INNOVATIVE AND INCLUSIVE DIDACTICS FOR THE INTEGRATION AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS (Q547484): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(10 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
UN ENSEIGNEMENT INNOVANT ET INCLUSIF POUR L’INTÉGRATION ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE
label / delabel / de
 
INNOVATIVER UND INKLUSIVER UNTERRICHT ZUR INTEGRATION UND VERBESSERUNG VON GRUNDKENNTNISSEN
label / nllabel / nl
 
INNOVATIEF EN INCLUSIEF ONDERWIJS VOOR DE INTEGRATIE EN VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN
label / eslabel / es
 
ENSEÑANZA INNOVADORA E INCLUSIVA PARA LA INTEGRACIÓN Y MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
label / dalabel / da
 
INNOVATIV OG INKLUSIV DIDAKTIK TIL INTEGRATION OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER
label / ellabel / el
 
ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ
label / hrlabel / hr
 
INOVATIVNA I UKLJUČIVA DIDAKTIKA ZA INTEGRACIJU I POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA
label / rolabel / ro
 
PEDAGOGIE INOVATOARE ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII PENTRU INTEGRAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ
label / sklabel / sk
 
INOVATÍVNA A INKLUZÍVNA DIDAKTIKA PRE INTEGRÁCIU A ZLEPŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ
label / mtlabel / mt
 
DIDATTIĊI INNOVATTIVI U INKLUŻIVI GĦALL-INTEGRAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI
label / ptlabel / pt
 
DIDÁTICA INOVADORA E INCLUSIVA PARA A INTEGRAÇÃO E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS
label / filabel / fi
 
INNOVATIIVINEN JA OSALLISTAVA DIDAKTIIKKA PERUSTAITOJEN INTEGROIMISEKSI JA PARANTAMISEKSI
label / pllabel / pl
 
INNOWACYJNA I INKLUZYWNA DYDAKTYKA SŁUŻĄCA INTEGRACJI I DOSKONALENIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI
label / sllabel / sl
 
INOVATIVNE IN VKLJUČUJOČE DIDAKTIKE ZA VKLJUČEVANJE IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI
label / cslabel / cs
 
INOVATIVNÍ A INKLUZIVNÍ DIDAKTIKA PRO INTEGRACI A ZLEPŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ
label / ltlabel / lt
 
NOVATORIŠKA IR ĮTRAUKI DIDAKTIKA PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS INTEGRUOTI IR TOBULINTI
label / lvlabel / lv
 
INOVATĪVA UN IEKĻAUJOŠA DIDAKTIKA PAMATPRASMJU INTEGRĀCIJAI UN UZLABOŠANAI
label / bglabel / bg
 
ИНОВАТИВНА И ПРИОБЩАВАЩА ДИДАКТИКА ЗА ИНТЕГРИРАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ
label / hulabel / hu
 
INNOVATÍV ÉS INKLUZÍV DIDAKTIKA AZ ALAPKÉSZSÉGEK INTEGRÁCIÓJA ÉS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN
label / galabel / ga
 
TEAGASCÁIN NUÁLACHA AGUS CHUIMSITHEACHA CHUN BUNSCILEANNA A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A FHEABHSÚ
label / svlabel / sv
 
INNOVATIV OCH INKLUDERANDE DIDAKTIK FÖR INTEGRATION OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER
label / etlabel / et
 
UUENDUSLIK JA KAASAV DIDAKTIKA PÕHIOSKUSTE INTEGREERIMISEKS JA PARANDAMISEKS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q547484 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q547484 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q547484 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q547484 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q547484 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q547484 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q547484 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q547484 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q547484 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q547484 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q547484 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q547484 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q547484 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q547484 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q547484 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q547484 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q547484 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q547484 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q547484 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q547484 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q547484 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q547484 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
POINT DE DÉPART DU PROJET LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LA COMPÉTENCE N’EXISTE PAS DANS S MAIS SE DÉVELOPPE TOUJOURS PAR RAPPORT À UN PROBLÈME PARTICULIER ET DANS UN CONTEXTE DE RÉFÉRENCE SPÉCIFIQUE. DANS NOTRE PROJET, L’ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE LA VIE ASSOCIÉE ET DU LIEU DE RENCONTRE SCOLAIRE OÙ RESTER ENSEMBLE DE MANIÈRE CONSTRUCTIVE ET CRÉATIVE OÙ IL EST POSSIBLE D’ÉTUDIER L’APPROFONDISSEMENT POUR SAVOIR RÉFLÉCHIR ET TROUVER DES SOLUTIONS. EN RÉSUMÉ, LE PROJET PROPOSE DES ACTIONS POUR INTÉGRER ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES DOMAINES DE DISCIPLINE LIÉS AUX DOMAINES LINGUISTIQUES ET MATHÉMATIQUES AVEC UNE ATTENTION ESSENTIELLE AUX COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET S’ADRESSE À TOUS LES ÉTUDIANTS AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA FOIS À CEUX QUI ONT DES DÉFICIENCES DE BASE ET À CEUX QUI ONT DES DIFFICULTÉS SOCIO-CULTURELLES ET DES DIFFICULTÉS D’APPRENDIMENTOBES.SI S’ARTICULE EN UN MODULE D’ITALIEN DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DE LA CLASSE DEUX MODULES DE MATHÉMATIQUES DESTINÉS AUX ÉTUDIANTS DANS LES PREMIÈRES CLASSES ET UN POUR LES ÉTUDIANTS DANS LES PREMIÈRES CLASSES. (French)
Property / summary: POINT DE DÉPART DU PROJET LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LA COMPÉTENCE N’EXISTE PAS DANS S MAIS SE DÉVELOPPE TOUJOURS PAR RAPPORT À UN PROBLÈME PARTICULIER ET DANS UN CONTEXTE DE RÉFÉRENCE SPÉCIFIQUE. DANS NOTRE PROJET, L’ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE LA VIE ASSOCIÉE ET DU LIEU DE RENCONTRE SCOLAIRE OÙ RESTER ENSEMBLE DE MANIÈRE CONSTRUCTIVE ET CRÉATIVE OÙ IL EST POSSIBLE D’ÉTUDIER L’APPROFONDISSEMENT POUR SAVOIR RÉFLÉCHIR ET TROUVER DES SOLUTIONS. EN RÉSUMÉ, LE PROJET PROPOSE DES ACTIONS POUR INTÉGRER ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES DOMAINES DE DISCIPLINE LIÉS AUX DOMAINES LINGUISTIQUES ET MATHÉMATIQUES AVEC UNE ATTENTION ESSENTIELLE AUX COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET S’ADRESSE À TOUS LES ÉTUDIANTS AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA FOIS À CEUX QUI ONT DES DÉFICIENCES DE BASE ET À CEUX QUI ONT DES DIFFICULTÉS SOCIO-CULTURELLES ET DES DIFFICULTÉS D’APPRENDIMENTOBES.SI S’ARTICULE EN UN MODULE D’ITALIEN DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DE LA CLASSE DEUX MODULES DE MATHÉMATIQUES DESTINÉS AUX ÉTUDIANTS DANS LES PREMIÈRES CLASSES ET UN POUR LES ÉTUDIANTS DANS LES PREMIÈRES CLASSES. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POINT DE DÉPART DU PROJET LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LA COMPÉTENCE N’EXISTE PAS DANS S MAIS SE DÉVELOPPE TOUJOURS PAR RAPPORT À UN PROBLÈME PARTICULIER ET DANS UN CONTEXTE DE RÉFÉRENCE SPÉCIFIQUE. DANS NOTRE PROJET, L’ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE LA VIE ASSOCIÉE ET DU LIEU DE RENCONTRE SCOLAIRE OÙ RESTER ENSEMBLE DE MANIÈRE CONSTRUCTIVE ET CRÉATIVE OÙ IL EST POSSIBLE D’ÉTUDIER L’APPROFONDISSEMENT POUR SAVOIR RÉFLÉCHIR ET TROUVER DES SOLUTIONS. EN RÉSUMÉ, LE PROJET PROPOSE DES ACTIONS POUR INTÉGRER ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES DOMAINES DE DISCIPLINE LIÉS AUX DOMAINES LINGUISTIQUES ET MATHÉMATIQUES AVEC UNE ATTENTION ESSENTIELLE AUX COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET S’ADRESSE À TOUS LES ÉTUDIANTS AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA FOIS À CEUX QUI ONT DES DÉFICIENCES DE BASE ET À CEUX QUI ONT DES DIFFICULTÉS SOCIO-CULTURELLES ET DES DIFFICULTÉS D’APPRENDIMENTOBES.SI S’ARTICULE EN UN MODULE D’ITALIEN DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DE LA CLASSE DEUX MODULES DE MATHÉMATIQUES DESTINÉS AUX ÉTUDIANTS DANS LES PREMIÈRES CLASSES ET UN POUR LES ÉTUDIANTS DANS LES PREMIÈRES CLASSES. (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AUSGANGSPUNKT DES PROJEKTS IST DAS BEWUSSTSEIN, DASS KOMPETENZ NICHT IN S VORHANDEN IST, SONDERN SICH IMMER IN BEZUG AUF EIN BESTIMMTES PROBLEM UND IN EINEM BESTIMMTEN BEZUGSKONTEXT ENTWICKELT. IN UNSEREM PROJEKT WIRD DER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN DES DAMIT VERBUNDENEN LEBENS UND DES SCHULTREFFENS, WO MAN KONSTRUKTIV UND KREATIV ZUSAMMENBLEIBEN KANN, WO ES MÖGLICH IST, VERTIEFUNG ZU STUDIEREN, UM ZU WISSEN, WIE MAN LÖSUNGEN REFLEKTIERT UND FINDET. ZUSAMMENFASSEND SCHLÄGT DAS PROJEKT MASSNAHMEN ZUR INTEGRATION UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DEN FACHBEREICHEN DER SPRACHLICHEN UND MATHEMATISCHEN BEREICHE MIT EINEM WESENTLICHEN AUGENMERK AUF DIE DIGITALEN KOMPETENZEN VOR UND RICHTET SICH AN ALLE STUDIERENDEN, DIE INSBESONDERE DIEJENIGEN MIT GRUNDLEGENDEN MÄNGELN SOWIE DIEJENIGEN MIT SOZIOKULTURELLER NOT UND SCHWIERIGKEITEN VON APPRENDIMENTOBES.SI ARTIKULIERT IN EINEM ITALIENISCH-MODUL, DAS SICH AN STUDENTEN DER KLASSE ZWEI MODULE DER MATHEMATIK RICHTET, DIE AUF STUDENTEN IN DEN ERSTEN KLASSEN UND EINE FÜR STUDENTEN IN DEN ERSTEN KLASSEN AUSGERICHTET SIND. (German)
Property / summary: AUSGANGSPUNKT DES PROJEKTS IST DAS BEWUSSTSEIN, DASS KOMPETENZ NICHT IN S VORHANDEN IST, SONDERN SICH IMMER IN BEZUG AUF EIN BESTIMMTES PROBLEM UND IN EINEM BESTIMMTEN BEZUGSKONTEXT ENTWICKELT. IN UNSEREM PROJEKT WIRD DER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN DES DAMIT VERBUNDENEN LEBENS UND DES SCHULTREFFENS, WO MAN KONSTRUKTIV UND KREATIV ZUSAMMENBLEIBEN KANN, WO ES MÖGLICH IST, VERTIEFUNG ZU STUDIEREN, UM ZU WISSEN, WIE MAN LÖSUNGEN REFLEKTIERT UND FINDET. ZUSAMMENFASSEND SCHLÄGT DAS PROJEKT MASSNAHMEN ZUR INTEGRATION UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DEN FACHBEREICHEN DER SPRACHLICHEN UND MATHEMATISCHEN BEREICHE MIT EINEM WESENTLICHEN AUGENMERK AUF DIE DIGITALEN KOMPETENZEN VOR UND RICHTET SICH AN ALLE STUDIERENDEN, DIE INSBESONDERE DIEJENIGEN MIT GRUNDLEGENDEN MÄNGELN SOWIE DIEJENIGEN MIT SOZIOKULTURELLER NOT UND SCHWIERIGKEITEN VON APPRENDIMENTOBES.SI ARTIKULIERT IN EINEM ITALIENISCH-MODUL, DAS SICH AN STUDENTEN DER KLASSE ZWEI MODULE DER MATHEMATIK RICHTET, DIE AUF STUDENTEN IN DEN ERSTEN KLASSEN UND EINE FÜR STUDENTEN IN DEN ERSTEN KLASSEN AUSGERICHTET SIND. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AUSGANGSPUNKT DES PROJEKTS IST DAS BEWUSSTSEIN, DASS KOMPETENZ NICHT IN S VORHANDEN IST, SONDERN SICH IMMER IN BEZUG AUF EIN BESTIMMTES PROBLEM UND IN EINEM BESTIMMTEN BEZUGSKONTEXT ENTWICKELT. IN UNSEREM PROJEKT WIRD DER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN DES DAMIT VERBUNDENEN LEBENS UND DES SCHULTREFFENS, WO MAN KONSTRUKTIV UND KREATIV ZUSAMMENBLEIBEN KANN, WO ES MÖGLICH IST, VERTIEFUNG ZU STUDIEREN, UM ZU WISSEN, WIE MAN LÖSUNGEN REFLEKTIERT UND FINDET. ZUSAMMENFASSEND SCHLÄGT DAS PROJEKT MASSNAHMEN ZUR INTEGRATION UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DEN FACHBEREICHEN DER SPRACHLICHEN UND MATHEMATISCHEN BEREICHE MIT EINEM WESENTLICHEN AUGENMERK AUF DIE DIGITALEN KOMPETENZEN VOR UND RICHTET SICH AN ALLE STUDIERENDEN, DIE INSBESONDERE DIEJENIGEN MIT GRUNDLEGENDEN MÄNGELN SOWIE DIEJENIGEN MIT SOZIOKULTURELLER NOT UND SCHWIERIGKEITEN VON APPRENDIMENTOBES.SI ARTIKULIERT IN EINEM ITALIENISCH-MODUL, DAS SICH AN STUDENTEN DER KLASSE ZWEI MODULE DER MATHEMATIK RICHTET, DIE AUF STUDENTEN IN DEN ERSTEN KLASSEN UND EINE FÜR STUDENTEN IN DEN ERSTEN KLASSEN AUSGERICHTET SIND. (German) / qualifier
 
point in time: 18 December 2021
Timestamp+2021-12-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UITGANGSPUNT VAN HET PROJECT HET BESEF DAT COMPETENTIE IN S NIET BESTAAT, MAAR ZICH ALTIJD ONTWIKKELT IN RELATIE TOT EEN BEPAALD PROBLEEM EN BINNEN EEN SPECIFIEKE REFERENTIECONTEXT. IN ONS PROJECT WORDT DE STUDENT DE HOOFDROLSPELER VAN HET BIJBEHORENDE LEVEN EN DE SCHOOL ONTMOETINGSPLAATS WAAR OP EEN CONSTRUCTIEVE EN CREATIEVE MANIER SAMEN TE BLIJVEN WAAR HET MOGELIJK IS OM VERDIEPING TE BESTUDEREN OM TE WETEN HOE TE REFLECTEREN EN OPLOSSINGEN TE VINDEN. SAMENGEVAT WORDEN IN HET PROJECT ACTIES VOORGESTELD OM BASISVAARDIGHEDEN TE INTEGREREN EN TE VERSTERKEN IN DE VAKGEBIEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE LINGUÏSTISCHE EN WISKUNDIGE GEBIEDEN, MET EEN ESSENTIËLE AANDACHT VOOR DIGITALE VAARDIGHEDEN, EN IS GERICHT OP ALLE STUDENTEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR ZOWEL STUDENTEN MET FUNDAMENTELE TEKORTKOMINGEN ALS MENSEN MET SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN EN MOEILIJKHEDEN VAN APPRENDIMENTOBES.SI ARTICULEERT IN EEN MODULE VAN HET ITALIAANS GERICHT OP STUDENTEN IN DE KLAS TWEE MODULES WISKUNDE GERICHT OP STUDENTEN IN DE EERSTE KLASSEN EN ÉÉN VOOR STUDENTEN IN DE EERSTE KLASSEN. (Dutch)
Property / summary: UITGANGSPUNT VAN HET PROJECT HET BESEF DAT COMPETENTIE IN S NIET BESTAAT, MAAR ZICH ALTIJD ONTWIKKELT IN RELATIE TOT EEN BEPAALD PROBLEEM EN BINNEN EEN SPECIFIEKE REFERENTIECONTEXT. IN ONS PROJECT WORDT DE STUDENT DE HOOFDROLSPELER VAN HET BIJBEHORENDE LEVEN EN DE SCHOOL ONTMOETINGSPLAATS WAAR OP EEN CONSTRUCTIEVE EN CREATIEVE MANIER SAMEN TE BLIJVEN WAAR HET MOGELIJK IS OM VERDIEPING TE BESTUDEREN OM TE WETEN HOE TE REFLECTEREN EN OPLOSSINGEN TE VINDEN. SAMENGEVAT WORDEN IN HET PROJECT ACTIES VOORGESTELD OM BASISVAARDIGHEDEN TE INTEGREREN EN TE VERSTERKEN IN DE VAKGEBIEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE LINGUÏSTISCHE EN WISKUNDIGE GEBIEDEN, MET EEN ESSENTIËLE AANDACHT VOOR DIGITALE VAARDIGHEDEN, EN IS GERICHT OP ALLE STUDENTEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR ZOWEL STUDENTEN MET FUNDAMENTELE TEKORTKOMINGEN ALS MENSEN MET SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN EN MOEILIJKHEDEN VAN APPRENDIMENTOBES.SI ARTICULEERT IN EEN MODULE VAN HET ITALIAANS GERICHT OP STUDENTEN IN DE KLAS TWEE MODULES WISKUNDE GERICHT OP STUDENTEN IN DE EERSTE KLASSEN EN ÉÉN VOOR STUDENTEN IN DE EERSTE KLASSEN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UITGANGSPUNT VAN HET PROJECT HET BESEF DAT COMPETENTIE IN S NIET BESTAAT, MAAR ZICH ALTIJD ONTWIKKELT IN RELATIE TOT EEN BEPAALD PROBLEEM EN BINNEN EEN SPECIFIEKE REFERENTIECONTEXT. IN ONS PROJECT WORDT DE STUDENT DE HOOFDROLSPELER VAN HET BIJBEHORENDE LEVEN EN DE SCHOOL ONTMOETINGSPLAATS WAAR OP EEN CONSTRUCTIEVE EN CREATIEVE MANIER SAMEN TE BLIJVEN WAAR HET MOGELIJK IS OM VERDIEPING TE BESTUDEREN OM TE WETEN HOE TE REFLECTEREN EN OPLOSSINGEN TE VINDEN. SAMENGEVAT WORDEN IN HET PROJECT ACTIES VOORGESTELD OM BASISVAARDIGHEDEN TE INTEGREREN EN TE VERSTERKEN IN DE VAKGEBIEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE LINGUÏSTISCHE EN WISKUNDIGE GEBIEDEN, MET EEN ESSENTIËLE AANDACHT VOOR DIGITALE VAARDIGHEDEN, EN IS GERICHT OP ALLE STUDENTEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR ZOWEL STUDENTEN MET FUNDAMENTELE TEKORTKOMINGEN ALS MENSEN MET SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN EN MOEILIJKHEDEN VAN APPRENDIMENTOBES.SI ARTICULEERT IN EEN MODULE VAN HET ITALIAANS GERICHT OP STUDENTEN IN DE KLAS TWEE MODULES WISKUNDE GERICHT OP STUDENTEN IN DE EERSTE KLASSEN EN ÉÉN VOOR STUDENTEN IN DE EERSTE KLASSEN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PUNTO DE PARTIDA DEL PROYECTO, LA CONCIENCIA DE QUE LA COMPETENCIA NO EXISTE EN S, PERO SIEMPRE SE DESARROLLA EN RELACIÓN CON UN PROBLEMA PARTICULAR Y DENTRO DE UN CONTEXTO ESPECÍFICO DE REFERENCIA. EN NUESTRO PROYECTO EL ESTUDIANTE SE CONVIERTE EN EL PROTAGONISTA DE LA VIDA ASOCIADA Y EL LUGAR DE ENCUENTRO ESCOLAR DONDE PERMANECER JUNTOS DE UNA MANERA CONSTRUCTIVA Y CREATIVA DONDE ES POSIBLE ESTUDIAR PROFUNDIZACIÓN PARA SABER CÓMO REFLEXIONAR Y ENCONTRAR SOLUCIONES. EN RESUMEN, EL PROYECTO PROPONE ACCIONES PARA INTEGRAR Y FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS RELACIONADAS CON LAS ÁREAS LINGÜÍSTICAS Y MATEMÁTICAS CON UNA ATENCIÓN ESENCIAL A LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y ESTÁ DIRIGIDA A TODOS LOS ESTUDIANTES CON ESPECIAL ATENCIÓN TANTO A LOS CON DEFICIENCIAS BÁSICAS COMO A AQUELLOS CON DIFICULTADES SOCIOCULTURALES Y DIFICULTADES DE APPRENDIMENTOBES.SI SE ARTICULA EN UN MÓDULO DE ITALIANO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA CLASE DOS MÓDULOS DE MATEMÁTICAS DIRIGIDOS A LOS ESTUDIANTES DE LAS PRIMERAS CLASES Y UNO PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS PRIMERAS CLASES. (Spanish)
Property / summary: PUNTO DE PARTIDA DEL PROYECTO, LA CONCIENCIA DE QUE LA COMPETENCIA NO EXISTE EN S, PERO SIEMPRE SE DESARROLLA EN RELACIÓN CON UN PROBLEMA PARTICULAR Y DENTRO DE UN CONTEXTO ESPECÍFICO DE REFERENCIA. EN NUESTRO PROYECTO EL ESTUDIANTE SE CONVIERTE EN EL PROTAGONISTA DE LA VIDA ASOCIADA Y EL LUGAR DE ENCUENTRO ESCOLAR DONDE PERMANECER JUNTOS DE UNA MANERA CONSTRUCTIVA Y CREATIVA DONDE ES POSIBLE ESTUDIAR PROFUNDIZACIÓN PARA SABER CÓMO REFLEXIONAR Y ENCONTRAR SOLUCIONES. EN RESUMEN, EL PROYECTO PROPONE ACCIONES PARA INTEGRAR Y FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS RELACIONADAS CON LAS ÁREAS LINGÜÍSTICAS Y MATEMÁTICAS CON UNA ATENCIÓN ESENCIAL A LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y ESTÁ DIRIGIDA A TODOS LOS ESTUDIANTES CON ESPECIAL ATENCIÓN TANTO A LOS CON DEFICIENCIAS BÁSICAS COMO A AQUELLOS CON DIFICULTADES SOCIOCULTURALES Y DIFICULTADES DE APPRENDIMENTOBES.SI SE ARTICULA EN UN MÓDULO DE ITALIANO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA CLASE DOS MÓDULOS DE MATEMÁTICAS DIRIGIDOS A LOS ESTUDIANTES DE LAS PRIMERAS CLASES Y UNO PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS PRIMERAS CLASES. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PUNTO DE PARTIDA DEL PROYECTO, LA CONCIENCIA DE QUE LA COMPETENCIA NO EXISTE EN S, PERO SIEMPRE SE DESARROLLA EN RELACIÓN CON UN PROBLEMA PARTICULAR Y DENTRO DE UN CONTEXTO ESPECÍFICO DE REFERENCIA. EN NUESTRO PROYECTO EL ESTUDIANTE SE CONVIERTE EN EL PROTAGONISTA DE LA VIDA ASOCIADA Y EL LUGAR DE ENCUENTRO ESCOLAR DONDE PERMANECER JUNTOS DE UNA MANERA CONSTRUCTIVA Y CREATIVA DONDE ES POSIBLE ESTUDIAR PROFUNDIZACIÓN PARA SABER CÓMO REFLEXIONAR Y ENCONTRAR SOLUCIONES. EN RESUMEN, EL PROYECTO PROPONE ACCIONES PARA INTEGRAR Y FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS RELACIONADAS CON LAS ÁREAS LINGÜÍSTICAS Y MATEMÁTICAS CON UNA ATENCIÓN ESENCIAL A LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y ESTÁ DIRIGIDA A TODOS LOS ESTUDIANTES CON ESPECIAL ATENCIÓN TANTO A LOS CON DEFICIENCIAS BÁSICAS COMO A AQUELLOS CON DIFICULTADES SOCIOCULTURALES Y DIFICULTADES DE APPRENDIMENTOBES.SI SE ARTICULA EN UN MÓDULO DE ITALIANO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA CLASE DOS MÓDULOS DE MATEMÁTICAS DIRIGIDOS A LOS ESTUDIANTES DE LAS PRIMERAS CLASES Y UNO PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS PRIMERAS CLASES. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UDGANGSPUNKTET FOR PROJEKTET BEVIDSTHEDEN OM, AT KOMPETENCE IKKE EKSISTERER I S, MEN ALTID UDVIKLER SIG I FORHOLD TIL ET BESTEMT PROBLEM OG INDEN FOR EN SPECIFIK KONTEKST. I VORES PROJEKT BLIVER ELEVEN HOVEDPERSONEN I DET TILKNYTTEDE LIV OG SKOLEN, HVOR MAN KAN VÆRE SAMMEN PÅ EN KONSTRUKTIV OG KREATIV MÅDE, HVOR DU KAN STUDERE DYBERE VIDEN OM, HVORDAN MAN REFLEKTERER OG FINDE LØSNINGER. SAMMENFATTENDE FORESLÅR PROJEKTET FORANSTALTNINGER TIL INTEGRATION OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DE DISCIPLINÆRE OMRÅDER RELATERET TIL SPROGLIGE OG MATEMATISKE ALLASSE MED ET VÆSENTLIGT FOKUS PÅ DIGITALE FÆRDIGHEDER OG HENVENDER SIG TIL ALLE STUDERENDE MED SÆRLIG VÆGT PÅ BÅDE DEM MED GRUNDLÆGGENDE MANGLER OG TIL DEM MED SOCIOKULTURELLE UBEHAG OG VANSKELIGHEDER VED APPRENDIMENTOBES.SI ER OPDELT I ET ITALIENSK MODUL RETTET MOD STUDERENDE I KLASSE TO MODULER I MATEMATIK RETTET MOD DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE OG ET TIL DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE OG ET TIL DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE. (Danish)
Property / summary: UDGANGSPUNKTET FOR PROJEKTET BEVIDSTHEDEN OM, AT KOMPETENCE IKKE EKSISTERER I S, MEN ALTID UDVIKLER SIG I FORHOLD TIL ET BESTEMT PROBLEM OG INDEN FOR EN SPECIFIK KONTEKST. I VORES PROJEKT BLIVER ELEVEN HOVEDPERSONEN I DET TILKNYTTEDE LIV OG SKOLEN, HVOR MAN KAN VÆRE SAMMEN PÅ EN KONSTRUKTIV OG KREATIV MÅDE, HVOR DU KAN STUDERE DYBERE VIDEN OM, HVORDAN MAN REFLEKTERER OG FINDE LØSNINGER. SAMMENFATTENDE FORESLÅR PROJEKTET FORANSTALTNINGER TIL INTEGRATION OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DE DISCIPLINÆRE OMRÅDER RELATERET TIL SPROGLIGE OG MATEMATISKE ALLASSE MED ET VÆSENTLIGT FOKUS PÅ DIGITALE FÆRDIGHEDER OG HENVENDER SIG TIL ALLE STUDERENDE MED SÆRLIG VÆGT PÅ BÅDE DEM MED GRUNDLÆGGENDE MANGLER OG TIL DEM MED SOCIOKULTURELLE UBEHAG OG VANSKELIGHEDER VED APPRENDIMENTOBES.SI ER OPDELT I ET ITALIENSK MODUL RETTET MOD STUDERENDE I KLASSE TO MODULER I MATEMATIK RETTET MOD DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE OG ET TIL DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE OG ET TIL DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UDGANGSPUNKTET FOR PROJEKTET BEVIDSTHEDEN OM, AT KOMPETENCE IKKE EKSISTERER I S, MEN ALTID UDVIKLER SIG I FORHOLD TIL ET BESTEMT PROBLEM OG INDEN FOR EN SPECIFIK KONTEKST. I VORES PROJEKT BLIVER ELEVEN HOVEDPERSONEN I DET TILKNYTTEDE LIV OG SKOLEN, HVOR MAN KAN VÆRE SAMMEN PÅ EN KONSTRUKTIV OG KREATIV MÅDE, HVOR DU KAN STUDERE DYBERE VIDEN OM, HVORDAN MAN REFLEKTERER OG FINDE LØSNINGER. SAMMENFATTENDE FORESLÅR PROJEKTET FORANSTALTNINGER TIL INTEGRATION OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DE DISCIPLINÆRE OMRÅDER RELATERET TIL SPROGLIGE OG MATEMATISKE ALLASSE MED ET VÆSENTLIGT FOKUS PÅ DIGITALE FÆRDIGHEDER OG HENVENDER SIG TIL ALLE STUDERENDE MED SÆRLIG VÆGT PÅ BÅDE DEM MED GRUNDLÆGGENDE MANGLER OG TIL DEM MED SOCIOKULTURELLE UBEHAG OG VANSKELIGHEDER VED APPRENDIMENTOBES.SI ER OPDELT I ET ITALIENSK MODUL RETTET MOD STUDERENDE I KLASSE TO MODULER I MATEMATIK RETTET MOD DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE OG ET TIL DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE OG ET TIL DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΑΦΕΤΗΡΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ, ΑΛΛΆ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΣΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΜΑΣ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΗΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΠΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΛΎΣΕΙΣ. ΕΝ ΟΛΊΓΟΙΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΑΣΕ, ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΌΣΟ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΟΥ APPRENDIMENTOBES.SI ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΙΤΑΛΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. (Greek)
Property / summary: ΑΦΕΤΗΡΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ, ΑΛΛΆ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΣΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΜΑΣ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΗΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΠΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΛΎΣΕΙΣ. ΕΝ ΟΛΊΓΟΙΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΑΣΕ, ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΌΣΟ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΟΥ APPRENDIMENTOBES.SI ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΙΤΑΛΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΑΦΕΤΗΡΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ, ΑΛΛΆ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΣΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΜΑΣ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΗΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΠΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΛΎΣΕΙΣ. ΕΝ ΟΛΊΓΟΙΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΑΣΕ, ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΌΣΟ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΟΥ APPRENDIMENTOBES.SI ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΙΤΑΛΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
POLAZIŠTE PROJEKTA JE SVIJEST O TOME DA STRUČNOST NE POSTOJI U S, ALI SE UVIJEK RAZVIJA U ODNOSU NA ODREĐENI PROBLEM I UNUTAR SPECIFIČNOG REFERENTNOG KONTEKSTA. U NAŠEM PROJEKTU STUDENT POSTAJE PROTAGONIST POVEZANOG ŽIVOTA I ŠKOLE GDJE BITI ZAJEDNO NA KONSTRUKTIVAN I KREATIVAN NAČIN NA KOJI MOŽETE PROUČAVATI PRODUBLJIVANJE ZNANJA KAKO RAZMIŠLJATI I PRONAĆI RJEŠENJA. UKRATKO, PROJEKT PREDLAŽE MJERE INTEGRACIJE I UNAPRJEĐENJA OSNOVNIH VJEŠTINA U DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA VEZANIM UZ JEZIČNU I MATEMATIČKU ALLASSE S OSNOVNIM FOKUSOM NA DIGITALNE VJEŠTINE I ODNOSI SE NA SVE UČENIKE S OSNOVNIM NEDOSTACIMA I ONE S DRUŠTVENO-KULTURNIM NELAGODAMA I POTEŠKOĆAMA APPRENDIMENTOBES.SI JE PODIJELJEN NA TALIJANSKI MODUL USMJEREN NA STUDENTE DVAJU RAZREDA MATEMATIKE USMJEREN NA STUDENTE PRVE KLASE I JEDAN ZA STUDENTE PRVE KLASE I JEDAN ZA STUDENTE PRVE KLASE. (Croatian)
Property / summary: POLAZIŠTE PROJEKTA JE SVIJEST O TOME DA STRUČNOST NE POSTOJI U S, ALI SE UVIJEK RAZVIJA U ODNOSU NA ODREĐENI PROBLEM I UNUTAR SPECIFIČNOG REFERENTNOG KONTEKSTA. U NAŠEM PROJEKTU STUDENT POSTAJE PROTAGONIST POVEZANOG ŽIVOTA I ŠKOLE GDJE BITI ZAJEDNO NA KONSTRUKTIVAN I KREATIVAN NAČIN NA KOJI MOŽETE PROUČAVATI PRODUBLJIVANJE ZNANJA KAKO RAZMIŠLJATI I PRONAĆI RJEŠENJA. UKRATKO, PROJEKT PREDLAŽE MJERE INTEGRACIJE I UNAPRJEĐENJA OSNOVNIH VJEŠTINA U DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA VEZANIM UZ JEZIČNU I MATEMATIČKU ALLASSE S OSNOVNIM FOKUSOM NA DIGITALNE VJEŠTINE I ODNOSI SE NA SVE UČENIKE S OSNOVNIM NEDOSTACIMA I ONE S DRUŠTVENO-KULTURNIM NELAGODAMA I POTEŠKOĆAMA APPRENDIMENTOBES.SI JE PODIJELJEN NA TALIJANSKI MODUL USMJEREN NA STUDENTE DVAJU RAZREDA MATEMATIKE USMJEREN NA STUDENTE PRVE KLASE I JEDAN ZA STUDENTE PRVE KLASE I JEDAN ZA STUDENTE PRVE KLASE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POLAZIŠTE PROJEKTA JE SVIJEST O TOME DA STRUČNOST NE POSTOJI U S, ALI SE UVIJEK RAZVIJA U ODNOSU NA ODREĐENI PROBLEM I UNUTAR SPECIFIČNOG REFERENTNOG KONTEKSTA. U NAŠEM PROJEKTU STUDENT POSTAJE PROTAGONIST POVEZANOG ŽIVOTA I ŠKOLE GDJE BITI ZAJEDNO NA KONSTRUKTIVAN I KREATIVAN NAČIN NA KOJI MOŽETE PROUČAVATI PRODUBLJIVANJE ZNANJA KAKO RAZMIŠLJATI I PRONAĆI RJEŠENJA. UKRATKO, PROJEKT PREDLAŽE MJERE INTEGRACIJE I UNAPRJEĐENJA OSNOVNIH VJEŠTINA U DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA VEZANIM UZ JEZIČNU I MATEMATIČKU ALLASSE S OSNOVNIM FOKUSOM NA DIGITALNE VJEŠTINE I ODNOSI SE NA SVE UČENIKE S OSNOVNIM NEDOSTACIMA I ONE S DRUŠTVENO-KULTURNIM NELAGODAMA I POTEŠKOĆAMA APPRENDIMENTOBES.SI JE PODIJELJEN NA TALIJANSKI MODUL USMJEREN NA STUDENTE DVAJU RAZREDA MATEMATIKE USMJEREN NA STUDENTE PRVE KLASE I JEDAN ZA STUDENTE PRVE KLASE I JEDAN ZA STUDENTE PRVE KLASE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PUNCTUL DE PLECARE AL PROIECTULUI ESTE CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ COMPETENȚA NU EXISTĂ ÎN S, DAR SE DEZVOLTĂ ÎNTOTDEAUNA ÎN RAPORT CU O ANUMITĂ PROBLEMĂ ȘI ÎNTR-UN CONTEXT SPECIFIC DE REFERINȚĂ. ÎN PROIECTUL NOSTRU ELEVUL DEVINE PROTAGONISTUL VIEȚII ASOCIATE ȘI ȘCOALA UNDE SĂ FIE ÎMPREUNĂ ÎNTR-UN MOD CONSTRUCTIV ȘI CREATIV ÎN CARE PUTEȚI STUDIA APROFUNDAREA ȘTIU CUM SĂ REFLECTEZE ȘI SĂ GĂSEASCĂ SOLUȚII. PE SCURT, PROIECTUL PROPUNE ACȚIUNI DE INTEGRARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIILE DISCIPLINARE LEGATE DE ALLASEA LINGVISTICĂ ȘI MATEMATICĂ, CU UN ACCENT ESENȚIAL PE COMPETENȚELE DIGITALE ȘI SE ADRESEAZĂ TUTUROR STUDENȚILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ ATÂT CELOR CU DEFICIENȚE DE BAZĂ, CÂT ȘI CELOR CU DISCONFORT SOCIO-CULTURAL ȘI DIFICULTĂȚI ALE APPRENDIMENTOBES.SI ESTE ÎMPĂRȚIT ÎNTR-UN MODUL ITALIAN DESTINAT STUDENȚILOR DIN CLASA A DOUĂ MODULE DE MATEMATICĂ CARE VIZEAZĂ UNUL STUDENȚILOR DIN PRIMELE CLASE ȘI UNUL PENTRU STUDENȚII PRIMELOR CLASE ȘI UNUL PENTRU STUDENȚII PRIMELOR CLASE. (Romanian)
Property / summary: PUNCTUL DE PLECARE AL PROIECTULUI ESTE CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ COMPETENȚA NU EXISTĂ ÎN S, DAR SE DEZVOLTĂ ÎNTOTDEAUNA ÎN RAPORT CU O ANUMITĂ PROBLEMĂ ȘI ÎNTR-UN CONTEXT SPECIFIC DE REFERINȚĂ. ÎN PROIECTUL NOSTRU ELEVUL DEVINE PROTAGONISTUL VIEȚII ASOCIATE ȘI ȘCOALA UNDE SĂ FIE ÎMPREUNĂ ÎNTR-UN MOD CONSTRUCTIV ȘI CREATIV ÎN CARE PUTEȚI STUDIA APROFUNDAREA ȘTIU CUM SĂ REFLECTEZE ȘI SĂ GĂSEASCĂ SOLUȚII. PE SCURT, PROIECTUL PROPUNE ACȚIUNI DE INTEGRARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIILE DISCIPLINARE LEGATE DE ALLASEA LINGVISTICĂ ȘI MATEMATICĂ, CU UN ACCENT ESENȚIAL PE COMPETENȚELE DIGITALE ȘI SE ADRESEAZĂ TUTUROR STUDENȚILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ ATÂT CELOR CU DEFICIENȚE DE BAZĂ, CÂT ȘI CELOR CU DISCONFORT SOCIO-CULTURAL ȘI DIFICULTĂȚI ALE APPRENDIMENTOBES.SI ESTE ÎMPĂRȚIT ÎNTR-UN MODUL ITALIAN DESTINAT STUDENȚILOR DIN CLASA A DOUĂ MODULE DE MATEMATICĂ CARE VIZEAZĂ UNUL STUDENȚILOR DIN PRIMELE CLASE ȘI UNUL PENTRU STUDENȚII PRIMELOR CLASE ȘI UNUL PENTRU STUDENȚII PRIMELOR CLASE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PUNCTUL DE PLECARE AL PROIECTULUI ESTE CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ COMPETENȚA NU EXISTĂ ÎN S, DAR SE DEZVOLTĂ ÎNTOTDEAUNA ÎN RAPORT CU O ANUMITĂ PROBLEMĂ ȘI ÎNTR-UN CONTEXT SPECIFIC DE REFERINȚĂ. ÎN PROIECTUL NOSTRU ELEVUL DEVINE PROTAGONISTUL VIEȚII ASOCIATE ȘI ȘCOALA UNDE SĂ FIE ÎMPREUNĂ ÎNTR-UN MOD CONSTRUCTIV ȘI CREATIV ÎN CARE PUTEȚI STUDIA APROFUNDAREA ȘTIU CUM SĂ REFLECTEZE ȘI SĂ GĂSEASCĂ SOLUȚII. PE SCURT, PROIECTUL PROPUNE ACȚIUNI DE INTEGRARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIILE DISCIPLINARE LEGATE DE ALLASEA LINGVISTICĂ ȘI MATEMATICĂ, CU UN ACCENT ESENȚIAL PE COMPETENȚELE DIGITALE ȘI SE ADRESEAZĂ TUTUROR STUDENȚILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ ATÂT CELOR CU DEFICIENȚE DE BAZĂ, CÂT ȘI CELOR CU DISCONFORT SOCIO-CULTURAL ȘI DIFICULTĂȚI ALE APPRENDIMENTOBES.SI ESTE ÎMPĂRȚIT ÎNTR-UN MODUL ITALIAN DESTINAT STUDENȚILOR DIN CLASA A DOUĂ MODULE DE MATEMATICĂ CARE VIZEAZĂ UNUL STUDENȚILOR DIN PRIMELE CLASE ȘI UNUL PENTRU STUDENȚII PRIMELOR CLASE ȘI UNUL PENTRU STUDENȚII PRIMELOR CLASE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VÝCHODISKOVÝM BODOM PROJEKTU JE UVEDOMENIE SI, ŽE KOMPETENCIA NEEXISTUJE, ALE VŽDY SA ROZVÍJA V SÚVISLOSTI S KONKRÉTNYM PROBLÉMOM A V ŠPECIFICKOM REFERENČNOM KONTEXTE. V NAŠOM PROJEKTE SA ŠTUDENT STÁVA PROTAGONISTOM SÚVISIACEHO ŽIVOTA A ŠKOLY, KDE BYŤ SPOLU KONŠTRUKTÍVNYM A KREATÍVNYM SPÔSOBOM, V KTOROM MÔŽETE ŠTUDOVAŤ PREHLBOVANIE VEDOMOSTI, AKO ODRÁŽAŤ A NÁJSŤ RIEŠENIA. STRUČNE POVEDANÉ, PROJEKT NAVRHUJE AKCIE INTEGRÁCIE A ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH SÚVISIACICH S JAZYKOVOU A MATEMATICKOU ALLASSE SO ZÁSADNÝM ZAMERANÍM NA DIGITÁLNE ZRUČNOSTI A OSLOVUJE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV S OSOBITNÝM ZRETEĽOM NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ ZÁKLADNÉ NEDOSTATKY, AKO AJ NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ SPOLOČENSKO-KULTÚRNE NEPOHODLIE A ŤAŽKOSTI APPRENDIMENTOBES.SI JE ROZDELENÝ DO TALIANSKEHO MODULU ZAMERANÉHO NA ŠTUDENTOV TRIEDY DVA MODULY MATEMATIKY ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV PRVEJ TRIEDY A JEDEN PRE ŠTUDENTOV PRVÝCH TRIED A JEDEN PRE ŠTUDENTOV PRVÝCH TRIED. (Slovak)
Property / summary: VÝCHODISKOVÝM BODOM PROJEKTU JE UVEDOMENIE SI, ŽE KOMPETENCIA NEEXISTUJE, ALE VŽDY SA ROZVÍJA V SÚVISLOSTI S KONKRÉTNYM PROBLÉMOM A V ŠPECIFICKOM REFERENČNOM KONTEXTE. V NAŠOM PROJEKTE SA ŠTUDENT STÁVA PROTAGONISTOM SÚVISIACEHO ŽIVOTA A ŠKOLY, KDE BYŤ SPOLU KONŠTRUKTÍVNYM A KREATÍVNYM SPÔSOBOM, V KTOROM MÔŽETE ŠTUDOVAŤ PREHLBOVANIE VEDOMOSTI, AKO ODRÁŽAŤ A NÁJSŤ RIEŠENIA. STRUČNE POVEDANÉ, PROJEKT NAVRHUJE AKCIE INTEGRÁCIE A ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH SÚVISIACICH S JAZYKOVOU A MATEMATICKOU ALLASSE SO ZÁSADNÝM ZAMERANÍM NA DIGITÁLNE ZRUČNOSTI A OSLOVUJE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV S OSOBITNÝM ZRETEĽOM NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ ZÁKLADNÉ NEDOSTATKY, AKO AJ NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ SPOLOČENSKO-KULTÚRNE NEPOHODLIE A ŤAŽKOSTI APPRENDIMENTOBES.SI JE ROZDELENÝ DO TALIANSKEHO MODULU ZAMERANÉHO NA ŠTUDENTOV TRIEDY DVA MODULY MATEMATIKY ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV PRVEJ TRIEDY A JEDEN PRE ŠTUDENTOV PRVÝCH TRIED A JEDEN PRE ŠTUDENTOV PRVÝCH TRIED. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VÝCHODISKOVÝM BODOM PROJEKTU JE UVEDOMENIE SI, ŽE KOMPETENCIA NEEXISTUJE, ALE VŽDY SA ROZVÍJA V SÚVISLOSTI S KONKRÉTNYM PROBLÉMOM A V ŠPECIFICKOM REFERENČNOM KONTEXTE. V NAŠOM PROJEKTE SA ŠTUDENT STÁVA PROTAGONISTOM SÚVISIACEHO ŽIVOTA A ŠKOLY, KDE BYŤ SPOLU KONŠTRUKTÍVNYM A KREATÍVNYM SPÔSOBOM, V KTOROM MÔŽETE ŠTUDOVAŤ PREHLBOVANIE VEDOMOSTI, AKO ODRÁŽAŤ A NÁJSŤ RIEŠENIA. STRUČNE POVEDANÉ, PROJEKT NAVRHUJE AKCIE INTEGRÁCIE A ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH SÚVISIACICH S JAZYKOVOU A MATEMATICKOU ALLASSE SO ZÁSADNÝM ZAMERANÍM NA DIGITÁLNE ZRUČNOSTI A OSLOVUJE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV S OSOBITNÝM ZRETEĽOM NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ ZÁKLADNÉ NEDOSTATKY, AKO AJ NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ SPOLOČENSKO-KULTÚRNE NEPOHODLIE A ŤAŽKOSTI APPRENDIMENTOBES.SI JE ROZDELENÝ DO TALIANSKEHO MODULU ZAMERANÉHO NA ŠTUDENTOV TRIEDY DVA MODULY MATEMATIKY ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV PRVEJ TRIEDY A JEDEN PRE ŠTUDENTOV PRVÝCH TRIED A JEDEN PRE ŠTUDENTOV PRVÝCH TRIED. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PUNT TAT-TLUQ TAL-PROĠETT L-GĦARFIEN LI L-KOMPETENZA MA TEŻISTIX FIL-PUNT TAT-TLUQ IŻDA DEJJEM TIŻVILUPPA FIR-RIGWARD TA’ PROBLEMA PARTIKOLARI U F’KUNTEST SPEĊIFIKU TA’ REFERENZA. FIL-PROĠETT TAGĦNA L-ISTUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAL-ĦAJJA ASSOĊJATA U L-ISKOLA FEJN IKUNU FLIMKIEN B’MOD KOSTRUTTIV U KREATTIV LI BIH INTI TISTA ‘STUDJU APPROFONDIMENT JAFU KIF JIRRIFLETTU U JSIBU SOLUZZJONIJIET. FIL-QOSOR, IL-PROĠETT JIPPROPONI AZZJONIJIET TA’ INTEGRAZZJONI U TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI FL-OQSMA DIXXIPLINARJI RELATATI MA’ ALLASSE LINGWISTIKA U MATEMATIKA B’ENFASI ESSENZJALI FUQ IL-ĦILIET DIĠITALI U JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI KEMM GĦAL DAWK B’NUQQASIJIET BAŻIĊI KIF UKOLL GĦAL DAWK BI SKUMDITÀ SOĊJOKULTURALI U DIFFIKULTAJIET TA’ APPRENDIMENTOBES.SI HUWA MAQSUM F’MODULU TALJAN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KLASSI ŻEWĠ MODULI TAL-MATEMATIKA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET U WIEĦED GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET U WIEĦED GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET. (Maltese)
Property / summary: IL-PUNT TAT-TLUQ TAL-PROĠETT L-GĦARFIEN LI L-KOMPETENZA MA TEŻISTIX FIL-PUNT TAT-TLUQ IŻDA DEJJEM TIŻVILUPPA FIR-RIGWARD TA’ PROBLEMA PARTIKOLARI U F’KUNTEST SPEĊIFIKU TA’ REFERENZA. FIL-PROĠETT TAGĦNA L-ISTUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAL-ĦAJJA ASSOĊJATA U L-ISKOLA FEJN IKUNU FLIMKIEN B’MOD KOSTRUTTIV U KREATTIV LI BIH INTI TISTA ‘STUDJU APPROFONDIMENT JAFU KIF JIRRIFLETTU U JSIBU SOLUZZJONIJIET. FIL-QOSOR, IL-PROĠETT JIPPROPONI AZZJONIJIET TA’ INTEGRAZZJONI U TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI FL-OQSMA DIXXIPLINARJI RELATATI MA’ ALLASSE LINGWISTIKA U MATEMATIKA B’ENFASI ESSENZJALI FUQ IL-ĦILIET DIĠITALI U JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI KEMM GĦAL DAWK B’NUQQASIJIET BAŻIĊI KIF UKOLL GĦAL DAWK BI SKUMDITÀ SOĊJOKULTURALI U DIFFIKULTAJIET TA’ APPRENDIMENTOBES.SI HUWA MAQSUM F’MODULU TALJAN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KLASSI ŻEWĠ MODULI TAL-MATEMATIKA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET U WIEĦED GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET U WIEĦED GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PUNT TAT-TLUQ TAL-PROĠETT L-GĦARFIEN LI L-KOMPETENZA MA TEŻISTIX FIL-PUNT TAT-TLUQ IŻDA DEJJEM TIŻVILUPPA FIR-RIGWARD TA’ PROBLEMA PARTIKOLARI U F’KUNTEST SPEĊIFIKU TA’ REFERENZA. FIL-PROĠETT TAGĦNA L-ISTUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAL-ĦAJJA ASSOĊJATA U L-ISKOLA FEJN IKUNU FLIMKIEN B’MOD KOSTRUTTIV U KREATTIV LI BIH INTI TISTA ‘STUDJU APPROFONDIMENT JAFU KIF JIRRIFLETTU U JSIBU SOLUZZJONIJIET. FIL-QOSOR, IL-PROĠETT JIPPROPONI AZZJONIJIET TA’ INTEGRAZZJONI U TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI FL-OQSMA DIXXIPLINARJI RELATATI MA’ ALLASSE LINGWISTIKA U MATEMATIKA B’ENFASI ESSENZJALI FUQ IL-ĦILIET DIĠITALI U JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI KEMM GĦAL DAWK B’NUQQASIJIET BAŻIĊI KIF UKOLL GĦAL DAWK BI SKUMDITÀ SOĊJOKULTURALI U DIFFIKULTAJIET TA’ APPRENDIMENTOBES.SI HUWA MAQSUM F’MODULU TALJAN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KLASSI ŻEWĠ MODULI TAL-MATEMATIKA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET U WIEĦED GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET U WIEĦED GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PONTO DE PARTIDA DO PROJETO A CONSCIÊNCIA DE QUE A COMPETÊNCIA NÃO EXISTE EM S, MAS DESENVOLVE-SE SEMPRE EM RELAÇÃO A UM DETERMINADO PROBLEMA E DENTRO DE UM CONTEXTO ESPECÍFICO DE REFERÊNCIA. EM NOSSO PROJETO O ALUNO TORNA-SE O PROTAGONISTA DA VIDA ASSOCIADA E DA ESCOLA ONDE ESTAR JUNTOS DE UMA FORMA CONSTRUTIVA E CRIATIVA EM QUE VOCÊ PODE ESTUDAR APROFUNDAMENTO SABER REFLETIR E ENCONTRAR SOLUÇÕES. EM RESUMO, O PROJETO PROPÕE AÇÕES DE INTEGRAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NAS ÁREAS DISCIPLINARES RELACIONADAS À ALLASSE LINGUÍSTICA E MATEMÁTICA COM FOCO ESSENCIAL EM HABILIDADES DIGITAIS E ABORDA TODOS OS ALUNOS COM PARTICULAR ATENÇÃO TANTO ÀQUELES COM DEFICIÊNCIAS BÁSICAS QUANTO ÀQUELES COM DESCONFORTO SOCIOCULTURAL E DIFICULDADES DE APPRENDIMENTOBES.SI É DIVIDIDO EM UM MÓDULO DE ITALIANO DESTINADO A ALUNOS DA CLASSE DOIS MÓDULOS DE MATEMÁTICA VOLTADOS PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES E UM PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES E UM PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES. (Portuguese)
Property / summary: PONTO DE PARTIDA DO PROJETO A CONSCIÊNCIA DE QUE A COMPETÊNCIA NÃO EXISTE EM S, MAS DESENVOLVE-SE SEMPRE EM RELAÇÃO A UM DETERMINADO PROBLEMA E DENTRO DE UM CONTEXTO ESPECÍFICO DE REFERÊNCIA. EM NOSSO PROJETO O ALUNO TORNA-SE O PROTAGONISTA DA VIDA ASSOCIADA E DA ESCOLA ONDE ESTAR JUNTOS DE UMA FORMA CONSTRUTIVA E CRIATIVA EM QUE VOCÊ PODE ESTUDAR APROFUNDAMENTO SABER REFLETIR E ENCONTRAR SOLUÇÕES. EM RESUMO, O PROJETO PROPÕE AÇÕES DE INTEGRAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NAS ÁREAS DISCIPLINARES RELACIONADAS À ALLASSE LINGUÍSTICA E MATEMÁTICA COM FOCO ESSENCIAL EM HABILIDADES DIGITAIS E ABORDA TODOS OS ALUNOS COM PARTICULAR ATENÇÃO TANTO ÀQUELES COM DEFICIÊNCIAS BÁSICAS QUANTO ÀQUELES COM DESCONFORTO SOCIOCULTURAL E DIFICULDADES DE APPRENDIMENTOBES.SI É DIVIDIDO EM UM MÓDULO DE ITALIANO DESTINADO A ALUNOS DA CLASSE DOIS MÓDULOS DE MATEMÁTICA VOLTADOS PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES E UM PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES E UM PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PONTO DE PARTIDA DO PROJETO A CONSCIÊNCIA DE QUE A COMPETÊNCIA NÃO EXISTE EM S, MAS DESENVOLVE-SE SEMPRE EM RELAÇÃO A UM DETERMINADO PROBLEMA E DENTRO DE UM CONTEXTO ESPECÍFICO DE REFERÊNCIA. EM NOSSO PROJETO O ALUNO TORNA-SE O PROTAGONISTA DA VIDA ASSOCIADA E DA ESCOLA ONDE ESTAR JUNTOS DE UMA FORMA CONSTRUTIVA E CRIATIVA EM QUE VOCÊ PODE ESTUDAR APROFUNDAMENTO SABER REFLETIR E ENCONTRAR SOLUÇÕES. EM RESUMO, O PROJETO PROPÕE AÇÕES DE INTEGRAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NAS ÁREAS DISCIPLINARES RELACIONADAS À ALLASSE LINGUÍSTICA E MATEMÁTICA COM FOCO ESSENCIAL EM HABILIDADES DIGITAIS E ABORDA TODOS OS ALUNOS COM PARTICULAR ATENÇÃO TANTO ÀQUELES COM DEFICIÊNCIAS BÁSICAS QUANTO ÀQUELES COM DESCONFORTO SOCIOCULTURAL E DIFICULDADES DE APPRENDIMENTOBES.SI É DIVIDIDO EM UM MÓDULO DE ITALIANO DESTINADO A ALUNOS DA CLASSE DOIS MÓDULOS DE MATEMÁTICA VOLTADOS PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES E UM PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES E UM PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN LÄHTÖKOHTANA ON TIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ OSAAMISTA EI OLE OLEMASSA, MUTTA SE KEHITTYY AINA TIETYN ONGELMAN OSALTA JA TIETYSSÄ VIITEKEHYKSESSÄ. PROJEKTISSAMME OPISKELIJASTA TULEE SIIHEN LIITTYVÄN ELÄMÄN JA KOULUN PÄÄHENKILÖ, JOSSA VOI OLLA YHDESSÄ RAKENTAVALLA JA LUOVALLA TAVALLA, JOSSA VOIT OPISKELLA SYVENTÄVÄÄ OSAAMISTA POHTIA JA LÖYTÄÄ RATKAISUJA. YHTEENVETONA VOIDAAN TODETA, ETTÄ HANKKEESSA EHDOTETAAN TOIMIA, JOILLA INTEGROIDAAN JA PARANNETAAN PERUSTAITOJA KIELELLISEEN JA MATEMAATTISEEN ALLASSE-OHJELMAAN LIITTYVILLÄ KURINPIDOLLISILLA ALOILLA KESKITTYEN OLENNAISESTI DIGITAALISIIN TAITOIHIN, JA SIINÄ KÄSITELLÄÄN KAIKKIA OPISKELIJOITA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA SEKÄ PERUSPUUTTEISIIN ETTÄ NIIHIN, JOILLA ON SOSIOKULTTUURISTA EPÄMUKAVUUTTA JA VAIKEUKSIA APPRENDIMENTOBESISSA.SI ON JAETTU ITALIALAISEEN MODUULIIN, JOKA ON SUUNNATTU MATEMATIIKAN LUOKAN OPISKELIJOILLE KAKSI MODUULIA, YKSI ENSIMMÄISTEN LUOKKIEN OPISKELIJOILLE JA YKSI ENSIMMÄISEN LUOKAN OPISKELIJOILLE. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN LÄHTÖKOHTANA ON TIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ OSAAMISTA EI OLE OLEMASSA, MUTTA SE KEHITTYY AINA TIETYN ONGELMAN OSALTA JA TIETYSSÄ VIITEKEHYKSESSÄ. PROJEKTISSAMME OPISKELIJASTA TULEE SIIHEN LIITTYVÄN ELÄMÄN JA KOULUN PÄÄHENKILÖ, JOSSA VOI OLLA YHDESSÄ RAKENTAVALLA JA LUOVALLA TAVALLA, JOSSA VOIT OPISKELLA SYVENTÄVÄÄ OSAAMISTA POHTIA JA LÖYTÄÄ RATKAISUJA. YHTEENVETONA VOIDAAN TODETA, ETTÄ HANKKEESSA EHDOTETAAN TOIMIA, JOILLA INTEGROIDAAN JA PARANNETAAN PERUSTAITOJA KIELELLISEEN JA MATEMAATTISEEN ALLASSE-OHJELMAAN LIITTYVILLÄ KURINPIDOLLISILLA ALOILLA KESKITTYEN OLENNAISESTI DIGITAALISIIN TAITOIHIN, JA SIINÄ KÄSITELLÄÄN KAIKKIA OPISKELIJOITA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA SEKÄ PERUSPUUTTEISIIN ETTÄ NIIHIN, JOILLA ON SOSIOKULTTUURISTA EPÄMUKAVUUTTA JA VAIKEUKSIA APPRENDIMENTOBESISSA.SI ON JAETTU ITALIALAISEEN MODUULIIN, JOKA ON SUUNNATTU MATEMATIIKAN LUOKAN OPISKELIJOILLE KAKSI MODUULIA, YKSI ENSIMMÄISTEN LUOKKIEN OPISKELIJOILLE JA YKSI ENSIMMÄISEN LUOKAN OPISKELIJOILLE. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN LÄHTÖKOHTANA ON TIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ OSAAMISTA EI OLE OLEMASSA, MUTTA SE KEHITTYY AINA TIETYN ONGELMAN OSALTA JA TIETYSSÄ VIITEKEHYKSESSÄ. PROJEKTISSAMME OPISKELIJASTA TULEE SIIHEN LIITTYVÄN ELÄMÄN JA KOULUN PÄÄHENKILÖ, JOSSA VOI OLLA YHDESSÄ RAKENTAVALLA JA LUOVALLA TAVALLA, JOSSA VOIT OPISKELLA SYVENTÄVÄÄ OSAAMISTA POHTIA JA LÖYTÄÄ RATKAISUJA. YHTEENVETONA VOIDAAN TODETA, ETTÄ HANKKEESSA EHDOTETAAN TOIMIA, JOILLA INTEGROIDAAN JA PARANNETAAN PERUSTAITOJA KIELELLISEEN JA MATEMAATTISEEN ALLASSE-OHJELMAAN LIITTYVILLÄ KURINPIDOLLISILLA ALOILLA KESKITTYEN OLENNAISESTI DIGITAALISIIN TAITOIHIN, JA SIINÄ KÄSITELLÄÄN KAIKKIA OPISKELIJOITA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA SEKÄ PERUSPUUTTEISIIN ETTÄ NIIHIN, JOILLA ON SOSIOKULTTUURISTA EPÄMUKAVUUTTA JA VAIKEUKSIA APPRENDIMENTOBESISSA.SI ON JAETTU ITALIALAISEEN MODUULIIN, JOKA ON SUUNNATTU MATEMATIIKAN LUOKAN OPISKELIJOILLE KAKSI MODUULIA, YKSI ENSIMMÄISTEN LUOKKIEN OPISKELIJOILLE JA YKSI ENSIMMÄISEN LUOKAN OPISKELIJOILLE. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PUNKTEM WYJŚCIA PROJEKTU JEST ŚWIADOMOŚĆ, ŻE KOMPETENCJE NIE ISTNIEJĄ W S, ALE ZAWSZE ROZWIJAJĄ SIĘ W ODNIESIENIU DO KONKRETNEGO PROBLEMU I W KONKRETNYM KONTEKŚCIE ODNIESIENIA. W NASZYM PROJEKCIE UCZEŃ STAJE SIĘ BOHATEREM POWIĄZANEGO ŻYCIA I SZKOŁY, GDZIE BYĆ RAZEM W KONSTRUKTYWNY I KREATYWNY SPOSÓB, W KTÓRYM MOŻNA STUDIOWAĆ POGŁĘBIANIE WIEDZY, JAK ODBIJAĆ I ZNALEŹĆ ROZWIĄZANIA. PODSUMOWUJĄC, PROJEKT PROPONUJE DZIAŁANIA INTEGRACYJNE I DOSKONALENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH ZWIĄZANYCH Z ALLASSE LINGWISTYCZNYM I MATEMATYCZNYM, Z ZASADNICZYM NACISKIEM NA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE I SKIEROWANE DO WSZYSTKICH UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ZARÓWNO TYCH, KTÓRZY MAJĄ PODSTAWOWE NIEDOBORY, JAK I TYCH Z DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-KULTUROWYM I TRUDNOŚCIAMI APPRENDIMENTOBES.SI JEST PODZIELONY NA MODUŁ WŁOSKI SKIEROWANY DO STUDENTÓW DWÓCH MODUŁÓW MATEMATYKI, SKIEROWANY DO UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS I DRUGI DLA UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS I DLA STUDENTÓW PIERWSZYCH KLAS. (Polish)
Property / summary: PUNKTEM WYJŚCIA PROJEKTU JEST ŚWIADOMOŚĆ, ŻE KOMPETENCJE NIE ISTNIEJĄ W S, ALE ZAWSZE ROZWIJAJĄ SIĘ W ODNIESIENIU DO KONKRETNEGO PROBLEMU I W KONKRETNYM KONTEKŚCIE ODNIESIENIA. W NASZYM PROJEKCIE UCZEŃ STAJE SIĘ BOHATEREM POWIĄZANEGO ŻYCIA I SZKOŁY, GDZIE BYĆ RAZEM W KONSTRUKTYWNY I KREATYWNY SPOSÓB, W KTÓRYM MOŻNA STUDIOWAĆ POGŁĘBIANIE WIEDZY, JAK ODBIJAĆ I ZNALEŹĆ ROZWIĄZANIA. PODSUMOWUJĄC, PROJEKT PROPONUJE DZIAŁANIA INTEGRACYJNE I DOSKONALENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH ZWIĄZANYCH Z ALLASSE LINGWISTYCZNYM I MATEMATYCZNYM, Z ZASADNICZYM NACISKIEM NA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE I SKIEROWANE DO WSZYSTKICH UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ZARÓWNO TYCH, KTÓRZY MAJĄ PODSTAWOWE NIEDOBORY, JAK I TYCH Z DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-KULTUROWYM I TRUDNOŚCIAMI APPRENDIMENTOBES.SI JEST PODZIELONY NA MODUŁ WŁOSKI SKIEROWANY DO STUDENTÓW DWÓCH MODUŁÓW MATEMATYKI, SKIEROWANY DO UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS I DRUGI DLA UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS I DLA STUDENTÓW PIERWSZYCH KLAS. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PUNKTEM WYJŚCIA PROJEKTU JEST ŚWIADOMOŚĆ, ŻE KOMPETENCJE NIE ISTNIEJĄ W S, ALE ZAWSZE ROZWIJAJĄ SIĘ W ODNIESIENIU DO KONKRETNEGO PROBLEMU I W KONKRETNYM KONTEKŚCIE ODNIESIENIA. W NASZYM PROJEKCIE UCZEŃ STAJE SIĘ BOHATEREM POWIĄZANEGO ŻYCIA I SZKOŁY, GDZIE BYĆ RAZEM W KONSTRUKTYWNY I KREATYWNY SPOSÓB, W KTÓRYM MOŻNA STUDIOWAĆ POGŁĘBIANIE WIEDZY, JAK ODBIJAĆ I ZNALEŹĆ ROZWIĄZANIA. PODSUMOWUJĄC, PROJEKT PROPONUJE DZIAŁANIA INTEGRACYJNE I DOSKONALENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH ZWIĄZANYCH Z ALLASSE LINGWISTYCZNYM I MATEMATYCZNYM, Z ZASADNICZYM NACISKIEM NA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE I SKIEROWANE DO WSZYSTKICH UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ZARÓWNO TYCH, KTÓRZY MAJĄ PODSTAWOWE NIEDOBORY, JAK I TYCH Z DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-KULTUROWYM I TRUDNOŚCIAMI APPRENDIMENTOBES.SI JEST PODZIELONY NA MODUŁ WŁOSKI SKIEROWANY DO STUDENTÓW DWÓCH MODUŁÓW MATEMATYKI, SKIEROWANY DO UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS I DRUGI DLA UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS I DLA STUDENTÓW PIERWSZYCH KLAS. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IZHODIŠČE PROJEKTA JE ZAVEDANJE, DA KOMPETENCA NE OBSTAJA, VENDAR SE VEDNO RAZVIJA V ZVEZI Z DOLOČENIM PROBLEMOM IN ZNOTRAJ POSEBNEGA REFERENČNEGA OKVIRA. V NAŠEM PROJEKTU UČENEC POSTANE PROTAGONIST S TEM POVEZANEGA ŽIVLJENJA IN ŠOLE, KJER JE TREBA BITI SKUPAJ NA KONSTRUKTIVEN IN USTVARJALEN NAČIN, NA KATEREGA LAHKO ŠTUDIRATE POGLABLJANJE ZNATE RAZMIŠLJATI IN NAJTI REŠITVE. ČE POVZAMEMO, PROJEKT PREDLAGA UKREPE ZA INTEGRACIJO IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ NA DISCIPLINSKIH PODROČJIH, POVEZANIH Z JEZIKOVNO IN MATEMATIČNO ALLASSE, Z BISTVENIM POUDARKOM NA DIGITALNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH TER OBRAVNAVA VSE ŠTUDENTE S POSEBNIM POUDARKOM TAKO NA TISTE Z OSNOVNIMI POMANJKLJIVOSTMI KOT NA TISTE, KI IMAJO SOCIALNO-KULTURNO NELAGODJE IN TEŽAVE APPRENDIMENTOBES.SI, JE RAZDELJEN NA ITALIJANSKI MODUL, NAMENJEN ŠTUDENTOM DVEH MODULOV MATEMATIKE, NAMENJEN ŠTUDENTOM PRVEGA RAZREDA IN ŠTUDENTOM PRVEGA RAZREDA. (Slovenian)
Property / summary: IZHODIŠČE PROJEKTA JE ZAVEDANJE, DA KOMPETENCA NE OBSTAJA, VENDAR SE VEDNO RAZVIJA V ZVEZI Z DOLOČENIM PROBLEMOM IN ZNOTRAJ POSEBNEGA REFERENČNEGA OKVIRA. V NAŠEM PROJEKTU UČENEC POSTANE PROTAGONIST S TEM POVEZANEGA ŽIVLJENJA IN ŠOLE, KJER JE TREBA BITI SKUPAJ NA KONSTRUKTIVEN IN USTVARJALEN NAČIN, NA KATEREGA LAHKO ŠTUDIRATE POGLABLJANJE ZNATE RAZMIŠLJATI IN NAJTI REŠITVE. ČE POVZAMEMO, PROJEKT PREDLAGA UKREPE ZA INTEGRACIJO IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ NA DISCIPLINSKIH PODROČJIH, POVEZANIH Z JEZIKOVNO IN MATEMATIČNO ALLASSE, Z BISTVENIM POUDARKOM NA DIGITALNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH TER OBRAVNAVA VSE ŠTUDENTE S POSEBNIM POUDARKOM TAKO NA TISTE Z OSNOVNIMI POMANJKLJIVOSTMI KOT NA TISTE, KI IMAJO SOCIALNO-KULTURNO NELAGODJE IN TEŽAVE APPRENDIMENTOBES.SI, JE RAZDELJEN NA ITALIJANSKI MODUL, NAMENJEN ŠTUDENTOM DVEH MODULOV MATEMATIKE, NAMENJEN ŠTUDENTOM PRVEGA RAZREDA IN ŠTUDENTOM PRVEGA RAZREDA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IZHODIŠČE PROJEKTA JE ZAVEDANJE, DA KOMPETENCA NE OBSTAJA, VENDAR SE VEDNO RAZVIJA V ZVEZI Z DOLOČENIM PROBLEMOM IN ZNOTRAJ POSEBNEGA REFERENČNEGA OKVIRA. V NAŠEM PROJEKTU UČENEC POSTANE PROTAGONIST S TEM POVEZANEGA ŽIVLJENJA IN ŠOLE, KJER JE TREBA BITI SKUPAJ NA KONSTRUKTIVEN IN USTVARJALEN NAČIN, NA KATEREGA LAHKO ŠTUDIRATE POGLABLJANJE ZNATE RAZMIŠLJATI IN NAJTI REŠITVE. ČE POVZAMEMO, PROJEKT PREDLAGA UKREPE ZA INTEGRACIJO IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ NA DISCIPLINSKIH PODROČJIH, POVEZANIH Z JEZIKOVNO IN MATEMATIČNO ALLASSE, Z BISTVENIM POUDARKOM NA DIGITALNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH TER OBRAVNAVA VSE ŠTUDENTE S POSEBNIM POUDARKOM TAKO NA TISTE Z OSNOVNIMI POMANJKLJIVOSTMI KOT NA TISTE, KI IMAJO SOCIALNO-KULTURNO NELAGODJE IN TEŽAVE APPRENDIMENTOBES.SI, JE RAZDELJEN NA ITALIJANSKI MODUL, NAMENJEN ŠTUDENTOM DVEH MODULOV MATEMATIKE, NAMENJEN ŠTUDENTOM PRVEGA RAZREDA IN ŠTUDENTOM PRVEGA RAZREDA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VÝCHOZÍM BODEM PROJEKTU JE POVĚDOMÍ O TOM, ŽE KOMPETENCE V S NEEXISTUJE, ALE VŽDY SE ROZVÍJÍ VE VZTAHU KE KONKRÉTNÍMU PROBLÉMU A V KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM KONTEXTU. V NAŠEM PROJEKTU SE STUDENT STÁVÁ PROTAGONISTOU PŘIDRUŽENÉHO ŽIVOTA A ŠKOLY, KDE BÝT SPOLU KONSTRUKTIVNÍM A KREATIVNÍM ZPŮSOBEM, VE KTERÉM MŮŽETE STUDOVAT PROHLUBOVÁNÍ VĚDĚT, JAK PŘEMÝŠLET A NAJÍT ŘEŠENÍ. STRUČNĚ ŘEČENO, PROJEKT NAVRHUJE AKCE INTEGRACE A ZDOKONALOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH SOUVISEJÍCÍCH S JAZYKOVÝMI A MATEMATICKÝMI ALLASSE SE ZÁSADNÍM ZAMĚŘENÍM NA DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI A ZAMĚŘUJE SE NA VŠECHNY STUDENTY SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM JAK NA TY SE ZÁKLADNÍMI NEDOSTATKY, TAK NA TY SE SOCIOKULTURNÍMI POTÍŽEMI A OBTÍŽEMI APPRENDIMENTOBES.SI JE ROZDĚLEN DO ITALSKÉHO MODULU ZAMĚŘENÉHO NA STUDENTY TŘÍDY DVOU MODULŮ MATEMATIKY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY A JEDEN PRO STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY A JEDEN PRO STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY. (Czech)
Property / summary: VÝCHOZÍM BODEM PROJEKTU JE POVĚDOMÍ O TOM, ŽE KOMPETENCE V S NEEXISTUJE, ALE VŽDY SE ROZVÍJÍ VE VZTAHU KE KONKRÉTNÍMU PROBLÉMU A V KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM KONTEXTU. V NAŠEM PROJEKTU SE STUDENT STÁVÁ PROTAGONISTOU PŘIDRUŽENÉHO ŽIVOTA A ŠKOLY, KDE BÝT SPOLU KONSTRUKTIVNÍM A KREATIVNÍM ZPŮSOBEM, VE KTERÉM MŮŽETE STUDOVAT PROHLUBOVÁNÍ VĚDĚT, JAK PŘEMÝŠLET A NAJÍT ŘEŠENÍ. STRUČNĚ ŘEČENO, PROJEKT NAVRHUJE AKCE INTEGRACE A ZDOKONALOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH SOUVISEJÍCÍCH S JAZYKOVÝMI A MATEMATICKÝMI ALLASSE SE ZÁSADNÍM ZAMĚŘENÍM NA DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI A ZAMĚŘUJE SE NA VŠECHNY STUDENTY SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM JAK NA TY SE ZÁKLADNÍMI NEDOSTATKY, TAK NA TY SE SOCIOKULTURNÍMI POTÍŽEMI A OBTÍŽEMI APPRENDIMENTOBES.SI JE ROZDĚLEN DO ITALSKÉHO MODULU ZAMĚŘENÉHO NA STUDENTY TŘÍDY DVOU MODULŮ MATEMATIKY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY A JEDEN PRO STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY A JEDEN PRO STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VÝCHOZÍM BODEM PROJEKTU JE POVĚDOMÍ O TOM, ŽE KOMPETENCE V S NEEXISTUJE, ALE VŽDY SE ROZVÍJÍ VE VZTAHU KE KONKRÉTNÍMU PROBLÉMU A V KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM KONTEXTU. V NAŠEM PROJEKTU SE STUDENT STÁVÁ PROTAGONISTOU PŘIDRUŽENÉHO ŽIVOTA A ŠKOLY, KDE BÝT SPOLU KONSTRUKTIVNÍM A KREATIVNÍM ZPŮSOBEM, VE KTERÉM MŮŽETE STUDOVAT PROHLUBOVÁNÍ VĚDĚT, JAK PŘEMÝŠLET A NAJÍT ŘEŠENÍ. STRUČNĚ ŘEČENO, PROJEKT NAVRHUJE AKCE INTEGRACE A ZDOKONALOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH SOUVISEJÍCÍCH S JAZYKOVÝMI A MATEMATICKÝMI ALLASSE SE ZÁSADNÍM ZAMĚŘENÍM NA DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI A ZAMĚŘUJE SE NA VŠECHNY STUDENTY SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM JAK NA TY SE ZÁKLADNÍMI NEDOSTATKY, TAK NA TY SE SOCIOKULTURNÍMI POTÍŽEMI A OBTÍŽEMI APPRENDIMENTOBES.SI JE ROZDĚLEN DO ITALSKÉHO MODULU ZAMĚŘENÉHO NA STUDENTY TŘÍDY DVOU MODULŮ MATEMATIKY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY A JEDEN PRO STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY A JEDEN PRO STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO PRADŽIOS TAŠKAS – SUVOKIMAS, KAD KOMPETENCIJA NEEGZISTUOJA, BET VISADA VYSTOSI ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIĄ PROBLEMĄ IR ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIAS ORIENTACINES APLINKYBES. MŪSŲ PROJEKTE STUDENTAS TAMPA SUSIJUSIO GYVENIMO VEIKĖJU IR MOKYKLA, KUR BŪTI KARTU KONSTRUKTYVIAI IR KŪRYBIŠKAI, KAD GALĖTUMĖTE MOKYTIS GILINTI ŽINIAS, KAIP APMĄSTYTI IR RASTI SPRENDIMUS. APIBENDRINANT, PROJEKTE SIŪLOMI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA INTEGRUOTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS DRAUSMINĖSE SRITYSE, SUSIJUSIOSE SU KALBINIU IR MATEMATINIU ALLASSE, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS, IR VISŲ PIRMA TIEMS, KURIE TURI PAGRINDINIŲ TRŪKUMŲ, IR TIEMS, KURIE TURI SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ NEPATOGUMŲ IR SUNKUMŲ APPRENDIMENTOBES.SI YRA SUSKIRSTYTA Į ITALŲ MODULĮ, SKIRTĄ DVIEJŲ KLASĖS MATEMATIKOS MODULIŲ STUDENTAMS, KURIŲ VIENAS SKIRTAS PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS, O KITAS – PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS IR VIENAS PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO PRADŽIOS TAŠKAS – SUVOKIMAS, KAD KOMPETENCIJA NEEGZISTUOJA, BET VISADA VYSTOSI ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIĄ PROBLEMĄ IR ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIAS ORIENTACINES APLINKYBES. MŪSŲ PROJEKTE STUDENTAS TAMPA SUSIJUSIO GYVENIMO VEIKĖJU IR MOKYKLA, KUR BŪTI KARTU KONSTRUKTYVIAI IR KŪRYBIŠKAI, KAD GALĖTUMĖTE MOKYTIS GILINTI ŽINIAS, KAIP APMĄSTYTI IR RASTI SPRENDIMUS. APIBENDRINANT, PROJEKTE SIŪLOMI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA INTEGRUOTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS DRAUSMINĖSE SRITYSE, SUSIJUSIOSE SU KALBINIU IR MATEMATINIU ALLASSE, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS, IR VISŲ PIRMA TIEMS, KURIE TURI PAGRINDINIŲ TRŪKUMŲ, IR TIEMS, KURIE TURI SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ NEPATOGUMŲ IR SUNKUMŲ APPRENDIMENTOBES.SI YRA SUSKIRSTYTA Į ITALŲ MODULĮ, SKIRTĄ DVIEJŲ KLASĖS MATEMATIKOS MODULIŲ STUDENTAMS, KURIŲ VIENAS SKIRTAS PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS, O KITAS – PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS IR VIENAS PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO PRADŽIOS TAŠKAS – SUVOKIMAS, KAD KOMPETENCIJA NEEGZISTUOJA, BET VISADA VYSTOSI ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIĄ PROBLEMĄ IR ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIAS ORIENTACINES APLINKYBES. MŪSŲ PROJEKTE STUDENTAS TAMPA SUSIJUSIO GYVENIMO VEIKĖJU IR MOKYKLA, KUR BŪTI KARTU KONSTRUKTYVIAI IR KŪRYBIŠKAI, KAD GALĖTUMĖTE MOKYTIS GILINTI ŽINIAS, KAIP APMĄSTYTI IR RASTI SPRENDIMUS. APIBENDRINANT, PROJEKTE SIŪLOMI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA INTEGRUOTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS DRAUSMINĖSE SRITYSE, SUSIJUSIOSE SU KALBINIU IR MATEMATINIU ALLASSE, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS, IR VISŲ PIRMA TIEMS, KURIE TURI PAGRINDINIŲ TRŪKUMŲ, IR TIEMS, KURIE TURI SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ NEPATOGUMŲ IR SUNKUMŲ APPRENDIMENTOBES.SI YRA SUSKIRSTYTA Į ITALŲ MODULĮ, SKIRTĄ DVIEJŲ KLASĖS MATEMATIKOS MODULIŲ STUDENTAMS, KURIŲ VIENAS SKIRTAS PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS, O KITAS – PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS IR VIENAS PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA SĀKUMPUNKTS IR INFORMĒTĪBA, KA KOMPETENCE NEPASTĀV, BET VIENMĒR ATTĪSTĀS SAISTĪBĀ AR KONKRĒTU PROBLĒMU UN KONKRĒTĀ ATSAUCES KONTEKSTĀ. MŪSU PROJEKTĀ STUDENTS KĻŪST PAR SAISTĪTĀS DZĪVES UN SKOLAS VARONI, KUR BŪT KOPĀ KONSTRUKTĪVĀ UN RADOŠĀ VEIDĀ, KURĀ JŪS VARAT MĀCĪTIES PADZIĻINĀT ZINĀŠANAS, KĀ PĀRDOMĀT UN RAST RISINĀJUMUS. KOPUMĀ PROJEKTĀ IR IEROSINĀTAS DARBĪBAS PAMATPRASMJU INTEGRĒŠANAI UN UZLABOŠANAI DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS, KAS SAISTĪTAS AR VALODAS UN MATEMĀTISKO ALLASSE, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT DIGITĀLAJĀM PRASMĒM, UN UZRUNĀ VISUS STUDENTUS, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KURIEM IR PAMATTRŪKUMI, KĀ ARĪ TIEM, KURIEM IR SOCIĀLI KULTURĀLA DISKOMFORTA SAJŪTA UN GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR APPRENDIMENTOBES.SI IR SADALĪTS ITĀĻU MODULĪ, KAS PAREDZĒTS DIVU KLASES MATEMĀTIKAS MODUĻU STUDENTIEM, KAS IR VĒRSTI UZ PIRMO KLAŠU STUDENTIEM UN VIENU — PIRMO KLAŠU STUDENTIEM. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA SĀKUMPUNKTS IR INFORMĒTĪBA, KA KOMPETENCE NEPASTĀV, BET VIENMĒR ATTĪSTĀS SAISTĪBĀ AR KONKRĒTU PROBLĒMU UN KONKRĒTĀ ATSAUCES KONTEKSTĀ. MŪSU PROJEKTĀ STUDENTS KĻŪST PAR SAISTĪTĀS DZĪVES UN SKOLAS VARONI, KUR BŪT KOPĀ KONSTRUKTĪVĀ UN RADOŠĀ VEIDĀ, KURĀ JŪS VARAT MĀCĪTIES PADZIĻINĀT ZINĀŠANAS, KĀ PĀRDOMĀT UN RAST RISINĀJUMUS. KOPUMĀ PROJEKTĀ IR IEROSINĀTAS DARBĪBAS PAMATPRASMJU INTEGRĒŠANAI UN UZLABOŠANAI DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS, KAS SAISTĪTAS AR VALODAS UN MATEMĀTISKO ALLASSE, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT DIGITĀLAJĀM PRASMĒM, UN UZRUNĀ VISUS STUDENTUS, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KURIEM IR PAMATTRŪKUMI, KĀ ARĪ TIEM, KURIEM IR SOCIĀLI KULTURĀLA DISKOMFORTA SAJŪTA UN GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR APPRENDIMENTOBES.SI IR SADALĪTS ITĀĻU MODULĪ, KAS PAREDZĒTS DIVU KLASES MATEMĀTIKAS MODUĻU STUDENTIEM, KAS IR VĒRSTI UZ PIRMO KLAŠU STUDENTIEM UN VIENU — PIRMO KLAŠU STUDENTIEM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA SĀKUMPUNKTS IR INFORMĒTĪBA, KA KOMPETENCE NEPASTĀV, BET VIENMĒR ATTĪSTĀS SAISTĪBĀ AR KONKRĒTU PROBLĒMU UN KONKRĒTĀ ATSAUCES KONTEKSTĀ. MŪSU PROJEKTĀ STUDENTS KĻŪST PAR SAISTĪTĀS DZĪVES UN SKOLAS VARONI, KUR BŪT KOPĀ KONSTRUKTĪVĀ UN RADOŠĀ VEIDĀ, KURĀ JŪS VARAT MĀCĪTIES PADZIĻINĀT ZINĀŠANAS, KĀ PĀRDOMĀT UN RAST RISINĀJUMUS. KOPUMĀ PROJEKTĀ IR IEROSINĀTAS DARBĪBAS PAMATPRASMJU INTEGRĒŠANAI UN UZLABOŠANAI DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS, KAS SAISTĪTAS AR VALODAS UN MATEMĀTISKO ALLASSE, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT DIGITĀLAJĀM PRASMĒM, UN UZRUNĀ VISUS STUDENTUS, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KURIEM IR PAMATTRŪKUMI, KĀ ARĪ TIEM, KURIEM IR SOCIĀLI KULTURĀLA DISKOMFORTA SAJŪTA UN GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR APPRENDIMENTOBES.SI IR SADALĪTS ITĀĻU MODULĪ, KAS PAREDZĒTS DIVU KLASES MATEMĀTIKAS MODUĻU STUDENTIEM, KAS IR VĒRSTI UZ PIRMO KLAŠU STUDENTIEM UN VIENU — PIRMO KLAŠU STUDENTIEM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ОТПРАВНА ТОЧКА НА ПРОЕКТА ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ КОМПЕТЕНТНОСТТА НЕ СЪЩЕСТВУВА В S, А ВИНАГИ СЕ РАЗВИВА ВЪВ ВРЪЗКА С КОНКРЕТЕН ПРОБЛЕМ И В РАМКИТЕ НА КОНКРЕТЕН РЕФЕРЕНТЕН КОНТЕКСТ. В НАШИЯ ПРОЕКТ УЧЕНИКЪТ СТАВА ГЛАВНИЯТ ГЕРОЙ НА СВЪРЗАНИЯ ЖИВОТ И УЧИЛИЩЕТО, КЪДЕТО ДА БЪДЕМ ЗАЕДНО ПО КОНСТРУКТИВЕН И КРЕАТИВЕН НАЧИН, ПО КОЙТО МОЖЕТЕ ДА ИЗУЧАВАТЕ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО, ДА ЗНАЕТЕ КАК ДА ОТРАЗЯВАТЕ И НАМИРАТЕ РЕШЕНИЯ. В ОБОБЩЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ДЕЙСТВИЯ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ОБЛАСТИ, СВЪРЗАНИ С ЕЗИКОВАТА И МАТЕМАТИЧЕСКА ALLASSE, С ОСНОВЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ И Е НАСОЧЕНА КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КАКТО КЪМ ТЕЗИ С ОСНОВНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ТАКА И КЪМ ТЕЗИ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ НА APPRENDIMENTOBES.SI Е РАЗДЕЛЕН НА ИТАЛИАНСКИ МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ ОТ КЛАС ДВА МОДУЛА ПО МАТЕМАТИКА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ЕДИН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ЕДИН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ. (Bulgarian)
Property / summary: ОТПРАВНА ТОЧКА НА ПРОЕКТА ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ КОМПЕТЕНТНОСТТА НЕ СЪЩЕСТВУВА В S, А ВИНАГИ СЕ РАЗВИВА ВЪВ ВРЪЗКА С КОНКРЕТЕН ПРОБЛЕМ И В РАМКИТЕ НА КОНКРЕТЕН РЕФЕРЕНТЕН КОНТЕКСТ. В НАШИЯ ПРОЕКТ УЧЕНИКЪТ СТАВА ГЛАВНИЯТ ГЕРОЙ НА СВЪРЗАНИЯ ЖИВОТ И УЧИЛИЩЕТО, КЪДЕТО ДА БЪДЕМ ЗАЕДНО ПО КОНСТРУКТИВЕН И КРЕАТИВЕН НАЧИН, ПО КОЙТО МОЖЕТЕ ДА ИЗУЧАВАТЕ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО, ДА ЗНАЕТЕ КАК ДА ОТРАЗЯВАТЕ И НАМИРАТЕ РЕШЕНИЯ. В ОБОБЩЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ДЕЙСТВИЯ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ОБЛАСТИ, СВЪРЗАНИ С ЕЗИКОВАТА И МАТЕМАТИЧЕСКА ALLASSE, С ОСНОВЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ И Е НАСОЧЕНА КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КАКТО КЪМ ТЕЗИ С ОСНОВНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ТАКА И КЪМ ТЕЗИ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ НА APPRENDIMENTOBES.SI Е РАЗДЕЛЕН НА ИТАЛИАНСКИ МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ ОТ КЛАС ДВА МОДУЛА ПО МАТЕМАТИКА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ЕДИН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ЕДИН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ОТПРАВНА ТОЧКА НА ПРОЕКТА ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ КОМПЕТЕНТНОСТТА НЕ СЪЩЕСТВУВА В S, А ВИНАГИ СЕ РАЗВИВА ВЪВ ВРЪЗКА С КОНКРЕТЕН ПРОБЛЕМ И В РАМКИТЕ НА КОНКРЕТЕН РЕФЕРЕНТЕН КОНТЕКСТ. В НАШИЯ ПРОЕКТ УЧЕНИКЪТ СТАВА ГЛАВНИЯТ ГЕРОЙ НА СВЪРЗАНИЯ ЖИВОТ И УЧИЛИЩЕТО, КЪДЕТО ДА БЪДЕМ ЗАЕДНО ПО КОНСТРУКТИВЕН И КРЕАТИВЕН НАЧИН, ПО КОЙТО МОЖЕТЕ ДА ИЗУЧАВАТЕ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО, ДА ЗНАЕТЕ КАК ДА ОТРАЗЯВАТЕ И НАМИРАТЕ РЕШЕНИЯ. В ОБОБЩЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ДЕЙСТВИЯ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ОБЛАСТИ, СВЪРЗАНИ С ЕЗИКОВАТА И МАТЕМАТИЧЕСКА ALLASSE, С ОСНОВЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ И Е НАСОЧЕНА КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КАКТО КЪМ ТЕЗИ С ОСНОВНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ТАКА И КЪМ ТЕЗИ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ НА APPRENDIMENTOBES.SI Е РАЗДЕЛЕН НА ИТАЛИАНСКИ МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ ОТ КЛАС ДВА МОДУЛА ПО МАТЕМАТИКА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ЕДИН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ЕДИН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT KIINDULÓPONTJA ANNAK TUDATOSÍTÁSA, HOGY A KOMPETENCIA NEM LÉTEZIK S-BAN, HANEM MINDIG EGY ADOTT PROBLÉMÁVAL KAPCSOLATBAN ÉS EGY KONKRÉT REFERENCIAKÖRNYEZETBEN ALAKUL KI. A PROJEKTBEN A HALLGATÓ LESZ A FŐSZEREPLŐJE A KAPCSOLÓDÓ ÉLET ÉS AZ ISKOLA, AHOL EGYÜTT KONSTRUKTÍV ÉS KREATÍV MÓDON, HOGY TANULMÁNYOZZA ELMÉLYÍTÉSE TUDJA, HOGYAN KELL TÜKRÖZNI ÉS MEGTALÁLNI A MEGOLDÁSOKAT. ÖSSZEFOGLALVA, A PROJEKT A NYELVI ÉS MATEMATIKAI ALLASSE-HEZ KAPCSOLÓDÓ FEGYELMI TERÜLETEKEN AZ INTEGRÁCIÓRA ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEKET JAVASOL, ALAPVETŐ HANGSÚLYT FEKTETVE A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKRE, ÉS MINDEN DIÁKOT KÜLÖNÖS TEKINTETTEL MIND AZ ALAPVETŐ HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐKRE, MIND AZ APPRENDIMENTOBES SZOCIOKULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOKRA.SI EGY OLASZ MODULRA OSZLIK, AMELYNEK CÉLJA AZ OSZTÁLY KÉT MODULJA, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYIK AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK ÉS EGY AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK, ÉS EGY AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT KIINDULÓPONTJA ANNAK TUDATOSÍTÁSA, HOGY A KOMPETENCIA NEM LÉTEZIK S-BAN, HANEM MINDIG EGY ADOTT PROBLÉMÁVAL KAPCSOLATBAN ÉS EGY KONKRÉT REFERENCIAKÖRNYEZETBEN ALAKUL KI. A PROJEKTBEN A HALLGATÓ LESZ A FŐSZEREPLŐJE A KAPCSOLÓDÓ ÉLET ÉS AZ ISKOLA, AHOL EGYÜTT KONSTRUKTÍV ÉS KREATÍV MÓDON, HOGY TANULMÁNYOZZA ELMÉLYÍTÉSE TUDJA, HOGYAN KELL TÜKRÖZNI ÉS MEGTALÁLNI A MEGOLDÁSOKAT. ÖSSZEFOGLALVA, A PROJEKT A NYELVI ÉS MATEMATIKAI ALLASSE-HEZ KAPCSOLÓDÓ FEGYELMI TERÜLETEKEN AZ INTEGRÁCIÓRA ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEKET JAVASOL, ALAPVETŐ HANGSÚLYT FEKTETVE A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKRE, ÉS MINDEN DIÁKOT KÜLÖNÖS TEKINTETTEL MIND AZ ALAPVETŐ HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐKRE, MIND AZ APPRENDIMENTOBES SZOCIOKULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOKRA.SI EGY OLASZ MODULRA OSZLIK, AMELYNEK CÉLJA AZ OSZTÁLY KÉT MODULJA, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYIK AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK ÉS EGY AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK, ÉS EGY AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT KIINDULÓPONTJA ANNAK TUDATOSÍTÁSA, HOGY A KOMPETENCIA NEM LÉTEZIK S-BAN, HANEM MINDIG EGY ADOTT PROBLÉMÁVAL KAPCSOLATBAN ÉS EGY KONKRÉT REFERENCIAKÖRNYEZETBEN ALAKUL KI. A PROJEKTBEN A HALLGATÓ LESZ A FŐSZEREPLŐJE A KAPCSOLÓDÓ ÉLET ÉS AZ ISKOLA, AHOL EGYÜTT KONSTRUKTÍV ÉS KREATÍV MÓDON, HOGY TANULMÁNYOZZA ELMÉLYÍTÉSE TUDJA, HOGYAN KELL TÜKRÖZNI ÉS MEGTALÁLNI A MEGOLDÁSOKAT. ÖSSZEFOGLALVA, A PROJEKT A NYELVI ÉS MATEMATIKAI ALLASSE-HEZ KAPCSOLÓDÓ FEGYELMI TERÜLETEKEN AZ INTEGRÁCIÓRA ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEKET JAVASOL, ALAPVETŐ HANGSÚLYT FEKTETVE A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKRE, ÉS MINDEN DIÁKOT KÜLÖNÖS TEKINTETTEL MIND AZ ALAPVETŐ HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐKRE, MIND AZ APPRENDIMENTOBES SZOCIOKULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOKRA.SI EGY OLASZ MODULRA OSZLIK, AMELYNEK CÉLJA AZ OSZTÁLY KÉT MODULJA, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYIK AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK ÉS EGY AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK, ÉS EGY AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÚSPHOINTE AN TIONSCADAIL AN FHEASACHT NACH ANN D’INNIÚLACHT ACH GO BHFORBRAÍONN SÍ I GCÓNAÍ MAIDIR LE FADHB AR LEITH AGUS LAISTIGH DE CHOMHTHÉACS SONRACH TAGARTHA. INÁR DTIONSCADAL, BÍONN AN MAC LÉINN INA PHRÍOMHCHARACHTAR AR AN SAOL GAOLMHAR AGUS AR AN SCOIL CHUN A BHEITH LE CHÉILE AR BHEALACH CUIDITHEACH AGUS CRUTHAITHEACH INAR FÉIDIR LEAT STAIDÉAR A DHÉANAMH NÍOS DOIMHNE AR AN GCAOI LE MACHNAMH A DHÉANAMH AGUS RÉITIGH A AIMSIÚ. GO HACHOMAIR, MOLTAR SA TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ AGUS FEABHSÚ SCILEANNA BUNÚSACHA SNA RÉIMSÍ ARAÍONACHTA A BHAINEANN LE ALLASSE TEANGEOLAÍOCHA AGUS MATAMAITICIÚIL LE FÓCAS RIACHTANACH AR SCILEANNA DIGITEACHA AGUS TUGANN SÉ AGHAIDH AR GACH MAC LÉINN LE HAIRD AR LEITH ORTHU SIÚD A BHFUIL EASNAIMH BHUNÚSACHA ACU AGUS DÓIBH SIÚD A BHFUIL MÍCHOMPORD SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE APPRENDIMENTOBES.SI ROINNTE INA MHODÚL IODÁLACH ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN AN DÁ MHODÚL MATAMAITICE RANGA ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA AGUS CEANN DO MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA AGUS CEANN DO MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA. (Irish)
Property / summary: TÚSPHOINTE AN TIONSCADAIL AN FHEASACHT NACH ANN D’INNIÚLACHT ACH GO BHFORBRAÍONN SÍ I GCÓNAÍ MAIDIR LE FADHB AR LEITH AGUS LAISTIGH DE CHOMHTHÉACS SONRACH TAGARTHA. INÁR DTIONSCADAL, BÍONN AN MAC LÉINN INA PHRÍOMHCHARACHTAR AR AN SAOL GAOLMHAR AGUS AR AN SCOIL CHUN A BHEITH LE CHÉILE AR BHEALACH CUIDITHEACH AGUS CRUTHAITHEACH INAR FÉIDIR LEAT STAIDÉAR A DHÉANAMH NÍOS DOIMHNE AR AN GCAOI LE MACHNAMH A DHÉANAMH AGUS RÉITIGH A AIMSIÚ. GO HACHOMAIR, MOLTAR SA TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ AGUS FEABHSÚ SCILEANNA BUNÚSACHA SNA RÉIMSÍ ARAÍONACHTA A BHAINEANN LE ALLASSE TEANGEOLAÍOCHA AGUS MATAMAITICIÚIL LE FÓCAS RIACHTANACH AR SCILEANNA DIGITEACHA AGUS TUGANN SÉ AGHAIDH AR GACH MAC LÉINN LE HAIRD AR LEITH ORTHU SIÚD A BHFUIL EASNAIMH BHUNÚSACHA ACU AGUS DÓIBH SIÚD A BHFUIL MÍCHOMPORD SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE APPRENDIMENTOBES.SI ROINNTE INA MHODÚL IODÁLACH ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN AN DÁ MHODÚL MATAMAITICE RANGA ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA AGUS CEANN DO MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA AGUS CEANN DO MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÚSPHOINTE AN TIONSCADAIL AN FHEASACHT NACH ANN D’INNIÚLACHT ACH GO BHFORBRAÍONN SÍ I GCÓNAÍ MAIDIR LE FADHB AR LEITH AGUS LAISTIGH DE CHOMHTHÉACS SONRACH TAGARTHA. INÁR DTIONSCADAL, BÍONN AN MAC LÉINN INA PHRÍOMHCHARACHTAR AR AN SAOL GAOLMHAR AGUS AR AN SCOIL CHUN A BHEITH LE CHÉILE AR BHEALACH CUIDITHEACH AGUS CRUTHAITHEACH INAR FÉIDIR LEAT STAIDÉAR A DHÉANAMH NÍOS DOIMHNE AR AN GCAOI LE MACHNAMH A DHÉANAMH AGUS RÉITIGH A AIMSIÚ. GO HACHOMAIR, MOLTAR SA TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ AGUS FEABHSÚ SCILEANNA BUNÚSACHA SNA RÉIMSÍ ARAÍONACHTA A BHAINEANN LE ALLASSE TEANGEOLAÍOCHA AGUS MATAMAITICIÚIL LE FÓCAS RIACHTANACH AR SCILEANNA DIGITEACHA AGUS TUGANN SÉ AGHAIDH AR GACH MAC LÉINN LE HAIRD AR LEITH ORTHU SIÚD A BHFUIL EASNAIMH BHUNÚSACHA ACU AGUS DÓIBH SIÚD A BHFUIL MÍCHOMPORD SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE APPRENDIMENTOBES.SI ROINNTE INA MHODÚL IODÁLACH ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN AN DÁ MHODÚL MATAMAITICE RANGA ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA AGUS CEANN DO MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA AGUS CEANN DO MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UTGÅNGSPUNKTEN FÖR PROJEKTET ÄR ATT MEDVETENHETEN OM ATT KOMPETENS INTE FINNS I S MEN ALLTID UTVECKLAS I FÖRHÅLLANDE TILL ETT VISST PROBLEM OCH INOM ETT SPECIFIKT REFERENSSAMMANHANG. I VÅRT PROJEKT BLIR STUDENTEN HUVUDPERSONEN I DET ASSOCIERADE LIVET OCH SKOLAN DÄR MAN SKA VARA TILLSAMMANS PÅ ETT KONSTRUKTIVT OCH KREATIVT SÄTT DÄR MAN KAN STUDERA FÖRDJUPNING VET HUR MAN REFLEKTERAR OCH HITTAR LÖSNINGAR. SAMMANFATTNINGSVIS FÖRESLÅR PROJEKTET ÅTGÄRDER FÖR INTEGRATION OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM DE DISCIPLINOMRÅDEN SOM RÖR SPRÅKLIG OCH MATEMATISK ALLASSE MED ETT VÄSENTLIGT FOKUS PÅ DIGITALA FÄRDIGHETER OCH RIKTAR SIG TILL ALLA STUDENTER MED SÄRSKILD HÄNSYN TILL BÅDE DE MED GRUNDLÄGGANDE BRISTER OCH DE MED SOCIOKULTURELLT OBEHAG OCH SVÅRIGHETER I APPRENDIMENTOBES.SI ÄR INDELAT I EN ITALIENSK MODUL SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER I KLASS TVÅ MODULER I MATEMATIK SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA OCH EN FÖR STUDENTERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA OCH EN FÖR STUDENTERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA. (Swedish)
Property / summary: UTGÅNGSPUNKTEN FÖR PROJEKTET ÄR ATT MEDVETENHETEN OM ATT KOMPETENS INTE FINNS I S MEN ALLTID UTVECKLAS I FÖRHÅLLANDE TILL ETT VISST PROBLEM OCH INOM ETT SPECIFIKT REFERENSSAMMANHANG. I VÅRT PROJEKT BLIR STUDENTEN HUVUDPERSONEN I DET ASSOCIERADE LIVET OCH SKOLAN DÄR MAN SKA VARA TILLSAMMANS PÅ ETT KONSTRUKTIVT OCH KREATIVT SÄTT DÄR MAN KAN STUDERA FÖRDJUPNING VET HUR MAN REFLEKTERAR OCH HITTAR LÖSNINGAR. SAMMANFATTNINGSVIS FÖRESLÅR PROJEKTET ÅTGÄRDER FÖR INTEGRATION OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM DE DISCIPLINOMRÅDEN SOM RÖR SPRÅKLIG OCH MATEMATISK ALLASSE MED ETT VÄSENTLIGT FOKUS PÅ DIGITALA FÄRDIGHETER OCH RIKTAR SIG TILL ALLA STUDENTER MED SÄRSKILD HÄNSYN TILL BÅDE DE MED GRUNDLÄGGANDE BRISTER OCH DE MED SOCIOKULTURELLT OBEHAG OCH SVÅRIGHETER I APPRENDIMENTOBES.SI ÄR INDELAT I EN ITALIENSK MODUL SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER I KLASS TVÅ MODULER I MATEMATIK SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA OCH EN FÖR STUDENTERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA OCH EN FÖR STUDENTERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UTGÅNGSPUNKTEN FÖR PROJEKTET ÄR ATT MEDVETENHETEN OM ATT KOMPETENS INTE FINNS I S MEN ALLTID UTVECKLAS I FÖRHÅLLANDE TILL ETT VISST PROBLEM OCH INOM ETT SPECIFIKT REFERENSSAMMANHANG. I VÅRT PROJEKT BLIR STUDENTEN HUVUDPERSONEN I DET ASSOCIERADE LIVET OCH SKOLAN DÄR MAN SKA VARA TILLSAMMANS PÅ ETT KONSTRUKTIVT OCH KREATIVT SÄTT DÄR MAN KAN STUDERA FÖRDJUPNING VET HUR MAN REFLEKTERAR OCH HITTAR LÖSNINGAR. SAMMANFATTNINGSVIS FÖRESLÅR PROJEKTET ÅTGÄRDER FÖR INTEGRATION OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM DE DISCIPLINOMRÅDEN SOM RÖR SPRÅKLIG OCH MATEMATISK ALLASSE MED ETT VÄSENTLIGT FOKUS PÅ DIGITALA FÄRDIGHETER OCH RIKTAR SIG TILL ALLA STUDENTER MED SÄRSKILD HÄNSYN TILL BÅDE DE MED GRUNDLÄGGANDE BRISTER OCH DE MED SOCIOKULTURELLT OBEHAG OCH SVÅRIGHETER I APPRENDIMENTOBES.SI ÄR INDELAT I EN ITALIENSK MODUL SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER I KLASS TVÅ MODULER I MATEMATIK SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA OCH EN FÖR STUDENTERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA OCH EN FÖR STUDENTERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI LÄHTEPUNKTIKS ON TEADLIKKUS SELLEST, ET PÄDEVUS PUUDUB, KUID ARENEB ALATI SEOSES KONKREETSE PROBLEEMIGA JA KONKREETSES VÕRDLUSKONTEKSTIS. MEIE PROJEKTIS SAAB ÜLIÕPILANE SEOTUD ELU JA KOOLI PEATEGELASEKS, KUS KOOS OLLA KONSTRUKTIIVSEL JA LOOMINGULISEL VIISIL, KUS SAATE ÕPPIDA SÜVENDAMA TEADMISI, KUIDAS KAJASTADA JA LEIDA LAHENDUSI. KOKKUVÕTTES, PROJEKT PAKUB MEETMEID INTEGRATSIOONI JA PARANDADA PÕHIOSKUSI DISTSIPLINAARVALDKONDADES, MIS ON SEOTUD KEELELISE JA MATEMAATILISE ALLASSE, KESKENDUDES EELKÕIGE DIGITAALOSKUSTELE JA ON SUUNATUD KÕIGILE ÕPILASTELE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NII NEILE, KELLEL ON PÕHILISED PUUDUSED, KUI KA NEILE, KELLEL ON SOTSIAAL-KULTUURILINE EBAMUGAVUSTUNNE JA RASKUSED APPRENDIMENTOBES.SI ON JAGATUD ITAALIA MOODULIKS, MIS ON SUUNATUD KAHE KLASSI ÜLIÕPILASTELE, MIS ON SUUNATUD ESIMESE KLASSI ÜLIÕPILASTELE JA ÜKS ESIMESTE KLASSIDE ÜLIÕPILASTELE. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI LÄHTEPUNKTIKS ON TEADLIKKUS SELLEST, ET PÄDEVUS PUUDUB, KUID ARENEB ALATI SEOSES KONKREETSE PROBLEEMIGA JA KONKREETSES VÕRDLUSKONTEKSTIS. MEIE PROJEKTIS SAAB ÜLIÕPILANE SEOTUD ELU JA KOOLI PEATEGELASEKS, KUS KOOS OLLA KONSTRUKTIIVSEL JA LOOMINGULISEL VIISIL, KUS SAATE ÕPPIDA SÜVENDAMA TEADMISI, KUIDAS KAJASTADA JA LEIDA LAHENDUSI. KOKKUVÕTTES, PROJEKT PAKUB MEETMEID INTEGRATSIOONI JA PARANDADA PÕHIOSKUSI DISTSIPLINAARVALDKONDADES, MIS ON SEOTUD KEELELISE JA MATEMAATILISE ALLASSE, KESKENDUDES EELKÕIGE DIGITAALOSKUSTELE JA ON SUUNATUD KÕIGILE ÕPILASTELE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NII NEILE, KELLEL ON PÕHILISED PUUDUSED, KUI KA NEILE, KELLEL ON SOTSIAAL-KULTUURILINE EBAMUGAVUSTUNNE JA RASKUSED APPRENDIMENTOBES.SI ON JAGATUD ITAALIA MOODULIKS, MIS ON SUUNATUD KAHE KLASSI ÜLIÕPILASTELE, MIS ON SUUNATUD ESIMESE KLASSI ÜLIÕPILASTELE JA ÜKS ESIMESTE KLASSIDE ÜLIÕPILASTELE. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI LÄHTEPUNKTIKS ON TEADLIKKUS SELLEST, ET PÄDEVUS PUUDUB, KUID ARENEB ALATI SEOSES KONKREETSE PROBLEEMIGA JA KONKREETSES VÕRDLUSKONTEKSTIS. MEIE PROJEKTIS SAAB ÜLIÕPILANE SEOTUD ELU JA KOOLI PEATEGELASEKS, KUS KOOS OLLA KONSTRUKTIIVSEL JA LOOMINGULISEL VIISIL, KUS SAATE ÕPPIDA SÜVENDAMA TEADMISI, KUIDAS KAJASTADA JA LEIDA LAHENDUSI. KOKKUVÕTTES, PROJEKT PAKUB MEETMEID INTEGRATSIOONI JA PARANDADA PÕHIOSKUSI DISTSIPLINAARVALDKONDADES, MIS ON SEOTUD KEELELISE JA MATEMAATILISE ALLASSE, KESKENDUDES EELKÕIGE DIGITAALOSKUSTELE JA ON SUUNATUD KÕIGILE ÕPILASTELE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NII NEILE, KELLEL ON PÕHILISED PUUDUSED, KUI KA NEILE, KELLEL ON SOTSIAAL-KULTUURILINE EBAMUGAVUSTUNNE JA RASKUSED APPRENDIMENTOBES.SI ON JAGATUD ITAALIA MOODULIKS, MIS ON SUUNATUD KAHE KLASSI ÜLIÕPILASTELE, MIS ON SUUNATUD ESIMESE KLASSI ÜLIÕPILASTELE JA ÜKS ESIMESTE KLASSIDE ÜLIÕPILASTELE. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
CHIAVENNA
Property / location (string): CHIAVENNA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
12,981.59 Euro
Amount12,981.59 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:16, 8 April 2023

Project Q547484 in Italy
Language Label Description Also known as
English
INNOVATIVE AND INCLUSIVE DIDACTICS FOR THE INTEGRATION AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS
Project Q547484 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,981.59 Euro
    0 references
    budget
    21,636.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    2 March 2018
    0 references
    end time
    29 June 2019
    0 references
    expected end time
    27 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.I.S. LEONARDO DA VINCI
    0 references
    beneficiary
    Q246965
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    46°19'11.93"N, 9°23'53.23"E
    0 references
    summary
    PUNTO DI PARTENZA DEL PROGETTO LA CONSAPEVOLEZZA CHE LA COMPETENZA NON ESISTE IN S MA SI SVILUPPA SEMPRE IN RAPPORTO AD UN PROBLEMA PARTICOLARE E ALLINTERNO DI UN CONTESTO SPECIFICO DI RIFERIMENTO. NEL NOSTRO PROGETTO LO STUDENTE DIVENTA PROTAGONISTA DELLA VITA ASSOCIATA E LA SCUOLA LUOGO DI INCONTRO DOVE STARE INSIEME IN MODO COSTRUTTIVO E CREATIVO IN CUI POSSIBILE STUDIARE APPROFONDIRE CONOSCERE RIFLETTERE E TROVARE SOLUZIONI. IN SINTESI IL PROGETTO PROPONE AZIONI DI INTEGRAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE NELLE AREE DISCIPLINARI LEGATE ALLASSE LINGUISTICO E A QUELLO MATEMATICO CON UNATTENZIONE IMPRESCINDIBILE ALLE COMPETENZE DIGITALI E SI RIVOLGE A TUTTI GLI STUDENTI CON PARTICOLARE RIGUARDO SIA VERSO COLORO CHE PRESENTANO CARENZE DI BASE SIA VERSO QUELLI CON DISAGIO SOCIOCULTURALE E DIFFICOLT DI APPRENDIMENTOBES.SI ARTICOLA IN UN MODULO DI ITALIANO RIVOLTO AGLI STUDENTI DELLA I CLASSE DUE MODULI DI MATEMATICA RIVOLTI UNO AGLI STUDENTI DELLE CLASSI PRIME E UNO A (Italian)
    0 references
    STARTING POINT OF THE PROJECT THE AWARENESS THAT COMPETENCE DOES NOT EXIST IN S BUT ALWAYS DEVELOPS IN RELATION TO A PARTICULAR PROBLEM AND WITHIN A SPECIFIC CONTEXT OF REFERENCE. IN OUR PROJECT THE STUDENT BECOMES THE PROTAGONIST OF THE ASSOCIATED LIFE AND THE SCHOOL WHERE TO BE TOGETHER IN A CONSTRUCTIVE AND CREATIVE WAY IN WHICH YOU CAN STUDY DEEPENING KNOW HOW TO REFLECT AND FIND SOLUTIONS. IN SUMMARY, THE PROJECT PROPOSES ACTIONS OF INTEGRATION AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS IN THE DISCIPLINARY AREAS RELATED TO LINGUISTIC AND MATHEMATICAL ALLASSE WITH AN ESSENTIAL FOCUS ON DIGITAL SKILLS AND ADDRESSES ALL STUDENTS WITH PARTICULAR REGARD BOTH TO THOSE WITH BASIC DEFICIENCIES AND TO THOSE WITH SOCIO-CULTURAL DISCOMFORT AND DIFFICULTIES OF APPRENDIMENTOBES.SI IS DIVIDED INTO AN ITALIAN MODULE AIMED AT STUDENTS OF THE CLASS TWO MODULES OF MATHEMATICS AIMED ONE AT THE STUDENTS OF THE FIRST CLASSES AND ONE FOR THE STUDENTS OF THE FIRST CLASSES AND ONE FOR THE STUDENTS OF THE FIRST CLASSES. (English)
    point in time
    12 November 2020
    0 references
    POINT DE DÉPART DU PROJET LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LA COMPÉTENCE N’EXISTE PAS DANS S MAIS SE DÉVELOPPE TOUJOURS PAR RAPPORT À UN PROBLÈME PARTICULIER ET DANS UN CONTEXTE DE RÉFÉRENCE SPÉCIFIQUE. DANS NOTRE PROJET, L’ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE LA VIE ASSOCIÉE ET DU LIEU DE RENCONTRE SCOLAIRE OÙ RESTER ENSEMBLE DE MANIÈRE CONSTRUCTIVE ET CRÉATIVE OÙ IL EST POSSIBLE D’ÉTUDIER L’APPROFONDISSEMENT POUR SAVOIR RÉFLÉCHIR ET TROUVER DES SOLUTIONS. EN RÉSUMÉ, LE PROJET PROPOSE DES ACTIONS POUR INTÉGRER ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES DOMAINES DE DISCIPLINE LIÉS AUX DOMAINES LINGUISTIQUES ET MATHÉMATIQUES AVEC UNE ATTENTION ESSENTIELLE AUX COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET S’ADRESSE À TOUS LES ÉTUDIANTS AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA FOIS À CEUX QUI ONT DES DÉFICIENCES DE BASE ET À CEUX QUI ONT DES DIFFICULTÉS SOCIO-CULTURELLES ET DES DIFFICULTÉS D’APPRENDIMENTOBES.SI S’ARTICULE EN UN MODULE D’ITALIEN DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DE LA CLASSE DEUX MODULES DE MATHÉMATIQUES DESTINÉS AUX ÉTUDIANTS DANS LES PREMIÈRES CLASSES ET UN POUR LES ÉTUDIANTS DANS LES PREMIÈRES CLASSES. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    AUSGANGSPUNKT DES PROJEKTS IST DAS BEWUSSTSEIN, DASS KOMPETENZ NICHT IN S VORHANDEN IST, SONDERN SICH IMMER IN BEZUG AUF EIN BESTIMMTES PROBLEM UND IN EINEM BESTIMMTEN BEZUGSKONTEXT ENTWICKELT. IN UNSEREM PROJEKT WIRD DER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN DES DAMIT VERBUNDENEN LEBENS UND DES SCHULTREFFENS, WO MAN KONSTRUKTIV UND KREATIV ZUSAMMENBLEIBEN KANN, WO ES MÖGLICH IST, VERTIEFUNG ZU STUDIEREN, UM ZU WISSEN, WIE MAN LÖSUNGEN REFLEKTIERT UND FINDET. ZUSAMMENFASSEND SCHLÄGT DAS PROJEKT MASSNAHMEN ZUR INTEGRATION UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DEN FACHBEREICHEN DER SPRACHLICHEN UND MATHEMATISCHEN BEREICHE MIT EINEM WESENTLICHEN AUGENMERK AUF DIE DIGITALEN KOMPETENZEN VOR UND RICHTET SICH AN ALLE STUDIERENDEN, DIE INSBESONDERE DIEJENIGEN MIT GRUNDLEGENDEN MÄNGELN SOWIE DIEJENIGEN MIT SOZIOKULTURELLER NOT UND SCHWIERIGKEITEN VON APPRENDIMENTOBES.SI ARTIKULIERT IN EINEM ITALIENISCH-MODUL, DAS SICH AN STUDENTEN DER KLASSE ZWEI MODULE DER MATHEMATIK RICHTET, DIE AUF STUDENTEN IN DEN ERSTEN KLASSEN UND EINE FÜR STUDENTEN IN DEN ERSTEN KLASSEN AUSGERICHTET SIND. (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    UITGANGSPUNT VAN HET PROJECT HET BESEF DAT COMPETENTIE IN S NIET BESTAAT, MAAR ZICH ALTIJD ONTWIKKELT IN RELATIE TOT EEN BEPAALD PROBLEEM EN BINNEN EEN SPECIFIEKE REFERENTIECONTEXT. IN ONS PROJECT WORDT DE STUDENT DE HOOFDROLSPELER VAN HET BIJBEHORENDE LEVEN EN DE SCHOOL ONTMOETINGSPLAATS WAAR OP EEN CONSTRUCTIEVE EN CREATIEVE MANIER SAMEN TE BLIJVEN WAAR HET MOGELIJK IS OM VERDIEPING TE BESTUDEREN OM TE WETEN HOE TE REFLECTEREN EN OPLOSSINGEN TE VINDEN. SAMENGEVAT WORDEN IN HET PROJECT ACTIES VOORGESTELD OM BASISVAARDIGHEDEN TE INTEGREREN EN TE VERSTERKEN IN DE VAKGEBIEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE LINGUÏSTISCHE EN WISKUNDIGE GEBIEDEN, MET EEN ESSENTIËLE AANDACHT VOOR DIGITALE VAARDIGHEDEN, EN IS GERICHT OP ALLE STUDENTEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR ZOWEL STUDENTEN MET FUNDAMENTELE TEKORTKOMINGEN ALS MENSEN MET SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN EN MOEILIJKHEDEN VAN APPRENDIMENTOBES.SI ARTICULEERT IN EEN MODULE VAN HET ITALIAANS GERICHT OP STUDENTEN IN DE KLAS TWEE MODULES WISKUNDE GERICHT OP STUDENTEN IN DE EERSTE KLASSEN EN ÉÉN VOOR STUDENTEN IN DE EERSTE KLASSEN. (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    PUNTO DE PARTIDA DEL PROYECTO, LA CONCIENCIA DE QUE LA COMPETENCIA NO EXISTE EN S, PERO SIEMPRE SE DESARROLLA EN RELACIÓN CON UN PROBLEMA PARTICULAR Y DENTRO DE UN CONTEXTO ESPECÍFICO DE REFERENCIA. EN NUESTRO PROYECTO EL ESTUDIANTE SE CONVIERTE EN EL PROTAGONISTA DE LA VIDA ASOCIADA Y EL LUGAR DE ENCUENTRO ESCOLAR DONDE PERMANECER JUNTOS DE UNA MANERA CONSTRUCTIVA Y CREATIVA DONDE ES POSIBLE ESTUDIAR PROFUNDIZACIÓN PARA SABER CÓMO REFLEXIONAR Y ENCONTRAR SOLUCIONES. EN RESUMEN, EL PROYECTO PROPONE ACCIONES PARA INTEGRAR Y FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS RELACIONADAS CON LAS ÁREAS LINGÜÍSTICAS Y MATEMÁTICAS CON UNA ATENCIÓN ESENCIAL A LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y ESTÁ DIRIGIDA A TODOS LOS ESTUDIANTES CON ESPECIAL ATENCIÓN TANTO A LOS CON DEFICIENCIAS BÁSICAS COMO A AQUELLOS CON DIFICULTADES SOCIOCULTURALES Y DIFICULTADES DE APPRENDIMENTOBES.SI SE ARTICULA EN UN MÓDULO DE ITALIANO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA CLASE DOS MÓDULOS DE MATEMÁTICAS DIRIGIDOS A LOS ESTUDIANTES DE LAS PRIMERAS CLASES Y UNO PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS PRIMERAS CLASES. (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    UDGANGSPUNKTET FOR PROJEKTET BEVIDSTHEDEN OM, AT KOMPETENCE IKKE EKSISTERER I S, MEN ALTID UDVIKLER SIG I FORHOLD TIL ET BESTEMT PROBLEM OG INDEN FOR EN SPECIFIK KONTEKST. I VORES PROJEKT BLIVER ELEVEN HOVEDPERSONEN I DET TILKNYTTEDE LIV OG SKOLEN, HVOR MAN KAN VÆRE SAMMEN PÅ EN KONSTRUKTIV OG KREATIV MÅDE, HVOR DU KAN STUDERE DYBERE VIDEN OM, HVORDAN MAN REFLEKTERER OG FINDE LØSNINGER. SAMMENFATTENDE FORESLÅR PROJEKTET FORANSTALTNINGER TIL INTEGRATION OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DE DISCIPLINÆRE OMRÅDER RELATERET TIL SPROGLIGE OG MATEMATISKE ALLASSE MED ET VÆSENTLIGT FOKUS PÅ DIGITALE FÆRDIGHEDER OG HENVENDER SIG TIL ALLE STUDERENDE MED SÆRLIG VÆGT PÅ BÅDE DEM MED GRUNDLÆGGENDE MANGLER OG TIL DEM MED SOCIOKULTURELLE UBEHAG OG VANSKELIGHEDER VED APPRENDIMENTOBES.SI ER OPDELT I ET ITALIENSK MODUL RETTET MOD STUDERENDE I KLASSE TO MODULER I MATEMATIK RETTET MOD DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE OG ET TIL DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE OG ET TIL DE STUDERENDE I FØRSTE KLASSE. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΑΦΕΤΗΡΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ, ΑΛΛΆ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΣΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΜΑΣ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΗΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΠΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΛΎΣΕΙΣ. ΕΝ ΟΛΊΓΟΙΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΑΣΕ, ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΌΣΟ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΟΥ APPRENDIMENTOBES.SI ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΙΤΑΛΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    POLAZIŠTE PROJEKTA JE SVIJEST O TOME DA STRUČNOST NE POSTOJI U S, ALI SE UVIJEK RAZVIJA U ODNOSU NA ODREĐENI PROBLEM I UNUTAR SPECIFIČNOG REFERENTNOG KONTEKSTA. U NAŠEM PROJEKTU STUDENT POSTAJE PROTAGONIST POVEZANOG ŽIVOTA I ŠKOLE GDJE BITI ZAJEDNO NA KONSTRUKTIVAN I KREATIVAN NAČIN NA KOJI MOŽETE PROUČAVATI PRODUBLJIVANJE ZNANJA KAKO RAZMIŠLJATI I PRONAĆI RJEŠENJA. UKRATKO, PROJEKT PREDLAŽE MJERE INTEGRACIJE I UNAPRJEĐENJA OSNOVNIH VJEŠTINA U DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA VEZANIM UZ JEZIČNU I MATEMATIČKU ALLASSE S OSNOVNIM FOKUSOM NA DIGITALNE VJEŠTINE I ODNOSI SE NA SVE UČENIKE S OSNOVNIM NEDOSTACIMA I ONE S DRUŠTVENO-KULTURNIM NELAGODAMA I POTEŠKOĆAMA APPRENDIMENTOBES.SI JE PODIJELJEN NA TALIJANSKI MODUL USMJEREN NA STUDENTE DVAJU RAZREDA MATEMATIKE USMJEREN NA STUDENTE PRVE KLASE I JEDAN ZA STUDENTE PRVE KLASE I JEDAN ZA STUDENTE PRVE KLASE. (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PUNCTUL DE PLECARE AL PROIECTULUI ESTE CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ COMPETENȚA NU EXISTĂ ÎN S, DAR SE DEZVOLTĂ ÎNTOTDEAUNA ÎN RAPORT CU O ANUMITĂ PROBLEMĂ ȘI ÎNTR-UN CONTEXT SPECIFIC DE REFERINȚĂ. ÎN PROIECTUL NOSTRU ELEVUL DEVINE PROTAGONISTUL VIEȚII ASOCIATE ȘI ȘCOALA UNDE SĂ FIE ÎMPREUNĂ ÎNTR-UN MOD CONSTRUCTIV ȘI CREATIV ÎN CARE PUTEȚI STUDIA APROFUNDAREA ȘTIU CUM SĂ REFLECTEZE ȘI SĂ GĂSEASCĂ SOLUȚII. PE SCURT, PROIECTUL PROPUNE ACȚIUNI DE INTEGRARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIILE DISCIPLINARE LEGATE DE ALLASEA LINGVISTICĂ ȘI MATEMATICĂ, CU UN ACCENT ESENȚIAL PE COMPETENȚELE DIGITALE ȘI SE ADRESEAZĂ TUTUROR STUDENȚILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ ATÂT CELOR CU DEFICIENȚE DE BAZĂ, CÂT ȘI CELOR CU DISCONFORT SOCIO-CULTURAL ȘI DIFICULTĂȚI ALE APPRENDIMENTOBES.SI ESTE ÎMPĂRȚIT ÎNTR-UN MODUL ITALIAN DESTINAT STUDENȚILOR DIN CLASA A DOUĂ MODULE DE MATEMATICĂ CARE VIZEAZĂ UNUL STUDENȚILOR DIN PRIMELE CLASE ȘI UNUL PENTRU STUDENȚII PRIMELOR CLASE ȘI UNUL PENTRU STUDENȚII PRIMELOR CLASE. (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    VÝCHODISKOVÝM BODOM PROJEKTU JE UVEDOMENIE SI, ŽE KOMPETENCIA NEEXISTUJE, ALE VŽDY SA ROZVÍJA V SÚVISLOSTI S KONKRÉTNYM PROBLÉMOM A V ŠPECIFICKOM REFERENČNOM KONTEXTE. V NAŠOM PROJEKTE SA ŠTUDENT STÁVA PROTAGONISTOM SÚVISIACEHO ŽIVOTA A ŠKOLY, KDE BYŤ SPOLU KONŠTRUKTÍVNYM A KREATÍVNYM SPÔSOBOM, V KTOROM MÔŽETE ŠTUDOVAŤ PREHLBOVANIE VEDOMOSTI, AKO ODRÁŽAŤ A NÁJSŤ RIEŠENIA. STRUČNE POVEDANÉ, PROJEKT NAVRHUJE AKCIE INTEGRÁCIE A ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH SÚVISIACICH S JAZYKOVOU A MATEMATICKOU ALLASSE SO ZÁSADNÝM ZAMERANÍM NA DIGITÁLNE ZRUČNOSTI A OSLOVUJE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV S OSOBITNÝM ZRETEĽOM NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ ZÁKLADNÉ NEDOSTATKY, AKO AJ NA TÝCH, KTORÍ MAJÚ SPOLOČENSKO-KULTÚRNE NEPOHODLIE A ŤAŽKOSTI APPRENDIMENTOBES.SI JE ROZDELENÝ DO TALIANSKEHO MODULU ZAMERANÉHO NA ŠTUDENTOV TRIEDY DVA MODULY MATEMATIKY ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV PRVEJ TRIEDY A JEDEN PRE ŠTUDENTOV PRVÝCH TRIED A JEDEN PRE ŠTUDENTOV PRVÝCH TRIED. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-PUNT TAT-TLUQ TAL-PROĠETT L-GĦARFIEN LI L-KOMPETENZA MA TEŻISTIX FIL-PUNT TAT-TLUQ IŻDA DEJJEM TIŻVILUPPA FIR-RIGWARD TA’ PROBLEMA PARTIKOLARI U F’KUNTEST SPEĊIFIKU TA’ REFERENZA. FIL-PROĠETT TAGĦNA L-ISTUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAL-ĦAJJA ASSOĊJATA U L-ISKOLA FEJN IKUNU FLIMKIEN B’MOD KOSTRUTTIV U KREATTIV LI BIH INTI TISTA ‘STUDJU APPROFONDIMENT JAFU KIF JIRRIFLETTU U JSIBU SOLUZZJONIJIET. FIL-QOSOR, IL-PROĠETT JIPPROPONI AZZJONIJIET TA’ INTEGRAZZJONI U TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI FL-OQSMA DIXXIPLINARJI RELATATI MA’ ALLASSE LINGWISTIKA U MATEMATIKA B’ENFASI ESSENZJALI FUQ IL-ĦILIET DIĠITALI U JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI KEMM GĦAL DAWK B’NUQQASIJIET BAŻIĊI KIF UKOLL GĦAL DAWK BI SKUMDITÀ SOĊJOKULTURALI U DIFFIKULTAJIET TA’ APPRENDIMENTOBES.SI HUWA MAQSUM F’MODULU TALJAN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KLASSI ŻEWĠ MODULI TAL-MATEMATIKA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET U WIEĦED GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET U WIEĦED GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL KLASSIJIET. (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PONTO DE PARTIDA DO PROJETO A CONSCIÊNCIA DE QUE A COMPETÊNCIA NÃO EXISTE EM S, MAS DESENVOLVE-SE SEMPRE EM RELAÇÃO A UM DETERMINADO PROBLEMA E DENTRO DE UM CONTEXTO ESPECÍFICO DE REFERÊNCIA. EM NOSSO PROJETO O ALUNO TORNA-SE O PROTAGONISTA DA VIDA ASSOCIADA E DA ESCOLA ONDE ESTAR JUNTOS DE UMA FORMA CONSTRUTIVA E CRIATIVA EM QUE VOCÊ PODE ESTUDAR APROFUNDAMENTO SABER REFLETIR E ENCONTRAR SOLUÇÕES. EM RESUMO, O PROJETO PROPÕE AÇÕES DE INTEGRAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NAS ÁREAS DISCIPLINARES RELACIONADAS À ALLASSE LINGUÍSTICA E MATEMÁTICA COM FOCO ESSENCIAL EM HABILIDADES DIGITAIS E ABORDA TODOS OS ALUNOS COM PARTICULAR ATENÇÃO TANTO ÀQUELES COM DEFICIÊNCIAS BÁSICAS QUANTO ÀQUELES COM DESCONFORTO SOCIOCULTURAL E DIFICULDADES DE APPRENDIMENTOBES.SI É DIVIDIDO EM UM MÓDULO DE ITALIANO DESTINADO A ALUNOS DA CLASSE DOIS MÓDULOS DE MATEMÁTICA VOLTADOS PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES E UM PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES E UM PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS CLASSES. (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    HANKKEEN LÄHTÖKOHTANA ON TIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ OSAAMISTA EI OLE OLEMASSA, MUTTA SE KEHITTYY AINA TIETYN ONGELMAN OSALTA JA TIETYSSÄ VIITEKEHYKSESSÄ. PROJEKTISSAMME OPISKELIJASTA TULEE SIIHEN LIITTYVÄN ELÄMÄN JA KOULUN PÄÄHENKILÖ, JOSSA VOI OLLA YHDESSÄ RAKENTAVALLA JA LUOVALLA TAVALLA, JOSSA VOIT OPISKELLA SYVENTÄVÄÄ OSAAMISTA POHTIA JA LÖYTÄÄ RATKAISUJA. YHTEENVETONA VOIDAAN TODETA, ETTÄ HANKKEESSA EHDOTETAAN TOIMIA, JOILLA INTEGROIDAAN JA PARANNETAAN PERUSTAITOJA KIELELLISEEN JA MATEMAATTISEEN ALLASSE-OHJELMAAN LIITTYVILLÄ KURINPIDOLLISILLA ALOILLA KESKITTYEN OLENNAISESTI DIGITAALISIIN TAITOIHIN, JA SIINÄ KÄSITELLÄÄN KAIKKIA OPISKELIJOITA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA SEKÄ PERUSPUUTTEISIIN ETTÄ NIIHIN, JOILLA ON SOSIOKULTTUURISTA EPÄMUKAVUUTTA JA VAIKEUKSIA APPRENDIMENTOBESISSA.SI ON JAETTU ITALIALAISEEN MODUULIIN, JOKA ON SUUNNATTU MATEMATIIKAN LUOKAN OPISKELIJOILLE KAKSI MODUULIA, YKSI ENSIMMÄISTEN LUOKKIEN OPISKELIJOILLE JA YKSI ENSIMMÄISEN LUOKAN OPISKELIJOILLE. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PUNKTEM WYJŚCIA PROJEKTU JEST ŚWIADOMOŚĆ, ŻE KOMPETENCJE NIE ISTNIEJĄ W S, ALE ZAWSZE ROZWIJAJĄ SIĘ W ODNIESIENIU DO KONKRETNEGO PROBLEMU I W KONKRETNYM KONTEKŚCIE ODNIESIENIA. W NASZYM PROJEKCIE UCZEŃ STAJE SIĘ BOHATEREM POWIĄZANEGO ŻYCIA I SZKOŁY, GDZIE BYĆ RAZEM W KONSTRUKTYWNY I KREATYWNY SPOSÓB, W KTÓRYM MOŻNA STUDIOWAĆ POGŁĘBIANIE WIEDZY, JAK ODBIJAĆ I ZNALEŹĆ ROZWIĄZANIA. PODSUMOWUJĄC, PROJEKT PROPONUJE DZIAŁANIA INTEGRACYJNE I DOSKONALENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH ZWIĄZANYCH Z ALLASSE LINGWISTYCZNYM I MATEMATYCZNYM, Z ZASADNICZYM NACISKIEM NA UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE I SKIEROWANE DO WSZYSTKICH UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ZARÓWNO TYCH, KTÓRZY MAJĄ PODSTAWOWE NIEDOBORY, JAK I TYCH Z DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-KULTUROWYM I TRUDNOŚCIAMI APPRENDIMENTOBES.SI JEST PODZIELONY NA MODUŁ WŁOSKI SKIEROWANY DO STUDENTÓW DWÓCH MODUŁÓW MATEMATYKI, SKIEROWANY DO UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS I DRUGI DLA UCZNIÓW PIERWSZYCH KLAS I DLA STUDENTÓW PIERWSZYCH KLAS. (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IZHODIŠČE PROJEKTA JE ZAVEDANJE, DA KOMPETENCA NE OBSTAJA, VENDAR SE VEDNO RAZVIJA V ZVEZI Z DOLOČENIM PROBLEMOM IN ZNOTRAJ POSEBNEGA REFERENČNEGA OKVIRA. V NAŠEM PROJEKTU UČENEC POSTANE PROTAGONIST S TEM POVEZANEGA ŽIVLJENJA IN ŠOLE, KJER JE TREBA BITI SKUPAJ NA KONSTRUKTIVEN IN USTVARJALEN NAČIN, NA KATEREGA LAHKO ŠTUDIRATE POGLABLJANJE ZNATE RAZMIŠLJATI IN NAJTI REŠITVE. ČE POVZAMEMO, PROJEKT PREDLAGA UKREPE ZA INTEGRACIJO IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ NA DISCIPLINSKIH PODROČJIH, POVEZANIH Z JEZIKOVNO IN MATEMATIČNO ALLASSE, Z BISTVENIM POUDARKOM NA DIGITALNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH TER OBRAVNAVA VSE ŠTUDENTE S POSEBNIM POUDARKOM TAKO NA TISTE Z OSNOVNIMI POMANJKLJIVOSTMI KOT NA TISTE, KI IMAJO SOCIALNO-KULTURNO NELAGODJE IN TEŽAVE APPRENDIMENTOBES.SI, JE RAZDELJEN NA ITALIJANSKI MODUL, NAMENJEN ŠTUDENTOM DVEH MODULOV MATEMATIKE, NAMENJEN ŠTUDENTOM PRVEGA RAZREDA IN ŠTUDENTOM PRVEGA RAZREDA. (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    VÝCHOZÍM BODEM PROJEKTU JE POVĚDOMÍ O TOM, ŽE KOMPETENCE V S NEEXISTUJE, ALE VŽDY SE ROZVÍJÍ VE VZTAHU KE KONKRÉTNÍMU PROBLÉMU A V KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM KONTEXTU. V NAŠEM PROJEKTU SE STUDENT STÁVÁ PROTAGONISTOU PŘIDRUŽENÉHO ŽIVOTA A ŠKOLY, KDE BÝT SPOLU KONSTRUKTIVNÍM A KREATIVNÍM ZPŮSOBEM, VE KTERÉM MŮŽETE STUDOVAT PROHLUBOVÁNÍ VĚDĚT, JAK PŘEMÝŠLET A NAJÍT ŘEŠENÍ. STRUČNĚ ŘEČENO, PROJEKT NAVRHUJE AKCE INTEGRACE A ZDOKONALOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH SOUVISEJÍCÍCH S JAZYKOVÝMI A MATEMATICKÝMI ALLASSE SE ZÁSADNÍM ZAMĚŘENÍM NA DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI A ZAMĚŘUJE SE NA VŠECHNY STUDENTY SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM JAK NA TY SE ZÁKLADNÍMI NEDOSTATKY, TAK NA TY SE SOCIOKULTURNÍMI POTÍŽEMI A OBTÍŽEMI APPRENDIMENTOBES.SI JE ROZDĚLEN DO ITALSKÉHO MODULU ZAMĚŘENÉHO NA STUDENTY TŘÍDY DVOU MODULŮ MATEMATIKY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY A JEDEN PRO STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY A JEDEN PRO STUDENTY PRVNÍ TŘÍDY. (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTO PRADŽIOS TAŠKAS – SUVOKIMAS, KAD KOMPETENCIJA NEEGZISTUOJA, BET VISADA VYSTOSI ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIĄ PROBLEMĄ IR ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIAS ORIENTACINES APLINKYBES. MŪSŲ PROJEKTE STUDENTAS TAMPA SUSIJUSIO GYVENIMO VEIKĖJU IR MOKYKLA, KUR BŪTI KARTU KONSTRUKTYVIAI IR KŪRYBIŠKAI, KAD GALĖTUMĖTE MOKYTIS GILINTI ŽINIAS, KAIP APMĄSTYTI IR RASTI SPRENDIMUS. APIBENDRINANT, PROJEKTE SIŪLOMI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA INTEGRUOTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS DRAUSMINĖSE SRITYSE, SUSIJUSIOSE SU KALBINIU IR MATEMATINIU ALLASSE, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS, IR VISŲ PIRMA TIEMS, KURIE TURI PAGRINDINIŲ TRŪKUMŲ, IR TIEMS, KURIE TURI SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ NEPATOGUMŲ IR SUNKUMŲ APPRENDIMENTOBES.SI YRA SUSKIRSTYTA Į ITALŲ MODULĮ, SKIRTĄ DVIEJŲ KLASĖS MATEMATIKOS MODULIŲ STUDENTAMS, KURIŲ VIENAS SKIRTAS PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS, O KITAS – PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS IR VIENAS PIRMŲJŲ KLASIŲ STUDENTAMS. (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTA SĀKUMPUNKTS IR INFORMĒTĪBA, KA KOMPETENCE NEPASTĀV, BET VIENMĒR ATTĪSTĀS SAISTĪBĀ AR KONKRĒTU PROBLĒMU UN KONKRĒTĀ ATSAUCES KONTEKSTĀ. MŪSU PROJEKTĀ STUDENTS KĻŪST PAR SAISTĪTĀS DZĪVES UN SKOLAS VARONI, KUR BŪT KOPĀ KONSTRUKTĪVĀ UN RADOŠĀ VEIDĀ, KURĀ JŪS VARAT MĀCĪTIES PADZIĻINĀT ZINĀŠANAS, KĀ PĀRDOMĀT UN RAST RISINĀJUMUS. KOPUMĀ PROJEKTĀ IR IEROSINĀTAS DARBĪBAS PAMATPRASMJU INTEGRĒŠANAI UN UZLABOŠANAI DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS, KAS SAISTĪTAS AR VALODAS UN MATEMĀTISKO ALLASSE, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT DIGITĀLAJĀM PRASMĒM, UN UZRUNĀ VISUS STUDENTUS, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KURIEM IR PAMATTRŪKUMI, KĀ ARĪ TIEM, KURIEM IR SOCIĀLI KULTURĀLA DISKOMFORTA SAJŪTA UN GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR APPRENDIMENTOBES.SI IR SADALĪTS ITĀĻU MODULĪ, KAS PAREDZĒTS DIVU KLASES MATEMĀTIKAS MODUĻU STUDENTIEM, KAS IR VĒRSTI UZ PIRMO KLAŠU STUDENTIEM UN VIENU — PIRMO KLAŠU STUDENTIEM. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ОТПРАВНА ТОЧКА НА ПРОЕКТА ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ КОМПЕТЕНТНОСТТА НЕ СЪЩЕСТВУВА В S, А ВИНАГИ СЕ РАЗВИВА ВЪВ ВРЪЗКА С КОНКРЕТЕН ПРОБЛЕМ И В РАМКИТЕ НА КОНКРЕТЕН РЕФЕРЕНТЕН КОНТЕКСТ. В НАШИЯ ПРОЕКТ УЧЕНИКЪТ СТАВА ГЛАВНИЯТ ГЕРОЙ НА СВЪРЗАНИЯ ЖИВОТ И УЧИЛИЩЕТО, КЪДЕТО ДА БЪДЕМ ЗАЕДНО ПО КОНСТРУКТИВЕН И КРЕАТИВЕН НАЧИН, ПО КОЙТО МОЖЕТЕ ДА ИЗУЧАВАТЕ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО, ДА ЗНАЕТЕ КАК ДА ОТРАЗЯВАТЕ И НАМИРАТЕ РЕШЕНИЯ. В ОБОБЩЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ДЕЙСТВИЯ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ОБЛАСТИ, СВЪРЗАНИ С ЕЗИКОВАТА И МАТЕМАТИЧЕСКА ALLASSE, С ОСНОВЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ И Е НАСОЧЕНА КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КАКТО КЪМ ТЕЗИ С ОСНОВНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ТАКА И КЪМ ТЕЗИ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ НА APPRENDIMENTOBES.SI Е РАЗДЕЛЕН НА ИТАЛИАНСКИ МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ ОТ КЛАС ДВА МОДУЛА ПО МАТЕМАТИКА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ЕДИН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ И ЕДИН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ. (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKT KIINDULÓPONTJA ANNAK TUDATOSÍTÁSA, HOGY A KOMPETENCIA NEM LÉTEZIK S-BAN, HANEM MINDIG EGY ADOTT PROBLÉMÁVAL KAPCSOLATBAN ÉS EGY KONKRÉT REFERENCIAKÖRNYEZETBEN ALAKUL KI. A PROJEKTBEN A HALLGATÓ LESZ A FŐSZEREPLŐJE A KAPCSOLÓDÓ ÉLET ÉS AZ ISKOLA, AHOL EGYÜTT KONSTRUKTÍV ÉS KREATÍV MÓDON, HOGY TANULMÁNYOZZA ELMÉLYÍTÉSE TUDJA, HOGYAN KELL TÜKRÖZNI ÉS MEGTALÁLNI A MEGOLDÁSOKAT. ÖSSZEFOGLALVA, A PROJEKT A NYELVI ÉS MATEMATIKAI ALLASSE-HEZ KAPCSOLÓDÓ FEGYELMI TERÜLETEKEN AZ INTEGRÁCIÓRA ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEKET JAVASOL, ALAPVETŐ HANGSÚLYT FEKTETVE A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKRE, ÉS MINDEN DIÁKOT KÜLÖNÖS TEKINTETTEL MIND AZ ALAPVETŐ HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐKRE, MIND AZ APPRENDIMENTOBES SZOCIOKULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOKRA.SI EGY OLASZ MODULRA OSZLIK, AMELYNEK CÉLJA AZ OSZTÁLY KÉT MODULJA, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYIK AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK ÉS EGY AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK, ÉS EGY AZ ELSŐ OSZTÁLYOK DIÁKJAINAK. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TÚSPHOINTE AN TIONSCADAIL AN FHEASACHT NACH ANN D’INNIÚLACHT ACH GO BHFORBRAÍONN SÍ I GCÓNAÍ MAIDIR LE FADHB AR LEITH AGUS LAISTIGH DE CHOMHTHÉACS SONRACH TAGARTHA. INÁR DTIONSCADAL, BÍONN AN MAC LÉINN INA PHRÍOMHCHARACHTAR AR AN SAOL GAOLMHAR AGUS AR AN SCOIL CHUN A BHEITH LE CHÉILE AR BHEALACH CUIDITHEACH AGUS CRUTHAITHEACH INAR FÉIDIR LEAT STAIDÉAR A DHÉANAMH NÍOS DOIMHNE AR AN GCAOI LE MACHNAMH A DHÉANAMH AGUS RÉITIGH A AIMSIÚ. GO HACHOMAIR, MOLTAR SA TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ AGUS FEABHSÚ SCILEANNA BUNÚSACHA SNA RÉIMSÍ ARAÍONACHTA A BHAINEANN LE ALLASSE TEANGEOLAÍOCHA AGUS MATAMAITICIÚIL LE FÓCAS RIACHTANACH AR SCILEANNA DIGITEACHA AGUS TUGANN SÉ AGHAIDH AR GACH MAC LÉINN LE HAIRD AR LEITH ORTHU SIÚD A BHFUIL EASNAIMH BHUNÚSACHA ACU AGUS DÓIBH SIÚD A BHFUIL MÍCHOMPORD SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE APPRENDIMENTOBES.SI ROINNTE INA MHODÚL IODÁLACH ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN AN DÁ MHODÚL MATAMAITICE RANGA ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA AGUS CEANN DO MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA AGUS CEANN DO MHIC LÉINN NA CHÉAD RANGANNA. (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    UTGÅNGSPUNKTEN FÖR PROJEKTET ÄR ATT MEDVETENHETEN OM ATT KOMPETENS INTE FINNS I S MEN ALLTID UTVECKLAS I FÖRHÅLLANDE TILL ETT VISST PROBLEM OCH INOM ETT SPECIFIKT REFERENSSAMMANHANG. I VÅRT PROJEKT BLIR STUDENTEN HUVUDPERSONEN I DET ASSOCIERADE LIVET OCH SKOLAN DÄR MAN SKA VARA TILLSAMMANS PÅ ETT KONSTRUKTIVT OCH KREATIVT SÄTT DÄR MAN KAN STUDERA FÖRDJUPNING VET HUR MAN REFLEKTERAR OCH HITTAR LÖSNINGAR. SAMMANFATTNINGSVIS FÖRESLÅR PROJEKTET ÅTGÄRDER FÖR INTEGRATION OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM DE DISCIPLINOMRÅDEN SOM RÖR SPRÅKLIG OCH MATEMATISK ALLASSE MED ETT VÄSENTLIGT FOKUS PÅ DIGITALA FÄRDIGHETER OCH RIKTAR SIG TILL ALLA STUDENTER MED SÄRSKILD HÄNSYN TILL BÅDE DE MED GRUNDLÄGGANDE BRISTER OCH DE MED SOCIOKULTURELLT OBEHAG OCH SVÅRIGHETER I APPRENDIMENTOBES.SI ÄR INDELAT I EN ITALIENSK MODUL SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER I KLASS TVÅ MODULER I MATEMATIK SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA OCH EN FÖR STUDENTERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA OCH EN FÖR STUDENTERNA I DE FÖRSTA KLASSERNA. (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTI LÄHTEPUNKTIKS ON TEADLIKKUS SELLEST, ET PÄDEVUS PUUDUB, KUID ARENEB ALATI SEOSES KONKREETSE PROBLEEMIGA JA KONKREETSES VÕRDLUSKONTEKSTIS. MEIE PROJEKTIS SAAB ÜLIÕPILANE SEOTUD ELU JA KOOLI PEATEGELASEKS, KUS KOOS OLLA KONSTRUKTIIVSEL JA LOOMINGULISEL VIISIL, KUS SAATE ÕPPIDA SÜVENDAMA TEADMISI, KUIDAS KAJASTADA JA LEIDA LAHENDUSI. KOKKUVÕTTES, PROJEKT PAKUB MEETMEID INTEGRATSIOONI JA PARANDADA PÕHIOSKUSI DISTSIPLINAARVALDKONDADES, MIS ON SEOTUD KEELELISE JA MATEMAATILISE ALLASSE, KESKENDUDES EELKÕIGE DIGITAALOSKUSTELE JA ON SUUNATUD KÕIGILE ÕPILASTELE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NII NEILE, KELLEL ON PÕHILISED PUUDUSED, KUI KA NEILE, KELLEL ON SOTSIAAL-KULTUURILINE EBAMUGAVUSTUNNE JA RASKUSED APPRENDIMENTOBES.SI ON JAGATUD ITAALIA MOODULIKS, MIS ON SUUNATUD KAHE KLASSI ÜLIÕPILASTELE, MIS ON SUUNATUD ESIMESE KLASSI ÜLIÕPILASTELE JA ÜKS ESIMESTE KLASSIDE ÜLIÕPILASTELE. (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    CHIAVENNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    D97I18000130007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q547484&oldid=34150756"