EUROPE FOR US WITH EUROPE (Q591475): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(10 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
L’EUROPE POUR NOUS AVEC L’EUROPE
label / delabel / de
 
EUROPA FÜR UNS MIT EUROPA
label / nllabel / nl
 
EUROPA VOOR ONS MET EUROPA
label / eslabel / es
 
EUROPA PARA NOSOTROS CON EUROPA
label / dalabel / da
 
EUROPA FOR OS MED EUROPA
label / ellabel / el
 
Η ΕΥΡΏΠΗ ΓΙΑ ΕΜΆΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΡΏΠΗ
label / hrlabel / hr
 
EUROPA ZA NAS S EUROPOM
label / rolabel / ro
 
EUROPA PENTRU NOI CU EUROPA
label / sklabel / sk
 
EURÓPA PRE NÁS S EURÓPOU
label / mtlabel / mt
 
L-EWROPA GĦALINA MAL-EWROPA
label / ptlabel / pt
 
EUROPA PARA NÓS COM A EUROPA
label / filabel / fi
 
EUROOPPA MEILLE EUROOPAN KANSSA
label / pllabel / pl
 
EUROPA DLA NAS Z EUROPĄ
label / sllabel / sl
 
EVROPA ZA NAS Z EVROPO
label / cslabel / cs
 
EVROPA PRO NÁS S EVROPOU
label / ltlabel / lt
 
EUROPA UŽ MUS SU EUROPA
label / lvlabel / lv
 
EIROPA MUMS KOPĀ AR EIROPU
label / bglabel / bg
 
ЕВРОПА ЗА НАС С ЕВРОПА
label / hulabel / hu
 
EURÓPÁÉRT ÉS EURÓPÁÉRT
label / galabel / ga
 
AN EORAIP DÚINNE I GCOMHAR LEIS AN EORAIP
label / svlabel / sv
 
EUROPA FÖR OSS MED EUROPA
label / etlabel / et
 
EUROOPA MEIE JAOKS KOOS EUROOPAGA
description / bgdescription / bg
 
Проект Q591475 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q591475 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q591475 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q591475 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q591475 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q591475 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q591475 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q591475 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q591475 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q591475 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q591475 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q591475 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q591475 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q591475 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q591475 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q591475 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q591475 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q591475 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q591475 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q591475 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q591475 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q591475 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR UNE SÉRIE D’ACTIONS DESTINÉES AUX OBJECTIVES PREFISSATI.PROJECT LIDEA RÉSULTE DES RÉSULTATS DES TESTS À PARTIR DESQUELS IL APPARAÎT QUE LA MAJORITÉ DES ÉLÈVES DU DEUXIÈME CYCLE DU SECONDAIRE NE POSSÈDENT PAS LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LOGICOMATEMATICALES ADÉQUATES POUR GÉRER FACILEMENT LA PLANIFICATION PRÉVUE POUR L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE. CONVAINCU QUE LA LANGUE PRINCIPALE D’APPRENTISSAGE ET QUE TOUT PROGRÈS DANS UNE DISCIPLINE EXIGE ET IMPLIQUE UN DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF ET UN PERFECTIONNEMENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR UNE COMPÉTENCE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ANALYSE DE LA COMPRÉHENSION ET DE LA PRODUCTION DE TEXTES EN TENANT COMPTE DES DIFFICULTÉS D’APPROCHE DU TEXTE TROUVÉ CHEZ LES ÉLÈVES CI-DESSUS. (French)
Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR UNE SÉRIE D’ACTIONS DESTINÉES AUX OBJECTIVES PREFISSATI.PROJECT LIDEA RÉSULTE DES RÉSULTATS DES TESTS À PARTIR DESQUELS IL APPARAÎT QUE LA MAJORITÉ DES ÉLÈVES DU DEUXIÈME CYCLE DU SECONDAIRE NE POSSÈDENT PAS LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LOGICOMATEMATICALES ADÉQUATES POUR GÉRER FACILEMENT LA PLANIFICATION PRÉVUE POUR L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE. CONVAINCU QUE LA LANGUE PRINCIPALE D’APPRENTISSAGE ET QUE TOUT PROGRÈS DANS UNE DISCIPLINE EXIGE ET IMPLIQUE UN DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF ET UN PERFECTIONNEMENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR UNE COMPÉTENCE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ANALYSE DE LA COMPRÉHENSION ET DE LA PRODUCTION DE TEXTES EN TENANT COMPTE DES DIFFICULTÉS D’APPROCHE DU TEXTE TROUVÉ CHEZ LES ÉLÈVES CI-DESSUS. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR UNE SÉRIE D’ACTIONS DESTINÉES AUX OBJECTIVES PREFISSATI.PROJECT LIDEA RÉSULTE DES RÉSULTATS DES TESTS À PARTIR DESQUELS IL APPARAÎT QUE LA MAJORITÉ DES ÉLÈVES DU DEUXIÈME CYCLE DU SECONDAIRE NE POSSÈDENT PAS LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LOGICOMATEMATICALES ADÉQUATES POUR GÉRER FACILEMENT LA PLANIFICATION PRÉVUE POUR L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE. CONVAINCU QUE LA LANGUE PRINCIPALE D’APPRENTISSAGE ET QUE TOUT PROGRÈS DANS UNE DISCIPLINE EXIGE ET IMPLIQUE UN DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF ET UN PERFECTIONNEMENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR UNE COMPÉTENCE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ANALYSE DE LA COMPRÉHENSION ET DE LA PRODUCTION DE TEXTES EN TENANT COMPTE DES DIFFICULTÉS D’APPROCHE DU TEXTE TROUVÉ CHEZ LES ÉLÈVES CI-DESSUS. (French) / qualifier
 
point in time: 9 December 2021
Timestamp+2021-12-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDFERTIGKEITEN BEI DER ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSDEFIZITEN ZU VERBESSERN UND DEN SCHULERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE PREFISSATI-ÜBUNGEN AUSGERICHTET SIND.PROJECT LIDEA ERGIBT SICH AUS DEN ERGEBNISSEN DER TESTS, AUS DENEN ERSICHTLICH IST, DASS DIE MEHRHEIT DER SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE NICHT ÜBER AUSREICHENDE SPRACHLICHE UND LOGICOMATEMATICAL-FÄHIGKEITEN VERFÜGT, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE PLANUNG FÜR DIE SEKUNDARSTUFE LEICHT ZU BEWÄLTIGEN. IN DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE HAUPTSPRACHE DES LERNENS UND JEDER FORTSCHRITT IN JEDER DISZIPLIN EINE FORTSCHREITENDE ENTWICKLUNG UND WEITERENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN UND SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN ERFORDERT UND ERFORDERT, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, IN EINE QUERSCHNITTSKOMPETENZ EINZUGREIFEN, WIE Z. B. DIE ANALYSE DES VERSTÄNDNISSES UND DER ERSTELLUNG VON TEXTEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER SCHWIERIGKEITEN BEI DER ANNÄHERUNG AN DEN TEXT, DER IN DEN OBEN GENANNTEN SCHÜLERN FESTGESTELLT WURDE. (German)
Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDFERTIGKEITEN BEI DER ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSDEFIZITEN ZU VERBESSERN UND DEN SCHULERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE PREFISSATI-ÜBUNGEN AUSGERICHTET SIND.PROJECT LIDEA ERGIBT SICH AUS DEN ERGEBNISSEN DER TESTS, AUS DENEN ERSICHTLICH IST, DASS DIE MEHRHEIT DER SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE NICHT ÜBER AUSREICHENDE SPRACHLICHE UND LOGICOMATEMATICAL-FÄHIGKEITEN VERFÜGT, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE PLANUNG FÜR DIE SEKUNDARSTUFE LEICHT ZU BEWÄLTIGEN. IN DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE HAUPTSPRACHE DES LERNENS UND JEDER FORTSCHRITT IN JEDER DISZIPLIN EINE FORTSCHREITENDE ENTWICKLUNG UND WEITERENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN UND SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN ERFORDERT UND ERFORDERT, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, IN EINE QUERSCHNITTSKOMPETENZ EINZUGREIFEN, WIE Z. B. DIE ANALYSE DES VERSTÄNDNISSES UND DER ERSTELLUNG VON TEXTEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER SCHWIERIGKEITEN BEI DER ANNÄHERUNG AN DEN TEXT, DER IN DEN OBEN GENANNTEN SCHÜLERN FESTGESTELLT WURDE. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDFERTIGKEITEN BEI DER ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSDEFIZITEN ZU VERBESSERN UND DEN SCHULERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE PREFISSATI-ÜBUNGEN AUSGERICHTET SIND.PROJECT LIDEA ERGIBT SICH AUS DEN ERGEBNISSEN DER TESTS, AUS DENEN ERSICHTLICH IST, DASS DIE MEHRHEIT DER SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE NICHT ÜBER AUSREICHENDE SPRACHLICHE UND LOGICOMATEMATICAL-FÄHIGKEITEN VERFÜGT, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE PLANUNG FÜR DIE SEKUNDARSTUFE LEICHT ZU BEWÄLTIGEN. IN DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE HAUPTSPRACHE DES LERNENS UND JEDER FORTSCHRITT IN JEDER DISZIPLIN EINE FORTSCHREITENDE ENTWICKLUNG UND WEITERENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN UND SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN ERFORDERT UND ERFORDERT, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, IN EINE QUERSCHNITTSKOMPETENZ EINZUGREIFEN, WIE Z. B. DIE ANALYSE DES VERSTÄNDNISSES UND DER ERSTELLUNG VON TEXTEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER SCHWIERIGKEITEN BEI DER ANNÄHERUNG AN DEN TEXT, DER IN DEN OBEN GENANNTEN SCHÜLERN FESTGESTELLT WURDE. (German) / qualifier
 
point in time: 19 December 2021
Timestamp+2021-12-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET DOEL VAN HET PROJECT IS DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE VERGROTEN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES GERICHT OP HET PREFISSATI OBJECTIVES.PROJECT LIDEA IS HET RESULTAAT VAN DE RESULTATEN VAN DE TESTS WAARUIT BLIJKT DAT DE MEERDERHEID VAN DE LEERLINGEN VAN DE HOGERE MIDDELBARE SCHOOL NIET BESCHIKT OVER VOLDOENDE TAAL- EN LOGICOMATEMATICAL VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG ZIJN OM GEMAKKELIJK TE KUNNEN OMGAAN MET DE GEPLANDE PLANNING VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL. IN DE OVERTUIGING DAT DE BELANGRIJKSTE VOERTUIGTAAL VAN HET LEREN EN ELKE VOORUITGANG IN WELKE DISCIPLINE DAN OOK EEN GELEIDELIJKE ONTWIKKELING EN VERFIJNING VAN VAARDIGHEDEN EN TAALVAARDIGHEDEN VEREIST EN IMPLICEERT, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT IN TE GRIJPEN OP EEN TRANSVERSALE COMPETENTIE, ZOALS DE ANALYSE VAN HET BEGRIP EN DE PRODUCTIE VAN TEKSTEN, REKENING HOUDEND MET DE MOEILIJKHEDEN BIJ HET BENADEREN VAN DE TEKST DIE HIERBOVEN IN DE LEERLINGEN WORDT GEVONDEN. (Dutch)
Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE VERGROTEN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES GERICHT OP HET PREFISSATI OBJECTIVES.PROJECT LIDEA IS HET RESULTAAT VAN DE RESULTATEN VAN DE TESTS WAARUIT BLIJKT DAT DE MEERDERHEID VAN DE LEERLINGEN VAN DE HOGERE MIDDELBARE SCHOOL NIET BESCHIKT OVER VOLDOENDE TAAL- EN LOGICOMATEMATICAL VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG ZIJN OM GEMAKKELIJK TE KUNNEN OMGAAN MET DE GEPLANDE PLANNING VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL. IN DE OVERTUIGING DAT DE BELANGRIJKSTE VOERTUIGTAAL VAN HET LEREN EN ELKE VOORUITGANG IN WELKE DISCIPLINE DAN OOK EEN GELEIDELIJKE ONTWIKKELING EN VERFIJNING VAN VAARDIGHEDEN EN TAALVAARDIGHEDEN VEREIST EN IMPLICEERT, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT IN TE GRIJPEN OP EEN TRANSVERSALE COMPETENTIE, ZOALS DE ANALYSE VAN HET BEGRIP EN DE PRODUCTIE VAN TEKSTEN, REKENING HOUDEND MET DE MOEILIJKHEDEN BIJ HET BENADEREN VAN DE TEKST DIE HIERBOVEN IN DE LEERLINGEN WORDT GEVONDEN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE VERGROTEN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES GERICHT OP HET PREFISSATI OBJECTIVES.PROJECT LIDEA IS HET RESULTAAT VAN DE RESULTATEN VAN DE TESTS WAARUIT BLIJKT DAT DE MEERDERHEID VAN DE LEERLINGEN VAN DE HOGERE MIDDELBARE SCHOOL NIET BESCHIKT OVER VOLDOENDE TAAL- EN LOGICOMATEMATICAL VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG ZIJN OM GEMAKKELIJK TE KUNNEN OMGAAN MET DE GEPLANDE PLANNING VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL. IN DE OVERTUIGING DAT DE BELANGRIJKSTE VOERTUIGTAAL VAN HET LEREN EN ELKE VOORUITGANG IN WELKE DISCIPLINE DAN OOK EEN GELEIDELIJKE ONTWIKKELING EN VERFIJNING VAN VAARDIGHEDEN EN TAALVAARDIGHEDEN VEREIST EN IMPLICEERT, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT IN TE GRIJPEN OP EEN TRANSVERSALE COMPETENTIE, ZOALS DE ANALYSE VAN HET BEGRIP EN DE PRODUCTIE VAN TEKSTEN, REKENING HOUDEND MET DE MOEILIJKHEDEN BIJ HET BENADEREN VAN DE TEKST DIE HIERBOVEN IN DE LEERLINGEN WORDT GEVONDEN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES DIRIGIDAS A LOS OBJETIVOS PREFISSATI.PROJECT LIDEA RESULTA DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE LAS QUE SE DESPRENDE QUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR NO TIENEN LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y LOGICOMATEMATICAS ADECUADAS PARA ABORDAR FÁCILMENTE LA PLANIFICACIÓN PREVISTA PARA LA ESCUELA SECUNDARIA. EN LA CREENCIA DE QUE EL PRINCIPAL LENGUAJE VEHÍCULO DE APRENDIZAJE Y QUE CUALQUIER PROGRESO EN CUALQUIER DISCIPLINA REQUIERE E IMPLICA UN DESARROLLO PROGRESIVO Y UN PERFECCIONAMIENTO DE HABILIDADES Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN UNA COMPETENCIA TRANSVERSAL COMO EL ANÁLISIS DE LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS TENIENDO EN CUENTA LAS DIFICULTADES DE ACERCARSE AL TEXTO ENCONTRADO EN LOS ALUMNOS ANTERIORES. (Spanish)
Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES DIRIGIDAS A LOS OBJETIVOS PREFISSATI.PROJECT LIDEA RESULTA DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE LAS QUE SE DESPRENDE QUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR NO TIENEN LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y LOGICOMATEMATICAS ADECUADAS PARA ABORDAR FÁCILMENTE LA PLANIFICACIÓN PREVISTA PARA LA ESCUELA SECUNDARIA. EN LA CREENCIA DE QUE EL PRINCIPAL LENGUAJE VEHÍCULO DE APRENDIZAJE Y QUE CUALQUIER PROGRESO EN CUALQUIER DISCIPLINA REQUIERE E IMPLICA UN DESARROLLO PROGRESIVO Y UN PERFECCIONAMIENTO DE HABILIDADES Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN UNA COMPETENCIA TRANSVERSAL COMO EL ANÁLISIS DE LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS TENIENDO EN CUENTA LAS DIFICULTADES DE ACERCARSE AL TEXTO ENCONTRADO EN LOS ALUMNOS ANTERIORES. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES DIRIGIDAS A LOS OBJETIVOS PREFISSATI.PROJECT LIDEA RESULTA DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE LAS QUE SE DESPRENDE QUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR NO TIENEN LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y LOGICOMATEMATICAS ADECUADAS PARA ABORDAR FÁCILMENTE LA PLANIFICACIÓN PREVISTA PARA LA ESCUELA SECUNDARIA. EN LA CREENCIA DE QUE EL PRINCIPAL LENGUAJE VEHÍCULO DE APRENDIZAJE Y QUE CUALQUIER PROGRESO EN CUALQUIER DISCIPLINA REQUIERE E IMPLICA UN DESARROLLO PROGRESIVO Y UN PERFECCIONAMIENTO DE HABILIDADES Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN UNA COMPETENCIA TRANSVERSAL COMO EL ANÁLISIS DE LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS TENIENDO EN CUENTA LAS DIFICULTADES DE ACERCARSE AL TEXTO ENCONTRADO EN LOS ALUMNOS ANTERIORES. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I GENOPRETNINGEN AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG AT FREMME SKOLENS SUCCES GENNEM EN RÆKKE FORANSTALTNINGER, DER ER MÅLRETTET MOD PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA-PROJEKTET STAMMER FRA RESULTATERNE AF DE PRØVER, DER VISER, AT STØRSTEDELEN AF ELEVERNE FRA FØRSTE KLASSES SEKUNDÆRSKOLE IKKE HAR TILSTRÆKKELIGE SPROGLIGE OG LOGICOMATEMATIC-FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE TIL NEMT AT HÅNDTERE DEN PLANLAGTE PROGRAMMERING FOR SEKUNDÆRSKOLER I ANDEN KLASSE. I DEN OVERBEVISNING, AT DET VIGTIGSTE UNDERVISNINGSSPROG, OG AT ETHVERT FREMSKRIDT INDEN FOR EN HVILKEN SOM HELST DISCIPLIN KRÆVER OG INDEBÆRER EN GRADVIS UDVIKLING OG FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER OG SPROGKUNDSKABER, ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I EN TVÆRSEKTORIEL KOMPETENCE SOM F.EKS. EN ANALYSE AF FORSTÅELSEN OG UDARBEJDELSEN AF EGNE TEKSTER UNDER HENSYNTAGEN TIL DE VANSKELIGHEDER, DER ER FORBUNDET MED AT NÆRME SIG DEN TEKST, DER FINDES HOS ELEVERNE OVENFOR. (Danish)
Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I GENOPRETNINGEN AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG AT FREMME SKOLENS SUCCES GENNEM EN RÆKKE FORANSTALTNINGER, DER ER MÅLRETTET MOD PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA-PROJEKTET STAMMER FRA RESULTATERNE AF DE PRØVER, DER VISER, AT STØRSTEDELEN AF ELEVERNE FRA FØRSTE KLASSES SEKUNDÆRSKOLE IKKE HAR TILSTRÆKKELIGE SPROGLIGE OG LOGICOMATEMATIC-FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE TIL NEMT AT HÅNDTERE DEN PLANLAGTE PROGRAMMERING FOR SEKUNDÆRSKOLER I ANDEN KLASSE. I DEN OVERBEVISNING, AT DET VIGTIGSTE UNDERVISNINGSSPROG, OG AT ETHVERT FREMSKRIDT INDEN FOR EN HVILKEN SOM HELST DISCIPLIN KRÆVER OG INDEBÆRER EN GRADVIS UDVIKLING OG FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER OG SPROGKUNDSKABER, ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I EN TVÆRSEKTORIEL KOMPETENCE SOM F.EKS. EN ANALYSE AF FORSTÅELSEN OG UDARBEJDELSEN AF EGNE TEKSTER UNDER HENSYNTAGEN TIL DE VANSKELIGHEDER, DER ER FORBUNDET MED AT NÆRME SIG DEN TEKST, DER FINDES HOS ELEVERNE OVENFOR. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I GENOPRETNINGEN AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG AT FREMME SKOLENS SUCCES GENNEM EN RÆKKE FORANSTALTNINGER, DER ER MÅLRETTET MOD PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA-PROJEKTET STAMMER FRA RESULTATERNE AF DE PRØVER, DER VISER, AT STØRSTEDELEN AF ELEVERNE FRA FØRSTE KLASSES SEKUNDÆRSKOLE IKKE HAR TILSTRÆKKELIGE SPROGLIGE OG LOGICOMATEMATIC-FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE TIL NEMT AT HÅNDTERE DEN PLANLAGTE PROGRAMMERING FOR SEKUNDÆRSKOLER I ANDEN KLASSE. I DEN OVERBEVISNING, AT DET VIGTIGSTE UNDERVISNINGSSPROG, OG AT ETHVERT FREMSKRIDT INDEN FOR EN HVILKEN SOM HELST DISCIPLIN KRÆVER OG INDEBÆRER EN GRADVIS UDVIKLING OG FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER OG SPROGKUNDSKABER, ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I EN TVÆRSEKTORIEL KOMPETENCE SOM F.EKS. EN ANALYSE AF FORSTÅELSEN OG UDARBEJDELSEN AF EGNE TEKSTER UNDER HENSYNTAGEN TIL DE VANSKELIGHEDER, DER ER FORBUNDET MED AT NÆRME SIG DEN TEKST, DER FINDES HOS ELEVERNE OVENFOR. (Danish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA, ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ Η ΠΛΕΙΟΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ LOGICOMATEMATIC ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΚΎΡΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΠΡΌΟΔΟΣ ΣΕ ΟΠΟΙΟΝΔΉΠΟΤΕ ΚΛΆΔΟ ΑΠΑΙΤΕΊ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΔΙΑΠΙΣΤΏΘΗΚΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΩΤΈΡΩ. (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA, ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ Η ΠΛΕΙΟΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ LOGICOMATEMATIC ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΚΎΡΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΠΡΌΟΔΟΣ ΣΕ ΟΠΟΙΟΝΔΉΠΟΤΕ ΚΛΆΔΟ ΑΠΑΙΤΕΊ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΔΙΑΠΙΣΤΏΘΗΚΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΩΤΈΡΩ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA, ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ Η ΠΛΕΙΟΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ LOGICOMATEMATIC ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΚΎΡΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΠΡΌΟΔΟΣ ΣΕ ΟΠΟΙΟΝΔΉΠΟΤΕ ΚΛΆΔΟ ΑΠΑΙΤΕΊ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΔΙΑΠΙΣΤΏΘΗΚΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΩΤΈΡΩ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE POVEĆANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U OPORAVKU UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA I PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA KROZ NIZ AKCIJA USMJERENIH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROIZLAZI IZ REZULTATA TESTOVA KOJI POKAZUJU DA VEĆINA UČENIKA SREDNJE ŠKOLE PRVOG RAZREDA NEMA ADEKVATNE JEZIČNE I LOGICOMATEMATIC VJEŠTINE KORISNE ZA JEDNOSTAVNO RJEŠAVANJE PLANIRANOG PROGRAMIRANJA ZA SREDNJU ŠKOLU U DRUGOM RAZREDU. SMATRA SE DA JE NUŽNO INTERVENIRATI U MEĐUSEKTORSKU KOMPETENCIJU, KAO ŠTO JE ANALIZA RAZUMIJEVANJA I IZRADE VLASTITIH TEKSTOVA, UZIMAJUĆI U OBZIR POTEŠKOĆE U PRIBLIŽAVANJU TEKSTU KOJI SE NALAZI U GORE NAVEDENIM UČENICIMA, U UVJERENJU DA JE GLAVNI JEZIK UČENJA TE DA SVAKI NAPREDAK U BILO KOJOJ DISCIPLINI ZAHTIJEVA I UKLJUČUJE PROGRESIVNI RAZVOJ I USAVRŠAVANJE VJEŠTINA I JEZIČNIH VJEŠTINA, POTREBNO JE INTERVENIRATI U MEĐUSEKTORSKOJ KOMPETENCIJI KAO ŠTO JE ANALIZA RAZUMIJEVANJA I IZRADE VLASTITIH TEKSTOVA. (Croatian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POVEĆANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U OPORAVKU UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA I PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA KROZ NIZ AKCIJA USMJERENIH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROIZLAZI IZ REZULTATA TESTOVA KOJI POKAZUJU DA VEĆINA UČENIKA SREDNJE ŠKOLE PRVOG RAZREDA NEMA ADEKVATNE JEZIČNE I LOGICOMATEMATIC VJEŠTINE KORISNE ZA JEDNOSTAVNO RJEŠAVANJE PLANIRANOG PROGRAMIRANJA ZA SREDNJU ŠKOLU U DRUGOM RAZREDU. SMATRA SE DA JE NUŽNO INTERVENIRATI U MEĐUSEKTORSKU KOMPETENCIJU, KAO ŠTO JE ANALIZA RAZUMIJEVANJA I IZRADE VLASTITIH TEKSTOVA, UZIMAJUĆI U OBZIR POTEŠKOĆE U PRIBLIŽAVANJU TEKSTU KOJI SE NALAZI U GORE NAVEDENIM UČENICIMA, U UVJERENJU DA JE GLAVNI JEZIK UČENJA TE DA SVAKI NAPREDAK U BILO KOJOJ DISCIPLINI ZAHTIJEVA I UKLJUČUJE PROGRESIVNI RAZVOJ I USAVRŠAVANJE VJEŠTINA I JEZIČNIH VJEŠTINA, POTREBNO JE INTERVENIRATI U MEĐUSEKTORSKOJ KOMPETENCIJI KAO ŠTO JE ANALIZA RAZUMIJEVANJA I IZRADE VLASTITIH TEKSTOVA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POVEĆANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U OPORAVKU UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA I PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA KROZ NIZ AKCIJA USMJERENIH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROIZLAZI IZ REZULTATA TESTOVA KOJI POKAZUJU DA VEĆINA UČENIKA SREDNJE ŠKOLE PRVOG RAZREDA NEMA ADEKVATNE JEZIČNE I LOGICOMATEMATIC VJEŠTINE KORISNE ZA JEDNOSTAVNO RJEŠAVANJE PLANIRANOG PROGRAMIRANJA ZA SREDNJU ŠKOLU U DRUGOM RAZREDU. SMATRA SE DA JE NUŽNO INTERVENIRATI U MEĐUSEKTORSKU KOMPETENCIJU, KAO ŠTO JE ANALIZA RAZUMIJEVANJA I IZRADE VLASTITIH TEKSTOVA, UZIMAJUĆI U OBZIR POTEŠKOĆE U PRIBLIŽAVANJU TEKSTU KOJI SE NALAZI U GORE NAVEDENIM UČENICIMA, U UVJERENJU DA JE GLAVNI JEZIK UČENJA TE DA SVAKI NAPREDAK U BILO KOJOJ DISCIPLINI ZAHTIJEVA I UKLJUČUJE PROGRESIVNI RAZVOJ I USAVRŠAVANJE VJEŠTINA I JEZIČNIH VJEŠTINA, POTREBNO JE INTERVENIRATI U MEĐUSEKTORSKOJ KOMPETENCIJI KAO ŠTO JE ANALIZA RAZUMIJEVANJA I IZRADE VLASTITIH TEKSTOVA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI ORIENTATE CĂTRE PROIECTUL PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA DECURGE DIN REZULTATELE TESTELOR CARE ARATĂ CĂ MAJORITATEA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE CLASA ÎNTÂI NU AU COMPETENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICOMATEMATIC ADECVATE PENTRU A ABORDA CU UȘURINȚĂ PROGRAMAREA PLANIFICATĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ÎN CLASA A II-A. AVÂND ÎN VEDERE CĂ PRINCIPALA LIMBĂ VEHICUL DE PREDARE ȘI ORICE PROGRES ÎN ORICE DISCIPLINĂ NECESITĂ ȘI IMPLICĂ O DEZVOLTARE PROGRESIVĂ ȘI PERFECȚIONAREA COMPETENȚELOR ȘI COMPETENȚELOR LINGVISTICE, SE CONSIDERĂ NECESARĂ INTERVENȚIA ASUPRA UNEI COMPETENȚE TRANSSECTORIALE, CUM AR FI ANALIZA ÎNȚELEGERII ȘI A ELABORĂRII DE TEXTE PROPRII, ȚINÂND SEAMA DE DIFICULTĂȚILE DE ABORDARE A TEXTULUI GĂSIT LA ELEVII DE MAI SUS. (Romanian)
Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI ORIENTATE CĂTRE PROIECTUL PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA DECURGE DIN REZULTATELE TESTELOR CARE ARATĂ CĂ MAJORITATEA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE CLASA ÎNTÂI NU AU COMPETENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICOMATEMATIC ADECVATE PENTRU A ABORDA CU UȘURINȚĂ PROGRAMAREA PLANIFICATĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ÎN CLASA A II-A. AVÂND ÎN VEDERE CĂ PRINCIPALA LIMBĂ VEHICUL DE PREDARE ȘI ORICE PROGRES ÎN ORICE DISCIPLINĂ NECESITĂ ȘI IMPLICĂ O DEZVOLTARE PROGRESIVĂ ȘI PERFECȚIONAREA COMPETENȚELOR ȘI COMPETENȚELOR LINGVISTICE, SE CONSIDERĂ NECESARĂ INTERVENȚIA ASUPRA UNEI COMPETENȚE TRANSSECTORIALE, CUM AR FI ANALIZA ÎNȚELEGERII ȘI A ELABORĂRII DE TEXTE PROPRII, ȚINÂND SEAMA DE DIFICULTĂȚILE DE ABORDARE A TEXTULUI GĂSIT LA ELEVII DE MAI SUS. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI ORIENTATE CĂTRE PROIECTUL PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA DECURGE DIN REZULTATELE TESTELOR CARE ARATĂ CĂ MAJORITATEA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE CLASA ÎNTÂI NU AU COMPETENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICOMATEMATIC ADECVATE PENTRU A ABORDA CU UȘURINȚĂ PROGRAMAREA PLANIFICATĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ÎN CLASA A II-A. AVÂND ÎN VEDERE CĂ PRINCIPALA LIMBĂ VEHICUL DE PREDARE ȘI ORICE PROGRES ÎN ORICE DISCIPLINĂ NECESITĂ ȘI IMPLICĂ O DEZVOLTARE PROGRESIVĂ ȘI PERFECȚIONAREA COMPETENȚELOR ȘI COMPETENȚELOR LINGVISTICE, SE CONSIDERĂ NECESARĂ INTERVENȚIA ASUPRA UNEI COMPETENȚE TRANSSECTORIALE, CUM AR FI ANALIZA ÎNȚELEGERII ȘI A ELABORĂRII DE TEXTE PROPRII, ȚINÂND SEAMA DE DIFICULTĂȚILE DE ABORDARE A TEXTULUI GĂSIT LA ELEVII DE MAI SUS. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRI OBNOVE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ A PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKCIÍ ZAMERANÝCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA VYCHÁDZA Z VÝSLEDKOV TESTOV, KTORÉ UKAZUJÚ, ŽE VÄČŠINA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA NEMÁ PRIMERANÉ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC ZRUČNOSTI UŽITOČNÉ NA JEDNODUCHÉ RIEŠENIE PLÁNOVANÉHO PROGRAMOVANIA STREDNÝCH ŠKÔL V DRUHOM STUPNI. V PRESVEDČENÍ, ŽE HLAVNÝ HYBNÝ JAZYK VÝUČBY A AKÝKOĽVEK POKROK V AKEJKOĽVEK DISCIPLÍNE SI VYŽADUJE A ZAHŔŇA POSTUPNÝ ROZVOJ A ZDOKONAĽOVANIE ZRUČNOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO MEDZISEKTOROVEJ KOMPETENCIE, AKO JE ANALÝZA POROZUMENIA A TVORBA VLASTNÝCH TEXTOV, BERÚC DO ÚVAHY ŤAŽKOSTI S PRÍSTUPOM K TEXTU, KTORÝ SA NACHÁDZA V ŽIAKOCH VYŠŠIE. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRI OBNOVE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ A PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKCIÍ ZAMERANÝCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA VYCHÁDZA Z VÝSLEDKOV TESTOV, KTORÉ UKAZUJÚ, ŽE VÄČŠINA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA NEMÁ PRIMERANÉ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC ZRUČNOSTI UŽITOČNÉ NA JEDNODUCHÉ RIEŠENIE PLÁNOVANÉHO PROGRAMOVANIA STREDNÝCH ŠKÔL V DRUHOM STUPNI. V PRESVEDČENÍ, ŽE HLAVNÝ HYBNÝ JAZYK VÝUČBY A AKÝKOĽVEK POKROK V AKEJKOĽVEK DISCIPLÍNE SI VYŽADUJE A ZAHŔŇA POSTUPNÝ ROZVOJ A ZDOKONAĽOVANIE ZRUČNOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO MEDZISEKTOROVEJ KOMPETENCIE, AKO JE ANALÝZA POROZUMENIA A TVORBA VLASTNÝCH TEXTOV, BERÚC DO ÚVAHY ŤAŽKOSTI S PRÍSTUPOM K TEXTU, KTORÝ SA NACHÁDZA V ŽIAKOCH VYŠŠIE. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRI OBNOVE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ A PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKCIÍ ZAMERANÝCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA VYCHÁDZA Z VÝSLEDKOV TESTOV, KTORÉ UKAZUJÚ, ŽE VÄČŠINA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA NEMÁ PRIMERANÉ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC ZRUČNOSTI UŽITOČNÉ NA JEDNODUCHÉ RIEŠENIE PLÁNOVANÉHO PROGRAMOVANIA STREDNÝCH ŠKÔL V DRUHOM STUPNI. V PRESVEDČENÍ, ŽE HLAVNÝ HYBNÝ JAZYK VÝUČBY A AKÝKOĽVEK POKROK V AKEJKOĽVEK DISCIPLÍNE SI VYŽADUJE A ZAHŔŇA POSTUPNÝ ROZVOJ A ZDOKONAĽOVANIE ZRUČNOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO MEDZISEKTOROVEJ KOMPETENCIE, AKO JE ANALÝZA POROZUMENIA A TVORBA VLASTNÝCH TEXTOV, BERÚC DO ÚVAHY ŤAŽKOSTI S PRÍSTUPOM K TEXTU, KTORÝ SA NACHÁDZA V ŽIAKOCH VYŠŠIE. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI FL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-PROĠETT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA JOĦROĠ MIR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET LI JURU LI L-MAĠĠORANZA TAL-ISTUDENTI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD M’GĦANDHOMX ĦILIET LINGWISTIĊI U LOGICOMATEMATIC ADEGWATI UTLI BIEX JINDIRIZZAW FAĊILMENT L-IPPROGRAMMAR IPPJANAT GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA FIT-TIENI GRAD. FIT-TWEMMIN LI L-LINGWA EWLENIJA TAT-TAGĦLIM TAT-TAGĦLIM U LI KWALUNKWE PROGRESS FI KWALUNKWE DIXXIPLINA JEĦTIEĠ U JINVOLVI ŻVILUPP U RFINAR PROGRESSIV TAL-ĦILIET U L-ĦILIET LINGWISTIĊI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT FUQ KOMPETENZA TRANSSETTORJALI BĦALL-ANALIŻI TAL-KOMPRENSJONI U L-PRODUZZJONI TA’ TESTI PROPRJI B’KONT MEĦUD TAD-DIFFIKULTAJIET BIEX JIĠI AVVIĊINAT IT-TEST LI JINSAB FL-ISTUDENTI TA’ HAWN FUQ. (Maltese)
Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI FL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-PROĠETT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA JOĦROĠ MIR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET LI JURU LI L-MAĠĠORANZA TAL-ISTUDENTI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD M’GĦANDHOMX ĦILIET LINGWISTIĊI U LOGICOMATEMATIC ADEGWATI UTLI BIEX JINDIRIZZAW FAĊILMENT L-IPPROGRAMMAR IPPJANAT GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA FIT-TIENI GRAD. FIT-TWEMMIN LI L-LINGWA EWLENIJA TAT-TAGĦLIM TAT-TAGĦLIM U LI KWALUNKWE PROGRESS FI KWALUNKWE DIXXIPLINA JEĦTIEĠ U JINVOLVI ŻVILUPP U RFINAR PROGRESSIV TAL-ĦILIET U L-ĦILIET LINGWISTIĊI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT FUQ KOMPETENZA TRANSSETTORJALI BĦALL-ANALIŻI TAL-KOMPRENSJONI U L-PRODUZZJONI TA’ TESTI PROPRJI B’KONT MEĦUD TAD-DIFFIKULTAJIET BIEX JIĠI AVVIĊINAT IT-TEST LI JINSAB FL-ISTUDENTI TA’ HAWN FUQ. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI FL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-PROĠETT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA JOĦROĠ MIR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET LI JURU LI L-MAĠĠORANZA TAL-ISTUDENTI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD M’GĦANDHOMX ĦILIET LINGWISTIĊI U LOGICOMATEMATIC ADEGWATI UTLI BIEX JINDIRIZZAW FAĊILMENT L-IPPROGRAMMAR IPPJANAT GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA FIT-TIENI GRAD. FIT-TWEMMIN LI L-LINGWA EWLENIJA TAT-TAGĦLIM TAT-TAGĦLIM U LI KWALUNKWE PROGRESS FI KWALUNKWE DIXXIPLINA JEĦTIEĠ U JINVOLVI ŻVILUPP U RFINAR PROGRESSIV TAL-ĦILIET U L-ĦILIET LINGWISTIĊI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT FUQ KOMPETENZA TRANSSETTORJALI BĦALL-ANALIŻI TAL-KOMPRENSJONI U L-PRODUZZJONI TA’ TESTI PROPRJI B’KONT MEĦUD TAD-DIFFIKULTAJIET BIEX JIĠI AVVIĊINAT IT-TEST LI JINSAB FL-ISTUDENTI TA’ HAWN FUQ. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O OBJETIVO DO PROJETO É AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS E PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES ORIENTADAS PARA O PROJETO PREFISSATI OBJETIVES. O PROJETO LIDEA DECORRE DOS RESULTADOS DOS TESTES QUE MOSTRAM QUE A MAIORIA DOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO PRIMEIRO ANO NÃO POSSUI COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E LOGICOMATEMATICAS ADEQUADAS, ÚTEIS PARA ENFRENTAR FACILMENTE A PROGRAMAÇÃO PREVISTA PARA O ENSINO SECUNDÁRIO NO SEGUNDO ANO. NA CONVICÇÃO DE QUE A PRINCIPAL LÍNGUA DO VEÍCULO DE APRENDIZAGEM DO ENSINO E DE QUE QUALQUER PROGRESSO EM QUALQUER DISCIPLINA REQUER E ENVOLVE UM DESENVOLVIMENTO PROGRESSIVO E UM APERFEIÇOAMENTO DAS COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS, CONSIDERA-SE NECESSÁRIO INTERVIR NUMA COMPETÊNCIA TRANSETORIAL, COMO A ANÁLISE DA COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS PRÓPRIOS, TENDO EM CONTA AS DIFICULDADES DE APROXIMAÇÃO AO TEXTO ENCONTRADAS NOS ALUNOS ACIMA REFERIDOS. (Portuguese)
Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS E PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES ORIENTADAS PARA O PROJETO PREFISSATI OBJETIVES. O PROJETO LIDEA DECORRE DOS RESULTADOS DOS TESTES QUE MOSTRAM QUE A MAIORIA DOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO PRIMEIRO ANO NÃO POSSUI COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E LOGICOMATEMATICAS ADEQUADAS, ÚTEIS PARA ENFRENTAR FACILMENTE A PROGRAMAÇÃO PREVISTA PARA O ENSINO SECUNDÁRIO NO SEGUNDO ANO. NA CONVICÇÃO DE QUE A PRINCIPAL LÍNGUA DO VEÍCULO DE APRENDIZAGEM DO ENSINO E DE QUE QUALQUER PROGRESSO EM QUALQUER DISCIPLINA REQUER E ENVOLVE UM DESENVOLVIMENTO PROGRESSIVO E UM APERFEIÇOAMENTO DAS COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS, CONSIDERA-SE NECESSÁRIO INTERVIR NUMA COMPETÊNCIA TRANSETORIAL, COMO A ANÁLISE DA COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS PRÓPRIOS, TENDO EM CONTA AS DIFICULDADES DE APROXIMAÇÃO AO TEXTO ENCONTRADAS NOS ALUNOS ACIMA REFERIDOS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS E PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES ORIENTADAS PARA O PROJETO PREFISSATI OBJETIVES. O PROJETO LIDEA DECORRE DOS RESULTADOS DOS TESTES QUE MOSTRAM QUE A MAIORIA DOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO PRIMEIRO ANO NÃO POSSUI COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E LOGICOMATEMATICAS ADEQUADAS, ÚTEIS PARA ENFRENTAR FACILMENTE A PROGRAMAÇÃO PREVISTA PARA O ENSINO SECUNDÁRIO NO SEGUNDO ANO. NA CONVICÇÃO DE QUE A PRINCIPAL LÍNGUA DO VEÍCULO DE APRENDIZAGEM DO ENSINO E DE QUE QUALQUER PROGRESSO EM QUALQUER DISCIPLINA REQUER E ENVOLVE UM DESENVOLVIMENTO PROGRESSIVO E UM APERFEIÇOAMENTO DAS COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS, CONSIDERA-SE NECESSÁRIO INTERVIR NUMA COMPETÊNCIA TRANSETORIAL, COMO A ANÁLISE DA COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS PRÓPRIOS, TENDO EM CONTA AS DIFICULDADES DE APROXIMAÇÃO AO TEXTO ENCONTRADAS NOS ALUNOS ACIMA REFERIDOS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA KOULUTUKSEN PUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISESSA JA EDISTÄÄ KOULUMENESTYSTÄ USEILLA PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA -HANKKEELLA TOTEUTETTAVILLA TOIMILLA, JOTKA PERUSTUVAT KOKEISIIN, JOTKA OSOITTAVAT, ETTÄ SUURIMMALLA OSALLA ENSIMMÄISEN LUOKAN KESKIASTEEN OPPILAISTA EI OLE RIITTÄVIÄ KIELITAITOJA JA LOGICOMATEMATIC-TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ TOISEN LUOKAN KESKIASTEEN KOULUJEN SUUNNITELLUN OHJELMASUUNNITTELUN HELPOTTAMISEKSI. KOSKA OPETUKSEN TÄRKEIN VÄLINEKIELI JA KAIKENLAINEN EDISTYMINEN MILLÄ TAHANSA TIETEENALALLA EDELLYTTÄÄ JA EDELLYTTÄÄ TAITOJEN JA KIELITAIDON ASTEITTAISTA KEHITTÄMISTÄ JA PARANTAMISTA, KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA MONIALAISEEN OSAAMISEEN, KUTEN OMIEN TEKSTIEN YMMÄRTÄMISEN JA TUOTTAMISEN ANALYSOINTIIN, OTTAEN HUOMIOON VAIKEUDET LÄHESTYÄ EDELLÄ MAINITTUJA OPPILAITA. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA KOULUTUKSEN PUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISESSA JA EDISTÄÄ KOULUMENESTYSTÄ USEILLA PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA -HANKKEELLA TOTEUTETTAVILLA TOIMILLA, JOTKA PERUSTUVAT KOKEISIIN, JOTKA OSOITTAVAT, ETTÄ SUURIMMALLA OSALLA ENSIMMÄISEN LUOKAN KESKIASTEEN OPPILAISTA EI OLE RIITTÄVIÄ KIELITAITOJA JA LOGICOMATEMATIC-TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ TOISEN LUOKAN KESKIASTEEN KOULUJEN SUUNNITELLUN OHJELMASUUNNITTELUN HELPOTTAMISEKSI. KOSKA OPETUKSEN TÄRKEIN VÄLINEKIELI JA KAIKENLAINEN EDISTYMINEN MILLÄ TAHANSA TIETEENALALLA EDELLYTTÄÄ JA EDELLYTTÄÄ TAITOJEN JA KIELITAIDON ASTEITTAISTA KEHITTÄMISTÄ JA PARANTAMISTA, KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA MONIALAISEEN OSAAMISEEN, KUTEN OMIEN TEKSTIEN YMMÄRTÄMISEN JA TUOTTAMISEN ANALYSOINTIIN, OTTAEN HUOMIOON VAIKEUDET LÄHESTYÄ EDELLÄ MAINITTUJA OPPILAITA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA KOULUTUKSEN PUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISESSA JA EDISTÄÄ KOULUMENESTYSTÄ USEILLA PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA -HANKKEELLA TOTEUTETTAVILLA TOIMILLA, JOTKA PERUSTUVAT KOKEISIIN, JOTKA OSOITTAVAT, ETTÄ SUURIMMALLA OSALLA ENSIMMÄISEN LUOKAN KESKIASTEEN OPPILAISTA EI OLE RIITTÄVIÄ KIELITAITOJA JA LOGICOMATEMATIC-TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ TOISEN LUOKAN KESKIASTEEN KOULUJEN SUUNNITELLUN OHJELMASUUNNITTELUN HELPOTTAMISEKSI. KOSKA OPETUKSEN TÄRKEIN VÄLINEKIELI JA KAIKENLAINEN EDISTYMINEN MILLÄ TAHANSA TIETEENALALLA EDELLYTTÄÄ JA EDELLYTTÄÄ TAITOJEN JA KIELITAIDON ASTEITTAISTA KEHITTÄMISTÄ JA PARANTAMISTA, KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA MONIALAISEEN OSAAMISEEN, KUTEN OMIEN TEKSTIEN YMMÄRTÄMISEN JA TUOTTAMISEN ANALYSOINTIIN, OTTAEN HUOMIOON VAIKEUDET LÄHESTYÄ EDELLÄ MAINITTUJA OPPILAITA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CELEM PROJEKTU JEST PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE ODBUDOWY UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI ORAZ PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ SZEREG DZIAŁAŃ UKIERUNKOWANYCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA WYNIKA Z WYNIKÓW TESTÓW, KTÓRE POKAZUJĄ, ŻE WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW ZE SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEJ KLASY NIE POSIADA ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I LOGICOMATEMATIC PRZYDATNYCH DO ŁATWEGO RADZENIA SOBIE Z PLANOWANYM PROGRAMOWANIEM SZKOŁY ŚREDNIEJ W DRUGIEJ KLASIE. W PRZEKONANIU, ŻE GŁÓWNYM NARZĘDZIEM NAUCZANIA ORAZ ŻE KAŻDY POSTĘP W JAKIEJKOLWIEK DYSCYPLINIE WYMAGA I WYMAGA STOPNIOWEGO ROZWOJU I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE INTERWENIOWANIE W ZAKRESIE KOMPETENCJI MIĘDZYSEKTOROWYCH, TAKICH JAK ANALIZA ROZUMIENIA I TWORZENIA WŁASNYCH TEKSTÓW, Z UWZGLĘDNIENIEM TRUDNOŚCI W ZBLIŻANIU SIĘ DO TEKSTU PRZEDSTAWIONEGO POWYŻEJ UCZNIOM. (Polish)
Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE ODBUDOWY UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI ORAZ PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ SZEREG DZIAŁAŃ UKIERUNKOWANYCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA WYNIKA Z WYNIKÓW TESTÓW, KTÓRE POKAZUJĄ, ŻE WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW ZE SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEJ KLASY NIE POSIADA ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I LOGICOMATEMATIC PRZYDATNYCH DO ŁATWEGO RADZENIA SOBIE Z PLANOWANYM PROGRAMOWANIEM SZKOŁY ŚREDNIEJ W DRUGIEJ KLASIE. W PRZEKONANIU, ŻE GŁÓWNYM NARZĘDZIEM NAUCZANIA ORAZ ŻE KAŻDY POSTĘP W JAKIEJKOLWIEK DYSCYPLINIE WYMAGA I WYMAGA STOPNIOWEGO ROZWOJU I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE INTERWENIOWANIE W ZAKRESIE KOMPETENCJI MIĘDZYSEKTOROWYCH, TAKICH JAK ANALIZA ROZUMIENIA I TWORZENIA WŁASNYCH TEKSTÓW, Z UWZGLĘDNIENIEM TRUDNOŚCI W ZBLIŻANIU SIĘ DO TEKSTU PRZEDSTAWIONEGO POWYŻEJ UCZNIOM. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE ODBUDOWY UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI ORAZ PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ SZEREG DZIAŁAŃ UKIERUNKOWANYCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA WYNIKA Z WYNIKÓW TESTÓW, KTÓRE POKAZUJĄ, ŻE WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW ZE SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEJ KLASY NIE POSIADA ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I LOGICOMATEMATIC PRZYDATNYCH DO ŁATWEGO RADZENIA SOBIE Z PLANOWANYM PROGRAMOWANIEM SZKOŁY ŚREDNIEJ W DRUGIEJ KLASIE. W PRZEKONANIU, ŻE GŁÓWNYM NARZĘDZIEM NAUCZANIA ORAZ ŻE KAŻDY POSTĘP W JAKIEJKOLWIEK DYSCYPLINIE WYMAGA I WYMAGA STOPNIOWEGO ROZWOJU I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE INTERWENIOWANIE W ZAKRESIE KOMPETENCJI MIĘDZYSEKTOROWYCH, TAKICH JAK ANALIZA ROZUMIENIA I TWORZENIA WŁASNYCH TEKSTÓW, Z UWZGLĘDNIENIEM TRUDNOŚCI W ZBLIŻANIU SIĘ DO TEKSTU PRZEDSTAWIONEGO POWYŻEJ UCZNIOM. (Polish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI OKREVANJU UČENCEV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI TER SPODBUJATI USPEH ŠOLE Z NIZOM UKREPOV, USMERJENIH V PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA IZHAJA IZ REZULTATOV TESTOV, KI KAŽEJO, DA VEČINA UČENCEV IZ SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA NIMA USTREZNIH JEZIKOVNIH IN LOGICOMATEMATIC SPRETNOSTI, KI BI BILE KORISTNE ZA ENOSTAVNO REŠEVANJE NAČRTOVANEGA PROGRAMIRANJA ZA SREDNJO ŠOLO V DRUGEM RAZREDU. V PREPRIČANJU, DA GLAVNI JEZIK UČENJA POUČEVANJA IN KAKRŠEN KOLI NAPREDEK V KATERI KOLI DISCIPLINI ZAHTEVATA IN VKLJUČUJE POSTOPEN RAZVOJ IN IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, SE ŠTEJE, DA JE TREBA POSEGATI V MEDSEKTORSKO KOMPETENCO, KOT JE ANALIZA RAZUMEVANJA IN IZDELAVE LASTNIH BESEDIL, OB UPOŠTEVANJU TEŽAV PRI PRIBLIŽEVANJU BESEDILU, KI SO GA NAŠLI V ZGORNJIH UČENCIH. (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI OKREVANJU UČENCEV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI TER SPODBUJATI USPEH ŠOLE Z NIZOM UKREPOV, USMERJENIH V PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA IZHAJA IZ REZULTATOV TESTOV, KI KAŽEJO, DA VEČINA UČENCEV IZ SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA NIMA USTREZNIH JEZIKOVNIH IN LOGICOMATEMATIC SPRETNOSTI, KI BI BILE KORISTNE ZA ENOSTAVNO REŠEVANJE NAČRTOVANEGA PROGRAMIRANJA ZA SREDNJO ŠOLO V DRUGEM RAZREDU. V PREPRIČANJU, DA GLAVNI JEZIK UČENJA POUČEVANJA IN KAKRŠEN KOLI NAPREDEK V KATERI KOLI DISCIPLINI ZAHTEVATA IN VKLJUČUJE POSTOPEN RAZVOJ IN IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, SE ŠTEJE, DA JE TREBA POSEGATI V MEDSEKTORSKO KOMPETENCO, KOT JE ANALIZA RAZUMEVANJA IN IZDELAVE LASTNIH BESEDIL, OB UPOŠTEVANJU TEŽAV PRI PRIBLIŽEVANJU BESEDILU, KI SO GA NAŠLI V ZGORNJIH UČENCIH. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI OKREVANJU UČENCEV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI TER SPODBUJATI USPEH ŠOLE Z NIZOM UKREPOV, USMERJENIH V PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA IZHAJA IZ REZULTATOV TESTOV, KI KAŽEJO, DA VEČINA UČENCEV IZ SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA NIMA USTREZNIH JEZIKOVNIH IN LOGICOMATEMATIC SPRETNOSTI, KI BI BILE KORISTNE ZA ENOSTAVNO REŠEVANJE NAČRTOVANEGA PROGRAMIRANJA ZA SREDNJO ŠOLO V DRUGEM RAZREDU. V PREPRIČANJU, DA GLAVNI JEZIK UČENJA POUČEVANJA IN KAKRŠEN KOLI NAPREDEK V KATERI KOLI DISCIPLINI ZAHTEVATA IN VKLJUČUJE POSTOPEN RAZVOJ IN IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, SE ŠTEJE, DA JE TREBA POSEGATI V MEDSEKTORSKO KOMPETENCO, KOT JE ANALIZA RAZUMEVANJA IN IZDELAVE LASTNIH BESEDIL, OB UPOŠTEVANJU TEŽAV PRI PRIBLIŽEVANJU BESEDILU, KI SO GA NAŠLI V ZGORNJIH UČENCIH. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘI OBNOVĚ ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A PODPOŘIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA VYCHÁZÍ Z VÝSLEDKŮ TESTŮ, KTERÉ UKAZUJÍ, ŽE VĚTŠINA ŽÁKŮ ZE STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ NEMÁ ODPOVÍDAJÍCÍ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTI UŽITEČNÉ PRO SNADNÉ ZVLÁDNUTÍ PLÁNOVANÉHO PROGRAMOVÁNÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLU VE 2. TŘÍDĚ. VZHLEDEM K PŘESVĚDČENÍ, ŽE HLAVNÍ JAZYK VÝUKY A JAKÝKOLI POKROK V JAKÉKOLI DISCIPLÍNĚ VYŽADUJE A ZAHRNUJE POSTUPNÝ ROZVOJ A ZDOKONALOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, POVAŽUJE SE ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO MEZIODVĚTVOVÉ KOMPETENCE, JAKO JE ANALÝZA POROZUMĚNÍ A TVORBY VLASTNÍCH TEXTŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K OBTÍŽÍM S PŘÍSTUPEM K TEXTU, KTERÝ SE NACHÁZÍ U VÝŠE UVEDENÝCH ŽÁKŮ. (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘI OBNOVĚ ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A PODPOŘIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA VYCHÁZÍ Z VÝSLEDKŮ TESTŮ, KTERÉ UKAZUJÍ, ŽE VĚTŠINA ŽÁKŮ ZE STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ NEMÁ ODPOVÍDAJÍCÍ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTI UŽITEČNÉ PRO SNADNÉ ZVLÁDNUTÍ PLÁNOVANÉHO PROGRAMOVÁNÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLU VE 2. TŘÍDĚ. VZHLEDEM K PŘESVĚDČENÍ, ŽE HLAVNÍ JAZYK VÝUKY A JAKÝKOLI POKROK V JAKÉKOLI DISCIPLÍNĚ VYŽADUJE A ZAHRNUJE POSTUPNÝ ROZVOJ A ZDOKONALOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, POVAŽUJE SE ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO MEZIODVĚTVOVÉ KOMPETENCE, JAKO JE ANALÝZA POROZUMĚNÍ A TVORBY VLASTNÍCH TEXTŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K OBTÍŽÍM S PŘÍSTUPEM K TEXTU, KTERÝ SE NACHÁZÍ U VÝŠE UVEDENÝCH ŽÁKŮ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘI OBNOVĚ ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A PODPOŘIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA VYCHÁZÍ Z VÝSLEDKŮ TESTŮ, KTERÉ UKAZUJÍ, ŽE VĚTŠINA ŽÁKŮ ZE STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ NEMÁ ODPOVÍDAJÍCÍ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTI UŽITEČNÉ PRO SNADNÉ ZVLÁDNUTÍ PLÁNOVANÉHO PROGRAMOVÁNÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLU VE 2. TŘÍDĚ. VZHLEDEM K PŘESVĚDČENÍ, ŽE HLAVNÍ JAZYK VÝUKY A JAKÝKOLI POKROK V JAKÉKOLI DISCIPLÍNĚ VYŽADUJE A ZAHRNUJE POSTUPNÝ ROZVOJ A ZDOKONALOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, POVAŽUJE SE ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO MEZIODVĚTVOVÉ KOMPETENCE, JAKO JE ANALÝZA POROZUMĚNÍ A TVORBY VLASTNÍCH TEXTŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K OBTÍŽÍM S PŘÍSTUPEM K TEXTU, KTERÝ SE NACHÁZÍ U VÝŠE UVEDENÝCH ŽÁKŮ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, PADEDANČIUS ATSIGAUTI MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI TRŪKUMŲ, IR SKATINTI MOKYKLŲ SĖKMĘ IMANTIS VEIKSMŲ, SKIRTŲ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TESTŲ REZULTATAIS, KURIE RODO, KAD DAUGUMA PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ NETURI PAKANKAMŲ KALBINIŲ IR LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIŲ, KURIE BŪTŲ NAUDINGI SIEKIANT LENGVAI IŠSPRĘSTI PLANUOJAMĄ ANTROSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ PROGRAMAVIMĄ. MANYDAMA, KAD PAGRINDINEI MOKYMO KALBAI MOKYTIS IR BET KOKIAI PAŽANGAI BET KOKIOJE DISCIPLINOJE BŪTINAS LAIPSNIŠKAS ĮGŪDŽIŲ IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMAS IR TOBULINIMAS, MANOMA, KAD BŪTINA IMTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU TARPSEKTORINE KOMPETENCIJA, PAVYZDŽIUI, SAVO TEKSTŲ SUPRATIMO IR RENGIMO ANALIZE, ATSIŽVELGIANT Į SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIAMA NORINT PRIARTĖTI PRIE PIRMIAU MINĖTŲ MOKINIŲ RANDAMO TEKSTO. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, PADEDANČIUS ATSIGAUTI MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI TRŪKUMŲ, IR SKATINTI MOKYKLŲ SĖKMĘ IMANTIS VEIKSMŲ, SKIRTŲ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TESTŲ REZULTATAIS, KURIE RODO, KAD DAUGUMA PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ NETURI PAKANKAMŲ KALBINIŲ IR LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIŲ, KURIE BŪTŲ NAUDINGI SIEKIANT LENGVAI IŠSPRĘSTI PLANUOJAMĄ ANTROSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ PROGRAMAVIMĄ. MANYDAMA, KAD PAGRINDINEI MOKYMO KALBAI MOKYTIS IR BET KOKIAI PAŽANGAI BET KOKIOJE DISCIPLINOJE BŪTINAS LAIPSNIŠKAS ĮGŪDŽIŲ IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMAS IR TOBULINIMAS, MANOMA, KAD BŪTINA IMTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU TARPSEKTORINE KOMPETENCIJA, PAVYZDŽIUI, SAVO TEKSTŲ SUPRATIMO IR RENGIMO ANALIZE, ATSIŽVELGIANT Į SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIAMA NORINT PRIARTĖTI PRIE PIRMIAU MINĖTŲ MOKINIŲ RANDAMO TEKSTO. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, PADEDANČIUS ATSIGAUTI MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI TRŪKUMŲ, IR SKATINTI MOKYKLŲ SĖKMĘ IMANTIS VEIKSMŲ, SKIRTŲ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TESTŲ REZULTATAIS, KURIE RODO, KAD DAUGUMA PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ NETURI PAKANKAMŲ KALBINIŲ IR LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIŲ, KURIE BŪTŲ NAUDINGI SIEKIANT LENGVAI IŠSPRĘSTI PLANUOJAMĄ ANTROSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ PROGRAMAVIMĄ. MANYDAMA, KAD PAGRINDINEI MOKYMO KALBAI MOKYTIS IR BET KOKIAI PAŽANGAI BET KOKIOJE DISCIPLINOJE BŪTINAS LAIPSNIŠKAS ĮGŪDŽIŲ IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMAS IR TOBULINIMAS, MANOMA, KAD BŪTINA IMTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU TARPSEKTORINE KOMPETENCIJA, PAVYZDŽIUI, SAVO TEKSTŲ SUPRATIMO IR RENGIMO ANALIZE, ATSIŽVELGIANT Į SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIAMA NORINT PRIARTĖTI PRIE PIRMIAU MINĖTŲ MOKINIŲ RANDAMO TEKSTO. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANĀ, KURIEM IR TRŪKUMI IZGLĪTĪBAS JOMĀ, UN VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS, ĪSTENOJOT VIRKNI DARBĪBU, KAS VĒRSTAS UZ PROJEKTU PREFISSATI.LIDEA IZRIET NO TESTU REZULTĀTIEM, KAS LIECINA, KA LIELĀKAJAI DAĻAI SKOLĒNU NO PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLĀM NAV PIETIEKAMAS VALODAS UN LOGICOMATEMATIC PRASMES, KAS BŪTU NODERĪGAS, LAI VIEGLI RISINĀTU PLĀNOTO OTRĀS KLASES VIDUSSKOLAS PROGRAMMU PLĀNOŠANU. UZSKATOT, KA MĀCĪŠANAS VALODAS APGUVES GALVENAIS LĪDZEKLIS UN PROGRESS JEBKURĀ DISCIPLĪNĀ PRASA UN IETVER PRASMJU UN VALODU PRASMJU PAKĀPENISKU ATTĪSTĪBU UN PILNVEIDI, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ STARPNOZARU KOMPETENCI, PIEMĒRAM, PAŠU TEKSTU IZPRATNES ANALĪZI UN SAGATAVOŠANU, ŅEMOT VĒRĀ GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR IEPRIEKŠ MINĒTO SKOLĒNU PIEKĻUVI TEKSTAM. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANĀ, KURIEM IR TRŪKUMI IZGLĪTĪBAS JOMĀ, UN VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS, ĪSTENOJOT VIRKNI DARBĪBU, KAS VĒRSTAS UZ PROJEKTU PREFISSATI.LIDEA IZRIET NO TESTU REZULTĀTIEM, KAS LIECINA, KA LIELĀKAJAI DAĻAI SKOLĒNU NO PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLĀM NAV PIETIEKAMAS VALODAS UN LOGICOMATEMATIC PRASMES, KAS BŪTU NODERĪGAS, LAI VIEGLI RISINĀTU PLĀNOTO OTRĀS KLASES VIDUSSKOLAS PROGRAMMU PLĀNOŠANU. UZSKATOT, KA MĀCĪŠANAS VALODAS APGUVES GALVENAIS LĪDZEKLIS UN PROGRESS JEBKURĀ DISCIPLĪNĀ PRASA UN IETVER PRASMJU UN VALODU PRASMJU PAKĀPENISKU ATTĪSTĪBU UN PILNVEIDI, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ STARPNOZARU KOMPETENCI, PIEMĒRAM, PAŠU TEKSTU IZPRATNES ANALĪZI UN SAGATAVOŠANU, ŅEMOT VĒRĀ GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR IEPRIEKŠ MINĒTO SKOLĒNU PIEKĻUVI TEKSTAM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANĀ, KURIEM IR TRŪKUMI IZGLĪTĪBAS JOMĀ, UN VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS, ĪSTENOJOT VIRKNI DARBĪBU, KAS VĒRSTAS UZ PROJEKTU PREFISSATI.LIDEA IZRIET NO TESTU REZULTĀTIEM, KAS LIECINA, KA LIELĀKAJAI DAĻAI SKOLĒNU NO PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLĀM NAV PIETIEKAMAS VALODAS UN LOGICOMATEMATIC PRASMES, KAS BŪTU NODERĪGAS, LAI VIEGLI RISINĀTU PLĀNOTO OTRĀS KLASES VIDUSSKOLAS PROGRAMMU PLĀNOŠANU. UZSKATOT, KA MĀCĪŠANAS VALODAS APGUVES GALVENAIS LĪDZEKLIS UN PROGRESS JEBKURĀ DISCIPLĪNĀ PRASA UN IETVER PRASMJU UN VALODU PRASMJU PAKĀPENISKU ATTĪSTĪBU UN PILNVEIDI, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ STARPNOZARU KOMPETENCI, PIEMĒRAM, PAŠU TEKSTU IZPRATNES ANALĪZI UN SAGATAVOŠANU, ŅEMOT VĒRĀ GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR IEPRIEKŠ MINĒTO SKOLĒNU PIEKĻUVI TEKSTAM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОЕКТА PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA ПРОИЗТИЧА ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ, КОИТО ПОКАЗВАТ, ЧЕ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС НЯМАТ ПОДХОДЯЩИ ЕЗИКОВИ И LOGICOMATEMATIC УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ ЗА ЛЕСНО СПРАВЯНЕ С ПЛАНИРАНОТО ПРОГРАМИРАНЕ ЗА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВТОРИ КЛАС. С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ОСНОВНИЯТ ЕЗИК, НА КОЙТО СЕ ПРЕПОДАВА ПРЕПОДАВАНЕТО, И ЧЕ ВСЕКИ НАПРЕДЪК ВЪВ ВСЯКА ДИСЦИПЛИНА ИЗИСКВА И ВКЛЮЧВА ПРОГРЕСИВНО РАЗВИТИЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИМ В МЕЖДУСЕКТОРНА КОМПЕТЕНТНОСТ, КАТО НАПРИМЕР АНАЛИЗ НА РАЗБИРАНЕТО И ИЗГОТВЯНЕТО НА СОБСТВЕНИ ТЕКСТОВЕ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТРУДНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПОДХОДА КЪМ ТЕКСТА, УСТАНОВЕН В УЧЕНИЦИТЕ ПО-ГОРЕ. (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОЕКТА PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA ПРОИЗТИЧА ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ, КОИТО ПОКАЗВАТ, ЧЕ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС НЯМАТ ПОДХОДЯЩИ ЕЗИКОВИ И LOGICOMATEMATIC УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ ЗА ЛЕСНО СПРАВЯНЕ С ПЛАНИРАНОТО ПРОГРАМИРАНЕ ЗА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВТОРИ КЛАС. С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ОСНОВНИЯТ ЕЗИК, НА КОЙТО СЕ ПРЕПОДАВА ПРЕПОДАВАНЕТО, И ЧЕ ВСЕКИ НАПРЕДЪК ВЪВ ВСЯКА ДИСЦИПЛИНА ИЗИСКВА И ВКЛЮЧВА ПРОГРЕСИВНО РАЗВИТИЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИМ В МЕЖДУСЕКТОРНА КОМПЕТЕНТНОСТ, КАТО НАПРИМЕР АНАЛИЗ НА РАЗБИРАНЕТО И ИЗГОТВЯНЕТО НА СОБСТВЕНИ ТЕКСТОВЕ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТРУДНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПОДХОДА КЪМ ТЕКСТА, УСТАНОВЕН В УЧЕНИЦИТЕ ПО-ГОРЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОЕКТА PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA ПРОИЗТИЧА ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ, КОИТО ПОКАЗВАТ, ЧЕ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС НЯМАТ ПОДХОДЯЩИ ЕЗИКОВИ И LOGICOMATEMATIC УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ ЗА ЛЕСНО СПРАВЯНЕ С ПЛАНИРАНОТО ПРОГРАМИРАНЕ ЗА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВТОРИ КЛАС. С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ОСНОВНИЯТ ЕЗИК, НА КОЙТО СЕ ПРЕПОДАВА ПРЕПОДАВАНЕТО, И ЧЕ ВСЕКИ НАПРЕДЪК ВЪВ ВСЯКА ДИСЦИПЛИНА ИЗИСКВА И ВКЛЮЧВА ПРОГРЕСИВНО РАЗВИТИЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИМ В МЕЖДУСЕКТОРНА КОМПЕТЕНТНОСТ, КАТО НАПРИМЕР АНАЛИЗ НА РАЗБИРАНЕТО И ИЗГОТВЯНЕТО НА СОБСТВЕНИ ТЕКСТОВЕ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТРУДНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПОДХОДА КЪМ ТЕКСТА, УСТАНОВЕН В УЧЕНИЦИТЕ ПО-ГОРЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROJEKTRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK TALPRA ÁLLÁSA TERÉN, ÉS ELŐMOZDÍTSA AZ ISKOLAI SIKERT. A LIDEA PROJEKT AZON TESZTEK EREDMÉNYEIBŐL ERED, AMELYEK AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ELSŐ OSZTÁLYÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓINAK TÖBBSÉGE NEM RENDELKEZIK MEGFELELŐ NYELVI ÉS LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEKKEL, AMELYEK HASZNOSAK A MÁSODIK ÉVFOLYAMÚ KÖZÉPISKOLA TERVEZETT PROGRAMOZÁSÁNAK KÖNNYŰ KEZELÉSÉHEZ. ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A TANÍTÁS TANULÁSÁNAK FŐ SEGÉDNYELVE ÉS BÁRMELY TUDOMÁNYÁGBAN TÖRTÉNŐ ELŐRELÉPÉS A KÉSZSÉGEK ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FOKOZATOS FEJLESZTÉSÉT ÉS TÖKÉLETESÍTÉSÉT IGÉNYLI ÉS MAGÁBAN FOGLALJA, SZÜKSÉGESNEK TŰNIK AZ ÁGAZATKÖZI KOMPETENCIA, PÉLDÁUL A SAJÁT SZÖVEGEK MEGÉRTÉSÉNEK ÉS ELŐÁLLÍTÁSÁNAK ELEMZÉSE, FIGYELEMBE VÉVE A FENTI TANULÓKBAN TALÁLHATÓ SZÖVEG MEGKÖZELÍTÉSÉNEK NEHÉZSÉGEIT. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROJEKTRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK TALPRA ÁLLÁSA TERÉN, ÉS ELŐMOZDÍTSA AZ ISKOLAI SIKERT. A LIDEA PROJEKT AZON TESZTEK EREDMÉNYEIBŐL ERED, AMELYEK AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ELSŐ OSZTÁLYÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓINAK TÖBBSÉGE NEM RENDELKEZIK MEGFELELŐ NYELVI ÉS LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEKKEL, AMELYEK HASZNOSAK A MÁSODIK ÉVFOLYAMÚ KÖZÉPISKOLA TERVEZETT PROGRAMOZÁSÁNAK KÖNNYŰ KEZELÉSÉHEZ. ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A TANÍTÁS TANULÁSÁNAK FŐ SEGÉDNYELVE ÉS BÁRMELY TUDOMÁNYÁGBAN TÖRTÉNŐ ELŐRELÉPÉS A KÉSZSÉGEK ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FOKOZATOS FEJLESZTÉSÉT ÉS TÖKÉLETESÍTÉSÉT IGÉNYLI ÉS MAGÁBAN FOGLALJA, SZÜKSÉGESNEK TŰNIK AZ ÁGAZATKÖZI KOMPETENCIA, PÉLDÁUL A SAJÁT SZÖVEGEK MEGÉRTÉSÉNEK ÉS ELŐÁLLÍTÁSÁNAK ELEMZÉSE, FIGYELEMBE VÉVE A FENTI TANULÓKBAN TALÁLHATÓ SZÖVEG MEGKÖZELÍTÉSÉNEK NEHÉZSÉGEIT. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROJEKTRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK TALPRA ÁLLÁSA TERÉN, ÉS ELŐMOZDÍTSA AZ ISKOLAI SIKERT. A LIDEA PROJEKT AZON TESZTEK EREDMÉNYEIBŐL ERED, AMELYEK AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ELSŐ OSZTÁLYÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓINAK TÖBBSÉGE NEM RENDELKEZIK MEGFELELŐ NYELVI ÉS LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEKKEL, AMELYEK HASZNOSAK A MÁSODIK ÉVFOLYAMÚ KÖZÉPISKOLA TERVEZETT PROGRAMOZÁSÁNAK KÖNNYŰ KEZELÉSÉHEZ. ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A TANÍTÁS TANULÁSÁNAK FŐ SEGÉDNYELVE ÉS BÁRMELY TUDOMÁNYÁGBAN TÖRTÉNŐ ELŐRELÉPÉS A KÉSZSÉGEK ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FOKOZATOS FEJLESZTÉSÉT ÉS TÖKÉLETESÍTÉSÉT IGÉNYLI ÉS MAGÁBAN FOGLALJA, SZÜKSÉGESNEK TŰNIK AZ ÁGAZATKÖZI KOMPETENCIA, PÉLDÁUL A SAJÁT SZÖVEGEK MEGÉRTÉSÉNEK ÉS ELŐÁLLÍTÁSÁNAK ELEMZÉSE, FIGYELEMBE VÉVE A FENTI TANULÓKBAN TALÁLHATÓ SZÖVEG MEGKÖZELÍTÉSÉNEK NEHÉZSÉGEIT. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA A MHÉADÚ I DTÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU AGUS RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR THIONSCADAL PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA EASCRAÍONN SÉ AS TORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA A LÉIRÍONN NACH BHFUIL SCILEANNA LEORDHÓTHANACHA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATIC SCILEANNA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATIC AG FORMHÓR NA NDALTAÍ ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD GHRÁD ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN DUL I NGLEIC GO HÉASCA LEIS AN GCLÁR ATÁ BEARTAITHE DON MHEÁNSCOIL SA DARA GRÁD. ÓS RUD É GO GCREIDTEAR GO BHFUIL FORBAIRT AGUS MIONCHOIGEARTÚ FORÁSACH SCILEANNA AGUS SCILEANNA TEANGA I GCEIST LE PRÍOMHTHEANGA AN TEAGAISC FOGHLAMA AGUS GO BHFUIL AON DUL CHUN CINN I NDISCIPLÍN AR BITH AG TEASTÁIL, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR INNIÚLACHT TRASEARNÁLA AMHAIL ANAILÍS AR THUISCINT AGUS AR THÁIRGEADH A THÉACSANNA FÉIN, AG CUR SAN ÁIREAMH NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE DUL I NGLEIC LEIS AN TÉACS ATÁ SNA DALTAÍ THUAS. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA A MHÉADÚ I DTÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU AGUS RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR THIONSCADAL PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA EASCRAÍONN SÉ AS TORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA A LÉIRÍONN NACH BHFUIL SCILEANNA LEORDHÓTHANACHA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATIC SCILEANNA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATIC AG FORMHÓR NA NDALTAÍ ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD GHRÁD ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN DUL I NGLEIC GO HÉASCA LEIS AN GCLÁR ATÁ BEARTAITHE DON MHEÁNSCOIL SA DARA GRÁD. ÓS RUD É GO GCREIDTEAR GO BHFUIL FORBAIRT AGUS MIONCHOIGEARTÚ FORÁSACH SCILEANNA AGUS SCILEANNA TEANGA I GCEIST LE PRÍOMHTHEANGA AN TEAGAISC FOGHLAMA AGUS GO BHFUIL AON DUL CHUN CINN I NDISCIPLÍN AR BITH AG TEASTÁIL, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR INNIÚLACHT TRASEARNÁLA AMHAIL ANAILÍS AR THUISCINT AGUS AR THÁIRGEADH A THÉACSANNA FÉIN, AG CUR SAN ÁIREAMH NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE DUL I NGLEIC LEIS AN TÉACS ATÁ SNA DALTAÍ THUAS. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA A MHÉADÚ I DTÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU AGUS RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR THIONSCADAL PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA EASCRAÍONN SÉ AS TORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA A LÉIRÍONN NACH BHFUIL SCILEANNA LEORDHÓTHANACHA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATIC SCILEANNA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATIC AG FORMHÓR NA NDALTAÍ ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD GHRÁD ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN DUL I NGLEIC GO HÉASCA LEIS AN GCLÁR ATÁ BEARTAITHE DON MHEÁNSCOIL SA DARA GRÁD. ÓS RUD É GO GCREIDTEAR GO BHFUIL FORBAIRT AGUS MIONCHOIGEARTÚ FORÁSACH SCILEANNA AGUS SCILEANNA TEANGA I GCEIST LE PRÍOMHTHEANGA AN TEAGAISC FOGHLAMA AGUS GO BHFUIL AON DUL CHUN CINN I NDISCIPLÍN AR BITH AG TEASTÁIL, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR INNIÚLACHT TRASEARNÁLA AMHAIL ANAILÍS AR THUISCINT AGUS AR THÁIRGEADH A THÉACSANNA FÉIN, AG CUR SAN ÁIREAMH NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE DUL I NGLEIC LEIS AN TÉACS ATÁ SNA DALTAÍ THUAS. (Irish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH ATT FRÄMJA SKOLFRAMGÅNG GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM ÄR INRIKTADE PÅ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA-PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN RESULTATEN AV DE TESTER SOM VISAR ATT MAJORITETEN AV ELEVERNA FRÅN GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA KLASS INTE HAR TILLRÄCKLIGA SPRÅKKUNSKAPER OCH LOGICOMATEMATIC-FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT ENKELT HANTERA DEN PLANERADE PROGRAMPLANERINGEN FÖR GYMNASIESKOLAN I ANDRA KLASS. MED TANKE PÅ ATT HUVUDSPRÅKET FÖR INLÄRNING AV UNDERVISNING OCH ATT ALLA FRAMSTEG INOM ALLA DISCIPLINER KRÄVER OCH INNEBÄR EN PROGRESSIV UTVECKLING OCH FÖRBÄTTRING AV FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER, ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I EN SEKTORSÖVERGRIPANDE KOMPETENS, T.EX. ANALYSEN AV FÖRSTÅELSEN OCH FRAMSTÄLLNINGEN AV EGNA TEXTER MED BEAKTANDE AV SVÅRIGHETERNA ATT NÄRMA SIG DEN TEXT SOM FINNS HOS ELEVERNA OVAN. (Swedish)
Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH ATT FRÄMJA SKOLFRAMGÅNG GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM ÄR INRIKTADE PÅ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA-PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN RESULTATEN AV DE TESTER SOM VISAR ATT MAJORITETEN AV ELEVERNA FRÅN GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA KLASS INTE HAR TILLRÄCKLIGA SPRÅKKUNSKAPER OCH LOGICOMATEMATIC-FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT ENKELT HANTERA DEN PLANERADE PROGRAMPLANERINGEN FÖR GYMNASIESKOLAN I ANDRA KLASS. MED TANKE PÅ ATT HUVUDSPRÅKET FÖR INLÄRNING AV UNDERVISNING OCH ATT ALLA FRAMSTEG INOM ALLA DISCIPLINER KRÄVER OCH INNEBÄR EN PROGRESSIV UTVECKLING OCH FÖRBÄTTRING AV FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER, ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I EN SEKTORSÖVERGRIPANDE KOMPETENS, T.EX. ANALYSEN AV FÖRSTÅELSEN OCH FRAMSTÄLLNINGEN AV EGNA TEXTER MED BEAKTANDE AV SVÅRIGHETERNA ATT NÄRMA SIG DEN TEXT SOM FINNS HOS ELEVERNA OVAN. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH ATT FRÄMJA SKOLFRAMGÅNG GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM ÄR INRIKTADE PÅ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA-PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN RESULTATEN AV DE TESTER SOM VISAR ATT MAJORITETEN AV ELEVERNA FRÅN GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA KLASS INTE HAR TILLRÄCKLIGA SPRÅKKUNSKAPER OCH LOGICOMATEMATIC-FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT ENKELT HANTERA DEN PLANERADE PROGRAMPLANERINGEN FÖR GYMNASIESKOLAN I ANDRA KLASS. MED TANKE PÅ ATT HUVUDSPRÅKET FÖR INLÄRNING AV UNDERVISNING OCH ATT ALLA FRAMSTEG INOM ALLA DISCIPLINER KRÄVER OCH INNEBÄR EN PROGRESSIV UTVECKLING OCH FÖRBÄTTRING AV FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER, ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I EN SEKTORSÖVERGRIPANDE KOMPETENS, T.EX. ANALYSEN AV FÖRSTÅELSEN OCH FRAMSTÄLLNINGEN AV EGNA TEXTER MED BEAKTANDE AV SVÅRIGHETERNA ATT NÄRMA SIG DEN TEXT SOM FINNS HOS ELEVERNA OVAN. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMISEL JA EDENDADA KOOLIDE EDU MITMETE PREFISSATITI OBJECTIVES-PROJEKTILE SUUNATUD MEETMETE KAUDU.LIDEA PROJEKTI ALUSEKS ON TESTIDE TULEMUSED, MIS NÄITAVAD, ET ENAMIKUL ESIMESE ASTME KESKKOOLI ÕPILASTEST EI OLE PIISAVAID KEELE- JA LOGICOMATEMATIC-OSKUSI, MIS ON KASULIKUD TEISE ASTME KESKKOOLI KAVANDATUD PROGRAMMITÖÖ HÕLPSAKS LAHENDAMISEKS. USKUDES, ET ÕPETAMISE PEAMINE ÕPPEKEEL NING IGASUGUNE ARENG MIS TAHES DISTSIPLIINIS NÕUAB JA HÕLMAB OSKUSTE JA KEELEOSKUSE JÄRKJÄRGULIST ARENDAMIST JA TÄIUSTAMIST, PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA VALDKONNAÜLESESSE PÄDEVUSSE, NÄITEKS OMA TEKSTIDE MÕISTMISE JA KOOSTAMISE ANALÜÜSIMISSE, VÕTTES ARVESSE EESPOOL NIMETATUD ÕPILASTEL LEITUD TEKSTILE LÄHENEMISE RASKUSI. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMISEL JA EDENDADA KOOLIDE EDU MITMETE PREFISSATITI OBJECTIVES-PROJEKTILE SUUNATUD MEETMETE KAUDU.LIDEA PROJEKTI ALUSEKS ON TESTIDE TULEMUSED, MIS NÄITAVAD, ET ENAMIKUL ESIMESE ASTME KESKKOOLI ÕPILASTEST EI OLE PIISAVAID KEELE- JA LOGICOMATEMATIC-OSKUSI, MIS ON KASULIKUD TEISE ASTME KESKKOOLI KAVANDATUD PROGRAMMITÖÖ HÕLPSAKS LAHENDAMISEKS. USKUDES, ET ÕPETAMISE PEAMINE ÕPPEKEEL NING IGASUGUNE ARENG MIS TAHES DISTSIPLIINIS NÕUAB JA HÕLMAB OSKUSTE JA KEELEOSKUSE JÄRKJÄRGULIST ARENDAMIST JA TÄIUSTAMIST, PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA VALDKONNAÜLESESSE PÄDEVUSSE, NÄITEKS OMA TEKSTIDE MÕISTMISE JA KOOSTAMISE ANALÜÜSIMISSE, VÕTTES ARVESSE EESPOOL NIMETATUD ÕPILASTEL LEITUD TEKSTILE LÄHENEMISE RASKUSI. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMISEL JA EDENDADA KOOLIDE EDU MITMETE PREFISSATITI OBJECTIVES-PROJEKTILE SUUNATUD MEETMETE KAUDU.LIDEA PROJEKTI ALUSEKS ON TESTIDE TULEMUSED, MIS NÄITAVAD, ET ENAMIKUL ESIMESE ASTME KESKKOOLI ÕPILASTEST EI OLE PIISAVAID KEELE- JA LOGICOMATEMATIC-OSKUSI, MIS ON KASULIKUD TEISE ASTME KESKKOOLI KAVANDATUD PROGRAMMITÖÖ HÕLPSAKS LAHENDAMISEKS. USKUDES, ET ÕPETAMISE PEAMINE ÕPPEKEEL NING IGASUGUNE ARENG MIS TAHES DISTSIPLIINIS NÕUAB JA HÕLMAB OSKUSTE JA KEELEOSKUSE JÄRKJÄRGULIST ARENDAMIST JA TÄIUSTAMIST, PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA VALDKONNAÜLESESSE PÄDEVUSSE, NÄITEKS OMA TEKSTIDE MÕISTMISE JA KOOSTAMISE ANALÜÜSIMISSE, VÕTTES ARVESSE EESPOOL NIMETATUD ÕPILASTEL LEITUD TEKSTILE LÄHENEMISE RASKUSI. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
SANT'AGATA DI MILITEL
Property / location (string): SANT'AGATA DI MILITEL / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
34,874.49 Euro
Amount34,874.49 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:14, 8 April 2023

Project Q591475 in Italy
Language Label Description Also known as
English
EUROPE FOR US WITH EUROPE
Project Q591475 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    34,874.49 Euro
    0 references
    budget
    57,696.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    16 February 2018
    0 references
    end time
    15 July 2019
    0 references
    expected end time
    31 July 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.I.S. SANT'AGATA DI M.LLO " L.SCIASCIA"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°4'5.02"N, 14°37'59.99"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE E FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE AGLI OBIETTIVI PREFISSATI.LIDEA PROGETTUALE SCATURISCE DAGLI ESITI DELLE PROVE INVALSI DALLE QUALI SI EVINCE CHE LA MAGGIOR PARTE DEGLI ALUNNI PROVENIENTI DALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO NON POSSIDE ADEGUATE COMPETENZE LINGUISTICO E LOGICOMATEMATICHE UTILI PER AFFRONTARE AGEVOLMENTE LA PROGRAMMAZIONE PREVISTA PER LA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO. NELLA CONVINZIONE CHE LA LINGUA VEICOLO PRINCIPALE DELLINSEGNAMENTO APPRENDIMENTO E CHE OGNI PROGRESSO IN QUALUNQUE DISCIPLINA RICHIEDE E COMPORTA UNO SVILUPPO E UN AFFINAMENTO PROGRESSIVO DI COMPETENZE ABILIT E CAPACIT LINGUISTICHE SI RITIENE NECESSARIO INTERVENIRE SU UNA COMPETENZA TRASVERSALE QUALE LANALISI LA COMPRENSIONE E LA PRODUZIONE DI TESTI PROPRIO TENENDO CONTO DELLE DIFFICOLT DI APPROCCIO AL TESTO RISCONTRATE NEGLI ALLIEVI SOPRAT (Italian)
    0 references
    THE AIM OF THE PROJECT IS TO INCREASE BASIC SKILLS IN THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES AND TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH A SERIES OF ACTIONS TARGETED AT THE PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROJECT STEMS FROM THE RESULTS OF THE TESTS THAT SHOW THAT THE MAJORITY OF PUPILS FROM THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST GRADE DO NOT HAVE ADEQUATE LINGUISTIC AND LOGICOMATEMATIC SKILLS USEFUL TO EASILY TACKLE THE PLANNED PROGRAMMING FOR SECONDARY SCHOOL IN SECOND GRADE. IN THE BELIEF THAT THE MAIN VEHICLE LANGUAGE OF LEARNING TEACHING AND THAT ANY PROGRESS IN ANY DISCIPLINE REQUIRES AND INVOLVES A PROGRESSIVE DEVELOPMENT AND REFINEMENT OF SKILLS AND LANGUAGE SKILLS, IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE ON A CROSS-SECTORAL COMPETENCE SUCH AS THE ANALYSIS OF THE COMPREHENSION AND PRODUCTION OF OWN TEXTS TAKING INTO ACCOUNT THE DIFFICULTIES OF APPROACHING THE TEXT FOUND IN THE PUPILS ABOVE. (English)
    point in time
    13 November 2020
    0 references
    L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR UNE SÉRIE D’ACTIONS DESTINÉES AUX OBJECTIVES PREFISSATI.PROJECT LIDEA RÉSULTE DES RÉSULTATS DES TESTS À PARTIR DESQUELS IL APPARAÎT QUE LA MAJORITÉ DES ÉLÈVES DU DEUXIÈME CYCLE DU SECONDAIRE NE POSSÈDENT PAS LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LOGICOMATEMATICALES ADÉQUATES POUR GÉRER FACILEMENT LA PLANIFICATION PRÉVUE POUR L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE. CONVAINCU QUE LA LANGUE PRINCIPALE D’APPRENTISSAGE ET QUE TOUT PROGRÈS DANS UNE DISCIPLINE EXIGE ET IMPLIQUE UN DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF ET UN PERFECTIONNEMENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR UNE COMPÉTENCE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ANALYSE DE LA COMPRÉHENSION ET DE LA PRODUCTION DE TEXTES EN TENANT COMPTE DES DIFFICULTÉS D’APPROCHE DU TEXTE TROUVÉ CHEZ LES ÉLÈVES CI-DESSUS. (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDFERTIGKEITEN BEI DER ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSDEFIZITEN ZU VERBESSERN UND DEN SCHULERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE PREFISSATI-ÜBUNGEN AUSGERICHTET SIND.PROJECT LIDEA ERGIBT SICH AUS DEN ERGEBNISSEN DER TESTS, AUS DENEN ERSICHTLICH IST, DASS DIE MEHRHEIT DER SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE NICHT ÜBER AUSREICHENDE SPRACHLICHE UND LOGICOMATEMATICAL-FÄHIGKEITEN VERFÜGT, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE PLANUNG FÜR DIE SEKUNDARSTUFE LEICHT ZU BEWÄLTIGEN. IN DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE HAUPTSPRACHE DES LERNENS UND JEDER FORTSCHRITT IN JEDER DISZIPLIN EINE FORTSCHREITENDE ENTWICKLUNG UND WEITERENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN UND SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN ERFORDERT UND ERFORDERT, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, IN EINE QUERSCHNITTSKOMPETENZ EINZUGREIFEN, WIE Z. B. DIE ANALYSE DES VERSTÄNDNISSES UND DER ERSTELLUNG VON TEXTEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER SCHWIERIGKEITEN BEI DER ANNÄHERUNG AN DEN TEXT, DER IN DEN OBEN GENANNTEN SCHÜLERN FESTGESTELLT WURDE. (German)
    point in time
    19 December 2021
    0 references
    HET DOEL VAN HET PROJECT IS DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE VERGROTEN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES GERICHT OP HET PREFISSATI OBJECTIVES.PROJECT LIDEA IS HET RESULTAAT VAN DE RESULTATEN VAN DE TESTS WAARUIT BLIJKT DAT DE MEERDERHEID VAN DE LEERLINGEN VAN DE HOGERE MIDDELBARE SCHOOL NIET BESCHIKT OVER VOLDOENDE TAAL- EN LOGICOMATEMATICAL VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG ZIJN OM GEMAKKELIJK TE KUNNEN OMGAAN MET DE GEPLANDE PLANNING VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL. IN DE OVERTUIGING DAT DE BELANGRIJKSTE VOERTUIGTAAL VAN HET LEREN EN ELKE VOORUITGANG IN WELKE DISCIPLINE DAN OOK EEN GELEIDELIJKE ONTWIKKELING EN VERFIJNING VAN VAARDIGHEDEN EN TAALVAARDIGHEDEN VEREIST EN IMPLICEERT, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT IN TE GRIJPEN OP EEN TRANSVERSALE COMPETENTIE, ZOALS DE ANALYSE VAN HET BEGRIP EN DE PRODUCTIE VAN TEKSTEN, REKENING HOUDEND MET DE MOEILIJKHEDEN BIJ HET BENADEREN VAN DE TEKST DIE HIERBOVEN IN DE LEERLINGEN WORDT GEVONDEN. (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES DIRIGIDAS A LOS OBJETIVOS PREFISSATI.PROJECT LIDEA RESULTA DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE LAS QUE SE DESPRENDE QUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR NO TIENEN LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y LOGICOMATEMATICAS ADECUADAS PARA ABORDAR FÁCILMENTE LA PLANIFICACIÓN PREVISTA PARA LA ESCUELA SECUNDARIA. EN LA CREENCIA DE QUE EL PRINCIPAL LENGUAJE VEHÍCULO DE APRENDIZAJE Y QUE CUALQUIER PROGRESO EN CUALQUIER DISCIPLINA REQUIERE E IMPLICA UN DESARROLLO PROGRESIVO Y UN PERFECCIONAMIENTO DE HABILIDADES Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN UNA COMPETENCIA TRANSVERSAL COMO EL ANÁLISIS DE LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS TENIENDO EN CUENTA LAS DIFICULTADES DE ACERCARSE AL TEXTO ENCONTRADO EN LOS ALUMNOS ANTERIORES. (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I GENOPRETNINGEN AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG AT FREMME SKOLENS SUCCES GENNEM EN RÆKKE FORANSTALTNINGER, DER ER MÅLRETTET MOD PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA-PROJEKTET STAMMER FRA RESULTATERNE AF DE PRØVER, DER VISER, AT STØRSTEDELEN AF ELEVERNE FRA FØRSTE KLASSES SEKUNDÆRSKOLE IKKE HAR TILSTRÆKKELIGE SPROGLIGE OG LOGICOMATEMATIC-FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE TIL NEMT AT HÅNDTERE DEN PLANLAGTE PROGRAMMERING FOR SEKUNDÆRSKOLER I ANDEN KLASSE. I DEN OVERBEVISNING, AT DET VIGTIGSTE UNDERVISNINGSSPROG, OG AT ETHVERT FREMSKRIDT INDEN FOR EN HVILKEN SOM HELST DISCIPLIN KRÆVER OG INDEBÆRER EN GRADVIS UDVIKLING OG FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER OG SPROGKUNDSKABER, ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I EN TVÆRSEKTORIEL KOMPETENCE SOM F.EKS. EN ANALYSE AF FORSTÅELSEN OG UDARBEJDELSEN AF EGNE TEKSTER UNDER HENSYNTAGEN TIL DE VANSKELIGHEDER, DER ER FORBUNDET MED AT NÆRME SIG DEN TEKST, DER FINDES HOS ELEVERNE OVENFOR. (Danish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA, ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ Η ΠΛΕΙΟΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ LOGICOMATEMATIC ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΚΎΡΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΠΡΌΟΔΟΣ ΣΕ ΟΠΟΙΟΝΔΉΠΟΤΕ ΚΛΆΔΟ ΑΠΑΙΤΕΊ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΔΙΑΠΙΣΤΏΘΗΚΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΩΤΈΡΩ. (Greek)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE POVEĆANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U OPORAVKU UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA I PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA KROZ NIZ AKCIJA USMJERENIH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROIZLAZI IZ REZULTATA TESTOVA KOJI POKAZUJU DA VEĆINA UČENIKA SREDNJE ŠKOLE PRVOG RAZREDA NEMA ADEKVATNE JEZIČNE I LOGICOMATEMATIC VJEŠTINE KORISNE ZA JEDNOSTAVNO RJEŠAVANJE PLANIRANOG PROGRAMIRANJA ZA SREDNJU ŠKOLU U DRUGOM RAZREDU. SMATRA SE DA JE NUŽNO INTERVENIRATI U MEĐUSEKTORSKU KOMPETENCIJU, KAO ŠTO JE ANALIZA RAZUMIJEVANJA I IZRADE VLASTITIH TEKSTOVA, UZIMAJUĆI U OBZIR POTEŠKOĆE U PRIBLIŽAVANJU TEKSTU KOJI SE NALAZI U GORE NAVEDENIM UČENICIMA, U UVJERENJU DA JE GLAVNI JEZIK UČENJA TE DA SVAKI NAPREDAK U BILO KOJOJ DISCIPLINI ZAHTIJEVA I UKLJUČUJE PROGRESIVNI RAZVOJ I USAVRŠAVANJE VJEŠTINA I JEZIČNIH VJEŠTINA, POTREBNO JE INTERVENIRATI U MEĐUSEKTORSKOJ KOMPETENCIJI KAO ŠTO JE ANALIZA RAZUMIJEVANJA I IZRADE VLASTITIH TEKSTOVA. (Croatian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI ORIENTATE CĂTRE PROIECTUL PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA DECURGE DIN REZULTATELE TESTELOR CARE ARATĂ CĂ MAJORITATEA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE CLASA ÎNTÂI NU AU COMPETENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICOMATEMATIC ADECVATE PENTRU A ABORDA CU UȘURINȚĂ PROGRAMAREA PLANIFICATĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ÎN CLASA A II-A. AVÂND ÎN VEDERE CĂ PRINCIPALA LIMBĂ VEHICUL DE PREDARE ȘI ORICE PROGRES ÎN ORICE DISCIPLINĂ NECESITĂ ȘI IMPLICĂ O DEZVOLTARE PROGRESIVĂ ȘI PERFECȚIONAREA COMPETENȚELOR ȘI COMPETENȚELOR LINGVISTICE, SE CONSIDERĂ NECESARĂ INTERVENȚIA ASUPRA UNEI COMPETENȚE TRANSSECTORIALE, CUM AR FI ANALIZA ÎNȚELEGERII ȘI A ELABORĂRII DE TEXTE PROPRII, ȚINÂND SEAMA DE DIFICULTĂȚILE DE ABORDARE A TEXTULUI GĂSIT LA ELEVII DE MAI SUS. (Romanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRI OBNOVE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ A PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKCIÍ ZAMERANÝCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA VYCHÁDZA Z VÝSLEDKOV TESTOV, KTORÉ UKAZUJÚ, ŽE VÄČŠINA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA NEMÁ PRIMERANÉ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC ZRUČNOSTI UŽITOČNÉ NA JEDNODUCHÉ RIEŠENIE PLÁNOVANÉHO PROGRAMOVANIA STREDNÝCH ŠKÔL V DRUHOM STUPNI. V PRESVEDČENÍ, ŽE HLAVNÝ HYBNÝ JAZYK VÝUČBY A AKÝKOĽVEK POKROK V AKEJKOĽVEK DISCIPLÍNE SI VYŽADUJE A ZAHŔŇA POSTUPNÝ ROZVOJ A ZDOKONAĽOVANIE ZRUČNOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO MEDZISEKTOROVEJ KOMPETENCIE, AKO JE ANALÝZA POROZUMENIA A TVORBA VLASTNÝCH TEXTOV, BERÚC DO ÚVAHY ŤAŽKOSTI S PRÍSTUPOM K TEXTU, KTORÝ SA NACHÁDZA V ŽIAKOCH VYŠŠIE. (Slovak)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI FL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-PROĠETT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA JOĦROĠ MIR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET LI JURU LI L-MAĠĠORANZA TAL-ISTUDENTI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD M’GĦANDHOMX ĦILIET LINGWISTIĊI U LOGICOMATEMATIC ADEGWATI UTLI BIEX JINDIRIZZAW FAĊILMENT L-IPPROGRAMMAR IPPJANAT GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA FIT-TIENI GRAD. FIT-TWEMMIN LI L-LINGWA EWLENIJA TAT-TAGĦLIM TAT-TAGĦLIM U LI KWALUNKWE PROGRESS FI KWALUNKWE DIXXIPLINA JEĦTIEĠ U JINVOLVI ŻVILUPP U RFINAR PROGRESSIV TAL-ĦILIET U L-ĦILIET LINGWISTIĊI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT FUQ KOMPETENZA TRANSSETTORJALI BĦALL-ANALIŻI TAL-KOMPRENSJONI U L-PRODUZZJONI TA’ TESTI PROPRJI B’KONT MEĦUD TAD-DIFFIKULTAJIET BIEX JIĠI AVVIĊINAT IT-TEST LI JINSAB FL-ISTUDENTI TA’ HAWN FUQ. (Maltese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    O OBJETIVO DO PROJETO É AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS E PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES ORIENTADAS PARA O PROJETO PREFISSATI OBJETIVES. O PROJETO LIDEA DECORRE DOS RESULTADOS DOS TESTES QUE MOSTRAM QUE A MAIORIA DOS ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO PRIMEIRO ANO NÃO POSSUI COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E LOGICOMATEMATICAS ADEQUADAS, ÚTEIS PARA ENFRENTAR FACILMENTE A PROGRAMAÇÃO PREVISTA PARA O ENSINO SECUNDÁRIO NO SEGUNDO ANO. NA CONVICÇÃO DE QUE A PRINCIPAL LÍNGUA DO VEÍCULO DE APRENDIZAGEM DO ENSINO E DE QUE QUALQUER PROGRESSO EM QUALQUER DISCIPLINA REQUER E ENVOLVE UM DESENVOLVIMENTO PROGRESSIVO E UM APERFEIÇOAMENTO DAS COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS, CONSIDERA-SE NECESSÁRIO INTERVIR NUMA COMPETÊNCIA TRANSETORIAL, COMO A ANÁLISE DA COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS PRÓPRIOS, TENDO EM CONTA AS DIFICULDADES DE APROXIMAÇÃO AO TEXTO ENCONTRADAS NOS ALUNOS ACIMA REFERIDOS. (Portuguese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA KOULUTUKSEN PUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISESSA JA EDISTÄÄ KOULUMENESTYSTÄ USEILLA PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA -HANKKEELLA TOTEUTETTAVILLA TOIMILLA, JOTKA PERUSTUVAT KOKEISIIN, JOTKA OSOITTAVAT, ETTÄ SUURIMMALLA OSALLA ENSIMMÄISEN LUOKAN KESKIASTEEN OPPILAISTA EI OLE RIITTÄVIÄ KIELITAITOJA JA LOGICOMATEMATIC-TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ TOISEN LUOKAN KESKIASTEEN KOULUJEN SUUNNITELLUN OHJELMASUUNNITTELUN HELPOTTAMISEKSI. KOSKA OPETUKSEN TÄRKEIN VÄLINEKIELI JA KAIKENLAINEN EDISTYMINEN MILLÄ TAHANSA TIETEENALALLA EDELLYTTÄÄ JA EDELLYTTÄÄ TAITOJEN JA KIELITAIDON ASTEITTAISTA KEHITTÄMISTÄ JA PARANTAMISTA, KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA MONIALAISEEN OSAAMISEEN, KUTEN OMIEN TEKSTIEN YMMÄRTÄMISEN JA TUOTTAMISEN ANALYSOINTIIN, OTTAEN HUOMIOON VAIKEUDET LÄHESTYÄ EDELLÄ MAINITTUJA OPPILAITA. (Finnish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CELEM PROJEKTU JEST PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE ODBUDOWY UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI ORAZ PROMOWANIE SUKCESU SZKOLNEGO POPRZEZ SZEREG DZIAŁAŃ UKIERUNKOWANYCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA WYNIKA Z WYNIKÓW TESTÓW, KTÓRE POKAZUJĄ, ŻE WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW ZE SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEJ KLASY NIE POSIADA ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I LOGICOMATEMATIC PRZYDATNYCH DO ŁATWEGO RADZENIA SOBIE Z PLANOWANYM PROGRAMOWANIEM SZKOŁY ŚREDNIEJ W DRUGIEJ KLASIE. W PRZEKONANIU, ŻE GŁÓWNYM NARZĘDZIEM NAUCZANIA ORAZ ŻE KAŻDY POSTĘP W JAKIEJKOLWIEK DYSCYPLINIE WYMAGA I WYMAGA STOPNIOWEGO ROZWOJU I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, UWAŻA SIĘ ZA KONIECZNE INTERWENIOWANIE W ZAKRESIE KOMPETENCJI MIĘDZYSEKTOROWYCH, TAKICH JAK ANALIZA ROZUMIENIA I TWORZENIA WŁASNYCH TEKSTÓW, Z UWZGLĘDNIENIEM TRUDNOŚCI W ZBLIŻANIU SIĘ DO TEKSTU PRZEDSTAWIONEGO POWYŻEJ UCZNIOM. (Polish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI OKREVANJU UČENCEV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI TER SPODBUJATI USPEH ŠOLE Z NIZOM UKREPOV, USMERJENIH V PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA IZHAJA IZ REZULTATOV TESTOV, KI KAŽEJO, DA VEČINA UČENCEV IZ SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA NIMA USTREZNIH JEZIKOVNIH IN LOGICOMATEMATIC SPRETNOSTI, KI BI BILE KORISTNE ZA ENOSTAVNO REŠEVANJE NAČRTOVANEGA PROGRAMIRANJA ZA SREDNJO ŠOLO V DRUGEM RAZREDU. V PREPRIČANJU, DA GLAVNI JEZIK UČENJA POUČEVANJA IN KAKRŠEN KOLI NAPREDEK V KATERI KOLI DISCIPLINI ZAHTEVATA IN VKLJUČUJE POSTOPEN RAZVOJ IN IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, SE ŠTEJE, DA JE TREBA POSEGATI V MEDSEKTORSKO KOMPETENCO, KOT JE ANALIZA RAZUMEVANJA IN IZDELAVE LASTNIH BESEDIL, OB UPOŠTEVANJU TEŽAV PRI PRIBLIŽEVANJU BESEDILU, KI SO GA NAŠLI V ZGORNJIH UČENCIH. (Slovenian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘI OBNOVĚ ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A PODPOŘIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PROJEKT PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA VYCHÁZÍ Z VÝSLEDKŮ TESTŮ, KTERÉ UKAZUJÍ, ŽE VĚTŠINA ŽÁKŮ ZE STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ NEMÁ ODPOVÍDAJÍCÍ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTI UŽITEČNÉ PRO SNADNÉ ZVLÁDNUTÍ PLÁNOVANÉHO PROGRAMOVÁNÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLU VE 2. TŘÍDĚ. VZHLEDEM K PŘESVĚDČENÍ, ŽE HLAVNÍ JAZYK VÝUKY A JAKÝKOLI POKROK V JAKÉKOLI DISCIPLÍNĚ VYŽADUJE A ZAHRNUJE POSTUPNÝ ROZVOJ A ZDOKONALOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, POVAŽUJE SE ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO MEZIODVĚTVOVÉ KOMPETENCE, JAKO JE ANALÝZA POROZUMĚNÍ A TVORBY VLASTNÍCH TEXTŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K OBTÍŽÍM S PŘÍSTUPEM K TEXTU, KTERÝ SE NACHÁZÍ U VÝŠE UVEDENÝCH ŽÁKŮ. (Czech)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, PADEDANČIUS ATSIGAUTI MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS MOKYMOSI TRŪKUMŲ, IR SKATINTI MOKYKLŲ SĖKMĘ IMANTIS VEIKSMŲ, SKIRTŲ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TESTŲ REZULTATAIS, KURIE RODO, KAD DAUGUMA PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ NETURI PAKANKAMŲ KALBINIŲ IR LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIŲ, KURIE BŪTŲ NAUDINGI SIEKIANT LENGVAI IŠSPRĘSTI PLANUOJAMĄ ANTROSIOS KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ PROGRAMAVIMĄ. MANYDAMA, KAD PAGRINDINEI MOKYMO KALBAI MOKYTIS IR BET KOKIAI PAŽANGAI BET KOKIOJE DISCIPLINOJE BŪTINAS LAIPSNIŠKAS ĮGŪDŽIŲ IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMAS IR TOBULINIMAS, MANOMA, KAD BŪTINA IMTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU TARPSEKTORINE KOMPETENCIJA, PAVYZDŽIUI, SAVO TEKSTŲ SUPRATIMO IR RENGIMO ANALIZE, ATSIŽVELGIANT Į SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIAMA NORINT PRIARTĖTI PRIE PIRMIAU MINĖTŲ MOKINIŲ RANDAMO TEKSTO. (Lithuanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANĀ, KURIEM IR TRŪKUMI IZGLĪTĪBAS JOMĀ, UN VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS, ĪSTENOJOT VIRKNI DARBĪBU, KAS VĒRSTAS UZ PROJEKTU PREFISSATI.LIDEA IZRIET NO TESTU REZULTĀTIEM, KAS LIECINA, KA LIELĀKAJAI DAĻAI SKOLĒNU NO PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLĀM NAV PIETIEKAMAS VALODAS UN LOGICOMATEMATIC PRASMES, KAS BŪTU NODERĪGAS, LAI VIEGLI RISINĀTU PLĀNOTO OTRĀS KLASES VIDUSSKOLAS PROGRAMMU PLĀNOŠANU. UZSKATOT, KA MĀCĪŠANAS VALODAS APGUVES GALVENAIS LĪDZEKLIS UN PROGRESS JEBKURĀ DISCIPLĪNĀ PRASA UN IETVER PRASMJU UN VALODU PRASMJU PAKĀPENISKU ATTĪSTĪBU UN PILNVEIDI, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ STARPNOZARU KOMPETENCI, PIEMĒRAM, PAŠU TEKSTU IZPRATNES ANALĪZI UN SAGATAVOŠANU, ŅEMOT VĒRĀ GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR IEPRIEKŠ MINĒTO SKOLĒNU PIEKĻUVI TEKSTAM. (Latvian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОЕКТА PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA ПРОИЗТИЧА ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ, КОИТО ПОКАЗВАТ, ЧЕ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС НЯМАТ ПОДХОДЯЩИ ЕЗИКОВИ И LOGICOMATEMATIC УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ ЗА ЛЕСНО СПРАВЯНЕ С ПЛАНИРАНОТО ПРОГРАМИРАНЕ ЗА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪВ ВТОРИ КЛАС. С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ОСНОВНИЯТ ЕЗИК, НА КОЙТО СЕ ПРЕПОДАВА ПРЕПОДАВАНЕТО, И ЧЕ ВСЕКИ НАПРЕДЪК ВЪВ ВСЯКА ДИСЦИПЛИНА ИЗИСКВА И ВКЛЮЧВА ПРОГРЕСИВНО РАЗВИТИЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИМ В МЕЖДУСЕКТОРНА КОМПЕТЕНТНОСТ, КАТО НАПРИМЕР АНАЛИЗ НА РАЗБИРАНЕТО И ИЗГОТВЯНЕТО НА СОБСТВЕНИ ТЕКСТОВЕ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТРУДНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПОДХОДА КЪМ ТЕКСТА, УСТАНОВЕН В УЧЕНИЦИТЕ ПО-ГОРЕ. (Bulgarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY A PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA PROJEKTRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK TALPRA ÁLLÁSA TERÉN, ÉS ELŐMOZDÍTSA AZ ISKOLAI SIKERT. A LIDEA PROJEKT AZON TESZTEK EREDMÉNYEIBŐL ERED, AMELYEK AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ELSŐ OSZTÁLYÚ KÖZÉPISKOLA TANULÓINAK TÖBBSÉGE NEM RENDELKEZIK MEGFELELŐ NYELVI ÉS LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEKKEL, AMELYEK HASZNOSAK A MÁSODIK ÉVFOLYAMÚ KÖZÉPISKOLA TERVEZETT PROGRAMOZÁSÁNAK KÖNNYŰ KEZELÉSÉHEZ. ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A TANÍTÁS TANULÁSÁNAK FŐ SEGÉDNYELVE ÉS BÁRMELY TUDOMÁNYÁGBAN TÖRTÉNŐ ELŐRELÉPÉS A KÉSZSÉGEK ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FOKOZATOS FEJLESZTÉSÉT ÉS TÖKÉLETESÍTÉSÉT IGÉNYLI ÉS MAGÁBAN FOGLALJA, SZÜKSÉGESNEK TŰNIK AZ ÁGAZATKÖZI KOMPETENCIA, PÉLDÁUL A SAJÁT SZÖVEGEK MEGÉRTÉSÉNEK ÉS ELŐÁLLÍTÁSÁNAK ELEMZÉSE, FIGYELEMBE VÉVE A FENTI TANULÓKBAN TALÁLHATÓ SZÖVEG MEGKÖZELÍTÉSÉNEK NEHÉZSÉGEIT. (Hungarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA A MHÉADÚ I DTÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU AGUS RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR THIONSCADAL PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA EASCRAÍONN SÉ AS TORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA A LÉIRÍONN NACH BHFUIL SCILEANNA LEORDHÓTHANACHA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATIC SCILEANNA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATIC AG FORMHÓR NA NDALTAÍ ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD GHRÁD ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN DUL I NGLEIC GO HÉASCA LEIS AN GCLÁR ATÁ BEARTAITHE DON MHEÁNSCOIL SA DARA GRÁD. ÓS RUD É GO GCREIDTEAR GO BHFUIL FORBAIRT AGUS MIONCHOIGEARTÚ FORÁSACH SCILEANNA AGUS SCILEANNA TEANGA I GCEIST LE PRÍOMHTHEANGA AN TEAGAISC FOGHLAMA AGUS GO BHFUIL AON DUL CHUN CINN I NDISCIPLÍN AR BITH AG TEASTÁIL, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR INNIÚLACHT TRASEARNÁLA AMHAIL ANAILÍS AR THUISCINT AGUS AR THÁIRGEADH A THÉACSANNA FÉIN, AG CUR SAN ÁIREAMH NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE DUL I NGLEIC LEIS AN TÉACS ATÁ SNA DALTAÍ THUAS. (Irish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH ATT FRÄMJA SKOLFRAMGÅNG GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM ÄR INRIKTADE PÅ PREFISSATI OBJECTIVES.LIDEA-PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN RESULTATEN AV DE TESTER SOM VISAR ATT MAJORITETEN AV ELEVERNA FRÅN GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA KLASS INTE HAR TILLRÄCKLIGA SPRÅKKUNSKAPER OCH LOGICOMATEMATIC-FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT ENKELT HANTERA DEN PLANERADE PROGRAMPLANERINGEN FÖR GYMNASIESKOLAN I ANDRA KLASS. MED TANKE PÅ ATT HUVUDSPRÅKET FÖR INLÄRNING AV UNDERVISNING OCH ATT ALLA FRAMSTEG INOM ALLA DISCIPLINER KRÄVER OCH INNEBÄR EN PROGRESSIV UTVECKLING OCH FÖRBÄTTRING AV FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER, ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I EN SEKTORSÖVERGRIPANDE KOMPETENS, T.EX. ANALYSEN AV FÖRSTÅELSEN OCH FRAMSTÄLLNINGEN AV EGNA TEXTER MED BEAKTANDE AV SVÅRIGHETERNA ATT NÄRMA SIG DEN TEXT SOM FINNS HOS ELEVERNA OVAN. (Swedish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMISEL JA EDENDADA KOOLIDE EDU MITMETE PREFISSATITI OBJECTIVES-PROJEKTILE SUUNATUD MEETMETE KAUDU.LIDEA PROJEKTI ALUSEKS ON TESTIDE TULEMUSED, MIS NÄITAVAD, ET ENAMIKUL ESIMESE ASTME KESKKOOLI ÕPILASTEST EI OLE PIISAVAID KEELE- JA LOGICOMATEMATIC-OSKUSI, MIS ON KASULIKUD TEISE ASTME KESKKOOLI KAVANDATUD PROGRAMMITÖÖ HÕLPSAKS LAHENDAMISEKS. USKUDES, ET ÕPETAMISE PEAMINE ÕPPEKEEL NING IGASUGUNE ARENG MIS TAHES DISTSIPLIINIS NÕUAB JA HÕLMAB OSKUSTE JA KEELEOSKUSE JÄRKJÄRGULIST ARENDAMIST JA TÄIUSTAMIST, PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA VALDKONNAÜLESESSE PÄDEVUSSE, NÄITEKS OMA TEKSTIDE MÕISTMISE JA KOOSTAMISE ANALÜÜSIMISSE, VÕTTES ARVESSE EESPOOL NIMETATUD ÕPILASTEL LEITUD TEKSTILE LÄHENEMISE RASKUSI. (Estonian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    location (string)
    SANT'AGATA DI MILITEL
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I45B17000190007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q591475&oldid=34147853"