FROM INTEGRATION TO INCLUSION. (Q540780): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
FROM INTEGRATION TO INCLUSION. | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DE L’INTÉGRATION À L’INCLUSION. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
VON DER INTEGRATION BIS ZUR INKLUSION. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VAN INTEGRATIE TOT INCLUSIE. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FRA INTEGRATION TIL INKLUSION. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OD INTEGRACIJE DO UKLJUČIVANJA. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DE LA INTEGRARE LA INCLUZIUNE. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OD INTEGRÁCIE AŽ PO ZAČLENENIE. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MILL-INTEGRAZZJONI GĦALL-INKLUŻJONI. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DA INTEGRAÇÃO À INCLUSÃO. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOTOUTUMISESTA OSALLISUUTEEN. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OD INTEGRACJI DO INTEGRACJI. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OD VKLJUČEVANJA DO VKLJUČEVANJA. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OD INTEGRACE PO ZAČLENĚNÍ. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NUO INTEGRACIJOS IKI ĮTRAUKTIES. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NO INTEGRĀCIJAS LĪDZ IEKĻAUŠANAI. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТ ИНТЕГРАЦИЯТА ДО ПРИОБЩАВАНЕТО. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ INTEGRÁCIÓTÓL A BEFOGADÁSIG. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Ó CHOMHTHÁTHÚ GO CUIMSIÚ. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FRÅN INTEGRATION TILL INTEGRATION. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
INTEGRATSIOONIST KAASAMISENI. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q540780 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q540780 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q540780 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q540780 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q540780 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q540780 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q540780 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q540780 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q540780 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q540780 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q540780 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q540780 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q540780 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q540780 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q540780 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q540780 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q540780 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q540780 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q540780 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q540780 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q540780 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q540780 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 46,072.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 46,072.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À AUGMENTER OU À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AVEC LES APPROCHES INNOVATIVODIGITAL ET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ EN RAISON DE HANDICAPS ÉDUCATIFS CAUSÉS PAR DES SITUATIONS DIFFÉRENTES.ELLE EST QUATRE MODULES ENTRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DANS LESQUELS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES INTERAGISSENT POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS, FAVORISANT L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE DE LECTURE DE L’ÉCRITURE COMPUTATIONNELLE ET TIC. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À AUGMENTER OU À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AVEC LES APPROCHES INNOVATIVODIGITAL ET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ EN RAISON DE HANDICAPS ÉDUCATIFS CAUSÉS PAR DES SITUATIONS DIFFÉRENTES.ELLE EST QUATRE MODULES ENTRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DANS LESQUELS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES INTERAGISSENT POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS, FAVORISANT L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE DE LECTURE DE L’ÉCRITURE COMPUTATIONNELLE ET TIC. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À AUGMENTER OU À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AVEC LES APPROCHES INNOVATIVODIGITAL ET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ EN RAISON DE HANDICAPS ÉDUCATIFS CAUSÉS PAR DES SITUATIONS DIFFÉRENTES.ELLE EST QUATRE MODULES ENTRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DANS LESQUELS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES INTERAGISSENT POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS, FAVORISANT L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE DE LECTURE DE L’ÉCRITURE COMPUTATIONNELLE ET TIC. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN MIT INNOVATIVODIGITAL-ANSÄTZEN ZU ERHÖHEN ODER ZU STÄRKEN UND SICH AN SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN ZU RICHTEN, DIE SICH AUFGRUND VON BILDUNGSBEDINGTEN NACHTEILEN DURCH UNTERSCHIEDLICHE SITUATIONEN ERGEBEN.THERE SIND VIER MODULE ZWISCHEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN, IN DENEN DIE VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN INTERAGIEREN UND DAS ERLERNEN DER GRUNDKENNTNISSE DER SPRACHE DES LESENS VON COMPUTERSCHRIFT UND IKT FÖRDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN MIT INNOVATIVODIGITAL-ANSÄTZEN ZU ERHÖHEN ODER ZU STÄRKEN UND SICH AN SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN ZU RICHTEN, DIE SICH AUFGRUND VON BILDUNGSBEDINGTEN NACHTEILEN DURCH UNTERSCHIEDLICHE SITUATIONEN ERGEBEN.THERE SIND VIER MODULE ZWISCHEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN, IN DENEN DIE VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN INTERAGIEREN UND DAS ERLERNEN DER GRUNDKENNTNISSE DER SPRACHE DES LESENS VON COMPUTERSCHRIFT UND IKT FÖRDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN MIT INNOVATIVODIGITAL-ANSÄTZEN ZU ERHÖHEN ODER ZU STÄRKEN UND SICH AN SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN ZU RICHTEN, DIE SICH AUFGRUND VON BILDUNGSBEDINGTEN NACHTEILEN DURCH UNTERSCHIEDLICHE SITUATIONEN ERGEBEN.THERE SIND VIER MODULE ZWISCHEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN, IN DENEN DIE VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN INTERAGIEREN UND DAS ERLERNEN DER GRUNDKENNTNISSE DER SPRACHE DES LESENS VON COMPUTERSCHRIFT UND IKT FÖRDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERHOGEN OF VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN MET INNOVATIVODIGITAL BENADERINGEN EN GERICHT OP LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN ONDERWIJSACHTERSTANDEN VEROORZAAKT DOOR VERSCHILLENDE SITUATIONS.THERE ZIJN VIER MODULES TUSSEN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN WAARIN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES INTERAGEREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES, HET BEVORDEREN VAN HET LEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE TAAL VAN LEZEN COMPUTATIONEEL SCHRIJVEN EN ICT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERHOGEN OF VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN MET INNOVATIVODIGITAL BENADERINGEN EN GERICHT OP LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN ONDERWIJSACHTERSTANDEN VEROORZAAKT DOOR VERSCHILLENDE SITUATIONS.THERE ZIJN VIER MODULES TUSSEN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN WAARIN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES INTERAGEREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES, HET BEVORDEREN VAN HET LEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE TAAL VAN LEZEN COMPUTATIONEEL SCHRIJVEN EN ICT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERHOGEN OF VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN MET INNOVATIVODIGITAL BENADERINGEN EN GERICHT OP LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN ONDERWIJSACHTERSTANDEN VEROORZAAKT DOOR VERSCHILLENDE SITUATIONS.THERE ZIJN VIER MODULES TUSSEN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN WAARIN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES INTERAGEREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES, HET BEVORDEREN VAN HET LEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE TAAL VAN LEZEN COMPUTATIONEEL SCHRIJVEN EN ICT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR O REFORZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON ENFOQUES INNOVATIVODIGITAL Y DIRIGIDOS A ALUMNOS EN DIFICULTADES DEBIDO A DESVENTAJAS EDUCATIVAS CAUSADAS POR DIFERENTES SITUACIONES.THERE SON CUATRO MÓDULOS ENTRE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LOS QUE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS INTERACTÚAN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE, FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LA LENGUA DE LECTURA COMPUTACIONAL Y LAS TIC. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR O REFORZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON ENFOQUES INNOVATIVODIGITAL Y DIRIGIDOS A ALUMNOS EN DIFICULTADES DEBIDO A DESVENTAJAS EDUCATIVAS CAUSADAS POR DIFERENTES SITUACIONES.THERE SON CUATRO MÓDULOS ENTRE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LOS QUE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS INTERACTÚAN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE, FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LA LENGUA DE LECTURA COMPUTACIONAL Y LAS TIC. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR O REFORZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON ENFOQUES INNOVATIVODIGITAL Y DIRIGIDOS A ALUMNOS EN DIFICULTADES DEBIDO A DESVENTAJAS EDUCATIVAS CAUSADAS POR DIFERENTES SITUACIONES.THERE SON CUATRO MÓDULOS ENTRE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LOS QUE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS INTERACTÚAN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE, FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LA LENGUA DE LECTURA COMPUTACIONAL Y LAS TIC. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE ELLER STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED INNOVATIVODIGITAL TILGANGE OG RETTET MOD ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF UDDANNELSESMÆSSIGE ULEMPER BESTEMT AF FORSKELLIGE SITUATIONER.FOUR MODULER MELLEM PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER AF FØRSTE GRAD, HVOR DE FORSKELLIGE DISCIPLINER INTERAGERER OM UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER, IDET DER LÆGGES VÆGT PÅ DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I SPROGET LÆSNING CALCULUS OG IKT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE ELLER STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED INNOVATIVODIGITAL TILGANGE OG RETTET MOD ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF UDDANNELSESMÆSSIGE ULEMPER BESTEMT AF FORSKELLIGE SITUATIONER.FOUR MODULER MELLEM PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER AF FØRSTE GRAD, HVOR DE FORSKELLIGE DISCIPLINER INTERAGERER OM UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER, IDET DER LÆGGES VÆGT PÅ DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I SPROGET LÆSNING CALCULUS OG IKT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE ELLER STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED INNOVATIVODIGITAL TILGANGE OG RETTET MOD ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF UDDANNELSESMÆSSIGE ULEMPER BESTEMT AF FORSKELLIGE SITUATIONER.FOUR MODULER MELLEM PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER AF FØRSTE GRAD, HVOR DE FORSKELLIGE DISCIPLINER INTERAGERER OM UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER, IDET DER LÆGGES VÆGT PÅ DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I SPROGET LÆSNING CALCULUS OG IKT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ Ή ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ INNOVATIVODIGITAL ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΠΕ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ Ή ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ INNOVATIVODIGITAL ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΠΕ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ Ή ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ INNOVATIVODIGITAL ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΠΕ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ PODIĆI ILI OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE S INNOVATIVODIGITALNIM PRISTUPIMA I USMJEREN NA UČENIKE U TEŠKOĆAMA ZBOG OBRAZOVNIH NEDOSTATAKA ODREĐENIH RAZLIČITIM SITUATIONS.FOUR MODULI IZMEĐU OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, U KOJIMA RAZLIČITE DISCIPLINE MEĐUSOBNO DJELUJU ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA, DAJUĆI PREDNOST TEMELJNIM VJEŠTINAMA JEZIKA ČITANJA I IKT-A. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PODIĆI ILI OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE S INNOVATIVODIGITALNIM PRISTUPIMA I USMJEREN NA UČENIKE U TEŠKOĆAMA ZBOG OBRAZOVNIH NEDOSTATAKA ODREĐENIH RAZLIČITIM SITUATIONS.FOUR MODULI IZMEĐU OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, U KOJIMA RAZLIČITE DISCIPLINE MEĐUSOBNO DJELUJU ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA, DAJUĆI PREDNOST TEMELJNIM VJEŠTINAMA JEZIKA ČITANJA I IKT-A. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PODIĆI ILI OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE S INNOVATIVODIGITALNIM PRISTUPIMA I USMJEREN NA UČENIKE U TEŠKOĆAMA ZBOG OBRAZOVNIH NEDOSTATAKA ODREĐENIH RAZLIČITIM SITUATIONS.FOUR MODULI IZMEĐU OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, U KOJIMA RAZLIČITE DISCIPLINE MEĐUSOBNO DJELUJU ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA, DAJUĆI PREDNOST TEMELJNIM VJEŠTINAMA JEZIKA ČITANJA I IKT-A. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE SAU SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ PRIN ABORDĂRILE INNOVATIVODIGITAL ȘI VIZEAZĂ ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE DIN CAUZA DEZAVANTAJELOR EDUCAȚIONALE DETERMINATE DE DIFERITE SITUATIONS.FOUR MODULE ÎNTRE ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DE GRADUL I, ÎN CARE DIFERITELE DISCIPLINE INTERACȚIONEAZĂ PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE, ACORDÂND PRIORITATE ABILITĂȚILOR FUNDAMENTALE ALE LIMBAJULUI DE CALCUL AL LECTURII ȘI TIC. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE SAU SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ PRIN ABORDĂRILE INNOVATIVODIGITAL ȘI VIZEAZĂ ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE DIN CAUZA DEZAVANTAJELOR EDUCAȚIONALE DETERMINATE DE DIFERITE SITUATIONS.FOUR MODULE ÎNTRE ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DE GRADUL I, ÎN CARE DIFERITELE DISCIPLINE INTERACȚIONEAZĂ PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE, ACORDÂND PRIORITATE ABILITĂȚILOR FUNDAMENTALE ALE LIMBAJULUI DE CALCUL AL LECTURII ȘI TIC. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE SAU SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ PRIN ABORDĂRILE INNOVATIVODIGITAL ȘI VIZEAZĂ ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE DIN CAUZA DEZAVANTAJELOR EDUCAȚIONALE DETERMINATE DE DIFERITE SITUATIONS.FOUR MODULE ÎNTRE ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DE GRADUL I, ÎN CARE DIFERITELE DISCIPLINE INTERACȚIONEAZĂ PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE, ACORDÂND PRIORITATE ABILITĂȚILOR FUNDAMENTALE ALE LIMBAJULUI DE CALCUL AL LECTURII ȘI TIC. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ALEBO POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI S INNOVATIVODIGITAL PRÍSTUPMI A ZAMERANÝ NA ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH Z DÔVODU VZDELÁVACÍCH NEVÝHOD URČENÝCH RÔZNYMI SITUÁCIAMI.ŠTYRI MODULY MEDZI PRIMÁRNYMI A STREDOŠKOLSKÝMI ŠKOLAMI PRVÉHO STUPŇA, V KTORÝCH SA JEDNOTLIVÉ DISCIPLÍNY VZÁJOMNE OVPLYVŇUJÚ PRI ROZVOJI KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, PRIČOM UPREDNOSTNIA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI JAZYKA ČÍTANIA A IKT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ALEBO POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI S INNOVATIVODIGITAL PRÍSTUPMI A ZAMERANÝ NA ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH Z DÔVODU VZDELÁVACÍCH NEVÝHOD URČENÝCH RÔZNYMI SITUÁCIAMI.ŠTYRI MODULY MEDZI PRIMÁRNYMI A STREDOŠKOLSKÝMI ŠKOLAMI PRVÉHO STUPŇA, V KTORÝCH SA JEDNOTLIVÉ DISCIPLÍNY VZÁJOMNE OVPLYVŇUJÚ PRI ROZVOJI KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, PRIČOM UPREDNOSTNIA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI JAZYKA ČÍTANIA A IKT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ALEBO POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI S INNOVATIVODIGITAL PRÍSTUPMI A ZAMERANÝ NA ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH Z DÔVODU VZDELÁVACÍCH NEVÝHOD URČENÝCH RÔZNYMI SITUÁCIAMI.ŠTYRI MODULY MEDZI PRIMÁRNYMI A STREDOŠKOLSKÝMI ŠKOLAMI PRVÉHO STUPŇA, V KTORÝCH SA JEDNOTLIVÉ DISCIPLÍNY VZÁJOMNE OVPLYVŇUJÚ PRI ROZVOJI KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, PRIČOM UPREDNOSTNIA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI JAZYKA ČÍTANIA A IKT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID JEW ISAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI B’APPROĊĊI INNOVATIVODIGITALI U MMIRATI LEJN STUDENTI F’DIFFIKULTÀ MINĦABBA ŻVANTAĠĠI EDUKATTIVI DETERMINATI MINN MODULI DIFFERENTI TA’ SITUATIONS.FOUR BEJN SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD, FEJN ID-DIXXIPLINI DIFFERENTI JINTERAĠIXXU GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN, FILWAQT LI TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-ĦILIET FUNDAMENTALI TAL-LINGWA TAL-KALKULU TAL-QARI U L-ICT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID JEW ISAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI B’APPROĊĊI INNOVATIVODIGITALI U MMIRATI LEJN STUDENTI F’DIFFIKULTÀ MINĦABBA ŻVANTAĠĠI EDUKATTIVI DETERMINATI MINN MODULI DIFFERENTI TA’ SITUATIONS.FOUR BEJN SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD, FEJN ID-DIXXIPLINI DIFFERENTI JINTERAĠIXXU GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN, FILWAQT LI TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-ĦILIET FUNDAMENTALI TAL-LINGWA TAL-KALKULU TAL-QARI U L-ICT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID JEW ISAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI B’APPROĊĊI INNOVATIVODIGITALI U MMIRATI LEJN STUDENTI F’DIFFIKULTÀ MINĦABBA ŻVANTAĠĠI EDUKATTIVI DETERMINATI MINN MODULI DIFFERENTI TA’ SITUATIONS.FOUR BEJN SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD, FEJN ID-DIXXIPLINI DIFFERENTI JINTERAĠIXXU GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN, FILWAQT LI TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-ĦILIET FUNDAMENTALI TAL-LINGWA TAL-KALKULU TAL-QARI U L-ICT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA AUMENTAR OU FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS COM ABORDAGENS INNOVATIVODIGITAL E DESTINADO A ALUNOS EM DIFICULDADE DEVIDO A DESVANTAGENS EDUCACIONAIS DETERMINADAS POR DIFERENTES SITUATIONS. QUATRO MÓDULOS ENTRE ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE PRIMEIRO GRAU, EM QUE AS DIFERENTES DISCIPLINAS INTERAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE, DANDO PRIORIDADE ÀS HABILIDADES FUNDAMENTAIS DA LINGUAGEM DE CÁLCULO DE LEITURA E TIC. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA AUMENTAR OU FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS COM ABORDAGENS INNOVATIVODIGITAL E DESTINADO A ALUNOS EM DIFICULDADE DEVIDO A DESVANTAGENS EDUCACIONAIS DETERMINADAS POR DIFERENTES SITUATIONS. QUATRO MÓDULOS ENTRE ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE PRIMEIRO GRAU, EM QUE AS DIFERENTES DISCIPLINAS INTERAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE, DANDO PRIORIDADE ÀS HABILIDADES FUNDAMENTAIS DA LINGUAGEM DE CÁLCULO DE LEITURA E TIC. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA AUMENTAR OU FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS COM ABORDAGENS INNOVATIVODIGITAL E DESTINADO A ALUNOS EM DIFICULDADE DEVIDO A DESVANTAGENS EDUCACIONAIS DETERMINADAS POR DIFERENTES SITUATIONS. QUATRO MÓDULOS ENTRE ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE PRIMEIRO GRAU, EM QUE AS DIFERENTES DISCIPLINAS INTERAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE, DANDO PRIORIDADE ÀS HABILIDADES FUNDAMENTAIS DA LINGUAGEM DE CÁLCULO DE LEITURA E TIC. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TAI VAHVISTAA PERUSTAITOJA INNOVATIVODIGITAL-LÄHESTYMISTAVALLA, JOKA ON SUUNNATTU VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPPILAILLE, JOTKA JOHTUVAT ERI SITUATIONS.FOUR-MODUULEISTA ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN VÄLILLÄ, JOISSA ERI TIETEENALAT OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ JA ASETTAVAT ETUSIJALLE LUKULASKENNAN KIELEN JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTAIDOT. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TAI VAHVISTAA PERUSTAITOJA INNOVATIVODIGITAL-LÄHESTYMISTAVALLA, JOKA ON SUUNNATTU VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPPILAILLE, JOTKA JOHTUVAT ERI SITUATIONS.FOUR-MODUULEISTA ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN VÄLILLÄ, JOISSA ERI TIETEENALAT OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ JA ASETTAVAT ETUSIJALLE LUKULASKENNAN KIELEN JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTAIDOT. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TAI VAHVISTAA PERUSTAITOJA INNOVATIVODIGITAL-LÄHESTYMISTAVALLA, JOKA ON SUUNNATTU VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPPILAILLE, JOTKA JOHTUVAT ERI SITUATIONS.FOUR-MODUULEISTA ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN VÄLILLÄ, JOISSA ERI TIETEENALAT OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ JA ASETTAVAT ETUSIJALLE LUKULASKENNAN KIELEN JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTAIDOT. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU PODNIESIENIE LUB WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ZA POMOCĄ PODEJŚCIA INNOVATIVODIGITAL I SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU NIEDOGODNOŚCI EDUKACYJNYCH OKREŚLONYCH PRZEZ RÓŻNE MODUŁY SITUATIONS.FOUR MIĘDZY SZKOŁAMI PODSTAWOWYMI I ŚREDNIMI PIERWSZEGO STOPNIA, W KTÓRYCH RÓŻNE DYSCYPLINY WCHODZĄ W INTERAKCJE W CELU ROZWOJU KOMPETENCJI KLUCZOWYCH, TRAKTUJĄC PRIORYTETOWO PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA RACHUNKU CZYTANIA I ICT. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PODNIESIENIE LUB WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ZA POMOCĄ PODEJŚCIA INNOVATIVODIGITAL I SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU NIEDOGODNOŚCI EDUKACYJNYCH OKREŚLONYCH PRZEZ RÓŻNE MODUŁY SITUATIONS.FOUR MIĘDZY SZKOŁAMI PODSTAWOWYMI I ŚREDNIMI PIERWSZEGO STOPNIA, W KTÓRYCH RÓŻNE DYSCYPLINY WCHODZĄ W INTERAKCJE W CELU ROZWOJU KOMPETENCJI KLUCZOWYCH, TRAKTUJĄC PRIORYTETOWO PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA RACHUNKU CZYTANIA I ICT. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PODNIESIENIE LUB WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ZA POMOCĄ PODEJŚCIA INNOVATIVODIGITAL I SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU NIEDOGODNOŚCI EDUKACYJNYCH OKREŚLONYCH PRZEZ RÓŻNE MODUŁY SITUATIONS.FOUR MIĘDZY SZKOŁAMI PODSTAWOWYMI I ŚREDNIMI PIERWSZEGO STOPNIA, W KTÓRYCH RÓŻNE DYSCYPLINY WCHODZĄ W INTERAKCJE W CELU ROZWOJU KOMPETENCJI KLUCZOWYCH, TRAKTUJĄC PRIORYTETOWO PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA RACHUNKU CZYTANIA I ICT. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE DVIGNITI ALI OKREPITI OSNOVNA ZNANJA Z INNOVATIVODIGITALNIMI PRISTOPI IN JE NAMENJEN UČENCEM V TEŽAVAH ZARADI SLABŠE IZOBRAZBE, KI JO DOLOČAJO RAZLIČNI MODULI SITUATIONS.FOUR MED OSNOVNIMI IN SREDNJIMI ŠOLAMI PRVE STOPNJE, V KATERIH RAZLIČNE DISCIPLINE SODELUJEJO PRI RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC, PRI ČEMER IMAJO PREDNOST TEMELJNE SPRETNOSTI JEZIKA BRANJA RAČUNA IN IKT. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE DVIGNITI ALI OKREPITI OSNOVNA ZNANJA Z INNOVATIVODIGITALNIMI PRISTOPI IN JE NAMENJEN UČENCEM V TEŽAVAH ZARADI SLABŠE IZOBRAZBE, KI JO DOLOČAJO RAZLIČNI MODULI SITUATIONS.FOUR MED OSNOVNIMI IN SREDNJIMI ŠOLAMI PRVE STOPNJE, V KATERIH RAZLIČNE DISCIPLINE SODELUJEJO PRI RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC, PRI ČEMER IMAJO PREDNOST TEMELJNE SPRETNOSTI JEZIKA BRANJA RAČUNA IN IKT. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE DVIGNITI ALI OKREPITI OSNOVNA ZNANJA Z INNOVATIVODIGITALNIMI PRISTOPI IN JE NAMENJEN UČENCEM V TEŽAVAH ZARADI SLABŠE IZOBRAZBE, KI JO DOLOČAJO RAZLIČNI MODULI SITUATIONS.FOUR MED OSNOVNIMI IN SREDNJIMI ŠOLAMI PRVE STOPNJE, V KATERIH RAZLIČNE DISCIPLINE SODELUJEJO PRI RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC, PRI ČEMER IMAJO PREDNOST TEMELJNE SPRETNOSTI JEZIKA BRANJA RAČUNA IN IKT. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT NEBO POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S INNOVATIVODIGITAL PŘÍSTUPY A ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY V OBTÍŽÍCH Z DŮVODU ZNEVÝHODNĚNÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ JSOU URČOVÁNY RŮZNÝMI SITUATIONS.ČL. MODULY MEZI ZÁKLADNÍMI A STŘEDNÍMI ŠKOLAMI PRVNÍHO STUPNĚ, V NICHŽ RŮZNÉ OBORY INTERAGUJÍ ZA ÚČELEM ROZVOJE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ, PŘIČEMŽ UPŘEDNOSTŇUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI JAZYKA ČTENÍ KALKULU A IKT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT NEBO POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S INNOVATIVODIGITAL PŘÍSTUPY A ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY V OBTÍŽÍCH Z DŮVODU ZNEVÝHODNĚNÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ JSOU URČOVÁNY RŮZNÝMI SITUATIONS.ČL. MODULY MEZI ZÁKLADNÍMI A STŘEDNÍMI ŠKOLAMI PRVNÍHO STUPNĚ, V NICHŽ RŮZNÉ OBORY INTERAGUJÍ ZA ÚČELEM ROZVOJE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ, PŘIČEMŽ UPŘEDNOSTŇUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI JAZYKA ČTENÍ KALKULU A IKT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT NEBO POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S INNOVATIVODIGITAL PŘÍSTUPY A ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY V OBTÍŽÍCH Z DŮVODU ZNEVÝHODNĚNÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ JSOU URČOVÁNY RŮZNÝMI SITUATIONS.ČL. MODULY MEZI ZÁKLADNÍMI A STŘEDNÍMI ŠKOLAMI PRVNÍHO STUPNĚ, V NICHŽ RŮZNÉ OBORY INTERAGUJÍ ZA ÚČELEM ROZVOJE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ, PŘIČEMŽ UPŘEDNOSTŇUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI JAZYKA ČTENÍ KALKULU A IKT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI ARBA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT INNOVATIVODIGITAL METODUS IR SKIRTAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS DĖL SKIRTINGŲ SITUATIONS NULEMTŲ MOKYMOSI TRŪKUMŲ.FOUR MODULIAI TARP PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ, KURIUOSE ĮVAIRIOS DISCIPLINOS SĄVEIKAUJA BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ UGDYMUI, PIRMENYBĘ TEIKIANT PAGRINDINIAMS SKAITYMO KALBOS IR IRT ĮGŪDŽIAMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI ARBA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT INNOVATIVODIGITAL METODUS IR SKIRTAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS DĖL SKIRTINGŲ SITUATIONS NULEMTŲ MOKYMOSI TRŪKUMŲ.FOUR MODULIAI TARP PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ, KURIUOSE ĮVAIRIOS DISCIPLINOS SĄVEIKAUJA BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ UGDYMUI, PIRMENYBĘ TEIKIANT PAGRINDINIAMS SKAITYMO KALBOS IR IRT ĮGŪDŽIAMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI ARBA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT INNOVATIVODIGITAL METODUS IR SKIRTAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS DĖL SKIRTINGŲ SITUATIONS NULEMTŲ MOKYMOSI TRŪKUMŲ.FOUR MODULIAI TARP PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ, KURIUOSE ĮVAIRIOS DISCIPLINOS SĄVEIKAUJA BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ UGDYMUI, PIRMENYBĘ TEIKIANT PAGRINDINIAMS SKAITYMO KALBOS IR IRT ĮGŪDŽIAMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT VAI STIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT INNOVATIVODIGITAL PIEEJU, UN TAS IR VĒRSTS UZ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM IZGLĪTĪBAS TRŪKUMU DĒĻ, KO NOSAKA DAŽĀDI SITUATIONS.FOUR MODUĻI STARP PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM, KUROS DAŽĀDAS DISCIPLĪNAS MIJIEDARBOJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANĀ, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI PAMATPRASMĒM LASĪŠANĀ ABSOLVENTIEM UN IKT. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT VAI STIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT INNOVATIVODIGITAL PIEEJU, UN TAS IR VĒRSTS UZ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM IZGLĪTĪBAS TRŪKUMU DĒĻ, KO NOSAKA DAŽĀDI SITUATIONS.FOUR MODUĻI STARP PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM, KUROS DAŽĀDAS DISCIPLĪNAS MIJIEDARBOJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANĀ, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI PAMATPRASMĒM LASĪŠANĀ ABSOLVENTIEM UN IKT. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT VAI STIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT INNOVATIVODIGITAL PIEEJU, UN TAS IR VĒRSTS UZ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM IZGLĪTĪBAS TRŪKUMU DĒĻ, KO NOSAKA DAŽĀDI SITUATIONS.FOUR MODUĻI STARP PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM, KUROS DAŽĀDAS DISCIPLĪNAS MIJIEDARBOJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANĀ, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI PAMATPRASMĒM LASĪŠANĀ ABSOLVENTIEM UN IKT. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ ИЛИ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ С INNOVATIVODIGITAL ПОДХОДИ И НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ НЕДОСТАТЪЦИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ РАЗЛИЧНИ SITUATIONS.ЧЕТИРИ МОДУЛА МЕЖДУ НАЧАЛНИ И СРЕДНИ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, В КОИТО РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ДАВАЙКИ ПРИОРИТЕТ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ЕЗИКА НА ЧЕТЕНЕТО И ИКТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ ИЛИ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ С INNOVATIVODIGITAL ПОДХОДИ И НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ НЕДОСТАТЪЦИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ РАЗЛИЧНИ SITUATIONS.ЧЕТИРИ МОДУЛА МЕЖДУ НАЧАЛНИ И СРЕДНИ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, В КОИТО РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ДАВАЙКИ ПРИОРИТЕТ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ЕЗИКА НА ЧЕТЕНЕТО И ИКТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ ИЛИ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ С INNOVATIVODIGITAL ПОДХОДИ И НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ НЕДОСТАТЪЦИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ РАЗЛИЧНИ SITUATIONS.ЧЕТИРИ МОДУЛА МЕЖДУ НАЧАЛНИ И СРЕДНИ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, В КОИТО РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ДАВАЙКИ ПРИОРИТЕТ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ЕЗИКА НА ЧЕТЕНЕТО И ИКТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK NÖVELÉSE VAGY MEGERŐSÍTÉSE AZ INNOVATIVODIGITAL MEGKÖZELÍTÉSSEL, ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SITUATIONS ÁLTAL MEGHATÁROZOTT OKTATÁSI HÁTRÁNYOK MIATT NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT CÉLOZZA.FOUR MODULOK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK KÖZÖTT, AHOL A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNEK A KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍTVA AZ OLVASÁSI NYELV ÉS AZ IKT ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK NÖVELÉSE VAGY MEGERŐSÍTÉSE AZ INNOVATIVODIGITAL MEGKÖZELÍTÉSSEL, ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SITUATIONS ÁLTAL MEGHATÁROZOTT OKTATÁSI HÁTRÁNYOK MIATT NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT CÉLOZZA.FOUR MODULOK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK KÖZÖTT, AHOL A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNEK A KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍTVA AZ OLVASÁSI NYELV ÉS AZ IKT ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK NÖVELÉSE VAGY MEGERŐSÍTÉSE AZ INNOVATIVODIGITAL MEGKÖZELÍTÉSSEL, ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SITUATIONS ÁLTAL MEGHATÁROZOTT OKTATÁSI HÁTRÁNYOK MIATT NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT CÉLOZZA.FOUR MODULOK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK KÖZÖTT, AHOL A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNEK A KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍTVA AZ OLVASÁSI NYELV ÉS AZ IKT ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA A ARDÚ NÓ A NEARTÚ LE CUR CHUIGE INNOVATIVODIGITAL AGUS DÍRITHE AR DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS MAR GHEALL AR MHÍBHUNTÁISTÍ OIDEACHASÚLA ARNA GCINNEADH AG SITUATIONS ÉAGSÚLA.FOUR MODÚIL IDIR BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN NA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT, AGUS TOSAÍOCHT Á TABHAIRT DO BHUNSCILEANNA TEANGA NA LÉITHEOIREACHTA CALCULUS AGUS TFC. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA A ARDÚ NÓ A NEARTÚ LE CUR CHUIGE INNOVATIVODIGITAL AGUS DÍRITHE AR DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS MAR GHEALL AR MHÍBHUNTÁISTÍ OIDEACHASÚLA ARNA GCINNEADH AG SITUATIONS ÉAGSÚLA.FOUR MODÚIL IDIR BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN NA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT, AGUS TOSAÍOCHT Á TABHAIRT DO BHUNSCILEANNA TEANGA NA LÉITHEOIREACHTA CALCULUS AGUS TFC. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA A ARDÚ NÓ A NEARTÚ LE CUR CHUIGE INNOVATIVODIGITAL AGUS DÍRITHE AR DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS MAR GHEALL AR MHÍBHUNTÁISTÍ OIDEACHASÚLA ARNA GCINNEADH AG SITUATIONS ÉAGSÚLA.FOUR MODÚIL IDIR BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN NA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT, AGUS TOSAÍOCHT Á TABHAIRT DO BHUNSCILEANNA TEANGA NA LÉITHEOIREACHTA CALCULUS AGUS TFC. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HÖJA ELLER STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA MED INNOVATIVODIGITAL TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH RIKTAR SIG TILL ELEVER I SVÅRIGHETER PÅ GRUND AV UTBILDNINGSNACKDELAR SOM BESTÄMS AV OLIKA SITUATIONS.FOUR MODULER MELLAN GRUNDSKOLOR OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN, DÄR DE OLIKA DISCIPLINERNA SAMVERKAR FÖR UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER, MED PRIORITERING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I SPRÅKET FÖR ATT LÄSA KALKYL OCH IKT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HÖJA ELLER STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA MED INNOVATIVODIGITAL TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH RIKTAR SIG TILL ELEVER I SVÅRIGHETER PÅ GRUND AV UTBILDNINGSNACKDELAR SOM BESTÄMS AV OLIKA SITUATIONS.FOUR MODULER MELLAN GRUNDSKOLOR OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN, DÄR DE OLIKA DISCIPLINERNA SAMVERKAR FÖR UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER, MED PRIORITERING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I SPRÅKET FÖR ATT LÄSA KALKYL OCH IKT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HÖJA ELLER STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA MED INNOVATIVODIGITAL TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH RIKTAR SIG TILL ELEVER I SVÅRIGHETER PÅ GRUND AV UTBILDNINGSNACKDELAR SOM BESTÄMS AV OLIKA SITUATIONS.FOUR MODULER MELLAN GRUNDSKOLOR OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN, DÄR DE OLIKA DISCIPLINERNA SAMVERKAR FÖR UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER, MED PRIORITERING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I SPRÅKET FÖR ATT LÄSA KALKYL OCH IKT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON TÕSTA VÕI TUGEVDADA PÕHIOSKUSI INNOVATIVODIGITAL LÄHENEMISVIISIDE ABIL JA SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ON RASKUSTES HARIDUSLIKE PUUDUSTE TÕTTU, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD ERINEVATE HARIDUSLIKE PUUDUSTE TÕTTU, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIDE VAHEL, KUS ERINEVAD ERIALAD SUHTLEVAD VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS, SEADES ESIKOHALE LUGEMISOSKUSE JA IKT KEELE PÕHIOSKUSED. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TÕSTA VÕI TUGEVDADA PÕHIOSKUSI INNOVATIVODIGITAL LÄHENEMISVIISIDE ABIL JA SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ON RASKUSTES HARIDUSLIKE PUUDUSTE TÕTTU, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD ERINEVATE HARIDUSLIKE PUUDUSTE TÕTTU, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIDE VAHEL, KUS ERINEVAD ERIALAD SUHTLEVAD VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS, SEADES ESIKOHALE LUGEMISOSKUSE JA IKT KEELE PÕHIOSKUSED. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TÕSTA VÕI TUGEVDADA PÕHIOSKUSI INNOVATIVODIGITAL LÄHENEMISVIISIDE ABIL JA SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ON RASKUSTES HARIDUSLIKE PUUDUSTE TÕTTU, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD ERINEVATE HARIDUSLIKE PUUDUSTE TÕTTU, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIDE VAHEL, KUS ERINEVAD ERIALAD SUHTLEVAD VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS, SEADES ESIKOHALE LUGEMISOSKUSE JA IKT KEELE PÕHIOSKUSED. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PIETRA LIGURE | |||||||||||||||
| Property / location (string): PIETRA LIGURE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
46,072.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 46,072.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
27,643.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,643.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:21, 8 April 2023
Project Q540780 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FROM INTEGRATION TO INCLUSION. |
Project Q540780 in Italy |
Statements
27,643.19 Euro
0 references
46,072.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
18 May 2018
0 references
4 July 2019
0 references
31 July 2019
0 references
I. C. PIETRA LIGURE
0 references
44°9'10.55"N, 8°17'11.58"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE INNALZARE O RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE CON APPROCCI INNOVATIVODIGITALI ED RIVOLTO AGLI ALUNNI IN DIFFICOLT A CAUSA DI SVANTAGGI EDUCATIVI DETERMINATI DA DIFFERENTI SITUAZIONI.VENGONO PREVISTI QUATTRO MODULI TRA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO NEI QUALI LE DIVERSE DISCIPLINE INTERAGISCONO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE PRIVILEGIANDO LAPPRENDIMENTO DELLE ABILIT FONDAMENTALI DEL LINGUAGGIO DELLA LETTURA DELLA SCRITTURA DEL CALCOLO E DELLE TIC. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO RAISE OR STRENGTHEN THE BASIC SKILLS WITH INNOVATIVODIGITAL APPROACHES AND AIMED AT PUPILS IN DIFFICULTY DUE TO EDUCATIONAL DISADVANTAGES DETERMINED BY DIFFERENT SITUATIONS.FOUR MODULES BETWEEN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, IN WHICH THE DIFFERENT DISCIPLINES INTERACT FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES, GIVING PRIORITY TO THE FUNDAMENTAL SKILLS OF THE LANGUAGE OF READING CALCULUS AND ICT. (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À AUGMENTER OU À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AVEC LES APPROCHES INNOVATIVODIGITAL ET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ EN RAISON DE HANDICAPS ÉDUCATIFS CAUSÉS PAR DES SITUATIONS DIFFÉRENTES.ELLE EST QUATRE MODULES ENTRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DANS LESQUELS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES INTERAGISSENT POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS, FAVORISANT L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE DE LECTURE DE L’ÉCRITURE COMPUTATIONNELLE ET TIC. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN MIT INNOVATIVODIGITAL-ANSÄTZEN ZU ERHÖHEN ODER ZU STÄRKEN UND SICH AN SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN ZU RICHTEN, DIE SICH AUFGRUND VON BILDUNGSBEDINGTEN NACHTEILEN DURCH UNTERSCHIEDLICHE SITUATIONEN ERGEBEN.THERE SIND VIER MODULE ZWISCHEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN, IN DENEN DIE VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN INTERAGIEREN UND DAS ERLERNEN DER GRUNDKENNTNISSE DER SPRACHE DES LESENS VON COMPUTERSCHRIFT UND IKT FÖRDERN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERHOGEN OF VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN MET INNOVATIVODIGITAL BENADERINGEN EN GERICHT OP LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN ONDERWIJSACHTERSTANDEN VEROORZAAKT DOOR VERSCHILLENDE SITUATIONS.THERE ZIJN VIER MODULES TUSSEN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN WAARIN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES INTERAGEREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES, HET BEVORDEREN VAN HET LEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE TAAL VAN LEZEN COMPUTATIONEEL SCHRIJVEN EN ICT. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR O REFORZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON ENFOQUES INNOVATIVODIGITAL Y DIRIGIDOS A ALUMNOS EN DIFICULTADES DEBIDO A DESVENTAJAS EDUCATIVAS CAUSADAS POR DIFERENTES SITUACIONES.THERE SON CUATRO MÓDULOS ENTRE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LOS QUE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS INTERACTÚAN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE, FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LA LENGUA DE LECTURA COMPUTACIONAL Y LAS TIC. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE ELLER STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED INNOVATIVODIGITAL TILGANGE OG RETTET MOD ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF UDDANNELSESMÆSSIGE ULEMPER BESTEMT AF FORSKELLIGE SITUATIONER.FOUR MODULER MELLEM PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER AF FØRSTE GRAD, HVOR DE FORSKELLIGE DISCIPLINER INTERAGERER OM UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER, IDET DER LÆGGES VÆGT PÅ DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I SPROGET LÆSNING CALCULUS OG IKT. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ Ή ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ INNOVATIVODIGITAL ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΠΕ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PODIĆI ILI OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE S INNOVATIVODIGITALNIM PRISTUPIMA I USMJEREN NA UČENIKE U TEŠKOĆAMA ZBOG OBRAZOVNIH NEDOSTATAKA ODREĐENIH RAZLIČITIM SITUATIONS.FOUR MODULI IZMEĐU OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, U KOJIMA RAZLIČITE DISCIPLINE MEĐUSOBNO DJELUJU ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA, DAJUĆI PREDNOST TEMELJNIM VJEŠTINAMA JEZIKA ČITANJA I IKT-A. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE SAU SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ PRIN ABORDĂRILE INNOVATIVODIGITAL ȘI VIZEAZĂ ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE DIN CAUZA DEZAVANTAJELOR EDUCAȚIONALE DETERMINATE DE DIFERITE SITUATIONS.FOUR MODULE ÎNTRE ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DE GRADUL I, ÎN CARE DIFERITELE DISCIPLINE INTERACȚIONEAZĂ PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE, ACORDÂND PRIORITATE ABILITĂȚILOR FUNDAMENTALE ALE LIMBAJULUI DE CALCUL AL LECTURII ȘI TIC. (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ALEBO POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI S INNOVATIVODIGITAL PRÍSTUPMI A ZAMERANÝ NA ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH Z DÔVODU VZDELÁVACÍCH NEVÝHOD URČENÝCH RÔZNYMI SITUÁCIAMI.ŠTYRI MODULY MEDZI PRIMÁRNYMI A STREDOŠKOLSKÝMI ŠKOLAMI PRVÉHO STUPŇA, V KTORÝCH SA JEDNOTLIVÉ DISCIPLÍNY VZÁJOMNE OVPLYVŇUJÚ PRI ROZVOJI KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, PRIČOM UPREDNOSTNIA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI JAZYKA ČÍTANIA A IKT. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID JEW ISAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI B’APPROĊĊI INNOVATIVODIGITALI U MMIRATI LEJN STUDENTI F’DIFFIKULTÀ MINĦABBA ŻVANTAĠĠI EDUKATTIVI DETERMINATI MINN MODULI DIFFERENTI TA’ SITUATIONS.FOUR BEJN SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD, FEJN ID-DIXXIPLINI DIFFERENTI JINTERAĠIXXU GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN, FILWAQT LI TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-ĦILIET FUNDAMENTALI TAL-LINGWA TAL-KALKULU TAL-QARI U L-ICT. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VISA AUMENTAR OU FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS COM ABORDAGENS INNOVATIVODIGITAL E DESTINADO A ALUNOS EM DIFICULDADE DEVIDO A DESVANTAGENS EDUCACIONAIS DETERMINADAS POR DIFERENTES SITUATIONS. QUATRO MÓDULOS ENTRE ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE PRIMEIRO GRAU, EM QUE AS DIFERENTES DISCIPLINAS INTERAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE, DANDO PRIORIDADE ÀS HABILIDADES FUNDAMENTAIS DA LINGUAGEM DE CÁLCULO DE LEITURA E TIC. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ TAI VAHVISTAA PERUSTAITOJA INNOVATIVODIGITAL-LÄHESTYMISTAVALLA, JOKA ON SUUNNATTU VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPPILAILLE, JOTKA JOHTUVAT ERI SITUATIONS.FOUR-MODUULEISTA ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN VÄLILLÄ, JOISSA ERI TIETEENALAT OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ JA ASETTAVAT ETUSIJALLE LUKULASKENNAN KIELEN JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTAIDOT. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PODNIESIENIE LUB WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ZA POMOCĄ PODEJŚCIA INNOVATIVODIGITAL I SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU NIEDOGODNOŚCI EDUKACYJNYCH OKREŚLONYCH PRZEZ RÓŻNE MODUŁY SITUATIONS.FOUR MIĘDZY SZKOŁAMI PODSTAWOWYMI I ŚREDNIMI PIERWSZEGO STOPNIA, W KTÓRYCH RÓŻNE DYSCYPLINY WCHODZĄ W INTERAKCJE W CELU ROZWOJU KOMPETENCJI KLUCZOWYCH, TRAKTUJĄC PRIORYTETOWO PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA RACHUNKU CZYTANIA I ICT. (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE DVIGNITI ALI OKREPITI OSNOVNA ZNANJA Z INNOVATIVODIGITALNIMI PRISTOPI IN JE NAMENJEN UČENCEM V TEŽAVAH ZARADI SLABŠE IZOBRAZBE, KI JO DOLOČAJO RAZLIČNI MODULI SITUATIONS.FOUR MED OSNOVNIMI IN SREDNJIMI ŠOLAMI PRVE STOPNJE, V KATERIH RAZLIČNE DISCIPLINE SODELUJEJO PRI RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC, PRI ČEMER IMAJO PREDNOST TEMELJNE SPRETNOSTI JEZIKA BRANJA RAČUNA IN IKT. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT NEBO POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S INNOVATIVODIGITAL PŘÍSTUPY A ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY V OBTÍŽÍCH Z DŮVODU ZNEVÝHODNĚNÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ JSOU URČOVÁNY RŮZNÝMI SITUATIONS.ČL. MODULY MEZI ZÁKLADNÍMI A STŘEDNÍMI ŠKOLAMI PRVNÍHO STUPNĚ, V NICHŽ RŮZNÉ OBORY INTERAGUJÍ ZA ÚČELEM ROZVOJE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ, PŘIČEMŽ UPŘEDNOSTŇUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI JAZYKA ČTENÍ KALKULU A IKT. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI ARBA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT INNOVATIVODIGITAL METODUS IR SKIRTAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS DĖL SKIRTINGŲ SITUATIONS NULEMTŲ MOKYMOSI TRŪKUMŲ.FOUR MODULIAI TARP PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ, KURIUOSE ĮVAIRIOS DISCIPLINOS SĄVEIKAUJA BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ UGDYMUI, PIRMENYBĘ TEIKIANT PAGRINDINIAMS SKAITYMO KALBOS IR IRT ĮGŪDŽIAMS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT VAI STIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT INNOVATIVODIGITAL PIEEJU, UN TAS IR VĒRSTS UZ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM IZGLĪTĪBAS TRŪKUMU DĒĻ, KO NOSAKA DAŽĀDI SITUATIONS.FOUR MODUĻI STARP PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM, KUROS DAŽĀDAS DISCIPLĪNAS MIJIEDARBOJAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANĀ, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI PAMATPRASMĒM LASĪŠANĀ ABSOLVENTIEM UN IKT. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ ИЛИ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ С INNOVATIVODIGITAL ПОДХОДИ И НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ НЕДОСТАТЪЦИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ РАЗЛИЧНИ SITUATIONS.ЧЕТИРИ МОДУЛА МЕЖДУ НАЧАЛНИ И СРЕДНИ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, В КОИТО РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ДАВАЙКИ ПРИОРИТЕТ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ЕЗИКА НА ЧЕТЕНЕТО И ИКТ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK NÖVELÉSE VAGY MEGERŐSÍTÉSE AZ INNOVATIVODIGITAL MEGKÖZELÍTÉSSEL, ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SITUATIONS ÁLTAL MEGHATÁROZOTT OKTATÁSI HÁTRÁNYOK MIATT NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT CÉLOZZA.FOUR MODULOK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK KÖZÖTT, AHOL A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNEK A KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍTVA AZ OLVASÁSI NYELV ÉS AZ IKT ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA A ARDÚ NÓ A NEARTÚ LE CUR CHUIGE INNOVATIVODIGITAL AGUS DÍRITHE AR DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS MAR GHEALL AR MHÍBHUNTÁISTÍ OIDEACHASÚLA ARNA GCINNEADH AG SITUATIONS ÉAGSÚLA.FOUR MODÚIL IDIR BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN NA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT, AGUS TOSAÍOCHT Á TABHAIRT DO BHUNSCILEANNA TEANGA NA LÉITHEOIREACHTA CALCULUS AGUS TFC. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HÖJA ELLER STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA MED INNOVATIVODIGITAL TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH RIKTAR SIG TILL ELEVER I SVÅRIGHETER PÅ GRUND AV UTBILDNINGSNACKDELAR SOM BESTÄMS AV OLIKA SITUATIONS.FOUR MODULER MELLAN GRUNDSKOLOR OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN, DÄR DE OLIKA DISCIPLINERNA SAMVERKAR FÖR UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER, MED PRIORITERING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I SPRÅKET FÖR ATT LÄSA KALKYL OCH IKT. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TÕSTA VÕI TUGEVDADA PÕHIOSKUSI INNOVATIVODIGITAL LÄHENEMISVIISIDE ABIL JA SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ON RASKUSTES HARIDUSLIKE PUUDUSTE TÕTTU, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD ERINEVATE HARIDUSLIKE PUUDUSTE TÕTTU, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIDE VAHEL, KUS ERINEVAD ERIALAD SUHTLEVAD VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS, SEADES ESIKOHALE LUGEMISOSKUSE JA IKT KEELE PÕHIOSKUSED. (Estonian)
23 July 2022
0 references
PIETRA LIGURE
0 references
Identifiers
G74F18000090006
0 references