THE CONQUEST OF SKILLS (Q490254): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(10 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES
label / delabel / de
 
DER ERWERB VON KOMPETENZEN
label / nllabel / nl
 
HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN
label / eslabel / es
 
ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS
label / dalabel / da
 
EROBRINGEN AF FÆRDIGHEDER
label / ellabel / el
 
Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ
label / hrlabel / hr
 
OSVAJANJE VJEŠTINA
label / rolabel / ro
 
CUCERIREA ABILITĂȚILOR
label / sklabel / sk
 
DOBÝVANIE ZRUČNOSTÍ
label / mtlabel / mt
 
IL-KONKWISTA TAL-ĦILIET
label / ptlabel / pt
 
A CONQUISTA DE HABILIDADES
label / filabel / fi
 
TAITOJEN VALLOITTAMINEN
label / pllabel / pl
 
PODBÓJ UMIEJĘTNOŚCI
label / sllabel / sl
 
OSVOJITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI
label / cslabel / cs
 
DOBÝVÁNÍ DOVEDNOSTÍ
label / ltlabel / lt
 
ĮGŪDŽIŲ UŽKARIAVIMAS
label / lvlabel / lv
 
PRASMJU UZVARA
label / bglabel / bg
 
ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА УМЕНИЯ
label / hulabel / hu
 
A TUDÁS HÓDÍTÁSA
label / galabel / ga
 
AN CONQUEST NA SCILEANNA
label / svlabel / sv
 
ERÖVRINGEN AV FÄRDIGHETER
label / etlabel / et
 
OSKUSTE VALLUTAMINE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q490254 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q490254 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q490254 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q490254 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q490254 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q490254 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q490254 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q490254 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q490254 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q490254 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q490254 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q490254 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q490254 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q490254 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q490254 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q490254 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q490254 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q490254 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q490254 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q490254 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q490254 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q490254 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
60,496.0 Euro
Amount60,496.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 60,496.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
60,496.0 Euro
Amount60,496.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 60,496.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC LA CAPACITÉ À LIRE L’ÉCRITURE NUMÉRIQUE AINSI QUE LES CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE SONT À LA BASE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES ET UN BAGAGE ESSENTIEL POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. NOTRE INSTITUT EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT ET DE FORMATION EST PROPOSÉ PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE DE LA LOI EN PARALLÈLE SUR LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET SUR L’INCLUSION ÉDUCATIVE. LE PROJET EST BASÉ SUR LA PARTICIPATION ACTIVE DES JEUNES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE LES MOTIVANT POSITIVEMENT VERS L’ÉCOLE PAR DES ACTIONS QUI FAVORISENT L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET RENDENT LE PARCOURS ÉDUCATIF CONSTRUCTIF ET EFFICACE. LES INTERVENTIONS CONÇUES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES FAVORISERONT LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INTERACTIVES ET DE LABORATOIRE ET SERONT GUIDÉES PAR UNE VISION GLOBALE DES COMPÉTENCES. PAR CONSÉQUENT, L’INTERVENTION DE CONCEPTION SAR SE COMPOSE DE 8 MODULES COMME CI-DESSOUS INDICATIN 2 MODULES EN POT (French)
Property / summary: LES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC LA CAPACITÉ À LIRE L’ÉCRITURE NUMÉRIQUE AINSI QUE LES CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE SONT À LA BASE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES ET UN BAGAGE ESSENTIEL POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. NOTRE INSTITUT EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT ET DE FORMATION EST PROPOSÉ PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE DE LA LOI EN PARALLÈLE SUR LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET SUR L’INCLUSION ÉDUCATIVE. LE PROJET EST BASÉ SUR LA PARTICIPATION ACTIVE DES JEUNES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE LES MOTIVANT POSITIVEMENT VERS L’ÉCOLE PAR DES ACTIONS QUI FAVORISENT L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET RENDENT LE PARCOURS ÉDUCATIF CONSTRUCTIF ET EFFICACE. LES INTERVENTIONS CONÇUES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES FAVORISERONT LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INTERACTIVES ET DE LABORATOIRE ET SERONT GUIDÉES PAR UNE VISION GLOBALE DES COMPÉTENCES. PAR CONSÉQUENT, L’INTERVENTION DE CONCEPTION SAR SE COMPOSE DE 8 MODULES COMME CI-DESSOUS INDICATIN 2 MODULES EN POT (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC LA CAPACITÉ À LIRE L’ÉCRITURE NUMÉRIQUE AINSI QUE LES CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE SONT À LA BASE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES ET UN BAGAGE ESSENTIEL POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. NOTRE INSTITUT EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT ET DE FORMATION EST PROPOSÉ PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE DE LA LOI EN PARALLÈLE SUR LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET SUR L’INCLUSION ÉDUCATIVE. LE PROJET EST BASÉ SUR LA PARTICIPATION ACTIVE DES JEUNES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE LES MOTIVANT POSITIVEMENT VERS L’ÉCOLE PAR DES ACTIONS QUI FAVORISENT L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET RENDENT LE PARCOURS ÉDUCATIF CONSTRUCTIF ET EFFICACE. LES INTERVENTIONS CONÇUES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES FAVORISERONT LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INTERACTIVES ET DE LABORATOIRE ET SERONT GUIDÉES PAR UNE VISION GLOBALE DES COMPÉTENCES. PAR CONSÉQUENT, L’INTERVENTION DE CONCEPTION SAR SE COMPOSE DE 8 MODULES COMME CI-DESSOUS INDICATIN 2 MODULES EN POT (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND DAMIT DIE LESEFÄHIGKEIT DES ZAHLENSCHREIBENS SOWIE DIE KENNTNISSE IM SPRACHBEREICH BILDEN DIE GRUNDLAGE FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHES GEPÄCK FÜR DIE ARBEIT UND DIE SOZIALE INTEGRATION. UNSER INSTITUT ALS BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSEINRICHTUNG WIRD DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZUM HANDELN PARALLEL ZUR MOTIVATION ZUM STUDIUM UND ZUR SCHULISCHEN INKLUSION VORGESCHLAGEN. DAS PROJEKT BASIERT AUF DER AKTIVEN BETEILIGUNG JUNGER MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN, DIE SIE POSITIV IN DIE SCHULE MOTIVIEREN, MIT MASSNAHMEN, DIE DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN FÖRDERN UND DEN BILDUNGSWEG KONSTRUKTIV UND WIRKSAM GESTALTEN. MASSNAHMEN, DIE DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER ENTSPRECHEN, WERDEN INTERAKTIVE UND LABORLEHRMETHODEN BEGÜNSTIGEN UND SICH AN EINEM GANZHEITLICHEN ÜBERBLICK ÜBER DIE KOMPETENZEN ORIENTIEREN. DAHER BESTEHT DIE SAR DESIGN INTERVENTION AUS 8 MODULEN WIE UNTEN INDICATIN 2 POT MODULE (German)
Property / summary: DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND DAMIT DIE LESEFÄHIGKEIT DES ZAHLENSCHREIBENS SOWIE DIE KENNTNISSE IM SPRACHBEREICH BILDEN DIE GRUNDLAGE FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHES GEPÄCK FÜR DIE ARBEIT UND DIE SOZIALE INTEGRATION. UNSER INSTITUT ALS BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSEINRICHTUNG WIRD DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZUM HANDELN PARALLEL ZUR MOTIVATION ZUM STUDIUM UND ZUR SCHULISCHEN INKLUSION VORGESCHLAGEN. DAS PROJEKT BASIERT AUF DER AKTIVEN BETEILIGUNG JUNGER MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN, DIE SIE POSITIV IN DIE SCHULE MOTIVIEREN, MIT MASSNAHMEN, DIE DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN FÖRDERN UND DEN BILDUNGSWEG KONSTRUKTIV UND WIRKSAM GESTALTEN. MASSNAHMEN, DIE DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER ENTSPRECHEN, WERDEN INTERAKTIVE UND LABORLEHRMETHODEN BEGÜNSTIGEN UND SICH AN EINEM GANZHEITLICHEN ÜBERBLICK ÜBER DIE KOMPETENZEN ORIENTIEREN. DAHER BESTEHT DIE SAR DESIGN INTERVENTION AUS 8 MODULEN WIE UNTEN INDICATIN 2 POT MODULE (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND DAMIT DIE LESEFÄHIGKEIT DES ZAHLENSCHREIBENS SOWIE DIE KENNTNISSE IM SPRACHBEREICH BILDEN DIE GRUNDLAGE FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHES GEPÄCK FÜR DIE ARBEIT UND DIE SOZIALE INTEGRATION. UNSER INSTITUT ALS BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSEINRICHTUNG WIRD DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZUM HANDELN PARALLEL ZUR MOTIVATION ZUM STUDIUM UND ZUR SCHULISCHEN INKLUSION VORGESCHLAGEN. DAS PROJEKT BASIERT AUF DER AKTIVEN BETEILIGUNG JUNGER MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN, DIE SIE POSITIV IN DIE SCHULE MOTIVIEREN, MIT MASSNAHMEN, DIE DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN FÖRDERN UND DEN BILDUNGSWEG KONSTRUKTIV UND WIRKSAM GESTALTEN. MASSNAHMEN, DIE DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER ENTSPRECHEN, WERDEN INTERAKTIVE UND LABORLEHRMETHODEN BEGÜNSTIGEN UND SICH AN EINEM GANZHEITLICHEN ÜBERBLICK ÜBER DIE KOMPETENZEN ORIENTIEREN. DAHER BESTEHT DIE SAR DESIGN INTERVENTION AUS 8 MODULEN WIE UNTEN INDICATIN 2 POT MODULE (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE BASISVAARDIGHEDEN EN DUS HET VERMOGEN OM CIJFERS TE LEZEN, EVENALS DE KENNIS OP TAALGEBIED VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE BAGAGE VOOR HET WERK EN DE SOCIALE INTEGRATIE. ONS INSTITUUT ALS ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSINSTELLING WORDT VOORGESTELD DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK OM PARALLEL TE HANDELEN OVER MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN ONDERWIJSINTEGRATIE. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN JONGEREN MET LEERMOEILIJKHEDEN DIE HEN POSITIEF MOTIVEREN NAAR SCHOOL MET ACTIES DIE DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN BEVORDEREN EN HET ONDERWIJSTRAJECT CONSTRUCTIEF EN DOELTREFFEND MAKEN. INTERVENTIES DIE ZIJN ONTWORPEN OM IN OVEREENSTEMMING TE ZIJN MET DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, ZULLEN BEVORDERLIJK ZIJN VOOR INTERACTIEVE EN LABORATORIUMONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN ZULLEN WORDEN GELEID DOOR EEN HOLISTISCHE VISIE OP VAARDIGHEDEN. DAAROM BESTAAT DE SAR ONTWERPINTERVENTIE UIT 8 MODULES ZOALS HIERONDER INDICATIN 2 POTMODULES (Dutch)
Property / summary: DE BASISVAARDIGHEDEN EN DUS HET VERMOGEN OM CIJFERS TE LEZEN, EVENALS DE KENNIS OP TAALGEBIED VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE BAGAGE VOOR HET WERK EN DE SOCIALE INTEGRATIE. ONS INSTITUUT ALS ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSINSTELLING WORDT VOORGESTELD DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK OM PARALLEL TE HANDELEN OVER MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN ONDERWIJSINTEGRATIE. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN JONGEREN MET LEERMOEILIJKHEDEN DIE HEN POSITIEF MOTIVEREN NAAR SCHOOL MET ACTIES DIE DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN BEVORDEREN EN HET ONDERWIJSTRAJECT CONSTRUCTIEF EN DOELTREFFEND MAKEN. INTERVENTIES DIE ZIJN ONTWORPEN OM IN OVEREENSTEMMING TE ZIJN MET DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, ZULLEN BEVORDERLIJK ZIJN VOOR INTERACTIEVE EN LABORATORIUMONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN ZULLEN WORDEN GELEID DOOR EEN HOLISTISCHE VISIE OP VAARDIGHEDEN. DAAROM BESTAAT DE SAR ONTWERPINTERVENTIE UIT 8 MODULES ZOALS HIERONDER INDICATIN 2 POTMODULES (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE BASISVAARDIGHEDEN EN DUS HET VERMOGEN OM CIJFERS TE LEZEN, EVENALS DE KENNIS OP TAALGEBIED VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE BAGAGE VOOR HET WERK EN DE SOCIALE INTEGRATIE. ONS INSTITUUT ALS ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSINSTELLING WORDT VOORGESTELD DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK OM PARALLEL TE HANDELEN OVER MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN ONDERWIJSINTEGRATIE. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN JONGEREN MET LEERMOEILIJKHEDEN DIE HEN POSITIEF MOTIVEREN NAAR SCHOOL MET ACTIES DIE DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN BEVORDEREN EN HET ONDERWIJSTRAJECT CONSTRUCTIEF EN DOELTREFFEND MAKEN. INTERVENTIES DIE ZIJN ONTWORPEN OM IN OVEREENSTEMMING TE ZIJN MET DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, ZULLEN BEVORDERLIJK ZIJN VOOR INTERACTIEVE EN LABORATORIUMONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN ZULLEN WORDEN GELEID DOOR EEN HOLISTISCHE VISIE OP VAARDIGHEDEN. DAAROM BESTAAT DE SAR ONTWERPINTERVENTIE UIT 8 MODULES ZOALS HIERONDER INDICATIN 2 POTMODULES (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LAS HABILIDADES BÁSICAS Y, POR LO TANTO, LA CAPACIDAD DE LEER ESCRITURA NUMERAL, ASÍ COMO LOS CONOCIMIENTOS EN EL CAMPO DEL IDIOMA, SON LA BASE PARA NUEVOS ESTUDIOS Y UN EQUIPAJE ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. NUESTRO INSTITUTO COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y FORMATIVA SE PROPONE A TRAVÉS DE UN ENFOQUE INTEGRADO DE ACTUAR EN PARALELO SOBRE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y SOBRE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. EL PROYECTO SE BASA EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS JÓVENES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE LOS MOTIVAN POSITIVAMENTE HACIA LA ESCUELA CON ACCIONES QUE PROMUEVEN LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y HACEN QUE EL CAMINO EDUCATIVO SEA CONSTRUCTIVO Y EFICAZ. LAS INTERVENCIONES DISEÑADAS PARA SER COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS FAVORECERÁN LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INTERACTIVA Y DE LABORATORIO Y SE GUIARÁN POR UNA VISIÓN HOLÍSTICA DE LAS CAPACIDADES. POR LO TANTO, LA INTERVENCIÓN DE DISEÑO SAR CONSTA DE 8 MÓDULOS COMO SE INDICA A CONTINUACIÓN 2 MÓDULOS DE POTE (Spanish)
Property / summary: LAS HABILIDADES BÁSICAS Y, POR LO TANTO, LA CAPACIDAD DE LEER ESCRITURA NUMERAL, ASÍ COMO LOS CONOCIMIENTOS EN EL CAMPO DEL IDIOMA, SON LA BASE PARA NUEVOS ESTUDIOS Y UN EQUIPAJE ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. NUESTRO INSTITUTO COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y FORMATIVA SE PROPONE A TRAVÉS DE UN ENFOQUE INTEGRADO DE ACTUAR EN PARALELO SOBRE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y SOBRE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. EL PROYECTO SE BASA EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS JÓVENES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE LOS MOTIVAN POSITIVAMENTE HACIA LA ESCUELA CON ACCIONES QUE PROMUEVEN LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y HACEN QUE EL CAMINO EDUCATIVO SEA CONSTRUCTIVO Y EFICAZ. LAS INTERVENCIONES DISEÑADAS PARA SER COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS FAVORECERÁN LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INTERACTIVA Y DE LABORATORIO Y SE GUIARÁN POR UNA VISIÓN HOLÍSTICA DE LAS CAPACIDADES. POR LO TANTO, LA INTERVENCIÓN DE DISEÑO SAR CONSTA DE 8 MÓDULOS COMO SE INDICA A CONTINUACIÓN 2 MÓDULOS DE POTE (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LAS HABILIDADES BÁSICAS Y, POR LO TANTO, LA CAPACIDAD DE LEER ESCRITURA NUMERAL, ASÍ COMO LOS CONOCIMIENTOS EN EL CAMPO DEL IDIOMA, SON LA BASE PARA NUEVOS ESTUDIOS Y UN EQUIPAJE ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. NUESTRO INSTITUTO COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y FORMATIVA SE PROPONE A TRAVÉS DE UN ENFOQUE INTEGRADO DE ACTUAR EN PARALELO SOBRE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y SOBRE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. EL PROYECTO SE BASA EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS JÓVENES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE LOS MOTIVAN POSITIVAMENTE HACIA LA ESCUELA CON ACCIONES QUE PROMUEVEN LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y HACEN QUE EL CAMINO EDUCATIVO SEA CONSTRUCTIVO Y EFICAZ. LAS INTERVENCIONES DISEÑADAS PARA SER COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS FAVORECERÁN LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INTERACTIVA Y DE LABORATORIO Y SE GUIARÁN POR UNA VISIÓN HOLÍSTICA DE LAS CAPACIDADES. POR LO TANTO, LA INTERVENCIÓN DE DISEÑO SAR CONSTA DE 8 MÓDULOS COMO SE INDICA A CONTINUACIÓN 2 MÓDULOS DE POTE (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT LÆSE CALCULUS SKRIFTLIGT SAMT KUNDSKABERNE PÅ SPROGOMRÅDET UDGØR GRUNDLAGET FOR VIDERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGAGE TIL ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION.VORES INSTITUT SOM UDDANNELSESINSTITUTION FORESLÅS GENNEM EN INTEGRERET TILGANG TIL LOV PARALLELT OM MOTIVATION TIL AT STUDERE OG SULLINCLUSION. PROJEKTET ER BASERET PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF BØRN, DER HAR INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, OG SOM MOTIVERER DEM POSITIVT TIL SKOLEN MED TILTAG, DER FREMMER STYRKELSEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GØR UDDANNELSESFORLØBET KONSTRUKTIVT OG EFFEKTIVT. DE TILTAG, DER SKAL VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, VIL PRIORITERE UNDERVISNINGSMETODER AF INTERAKTIV OG LABORATORIETYPE OG VIL VÆRE BASERET PÅ EN HOLISTISK VISION FOR FÆRDIGHEDER. DERFOR VIL PROJEKTETS INTERVENTION BESTÅ AF 8 MODULER SOM FØLGER INDICATIN 2 MODULER AF POTTER (Danish)
Property / summary: DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT LÆSE CALCULUS SKRIFTLIGT SAMT KUNDSKABERNE PÅ SPROGOMRÅDET UDGØR GRUNDLAGET FOR VIDERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGAGE TIL ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION.VORES INSTITUT SOM UDDANNELSESINSTITUTION FORESLÅS GENNEM EN INTEGRERET TILGANG TIL LOV PARALLELT OM MOTIVATION TIL AT STUDERE OG SULLINCLUSION. PROJEKTET ER BASERET PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF BØRN, DER HAR INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, OG SOM MOTIVERER DEM POSITIVT TIL SKOLEN MED TILTAG, DER FREMMER STYRKELSEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GØR UDDANNELSESFORLØBET KONSTRUKTIVT OG EFFEKTIVT. DE TILTAG, DER SKAL VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, VIL PRIORITERE UNDERVISNINGSMETODER AF INTERAKTIV OG LABORATORIETYPE OG VIL VÆRE BASERET PÅ EN HOLISTISK VISION FOR FÆRDIGHEDER. DERFOR VIL PROJEKTETS INTERVENTION BESTÅ AF 8 MODULER SOM FØLGER INDICATIN 2 MODULER AF POTTER (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT LÆSE CALCULUS SKRIFTLIGT SAMT KUNDSKABERNE PÅ SPROGOMRÅDET UDGØR GRUNDLAGET FOR VIDERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGAGE TIL ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION.VORES INSTITUT SOM UDDANNELSESINSTITUTION FORESLÅS GENNEM EN INTEGRERET TILGANG TIL LOV PARALLELT OM MOTIVATION TIL AT STUDERE OG SULLINCLUSION. PROJEKTET ER BASERET PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF BØRN, DER HAR INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, OG SOM MOTIVERER DEM POSITIVT TIL SKOLEN MED TILTAG, DER FREMMER STYRKELSEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GØR UDDANNELSESFORLØBET KONSTRUKTIVT OG EFFEKTIVT. DE TILTAG, DER SKAL VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, VIL PRIORITERE UNDERVISNINGSMETODER AF INTERAKTIV OG LABORATORIETYPE OG VIL VÆRE BASERET PÅ EN HOLISTISK VISION FOR FÆRDIGHEDER. DERFOR VIL PROJEKTETS INTERVENTION BESTÅ AF 8 MODULER SOM FØLGER INDICATIN 2 MODULER AF POTTER (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΣΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΑΠΟΣΚΕΥΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΙΝΤΑΓΡΩΣΗ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΆΛΛΗΛΗ ΠΡΆΞΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΠΑΡΑΚΙΝΏΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΔΏΣΟΥΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΟΛΙΣΤΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΩΣ ΕΞΉΣ: (Greek)
Property / summary: ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΣΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΑΠΟΣΚΕΥΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΙΝΤΑΓΡΩΣΗ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΆΛΛΗΛΗ ΠΡΆΞΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΠΑΡΑΚΙΝΏΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΔΏΣΟΥΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΟΛΙΣΤΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΩΣ ΕΞΉΣ: (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΣΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΑΠΟΣΚΕΥΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΙΝΤΑΓΡΩΣΗ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΆΛΛΗΛΗ ΠΡΆΞΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΠΑΡΑΚΙΝΏΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΔΏΣΟΥΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΟΛΙΣΤΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΩΣ ΕΞΉΣ: (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OSNOVNE VJEŠTINE, A TIME I SPOSOBNOST ČITANJA PISANJA RAČUNA, KAO I ZNANJE IZ JEZIČNOG PODRUČJA, ČINE OSNOVU ZA DALJNJE STUDIJE I BITNU PRTLJAGU ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU.NAŠ INSTITUT KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA PREDLAŽE SE KROZ INTEGRIRANI PRISTUP PARALELNOM DJELOVANJU O MOTIVACIJI ZA STUDIJ I SULLINCLUSION. PROJEKT SE TEMELJI NA AKTIVNOM UKLJUČIVANJU DJECE KOJA IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU KOJE IH POZITIVNO MOTIVIRAJU PREMA ŠKOLI S MJERAMA KOJIMA SE PROMIČE JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I ČINI PUT OSPOSOBLJAVANJA KONSTRUKTIVNIM I UČINKOVITIM. INTERVENCIJE OSMIŠLJENE KAKO BI BILE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA DAT ĆE PREDNOST METODAMA POUČAVANJA INTERAKTIVNIH I LABORATORIJSKIH VRSTA TE ĆE SE TEMELJITI NA HOLISTIČKOJ VIZIJI VJEŠTINA. STOGA ĆE SE PROJEKTNA INTERVENCIJA SASTOJATI OD 8 MODULA KAKO SLIJEDI INDICATIN 2 MODULA LONACA (Croatian)
Property / summary: OSNOVNE VJEŠTINE, A TIME I SPOSOBNOST ČITANJA PISANJA RAČUNA, KAO I ZNANJE IZ JEZIČNOG PODRUČJA, ČINE OSNOVU ZA DALJNJE STUDIJE I BITNU PRTLJAGU ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU.NAŠ INSTITUT KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA PREDLAŽE SE KROZ INTEGRIRANI PRISTUP PARALELNOM DJELOVANJU O MOTIVACIJI ZA STUDIJ I SULLINCLUSION. PROJEKT SE TEMELJI NA AKTIVNOM UKLJUČIVANJU DJECE KOJA IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU KOJE IH POZITIVNO MOTIVIRAJU PREMA ŠKOLI S MJERAMA KOJIMA SE PROMIČE JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I ČINI PUT OSPOSOBLJAVANJA KONSTRUKTIVNIM I UČINKOVITIM. INTERVENCIJE OSMIŠLJENE KAKO BI BILE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA DAT ĆE PREDNOST METODAMA POUČAVANJA INTERAKTIVNIH I LABORATORIJSKIH VRSTA TE ĆE SE TEMELJITI NA HOLISTIČKOJ VIZIJI VJEŠTINA. STOGA ĆE SE PROJEKTNA INTERVENCIJA SASTOJATI OD 8 MODULA KAKO SLIJEDI INDICATIN 2 MODULA LONACA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OSNOVNE VJEŠTINE, A TIME I SPOSOBNOST ČITANJA PISANJA RAČUNA, KAO I ZNANJE IZ JEZIČNOG PODRUČJA, ČINE OSNOVU ZA DALJNJE STUDIJE I BITNU PRTLJAGU ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU.NAŠ INSTITUT KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA PREDLAŽE SE KROZ INTEGRIRANI PRISTUP PARALELNOM DJELOVANJU O MOTIVACIJI ZA STUDIJ I SULLINCLUSION. PROJEKT SE TEMELJI NA AKTIVNOM UKLJUČIVANJU DJECE KOJA IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU KOJE IH POZITIVNO MOTIVIRAJU PREMA ŠKOLI S MJERAMA KOJIMA SE PROMIČE JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I ČINI PUT OSPOSOBLJAVANJA KONSTRUKTIVNIM I UČINKOVITIM. INTERVENCIJE OSMIŠLJENE KAKO BI BILE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA DAT ĆE PREDNOST METODAMA POUČAVANJA INTERAKTIVNIH I LABORATORIJSKIH VRSTA TE ĆE SE TEMELJITI NA HOLISTIČKOJ VIZIJI VJEŠTINA. STOGA ĆE SE PROJEKTNA INTERVENCIJA SASTOJATI OD 8 MODULA KAKO SLIJEDI INDICATIN 2 MODULA LONACA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CITI SCRIEREA DE CALCUL, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE ÎN DOMENIUL LINGVISTIC CONSTITUIE BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN BAGAJ ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRATION SOCIALĂ. INSTITUTULOUR CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ESTE PROPUS PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ PENTRU A ACȚIONA ÎN PARALEL CU MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI SULLINCLUSION. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE IMPLICAREA ACTIVĂ A COPIILOR CARE AU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE, MOTIVÂNDU-I POZITIV FAȚĂ DE ȘCOALĂ, PRIN ACȚIUNI CARE PROMOVEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI FAC CALEA DE FORMARE CONSTRUCTIVĂ ȘI EFICIENTĂ. INTERVENȚIILE CONCEPUTE PENTRU A FI ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR VOR ACORDA PRIORITATE METODELOR DE PREDARE DE TIP INTERACTIV ȘI DE LABORATOR ȘI SE VOR BAZA PE O VIZIUNE HOLISTICĂ A COMPETENȚELOR. PRIN URMARE, INTERVENȚIA PROIECTULUI VA CONSTA ÎN 8 MODULE, DUPĂ CUM URMEAZĂ: 2 MODULE DE GHIVECE (Romanian)
Property / summary: COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CITI SCRIEREA DE CALCUL, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE ÎN DOMENIUL LINGVISTIC CONSTITUIE BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN BAGAJ ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRATION SOCIALĂ. INSTITUTULOUR CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ESTE PROPUS PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ PENTRU A ACȚIONA ÎN PARALEL CU MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI SULLINCLUSION. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE IMPLICAREA ACTIVĂ A COPIILOR CARE AU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE, MOTIVÂNDU-I POZITIV FAȚĂ DE ȘCOALĂ, PRIN ACȚIUNI CARE PROMOVEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI FAC CALEA DE FORMARE CONSTRUCTIVĂ ȘI EFICIENTĂ. INTERVENȚIILE CONCEPUTE PENTRU A FI ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR VOR ACORDA PRIORITATE METODELOR DE PREDARE DE TIP INTERACTIV ȘI DE LABORATOR ȘI SE VOR BAZA PE O VIZIUNE HOLISTICĂ A COMPETENȚELOR. PRIN URMARE, INTERVENȚIA PROIECTULUI VA CONSTA ÎN 8 MODULE, DUPĂ CUM URMEAZĂ: 2 MODULE DE GHIVECE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CITI SCRIEREA DE CALCUL, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE ÎN DOMENIUL LINGVISTIC CONSTITUIE BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN BAGAJ ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRATION SOCIALĂ. INSTITUTULOUR CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ESTE PROPUS PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ PENTRU A ACȚIONA ÎN PARALEL CU MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI SULLINCLUSION. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE IMPLICAREA ACTIVĂ A COPIILOR CARE AU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE, MOTIVÂNDU-I POZITIV FAȚĂ DE ȘCOALĂ, PRIN ACȚIUNI CARE PROMOVEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI FAC CALEA DE FORMARE CONSTRUCTIVĂ ȘI EFICIENTĂ. INTERVENȚIILE CONCEPUTE PENTRU A FI ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR VOR ACORDA PRIORITATE METODELOR DE PREDARE DE TIP INTERACTIV ȘI DE LABORATOR ȘI SE VOR BAZA PE O VIZIUNE HOLISTICĂ A COMPETENȚELOR. PRIN URMARE, INTERVENȚIA PROIECTULUI VA CONSTA ÎN 8 MODULE, DUPĂ CUM URMEAZĂ: 2 MODULE DE GHIVECE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A TÝM AJ SCHOPNOSŤ ČÍTAŤ KALKULU PÍSANIA, AKO AJ ZNALOSTI V JAZYKOVEJ OBLASTI TVORIA ZÁKLAD PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÚ BATOŽINU PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIA. NÁŠ INŠTITÚT AKO VZDELÁVACIA A VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA SA NAVRHUJE PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU K ZÁKONU PARALELNE O MOTIVÁCII ŠTUDOVAŤ A SULLINCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNOM ZAPOJENÍ DETÍ, KTORÉ MAJÚ PROBLÉMY S UČENÍM, KTORÉ ICH POZITÍVNE MOTIVUJÚ DO ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ, KTORÉ PODPORUJÚ POSILŇOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZABEZPEČUJÚ KONŠTRUKTÍVNU A EFEKTÍVNU CESTU ODBORNEJ PRÍPRAVY. INTERVENCIE NAVRHNUTÉ TAK, ABY BOLI V SÚLADE S OSOBITNÝMI POTREBAMI ŽIAKOV, BUDÚ UPREDNOSTŇOVAŤ VYUČOVACIE METÓDY INTERAKTÍVNEHO A LABORATÓRNEHO TYPU A BUDÚ ZALOŽENÉ NA HOLISTICKEJ VÍZII ZRUČNOSTÍ. PRETO BUDE INTERVENCIA PROJEKTU POZOSTÁVAŤ Z 8 MODULOV NASLEDOVNE INDIKOVAŤ 2 MODULY HRNCOV (Slovak)
Property / summary: ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A TÝM AJ SCHOPNOSŤ ČÍTAŤ KALKULU PÍSANIA, AKO AJ ZNALOSTI V JAZYKOVEJ OBLASTI TVORIA ZÁKLAD PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÚ BATOŽINU PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIA. NÁŠ INŠTITÚT AKO VZDELÁVACIA A VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA SA NAVRHUJE PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU K ZÁKONU PARALELNE O MOTIVÁCII ŠTUDOVAŤ A SULLINCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNOM ZAPOJENÍ DETÍ, KTORÉ MAJÚ PROBLÉMY S UČENÍM, KTORÉ ICH POZITÍVNE MOTIVUJÚ DO ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ, KTORÉ PODPORUJÚ POSILŇOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZABEZPEČUJÚ KONŠTRUKTÍVNU A EFEKTÍVNU CESTU ODBORNEJ PRÍPRAVY. INTERVENCIE NAVRHNUTÉ TAK, ABY BOLI V SÚLADE S OSOBITNÝMI POTREBAMI ŽIAKOV, BUDÚ UPREDNOSTŇOVAŤ VYUČOVACIE METÓDY INTERAKTÍVNEHO A LABORATÓRNEHO TYPU A BUDÚ ZALOŽENÉ NA HOLISTICKEJ VÍZII ZRUČNOSTÍ. PRETO BUDE INTERVENCIA PROJEKTU POZOSTÁVAŤ Z 8 MODULOV NASLEDOVNE INDIKOVAŤ 2 MODULY HRNCOV (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A TÝM AJ SCHOPNOSŤ ČÍTAŤ KALKULU PÍSANIA, AKO AJ ZNALOSTI V JAZYKOVEJ OBLASTI TVORIA ZÁKLAD PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÚ BATOŽINU PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIA. NÁŠ INŠTITÚT AKO VZDELÁVACIA A VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA SA NAVRHUJE PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU K ZÁKONU PARALELNE O MOTIVÁCII ŠTUDOVAŤ A SULLINCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNOM ZAPOJENÍ DETÍ, KTORÉ MAJÚ PROBLÉMY S UČENÍM, KTORÉ ICH POZITÍVNE MOTIVUJÚ DO ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ, KTORÉ PODPORUJÚ POSILŇOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZABEZPEČUJÚ KONŠTRUKTÍVNU A EFEKTÍVNU CESTU ODBORNEJ PRÍPRAVY. INTERVENCIE NAVRHNUTÉ TAK, ABY BOLI V SÚLADE S OSOBITNÝMI POTREBAMI ŽIAKOV, BUDÚ UPREDNOSTŇOVAŤ VYUČOVACIE METÓDY INTERAKTÍVNEHO A LABORATÓRNEHO TYPU A BUDÚ ZALOŽENÉ NA HOLISTICKEJ VÍZII ZRUČNOSTÍ. PRETO BUDE INTERVENCIA PROJEKTU POZOSTÁVAŤ Z 8 MODULOV NASLEDOVNE INDIKOVAŤ 2 MODULY HRNCOV (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAQRA L-KITBA TAL-KALKULU KIF UKOLL L-GĦARFIEN FIL-QASAM LINGWISTIKU JIKKOSTITWIXXU L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U BAGALJI ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI.L-ISTITUT TAT-TIEGĦU BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA’ TAĦRIĠ HUWA PROPOST PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT GĦALL-ATT B’MOD PARALLEL DWAR IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U SULLINCLUSION. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ L-INVOLVIMENT ATTIV TAT-TFAL LI GĦANDHOM DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM LI JIMMOTIVAWHOM B’MOD POŻITTIV LEJN L-ISKOLA B’AZZJONIJIET LI JIPPROMWOVU T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U JAGĦMLU T-TRIQ TAT-TAĦRIĠ KOSTRUTTIVA U EFFETTIVA. L-INTERVENTI MFASSLA BIEX IKUNU KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI SE JAGĦTU PRIJORITÀ LILL-METODI TAT-TAGĦLIM TAT-TIP INTERATTIV U TAL-LABORATORJU U SE JKUNU BBAŻATI FUQ VIŻJONI OLISTIKA TAL-ĦILIET. GĦALHEKK L-INTERVENT TAL-PROĠETT SE JIKKONSISTI FI 8 MODULI KIF ĠEJ JINDIKAW 2 MODULI TA’ QSARI (Maltese)
Property / summary: IL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAQRA L-KITBA TAL-KALKULU KIF UKOLL L-GĦARFIEN FIL-QASAM LINGWISTIKU JIKKOSTITWIXXU L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U BAGALJI ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI.L-ISTITUT TAT-TIEGĦU BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA’ TAĦRIĠ HUWA PROPOST PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT GĦALL-ATT B’MOD PARALLEL DWAR IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U SULLINCLUSION. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ L-INVOLVIMENT ATTIV TAT-TFAL LI GĦANDHOM DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM LI JIMMOTIVAWHOM B’MOD POŻITTIV LEJN L-ISKOLA B’AZZJONIJIET LI JIPPROMWOVU T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U JAGĦMLU T-TRIQ TAT-TAĦRIĠ KOSTRUTTIVA U EFFETTIVA. L-INTERVENTI MFASSLA BIEX IKUNU KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI SE JAGĦTU PRIJORITÀ LILL-METODI TAT-TAGĦLIM TAT-TIP INTERATTIV U TAL-LABORATORJU U SE JKUNU BBAŻATI FUQ VIŻJONI OLISTIKA TAL-ĦILIET. GĦALHEKK L-INTERVENT TAL-PROĠETT SE JIKKONSISTI FI 8 MODULI KIF ĠEJ JINDIKAW 2 MODULI TA’ QSARI (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAQRA L-KITBA TAL-KALKULU KIF UKOLL L-GĦARFIEN FIL-QASAM LINGWISTIKU JIKKOSTITWIXXU L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U BAGALJI ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI.L-ISTITUT TAT-TIEGĦU BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA’ TAĦRIĠ HUWA PROPOST PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT GĦALL-ATT B’MOD PARALLEL DWAR IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U SULLINCLUSION. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ L-INVOLVIMENT ATTIV TAT-TFAL LI GĦANDHOM DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM LI JIMMOTIVAWHOM B’MOD POŻITTIV LEJN L-ISKOLA B’AZZJONIJIET LI JIPPROMWOVU T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U JAGĦMLU T-TRIQ TAT-TAĦRIĠ KOSTRUTTIVA U EFFETTIVA. L-INTERVENTI MFASSLA BIEX IKUNU KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI SE JAGĦTU PRIJORITÀ LILL-METODI TAT-TAGĦLIM TAT-TIP INTERATTIV U TAL-LABORATORJU U SE JKUNU BBAŻATI FUQ VIŻJONI OLISTIKA TAL-ĦILIET. GĦALHEKK L-INTERVENT TAL-PROĠETT SE JIKKONSISTI FI 8 MODULI KIF ĠEJ JINDIKAW 2 MODULI TA’ QSARI (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AS HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, A CAPACIDADE DE LER A ESCRITA DE CÁLCULO, BEM COMO O CONHECIMENTO NO CAMPO LINGUÍSTICO CONSTITUEM A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UMA BAGAGEM ESSENCIAL PARA O TRABALHO E INTEGRAÇÃO SOCIAL.OUR INSTITUTO COMO UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO É PROPOSTO ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA AGIR EM PARALELO SOBRE A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E SULLINCLUSION. O PROJETO BASEIA-SE NO ENVOLVIMENTO ATIVO DAS CRIANÇAS QUE TÊM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MOTIVANDO-AS POSITIVAMENTE PARA A ESCOLA, COM AÇÕES QUE PROMOVAM O FORTALECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TORNEM O PERCURSO DE FORMAÇÃO CONSTRUTIVO E EFICAZ. AS INTERVENÇÕES CONCEBIDAS PARA SEREM COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS DARÃO PRIORIDADE A MÉTODOS DE ENSINO DE TIPO INTERATIVO E LABORATORIAL E BASEAR-SE-ÃO NUMA VISÃO HOLÍSTICA DAS COMPETÊNCIAS. POR CONSEGUINTE, A INTERVENÇÃO DO PROJETO CONSISTIRÁ EM 8 MÓDULOS DA SEGUINTE FORMA: 2 MÓDULOS DE VASOS (Portuguese)
Property / summary: AS HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, A CAPACIDADE DE LER A ESCRITA DE CÁLCULO, BEM COMO O CONHECIMENTO NO CAMPO LINGUÍSTICO CONSTITUEM A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UMA BAGAGEM ESSENCIAL PARA O TRABALHO E INTEGRAÇÃO SOCIAL.OUR INSTITUTO COMO UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO É PROPOSTO ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA AGIR EM PARALELO SOBRE A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E SULLINCLUSION. O PROJETO BASEIA-SE NO ENVOLVIMENTO ATIVO DAS CRIANÇAS QUE TÊM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MOTIVANDO-AS POSITIVAMENTE PARA A ESCOLA, COM AÇÕES QUE PROMOVAM O FORTALECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TORNEM O PERCURSO DE FORMAÇÃO CONSTRUTIVO E EFICAZ. AS INTERVENÇÕES CONCEBIDAS PARA SEREM COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS DARÃO PRIORIDADE A MÉTODOS DE ENSINO DE TIPO INTERATIVO E LABORATORIAL E BASEAR-SE-ÃO NUMA VISÃO HOLÍSTICA DAS COMPETÊNCIAS. POR CONSEGUINTE, A INTERVENÇÃO DO PROJETO CONSISTIRÁ EM 8 MÓDULOS DA SEGUINTE FORMA: 2 MÓDULOS DE VASOS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AS HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, A CAPACIDADE DE LER A ESCRITA DE CÁLCULO, BEM COMO O CONHECIMENTO NO CAMPO LINGUÍSTICO CONSTITUEM A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UMA BAGAGEM ESSENCIAL PARA O TRABALHO E INTEGRAÇÃO SOCIAL.OUR INSTITUTO COMO UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO É PROPOSTO ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA AGIR EM PARALELO SOBRE A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E SULLINCLUSION. O PROJETO BASEIA-SE NO ENVOLVIMENTO ATIVO DAS CRIANÇAS QUE TÊM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MOTIVANDO-AS POSITIVAMENTE PARA A ESCOLA, COM AÇÕES QUE PROMOVAM O FORTALECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TORNEM O PERCURSO DE FORMAÇÃO CONSTRUTIVO E EFICAZ. AS INTERVENÇÕES CONCEBIDAS PARA SEREM COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS DARÃO PRIORIDADE A MÉTODOS DE ENSINO DE TIPO INTERATIVO E LABORATORIAL E BASEAR-SE-ÃO NUMA VISÃO HOLÍSTICA DAS COMPETÊNCIAS. POR CONSEGUINTE, A INTERVENÇÃO DO PROJETO CONSISTIRÁ EM 8 MÓDULOS DA SEGUINTE FORMA: 2 MÓDULOS DE VASOS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PERUSTAIDOT JA SITEN KYKY LUKEA LASKENNALLISTA KIRJOITTAMISTA SEKÄ KIELIALAN TIEDOT MUODOSTAVAT PERUSTAN JATKO-OPINNOLLE JA OLENNAISEN TÄRKEÄN MATKATAVARAN TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRATIONIN KANNALTA.OUR-INSTITUUTTIA KOULUTUSLAITOKSENA EHDOTETAAN INTEGROIDULLA LÄHESTYMISTAVALLA SAMANAIKAISESTI OPISKELUN MOTIVAATIOSTA JA SULLINCLUSIONISTA. HANKE PERUSTUU OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIEN LASTEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN, MIKÄ MOTIVOI HEITÄ POSITIIVISESTI KOHTI KOULUA TOIMILLA, JOTKA EDISTÄVÄT PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA JA TEKEVÄT KOULUTUSPOLUSTA RAKENTAVAN JA TEHOKKAAN. TOIMISSA, JOTKA ON SUUNNITELTU VASTAAMAAN OPPILAIDEN ERITYISTARPEITA, ASETETAAN ETUSIJALLE VUOROVAIKUTTEISET JA LABORATORIOTYYPPISET OPETUSMENETELMÄT, JA NE PERUSTUVAT KOKONAISVALTAISEEN NÄKEMYKSEEN TAIDOISTA. NÄIN OLLEN HANKETOIMENPIDE KOOSTUU 8 MODUULISTA SEURAAVASTI INDICATIN 2 MODUULIA RUUKKUJA (Finnish)
Property / summary: PERUSTAIDOT JA SITEN KYKY LUKEA LASKENNALLISTA KIRJOITTAMISTA SEKÄ KIELIALAN TIEDOT MUODOSTAVAT PERUSTAN JATKO-OPINNOLLE JA OLENNAISEN TÄRKEÄN MATKATAVARAN TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRATIONIN KANNALTA.OUR-INSTITUUTTIA KOULUTUSLAITOKSENA EHDOTETAAN INTEGROIDULLA LÄHESTYMISTAVALLA SAMANAIKAISESTI OPISKELUN MOTIVAATIOSTA JA SULLINCLUSIONISTA. HANKE PERUSTUU OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIEN LASTEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN, MIKÄ MOTIVOI HEITÄ POSITIIVISESTI KOHTI KOULUA TOIMILLA, JOTKA EDISTÄVÄT PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA JA TEKEVÄT KOULUTUSPOLUSTA RAKENTAVAN JA TEHOKKAAN. TOIMISSA, JOTKA ON SUUNNITELTU VASTAAMAAN OPPILAIDEN ERITYISTARPEITA, ASETETAAN ETUSIJALLE VUOROVAIKUTTEISET JA LABORATORIOTYYPPISET OPETUSMENETELMÄT, JA NE PERUSTUVAT KOKONAISVALTAISEEN NÄKEMYKSEEN TAIDOISTA. NÄIN OLLEN HANKETOIMENPIDE KOOSTUU 8 MODUULISTA SEURAAVASTI INDICATIN 2 MODUULIA RUUKKUJA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PERUSTAIDOT JA SITEN KYKY LUKEA LASKENNALLISTA KIRJOITTAMISTA SEKÄ KIELIALAN TIEDOT MUODOSTAVAT PERUSTAN JATKO-OPINNOLLE JA OLENNAISEN TÄRKEÄN MATKATAVARAN TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRATIONIN KANNALTA.OUR-INSTITUUTTIA KOULUTUSLAITOKSENA EHDOTETAAN INTEGROIDULLA LÄHESTYMISTAVALLA SAMANAIKAISESTI OPISKELUN MOTIVAATIOSTA JA SULLINCLUSIONISTA. HANKE PERUSTUU OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIEN LASTEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN, MIKÄ MOTIVOI HEITÄ POSITIIVISESTI KOHTI KOULUA TOIMILLA, JOTKA EDISTÄVÄT PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA JA TEKEVÄT KOULUTUSPOLUSTA RAKENTAVAN JA TEHOKKAAN. TOIMISSA, JOTKA ON SUUNNITELTU VASTAAMAAN OPPILAIDEN ERITYISTARPEITA, ASETETAAN ETUSIJALLE VUOROVAIKUTTEISET JA LABORATORIOTYYPPISET OPETUSMENETELMÄT, JA NE PERUSTUVAT KOKONAISVALTAISEEN NÄKEMYKSEEN TAIDOISTA. NÄIN OLLEN HANKETOIMENPIDE KOOSTUU 8 MODUULISTA SEURAAVASTI INDICATIN 2 MODUULIA RUUKKUJA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, A CO ZA TYM IDZIE UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA PISANIE OBLICZENIOWE, A TAKŻE WIEDZA Z DZIEDZINY JĘZYKOWEJ STANOWIĄ PODSTAWĘ DO DALSZYCH STUDIÓW I NIEZBĘDNY BAGAŻ DLA PRACY I SPOŁECZNEJ INTEGRACJI. NASZ INSTYTUT JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA JEST PROPONOWANA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO USTAWY RÓWNOLEGLE O MOTYWACJI DO NAUKI I SULLINCLUSION. PROJEKT OPIERA SIĘ NA AKTYWNYM ZAANGAŻOWANIU DZIECI, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI Z UCZENIEM SIĘ POZYTYWNIE MOTYWUJĄC JE DO SZKOŁY POPRZEZ DZIAŁANIA PROMUJĄCE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWIAJĄCE, ŻE ŚCIEŻKA TRENINGOWA JEST KONSTRUKTYWNA I SKUTECZNA. INTERWENCJE, KTÓRE MAJĄ BYĆ SPÓJNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW, BĘDĄ PRIORYTETOWO TRAKTOWAĆ METODY NAUCZANIA INTERAKTYWNEGO I LABORATORYJNEGO ORAZ OPIERAĆ SIĘ NA CAŁOŚCIOWEJ WIZJI UMIEJĘTNOŚCI. W ZWIĄZKU Z TYM INTERWENCJA W RAMACH PROJEKTU BĘDZIE SKŁADAĆ SIĘ Z 8 MODUŁÓW W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: INDICATIN 2 MODUŁY DONICZEK (Polish)
Property / summary: PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, A CO ZA TYM IDZIE UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA PISANIE OBLICZENIOWE, A TAKŻE WIEDZA Z DZIEDZINY JĘZYKOWEJ STANOWIĄ PODSTAWĘ DO DALSZYCH STUDIÓW I NIEZBĘDNY BAGAŻ DLA PRACY I SPOŁECZNEJ INTEGRACJI. NASZ INSTYTUT JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA JEST PROPONOWANA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO USTAWY RÓWNOLEGLE O MOTYWACJI DO NAUKI I SULLINCLUSION. PROJEKT OPIERA SIĘ NA AKTYWNYM ZAANGAŻOWANIU DZIECI, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI Z UCZENIEM SIĘ POZYTYWNIE MOTYWUJĄC JE DO SZKOŁY POPRZEZ DZIAŁANIA PROMUJĄCE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWIAJĄCE, ŻE ŚCIEŻKA TRENINGOWA JEST KONSTRUKTYWNA I SKUTECZNA. INTERWENCJE, KTÓRE MAJĄ BYĆ SPÓJNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW, BĘDĄ PRIORYTETOWO TRAKTOWAĆ METODY NAUCZANIA INTERAKTYWNEGO I LABORATORYJNEGO ORAZ OPIERAĆ SIĘ NA CAŁOŚCIOWEJ WIZJI UMIEJĘTNOŚCI. W ZWIĄZKU Z TYM INTERWENCJA W RAMACH PROJEKTU BĘDZIE SKŁADAĆ SIĘ Z 8 MODUŁÓW W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: INDICATIN 2 MODUŁY DONICZEK (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, A CO ZA TYM IDZIE UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA PISANIE OBLICZENIOWE, A TAKŻE WIEDZA Z DZIEDZINY JĘZYKOWEJ STANOWIĄ PODSTAWĘ DO DALSZYCH STUDIÓW I NIEZBĘDNY BAGAŻ DLA PRACY I SPOŁECZNEJ INTEGRACJI. NASZ INSTYTUT JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA JEST PROPONOWANA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO USTAWY RÓWNOLEGLE O MOTYWACJI DO NAUKI I SULLINCLUSION. PROJEKT OPIERA SIĘ NA AKTYWNYM ZAANGAŻOWANIU DZIECI, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI Z UCZENIEM SIĘ POZYTYWNIE MOTYWUJĄC JE DO SZKOŁY POPRZEZ DZIAŁANIA PROMUJĄCE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWIAJĄCE, ŻE ŚCIEŻKA TRENINGOWA JEST KONSTRUKTYWNA I SKUTECZNA. INTERWENCJE, KTÓRE MAJĄ BYĆ SPÓJNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW, BĘDĄ PRIORYTETOWO TRAKTOWAĆ METODY NAUCZANIA INTERAKTYWNEGO I LABORATORYJNEGO ORAZ OPIERAĆ SIĘ NA CAŁOŚCIOWEJ WIZJI UMIEJĘTNOŚCI. W ZWIĄZKU Z TYM INTERWENCJA W RAMACH PROJEKTU BĘDZIE SKŁADAĆ SIĘ Z 8 MODUŁÓW W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: INDICATIN 2 MODUŁY DONICZEK (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OSNOVNA ZNANJA IN S TEM SPOSOBNOST BRANJA RAČUNSKEGA PISANJA TER ZNANJE NA JEZIKOVNEM PODROČJU SO OSNOVA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN BISTVENA PRTLJAGA ZA DELO TER SOCIALNA INTEGRATION.OUR INSTITUTE KOT ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE JE PREDLAGAN S CELOSTNIM PRISTOPOM K UKREPANJU VZPOREDNO Z MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN SULLINCLUSION. PROJEKT TEMELJI NA AKTIVNEM VKLJUČEVANJU OTROK, KI IMAJO UČNE TEŽAVE, KI JIH POZITIVNO MOTIVIRAJO V ŠOLI Z UKREPI, KI SPODBUJAJO KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER POVEČUJEJO KONSTRUKTIVNO IN UČINKOVITO POT USPOSABLJANJA. UKREPI, ZASNOVANI TAKO, DA BODO SKLADNI S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, BODO DALI PREDNOST INTERAKTIVNIM IN LABORATORIJSKIM METODAM POUČEVANJA TER BODO TEMELJILI NA CELOSTNI VIZIJI ZNANJ IN SPRETNOSTI. ZATO BO INTERVENCIJA PROJEKTA SESTAVLJENA IZ 8 MODULOV, KOT SLEDI INDICATIN 2 MODULOV LONČKOV. (Slovenian)
Property / summary: OSNOVNA ZNANJA IN S TEM SPOSOBNOST BRANJA RAČUNSKEGA PISANJA TER ZNANJE NA JEZIKOVNEM PODROČJU SO OSNOVA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN BISTVENA PRTLJAGA ZA DELO TER SOCIALNA INTEGRATION.OUR INSTITUTE KOT ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE JE PREDLAGAN S CELOSTNIM PRISTOPOM K UKREPANJU VZPOREDNO Z MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN SULLINCLUSION. PROJEKT TEMELJI NA AKTIVNEM VKLJUČEVANJU OTROK, KI IMAJO UČNE TEŽAVE, KI JIH POZITIVNO MOTIVIRAJO V ŠOLI Z UKREPI, KI SPODBUJAJO KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER POVEČUJEJO KONSTRUKTIVNO IN UČINKOVITO POT USPOSABLJANJA. UKREPI, ZASNOVANI TAKO, DA BODO SKLADNI S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, BODO DALI PREDNOST INTERAKTIVNIM IN LABORATORIJSKIM METODAM POUČEVANJA TER BODO TEMELJILI NA CELOSTNI VIZIJI ZNANJ IN SPRETNOSTI. ZATO BO INTERVENCIJA PROJEKTA SESTAVLJENA IZ 8 MODULOV, KOT SLEDI INDICATIN 2 MODULOV LONČKOV. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OSNOVNA ZNANJA IN S TEM SPOSOBNOST BRANJA RAČUNSKEGA PISANJA TER ZNANJE NA JEZIKOVNEM PODROČJU SO OSNOVA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN BISTVENA PRTLJAGA ZA DELO TER SOCIALNA INTEGRATION.OUR INSTITUTE KOT ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE JE PREDLAGAN S CELOSTNIM PRISTOPOM K UKREPANJU VZPOREDNO Z MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN SULLINCLUSION. PROJEKT TEMELJI NA AKTIVNEM VKLJUČEVANJU OTROK, KI IMAJO UČNE TEŽAVE, KI JIH POZITIVNO MOTIVIRAJO V ŠOLI Z UKREPI, KI SPODBUJAJO KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER POVEČUJEJO KONSTRUKTIVNO IN UČINKOVITO POT USPOSABLJANJA. UKREPI, ZASNOVANI TAKO, DA BODO SKLADNI S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, BODO DALI PREDNOST INTERAKTIVNIM IN LABORATORIJSKIM METODAM POUČEVANJA TER BODO TEMELJILI NA CELOSTNI VIZIJI ZNANJ IN SPRETNOSTI. ZATO BO INTERVENCIJA PROJEKTA SESTAVLJENA IZ 8 MODULOV, KOT SLEDI INDICATIN 2 MODULOV LONČKOV. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PROTO SCHOPNOST ČÍST KALKUL PSANÍ, STEJNĚ JAKO ZNALOSTI V JAZYKOVÉ OBLASTI PŘEDSTAVUJÍ ZÁKLAD PRO DALŠÍ STUDIUM A ZÁKLADNÍ ZAVAZADLA PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRATION.OUR INSTITUT JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLICÍ INSTITUCE JE NAVRŽEN PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU K AKTU PARALELNĚ O MOTIVACI KE STUDIU A SULLINCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍM ZAPOJENÍ DĚTÍ, KTERÉ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM, A POZITIVNĚ JE MOTIVUJÍ KE ŠKOLE AKCEMI, KTERÉ PODPORUJÍ POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A ZAJIŠŤUJÍ KONSTRUKTIVNÍ A EFEKTIVNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHU. INTERVENCE NAVRŽENÉ TAK, ABY BYLY V SOULADU SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ, BUDOU UPŘEDNOSTŇOVAT VÝUKOVÉ METODY INTERAKTIVNÍHO A LABORATORNÍHO TYPU A BUDOU ZALOŽENY NA UCELENÉ VIZI DOVEDNOSTÍ. PROTO BUDE PROJEKTOVÁ INTERVENCE SESTÁVAT Z 8 MODULŮ TAKTO: INDICATIN 2 MODULY HRNCE (Czech)
Property / summary: ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PROTO SCHOPNOST ČÍST KALKUL PSANÍ, STEJNĚ JAKO ZNALOSTI V JAZYKOVÉ OBLASTI PŘEDSTAVUJÍ ZÁKLAD PRO DALŠÍ STUDIUM A ZÁKLADNÍ ZAVAZADLA PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRATION.OUR INSTITUT JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLICÍ INSTITUCE JE NAVRŽEN PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU K AKTU PARALELNĚ O MOTIVACI KE STUDIU A SULLINCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍM ZAPOJENÍ DĚTÍ, KTERÉ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM, A POZITIVNĚ JE MOTIVUJÍ KE ŠKOLE AKCEMI, KTERÉ PODPORUJÍ POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A ZAJIŠŤUJÍ KONSTRUKTIVNÍ A EFEKTIVNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHU. INTERVENCE NAVRŽENÉ TAK, ABY BYLY V SOULADU SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ, BUDOU UPŘEDNOSTŇOVAT VÝUKOVÉ METODY INTERAKTIVNÍHO A LABORATORNÍHO TYPU A BUDOU ZALOŽENY NA UCELENÉ VIZI DOVEDNOSTÍ. PROTO BUDE PROJEKTOVÁ INTERVENCE SESTÁVAT Z 8 MODULŮ TAKTO: INDICATIN 2 MODULY HRNCE (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PROTO SCHOPNOST ČÍST KALKUL PSANÍ, STEJNĚ JAKO ZNALOSTI V JAZYKOVÉ OBLASTI PŘEDSTAVUJÍ ZÁKLAD PRO DALŠÍ STUDIUM A ZÁKLADNÍ ZAVAZADLA PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRATION.OUR INSTITUT JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLICÍ INSTITUCE JE NAVRŽEN PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU K AKTU PARALELNĚ O MOTIVACI KE STUDIU A SULLINCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍM ZAPOJENÍ DĚTÍ, KTERÉ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM, A POZITIVNĚ JE MOTIVUJÍ KE ŠKOLE AKCEMI, KTERÉ PODPORUJÍ POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A ZAJIŠŤUJÍ KONSTRUKTIVNÍ A EFEKTIVNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHU. INTERVENCE NAVRŽENÉ TAK, ABY BYLY V SOULADU SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ, BUDOU UPŘEDNOSTŇOVAT VÝUKOVÉ METODY INTERAKTIVNÍHO A LABORATORNÍHO TYPU A BUDOU ZALOŽENY NA UCELENÉ VIZI DOVEDNOSTÍ. PROTO BUDE PROJEKTOVÁ INTERVENCE SESTÁVAT Z 8 MODULŮ TAKTO: INDICATIN 2 MODULY HRNCE (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIGI IR GEBĖJIMAS SKAITYTI SKAIČIAVIMO RAŠTUS, TAIP PAT KALBOS ŽINIOS YRA PAGRINDAS TOLESNĖMS STUDIJOMS IR ESMINIAM BAGAŽUI DARBUI IR SOCIALINEI INTEGRACIJAI. MŪSŲ INSTITUTAS, KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA, SIŪLOMAS TAIKANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ, KAD LYGIAGREČIAI VEIKTŲ DĖL MOTYVACIJOS MOKYTIS IR SULLINCLUSION. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS AKTYVIU VAIKŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ĮTRAUKIMU, MOTYVUOJANT JUOS TEIGIAMAI MOKYKLOS LINK, IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SKATINAMAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMAS IR MOKYMO KELIAS TAMPA KONSTRUKTYVUS IR VEIKSMINGAS. INTERVENCIJOMS, KURIOS TURI ATITIKTI KONKREČIUS MOKINIŲ POREIKIUS, PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA INTERAKTYVAUS IR LABORATORINIO TIPO MOKYMO METODAMS IR BUS GRINDŽIAMA HOLISTINE ĮGŪDŽIŲ VIZIJA. TODĖL PROJEKTO INTERVENCIJĄ SUDARYS 8 MODULIAI, KAIP NURODYTA 2 INDIKATORINIUOSE VAZONUOSE. (Lithuanian)
Property / summary: PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIGI IR GEBĖJIMAS SKAITYTI SKAIČIAVIMO RAŠTUS, TAIP PAT KALBOS ŽINIOS YRA PAGRINDAS TOLESNĖMS STUDIJOMS IR ESMINIAM BAGAŽUI DARBUI IR SOCIALINEI INTEGRACIJAI. MŪSŲ INSTITUTAS, KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA, SIŪLOMAS TAIKANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ, KAD LYGIAGREČIAI VEIKTŲ DĖL MOTYVACIJOS MOKYTIS IR SULLINCLUSION. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS AKTYVIU VAIKŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ĮTRAUKIMU, MOTYVUOJANT JUOS TEIGIAMAI MOKYKLOS LINK, IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SKATINAMAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMAS IR MOKYMO KELIAS TAMPA KONSTRUKTYVUS IR VEIKSMINGAS. INTERVENCIJOMS, KURIOS TURI ATITIKTI KONKREČIUS MOKINIŲ POREIKIUS, PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA INTERAKTYVAUS IR LABORATORINIO TIPO MOKYMO METODAMS IR BUS GRINDŽIAMA HOLISTINE ĮGŪDŽIŲ VIZIJA. TODĖL PROJEKTO INTERVENCIJĄ SUDARYS 8 MODULIAI, KAIP NURODYTA 2 INDIKATORINIUOSE VAZONUOSE. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIGI IR GEBĖJIMAS SKAITYTI SKAIČIAVIMO RAŠTUS, TAIP PAT KALBOS ŽINIOS YRA PAGRINDAS TOLESNĖMS STUDIJOMS IR ESMINIAM BAGAŽUI DARBUI IR SOCIALINEI INTEGRACIJAI. MŪSŲ INSTITUTAS, KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA, SIŪLOMAS TAIKANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ, KAD LYGIAGREČIAI VEIKTŲ DĖL MOTYVACIJOS MOKYTIS IR SULLINCLUSION. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS AKTYVIU VAIKŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ĮTRAUKIMU, MOTYVUOJANT JUOS TEIGIAMAI MOKYKLOS LINK, IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SKATINAMAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMAS IR MOKYMO KELIAS TAMPA KONSTRUKTYVUS IR VEIKSMINGAS. INTERVENCIJOMS, KURIOS TURI ATITIKTI KONKREČIUS MOKINIŲ POREIKIUS, PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA INTERAKTYVAUS IR LABORATORINIO TIPO MOKYMO METODAMS IR BUS GRINDŽIAMA HOLISTINE ĮGŪDŽIŲ VIZIJA. TODĖL PROJEKTO INTERVENCIJĄ SUDARYS 8 MODULIAI, KAIP NURODYTA 2 INDIKATORINIUOSE VAZONUOSE. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PAMATPRASMES UN LĪDZ AR TO SPĒJA LASĪT APRĒĶINU RAKSTĪŠANU, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS VALODU JOMĀ VEIDO PAMATU TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKAI BAGĀŽAI DARBA UN SOCIĀLAJĀ JOMĀ.MŪSU INSTITŪTS KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE TIEK IEROSINĀTS, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU, LAI DARBOTOS PARALĒLI PAR MOTIVĀCIJU STUDĒT UN SULLINCLUSION. PROJEKTA PAMATĀ IR TO BĒRNU AKTĪVA IESAISTĪŠANĀS, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, POZITĪVI MOTIVĒJOT VIŅUS UZ SKOLU, VEICOT DARBĪBAS, KAS VEICINA PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU UN PADARA MĀCĪBU CEĻU KONSTRUKTĪVU UN EFEKTĪVU. INTERVENCĒS, KAS PAREDZĒTAS, LAI ATBILSTU SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, PRIORITĀTE BŪS INTERAKTĪVAS UN LABORATORIJAS TIPA MĀCĪŠANAS METODES, UN TO PAMATĀ BŪS HOLISTISKS PRASMJU REDZĒJUMS. TĀPĒC PROJEKTA INTERVENCE SASTĀVĒS NO 8 MODUĻIEM, KĀ NORĀDĪTS 2 PODU MODUĻOS. (Latvian)
Property / summary: PAMATPRASMES UN LĪDZ AR TO SPĒJA LASĪT APRĒĶINU RAKSTĪŠANU, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS VALODU JOMĀ VEIDO PAMATU TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKAI BAGĀŽAI DARBA UN SOCIĀLAJĀ JOMĀ.MŪSU INSTITŪTS KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE TIEK IEROSINĀTS, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU, LAI DARBOTOS PARALĒLI PAR MOTIVĀCIJU STUDĒT UN SULLINCLUSION. PROJEKTA PAMATĀ IR TO BĒRNU AKTĪVA IESAISTĪŠANĀS, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, POZITĪVI MOTIVĒJOT VIŅUS UZ SKOLU, VEICOT DARBĪBAS, KAS VEICINA PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU UN PADARA MĀCĪBU CEĻU KONSTRUKTĪVU UN EFEKTĪVU. INTERVENCĒS, KAS PAREDZĒTAS, LAI ATBILSTU SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, PRIORITĀTE BŪS INTERAKTĪVAS UN LABORATORIJAS TIPA MĀCĪŠANAS METODES, UN TO PAMATĀ BŪS HOLISTISKS PRASMJU REDZĒJUMS. TĀPĒC PROJEKTA INTERVENCE SASTĀVĒS NO 8 MODUĻIEM, KĀ NORĀDĪTS 2 PODU MODUĻOS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PAMATPRASMES UN LĪDZ AR TO SPĒJA LASĪT APRĒĶINU RAKSTĪŠANU, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS VALODU JOMĀ VEIDO PAMATU TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKAI BAGĀŽAI DARBA UN SOCIĀLAJĀ JOMĀ.MŪSU INSTITŪTS KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE TIEK IEROSINĀTS, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU, LAI DARBOTOS PARALĒLI PAR MOTIVĀCIJU STUDĒT UN SULLINCLUSION. PROJEKTA PAMATĀ IR TO BĒRNU AKTĪVA IESAISTĪŠANĀS, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, POZITĪVI MOTIVĒJOT VIŅUS UZ SKOLU, VEICOT DARBĪBAS, KAS VEICINA PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU UN PADARA MĀCĪBU CEĻU KONSTRUKTĪVU UN EFEKTĪVU. INTERVENCĒS, KAS PAREDZĒTAS, LAI ATBILSTU SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, PRIORITĀTE BŪS INTERAKTĪVAS UN LABORATORIJAS TIPA MĀCĪŠANAS METODES, UN TO PAMATĀ BŪS HOLISTISKS PRASMJU REDZĒJUMS. TĀPĒC PROJEKTA INTERVENCE SASTĀVĒS NO 8 MODUĻIEM, KĀ NORĀDĪTS 2 PODU MODUĻOS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ДА ЧЕТЕТЕ СМЯТАНЕ, КАКТО И ПОЗНАНИЯТА В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ, ПРЕДСТАВЛЯВАТ ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНО ОБУЧЕНИЕ И ОСНОВЕН БАГАЖ ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ.НАШИЯТ ИНСТИТУТ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБУЧИТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ СЕ ПРЕДЛАГА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ АКТ УСПОРЕДНО С МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И SULLINCLUSION. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ДЕЦА, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ГИ МОТИВИРАТ ПОЛОЖИТЕЛНО КЪМ УЧИЛИЩЕ С ДЕЙСТВИЯ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ПРАВЯТ ПЪТЯ НА ОБУЧЕНИЕТО КОНСТРУКТИВЕН И ЕФЕКТИВЕН. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЩЕ ДАДАТ ПРИОРИТЕТ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ОТ ИНТЕРАКТИВЕН И ЛАБОРАТОРЕН ТИП И ЩЕ СЕ ОСНОВАВАТ НА ЦЯЛОСТНА ВИЗИЯ ЗА УМЕНИЯТА. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНТЕРВЕНЦИЯТА ПО ПРОЕКТА ЩЕ СЕ СЪСТОИ ОТ 8 МОДУЛА, КАКТО СЛЕДВА ИНДИКАТИН 2 МОДУЛА ОТ САКСИИ (Bulgarian)
Property / summary: ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ДА ЧЕТЕТЕ СМЯТАНЕ, КАКТО И ПОЗНАНИЯТА В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ, ПРЕДСТАВЛЯВАТ ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНО ОБУЧЕНИЕ И ОСНОВЕН БАГАЖ ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ.НАШИЯТ ИНСТИТУТ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБУЧИТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ СЕ ПРЕДЛАГА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ АКТ УСПОРЕДНО С МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И SULLINCLUSION. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ДЕЦА, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ГИ МОТИВИРАТ ПОЛОЖИТЕЛНО КЪМ УЧИЛИЩЕ С ДЕЙСТВИЯ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ПРАВЯТ ПЪТЯ НА ОБУЧЕНИЕТО КОНСТРУКТИВЕН И ЕФЕКТИВЕН. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЩЕ ДАДАТ ПРИОРИТЕТ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ОТ ИНТЕРАКТИВЕН И ЛАБОРАТОРЕН ТИП И ЩЕ СЕ ОСНОВАВАТ НА ЦЯЛОСТНА ВИЗИЯ ЗА УМЕНИЯТА. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНТЕРВЕНЦИЯТА ПО ПРОЕКТА ЩЕ СЕ СЪСТОИ ОТ 8 МОДУЛА, КАКТО СЛЕДВА ИНДИКАТИН 2 МОДУЛА ОТ САКСИИ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ДА ЧЕТЕТЕ СМЯТАНЕ, КАКТО И ПОЗНАНИЯТА В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ, ПРЕДСТАВЛЯВАТ ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНО ОБУЧЕНИЕ И ОСНОВЕН БАГАЖ ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ.НАШИЯТ ИНСТИТУТ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБУЧИТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ СЕ ПРЕДЛАГА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ АКТ УСПОРЕДНО С МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И SULLINCLUSION. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ДЕЦА, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ГИ МОТИВИРАТ ПОЛОЖИТЕЛНО КЪМ УЧИЛИЩЕ С ДЕЙСТВИЯ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ПРАВЯТ ПЪТЯ НА ОБУЧЕНИЕТО КОНСТРУКТИВЕН И ЕФЕКТИВЕН. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЩЕ ДАДАТ ПРИОРИТЕТ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ОТ ИНТЕРАКТИВЕН И ЛАБОРАТОРЕН ТИП И ЩЕ СЕ ОСНОВАВАТ НА ЦЯЛОСТНА ВИЗИЯ ЗА УМЕНИЯТА. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНТЕРВЕНЦИЯТА ПО ПРОЕКТА ЩЕ СЕ СЪСТОИ ОТ 8 МОДУЛА, КАКТО СЛЕДВА ИНДИКАТИН 2 МОДУЛА ОТ САКСИИ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS EZÁLTAL A KALKULUS ÍRÁS OLVASÁSÁNAK KÉPESSÉGE, VALAMINT A NYELVTUDÁS KÉPEZI A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT, VALAMINT A MUNKA ÉS A SZOCIÁLIS INTEGRATION ELENGEDHETETLEN POGGYÁSZÁT. AZ ÚJ INTÉZETET MINT OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYT INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSSEL JAVASOLJÁK, HOGY PÁRHUZAMOSAN JÁRJANAK EL A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁRÓL ÉS A SULLINCLUSION-RÓL. A PROJEKT ALAPJA AZOKNAK A GYERMEKEKNEK AZ AKTÍV BEVONÁSA, AKIK TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK, ÉS POZITÍVAN MOTIVÁLJÁK ŐKET AZ ISKOLA FELÉ OLYAN INTÉZKEDÉSEKKEL, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT, VALAMINT A KÉPZÉSI PÁLYÁT KONSTRUKTÍV ÉS HATÉKONYSÁ TESZIK. A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEIHEZ IGAZODÓ BEAVATKOZÁSOK AZ INTERAKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ TANÍTÁSI MÓDSZEREKET HELYEZIK ELŐTÉRBE, ÉS A KÉSZSÉGEK HOLISZTIKUS JÖVŐKÉPÉN ALAPULNAK. EZÉRT A PROJEKTBEAVATKOZÁS 8 MODULBÓL ÁLL, AZ ALÁBBIAK SZERINT: (Hungarian)
Property / summary: AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS EZÁLTAL A KALKULUS ÍRÁS OLVASÁSÁNAK KÉPESSÉGE, VALAMINT A NYELVTUDÁS KÉPEZI A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT, VALAMINT A MUNKA ÉS A SZOCIÁLIS INTEGRATION ELENGEDHETETLEN POGGYÁSZÁT. AZ ÚJ INTÉZETET MINT OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYT INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSSEL JAVASOLJÁK, HOGY PÁRHUZAMOSAN JÁRJANAK EL A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁRÓL ÉS A SULLINCLUSION-RÓL. A PROJEKT ALAPJA AZOKNAK A GYERMEKEKNEK AZ AKTÍV BEVONÁSA, AKIK TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK, ÉS POZITÍVAN MOTIVÁLJÁK ŐKET AZ ISKOLA FELÉ OLYAN INTÉZKEDÉSEKKEL, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT, VALAMINT A KÉPZÉSI PÁLYÁT KONSTRUKTÍV ÉS HATÉKONYSÁ TESZIK. A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEIHEZ IGAZODÓ BEAVATKOZÁSOK AZ INTERAKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ TANÍTÁSI MÓDSZEREKET HELYEZIK ELŐTÉRBE, ÉS A KÉSZSÉGEK HOLISZTIKUS JÖVŐKÉPÉN ALAPULNAK. EZÉRT A PROJEKTBEAVATKOZÁS 8 MODULBÓL ÁLL, AZ ALÁBBIAK SZERINT: (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS EZÁLTAL A KALKULUS ÍRÁS OLVASÁSÁNAK KÉPESSÉGE, VALAMINT A NYELVTUDÁS KÉPEZI A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT, VALAMINT A MUNKA ÉS A SZOCIÁLIS INTEGRATION ELENGEDHETETLEN POGGYÁSZÁT. AZ ÚJ INTÉZETET MINT OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYT INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSSEL JAVASOLJÁK, HOGY PÁRHUZAMOSAN JÁRJANAK EL A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁRÓL ÉS A SULLINCLUSION-RÓL. A PROJEKT ALAPJA AZOKNAK A GYERMEKEKNEK AZ AKTÍV BEVONÁSA, AKIK TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK, ÉS POZITÍVAN MOTIVÁLJÁK ŐKET AZ ISKOLA FELÉ OLYAN INTÉZKEDÉSEKKEL, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT, VALAMINT A KÉPZÉSI PÁLYÁT KONSTRUKTÍV ÉS HATÉKONYSÁ TESZIK. A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEIHEZ IGAZODÓ BEAVATKOZÁSOK AZ INTERAKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ TANÍTÁSI MÓDSZEREKET HELYEZIK ELŐTÉRBE, ÉS A KÉSZSÉGEK HOLISZTIKUS JÖVŐKÉPÉN ALAPULNAK. EZÉRT A PROJEKTBEAVATKOZÁS 8 MODULBÓL ÁLL, AZ ALÁBBIAK SZERINT: (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS IAD NA BUNSCILEANNA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS CHUN SCRÍBHNEOIREACHT CALCALAS A LÉAMH CHOMH MAITH LEIS AN EOLAS I RÉIMSE NA TEANGA AN BUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉIR AGUS BAGÁISTE RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON INTEGRATION SÓISIALTA.MOLTAR INSTITIÚID MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE I LEITH AN GHNÍMH AG AN AM CÉANNA MAIDIR LE SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS SULLINCLUSION. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH LEANAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU IAD A SPREAGADH GO DEARFACH I DTREO NA SCOILE LE GNÍOMHARTHA A CHUIREANN NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA CHUN CINN AGUS A DHÉANANN BEALACH NA HOILIÚNA CUIDITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH. TABHARFAIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ DEARTHA LE BHEITH AG TEACHT LE SAINRIACHTANAIS NA NDALTAÍ TÚS ÁITE DO MHODHANNA TEAGAISC IDIRGHNÍOMHACHA AGUS SAOTHARLAINNE AGUS BEIDH SIAD BUNAITHE AR FHÍS IOMLÁNAÍOCH DE SCILEANNA. DÁ BHRÍ SIN, IS ÉARD A BHEIDH SAN IDIRGHABHÁIL TIONSCADAIL 8 MODÚL MAR SEO A LEANAS INDICATIN 2 MHODÚIL POTAÍ (Irish)
Property / summary: IS IAD NA BUNSCILEANNA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS CHUN SCRÍBHNEOIREACHT CALCALAS A LÉAMH CHOMH MAITH LEIS AN EOLAS I RÉIMSE NA TEANGA AN BUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉIR AGUS BAGÁISTE RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON INTEGRATION SÓISIALTA.MOLTAR INSTITIÚID MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE I LEITH AN GHNÍMH AG AN AM CÉANNA MAIDIR LE SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS SULLINCLUSION. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH LEANAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU IAD A SPREAGADH GO DEARFACH I DTREO NA SCOILE LE GNÍOMHARTHA A CHUIREANN NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA CHUN CINN AGUS A DHÉANANN BEALACH NA HOILIÚNA CUIDITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH. TABHARFAIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ DEARTHA LE BHEITH AG TEACHT LE SAINRIACHTANAIS NA NDALTAÍ TÚS ÁITE DO MHODHANNA TEAGAISC IDIRGHNÍOMHACHA AGUS SAOTHARLAINNE AGUS BEIDH SIAD BUNAITHE AR FHÍS IOMLÁNAÍOCH DE SCILEANNA. DÁ BHRÍ SIN, IS ÉARD A BHEIDH SAN IDIRGHABHÁIL TIONSCADAIL 8 MODÚL MAR SEO A LEANAS INDICATIN 2 MHODÚIL POTAÍ (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS IAD NA BUNSCILEANNA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS CHUN SCRÍBHNEOIREACHT CALCALAS A LÉAMH CHOMH MAITH LEIS AN EOLAS I RÉIMSE NA TEANGA AN BUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉIR AGUS BAGÁISTE RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON INTEGRATION SÓISIALTA.MOLTAR INSTITIÚID MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE I LEITH AN GHNÍMH AG AN AM CÉANNA MAIDIR LE SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS SULLINCLUSION. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH LEANAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU IAD A SPREAGADH GO DEARFACH I DTREO NA SCOILE LE GNÍOMHARTHA A CHUIREANN NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA CHUN CINN AGUS A DHÉANANN BEALACH NA HOILIÚNA CUIDITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH. TABHARFAIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ DEARTHA LE BHEITH AG TEACHT LE SAINRIACHTANAIS NA NDALTAÍ TÚS ÁITE DO MHODHANNA TEAGAISC IDIRGHNÍOMHACHA AGUS SAOTHARLAINNE AGUS BEIDH SIAD BUNAITHE AR FHÍS IOMLÁNAÍOCH DE SCILEANNA. DÁ BHRÍ SIN, IS ÉARD A BHEIDH SAN IDIRGHABHÁIL TIONSCADAIL 8 MODÚL MAR SEO A LEANAS INDICATIN 2 MHODÚIL POTAÍ (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH DÄRMED FÖRMÅGAN ATT LÄSA KALKYLSKRIVNING SAMT KUNSKAPERNA INOM DET SPRÅKLIGA OMRÅDET UTGÖR GRUNDEN FÖR FORTSATTA STUDIER OCH ETT VIKTIGT BAGAGE FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. VÅRT INSTITUT SOM UTBILDNINGSINSTITUTION FÖRESLÅS GENOM EN INTEGRERAD STRATEGI FÖR ATT AGERA PARALLELLT OM MOTIVATION ATT STUDERA OCH SULLINCLUSION. PROJEKTET BYGGER PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV BARN SOM HAR INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM MOTIVERAR DEM POSITIVT TILL SKOLAN MED ÅTGÄRDER SOM FRÄMJAR STÄRKANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH GÖR UTBILDNINGSBANAN KONSTRUKTIV OCH EFFEKTIV. DE INSATSER SOM ÄR UTFORMADE FÖR ATT VARA FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV KOMMER ATT PRIORITERA UNDERVISNINGSMETODER AV INTERAKTIV OCH LABORATORIETYP OCH BASERAS PÅ EN HELHETSSYN PÅ FÄRDIGHETER. DÄRFÖR KOMMER PROJEKTETS INTERVENTION ATT BESTÅ AV ÅTTA MODULER ENLIGT FÖLJANDE INDICATIN 2 MODULER AV KRUKOR (Swedish)
Property / summary: DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH DÄRMED FÖRMÅGAN ATT LÄSA KALKYLSKRIVNING SAMT KUNSKAPERNA INOM DET SPRÅKLIGA OMRÅDET UTGÖR GRUNDEN FÖR FORTSATTA STUDIER OCH ETT VIKTIGT BAGAGE FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. VÅRT INSTITUT SOM UTBILDNINGSINSTITUTION FÖRESLÅS GENOM EN INTEGRERAD STRATEGI FÖR ATT AGERA PARALLELLT OM MOTIVATION ATT STUDERA OCH SULLINCLUSION. PROJEKTET BYGGER PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV BARN SOM HAR INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM MOTIVERAR DEM POSITIVT TILL SKOLAN MED ÅTGÄRDER SOM FRÄMJAR STÄRKANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH GÖR UTBILDNINGSBANAN KONSTRUKTIV OCH EFFEKTIV. DE INSATSER SOM ÄR UTFORMADE FÖR ATT VARA FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV KOMMER ATT PRIORITERA UNDERVISNINGSMETODER AV INTERAKTIV OCH LABORATORIETYP OCH BASERAS PÅ EN HELHETSSYN PÅ FÄRDIGHETER. DÄRFÖR KOMMER PROJEKTETS INTERVENTION ATT BESTÅ AV ÅTTA MODULER ENLIGT FÖLJANDE INDICATIN 2 MODULER AV KRUKOR (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH DÄRMED FÖRMÅGAN ATT LÄSA KALKYLSKRIVNING SAMT KUNSKAPERNA INOM DET SPRÅKLIGA OMRÅDET UTGÖR GRUNDEN FÖR FORTSATTA STUDIER OCH ETT VIKTIGT BAGAGE FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. VÅRT INSTITUT SOM UTBILDNINGSINSTITUTION FÖRESLÅS GENOM EN INTEGRERAD STRATEGI FÖR ATT AGERA PARALLELLT OM MOTIVATION ATT STUDERA OCH SULLINCLUSION. PROJEKTET BYGGER PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV BARN SOM HAR INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM MOTIVERAR DEM POSITIVT TILL SKOLAN MED ÅTGÄRDER SOM FRÄMJAR STÄRKANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH GÖR UTBILDNINGSBANAN KONSTRUKTIV OCH EFFEKTIV. DE INSATSER SOM ÄR UTFORMADE FÖR ATT VARA FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV KOMMER ATT PRIORITERA UNDERVISNINGSMETODER AV INTERAKTIV OCH LABORATORIETYP OCH BASERAS PÅ EN HELHETSSYN PÅ FÄRDIGHETER. DÄRFÖR KOMMER PROJEKTETS INTERVENTION ATT BESTÅ AV ÅTTA MODULER ENLIGT FÖLJANDE INDICATIN 2 MODULER AV KRUKOR (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PÕHIOSKUSED JA SEEGA VÕIME LUGEDA CALCULUS KIRJALIKULT, SAMUTI TEADMISI KEELE VALDKONNAS ON ALUSEKS EDASISED UURINGUD JA OLULINE PAGAS TÖÖ JA SOTSIAALSE INTEGRATION.OUR INSTITUTE KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUS ON VÄLJA PAKUTUD INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU TEGUTSEDA PARALLEELSELT MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA SULLINCLUSION. PROJEKT PÕHINEB SELLISTE LASTE AKTIIVSEL KAASAMISEL, KELLEL ON ÕPIRASKUSED, MOTIVEERIDES NEID POSITIIVSELT KOOLI MINEMA, NING MEETMETEGA, MIS EDENDAVAD PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMIST NING MUUDAVAD KOOLITUSTEE KONSTRUKTIIVSEKS JA TÕHUSAKS. SEKKUMISED, MIS ON KAVANDATUD VASTAMA ÕPILASTE KONKREETSETELE VAJADUSTELE, SEAVAD ESIKOHALE INTERAKTIIVSED JA LABORATOORSED ÕPETAMISMEETODID NING PÕHINEVAD OSKUSTE TERVIKLIKUL VISIOONIL. SEETÕTTU KOOSNEB PROJEKTI SEKKUMINE 8 MOODULIST, MIS ON JÄRGMISED INDIKATIIN 2 MOODULIT (Estonian)
Property / summary: PÕHIOSKUSED JA SEEGA VÕIME LUGEDA CALCULUS KIRJALIKULT, SAMUTI TEADMISI KEELE VALDKONNAS ON ALUSEKS EDASISED UURINGUD JA OLULINE PAGAS TÖÖ JA SOTSIAALSE INTEGRATION.OUR INSTITUTE KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUS ON VÄLJA PAKUTUD INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU TEGUTSEDA PARALLEELSELT MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA SULLINCLUSION. PROJEKT PÕHINEB SELLISTE LASTE AKTIIVSEL KAASAMISEL, KELLEL ON ÕPIRASKUSED, MOTIVEERIDES NEID POSITIIVSELT KOOLI MINEMA, NING MEETMETEGA, MIS EDENDAVAD PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMIST NING MUUDAVAD KOOLITUSTEE KONSTRUKTIIVSEKS JA TÕHUSAKS. SEKKUMISED, MIS ON KAVANDATUD VASTAMA ÕPILASTE KONKREETSETELE VAJADUSTELE, SEAVAD ESIKOHALE INTERAKTIIVSED JA LABORATOORSED ÕPETAMISMEETODID NING PÕHINEVAD OSKUSTE TERVIKLIKUL VISIOONIL. SEETÕTTU KOOSNEB PROJEKTI SEKKUMINE 8 MOODULIST, MIS ON JÄRGMISED INDIKATIIN 2 MOODULIT (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PÕHIOSKUSED JA SEEGA VÕIME LUGEDA CALCULUS KIRJALIKULT, SAMUTI TEADMISI KEELE VALDKONNAS ON ALUSEKS EDASISED UURINGUD JA OLULINE PAGAS TÖÖ JA SOTSIAALSE INTEGRATION.OUR INSTITUTE KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUS ON VÄLJA PAKUTUD INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU TEGUTSEDA PARALLEELSELT MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA SULLINCLUSION. PROJEKT PÕHINEB SELLISTE LASTE AKTIIVSEL KAASAMISEL, KELLEL ON ÕPIRASKUSED, MOTIVEERIDES NEID POSITIIVSELT KOOLI MINEMA, NING MEETMETEGA, MIS EDENDAVAD PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMIST NING MUUDAVAD KOOLITUSTEE KONSTRUKTIIVSEKS JA TÕHUSAKS. SEKKUMISED, MIS ON KAVANDATUD VASTAMA ÕPILASTE KONKREETSETELE VAJADUSTELE, SEAVAD ESIKOHALE INTERAKTIIVSED JA LABORATOORSED ÕPETAMISMEETODID NING PÕHINEVAD OSKUSTE TERVIKLIKUL VISIOONIL. SEETÕTTU KOOSNEB PROJEKTI SEKKUMINE 8 MOODULIST, MIS ON JÄRGMISED INDIKATIIN 2 MOODULIT (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
SANTA MARIA A VICO
Property / location (string): SANTA MARIA A VICO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
60,496.0 Euro
Amount60,496.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 60,496.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
36,566.96 Euro
Amount36,566.96 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 36,566.96 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:47, 8 April 2023

Project Q490254 in Italy
Language Label Description Also known as
English
THE CONQUEST OF SKILLS
Project Q490254 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    36,566.96 Euro
    0 references
    budget
    60,496.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    18 January 2018
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE E.MAJORANA
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°1'36.70"N, 14°27'54.68"E
    0 references
    summary
    LE COMPETENZE DI BASE E QUINDI LA CAPACIT DI LETTURA SCRITTURA CALCOLO NONCH LE CONOSCENZE IN CAMPO LINGUISTICO COSTITUISCONO LA BASE PER ULTERIORI STUDI E UN BAGAGLIO ESSENZIALE PER IL LAVORO E LINTEGRAZIONE SOCIALE.IL NOSTRO ISTITUTO QUALE ISTITUZIONE EDUCATIVA E FORMATIVA SI PROPONE ATTRAVERSO UN APPROCCIO INTEGRATO DI AGIRE PARALLELAMENTE SULLA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E SULLINCLUSIONE FORMATIVA. IL PROGETTO SI BASER SUL COINVOLGIMENTO ATTIVO DEI RAGAZZI CHE PRESENTANO DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO MOTIVANDOLI POSITIVAMENTE VERSO LA SCUOLA CON AZIONI CHE FAVORISCANO IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E RENDANO COSTRUTTIVO ED EFFICACE IL PERCORSO FORMATIVO. GLI INTERVENTI PROGETTATI IN MODO DA RISULTARE COERENTI CON GLI SPECIFICI BISOGNI DEGLI ALUNNI PRIVILEGERANNO METODOLOGIE DIDATTICHE DI TIPO INTERATTIVE E LABORATORIALI E FARANNO CAPO AD UNA VISIONE OLISTICA DELLE COMPETENZE. PERTANTO LINTERVENTO PROGETTUALE SAR COSTITUITO DA 8 MODULI COME DI SEGUITO INDICATIN 2 MODULI DI POT (Italian)
    0 references
    THE BASIC SKILLS AND THEREFORE THE ABILITY TO READ CALCULUS WRITING AS WELL AS THE KNOWLEDGE IN THE LINGUISTIC FIELD CONSTITUTE THE BASIS FOR FURTHER STUDIES AND AN ESSENTIAL BAGGAGE FOR WORK AND SOCIAL INTEGRATION.OUR INSTITUTE AS AN EDUCATIONAL AND TRAINING INSTITUTION IS PROPOSED THROUGH AN INTEGRATED APPROACH TO ACT IN PARALLEL ON MOTIVATION TO STUDY AND SULLINCLUSION. THE PROJECT IS BASED ON THE ACTIVE INVOLVEMENT OF CHILDREN WHO HAVE LEARNING DIFFICULTIES MOTIVATING THEM POSITIVELY TOWARDS SCHOOL WITH ACTIONS THAT PROMOTE THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS AND MAKE THE TRAINING PATH CONSTRUCTIVE AND EFFECTIVE. THE INTERVENTIONS DESIGNED TO BE CONSISTENT WITH THE SPECIFIC NEEDS OF THE PUPILS WILL PRIORITISE TEACHING METHODS OF INTERACTIVE AND LABORATORY TYPE AND WILL BE BASED ON A HOLISTIC VISION OF SKILLS. THEREFORE THE PROJECT INTERVENTION WILL CONSIST OF 8 MODULES AS FOLLOWS INDICATIN 2 MODULES OF POTS (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    LES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC LA CAPACITÉ À LIRE L’ÉCRITURE NUMÉRIQUE AINSI QUE LES CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE SONT À LA BASE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES ET UN BAGAGE ESSENTIEL POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. NOTRE INSTITUT EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT ET DE FORMATION EST PROPOSÉ PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE DE LA LOI EN PARALLÈLE SUR LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET SUR L’INCLUSION ÉDUCATIVE. LE PROJET EST BASÉ SUR LA PARTICIPATION ACTIVE DES JEUNES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE LES MOTIVANT POSITIVEMENT VERS L’ÉCOLE PAR DES ACTIONS QUI FAVORISENT L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET RENDENT LE PARCOURS ÉDUCATIF CONSTRUCTIF ET EFFICACE. LES INTERVENTIONS CONÇUES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES FAVORISERONT LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INTERACTIVES ET DE LABORATOIRE ET SERONT GUIDÉES PAR UNE VISION GLOBALE DES COMPÉTENCES. PAR CONSÉQUENT, L’INTERVENTION DE CONCEPTION SAR SE COMPOSE DE 8 MODULES COMME CI-DESSOUS INDICATIN 2 MODULES EN POT (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND DAMIT DIE LESEFÄHIGKEIT DES ZAHLENSCHREIBENS SOWIE DIE KENNTNISSE IM SPRACHBEREICH BILDEN DIE GRUNDLAGE FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHES GEPÄCK FÜR DIE ARBEIT UND DIE SOZIALE INTEGRATION. UNSER INSTITUT ALS BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSEINRICHTUNG WIRD DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZUM HANDELN PARALLEL ZUR MOTIVATION ZUM STUDIUM UND ZUR SCHULISCHEN INKLUSION VORGESCHLAGEN. DAS PROJEKT BASIERT AUF DER AKTIVEN BETEILIGUNG JUNGER MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN, DIE SIE POSITIV IN DIE SCHULE MOTIVIEREN, MIT MASSNAHMEN, DIE DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN FÖRDERN UND DEN BILDUNGSWEG KONSTRUKTIV UND WIRKSAM GESTALTEN. MASSNAHMEN, DIE DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER ENTSPRECHEN, WERDEN INTERAKTIVE UND LABORLEHRMETHODEN BEGÜNSTIGEN UND SICH AN EINEM GANZHEITLICHEN ÜBERBLICK ÜBER DIE KOMPETENZEN ORIENTIEREN. DAHER BESTEHT DIE SAR DESIGN INTERVENTION AUS 8 MODULEN WIE UNTEN INDICATIN 2 POT MODULE (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DE BASISVAARDIGHEDEN EN DUS HET VERMOGEN OM CIJFERS TE LEZEN, EVENALS DE KENNIS OP TAALGEBIED VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE BAGAGE VOOR HET WERK EN DE SOCIALE INTEGRATIE. ONS INSTITUUT ALS ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSINSTELLING WORDT VOORGESTELD DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK OM PARALLEL TE HANDELEN OVER MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN ONDERWIJSINTEGRATIE. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN JONGEREN MET LEERMOEILIJKHEDEN DIE HEN POSITIEF MOTIVEREN NAAR SCHOOL MET ACTIES DIE DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN BEVORDEREN EN HET ONDERWIJSTRAJECT CONSTRUCTIEF EN DOELTREFFEND MAKEN. INTERVENTIES DIE ZIJN ONTWORPEN OM IN OVEREENSTEMMING TE ZIJN MET DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, ZULLEN BEVORDERLIJK ZIJN VOOR INTERACTIEVE EN LABORATORIUMONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN ZULLEN WORDEN GELEID DOOR EEN HOLISTISCHE VISIE OP VAARDIGHEDEN. DAAROM BESTAAT DE SAR ONTWERPINTERVENTIE UIT 8 MODULES ZOALS HIERONDER INDICATIN 2 POTMODULES (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    LAS HABILIDADES BÁSICAS Y, POR LO TANTO, LA CAPACIDAD DE LEER ESCRITURA NUMERAL, ASÍ COMO LOS CONOCIMIENTOS EN EL CAMPO DEL IDIOMA, SON LA BASE PARA NUEVOS ESTUDIOS Y UN EQUIPAJE ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. NUESTRO INSTITUTO COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y FORMATIVA SE PROPONE A TRAVÉS DE UN ENFOQUE INTEGRADO DE ACTUAR EN PARALELO SOBRE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y SOBRE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. EL PROYECTO SE BASA EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS JÓVENES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE LOS MOTIVAN POSITIVAMENTE HACIA LA ESCUELA CON ACCIONES QUE PROMUEVEN LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y HACEN QUE EL CAMINO EDUCATIVO SEA CONSTRUCTIVO Y EFICAZ. LAS INTERVENCIONES DISEÑADAS PARA SER COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS FAVORECERÁN LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INTERACTIVA Y DE LABORATORIO Y SE GUIARÁN POR UNA VISIÓN HOLÍSTICA DE LAS CAPACIDADES. POR LO TANTO, LA INTERVENCIÓN DE DISEÑO SAR CONSTA DE 8 MÓDULOS COMO SE INDICA A CONTINUACIÓN 2 MÓDULOS DE POTE (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT LÆSE CALCULUS SKRIFTLIGT SAMT KUNDSKABERNE PÅ SPROGOMRÅDET UDGØR GRUNDLAGET FOR VIDERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGAGE TIL ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION.VORES INSTITUT SOM UDDANNELSESINSTITUTION FORESLÅS GENNEM EN INTEGRERET TILGANG TIL LOV PARALLELT OM MOTIVATION TIL AT STUDERE OG SULLINCLUSION. PROJEKTET ER BASERET PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF BØRN, DER HAR INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, OG SOM MOTIVERER DEM POSITIVT TIL SKOLEN MED TILTAG, DER FREMMER STYRKELSEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GØR UDDANNELSESFORLØBET KONSTRUKTIVT OG EFFEKTIVT. DE TILTAG, DER SKAL VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, VIL PRIORITERE UNDERVISNINGSMETODER AF INTERAKTIV OG LABORATORIETYPE OG VIL VÆRE BASERET PÅ EN HOLISTISK VISION FOR FÆRDIGHEDER. DERFOR VIL PROJEKTETS INTERVENTION BESTÅ AF 8 MODULER SOM FØLGER INDICATIN 2 MODULER AF POTTER (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΣΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΑΠΟΣΚΕΥΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΙΝΤΑΓΡΩΣΗ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΆΛΛΗΛΗ ΠΡΆΞΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΠΑΡΑΚΙΝΏΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΔΏΣΟΥΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΟΛΙΣΤΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΩΣ ΕΞΉΣ: (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    OSNOVNE VJEŠTINE, A TIME I SPOSOBNOST ČITANJA PISANJA RAČUNA, KAO I ZNANJE IZ JEZIČNOG PODRUČJA, ČINE OSNOVU ZA DALJNJE STUDIJE I BITNU PRTLJAGU ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU.NAŠ INSTITUT KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA PREDLAŽE SE KROZ INTEGRIRANI PRISTUP PARALELNOM DJELOVANJU O MOTIVACIJI ZA STUDIJ I SULLINCLUSION. PROJEKT SE TEMELJI NA AKTIVNOM UKLJUČIVANJU DJECE KOJA IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU KOJE IH POZITIVNO MOTIVIRAJU PREMA ŠKOLI S MJERAMA KOJIMA SE PROMIČE JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I ČINI PUT OSPOSOBLJAVANJA KONSTRUKTIVNIM I UČINKOVITIM. INTERVENCIJE OSMIŠLJENE KAKO BI BILE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA DAT ĆE PREDNOST METODAMA POUČAVANJA INTERAKTIVNIH I LABORATORIJSKIH VRSTA TE ĆE SE TEMELJITI NA HOLISTIČKOJ VIZIJI VJEŠTINA. STOGA ĆE SE PROJEKTNA INTERVENCIJA SASTOJATI OD 8 MODULA KAKO SLIJEDI INDICATIN 2 MODULA LONACA (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CITI SCRIEREA DE CALCUL, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE ÎN DOMENIUL LINGVISTIC CONSTITUIE BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN BAGAJ ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRATION SOCIALĂ. INSTITUTULOUR CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ESTE PROPUS PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ PENTRU A ACȚIONA ÎN PARALEL CU MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI SULLINCLUSION. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE IMPLICAREA ACTIVĂ A COPIILOR CARE AU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE, MOTIVÂNDU-I POZITIV FAȚĂ DE ȘCOALĂ, PRIN ACȚIUNI CARE PROMOVEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI FAC CALEA DE FORMARE CONSTRUCTIVĂ ȘI EFICIENTĂ. INTERVENȚIILE CONCEPUTE PENTRU A FI ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR VOR ACORDA PRIORITATE METODELOR DE PREDARE DE TIP INTERACTIV ȘI DE LABORATOR ȘI SE VOR BAZA PE O VIZIUNE HOLISTICĂ A COMPETENȚELOR. PRIN URMARE, INTERVENȚIA PROIECTULUI VA CONSTA ÎN 8 MODULE, DUPĂ CUM URMEAZĂ: 2 MODULE DE GHIVECE (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A TÝM AJ SCHOPNOSŤ ČÍTAŤ KALKULU PÍSANIA, AKO AJ ZNALOSTI V JAZYKOVEJ OBLASTI TVORIA ZÁKLAD PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÚ BATOŽINU PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIA. NÁŠ INŠTITÚT AKO VZDELÁVACIA A VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA SA NAVRHUJE PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU K ZÁKONU PARALELNE O MOTIVÁCII ŠTUDOVAŤ A SULLINCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNOM ZAPOJENÍ DETÍ, KTORÉ MAJÚ PROBLÉMY S UČENÍM, KTORÉ ICH POZITÍVNE MOTIVUJÚ DO ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ, KTORÉ PODPORUJÚ POSILŇOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZABEZPEČUJÚ KONŠTRUKTÍVNU A EFEKTÍVNU CESTU ODBORNEJ PRÍPRAVY. INTERVENCIE NAVRHNUTÉ TAK, ABY BOLI V SÚLADE S OSOBITNÝMI POTREBAMI ŽIAKOV, BUDÚ UPREDNOSTŇOVAŤ VYUČOVACIE METÓDY INTERAKTÍVNEHO A LABORATÓRNEHO TYPU A BUDÚ ZALOŽENÉ NA HOLISTICKEJ VÍZII ZRUČNOSTÍ. PRETO BUDE INTERVENCIA PROJEKTU POZOSTÁVAŤ Z 8 MODULOV NASLEDOVNE INDIKOVAŤ 2 MODULY HRNCOV (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAQRA L-KITBA TAL-KALKULU KIF UKOLL L-GĦARFIEN FIL-QASAM LINGWISTIKU JIKKOSTITWIXXU L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U BAGALJI ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI.L-ISTITUT TAT-TIEGĦU BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA’ TAĦRIĠ HUWA PROPOST PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT GĦALL-ATT B’MOD PARALLEL DWAR IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U SULLINCLUSION. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ L-INVOLVIMENT ATTIV TAT-TFAL LI GĦANDHOM DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM LI JIMMOTIVAWHOM B’MOD POŻITTIV LEJN L-ISKOLA B’AZZJONIJIET LI JIPPROMWOVU T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U JAGĦMLU T-TRIQ TAT-TAĦRIĠ KOSTRUTTIVA U EFFETTIVA. L-INTERVENTI MFASSLA BIEX IKUNU KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI SE JAGĦTU PRIJORITÀ LILL-METODI TAT-TAGĦLIM TAT-TIP INTERATTIV U TAL-LABORATORJU U SE JKUNU BBAŻATI FUQ VIŻJONI OLISTIKA TAL-ĦILIET. GĦALHEKK L-INTERVENT TAL-PROĠETT SE JIKKONSISTI FI 8 MODULI KIF ĠEJ JINDIKAW 2 MODULI TA’ QSARI (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    AS HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, A CAPACIDADE DE LER A ESCRITA DE CÁLCULO, BEM COMO O CONHECIMENTO NO CAMPO LINGUÍSTICO CONSTITUEM A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UMA BAGAGEM ESSENCIAL PARA O TRABALHO E INTEGRAÇÃO SOCIAL.OUR INSTITUTO COMO UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO É PROPOSTO ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA AGIR EM PARALELO SOBRE A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E SULLINCLUSION. O PROJETO BASEIA-SE NO ENVOLVIMENTO ATIVO DAS CRIANÇAS QUE TÊM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MOTIVANDO-AS POSITIVAMENTE PARA A ESCOLA, COM AÇÕES QUE PROMOVAM O FORTALECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TORNEM O PERCURSO DE FORMAÇÃO CONSTRUTIVO E EFICAZ. AS INTERVENÇÕES CONCEBIDAS PARA SEREM COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS DARÃO PRIORIDADE A MÉTODOS DE ENSINO DE TIPO INTERATIVO E LABORATORIAL E BASEAR-SE-ÃO NUMA VISÃO HOLÍSTICA DAS COMPETÊNCIAS. POR CONSEGUINTE, A INTERVENÇÃO DO PROJETO CONSISTIRÁ EM 8 MÓDULOS DA SEGUINTE FORMA: 2 MÓDULOS DE VASOS (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PERUSTAIDOT JA SITEN KYKY LUKEA LASKENNALLISTA KIRJOITTAMISTA SEKÄ KIELIALAN TIEDOT MUODOSTAVAT PERUSTAN JATKO-OPINNOLLE JA OLENNAISEN TÄRKEÄN MATKATAVARAN TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRATIONIN KANNALTA.OUR-INSTITUUTTIA KOULUTUSLAITOKSENA EHDOTETAAN INTEGROIDULLA LÄHESTYMISTAVALLA SAMANAIKAISESTI OPISKELUN MOTIVAATIOSTA JA SULLINCLUSIONISTA. HANKE PERUSTUU OPPIMISVAIKEUKSISSA OLEVIEN LASTEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN, MIKÄ MOTIVOI HEITÄ POSITIIVISESTI KOHTI KOULUA TOIMILLA, JOTKA EDISTÄVÄT PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA JA TEKEVÄT KOULUTUSPOLUSTA RAKENTAVAN JA TEHOKKAAN. TOIMISSA, JOTKA ON SUUNNITELTU VASTAAMAAN OPPILAIDEN ERITYISTARPEITA, ASETETAAN ETUSIJALLE VUOROVAIKUTTEISET JA LABORATORIOTYYPPISET OPETUSMENETELMÄT, JA NE PERUSTUVAT KOKONAISVALTAISEEN NÄKEMYKSEEN TAIDOISTA. NÄIN OLLEN HANKETOIMENPIDE KOOSTUU 8 MODUULISTA SEURAAVASTI INDICATIN 2 MODUULIA RUUKKUJA (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, A CO ZA TYM IDZIE UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA PISANIE OBLICZENIOWE, A TAKŻE WIEDZA Z DZIEDZINY JĘZYKOWEJ STANOWIĄ PODSTAWĘ DO DALSZYCH STUDIÓW I NIEZBĘDNY BAGAŻ DLA PRACY I SPOŁECZNEJ INTEGRACJI. NASZ INSTYTUT JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA JEST PROPONOWANA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO USTAWY RÓWNOLEGLE O MOTYWACJI DO NAUKI I SULLINCLUSION. PROJEKT OPIERA SIĘ NA AKTYWNYM ZAANGAŻOWANIU DZIECI, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI Z UCZENIEM SIĘ POZYTYWNIE MOTYWUJĄC JE DO SZKOŁY POPRZEZ DZIAŁANIA PROMUJĄCE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWIAJĄCE, ŻE ŚCIEŻKA TRENINGOWA JEST KONSTRUKTYWNA I SKUTECZNA. INTERWENCJE, KTÓRE MAJĄ BYĆ SPÓJNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW, BĘDĄ PRIORYTETOWO TRAKTOWAĆ METODY NAUCZANIA INTERAKTYWNEGO I LABORATORYJNEGO ORAZ OPIERAĆ SIĘ NA CAŁOŚCIOWEJ WIZJI UMIEJĘTNOŚCI. W ZWIĄZKU Z TYM INTERWENCJA W RAMACH PROJEKTU BĘDZIE SKŁADAĆ SIĘ Z 8 MODUŁÓW W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: INDICATIN 2 MODUŁY DONICZEK (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    OSNOVNA ZNANJA IN S TEM SPOSOBNOST BRANJA RAČUNSKEGA PISANJA TER ZNANJE NA JEZIKOVNEM PODROČJU SO OSNOVA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN BISTVENA PRTLJAGA ZA DELO TER SOCIALNA INTEGRATION.OUR INSTITUTE KOT ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE JE PREDLAGAN S CELOSTNIM PRISTOPOM K UKREPANJU VZPOREDNO Z MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN SULLINCLUSION. PROJEKT TEMELJI NA AKTIVNEM VKLJUČEVANJU OTROK, KI IMAJO UČNE TEŽAVE, KI JIH POZITIVNO MOTIVIRAJO V ŠOLI Z UKREPI, KI SPODBUJAJO KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER POVEČUJEJO KONSTRUKTIVNO IN UČINKOVITO POT USPOSABLJANJA. UKREPI, ZASNOVANI TAKO, DA BODO SKLADNI S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, BODO DALI PREDNOST INTERAKTIVNIM IN LABORATORIJSKIM METODAM POUČEVANJA TER BODO TEMELJILI NA CELOSTNI VIZIJI ZNANJ IN SPRETNOSTI. ZATO BO INTERVENCIJA PROJEKTA SESTAVLJENA IZ 8 MODULOV, KOT SLEDI INDICATIN 2 MODULOV LONČKOV. (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PROTO SCHOPNOST ČÍST KALKUL PSANÍ, STEJNĚ JAKO ZNALOSTI V JAZYKOVÉ OBLASTI PŘEDSTAVUJÍ ZÁKLAD PRO DALŠÍ STUDIUM A ZÁKLADNÍ ZAVAZADLA PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRATION.OUR INSTITUT JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLICÍ INSTITUCE JE NAVRŽEN PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU K AKTU PARALELNĚ O MOTIVACI KE STUDIU A SULLINCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍM ZAPOJENÍ DĚTÍ, KTERÉ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM, A POZITIVNĚ JE MOTIVUJÍ KE ŠKOLE AKCEMI, KTERÉ PODPORUJÍ POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A ZAJIŠŤUJÍ KONSTRUKTIVNÍ A EFEKTIVNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHU. INTERVENCE NAVRŽENÉ TAK, ABY BYLY V SOULADU SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ, BUDOU UPŘEDNOSTŇOVAT VÝUKOVÉ METODY INTERAKTIVNÍHO A LABORATORNÍHO TYPU A BUDOU ZALOŽENY NA UCELENÉ VIZI DOVEDNOSTÍ. PROTO BUDE PROJEKTOVÁ INTERVENCE SESTÁVAT Z 8 MODULŮ TAKTO: INDICATIN 2 MODULY HRNCE (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIGI IR GEBĖJIMAS SKAITYTI SKAIČIAVIMO RAŠTUS, TAIP PAT KALBOS ŽINIOS YRA PAGRINDAS TOLESNĖMS STUDIJOMS IR ESMINIAM BAGAŽUI DARBUI IR SOCIALINEI INTEGRACIJAI. MŪSŲ INSTITUTAS, KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA, SIŪLOMAS TAIKANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ, KAD LYGIAGREČIAI VEIKTŲ DĖL MOTYVACIJOS MOKYTIS IR SULLINCLUSION. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS AKTYVIU VAIKŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ĮTRAUKIMU, MOTYVUOJANT JUOS TEIGIAMAI MOKYKLOS LINK, IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SKATINAMAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMAS IR MOKYMO KELIAS TAMPA KONSTRUKTYVUS IR VEIKSMINGAS. INTERVENCIJOMS, KURIOS TURI ATITIKTI KONKREČIUS MOKINIŲ POREIKIUS, PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA INTERAKTYVAUS IR LABORATORINIO TIPO MOKYMO METODAMS IR BUS GRINDŽIAMA HOLISTINE ĮGŪDŽIŲ VIZIJA. TODĖL PROJEKTO INTERVENCIJĄ SUDARYS 8 MODULIAI, KAIP NURODYTA 2 INDIKATORINIUOSE VAZONUOSE. (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PAMATPRASMES UN LĪDZ AR TO SPĒJA LASĪT APRĒĶINU RAKSTĪŠANU, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS VALODU JOMĀ VEIDO PAMATU TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKAI BAGĀŽAI DARBA UN SOCIĀLAJĀ JOMĀ.MŪSU INSTITŪTS KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE TIEK IEROSINĀTS, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU, LAI DARBOTOS PARALĒLI PAR MOTIVĀCIJU STUDĒT UN SULLINCLUSION. PROJEKTA PAMATĀ IR TO BĒRNU AKTĪVA IESAISTĪŠANĀS, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, POZITĪVI MOTIVĒJOT VIŅUS UZ SKOLU, VEICOT DARBĪBAS, KAS VEICINA PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU UN PADARA MĀCĪBU CEĻU KONSTRUKTĪVU UN EFEKTĪVU. INTERVENCĒS, KAS PAREDZĒTAS, LAI ATBILSTU SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, PRIORITĀTE BŪS INTERAKTĪVAS UN LABORATORIJAS TIPA MĀCĪŠANAS METODES, UN TO PAMATĀ BŪS HOLISTISKS PRASMJU REDZĒJUMS. TĀPĒC PROJEKTA INTERVENCE SASTĀVĒS NO 8 MODUĻIEM, KĀ NORĀDĪTS 2 PODU MODUĻOS. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ДА ЧЕТЕТЕ СМЯТАНЕ, КАКТО И ПОЗНАНИЯТА В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ, ПРЕДСТАВЛЯВАТ ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНО ОБУЧЕНИЕ И ОСНОВЕН БАГАЖ ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ.НАШИЯТ ИНСТИТУТ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБУЧИТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ СЕ ПРЕДЛАГА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ АКТ УСПОРЕДНО С МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И SULLINCLUSION. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ДЕЦА, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ГИ МОТИВИРАТ ПОЛОЖИТЕЛНО КЪМ УЧИЛИЩЕ С ДЕЙСТВИЯ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ПРАВЯТ ПЪТЯ НА ОБУЧЕНИЕТО КОНСТРУКТИВЕН И ЕФЕКТИВЕН. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЩЕ ДАДАТ ПРИОРИТЕТ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ОТ ИНТЕРАКТИВЕН И ЛАБОРАТОРЕН ТИП И ЩЕ СЕ ОСНОВАВАТ НА ЦЯЛОСТНА ВИЗИЯ ЗА УМЕНИЯТА. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНТЕРВЕНЦИЯТА ПО ПРОЕКТА ЩЕ СЕ СЪСТОИ ОТ 8 МОДУЛА, КАКТО СЛЕДВА ИНДИКАТИН 2 МОДУЛА ОТ САКСИИ (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS EZÁLTAL A KALKULUS ÍRÁS OLVASÁSÁNAK KÉPESSÉGE, VALAMINT A NYELVTUDÁS KÉPEZI A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT, VALAMINT A MUNKA ÉS A SZOCIÁLIS INTEGRATION ELENGEDHETETLEN POGGYÁSZÁT. AZ ÚJ INTÉZETET MINT OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYT INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSSEL JAVASOLJÁK, HOGY PÁRHUZAMOSAN JÁRJANAK EL A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁRÓL ÉS A SULLINCLUSION-RÓL. A PROJEKT ALAPJA AZOKNAK A GYERMEKEKNEK AZ AKTÍV BEVONÁSA, AKIK TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK, ÉS POZITÍVAN MOTIVÁLJÁK ŐKET AZ ISKOLA FELÉ OLYAN INTÉZKEDÉSEKKEL, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT, VALAMINT A KÉPZÉSI PÁLYÁT KONSTRUKTÍV ÉS HATÉKONYSÁ TESZIK. A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEIHEZ IGAZODÓ BEAVATKOZÁSOK AZ INTERAKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ TANÍTÁSI MÓDSZEREKET HELYEZIK ELŐTÉRBE, ÉS A KÉSZSÉGEK HOLISZTIKUS JÖVŐKÉPÉN ALAPULNAK. EZÉRT A PROJEKTBEAVATKOZÁS 8 MODULBÓL ÁLL, AZ ALÁBBIAK SZERINT: (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IS IAD NA BUNSCILEANNA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS CHUN SCRÍBHNEOIREACHT CALCALAS A LÉAMH CHOMH MAITH LEIS AN EOLAS I RÉIMSE NA TEANGA AN BUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉIR AGUS BAGÁISTE RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON INTEGRATION SÓISIALTA.MOLTAR INSTITIÚID MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE I LEITH AN GHNÍMH AG AN AM CÉANNA MAIDIR LE SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS SULLINCLUSION. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH LEANAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU IAD A SPREAGADH GO DEARFACH I DTREO NA SCOILE LE GNÍOMHARTHA A CHUIREANN NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA CHUN CINN AGUS A DHÉANANN BEALACH NA HOILIÚNA CUIDITHEACH AGUS ÉIFEACHTACH. TABHARFAIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ DEARTHA LE BHEITH AG TEACHT LE SAINRIACHTANAIS NA NDALTAÍ TÚS ÁITE DO MHODHANNA TEAGAISC IDIRGHNÍOMHACHA AGUS SAOTHARLAINNE AGUS BEIDH SIAD BUNAITHE AR FHÍS IOMLÁNAÍOCH DE SCILEANNA. DÁ BHRÍ SIN, IS ÉARD A BHEIDH SAN IDIRGHABHÁIL TIONSCADAIL 8 MODÚL MAR SEO A LEANAS INDICATIN 2 MHODÚIL POTAÍ (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH DÄRMED FÖRMÅGAN ATT LÄSA KALKYLSKRIVNING SAMT KUNSKAPERNA INOM DET SPRÅKLIGA OMRÅDET UTGÖR GRUNDEN FÖR FORTSATTA STUDIER OCH ETT VIKTIGT BAGAGE FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. VÅRT INSTITUT SOM UTBILDNINGSINSTITUTION FÖRESLÅS GENOM EN INTEGRERAD STRATEGI FÖR ATT AGERA PARALLELLT OM MOTIVATION ATT STUDERA OCH SULLINCLUSION. PROJEKTET BYGGER PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV BARN SOM HAR INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM MOTIVERAR DEM POSITIVT TILL SKOLAN MED ÅTGÄRDER SOM FRÄMJAR STÄRKANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH GÖR UTBILDNINGSBANAN KONSTRUKTIV OCH EFFEKTIV. DE INSATSER SOM ÄR UTFORMADE FÖR ATT VARA FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV KOMMER ATT PRIORITERA UNDERVISNINGSMETODER AV INTERAKTIV OCH LABORATORIETYP OCH BASERAS PÅ EN HELHETSSYN PÅ FÄRDIGHETER. DÄRFÖR KOMMER PROJEKTETS INTERVENTION ATT BESTÅ AV ÅTTA MODULER ENLIGT FÖLJANDE INDICATIN 2 MODULER AV KRUKOR (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PÕHIOSKUSED JA SEEGA VÕIME LUGEDA CALCULUS KIRJALIKULT, SAMUTI TEADMISI KEELE VALDKONNAS ON ALUSEKS EDASISED UURINGUD JA OLULINE PAGAS TÖÖ JA SOTSIAALSE INTEGRATION.OUR INSTITUTE KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUS ON VÄLJA PAKUTUD INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU TEGUTSEDA PARALLEELSELT MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA SULLINCLUSION. PROJEKT PÕHINEB SELLISTE LASTE AKTIIVSEL KAASAMISEL, KELLEL ON ÕPIRASKUSED, MOTIVEERIDES NEID POSITIIVSELT KOOLI MINEMA, NING MEETMETEGA, MIS EDENDAVAD PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMIST NING MUUDAVAD KOOLITUSTEE KONSTRUKTIIVSEKS JA TÕHUSAKS. SEKKUMISED, MIS ON KAVANDATUD VASTAMA ÕPILASTE KONKREETSETELE VAJADUSTELE, SEAVAD ESIKOHALE INTERAKTIIVSED JA LABORATOORSED ÕPETAMISMEETODID NING PÕHINEVAD OSKUSTE TERVIKLIKUL VISIOONIL. SEETÕTTU KOOSNEB PROJEKTI SEKKUMINE 8 MOODULIST, MIS ON JÄRGMISED INDIKATIIN 2 MOODULIT (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    SANTA MARIA A VICO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G87I17000410006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q490254&oldid=34106243"