STRENGTHENING THE BASICS (Q513966): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
RENFORCER LES BASES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
STÄRKUNG DER GRUNDLAGEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VERSTERKING VAN DE GRONDSLAGEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
FORTALECIMIENTO DE LAS BASES | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
STYRKELSE AF DET GRUNDLÆGGENDE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PERUSASIOIDEN VAHVISTAMINEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IT-TISĦIĦ TAL-AFFARIJIET BAŻIĊI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PAMATELEMENTU STIPRINĀŠANA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POSILNENIE ZÁKLADOV | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NA BUNGHNÉITHE A NEARTÚ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POSÍLENÍ ZÁKLADŮ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
REFORÇAR OS PRINCÍPIOS BÁSICOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PÕHITÕDEDE TUGEVDAMINE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ALAPOK MEGERŐSÍTÉSE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВИТЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PAGRINDŲ STIPRINIMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JAČANJE OSNOVA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖRSTÄRKNING AV GRUNDERNA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CONSOLIDAREA ELEMENTELOR DE BAZĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KREPITEV OSNOV | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WZMOCNIENIE PODSTAW | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q513966 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q513966 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q513966 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q513966 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q513966 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q513966 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q513966 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q513966 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q513966 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q513966 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q513966 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q513966 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q513966 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q513966 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q513966 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q513966 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q513966 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q513966 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q513966 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q513966 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q513966 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q513966 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RENFORCER LES BASES DU PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS ICI ET AVEC LEQUEL NOUS VOULONS SUSCITER CHEZ LES ÉLÈVES UNE RAISON D’ATTRACTION POUR L’ÉCOLE DANS DES MOMENTS ET DES JOURS INHABITUELS POUR L’ÉTUDE ET AVEC DES MODES DIDACTIQUES ET OPÉRATIONNELS QUI SE CONCENTRENT BEAUCOUP SUR LES PRATIQUES CONCRÈTES ET LE PPRENDING DE NOUVELLES CHOSES EXPLORANT ET JOUANT. DE CETTE FAÇON, NOUS VOULONS AIDER NOS ENFANTS À GRANDIR EN MATHS LA LANGUE MATERNELLE ET LA LANGUE ÉTRANGÈRE AINSI QUE LES DIFFICULTÉS PSYCHORELATIONALES QUI PEUVENT DEVENIR CHRONIQUES SONT LES CRITIQUES AUXQUELLES NOUS SOMMES CONFRONTÉS. POUR LES ÉTUDIANTS, NOUS ALLONS TOURNER DES ACTIVITÉS QUI VISENT À CRÉER UN CLIMAT POSITIF ET ACCUEILLANT NÉCESSAIRE POUR RÉUSSIR DANS L’ÉTUDE. NOUS AVONS L’INTENTION DE POURSUIVRE CETTE VOIE AUSSI PARCE QUE LE PTOF ET LE PLAN D’AMÉLIORATION ONT REPRÉSENTÉ ET REPRÉSENTENT À LA FOIS LES CRITIQUES ET LES POTENTIALITÉS DE NOTRE PATRIMOINE SCOLAIRE COMPLEXE ET SOCIOCULTUREL ET L’ARTICULATION DE LA PRÉSENCE SUR LE TERRITOIRE SONT LA SYNTHÈSE DE L’IMAGE AVEC LAQUELLE NOUS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: RENFORCER LES BASES DU PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS ICI ET AVEC LEQUEL NOUS VOULONS SUSCITER CHEZ LES ÉLÈVES UNE RAISON D’ATTRACTION POUR L’ÉCOLE DANS DES MOMENTS ET DES JOURS INHABITUELS POUR L’ÉTUDE ET AVEC DES MODES DIDACTIQUES ET OPÉRATIONNELS QUI SE CONCENTRENT BEAUCOUP SUR LES PRATIQUES CONCRÈTES ET LE PPRENDING DE NOUVELLES CHOSES EXPLORANT ET JOUANT. DE CETTE FAÇON, NOUS VOULONS AIDER NOS ENFANTS À GRANDIR EN MATHS LA LANGUE MATERNELLE ET LA LANGUE ÉTRANGÈRE AINSI QUE LES DIFFICULTÉS PSYCHORELATIONALES QUI PEUVENT DEVENIR CHRONIQUES SONT LES CRITIQUES AUXQUELLES NOUS SOMMES CONFRONTÉS. POUR LES ÉTUDIANTS, NOUS ALLONS TOURNER DES ACTIVITÉS QUI VISENT À CRÉER UN CLIMAT POSITIF ET ACCUEILLANT NÉCESSAIRE POUR RÉUSSIR DANS L’ÉTUDE. NOUS AVONS L’INTENTION DE POURSUIVRE CETTE VOIE AUSSI PARCE QUE LE PTOF ET LE PLAN D’AMÉLIORATION ONT REPRÉSENTÉ ET REPRÉSENTENT À LA FOIS LES CRITIQUES ET LES POTENTIALITÉS DE NOTRE PATRIMOINE SCOLAIRE COMPLEXE ET SOCIOCULTUREL ET L’ARTICULATION DE LA PRÉSENCE SUR LE TERRITOIRE SONT LA SYNTHÈSE DE L’IMAGE AVEC LAQUELLE NOUS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RENFORCER LES BASES DU PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS ICI ET AVEC LEQUEL NOUS VOULONS SUSCITER CHEZ LES ÉLÈVES UNE RAISON D’ATTRACTION POUR L’ÉCOLE DANS DES MOMENTS ET DES JOURS INHABITUELS POUR L’ÉTUDE ET AVEC DES MODES DIDACTIQUES ET OPÉRATIONNELS QUI SE CONCENTRENT BEAUCOUP SUR LES PRATIQUES CONCRÈTES ET LE PPRENDING DE NOUVELLES CHOSES EXPLORANT ET JOUANT. DE CETTE FAÇON, NOUS VOULONS AIDER NOS ENFANTS À GRANDIR EN MATHS LA LANGUE MATERNELLE ET LA LANGUE ÉTRANGÈRE AINSI QUE LES DIFFICULTÉS PSYCHORELATIONALES QUI PEUVENT DEVENIR CHRONIQUES SONT LES CRITIQUES AUXQUELLES NOUS SOMMES CONFRONTÉS. POUR LES ÉTUDIANTS, NOUS ALLONS TOURNER DES ACTIVITÉS QUI VISENT À CRÉER UN CLIMAT POSITIF ET ACCUEILLANT NÉCESSAIRE POUR RÉUSSIR DANS L’ÉTUDE. NOUS AVONS L’INTENTION DE POURSUIVRE CETTE VOIE AUSSI PARCE QUE LE PTOF ET LE PLAN D’AMÉLIORATION ONT REPRÉSENTÉ ET REPRÉSENTENT À LA FOIS LES CRITIQUES ET LES POTENTIALITÉS DE NOTRE PATRIMOINE SCOLAIRE COMPLEXE ET SOCIOCULTUREL ET L’ARTICULATION DE LA PRÉSENCE SUR LE TERRITOIRE SONT LA SYNTHÈSE DE L’IMAGE AVEC LAQUELLE NOUS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STÄRKEN SIE DIE GRUNDLAGEN DES PROJEKTES, DAS WIR HIER PRÄSENTIEREN UND MIT DEM WIR IN DEN SCHÜLERN EINEN GRUND DER ANZIEHUNGSKRAFT FÜR DIE SCHULE IN UNGEWÖHNLICHEN ZEITEN UND TAGEN FÜR DAS STUDIUM UND MIT DIDAKTISCHEN UND BETRIEBLICHEN MODI WECKEN WOLLEN, DIE SICH SEHR AUF KONKRETE PRAKTIKEN UND DIE PPRENDING NEUE DINGE ERFORSCHEN UND SPIELEN. AUF DIESE WEISE WOLLEN WIR HELFEN, UNSERE KINDER ZU WACHSEN, WIE MENSCHEN MATHE DIE MUTTERSPRACHE UND DIE FREMDSPRACHE ZUSAMMEN MIT PSYCHORELATIONAL SCHWIERIGKEITEN, DIE CHRONISCH WERDEN KÖNNEN, SIND DIE KRITIKEN. AN DIE STUDIERENDEN WENDEN WIR UNS AN AKTIVITÄTEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EIN POSITIVES UND EINLADENDES KLIMA ZU SCHAFFEN, DAS NOTWENDIG IST, UM IN DER STUDIE ERFOLGREICH ZU SEIN. WIR BEABSICHTIGEN, DIESEN WEG AUCH ZU VERFOLGEN, WEIL DER PTOF UND DER VERBESSERUNGSPLAN SOWOHL DIE KRITIKEN ALS AUCH DIE POTENZIALE UNSERES SCHULKOMPLEXEN UND SOZIOKULTURELLEN REICHTUMS UND DER ARTIKULATION DER PRÄSENZ AUF DEM GEBIET VERTRETEN UND DARSTELLEN DIE SYNTHESE DES BILDES, MIT DEM WIR (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: STÄRKEN SIE DIE GRUNDLAGEN DES PROJEKTES, DAS WIR HIER PRÄSENTIEREN UND MIT DEM WIR IN DEN SCHÜLERN EINEN GRUND DER ANZIEHUNGSKRAFT FÜR DIE SCHULE IN UNGEWÖHNLICHEN ZEITEN UND TAGEN FÜR DAS STUDIUM UND MIT DIDAKTISCHEN UND BETRIEBLICHEN MODI WECKEN WOLLEN, DIE SICH SEHR AUF KONKRETE PRAKTIKEN UND DIE PPRENDING NEUE DINGE ERFORSCHEN UND SPIELEN. AUF DIESE WEISE WOLLEN WIR HELFEN, UNSERE KINDER ZU WACHSEN, WIE MENSCHEN MATHE DIE MUTTERSPRACHE UND DIE FREMDSPRACHE ZUSAMMEN MIT PSYCHORELATIONAL SCHWIERIGKEITEN, DIE CHRONISCH WERDEN KÖNNEN, SIND DIE KRITIKEN. AN DIE STUDIERENDEN WENDEN WIR UNS AN AKTIVITÄTEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EIN POSITIVES UND EINLADENDES KLIMA ZU SCHAFFEN, DAS NOTWENDIG IST, UM IN DER STUDIE ERFOLGREICH ZU SEIN. WIR BEABSICHTIGEN, DIESEN WEG AUCH ZU VERFOLGEN, WEIL DER PTOF UND DER VERBESSERUNGSPLAN SOWOHL DIE KRITIKEN ALS AUCH DIE POTENZIALE UNSERES SCHULKOMPLEXEN UND SOZIOKULTURELLEN REICHTUMS UND DER ARTIKULATION DER PRÄSENZ AUF DEM GEBIET VERTRETEN UND DARSTELLEN DIE SYNTHESE DES BILDES, MIT DEM WIR (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STÄRKEN SIE DIE GRUNDLAGEN DES PROJEKTES, DAS WIR HIER PRÄSENTIEREN UND MIT DEM WIR IN DEN SCHÜLERN EINEN GRUND DER ANZIEHUNGSKRAFT FÜR DIE SCHULE IN UNGEWÖHNLICHEN ZEITEN UND TAGEN FÜR DAS STUDIUM UND MIT DIDAKTISCHEN UND BETRIEBLICHEN MODI WECKEN WOLLEN, DIE SICH SEHR AUF KONKRETE PRAKTIKEN UND DIE PPRENDING NEUE DINGE ERFORSCHEN UND SPIELEN. AUF DIESE WEISE WOLLEN WIR HELFEN, UNSERE KINDER ZU WACHSEN, WIE MENSCHEN MATHE DIE MUTTERSPRACHE UND DIE FREMDSPRACHE ZUSAMMEN MIT PSYCHORELATIONAL SCHWIERIGKEITEN, DIE CHRONISCH WERDEN KÖNNEN, SIND DIE KRITIKEN. AN DIE STUDIERENDEN WENDEN WIR UNS AN AKTIVITÄTEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EIN POSITIVES UND EINLADENDES KLIMA ZU SCHAFFEN, DAS NOTWENDIG IST, UM IN DER STUDIE ERFOLGREICH ZU SEIN. WIR BEABSICHTIGEN, DIESEN WEG AUCH ZU VERFOLGEN, WEIL DER PTOF UND DER VERBESSERUNGSPLAN SOWOHL DIE KRITIKEN ALS AUCH DIE POTENZIALE UNSERES SCHULKOMPLEXEN UND SOZIOKULTURELLEN REICHTUMS UND DER ARTIKULATION DER PRÄSENZ AUF DEM GEBIET VERTRETEN UND DARSTELLEN DIE SYNTHESE DES BILDES, MIT DEM WIR (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERSTERK DE BASIS VAN HET PROJECT DAT WE HIER PRESENTEREN EN WAARMEE WE IN DE STUDENTEN EEN REDEN WILLEN WEKKEN OM DE SCHOOL AAN TE TREKKEN IN ONGEWONE TIJDEN EN DAGEN VOOR STUDIE EN MET DIDACTISCHE EN OPERATIONELE MODI DIE VEEL GERICHT ZIJN OP CONCRETE PRAKTIJKEN EN DE PPRENDING NIEUWE DINGEN VERKENNEN EN SPELEN. OP DEZE MANIER WILLEN WE ONZE KINDEREN HELPEN GROEIEN ALS MENSEN WISKUNDE VAN DE MOEDERTAAL EN DE VREEMDE TAAL SAMEN MET PSYCHORELATIONAL PROBLEMEN DIE CHRONISCH KUNNEN WORDEN ZIJN DE KRITIEKEN. AAN DE STUDENTEN KEREN WE ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET CREËREN VAN EEN POSITIEF EN GASTVRIJ KLIMAAT DAT NODIG IS OM TE SLAGEN IN DE STUDIE. WIJ ZIJN VAN PLAN DEZE WEG TE VOLGEN, OOK OMDAT DE PTOF EN HET VERBETERINGSPLAN DE KRITIEK EN DE MOGELIJKHEDEN VAN ONZE SCHOOLCOMPLEXE EN SOCIAAL-CULTURELE RIJKDOM VERTEGENWOORDIGEN EN VERTEGENWOORDIGEN, EN OMDAT DE AANWEZIGHEID OP HET GRONDGEBIED DE SYNTHESE IS VAN HET BEELD WAARMEE WIJ (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERSTERK DE BASIS VAN HET PROJECT DAT WE HIER PRESENTEREN EN WAARMEE WE IN DE STUDENTEN EEN REDEN WILLEN WEKKEN OM DE SCHOOL AAN TE TREKKEN IN ONGEWONE TIJDEN EN DAGEN VOOR STUDIE EN MET DIDACTISCHE EN OPERATIONELE MODI DIE VEEL GERICHT ZIJN OP CONCRETE PRAKTIJKEN EN DE PPRENDING NIEUWE DINGEN VERKENNEN EN SPELEN. OP DEZE MANIER WILLEN WE ONZE KINDEREN HELPEN GROEIEN ALS MENSEN WISKUNDE VAN DE MOEDERTAAL EN DE VREEMDE TAAL SAMEN MET PSYCHORELATIONAL PROBLEMEN DIE CHRONISCH KUNNEN WORDEN ZIJN DE KRITIEKEN. AAN DE STUDENTEN KEREN WE ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET CREËREN VAN EEN POSITIEF EN GASTVRIJ KLIMAAT DAT NODIG IS OM TE SLAGEN IN DE STUDIE. WIJ ZIJN VAN PLAN DEZE WEG TE VOLGEN, OOK OMDAT DE PTOF EN HET VERBETERINGSPLAN DE KRITIEK EN DE MOGELIJKHEDEN VAN ONZE SCHOOLCOMPLEXE EN SOCIAAL-CULTURELE RIJKDOM VERTEGENWOORDIGEN EN VERTEGENWOORDIGEN, EN OMDAT DE AANWEZIGHEID OP HET GRONDGEBIED DE SYNTHESE IS VAN HET BEELD WAARMEE WIJ (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERSTERK DE BASIS VAN HET PROJECT DAT WE HIER PRESENTEREN EN WAARMEE WE IN DE STUDENTEN EEN REDEN WILLEN WEKKEN OM DE SCHOOL AAN TE TREKKEN IN ONGEWONE TIJDEN EN DAGEN VOOR STUDIE EN MET DIDACTISCHE EN OPERATIONELE MODI DIE VEEL GERICHT ZIJN OP CONCRETE PRAKTIJKEN EN DE PPRENDING NIEUWE DINGEN VERKENNEN EN SPELEN. OP DEZE MANIER WILLEN WE ONZE KINDEREN HELPEN GROEIEN ALS MENSEN WISKUNDE VAN DE MOEDERTAAL EN DE VREEMDE TAAL SAMEN MET PSYCHORELATIONAL PROBLEMEN DIE CHRONISCH KUNNEN WORDEN ZIJN DE KRITIEKEN. AAN DE STUDENTEN KEREN WE ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET CREËREN VAN EEN POSITIEF EN GASTVRIJ KLIMAAT DAT NODIG IS OM TE SLAGEN IN DE STUDIE. WIJ ZIJN VAN PLAN DEZE WEG TE VOLGEN, OOK OMDAT DE PTOF EN HET VERBETERINGSPLAN DE KRITIEK EN DE MOGELIJKHEDEN VAN ONZE SCHOOLCOMPLEXE EN SOCIAAL-CULTURELE RIJKDOM VERTEGENWOORDIGEN EN VERTEGENWOORDIGEN, EN OMDAT DE AANWEZIGHEID OP HET GRONDGEBIED DE SYNTHESE IS VAN HET BEELD WAARMEE WIJ (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORTALECER LAS BASES DEL PROYECTO QUE PRESENTAMOS AQUÍ Y CON EL QUE QUEREMOS DESPERTAR EN LOS ESTUDIANTES UNA RAZÓN DE ATRACCIÓN A LA ESCUELA EN TIEMPOS Y DÍAS INUSUALES PARA EL ESTUDIO Y CON MODOS DIDÁCTICOS Y OPERATIVOS QUE SE CENTRAN MUCHO EN LAS PRÁCTICAS CONCRETAS Y EL PPRENDING NUEVAS COSAS EXPLORANDO Y JUGANDO. DE ESTA MANERA QUEREMOS AYUDAR A HACER CRECER A NUESTROS HIJOS A MEDIDA QUE LAS PERSONAS MATEMÁTICAS LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA EXTRANJERA JUNTO CON LAS DIFICULTADES PSYCHORELATIONAL QUE PUEDEN LLEGAR A SER CRÓNICAS SON LAS CRÍTICAS QUE SE ENFRENTAN. A LOS ESTUDIANTES DIRIGIREMOS ACTIVIDADES QUE TENGAN COMO OBJETIVO CREAR UN CLIMA POSITIVO Y ACOGEDOR NECESARIO PARA TENER ÉXITO EN EL ESTUDIO. TENEMOS LA INTENCIÓN DE SEGUIR ESTE CAMINO TAMBIÉN PORQUE EL PTOF Y EL PLAN DE MEJORA HAN REPRESENTADO Y REPRESENTAN TANTO LAS CRÍTICAS COMO LOS POTENCIALES DE NUESTRO COMPLEJO ESCOLAR Y RIQUEZA SOCIOCULTURAL Y ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA EN EL TERRITORIO SON LA SÍNTESIS DE LA IMAGEN CON LA QUE NOSOTROS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORTALECER LAS BASES DEL PROYECTO QUE PRESENTAMOS AQUÍ Y CON EL QUE QUEREMOS DESPERTAR EN LOS ESTUDIANTES UNA RAZÓN DE ATRACCIÓN A LA ESCUELA EN TIEMPOS Y DÍAS INUSUALES PARA EL ESTUDIO Y CON MODOS DIDÁCTICOS Y OPERATIVOS QUE SE CENTRAN MUCHO EN LAS PRÁCTICAS CONCRETAS Y EL PPRENDING NUEVAS COSAS EXPLORANDO Y JUGANDO. DE ESTA MANERA QUEREMOS AYUDAR A HACER CRECER A NUESTROS HIJOS A MEDIDA QUE LAS PERSONAS MATEMÁTICAS LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA EXTRANJERA JUNTO CON LAS DIFICULTADES PSYCHORELATIONAL QUE PUEDEN LLEGAR A SER CRÓNICAS SON LAS CRÍTICAS QUE SE ENFRENTAN. A LOS ESTUDIANTES DIRIGIREMOS ACTIVIDADES QUE TENGAN COMO OBJETIVO CREAR UN CLIMA POSITIVO Y ACOGEDOR NECESARIO PARA TENER ÉXITO EN EL ESTUDIO. TENEMOS LA INTENCIÓN DE SEGUIR ESTE CAMINO TAMBIÉN PORQUE EL PTOF Y EL PLAN DE MEJORA HAN REPRESENTADO Y REPRESENTAN TANTO LAS CRÍTICAS COMO LOS POTENCIALES DE NUESTRO COMPLEJO ESCOLAR Y RIQUEZA SOCIOCULTURAL Y ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA EN EL TERRITORIO SON LA SÍNTESIS DE LA IMAGEN CON LA QUE NOSOTROS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORTALECER LAS BASES DEL PROYECTO QUE PRESENTAMOS AQUÍ Y CON EL QUE QUEREMOS DESPERTAR EN LOS ESTUDIANTES UNA RAZÓN DE ATRACCIÓN A LA ESCUELA EN TIEMPOS Y DÍAS INUSUALES PARA EL ESTUDIO Y CON MODOS DIDÁCTICOS Y OPERATIVOS QUE SE CENTRAN MUCHO EN LAS PRÁCTICAS CONCRETAS Y EL PPRENDING NUEVAS COSAS EXPLORANDO Y JUGANDO. DE ESTA MANERA QUEREMOS AYUDAR A HACER CRECER A NUESTROS HIJOS A MEDIDA QUE LAS PERSONAS MATEMÁTICAS LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA EXTRANJERA JUNTO CON LAS DIFICULTADES PSYCHORELATIONAL QUE PUEDEN LLEGAR A SER CRÓNICAS SON LAS CRÍTICAS QUE SE ENFRENTAN. A LOS ESTUDIANTES DIRIGIREMOS ACTIVIDADES QUE TENGAN COMO OBJETIVO CREAR UN CLIMA POSITIVO Y ACOGEDOR NECESARIO PARA TENER ÉXITO EN EL ESTUDIO. TENEMOS LA INTENCIÓN DE SEGUIR ESTE CAMINO TAMBIÉN PORQUE EL PTOF Y EL PLAN DE MEJORA HAN REPRESENTADO Y REPRESENTAN TANTO LAS CRÍTICAS COMO LOS POTENCIALES DE NUESTRO COMPLEJO ESCOLAR Y RIQUEZA SOCIOCULTURAL Y ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA EN EL TERRITORIO SON LA SÍNTESIS DE LA IMAGEN CON LA QUE NOSOTROS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΕΝΙΣΧΎΣΤΕ ΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΊΤΛΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑΝ ΛΌΓΟ ΈΛΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΑΣΥΝΉΘΙΣΤΕΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΚΑΙ ΗΜΈΡΕΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΕΞΕΡΕΥΝΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΜΑΖΊ ΜΕ ΨΥΧΟ-ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΧΡΌΝΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ. ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΥΝΘΟΎΜΕ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΘΕΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΕΠΊΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΏΠΕΥΣΑΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΛΟΎΤΟΥ ΚΑΙ Η ΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΊΝΑΙ Η ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΌΝΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΜΕΊΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΝΙΣΧΎΣΤΕ ΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΊΤΛΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑΝ ΛΌΓΟ ΈΛΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΑΣΥΝΉΘΙΣΤΕΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΚΑΙ ΗΜΈΡΕΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΕΞΕΡΕΥΝΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΜΑΖΊ ΜΕ ΨΥΧΟ-ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΧΡΌΝΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ. ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΥΝΘΟΎΜΕ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΘΕΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΕΠΊΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΏΠΕΥΣΑΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΛΟΎΤΟΥ ΚΑΙ Η ΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΊΝΑΙ Η ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΌΝΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΜΕΊΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΝΙΣΧΎΣΤΕ ΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΊΤΛΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑΝ ΛΌΓΟ ΈΛΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΑΣΥΝΉΘΙΣΤΕΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΚΑΙ ΗΜΈΡΕΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΕΞΕΡΕΥΝΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΜΑΖΊ ΜΕ ΨΥΧΟ-ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΧΡΌΝΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ. ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΥΝΘΟΎΜΕ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΘΕΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΕΠΊΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΏΠΕΥΣΑΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΛΟΎΤΟΥ ΚΑΙ Η ΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΊΝΑΙ Η ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΌΝΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΜΕΊΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STYRKE GRUNDLAGET FOR TITLEN PÅ DET PROJEKT, SOM VI PRÆSENTERER HER, OG SOM VI ØNSKER AT VÆKKE I ELEVERNE EN GRUND TIL AT TILTRÆKKE TIL SKOLEN I USÆDVANLIGE TIDER OG DAGE FOR STUDIER OG MED UNDERVISNING OG OPERATIONELLE MODALITETER, DER FOKUSERER MEGET PÅ PRAKTISK PRAKSIS OG OPFORDRER NYE TING VED AT UDFORSKE OG SPILLE. PÅ DENNE MÅDE ØNSKER VI AT HJÆLPE MED AT VOKSE VORES BØRN, DA FOLK MATEMATIK PÅ MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROG SAMMEN PSYKO-RELATIONELLE VANSKELIGHEDER, DER KAN BLIVE KRONISKE ER DEN KRITIK, DER BEHANDLES. TIL DE STUDERENDE VIL VI HENVENDE OS TIL AKTIVITETER, DER SIGTER MOD AT SKABE ET POSITIVT OG IMØDEKOMMENDE KLIMA, DER ER NØDVENDIGT FOR AT LYKKES I STUDIET. VI HAR TIL HENSIGT AT GÅ DENNE VEJ, OGSÅ FORDI PTOF OG PLANEN FOR FORBEDRING HAR REPRÆSENTERET OG REPRÆSENTERER BÅDE KRITIKKEN OG POTENTIALET I VORES SKOLEKOMPLEKS OG SOCIOKULTURELLE RIGDOM OG ARTIKULATIONEN AF TILSTEDEVÆRELSEN PÅ TERRITORIET ER SYNTESEN AF BILLEDET AF DEN SITUATION, MED HVILKEN VI (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STYRKE GRUNDLAGET FOR TITLEN PÅ DET PROJEKT, SOM VI PRÆSENTERER HER, OG SOM VI ØNSKER AT VÆKKE I ELEVERNE EN GRUND TIL AT TILTRÆKKE TIL SKOLEN I USÆDVANLIGE TIDER OG DAGE FOR STUDIER OG MED UNDERVISNING OG OPERATIONELLE MODALITETER, DER FOKUSERER MEGET PÅ PRAKTISK PRAKSIS OG OPFORDRER NYE TING VED AT UDFORSKE OG SPILLE. PÅ DENNE MÅDE ØNSKER VI AT HJÆLPE MED AT VOKSE VORES BØRN, DA FOLK MATEMATIK PÅ MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROG SAMMEN PSYKO-RELATIONELLE VANSKELIGHEDER, DER KAN BLIVE KRONISKE ER DEN KRITIK, DER BEHANDLES. TIL DE STUDERENDE VIL VI HENVENDE OS TIL AKTIVITETER, DER SIGTER MOD AT SKABE ET POSITIVT OG IMØDEKOMMENDE KLIMA, DER ER NØDVENDIGT FOR AT LYKKES I STUDIET. VI HAR TIL HENSIGT AT GÅ DENNE VEJ, OGSÅ FORDI PTOF OG PLANEN FOR FORBEDRING HAR REPRÆSENTERET OG REPRÆSENTERER BÅDE KRITIKKEN OG POTENTIALET I VORES SKOLEKOMPLEKS OG SOCIOKULTURELLE RIGDOM OG ARTIKULATIONEN AF TILSTEDEVÆRELSEN PÅ TERRITORIET ER SYNTESEN AF BILLEDET AF DEN SITUATION, MED HVILKEN VI (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STYRKE GRUNDLAGET FOR TITLEN PÅ DET PROJEKT, SOM VI PRÆSENTERER HER, OG SOM VI ØNSKER AT VÆKKE I ELEVERNE EN GRUND TIL AT TILTRÆKKE TIL SKOLEN I USÆDVANLIGE TIDER OG DAGE FOR STUDIER OG MED UNDERVISNING OG OPERATIONELLE MODALITETER, DER FOKUSERER MEGET PÅ PRAKTISK PRAKSIS OG OPFORDRER NYE TING VED AT UDFORSKE OG SPILLE. PÅ DENNE MÅDE ØNSKER VI AT HJÆLPE MED AT VOKSE VORES BØRN, DA FOLK MATEMATIK PÅ MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROG SAMMEN PSYKO-RELATIONELLE VANSKELIGHEDER, DER KAN BLIVE KRONISKE ER DEN KRITIK, DER BEHANDLES. TIL DE STUDERENDE VIL VI HENVENDE OS TIL AKTIVITETER, DER SIGTER MOD AT SKABE ET POSITIVT OG IMØDEKOMMENDE KLIMA, DER ER NØDVENDIGT FOR AT LYKKES I STUDIET. VI HAR TIL HENSIGT AT GÅ DENNE VEJ, OGSÅ FORDI PTOF OG PLANEN FOR FORBEDRING HAR REPRÆSENTERET OG REPRÆSENTERER BÅDE KRITIKKEN OG POTENTIALET I VORES SKOLEKOMPLEKS OG SOCIOKULTURELLE RIGDOM OG ARTIKULATIONEN AF TILSTEDEVÆRELSEN PÅ TERRITORIET ER SYNTESEN AF BILLEDET AF DEN SITUATION, MED HVILKEN VI (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUJITETAAN TÄÄLLÄ ESITTELEMÄMME HANKKEEN OTSIKON PERUSTEITA, JOIDEN AVULLA HALUAMME HERÄTTÄÄ OPPILAILLE SYYN HOUKUTELLA KOULUUN EPÄTAVALLISINA AIKOINA JA PÄIVINÄ OPISKELUA SEKÄ OPETUS- JA TOIMINTATAPOJA, JOISSA KESKITYTÄÄN PALJON KÄYTÄNNÖN KÄYTÄNTÖIHIN JA UUSIIN ASIOIHIN TUTKIMALLA JA PELAAMALLA. TÄLLÄ TAVOIN HALUAMME AUTTAA KASVATTAMAAN LAPSIAMME, KUN IHMISET MATEMATISOIVAT ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN YHDESSÄ PSYKO-SUHTEELLISET VAIKEUDET, JOISTA VOI TULLA KROONISIA, OVAT KRITIIKKIÄ. OPISKELIJOILLE KÄSITTELEMME TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON LUODA POSITIIVINEN JA VIIHTYISÄ ILMAPIIRI, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN MENESTYMISEN KANNALTA. AIOMME JATKAA TÄTÄ TIETÄ MYÖS SIKSI, ETTÄ PTOF JA PARANNUSSUUNNITELMA OVAT EDUSTANEET JA EDUSTAVAT SEKÄ KOULUMME MONITAHOISEN JA SOSIOKULTTUURISEN RIKKAUDEN KRITIIKKIÄ JA POTENTIAALIA ETTÄ ALUEEN LÄSNÄOLON NIVELTÄMISTÄ OVAT SYNTEESI TILANTEESTA, JONKA KANSSA ME (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUJITETAAN TÄÄLLÄ ESITTELEMÄMME HANKKEEN OTSIKON PERUSTEITA, JOIDEN AVULLA HALUAMME HERÄTTÄÄ OPPILAILLE SYYN HOUKUTELLA KOULUUN EPÄTAVALLISINA AIKOINA JA PÄIVINÄ OPISKELUA SEKÄ OPETUS- JA TOIMINTATAPOJA, JOISSA KESKITYTÄÄN PALJON KÄYTÄNNÖN KÄYTÄNTÖIHIN JA UUSIIN ASIOIHIN TUTKIMALLA JA PELAAMALLA. TÄLLÄ TAVOIN HALUAMME AUTTAA KASVATTAMAAN LAPSIAMME, KUN IHMISET MATEMATISOIVAT ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN YHDESSÄ PSYKO-SUHTEELLISET VAIKEUDET, JOISTA VOI TULLA KROONISIA, OVAT KRITIIKKIÄ. OPISKELIJOILLE KÄSITTELEMME TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON LUODA POSITIIVINEN JA VIIHTYISÄ ILMAPIIRI, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN MENESTYMISEN KANNALTA. AIOMME JATKAA TÄTÄ TIETÄ MYÖS SIKSI, ETTÄ PTOF JA PARANNUSSUUNNITELMA OVAT EDUSTANEET JA EDUSTAVAT SEKÄ KOULUMME MONITAHOISEN JA SOSIOKULTTUURISEN RIKKAUDEN KRITIIKKIÄ JA POTENTIAALIA ETTÄ ALUEEN LÄSNÄOLON NIVELTÄMISTÄ OVAT SYNTEESI TILANTEESTA, JONKA KANSSA ME (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUJITETAAN TÄÄLLÄ ESITTELEMÄMME HANKKEEN OTSIKON PERUSTEITA, JOIDEN AVULLA HALUAMME HERÄTTÄÄ OPPILAILLE SYYN HOUKUTELLA KOULUUN EPÄTAVALLISINA AIKOINA JA PÄIVINÄ OPISKELUA SEKÄ OPETUS- JA TOIMINTATAPOJA, JOISSA KESKITYTÄÄN PALJON KÄYTÄNNÖN KÄYTÄNTÖIHIN JA UUSIIN ASIOIHIN TUTKIMALLA JA PELAAMALLA. TÄLLÄ TAVOIN HALUAMME AUTTAA KASVATTAMAAN LAPSIAMME, KUN IHMISET MATEMATISOIVAT ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN YHDESSÄ PSYKO-SUHTEELLISET VAIKEUDET, JOISTA VOI TULLA KROONISIA, OVAT KRITIIKKIÄ. OPISKELIJOILLE KÄSITTELEMME TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON LUODA POSITIIVINEN JA VIIHTYISÄ ILMAPIIRI, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN MENESTYMISEN KANNALTA. AIOMME JATKAA TÄTÄ TIETÄ MYÖS SIKSI, ETTÄ PTOF JA PARANNUSSUUNNITELMA OVAT EDUSTANEET JA EDUSTAVAT SEKÄ KOULUMME MONITAHOISEN JA SOSIOKULTTUURISEN RIKKAUDEN KRITIIKKIÄ JA POTENTIAALIA ETTÄ ALUEEN LÄSNÄOLON NIVELTÄMISTÄ OVAT SYNTEESI TILANTEESTA, JONKA KANSSA ME (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISSAĦĦAĦ IL-BAŻIJIET TAT-TITOLU TAL-PROĠETT LI AĦNA PREŻENTI HAWN U LI MAGĦHOM IRRIDU LI TQAJJEM FL-ISTUDENTI RAĠUNI TA ‘ATTRAZZJONI GĦALL-ISKOLA FI ŻMINIJIET MHUX TAS-SOLTU U JIEM GĦALL-ISTUDJU U MA’ TAGĦLIM U MODALITAJIET OPERATTIVI LI JIFFOKAW ĦAFNA FUQ PRATTIKI PRATTIĊI U L-AFFARIJIET ĠODDA BILLI TESPLORA U PLAYING. B’DAN IL-MOD IRRIDU NGĦINU NKABBRU LIT-TFAL TAGĦNA HEKK KIF IN-NIES JARMAW IL-LINGWA MATERNA U L-LINGWA BARRANIJA FLIMKIEN ID-DIFFIKULTAJIET PSIKO-RELAZZJONALI LI JISTGĦU JSIRU KRONIĊI HUMA L-KRITIKA INDIRIZZATA. LILL-ISTUDENTI AĦNA SE TINDIRIZZA ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JOĦOLQU KLIMA POŻITTIVA U JILQGĦU MEĦTIEĠA BIEX JIRNEXXU FL-ISTUDJU. GĦANDNA L-INTENZJONI LI JSEGWU DIN IT-TRIQ UKOLL MINĦABBA LI L-PTOF U L-PJAN TA ‘TITJIB IRRAPPREŻENTAW U JIRRAPPREŻENTAW KEMM IL-KRITIKA U L-POTENZJAL TAL-KUMPLESS SKOLA TAGĦNA U R-RIKKEZZA SOĊJOKULTURALI U L-ARTIKULAZZJONI TAL-PREŻENZA FIT-TERRITORJU HUMA S-SINTEŻI TAL-ISTAMPA TAS-SITWAZZJONI LI BIHA AĦNA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISSAĦĦAĦ IL-BAŻIJIET TAT-TITOLU TAL-PROĠETT LI AĦNA PREŻENTI HAWN U LI MAGĦHOM IRRIDU LI TQAJJEM FL-ISTUDENTI RAĠUNI TA ‘ATTRAZZJONI GĦALL-ISKOLA FI ŻMINIJIET MHUX TAS-SOLTU U JIEM GĦALL-ISTUDJU U MA’ TAGĦLIM U MODALITAJIET OPERATTIVI LI JIFFOKAW ĦAFNA FUQ PRATTIKI PRATTIĊI U L-AFFARIJIET ĠODDA BILLI TESPLORA U PLAYING. B’DAN IL-MOD IRRIDU NGĦINU NKABBRU LIT-TFAL TAGĦNA HEKK KIF IN-NIES JARMAW IL-LINGWA MATERNA U L-LINGWA BARRANIJA FLIMKIEN ID-DIFFIKULTAJIET PSIKO-RELAZZJONALI LI JISTGĦU JSIRU KRONIĊI HUMA L-KRITIKA INDIRIZZATA. LILL-ISTUDENTI AĦNA SE TINDIRIZZA ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JOĦOLQU KLIMA POŻITTIVA U JILQGĦU MEĦTIEĠA BIEX JIRNEXXU FL-ISTUDJU. GĦANDNA L-INTENZJONI LI JSEGWU DIN IT-TRIQ UKOLL MINĦABBA LI L-PTOF U L-PJAN TA ‘TITJIB IRRAPPREŻENTAW U JIRRAPPREŻENTAW KEMM IL-KRITIKA U L-POTENZJAL TAL-KUMPLESS SKOLA TAGĦNA U R-RIKKEZZA SOĊJOKULTURALI U L-ARTIKULAZZJONI TAL-PREŻENZA FIT-TERRITORJU HUMA S-SINTEŻI TAL-ISTAMPA TAS-SITWAZZJONI LI BIHA AĦNA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISSAĦĦAĦ IL-BAŻIJIET TAT-TITOLU TAL-PROĠETT LI AĦNA PREŻENTI HAWN U LI MAGĦHOM IRRIDU LI TQAJJEM FL-ISTUDENTI RAĠUNI TA ‘ATTRAZZJONI GĦALL-ISKOLA FI ŻMINIJIET MHUX TAS-SOLTU U JIEM GĦALL-ISTUDJU U MA’ TAGĦLIM U MODALITAJIET OPERATTIVI LI JIFFOKAW ĦAFNA FUQ PRATTIKI PRATTIĊI U L-AFFARIJIET ĠODDA BILLI TESPLORA U PLAYING. B’DAN IL-MOD IRRIDU NGĦINU NKABBRU LIT-TFAL TAGĦNA HEKK KIF IN-NIES JARMAW IL-LINGWA MATERNA U L-LINGWA BARRANIJA FLIMKIEN ID-DIFFIKULTAJIET PSIKO-RELAZZJONALI LI JISTGĦU JSIRU KRONIĊI HUMA L-KRITIKA INDIRIZZATA. LILL-ISTUDENTI AĦNA SE TINDIRIZZA ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JOĦOLQU KLIMA POŻITTIVA U JILQGĦU MEĦTIEĠA BIEX JIRNEXXU FL-ISTUDJU. GĦANDNA L-INTENZJONI LI JSEGWU DIN IT-TRIQ UKOLL MINĦABBA LI L-PTOF U L-PJAN TA ‘TITJIB IRRAPPREŻENTAW U JIRRAPPREŻENTAW KEMM IL-KRITIKA U L-POTENZJAL TAL-KUMPLESS SKOLA TAGĦNA U R-RIKKEZZA SOĊJOKULTURALI U L-ARTIKULAZZJONI TAL-PREŻENZA FIT-TERRITORJU HUMA S-SINTEŻI TAL-ISTAMPA TAS-SITWAZZJONI LI BIHA AĦNA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSTIPRINĀT PAMATUS PROJEKTA NOSAUKUMAM, KO MĒS ŠEIT PREZENTĒJAM UN AR KURU MĒS VĒLAMIES RADĪT SKOLĒNIEM IEMESLU, LAI PIESAISTĪTU SKOLU NEPARASTOS MĀCĪBU LAIKOS UN DIENĀS, UN AR MĀCĪŠANAS UN DARBĪBAS MODALITĀTĒM, KAS LIELĀ MĒRĀ KONCENTRĒJAS UZ PRAKTISKO PRAKSI, UN APSTIPRINOT JAUNAS LIETAS, IZPĒTOT UN SPĒLĒJOT. ŠĀDĀ VEIDĀ MĒS VĒLAMIES PALĪDZĒT AUGT MŪSU BĒRNIEM, JO CILVĒKI MATEMĀTIKĀ DZIMTĀ VALODA UN SVEŠVALODA KOPĀ AR PSIHORELĀCIJU GRŪTĪBĀM, KAS VAR KĻŪT HRONISKAS, IR KRITIKA. STUDENTIEM MĒS PIEVĒRSĪSIMIES AKTIVITĀTĒM, KURU MĒRĶIS IR RADĪT POZITĪVU UN LABVĒLĪGU KLIMATU, KAS NEPIECIEŠAMS, LAI GŪTU PANĀKUMUS PĒTĪJUMĀ. MĒS PLĀNOJAM TURPINĀT ŠO CEĻU ARĪ TĀPĒC, KA PTOF UN UZLABOŠANAS PLĀNS IR ATSPOGUĻOJUŠI UN ATSPOGUĻOJUŠI MŪSU SKOLU KOMPLEKSA UN SOCIĀLKULTURĀLĀS BAGĀTĪBAS KRITIKU UN POTENCIĀLU, KĀ ARĪ KLĀTBŪTNES NOZĪMI TERITORIJĀ, IR SITUĀCIJAS AINA, AR KURU MĒS ESAM (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSTIPRINĀT PAMATUS PROJEKTA NOSAUKUMAM, KO MĒS ŠEIT PREZENTĒJAM UN AR KURU MĒS VĒLAMIES RADĪT SKOLĒNIEM IEMESLU, LAI PIESAISTĪTU SKOLU NEPARASTOS MĀCĪBU LAIKOS UN DIENĀS, UN AR MĀCĪŠANAS UN DARBĪBAS MODALITĀTĒM, KAS LIELĀ MĒRĀ KONCENTRĒJAS UZ PRAKTISKO PRAKSI, UN APSTIPRINOT JAUNAS LIETAS, IZPĒTOT UN SPĒLĒJOT. ŠĀDĀ VEIDĀ MĒS VĒLAMIES PALĪDZĒT AUGT MŪSU BĒRNIEM, JO CILVĒKI MATEMĀTIKĀ DZIMTĀ VALODA UN SVEŠVALODA KOPĀ AR PSIHORELĀCIJU GRŪTĪBĀM, KAS VAR KĻŪT HRONISKAS, IR KRITIKA. STUDENTIEM MĒS PIEVĒRSĪSIMIES AKTIVITĀTĒM, KURU MĒRĶIS IR RADĪT POZITĪVU UN LABVĒLĪGU KLIMATU, KAS NEPIECIEŠAMS, LAI GŪTU PANĀKUMUS PĒTĪJUMĀ. MĒS PLĀNOJAM TURPINĀT ŠO CEĻU ARĪ TĀPĒC, KA PTOF UN UZLABOŠANAS PLĀNS IR ATSPOGUĻOJUŠI UN ATSPOGUĻOJUŠI MŪSU SKOLU KOMPLEKSA UN SOCIĀLKULTURĀLĀS BAGĀTĪBAS KRITIKU UN POTENCIĀLU, KĀ ARĪ KLĀTBŪTNES NOZĪMI TERITORIJĀ, IR SITUĀCIJAS AINA, AR KURU MĒS ESAM (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSTIPRINĀT PAMATUS PROJEKTA NOSAUKUMAM, KO MĒS ŠEIT PREZENTĒJAM UN AR KURU MĒS VĒLAMIES RADĪT SKOLĒNIEM IEMESLU, LAI PIESAISTĪTU SKOLU NEPARASTOS MĀCĪBU LAIKOS UN DIENĀS, UN AR MĀCĪŠANAS UN DARBĪBAS MODALITĀTĒM, KAS LIELĀ MĒRĀ KONCENTRĒJAS UZ PRAKTISKO PRAKSI, UN APSTIPRINOT JAUNAS LIETAS, IZPĒTOT UN SPĒLĒJOT. ŠĀDĀ VEIDĀ MĒS VĒLAMIES PALĪDZĒT AUGT MŪSU BĒRNIEM, JO CILVĒKI MATEMĀTIKĀ DZIMTĀ VALODA UN SVEŠVALODA KOPĀ AR PSIHORELĀCIJU GRŪTĪBĀM, KAS VAR KĻŪT HRONISKAS, IR KRITIKA. STUDENTIEM MĒS PIEVĒRSĪSIMIES AKTIVITĀTĒM, KURU MĒRĶIS IR RADĪT POZITĪVU UN LABVĒLĪGU KLIMATU, KAS NEPIECIEŠAMS, LAI GŪTU PANĀKUMUS PĒTĪJUMĀ. MĒS PLĀNOJAM TURPINĀT ŠO CEĻU ARĪ TĀPĒC, KA PTOF UN UZLABOŠANAS PLĀNS IR ATSPOGUĻOJUŠI UN ATSPOGUĻOJUŠI MŪSU SKOLU KOMPLEKSA UN SOCIĀLKULTURĀLĀS BAGĀTĪBAS KRITIKU UN POTENCIĀLU, KĀ ARĪ KLĀTBŪTNES NOZĪMI TERITORIJĀ, IR SITUĀCIJAS AINA, AR KURU MĒS ESAM (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POSILNIŤ ZÁKLADY TITULU PROJEKTU, KTORÝ TU PREZENTUJEME A S KTORÝM CHCEME VZBUDIŤ U ŠTUDENTOV DÔVOD PRÍŤAŽLIVOSTI ŠKOLY V NEOBVYKLÝCH ČASOCH A DŇOCH NA ŠTÚDIUM A S VÝUČBOU A PREVÁDZKOVÝMI MODALITAMI, KTORÉ SA VEĽMI ZAMERIAVAJÚ NA PRAKTICKÉ POSTUPY A PODPRENDU NOVÝCH VECÍ SKÚMANÍM A HRANÍM. TÝMTO SPÔSOBOM CHCEME POMÔCŤ PESTOVAŤ NAŠE DETI, KEĎŽE ĽUDIA POČÍTAJÚ MATERINSKÝ JAZYK A CUDZÍ JAZYK SPOLU S PSYCHO-RELAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI, KTORÉ SA MÔŽU STAŤ CHRONICKÝMI, SÚ RIEŠENOU KRITIKOU. ŠTUDENTOM SA BUDEME VENOVAŤ AKTIVITÁM, KTORÝCH CIEĽOM JE VYTVORIŤ POZITÍVNU A PRÍJEMNÚ KLÍMU POTREBNÚ NA TO, ABY SME USPELI V ŠTÚDIU. MÁME V ÚMYSLE POKRAČOVAŤ V TEJTO CESTE AJ PRETO, ŽE PTOF A PLÁN ZLEPŠENIA REPREZENTOVALI A REPREZENTOVALI KRITIKU A POTENCIÁL NÁŠHO ŠKOLSKÉHO KOMPLEXU A SPOLOČENSKO-KULTÚRNEHO BOHATSTVA A SKĹBENIE PRÍTOMNOSTI NA ÚZEMÍ SÚ SYNTÉZOU OBRAZU SITUÁCIE, S KTOROU SME (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POSILNIŤ ZÁKLADY TITULU PROJEKTU, KTORÝ TU PREZENTUJEME A S KTORÝM CHCEME VZBUDIŤ U ŠTUDENTOV DÔVOD PRÍŤAŽLIVOSTI ŠKOLY V NEOBVYKLÝCH ČASOCH A DŇOCH NA ŠTÚDIUM A S VÝUČBOU A PREVÁDZKOVÝMI MODALITAMI, KTORÉ SA VEĽMI ZAMERIAVAJÚ NA PRAKTICKÉ POSTUPY A PODPRENDU NOVÝCH VECÍ SKÚMANÍM A HRANÍM. TÝMTO SPÔSOBOM CHCEME POMÔCŤ PESTOVAŤ NAŠE DETI, KEĎŽE ĽUDIA POČÍTAJÚ MATERINSKÝ JAZYK A CUDZÍ JAZYK SPOLU S PSYCHO-RELAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI, KTORÉ SA MÔŽU STAŤ CHRONICKÝMI, SÚ RIEŠENOU KRITIKOU. ŠTUDENTOM SA BUDEME VENOVAŤ AKTIVITÁM, KTORÝCH CIEĽOM JE VYTVORIŤ POZITÍVNU A PRÍJEMNÚ KLÍMU POTREBNÚ NA TO, ABY SME USPELI V ŠTÚDIU. MÁME V ÚMYSLE POKRAČOVAŤ V TEJTO CESTE AJ PRETO, ŽE PTOF A PLÁN ZLEPŠENIA REPREZENTOVALI A REPREZENTOVALI KRITIKU A POTENCIÁL NÁŠHO ŠKOLSKÉHO KOMPLEXU A SPOLOČENSKO-KULTÚRNEHO BOHATSTVA A SKĹBENIE PRÍTOMNOSTI NA ÚZEMÍ SÚ SYNTÉZOU OBRAZU SITUÁCIE, S KTOROU SME (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POSILNIŤ ZÁKLADY TITULU PROJEKTU, KTORÝ TU PREZENTUJEME A S KTORÝM CHCEME VZBUDIŤ U ŠTUDENTOV DÔVOD PRÍŤAŽLIVOSTI ŠKOLY V NEOBVYKLÝCH ČASOCH A DŇOCH NA ŠTÚDIUM A S VÝUČBOU A PREVÁDZKOVÝMI MODALITAMI, KTORÉ SA VEĽMI ZAMERIAVAJÚ NA PRAKTICKÉ POSTUPY A PODPRENDU NOVÝCH VECÍ SKÚMANÍM A HRANÍM. TÝMTO SPÔSOBOM CHCEME POMÔCŤ PESTOVAŤ NAŠE DETI, KEĎŽE ĽUDIA POČÍTAJÚ MATERINSKÝ JAZYK A CUDZÍ JAZYK SPOLU S PSYCHO-RELAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI, KTORÉ SA MÔŽU STAŤ CHRONICKÝMI, SÚ RIEŠENOU KRITIKOU. ŠTUDENTOM SA BUDEME VENOVAŤ AKTIVITÁM, KTORÝCH CIEĽOM JE VYTVORIŤ POZITÍVNU A PRÍJEMNÚ KLÍMU POTREBNÚ NA TO, ABY SME USPELI V ŠTÚDIU. MÁME V ÚMYSLE POKRAČOVAŤ V TEJTO CESTE AJ PRETO, ŽE PTOF A PLÁN ZLEPŠENIA REPREZENTOVALI A REPREZENTOVALI KRITIKU A POTENCIÁL NÁŠHO ŠKOLSKÉHO KOMPLEXU A SPOLOČENSKO-KULTÚRNEHO BOHATSTVA A SKĹBENIE PRÍTOMNOSTI NA ÚZEMÍ SÚ SYNTÉZOU OBRAZU SITUÁCIE, S KTOROU SME (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BUNÚS THEIDEAL AN TIONSCADAIL ATÁ Á CHUR I LÁTHAIR AGAINN ANSEO A NEARTÚ AGUS AR MIAN LINN CÚIS A MHÚSCAILT SNA DALTAÍ CHUN NA SCOILE A MHEALLADH CHUN NA SCOILE IN AMANNA AGUS LAETHANTA NEAMHGHNÁCHA LE HAGHAIDH STAIDÉIR AGUS LE MODHANNA TEAGAISC AGUS OIBRIÚCHÁIN A DHÍRÍONN GO MÓR AR CHLEACHTAIS PHRAITICIÚLA AGUS A DHÍRÍONN GO MÓR AR CHLEACHTAIS PHRAITICIÚLA AGUS DEPPRENDING RUDAÍ NUA TRÍ INIÚCHADH AGUS IMIRT. AR AN MBEALACH SEO, BA MHAITH LINN CABHRÚ LENÁR BPÁISTÍ A FHÁS AGUS DAOINE AG MATH AN MHÁTHAIRTHEANGA AGUS AN TEANGA IASACHTA LE CHÉILE MAR AON LE DEACRACHTAÍ SÍCGHAOLMHAIREACHTA A D’FHÉADFADH A BHEITH AINSEALACH. TABHARFAIMID AGHAIDH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU TIMPEALLACHT DHEARFACH AGUS FHÁILTEACH A CHRUTHÚ ATÁ RIACHTANACH CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN STAIDÉAR. TÁ SÉ AR INTINN AGAINN AN BEALACH SEO A SHAOTHRÚ FREISIN TOISC GO BHFUIL IONADAÍOCHT DÉANTA AG AN PTOF AGUS AG AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AR AN GCÁINEADH AGUS AR AN BPOITÉINSEAL A BHAINEANN LE SAIBHREAS CASTA AGUS SOCH-CHULTÚRTHA NA SCOILE AGUS LE CUR IN IÚL NA LÁITHREACHTA AR AN GCRÍOCH AGUS IS É SIN SINTÉIS AN SCÉIL A DHÉANAIMID (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BUNÚS THEIDEAL AN TIONSCADAIL ATÁ Á CHUR I LÁTHAIR AGAINN ANSEO A NEARTÚ AGUS AR MIAN LINN CÚIS A MHÚSCAILT SNA DALTAÍ CHUN NA SCOILE A MHEALLADH CHUN NA SCOILE IN AMANNA AGUS LAETHANTA NEAMHGHNÁCHA LE HAGHAIDH STAIDÉIR AGUS LE MODHANNA TEAGAISC AGUS OIBRIÚCHÁIN A DHÍRÍONN GO MÓR AR CHLEACHTAIS PHRAITICIÚLA AGUS A DHÍRÍONN GO MÓR AR CHLEACHTAIS PHRAITICIÚLA AGUS DEPPRENDING RUDAÍ NUA TRÍ INIÚCHADH AGUS IMIRT. AR AN MBEALACH SEO, BA MHAITH LINN CABHRÚ LENÁR BPÁISTÍ A FHÁS AGUS DAOINE AG MATH AN MHÁTHAIRTHEANGA AGUS AN TEANGA IASACHTA LE CHÉILE MAR AON LE DEACRACHTAÍ SÍCGHAOLMHAIREACHTA A D’FHÉADFADH A BHEITH AINSEALACH. TABHARFAIMID AGHAIDH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU TIMPEALLACHT DHEARFACH AGUS FHÁILTEACH A CHRUTHÚ ATÁ RIACHTANACH CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN STAIDÉAR. TÁ SÉ AR INTINN AGAINN AN BEALACH SEO A SHAOTHRÚ FREISIN TOISC GO BHFUIL IONADAÍOCHT DÉANTA AG AN PTOF AGUS AG AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AR AN GCÁINEADH AGUS AR AN BPOITÉINSEAL A BHAINEANN LE SAIBHREAS CASTA AGUS SOCH-CHULTÚRTHA NA SCOILE AGUS LE CUR IN IÚL NA LÁITHREACHTA AR AN GCRÍOCH AGUS IS É SIN SINTÉIS AN SCÉIL A DHÉANAIMID (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BUNÚS THEIDEAL AN TIONSCADAIL ATÁ Á CHUR I LÁTHAIR AGAINN ANSEO A NEARTÚ AGUS AR MIAN LINN CÚIS A MHÚSCAILT SNA DALTAÍ CHUN NA SCOILE A MHEALLADH CHUN NA SCOILE IN AMANNA AGUS LAETHANTA NEAMHGHNÁCHA LE HAGHAIDH STAIDÉIR AGUS LE MODHANNA TEAGAISC AGUS OIBRIÚCHÁIN A DHÍRÍONN GO MÓR AR CHLEACHTAIS PHRAITICIÚLA AGUS A DHÍRÍONN GO MÓR AR CHLEACHTAIS PHRAITICIÚLA AGUS DEPPRENDING RUDAÍ NUA TRÍ INIÚCHADH AGUS IMIRT. AR AN MBEALACH SEO, BA MHAITH LINN CABHRÚ LENÁR BPÁISTÍ A FHÁS AGUS DAOINE AG MATH AN MHÁTHAIRTHEANGA AGUS AN TEANGA IASACHTA LE CHÉILE MAR AON LE DEACRACHTAÍ SÍCGHAOLMHAIREACHTA A D’FHÉADFADH A BHEITH AINSEALACH. TABHARFAIMID AGHAIDH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU TIMPEALLACHT DHEARFACH AGUS FHÁILTEACH A CHRUTHÚ ATÁ RIACHTANACH CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN STAIDÉAR. TÁ SÉ AR INTINN AGAINN AN BEALACH SEO A SHAOTHRÚ FREISIN TOISC GO BHFUIL IONADAÍOCHT DÉANTA AG AN PTOF AGUS AG AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AR AN GCÁINEADH AGUS AR AN BPOITÉINSEAL A BHAINEANN LE SAIBHREAS CASTA AGUS SOCH-CHULTÚRTHA NA SCOILE AGUS LE CUR IN IÚL NA LÁITHREACHTA AR AN GCRÍOCH AGUS IS É SIN SINTÉIS AN SCÉIL A DHÉANAIMID (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POSÍLIT ZÁKLADY NÁZVU PROJEKTU, KTERÝ ZDE PREZENTUJEME A KTERÝM CHCEME STUDENTŮM VZBUDIT DŮVOD PŘITAŽLIVOSTI ŠKOLY V NEOBVYKLÝCH ČASECH A DNECH PRO STUDIUM A S VÝUKOU A PROVOZNÍMI POSTUPY, KTERÉ SE VELMI ZAMĚŘUJÍ NA PRAKTICKÉ POSTUPY A DEPŘEDÁNÍ NOVÝCH VĚCÍ ZKOUMÁNÍM A HROU. TÍMTO ZPŮSOBEM CHCEME POMOCI PĚSTOVAT NAŠE DĚTI JAKO LIDÉ MATEMATIKU MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA SPOLEČNĚ PSYCHO-RELAČNÍ PROBLÉMY, KTERÉ SE MOHOU STÁT CHRONICKÝMI, JSOU KRITIKA. STUDENTŮM SE BUDEME VĚNOVAT AKTIVITÁM, JEJICHŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT POZITIVNÍ A PŘÍJEMNÉ PROSTŘEDÍ NEZBYTNÉ PRO ÚSPĚCH VE STUDIU. MÁME V ÚMYSLU POKRAČOVAT V TÉTO CESTĚ TAKÉ PROTO, ŽE PTOF A PLÁN ZLEPŠENÍ REPREZENTOVALY A REPREZENTOVALY JAK KRITIKU, TAK POTENCIÁL NAŠEHO ŠKOLNÍHO KOMPLEXU A SOCIOKULTURNÍHO BOHATSTVÍ A ARTIKULACE PŘÍTOMNOSTI NA ÚZEMÍ JSOU SYNTÉZOU OBRAZU O SITUACI, S NÍŽ JSME (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POSÍLIT ZÁKLADY NÁZVU PROJEKTU, KTERÝ ZDE PREZENTUJEME A KTERÝM CHCEME STUDENTŮM VZBUDIT DŮVOD PŘITAŽLIVOSTI ŠKOLY V NEOBVYKLÝCH ČASECH A DNECH PRO STUDIUM A S VÝUKOU A PROVOZNÍMI POSTUPY, KTERÉ SE VELMI ZAMĚŘUJÍ NA PRAKTICKÉ POSTUPY A DEPŘEDÁNÍ NOVÝCH VĚCÍ ZKOUMÁNÍM A HROU. TÍMTO ZPŮSOBEM CHCEME POMOCI PĚSTOVAT NAŠE DĚTI JAKO LIDÉ MATEMATIKU MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA SPOLEČNĚ PSYCHO-RELAČNÍ PROBLÉMY, KTERÉ SE MOHOU STÁT CHRONICKÝMI, JSOU KRITIKA. STUDENTŮM SE BUDEME VĚNOVAT AKTIVITÁM, JEJICHŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT POZITIVNÍ A PŘÍJEMNÉ PROSTŘEDÍ NEZBYTNÉ PRO ÚSPĚCH VE STUDIU. MÁME V ÚMYSLU POKRAČOVAT V TÉTO CESTĚ TAKÉ PROTO, ŽE PTOF A PLÁN ZLEPŠENÍ REPREZENTOVALY A REPREZENTOVALY JAK KRITIKU, TAK POTENCIÁL NAŠEHO ŠKOLNÍHO KOMPLEXU A SOCIOKULTURNÍHO BOHATSTVÍ A ARTIKULACE PŘÍTOMNOSTI NA ÚZEMÍ JSOU SYNTÉZOU OBRAZU O SITUACI, S NÍŽ JSME (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POSÍLIT ZÁKLADY NÁZVU PROJEKTU, KTERÝ ZDE PREZENTUJEME A KTERÝM CHCEME STUDENTŮM VZBUDIT DŮVOD PŘITAŽLIVOSTI ŠKOLY V NEOBVYKLÝCH ČASECH A DNECH PRO STUDIUM A S VÝUKOU A PROVOZNÍMI POSTUPY, KTERÉ SE VELMI ZAMĚŘUJÍ NA PRAKTICKÉ POSTUPY A DEPŘEDÁNÍ NOVÝCH VĚCÍ ZKOUMÁNÍM A HROU. TÍMTO ZPŮSOBEM CHCEME POMOCI PĚSTOVAT NAŠE DĚTI JAKO LIDÉ MATEMATIKU MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA SPOLEČNĚ PSYCHO-RELAČNÍ PROBLÉMY, KTERÉ SE MOHOU STÁT CHRONICKÝMI, JSOU KRITIKA. STUDENTŮM SE BUDEME VĚNOVAT AKTIVITÁM, JEJICHŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT POZITIVNÍ A PŘÍJEMNÉ PROSTŘEDÍ NEZBYTNÉ PRO ÚSPĚCH VE STUDIU. MÁME V ÚMYSLU POKRAČOVAT V TÉTO CESTĚ TAKÉ PROTO, ŽE PTOF A PLÁN ZLEPŠENÍ REPREZENTOVALY A REPREZENTOVALY JAK KRITIKU, TAK POTENCIÁL NAŠEHO ŠKOLNÍHO KOMPLEXU A SOCIOKULTURNÍHO BOHATSTVÍ A ARTIKULACE PŘÍTOMNOSTI NA ÚZEMÍ JSOU SYNTÉZOU OBRAZU O SITUACI, S NÍŽ JSME (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORTALECER AS BASES DO TÍTULO DO PROJETO QUE APRESENTAMOS AQUI E COM O QUAL QUEREMOS DESPERTAR NOS ALUNOS UMA RAZÃO DE ATRAÇÃO PARA A ESCOLA EM TEMPOS E DIAS INCOMUNS PARA O ESTUDO E COM MODALIDADES DE ENSINO E OPERACIONAIS QUE SE CONCENTRAM MUITO EM PRÁTICAS PRÁTICAS E DEPPRENDANDO NOVAS COISAS EXPLORANDO E BRINCANDO. DESTA FORMA, QUEREMOS AJUDAR A CRESCER NOSSOS FILHOS COMO AS PESSOAS MATEMÁTICAM A LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA JUNTOS DIFICULDADES PSICO-RELACIONAIS QUE PODEM SE TORNAR CRÔNICAS SÃO AS CRÍTICAS ABORDADAS. PARA OS ALUNOS, ABORDAREMOS ATIVIDADES QUE VISAM CRIAR UM CLIMA POSITIVO E ACOLHEDOR NECESSÁRIO PARA TER SUCESSO NO ESTUDO. PRETENDEMOS SEGUIR ESSE CAMINHO TAMBÉM PORQUE O PTOF E O PLANO DE MELHORIA TÊM REPRESENTADO E REPRESENTAM TANTO AS CRÍTICAS QUANTO AS POTENCIALIDADES DE NOSSO COMPLEXO ESCOLAR E RIQUEZA SOCIOCULTURAL E A ARTICULAÇÃO DA PRESENÇA NO TERRITÓRIO SÃO A SÍNTESE DO QUADRO DA SITUAÇÃO COM QUE NÓS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORTALECER AS BASES DO TÍTULO DO PROJETO QUE APRESENTAMOS AQUI E COM O QUAL QUEREMOS DESPERTAR NOS ALUNOS UMA RAZÃO DE ATRAÇÃO PARA A ESCOLA EM TEMPOS E DIAS INCOMUNS PARA O ESTUDO E COM MODALIDADES DE ENSINO E OPERACIONAIS QUE SE CONCENTRAM MUITO EM PRÁTICAS PRÁTICAS E DEPPRENDANDO NOVAS COISAS EXPLORANDO E BRINCANDO. DESTA FORMA, QUEREMOS AJUDAR A CRESCER NOSSOS FILHOS COMO AS PESSOAS MATEMÁTICAM A LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA JUNTOS DIFICULDADES PSICO-RELACIONAIS QUE PODEM SE TORNAR CRÔNICAS SÃO AS CRÍTICAS ABORDADAS. PARA OS ALUNOS, ABORDAREMOS ATIVIDADES QUE VISAM CRIAR UM CLIMA POSITIVO E ACOLHEDOR NECESSÁRIO PARA TER SUCESSO NO ESTUDO. PRETENDEMOS SEGUIR ESSE CAMINHO TAMBÉM PORQUE O PTOF E O PLANO DE MELHORIA TÊM REPRESENTADO E REPRESENTAM TANTO AS CRÍTICAS QUANTO AS POTENCIALIDADES DE NOSSO COMPLEXO ESCOLAR E RIQUEZA SOCIOCULTURAL E A ARTICULAÇÃO DA PRESENÇA NO TERRITÓRIO SÃO A SÍNTESE DO QUADRO DA SITUAÇÃO COM QUE NÓS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORTALECER AS BASES DO TÍTULO DO PROJETO QUE APRESENTAMOS AQUI E COM O QUAL QUEREMOS DESPERTAR NOS ALUNOS UMA RAZÃO DE ATRAÇÃO PARA A ESCOLA EM TEMPOS E DIAS INCOMUNS PARA O ESTUDO E COM MODALIDADES DE ENSINO E OPERACIONAIS QUE SE CONCENTRAM MUITO EM PRÁTICAS PRÁTICAS E DEPPRENDANDO NOVAS COISAS EXPLORANDO E BRINCANDO. DESTA FORMA, QUEREMOS AJUDAR A CRESCER NOSSOS FILHOS COMO AS PESSOAS MATEMÁTICAM A LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA JUNTOS DIFICULDADES PSICO-RELACIONAIS QUE PODEM SE TORNAR CRÔNICAS SÃO AS CRÍTICAS ABORDADAS. PARA OS ALUNOS, ABORDAREMOS ATIVIDADES QUE VISAM CRIAR UM CLIMA POSITIVO E ACOLHEDOR NECESSÁRIO PARA TER SUCESSO NO ESTUDO. PRETENDEMOS SEGUIR ESSE CAMINHO TAMBÉM PORQUE O PTOF E O PLANO DE MELHORIA TÊM REPRESENTADO E REPRESENTAM TANTO AS CRÍTICAS QUANTO AS POTENCIALIDADES DE NOSSO COMPLEXO ESCOLAR E RIQUEZA SOCIOCULTURAL E A ARTICULAÇÃO DA PRESENÇA NO TERRITÓRIO SÃO A SÍNTESE DO QUADRO DA SITUAÇÃO COM QUE NÓS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUGEVDADA SIIN ESITLETAVA PROJEKTI PEALKIRJA ALUSEID, MILLEGA SOOVIME ÕPILASTEL ÄRATADA HUVI KOOLI VASTU EBAHARILIKEL AEGADEL JA PÄEVADEL ÕPPIMISEKS NING ÕPETAMIS- JA TEGEVUSVIISIDEGA, MIS KESKENDUVAD PALJU PRAKTILISTELE TAVADELE JA UUTELE ASJADELE, UURIDES JA MÄNGIDES. SEL VIISIL TAHAME AIDATA KASVATADA OMA LAPSI, KUNA INIMESED MATEMAATIKAVAD EMAKEELT JA VÕÕRKEELT KOOS PSÜHHO-SUHTELISTE RASKUSTEGA, MIS VÕIVAD MUUTUDA KROONILISEKS, ON KRIITIKA, MIDA KÄSITLETAKSE. ÕPILASTELE KÄSITLEME TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON LUUA POSITIIVNE JA TERVITATAV KLIIMA, MIS ON VAJALIK UURINGU ÕNNESTUMISEKS. KAVATSEME SEDA TEED JÄTKATA KA SEETÕTTU, ET TEGEVUSKAVA JA ARENGUKAVA ON ESINDANUD JA ESINDAVAD NII MEIE KOOLIKOMPLEKSI KUI KA SOTSIAALKULTUURILISE RIKKUSE KRIITIKAT JA POTENTSIAALI NING TERRITOORIUMI KOHALOLU VÄLJENDUST ON OLUKORRA PILDI SÜNTEES, MILLEGA ME (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUGEVDADA SIIN ESITLETAVA PROJEKTI PEALKIRJA ALUSEID, MILLEGA SOOVIME ÕPILASTEL ÄRATADA HUVI KOOLI VASTU EBAHARILIKEL AEGADEL JA PÄEVADEL ÕPPIMISEKS NING ÕPETAMIS- JA TEGEVUSVIISIDEGA, MIS KESKENDUVAD PALJU PRAKTILISTELE TAVADELE JA UUTELE ASJADELE, UURIDES JA MÄNGIDES. SEL VIISIL TAHAME AIDATA KASVATADA OMA LAPSI, KUNA INIMESED MATEMAATIKAVAD EMAKEELT JA VÕÕRKEELT KOOS PSÜHHO-SUHTELISTE RASKUSTEGA, MIS VÕIVAD MUUTUDA KROONILISEKS, ON KRIITIKA, MIDA KÄSITLETAKSE. ÕPILASTELE KÄSITLEME TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON LUUA POSITIIVNE JA TERVITATAV KLIIMA, MIS ON VAJALIK UURINGU ÕNNESTUMISEKS. KAVATSEME SEDA TEED JÄTKATA KA SEETÕTTU, ET TEGEVUSKAVA JA ARENGUKAVA ON ESINDANUD JA ESINDAVAD NII MEIE KOOLIKOMPLEKSI KUI KA SOTSIAALKULTUURILISE RIKKUSE KRIITIKAT JA POTENTSIAALI NING TERRITOORIUMI KOHALOLU VÄLJENDUST ON OLUKORRA PILDI SÜNTEES, MILLEGA ME (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUGEVDADA SIIN ESITLETAVA PROJEKTI PEALKIRJA ALUSEID, MILLEGA SOOVIME ÕPILASTEL ÄRATADA HUVI KOOLI VASTU EBAHARILIKEL AEGADEL JA PÄEVADEL ÕPPIMISEKS NING ÕPETAMIS- JA TEGEVUSVIISIDEGA, MIS KESKENDUVAD PALJU PRAKTILISTELE TAVADELE JA UUTELE ASJADELE, UURIDES JA MÄNGIDES. SEL VIISIL TAHAME AIDATA KASVATADA OMA LAPSI, KUNA INIMESED MATEMAATIKAVAD EMAKEELT JA VÕÕRKEELT KOOS PSÜHHO-SUHTELISTE RASKUSTEGA, MIS VÕIVAD MUUTUDA KROONILISEKS, ON KRIITIKA, MIDA KÄSITLETAKSE. ÕPILASTELE KÄSITLEME TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON LUUA POSITIIVNE JA TERVITATAV KLIIMA, MIS ON VAJALIK UURINGU ÕNNESTUMISEKS. KAVATSEME SEDA TEED JÄTKATA KA SEETÕTTU, ET TEGEVUSKAVA JA ARENGUKAVA ON ESINDANUD JA ESINDAVAD NII MEIE KOOLIKOMPLEKSI KUI KA SOTSIAALKULTUURILISE RIKKUSE KRIITIKAT JA POTENTSIAALI NING TERRITOORIUMI KOHALOLU VÄLJENDUST ON OLUKORRA PILDI SÜNTEES, MILLEGA ME (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ERŐSÍTSE MEG AZ ITT BEMUTATOTT PROJEKT CÍMÉNEK ALAPJAIT, AMELLYEL SZERETNÉNK FELKELTENI A DIÁKOKAT, HOGY SZOKATLAN IDŐKBEN ÉS NAPOKBAN VONZZÁK AZ ISKOLÁT, ÉS OLYAN TANÍTÁSI ÉS MŰKÖDÉSI MÓDOZATOKKAL, AMELYEK NAGY HANGSÚLYT FEKTETNEK A GYAKORLATI GYAKORLATOKRA, ÉS ÚJ DOLGOKAT TÁRNAK FEL ÉS JÁTSZANAK. ILY MÓDON SZERETNÉNK SEGÍTENI GYERMEKEINK NÖVEKEDÉSÉT, MIVEL AZ EMBEREK AZ ANYANYELVET ÉS AZ IDEGEN NYELVET EGYÜTT, A KRÓNIKUSSÁ VÁLÓ PSZICHO-RELÁCIÓS NEHÉZSÉGEKET BESZÉLIK MEG. A DIÁKOK FOGUNK FOGLALKOZNI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY POZITÍV ÉS BARÁTSÁGOS LÉGKÖR SZÜKSÉGES, HOGY SIKERES LEGYEN A TANULMÁNY. AZÉRT IS EZT AZ UTAT KÍVÁNJUK KÖVETNI, MERT A PTOF ÉS A FEJLESZTÉSI TERV MIND AZ ISKOLAKOMPLEXUM, MIND A SZOCIOKULTURÁLIS GAZDAGSÁG KRITIKÁIT ÉS LEHETŐSÉGEIT, VALAMINT A TERÜLETEN VALÓ JELENLÉT KIFEJEZŐDÉSÉT KÉPVISELI ÉS KÉPVISELI ANNAK A HELYZETNEK A SZINTÉZISE, AMELLYEL (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ERŐSÍTSE MEG AZ ITT BEMUTATOTT PROJEKT CÍMÉNEK ALAPJAIT, AMELLYEL SZERETNÉNK FELKELTENI A DIÁKOKAT, HOGY SZOKATLAN IDŐKBEN ÉS NAPOKBAN VONZZÁK AZ ISKOLÁT, ÉS OLYAN TANÍTÁSI ÉS MŰKÖDÉSI MÓDOZATOKKAL, AMELYEK NAGY HANGSÚLYT FEKTETNEK A GYAKORLATI GYAKORLATOKRA, ÉS ÚJ DOLGOKAT TÁRNAK FEL ÉS JÁTSZANAK. ILY MÓDON SZERETNÉNK SEGÍTENI GYERMEKEINK NÖVEKEDÉSÉT, MIVEL AZ EMBEREK AZ ANYANYELVET ÉS AZ IDEGEN NYELVET EGYÜTT, A KRÓNIKUSSÁ VÁLÓ PSZICHO-RELÁCIÓS NEHÉZSÉGEKET BESZÉLIK MEG. A DIÁKOK FOGUNK FOGLALKOZNI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY POZITÍV ÉS BARÁTSÁGOS LÉGKÖR SZÜKSÉGES, HOGY SIKERES LEGYEN A TANULMÁNY. AZÉRT IS EZT AZ UTAT KÍVÁNJUK KÖVETNI, MERT A PTOF ÉS A FEJLESZTÉSI TERV MIND AZ ISKOLAKOMPLEXUM, MIND A SZOCIOKULTURÁLIS GAZDAGSÁG KRITIKÁIT ÉS LEHETŐSÉGEIT, VALAMINT A TERÜLETEN VALÓ JELENLÉT KIFEJEZŐDÉSÉT KÉPVISELI ÉS KÉPVISELI ANNAK A HELYZETNEK A SZINTÉZISE, AMELLYEL (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ERŐSÍTSE MEG AZ ITT BEMUTATOTT PROJEKT CÍMÉNEK ALAPJAIT, AMELLYEL SZERETNÉNK FELKELTENI A DIÁKOKAT, HOGY SZOKATLAN IDŐKBEN ÉS NAPOKBAN VONZZÁK AZ ISKOLÁT, ÉS OLYAN TANÍTÁSI ÉS MŰKÖDÉSI MÓDOZATOKKAL, AMELYEK NAGY HANGSÚLYT FEKTETNEK A GYAKORLATI GYAKORLATOKRA, ÉS ÚJ DOLGOKAT TÁRNAK FEL ÉS JÁTSZANAK. ILY MÓDON SZERETNÉNK SEGÍTENI GYERMEKEINK NÖVEKEDÉSÉT, MIVEL AZ EMBEREK AZ ANYANYELVET ÉS AZ IDEGEN NYELVET EGYÜTT, A KRÓNIKUSSÁ VÁLÓ PSZICHO-RELÁCIÓS NEHÉZSÉGEKET BESZÉLIK MEG. A DIÁKOK FOGUNK FOGLALKOZNI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY POZITÍV ÉS BARÁTSÁGOS LÉGKÖR SZÜKSÉGES, HOGY SIKERES LEGYEN A TANULMÁNY. AZÉRT IS EZT AZ UTAT KÍVÁNJUK KÖVETNI, MERT A PTOF ÉS A FEJLESZTÉSI TERV MIND AZ ISKOLAKOMPLEXUM, MIND A SZOCIOKULTURÁLIS GAZDAGSÁG KRITIKÁIT ÉS LEHETŐSÉGEIT, VALAMINT A TERÜLETEN VALÓ JELENLÉT KIFEJEZŐDÉSÉT KÉPVISELI ÉS KÉPVISELI ANNAK A HELYZETNEK A SZINTÉZISE, AMELLYEL (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВИТЕ НА ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ ТУК И С КОЙТО ИСКАМЕ ДА СЪБУДИМ У УЧЕНИЦИТЕ ПРИЧИНА ЗА ПРИВЛИЧАНЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО В НЕОБИЧАЙНИ ВРЕМЕНА И ДНИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И С ПРЕПОДАВАНЕ И ОПЕРАТИВНИ УСЛОВИЯ, КОИТО СЕ ФОКУСИРАТ МНОГО ВЪРХУ ПРАКТИЧЕСКИТЕ ПРАКТИКИ И ИЗРАЗЯВАНЕ НА НОВИ НЕЩА ЧРЕЗ ПРОУЧВАНЕ И ИГРА. ПО ТОЗИ НАЧИН ИСКАМЕ ДА ПОМОГНЕМ ЗА ОТГЛЕЖДАНЕТО НА НАШИТЕ ДЕЦА, ТЪЙ КАТО ХОРАТА ПРЕЦЕНЯВАТ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И ЧУЖДИЯ ЕЗИК ЗАЕДНО ПСИХО-РЕЛАЦИОННИТЕ ТРУДНОСТИ, КОИТО МОГАТ ДА СТАНАТ ХРОНИЧНИ, СА ОТПРАВЕНИТЕ КРИТИКИ. КЪМ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ОБЪРНЕМ ВНИМАНИЕ НА ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДАТ ПОЛОЖИТЕЛЕН И ПРИВЕТЛИВ КЛИМАТ, НЕОБХОДИМ ЗА УСПЕХ В ПРОУЧВАНЕТО. ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА СЛЕДВАМЕ ТОЗИ ПЪТ И ЗАЩОТО ПТОФ И ПЛАНЪТ ЗА ПОДОБРЕНИЕ СА ПРЕДСТАВИЛИ И ПРЕДСТАВЯТ КАКТО КРИТИКИТЕ, ТАКА И ПОТЕНЦИАЛА НА НАШИЯ УЧИЛИЩЕН КОМПЛЕКС И СОЦИОКУЛТУРНО БОГАТСТВО И ФОРМУЛИРАНЕТО НА ПРИСЪСТВИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА СА СИНТЕЗ НА КАРТИНАТА НА СИТУАЦИЯТА, С КОЯТО НИЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВИТЕ НА ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ ТУК И С КОЙТО ИСКАМЕ ДА СЪБУДИМ У УЧЕНИЦИТЕ ПРИЧИНА ЗА ПРИВЛИЧАНЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО В НЕОБИЧАЙНИ ВРЕМЕНА И ДНИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И С ПРЕПОДАВАНЕ И ОПЕРАТИВНИ УСЛОВИЯ, КОИТО СЕ ФОКУСИРАТ МНОГО ВЪРХУ ПРАКТИЧЕСКИТЕ ПРАКТИКИ И ИЗРАЗЯВАНЕ НА НОВИ НЕЩА ЧРЕЗ ПРОУЧВАНЕ И ИГРА. ПО ТОЗИ НАЧИН ИСКАМЕ ДА ПОМОГНЕМ ЗА ОТГЛЕЖДАНЕТО НА НАШИТЕ ДЕЦА, ТЪЙ КАТО ХОРАТА ПРЕЦЕНЯВАТ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И ЧУЖДИЯ ЕЗИК ЗАЕДНО ПСИХО-РЕЛАЦИОННИТЕ ТРУДНОСТИ, КОИТО МОГАТ ДА СТАНАТ ХРОНИЧНИ, СА ОТПРАВЕНИТЕ КРИТИКИ. КЪМ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ОБЪРНЕМ ВНИМАНИЕ НА ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДАТ ПОЛОЖИТЕЛЕН И ПРИВЕТЛИВ КЛИМАТ, НЕОБХОДИМ ЗА УСПЕХ В ПРОУЧВАНЕТО. ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА СЛЕДВАМЕ ТОЗИ ПЪТ И ЗАЩОТО ПТОФ И ПЛАНЪТ ЗА ПОДОБРЕНИЕ СА ПРЕДСТАВИЛИ И ПРЕДСТАВЯТ КАКТО КРИТИКИТЕ, ТАКА И ПОТЕНЦИАЛА НА НАШИЯ УЧИЛИЩЕН КОМПЛЕКС И СОЦИОКУЛТУРНО БОГАТСТВО И ФОРМУЛИРАНЕТО НА ПРИСЪСТВИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА СА СИНТЕЗ НА КАРТИНАТА НА СИТУАЦИЯТА, С КОЯТО НИЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВИТЕ НА ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ ТУК И С КОЙТО ИСКАМЕ ДА СЪБУДИМ У УЧЕНИЦИТЕ ПРИЧИНА ЗА ПРИВЛИЧАНЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО В НЕОБИЧАЙНИ ВРЕМЕНА И ДНИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И С ПРЕПОДАВАНЕ И ОПЕРАТИВНИ УСЛОВИЯ, КОИТО СЕ ФОКУСИРАТ МНОГО ВЪРХУ ПРАКТИЧЕСКИТЕ ПРАКТИКИ И ИЗРАЗЯВАНЕ НА НОВИ НЕЩА ЧРЕЗ ПРОУЧВАНЕ И ИГРА. ПО ТОЗИ НАЧИН ИСКАМЕ ДА ПОМОГНЕМ ЗА ОТГЛЕЖДАНЕТО НА НАШИТЕ ДЕЦА, ТЪЙ КАТО ХОРАТА ПРЕЦЕНЯВАТ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И ЧУЖДИЯ ЕЗИК ЗАЕДНО ПСИХО-РЕЛАЦИОННИТЕ ТРУДНОСТИ, КОИТО МОГАТ ДА СТАНАТ ХРОНИЧНИ, СА ОТПРАВЕНИТЕ КРИТИКИ. КЪМ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ОБЪРНЕМ ВНИМАНИЕ НА ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДАТ ПОЛОЖИТЕЛЕН И ПРИВЕТЛИВ КЛИМАТ, НЕОБХОДИМ ЗА УСПЕХ В ПРОУЧВАНЕТО. ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА СЛЕДВАМЕ ТОЗИ ПЪТ И ЗАЩОТО ПТОФ И ПЛАНЪТ ЗА ПОДОБРЕНИЕ СА ПРЕДСТАВИЛИ И ПРЕДСТАВЯТ КАКТО КРИТИКИТЕ, ТАКА И ПОТЕНЦИАЛА НА НАШИЯ УЧИЛИЩЕН КОМПЛЕКС И СОЦИОКУЛТУРНО БОГАТСТВО И ФОРМУЛИРАНЕТО НА ПРИСЪСТВИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА СА СИНТЕЗ НА КАРТИНАТА НА СИТУАЦИЯТА, С КОЯТО НИЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STIPRINTI PROJEKTO, KURĮ ČIA PRISTATOME IR SU KURIUO NORIME SUŽADINTI STUDENTUS NEĮPRASTU LAIKU IR DIENOMIS STUDIJUOJANT, TAIP PAT MOKYMO IR VEIKLOS SĄLYGAS, KURIOS DAUG DĖMESIO SKIRIA PRAKTINĖMS PRAKTIKOMS IR NAUJIEMS DALYKAMS TYRINĖTI IR ŽAISTI, PAVADINIMO PAGRINDUS. TOKIU BŪDU MES NORIME PADĖTI AUGINTI SAVO VAIKUS, NES ŽMONĖS MATEMATIKA GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA KARTU SU PSICHO-SANTYKINIAIS SUNKUMAIS, KURIE GALI TAPTI NUOLATINIAI, YRA KRITIKA. STUDENTAMS MES KREIPSIMĖS Į VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SUKURTI TEIGIAMĄ IR SVETINGĄ KLIMATĄ, REIKALINGĄ SĖKMINGAI STUDIJOJE. MES KETINAME EITI ŠIUO KELIU TAIP PAT TODĖL, KAD PTOF IR TOBULINIMO PLANAS REPREZENTUOJA IR ATSPINDI MŪSŲ MOKYKLOS KOMPLEKSO IR SOCIOKULTŪRINIO TURTINGUMO KRITIKĄ IR POTENCIALĄ BEI BUVIMO TERITORIJOJE ARTIKULIACIJĄ YRA SITUACIJOS, SU KURIA MES (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STIPRINTI PROJEKTO, KURĮ ČIA PRISTATOME IR SU KURIUO NORIME SUŽADINTI STUDENTUS NEĮPRASTU LAIKU IR DIENOMIS STUDIJUOJANT, TAIP PAT MOKYMO IR VEIKLOS SĄLYGAS, KURIOS DAUG DĖMESIO SKIRIA PRAKTINĖMS PRAKTIKOMS IR NAUJIEMS DALYKAMS TYRINĖTI IR ŽAISTI, PAVADINIMO PAGRINDUS. TOKIU BŪDU MES NORIME PADĖTI AUGINTI SAVO VAIKUS, NES ŽMONĖS MATEMATIKA GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA KARTU SU PSICHO-SANTYKINIAIS SUNKUMAIS, KURIE GALI TAPTI NUOLATINIAI, YRA KRITIKA. STUDENTAMS MES KREIPSIMĖS Į VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SUKURTI TEIGIAMĄ IR SVETINGĄ KLIMATĄ, REIKALINGĄ SĖKMINGAI STUDIJOJE. MES KETINAME EITI ŠIUO KELIU TAIP PAT TODĖL, KAD PTOF IR TOBULINIMO PLANAS REPREZENTUOJA IR ATSPINDI MŪSŲ MOKYKLOS KOMPLEKSO IR SOCIOKULTŪRINIO TURTINGUMO KRITIKĄ IR POTENCIALĄ BEI BUVIMO TERITORIJOJE ARTIKULIACIJĄ YRA SITUACIJOS, SU KURIA MES (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STIPRINTI PROJEKTO, KURĮ ČIA PRISTATOME IR SU KURIUO NORIME SUŽADINTI STUDENTUS NEĮPRASTU LAIKU IR DIENOMIS STUDIJUOJANT, TAIP PAT MOKYMO IR VEIKLOS SĄLYGAS, KURIOS DAUG DĖMESIO SKIRIA PRAKTINĖMS PRAKTIKOMS IR NAUJIEMS DALYKAMS TYRINĖTI IR ŽAISTI, PAVADINIMO PAGRINDUS. TOKIU BŪDU MES NORIME PADĖTI AUGINTI SAVO VAIKUS, NES ŽMONĖS MATEMATIKA GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA KARTU SU PSICHO-SANTYKINIAIS SUNKUMAIS, KURIE GALI TAPTI NUOLATINIAI, YRA KRITIKA. STUDENTAMS MES KREIPSIMĖS Į VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SUKURTI TEIGIAMĄ IR SVETINGĄ KLIMATĄ, REIKALINGĄ SĖKMINGAI STUDIJOJE. MES KETINAME EITI ŠIUO KELIU TAIP PAT TODĖL, KAD PTOF IR TOBULINIMO PLANAS REPREZENTUOJA IR ATSPINDI MŪSŲ MOKYKLOS KOMPLEKSO IR SOCIOKULTŪRINIO TURTINGUMO KRITIKĄ IR POTENCIALĄ BEI BUVIMO TERITORIJOJE ARTIKULIACIJĄ YRA SITUACIJOS, SU KURIA MES (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OJAČAJTE TEMELJE NASLOVA PROJEKTA KOJI OVDJE PREDSTAVLJAMO I S KOJIM ŽELIMO POTAKNUTI UČENIKE RAZLOG PRIVLAČENJA ŠKOLE U NEOBIČNA VREMENA I DANE ZA UČENJE TE S NASTAVNIM I OPERATIVNIM MODALITETIMA KOJI SE UVELIKE USREDOTOČUJU NA PRAKTIČNE PRAKSE I POTVRĐUJUĆI NOVE STVARI ISTRAŽIVANJEM I IGRANJEM. NA TAJ NAČIN ŽELIMO POMOĆI RASTU NAŠE DJECE JER LJUDI MATEMATIKU MATERINSKOG JEZIKA I STRANOG JEZIKA ZAJEDNO PSIHO-RELACIJSKE POTEŠKOĆE KOJE MOGU POSTATI KRONIČNE SU KRITIKE UPUĆENE. STUDENTIMA ĆEMO SE BAVITI AKTIVNOSTIMA ČIJI JE CILJ STVORITI POZITIVNU I GOSTOLJUBIVU KLIMU POTREBNU ZA USPJEH U STUDIJI. NAMJERAVAMO NASTAVITI OVAJ PUT I ZATO ŠTO SU PTOF I PLAN POBOLJŠANJA PREDSTAVLJALI I PREDSTAVLJALI KRITIKE I POTENCIJALE NAŠEG ŠKOLSKOG KOMPLEKSA I SOCIOKULTURNOG BOGATSTVA TE ARTIKULACIJU PRISUTNOSTI NA TERITORIJU SU SINTEZA SLIKE SITUACIJE S KOJOM SMO (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OJAČAJTE TEMELJE NASLOVA PROJEKTA KOJI OVDJE PREDSTAVLJAMO I S KOJIM ŽELIMO POTAKNUTI UČENIKE RAZLOG PRIVLAČENJA ŠKOLE U NEOBIČNA VREMENA I DANE ZA UČENJE TE S NASTAVNIM I OPERATIVNIM MODALITETIMA KOJI SE UVELIKE USREDOTOČUJU NA PRAKTIČNE PRAKSE I POTVRĐUJUĆI NOVE STVARI ISTRAŽIVANJEM I IGRANJEM. NA TAJ NAČIN ŽELIMO POMOĆI RASTU NAŠE DJECE JER LJUDI MATEMATIKU MATERINSKOG JEZIKA I STRANOG JEZIKA ZAJEDNO PSIHO-RELACIJSKE POTEŠKOĆE KOJE MOGU POSTATI KRONIČNE SU KRITIKE UPUĆENE. STUDENTIMA ĆEMO SE BAVITI AKTIVNOSTIMA ČIJI JE CILJ STVORITI POZITIVNU I GOSTOLJUBIVU KLIMU POTREBNU ZA USPJEH U STUDIJI. NAMJERAVAMO NASTAVITI OVAJ PUT I ZATO ŠTO SU PTOF I PLAN POBOLJŠANJA PREDSTAVLJALI I PREDSTAVLJALI KRITIKE I POTENCIJALE NAŠEG ŠKOLSKOG KOMPLEKSA I SOCIOKULTURNOG BOGATSTVA TE ARTIKULACIJU PRISUTNOSTI NA TERITORIJU SU SINTEZA SLIKE SITUACIJE S KOJOM SMO (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OJAČAJTE TEMELJE NASLOVA PROJEKTA KOJI OVDJE PREDSTAVLJAMO I S KOJIM ŽELIMO POTAKNUTI UČENIKE RAZLOG PRIVLAČENJA ŠKOLE U NEOBIČNA VREMENA I DANE ZA UČENJE TE S NASTAVNIM I OPERATIVNIM MODALITETIMA KOJI SE UVELIKE USREDOTOČUJU NA PRAKTIČNE PRAKSE I POTVRĐUJUĆI NOVE STVARI ISTRAŽIVANJEM I IGRANJEM. NA TAJ NAČIN ŽELIMO POMOĆI RASTU NAŠE DJECE JER LJUDI MATEMATIKU MATERINSKOG JEZIKA I STRANOG JEZIKA ZAJEDNO PSIHO-RELACIJSKE POTEŠKOĆE KOJE MOGU POSTATI KRONIČNE SU KRITIKE UPUĆENE. STUDENTIMA ĆEMO SE BAVITI AKTIVNOSTIMA ČIJI JE CILJ STVORITI POZITIVNU I GOSTOLJUBIVU KLIMU POTREBNU ZA USPJEH U STUDIJI. NAMJERAVAMO NASTAVITI OVAJ PUT I ZATO ŠTO SU PTOF I PLAN POBOLJŠANJA PREDSTAVLJALI I PREDSTAVLJALI KRITIKE I POTENCIJALE NAŠEG ŠKOLSKOG KOMPLEKSA I SOCIOKULTURNOG BOGATSTVA TE ARTIKULACIJU PRISUTNOSTI NA TERITORIJU SU SINTEZA SLIKE SITUACIJE S KOJOM SMO (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STÄRKA GRUNDEN FÖR TITELN PÅ DET PROJEKT SOM VI PRESENTERAR HÄR OCH SOM VI VILL VÄCKA HOS ELEVERNA EN ANLEDNING TILL ATTRAKTION TILL SKOLAN I OVANLIGA TIDER OCH DAGAR FÖR STUDIER OCH MED UNDERVISNING OCH OPERATIVA METODER SOM FOKUSERAR MYCKET PÅ PRAKTISKA METODER OCH DEPPRENDING NYA SAKER GENOM ATT UTFORSKA OCH SPELA. PÅ SÅ SÄTT VILL VI HJÄLPA VÅRA BARN ATT VÄXA NÄR MÄNNISKOR MATEMATIK MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅKET TILLSAMMANS PSYKO-RELATIONELLA SVÅRIGHETER SOM KAN BLI KRONISKA ÄR DEN KRITIK SOM TAS UPP. TILL STUDENTERNA KOMMER VI ATT TA UPP AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT POSITIVT OCH VÄLKOMNANDE KLIMAT SOM KRÄVS FÖR ATT LYCKAS I STUDIEN. VI HAR FÖR AVSIKT ATT FÖLJA DENNA VÄG OCKSÅ EFTERSOM PTOF OCH FÖRBÄTTRINGSPLANEN HAR REPRESENTERAT OCH REPRESENTERAR BÅDE KRITIKEN OCH POTENTIALEN I VÅR SKOLAS KOMPLEXA OCH SOCIOKULTURELLA RIKEDOM OCH ARTIKULATIONEN AV NÄRVARON PÅ TERRITORIET ÄR SYNTESEN AV BILDEN AV DEN SITUATION MED VILKEN VI (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STÄRKA GRUNDEN FÖR TITELN PÅ DET PROJEKT SOM VI PRESENTERAR HÄR OCH SOM VI VILL VÄCKA HOS ELEVERNA EN ANLEDNING TILL ATTRAKTION TILL SKOLAN I OVANLIGA TIDER OCH DAGAR FÖR STUDIER OCH MED UNDERVISNING OCH OPERATIVA METODER SOM FOKUSERAR MYCKET PÅ PRAKTISKA METODER OCH DEPPRENDING NYA SAKER GENOM ATT UTFORSKA OCH SPELA. PÅ SÅ SÄTT VILL VI HJÄLPA VÅRA BARN ATT VÄXA NÄR MÄNNISKOR MATEMATIK MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅKET TILLSAMMANS PSYKO-RELATIONELLA SVÅRIGHETER SOM KAN BLI KRONISKA ÄR DEN KRITIK SOM TAS UPP. TILL STUDENTERNA KOMMER VI ATT TA UPP AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT POSITIVT OCH VÄLKOMNANDE KLIMAT SOM KRÄVS FÖR ATT LYCKAS I STUDIEN. VI HAR FÖR AVSIKT ATT FÖLJA DENNA VÄG OCKSÅ EFTERSOM PTOF OCH FÖRBÄTTRINGSPLANEN HAR REPRESENTERAT OCH REPRESENTERAR BÅDE KRITIKEN OCH POTENTIALEN I VÅR SKOLAS KOMPLEXA OCH SOCIOKULTURELLA RIKEDOM OCH ARTIKULATIONEN AV NÄRVARON PÅ TERRITORIET ÄR SYNTESEN AV BILDEN AV DEN SITUATION MED VILKEN VI (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STÄRKA GRUNDEN FÖR TITELN PÅ DET PROJEKT SOM VI PRESENTERAR HÄR OCH SOM VI VILL VÄCKA HOS ELEVERNA EN ANLEDNING TILL ATTRAKTION TILL SKOLAN I OVANLIGA TIDER OCH DAGAR FÖR STUDIER OCH MED UNDERVISNING OCH OPERATIVA METODER SOM FOKUSERAR MYCKET PÅ PRAKTISKA METODER OCH DEPPRENDING NYA SAKER GENOM ATT UTFORSKA OCH SPELA. PÅ SÅ SÄTT VILL VI HJÄLPA VÅRA BARN ATT VÄXA NÄR MÄNNISKOR MATEMATIK MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅKET TILLSAMMANS PSYKO-RELATIONELLA SVÅRIGHETER SOM KAN BLI KRONISKA ÄR DEN KRITIK SOM TAS UPP. TILL STUDENTERNA KOMMER VI ATT TA UPP AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT POSITIVT OCH VÄLKOMNANDE KLIMAT SOM KRÄVS FÖR ATT LYCKAS I STUDIEN. VI HAR FÖR AVSIKT ATT FÖLJA DENNA VÄG OCKSÅ EFTERSOM PTOF OCH FÖRBÄTTRINGSPLANEN HAR REPRESENTERAT OCH REPRESENTERAR BÅDE KRITIKEN OCH POTENTIALEN I VÅR SKOLAS KOMPLEXA OCH SOCIOKULTURELLA RIKEDOM OCH ARTIKULATIONEN AV NÄRVARON PÅ TERRITORIET ÄR SYNTESEN AV BILDEN AV DEN SITUATION MED VILKEN VI (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONSOLIDAREA BAZELOR TITLULUI PROIECTULUI PE CARE ÎL PREZENTĂM AICI ȘI CU CARE DORIM SĂ STÂRNIM ÎN ELEVI UN MOTIV DE ATRACȚIE PENTRU ȘCOALĂ ÎN MOMENTE ȘI ZILE NEOBIȘNUITE DE STUDIU ȘI CU MODALITĂȚI DE PREDARE ȘI OPERAȚIONALE CARE SE CONCENTREAZĂ MULT PE PRACTICILE PRACTICE ȘI DEPPRENDING LUCRURI NOI PRIN EXPLORARE ȘI JOC. ÎN ACEST FEL, DORIM SĂ AJUTĂM CREȘTEREA COPIILOR NOȘTRI PE MĂSURĂ CE OAMENII CALCULEAZĂ LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA STRĂINĂ ÎMPREUNĂ CU DIFICULTĂȚILE PSIHO-RELAȚIONALE CARE POT DEVENI CRONICE SUNT CRITICILE ABORDATE. PENTRU STUDENȚI VOM ABORDA ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ CREAREA UNUI CLIMAT POZITIV ȘI PRIMITOR NECESAR PENTRU A REUȘI ÎN STUDIU. INTENȚIONĂM SĂ URMĂM ACEASTĂ CALE ȘI PENTRU CĂ PTOF ȘI PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AU REPREZENTAT ȘI REPREZINTĂ ATÂT CRITICILE, CÂT ȘI POTENȚIALUL COMPLEXULUI ȘCOLAR ȘI AL BOGĂȚIEI SOCIOCULTURALE ȘI ARTICULAREA PREZENȚEI PE TERITORIU SUNT SINTEZA IMAGINII SITUAȚIEI CU CARE NOI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONSOLIDAREA BAZELOR TITLULUI PROIECTULUI PE CARE ÎL PREZENTĂM AICI ȘI CU CARE DORIM SĂ STÂRNIM ÎN ELEVI UN MOTIV DE ATRACȚIE PENTRU ȘCOALĂ ÎN MOMENTE ȘI ZILE NEOBIȘNUITE DE STUDIU ȘI CU MODALITĂȚI DE PREDARE ȘI OPERAȚIONALE CARE SE CONCENTREAZĂ MULT PE PRACTICILE PRACTICE ȘI DEPPRENDING LUCRURI NOI PRIN EXPLORARE ȘI JOC. ÎN ACEST FEL, DORIM SĂ AJUTĂM CREȘTEREA COPIILOR NOȘTRI PE MĂSURĂ CE OAMENII CALCULEAZĂ LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA STRĂINĂ ÎMPREUNĂ CU DIFICULTĂȚILE PSIHO-RELAȚIONALE CARE POT DEVENI CRONICE SUNT CRITICILE ABORDATE. PENTRU STUDENȚI VOM ABORDA ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ CREAREA UNUI CLIMAT POZITIV ȘI PRIMITOR NECESAR PENTRU A REUȘI ÎN STUDIU. INTENȚIONĂM SĂ URMĂM ACEASTĂ CALE ȘI PENTRU CĂ PTOF ȘI PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AU REPREZENTAT ȘI REPREZINTĂ ATÂT CRITICILE, CÂT ȘI POTENȚIALUL COMPLEXULUI ȘCOLAR ȘI AL BOGĂȚIEI SOCIOCULTURALE ȘI ARTICULAREA PREZENȚEI PE TERITORIU SUNT SINTEZA IMAGINII SITUAȚIEI CU CARE NOI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONSOLIDAREA BAZELOR TITLULUI PROIECTULUI PE CARE ÎL PREZENTĂM AICI ȘI CU CARE DORIM SĂ STÂRNIM ÎN ELEVI UN MOTIV DE ATRACȚIE PENTRU ȘCOALĂ ÎN MOMENTE ȘI ZILE NEOBIȘNUITE DE STUDIU ȘI CU MODALITĂȚI DE PREDARE ȘI OPERAȚIONALE CARE SE CONCENTREAZĂ MULT PE PRACTICILE PRACTICE ȘI DEPPRENDING LUCRURI NOI PRIN EXPLORARE ȘI JOC. ÎN ACEST FEL, DORIM SĂ AJUTĂM CREȘTEREA COPIILOR NOȘTRI PE MĂSURĂ CE OAMENII CALCULEAZĂ LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA STRĂINĂ ÎMPREUNĂ CU DIFICULTĂȚILE PSIHO-RELAȚIONALE CARE POT DEVENI CRONICE SUNT CRITICILE ABORDATE. PENTRU STUDENȚI VOM ABORDA ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ CREAREA UNUI CLIMAT POZITIV ȘI PRIMITOR NECESAR PENTRU A REUȘI ÎN STUDIU. INTENȚIONĂM SĂ URMĂM ACEASTĂ CALE ȘI PENTRU CĂ PTOF ȘI PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AU REPREZENTAT ȘI REPREZINTĂ ATÂT CRITICILE, CÂT ȘI POTENȚIALUL COMPLEXULUI ȘCOLAR ȘI AL BOGĂȚIEI SOCIOCULTURALE ȘI ARTICULAREA PREZENȚEI PE TERITORIU SUNT SINTEZA IMAGINII SITUAȚIEI CU CARE NOI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OKREPITE TEMELJE NASLOVA PROJEKTA, KI GA PREDSTAVLJAMO TUKAJ IN S KATERIM ŽELIMO UČENCE VZBUDITI RAZLOG ZA PRIVLAČNOST ŠOLE V NENAVADNIH ČASIH IN DNEVIH ZA ŠTUDIJ TER Z NAČINI POUČEVANJA IN DELOVANJA, KI SE V VELIKI MERI OSREDOTOČAJO NA PRAKTIČNE PRAKSE IN DEPPRENDING NOVE STVARI Z RAZISKOVANJEM IN IGRANJEM. NA TA NAČIN ŽELIMO POMAGATI VZGOJITI NAŠE OTROKE, SAJ LJUDJE MATEMATIKO MATERNEGA JEZIKA IN TUJEGA JEZIKA SKUPAJ PSIHO-RELACIJSKE TEŽAVE, KI LAHKO POSTANEJO KRONIČNE, SO OBRAVNAVANE KRITIKE. ZA ŠTUDENTE BOMO OBRAVNAVALI AKTIVNOSTI, KATERIH CILJ JE USTVARITI POZITIVNO IN PRIJAZNO KLIMO, KI JE POTREBNA ZA USPEH V ŠTUDIJU. TEJ POTI NAMERAVAMO SLEDITI TUDI ZATO, KER STA PTOF IN NAČRT IZBOLJŠANJA PREDSTAVLJALA IN PREDSTAVLJALA TAKO KRITIKE KOT POTENCIALE NAŠEGA ŠOLSKEGA KOMPLEKSA IN DRUŽBENOKULTURNEGA BOGASTVA TER ARTIKULACIJO PRISOTNOSTI NA OZEMLJU, KI JE SINTEZA SLIKE SITUACIJE, S KATERO SMO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OKREPITE TEMELJE NASLOVA PROJEKTA, KI GA PREDSTAVLJAMO TUKAJ IN S KATERIM ŽELIMO UČENCE VZBUDITI RAZLOG ZA PRIVLAČNOST ŠOLE V NENAVADNIH ČASIH IN DNEVIH ZA ŠTUDIJ TER Z NAČINI POUČEVANJA IN DELOVANJA, KI SE V VELIKI MERI OSREDOTOČAJO NA PRAKTIČNE PRAKSE IN DEPPRENDING NOVE STVARI Z RAZISKOVANJEM IN IGRANJEM. NA TA NAČIN ŽELIMO POMAGATI VZGOJITI NAŠE OTROKE, SAJ LJUDJE MATEMATIKO MATERNEGA JEZIKA IN TUJEGA JEZIKA SKUPAJ PSIHO-RELACIJSKE TEŽAVE, KI LAHKO POSTANEJO KRONIČNE, SO OBRAVNAVANE KRITIKE. ZA ŠTUDENTE BOMO OBRAVNAVALI AKTIVNOSTI, KATERIH CILJ JE USTVARITI POZITIVNO IN PRIJAZNO KLIMO, KI JE POTREBNA ZA USPEH V ŠTUDIJU. TEJ POTI NAMERAVAMO SLEDITI TUDI ZATO, KER STA PTOF IN NAČRT IZBOLJŠANJA PREDSTAVLJALA IN PREDSTAVLJALA TAKO KRITIKE KOT POTENCIALE NAŠEGA ŠOLSKEGA KOMPLEKSA IN DRUŽBENOKULTURNEGA BOGASTVA TER ARTIKULACIJO PRISOTNOSTI NA OZEMLJU, KI JE SINTEZA SLIKE SITUACIJE, S KATERO SMO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OKREPITE TEMELJE NASLOVA PROJEKTA, KI GA PREDSTAVLJAMO TUKAJ IN S KATERIM ŽELIMO UČENCE VZBUDITI RAZLOG ZA PRIVLAČNOST ŠOLE V NENAVADNIH ČASIH IN DNEVIH ZA ŠTUDIJ TER Z NAČINI POUČEVANJA IN DELOVANJA, KI SE V VELIKI MERI OSREDOTOČAJO NA PRAKTIČNE PRAKSE IN DEPPRENDING NOVE STVARI Z RAZISKOVANJEM IN IGRANJEM. NA TA NAČIN ŽELIMO POMAGATI VZGOJITI NAŠE OTROKE, SAJ LJUDJE MATEMATIKO MATERNEGA JEZIKA IN TUJEGA JEZIKA SKUPAJ PSIHO-RELACIJSKE TEŽAVE, KI LAHKO POSTANEJO KRONIČNE, SO OBRAVNAVANE KRITIKE. ZA ŠTUDENTE BOMO OBRAVNAVALI AKTIVNOSTI, KATERIH CILJ JE USTVARITI POZITIVNO IN PRIJAZNO KLIMO, KI JE POTREBNA ZA USPEH V ŠTUDIJU. TEJ POTI NAMERAVAMO SLEDITI TUDI ZATO, KER STA PTOF IN NAČRT IZBOLJŠANJA PREDSTAVLJALA IN PREDSTAVLJALA TAKO KRITIKE KOT POTENCIALE NAŠEGA ŠOLSKEGA KOMPLEKSA IN DRUŽBENOKULTURNEGA BOGASTVA TER ARTIKULACIJO PRISOTNOSTI NA OZEMLJU, KI JE SINTEZA SLIKE SITUACIJE, S KATERO SMO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WZMOCNIENIE PODSTAW TYTUŁU PROJEKTU, KTÓRY TUTAJ PREZENTUJEMY I Z KTÓRYM CHCEMY WZBUDZIĆ U UCZNIÓW POWÓD PRZYCIĄGANIA DO SZKOŁY W NIEZWYKŁYCH CZASACH I DNIACH NAUKI ORAZ Z WARUNKAMI NAUCZANIA I OPERACYJNYMI, KTÓRE KONCENTRUJĄ SIĘ W DUŻEJ MIERZE NA PRAKTYCZNYCH PRAKTYKACH I DEPPRENDING NOWYCH RZECZY POPRZEZ ODKRYWANIE I ZABAWĘ. W TEN SPOSÓB CHCEMY POMÓC ROZWIJAĆ NASZE DZIECI, PONIEWAŻ LUDZIE MATEMATYKI JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO RAZEM PSYCHO-RELACYJNE TRUDNOŚCI, KTÓRE MOGĄ STAĆ SIĘ PRZEWLEKŁE, SĄ KRYTYKI. DO STUDENTÓW ZAJMIEMY SIĘ DZIAŁANIAMI, KTÓRE MAJĄ NA CELU STWORZENIE POZYTYWNEGO I PRZYJAZNEGO KLIMATU NIEZBĘDNEGO DO SUKCESU W BADANIU. ZAMIERZAMY PODĄŻAĆ TĄ DROGĄ RÓWNIEŻ DLATEGO, ŻE PTOF I PLAN POPRAWY REPREZENTOWAŁY I REPREZENTUJĄ ZARÓWNO KRYTYKĘ, JAK I POTENCJAŁ NASZEGO KOMPLEKSU SZKOLNEGO I BOGACTWA SPOŁECZNO-KULTUROWEGO ORAZ ARTYKULACJI OBECNOŚCI NA TERYTORIUM, SĄ SYNTEZĄ OBRAZU SYTUACJI, Z KTÓRĄ MAMY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WZMOCNIENIE PODSTAW TYTUŁU PROJEKTU, KTÓRY TUTAJ PREZENTUJEMY I Z KTÓRYM CHCEMY WZBUDZIĆ U UCZNIÓW POWÓD PRZYCIĄGANIA DO SZKOŁY W NIEZWYKŁYCH CZASACH I DNIACH NAUKI ORAZ Z WARUNKAMI NAUCZANIA I OPERACYJNYMI, KTÓRE KONCENTRUJĄ SIĘ W DUŻEJ MIERZE NA PRAKTYCZNYCH PRAKTYKACH I DEPPRENDING NOWYCH RZECZY POPRZEZ ODKRYWANIE I ZABAWĘ. W TEN SPOSÓB CHCEMY POMÓC ROZWIJAĆ NASZE DZIECI, PONIEWAŻ LUDZIE MATEMATYKI JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO RAZEM PSYCHO-RELACYJNE TRUDNOŚCI, KTÓRE MOGĄ STAĆ SIĘ PRZEWLEKŁE, SĄ KRYTYKI. DO STUDENTÓW ZAJMIEMY SIĘ DZIAŁANIAMI, KTÓRE MAJĄ NA CELU STWORZENIE POZYTYWNEGO I PRZYJAZNEGO KLIMATU NIEZBĘDNEGO DO SUKCESU W BADANIU. ZAMIERZAMY PODĄŻAĆ TĄ DROGĄ RÓWNIEŻ DLATEGO, ŻE PTOF I PLAN POPRAWY REPREZENTOWAŁY I REPREZENTUJĄ ZARÓWNO KRYTYKĘ, JAK I POTENCJAŁ NASZEGO KOMPLEKSU SZKOLNEGO I BOGACTWA SPOŁECZNO-KULTUROWEGO ORAZ ARTYKULACJI OBECNOŚCI NA TERYTORIUM, SĄ SYNTEZĄ OBRAZU SYTUACJI, Z KTÓRĄ MAMY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WZMOCNIENIE PODSTAW TYTUŁU PROJEKTU, KTÓRY TUTAJ PREZENTUJEMY I Z KTÓRYM CHCEMY WZBUDZIĆ U UCZNIÓW POWÓD PRZYCIĄGANIA DO SZKOŁY W NIEZWYKŁYCH CZASACH I DNIACH NAUKI ORAZ Z WARUNKAMI NAUCZANIA I OPERACYJNYMI, KTÓRE KONCENTRUJĄ SIĘ W DUŻEJ MIERZE NA PRAKTYCZNYCH PRAKTYKACH I DEPPRENDING NOWYCH RZECZY POPRZEZ ODKRYWANIE I ZABAWĘ. W TEN SPOSÓB CHCEMY POMÓC ROZWIJAĆ NASZE DZIECI, PONIEWAŻ LUDZIE MATEMATYKI JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO RAZEM PSYCHO-RELACYJNE TRUDNOŚCI, KTÓRE MOGĄ STAĆ SIĘ PRZEWLEKŁE, SĄ KRYTYKI. DO STUDENTÓW ZAJMIEMY SIĘ DZIAŁANIAMI, KTÓRE MAJĄ NA CELU STWORZENIE POZYTYWNEGO I PRZYJAZNEGO KLIMATU NIEZBĘDNEGO DO SUKCESU W BADANIU. ZAMIERZAMY PODĄŻAĆ TĄ DROGĄ RÓWNIEŻ DLATEGO, ŻE PTOF I PLAN POPRAWY REPREZENTOWAŁY I REPREZENTUJĄ ZARÓWNO KRYTYKĘ, JAK I POTENCJAŁ NASZEGO KOMPLEKSU SZKOLNEGO I BOGACTWA SPOŁECZNO-KULTUROWEGO ORAZ ARTYKULACJI OBECNOŚCI NA TERYTORIUM, SĄ SYNTEZĄ OBRAZU SYTUACJI, Z KTÓRĄ MAMY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SOMMA VESUVIANA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SOMMA VESUVIANA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:26, 8 April 2023
Project Q513966 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STRENGTHENING THE BASICS |
Project Q513966 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
S.G.BOSCO-SUMMA VILLA-S0MMA VES
0 references
40°52'17.80"N, 14°26'10.10"E
0 references
POTENZIARE LE BASI IL TITOLO DEL PROGETTO CHE QUI PRESENTIAMO E CON IL QUALE VOGLIAMO SUSCITARE NEGLI ALLIEVI UN MOTIVO DI ATTRAZIONE VERSO LA SCUOLA IN ORARI E GIORNI INUSUALI PER LO STUDIO E CON MODALIT DIDATTICHE ED OPERATIVE CHE PUNTANO MOLTO SULLE PRATICHE CONCRETE E DELLAPPRENDERE COSE NUOVE ESPLORANDO E GIOCANDO. VOGLIAMO IN TAL MODO AIUTARE A CRESCERE I NOSTRI RAGAZZI COME PERSONE LA MATEMATICA LA LINGUA MADRE E QUELLA STRANIERA UNITAMENTE DIFFICOLT PSICORELAZIONALI CHE POSSONO DIVENTARE CRONICHE SONO LE CRITICIT AFFRONTATE. AGLI ALLIEVI RIVOLGEREMO ATTIVIT CHE MIRANO A CREARE UN CLIMA POSITIVO ED ACCOGLIENTE CONDIZIONI NECESSARIE PER RIUSCIRE NELLO STUDIO. INTENDIAMO PERSEGUIRE TALE STRADA ANCHE PERCH IL PTOF ED IL PIANO DI MIGLIORAMENTO HANNO RAPPRESENTATO E RAPPRESENTANO SIA LE CRITICIT CHE LE POTENZIALIT DELLA NOSTRA SCUOLA COMPLESSIT E RICCHEZZA SOCIOCULTURALE E DI ARTICOLAZIONE DELLA PRESENZA SUL TERRITORIO SONO LA SINTESI DEL QUADRO DELLA SITUAZIONE CON IL QUALE SI (Italian)
0 references
STRENGTHEN THE BASES OF THE TITLE OF THE PROJECT THAT WE PRESENT HERE AND WITH WHICH WE WANT TO AROUSE IN THE STUDENTS A REASON OF ATTRACTION TO THE SCHOOL IN UNUSUAL TIMES AND DAYS FOR STUDY AND WITH TEACHING AND OPERATIONAL MODALITIES THAT FOCUS MUCH ON PRACTICAL PRACTICES AND DEPPRENDING NEW THINGS BY EXPLORING AND PLAYING. IN THIS WAY WE WANT TO HELP GROW OUR CHILDREN AS PEOPLE MATH THE MOTHER TONGUE AND FOREIGN LANGUAGE TOGETHER PSYCHO-RELATIONAL DIFFICULTIES THAT CAN BECOME CHRONIC ARE THE CRITICISMS ADDRESSED. TO THE STUDENTS WE WILL ADDRESS ACTIVITIES THAT AIM TO CREATE A POSITIVE AND WELCOMING CLIMATE NECESSARY TO SUCCEED IN THE STUDY. WE INTEND TO PURSUE THIS PATH ALSO BECAUSE THE PTOF AND THE PLAN OF IMPROVEMENT HAVE REPRESENTED AND REPRESENT BOTH THE CRITICISMS AND THE POTENTIALS OF OUR SCHOOL COMPLEX AND SOCIOCULTURAL RICHNESS AND THE ARTICULATION OF THE PRESENCE ON THE TERRITORY ARE THE SYNTHESIS OF THE PICTURE OF THE SITUATION WITH WHICH WE (English)
11 November 2020
0 references
RENFORCER LES BASES DU PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS ICI ET AVEC LEQUEL NOUS VOULONS SUSCITER CHEZ LES ÉLÈVES UNE RAISON D’ATTRACTION POUR L’ÉCOLE DANS DES MOMENTS ET DES JOURS INHABITUELS POUR L’ÉTUDE ET AVEC DES MODES DIDACTIQUES ET OPÉRATIONNELS QUI SE CONCENTRENT BEAUCOUP SUR LES PRATIQUES CONCRÈTES ET LE PPRENDING DE NOUVELLES CHOSES EXPLORANT ET JOUANT. DE CETTE FAÇON, NOUS VOULONS AIDER NOS ENFANTS À GRANDIR EN MATHS LA LANGUE MATERNELLE ET LA LANGUE ÉTRANGÈRE AINSI QUE LES DIFFICULTÉS PSYCHORELATIONALES QUI PEUVENT DEVENIR CHRONIQUES SONT LES CRITIQUES AUXQUELLES NOUS SOMMES CONFRONTÉS. POUR LES ÉTUDIANTS, NOUS ALLONS TOURNER DES ACTIVITÉS QUI VISENT À CRÉER UN CLIMAT POSITIF ET ACCUEILLANT NÉCESSAIRE POUR RÉUSSIR DANS L’ÉTUDE. NOUS AVONS L’INTENTION DE POURSUIVRE CETTE VOIE AUSSI PARCE QUE LE PTOF ET LE PLAN D’AMÉLIORATION ONT REPRÉSENTÉ ET REPRÉSENTENT À LA FOIS LES CRITIQUES ET LES POTENTIALITÉS DE NOTRE PATRIMOINE SCOLAIRE COMPLEXE ET SOCIOCULTUREL ET L’ARTICULATION DE LA PRÉSENCE SUR LE TERRITOIRE SONT LA SYNTHÈSE DE L’IMAGE AVEC LAQUELLE NOUS (French)
8 December 2021
0 references
STÄRKEN SIE DIE GRUNDLAGEN DES PROJEKTES, DAS WIR HIER PRÄSENTIEREN UND MIT DEM WIR IN DEN SCHÜLERN EINEN GRUND DER ANZIEHUNGSKRAFT FÜR DIE SCHULE IN UNGEWÖHNLICHEN ZEITEN UND TAGEN FÜR DAS STUDIUM UND MIT DIDAKTISCHEN UND BETRIEBLICHEN MODI WECKEN WOLLEN, DIE SICH SEHR AUF KONKRETE PRAKTIKEN UND DIE PPRENDING NEUE DINGE ERFORSCHEN UND SPIELEN. AUF DIESE WEISE WOLLEN WIR HELFEN, UNSERE KINDER ZU WACHSEN, WIE MENSCHEN MATHE DIE MUTTERSPRACHE UND DIE FREMDSPRACHE ZUSAMMEN MIT PSYCHORELATIONAL SCHWIERIGKEITEN, DIE CHRONISCH WERDEN KÖNNEN, SIND DIE KRITIKEN. AN DIE STUDIERENDEN WENDEN WIR UNS AN AKTIVITÄTEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EIN POSITIVES UND EINLADENDES KLIMA ZU SCHAFFEN, DAS NOTWENDIG IST, UM IN DER STUDIE ERFOLGREICH ZU SEIN. WIR BEABSICHTIGEN, DIESEN WEG AUCH ZU VERFOLGEN, WEIL DER PTOF UND DER VERBESSERUNGSPLAN SOWOHL DIE KRITIKEN ALS AUCH DIE POTENZIALE UNSERES SCHULKOMPLEXEN UND SOZIOKULTURELLEN REICHTUMS UND DER ARTIKULATION DER PRÄSENZ AUF DEM GEBIET VERTRETEN UND DARSTELLEN DIE SYNTHESE DES BILDES, MIT DEM WIR (German)
18 December 2021
0 references
VERSTERK DE BASIS VAN HET PROJECT DAT WE HIER PRESENTEREN EN WAARMEE WE IN DE STUDENTEN EEN REDEN WILLEN WEKKEN OM DE SCHOOL AAN TE TREKKEN IN ONGEWONE TIJDEN EN DAGEN VOOR STUDIE EN MET DIDACTISCHE EN OPERATIONELE MODI DIE VEEL GERICHT ZIJN OP CONCRETE PRAKTIJKEN EN DE PPRENDING NIEUWE DINGEN VERKENNEN EN SPELEN. OP DEZE MANIER WILLEN WE ONZE KINDEREN HELPEN GROEIEN ALS MENSEN WISKUNDE VAN DE MOEDERTAAL EN DE VREEMDE TAAL SAMEN MET PSYCHORELATIONAL PROBLEMEN DIE CHRONISCH KUNNEN WORDEN ZIJN DE KRITIEKEN. AAN DE STUDENTEN KEREN WE ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET CREËREN VAN EEN POSITIEF EN GASTVRIJ KLIMAAT DAT NODIG IS OM TE SLAGEN IN DE STUDIE. WIJ ZIJN VAN PLAN DEZE WEG TE VOLGEN, OOK OMDAT DE PTOF EN HET VERBETERINGSPLAN DE KRITIEK EN DE MOGELIJKHEDEN VAN ONZE SCHOOLCOMPLEXE EN SOCIAAL-CULTURELE RIJKDOM VERTEGENWOORDIGEN EN VERTEGENWOORDIGEN, EN OMDAT DE AANWEZIGHEID OP HET GRONDGEBIED DE SYNTHESE IS VAN HET BEELD WAARMEE WIJ (Dutch)
10 January 2022
0 references
FORTALECER LAS BASES DEL PROYECTO QUE PRESENTAMOS AQUÍ Y CON EL QUE QUEREMOS DESPERTAR EN LOS ESTUDIANTES UNA RAZÓN DE ATRACCIÓN A LA ESCUELA EN TIEMPOS Y DÍAS INUSUALES PARA EL ESTUDIO Y CON MODOS DIDÁCTICOS Y OPERATIVOS QUE SE CENTRAN MUCHO EN LAS PRÁCTICAS CONCRETAS Y EL PPRENDING NUEVAS COSAS EXPLORANDO Y JUGANDO. DE ESTA MANERA QUEREMOS AYUDAR A HACER CRECER A NUESTROS HIJOS A MEDIDA QUE LAS PERSONAS MATEMÁTICAS LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA EXTRANJERA JUNTO CON LAS DIFICULTADES PSYCHORELATIONAL QUE PUEDEN LLEGAR A SER CRÓNICAS SON LAS CRÍTICAS QUE SE ENFRENTAN. A LOS ESTUDIANTES DIRIGIREMOS ACTIVIDADES QUE TENGAN COMO OBJETIVO CREAR UN CLIMA POSITIVO Y ACOGEDOR NECESARIO PARA TENER ÉXITO EN EL ESTUDIO. TENEMOS LA INTENCIÓN DE SEGUIR ESTE CAMINO TAMBIÉN PORQUE EL PTOF Y EL PLAN DE MEJORA HAN REPRESENTADO Y REPRESENTAN TANTO LAS CRÍTICAS COMO LOS POTENCIALES DE NUESTRO COMPLEJO ESCOLAR Y RIQUEZA SOCIOCULTURAL Y ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA EN EL TERRITORIO SON LA SÍNTESIS DE LA IMAGEN CON LA QUE NOSOTROS (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΕΝΙΣΧΎΣΤΕ ΤΙΣ ΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΊΤΛΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑΝ ΛΌΓΟ ΈΛΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΑΣΥΝΉΘΙΣΤΕΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΚΑΙ ΗΜΈΡΕΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΕΞΕΡΕΥΝΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΜΑΖΊ ΜΕ ΨΥΧΟ-ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΧΡΌΝΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ. ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΥΝΘΟΎΜΕ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΘΕΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΕΠΊΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΏΠΕΥΣΑΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΛΟΎΤΟΥ ΚΑΙ Η ΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΊΝΑΙ Η ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΌΝΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΜΕΊΣ (Greek)
23 August 2022
0 references
STYRKE GRUNDLAGET FOR TITLEN PÅ DET PROJEKT, SOM VI PRÆSENTERER HER, OG SOM VI ØNSKER AT VÆKKE I ELEVERNE EN GRUND TIL AT TILTRÆKKE TIL SKOLEN I USÆDVANLIGE TIDER OG DAGE FOR STUDIER OG MED UNDERVISNING OG OPERATIONELLE MODALITETER, DER FOKUSERER MEGET PÅ PRAKTISK PRAKSIS OG OPFORDRER NYE TING VED AT UDFORSKE OG SPILLE. PÅ DENNE MÅDE ØNSKER VI AT HJÆLPE MED AT VOKSE VORES BØRN, DA FOLK MATEMATIK PÅ MODERSMÅLET OG FREMMEDSPROG SAMMEN PSYKO-RELATIONELLE VANSKELIGHEDER, DER KAN BLIVE KRONISKE ER DEN KRITIK, DER BEHANDLES. TIL DE STUDERENDE VIL VI HENVENDE OS TIL AKTIVITETER, DER SIGTER MOD AT SKABE ET POSITIVT OG IMØDEKOMMENDE KLIMA, DER ER NØDVENDIGT FOR AT LYKKES I STUDIET. VI HAR TIL HENSIGT AT GÅ DENNE VEJ, OGSÅ FORDI PTOF OG PLANEN FOR FORBEDRING HAR REPRÆSENTERET OG REPRÆSENTERER BÅDE KRITIKKEN OG POTENTIALET I VORES SKOLEKOMPLEKS OG SOCIOKULTURELLE RIGDOM OG ARTIKULATIONEN AF TILSTEDEVÆRELSEN PÅ TERRITORIET ER SYNTESEN AF BILLEDET AF DEN SITUATION, MED HVILKEN VI (Danish)
23 August 2022
0 references
LUJITETAAN TÄÄLLÄ ESITTELEMÄMME HANKKEEN OTSIKON PERUSTEITA, JOIDEN AVULLA HALUAMME HERÄTTÄÄ OPPILAILLE SYYN HOUKUTELLA KOULUUN EPÄTAVALLISINA AIKOINA JA PÄIVINÄ OPISKELUA SEKÄ OPETUS- JA TOIMINTATAPOJA, JOISSA KESKITYTÄÄN PALJON KÄYTÄNNÖN KÄYTÄNTÖIHIN JA UUSIIN ASIOIHIN TUTKIMALLA JA PELAAMALLA. TÄLLÄ TAVOIN HALUAMME AUTTAA KASVATTAMAAN LAPSIAMME, KUN IHMISET MATEMATISOIVAT ÄIDINKIELEN JA VIERAAN KIELEN YHDESSÄ PSYKO-SUHTEELLISET VAIKEUDET, JOISTA VOI TULLA KROONISIA, OVAT KRITIIKKIÄ. OPISKELIJOILLE KÄSITTELEMME TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON LUODA POSITIIVINEN JA VIIHTYISÄ ILMAPIIRI, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN MENESTYMISEN KANNALTA. AIOMME JATKAA TÄTÄ TIETÄ MYÖS SIKSI, ETTÄ PTOF JA PARANNUSSUUNNITELMA OVAT EDUSTANEET JA EDUSTAVAT SEKÄ KOULUMME MONITAHOISEN JA SOSIOKULTTUURISEN RIKKAUDEN KRITIIKKIÄ JA POTENTIAALIA ETTÄ ALUEEN LÄSNÄOLON NIVELTÄMISTÄ OVAT SYNTEESI TILANTEESTA, JONKA KANSSA ME (Finnish)
23 August 2022
0 references
ISSAĦĦAĦ IL-BAŻIJIET TAT-TITOLU TAL-PROĠETT LI AĦNA PREŻENTI HAWN U LI MAGĦHOM IRRIDU LI TQAJJEM FL-ISTUDENTI RAĠUNI TA ‘ATTRAZZJONI GĦALL-ISKOLA FI ŻMINIJIET MHUX TAS-SOLTU U JIEM GĦALL-ISTUDJU U MA’ TAGĦLIM U MODALITAJIET OPERATTIVI LI JIFFOKAW ĦAFNA FUQ PRATTIKI PRATTIĊI U L-AFFARIJIET ĠODDA BILLI TESPLORA U PLAYING. B’DAN IL-MOD IRRIDU NGĦINU NKABBRU LIT-TFAL TAGĦNA HEKK KIF IN-NIES JARMAW IL-LINGWA MATERNA U L-LINGWA BARRANIJA FLIMKIEN ID-DIFFIKULTAJIET PSIKO-RELAZZJONALI LI JISTGĦU JSIRU KRONIĊI HUMA L-KRITIKA INDIRIZZATA. LILL-ISTUDENTI AĦNA SE TINDIRIZZA ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JOĦOLQU KLIMA POŻITTIVA U JILQGĦU MEĦTIEĠA BIEX JIRNEXXU FL-ISTUDJU. GĦANDNA L-INTENZJONI LI JSEGWU DIN IT-TRIQ UKOLL MINĦABBA LI L-PTOF U L-PJAN TA ‘TITJIB IRRAPPREŻENTAW U JIRRAPPREŻENTAW KEMM IL-KRITIKA U L-POTENZJAL TAL-KUMPLESS SKOLA TAGĦNA U R-RIKKEZZA SOĊJOKULTURALI U L-ARTIKULAZZJONI TAL-PREŻENZA FIT-TERRITORJU HUMA S-SINTEŻI TAL-ISTAMPA TAS-SITWAZZJONI LI BIHA AĦNA (Maltese)
23 August 2022
0 references
NOSTIPRINĀT PAMATUS PROJEKTA NOSAUKUMAM, KO MĒS ŠEIT PREZENTĒJAM UN AR KURU MĒS VĒLAMIES RADĪT SKOLĒNIEM IEMESLU, LAI PIESAISTĪTU SKOLU NEPARASTOS MĀCĪBU LAIKOS UN DIENĀS, UN AR MĀCĪŠANAS UN DARBĪBAS MODALITĀTĒM, KAS LIELĀ MĒRĀ KONCENTRĒJAS UZ PRAKTISKO PRAKSI, UN APSTIPRINOT JAUNAS LIETAS, IZPĒTOT UN SPĒLĒJOT. ŠĀDĀ VEIDĀ MĒS VĒLAMIES PALĪDZĒT AUGT MŪSU BĒRNIEM, JO CILVĒKI MATEMĀTIKĀ DZIMTĀ VALODA UN SVEŠVALODA KOPĀ AR PSIHORELĀCIJU GRŪTĪBĀM, KAS VAR KĻŪT HRONISKAS, IR KRITIKA. STUDENTIEM MĒS PIEVĒRSĪSIMIES AKTIVITĀTĒM, KURU MĒRĶIS IR RADĪT POZITĪVU UN LABVĒLĪGU KLIMATU, KAS NEPIECIEŠAMS, LAI GŪTU PANĀKUMUS PĒTĪJUMĀ. MĒS PLĀNOJAM TURPINĀT ŠO CEĻU ARĪ TĀPĒC, KA PTOF UN UZLABOŠANAS PLĀNS IR ATSPOGUĻOJUŠI UN ATSPOGUĻOJUŠI MŪSU SKOLU KOMPLEKSA UN SOCIĀLKULTURĀLĀS BAGĀTĪBAS KRITIKU UN POTENCIĀLU, KĀ ARĪ KLĀTBŪTNES NOZĪMI TERITORIJĀ, IR SITUĀCIJAS AINA, AR KURU MĒS ESAM (Latvian)
23 August 2022
0 references
POSILNIŤ ZÁKLADY TITULU PROJEKTU, KTORÝ TU PREZENTUJEME A S KTORÝM CHCEME VZBUDIŤ U ŠTUDENTOV DÔVOD PRÍŤAŽLIVOSTI ŠKOLY V NEOBVYKLÝCH ČASOCH A DŇOCH NA ŠTÚDIUM A S VÝUČBOU A PREVÁDZKOVÝMI MODALITAMI, KTORÉ SA VEĽMI ZAMERIAVAJÚ NA PRAKTICKÉ POSTUPY A PODPRENDU NOVÝCH VECÍ SKÚMANÍM A HRANÍM. TÝMTO SPÔSOBOM CHCEME POMÔCŤ PESTOVAŤ NAŠE DETI, KEĎŽE ĽUDIA POČÍTAJÚ MATERINSKÝ JAZYK A CUDZÍ JAZYK SPOLU S PSYCHO-RELAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI, KTORÉ SA MÔŽU STAŤ CHRONICKÝMI, SÚ RIEŠENOU KRITIKOU. ŠTUDENTOM SA BUDEME VENOVAŤ AKTIVITÁM, KTORÝCH CIEĽOM JE VYTVORIŤ POZITÍVNU A PRÍJEMNÚ KLÍMU POTREBNÚ NA TO, ABY SME USPELI V ŠTÚDIU. MÁME V ÚMYSLE POKRAČOVAŤ V TEJTO CESTE AJ PRETO, ŽE PTOF A PLÁN ZLEPŠENIA REPREZENTOVALI A REPREZENTOVALI KRITIKU A POTENCIÁL NÁŠHO ŠKOLSKÉHO KOMPLEXU A SPOLOČENSKO-KULTÚRNEHO BOHATSTVA A SKĹBENIE PRÍTOMNOSTI NA ÚZEMÍ SÚ SYNTÉZOU OBRAZU SITUÁCIE, S KTOROU SME (Slovak)
23 August 2022
0 references
BUNÚS THEIDEAL AN TIONSCADAIL ATÁ Á CHUR I LÁTHAIR AGAINN ANSEO A NEARTÚ AGUS AR MIAN LINN CÚIS A MHÚSCAILT SNA DALTAÍ CHUN NA SCOILE A MHEALLADH CHUN NA SCOILE IN AMANNA AGUS LAETHANTA NEAMHGHNÁCHA LE HAGHAIDH STAIDÉIR AGUS LE MODHANNA TEAGAISC AGUS OIBRIÚCHÁIN A DHÍRÍONN GO MÓR AR CHLEACHTAIS PHRAITICIÚLA AGUS A DHÍRÍONN GO MÓR AR CHLEACHTAIS PHRAITICIÚLA AGUS DEPPRENDING RUDAÍ NUA TRÍ INIÚCHADH AGUS IMIRT. AR AN MBEALACH SEO, BA MHAITH LINN CABHRÚ LENÁR BPÁISTÍ A FHÁS AGUS DAOINE AG MATH AN MHÁTHAIRTHEANGA AGUS AN TEANGA IASACHTA LE CHÉILE MAR AON LE DEACRACHTAÍ SÍCGHAOLMHAIREACHTA A D’FHÉADFADH A BHEITH AINSEALACH. TABHARFAIMID AGHAIDH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU TIMPEALLACHT DHEARFACH AGUS FHÁILTEACH A CHRUTHÚ ATÁ RIACHTANACH CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN STAIDÉAR. TÁ SÉ AR INTINN AGAINN AN BEALACH SEO A SHAOTHRÚ FREISIN TOISC GO BHFUIL IONADAÍOCHT DÉANTA AG AN PTOF AGUS AG AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AR AN GCÁINEADH AGUS AR AN BPOITÉINSEAL A BHAINEANN LE SAIBHREAS CASTA AGUS SOCH-CHULTÚRTHA NA SCOILE AGUS LE CUR IN IÚL NA LÁITHREACHTA AR AN GCRÍOCH AGUS IS É SIN SINTÉIS AN SCÉIL A DHÉANAIMID (Irish)
23 August 2022
0 references
POSÍLIT ZÁKLADY NÁZVU PROJEKTU, KTERÝ ZDE PREZENTUJEME A KTERÝM CHCEME STUDENTŮM VZBUDIT DŮVOD PŘITAŽLIVOSTI ŠKOLY V NEOBVYKLÝCH ČASECH A DNECH PRO STUDIUM A S VÝUKOU A PROVOZNÍMI POSTUPY, KTERÉ SE VELMI ZAMĚŘUJÍ NA PRAKTICKÉ POSTUPY A DEPŘEDÁNÍ NOVÝCH VĚCÍ ZKOUMÁNÍM A HROU. TÍMTO ZPŮSOBEM CHCEME POMOCI PĚSTOVAT NAŠE DĚTI JAKO LIDÉ MATEMATIKU MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍHO JAZYKA SPOLEČNĚ PSYCHO-RELAČNÍ PROBLÉMY, KTERÉ SE MOHOU STÁT CHRONICKÝMI, JSOU KRITIKA. STUDENTŮM SE BUDEME VĚNOVAT AKTIVITÁM, JEJICHŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT POZITIVNÍ A PŘÍJEMNÉ PROSTŘEDÍ NEZBYTNÉ PRO ÚSPĚCH VE STUDIU. MÁME V ÚMYSLU POKRAČOVAT V TÉTO CESTĚ TAKÉ PROTO, ŽE PTOF A PLÁN ZLEPŠENÍ REPREZENTOVALY A REPREZENTOVALY JAK KRITIKU, TAK POTENCIÁL NAŠEHO ŠKOLNÍHO KOMPLEXU A SOCIOKULTURNÍHO BOHATSTVÍ A ARTIKULACE PŘÍTOMNOSTI NA ÚZEMÍ JSOU SYNTÉZOU OBRAZU O SITUACI, S NÍŽ JSME (Czech)
23 August 2022
0 references
FORTALECER AS BASES DO TÍTULO DO PROJETO QUE APRESENTAMOS AQUI E COM O QUAL QUEREMOS DESPERTAR NOS ALUNOS UMA RAZÃO DE ATRAÇÃO PARA A ESCOLA EM TEMPOS E DIAS INCOMUNS PARA O ESTUDO E COM MODALIDADES DE ENSINO E OPERACIONAIS QUE SE CONCENTRAM MUITO EM PRÁTICAS PRÁTICAS E DEPPRENDANDO NOVAS COISAS EXPLORANDO E BRINCANDO. DESTA FORMA, QUEREMOS AJUDAR A CRESCER NOSSOS FILHOS COMO AS PESSOAS MATEMÁTICAM A LÍNGUA MATERNA E LÍNGUA ESTRANGEIRA JUNTOS DIFICULDADES PSICO-RELACIONAIS QUE PODEM SE TORNAR CRÔNICAS SÃO AS CRÍTICAS ABORDADAS. PARA OS ALUNOS, ABORDAREMOS ATIVIDADES QUE VISAM CRIAR UM CLIMA POSITIVO E ACOLHEDOR NECESSÁRIO PARA TER SUCESSO NO ESTUDO. PRETENDEMOS SEGUIR ESSE CAMINHO TAMBÉM PORQUE O PTOF E O PLANO DE MELHORIA TÊM REPRESENTADO E REPRESENTAM TANTO AS CRÍTICAS QUANTO AS POTENCIALIDADES DE NOSSO COMPLEXO ESCOLAR E RIQUEZA SOCIOCULTURAL E A ARTICULAÇÃO DA PRESENÇA NO TERRITÓRIO SÃO A SÍNTESE DO QUADRO DA SITUAÇÃO COM QUE NÓS (Portuguese)
23 August 2022
0 references
TUGEVDADA SIIN ESITLETAVA PROJEKTI PEALKIRJA ALUSEID, MILLEGA SOOVIME ÕPILASTEL ÄRATADA HUVI KOOLI VASTU EBAHARILIKEL AEGADEL JA PÄEVADEL ÕPPIMISEKS NING ÕPETAMIS- JA TEGEVUSVIISIDEGA, MIS KESKENDUVAD PALJU PRAKTILISTELE TAVADELE JA UUTELE ASJADELE, UURIDES JA MÄNGIDES. SEL VIISIL TAHAME AIDATA KASVATADA OMA LAPSI, KUNA INIMESED MATEMAATIKAVAD EMAKEELT JA VÕÕRKEELT KOOS PSÜHHO-SUHTELISTE RASKUSTEGA, MIS VÕIVAD MUUTUDA KROONILISEKS, ON KRIITIKA, MIDA KÄSITLETAKSE. ÕPILASTELE KÄSITLEME TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON LUUA POSITIIVNE JA TERVITATAV KLIIMA, MIS ON VAJALIK UURINGU ÕNNESTUMISEKS. KAVATSEME SEDA TEED JÄTKATA KA SEETÕTTU, ET TEGEVUSKAVA JA ARENGUKAVA ON ESINDANUD JA ESINDAVAD NII MEIE KOOLIKOMPLEKSI KUI KA SOTSIAALKULTUURILISE RIKKUSE KRIITIKAT JA POTENTSIAALI NING TERRITOORIUMI KOHALOLU VÄLJENDUST ON OLUKORRA PILDI SÜNTEES, MILLEGA ME (Estonian)
23 August 2022
0 references
ERŐSÍTSE MEG AZ ITT BEMUTATOTT PROJEKT CÍMÉNEK ALAPJAIT, AMELLYEL SZERETNÉNK FELKELTENI A DIÁKOKAT, HOGY SZOKATLAN IDŐKBEN ÉS NAPOKBAN VONZZÁK AZ ISKOLÁT, ÉS OLYAN TANÍTÁSI ÉS MŰKÖDÉSI MÓDOZATOKKAL, AMELYEK NAGY HANGSÚLYT FEKTETNEK A GYAKORLATI GYAKORLATOKRA, ÉS ÚJ DOLGOKAT TÁRNAK FEL ÉS JÁTSZANAK. ILY MÓDON SZERETNÉNK SEGÍTENI GYERMEKEINK NÖVEKEDÉSÉT, MIVEL AZ EMBEREK AZ ANYANYELVET ÉS AZ IDEGEN NYELVET EGYÜTT, A KRÓNIKUSSÁ VÁLÓ PSZICHO-RELÁCIÓS NEHÉZSÉGEKET BESZÉLIK MEG. A DIÁKOK FOGUNK FOGLALKOZNI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY POZITÍV ÉS BARÁTSÁGOS LÉGKÖR SZÜKSÉGES, HOGY SIKERES LEGYEN A TANULMÁNY. AZÉRT IS EZT AZ UTAT KÍVÁNJUK KÖVETNI, MERT A PTOF ÉS A FEJLESZTÉSI TERV MIND AZ ISKOLAKOMPLEXUM, MIND A SZOCIOKULTURÁLIS GAZDAGSÁG KRITIKÁIT ÉS LEHETŐSÉGEIT, VALAMINT A TERÜLETEN VALÓ JELENLÉT KIFEJEZŐDÉSÉT KÉPVISELI ÉS KÉPVISELI ANNAK A HELYZETNEK A SZINTÉZISE, AMELLYEL (Hungarian)
23 August 2022
0 references
УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВИТЕ НА ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ ТУК И С КОЙТО ИСКАМЕ ДА СЪБУДИМ У УЧЕНИЦИТЕ ПРИЧИНА ЗА ПРИВЛИЧАНЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО В НЕОБИЧАЙНИ ВРЕМЕНА И ДНИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И С ПРЕПОДАВАНЕ И ОПЕРАТИВНИ УСЛОВИЯ, КОИТО СЕ ФОКУСИРАТ МНОГО ВЪРХУ ПРАКТИЧЕСКИТЕ ПРАКТИКИ И ИЗРАЗЯВАНЕ НА НОВИ НЕЩА ЧРЕЗ ПРОУЧВАНЕ И ИГРА. ПО ТОЗИ НАЧИН ИСКАМЕ ДА ПОМОГНЕМ ЗА ОТГЛЕЖДАНЕТО НА НАШИТЕ ДЕЦА, ТЪЙ КАТО ХОРАТА ПРЕЦЕНЯВАТ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И ЧУЖДИЯ ЕЗИК ЗАЕДНО ПСИХО-РЕЛАЦИОННИТЕ ТРУДНОСТИ, КОИТО МОГАТ ДА СТАНАТ ХРОНИЧНИ, СА ОТПРАВЕНИТЕ КРИТИКИ. КЪМ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ОБЪРНЕМ ВНИМАНИЕ НА ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДАТ ПОЛОЖИТЕЛЕН И ПРИВЕТЛИВ КЛИМАТ, НЕОБХОДИМ ЗА УСПЕХ В ПРОУЧВАНЕТО. ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА СЛЕДВАМЕ ТОЗИ ПЪТ И ЗАЩОТО ПТОФ И ПЛАНЪТ ЗА ПОДОБРЕНИЕ СА ПРЕДСТАВИЛИ И ПРЕДСТАВЯТ КАКТО КРИТИКИТЕ, ТАКА И ПОТЕНЦИАЛА НА НАШИЯ УЧИЛИЩЕН КОМПЛЕКС И СОЦИОКУЛТУРНО БОГАТСТВО И ФОРМУЛИРАНЕТО НА ПРИСЪСТВИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА СА СИНТЕЗ НА КАРТИНАТА НА СИТУАЦИЯТА, С КОЯТО НИЕ (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
STIPRINTI PROJEKTO, KURĮ ČIA PRISTATOME IR SU KURIUO NORIME SUŽADINTI STUDENTUS NEĮPRASTU LAIKU IR DIENOMIS STUDIJUOJANT, TAIP PAT MOKYMO IR VEIKLOS SĄLYGAS, KURIOS DAUG DĖMESIO SKIRIA PRAKTINĖMS PRAKTIKOMS IR NAUJIEMS DALYKAMS TYRINĖTI IR ŽAISTI, PAVADINIMO PAGRINDUS. TOKIU BŪDU MES NORIME PADĖTI AUGINTI SAVO VAIKUS, NES ŽMONĖS MATEMATIKA GIMTĄJA KALBA IR UŽSIENIO KALBA KARTU SU PSICHO-SANTYKINIAIS SUNKUMAIS, KURIE GALI TAPTI NUOLATINIAI, YRA KRITIKA. STUDENTAMS MES KREIPSIMĖS Į VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SUKURTI TEIGIAMĄ IR SVETINGĄ KLIMATĄ, REIKALINGĄ SĖKMINGAI STUDIJOJE. MES KETINAME EITI ŠIUO KELIU TAIP PAT TODĖL, KAD PTOF IR TOBULINIMO PLANAS REPREZENTUOJA IR ATSPINDI MŪSŲ MOKYKLOS KOMPLEKSO IR SOCIOKULTŪRINIO TURTINGUMO KRITIKĄ IR POTENCIALĄ BEI BUVIMO TERITORIJOJE ARTIKULIACIJĄ YRA SITUACIJOS, SU KURIA MES (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
OJAČAJTE TEMELJE NASLOVA PROJEKTA KOJI OVDJE PREDSTAVLJAMO I S KOJIM ŽELIMO POTAKNUTI UČENIKE RAZLOG PRIVLAČENJA ŠKOLE U NEOBIČNA VREMENA I DANE ZA UČENJE TE S NASTAVNIM I OPERATIVNIM MODALITETIMA KOJI SE UVELIKE USREDOTOČUJU NA PRAKTIČNE PRAKSE I POTVRĐUJUĆI NOVE STVARI ISTRAŽIVANJEM I IGRANJEM. NA TAJ NAČIN ŽELIMO POMOĆI RASTU NAŠE DJECE JER LJUDI MATEMATIKU MATERINSKOG JEZIKA I STRANOG JEZIKA ZAJEDNO PSIHO-RELACIJSKE POTEŠKOĆE KOJE MOGU POSTATI KRONIČNE SU KRITIKE UPUĆENE. STUDENTIMA ĆEMO SE BAVITI AKTIVNOSTIMA ČIJI JE CILJ STVORITI POZITIVNU I GOSTOLJUBIVU KLIMU POTREBNU ZA USPJEH U STUDIJI. NAMJERAVAMO NASTAVITI OVAJ PUT I ZATO ŠTO SU PTOF I PLAN POBOLJŠANJA PREDSTAVLJALI I PREDSTAVLJALI KRITIKE I POTENCIJALE NAŠEG ŠKOLSKOG KOMPLEKSA I SOCIOKULTURNOG BOGATSTVA TE ARTIKULACIJU PRISUTNOSTI NA TERITORIJU SU SINTEZA SLIKE SITUACIJE S KOJOM SMO (Croatian)
23 August 2022
0 references
STÄRKA GRUNDEN FÖR TITELN PÅ DET PROJEKT SOM VI PRESENTERAR HÄR OCH SOM VI VILL VÄCKA HOS ELEVERNA EN ANLEDNING TILL ATTRAKTION TILL SKOLAN I OVANLIGA TIDER OCH DAGAR FÖR STUDIER OCH MED UNDERVISNING OCH OPERATIVA METODER SOM FOKUSERAR MYCKET PÅ PRAKTISKA METODER OCH DEPPRENDING NYA SAKER GENOM ATT UTFORSKA OCH SPELA. PÅ SÅ SÄTT VILL VI HJÄLPA VÅRA BARN ATT VÄXA NÄR MÄNNISKOR MATEMATIK MODERSMÅLET OCH FRÄMMANDE SPRÅKET TILLSAMMANS PSYKO-RELATIONELLA SVÅRIGHETER SOM KAN BLI KRONISKA ÄR DEN KRITIK SOM TAS UPP. TILL STUDENTERNA KOMMER VI ATT TA UPP AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT POSITIVT OCH VÄLKOMNANDE KLIMAT SOM KRÄVS FÖR ATT LYCKAS I STUDIEN. VI HAR FÖR AVSIKT ATT FÖLJA DENNA VÄG OCKSÅ EFTERSOM PTOF OCH FÖRBÄTTRINGSPLANEN HAR REPRESENTERAT OCH REPRESENTERAR BÅDE KRITIKEN OCH POTENTIALEN I VÅR SKOLAS KOMPLEXA OCH SOCIOKULTURELLA RIKEDOM OCH ARTIKULATIONEN AV NÄRVARON PÅ TERRITORIET ÄR SYNTESEN AV BILDEN AV DEN SITUATION MED VILKEN VI (Swedish)
23 August 2022
0 references
CONSOLIDAREA BAZELOR TITLULUI PROIECTULUI PE CARE ÎL PREZENTĂM AICI ȘI CU CARE DORIM SĂ STÂRNIM ÎN ELEVI UN MOTIV DE ATRACȚIE PENTRU ȘCOALĂ ÎN MOMENTE ȘI ZILE NEOBIȘNUITE DE STUDIU ȘI CU MODALITĂȚI DE PREDARE ȘI OPERAȚIONALE CARE SE CONCENTREAZĂ MULT PE PRACTICILE PRACTICE ȘI DEPPRENDING LUCRURI NOI PRIN EXPLORARE ȘI JOC. ÎN ACEST FEL, DORIM SĂ AJUTĂM CREȘTEREA COPIILOR NOȘTRI PE MĂSURĂ CE OAMENII CALCULEAZĂ LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA STRĂINĂ ÎMPREUNĂ CU DIFICULTĂȚILE PSIHO-RELAȚIONALE CARE POT DEVENI CRONICE SUNT CRITICILE ABORDATE. PENTRU STUDENȚI VOM ABORDA ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ CREAREA UNUI CLIMAT POZITIV ȘI PRIMITOR NECESAR PENTRU A REUȘI ÎN STUDIU. INTENȚIONĂM SĂ URMĂM ACEASTĂ CALE ȘI PENTRU CĂ PTOF ȘI PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AU REPREZENTAT ȘI REPREZINTĂ ATÂT CRITICILE, CÂT ȘI POTENȚIALUL COMPLEXULUI ȘCOLAR ȘI AL BOGĂȚIEI SOCIOCULTURALE ȘI ARTICULAREA PREZENȚEI PE TERITORIU SUNT SINTEZA IMAGINII SITUAȚIEI CU CARE NOI (Romanian)
23 August 2022
0 references
OKREPITE TEMELJE NASLOVA PROJEKTA, KI GA PREDSTAVLJAMO TUKAJ IN S KATERIM ŽELIMO UČENCE VZBUDITI RAZLOG ZA PRIVLAČNOST ŠOLE V NENAVADNIH ČASIH IN DNEVIH ZA ŠTUDIJ TER Z NAČINI POUČEVANJA IN DELOVANJA, KI SE V VELIKI MERI OSREDOTOČAJO NA PRAKTIČNE PRAKSE IN DEPPRENDING NOVE STVARI Z RAZISKOVANJEM IN IGRANJEM. NA TA NAČIN ŽELIMO POMAGATI VZGOJITI NAŠE OTROKE, SAJ LJUDJE MATEMATIKO MATERNEGA JEZIKA IN TUJEGA JEZIKA SKUPAJ PSIHO-RELACIJSKE TEŽAVE, KI LAHKO POSTANEJO KRONIČNE, SO OBRAVNAVANE KRITIKE. ZA ŠTUDENTE BOMO OBRAVNAVALI AKTIVNOSTI, KATERIH CILJ JE USTVARITI POZITIVNO IN PRIJAZNO KLIMO, KI JE POTREBNA ZA USPEH V ŠTUDIJU. TEJ POTI NAMERAVAMO SLEDITI TUDI ZATO, KER STA PTOF IN NAČRT IZBOLJŠANJA PREDSTAVLJALA IN PREDSTAVLJALA TAKO KRITIKE KOT POTENCIALE NAŠEGA ŠOLSKEGA KOMPLEKSA IN DRUŽBENOKULTURNEGA BOGASTVA TER ARTIKULACIJO PRISOTNOSTI NA OZEMLJU, KI JE SINTEZA SLIKE SITUACIJE, S KATERO SMO (Slovenian)
23 August 2022
0 references
WZMOCNIENIE PODSTAW TYTUŁU PROJEKTU, KTÓRY TUTAJ PREZENTUJEMY I Z KTÓRYM CHCEMY WZBUDZIĆ U UCZNIÓW POWÓD PRZYCIĄGANIA DO SZKOŁY W NIEZWYKŁYCH CZASACH I DNIACH NAUKI ORAZ Z WARUNKAMI NAUCZANIA I OPERACYJNYMI, KTÓRE KONCENTRUJĄ SIĘ W DUŻEJ MIERZE NA PRAKTYCZNYCH PRAKTYKACH I DEPPRENDING NOWYCH RZECZY POPRZEZ ODKRYWANIE I ZABAWĘ. W TEN SPOSÓB CHCEMY POMÓC ROZWIJAĆ NASZE DZIECI, PONIEWAŻ LUDZIE MATEMATYKI JĘZYKA OJCZYSTEGO I JĘZYKA OBCEGO RAZEM PSYCHO-RELACYJNE TRUDNOŚCI, KTÓRE MOGĄ STAĆ SIĘ PRZEWLEKŁE, SĄ KRYTYKI. DO STUDENTÓW ZAJMIEMY SIĘ DZIAŁANIAMI, KTÓRE MAJĄ NA CELU STWORZENIE POZYTYWNEGO I PRZYJAZNEGO KLIMATU NIEZBĘDNEGO DO SUKCESU W BADANIU. ZAMIERZAMY PODĄŻAĆ TĄ DROGĄ RÓWNIEŻ DLATEGO, ŻE PTOF I PLAN POPRAWY REPREZENTOWAŁY I REPREZENTUJĄ ZARÓWNO KRYTYKĘ, JAK I POTENCJAŁ NASZEGO KOMPLEKSU SZKOLNEGO I BOGACTWA SPOŁECZNO-KULTUROWEGO ORAZ ARTYKULACJI OBECNOŚCI NA TERYTORIUM, SĄ SYNTEZĄ OBRAZU SYTUACJI, Z KTÓRĄ MAMY (Polish)
23 August 2022
0 references
SOMMA VESUVIANA
0 references
Identifiers
H98H18000710007
0 references