DIGITAL CREACTIVITY (Q602371): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(10 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
CREACTIVITÉ NUMÉRIQUE
label / delabel / de
 
DIGITALE KREACTIVITÄT
label / nllabel / nl
 
DIGITALE CREACTIVITEIT
label / eslabel / es
 
CAPACIDAD DE CREACTIVIDAD DIGITAL
label / dalabel / da
 
DIGITAL CREACTIVITY
label / ellabel / el
 
ΨΗΦΙΑΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ
label / hrlabel / hr
 
DIGITALNA KREAKTIVNOST
label / rolabel / ro
 
CREACTIVITATEA DIGITALĂ
label / sklabel / sk
 
DIGITÁLNA PRÍSLUŠNOSŤ
label / mtlabel / mt
 
IL-KREATTIVITÀ DIĠITALI
label / ptlabel / pt
 
A CREACTIVIDADE DIGITAL
label / filabel / fi
 
DIGITAALINEN CREACTIVITY
label / pllabel / pl
 
CYFROWA CREAKTYWNOŚĆ
label / sllabel / sl
 
DIGITALNA CREACTIVITIJA
label / cslabel / cs
 
DIGITÁLNÍ CREACTIVITY
label / ltlabel / lt
 
SKAITMENINĖ KREACTIVITIJA
label / lvlabel / lv
 
DIGITĀLĀ CREACTIVITY
label / bglabel / bg
 
ЦИФРОВА CREACTIVITY
label / hulabel / hu
 
DIGITÁLIS KREACTIVITÁS
label / galabel / ga
 
CREIMNÍOCHT DHIGITEACH
label / svlabel / sv
 
DIGITAL KREAKTIVITET
label / etlabel / et
 
DIGITAALNE KREAKTIIVUS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q602371 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q602371 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q602371 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q602371 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q602371 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q602371 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q602371 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q602371 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q602371 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q602371 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q602371 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q602371 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q602371 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q602371 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q602371 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q602371 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q602371 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q602371 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q602371 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q602371 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q602371 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q602371 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
33,048.0 Euro
Amount33,048.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 33,048.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
33,048.0 Euro
Amount33,048.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 33,048.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
L’ÉCOLE N’EST PAS LE LIEU DE TRANSMISSION DES CONNAISSANCES. LE CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES MODES DE COMMUNICATION ET D’APPRENTISSAGE DES NOUVELLES GÉNÉRATIONS DOIT S’ACCOMPAGNER D’UN CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES MODES D’ENSEIGNEMENT ET DE PI EN GÉNÉRAL SUR LE RÔLE DE L’ÉCOLE DANS LA SOCIÉTÉ NUMÉRIQUE. D’UNE PART, IL EST NÉCESSAIRE DE CONSTRUIRE UN NOUVEAU PROFIL PROFESSIONNEL DE L’ENSEIGNEMENT BASÉ SUR DES COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES ET RELATIONNELLES APPROPRIÉES ET, D’AUTRE PART, D’ACQUÉRIR AUX ÉTUDIANTS ET AUX PARTIES PRENANTES LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR ASSUMER UNE UTILISATION CORRECTE DES OUTILS NUMÉRIQUES EN PROMOUVANT DES ACTIVITÉS QUI RENFORCENT À LA FOIS LA PENSÉE CRITIQUE ET L’UTILISATION DE PRATICO.DANS CE CONTEXTE, LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES PEUVENT JOUER UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE L’IP EN GÉNÉRAL DES COMPÉTENCES CITOYENNES. PLACER L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE AU CENTRE DE L’ACTION ET DE LA RÉFLEXION OFINSEGNANTE, C’EST ORGANISER LES ESPACES ET LES TEMPS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS DE TRANSFORMATION DES INDICATIONS (French)
Property / summary: L’ÉCOLE N’EST PAS LE LIEU DE TRANSMISSION DES CONNAISSANCES. LE CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES MODES DE COMMUNICATION ET D’APPRENTISSAGE DES NOUVELLES GÉNÉRATIONS DOIT S’ACCOMPAGNER D’UN CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES MODES D’ENSEIGNEMENT ET DE PI EN GÉNÉRAL SUR LE RÔLE DE L’ÉCOLE DANS LA SOCIÉTÉ NUMÉRIQUE. D’UNE PART, IL EST NÉCESSAIRE DE CONSTRUIRE UN NOUVEAU PROFIL PROFESSIONNEL DE L’ENSEIGNEMENT BASÉ SUR DES COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES ET RELATIONNELLES APPROPRIÉES ET, D’AUTRE PART, D’ACQUÉRIR AUX ÉTUDIANTS ET AUX PARTIES PRENANTES LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR ASSUMER UNE UTILISATION CORRECTE DES OUTILS NUMÉRIQUES EN PROMOUVANT DES ACTIVITÉS QUI RENFORCENT À LA FOIS LA PENSÉE CRITIQUE ET L’UTILISATION DE PRATICO.DANS CE CONTEXTE, LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES PEUVENT JOUER UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE L’IP EN GÉNÉRAL DES COMPÉTENCES CITOYENNES. PLACER L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE AU CENTRE DE L’ACTION ET DE LA RÉFLEXION OFINSEGNANTE, C’EST ORGANISER LES ESPACES ET LES TEMPS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS DE TRANSFORMATION DES INDICATIONS (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’ÉCOLE N’EST PAS LE LIEU DE TRANSMISSION DES CONNAISSANCES. LE CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES MODES DE COMMUNICATION ET D’APPRENTISSAGE DES NOUVELLES GÉNÉRATIONS DOIT S’ACCOMPAGNER D’UN CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES MODES D’ENSEIGNEMENT ET DE PI EN GÉNÉRAL SUR LE RÔLE DE L’ÉCOLE DANS LA SOCIÉTÉ NUMÉRIQUE. D’UNE PART, IL EST NÉCESSAIRE DE CONSTRUIRE UN NOUVEAU PROFIL PROFESSIONNEL DE L’ENSEIGNEMENT BASÉ SUR DES COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES ET RELATIONNELLES APPROPRIÉES ET, D’AUTRE PART, D’ACQUÉRIR AUX ÉTUDIANTS ET AUX PARTIES PRENANTES LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR ASSUMER UNE UTILISATION CORRECTE DES OUTILS NUMÉRIQUES EN PROMOUVANT DES ACTIVITÉS QUI RENFORCENT À LA FOIS LA PENSÉE CRITIQUE ET L’UTILISATION DE PRATICO.DANS CE CONTEXTE, LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES PEUVENT JOUER UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE L’IP EN GÉNÉRAL DES COMPÉTENCES CITOYENNES. PLACER L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE AU CENTRE DE L’ACTION ET DE LA RÉFLEXION OFINSEGNANTE, C’EST ORGANISER LES ESPACES ET LES TEMPS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS DE TRANSFORMATION DES INDICATIONS (French) / qualifier
 
point in time: 9 December 2021
Timestamp+2021-12-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE SCHULE IST NICHT DER ORT DER WEITERGABE VON WISSEN. DER PARADIGMENWECHSEL IN DEN KOMMUNIKATIONS- UND LERNWEISEN NEUER GENERATIONEN MUSS MIT EINEM PARADIGMENWECHSEL IN DEN UNTERRICHTSWEISEN UND DER ROLLE DER SCHULE IN DER DIGITALEN GESELLSCHAFT IM ALLGEMEINEN EINHERGEHEN. EINERSEITS IST ES NOTWENDIG, EIN NEUES BERUFLICHES PROFIL DES UNTERRICHTS AUF DER GRUNDLAGE GEEIGNETER METHODISCHER UND RELATIONALER FÄHIGKEITEN AUFZUBAUEN UND ANDERERSEITS DEN STUDIERENDEN UND INTERESSENTRÄGERN DIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE FÜR EINE KORREKTE NUTZUNG DIGITALER INSTRUMENTE ERFORDERLICH SIND, INDEM AKTIVITÄTEN GEFÖRDERT WERDEN, DIE SOWOHL DAS KRITISCHE DENKEN ALS AUCH DIE NUTZUNG VON PRATICO STÄRKEN.IN DIESEM ZUSAMMENHANG KÖNNEN DIGITALE KOMPETENZEN EINE WICHTIGE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON PI IM ALLGEMEINEN FÜR DIE BÜRGERSCHAFT SPIELEN. DIE LERNUMGEBUNG IN DEN MITTELPUNKT DER AKTION UND REFLEXION ZU STELLEN OFINSEGNANTE BEDEUTET, DIE RÄUME UND LERNZEITEN DER SCHÜLER ZU ORGANISIEREN, UM DIE ZIELE DER TRANSFORMATION VON INDIKATIONEN ZU ERREICHEN (German)
Property / summary: DIE SCHULE IST NICHT DER ORT DER WEITERGABE VON WISSEN. DER PARADIGMENWECHSEL IN DEN KOMMUNIKATIONS- UND LERNWEISEN NEUER GENERATIONEN MUSS MIT EINEM PARADIGMENWECHSEL IN DEN UNTERRICHTSWEISEN UND DER ROLLE DER SCHULE IN DER DIGITALEN GESELLSCHAFT IM ALLGEMEINEN EINHERGEHEN. EINERSEITS IST ES NOTWENDIG, EIN NEUES BERUFLICHES PROFIL DES UNTERRICHTS AUF DER GRUNDLAGE GEEIGNETER METHODISCHER UND RELATIONALER FÄHIGKEITEN AUFZUBAUEN UND ANDERERSEITS DEN STUDIERENDEN UND INTERESSENTRÄGERN DIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE FÜR EINE KORREKTE NUTZUNG DIGITALER INSTRUMENTE ERFORDERLICH SIND, INDEM AKTIVITÄTEN GEFÖRDERT WERDEN, DIE SOWOHL DAS KRITISCHE DENKEN ALS AUCH DIE NUTZUNG VON PRATICO STÄRKEN.IN DIESEM ZUSAMMENHANG KÖNNEN DIGITALE KOMPETENZEN EINE WICHTIGE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON PI IM ALLGEMEINEN FÜR DIE BÜRGERSCHAFT SPIELEN. DIE LERNUMGEBUNG IN DEN MITTELPUNKT DER AKTION UND REFLEXION ZU STELLEN OFINSEGNANTE BEDEUTET, DIE RÄUME UND LERNZEITEN DER SCHÜLER ZU ORGANISIEREN, UM DIE ZIELE DER TRANSFORMATION VON INDIKATIONEN ZU ERREICHEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE SCHULE IST NICHT DER ORT DER WEITERGABE VON WISSEN. DER PARADIGMENWECHSEL IN DEN KOMMUNIKATIONS- UND LERNWEISEN NEUER GENERATIONEN MUSS MIT EINEM PARADIGMENWECHSEL IN DEN UNTERRICHTSWEISEN UND DER ROLLE DER SCHULE IN DER DIGITALEN GESELLSCHAFT IM ALLGEMEINEN EINHERGEHEN. EINERSEITS IST ES NOTWENDIG, EIN NEUES BERUFLICHES PROFIL DES UNTERRICHTS AUF DER GRUNDLAGE GEEIGNETER METHODISCHER UND RELATIONALER FÄHIGKEITEN AUFZUBAUEN UND ANDERERSEITS DEN STUDIERENDEN UND INTERESSENTRÄGERN DIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE FÜR EINE KORREKTE NUTZUNG DIGITALER INSTRUMENTE ERFORDERLICH SIND, INDEM AKTIVITÄTEN GEFÖRDERT WERDEN, DIE SOWOHL DAS KRITISCHE DENKEN ALS AUCH DIE NUTZUNG VON PRATICO STÄRKEN.IN DIESEM ZUSAMMENHANG KÖNNEN DIGITALE KOMPETENZEN EINE WICHTIGE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON PI IM ALLGEMEINEN FÜR DIE BÜRGERSCHAFT SPIELEN. DIE LERNUMGEBUNG IN DEN MITTELPUNKT DER AKTION UND REFLEXION ZU STELLEN OFINSEGNANTE BEDEUTET, DIE RÄUME UND LERNZEITEN DER SCHÜLER ZU ORGANISIEREN, UM DIE ZIELE DER TRANSFORMATION VON INDIKATIONEN ZU ERREICHEN (German) / qualifier
 
point in time: 19 December 2021
Timestamp+2021-12-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE SCHOOL PI NIET DE PLAATS VAN OVERDRACHT VAN KENNIS. DE PARADIGMAVERSCHUIVING IN DE VORMEN VAN COMMUNICATIE EN LEREN VAN NIEUWE GENERATIES MOET GEPAARD GAAN MET EEN PARADIGMAVERSCHUIVING IN DE ONDERWIJSMETHODEN EN PI IN HET ALGEMEEN OVER DE ROL VAN SCHOOL IN DE DIGITALE SAMENLEVING. ENERZIJDS MOET EEN NIEUW BEROEPSPROFIEL VAN HET ONDERWIJS WORDEN OPGEBOUWD OP BASIS VAN PASSENDE METHODOLOGISCHE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN EN ANDERZIJDS MOETEN STUDENTEN EN BELANGHEBBENDEN DE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE NODIG ZIJN VOOR EEN CORRECT GEBRUIK VAN DIGITALE INSTRUMENTEN DOOR ACTIVITEITEN TE BEVORDEREN DIE ZOWEL KRITISCH DENKEN ALS PRATICO GEBRUIKEN. IN DEZE CONTEXT KUNNEN DIGITALE VAARDIGHEDEN EEN BELANGRIJKE ROL SPELEN BIJ HET BEVORDEREN VAN PI IN HET ALGEMEEN VAN BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN. DE LEEROMGEVING CENTRAAL STELLEN IN DE ACTIE EN REFLECTIE OFINSEGNANTE BETEKENT HET ORGANISEREN VAN DE RUIMTES EN LEERTIJDEN VAN LEERLINGEN OM DE DOELSTELLINGEN VAN HET TRANSFORMEREN VAN INDICATIES TE BEREIKEN (Dutch)
Property / summary: DE SCHOOL PI NIET DE PLAATS VAN OVERDRACHT VAN KENNIS. DE PARADIGMAVERSCHUIVING IN DE VORMEN VAN COMMUNICATIE EN LEREN VAN NIEUWE GENERATIES MOET GEPAARD GAAN MET EEN PARADIGMAVERSCHUIVING IN DE ONDERWIJSMETHODEN EN PI IN HET ALGEMEEN OVER DE ROL VAN SCHOOL IN DE DIGITALE SAMENLEVING. ENERZIJDS MOET EEN NIEUW BEROEPSPROFIEL VAN HET ONDERWIJS WORDEN OPGEBOUWD OP BASIS VAN PASSENDE METHODOLOGISCHE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN EN ANDERZIJDS MOETEN STUDENTEN EN BELANGHEBBENDEN DE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE NODIG ZIJN VOOR EEN CORRECT GEBRUIK VAN DIGITALE INSTRUMENTEN DOOR ACTIVITEITEN TE BEVORDEREN DIE ZOWEL KRITISCH DENKEN ALS PRATICO GEBRUIKEN. IN DEZE CONTEXT KUNNEN DIGITALE VAARDIGHEDEN EEN BELANGRIJKE ROL SPELEN BIJ HET BEVORDEREN VAN PI IN HET ALGEMEEN VAN BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN. DE LEEROMGEVING CENTRAAL STELLEN IN DE ACTIE EN REFLECTIE OFINSEGNANTE BETEKENT HET ORGANISEREN VAN DE RUIMTES EN LEERTIJDEN VAN LEERLINGEN OM DE DOELSTELLINGEN VAN HET TRANSFORMEREN VAN INDICATIES TE BEREIKEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE SCHOOL PI NIET DE PLAATS VAN OVERDRACHT VAN KENNIS. DE PARADIGMAVERSCHUIVING IN DE VORMEN VAN COMMUNICATIE EN LEREN VAN NIEUWE GENERATIES MOET GEPAARD GAAN MET EEN PARADIGMAVERSCHUIVING IN DE ONDERWIJSMETHODEN EN PI IN HET ALGEMEEN OVER DE ROL VAN SCHOOL IN DE DIGITALE SAMENLEVING. ENERZIJDS MOET EEN NIEUW BEROEPSPROFIEL VAN HET ONDERWIJS WORDEN OPGEBOUWD OP BASIS VAN PASSENDE METHODOLOGISCHE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN EN ANDERZIJDS MOETEN STUDENTEN EN BELANGHEBBENDEN DE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE NODIG ZIJN VOOR EEN CORRECT GEBRUIK VAN DIGITALE INSTRUMENTEN DOOR ACTIVITEITEN TE BEVORDEREN DIE ZOWEL KRITISCH DENKEN ALS PRATICO GEBRUIKEN. IN DEZE CONTEXT KUNNEN DIGITALE VAARDIGHEDEN EEN BELANGRIJKE ROL SPELEN BIJ HET BEVORDEREN VAN PI IN HET ALGEMEEN VAN BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN. DE LEEROMGEVING CENTRAAL STELLEN IN DE ACTIE EN REFLECTIE OFINSEGNANTE BETEKENT HET ORGANISEREN VAN DE RUIMTES EN LEERTIJDEN VAN LEERLINGEN OM DE DOELSTELLINGEN VAN HET TRANSFORMEREN VAN INDICATIES TE BEREIKEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LA ESCUELA NO PI EL LUGAR DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO. EL CAMBIO DE PARADIGMA EN LOS MODOS DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LAS NUEVAS GENERACIONES DEBE IR ACOMPAÑADO DE UN CAMBIO DE PARADIGMA EN LAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y PI EN GENERAL SOBRE EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DIGITAL. POR UN LADO, ES NECESARIO CONSTRUIR UN NUEVO PERFIL PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA BASADO EN LAS CAPACIDADES METODOLÓGICAS Y RELACIONALES ADECUADAS Y, POR OTRO, ADQUIRIR A LOS ESTUDIANTES Y A LAS PARTES INTERESADAS LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA ASUMIR UN USO CORRECTO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN TANTO EL PENSAMIENTO CRÍTICO COMO EL USO DE PRATICO.EN ESTE CONTEXTO, LAS CAPACIDADES DIGITALES PUEDEN DESEMPEÑAR UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DE LA PI EN GENERAL DE LAS CAPACIDADES DE CIUDADANÍA. PONER EL ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL CENTRO DE LA ACCIÓN Y REFLEXIÓN OFINSEGNANTE SIGNIFICA ORGANIZAR LOS ESPACIOS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DE TRANSFORMAR LAS INDICACIONES (Spanish)
Property / summary: LA ESCUELA NO PI EL LUGAR DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO. EL CAMBIO DE PARADIGMA EN LOS MODOS DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LAS NUEVAS GENERACIONES DEBE IR ACOMPAÑADO DE UN CAMBIO DE PARADIGMA EN LAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y PI EN GENERAL SOBRE EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DIGITAL. POR UN LADO, ES NECESARIO CONSTRUIR UN NUEVO PERFIL PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA BASADO EN LAS CAPACIDADES METODOLÓGICAS Y RELACIONALES ADECUADAS Y, POR OTRO, ADQUIRIR A LOS ESTUDIANTES Y A LAS PARTES INTERESADAS LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA ASUMIR UN USO CORRECTO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN TANTO EL PENSAMIENTO CRÍTICO COMO EL USO DE PRATICO.EN ESTE CONTEXTO, LAS CAPACIDADES DIGITALES PUEDEN DESEMPEÑAR UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DE LA PI EN GENERAL DE LAS CAPACIDADES DE CIUDADANÍA. PONER EL ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL CENTRO DE LA ACCIÓN Y REFLEXIÓN OFINSEGNANTE SIGNIFICA ORGANIZAR LOS ESPACIOS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DE TRANSFORMAR LAS INDICACIONES (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA ESCUELA NO PI EL LUGAR DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO. EL CAMBIO DE PARADIGMA EN LOS MODOS DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LAS NUEVAS GENERACIONES DEBE IR ACOMPAÑADO DE UN CAMBIO DE PARADIGMA EN LAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y PI EN GENERAL SOBRE EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DIGITAL. POR UN LADO, ES NECESARIO CONSTRUIR UN NUEVO PERFIL PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA BASADO EN LAS CAPACIDADES METODOLÓGICAS Y RELACIONALES ADECUADAS Y, POR OTRO, ADQUIRIR A LOS ESTUDIANTES Y A LAS PARTES INTERESADAS LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA ASUMIR UN USO CORRECTO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN TANTO EL PENSAMIENTO CRÍTICO COMO EL USO DE PRATICO.EN ESTE CONTEXTO, LAS CAPACIDADES DIGITALES PUEDEN DESEMPEÑAR UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DE LA PI EN GENERAL DE LAS CAPACIDADES DE CIUDADANÍA. PONER EL ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL CENTRO DE LA ACCIÓN Y REFLEXIÓN OFINSEGNANTE SIGNIFICA ORGANIZAR LOS ESPACIOS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DE TRANSFORMAR LAS INDICACIONES (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLEN ER IKKE LÆNGERE STEDET FOR OVERFØRSEL AF VIDEN. ÆNDRINGEN AF PARADIGMET I DE NYE GENERATIONERS KOMMUNIKATIONS- OG LÆRINGSMETODER SKAL SVARE TIL ET PARADIGMESKIFT I UNDERVISNINGSMETODERNE OG MERE GENERELT OM SKOLENS ROLLE I DET DIGITALE SAMFUND. PÅ DEN ENE SIDE ER DET NØDVENDIGT AT OPBYGGE EN NY FAGLIG PROFIL FOR UNDERVISNING BASERET PÅ PASSENDE METODISKE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER OG PÅ DEN ANDEN SIDE AT TILEGNE SIG DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KUNNE ANVENDE DIGITALE VÆRKTØJER KORREKT, VED AT FREMME AKTIVITETER, DER STYRKER BÅDE KRITISK TÆNKNING OG PRATICO USE.I DENNE SAMMENHÆNG KAN DIGITALE FÆRDIGHEDER SPILLE EN VIGTIG ROLLE I FORBINDELSE MED MERE GENERELT FREMME AF MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER. AT SÆTTE LÆRINGSMILJØET I CENTRUM FOR DELLINSEGNANT ER AT ORGANISERE ELEVERNES LÆRINGSRUM OG -TIDER MED HENBLIK PÅ AT NÅ MÅLENE OM ÆNDRING AF INDIKATIONER (Danish)
Property / summary: SKOLEN ER IKKE LÆNGERE STEDET FOR OVERFØRSEL AF VIDEN. ÆNDRINGEN AF PARADIGMET I DE NYE GENERATIONERS KOMMUNIKATIONS- OG LÆRINGSMETODER SKAL SVARE TIL ET PARADIGMESKIFT I UNDERVISNINGSMETODERNE OG MERE GENERELT OM SKOLENS ROLLE I DET DIGITALE SAMFUND. PÅ DEN ENE SIDE ER DET NØDVENDIGT AT OPBYGGE EN NY FAGLIG PROFIL FOR UNDERVISNING BASERET PÅ PASSENDE METODISKE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER OG PÅ DEN ANDEN SIDE AT TILEGNE SIG DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KUNNE ANVENDE DIGITALE VÆRKTØJER KORREKT, VED AT FREMME AKTIVITETER, DER STYRKER BÅDE KRITISK TÆNKNING OG PRATICO USE.I DENNE SAMMENHÆNG KAN DIGITALE FÆRDIGHEDER SPILLE EN VIGTIG ROLLE I FORBINDELSE MED MERE GENERELT FREMME AF MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER. AT SÆTTE LÆRINGSMILJØET I CENTRUM FOR DELLINSEGNANT ER AT ORGANISERE ELEVERNES LÆRINGSRUM OG -TIDER MED HENBLIK PÅ AT NÅ MÅLENE OM ÆNDRING AF INDIKATIONER (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLEN ER IKKE LÆNGERE STEDET FOR OVERFØRSEL AF VIDEN. ÆNDRINGEN AF PARADIGMET I DE NYE GENERATIONERS KOMMUNIKATIONS- OG LÆRINGSMETODER SKAL SVARE TIL ET PARADIGMESKIFT I UNDERVISNINGSMETODERNE OG MERE GENERELT OM SKOLENS ROLLE I DET DIGITALE SAMFUND. PÅ DEN ENE SIDE ER DET NØDVENDIGT AT OPBYGGE EN NY FAGLIG PROFIL FOR UNDERVISNING BASERET PÅ PASSENDE METODISKE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER OG PÅ DEN ANDEN SIDE AT TILEGNE SIG DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KUNNE ANVENDE DIGITALE VÆRKTØJER KORREKT, VED AT FREMME AKTIVITETER, DER STYRKER BÅDE KRITISK TÆNKNING OG PRATICO USE.I DENNE SAMMENHÆNG KAN DIGITALE FÆRDIGHEDER SPILLE EN VIGTIG ROLLE I FORBINDELSE MED MERE GENERELT FREMME AF MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER. AT SÆTTE LÆRINGSMILJØET I CENTRUM FOR DELLINSEGNANT ER AT ORGANISERE ELEVERNES LÆRINGSRUM OG -TIDER MED HENBLIK PÅ AT NÅ MÅLENE OM ÆNDRING AF INDIKATIONER (Danish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΤΟ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Η ΑΛΛΑΓΉ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΟΝ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΑΦΕΝΌΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΝΈΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΠΡΟΦΊΛ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΘΟΎΝ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ PRATICO USE.ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. Η ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ DELLINSEGNANT ΕΊΝΑΙ Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΧΡΌΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΤΟ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Η ΑΛΛΑΓΉ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΟΝ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΑΦΕΝΌΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΝΈΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΠΡΟΦΊΛ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΘΟΎΝ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ PRATICO USE.ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. Η ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ DELLINSEGNANT ΕΊΝΑΙ Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΧΡΌΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΤΟ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Η ΑΛΛΑΓΉ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΟΝ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΑΦΕΝΌΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΝΈΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΠΡΟΦΊΛ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΘΟΎΝ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ PRATICO USE.ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. Η ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ DELLINSEGNANT ΕΊΝΑΙ Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΧΡΌΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ (Greek) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLA VIŠE NIJE MJESTO ZA PRIJENOS ZNANJA. PROMJENA PARADIGME U NAČINIMA KOMUNIKACIJE I UČENJA NOVIH GENERACIJA MORA ODGOVARATI PROMJENI PARADIGME U NAČINIMA PODUČAVANJA I OPĆENITO O ULOZI ŠKOLE U DIGITALNOM DRUŠTVU. S JEDNE STRANE, POTREBNO JE IZGRADITI NOVI PROFESIONALNI PROFIL POUČAVANJA KOJI SE TEMELJI NA ODGOVARAJUĆIM METODOLOŠKIM I RELACIJSKIM VJEŠTINAMA I, S DRUGE STRANE, STEĆI VJEŠTINE POTREBNE ZA PRAVILNU UPORABU DIGITALNIH ALATA PROMICANJEM AKTIVNOSTI KOJIMA SE JAČA KRITIČKO RAZMIŠLJANJE I PRATICO USE.U TOM KONTEKSTU DIGITALNE VJEŠTINE MOGU IMATI VAŽNU ULOGU U OPĆENITIJEM PROMICANJU GRAĐANSKIH VJEŠTINA. STAVLJANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE U SREDIŠTE DELLINSEGNANTA JE ORGANIZIRATI PROSTORE I VRIJEME UČENJA UČENIKA KAKO BI SE POSTIGLI CILJEVI TRANSFORMACIJE INDIKACIJA. (Croatian)
Property / summary: ŠKOLA VIŠE NIJE MJESTO ZA PRIJENOS ZNANJA. PROMJENA PARADIGME U NAČINIMA KOMUNIKACIJE I UČENJA NOVIH GENERACIJA MORA ODGOVARATI PROMJENI PARADIGME U NAČINIMA PODUČAVANJA I OPĆENITO O ULOZI ŠKOLE U DIGITALNOM DRUŠTVU. S JEDNE STRANE, POTREBNO JE IZGRADITI NOVI PROFESIONALNI PROFIL POUČAVANJA KOJI SE TEMELJI NA ODGOVARAJUĆIM METODOLOŠKIM I RELACIJSKIM VJEŠTINAMA I, S DRUGE STRANE, STEĆI VJEŠTINE POTREBNE ZA PRAVILNU UPORABU DIGITALNIH ALATA PROMICANJEM AKTIVNOSTI KOJIMA SE JAČA KRITIČKO RAZMIŠLJANJE I PRATICO USE.U TOM KONTEKSTU DIGITALNE VJEŠTINE MOGU IMATI VAŽNU ULOGU U OPĆENITIJEM PROMICANJU GRAĐANSKIH VJEŠTINA. STAVLJANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE U SREDIŠTE DELLINSEGNANTA JE ORGANIZIRATI PROSTORE I VRIJEME UČENJA UČENIKA KAKO BI SE POSTIGLI CILJEVI TRANSFORMACIJE INDIKACIJA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLA VIŠE NIJE MJESTO ZA PRIJENOS ZNANJA. PROMJENA PARADIGME U NAČINIMA KOMUNIKACIJE I UČENJA NOVIH GENERACIJA MORA ODGOVARATI PROMJENI PARADIGME U NAČINIMA PODUČAVANJA I OPĆENITO O ULOZI ŠKOLE U DIGITALNOM DRUŠTVU. S JEDNE STRANE, POTREBNO JE IZGRADITI NOVI PROFESIONALNI PROFIL POUČAVANJA KOJI SE TEMELJI NA ODGOVARAJUĆIM METODOLOŠKIM I RELACIJSKIM VJEŠTINAMA I, S DRUGE STRANE, STEĆI VJEŠTINE POTREBNE ZA PRAVILNU UPORABU DIGITALNIH ALATA PROMICANJEM AKTIVNOSTI KOJIMA SE JAČA KRITIČKO RAZMIŠLJANJE I PRATICO USE.U TOM KONTEKSTU DIGITALNE VJEŠTINE MOGU IMATI VAŽNU ULOGU U OPĆENITIJEM PROMICANJU GRAĐANSKIH VJEŠTINA. STAVLJANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE U SREDIŠTE DELLINSEGNANTA JE ORGANIZIRATI PROSTORE I VRIJEME UČENJA UČENIKA KAKO BI SE POSTIGLI CILJEVI TRANSFORMACIJE INDIKACIJA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ȘCOALA NU MAI ESTE LOCUL PENTRU TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR. SCHIMBAREA DE PARADIGMĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MODALITĂȚILE DE COMUNICARE ȘI DE ÎNVĂȚARE A NOILOR GENERAȚII TREBUIE SĂ CORESPUNDĂ UNEI SCHIMBĂRI DE PARADIGMĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MODALITĂȚILE DE PREDARE ȘI, ÎN GENERAL, ROLULUI ȘCOLII ÎN SOCIETATEA DIGITALĂ. PE DE O PARTE, ESTE NECESAR SĂ SE CONSTRUIASCĂ UN NOU PROFIL PROFESIONAL AL PREDĂRII BAZAT PE COMPETENȚE METODOLOGICE ȘI RELAȚIONALE ADECVATE ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, SĂ SE DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚELE NECESARE PENTRU UTILIZAREA CORECTĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE PRIN PROMOVAREA UNOR ACTIVITĂȚI CARE SĂ CONSOLIDEZE ATÂT GÂNDIREA CRITICĂ, CÂT ȘI PRATICO USE. ÎN ACEST CONTEXT, COMPETENȚELE DIGITALE POT JUCA UN ROL IMPORTANT ÎN PROMOVAREA, ÎN GENERAL, A COMPETENȚELOR CETĂȚENEȘTI. PLASAREA MEDIULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN CENTRUL DELLINSEGNANT ESTE DE A ORGANIZA SPAȚIILE DE ÎNVĂȚARE ȘI ORELE ELEVILOR ÎN VEDEREA ATINGERII ȚINTELOR DE TRANSFORMARE A INDICAȚIILOR (Romanian)
Property / summary: ȘCOALA NU MAI ESTE LOCUL PENTRU TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR. SCHIMBAREA DE PARADIGMĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MODALITĂȚILE DE COMUNICARE ȘI DE ÎNVĂȚARE A NOILOR GENERAȚII TREBUIE SĂ CORESPUNDĂ UNEI SCHIMBĂRI DE PARADIGMĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MODALITĂȚILE DE PREDARE ȘI, ÎN GENERAL, ROLULUI ȘCOLII ÎN SOCIETATEA DIGITALĂ. PE DE O PARTE, ESTE NECESAR SĂ SE CONSTRUIASCĂ UN NOU PROFIL PROFESIONAL AL PREDĂRII BAZAT PE COMPETENȚE METODOLOGICE ȘI RELAȚIONALE ADECVATE ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, SĂ SE DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚELE NECESARE PENTRU UTILIZAREA CORECTĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE PRIN PROMOVAREA UNOR ACTIVITĂȚI CARE SĂ CONSOLIDEZE ATÂT GÂNDIREA CRITICĂ, CÂT ȘI PRATICO USE. ÎN ACEST CONTEXT, COMPETENȚELE DIGITALE POT JUCA UN ROL IMPORTANT ÎN PROMOVAREA, ÎN GENERAL, A COMPETENȚELOR CETĂȚENEȘTI. PLASAREA MEDIULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN CENTRUL DELLINSEGNANT ESTE DE A ORGANIZA SPAȚIILE DE ÎNVĂȚARE ȘI ORELE ELEVILOR ÎN VEDEREA ATINGERII ȚINTELOR DE TRANSFORMARE A INDICAȚIILOR (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ȘCOALA NU MAI ESTE LOCUL PENTRU TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR. SCHIMBAREA DE PARADIGMĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MODALITĂȚILE DE COMUNICARE ȘI DE ÎNVĂȚARE A NOILOR GENERAȚII TREBUIE SĂ CORESPUNDĂ UNEI SCHIMBĂRI DE PARADIGMĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MODALITĂȚILE DE PREDARE ȘI, ÎN GENERAL, ROLULUI ȘCOLII ÎN SOCIETATEA DIGITALĂ. PE DE O PARTE, ESTE NECESAR SĂ SE CONSTRUIASCĂ UN NOU PROFIL PROFESIONAL AL PREDĂRII BAZAT PE COMPETENȚE METODOLOGICE ȘI RELAȚIONALE ADECVATE ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, SĂ SE DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚELE NECESARE PENTRU UTILIZAREA CORECTĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE PRIN PROMOVAREA UNOR ACTIVITĂȚI CARE SĂ CONSOLIDEZE ATÂT GÂNDIREA CRITICĂ, CÂT ȘI PRATICO USE. ÎN ACEST CONTEXT, COMPETENȚELE DIGITALE POT JUCA UN ROL IMPORTANT ÎN PROMOVAREA, ÎN GENERAL, A COMPETENȚELOR CETĂȚENEȘTI. PLASAREA MEDIULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN CENTRUL DELLINSEGNANT ESTE DE A ORGANIZA SPAȚIILE DE ÎNVĂȚARE ȘI ORELE ELEVILOR ÎN VEDEREA ATINGERII ȚINTELOR DE TRANSFORMARE A INDICAȚIILOR (Romanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLA UŽ NIE JE MIESTOM NA PRENOS VEDOMOSTÍ. ZMENA PARADIGMY V SPÔSOBOCH KOMUNIKÁCIE A UČENIA SA NOVÝCH GENERÁCIÍ MUSÍ ZODPOVEDAŤ ZMENE PARADIGMY V SPÔSOBOCH VÝUČBY A VŠEOBECNEJŠIE V SÚVISLOSTI S ÚLOHOU ŠKOLY V DIGITÁLNEJ SPOLOČNOSTI. NA JEDNEJ STRANE JE POTREBNÉ VYBUDOVAŤ NOVÝ PROFESIJNÝ PROFIL VÝUČBY ZALOŽENÝ NA VHODNÝCH METODICKÝCH A RELAČNÝCH ZRUČNOSTIACH A NA DRUHEJ STRANE ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA SPRÁVNE VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV PODPOROVANÍM ČINNOSTÍ, KTORÉ POSILŇUJÚ KRITICKÉ MYSLENIE A PRATICO USE. V TOMTO KONTEXTE MÔŽU DIGITÁLNE ZRUČNOSTI ZOHRÁVAŤ DÔLEŽITÚ ÚLOHU PRI VŠEOBECNEJŠEJ PODPORE OBČIANSKYCH ZRUČNOSTÍ. UMIESTNENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA DO CENTRA DELLINSEGNANTU JE ORGANIZOVAŤ VZDELÁVACIE PRIESTORY A ČASY ŽIAKOV, ABY SA DOSIAHLI CIELE TRANSFORMÁCIE INDIKÁCIÍ. (Slovak)
Property / summary: ŠKOLA UŽ NIE JE MIESTOM NA PRENOS VEDOMOSTÍ. ZMENA PARADIGMY V SPÔSOBOCH KOMUNIKÁCIE A UČENIA SA NOVÝCH GENERÁCIÍ MUSÍ ZODPOVEDAŤ ZMENE PARADIGMY V SPÔSOBOCH VÝUČBY A VŠEOBECNEJŠIE V SÚVISLOSTI S ÚLOHOU ŠKOLY V DIGITÁLNEJ SPOLOČNOSTI. NA JEDNEJ STRANE JE POTREBNÉ VYBUDOVAŤ NOVÝ PROFESIJNÝ PROFIL VÝUČBY ZALOŽENÝ NA VHODNÝCH METODICKÝCH A RELAČNÝCH ZRUČNOSTIACH A NA DRUHEJ STRANE ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA SPRÁVNE VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV PODPOROVANÍM ČINNOSTÍ, KTORÉ POSILŇUJÚ KRITICKÉ MYSLENIE A PRATICO USE. V TOMTO KONTEXTE MÔŽU DIGITÁLNE ZRUČNOSTI ZOHRÁVAŤ DÔLEŽITÚ ÚLOHU PRI VŠEOBECNEJŠEJ PODPORE OBČIANSKYCH ZRUČNOSTÍ. UMIESTNENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA DO CENTRA DELLINSEGNANTU JE ORGANIZOVAŤ VZDELÁVACIE PRIESTORY A ČASY ŽIAKOV, ABY SA DOSIAHLI CIELE TRANSFORMÁCIE INDIKÁCIÍ. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLA UŽ NIE JE MIESTOM NA PRENOS VEDOMOSTÍ. ZMENA PARADIGMY V SPÔSOBOCH KOMUNIKÁCIE A UČENIA SA NOVÝCH GENERÁCIÍ MUSÍ ZODPOVEDAŤ ZMENE PARADIGMY V SPÔSOBOCH VÝUČBY A VŠEOBECNEJŠIE V SÚVISLOSTI S ÚLOHOU ŠKOLY V DIGITÁLNEJ SPOLOČNOSTI. NA JEDNEJ STRANE JE POTREBNÉ VYBUDOVAŤ NOVÝ PROFESIJNÝ PROFIL VÝUČBY ZALOŽENÝ NA VHODNÝCH METODICKÝCH A RELAČNÝCH ZRUČNOSTIACH A NA DRUHEJ STRANE ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA SPRÁVNE VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV PODPOROVANÍM ČINNOSTÍ, KTORÉ POSILŇUJÚ KRITICKÉ MYSLENIE A PRATICO USE. V TOMTO KONTEXTE MÔŽU DIGITÁLNE ZRUČNOSTI ZOHRÁVAŤ DÔLEŽITÚ ÚLOHU PRI VŠEOBECNEJŠEJ PODPORE OBČIANSKYCH ZRUČNOSTÍ. UMIESTNENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA DO CENTRA DELLINSEGNANTU JE ORGANIZOVAŤ VZDELÁVACIE PRIESTORY A ČASY ŽIAKOV, ABY SA DOSIAHLI CIELE TRANSFORMÁCIE INDIKÁCIÍ. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ISKOLA M’GĦADHIEX IL-POST GĦAT-TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN. IL-BIDLA FIL-PARADIGMA FIL-MODALITAJIET TAL-KOMUNIKAZZJONI U T-TAGĦLIM TAL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA GĦANDHA TIKKORRISPONDI GĦAL BIDLA PARADIGMATIKA FIL-MODI TA’ TAGĦLIM U B’MOD AKTAR ĠENERALI DWAR IR-RWOL TAL-ISKOLA FIS-SOĊJETÀ DIĠITALI. MINN NAĦA, JEĦTIEĠ LI JINBENA PROFIL PROFESSJONALI ĠDID TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ ĦILIET METODOLOĠIĊI U RELAZZJONALI XIERQA U MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX JINKISBU L-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JINKISEB UŻU KORRETT TAL-GĦODOD DIĠITALI BILLI JIĠU PROMOSSI ATTIVITAJIET LI JSAĦĦU KEMM IL-ĦSIEB KRITIKU KIF UKOLL PRATICO USE.IN DAN IL-KUNTEST IL-ĦILIET DIĠITALI JISTA’ JKOLLHOM RWOL IMPORTANTI FIL-PROMOZZJONI B’MOD AKTAR ĠENERALI TAL-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA. IT-TQEGĦID TAL-AMBJENT TAT-TAGĦLIM FIĊ-ĊENTRU TA’ DELLINSEGNANT HUWA LI JIĠU ORGANIZZATI L-ISPAZJI U L-ĦINIJIET TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI SABIEX JINTLAĦQU L-MIRI TAT-TRASFORMAZZJONI TAL-INDIKAZZJONIJIET (Maltese)
Property / summary: L-ISKOLA M’GĦADHIEX IL-POST GĦAT-TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN. IL-BIDLA FIL-PARADIGMA FIL-MODALITAJIET TAL-KOMUNIKAZZJONI U T-TAGĦLIM TAL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA GĦANDHA TIKKORRISPONDI GĦAL BIDLA PARADIGMATIKA FIL-MODI TA’ TAGĦLIM U B’MOD AKTAR ĠENERALI DWAR IR-RWOL TAL-ISKOLA FIS-SOĊJETÀ DIĠITALI. MINN NAĦA, JEĦTIEĠ LI JINBENA PROFIL PROFESSJONALI ĠDID TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ ĦILIET METODOLOĠIĊI U RELAZZJONALI XIERQA U MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX JINKISBU L-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JINKISEB UŻU KORRETT TAL-GĦODOD DIĠITALI BILLI JIĠU PROMOSSI ATTIVITAJIET LI JSAĦĦU KEMM IL-ĦSIEB KRITIKU KIF UKOLL PRATICO USE.IN DAN IL-KUNTEST IL-ĦILIET DIĠITALI JISTA’ JKOLLHOM RWOL IMPORTANTI FIL-PROMOZZJONI B’MOD AKTAR ĠENERALI TAL-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA. IT-TQEGĦID TAL-AMBJENT TAT-TAGĦLIM FIĊ-ĊENTRU TA’ DELLINSEGNANT HUWA LI JIĠU ORGANIZZATI L-ISPAZJI U L-ĦINIJIET TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI SABIEX JINTLAĦQU L-MIRI TAT-TRASFORMAZZJONI TAL-INDIKAZZJONIJIET (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ISKOLA M’GĦADHIEX IL-POST GĦAT-TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN. IL-BIDLA FIL-PARADIGMA FIL-MODALITAJIET TAL-KOMUNIKAZZJONI U T-TAGĦLIM TAL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA GĦANDHA TIKKORRISPONDI GĦAL BIDLA PARADIGMATIKA FIL-MODI TA’ TAGĦLIM U B’MOD AKTAR ĠENERALI DWAR IR-RWOL TAL-ISKOLA FIS-SOĊJETÀ DIĠITALI. MINN NAĦA, JEĦTIEĠ LI JINBENA PROFIL PROFESSJONALI ĠDID TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ ĦILIET METODOLOĠIĊI U RELAZZJONALI XIERQA U MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX JINKISBU L-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JINKISEB UŻU KORRETT TAL-GĦODOD DIĠITALI BILLI JIĠU PROMOSSI ATTIVITAJIET LI JSAĦĦU KEMM IL-ĦSIEB KRITIKU KIF UKOLL PRATICO USE.IN DAN IL-KUNTEST IL-ĦILIET DIĠITALI JISTA’ JKOLLHOM RWOL IMPORTANTI FIL-PROMOZZJONI B’MOD AKTAR ĠENERALI TAL-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA. IT-TQEGĦID TAL-AMBJENT TAT-TAGĦLIM FIĊ-ĊENTRU TA’ DELLINSEGNANT HUWA LI JIĠU ORGANIZZATI L-ISPAZJI U L-ĦINIJIET TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI SABIEX JINTLAĦQU L-MIRI TAT-TRASFORMAZZJONI TAL-INDIKAZZJONIJIET (Maltese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A ESCOLA JÁ NÃO É O LUGAR PARA A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS. A MUDANÇA DE PARADIGMA NAS MODALIDADES DE COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM DAS NOVAS GERAÇÕES DEVE CORRESPONDER A UMA MUDANÇA DE PARADIGMA NOS MODOS DE ENSINO E, DE UM MODO MAIS GERAL, NO PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE DIGITAL. POR UM LADO, É NECESSÁRIO CONSTRUIR UM NOVO PERFIL PROFISSIONAL DE ENSINO GANZA EM HABILIDADES METODOLÓGICAS E RELACIONAIS ADEQUADAS E, POR OUTRO LADO, ADQUIRIR AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ASSUMIR UM USO CORRETO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS, PROMOVENDO ATIVIDADES QUE REFORCEM TANTO O PENSAMENTO CRÍTICO QUANTO A USE PRATICO. NESTE CONTEXTO, AS HABILIDADES DIGITAIS PODEM DESEMPENHAR UM PAPEL IMPORTANTE NA PROMOÇÃO MAIS GERAL DAS HABILIDADES DE CIDADANIA. COLOCAR O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM NO CENTRO DA DELLINSEGNANT É ORGANIZAR OS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM E OS TEMPOS DOS ALUNOS, A FIM DE ATINGIR OS OBJETIVOS DE TRANSFORMAÇÃO DE INDICAÇÕES (Portuguese)
Property / summary: A ESCOLA JÁ NÃO É O LUGAR PARA A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS. A MUDANÇA DE PARADIGMA NAS MODALIDADES DE COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM DAS NOVAS GERAÇÕES DEVE CORRESPONDER A UMA MUDANÇA DE PARADIGMA NOS MODOS DE ENSINO E, DE UM MODO MAIS GERAL, NO PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE DIGITAL. POR UM LADO, É NECESSÁRIO CONSTRUIR UM NOVO PERFIL PROFISSIONAL DE ENSINO GANZA EM HABILIDADES METODOLÓGICAS E RELACIONAIS ADEQUADAS E, POR OUTRO LADO, ADQUIRIR AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ASSUMIR UM USO CORRETO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS, PROMOVENDO ATIVIDADES QUE REFORCEM TANTO O PENSAMENTO CRÍTICO QUANTO A USE PRATICO. NESTE CONTEXTO, AS HABILIDADES DIGITAIS PODEM DESEMPENHAR UM PAPEL IMPORTANTE NA PROMOÇÃO MAIS GERAL DAS HABILIDADES DE CIDADANIA. COLOCAR O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM NO CENTRO DA DELLINSEGNANT É ORGANIZAR OS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM E OS TEMPOS DOS ALUNOS, A FIM DE ATINGIR OS OBJETIVOS DE TRANSFORMAÇÃO DE INDICAÇÕES (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A ESCOLA JÁ NÃO É O LUGAR PARA A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS. A MUDANÇA DE PARADIGMA NAS MODALIDADES DE COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM DAS NOVAS GERAÇÕES DEVE CORRESPONDER A UMA MUDANÇA DE PARADIGMA NOS MODOS DE ENSINO E, DE UM MODO MAIS GERAL, NO PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE DIGITAL. POR UM LADO, É NECESSÁRIO CONSTRUIR UM NOVO PERFIL PROFISSIONAL DE ENSINO GANZA EM HABILIDADES METODOLÓGICAS E RELACIONAIS ADEQUADAS E, POR OUTRO LADO, ADQUIRIR AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ASSUMIR UM USO CORRETO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS, PROMOVENDO ATIVIDADES QUE REFORCEM TANTO O PENSAMENTO CRÍTICO QUANTO A USE PRATICO. NESTE CONTEXTO, AS HABILIDADES DIGITAIS PODEM DESEMPENHAR UM PAPEL IMPORTANTE NA PROMOÇÃO MAIS GERAL DAS HABILIDADES DE CIDADANIA. COLOCAR O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM NO CENTRO DA DELLINSEGNANT É ORGANIZAR OS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM E OS TEMPOS DOS ALUNOS, A FIM DE ATINGIR OS OBJETIVOS DE TRANSFORMAÇÃO DE INDICAÇÕES (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOULU EI OLE ENÄÄ PAIKKA TIEDON VÄLITTÄMISELLE. AJATTELUTAVAN MUUTOKSEN UUSIEN SUKUPOLVIEN VIESTINTÄ- JA OPPIMISMENETELMISSÄ ON VASTATTAVA AJATTELUTAVAN MUUTOSTA OPETUSTAVOISSA JA YLEISEMMIN KOULUN ROOLIA DIGITAALISESSA YHTEISKUNNASSA. YHTÄÄLTÄ ON TARPEEN LUODA UUSI AMMATTIMAINEN OPETUSPROFIILI, JOKA PERUSTUU ASIANMUKAISIIN METODOLOGISIIN JA SUHDETAIDOIHIN, JA TOISAALTA HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN ASIANMUKAISEEN KÄYTTÖÖN EDISTÄMÄLLÄ TOIMIA, JOTKA VAHVISTAVAT SEKÄ KRIITTISTÄ AJATTELUA ETTÄ PRATICO USE -TOIMINTAA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ DIGITAALISET TAIDOT VOIVAT OLLA TÄRKEÄSSÄ ASEMASSA KANSALAISTAITOJEN EDISTÄMISESSÄ YLEISEMMIN. OPPIMISYMPÄRISTÖN ASETTAMINEN KESKEISELLE SIJALLE DELLINSEGNANTISSA ON ORGANISOIDA OPPILAIDEN OPPIMISTILAT JA -AJAT, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA TAVOITTEET, JOTKA KOSKEVAT MERKINTÖJEN MUUTTAMISTA. (Finnish)
Property / summary: KOULU EI OLE ENÄÄ PAIKKA TIEDON VÄLITTÄMISELLE. AJATTELUTAVAN MUUTOKSEN UUSIEN SUKUPOLVIEN VIESTINTÄ- JA OPPIMISMENETELMISSÄ ON VASTATTAVA AJATTELUTAVAN MUUTOSTA OPETUSTAVOISSA JA YLEISEMMIN KOULUN ROOLIA DIGITAALISESSA YHTEISKUNNASSA. YHTÄÄLTÄ ON TARPEEN LUODA UUSI AMMATTIMAINEN OPETUSPROFIILI, JOKA PERUSTUU ASIANMUKAISIIN METODOLOGISIIN JA SUHDETAIDOIHIN, JA TOISAALTA HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN ASIANMUKAISEEN KÄYTTÖÖN EDISTÄMÄLLÄ TOIMIA, JOTKA VAHVISTAVAT SEKÄ KRIITTISTÄ AJATTELUA ETTÄ PRATICO USE -TOIMINTAA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ DIGITAALISET TAIDOT VOIVAT OLLA TÄRKEÄSSÄ ASEMASSA KANSALAISTAITOJEN EDISTÄMISESSÄ YLEISEMMIN. OPPIMISYMPÄRISTÖN ASETTAMINEN KESKEISELLE SIJALLE DELLINSEGNANTISSA ON ORGANISOIDA OPPILAIDEN OPPIMISTILAT JA -AJAT, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA TAVOITTEET, JOTKA KOSKEVAT MERKINTÖJEN MUUTTAMISTA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOULU EI OLE ENÄÄ PAIKKA TIEDON VÄLITTÄMISELLE. AJATTELUTAVAN MUUTOKSEN UUSIEN SUKUPOLVIEN VIESTINTÄ- JA OPPIMISMENETELMISSÄ ON VASTATTAVA AJATTELUTAVAN MUUTOSTA OPETUSTAVOISSA JA YLEISEMMIN KOULUN ROOLIA DIGITAALISESSA YHTEISKUNNASSA. YHTÄÄLTÄ ON TARPEEN LUODA UUSI AMMATTIMAINEN OPETUSPROFIILI, JOKA PERUSTUU ASIANMUKAISIIN METODOLOGISIIN JA SUHDETAIDOIHIN, JA TOISAALTA HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN ASIANMUKAISEEN KÄYTTÖÖN EDISTÄMÄLLÄ TOIMIA, JOTKA VAHVISTAVAT SEKÄ KRIITTISTÄ AJATTELUA ETTÄ PRATICO USE -TOIMINTAA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ DIGITAALISET TAIDOT VOIVAT OLLA TÄRKEÄSSÄ ASEMASSA KANSALAISTAITOJEN EDISTÄMISESSÄ YLEISEMMIN. OPPIMISYMPÄRISTÖN ASETTAMINEN KESKEISELLE SIJALLE DELLINSEGNANTISSA ON ORGANISOIDA OPPILAIDEN OPPIMISTILAT JA -AJAT, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA TAVOITTEET, JOTKA KOSKEVAT MERKINTÖJEN MUUTTAMISTA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SZKOŁA NIE JEST JUŻ MIEJSCEM PRZEKAZYWANIA WIEDZY. ZMIANA PARADYGMATU W ZAKRESIE SPOSOBÓW KOMUNIKACJI I UCZENIA SIĘ NOWYCH POKOLEŃ MUSI ODPOWIADAĆ ZMIANIE PARADYGMATU W ZAKRESIE SPOSOBÓW NAUCZANIA I, BARDZIEJ OGÓLNIE, ROLI SZKOŁY W SPOŁECZEŃSTWIE CYFROWYM. Z JEDNEJ STRONY KONIECZNE JEST STWORZENIE NOWEGO PROFILU ZAWODOWEGO NAUCZANIA OPARTEGO NA ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCIACH METODOLOGICZNYCH I RELACYJNYCH, A Z DRUGIEJ – ZDOBYCIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO PRAWIDŁOWEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI CYFROWYCH POPRZEZ PROMOWANIE DZIAŁAŃ WZMACNIAJĄCYCH ZARÓWNO KRYTYCZNE MYŚLENIE, JAK I PRATICO USE. W TYM KONTEKŚCIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE MOGĄ ODGRYWAĆ WAŻNĄ ROLĘ W PROMOWANIU BARDZIEJ OGÓLNIE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKICH. UMIESZCZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO W CENTRUM DELLINSEGNANT POLEGA NA ORGANIZOWANIU PRZESTRZENI EDUKACYJNYCH I CZASU UCZNIÓW W CELU OSIĄGNIĘCIA CELÓW ZWIĄZANYCH Z TRANSFORMACJĄ WSKAZAŃ. (Polish)
Property / summary: SZKOŁA NIE JEST JUŻ MIEJSCEM PRZEKAZYWANIA WIEDZY. ZMIANA PARADYGMATU W ZAKRESIE SPOSOBÓW KOMUNIKACJI I UCZENIA SIĘ NOWYCH POKOLEŃ MUSI ODPOWIADAĆ ZMIANIE PARADYGMATU W ZAKRESIE SPOSOBÓW NAUCZANIA I, BARDZIEJ OGÓLNIE, ROLI SZKOŁY W SPOŁECZEŃSTWIE CYFROWYM. Z JEDNEJ STRONY KONIECZNE JEST STWORZENIE NOWEGO PROFILU ZAWODOWEGO NAUCZANIA OPARTEGO NA ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCIACH METODOLOGICZNYCH I RELACYJNYCH, A Z DRUGIEJ – ZDOBYCIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO PRAWIDŁOWEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI CYFROWYCH POPRZEZ PROMOWANIE DZIAŁAŃ WZMACNIAJĄCYCH ZARÓWNO KRYTYCZNE MYŚLENIE, JAK I PRATICO USE. W TYM KONTEKŚCIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE MOGĄ ODGRYWAĆ WAŻNĄ ROLĘ W PROMOWANIU BARDZIEJ OGÓLNIE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKICH. UMIESZCZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO W CENTRUM DELLINSEGNANT POLEGA NA ORGANIZOWANIU PRZESTRZENI EDUKACYJNYCH I CZASU UCZNIÓW W CELU OSIĄGNIĘCIA CELÓW ZWIĄZANYCH Z TRANSFORMACJĄ WSKAZAŃ. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SZKOŁA NIE JEST JUŻ MIEJSCEM PRZEKAZYWANIA WIEDZY. ZMIANA PARADYGMATU W ZAKRESIE SPOSOBÓW KOMUNIKACJI I UCZENIA SIĘ NOWYCH POKOLEŃ MUSI ODPOWIADAĆ ZMIANIE PARADYGMATU W ZAKRESIE SPOSOBÓW NAUCZANIA I, BARDZIEJ OGÓLNIE, ROLI SZKOŁY W SPOŁECZEŃSTWIE CYFROWYM. Z JEDNEJ STRONY KONIECZNE JEST STWORZENIE NOWEGO PROFILU ZAWODOWEGO NAUCZANIA OPARTEGO NA ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCIACH METODOLOGICZNYCH I RELACYJNYCH, A Z DRUGIEJ – ZDOBYCIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO PRAWIDŁOWEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI CYFROWYCH POPRZEZ PROMOWANIE DZIAŁAŃ WZMACNIAJĄCYCH ZARÓWNO KRYTYCZNE MYŚLENIE, JAK I PRATICO USE. W TYM KONTEKŚCIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE MOGĄ ODGRYWAĆ WAŻNĄ ROLĘ W PROMOWANIU BARDZIEJ OGÓLNIE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKICH. UMIESZCZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO W CENTRUM DELLINSEGNANT POLEGA NA ORGANIZOWANIU PRZESTRZENI EDUKACYJNYCH I CZASU UCZNIÓW W CELU OSIĄGNIĘCIA CELÓW ZWIĄZANYCH Z TRANSFORMACJĄ WSKAZAŃ. (Polish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠOLA NI VEČ PROSTOR ZA PRENOS ZNANJA. SPREMEMBA PARADIGME NAČINOV KOMUNICIRANJA IN UČENJA NOVIH GENERACIJ MORA USTREZATI SPREMEMBI PARADIGME NAČINOV POUČEVANJA IN SPLOŠNEJE VLOGI ŠOLE V DIGITALNI DRUŽBI. PO ENI STRANI JE TREBA OBLIKOVATI NOV POKLICNI PROFIL POUČEVANJA, KI BO TEMELJIL NA USTREZNIH METODOLOŠKIH IN RELACIJSKIH SPRETNOSTIH, NA DRUGI STRANI PA PRIDOBITI SPRETNOSTI, POTREBNE ZA PRAVILNO UPORABO DIGITALNIH ORODIJ, IN SICER S SPODBUJANJEM DEJAVNOSTI, KI KREPIJO KRITIČNO RAZMIŠLJANJE IN PRATICO USE. V TEM KONTEKSTU IMAJO LAHKO DIGITALNE SPRETNOSTI POMEMBNO VLOGO PRI SPLOŠNEM SPODBUJANJU DRŽAVLJANSKIH SPRETNOSTI. POSTAVITEV UČNEGA OKOLJA V SREDIŠČE PODJETJA DELLINSEGNANT JE ORGANIZACIJA UČNIH PROSTOROV IN ČASA UČENCEV, DA BI DOSEGLI CILJE PREOBLIKOVANJA INDIKACIJ. (Slovenian)
Property / summary: ŠOLA NI VEČ PROSTOR ZA PRENOS ZNANJA. SPREMEMBA PARADIGME NAČINOV KOMUNICIRANJA IN UČENJA NOVIH GENERACIJ MORA USTREZATI SPREMEMBI PARADIGME NAČINOV POUČEVANJA IN SPLOŠNEJE VLOGI ŠOLE V DIGITALNI DRUŽBI. PO ENI STRANI JE TREBA OBLIKOVATI NOV POKLICNI PROFIL POUČEVANJA, KI BO TEMELJIL NA USTREZNIH METODOLOŠKIH IN RELACIJSKIH SPRETNOSTIH, NA DRUGI STRANI PA PRIDOBITI SPRETNOSTI, POTREBNE ZA PRAVILNO UPORABO DIGITALNIH ORODIJ, IN SICER S SPODBUJANJEM DEJAVNOSTI, KI KREPIJO KRITIČNO RAZMIŠLJANJE IN PRATICO USE. V TEM KONTEKSTU IMAJO LAHKO DIGITALNE SPRETNOSTI POMEMBNO VLOGO PRI SPLOŠNEM SPODBUJANJU DRŽAVLJANSKIH SPRETNOSTI. POSTAVITEV UČNEGA OKOLJA V SREDIŠČE PODJETJA DELLINSEGNANT JE ORGANIZACIJA UČNIH PROSTOROV IN ČASA UČENCEV, DA BI DOSEGLI CILJE PREOBLIKOVANJA INDIKACIJ. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠOLA NI VEČ PROSTOR ZA PRENOS ZNANJA. SPREMEMBA PARADIGME NAČINOV KOMUNICIRANJA IN UČENJA NOVIH GENERACIJ MORA USTREZATI SPREMEMBI PARADIGME NAČINOV POUČEVANJA IN SPLOŠNEJE VLOGI ŠOLE V DIGITALNI DRUŽBI. PO ENI STRANI JE TREBA OBLIKOVATI NOV POKLICNI PROFIL POUČEVANJA, KI BO TEMELJIL NA USTREZNIH METODOLOŠKIH IN RELACIJSKIH SPRETNOSTIH, NA DRUGI STRANI PA PRIDOBITI SPRETNOSTI, POTREBNE ZA PRAVILNO UPORABO DIGITALNIH ORODIJ, IN SICER S SPODBUJANJEM DEJAVNOSTI, KI KREPIJO KRITIČNO RAZMIŠLJANJE IN PRATICO USE. V TEM KONTEKSTU IMAJO LAHKO DIGITALNE SPRETNOSTI POMEMBNO VLOGO PRI SPLOŠNEM SPODBUJANJU DRŽAVLJANSKIH SPRETNOSTI. POSTAVITEV UČNEGA OKOLJA V SREDIŠČE PODJETJA DELLINSEGNANT JE ORGANIZACIJA UČNIH PROSTOROV IN ČASA UČENCEV, DA BI DOSEGLI CILJE PREOBLIKOVANJA INDIKACIJ. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLA JIŽ NENÍ MÍSTEM PRO PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ. ZMĚNA PARADIGMATU V OBLASTI KOMUNIKACE A UČENÍ NOVÝCH GENERACÍ MUSÍ ODPOVÍDAT ZMĚNĚ PARADIGMATU VE ZPŮSOBECH VÝUKY A OBECNĚJI K ÚLOZE ŠKOL V DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI. NA JEDNÉ STRANĚ JE NEZBYTNÉ VYTVOŘIT NOVÝ PROFESNÍ PROFIL VÝUKY ZALOŽENÝ NA VHODNÝCH METODICKÝCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTECH A NA DRUHÉ STRANĚ ZÍSKAT DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ PRO SPRÁVNÉ VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ PODPOROU ČINNOSTÍ, KTERÉ POSILUJÍ KRITICKÉ MYŠLENÍ A PRATICO USE. V TÉTO SOUVISLOSTI MOHOU DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI HRÁT DŮLEŽITOU ÚLOHU PŘI OBECNĚJŠÍ PODPOŘE OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ. UMÍSTĚNÍM VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ DO CENTRA DELLINSEGNANT JE ORGANIZOVAT VZDĚLÁVACÍ PROSTORY A ČASY ŽÁKŮ, ABY BYLO DOSAŽENO CÍLŮ TRANSFORMACE INDIKACÍ. (Czech)
Property / summary: ŠKOLA JIŽ NENÍ MÍSTEM PRO PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ. ZMĚNA PARADIGMATU V OBLASTI KOMUNIKACE A UČENÍ NOVÝCH GENERACÍ MUSÍ ODPOVÍDAT ZMĚNĚ PARADIGMATU VE ZPŮSOBECH VÝUKY A OBECNĚJI K ÚLOZE ŠKOL V DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI. NA JEDNÉ STRANĚ JE NEZBYTNÉ VYTVOŘIT NOVÝ PROFESNÍ PROFIL VÝUKY ZALOŽENÝ NA VHODNÝCH METODICKÝCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTECH A NA DRUHÉ STRANĚ ZÍSKAT DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ PRO SPRÁVNÉ VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ PODPOROU ČINNOSTÍ, KTERÉ POSILUJÍ KRITICKÉ MYŠLENÍ A PRATICO USE. V TÉTO SOUVISLOSTI MOHOU DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI HRÁT DŮLEŽITOU ÚLOHU PŘI OBECNĚJŠÍ PODPOŘE OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ. UMÍSTĚNÍM VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ DO CENTRA DELLINSEGNANT JE ORGANIZOVAT VZDĚLÁVACÍ PROSTORY A ČASY ŽÁKŮ, ABY BYLO DOSAŽENO CÍLŮ TRANSFORMACE INDIKACÍ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLA JIŽ NENÍ MÍSTEM PRO PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ. ZMĚNA PARADIGMATU V OBLASTI KOMUNIKACE A UČENÍ NOVÝCH GENERACÍ MUSÍ ODPOVÍDAT ZMĚNĚ PARADIGMATU VE ZPŮSOBECH VÝUKY A OBECNĚJI K ÚLOZE ŠKOL V DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI. NA JEDNÉ STRANĚ JE NEZBYTNÉ VYTVOŘIT NOVÝ PROFESNÍ PROFIL VÝUKY ZALOŽENÝ NA VHODNÝCH METODICKÝCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTECH A NA DRUHÉ STRANĚ ZÍSKAT DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ PRO SPRÁVNÉ VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ PODPOROU ČINNOSTÍ, KTERÉ POSILUJÍ KRITICKÉ MYŠLENÍ A PRATICO USE. V TÉTO SOUVISLOSTI MOHOU DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI HRÁT DŮLEŽITOU ÚLOHU PŘI OBECNĚJŠÍ PODPOŘE OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ. UMÍSTĚNÍM VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ DO CENTRA DELLINSEGNANT JE ORGANIZOVAT VZDĚLÁVACÍ PROSTORY A ČASY ŽÁKŮ, ABY BYLO DOSAŽENO CÍLŮ TRANSFORMACE INDIKACÍ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MOKYKLA NEBĖRA ŽINIŲ PERDAVIMO VIETA. NAUJOS KARTOS BENDRAVIMO IR MOKYMOSI BŪDŲ PARADIGMOS POKYČIAI TURI ATITIKTI MOKYMO BŪDŲ IR APSKRITAI MOKYKLOS VAIDMENS SKAITMENINĖJE VISUOMENĖJE PARADIGMOS PASIKEITIMĄ. VIENA VERTUS, BŪTINA SUKURTI NAUJĄ PROFESINĮ MOKYMO PROFILĮ, PAGRĮSTĄ TINKAMAIS METODINIAIS IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIAIS IR, KITA VERTUS, ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, BŪTINŲ NORINT TINKAMAI NAUDOTIS SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS, SKATINANT VEIKLĄ, KURIA STIPRINAMAS TIEK KRITINIS MĄSTYMAS, TIEK PRATICO NAUDOJIMAS. ŠIAME KONTEKSTE SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI GALI ATLIKTI SVARBŲ VAIDMENĮ APSKRITAI SKATINANT PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIUS. „DELLINSEGNANT“ PAGRINDINIS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKYMOSI APLINKAI – ORGANIZUOTI MOKINIŲ MOKYMOSI ERDVES IR LAIKĄ, KAD BŪTŲ PASIEKTI NUORODŲ TRANSFORMAVIMO TIKSLAI. (Lithuanian)
Property / summary: MOKYKLA NEBĖRA ŽINIŲ PERDAVIMO VIETA. NAUJOS KARTOS BENDRAVIMO IR MOKYMOSI BŪDŲ PARADIGMOS POKYČIAI TURI ATITIKTI MOKYMO BŪDŲ IR APSKRITAI MOKYKLOS VAIDMENS SKAITMENINĖJE VISUOMENĖJE PARADIGMOS PASIKEITIMĄ. VIENA VERTUS, BŪTINA SUKURTI NAUJĄ PROFESINĮ MOKYMO PROFILĮ, PAGRĮSTĄ TINKAMAIS METODINIAIS IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIAIS IR, KITA VERTUS, ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, BŪTINŲ NORINT TINKAMAI NAUDOTIS SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS, SKATINANT VEIKLĄ, KURIA STIPRINAMAS TIEK KRITINIS MĄSTYMAS, TIEK PRATICO NAUDOJIMAS. ŠIAME KONTEKSTE SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI GALI ATLIKTI SVARBŲ VAIDMENĮ APSKRITAI SKATINANT PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIUS. „DELLINSEGNANT“ PAGRINDINIS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKYMOSI APLINKAI – ORGANIZUOTI MOKINIŲ MOKYMOSI ERDVES IR LAIKĄ, KAD BŪTŲ PASIEKTI NUORODŲ TRANSFORMAVIMO TIKSLAI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MOKYKLA NEBĖRA ŽINIŲ PERDAVIMO VIETA. NAUJOS KARTOS BENDRAVIMO IR MOKYMOSI BŪDŲ PARADIGMOS POKYČIAI TURI ATITIKTI MOKYMO BŪDŲ IR APSKRITAI MOKYKLOS VAIDMENS SKAITMENINĖJE VISUOMENĖJE PARADIGMOS PASIKEITIMĄ. VIENA VERTUS, BŪTINA SUKURTI NAUJĄ PROFESINĮ MOKYMO PROFILĮ, PAGRĮSTĄ TINKAMAIS METODINIAIS IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIAIS IR, KITA VERTUS, ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, BŪTINŲ NORINT TINKAMAI NAUDOTIS SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS, SKATINANT VEIKLĄ, KURIA STIPRINAMAS TIEK KRITINIS MĄSTYMAS, TIEK PRATICO NAUDOJIMAS. ŠIAME KONTEKSTE SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI GALI ATLIKTI SVARBŲ VAIDMENĮ APSKRITAI SKATINANT PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIUS. „DELLINSEGNANT“ PAGRINDINIS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKYMOSI APLINKAI – ORGANIZUOTI MOKINIŲ MOKYMOSI ERDVES IR LAIKĄ, KAD BŪTŲ PASIEKTI NUORODŲ TRANSFORMAVIMO TIKSLAI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLA VAIRS NAV VIETA ZINĀŠANU NODOŠANAI. JAUNĀS PAAUDZES SAZIŅAS UN MĀCĪŠANĀS VEIDU PARADIGMAS MAIŅAI JĀATBILST PARADIGMAS MAIŅAI MĀCĪŠANAS VEIDOS UN VISPĀRĪGĀK — SKOLAS LOMAI DIGITĀLAJĀ SABIEDRĪBĀ. NO VIENAS PUSES, IR JĀVEIDO JAUNS MĀCĪŠANAS PROFESIONĀLAIS PROFILS, KURA PAMATĀ IR ATBILSTOŠAS METODOLOĢISKAS UN SAKARĪBAS PRASMES, UN, NO OTRAS PUSES, JĀAPGŪST PRASMES, KAS VAJADZĪGAS, LAI PAREIZI IZMANTOTU DIGITĀLOS RĪKUS, VEICINOT DARBĪBAS, KAS STIPRINA GAN KRITISKO DOMĀŠANU, GAN PRATICO USE. ŠIM KONTEKSTAM DIGITĀLAJĀM PRASMĒM VAR BŪT SVARĪGA NOZĪME PILSONĪBAS PRASMJU VISPĀRĪGĀKĀ VEICINĀŠANĀ. MĀCĪBU VIDES IZVIRZĪŠANA DELLINSEGNANT CENTRĀ IR ORGANIZĒT SKOLĒNU MĀCĪBU TELPAS UN LAIKUS, LAI SASNIEGTU INDIKĀCIJU PĀRVEIDOŠANAS MĒRĶUS. (Latvian)
Property / summary: SKOLA VAIRS NAV VIETA ZINĀŠANU NODOŠANAI. JAUNĀS PAAUDZES SAZIŅAS UN MĀCĪŠANĀS VEIDU PARADIGMAS MAIŅAI JĀATBILST PARADIGMAS MAIŅAI MĀCĪŠANAS VEIDOS UN VISPĀRĪGĀK — SKOLAS LOMAI DIGITĀLAJĀ SABIEDRĪBĀ. NO VIENAS PUSES, IR JĀVEIDO JAUNS MĀCĪŠANAS PROFESIONĀLAIS PROFILS, KURA PAMATĀ IR ATBILSTOŠAS METODOLOĢISKAS UN SAKARĪBAS PRASMES, UN, NO OTRAS PUSES, JĀAPGŪST PRASMES, KAS VAJADZĪGAS, LAI PAREIZI IZMANTOTU DIGITĀLOS RĪKUS, VEICINOT DARBĪBAS, KAS STIPRINA GAN KRITISKO DOMĀŠANU, GAN PRATICO USE. ŠIM KONTEKSTAM DIGITĀLAJĀM PRASMĒM VAR BŪT SVARĪGA NOZĪME PILSONĪBAS PRASMJU VISPĀRĪGĀKĀ VEICINĀŠANĀ. MĀCĪBU VIDES IZVIRZĪŠANA DELLINSEGNANT CENTRĀ IR ORGANIZĒT SKOLĒNU MĀCĪBU TELPAS UN LAIKUS, LAI SASNIEGTU INDIKĀCIJU PĀRVEIDOŠANAS MĒRĶUS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLA VAIRS NAV VIETA ZINĀŠANU NODOŠANAI. JAUNĀS PAAUDZES SAZIŅAS UN MĀCĪŠANĀS VEIDU PARADIGMAS MAIŅAI JĀATBILST PARADIGMAS MAIŅAI MĀCĪŠANAS VEIDOS UN VISPĀRĪGĀK — SKOLAS LOMAI DIGITĀLAJĀ SABIEDRĪBĀ. NO VIENAS PUSES, IR JĀVEIDO JAUNS MĀCĪŠANAS PROFESIONĀLAIS PROFILS, KURA PAMATĀ IR ATBILSTOŠAS METODOLOĢISKAS UN SAKARĪBAS PRASMES, UN, NO OTRAS PUSES, JĀAPGŪST PRASMES, KAS VAJADZĪGAS, LAI PAREIZI IZMANTOTU DIGITĀLOS RĪKUS, VEICINOT DARBĪBAS, KAS STIPRINA GAN KRITISKO DOMĀŠANU, GAN PRATICO USE. ŠIM KONTEKSTAM DIGITĀLAJĀM PRASMĒM VAR BŪT SVARĪGA NOZĪME PILSONĪBAS PRASMJU VISPĀRĪGĀKĀ VEICINĀŠANĀ. MĀCĪBU VIDES IZVIRZĪŠANA DELLINSEGNANT CENTRĀ IR ORGANIZĒT SKOLĒNU MĀCĪBU TELPAS UN LAIKUS, LAI SASNIEGTU INDIKĀCIJU PĀRVEIDOŠANAS MĒRĶUS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
УЧИЛИЩЕТО ВЕЧЕ НЕ Е МЯСТОТО ЗА ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПРОМЯНАТА НА ПАРАДИГМАТА В НАЧИНИТЕ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И УЧЕНЕ НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ТРЯБВА ДА СЪОТВЕТСТВА НА ПРОМЯНА НА ПАРАДИГМАТА В МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И В ПО-ОБЩ ПЛАН НА РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО В ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО. ОТ ЕДНА СТРАНА, НЕОБХОДИМО Е ДА СЕ ИЗГРАДИ НОВ ПРОФЕСИОНАЛЕН ПРОФИЛ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪЗ ОСНОВА НА ПОДХОДЯЩИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, А ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЕ ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО СЕ НАСЪРЧАВАТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО УКРЕПВАТ КРИТИЧНОТО МИСЛЕНЕ И PRATICO USE. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ МОГАТ ДА ИГРАЯТ ВАЖНА РОЛЯ ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО В ПО-ОБЩ ПЛАН НА ГРАЖДАНСКИТЕ УМЕНИЯ. ПОСТАВЯНЕТО НА УЧЕБНАТА СРЕДА В ЦЕНТЪРА НА DELLINSEGNANT Е ДА СЕ ОРГАНИЗИРАТ УЧЕБНИТЕ ПРОСТРАНСТВА И ЧАСОВЕТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ЦЕЛИТЕ ЗА ТРАНСФОРМИРАНЕ НА ИНДИКАЦИИТЕ (Bulgarian)
Property / summary: УЧИЛИЩЕТО ВЕЧЕ НЕ Е МЯСТОТО ЗА ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПРОМЯНАТА НА ПАРАДИГМАТА В НАЧИНИТЕ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И УЧЕНЕ НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ТРЯБВА ДА СЪОТВЕТСТВА НА ПРОМЯНА НА ПАРАДИГМАТА В МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И В ПО-ОБЩ ПЛАН НА РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО В ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО. ОТ ЕДНА СТРАНА, НЕОБХОДИМО Е ДА СЕ ИЗГРАДИ НОВ ПРОФЕСИОНАЛЕН ПРОФИЛ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪЗ ОСНОВА НА ПОДХОДЯЩИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, А ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЕ ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО СЕ НАСЪРЧАВАТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО УКРЕПВАТ КРИТИЧНОТО МИСЛЕНЕ И PRATICO USE. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ МОГАТ ДА ИГРАЯТ ВАЖНА РОЛЯ ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО В ПО-ОБЩ ПЛАН НА ГРАЖДАНСКИТЕ УМЕНИЯ. ПОСТАВЯНЕТО НА УЧЕБНАТА СРЕДА В ЦЕНТЪРА НА DELLINSEGNANT Е ДА СЕ ОРГАНИЗИРАТ УЧЕБНИТЕ ПРОСТРАНСТВА И ЧАСОВЕТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ЦЕЛИТЕ ЗА ТРАНСФОРМИРАНЕ НА ИНДИКАЦИИТЕ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: УЧИЛИЩЕТО ВЕЧЕ НЕ Е МЯСТОТО ЗА ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПРОМЯНАТА НА ПАРАДИГМАТА В НАЧИНИТЕ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И УЧЕНЕ НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ТРЯБВА ДА СЪОТВЕТСТВА НА ПРОМЯНА НА ПАРАДИГМАТА В МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И В ПО-ОБЩ ПЛАН НА РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО В ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО. ОТ ЕДНА СТРАНА, НЕОБХОДИМО Е ДА СЕ ИЗГРАДИ НОВ ПРОФЕСИОНАЛЕН ПРОФИЛ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪЗ ОСНОВА НА ПОДХОДЯЩИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, А ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЕ ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО СЕ НАСЪРЧАВАТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО УКРЕПВАТ КРИТИЧНОТО МИСЛЕНЕ И PRATICO USE. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ МОГАТ ДА ИГРАЯТ ВАЖНА РОЛЯ ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО В ПО-ОБЩ ПЛАН НА ГРАЖДАНСКИТЕ УМЕНИЯ. ПОСТАВЯНЕТО НА УЧЕБНАТА СРЕДА В ЦЕНТЪРА НА DELLINSEGNANT Е ДА СЕ ОРГАНИЗИРАТ УЧЕБНИТЕ ПРОСТРАНСТВА И ЧАСОВЕТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ЦЕЛИТЕ ЗА ТРАНСФОРМИРАНЕ НА ИНДИКАЦИИТЕ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ISKOLA MÁR NEM A TUDÁSÁTADÁS HELYE. A PARADIGMAVÁLTÁSNAK AZ ÚJ GENERÁCIÓK KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK ÉS TANULÁSÁNAK MÓDOZATAIBAN MEG KELL FELELNIE A TANÍTÁSI MÓDOK ÉS ÁLTALÁNOSABBAN AZ ISKOLA DIGITÁLIS TÁRSADALOMBAN BETÖLTÖTT SZEREPÉNEK PARADIGMAVÁLTÁSÁNAK. EGYRÉSZT KI KELL ÉPÍTENI A MEGFELELŐ MÓDSZERTANI ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEKEN ALAPULÓ OKTATÁS ÚJ SZAKMAI PROFILJÁT, MÁSRÉSZT MEG KELL SZEREZNI A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HELYES HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET OLYAN TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK ERŐSÍTIK A KRITIKUS GONDOLKODÁST ÉS A PRATICO USE-T. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FONTOS SZEREPET JÁTSZHATNAK AZ ÁLLAMPOLGÁRI KÉSZSÉGEK ÁLTALÁNOSABB ELŐMOZDÍTÁSÁBAN. A TANULÁSI KÖRNYEZET DELLINSEGNANT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZÉSE A TANULÓK TANULÁSI TEREINEK ÉS IDEJÉNEK MEGSZERVEZÉSE A JELZÉSEK ÁTALAKÍTÁSÁRA VONATKOZÓ CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
Property / summary: AZ ISKOLA MÁR NEM A TUDÁSÁTADÁS HELYE. A PARADIGMAVÁLTÁSNAK AZ ÚJ GENERÁCIÓK KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK ÉS TANULÁSÁNAK MÓDOZATAIBAN MEG KELL FELELNIE A TANÍTÁSI MÓDOK ÉS ÁLTALÁNOSABBAN AZ ISKOLA DIGITÁLIS TÁRSADALOMBAN BETÖLTÖTT SZEREPÉNEK PARADIGMAVÁLTÁSÁNAK. EGYRÉSZT KI KELL ÉPÍTENI A MEGFELELŐ MÓDSZERTANI ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEKEN ALAPULÓ OKTATÁS ÚJ SZAKMAI PROFILJÁT, MÁSRÉSZT MEG KELL SZEREZNI A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HELYES HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET OLYAN TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK ERŐSÍTIK A KRITIKUS GONDOLKODÁST ÉS A PRATICO USE-T. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FONTOS SZEREPET JÁTSZHATNAK AZ ÁLLAMPOLGÁRI KÉSZSÉGEK ÁLTALÁNOSABB ELŐMOZDÍTÁSÁBAN. A TANULÁSI KÖRNYEZET DELLINSEGNANT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZÉSE A TANULÓK TANULÁSI TEREINEK ÉS IDEJÉNEK MEGSZERVEZÉSE A JELZÉSEK ÁTALAKÍTÁSÁRA VONATKOZÓ CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ISKOLA MÁR NEM A TUDÁSÁTADÁS HELYE. A PARADIGMAVÁLTÁSNAK AZ ÚJ GENERÁCIÓK KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK ÉS TANULÁSÁNAK MÓDOZATAIBAN MEG KELL FELELNIE A TANÍTÁSI MÓDOK ÉS ÁLTALÁNOSABBAN AZ ISKOLA DIGITÁLIS TÁRSADALOMBAN BETÖLTÖTT SZEREPÉNEK PARADIGMAVÁLTÁSÁNAK. EGYRÉSZT KI KELL ÉPÍTENI A MEGFELELŐ MÓDSZERTANI ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEKEN ALAPULÓ OKTATÁS ÚJ SZAKMAI PROFILJÁT, MÁSRÉSZT MEG KELL SZEREZNI A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HELYES HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET OLYAN TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK ERŐSÍTIK A KRITIKUS GONDOLKODÁST ÉS A PRATICO USE-T. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FONTOS SZEREPET JÁTSZHATNAK AZ ÁLLAMPOLGÁRI KÉSZSÉGEK ÁLTALÁNOSABB ELŐMOZDÍTÁSÁBAN. A TANULÁSI KÖRNYEZET DELLINSEGNANT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZÉSE A TANULÓK TANULÁSI TEREINEK ÉS IDEJÉNEK MEGSZERVEZÉSE A JELZÉSEK ÁTALAKÍTÁSÁRA VONATKOZÓ CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÍ HÉ AN SCOIL AN ÁIT CHUN EOLAS A CHUR AR AGHAIDH A THUILLEADH. NÍ MÓR AN T-ATHRÚ PARAIDÍME I MÓDÚLACHTAÍ CUMARSÁIDE AGUS FOGHLAMA NA NGLÚNTA NUA A BHEITH AG FREAGAIRT D’ATHRÚ PARAIDÍME AR NA BEALAÍ TEAGAISC AGUS, AR BHONN NÍOS GINEARÁLTA, AR RÓL NA SCOILE SA TSOCHAÍ DHIGITEACH. AR THAOBH AMHÁIN, IS GÁ PRÓIFÍL GHAIRMIÚIL NUA DEN TEAGASC A THÓGÁIL BUNAITHE AR SCILEANNA IOMCHUÍ MODHEOLAÍOCHTA AGUS COIBHNEASTA AGUS AR AN TAOBH EILE CHUN NA SCILEANNA IS GÁ A FHÁIL CHUN ÚSÁID CHEART A BHAINT AS UIRLISÍ DIGITEACHA TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN LENA NEARTAÍTEAR AN SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL AGUS PRATICO USE.IN SA CHOMHTHÉACS SIN, IS FÉIDIR RÓL TÁBHACHTACH A BHEITH AG SCILEANNA DIGITEACHA MAIDIR LE SCILEANNA SAORÁNACHTA A CHUR CHUN CINN AR BHONN NÍOS GINEARÁLTA. IS É ATÁ I GCEIST LEIS AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHUR IN IONAD DELLINSEGNANT NÁ SPÁSANNA AGUS AMANNA FOGHLAMA NA NDALTAÍ A EAGRÚ D’FHONN NA SPRIOCANNA A BHAINEANN LE HAISTRIÚ LÉIRITHE A BHAINT AMACH (Irish)
Property / summary: NÍ HÉ AN SCOIL AN ÁIT CHUN EOLAS A CHUR AR AGHAIDH A THUILLEADH. NÍ MÓR AN T-ATHRÚ PARAIDÍME I MÓDÚLACHTAÍ CUMARSÁIDE AGUS FOGHLAMA NA NGLÚNTA NUA A BHEITH AG FREAGAIRT D’ATHRÚ PARAIDÍME AR NA BEALAÍ TEAGAISC AGUS, AR BHONN NÍOS GINEARÁLTA, AR RÓL NA SCOILE SA TSOCHAÍ DHIGITEACH. AR THAOBH AMHÁIN, IS GÁ PRÓIFÍL GHAIRMIÚIL NUA DEN TEAGASC A THÓGÁIL BUNAITHE AR SCILEANNA IOMCHUÍ MODHEOLAÍOCHTA AGUS COIBHNEASTA AGUS AR AN TAOBH EILE CHUN NA SCILEANNA IS GÁ A FHÁIL CHUN ÚSÁID CHEART A BHAINT AS UIRLISÍ DIGITEACHA TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN LENA NEARTAÍTEAR AN SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL AGUS PRATICO USE.IN SA CHOMHTHÉACS SIN, IS FÉIDIR RÓL TÁBHACHTACH A BHEITH AG SCILEANNA DIGITEACHA MAIDIR LE SCILEANNA SAORÁNACHTA A CHUR CHUN CINN AR BHONN NÍOS GINEARÁLTA. IS É ATÁ I GCEIST LEIS AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHUR IN IONAD DELLINSEGNANT NÁ SPÁSANNA AGUS AMANNA FOGHLAMA NA NDALTAÍ A EAGRÚ D’FHONN NA SPRIOCANNA A BHAINEANN LE HAISTRIÚ LÉIRITHE A BHAINT AMACH (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÍ HÉ AN SCOIL AN ÁIT CHUN EOLAS A CHUR AR AGHAIDH A THUILLEADH. NÍ MÓR AN T-ATHRÚ PARAIDÍME I MÓDÚLACHTAÍ CUMARSÁIDE AGUS FOGHLAMA NA NGLÚNTA NUA A BHEITH AG FREAGAIRT D’ATHRÚ PARAIDÍME AR NA BEALAÍ TEAGAISC AGUS, AR BHONN NÍOS GINEARÁLTA, AR RÓL NA SCOILE SA TSOCHAÍ DHIGITEACH. AR THAOBH AMHÁIN, IS GÁ PRÓIFÍL GHAIRMIÚIL NUA DEN TEAGASC A THÓGÁIL BUNAITHE AR SCILEANNA IOMCHUÍ MODHEOLAÍOCHTA AGUS COIBHNEASTA AGUS AR AN TAOBH EILE CHUN NA SCILEANNA IS GÁ A FHÁIL CHUN ÚSÁID CHEART A BHAINT AS UIRLISÍ DIGITEACHA TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN LENA NEARTAÍTEAR AN SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL AGUS PRATICO USE.IN SA CHOMHTHÉACS SIN, IS FÉIDIR RÓL TÁBHACHTACH A BHEITH AG SCILEANNA DIGITEACHA MAIDIR LE SCILEANNA SAORÁNACHTA A CHUR CHUN CINN AR BHONN NÍOS GINEARÁLTA. IS É ATÁ I GCEIST LEIS AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHUR IN IONAD DELLINSEGNANT NÁ SPÁSANNA AGUS AMANNA FOGHLAMA NA NDALTAÍ A EAGRÚ D’FHONN NA SPRIOCANNA A BHAINEANN LE HAISTRIÚ LÉIRITHE A BHAINT AMACH (Irish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLAN ÄR INTE LÄNGRE PLATSEN FÖR KUNSKAPSÖVERFÖRING. PARADIGMSKIFTET I DE NYA GENERATIONERNAS KOMMUNIKATIONS- OCH INLÄRNINGSMETODER MÅSTE MOTSVARA ETT PARADIGMSKIFTE I UNDERVISNINGSSÄTTEN OCH MER ALLMÄNT OM SKOLANS ROLL I DET DIGITALA SAMHÄLLET. Å ENA SIDAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT BYGGA UPP EN NY YRKESPROFIL FÖR UNDERVISNINGEN PÅ GRUNDVAL AV LÄMPLIGA METOD- OCH RELATIONSFÄRDIGHETER OCH Å ANDRA SIDAN FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR EN KORREKT ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG GENOM ATT FRÄMJA VERKSAMHET SOM STÄRKER BÅDE KRITISKT TÄNKANDE OCH PRATICO ANVÄNDNING. I DETTA SAMMANHANG KAN DIGITALA FÄRDIGHETER SPELA EN VIKTIG ROLL I FRÄMJANDET AV MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER MER GENERELLT. ATT SÄTTA INLÄRNINGSMILJÖN I CENTRUM FÖR DELLINSEGNANT ÄR ATT ORGANISERA ELEVERNAS UTBILDNINGSUTRYMMEN OCH TIDER FÖR ATT UPPNÅ MÅLEN ATT OMVANDLA INDIKATIONER. (Swedish)
Property / summary: SKOLAN ÄR INTE LÄNGRE PLATSEN FÖR KUNSKAPSÖVERFÖRING. PARADIGMSKIFTET I DE NYA GENERATIONERNAS KOMMUNIKATIONS- OCH INLÄRNINGSMETODER MÅSTE MOTSVARA ETT PARADIGMSKIFTE I UNDERVISNINGSSÄTTEN OCH MER ALLMÄNT OM SKOLANS ROLL I DET DIGITALA SAMHÄLLET. Å ENA SIDAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT BYGGA UPP EN NY YRKESPROFIL FÖR UNDERVISNINGEN PÅ GRUNDVAL AV LÄMPLIGA METOD- OCH RELATIONSFÄRDIGHETER OCH Å ANDRA SIDAN FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR EN KORREKT ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG GENOM ATT FRÄMJA VERKSAMHET SOM STÄRKER BÅDE KRITISKT TÄNKANDE OCH PRATICO ANVÄNDNING. I DETTA SAMMANHANG KAN DIGITALA FÄRDIGHETER SPELA EN VIKTIG ROLL I FRÄMJANDET AV MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER MER GENERELLT. ATT SÄTTA INLÄRNINGSMILJÖN I CENTRUM FÖR DELLINSEGNANT ÄR ATT ORGANISERA ELEVERNAS UTBILDNINGSUTRYMMEN OCH TIDER FÖR ATT UPPNÅ MÅLEN ATT OMVANDLA INDIKATIONER. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLAN ÄR INTE LÄNGRE PLATSEN FÖR KUNSKAPSÖVERFÖRING. PARADIGMSKIFTET I DE NYA GENERATIONERNAS KOMMUNIKATIONS- OCH INLÄRNINGSMETODER MÅSTE MOTSVARA ETT PARADIGMSKIFTE I UNDERVISNINGSSÄTTEN OCH MER ALLMÄNT OM SKOLANS ROLL I DET DIGITALA SAMHÄLLET. Å ENA SIDAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT BYGGA UPP EN NY YRKESPROFIL FÖR UNDERVISNINGEN PÅ GRUNDVAL AV LÄMPLIGA METOD- OCH RELATIONSFÄRDIGHETER OCH Å ANDRA SIDAN FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR EN KORREKT ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG GENOM ATT FRÄMJA VERKSAMHET SOM STÄRKER BÅDE KRITISKT TÄNKANDE OCH PRATICO ANVÄNDNING. I DETTA SAMMANHANG KAN DIGITALA FÄRDIGHETER SPELA EN VIKTIG ROLL I FRÄMJANDET AV MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER MER GENERELLT. ATT SÄTTA INLÄRNINGSMILJÖN I CENTRUM FÖR DELLINSEGNANT ÄR ATT ORGANISERA ELEVERNAS UTBILDNINGSUTRYMMEN OCH TIDER FÖR ATT UPPNÅ MÅLEN ATT OMVANDLA INDIKATIONER. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOOL EI OLE ENAM KOHT TEADMISTE EDASTAMISEKS. PARADIGMA MUUTUS UUTE PÕLVKONDADE SUHTLUS- JA ÕPPIMISVIISIDES PEAB VASTAMA PARADIGMA MUUTUSELE ÕPETAMISE VIISIDES JA ÜLDISEMALT KOOLI ROLLIS DIGITAALÜHISKONNAS. ÜHEST KÜLJEST ON VAJA LUUA ÕPETAMISE UUS KUTSEALANE PROFIIL, MIS PÕHINEB ASJAKOHASTEL METODOLOOGILISTEL JA SUHTELISTEL OSKUSTEL, NING TEISEST KÜLJEST OMANDADA DIGIVAHENDITE NÕUETEKOHASEKS KASUTAMISEKS VAJALIKUD OSKUSED, EDENDADES TEGEVUSI, MIS TUGEVDAVAD NII KRIITILIST MÕTLEMIST KUI KA PRATICO KASUTAMISE.SELLES KONTEKSTIS VÕIVAD DIGIOSKUSED ETENDADA OLULIST ROLLI KODANIKUOSKUSTE ÜLDISEMAL EDENDAMISEL. ÕPIKESKKONNA ASETAMINE DELLINSEGNANTI KESKMESSE ON KORRALDADA ÕPILASTE ÕPPERUUME JA -AEGU, ET SAAVUTADA TÄHISTE MUUTMISE EESMÄRGID. (Estonian)
Property / summary: KOOL EI OLE ENAM KOHT TEADMISTE EDASTAMISEKS. PARADIGMA MUUTUS UUTE PÕLVKONDADE SUHTLUS- JA ÕPPIMISVIISIDES PEAB VASTAMA PARADIGMA MUUTUSELE ÕPETAMISE VIISIDES JA ÜLDISEMALT KOOLI ROLLIS DIGITAALÜHISKONNAS. ÜHEST KÜLJEST ON VAJA LUUA ÕPETAMISE UUS KUTSEALANE PROFIIL, MIS PÕHINEB ASJAKOHASTEL METODOLOOGILISTEL JA SUHTELISTEL OSKUSTEL, NING TEISEST KÜLJEST OMANDADA DIGIVAHENDITE NÕUETEKOHASEKS KASUTAMISEKS VAJALIKUD OSKUSED, EDENDADES TEGEVUSI, MIS TUGEVDAVAD NII KRIITILIST MÕTLEMIST KUI KA PRATICO KASUTAMISE.SELLES KONTEKSTIS VÕIVAD DIGIOSKUSED ETENDADA OLULIST ROLLI KODANIKUOSKUSTE ÜLDISEMAL EDENDAMISEL. ÕPIKESKKONNA ASETAMINE DELLINSEGNANTI KESKMESSE ON KORRALDADA ÕPILASTE ÕPPERUUME JA -AEGU, ET SAAVUTADA TÄHISTE MUUTMISE EESMÄRGID. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOOL EI OLE ENAM KOHT TEADMISTE EDASTAMISEKS. PARADIGMA MUUTUS UUTE PÕLVKONDADE SUHTLUS- JA ÕPPIMISVIISIDES PEAB VASTAMA PARADIGMA MUUTUSELE ÕPETAMISE VIISIDES JA ÜLDISEMALT KOOLI ROLLIS DIGITAALÜHISKONNAS. ÜHEST KÜLJEST ON VAJA LUUA ÕPETAMISE UUS KUTSEALANE PROFIIL, MIS PÕHINEB ASJAKOHASTEL METODOLOOGILISTEL JA SUHTELISTEL OSKUSTEL, NING TEISEST KÜLJEST OMANDADA DIGIVAHENDITE NÕUETEKOHASEKS KASUTAMISEKS VAJALIKUD OSKUSED, EDENDADES TEGEVUSI, MIS TUGEVDAVAD NII KRIITILIST MÕTLEMIST KUI KA PRATICO KASUTAMISE.SELLES KONTEKSTIS VÕIVAD DIGIOSKUSED ETENDADA OLULIST ROLLI KODANIKUOSKUSTE ÜLDISEMAL EDENDAMISEL. ÕPIKESKKONNA ASETAMINE DELLINSEGNANTI KESKMESSE ON KORRALDADA ÕPILASTE ÕPPERUUME JA -AEGU, ET SAAVUTADA TÄHISTE MUUTMISE EESMÄRGID. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
PALERMO
Property / location (string): PALERMO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
33,048.0 Euro
Amount33,048.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 33,048.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
19,975.95 Euro
Amount19,975.95 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 19,975.95 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:00, 8 April 2023

Project Q602371 in Italy
Language Label Description Also known as
English
DIGITAL CREACTIVITY
Project Q602371 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    19,975.95 Euro
    0 references
    budget
    33,048.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    11 December 2018
    0 references
    expected end time
    7 April 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    BORGESE-XXVII MAGGIO
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°6'40.43"N, 13°21'8.78"E
    0 references
    summary
    LA SCUOLA NON PI IL LUOGO DELLA TRASMISSIONE DEI SAPERI. AL CAMBIO DI PARADIGMA NELLE MODALIT DI COMUNICARE E DI APPRENDERE DELLE NUOVE GENERAZIONI DEVE CORRISPONDERE UN CAMBIO DI PARADIGMA NEI MODI DI INSEGNARE E PI IN GENERALE SUL RUOLO DELLA SCUOLA NELLA SOCIET DIGITALE. OCCORRE DA UN LATO COSTRUIRE UN NUOVO PROFILO PROFESSIONALE DELLA DOCENZA FONDATO SU ADEGUATE COMPETENZE METODOLOGICHE E RELAZIONALI E DALLALTRO FAR ACQUISIRE AGLI ALLIEVI E STAKEHOLDER QUELLE COMPETENZE NECESSARIE AD ASSUMERE UN CORRETTO UTILIZZO DEGLI STRUMENTI DIGITALI PROMUOVENDO ATTIVIT CHE NE RAFFORZINO SIA IL PENSIERO CRITICO CHE LUTILIZZO PRATICO.IN TALE CONTESTO LE COMPETENZE DIGITALI POSSONO GIOCARE UN RUOLO IMPORTANTE NELLA PROMOZIONE PI IN GENERALE DI COMPETENZE DI CITTADINANZA. METTERE LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO AL CENTRO DELLAZIONE E DELLA RIFLESSIONE DELLINSEGNANTE SIGNIFICA ORGANIZZARE GLI SPAZI E I TEMPI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI TRAGUARDI DELLE INDICAZIONI TRASFORMAND (Italian)
    0 references
    THE SCHOOL IS NO LONGER THE PLACE FOR THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE. THE CHANGE OF PARADIGM IN THE MODALITIES OF COMMUNICATION AND LEARNING OF THE NEW GENERATIONS MUST CORRESPOND TO A PARADIGM SHIFT IN THE WAYS OF TEACHING AND MORE GENERALLY ON THE ROLE OF SCHOOL IN DIGITAL SOCIETY. ON THE ONE HAND, IT IS NECESSARY TO BUILD A NEW PROFESSIONAL PROFILE OF TEACHING BASED ON APPROPRIATE METHODOLOGICAL AND RELATIONAL SKILLS AND ON THE OTHER TO ACQUIRE THE SKILLS NECESSARY TO TAKE ON A CORRECT USE OF DIGITAL TOOLS BY PROMOTING ACTIVITIES THAT STRENGTHEN BOTH CRITICAL THINKING AND PRATICO USE.IN THIS CONTEXT DIGITAL SKILLS CAN PLAY AN IMPORTANT ROLE IN THE PROMOTION MORE GENERALLY OF CITIZENSHIP SKILLS. PUTTING THE LEARNING ENVIRONMENT AT THE CENTRE OF DELLINSEGNANT IS TO ORGANISE THE LEARNING SPACES AND TIMES OF PUPILS IN ORDER TO ACHIEVE THE TARGETS OF TRANSFORMING INDICATIONS (English)
    point in time
    13 November 2020
    0 references
    L’ÉCOLE N’EST PAS LE LIEU DE TRANSMISSION DES CONNAISSANCES. LE CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES MODES DE COMMUNICATION ET D’APPRENTISSAGE DES NOUVELLES GÉNÉRATIONS DOIT S’ACCOMPAGNER D’UN CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES MODES D’ENSEIGNEMENT ET DE PI EN GÉNÉRAL SUR LE RÔLE DE L’ÉCOLE DANS LA SOCIÉTÉ NUMÉRIQUE. D’UNE PART, IL EST NÉCESSAIRE DE CONSTRUIRE UN NOUVEAU PROFIL PROFESSIONNEL DE L’ENSEIGNEMENT BASÉ SUR DES COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUES ET RELATIONNELLES APPROPRIÉES ET, D’AUTRE PART, D’ACQUÉRIR AUX ÉTUDIANTS ET AUX PARTIES PRENANTES LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR ASSUMER UNE UTILISATION CORRECTE DES OUTILS NUMÉRIQUES EN PROMOUVANT DES ACTIVITÉS QUI RENFORCENT À LA FOIS LA PENSÉE CRITIQUE ET L’UTILISATION DE PRATICO.DANS CE CONTEXTE, LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES PEUVENT JOUER UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE L’IP EN GÉNÉRAL DES COMPÉTENCES CITOYENNES. PLACER L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE AU CENTRE DE L’ACTION ET DE LA RÉFLEXION OFINSEGNANTE, C’EST ORGANISER LES ESPACES ET LES TEMPS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS DE TRANSFORMATION DES INDICATIONS (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    DIE SCHULE IST NICHT DER ORT DER WEITERGABE VON WISSEN. DER PARADIGMENWECHSEL IN DEN KOMMUNIKATIONS- UND LERNWEISEN NEUER GENERATIONEN MUSS MIT EINEM PARADIGMENWECHSEL IN DEN UNTERRICHTSWEISEN UND DER ROLLE DER SCHULE IN DER DIGITALEN GESELLSCHAFT IM ALLGEMEINEN EINHERGEHEN. EINERSEITS IST ES NOTWENDIG, EIN NEUES BERUFLICHES PROFIL DES UNTERRICHTS AUF DER GRUNDLAGE GEEIGNETER METHODISCHER UND RELATIONALER FÄHIGKEITEN AUFZUBAUEN UND ANDERERSEITS DEN STUDIERENDEN UND INTERESSENTRÄGERN DIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE FÜR EINE KORREKTE NUTZUNG DIGITALER INSTRUMENTE ERFORDERLICH SIND, INDEM AKTIVITÄTEN GEFÖRDERT WERDEN, DIE SOWOHL DAS KRITISCHE DENKEN ALS AUCH DIE NUTZUNG VON PRATICO STÄRKEN.IN DIESEM ZUSAMMENHANG KÖNNEN DIGITALE KOMPETENZEN EINE WICHTIGE ROLLE BEI DER FÖRDERUNG VON PI IM ALLGEMEINEN FÜR DIE BÜRGERSCHAFT SPIELEN. DIE LERNUMGEBUNG IN DEN MITTELPUNKT DER AKTION UND REFLEXION ZU STELLEN OFINSEGNANTE BEDEUTET, DIE RÄUME UND LERNZEITEN DER SCHÜLER ZU ORGANISIEREN, UM DIE ZIELE DER TRANSFORMATION VON INDIKATIONEN ZU ERREICHEN (German)
    point in time
    19 December 2021
    0 references
    DE SCHOOL PI NIET DE PLAATS VAN OVERDRACHT VAN KENNIS. DE PARADIGMAVERSCHUIVING IN DE VORMEN VAN COMMUNICATIE EN LEREN VAN NIEUWE GENERATIES MOET GEPAARD GAAN MET EEN PARADIGMAVERSCHUIVING IN DE ONDERWIJSMETHODEN EN PI IN HET ALGEMEEN OVER DE ROL VAN SCHOOL IN DE DIGITALE SAMENLEVING. ENERZIJDS MOET EEN NIEUW BEROEPSPROFIEL VAN HET ONDERWIJS WORDEN OPGEBOUWD OP BASIS VAN PASSENDE METHODOLOGISCHE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN EN ANDERZIJDS MOETEN STUDENTEN EN BELANGHEBBENDEN DE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE NODIG ZIJN VOOR EEN CORRECT GEBRUIK VAN DIGITALE INSTRUMENTEN DOOR ACTIVITEITEN TE BEVORDEREN DIE ZOWEL KRITISCH DENKEN ALS PRATICO GEBRUIKEN. IN DEZE CONTEXT KUNNEN DIGITALE VAARDIGHEDEN EEN BELANGRIJKE ROL SPELEN BIJ HET BEVORDEREN VAN PI IN HET ALGEMEEN VAN BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN. DE LEEROMGEVING CENTRAAL STELLEN IN DE ACTIE EN REFLECTIE OFINSEGNANTE BETEKENT HET ORGANISEREN VAN DE RUIMTES EN LEERTIJDEN VAN LEERLINGEN OM DE DOELSTELLINGEN VAN HET TRANSFORMEREN VAN INDICATIES TE BEREIKEN (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    LA ESCUELA NO PI EL LUGAR DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO. EL CAMBIO DE PARADIGMA EN LOS MODOS DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LAS NUEVAS GENERACIONES DEBE IR ACOMPAÑADO DE UN CAMBIO DE PARADIGMA EN LAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y PI EN GENERAL SOBRE EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DIGITAL. POR UN LADO, ES NECESARIO CONSTRUIR UN NUEVO PERFIL PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA BASADO EN LAS CAPACIDADES METODOLÓGICAS Y RELACIONALES ADECUADAS Y, POR OTRO, ADQUIRIR A LOS ESTUDIANTES Y A LAS PARTES INTERESADAS LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA ASUMIR UN USO CORRECTO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN TANTO EL PENSAMIENTO CRÍTICO COMO EL USO DE PRATICO.EN ESTE CONTEXTO, LAS CAPACIDADES DIGITALES PUEDEN DESEMPEÑAR UN PAPEL IMPORTANTE EN LA PROMOCIÓN DE LA PI EN GENERAL DE LAS CAPACIDADES DE CIUDADANÍA. PONER EL ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL CENTRO DE LA ACCIÓN Y REFLEXIÓN OFINSEGNANTE SIGNIFICA ORGANIZAR LOS ESPACIOS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DE TRANSFORMAR LAS INDICACIONES (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    SKOLEN ER IKKE LÆNGERE STEDET FOR OVERFØRSEL AF VIDEN. ÆNDRINGEN AF PARADIGMET I DE NYE GENERATIONERS KOMMUNIKATIONS- OG LÆRINGSMETODER SKAL SVARE TIL ET PARADIGMESKIFT I UNDERVISNINGSMETODERNE OG MERE GENERELT OM SKOLENS ROLLE I DET DIGITALE SAMFUND. PÅ DEN ENE SIDE ER DET NØDVENDIGT AT OPBYGGE EN NY FAGLIG PROFIL FOR UNDERVISNING BASERET PÅ PASSENDE METODISKE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER OG PÅ DEN ANDEN SIDE AT TILEGNE SIG DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KUNNE ANVENDE DIGITALE VÆRKTØJER KORREKT, VED AT FREMME AKTIVITETER, DER STYRKER BÅDE KRITISK TÆNKNING OG PRATICO USE.I DENNE SAMMENHÆNG KAN DIGITALE FÆRDIGHEDER SPILLE EN VIGTIG ROLLE I FORBINDELSE MED MERE GENERELT FREMME AF MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER. AT SÆTTE LÆRINGSMILJØET I CENTRUM FOR DELLINSEGNANT ER AT ORGANISERE ELEVERNES LÆRINGSRUM OG -TIDER MED HENBLIK PÅ AT NÅ MÅLENE OM ÆNDRING AF INDIKATIONER (Danish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΤΟ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Η ΑΛΛΑΓΉ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΟΝ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΑΦΕΝΌΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΝΈΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΠΡΟΦΊΛ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΘΟΎΝ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ PRATICO USE.ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. Η ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ DELLINSEGNANT ΕΊΝΑΙ Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΧΡΌΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΩΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ (Greek)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ŠKOLA VIŠE NIJE MJESTO ZA PRIJENOS ZNANJA. PROMJENA PARADIGME U NAČINIMA KOMUNIKACIJE I UČENJA NOVIH GENERACIJA MORA ODGOVARATI PROMJENI PARADIGME U NAČINIMA PODUČAVANJA I OPĆENITO O ULOZI ŠKOLE U DIGITALNOM DRUŠTVU. S JEDNE STRANE, POTREBNO JE IZGRADITI NOVI PROFESIONALNI PROFIL POUČAVANJA KOJI SE TEMELJI NA ODGOVARAJUĆIM METODOLOŠKIM I RELACIJSKIM VJEŠTINAMA I, S DRUGE STRANE, STEĆI VJEŠTINE POTREBNE ZA PRAVILNU UPORABU DIGITALNIH ALATA PROMICANJEM AKTIVNOSTI KOJIMA SE JAČA KRITIČKO RAZMIŠLJANJE I PRATICO USE.U TOM KONTEKSTU DIGITALNE VJEŠTINE MOGU IMATI VAŽNU ULOGU U OPĆENITIJEM PROMICANJU GRAĐANSKIH VJEŠTINA. STAVLJANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE U SREDIŠTE DELLINSEGNANTA JE ORGANIZIRATI PROSTORE I VRIJEME UČENJA UČENIKA KAKO BI SE POSTIGLI CILJEVI TRANSFORMACIJE INDIKACIJA. (Croatian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ȘCOALA NU MAI ESTE LOCUL PENTRU TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR. SCHIMBAREA DE PARADIGMĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MODALITĂȚILE DE COMUNICARE ȘI DE ÎNVĂȚARE A NOILOR GENERAȚII TREBUIE SĂ CORESPUNDĂ UNEI SCHIMBĂRI DE PARADIGMĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MODALITĂȚILE DE PREDARE ȘI, ÎN GENERAL, ROLULUI ȘCOLII ÎN SOCIETATEA DIGITALĂ. PE DE O PARTE, ESTE NECESAR SĂ SE CONSTRUIASCĂ UN NOU PROFIL PROFESIONAL AL PREDĂRII BAZAT PE COMPETENȚE METODOLOGICE ȘI RELAȚIONALE ADECVATE ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, SĂ SE DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚELE NECESARE PENTRU UTILIZAREA CORECTĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE PRIN PROMOVAREA UNOR ACTIVITĂȚI CARE SĂ CONSOLIDEZE ATÂT GÂNDIREA CRITICĂ, CÂT ȘI PRATICO USE. ÎN ACEST CONTEXT, COMPETENȚELE DIGITALE POT JUCA UN ROL IMPORTANT ÎN PROMOVAREA, ÎN GENERAL, A COMPETENȚELOR CETĂȚENEȘTI. PLASAREA MEDIULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN CENTRUL DELLINSEGNANT ESTE DE A ORGANIZA SPAȚIILE DE ÎNVĂȚARE ȘI ORELE ELEVILOR ÎN VEDEREA ATINGERII ȚINTELOR DE TRANSFORMARE A INDICAȚIILOR (Romanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ŠKOLA UŽ NIE JE MIESTOM NA PRENOS VEDOMOSTÍ. ZMENA PARADIGMY V SPÔSOBOCH KOMUNIKÁCIE A UČENIA SA NOVÝCH GENERÁCIÍ MUSÍ ZODPOVEDAŤ ZMENE PARADIGMY V SPÔSOBOCH VÝUČBY A VŠEOBECNEJŠIE V SÚVISLOSTI S ÚLOHOU ŠKOLY V DIGITÁLNEJ SPOLOČNOSTI. NA JEDNEJ STRANE JE POTREBNÉ VYBUDOVAŤ NOVÝ PROFESIJNÝ PROFIL VÝUČBY ZALOŽENÝ NA VHODNÝCH METODICKÝCH A RELAČNÝCH ZRUČNOSTIACH A NA DRUHEJ STRANE ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA SPRÁVNE VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV PODPOROVANÍM ČINNOSTÍ, KTORÉ POSILŇUJÚ KRITICKÉ MYSLENIE A PRATICO USE. V TOMTO KONTEXTE MÔŽU DIGITÁLNE ZRUČNOSTI ZOHRÁVAŤ DÔLEŽITÚ ÚLOHU PRI VŠEOBECNEJŠEJ PODPORE OBČIANSKYCH ZRUČNOSTÍ. UMIESTNENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA DO CENTRA DELLINSEGNANTU JE ORGANIZOVAŤ VZDELÁVACIE PRIESTORY A ČASY ŽIAKOV, ABY SA DOSIAHLI CIELE TRANSFORMÁCIE INDIKÁCIÍ. (Slovak)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    L-ISKOLA M’GĦADHIEX IL-POST GĦAT-TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN. IL-BIDLA FIL-PARADIGMA FIL-MODALITAJIET TAL-KOMUNIKAZZJONI U T-TAGĦLIM TAL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA GĦANDHA TIKKORRISPONDI GĦAL BIDLA PARADIGMATIKA FIL-MODI TA’ TAGĦLIM U B’MOD AKTAR ĠENERALI DWAR IR-RWOL TAL-ISKOLA FIS-SOĊJETÀ DIĠITALI. MINN NAĦA, JEĦTIEĠ LI JINBENA PROFIL PROFESSJONALI ĠDID TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ ĦILIET METODOLOĠIĊI U RELAZZJONALI XIERQA U MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX JINKISBU L-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JINKISEB UŻU KORRETT TAL-GĦODOD DIĠITALI BILLI JIĠU PROMOSSI ATTIVITAJIET LI JSAĦĦU KEMM IL-ĦSIEB KRITIKU KIF UKOLL PRATICO USE.IN DAN IL-KUNTEST IL-ĦILIET DIĠITALI JISTA’ JKOLLHOM RWOL IMPORTANTI FIL-PROMOZZJONI B’MOD AKTAR ĠENERALI TAL-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA. IT-TQEGĦID TAL-AMBJENT TAT-TAGĦLIM FIĊ-ĊENTRU TA’ DELLINSEGNANT HUWA LI JIĠU ORGANIZZATI L-ISPAZJI U L-ĦINIJIET TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI SABIEX JINTLAĦQU L-MIRI TAT-TRASFORMAZZJONI TAL-INDIKAZZJONIJIET (Maltese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    A ESCOLA JÁ NÃO É O LUGAR PARA A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS. A MUDANÇA DE PARADIGMA NAS MODALIDADES DE COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM DAS NOVAS GERAÇÕES DEVE CORRESPONDER A UMA MUDANÇA DE PARADIGMA NOS MODOS DE ENSINO E, DE UM MODO MAIS GERAL, NO PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE DIGITAL. POR UM LADO, É NECESSÁRIO CONSTRUIR UM NOVO PERFIL PROFISSIONAL DE ENSINO GANZA EM HABILIDADES METODOLÓGICAS E RELACIONAIS ADEQUADAS E, POR OUTRO LADO, ADQUIRIR AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ASSUMIR UM USO CORRETO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS, PROMOVENDO ATIVIDADES QUE REFORCEM TANTO O PENSAMENTO CRÍTICO QUANTO A USE PRATICO. NESTE CONTEXTO, AS HABILIDADES DIGITAIS PODEM DESEMPENHAR UM PAPEL IMPORTANTE NA PROMOÇÃO MAIS GERAL DAS HABILIDADES DE CIDADANIA. COLOCAR O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM NO CENTRO DA DELLINSEGNANT É ORGANIZAR OS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM E OS TEMPOS DOS ALUNOS, A FIM DE ATINGIR OS OBJETIVOS DE TRANSFORMAÇÃO DE INDICAÇÕES (Portuguese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    KOULU EI OLE ENÄÄ PAIKKA TIEDON VÄLITTÄMISELLE. AJATTELUTAVAN MUUTOKSEN UUSIEN SUKUPOLVIEN VIESTINTÄ- JA OPPIMISMENETELMISSÄ ON VASTATTAVA AJATTELUTAVAN MUUTOSTA OPETUSTAVOISSA JA YLEISEMMIN KOULUN ROOLIA DIGITAALISESSA YHTEISKUNNASSA. YHTÄÄLTÄ ON TARPEEN LUODA UUSI AMMATTIMAINEN OPETUSPROFIILI, JOKA PERUSTUU ASIANMUKAISIIN METODOLOGISIIN JA SUHDETAIDOIHIN, JA TOISAALTA HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN ASIANMUKAISEEN KÄYTTÖÖN EDISTÄMÄLLÄ TOIMIA, JOTKA VAHVISTAVAT SEKÄ KRIITTISTÄ AJATTELUA ETTÄ PRATICO USE -TOIMINTAA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ DIGITAALISET TAIDOT VOIVAT OLLA TÄRKEÄSSÄ ASEMASSA KANSALAISTAITOJEN EDISTÄMISESSÄ YLEISEMMIN. OPPIMISYMPÄRISTÖN ASETTAMINEN KESKEISELLE SIJALLE DELLINSEGNANTISSA ON ORGANISOIDA OPPILAIDEN OPPIMISTILAT JA -AJAT, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA TAVOITTEET, JOTKA KOSKEVAT MERKINTÖJEN MUUTTAMISTA. (Finnish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    SZKOŁA NIE JEST JUŻ MIEJSCEM PRZEKAZYWANIA WIEDZY. ZMIANA PARADYGMATU W ZAKRESIE SPOSOBÓW KOMUNIKACJI I UCZENIA SIĘ NOWYCH POKOLEŃ MUSI ODPOWIADAĆ ZMIANIE PARADYGMATU W ZAKRESIE SPOSOBÓW NAUCZANIA I, BARDZIEJ OGÓLNIE, ROLI SZKOŁY W SPOŁECZEŃSTWIE CYFROWYM. Z JEDNEJ STRONY KONIECZNE JEST STWORZENIE NOWEGO PROFILU ZAWODOWEGO NAUCZANIA OPARTEGO NA ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCIACH METODOLOGICZNYCH I RELACYJNYCH, A Z DRUGIEJ – ZDOBYCIE UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO PRAWIDŁOWEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZI CYFROWYCH POPRZEZ PROMOWANIE DZIAŁAŃ WZMACNIAJĄCYCH ZARÓWNO KRYTYCZNE MYŚLENIE, JAK I PRATICO USE. W TYM KONTEKŚCIE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE MOGĄ ODGRYWAĆ WAŻNĄ ROLĘ W PROMOWANIU BARDZIEJ OGÓLNIE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKICH. UMIESZCZENIE ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO W CENTRUM DELLINSEGNANT POLEGA NA ORGANIZOWANIU PRZESTRZENI EDUKACYJNYCH I CZASU UCZNIÓW W CELU OSIĄGNIĘCIA CELÓW ZWIĄZANYCH Z TRANSFORMACJĄ WSKAZAŃ. (Polish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ŠOLA NI VEČ PROSTOR ZA PRENOS ZNANJA. SPREMEMBA PARADIGME NAČINOV KOMUNICIRANJA IN UČENJA NOVIH GENERACIJ MORA USTREZATI SPREMEMBI PARADIGME NAČINOV POUČEVANJA IN SPLOŠNEJE VLOGI ŠOLE V DIGITALNI DRUŽBI. PO ENI STRANI JE TREBA OBLIKOVATI NOV POKLICNI PROFIL POUČEVANJA, KI BO TEMELJIL NA USTREZNIH METODOLOŠKIH IN RELACIJSKIH SPRETNOSTIH, NA DRUGI STRANI PA PRIDOBITI SPRETNOSTI, POTREBNE ZA PRAVILNO UPORABO DIGITALNIH ORODIJ, IN SICER S SPODBUJANJEM DEJAVNOSTI, KI KREPIJO KRITIČNO RAZMIŠLJANJE IN PRATICO USE. V TEM KONTEKSTU IMAJO LAHKO DIGITALNE SPRETNOSTI POMEMBNO VLOGO PRI SPLOŠNEM SPODBUJANJU DRŽAVLJANSKIH SPRETNOSTI. POSTAVITEV UČNEGA OKOLJA V SREDIŠČE PODJETJA DELLINSEGNANT JE ORGANIZACIJA UČNIH PROSTOROV IN ČASA UČENCEV, DA BI DOSEGLI CILJE PREOBLIKOVANJA INDIKACIJ. (Slovenian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ŠKOLA JIŽ NENÍ MÍSTEM PRO PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ. ZMĚNA PARADIGMATU V OBLASTI KOMUNIKACE A UČENÍ NOVÝCH GENERACÍ MUSÍ ODPOVÍDAT ZMĚNĚ PARADIGMATU VE ZPŮSOBECH VÝUKY A OBECNĚJI K ÚLOZE ŠKOL V DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI. NA JEDNÉ STRANĚ JE NEZBYTNÉ VYTVOŘIT NOVÝ PROFESNÍ PROFIL VÝUKY ZALOŽENÝ NA VHODNÝCH METODICKÝCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTECH A NA DRUHÉ STRANĚ ZÍSKAT DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ PRO SPRÁVNÉ VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ PODPOROU ČINNOSTÍ, KTERÉ POSILUJÍ KRITICKÉ MYŠLENÍ A PRATICO USE. V TÉTO SOUVISLOSTI MOHOU DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI HRÁT DŮLEŽITOU ÚLOHU PŘI OBECNĚJŠÍ PODPOŘE OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ. UMÍSTĚNÍM VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ DO CENTRA DELLINSEGNANT JE ORGANIZOVAT VZDĚLÁVACÍ PROSTORY A ČASY ŽÁKŮ, ABY BYLO DOSAŽENO CÍLŮ TRANSFORMACE INDIKACÍ. (Czech)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    MOKYKLA NEBĖRA ŽINIŲ PERDAVIMO VIETA. NAUJOS KARTOS BENDRAVIMO IR MOKYMOSI BŪDŲ PARADIGMOS POKYČIAI TURI ATITIKTI MOKYMO BŪDŲ IR APSKRITAI MOKYKLOS VAIDMENS SKAITMENINĖJE VISUOMENĖJE PARADIGMOS PASIKEITIMĄ. VIENA VERTUS, BŪTINA SUKURTI NAUJĄ PROFESINĮ MOKYMO PROFILĮ, PAGRĮSTĄ TINKAMAIS METODINIAIS IR SANTYKIŲ ĮGŪDŽIAIS IR, KITA VERTUS, ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, BŪTINŲ NORINT TINKAMAI NAUDOTIS SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS, SKATINANT VEIKLĄ, KURIA STIPRINAMAS TIEK KRITINIS MĄSTYMAS, TIEK PRATICO NAUDOJIMAS. ŠIAME KONTEKSTE SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI GALI ATLIKTI SVARBŲ VAIDMENĮ APSKRITAI SKATINANT PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIUS. „DELLINSEGNANT“ PAGRINDINIS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKYMOSI APLINKAI – ORGANIZUOTI MOKINIŲ MOKYMOSI ERDVES IR LAIKĄ, KAD BŪTŲ PASIEKTI NUORODŲ TRANSFORMAVIMO TIKSLAI. (Lithuanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    SKOLA VAIRS NAV VIETA ZINĀŠANU NODOŠANAI. JAUNĀS PAAUDZES SAZIŅAS UN MĀCĪŠANĀS VEIDU PARADIGMAS MAIŅAI JĀATBILST PARADIGMAS MAIŅAI MĀCĪŠANAS VEIDOS UN VISPĀRĪGĀK — SKOLAS LOMAI DIGITĀLAJĀ SABIEDRĪBĀ. NO VIENAS PUSES, IR JĀVEIDO JAUNS MĀCĪŠANAS PROFESIONĀLAIS PROFILS, KURA PAMATĀ IR ATBILSTOŠAS METODOLOĢISKAS UN SAKARĪBAS PRASMES, UN, NO OTRAS PUSES, JĀAPGŪST PRASMES, KAS VAJADZĪGAS, LAI PAREIZI IZMANTOTU DIGITĀLOS RĪKUS, VEICINOT DARBĪBAS, KAS STIPRINA GAN KRITISKO DOMĀŠANU, GAN PRATICO USE. ŠIM KONTEKSTAM DIGITĀLAJĀM PRASMĒM VAR BŪT SVARĪGA NOZĪME PILSONĪBAS PRASMJU VISPĀRĪGĀKĀ VEICINĀŠANĀ. MĀCĪBU VIDES IZVIRZĪŠANA DELLINSEGNANT CENTRĀ IR ORGANIZĒT SKOLĒNU MĀCĪBU TELPAS UN LAIKUS, LAI SASNIEGTU INDIKĀCIJU PĀRVEIDOŠANAS MĒRĶUS. (Latvian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    УЧИЛИЩЕТО ВЕЧЕ НЕ Е МЯСТОТО ЗА ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПРОМЯНАТА НА ПАРАДИГМАТА В НАЧИНИТЕ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И УЧЕНЕ НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ТРЯБВА ДА СЪОТВЕТСТВА НА ПРОМЯНА НА ПАРАДИГМАТА В МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И В ПО-ОБЩ ПЛАН НА РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО В ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО. ОТ ЕДНА СТРАНА, НЕОБХОДИМО Е ДА СЕ ИЗГРАДИ НОВ ПРОФЕСИОНАЛЕН ПРОФИЛ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪЗ ОСНОВА НА ПОДХОДЯЩИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, А ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЕ ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО СЕ НАСЪРЧАВАТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО УКРЕПВАТ КРИТИЧНОТО МИСЛЕНЕ И PRATICO USE. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ МОГАТ ДА ИГРАЯТ ВАЖНА РОЛЯ ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО В ПО-ОБЩ ПЛАН НА ГРАЖДАНСКИТЕ УМЕНИЯ. ПОСТАВЯНЕТО НА УЧЕБНАТА СРЕДА В ЦЕНТЪРА НА DELLINSEGNANT Е ДА СЕ ОРГАНИЗИРАТ УЧЕБНИТЕ ПРОСТРАНСТВА И ЧАСОВЕТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ЦЕЛИТЕ ЗА ТРАНСФОРМИРАНЕ НА ИНДИКАЦИИТЕ (Bulgarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    AZ ISKOLA MÁR NEM A TUDÁSÁTADÁS HELYE. A PARADIGMAVÁLTÁSNAK AZ ÚJ GENERÁCIÓK KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK ÉS TANULÁSÁNAK MÓDOZATAIBAN MEG KELL FELELNIE A TANÍTÁSI MÓDOK ÉS ÁLTALÁNOSABBAN AZ ISKOLA DIGITÁLIS TÁRSADALOMBAN BETÖLTÖTT SZEREPÉNEK PARADIGMAVÁLTÁSÁNAK. EGYRÉSZT KI KELL ÉPÍTENI A MEGFELELŐ MÓDSZERTANI ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEKEN ALAPULÓ OKTATÁS ÚJ SZAKMAI PROFILJÁT, MÁSRÉSZT MEG KELL SZEREZNI A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HELYES HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET OLYAN TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELYEK ERŐSÍTIK A KRITIKUS GONDOLKODÁST ÉS A PRATICO USE-T. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FONTOS SZEREPET JÁTSZHATNAK AZ ÁLLAMPOLGÁRI KÉSZSÉGEK ÁLTALÁNOSABB ELŐMOZDÍTÁSÁBAN. A TANULÁSI KÖRNYEZET DELLINSEGNANT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZÉSE A TANULÓK TANULÁSI TEREINEK ÉS IDEJÉNEK MEGSZERVEZÉSE A JELZÉSEK ÁTALAKÍTÁSÁRA VONATKOZÓ CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NÍ HÉ AN SCOIL AN ÁIT CHUN EOLAS A CHUR AR AGHAIDH A THUILLEADH. NÍ MÓR AN T-ATHRÚ PARAIDÍME I MÓDÚLACHTAÍ CUMARSÁIDE AGUS FOGHLAMA NA NGLÚNTA NUA A BHEITH AG FREAGAIRT D’ATHRÚ PARAIDÍME AR NA BEALAÍ TEAGAISC AGUS, AR BHONN NÍOS GINEARÁLTA, AR RÓL NA SCOILE SA TSOCHAÍ DHIGITEACH. AR THAOBH AMHÁIN, IS GÁ PRÓIFÍL GHAIRMIÚIL NUA DEN TEAGASC A THÓGÁIL BUNAITHE AR SCILEANNA IOMCHUÍ MODHEOLAÍOCHTA AGUS COIBHNEASTA AGUS AR AN TAOBH EILE CHUN NA SCILEANNA IS GÁ A FHÁIL CHUN ÚSÁID CHEART A BHAINT AS UIRLISÍ DIGITEACHA TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN LENA NEARTAÍTEAR AN SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL AGUS PRATICO USE.IN SA CHOMHTHÉACS SIN, IS FÉIDIR RÓL TÁBHACHTACH A BHEITH AG SCILEANNA DIGITEACHA MAIDIR LE SCILEANNA SAORÁNACHTA A CHUR CHUN CINN AR BHONN NÍOS GINEARÁLTA. IS É ATÁ I GCEIST LEIS AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHUR IN IONAD DELLINSEGNANT NÁ SPÁSANNA AGUS AMANNA FOGHLAMA NA NDALTAÍ A EAGRÚ D’FHONN NA SPRIOCANNA A BHAINEANN LE HAISTRIÚ LÉIRITHE A BHAINT AMACH (Irish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    SKOLAN ÄR INTE LÄNGRE PLATSEN FÖR KUNSKAPSÖVERFÖRING. PARADIGMSKIFTET I DE NYA GENERATIONERNAS KOMMUNIKATIONS- OCH INLÄRNINGSMETODER MÅSTE MOTSVARA ETT PARADIGMSKIFTE I UNDERVISNINGSSÄTTEN OCH MER ALLMÄNT OM SKOLANS ROLL I DET DIGITALA SAMHÄLLET. Å ENA SIDAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT BYGGA UPP EN NY YRKESPROFIL FÖR UNDERVISNINGEN PÅ GRUNDVAL AV LÄMPLIGA METOD- OCH RELATIONSFÄRDIGHETER OCH Å ANDRA SIDAN FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR EN KORREKT ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG GENOM ATT FRÄMJA VERKSAMHET SOM STÄRKER BÅDE KRITISKT TÄNKANDE OCH PRATICO ANVÄNDNING. I DETTA SAMMANHANG KAN DIGITALA FÄRDIGHETER SPELA EN VIKTIG ROLL I FRÄMJANDET AV MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER MER GENERELLT. ATT SÄTTA INLÄRNINGSMILJÖN I CENTRUM FÖR DELLINSEGNANT ÄR ATT ORGANISERA ELEVERNAS UTBILDNINGSUTRYMMEN OCH TIDER FÖR ATT UPPNÅ MÅLEN ATT OMVANDLA INDIKATIONER. (Swedish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    KOOL EI OLE ENAM KOHT TEADMISTE EDASTAMISEKS. PARADIGMA MUUTUS UUTE PÕLVKONDADE SUHTLUS- JA ÕPPIMISVIISIDES PEAB VASTAMA PARADIGMA MUUTUSELE ÕPETAMISE VIISIDES JA ÜLDISEMALT KOOLI ROLLIS DIGITAALÜHISKONNAS. ÜHEST KÜLJEST ON VAJA LUUA ÕPETAMISE UUS KUTSEALANE PROFIIL, MIS PÕHINEB ASJAKOHASTEL METODOLOOGILISTEL JA SUHTELISTEL OSKUSTEL, NING TEISEST KÜLJEST OMANDADA DIGIVAHENDITE NÕUETEKOHASEKS KASUTAMISEKS VAJALIKUD OSKUSED, EDENDADES TEGEVUSI, MIS TUGEVDAVAD NII KRIITILIST MÕTLEMIST KUI KA PRATICO KASUTAMISE.SELLES KONTEKSTIS VÕIVAD DIGIOSKUSED ETENDADA OLULIST ROLLI KODANIKUOSKUSTE ÜLDISEMAL EDENDAMISEL. ÕPIKESKKONNA ASETAMINE DELLINSEGNANTI KESKMESSE ON KORRALDADA ÕPILASTE ÕPPERUUME JA -AEGU, ET SAAVUTADA TÄHISTE MUUTMISE EESMÄRGID. (Estonian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    location (string)
    PALERMO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H79F17000040006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q602371&oldid=34125686"