A BHEITH I LÁTHAIR LE HAGHAIDH AGALLAIMH AONAIR. AN SCOIL RÉIDH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET FINNS OLIKA SÄTT ATT UTESTÄNGAS SOM SKAPAS I GRUPPER OCH SKOLOR SAMT OLIKA FAKTORER SOM BESTÄMMER DERAS FÖRUTSÄTTNINGAR. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT SKOLAN TAR HAND OM ATT STÖDJA DE ELEVER SOM RISKERAR ATT UTESTÄNGAS OCH ÖVERGES. DETTA MÅL FÖRESLÅS INTE I PROJEKTET. TANKEN ÄR ATT FÅNGA UPP OCH SEDAN ORIENTERA MOT DE OLIKA MODULERNA DE UNGDOMAR SOM AV OLIKA ANLEDNINGAR LEVER ETT ÖGONBLICK AV SVÅRIGHETER ATT HJÄLPA DEM ATT FÅ DEM ATT LEVA I SKOLMILJÖN MED ETT ANNAT UTSEENDE FÖR ATT FÅ DEM ATT EXPERIMENTERA I MILJÖER DÄR DE KAN VISA SIN KREATIVITET. I EN MILJÖ SOM VÄLKOMNAR DEM BORTOM LÄROPLANEN OCH DÄR KANSKE DERAS TALANG KAN EXCEL. PROJEKTET OMFATTAR EN 60-TIMMARS PROCESS FÖR ATT STÄRKA DET ITALIENSKA SPRÅKET OCH ETT MATEMATIKPROGRAM PÅ 30 FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UTLÄNDSKA STUDENTER ATT STÄRKA SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. I FLERA MODULER HAR VI FÖRSETT MED NÄRVARO AV EN RÅDGIVARE FÖR INDIVIDUELLA INTERVJUER. SKOLAN KLAR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FINNS OLIKA SÄTT ATT UTESTÄNGAS SOM SKAPAS I GRUPPER OCH SKOLOR SAMT OLIKA FAKTORER SOM BESTÄMMER DERAS FÖRUTSÄTTNINGAR. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT SKOLAN TAR HAND OM ATT STÖDJA DE ELEVER SOM RISKERAR ATT UTESTÄNGAS OCH ÖVERGES. DETTA MÅL FÖRESLÅS INTE I PROJEKTET. TANKEN ÄR ATT FÅNGA UPP OCH SEDAN ORIENTERA MOT DE OLIKA MODULERNA DE UNGDOMAR SOM AV OLIKA ANLEDNINGAR LEVER ETT ÖGONBLICK AV SVÅRIGHETER ATT HJÄLPA DEM ATT FÅ DEM ATT LEVA I SKOLMILJÖN MED ETT ANNAT UTSEENDE FÖR ATT FÅ DEM ATT EXPERIMENTERA I MILJÖER DÄR DE KAN VISA SIN KREATIVITET. I EN MILJÖ SOM VÄLKOMNAR DEM BORTOM LÄROPLANEN OCH DÄR KANSKE DERAS TALANG KAN EXCEL. PROJEKTET OMFATTAR EN 60-TIMMARS PROCESS FÖR ATT STÄRKA DET ITALIENSKA SPRÅKET OCH ETT MATEMATIKPROGRAM PÅ 30 FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UTLÄNDSKA STUDENTER ATT STÄRKA SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. I FLERA MODULER HAR VI FÖRSETT MED NÄRVARO AV EN RÅDGIVARE FÖR INDIVIDUELLA INTERVJUER. SKOLAN KLAR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FINNS OLIKA SÄTT ATT UTESTÄNGAS SOM SKAPAS I GRUPPER OCH SKOLOR SAMT OLIKA FAKTORER SOM BESTÄMMER DERAS FÖRUTSÄTTNINGAR. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT SKOLAN TAR HAND OM ATT STÖDJA DE ELEVER SOM RISKERAR ATT UTESTÄNGAS OCH ÖVERGES. DETTA MÅL FÖRESLÅS INTE I PROJEKTET. TANKEN ÄR ATT FÅNGA UPP OCH SEDAN ORIENTERA MOT DE OLIKA MODULERNA DE UNGDOMAR SOM AV OLIKA ANLEDNINGAR LEVER ETT ÖGONBLICK AV SVÅRIGHETER ATT HJÄLPA DEM ATT FÅ DEM ATT LEVA I SKOLMILJÖN MED ETT ANNAT UTSEENDE FÖR ATT FÅ DEM ATT EXPERIMENTERA I MILJÖER DÄR DE KAN VISA SIN KREATIVITET. I EN MILJÖ SOM VÄLKOMNAR DEM BORTOM LÄROPLANEN OCH DÄR KANSKE DERAS TALANG KAN EXCEL. PROJEKTET OMFATTAR EN 60-TIMMARS PROCESS FÖR ATT STÄRKA DET ITALIENSKA SPRÅKET OCH ETT MATEMATIKPROGRAM PÅ 30 FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UTLÄNDSKA STUDENTER ATT STÄRKA SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. I FLERA MODULER HAR VI FÖRSETT MED NÄRVARO AV EN RÅDGIVARE FÖR INDIVIDUELLA INTERVJUER. SKOLAN KLAR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ON ERINEVAID TÕRJUTUSE VIISE, MIS ON LOODUD RÜHMADES JA KOOLIDES, SAMUTI ERINEVAD TEGURID, MIS MÄÄRAVAD NENDE TINGIMUSED. ON VAJA, ET KOOL VASTUTAKS NENDE ÕPILASTE TOETAMISE EEST, KEDA OHUSTAB TÕRJUTUS JA HÜLGAMINE. PROJEKTIS SEDA EESMÄRKI EI ESITATA. MÕTE ON TABADA JA SEEJÄREL ORIENTEERUDA ERINEVATE MOODULITE SUUNAS NEED NOORED, KES ERINEVATEL PÕHJUSTEL ELAVAD RASKEL HETKEL, ET AIDATA NEIL ELADA KOOLIKESKKONNAS ERINEVA VÄLIMUSEGA, ET NAD EKSPERIMENTEERIKSID KESKKONDADES, KUS NAD SUUDAVAD NÄIDATA OMA LOOVUST. KESKKONNAS, MIS TERVITAB NEID VÄLJASPOOL ÕPPEKAVADE RADA JA KUS VÕIB-OLLA NENDE TALENT SAAB EXCELI. PROJEKT HÕLMAB 60-TUNNIST ITAALIA KEELE TUGEVDAMISE PROTSESSI JA 30-AASTAST MATEMAATIKAPROGRAMMI, ET VÕIMALDADA VÄLISÜLIÕPILASTEL OMA PÕHIOSKUSI TUGEVDADA. MITMETES MOODULITES OLEME ETTE NÄINUD NÕUSTAJA KOHALOLEKU INDIVIDUAALSETEL VESTLUSTEL. KOOL VALMIS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ON ERINEVAID TÕRJUTUSE VIISE, MIS ON LOODUD RÜHMADES JA KOOLIDES, SAMUTI ERINEVAD TEGURID, MIS MÄÄRAVAD NENDE TINGIMUSED. ON VAJA, ET KOOL VASTUTAKS NENDE ÕPILASTE TOETAMISE EEST, KEDA OHUSTAB TÕRJUTUS JA HÜLGAMINE. PROJEKTIS SEDA EESMÄRKI EI ESITATA. MÕTE ON TABADA JA SEEJÄREL ORIENTEERUDA ERINEVATE MOODULITE SUUNAS NEED NOORED, KES ERINEVATEL PÕHJUSTEL ELAVAD RASKEL HETKEL, ET AIDATA NEIL ELADA KOOLIKESKKONNAS ERINEVA VÄLIMUSEGA, ET NAD EKSPERIMENTEERIKSID KESKKONDADES, KUS NAD SUUDAVAD NÄIDATA OMA LOOVUST. KESKKONNAS, MIS TERVITAB NEID VÄLJASPOOL ÕPPEKAVADE RADA JA KUS VÕIB-OLLA NENDE TALENT SAAB EXCELI. PROJEKT HÕLMAB 60-TUNNIST ITAALIA KEELE TUGEVDAMISE PROTSESSI JA 30-AASTAST MATEMAATIKAPROGRAMMI, ET VÕIMALDADA VÄLISÜLIÕPILASTEL OMA PÕHIOSKUSI TUGEVDADA. MITMETES MOODULITES OLEME ETTE NÄINUD NÕUSTAJA KOHALOLEKU INDIVIDUAALSETEL VESTLUSTEL. KOOL VALMIS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ON ERINEVAID TÕRJUTUSE VIISE, MIS ON LOODUD RÜHMADES JA KOOLIDES, SAMUTI ERINEVAD TEGURID, MIS MÄÄRAVAD NENDE TINGIMUSED. ON VAJA, ET KOOL VASTUTAKS NENDE ÕPILASTE TOETAMISE EEST, KEDA OHUSTAB TÕRJUTUS JA HÜLGAMINE. PROJEKTIS SEDA EESMÄRKI EI ESITATA. MÕTE ON TABADA JA SEEJÄREL ORIENTEERUDA ERINEVATE MOODULITE SUUNAS NEED NOORED, KES ERINEVATEL PÕHJUSTEL ELAVAD RASKEL HETKEL, ET AIDATA NEIL ELADA KOOLIKESKKONNAS ERINEVA VÄLIMUSEGA, ET NAD EKSPERIMENTEERIKSID KESKKONDADES, KUS NAD SUUDAVAD NÄIDATA OMA LOOVUST. KESKKONNAS, MIS TERVITAB NEID VÄLJASPOOL ÕPPEKAVADE RADA JA KUS VÕIB-OLLA NENDE TALENT SAAB EXCELI. PROJEKT HÕLMAB 60-TUNNIST ITAALIA KEELE TUGEVDAMISE PROTSESSI JA 30-AASTAST MATEMAATIKAPROGRAMMI, ET VÕIMALDADA VÄLISÜLIÕPILASTEL OMA PÕHIOSKUSI TUGEVDADA. MITMETES MOODULITES OLEME ETTE NÄINUD NÕUSTAJA KOHALOLEKU INDIVIDUAALSETEL VESTLUSTEL. KOOL VALMIS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-to-2017-29 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Prato / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PRATO | |||||||||||||||
| Property / location (string): PRATO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
58,775.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 58,775.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
35,265.23 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 35,265.23 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q373934 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NO ONE EXCLUDED |
Project Q373934 in Italy |
Statements
35,265.23 Euro
0 references
58,775.4 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
9 October 2017
0 references
30 November 2018
0 references
I.S.I.S. A. GRAMSCI - J.M. KEYNES
0 references
43°52'50.16"N, 11°5'48.95"E
0 references
SONO DIVERSE LE MODALIT DI ESCLUSIONE CHE SI CREANO NEI GRUPPI E NELLA SCUOLA COS COME DIVERSI SONO I FATTORI CHE NE DETERMINANO LE CONDIZIONI. E NECESSARIO CHE LA SCUOLA SI FACCIA CARICO DI SOSTENERE QUEGLI STUDENTI CHE SONO A RISCHIO DI ESCLUSIONE E DI ABBANDONO. IL PROGETTO NESSUNO ESCLUSO SI PROPONE QUESTO OBIETTIVO. LIDEA QUELLA DI INTERCETTARE E POI ORIENTARE VERSO I VARI MODULI QUEI RAGAZZI CHE PER VARI MOTIVI VIVONO UN MOMENTO DI DIFFICOLT PER SOSTENERLI FARLI VIVERE LAMBIENTE SCUOLA CON UNO SGUARDO DIVERSO FARLI SPERIMENTARE IN AMBITI DOVE POSSONO MOSTRARE LA LORO CREATIVIT. IN UN AMBIENTE CHE LI ACCOGLIE AL DI L DEL PERCORSO CURRICULARE E DOVE MAGARI IL LORO TALENTO PU ECCELLERE. IL PROGETTO PREVEDE UN PERCORSO DI POTENZIAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA DI 60 ORE E UNO DI MATEMATICA DI 30 PER PERMETTERE ANCHE AI RAGAZZI STRANIERI UN RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE. IN DIVERSI MODULI ABBIAMO PREVISTO LA PRESENZA DI UN COUNSELOR PER COLLOQUI INDIVIDUALI. LA SCUOLA PRONTA (Italian)
0 references
THERE ARE DIFFERENT WAYS OF EXCLUSION THAT ARE CREATED IN GROUPS AND SCHOOLS AS WELL AS DIFFERENT FACTORS THAT DETERMINE THEIR CONDITIONS. IT IS NECESSARY FOR THE SCHOOL TO TAKE CHARGE OF SUPPORTING THOSE STUDENTS WHO ARE AT RISK OF EXCLUSION AND ABANDONMENT. THE PROJECT DOES NOT PROPOSE THIS OBJECTIVE. THE IDEA IS TO INTERCEPT AND THEN ORIENT TOWARDS THE VARIOUS MODULES THOSE YOUNG PEOPLE WHO FOR VARIOUS REASONS LIVE A MOMENT OF DIFFICULTY TO SUPPORT THEM TO MAKE THEM LIVE THE SCHOOL ENVIRONMENT WITH A DIFFERENT LOOK TO MAKE THEM EXPERIMENT IN ENVIRONMENTS WHERE THEY CAN SHOW THEIR CREATIVITY. IN AN ENVIRONMENT THAT WELCOMES THEM BEYOND THE CURRICULAR PATH AND WHERE PERHAPS THEIR TALENT CAN EXCEL. THE PROJECT INCLUDES A 60-HOUR PROCESS OF STRENGTHENING THE ITALIAN LANGUAGE AND A MATH PROGRAM OF 30 TO ENABLE FOREIGN STUDENTS TO STRENGTHEN THEIR BASIC SKILLS. IN SEVERAL MODULES WE HAVE PROVIDED FOR THE PRESENCE OF A COUNSELOR FOR INDIVIDUAL INTERVIEWS. SCHOOL READY (English)
7 November 2020
0 references
IL EXISTE DIFFÉRENTS MODES D’EXCLUSION QUI SONT CRÉÉS DANS LES GROUPES ET LES ÉCOLES AINSI QUE DIFFÉRENTS FACTEURS DÉTERMINENT LEURS CONDITIONS. IL EST NÉCESSAIRE QUE L’ÉCOLE PRENNE SOIN DE SOUTENIR LES ÉLÈVES EXPOSÉS AU RISQUE D’EXCLUSION ET D’ABANDON. LE PROJET N’EXCLUT PAS CET OBJECTIF. L’IDÉE EST D’INTERCEPTER ET ENSUITE D’ORIENTER VERS LES DIFFÉRENTS MODULES LES JEUNES QUI, POUR DIVERSES RAISONS, VIVENT UN MOMENT DIFFICILE POUR LES AIDER À VIVRE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE AVEC UN REGARD DIFFÉRENT POUR LES LAISSER EXPÉRIMENTER DANS DES DOMAINES OÙ ILS PEUVENT MONTRER LEUR CRÉATIVITÉ. DANS UN ENVIRONNEMENT QUI LES ACCUEILLE AU-DELÀ DU PARCOURS DU PROGRAMME ET OÙ PEUT-ÊTRE LEURS TALENTS PU EXCEL. LE PROJET PRÉVOIT UN PARCOURS D’AMÉLIORATION DE LA LANGUE ITALIENNE DE 60 HEURES ET UN COURS DE MATHÉMATIQUES DE 30 HEURES POUR PERMETTRE AUX ENFANTS ÉTRANGERS DE RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DE BASE. DANS PLUSIEURS MODULES, NOUS AVONS PRÉVU LA PRÉSENCE D’UN CONSEILLER POUR DES ENTRETIENS INDIVIDUELS. L’ÉCOLE EST PRÊTE (French)
8 December 2021
0 references
ES GIBT VERSCHIEDENE FORMEN DER AUSGRENZUNG, DIE IN GRUPPEN UND SCHULEN GESCHAFFEN WERDEN, SOWIE VERSCHIEDENE FAKTOREN BESTIMMEN IHRE BEDINGUNGEN. ES IST NOTWENDIG, DASS DIE SCHULE SICH UM JENE SCHÜLER KÜMMERT, DIE VON AUSGRENZUNG UND AUFGABE BEDROHT SIND. DAS PROJEKT SCHLIESST DIESES ZIEL NICHT AUS. DIE IDEE BESTEHT DARIN, DIE VERSCHIEDENEN MODULE ABZUFANGEN UND SICH DANN AN DIE VERSCHIEDENEN MODULE ZU ORIENTIEREN, DIE AUS VERSCHIEDENEN GRÜNDEN EINE SCHWIERIGE ZEIT HABEN, UM IHNEN DAS LEBEN IN DER SCHULISCHEN UMGEBUNG MIT EINEM ANDEREN BLICK ZU UNTERSTÜTZEN, DAMIT SIE IN BEREICHEN EXPERIMENTIEREN KÖNNEN, IN DENEN SIE IHRE KREATIVITÄT ZEIGEN KÖNNEN. IN EINER UMGEBUNG, DIE SIE ÜBER DEN LEHRPLANWEG HINAUS BEGRÜSST UND WO VIELLEICHT IHRE TALENTE PU EXCEL. DAS PROJEKT SIEHT EINEN 60-STÜNDIGEN ITALIENISCHEN SPRACHVERBESSERUNGSPFAD UND EINEN 30-STÜNDIGEN MATHEMATIKKURS VOR, DER ES AUSLÄNDISCHEN KINDERN ERMÖGLICHT, IHRE GRUNDKENNTNISSE ZU STÄRKEN. IN MEHREREN MODULEN HABEN WIR FÜR DIE ANWESENHEIT EINES BERATERS FÜR INDIVIDUELLE INTERVIEWS GESORGT. SCHULE FERTIG (German)
17 December 2021
0 references
ER ZIJN VERSCHILLENDE MANIEREN VAN UITSLUITING DIE WORDEN GECREËERD IN GROEPEN EN SCHOLEN, EVENALS VERSCHILLENDE FACTOREN BEPALEN HUN VOORWAARDEN. HET IS NOODZAKELIJK DAT DE SCHOOL ZORG DRAAGT VOOR DE ONDERSTEUNING VAN STUDENTEN DIE HET RISICO LOPEN OP UITSLUITING EN VERLATING. HET PROJECT SLUIT DEZE DOELSTELLING NIET UIT. HET IDEE IS OM JONGEREN TE ONDERSCHEPPEN EN VERVOLGENS TE ORIËNTEREN OP DE VERSCHILLENDE MODULES DIE OM VERSCHILLENDE REDENEN EEN MOEILIJKE TIJD HEBBEN OM HEN TE ONDERSTEUNEN IN HET LEVEN VAN DE SCHOOLOMGEVING MET EEN ANDERE BLIK OM HEN TE LATEN EXPERIMENTEREN IN GEBIEDEN WAAR ZE HUN CREATIVITEIT KUNNEN LATEN ZIEN. IN EEN OMGEVING DIE HEN VERWELKOMT BUITEN HET CURRICULUM PAD EN WAAR MISSCHIEN HUN TALENTEN PU EXCEL. HET PROJECT VOORZIET IN EEN 60-UURS ITALIAANSE TAALVERBETERINGSTRAJECT EN EEN REKENCURSUS VAN 30 UUR OM BUITENLANDSE KINDEREN IN STAAT TE STELLEN HUN BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN. IN VERSCHILLENDE MODULES HEBBEN WE VOORZIEN IN DE AANWEZIGHEID VAN EEN COUNSELOR VOOR INDIVIDUELE INTERVIEWS. SCHOOL KLAAR (Dutch)
10 January 2022
0 references
EXISTEN DIFERENTES FORMAS DE EXCLUSIÓN QUE SE CREAN EN GRUPOS Y ESCUELAS, ASÍ COMO DIFERENTES FACTORES QUE DETERMINAN SUS CONDICIONES. ES NECESARIO QUE LA ESCUELA TENGA CUIDADO DE APOYAR A AQUELLOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN EN RIESGO DE EXCLUSIÓN Y ABANDONO. EL PROYECTO NO EXCLUYE ESTE OBJETIVO. LA IDEA ES INTERCEPTAR Y LUEGO ORIENTAR HACIA LOS DIVERSOS MÓDULOS A AQUELLOS JÓVENES QUE POR DIVERSAS RAZONES VIVEN UN MOMENTO DIFÍCIL PARA APOYARLOS VIVIENDO EL ENTORNO ESCOLAR CON UNA MIRADA DIFERENTE PARA PERMITIRLES EXPERIMENTAR EN ÁREAS DONDE PUEDAN MOSTRAR SU CREATIVIDAD. EN UN ENTORNO QUE LES DA LA BIENVENIDA MÁS ALLÁ DE LA TRAYECTORIA CURRICULAR Y DONDE TAL VEZ SUS TALENTOS PU EXCEL. EL PROYECTO PREVÉ UN CURSO DE MEJORA DE LA LENGUA ITALIANA DE 60 HORAS Y UN CURSO DE MATEMÁTICAS DE 30 HORAS PARA QUE LOS NIÑOS EXTRANJEROS PUEDAN FORTALECER SUS HABILIDADES BÁSICAS. EN VARIOS MÓDULOS HEMOS PREVISTO LA PRESENCIA DE UN CONSEJERO PARA ENTREVISTAS INDIVIDUALES. ESCUELA LISTA (Spanish)
28 January 2022
0 references
DER ER FORSKELLIGE FORMER FOR UDELUKKELSE, DER SKABES I GRUPPER OG SKOLER SAMT FORSKELLIGE FAKTORER, DER BESTEMMER DERES VILKÅR. DET ER NØDVENDIGT, AT SKOLEN PÅTAGER SIG ANSVARET FOR AT STØTTE DE ELEVER, DER RISIKERER AT BLIVE UDELUKKET OG OPGIVET. DETTE MÅL FORESLÅS IKKE I PROJEKTET. IDEEN ER AT OPFANGE OG DEREFTER ORIENTERE SIG MOD DE FORSKELLIGE MODULER DE UNGE MENNESKER, DER AF FORSKELLIGE ÅRSAGER LEVER ET ØJEBLIK AF VANSKELIGHEDER AT STØTTE DEM FOR AT FÅ DEM TIL AT LEVE SKOLEMILJØET MED ET ANDET UDSEENDE FOR AT FÅ DEM TIL AT EKSPERIMENTERE I MILJØER, HVOR DE KAN VISE DERES KREATIVITET. I ET MILJØ, DER BYDER DEM VELKOMMEN UD OVER LÆSEPLANSVEJEN, OG HVOR MÅSKE DERES TALENT KAN EXCEL. PROJEKTET OMFATTER EN 60-TIMERS PROCES MED AT STYRKE DET ITALIENSKE SPROG OG ET MATEMATIKPROGRAM PÅ 30 FOR AT SÆTTE UDENLANDSKE STUDERENDE I STAND TIL AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. I FLERE MODULER HAR VI SØRGET FOR TILSTEDEVÆRELSEN AF EN RÅDGIVER TIL INDIVIDUELLE INTERVIEWS. SKOLEN ER KLAR (Danish)
18 July 2022
0 references
ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΡΌΠΟΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΟΥΣ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΕΝ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ. Η ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΝΈΟΙ ΠΟΥ ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΖΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΜΑΤΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΕΊΞΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΥΠΟΔΈΧΕΤΑΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΊΣΩΣ ΤΟ ΤΑΛΈΝΤΟ ΤΟΥΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ EXCEL. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ 60 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ 30 ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΜΕ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥ ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ. ΈΤΟΙΜΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (Greek)
18 July 2022
0 references
POSTOJE RAZLIČITI NAČINI ISKLJUČIVANJA KOJI SE STVARAJU U SKUPINAMA I ŠKOLAMA, KAO I RAZLIČITI ČIMBENICI KOJI ODREĐUJU NJIHOVE UVJETE. POTREBNO JE DA ŠKOLA PREUZME ODGOVORNOST ZA PRUŽANJE POTPORE UČENICIMA KOJIMA PRIJETI ISKLJUČENOST I NAPUŠTANJE. U PROJEKTU SE NE PREDLAŽE TAJ CILJ. IDEJA JE PRESRESTI, A ZATIM SE ORIJENTIRATI PREMA RAZLIČITIM MODULIMA ONIH MLADIH LJUDI KOJI IZ RAZLIČITIH RAZLOGA ŽIVE TRENUTAK POTEŠKOĆA DA IH PODRŽE KAKO BI ŽIVJELI U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU S DRUGAČIJIM IZGLEDOM KAKO BI IH EKSPERIMENTIRALI U OKRUŽENJIMA U KOJIMA MOGU POKAZATI SVOJU KREATIVNOST. U OKRUŽENJU KOJE IH POZDRAVLJA IZVAN KURIKULUMA PUT I GDJE MOŽDA NJIHOV TALENT MOŽE EXCEL. PROJEKT UKLJUČUJE 60-SATNI PROCES JAČANJA TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIČKI PROGRAM OD 30 KAKO BI SE STRANIM STUDENTIMA OMOGUĆILO DA OJAČAJU SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE. U NEKOLIKO MODULA OSIGURALI SMO PRISUTNOST SAVJETNIKA ZA INDIVIDUALNE INTERVJUE. ŠKOLA JE SPREMNA (Croatian)
18 July 2022
0 references
EXISTĂ DIFERITE MODALITĂȚI DE EXCLUDERE CARE SUNT CREATE ÎN GRUPURI ȘI ȘCOLI, PRECUM ȘI DIFERIȚI FACTORI CARE DETERMINĂ CONDIȚIILE LOR. ESTE NECESAR CA ȘCOALA SĂ SE OCUPE DE SPRIJINIREA ELEVILOR CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE EXCLUZIUNE ȘI ABANDON. PROIECTUL NU PROPUNE ACEST OBIECTIV. IDEEA ESTE DE A INTERCEPTA ȘI APOI DE A ORIENTA CĂTRE DIFERITELE MODULE ACEI TINERI CARE, DIN DIVERSE MOTIVE, TRĂIESC UN MOMENT DE DIFICULTATE PENTRU A-I AJUTA SĂ TRĂIASCĂ MEDIUL ȘCOLAR CU UN ASPECT DIFERIT PENTRU A-I FACE SĂ EXPERIMENTEZE ÎN MEDII ÎN CARE ÎȘI POT ARĂTA CREATIVITATEA. ÎNTR-UN MEDIU CARE LE SALUTĂ DINCOLO DE CALEA CURRICULARĂ ȘI ÎN CARE, PROBABIL, TALENTUL LOR POATE EXCEL. PROIECTUL INCLUDE UN PROCES DE 60 DE ORE DE CONSOLIDARE A LIMBII ITALIENE ȘI UN PROGRAM DE MATEMATICĂ DE 30 DE ORE PENTRU A LE PERMITE STUDENȚILOR STRĂINI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ. ÎN MAI MULTE MODULE AM PREVĂZUT PREZENȚA UNUI CONSILIER PENTRU INTERVIURI INDIVIDUALE. ȘCOALĂ PREGĂTITĂ (Romanian)
18 July 2022
0 references
EXISTUJÚ RÔZNE SPÔSOBY VYLÚČENIA, KTORÉ SÚ VYTVORENÉ V SKUPINÁCH A ŠKOLÁCH, AKO AJ RÔZNE FAKTORY, KTORÉ URČUJÚ ICH PODMIENKY. JE POTREBNÉ, ABY ŠKOLA PREVZALA ZODPOVEDNOSŤ ZA PODPORU TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÝM HROZÍ VYLÚČENIE A OPUSTENIE. PROJEKT NENAVRHUJE TENTO CIEĽ. CIEĽOM JE ZACHYTIŤ A POTOM ORIENTOVAŤ SA NA RÔZNE MODULY TÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ Z RÔZNYCH DÔVODOV ŽIJÚ V MOMENTE ŤAŽKOSTÍ, ABY ICH PODPORILI, ABY ŽILI V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ S INÝM POHĽADOM, ABY EXPERIMENTOVALI V PROSTREDIACH, KDE MÔŽU UKÁZAŤ SVOJU KREATIVITU. V PROSTREDÍ, KTORÉ ICH VÍTA MIMO UČEBNÝCH OSNOV A KDE MOŽNO ICH TALENT MÔŽE EXCEL. PROJEKT ZAHŔŇA 60-HODINOVÝ PROCES POSILŇOVANIA TALIANSKEHO JAZYKA A MATEMATICKÝ PROGRAM 30, KTORÝ UMOŽŇUJE ZAHRANIČNÝM ŠTUDENTOM POSILNIŤ SVOJE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. V NIEKOĽKÝCH MODULOCH SME ZABEZPEČILI PRÍTOMNOSŤ PORADCU PRE INDIVIDUÁLNE POHOVORY. PRÍPRAVA NA ŠKOLU (Slovak)
18 July 2022
0 references
HEMM MODI DIFFERENTI TA’ ESKLUŻJONI LI JINĦOLQU FI GRUPPI U SKEJJEL KIF UKOLL FATTURI DIFFERENTI LI JIDDETERMINAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAGĦHOM. JEĦTIEĠ LI L-ISKOLA TIEĦU R-RESPONSABBILTÀ LI TAPPOĠĠJA LIL DAWK L-ISTUDENTI LI JINSABU F’RISKJU TA’ ESKLUŻJONI U TA’ ABBANDUN. IL-PROĠETT MA JIPPROPONIX DAN L-OBJETTIV. L-IDEA HIJA LI JINTERĊETTAW U MBAGĦAD JORJENTAW LEJN ID-DIVERSI MODULI DAWK IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI GĦAL DIVERSI RAĠUNIJIET JGĦIXU MUMENT TA’ DIFFIKULTÀ BIEX JGĦINUHOM JGĦIXU L-AMBJENT SKOLASTIKU B’ĦARSA DIFFERENTI BIEX JAGĦMLUHOM ESPERIMENTI F’AMBJENTI FEJN JISTGĦU JURU L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM. F’AMBJENT LI JILQAGĦHOM LIL HINN MILL-PASSAĠĠ KURRIKULARI U FEJN FORSI T-TALENT TAGĦHOM JISTA ‘EXCEL. IL-PROĠETT JINKLUDI PROĊESS TA’ 60 SIEGĦA TA’ TISĦIĦ TAL-LINGWA TALJANA U PROGRAMM MATEMATIKA TA’ 30 BIEX L-ISTUDENTI BARRANIN IKUNU JISTGĦU JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM. F’DIVERSI MODULI PPROVDEJNA GĦALL-PREŻENZA TA’ KONSULENT GĦAL INTERVISTI INDIVIDWALI. L-ISKOLA LESTA (Maltese)
18 July 2022
0 references
EXISTEM DIFERENTES FORMAS DE EXCLUSÃO QUE SÃO CRIADAS EM GRUPOS E ESCOLAS, BEM COMO DIFERENTES FATORES QUE DETERMINAM SUAS CONDIÇÕES. É NECESSÁRIO QUE A ESCOLA SE ENCARREGUE DE APOIAR OS ESTUDANTES EM RISCO DE EXCLUSÃO E ABANDONO. O PROJETO NÃO PROPÕE ESTE OBJETIVO. A IDEIA É INTERCETAR E, EM SEGUIDA, ORIENTAR PARA OS VÁRIOS MÓDULOS AQUELES JOVENS QUE, POR VÁRIAS RAZÕES, VIVEM UM MOMENTO DE DIFICULDADE PARA AJUDÁ-LOS A VIVER O AMBIENTE ESCOLAR COM UM OLHAR DIFERENTE PARA FAZÊ-LOS EXPERIMENTAR EM AMBIENTES ONDE POSSAM MOSTRAR SUA CRIATIVIDADE. EM UM AMBIENTE QUE OS ACOLHE ALÉM DO CAMINHO CURRICULAR E ONDE TALVEZ SEU TALENTO POSSA EXCEL. O PROJETO INCLUI UM PROCESSO DE 60 HORAS DE FORTALECIMENTO DA LÍNGUA ITALIANA E UM PROGRAMA DE MATEMÁTICA DE 30 PARA PERMITIR QUE OS ESTUDANTES ESTRANGEIROS REFORCEM SUAS HABILIDADES BÁSICAS. EM VÁRIOS MÓDULOS, PREVIMOS A PRESENÇA DE UM CONSELHEIRO PARA ENTREVISTAS INDIVIDUAIS. PRONTO PARA A ESCOLA (Portuguese)
18 July 2022
0 references
RYHMISSÄ JA KOULUISSA SYNTYY ERILAISIA SYRJÄYTYMISTAPOJA SEKÄ ERILAISIA TEKIJÖITÄ, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT HEIDÄN OLOSUHTEENSA. KOULUN ON VASTATTAVA SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN TUKEMISESTA, JOTKA OVAT VAARASSA SYRJÄYTYÄ TAI HYLÄTÄ. HANKKEESSA EI EHDOTETA TÄTÄ TAVOITETTA. AJATUKSENA ON SIEPATA JA SITTEN SUUNNATA KOHTI ERILAISIA MODUULEJA NE NUORET, JOTKA ERI SYISTÄ ELÄVÄT VAIKEA HETKI TUKEA HEITÄ SAADA HEIDÄT ELÄMÄÄN KOULUYMPÄRISTÖSSÄ ERILAISEN ILMEEN SAADA HEIDÄT KOKEILEMAAN YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA HE VOIVAT OSOITTAA LUOVUUTTAAN. YMPÄRISTÖSSÄ, JOKA TOIVOTTAA HEIDÄT TERVETULLEIKSI YLI OPETUSSUUNNITELMAN JA JOSSA EHKÄ HEIDÄN LAHJAKKUUTENSA VOI EXCEL. HANKKEESEEN SISÄLTYY 60 TUNNIN PROSESSI ITALIAN KIELEN VAHVISTAMISEKSI JA 30-VUOTIAS MATEMATIIKKAOHJELMA, JONKA AVULLA ULKOMAISET OPISKELIJAT VOIVAT VAHVISTAA PERUSTAITOJAAN. USEISSA MODUULEISSA OLEMME TARJONNEET NEUVONANTAJAN LÄSNÄOLON YKSITTÄISIÄ HAASTATTELUJA VARTEN. KOULU VALMIS (Finnish)
18 July 2022
0 references
ISTNIEJĄ RÓŻNE SPOSOBY WYKLUCZENIA, KTÓRE SĄ TWORZONE W GRUPACH I SZKOŁACH, A TAKŻE RÓŻNE CZYNNIKI, KTÓRE DETERMINUJĄ ICH WARUNKI. KONIECZNE JEST, ABY SZKOŁA ZAJĘŁA SIĘ WSPIERANIEM UCZNIÓW ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM I PORZUCENIEM. PROJEKT NIE PROPONUJE TEGO CELU. CHODZI O TO, ABY PRZECHWYCIĆ, A NASTĘPNIE ZORIENTOWAĆ SIĘ W RÓŻNYCH MODUŁACH TYCH MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY Z RÓŻNYCH POWODÓW ŻYJĄ W TRUDNEJ CHWILI, ABY POMÓC IM ŻYĆ W ŚRODOWISKU SZKOLNYM Z INNYM SPOJRZENIEM, ABY EKSPERYMENTOWAĆ W ŚRODOWISKACH, W KTÓRYCH MOGĄ POKAZAĆ SWOJĄ KREATYWNOŚĆ. W ŚRODOWISKU, KTÓRE WITA ICH POZA ŚCIEŻKĄ NAUCZANIA I GDZIE BYĆ MOŻE ICH TALENT MOŻE EXCEL. PROJEKT OBEJMUJE 60-GODZINNY PROCES WZMACNIANIA JĘZYKA WŁOSKIEGO I PROGRAM MATEMATYCZNY 30, ABY UMOŻLIWIĆ STUDENTOM ZAGRANICZNYM WZMOCNIENIE ICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. W KILKU MODUŁACH ZAPEWNILIŚMY OBECNOŚĆ DORADCY DS. INDYWIDUALNYCH PRZESŁUCHAŃ. GOTOWY DO SZKOŁY (Polish)
18 July 2022
0 references
OBSTAJAJO RAZLIČNI NAČINI IZKLJUČENOSTI, KI NASTANEJO V SKUPINAH IN ŠOLAH, KOT TUDI RAZLIČNI DEJAVNIKI, KI DOLOČAJO NJIHOVE POGOJE. ŠOLA MORA PREVZETI ODGOVORNOST ZA PODPORO TISTIM UČENCEM, KI JIM GROZI IZKLJUČENOST IN OPUSTITEV. PROJEKT NE PREDLAGA TEGA CILJA. IDEJA JE PRESTREZATI IN NATO USMERITI K RAZLIČNIM MODULOM TISTE MLADE, KI IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV ŽIVIJO V TEŽKIH TRENUTKIH, DA BI JIM POMAGALI, DA ŽIVIJO V ŠOLSKEM OKOLJU Z DRUGAČNIM VIDEZOM, DA BI EKSPERIMENTIRALI V OKOLJIH, KJER LAHKO POKAŽEJO SVOJO USTVARJALNOST. V OKOLJU, KI JIH POZDRAVLJA ONKRAJ UČNE POTI IN KJER MORDA NJIHOV TALENT LAHKO EXCEL. PROJEKT VKLJUČUJE 60-URNI PROCES KREPITVE ITALIJANSKEGA JEZIKA IN MATEMATIČNI PROGRAM 30, KI TUJIM ŠTUDENTOM OMOGOČA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. V VEČ MODULIH SMO POSKRBELI ZA PRISOTNOST SVETOVALCA ZA POSAMEZNE RAZGOVORE. ŠOLA PRIPRAVLJENA (Slovenian)
18 July 2022
0 references
EXISTUJÍ RŮZNÉ ZPŮSOBY VYLOUČENÍ, KTERÉ JSOU VYTVÁŘENY VE SKUPINÁCH A ŠKOLÁCH, JAKOŽ I RŮZNÉ FAKTORY, KTERÉ URČUJÍ JEJICH PODMÍNKY. JE NEZBYTNÉ, ABY ŠKOLA PŘEVZALA ODPOVĚDNOST ZA PODPORU STUDENTŮ, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI VYLOUČENÍM A OPUŠTĚNÍM. PROJEKT TENTO CÍL NENAVRHUJE. MYŠLENKOU JE ZACHYTIT A PAK ORIENT SMĚREM K RŮZNÝM MODULŮM TY MLADÉ LIDI, KTEŘÍ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ ŽIJÍ V OKAMŽIKU, KDY JE OBTÍŽNÉ PODPOŘIT JE, ABY ŽILI VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ S JINÝM POHLEDEM, ABY MOHLI EXPERIMENTOVAT V PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU UKÁZAT SVOU KREATIVITU. V PROSTŘEDÍ, KTERÉ JE PŘIVÍTÁ ZA UČEBNÍ STEZKOU A KDE SNAD JEJICH TALENT DOKÁŽE EXCEL. PROJEKT ZAHRNUJE 60HODINOVÝ PROCES POSILOVÁNÍ ITALSKÉHO JAZYKA A MATEMATICKÝ PROGRAM 30, KTERÝ UMOŽŇUJE ZAHRANIČNÍM STUDENTŮM POSÍLIT JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. V NĚKOLIKA MODULECH JSME ZAJISTILI PŘÍTOMNOST PORADCE PRO INDIVIDUÁLNÍ POHOVORY. ŠKOLA PŘIPRAVENA (Czech)
18 July 2022
0 references
GRUPĖSE IR MOKYKLOSE ATSIRANDA ĮVAIRIŲ ATSKIRTIES BŪDŲ, TAIP PAT SKIRIASI JŲ SĄLYGAS LEMIANTYS VEIKSNIAI. BŪTINA, KAD MOKYKLA PRISIIMTŲ ATSAKOMYBĘ UŽ PARAMĄ TIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIEMS GRESIA ATSKIRTIS IR PALIKIMAS. PROJEKTAS NESIŪLO ŠIO TIKSLO. IDĖJA YRA PERIMTI IR TADA ORIENTUOTIS Į ĮVAIRIUS MODULIUS TIEMS JAUNUOLIAMS, KURIE DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ GYVENA SUNKIAI, KAD JIE GYVENTŲ MOKYKLOS APLINKOJE KITAIP, KAD JIE GALĖTŲ EKSPERIMENTUOTI APLINKOJE, KURIOJE JIE GALI PARODYTI SAVO KŪRYBIŠKUMĄ. APLINKOJE, KURI SVEIKINA JUOS UŽ MOKYMO PROGRAMOS KELIO IR KUR GALBŪT JŲ TALENTAS GALI „EXCEL“. PROJEKTAS APIMA 60 VALANDŲ PROCESĄ STIPRINTI ITALŲ KALBĄ IR MATEMATIKOS PROGRAMĄ 30, KAD UŽSIENIO STUDENTAI GALĖTŲ STIPRINTI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. KELIUOSE MODULIUOSE MES NUMATĖME PATARĖJO DALYVAVIMĄ INDIVIDUALIEMS POKALBIAMS. MOKYKLA PARUOŠTA (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
IR DAŽĀDI ATSTUMTĪBAS VEIDI, KAS TIEK RADĪTI GRUPĀS UN SKOLĀS, KĀ ARĪ DAŽĀDI FAKTORI, KAS NOSAKA TO APSTĀKĻUS. SKOLAI IR JĀUZŅEMAS ATBILDĪBA PAR TO SKOLĒNU ATBALSTĪŠANU, KURIEM DRAUD ATSTUMTĪBA UN PAMEŠANA. PROJEKTS NEIEROSINA ŠO MĒRĶI. IDEJA IR PĀRTVERT UN PĒC TAM ORIENTĒTIES UZ DAŽĀDIEM MODUĻIEM TIEM JAUNIEŠIEM, KURI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ DZĪVO GRŪTI, LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM DZĪVOT SKOLAS VIDĒ AR ATŠĶIRĪGU IZSKATU, LAI VIŅI EKSPERIMENTĒTU VIDĒ, KUR VIŅI VAR PARĀDĪT SAVU RADOŠUMU. VIDĒ, KAS VIŅUS ATZINĪGI VĒRTĒ ĀRPUS MĀCĪBU PROGRAMMAS CEĻA UN KUR VARBŪT VIŅU TALANTS VAR EXCEL. PROJEKTS IETVER 60 STUNDU PROCESU ITĀĻU VALODAS STIPRINĀŠANAI UN 30 MATEMĀTIKAS PROGRAMMU, LAI ĀRVALSTU STUDENTI VARĒTU NOSTIPRINĀT SAVAS PAMATPRASMES. VAIRĀKOS MODUĻOS MĒS ESAM NODROŠINĀJUŠI PADOMDEVĒJA KLĀTBŪTNI INDIVIDUĀLĀM INTERVIJĀM. SKOLA IR GATAVA (Latvian)
18 July 2022
0 references
СЪЩЕСТВУВАТ РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ ЗА ИЗКЛЮЧВАНЕ, КОИТО СЕ СЪЗДАВАТ В ГРУПИ И УЧИЛИЩА, КАКТО И РАЗЛИЧНИ ФАКТОРИ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ ТЕХНИТЕ УСЛОВИЯ. НЕОБХОДИМО Е УЧИЛИЩЕТО ДА ПОЕМЕ ОТГОВОРНОСТТА ЗА ПОДПОМАГАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗКЛЮЧВАНЕ И ИЗОСТАВЯНЕ. ПРОЕКТЪТ НЕ ПРЕДЛАГА ТАЗИ ЦЕЛ. ИДЕЯТА Е ДА СЕ ПРИХВАНЕ И СЛЕД ТОВА ДА СЕ ОРИЕНТИРА КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ОНЕЗИ МЛАДИ ХОРА, КОИТО ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ ЖИВЕЯТ В МОМЕНТ НА ТРУДНОСТ, ЗА ДА ГИ НАКАРАТ ДА ЖИВЕЯТ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА С РАЗЛИЧЕН ПОГЛЕД, ЗА ДА ГИ НАКАРАТ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ В СРЕДИ, КЪДЕТО МОГАТ ДА ПОКАЖАТ СВОЯТА КРЕАТИВНОСТ. В СРЕДА, КОЯТО ГИ ПРИВЕТСТВА ИЗВЪН УЧЕБНИЯ ПЪТ И КЪДЕТО МОЖЕ БИ ТЕХНИЯТ ТАЛАНТ МОЖЕ ДА Е EXCEL. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 60-ЧАСОВ ПРОЦЕС НА УКРЕПВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК И МАТЕМАТИЧЕСКА ПРОГРАМА ОТ 30, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ. В НЯКОЛКО МОДУЛА СМЕ ПРЕДВИДИЛИ ПРИСЪСТВИЕТО НА СЪВЕТНИК ЗА ИНДИВИДУАЛНИ ИНТЕРВЮТА. УЧИЛИЩЕТО Е ГОТОВО (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A CSOPORTOKBAN ÉS ISKOLÁKBAN KÜLÖNBÖZŐ KIZÁRÁSI MÓDOK JÖNNEK LÉTRE, VALAMINT KÜLÖNBÖZŐ TÉNYEZŐK HATÁROZZÁK MEG A FELTÉTELEKET. AZ ISKOLÁNAK GONDOSKODNIA KELL A KIREKESZTŐDÉS ÉS AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT DIÁKOK TÁMOGATÁSÁRÓL. A PROJEKT NEM JAVASOLJA EZT A CÉLKITŰZÉST. AZ ÖTLET AZ, HOGY ELFOGJÁK, MAJD A KÜLÖNBÖZŐ MODULOK FELÉ ORIENTÁLJÁK AZOKAT A FIATALOKAT, AKIK KÜLÖNBÖZŐ OKOK MIATT NEHEZEN TUDJÁK TÁMOGATNI ŐKET, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN ÉLJENEK EGY MÁSIK MEGJELENÉSSEL, HOGY OLYAN KÖRNYEZETBEN KÍSÉRLETEZZENEK, AHOL MEGMUTATHATJÁK KREATIVITÁSUKAT. EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY ÜDVÖZLI ŐKET A TANTERVI ÚTON TÚL, ÉS AHOL TALÁN TEHETSÉGÜK EXCEL. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLAL EGY 60 ÓRÁS FOLYAMATOT AZ OLASZ NYELV ERŐSÍTÉSÉRE, ÉS EGY 30 MATEMATIKAI PROGRAMOT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLFÖLDI DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIKET. TÖBB MODULBAN BIZTOSÍTOTTUK AZ EGYÉNI INTERJÚKHOZ TANÁCSADÓ JELENLÉTÉT. AZ ISKOLA KÉSZEN ÁLL (Hungarian)
18 July 2022
0 references
TÁ BEALAÍ ÉAGSÚLA EISIAIMH ANN A CHRUTHAÍTEAR I NGRÚPAÍ AGUS I SCOILEANNA CHOMH MAITH LE FACHTÓIRÍ ÉAGSÚLA A CHINNEANN A GCOINNÍOLLACHA. IS GÁ DON SCOIL CÚRAM A GHLACADH AS TACAÍOCHT A THABHAIRT DO NA DALTAÍ SIN ATÁ I MBAOL A N-EISIAIMH AGUS A DTRÉIGTHE. NÍ MHOLANN AN TIONSCADAL AN CUSPÓIR SIN. IS É AN SMAOINEAMH A THASCRADH AGUS ANSIN ORIENT I DTREO NA MODÚIL ÉAGSÚLA NA DAOINE ÓGA A BHFUIL CÓNAÍ AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA NÓIMÉAD DEACRACHTA CHUN TACÚ LEO A DHÉANAMH INA GCÓNAÍ TIMPEALLACHT NA SCOILE LE CUMA DHIFRIÚIL A DHÉANAMH DÓIBH TURGNAMH I DTIMPEALLACHTAÍ INAR FÉIDIR LEO A THAISPEÁINT A GCUID CRUTHAITHEACHTA. I DTIMPEALLACHT A CHUIREANN FÁILTE ROMPU THAR AN GCOSÁN CURACLAIM AGUS B’FHÉIDIR GUR FÉIDIR A GCUID TALLAINNE EXCEL. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL PRÓISEAS 60 UAIR AN CHLOIG CHUN AN TEANGA IODÁILIS A NEARTÚ AGUS CLÁR MATAMAITICE DE 30 CHUN CUR AR CHUMAS MAC LÉINN EACHTRANNACHA A GCUID BUNSCILEANNA A NEARTÚ. I ROINNT MODÚL ATÁ CURTHA AR FÁIL AGAINN CHUN COMHAIRLEOIR A BHEITH I LÁTHAIR LE HAGHAIDH AGALLAIMH AONAIR. AN SCOIL RÉIDH (Irish)
18 July 2022
0 references
DET FINNS OLIKA SÄTT ATT UTESTÄNGAS SOM SKAPAS I GRUPPER OCH SKOLOR SAMT OLIKA FAKTORER SOM BESTÄMMER DERAS FÖRUTSÄTTNINGAR. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT SKOLAN TAR HAND OM ATT STÖDJA DE ELEVER SOM RISKERAR ATT UTESTÄNGAS OCH ÖVERGES. DETTA MÅL FÖRESLÅS INTE I PROJEKTET. TANKEN ÄR ATT FÅNGA UPP OCH SEDAN ORIENTERA MOT DE OLIKA MODULERNA DE UNGDOMAR SOM AV OLIKA ANLEDNINGAR LEVER ETT ÖGONBLICK AV SVÅRIGHETER ATT HJÄLPA DEM ATT FÅ DEM ATT LEVA I SKOLMILJÖN MED ETT ANNAT UTSEENDE FÖR ATT FÅ DEM ATT EXPERIMENTERA I MILJÖER DÄR DE KAN VISA SIN KREATIVITET. I EN MILJÖ SOM VÄLKOMNAR DEM BORTOM LÄROPLANEN OCH DÄR KANSKE DERAS TALANG KAN EXCEL. PROJEKTET OMFATTAR EN 60-TIMMARS PROCESS FÖR ATT STÄRKA DET ITALIENSKA SPRÅKET OCH ETT MATEMATIKPROGRAM PÅ 30 FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UTLÄNDSKA STUDENTER ATT STÄRKA SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. I FLERA MODULER HAR VI FÖRSETT MED NÄRVARO AV EN RÅDGIVARE FÖR INDIVIDUELLA INTERVJUER. SKOLAN KLAR (Swedish)
18 July 2022
0 references
ON ERINEVAID TÕRJUTUSE VIISE, MIS ON LOODUD RÜHMADES JA KOOLIDES, SAMUTI ERINEVAD TEGURID, MIS MÄÄRAVAD NENDE TINGIMUSED. ON VAJA, ET KOOL VASTUTAKS NENDE ÕPILASTE TOETAMISE EEST, KEDA OHUSTAB TÕRJUTUS JA HÜLGAMINE. PROJEKTIS SEDA EESMÄRKI EI ESITATA. MÕTE ON TABADA JA SEEJÄREL ORIENTEERUDA ERINEVATE MOODULITE SUUNAS NEED NOORED, KES ERINEVATEL PÕHJUSTEL ELAVAD RASKEL HETKEL, ET AIDATA NEIL ELADA KOOLIKESKKONNAS ERINEVA VÄLIMUSEGA, ET NAD EKSPERIMENTEERIKSID KESKKONDADES, KUS NAD SUUDAVAD NÄIDATA OMA LOOVUST. KESKKONNAS, MIS TERVITAB NEID VÄLJASPOOL ÕPPEKAVADE RADA JA KUS VÕIB-OLLA NENDE TALENT SAAB EXCELI. PROJEKT HÕLMAB 60-TUNNIST ITAALIA KEELE TUGEVDAMISE PROTSESSI JA 30-AASTAST MATEMAATIKAPROGRAMMI, ET VÕIMALDADA VÄLISÜLIÕPILASTEL OMA PÕHIOSKUSI TUGEVDADA. MITMETES MOODULITES OLEME ETTE NÄINUD NÕUSTAJA KOHALOLEKU INDIVIDUAALSETEL VESTLUSTEL. KOOL VALMIS (Estonian)
18 July 2022
0 references
PRATO
0 references
Identifiers
E39G16001600007
0 references