OPEN SCHOOLS (Q312049): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (24 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
OPEN SCHOOLS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLES OUVERTES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
OFFENE SCHULEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OPEN SCHOLEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELAS ABIERTAS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΧΟΛΕΊΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ÅBNE SKOLER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AVOIMET KOULUT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKEJJEL MIFTUĦA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATVĒRTĀS SKOLAS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OTVORENÉ ŠKOLY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOILEANNA OSCAILTE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OTEVŘENÉ ŠKOLY | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLAS ABERTAS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AVATUD KOOLID | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NYITOTT ISKOLÁK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТВОРЕНИ УЧИЛИЩА | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATVIROS MOKYKLOS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OTVORENE ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ÖPPNA SKOLOR | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOLI DESCHISE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ODPRTE ŠOLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OTWARTE SZKOŁY | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q312049 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q312049 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q312049 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q312049 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q312049 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q312049 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q312049 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q312049 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q312049 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q312049 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q312049 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q312049 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q312049 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q312049 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q312049 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q312049 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q312049 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q312049 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q312049 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q312049 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q312049 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q312049 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q312049 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q312049 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INCLUSION OF PUPILS WHO HAVE A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS AND THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS THROUGH A PARTICIPATORY AND INTEGRATED DESIGN. IT PROVIDES PERSONALISED TEACHING MODULES FOCUSED ON THE NEEDS AND POTENTIAL OF PUPILS IN CONTINUITY WITH THE P.T.O.F. AND THE TERRITORIAL CONTEXT A PLANNING AS MUCH AS POSSIBLE SHARED WITH FAMILIES AND REALISED WITH A TEACHING COMPLEMENTARY TO THAT THAT TAKES PLACE IN CLASSE.SI THEREFORE INTENDS TO CARRY OUT INDIVIDUALISED AND PERSONALISED EDUCATIONAL INTERVENTIONS THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON HOURS EXTRACURRICULAR WITH THE USE OF HUMAN RESOURCES OF SPACES AND MATERIALS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INCLUSION OF PUPILS WHO HAVE A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS AND THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS THROUGH A PARTICIPATORY AND INTEGRATED DESIGN. IT PROVIDES PERSONALISED TEACHING MODULES FOCUSED ON THE NEEDS AND POTENTIAL OF PUPILS IN CONTINUITY WITH THE P.T.O.F. AND THE TERRITORIAL CONTEXT A PLANNING AS MUCH AS POSSIBLE SHARED WITH FAMILIES AND REALISED WITH A TEACHING COMPLEMENTARY TO THAT THAT TAKES PLACE IN CLASSE.SI THEREFORE INTENDS TO CARRY OUT INDIVIDUALISED AND PERSONALISED EDUCATIONAL INTERVENTIONS THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON HOURS EXTRACURRICULAR WITH THE USE OF HUMAN RESOURCES OF SPACES AND MATERIALS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INCLUSION OF PUPILS WHO HAVE A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS AND THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS THROUGH A PARTICIPATORY AND INTEGRATED DESIGN. IT PROVIDES PERSONALISED TEACHING MODULES FOCUSED ON THE NEEDS AND POTENTIAL OF PUPILS IN CONTINUITY WITH THE P.T.O.F. AND THE TERRITORIAL CONTEXT A PLANNING AS MUCH AS POSSIBLE SHARED WITH FAMILIES AND REALISED WITH A TEACHING COMPLEMENTARY TO THAT THAT TAKES PLACE IN CLASSE.SI THEREFORE INTENDS TO CARRY OUT INDIVIDUALISED AND PERSONALISED EDUCATIONAL INTERVENTIONS THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON HOURS EXTRACURRICULAR WITH THE USE OF HUMAN RESOURCES OF SPACES AND MATERIALS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE GRÂCE À UNE PLANIFICATION PARTICIPATIVE ET INTÉGRÉE. DES MODULES D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉS SONT PLANIFIÉS ET AXÉS SUR LES BESOINS ET LES POTENTIELS DES ÉLÈVES EN CONTINUITÉ AVEC LE P.T.O.F. ET LE CONTEXTE TERRITORIAL, UN PROJET PI POSSIBLE PARTAGÉ AVEC LES FAMILLES ET RÉALISÉ AVEC UN COMPLÉMENT DIDACTIQUE À CELUI QUI A LIEU DANS CLASS.SI A DONC L’INTENTION DE MENER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INDIVIDUALISÉES ET PERSONNALISÉES À TRAVERS L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES EXTRA-SCOLAIRES DE L’APRÈS-MIDI AVEC L’UTILISATION DE RESSOURCES HUMAINES D’ESPACES ET DE MATÉRIAUX. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE GRÂCE À UNE PLANIFICATION PARTICIPATIVE ET INTÉGRÉE. DES MODULES D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉS SONT PLANIFIÉS ET AXÉS SUR LES BESOINS ET LES POTENTIELS DES ÉLÈVES EN CONTINUITÉ AVEC LE P.T.O.F. ET LE CONTEXTE TERRITORIAL, UN PROJET PI POSSIBLE PARTAGÉ AVEC LES FAMILLES ET RÉALISÉ AVEC UN COMPLÉMENT DIDACTIQUE À CELUI QUI A LIEU DANS CLASS.SI A DONC L’INTENTION DE MENER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INDIVIDUALISÉES ET PERSONNALISÉES À TRAVERS L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES EXTRA-SCOLAIRES DE L’APRÈS-MIDI AVEC L’UTILISATION DE RESSOURCES HUMAINES D’ESPACES ET DE MATÉRIAUX. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE GRÂCE À UNE PLANIFICATION PARTICIPATIVE ET INTÉGRÉE. DES MODULES D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉS SONT PLANIFIÉS ET AXÉS SUR LES BESOINS ET LES POTENTIELS DES ÉLÈVES EN CONTINUITÉ AVEC LE P.T.O.F. ET LE CONTEXTE TERRITORIAL, UN PROJET PI POSSIBLE PARTAGÉ AVEC LES FAMILLES ET RÉALISÉ AVEC UN COMPLÉMENT DIDACTIQUE À CELUI QUI A LIEU DANS CLASS.SI A DONC L’INTENTION DE MENER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INDIVIDUALISÉES ET PERSONNALISÉES À TRAVERS L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES EXTRA-SCOLAIRES DE L’APRÈS-MIDI AVEC L’UTILISATION DE RESSOURCES HUMAINES D’ESPACES ET DE MATÉRIAUX. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT SOZIALER ODER PHYSISCHER KULTURELLER NOT UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DURCH PARTIZIPATIVE UND INTEGRIERTE PLANUNG AB. PERSONALISIERTE UNTERRICHTSMODULE SIND IN KONTINUITÄT MIT DEM P.T.O.F. UND DEM TERRITORIALEN KONTEXT AUF DIE BEDÜRFNISSE UND POTENZIALE DER SCHÜLER AUSGERICHTET, EIN MÖGLICHES PI-DESIGN, DAS MIT FAMILIEN GETEILT UND MIT EINER DIDAKTISCHEN ERGÄNZUNG ZU DEM IN CLASS.SI REALISIERT WIRD.SI BEABSICHTIGT DAHER, INDIVIDUALISIERTE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN AUSSERSCHULISCHEN NACHMITTAGSSTUNDEN MIT DEM EINSATZ VON HUMANRESSOURCEN VON RÄUMEN UND MATERIALIEN DURCHZUFÜHREN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT SOZIALER ODER PHYSISCHER KULTURELLER NOT UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DURCH PARTIZIPATIVE UND INTEGRIERTE PLANUNG AB. PERSONALISIERTE UNTERRICHTSMODULE SIND IN KONTINUITÄT MIT DEM P.T.O.F. UND DEM TERRITORIALEN KONTEXT AUF DIE BEDÜRFNISSE UND POTENZIALE DER SCHÜLER AUSGERICHTET, EIN MÖGLICHES PI-DESIGN, DAS MIT FAMILIEN GETEILT UND MIT EINER DIDAKTISCHEN ERGÄNZUNG ZU DEM IN CLASS.SI REALISIERT WIRD.SI BEABSICHTIGT DAHER, INDIVIDUALISIERTE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN AUSSERSCHULISCHEN NACHMITTAGSSTUNDEN MIT DEM EINSATZ VON HUMANRESSOURCEN VON RÄUMEN UND MATERIALIEN DURCHZUFÜHREN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT SOZIALER ODER PHYSISCHER KULTURELLER NOT UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DURCH PARTIZIPATIVE UND INTEGRIERTE PLANUNG AB. PERSONALISIERTE UNTERRICHTSMODULE SIND IN KONTINUITÄT MIT DEM P.T.O.F. UND DEM TERRITORIALEN KONTEXT AUF DIE BEDÜRFNISSE UND POTENZIALE DER SCHÜLER AUSGERICHTET, EIN MÖGLICHES PI-DESIGN, DAS MIT FAMILIEN GETEILT UND MIT EINER DIDAKTISCHEN ERGÄNZUNG ZU DEM IN CLASS.SI REALISIERT WIRD.SI BEABSICHTIGT DAHER, INDIVIDUALISIERTE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN AUSSERSCHULISCHEN NACHMITTAGSSTUNDEN MIT DEM EINSATZ VON HUMANRESSOURCEN VON RÄUMEN UND MATERIALIEN DURCHZUFÜHREN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE VERWEZENLIJKING VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE MOEILIJKHEDEN EN DE VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN PARTICIPATIEVE EN GEÏNTEGREERDE PLANNING. GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSMODULES ZIJN GEPLAND EN GERICHT OP DE BEHOEFTEN EN MOGELIJKHEDEN VAN LEERLINGEN IN CONTINUÏTEIT MET DE P.T.O.F. EN DE TERRITORIALE CONTEXT EEN MOGELIJK PI-ONTWERP GEDEELD MET GEZINNEN EN GEREALISEERD MET EEN DIDACTISCHE AANVULLING OP DIE IN CLASS.SI IS DAAROM VAN PLAN OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEPERSONALISEERDE EDUCATIEVE INTERVENTIES UIT TE VOEREN DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL IN BUITENSCHOOLSE MIDDAGUREN MET HET GEBRUIK VAN MENSELIJKE HULPBRONNEN VAN RUIMTES EN MATERIALEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VERWEZENLIJKING VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE MOEILIJKHEDEN EN DE VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN PARTICIPATIEVE EN GEÏNTEGREERDE PLANNING. GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSMODULES ZIJN GEPLAND EN GERICHT OP DE BEHOEFTEN EN MOGELIJKHEDEN VAN LEERLINGEN IN CONTINUÏTEIT MET DE P.T.O.F. EN DE TERRITORIALE CONTEXT EEN MOGELIJK PI-ONTWERP GEDEELD MET GEZINNEN EN GEREALISEERD MET EEN DIDACTISCHE AANVULLING OP DIE IN CLASS.SI IS DAAROM VAN PLAN OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEPERSONALISEERDE EDUCATIEVE INTERVENTIES UIT TE VOEREN DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL IN BUITENSCHOOLSE MIDDAGUREN MET HET GEBRUIK VAN MENSELIJKE HULPBRONNEN VAN RUIMTES EN MATERIALEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE VERWEZENLIJKING VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE MOEILIJKHEDEN EN DE VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN PARTICIPATIEVE EN GEÏNTEGREERDE PLANNING. GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSMODULES ZIJN GEPLAND EN GERICHT OP DE BEHOEFTEN EN MOGELIJKHEDEN VAN LEERLINGEN IN CONTINUÏTEIT MET DE P.T.O.F. EN DE TERRITORIALE CONTEXT EEN MOGELIJK PI-ONTWERP GEDEELD MET GEZINNEN EN GEREALISEERD MET EEN DIDACTISCHE AANVULLING OP DIE IN CLASS.SI IS DAAROM VAN PLAN OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEPERSONALISEERDE EDUCATIEVE INTERVENTIES UIT TE VOEREN DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL IN BUITENSCHOOLSE MIDDAGUREN MET HET GEBRUIK VAN MENSELIJKE HULPBRONNEN VAN RUIMTES EN MATERIALEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL O FÍSICA Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS MEDIANTE UNA PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA E INTEGRADA. LOS MÓDULOS PEDAGÓGICOS PERSONALIZADOS SE PLANIFICAN Y ENFOCAN EN LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LOS ALUMNOS EN CONTINUIDAD CON EL P.T.O.F. Y EL CONTEXTO TERRITORIAL UN POSIBLE DISEÑO DE PI COMPARTIDO CON LAS FAMILIAS Y REALIZADO CON UN COMPLEMENTO DIDÁCTICO AL QUE TIENE LUGAR EN CLASS.SI, POR LO TANTO, TIENE LA INTENCIÓN DE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS Y PERSONALIZADAS A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS EXTRAESCOLARES POR LA TARDE CON EL USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPACIOS Y MATERIALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL O FÍSICA Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS MEDIANTE UNA PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA E INTEGRADA. LOS MÓDULOS PEDAGÓGICOS PERSONALIZADOS SE PLANIFICAN Y ENFOCAN EN LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LOS ALUMNOS EN CONTINUIDAD CON EL P.T.O.F. Y EL CONTEXTO TERRITORIAL UN POSIBLE DISEÑO DE PI COMPARTIDO CON LAS FAMILIAS Y REALIZADO CON UN COMPLEMENTO DIDÁCTICO AL QUE TIENE LUGAR EN CLASS.SI, POR LO TANTO, TIENE LA INTENCIÓN DE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS Y PERSONALIZADAS A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS EXTRAESCOLARES POR LA TARDE CON EL USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPACIOS Y MATERIALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL O FÍSICA Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS MEDIANTE UNA PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA E INTEGRADA. LOS MÓDULOS PEDAGÓGICOS PERSONALIZADOS SE PLANIFICAN Y ENFOCAN EN LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LOS ALUMNOS EN CONTINUIDAD CON EL P.T.O.F. Y EL CONTEXTO TERRITORIAL UN POSIBLE DISEÑO DE PI COMPARTIDO CON LAS FAMILIAS Y REALIZADO CON UN COMPLEMENTO DIDÁCTICO AL QUE TIENE LUGAR EN CLASS.SI, POR LO TANTO, TIENE LA INTENCIÓN DE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS Y PERSONALIZADAS A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS EXTRAESCOLARES POR LA TARDE CON EL USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPACIOS Y MATERIALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ Ή ΦΥΣΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΟ Π.Τ.Ο.Φ. ΚΑΙ ΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΈΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΟΙΝΌΧΡΗΣΤΟ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣ ΑΥΤΉ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ CLASSE.SI, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ Ή ΦΥΣΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΟ Π.Τ.Ο.Φ. ΚΑΙ ΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΈΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΟΙΝΌΧΡΗΣΤΟ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣ ΑΥΤΉ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ CLASSE.SI, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ Ή ΦΥΣΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΟ Π.Τ.Ο.Φ. ΚΑΙ ΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΈΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΟΙΝΌΧΡΗΣΤΟ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣ ΑΥΤΉ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ CLASSE.SI, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT SIGTER MOD FULD INDDRAGELSE AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIALE ELLER FYSISKE KULTURELLE PROBLEMER, OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN DELTAGELSESBASERET OG INTEGRERET UDFORMNING. DET GIVER PERSONLIGE UNDERVISNINGSMODULER MED FOKUS PÅ ELEVERNES BEHOV OG POTENTIALE I KONTINUITET MED P.T.O.F. OG DEN TERRITORIALE KONTEKST EN PLANLÆGNING SÅ MEGET SOM MULIGT DELES MED FAMILIER OG REALISERET MED EN UNDERVISNING, DER SUPPLERER DET, DER FINDER STED I CLASSE.SI HAR DERFOR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE OG INDIVIDUALISEREDE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN I EFTERMIDDAGSTIMERNE UDEN FOR SKOLETIDEN MED BRUG AF MENNESKELIGE RESSOURCER I RUM OG MATERIALER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT SIGTER MOD FULD INDDRAGELSE AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIALE ELLER FYSISKE KULTURELLE PROBLEMER, OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN DELTAGELSESBASERET OG INTEGRERET UDFORMNING. DET GIVER PERSONLIGE UNDERVISNINGSMODULER MED FOKUS PÅ ELEVERNES BEHOV OG POTENTIALE I KONTINUITET MED P.T.O.F. OG DEN TERRITORIALE KONTEKST EN PLANLÆGNING SÅ MEGET SOM MULIGT DELES MED FAMILIER OG REALISERET MED EN UNDERVISNING, DER SUPPLERER DET, DER FINDER STED I CLASSE.SI HAR DERFOR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE OG INDIVIDUALISEREDE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN I EFTERMIDDAGSTIMERNE UDEN FOR SKOLETIDEN MED BRUG AF MENNESKELIGE RESSOURCER I RUM OG MATERIALER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT SIGTER MOD FULD INDDRAGELSE AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIALE ELLER FYSISKE KULTURELLE PROBLEMER, OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN DELTAGELSESBASERET OG INTEGRERET UDFORMNING. DET GIVER PERSONLIGE UNDERVISNINGSMODULER MED FOKUS PÅ ELEVERNES BEHOV OG POTENTIALE I KONTINUITET MED P.T.O.F. OG DEN TERRITORIALE KONTEKST EN PLANLÆGNING SÅ MEGET SOM MULIGT DELES MED FAMILIER OG REALISERET MED EN UNDERVISNING, DER SUPPLERER DET, DER FINDER STED I CLASSE.SI HAR DERFOR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE OG INDIVIDUALISEREDE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN I EFTERMIDDAGSTIMERNE UDEN FOR SKOLETIDEN MED BRUG AF MENNESKELIGE RESSOURCER I RUM OG MATERIALER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TOTEUTTAMISELLA PYRITÄÄN OSALLISTAMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOILLA ON SOSIAALISTA TAI FYYSISTÄ KULTTUURISTA AHDINKOA, JA VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA OSALLISTAVAN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN AVULLA. SE TARJOAA YKSILÖLLISIÄ OPETUSMODUULEJA, JOISSA KESKITYTÄÄN OPPILAIDEN TARPEISIIN JA MAHDOLLISUUKSIIN P.T.O.F.:N JA ALUEELLISEN KONTEKSTIN MUKAISESTI. SUUNNITTELU ON MAHDOLLISIMMAN PALJON JAETTU PERHEIDEN KANSSA JA TOTEUTETAAN OPETUKSELLA, JOKA TÄYDENTÄÄ CLASSE:SSA TAPAHTUVAA OPETUSTA.SI AIKOO SIKSI TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSTOIMENPITEITÄ AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA KÄYTTÄMÄLLÄ TILOJEN JA MATERIAALIEN HENKILÖRESURSSEJA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TOTEUTTAMISELLA PYRITÄÄN OSALLISTAMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOILLA ON SOSIAALISTA TAI FYYSISTÄ KULTTUURISTA AHDINKOA, JA VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA OSALLISTAVAN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN AVULLA. SE TARJOAA YKSILÖLLISIÄ OPETUSMODUULEJA, JOISSA KESKITYTÄÄN OPPILAIDEN TARPEISIIN JA MAHDOLLISUUKSIIN P.T.O.F.:N JA ALUEELLISEN KONTEKSTIN MUKAISESTI. SUUNNITTELU ON MAHDOLLISIMMAN PALJON JAETTU PERHEIDEN KANSSA JA TOTEUTETAAN OPETUKSELLA, JOKA TÄYDENTÄÄ CLASSE:SSA TAPAHTUVAA OPETUSTA.SI AIKOO SIKSI TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSTOIMENPITEITÄ AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA KÄYTTÄMÄLLÄ TILOJEN JA MATERIAALIEN HENKILÖRESURSSEJA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TOTEUTTAMISELLA PYRITÄÄN OSALLISTAMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOILLA ON SOSIAALISTA TAI FYYSISTÄ KULTTUURISTA AHDINKOA, JA VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA OSALLISTAVAN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN AVULLA. SE TARJOAA YKSILÖLLISIÄ OPETUSMODUULEJA, JOISSA KESKITYTÄÄN OPPILAIDEN TARPEISIIN JA MAHDOLLISUUKSIIN P.T.O.F.:N JA ALUEELLISEN KONTEKSTIN MUKAISESTI. SUUNNITTELU ON MAHDOLLISIMMAN PALJON JAETTU PERHEIDEN KANSSA JA TOTEUTETAAN OPETUKSELLA, JOKA TÄYDENTÄÄ CLASSE:SSA TAPAHTUVAA OPETUSTA.SI AIKOO SIKSI TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSTOIMENPITEITÄ AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA KÄYTTÄMÄLLÄ TILOJEN JA MATERIAALIEN HENKILÖRESURSSEJA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT JIMMIRA LEJN L-INKLUŻJONI SĦIĦA TA’ STUDENTI LI GĦANDHOM SITWAZZJONI TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV U INTEGRAT. HUWA JIPPROVDI MODULI TA’ TAGĦLIM PERSONALIZZATI FFUKATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET U L-POTENZJAL TAL-ISTUDENTI F’KONTINWITÀ MAL-P.T.O.F. U L-KUNTEST TERRITORJALI, IPPJANAR KEMM JISTA’ JKUN KONDIVIŻ MAL-FAMILJI U MWETTAQ B’TAGĦLIM KOMPLEMENTARI GĦAL DAK LI JSEĦĦ FIL-CLASSE.SI GĦALHEKK BI ĦSIEBU JWETTAQ INTERVENTI EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PERSONALIZZATI PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA FIS-SIGĦAT TA’ WARA NOFSINHAR EXTRAKURRIKULARI BL-UŻU TAR-RIŻORSI UMANI TAL-ISPAZJI U L-MATERJALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT JIMMIRA LEJN L-INKLUŻJONI SĦIĦA TA’ STUDENTI LI GĦANDHOM SITWAZZJONI TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV U INTEGRAT. HUWA JIPPROVDI MODULI TA’ TAGĦLIM PERSONALIZZATI FFUKATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET U L-POTENZJAL TAL-ISTUDENTI F’KONTINWITÀ MAL-P.T.O.F. U L-KUNTEST TERRITORJALI, IPPJANAR KEMM JISTA’ JKUN KONDIVIŻ MAL-FAMILJI U MWETTAQ B’TAGĦLIM KOMPLEMENTARI GĦAL DAK LI JSEĦĦ FIL-CLASSE.SI GĦALHEKK BI ĦSIEBU JWETTAQ INTERVENTI EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PERSONALIZZATI PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA FIS-SIGĦAT TA’ WARA NOFSINHAR EXTRAKURRIKULARI BL-UŻU TAR-RIŻORSI UMANI TAL-ISPAZJI U L-MATERJALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT JIMMIRA LEJN L-INKLUŻJONI SĦIĦA TA’ STUDENTI LI GĦANDHOM SITWAZZJONI TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV U INTEGRAT. HUWA JIPPROVDI MODULI TA’ TAGĦLIM PERSONALIZZATI FFUKATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET U L-POTENZJAL TAL-ISTUDENTI F’KONTINWITÀ MAL-P.T.O.F. U L-KUNTEST TERRITORJALI, IPPJANAR KEMM JISTA’ JKUN KONDIVIŻ MAL-FAMILJI U MWETTAQ B’TAGĦLIM KOMPLEMENTARI GĦAL DAK LI JSEĦĦ FIL-CLASSE.SI GĦALHEKK BI ĦSIEBU JWETTAQ INTERVENTI EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PERSONALIZZATI PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA FIS-SIGĦAT TA’ WARA NOFSINHAR EXTRAKURRIKULARI BL-UŻU TAR-RIŻORSI UMANI TAL-ISPAZJI U L-MATERJALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ IEKĻAUT SKOLĒNUS, KURIEM IR SOCIĀLAS VAI FIZISKAS KULTŪRAS GRŪTĪBAS, UN STIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT UZ LĪDZDALĪBU VĒRSTU UN INTEGRĒTU DIZAINU. TĀ NODROŠINA PERSONALIZĒTUS MĀCĪBU MODUĻUS, KAS VĒRSTI UZ SKOLĒNU VAJADZĪBĀM UN POTENCIĀLU PĒCTECĪBĀ AR P.T.O.F. UN TERITORIĀLO KONTEKSTU, PLĀNOJOT, CIK VIEN IESPĒJAMS, KOPĪGI AR ĢIMENĒM UN ĪSTENOJOT MĀCĪŠANU, KAS PAPILDINA TO, KAS NOTIEK CLASSE.SI TĀPĒC PLĀNO VEIKT INDIVIDUALIZĒTUS UN PERSONALIZĒTUS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENAS STUNDĀS, IZMANTOJOT TELPU UN MATERIĀLU CILVĒKRESURSUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ IEKĻAUT SKOLĒNUS, KURIEM IR SOCIĀLAS VAI FIZISKAS KULTŪRAS GRŪTĪBAS, UN STIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT UZ LĪDZDALĪBU VĒRSTU UN INTEGRĒTU DIZAINU. TĀ NODROŠINA PERSONALIZĒTUS MĀCĪBU MODUĻUS, KAS VĒRSTI UZ SKOLĒNU VAJADZĪBĀM UN POTENCIĀLU PĒCTECĪBĀ AR P.T.O.F. UN TERITORIĀLO KONTEKSTU, PLĀNOJOT, CIK VIEN IESPĒJAMS, KOPĪGI AR ĢIMENĒM UN ĪSTENOJOT MĀCĪŠANU, KAS PAPILDINA TO, KAS NOTIEK CLASSE.SI TĀPĒC PLĀNO VEIKT INDIVIDUALIZĒTUS UN PERSONALIZĒTUS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENAS STUNDĀS, IZMANTOJOT TELPU UN MATERIĀLU CILVĒKRESURSUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ IEKĻAUT SKOLĒNUS, KURIEM IR SOCIĀLAS VAI FIZISKAS KULTŪRAS GRŪTĪBAS, UN STIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT UZ LĪDZDALĪBU VĒRSTU UN INTEGRĒTU DIZAINU. TĀ NODROŠINA PERSONALIZĒTUS MĀCĪBU MODUĻUS, KAS VĒRSTI UZ SKOLĒNU VAJADZĪBĀM UN POTENCIĀLU PĒCTECĪBĀ AR P.T.O.F. UN TERITORIĀLO KONTEKSTU, PLĀNOJOT, CIK VIEN IESPĒJAMS, KOPĪGI AR ĢIMENĒM UN ĪSTENOJOT MĀCĪŠANU, KAS PAPILDINA TO, KAS NOTIEK CLASSE.SI TĀPĒC PLĀNO VEIKT INDIVIDUALIZĒTUS UN PERSONALIZĒTUS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENAS STUNDĀS, IZMANTOJOT TELPU UN MATERIĀLU CILVĒKRESURSUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU JE ZAMERANÁ NA ÚPLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI, A NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNEHO A INTEGROVANÉHO DIZAJNU. POSKYTUJE PERSONALIZOVANÉ UČEBNÉ MODULY ZAMERANÉ NA POTREBY A POTENCIÁL ŽIAKOV V SÚLADE S P.T.O.F. A ÚZEMNÝM KONTEXTOM PLÁNOVANIE ČO NAJVIAC ZDIEĽANÉ S RODINAMI A REALIZOVANÉ S VÝUČBOU DOPĹŇAJÚCOU VÝUČBU, KTORÁ SA USKUTOČŇUJE V CLASSE.SI MÁ PRETO V ÚMYSLE VYKONÁVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY PROSTREDNÍCTVOM OTVORENIA ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH MIMOŠKOLSKEJ VÝUČBY S VYUŽITÍM ĽUDSKÝCH ZDROJOV PRIESTOROV A MATERIÁLOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU JE ZAMERANÁ NA ÚPLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI, A NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNEHO A INTEGROVANÉHO DIZAJNU. POSKYTUJE PERSONALIZOVANÉ UČEBNÉ MODULY ZAMERANÉ NA POTREBY A POTENCIÁL ŽIAKOV V SÚLADE S P.T.O.F. A ÚZEMNÝM KONTEXTOM PLÁNOVANIE ČO NAJVIAC ZDIEĽANÉ S RODINAMI A REALIZOVANÉ S VÝUČBOU DOPĹŇAJÚCOU VÝUČBU, KTORÁ SA USKUTOČŇUJE V CLASSE.SI MÁ PRETO V ÚMYSLE VYKONÁVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY PROSTREDNÍCTVOM OTVORENIA ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH MIMOŠKOLSKEJ VÝUČBY S VYUŽITÍM ĽUDSKÝCH ZDROJOV PRIESTOROV A MATERIÁLOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU JE ZAMERANÁ NA ÚPLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI, A NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNEHO A INTEGROVANÉHO DIZAJNU. POSKYTUJE PERSONALIZOVANÉ UČEBNÉ MODULY ZAMERANÉ NA POTREBY A POTENCIÁL ŽIAKOV V SÚLADE S P.T.O.F. A ÚZEMNÝM KONTEXTOM PLÁNOVANIE ČO NAJVIAC ZDIEĽANÉ S RODINAMI A REALIZOVANÉ S VÝUČBOU DOPĹŇAJÚCOU VÝUČBU, KTORÁ SA USKUTOČŇUJE V CLASSE.SI MÁ PRETO V ÚMYSLE VYKONÁVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY PROSTREDNÍCTVOM OTVORENIA ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH MIMOŠKOLSKEJ VÝUČBY S VYUŽITÍM ĽUDSKÝCH ZDROJOV PRIESTOROV A MATERIÁLOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUIMSIÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A BHFUIL ANACAIR CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL ORTHU AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ TRÍ DHEARADH RANNPHÁIRTEACH AGUS COMHTHÁITE. CUIREANN SÉ MODÚIL TEAGAISC PHEARSANTAITHE AR FÁIL ATÁ DÍRITHE AR RIACHTANAIS AGUS AR PHOITÉINSEAL NA NDALTAÍ I LEANÚNACHAS LE P.T.O.F. AGUS COMHTHÉACS NA CRÍCHE, PLEANÁIL A CHOMHROINNTEAR A OIREAD AGUS IS FÉIDIR LE TEAGHLAIGH AGUS A RÉADAÍTEAR LE TEAGASC ATÁ COMHLÁNTACH LEIS AN TEAGASC A BHÍONN AR SIÚL IN CLASSE. TÁ SÉ I GCEIST AGSI, DÁ BHRÍ SIN, IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA AONAIR PEARSANTAITHE A DHÉANAMH TRÍ OSCAILT NA SCOILE IN UAIREANTA AN IARNÓIN SEACH-CHURACLAIM LE HÚSÁID ACMHAINNÍ DAONNA SPÁSANNA AGUS ÁBHAR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUIMSIÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A BHFUIL ANACAIR CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL ORTHU AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ TRÍ DHEARADH RANNPHÁIRTEACH AGUS COMHTHÁITE. CUIREANN SÉ MODÚIL TEAGAISC PHEARSANTAITHE AR FÁIL ATÁ DÍRITHE AR RIACHTANAIS AGUS AR PHOITÉINSEAL NA NDALTAÍ I LEANÚNACHAS LE P.T.O.F. AGUS COMHTHÉACS NA CRÍCHE, PLEANÁIL A CHOMHROINNTEAR A OIREAD AGUS IS FÉIDIR LE TEAGHLAIGH AGUS A RÉADAÍTEAR LE TEAGASC ATÁ COMHLÁNTACH LEIS AN TEAGASC A BHÍONN AR SIÚL IN CLASSE. TÁ SÉ I GCEIST AGSI, DÁ BHRÍ SIN, IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA AONAIR PEARSANTAITHE A DHÉANAMH TRÍ OSCAILT NA SCOILE IN UAIREANTA AN IARNÓIN SEACH-CHURACLAIM LE HÚSÁID ACMHAINNÍ DAONNA SPÁSANNA AGUS ÁBHAR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUIMSIÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A BHFUIL ANACAIR CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL ORTHU AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ TRÍ DHEARADH RANNPHÁIRTEACH AGUS COMHTHÁITE. CUIREANN SÉ MODÚIL TEAGAISC PHEARSANTAITHE AR FÁIL ATÁ DÍRITHE AR RIACHTANAIS AGUS AR PHOITÉINSEAL NA NDALTAÍ I LEANÚNACHAS LE P.T.O.F. AGUS COMHTHÉACS NA CRÍCHE, PLEANÁIL A CHOMHROINNTEAR A OIREAD AGUS IS FÉIDIR LE TEAGHLAIGH AGUS A RÉADAÍTEAR LE TEAGASC ATÁ COMHLÁNTACH LEIS AN TEAGASC A BHÍONN AR SIÚL IN CLASSE. TÁ SÉ I GCEIST AGSI, DÁ BHRÍ SIN, IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA AONAIR PEARSANTAITHE A DHÉANAMH TRÍ OSCAILT NA SCOILE IN UAIREANTA AN IARNÓIN SEACH-CHURACLAIM LE HÚSÁID ACMHAINNÍ DAONNA SPÁSANNA AGUS ÁBHAR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM REALIZACE TOHOTO PROJEKTU JE PLNÉ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ MAJÍ SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKOU KULTURNÍ TÍSEŇ, A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍHO A INTEGROVANÉHO DESIGNU. POSKYTUJE PERSONALIZOVANÉ VÝUKOVÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA POTŘEBY A POTENCIÁL ŽÁKŮ V NÁVAZNOSTI NA P.T.O.F. A ÚZEMNÍ KONTEXT, PLÁNOVÁNÍ V MAXIMÁLNÍ MOŽNÉ MÍŘE SDÍLENÉ S RODINAMI A REALIZOVANÉ S VÝUKOU DOPLŇUJÍCÍ K TOMU, KTERÁ SE KONÁ V CLASSE.SI PROTO MÁ V ÚMYSLU PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PROSTŘEDNICTVÍM OTEVŘENÍ ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH MIMOŠKOLNÍ S VYUŽITÍM LIDSKÝCH ZDROJŮ PROSTOR A MATERIÁLŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM REALIZACE TOHOTO PROJEKTU JE PLNÉ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ MAJÍ SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKOU KULTURNÍ TÍSEŇ, A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍHO A INTEGROVANÉHO DESIGNU. POSKYTUJE PERSONALIZOVANÉ VÝUKOVÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA POTŘEBY A POTENCIÁL ŽÁKŮ V NÁVAZNOSTI NA P.T.O.F. A ÚZEMNÍ KONTEXT, PLÁNOVÁNÍ V MAXIMÁLNÍ MOŽNÉ MÍŘE SDÍLENÉ S RODINAMI A REALIZOVANÉ S VÝUKOU DOPLŇUJÍCÍ K TOMU, KTERÁ SE KONÁ V CLASSE.SI PROTO MÁ V ÚMYSLU PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PROSTŘEDNICTVÍM OTEVŘENÍ ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH MIMOŠKOLNÍ S VYUŽITÍM LIDSKÝCH ZDROJŮ PROSTOR A MATERIÁLŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM REALIZACE TOHOTO PROJEKTU JE PLNÉ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ MAJÍ SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKOU KULTURNÍ TÍSEŇ, A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍHO A INTEGROVANÉHO DESIGNU. POSKYTUJE PERSONALIZOVANÉ VÝUKOVÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA POTŘEBY A POTENCIÁL ŽÁKŮ V NÁVAZNOSTI NA P.T.O.F. A ÚZEMNÍ KONTEXT, PLÁNOVÁNÍ V MAXIMÁLNÍ MOŽNÉ MÍŘE SDÍLENÉ S RODINAMI A REALIZOVANÉ S VÝUKOU DOPLŇUJÍCÍ K TOMU, KTERÁ SE KONÁ V CLASSE.SI PROTO MÁ V ÚMYSLU PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PROSTŘEDNICTVÍM OTEVŘENÍ ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH MIMOŠKOLNÍ S VYUŽITÍM LIDSKÝCH ZDROJŮ PROSTOR A MATERIÁLŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO VISA A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS QUE TÊM UMA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UM DESIGN PARTICIPATIVO E INTEGRADO. FORNECE MÓDULOS DE ENSINO PERSONALIZADOS FOCADOS NAS NECESSIDADES E POTENCIALIDADES DOS ALUNOS EM CONTINUIDADE COM O P.T.O.F. E O CONTEXTO TERRITORIAL UM PLANEJAMENTO TANTO QUANTO POSSÍVEL COMPARTILHADO COM AS FAMÍLIAS E REALIZADO COM UM ENSINO COMPLEMENTAR AO QUE ACONTECE NA CLASSE.SI, PORTANTO, PRETENDE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS E PERSONALIZADAS ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA NAS HORAS DA TARDE EXTRACURRICULARES COM O USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPAÇOS E MATERIAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO VISA A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS QUE TÊM UMA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UM DESIGN PARTICIPATIVO E INTEGRADO. FORNECE MÓDULOS DE ENSINO PERSONALIZADOS FOCADOS NAS NECESSIDADES E POTENCIALIDADES DOS ALUNOS EM CONTINUIDADE COM O P.T.O.F. E O CONTEXTO TERRITORIAL UM PLANEJAMENTO TANTO QUANTO POSSÍVEL COMPARTILHADO COM AS FAMÍLIAS E REALIZADO COM UM ENSINO COMPLEMENTAR AO QUE ACONTECE NA CLASSE.SI, PORTANTO, PRETENDE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS E PERSONALIZADAS ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA NAS HORAS DA TARDE EXTRACURRICULARES COM O USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPAÇOS E MATERIAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO VISA A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS QUE TÊM UMA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UM DESIGN PARTICIPATIVO E INTEGRADO. FORNECE MÓDULOS DE ENSINO PERSONALIZADOS FOCADOS NAS NECESSIDADES E POTENCIALIDADES DOS ALUNOS EM CONTINUIDADE COM O P.T.O.F. E O CONTEXTO TERRITORIAL UM PLANEJAMENTO TANTO QUANTO POSSÍVEL COMPARTILHADO COM AS FAMÍLIAS E REALIZADO COM UM ENSINO COMPLEMENTAR AO QUE ACONTECE NA CLASSE.SI, PORTANTO, PRETENDE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS E PERSONALIZADAS ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA NAS HORAS DA TARDE EXTRACURRICULARES COM O USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPAÇOS E MATERIAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON KAASATA TÄIELIKULT ÕPILASI, KELLEL ON SOTSIAALNE VÕI FÜÜSILINE KULTUURILINE HÄDAOLUKORD, NING TUGEVDADA PÕHIOSKUSI KAASAVA JA INTEGREERITUD DISAINI ABIL. SEE PAKUB PERSONAALSEID ÕPETAMISMOODULEID, MIS KESKENDUVAD ÕPILASTE VAJADUSTELE JA POTENTSIAALILE KOOSKÕLAS PTAOF-IGA JA TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA, JAGADES NII PALJU KUI VÕIMALIK PEREKONDADEGA ÜHIST PLANEERIMIST JA MIDA VIIAKSE ELLU CLASSE.SI-S TOIMUVALE TÄIENDAVALE ÕPETAMISELE, KAVATSEB SEETÕTTU LÄBI VIIA INDIVIDUAALSED JA INDIVIDUAALSED HARIDUSALASED SEKKUMISED, AVADES KOOLI PÄRASTLÕUNAL KOOLIVÄLISEL AJAL, KASUTADES RUUMIDE JA MATERJALIDE INIMRESSURSSE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON KAASATA TÄIELIKULT ÕPILASI, KELLEL ON SOTSIAALNE VÕI FÜÜSILINE KULTUURILINE HÄDAOLUKORD, NING TUGEVDADA PÕHIOSKUSI KAASAVA JA INTEGREERITUD DISAINI ABIL. SEE PAKUB PERSONAALSEID ÕPETAMISMOODULEID, MIS KESKENDUVAD ÕPILASTE VAJADUSTELE JA POTENTSIAALILE KOOSKÕLAS PTAOF-IGA JA TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA, JAGADES NII PALJU KUI VÕIMALIK PEREKONDADEGA ÜHIST PLANEERIMIST JA MIDA VIIAKSE ELLU CLASSE.SI-S TOIMUVALE TÄIENDAVALE ÕPETAMISELE, KAVATSEB SEETÕTTU LÄBI VIIA INDIVIDUAALSED JA INDIVIDUAALSED HARIDUSALASED SEKKUMISED, AVADES KOOLI PÄRASTLÕUNAL KOOLIVÄLISEL AJAL, KASUTADES RUUMIDE JA MATERJALIDE INIMRESSURSSE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON KAASATA TÄIELIKULT ÕPILASI, KELLEL ON SOTSIAALNE VÕI FÜÜSILINE KULTUURILINE HÄDAOLUKORD, NING TUGEVDADA PÕHIOSKUSI KAASAVA JA INTEGREERITUD DISAINI ABIL. SEE PAKUB PERSONAALSEID ÕPETAMISMOODULEID, MIS KESKENDUVAD ÕPILASTE VAJADUSTELE JA POTENTSIAALILE KOOSKÕLAS PTAOF-IGA JA TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA, JAGADES NII PALJU KUI VÕIMALIK PEREKONDADEGA ÜHIST PLANEERIMIST JA MIDA VIIAKSE ELLU CLASSE.SI-S TOIMUVALE TÄIENDAVALE ÕPETAMISELE, KAVATSEB SEETÕTTU LÄBI VIIA INDIVIDUAALSED JA INDIVIDUAALSED HARIDUSALASED SEKKUMISED, AVADES KOOLI PÄRASTLÕUNAL KOOLIVÄLISEL AJAL, KASUTADES RUUMIDE JA MATERJALIDE INIMRESSURSSE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TELJES KÖRŰ BEVONÁSA, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEKNEK A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS RÉVÉN TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSE. A P.T.O.F.-VEL ÉS A TERÜLETI KÖRNYEZETTEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ, A TANULÓK IGÉNYEIRE ÉS LEHETŐSÉGEIRE ÖSSZPONTOSÍTÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANÍTÁSI MODULOKAT BIZTOSÍT, A LEHETŐ LEGNAGYOBB MÉRTÉKBEN A CSALÁDOKKAL MEGOSZTOTT ÉS A CLASSE-BEN ZAJLÓ TANÍTÁSSAL VALÓSÍTOTT MEG.SI EZÉRT EGYÉNI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT KÍVÁN VÉGREHAJTANI AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁVAL A DÉLUTÁNI TANÓRÁN KÍVÜL, A TEREK ÉS ANYAGOK EMBERI ERŐFORRÁSAINAK FELHASZNÁLÁSÁVAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TELJES KÖRŰ BEVONÁSA, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEKNEK A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS RÉVÉN TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSE. A P.T.O.F.-VEL ÉS A TERÜLETI KÖRNYEZETTEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ, A TANULÓK IGÉNYEIRE ÉS LEHETŐSÉGEIRE ÖSSZPONTOSÍTÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANÍTÁSI MODULOKAT BIZTOSÍT, A LEHETŐ LEGNAGYOBB MÉRTÉKBEN A CSALÁDOKKAL MEGOSZTOTT ÉS A CLASSE-BEN ZAJLÓ TANÍTÁSSAL VALÓSÍTOTT MEG.SI EZÉRT EGYÉNI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT KÍVÁN VÉGREHAJTANI AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁVAL A DÉLUTÁNI TANÓRÁN KÍVÜL, A TEREK ÉS ANYAGOK EMBERI ERŐFORRÁSAINAK FELHASZNÁLÁSÁVAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TELJES KÖRŰ BEVONÁSA, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEKNEK A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS RÉVÉN TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSE. A P.T.O.F.-VEL ÉS A TERÜLETI KÖRNYEZETTEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ, A TANULÓK IGÉNYEIRE ÉS LEHETŐSÉGEIRE ÖSSZPONTOSÍTÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANÍTÁSI MODULOKAT BIZTOSÍT, A LEHETŐ LEGNAGYOBB MÉRTÉKBEN A CSALÁDOKKAL MEGOSZTOTT ÉS A CLASSE-BEN ZAJLÓ TANÍTÁSSAL VALÓSÍTOTT MEG.SI EZÉRT EGYÉNI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT KÍVÁN VÉGREHAJTANI AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁVAL A DÉLUTÁNI TANÓRÁN KÍVÜL, A TEREK ÉS ANYAGOK EMBERI ERŐFORRÁSAINAK FELHASZNÁLÁSÁVAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНО ИЛИ ФИЗИЧЕСКО КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ И ИНТЕГРИРАН ДИЗАЙН. ТОЙ ОСИГУРЯВА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ МОДУЛИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ НУЖДИТЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С P.T.O.F. И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ПЛАНИРАНЕ, ДОКОЛКОТО Е ВЪЗМОЖНО, СПОДЕЛЕНО СЪС СЕМЕЙСТВАТА И ОСЪЩЕСТВЕНО С ПРЕПОДАВАНЕ, ДОПЪЛВАЩО ТОВА, КОЕТО СЕ ПРОВЕЖДА В CLASSE.SI, СЛЕДОВАТЕЛНО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ ИЗВЪН УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ ОТ ПРОСТРАНСТВА И МАТЕРИАЛИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНО ИЛИ ФИЗИЧЕСКО КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ И ИНТЕГРИРАН ДИЗАЙН. ТОЙ ОСИГУРЯВА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ МОДУЛИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ НУЖДИТЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С P.T.O.F. И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ПЛАНИРАНЕ, ДОКОЛКОТО Е ВЪЗМОЖНО, СПОДЕЛЕНО СЪС СЕМЕЙСТВАТА И ОСЪЩЕСТВЕНО С ПРЕПОДАВАНЕ, ДОПЪЛВАЩО ТОВА, КОЕТО СЕ ПРОВЕЖДА В CLASSE.SI, СЛЕДОВАТЕЛНО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ ИЗВЪН УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ ОТ ПРОСТРАНСТВА И МАТЕРИАЛИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНО ИЛИ ФИЗИЧЕСКО КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ И ИНТЕГРИРАН ДИЗАЙН. ТОЙ ОСИГУРЯВА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ МОДУЛИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ НУЖДИТЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С P.T.O.F. И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ПЛАНИРАНЕ, ДОКОЛКОТО Е ВЪЗМОЖНО, СПОДЕЛЕНО СЪС СЕМЕЙСТВАТА И ОСЪЩЕСТВЕНО С ПРЕПОДАВАНЕ, ДОПЪЛВАЩО ТОВА, КОЕТО СЕ ПРОВЕЖДА В CLASSE.SI, СЛЕДОВАТЕЛНО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ ИЗВЪН УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ ОТ ПРОСТРАНСТВА И МАТЕРИАЛИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ SIEKIAMA VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINĖMIS AR FIZINĖMIS KULTŪRINĖMIS PROBLEMOMIS, IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT DALYVAUJAMĄJĮ IR INTEGRUOTĄ MODELĮ. JAME PATEIKIAMI INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO MODULIAI, SKIRTI MOKINIŲ POREIKIAMS IR POTENCIALUI TĘSTI SU P.T.O.F. IR TERITORINIU KONTEKSTU, KUO LABIAU DALIJANTIS SU ŠEIMOMIS IR REALIZUOTAS SU MOKYMU, PAPILDANČIU TĄ, KURIS VYKSTA CLASSE.SI, TODĖL KETINA VYKDYTI INDIVIDUALIZUOTAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ŠVIETIMO INTERVENCINES PRIEMONES, ATIDARYDAMAS MOKYKLĄ PO PIETŲ UŽKLASINĖ VEIKLA, NAUDOJANT ERDVĖS IR MEDŽIAGOS ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ SIEKIAMA VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINĖMIS AR FIZINĖMIS KULTŪRINĖMIS PROBLEMOMIS, IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT DALYVAUJAMĄJĮ IR INTEGRUOTĄ MODELĮ. JAME PATEIKIAMI INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO MODULIAI, SKIRTI MOKINIŲ POREIKIAMS IR POTENCIALUI TĘSTI SU P.T.O.F. IR TERITORINIU KONTEKSTU, KUO LABIAU DALIJANTIS SU ŠEIMOMIS IR REALIZUOTAS SU MOKYMU, PAPILDANČIU TĄ, KURIS VYKSTA CLASSE.SI, TODĖL KETINA VYKDYTI INDIVIDUALIZUOTAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ŠVIETIMO INTERVENCINES PRIEMONES, ATIDARYDAMAS MOKYKLĄ PO PIETŲ UŽKLASINĖ VEIKLA, NAUDOJANT ERDVĖS IR MEDŽIAGOS ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ SIEKIAMA VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINĖMIS AR FIZINĖMIS KULTŪRINĖMIS PROBLEMOMIS, IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT DALYVAUJAMĄJĮ IR INTEGRUOTĄ MODELĮ. JAME PATEIKIAMI INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO MODULIAI, SKIRTI MOKINIŲ POREIKIAMS IR POTENCIALUI TĘSTI SU P.T.O.F. IR TERITORINIU KONTEKSTU, KUO LABIAU DALIJANTIS SU ŠEIMOMIS IR REALIZUOTAS SU MOKYMU, PAPILDANČIU TĄ, KURIS VYKSTA CLASSE.SI, TODĖL KETINA VYKDYTI INDIVIDUALIZUOTAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ŠVIETIMO INTERVENCINES PRIEMONES, ATIDARYDAMAS MOKYKLĄ PO PIETŲ UŽKLASINĖ VEIKLA, NAUDOJANT ERDVĖS IR MEDŽIAGOS ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACIJA OVOG PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA KOJI IMAJU SITUACIJU DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ PARTICIPATIVAN I INTEGRIRANI DIZAJN. NJIME SE PRUŽAJU PERSONALIZIRANI MODULI POUČAVANJA USMJERENI NA POTREBE I POTENCIJAL UČENIKA U KONTINUITETU S P.T.O.F.-OM I TERITORIJALNIM KONTEKSTOM TE PLANIRANJE U NAJVEĆOJ MOGUĆOJ MJERI PODIJELJENO S OBITELJIMA I REALIZIRANO S PODUČAVANJEM KOJE SE ODVIJA U KLASSE-U.SI STOGA NAMJERAVA PROVESTI INDIVIDUALIZIRANE I PERSONALIZIRANE OBRAZOVNE INTERVENCIJE OTVARANJEM ŠKOLE U IZVANNASTAVNIM POSLIJEPODNEVNIM SATIMA UZ KORIŠTENJE LJUDSKIH RESURSA PROSTORA I MATERIJALA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACIJA OVOG PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA KOJI IMAJU SITUACIJU DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ PARTICIPATIVAN I INTEGRIRANI DIZAJN. NJIME SE PRUŽAJU PERSONALIZIRANI MODULI POUČAVANJA USMJERENI NA POTREBE I POTENCIJAL UČENIKA U KONTINUITETU S P.T.O.F.-OM I TERITORIJALNIM KONTEKSTOM TE PLANIRANJE U NAJVEĆOJ MOGUĆOJ MJERI PODIJELJENO S OBITELJIMA I REALIZIRANO S PODUČAVANJEM KOJE SE ODVIJA U KLASSE-U.SI STOGA NAMJERAVA PROVESTI INDIVIDUALIZIRANE I PERSONALIZIRANE OBRAZOVNE INTERVENCIJE OTVARANJEM ŠKOLE U IZVANNASTAVNIM POSLIJEPODNEVNIM SATIMA UZ KORIŠTENJE LJUDSKIH RESURSA PROSTORA I MATERIJALA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACIJA OVOG PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA KOJI IMAJU SITUACIJU DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ PARTICIPATIVAN I INTEGRIRANI DIZAJN. NJIME SE PRUŽAJU PERSONALIZIRANI MODULI POUČAVANJA USMJERENI NA POTREBE I POTENCIJAL UČENIKA U KONTINUITETU S P.T.O.F.-OM I TERITORIJALNIM KONTEKSTOM TE PLANIRANJE U NAJVEĆOJ MOGUĆOJ MJERI PODIJELJENO S OBITELJIMA I REALIZIRANO S PODUČAVANJEM KOJE SE ODVIJA U KLASSE-U.SI STOGA NAMJERAVA PROVESTI INDIVIDUALIZIRANE I PERSONALIZIRANE OBRAZOVNE INTERVENCIJE OTVARANJEM ŠKOLE U IZVANNASTAVNIM POSLIJEPODNEVNIM SATIMA UZ KORIŠTENJE LJUDSKIH RESURSA PROSTORA I MATERIJALA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT TILL FULLO INTEGRERA ELEVER SOM BEFINNER SIG I EN SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL SITUATION OCH ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM EN DELAKTIGHETSBASERAD OCH INTEGRERAD DESIGN. DET GER INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSMODULER INRIKTADE PÅ ELEVERNAS BEHOV OCH POTENTIAL I KONTINUITET MED P.T.O.F. OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET EN PLANERING SOM I STÖRSTA MÖJLIGA UTSTRÄCKNING DELAS MED FAMILJER OCH FÖRVERKLIGAS MED EN UNDERVISNING SOM KOMPLETTERAR DEN SOM SKER I CLASSE.SI HAR DÄRFÖR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA INDIVIDANPASSADE OCH INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSINSATSER GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGSTID UTANFÖR SKOLAN MED HJÄLP AV MÄNSKLIGA RESURSER I UTRYMMEN OCH MATERIAL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT TILL FULLO INTEGRERA ELEVER SOM BEFINNER SIG I EN SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL SITUATION OCH ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM EN DELAKTIGHETSBASERAD OCH INTEGRERAD DESIGN. DET GER INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSMODULER INRIKTADE PÅ ELEVERNAS BEHOV OCH POTENTIAL I KONTINUITET MED P.T.O.F. OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET EN PLANERING SOM I STÖRSTA MÖJLIGA UTSTRÄCKNING DELAS MED FAMILJER OCH FÖRVERKLIGAS MED EN UNDERVISNING SOM KOMPLETTERAR DEN SOM SKER I CLASSE.SI HAR DÄRFÖR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA INDIVIDANPASSADE OCH INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSINSATSER GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGSTID UTANFÖR SKOLAN MED HJÄLP AV MÄNSKLIGA RESURSER I UTRYMMEN OCH MATERIAL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT TILL FULLO INTEGRERA ELEVER SOM BEFINNER SIG I EN SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL SITUATION OCH ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM EN DELAKTIGHETSBASERAD OCH INTEGRERAD DESIGN. DET GER INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSMODULER INRIKTADE PÅ ELEVERNAS BEHOV OCH POTENTIAL I KONTINUITET MED P.T.O.F. OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET EN PLANERING SOM I STÖRSTA MÖJLIGA UTSTRÄCKNING DELAS MED FAMILJER OCH FÖRVERKLIGAS MED EN UNDERVISNING SOM KOMPLETTERAR DEN SOM SKER I CLASSE.SI HAR DÄRFÖR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA INDIVIDANPASSADE OCH INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSINSATSER GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGSTID UTANFÖR SKOLAN MED HJÄLP AV MÄNSKLIGA RESURSER I UTRYMMEN OCH MATERIAL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZAREA ACESTUI PROIECT ARE CA SCOP INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRINTR-UN DESIGN PARTICIPATIV ȘI INTEGRAT. ACESTA OFERĂ MODULE DE PREDARE PERSONALIZATE AXATE PE NEVOILE ȘI POTENȚIALUL ELEVILOR ÎN CONTINUITATE CU P.T.O.F. ȘI CONTEXTUL TERITORIAL O PLANIFICARE CÂT MAI MULT POSIBIL ÎMPĂRTĂȘITĂ CU FAMILIILE ȘI REALIZATĂ CU O PREDARE COMPLEMENTARĂ CELEI CARE ARE LOC ÎN CLASSE.SI, PRIN URMARE, INTENȚIONEAZĂ SĂ EFECTUEZE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PERSONALIZATE PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN ORELE DE DUPĂ-AMIAZĂ EXTRACURRICULARE CU UTILIZAREA RESURSELOR UMANE DE SPAȚII ȘI MATERIALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZAREA ACESTUI PROIECT ARE CA SCOP INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRINTR-UN DESIGN PARTICIPATIV ȘI INTEGRAT. ACESTA OFERĂ MODULE DE PREDARE PERSONALIZATE AXATE PE NEVOILE ȘI POTENȚIALUL ELEVILOR ÎN CONTINUITATE CU P.T.O.F. ȘI CONTEXTUL TERITORIAL O PLANIFICARE CÂT MAI MULT POSIBIL ÎMPĂRTĂȘITĂ CU FAMILIILE ȘI REALIZATĂ CU O PREDARE COMPLEMENTARĂ CELEI CARE ARE LOC ÎN CLASSE.SI, PRIN URMARE, INTENȚIONEAZĂ SĂ EFECTUEZE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PERSONALIZATE PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN ORELE DE DUPĂ-AMIAZĂ EXTRACURRICULARE CU UTILIZAREA RESURSELOR UMANE DE SPAȚII ȘI MATERIALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZAREA ACESTUI PROIECT ARE CA SCOP INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRINTR-UN DESIGN PARTICIPATIV ȘI INTEGRAT. ACESTA OFERĂ MODULE DE PREDARE PERSONALIZATE AXATE PE NEVOILE ȘI POTENȚIALUL ELEVILOR ÎN CONTINUITATE CU P.T.O.F. ȘI CONTEXTUL TERITORIAL O PLANIFICARE CÂT MAI MULT POSIBIL ÎMPĂRTĂȘITĂ CU FAMILIILE ȘI REALIZATĂ CU O PREDARE COMPLEMENTARĂ CELEI CARE ARE LOC ÎN CLASSE.SI, PRIN URMARE, INTENȚIONEAZĂ SĂ EFECTUEZE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PERSONALIZATE PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN ORELE DE DUPĂ-AMIAZĂ EXTRACURRICULARE CU UTILIZAREA RESURSELOR UMANE DE SPAȚII ȘI MATERIALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZVEDBA TEGA PROJEKTA JE NAMENJENA POPOLNI VKLJUČITVI UČENCEV, KI SE SOOČAJO S SOCIALNO ALI FIZIČNO KULTURNO STISKO, TER KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI S POMOČJO PARTICIPATIVNEGA IN CELOSTNEGA OBLIKOVANJA. ZAGOTAVLJA PRILAGOJENE UČNE MODULE, OSREDOTOČENE NA POTREBE IN POTENCIAL UČENCEV V KONTINUITETI S P.T.O.F. IN TERITORIALNIM KONTEKSTOM, NAČRTOVANJE, KOLIKOR JE MOGOČE, SKUPNO Z DRUŽINAMI IN URESNIČENO S POUČEVANJEM, KI DOPOLNJUJE POUČEVANJE, KI SE IZVAJA V CLASSE.SI, ZATO NAMERAVA Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH IZVENŠOLSKO Z UPORABO ČLOVEŠKIH VIROV PROSTOROV IN MATERIALOV IZVESTI INDIVIDUALIZIRANE IN PRILAGOJENE IZOBRAŽEVALNE POSEGE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVEDBA TEGA PROJEKTA JE NAMENJENA POPOLNI VKLJUČITVI UČENCEV, KI SE SOOČAJO S SOCIALNO ALI FIZIČNO KULTURNO STISKO, TER KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI S POMOČJO PARTICIPATIVNEGA IN CELOSTNEGA OBLIKOVANJA. ZAGOTAVLJA PRILAGOJENE UČNE MODULE, OSREDOTOČENE NA POTREBE IN POTENCIAL UČENCEV V KONTINUITETI S P.T.O.F. IN TERITORIALNIM KONTEKSTOM, NAČRTOVANJE, KOLIKOR JE MOGOČE, SKUPNO Z DRUŽINAMI IN URESNIČENO S POUČEVANJEM, KI DOPOLNJUJE POUČEVANJE, KI SE IZVAJA V CLASSE.SI, ZATO NAMERAVA Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH IZVENŠOLSKO Z UPORABO ČLOVEŠKIH VIROV PROSTOROV IN MATERIALOV IZVESTI INDIVIDUALIZIRANE IN PRILAGOJENE IZOBRAŽEVALNE POSEGE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVEDBA TEGA PROJEKTA JE NAMENJENA POPOLNI VKLJUČITVI UČENCEV, KI SE SOOČAJO S SOCIALNO ALI FIZIČNO KULTURNO STISKO, TER KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI S POMOČJO PARTICIPATIVNEGA IN CELOSTNEGA OBLIKOVANJA. ZAGOTAVLJA PRILAGOJENE UČNE MODULE, OSREDOTOČENE NA POTREBE IN POTENCIAL UČENCEV V KONTINUITETI S P.T.O.F. IN TERITORIALNIM KONTEKSTOM, NAČRTOVANJE, KOLIKOR JE MOGOČE, SKUPNO Z DRUŽINAMI IN URESNIČENO S POUČEVANJEM, KI DOPOLNJUJE POUČEVANJE, KI SE IZVAJA V CLASSE.SI, ZATO NAMERAVA Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH IZVENŠOLSKO Z UPORABO ČLOVEŠKIH VIROV PROSTOROV IN MATERIALOV IZVESTI INDIVIDUALIZIRANE IN PRILAGOJENE IZOBRAŽEVALNE POSEGE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACJA TEGO PROJEKTU MA NA CELU PEŁNE WŁĄCZENIE UCZNIÓW, KTÓRZY MAJĄ PROBLEMY SPOŁECZNE LUB FIZYCZNE KULTUROWE, ORAZ WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ PARTYCYPACYJNY I ZINTEGROWANY PROJEKT. ZAPEWNIA SPERSONALIZOWANE MODUŁY DYDAKTYCZNE UKIERUNKOWANE NA POTRZEBY I POTENCJAŁ UCZNIÓW W SPOSÓB CIĄGŁY Z P.T.O.F. I KONTEKSTEM TERYTORIALNYM, A PLANOWANIE W JAK NAJWIĘKSZYM STOPNIU DZIELONE Z RODZINAMI I REALIZOWANE WRAZ Z NAUCZANIEM UZUPEŁNIAJĄCYM, KTÓRE ODBYWA SIĘ W CLASSE.SI ZAMIERZA ZATEM PRZEPROWADZIĆ ZINDYWIDUALIZOWANE I ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE EDUKACYJNE POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH POZALEKCYJNE Z WYKORZYSTANIEM ZASOBÓW LUDZKICH PRZESTRZENI I MATERIAŁÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACJA TEGO PROJEKTU MA NA CELU PEŁNE WŁĄCZENIE UCZNIÓW, KTÓRZY MAJĄ PROBLEMY SPOŁECZNE LUB FIZYCZNE KULTUROWE, ORAZ WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ PARTYCYPACYJNY I ZINTEGROWANY PROJEKT. ZAPEWNIA SPERSONALIZOWANE MODUŁY DYDAKTYCZNE UKIERUNKOWANE NA POTRZEBY I POTENCJAŁ UCZNIÓW W SPOSÓB CIĄGŁY Z P.T.O.F. I KONTEKSTEM TERYTORIALNYM, A PLANOWANIE W JAK NAJWIĘKSZYM STOPNIU DZIELONE Z RODZINAMI I REALIZOWANE WRAZ Z NAUCZANIEM UZUPEŁNIAJĄCYM, KTÓRE ODBYWA SIĘ W CLASSE.SI ZAMIERZA ZATEM PRZEPROWADZIĆ ZINDYWIDUALIZOWANE I ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE EDUKACYJNE POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH POZALEKCYJNE Z WYKORZYSTANIEM ZASOBÓW LUDZKICH PRZESTRZENI I MATERIAŁÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACJA TEGO PROJEKTU MA NA CELU PEŁNE WŁĄCZENIE UCZNIÓW, KTÓRZY MAJĄ PROBLEMY SPOŁECZNE LUB FIZYCZNE KULTUROWE, ORAZ WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ PARTYCYPACYJNY I ZINTEGROWANY PROJEKT. ZAPEWNIA SPERSONALIZOWANE MODUŁY DYDAKTYCZNE UKIERUNKOWANE NA POTRZEBY I POTENCJAŁ UCZNIÓW W SPOSÓB CIĄGŁY Z P.T.O.F. I KONTEKSTEM TERYTORIALNYM, A PLANOWANIE W JAK NAJWIĘKSZYM STOPNIU DZIELONE Z RODZINAMI I REALIZOWANE WRAZ Z NAUCZANIEM UZUPEŁNIAJĄCYM, KTÓRE ODBYWA SIĘ W CLASSE.SI ZAMIERZA ZATEM PRZEPROWADZIĆ ZINDYWIDUALIZOWANE I ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE EDUKACYJNE POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH POZALEKCYJNE Z WYKORZYSTANIEM ZASOBÓW LUDZKICH PRZESTRZENI I MATERIAŁÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-em-2017-194 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Ravenna / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASTEL BOLOGNESE | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASTEL BOLOGNESE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,017.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,017.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:29, 8 April 2023
Project Q312049 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN SCHOOLS |
Project Q312049 in Italy |
Statements
37,017.59 Euro
0 references
61,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
3 October 2017
0 references
2 August 2018
0 references
I.C "BASSI C."- CASTELBOLOGNESE
0 references
44°19'13.76"N, 11°47'57.34"E
0 references
LA REALIZZAZIONE DI QUESTO PROGETTO MIRA ALLA PIENA INCLUSIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTANO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO E AL RAFFORZAMENTO RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO UNA PROGETTAZIONE PARTECIPATIVA E INTEGRATA. SI PREVEDONO MODULI DIDATTICI PERSONALIZZATI E INCENTRATI SU BISOGNI E POTENZIALIT DEGLI ALUNNI IN CONTINUIT CON IL P.T.O.F. E IL CONTESTO TERRITORIALE UNA PROGETTAZIONE IL PI POSSIBILE CONDIVISA CON LE FAMIGLIE E REALIZZATA CON UNA DIDATTICA COMPLEMENTARE A QUELLA CHE SI SVOLGE IN CLASSE.SI INTENDE PERTANTO EFFETTUARE INTERVENTI EDUCATIVI INDIVIDUALIZZATI E PERSONALIZZATI ATTRAVERSO LAPERTURA DELLA SCUOLA IN ORARIO POMERIDIANO EXTRASCOLASTICO CON LUTILIZZO DI RISORSE UMANE DI SPAZI E DI MATERIALI. (Italian)
0 references
THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INCLUSION OF PUPILS WHO HAVE A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS AND THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS THROUGH A PARTICIPATORY AND INTEGRATED DESIGN. IT PROVIDES PERSONALISED TEACHING MODULES FOCUSED ON THE NEEDS AND POTENTIAL OF PUPILS IN CONTINUITY WITH THE P.T.O.F. AND THE TERRITORIAL CONTEXT A PLANNING AS MUCH AS POSSIBLE SHARED WITH FAMILIES AND REALISED WITH A TEACHING COMPLEMENTARY TO THAT THAT TAKES PLACE IN CLASSE.SI THEREFORE INTENDS TO CARRY OUT INDIVIDUALISED AND PERSONALISED EDUCATIONAL INTERVENTIONS THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON HOURS EXTRACURRICULAR WITH THE USE OF HUMAN RESOURCES OF SPACES AND MATERIALS. (English)
6 November 2020
0 references
LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE GRÂCE À UNE PLANIFICATION PARTICIPATIVE ET INTÉGRÉE. DES MODULES D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉS SONT PLANIFIÉS ET AXÉS SUR LES BESOINS ET LES POTENTIELS DES ÉLÈVES EN CONTINUITÉ AVEC LE P.T.O.F. ET LE CONTEXTE TERRITORIAL, UN PROJET PI POSSIBLE PARTAGÉ AVEC LES FAMILLES ET RÉALISÉ AVEC UN COMPLÉMENT DIDACTIQUE À CELUI QUI A LIEU DANS CLASS.SI A DONC L’INTENTION DE MENER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INDIVIDUALISÉES ET PERSONNALISÉES À TRAVERS L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES EXTRA-SCOLAIRES DE L’APRÈS-MIDI AVEC L’UTILISATION DE RESSOURCES HUMAINES D’ESPACES ET DE MATÉRIAUX. (French)
7 December 2021
0 references
DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT SOZIALER ODER PHYSISCHER KULTURELLER NOT UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DURCH PARTIZIPATIVE UND INTEGRIERTE PLANUNG AB. PERSONALISIERTE UNTERRICHTSMODULE SIND IN KONTINUITÄT MIT DEM P.T.O.F. UND DEM TERRITORIALEN KONTEXT AUF DIE BEDÜRFNISSE UND POTENZIALE DER SCHÜLER AUSGERICHTET, EIN MÖGLICHES PI-DESIGN, DAS MIT FAMILIEN GETEILT UND MIT EINER DIDAKTISCHEN ERGÄNZUNG ZU DEM IN CLASS.SI REALISIERT WIRD.SI BEABSICHTIGT DAHER, INDIVIDUALISIERTE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN AUSSERSCHULISCHEN NACHMITTAGSSTUNDEN MIT DEM EINSATZ VON HUMANRESSOURCEN VON RÄUMEN UND MATERIALIEN DURCHZUFÜHREN. (German)
17 December 2021
0 references
DE VERWEZENLIJKING VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE MOEILIJKHEDEN EN DE VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN PARTICIPATIEVE EN GEÏNTEGREERDE PLANNING. GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSMODULES ZIJN GEPLAND EN GERICHT OP DE BEHOEFTEN EN MOGELIJKHEDEN VAN LEERLINGEN IN CONTINUÏTEIT MET DE P.T.O.F. EN DE TERRITORIALE CONTEXT EEN MOGELIJK PI-ONTWERP GEDEELD MET GEZINNEN EN GEREALISEERD MET EEN DIDACTISCHE AANVULLING OP DIE IN CLASS.SI IS DAAROM VAN PLAN OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEPERSONALISEERDE EDUCATIEVE INTERVENTIES UIT TE VOEREN DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL IN BUITENSCHOOLSE MIDDAGUREN MET HET GEBRUIK VAN MENSELIJKE HULPBRONNEN VAN RUIMTES EN MATERIALEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL O FÍSICA Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS MEDIANTE UNA PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA E INTEGRADA. LOS MÓDULOS PEDAGÓGICOS PERSONALIZADOS SE PLANIFICAN Y ENFOCAN EN LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LOS ALUMNOS EN CONTINUIDAD CON EL P.T.O.F. Y EL CONTEXTO TERRITORIAL UN POSIBLE DISEÑO DE PI COMPARTIDO CON LAS FAMILIAS Y REALIZADO CON UN COMPLEMENTO DIDÁCTICO AL QUE TIENE LUGAR EN CLASS.SI, POR LO TANTO, TIENE LA INTENCIÓN DE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS Y PERSONALIZADAS A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS EXTRAESCOLARES POR LA TARDE CON EL USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPACIOS Y MATERIALES. (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ Ή ΦΥΣΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΟ Π.Τ.Ο.Φ. ΚΑΙ ΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΈΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΟΙΝΌΧΡΗΣΤΟ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣ ΑΥΤΉ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ CLASSE.SI, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΏΝ. (Greek)
17 August 2022
0 references
GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT SIGTER MOD FULD INDDRAGELSE AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIALE ELLER FYSISKE KULTURELLE PROBLEMER, OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN DELTAGELSESBASERET OG INTEGRERET UDFORMNING. DET GIVER PERSONLIGE UNDERVISNINGSMODULER MED FOKUS PÅ ELEVERNES BEHOV OG POTENTIALE I KONTINUITET MED P.T.O.F. OG DEN TERRITORIALE KONTEKST EN PLANLÆGNING SÅ MEGET SOM MULIGT DELES MED FAMILIER OG REALISERET MED EN UNDERVISNING, DER SUPPLERER DET, DER FINDER STED I CLASSE.SI HAR DERFOR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE OG INDIVIDUALISEREDE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN I EFTERMIDDAGSTIMERNE UDEN FOR SKOLETIDEN MED BRUG AF MENNESKELIGE RESSOURCER I RUM OG MATERIALER. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TOTEUTTAMISELLA PYRITÄÄN OSALLISTAMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOILLA ON SOSIAALISTA TAI FYYSISTÄ KULTTUURISTA AHDINKOA, JA VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA OSALLISTAVAN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN AVULLA. SE TARJOAA YKSILÖLLISIÄ OPETUSMODUULEJA, JOISSA KESKITYTÄÄN OPPILAIDEN TARPEISIIN JA MAHDOLLISUUKSIIN P.T.O.F.:N JA ALUEELLISEN KONTEKSTIN MUKAISESTI. SUUNNITTELU ON MAHDOLLISIMMAN PALJON JAETTU PERHEIDEN KANSSA JA TOTEUTETAAN OPETUKSELLA, JOKA TÄYDENTÄÄ CLASSE:SSA TAPAHTUVAA OPETUSTA.SI AIKOO SIKSI TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSTOIMENPITEITÄ AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA KÄYTTÄMÄLLÄ TILOJEN JA MATERIAALIEN HENKILÖRESURSSEJA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT JIMMIRA LEJN L-INKLUŻJONI SĦIĦA TA’ STUDENTI LI GĦANDHOM SITWAZZJONI TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV U INTEGRAT. HUWA JIPPROVDI MODULI TA’ TAGĦLIM PERSONALIZZATI FFUKATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET U L-POTENZJAL TAL-ISTUDENTI F’KONTINWITÀ MAL-P.T.O.F. U L-KUNTEST TERRITORJALI, IPPJANAR KEMM JISTA’ JKUN KONDIVIŻ MAL-FAMILJI U MWETTAQ B’TAGĦLIM KOMPLEMENTARI GĦAL DAK LI JSEĦĦ FIL-CLASSE.SI GĦALHEKK BI ĦSIEBU JWETTAQ INTERVENTI EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PERSONALIZZATI PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA FIS-SIGĦAT TA’ WARA NOFSINHAR EXTRAKURRIKULARI BL-UŻU TAR-RIŻORSI UMANI TAL-ISPAZJI U L-MATERJALI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ IEKĻAUT SKOLĒNUS, KURIEM IR SOCIĀLAS VAI FIZISKAS KULTŪRAS GRŪTĪBAS, UN STIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT UZ LĪDZDALĪBU VĒRSTU UN INTEGRĒTU DIZAINU. TĀ NODROŠINA PERSONALIZĒTUS MĀCĪBU MODUĻUS, KAS VĒRSTI UZ SKOLĒNU VAJADZĪBĀM UN POTENCIĀLU PĒCTECĪBĀ AR P.T.O.F. UN TERITORIĀLO KONTEKSTU, PLĀNOJOT, CIK VIEN IESPĒJAMS, KOPĪGI AR ĢIMENĒM UN ĪSTENOJOT MĀCĪŠANU, KAS PAPILDINA TO, KAS NOTIEK CLASSE.SI TĀPĒC PLĀNO VEIKT INDIVIDUALIZĒTUS UN PERSONALIZĒTUS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENAS STUNDĀS, IZMANTOJOT TELPU UN MATERIĀLU CILVĒKRESURSUS. (Latvian)
17 August 2022
0 references
REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU JE ZAMERANÁ NA ÚPLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI, A NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNEHO A INTEGROVANÉHO DIZAJNU. POSKYTUJE PERSONALIZOVANÉ UČEBNÉ MODULY ZAMERANÉ NA POTREBY A POTENCIÁL ŽIAKOV V SÚLADE S P.T.O.F. A ÚZEMNÝM KONTEXTOM PLÁNOVANIE ČO NAJVIAC ZDIEĽANÉ S RODINAMI A REALIZOVANÉ S VÝUČBOU DOPĹŇAJÚCOU VÝUČBU, KTORÁ SA USKUTOČŇUJE V CLASSE.SI MÁ PRETO V ÚMYSLE VYKONÁVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY PROSTREDNÍCTVOM OTVORENIA ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH MIMOŠKOLSKEJ VÝUČBY S VYUŽITÍM ĽUDSKÝCH ZDROJOV PRIESTOROV A MATERIÁLOV. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CUIMSIÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A BHFUIL ANACAIR CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL ORTHU AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ TRÍ DHEARADH RANNPHÁIRTEACH AGUS COMHTHÁITE. CUIREANN SÉ MODÚIL TEAGAISC PHEARSANTAITHE AR FÁIL ATÁ DÍRITHE AR RIACHTANAIS AGUS AR PHOITÉINSEAL NA NDALTAÍ I LEANÚNACHAS LE P.T.O.F. AGUS COMHTHÉACS NA CRÍCHE, PLEANÁIL A CHOMHROINNTEAR A OIREAD AGUS IS FÉIDIR LE TEAGHLAIGH AGUS A RÉADAÍTEAR LE TEAGASC ATÁ COMHLÁNTACH LEIS AN TEAGASC A BHÍONN AR SIÚL IN CLASSE. TÁ SÉ I GCEIST AGSI, DÁ BHRÍ SIN, IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA AONAIR PEARSANTAITHE A DHÉANAMH TRÍ OSCAILT NA SCOILE IN UAIREANTA AN IARNÓIN SEACH-CHURACLAIM LE HÚSÁID ACMHAINNÍ DAONNA SPÁSANNA AGUS ÁBHAR. (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM REALIZACE TOHOTO PROJEKTU JE PLNÉ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ MAJÍ SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKOU KULTURNÍ TÍSEŇ, A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍHO A INTEGROVANÉHO DESIGNU. POSKYTUJE PERSONALIZOVANÉ VÝUKOVÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA POTŘEBY A POTENCIÁL ŽÁKŮ V NÁVAZNOSTI NA P.T.O.F. A ÚZEMNÍ KONTEXT, PLÁNOVÁNÍ V MAXIMÁLNÍ MOŽNÉ MÍŘE SDÍLENÉ S RODINAMI A REALIZOVANÉ S VÝUKOU DOPLŇUJÍCÍ K TOMU, KTERÁ SE KONÁ V CLASSE.SI PROTO MÁ V ÚMYSLU PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PROSTŘEDNICTVÍM OTEVŘENÍ ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH MIMOŠKOLNÍ S VYUŽITÍM LIDSKÝCH ZDROJŮ PROSTOR A MATERIÁLŮ. (Czech)
17 August 2022
0 references
A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO VISA A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS QUE TÊM UMA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UM DESIGN PARTICIPATIVO E INTEGRADO. FORNECE MÓDULOS DE ENSINO PERSONALIZADOS FOCADOS NAS NECESSIDADES E POTENCIALIDADES DOS ALUNOS EM CONTINUIDADE COM O P.T.O.F. E O CONTEXTO TERRITORIAL UM PLANEJAMENTO TANTO QUANTO POSSÍVEL COMPARTILHADO COM AS FAMÍLIAS E REALIZADO COM UM ENSINO COMPLEMENTAR AO QUE ACONTECE NA CLASSE.SI, PORTANTO, PRETENDE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS E PERSONALIZADAS ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA NAS HORAS DA TARDE EXTRACURRICULARES COM O USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPAÇOS E MATERIAIS. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON KAASATA TÄIELIKULT ÕPILASI, KELLEL ON SOTSIAALNE VÕI FÜÜSILINE KULTUURILINE HÄDAOLUKORD, NING TUGEVDADA PÕHIOSKUSI KAASAVA JA INTEGREERITUD DISAINI ABIL. SEE PAKUB PERSONAALSEID ÕPETAMISMOODULEID, MIS KESKENDUVAD ÕPILASTE VAJADUSTELE JA POTENTSIAALILE KOOSKÕLAS PTAOF-IGA JA TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA, JAGADES NII PALJU KUI VÕIMALIK PEREKONDADEGA ÜHIST PLANEERIMIST JA MIDA VIIAKSE ELLU CLASSE.SI-S TOIMUVALE TÄIENDAVALE ÕPETAMISELE, KAVATSEB SEETÕTTU LÄBI VIIA INDIVIDUAALSED JA INDIVIDUAALSED HARIDUSALASED SEKKUMISED, AVADES KOOLI PÄRASTLÕUNAL KOOLIVÄLISEL AJAL, KASUTADES RUUMIDE JA MATERJALIDE INIMRESSURSSE. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TELJES KÖRŰ BEVONÁSA, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEKNEK A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS RÉVÉN TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSE. A P.T.O.F.-VEL ÉS A TERÜLETI KÖRNYEZETTEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ, A TANULÓK IGÉNYEIRE ÉS LEHETŐSÉGEIRE ÖSSZPONTOSÍTÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANÍTÁSI MODULOKAT BIZTOSÍT, A LEHETŐ LEGNAGYOBB MÉRTÉKBEN A CSALÁDOKKAL MEGOSZTOTT ÉS A CLASSE-BEN ZAJLÓ TANÍTÁSSAL VALÓSÍTOTT MEG.SI EZÉRT EGYÉNI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT KÍVÁN VÉGREHAJTANI AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁVAL A DÉLUTÁNI TANÓRÁN KÍVÜL, A TEREK ÉS ANYAGOK EMBERI ERŐFORRÁSAINAK FELHASZNÁLÁSÁVAL. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНО ИЛИ ФИЗИЧЕСКО КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ПРИОБЩАВАЩ И ИНТЕГРИРАН ДИЗАЙН. ТОЙ ОСИГУРЯВА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ МОДУЛИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ НУЖДИТЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С P.T.O.F. И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, ПЛАНИРАНЕ, ДОКОЛКОТО Е ВЪЗМОЖНО, СПОДЕЛЕНО СЪС СЕМЕЙСТВАТА И ОСЪЩЕСТВЕНО С ПРЕПОДАВАНЕ, ДОПЪЛВАЩО ТОВА, КОЕТО СЕ ПРОВЕЖДА В CLASSE.SI, СЛЕДОВАТЕЛНО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ ИЗВЪН УЧЕБНАТА ПРОГРАМА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ ОТ ПРОСТРАНСТВА И МАТЕРИАЛИ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ SIEKIAMA VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINĖMIS AR FIZINĖMIS KULTŪRINĖMIS PROBLEMOMIS, IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT DALYVAUJAMĄJĮ IR INTEGRUOTĄ MODELĮ. JAME PATEIKIAMI INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO MODULIAI, SKIRTI MOKINIŲ POREIKIAMS IR POTENCIALUI TĘSTI SU P.T.O.F. IR TERITORINIU KONTEKSTU, KUO LABIAU DALIJANTIS SU ŠEIMOMIS IR REALIZUOTAS SU MOKYMU, PAPILDANČIU TĄ, KURIS VYKSTA CLASSE.SI, TODĖL KETINA VYKDYTI INDIVIDUALIZUOTAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ŠVIETIMO INTERVENCINES PRIEMONES, ATIDARYDAMAS MOKYKLĄ PO PIETŲ UŽKLASINĖ VEIKLA, NAUDOJANT ERDVĖS IR MEDŽIAGOS ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
REALIZACIJA OVOG PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA KOJI IMAJU SITUACIJU DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ PARTICIPATIVAN I INTEGRIRANI DIZAJN. NJIME SE PRUŽAJU PERSONALIZIRANI MODULI POUČAVANJA USMJERENI NA POTREBE I POTENCIJAL UČENIKA U KONTINUITETU S P.T.O.F.-OM I TERITORIJALNIM KONTEKSTOM TE PLANIRANJE U NAJVEĆOJ MOGUĆOJ MJERI PODIJELJENO S OBITELJIMA I REALIZIRANO S PODUČAVANJEM KOJE SE ODVIJA U KLASSE-U.SI STOGA NAMJERAVA PROVESTI INDIVIDUALIZIRANE I PERSONALIZIRANE OBRAZOVNE INTERVENCIJE OTVARANJEM ŠKOLE U IZVANNASTAVNIM POSLIJEPODNEVNIM SATIMA UZ KORIŠTENJE LJUDSKIH RESURSA PROSTORA I MATERIJALA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT TILL FULLO INTEGRERA ELEVER SOM BEFINNER SIG I EN SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL SITUATION OCH ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM EN DELAKTIGHETSBASERAD OCH INTEGRERAD DESIGN. DET GER INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSMODULER INRIKTADE PÅ ELEVERNAS BEHOV OCH POTENTIAL I KONTINUITET MED P.T.O.F. OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET EN PLANERING SOM I STÖRSTA MÖJLIGA UTSTRÄCKNING DELAS MED FAMILJER OCH FÖRVERKLIGAS MED EN UNDERVISNING SOM KOMPLETTERAR DEN SOM SKER I CLASSE.SI HAR DÄRFÖR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA INDIVIDANPASSADE OCH INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSINSATSER GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGSTID UTANFÖR SKOLAN MED HJÄLP AV MÄNSKLIGA RESURSER I UTRYMMEN OCH MATERIAL. (Swedish)
17 August 2022
0 references
REALIZAREA ACESTUI PROIECT ARE CA SCOP INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRINTR-UN DESIGN PARTICIPATIV ȘI INTEGRAT. ACESTA OFERĂ MODULE DE PREDARE PERSONALIZATE AXATE PE NEVOILE ȘI POTENȚIALUL ELEVILOR ÎN CONTINUITATE CU P.T.O.F. ȘI CONTEXTUL TERITORIAL O PLANIFICARE CÂT MAI MULT POSIBIL ÎMPĂRTĂȘITĂ CU FAMILIILE ȘI REALIZATĂ CU O PREDARE COMPLEMENTARĂ CELEI CARE ARE LOC ÎN CLASSE.SI, PRIN URMARE, INTENȚIONEAZĂ SĂ EFECTUEZE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PERSONALIZATE PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN ORELE DE DUPĂ-AMIAZĂ EXTRACURRICULARE CU UTILIZAREA RESURSELOR UMANE DE SPAȚII ȘI MATERIALE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
IZVEDBA TEGA PROJEKTA JE NAMENJENA POPOLNI VKLJUČITVI UČENCEV, KI SE SOOČAJO S SOCIALNO ALI FIZIČNO KULTURNO STISKO, TER KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI S POMOČJO PARTICIPATIVNEGA IN CELOSTNEGA OBLIKOVANJA. ZAGOTAVLJA PRILAGOJENE UČNE MODULE, OSREDOTOČENE NA POTREBE IN POTENCIAL UČENCEV V KONTINUITETI S P.T.O.F. IN TERITORIALNIM KONTEKSTOM, NAČRTOVANJE, KOLIKOR JE MOGOČE, SKUPNO Z DRUŽINAMI IN URESNIČENO S POUČEVANJEM, KI DOPOLNJUJE POUČEVANJE, KI SE IZVAJA V CLASSE.SI, ZATO NAMERAVA Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH IZVENŠOLSKO Z UPORABO ČLOVEŠKIH VIROV PROSTOROV IN MATERIALOV IZVESTI INDIVIDUALIZIRANE IN PRILAGOJENE IZOBRAŽEVALNE POSEGE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
REALIZACJA TEGO PROJEKTU MA NA CELU PEŁNE WŁĄCZENIE UCZNIÓW, KTÓRZY MAJĄ PROBLEMY SPOŁECZNE LUB FIZYCZNE KULTUROWE, ORAZ WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ PARTYCYPACYJNY I ZINTEGROWANY PROJEKT. ZAPEWNIA SPERSONALIZOWANE MODUŁY DYDAKTYCZNE UKIERUNKOWANE NA POTRZEBY I POTENCJAŁ UCZNIÓW W SPOSÓB CIĄGŁY Z P.T.O.F. I KONTEKSTEM TERYTORIALNYM, A PLANOWANIE W JAK NAJWIĘKSZYM STOPNIU DZIELONE Z RODZINAMI I REALIZOWANE WRAZ Z NAUCZANIEM UZUPEŁNIAJĄCYM, KTÓRE ODBYWA SIĘ W CLASSE.SI ZAMIERZA ZATEM PRZEPROWADZIĆ ZINDYWIDUALIZOWANE I ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE EDUKACYJNE POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH POZALEKCYJNE Z WYKORZYSTANIEM ZASOBÓW LUDZKICH PRZESTRZENI I MATERIAŁÓW. (Polish)
17 August 2022
0 references
CASTEL BOLOGNESE
0 references
Identifiers
J89G16000850007
0 references