A COZY SCHOOL (Q311465): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(25 intermediate revisions by the same user not shown)
label / itlabel / it
UNA SCUOLA ACCOGLIENTE_1
UNA SCUOLA ACCOGLIENTE
label / enlabel / en
 
A COZY SCHOOL
label / frlabel / fr
 
UNE ÉCOLE ACCUEILLANTE
label / delabel / de
 
EINE EINLADENDE SCHULE
label / nllabel / nl
 
EEN GASTVRIJE SCHOOL
label / eslabel / es
 
UNA ESCUELA ACOGEDORA
label / ellabel / el
 
ΈΝΑ ΆΝΕΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ
label / dalabel / da
 
EN HYGGELIG SKOLE
label / filabel / fi
 
VIIHTYISÄ KOULU
label / mtlabel / mt
 
A SKOLA COZY
label / lvlabel / lv
 
MĀJĪGA SKOLA
label / sklabel / sk
 
ÚTULNÁ ŠKOLA
label / galabel / ga
 
SCOIL CLUTHAR
label / cslabel / cs
 
ÚTULNÁ ŠKOLA
label / ptlabel / pt
 
UMA ESCOLA ACONCHEGANTE
label / etlabel / et
 
HUBANE KOOL
label / hulabel / hu
 
EGY HANGULATOS ISKOLA
label / bglabel / bg
 
УЮТНО УЧИЛИЩЕ
label / ltlabel / lt
 
JAUKI MOKYKLA
label / hrlabel / hr
 
UGODNA ŠKOLA
label / svlabel / sv
 
EN MYSIG SKOLA
label / rolabel / ro
 
O ȘCOALĂ CONFORTABILĂ
label / sllabel / sl
 
UDOBNA ŠOLA
label / pllabel / pl
 
PRZYTULNA SZKOŁA
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q311465 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q311465 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q311465 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q311465 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q311465 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q311465 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q311465 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q311465 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q311465 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q311465 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q311465 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q311465 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q311465 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q311465 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q311465 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q311465 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q311465 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q311465 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q311465 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q311465 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q311465 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q311465 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q311465 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q311465 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: European Union / rank
Normal rank
 
Property / financed by
 
Property / financed by: Kohesio project / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
52,287.0 Euro
Amount52,287.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 52,287.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
52,287.0 Euro
Amount52,287.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 52,287.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
TO ACCEPT THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT AND TRANSVERSAL TO THE VARIOUS INTERVENTIONS. OUR INTENTION IS THEREFORE TO REALISE SIGNIFICANT EDUCATIONAL PATHS COMPARED TO THE MOST PROBLEMATIC SITUATIONS PRESENT IN OUR CLASSES IN ORDER TO PREVENT LONG-TERM SCHOOL LEAVING EVEN AFTER SSPG AND DEVIANT BEHAVIORS. LET’S THINK OF A SCHOOL BEYOND SCHOOL HOURS AND BEYOND CONVENTIONAL SPACES THAT OFFERS VARIOUS EDUCATIONAL AND TRAINING OPPORTUNITIES THROUGH EDUCATIONAL WORKSHOPS SPORTING MULTIMEDIA CREATIVE RECREATIONAL ATELIERS INVOLVING THE RESOURCES OF THE TERRITORY SOCIAL COOPERATIVES YOUTH CENTERS. IN SUCH REALITY THE BOY PUDEVE WILL FIND OTHER POINTS OF REFERENCE THAT WILL FEEL MORE REAL AND CLOSE THAT WILL HELP HIM TO CONSCIOUSLY CURREVE NEW SKILLS. NO ONE CAN DO EDUCATIONAL WORK ALONE. THIS MEANS ACCEPTING THE PARTIALITY OF ONE’S SOCIAL AND PROFESSIONAL ROLE AS A TEACHER AND RETHINKING THE SCHOOL AS ONE OF THE SUBJECTS (English)
Property / summary: TO ACCEPT THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT AND TRANSVERSAL TO THE VARIOUS INTERVENTIONS. OUR INTENTION IS THEREFORE TO REALISE SIGNIFICANT EDUCATIONAL PATHS COMPARED TO THE MOST PROBLEMATIC SITUATIONS PRESENT IN OUR CLASSES IN ORDER TO PREVENT LONG-TERM SCHOOL LEAVING EVEN AFTER SSPG AND DEVIANT BEHAVIORS. LET’S THINK OF A SCHOOL BEYOND SCHOOL HOURS AND BEYOND CONVENTIONAL SPACES THAT OFFERS VARIOUS EDUCATIONAL AND TRAINING OPPORTUNITIES THROUGH EDUCATIONAL WORKSHOPS SPORTING MULTIMEDIA CREATIVE RECREATIONAL ATELIERS INVOLVING THE RESOURCES OF THE TERRITORY SOCIAL COOPERATIVES YOUTH CENTERS. IN SUCH REALITY THE BOY PUDEVE WILL FIND OTHER POINTS OF REFERENCE THAT WILL FEEL MORE REAL AND CLOSE THAT WILL HELP HIM TO CONSCIOUSLY CURREVE NEW SKILLS. NO ONE CAN DO EDUCATIONAL WORK ALONE. THIS MEANS ACCEPTING THE PARTIALITY OF ONE’S SOCIAL AND PROFESSIONAL ROLE AS A TEACHER AND RETHINKING THE SCHOOL AS ONE OF THE SUBJECTS (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TO ACCEPT THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT AND TRANSVERSAL TO THE VARIOUS INTERVENTIONS. OUR INTENTION IS THEREFORE TO REALISE SIGNIFICANT EDUCATIONAL PATHS COMPARED TO THE MOST PROBLEMATIC SITUATIONS PRESENT IN OUR CLASSES IN ORDER TO PREVENT LONG-TERM SCHOOL LEAVING EVEN AFTER SSPG AND DEVIANT BEHAVIORS. LET’S THINK OF A SCHOOL BEYOND SCHOOL HOURS AND BEYOND CONVENTIONAL SPACES THAT OFFERS VARIOUS EDUCATIONAL AND TRAINING OPPORTUNITIES THROUGH EDUCATIONAL WORKSHOPS SPORTING MULTIMEDIA CREATIVE RECREATIONAL ATELIERS INVOLVING THE RESOURCES OF THE TERRITORY SOCIAL COOPERATIVES YOUTH CENTERS. IN SUCH REALITY THE BOY PUDEVE WILL FIND OTHER POINTS OF REFERENCE THAT WILL FEEL MORE REAL AND CLOSE THAT WILL HELP HIM TO CONSCIOUSLY CURREVE NEW SKILLS. NO ONE CAN DO EDUCATIONAL WORK ALONE. THIS MEANS ACCEPTING THE PARTIALITY OF ONE’S SOCIAL AND PROFESSIONAL ROLE AS A TEACHER AND RETHINKING THE SCHOOL AS ONE OF THE SUBJECTS (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RÉPONDRE À L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET ET TRANSVERSAL AUX DIFFÉRENTES INTERVENTIONS. NOTRE INTENTION EST DONC DE CRÉER DES PARCOURS PÉDAGOGIQUES SIGNIFICATIFS PAR RAPPORT À LA SITUATION PROBLÉMATIQUE DE PI PRÉSENTE DANS NOS CLASSES AFIN D’ÉVITER L’ABANDON SCOLAIRE À LONG TERME MÊME APRÈS LE SSPG ET LES COMPORTEMENTS DÉVIANTS. NOUS PENSONS À UNE ÉCOLE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE ET AU-DELÀ DES ESPACES CONVENTIONNELS QUI OFFRE DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION ET DE FORMATION À TRAVERS DES ATELIERS ÉDUCATIFS SPORTS SPORTS CRÉATIFS RÉCRÉATIFS ATELIERS RÉCRÉATIFS IMPLIQUANT LES RESSOURCES DU TERRITOIRE COOPÉRATIVES SOCIALES CENTRES DE JEUNESSE. DANS TEL REALT LE GARÇON PUDEVE DE TROUVER D’AUTRES POINTS DE RÉFÉRENCE QUI SENTIRONT PI REALIE VOISINS QUI L’AIDERONT À CERCAREFIND SCIEMMENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES. PERSONNE SEUL NE PEUT FAIRE DE TRAVAIL ÉDUCATIF. CELA SIGNIFIE ACCEPTER LA PARTIALITÉ DE SON RÔLE SOCIAL ET PROFESSIONNEL EN TANT QU’ENSEIGNANT ET REPENSER L’ÉCOLE COMME L’UNE DES MATIÈRES (French)
Property / summary: RÉPONDRE À L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET ET TRANSVERSAL AUX DIFFÉRENTES INTERVENTIONS. NOTRE INTENTION EST DONC DE CRÉER DES PARCOURS PÉDAGOGIQUES SIGNIFICATIFS PAR RAPPORT À LA SITUATION PROBLÉMATIQUE DE PI PRÉSENTE DANS NOS CLASSES AFIN D’ÉVITER L’ABANDON SCOLAIRE À LONG TERME MÊME APRÈS LE SSPG ET LES COMPORTEMENTS DÉVIANTS. NOUS PENSONS À UNE ÉCOLE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE ET AU-DELÀ DES ESPACES CONVENTIONNELS QUI OFFRE DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION ET DE FORMATION À TRAVERS DES ATELIERS ÉDUCATIFS SPORTS SPORTS CRÉATIFS RÉCRÉATIFS ATELIERS RÉCRÉATIFS IMPLIQUANT LES RESSOURCES DU TERRITOIRE COOPÉRATIVES SOCIALES CENTRES DE JEUNESSE. DANS TEL REALT LE GARÇON PUDEVE DE TROUVER D’AUTRES POINTS DE RÉFÉRENCE QUI SENTIRONT PI REALIE VOISINS QUI L’AIDERONT À CERCAREFIND SCIEMMENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES. PERSONNE SEUL NE PEUT FAIRE DE TRAVAIL ÉDUCATIF. CELA SIGNIFIE ACCEPTER LA PARTIALITÉ DE SON RÔLE SOCIAL ET PROFESSIONNEL EN TANT QU’ENSEIGNANT ET REPENSER L’ÉCOLE COMME L’UNE DES MATIÈRES (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RÉPONDRE À L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET ET TRANSVERSAL AUX DIFFÉRENTES INTERVENTIONS. NOTRE INTENTION EST DONC DE CRÉER DES PARCOURS PÉDAGOGIQUES SIGNIFICATIFS PAR RAPPORT À LA SITUATION PROBLÉMATIQUE DE PI PRÉSENTE DANS NOS CLASSES AFIN D’ÉVITER L’ABANDON SCOLAIRE À LONG TERME MÊME APRÈS LE SSPG ET LES COMPORTEMENTS DÉVIANTS. NOUS PENSONS À UNE ÉCOLE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE ET AU-DELÀ DES ESPACES CONVENTIONNELS QUI OFFRE DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION ET DE FORMATION À TRAVERS DES ATELIERS ÉDUCATIFS SPORTS SPORTS CRÉATIFS RÉCRÉATIFS ATELIERS RÉCRÉATIFS IMPLIQUANT LES RESSOURCES DU TERRITOIRE COOPÉRATIVES SOCIALES CENTRES DE JEUNESSE. DANS TEL REALT LE GARÇON PUDEVE DE TROUVER D’AUTRES POINTS DE RÉFÉRENCE QUI SENTIRONT PI REALIE VOISINS QUI L’AIDERONT À CERCAREFIND SCIEMMENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES. PERSONNE SEUL NE PEUT FAIRE DE TRAVAIL ÉDUCATIF. CELA SIGNIFIE ACCEPTER LA PARTIALITÉ DE SON RÔLE SOCIAL ET PROFESSIONNEL EN TANT QU’ENSEIGNANT ET REPENSER L’ÉCOLE COMME L’UNE DES MATIÈRES (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEM HAUPTZIEL DES PROJEKTS RECHNUNG ZU TRAGEN UND BEREICHSÜBERGREIFEND ZU DEN VERSCHIEDENEN INTERVENTIONEN ZU GELANGEN. UNSERE ABSICHT IST ES DAHER, IM VERGLEICH ZUR PROBLEMATISCHEN PI-SITUATION IN UNSEREN KLASSEN SIGNIFIKANTE BILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN, UM EINEN LANGFRISTIGEN SCHULABBRUCH AUCH NACH DER SSPG UND ABSCHEULICHEN VERHALTENSWEISEN ZU VERHINDERN. WIR DENKEN AN EINE SCHULE JENSEITS DER SCHULSTUNDEN UND JENSEITS DER KONVENTIONELLEN RÄUME, DIE VERSCHIEDENE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN BIETET DURCH PÄDAGOGISCHE WORKSHOPS SPORTSPORT KREATIVE FREIZEIT-FREIZEIT-ATELIER MIT DEN RESSOURCEN DES TERRITORIUMS SOZIALGENOSSENSCHAFTEN JUGENDZENTREN. IN SO REALT DER JUNGE PUDEVE, ANDERE REFERENZPUNKTE ZU FINDEN, DIE PI REALIE NACHBARN FÜHLEN, DIE IHM HELFEN, WISSENTLICH NEUE FÄHIGKEITEN ZU CERCAREFIND. NIEMAND ALLEIN KANN BILDUNGSARBEIT LEISTEN. DIES BEDEUTET, DIE BEFANGENHEIT DER GESELLSCHAFTLICHEN UND BERUFLICHEN ROLLE ALS LEHRER ZU AKZEPTIEREN UND DIE SCHULE ALS EINES DER FÄCHER ZU ÜBERDENKEN (German)
Property / summary: DEM HAUPTZIEL DES PROJEKTS RECHNUNG ZU TRAGEN UND BEREICHSÜBERGREIFEND ZU DEN VERSCHIEDENEN INTERVENTIONEN ZU GELANGEN. UNSERE ABSICHT IST ES DAHER, IM VERGLEICH ZUR PROBLEMATISCHEN PI-SITUATION IN UNSEREN KLASSEN SIGNIFIKANTE BILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN, UM EINEN LANGFRISTIGEN SCHULABBRUCH AUCH NACH DER SSPG UND ABSCHEULICHEN VERHALTENSWEISEN ZU VERHINDERN. WIR DENKEN AN EINE SCHULE JENSEITS DER SCHULSTUNDEN UND JENSEITS DER KONVENTIONELLEN RÄUME, DIE VERSCHIEDENE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN BIETET DURCH PÄDAGOGISCHE WORKSHOPS SPORTSPORT KREATIVE FREIZEIT-FREIZEIT-ATELIER MIT DEN RESSOURCEN DES TERRITORIUMS SOZIALGENOSSENSCHAFTEN JUGENDZENTREN. IN SO REALT DER JUNGE PUDEVE, ANDERE REFERENZPUNKTE ZU FINDEN, DIE PI REALIE NACHBARN FÜHLEN, DIE IHM HELFEN, WISSENTLICH NEUE FÄHIGKEITEN ZU CERCAREFIND. NIEMAND ALLEIN KANN BILDUNGSARBEIT LEISTEN. DIES BEDEUTET, DIE BEFANGENHEIT DER GESELLSCHAFTLICHEN UND BERUFLICHEN ROLLE ALS LEHRER ZU AKZEPTIEREN UND DIE SCHULE ALS EINES DER FÄCHER ZU ÜBERDENKEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEM HAUPTZIEL DES PROJEKTS RECHNUNG ZU TRAGEN UND BEREICHSÜBERGREIFEND ZU DEN VERSCHIEDENEN INTERVENTIONEN ZU GELANGEN. UNSERE ABSICHT IST ES DAHER, IM VERGLEICH ZUR PROBLEMATISCHEN PI-SITUATION IN UNSEREN KLASSEN SIGNIFIKANTE BILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN, UM EINEN LANGFRISTIGEN SCHULABBRUCH AUCH NACH DER SSPG UND ABSCHEULICHEN VERHALTENSWEISEN ZU VERHINDERN. WIR DENKEN AN EINE SCHULE JENSEITS DER SCHULSTUNDEN UND JENSEITS DER KONVENTIONELLEN RÄUME, DIE VERSCHIEDENE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN BIETET DURCH PÄDAGOGISCHE WORKSHOPS SPORTSPORT KREATIVE FREIZEIT-FREIZEIT-ATELIER MIT DEN RESSOURCEN DES TERRITORIUMS SOZIALGENOSSENSCHAFTEN JUGENDZENTREN. IN SO REALT DER JUNGE PUDEVE, ANDERE REFERENZPUNKTE ZU FINDEN, DIE PI REALIE NACHBARN FÜHLEN, DIE IHM HELFEN, WISSENTLICH NEUE FÄHIGKEITEN ZU CERCAREFIND. NIEMAND ALLEIN KANN BILDUNGSARBEIT LEISTEN. DIES BEDEUTET, DIE BEFANGENHEIT DER GESELLSCHAFTLICHEN UND BERUFLICHEN ROLLE ALS LEHRER ZU AKZEPTIEREN UND DIE SCHULE ALS EINES DER FÄCHER ZU ÜBERDENKEN (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE HOOFDDOELSTELLING VAN HET PROJECT EN TRANSVERSAAL NAAR DE VERSCHILLENDE INTERVENTIES. HET IS DAAROM ONZE BEDOELING OM BELANGRIJKE ONDERWIJSTRAJECTEN TE CREËREN IN VERGELIJKING MET DE PROBLEMATISCHE PI-SITUATIE IN ONZE KLASSEN OM TE VOORKOMEN DAT DE SCHOOL OP LANGE TERMIJN VERTREKT, ZELFS NA DE SSPG EN AFWIJKEND GEDRAG. WE DENKEN AAN EEN SCHOOL BUITEN SCHOOLUREN EN VERDER DAN DE CONVENTIONELE RUIMTES DIE VERSCHILLENDE ONDERWIJS- EN TRAININGSMOGELIJKHEDEN BIEDEN VIA EDUCATIEVE WORKSHOPS SPORTEN CREATIEVE RECREATIEVE ATELIERS MET DE MIDDELEN VAN HET GEBIED SOCIALE COÖPERATIES JEUGDCENTRA. IN ZO’N REALT DE JONGEN PUDEVE TE VINDEN ANDERE REFERENTIEPUNTEN DIE PI REALIE BUREN ZULLEN VOELEN DIE HEM ZAL HELPEN OM CERCAREFIND BEWUST NIEUWE VAARDIGHEDEN. NIEMAND ALLEEN KAN EDUCATIEF WERK DOEN. DIT BETEKENT DAT MEN DE PARTIJDIGHEID VAN ZIJN SOCIALE EN PROFESSIONELE ROL ALS LERAAR MOET ACCEPTEREN EN DE SCHOOL ALS EEN VAN DE ONDERWERPEN MOET HEROVERWEGEN. (Dutch)
Property / summary: OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE HOOFDDOELSTELLING VAN HET PROJECT EN TRANSVERSAAL NAAR DE VERSCHILLENDE INTERVENTIES. HET IS DAAROM ONZE BEDOELING OM BELANGRIJKE ONDERWIJSTRAJECTEN TE CREËREN IN VERGELIJKING MET DE PROBLEMATISCHE PI-SITUATIE IN ONZE KLASSEN OM TE VOORKOMEN DAT DE SCHOOL OP LANGE TERMIJN VERTREKT, ZELFS NA DE SSPG EN AFWIJKEND GEDRAG. WE DENKEN AAN EEN SCHOOL BUITEN SCHOOLUREN EN VERDER DAN DE CONVENTIONELE RUIMTES DIE VERSCHILLENDE ONDERWIJS- EN TRAININGSMOGELIJKHEDEN BIEDEN VIA EDUCATIEVE WORKSHOPS SPORTEN CREATIEVE RECREATIEVE ATELIERS MET DE MIDDELEN VAN HET GEBIED SOCIALE COÖPERATIES JEUGDCENTRA. IN ZO’N REALT DE JONGEN PUDEVE TE VINDEN ANDERE REFERENTIEPUNTEN DIE PI REALIE BUREN ZULLEN VOELEN DIE HEM ZAL HELPEN OM CERCAREFIND BEWUST NIEUWE VAARDIGHEDEN. NIEMAND ALLEEN KAN EDUCATIEF WERK DOEN. DIT BETEKENT DAT MEN DE PARTIJDIGHEID VAN ZIJN SOCIALE EN PROFESSIONELE ROL ALS LERAAR MOET ACCEPTEREN EN DE SCHOOL ALS EEN VAN DE ONDERWERPEN MOET HEROVERWEGEN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE HOOFDDOELSTELLING VAN HET PROJECT EN TRANSVERSAAL NAAR DE VERSCHILLENDE INTERVENTIES. HET IS DAAROM ONZE BEDOELING OM BELANGRIJKE ONDERWIJSTRAJECTEN TE CREËREN IN VERGELIJKING MET DE PROBLEMATISCHE PI-SITUATIE IN ONZE KLASSEN OM TE VOORKOMEN DAT DE SCHOOL OP LANGE TERMIJN VERTREKT, ZELFS NA DE SSPG EN AFWIJKEND GEDRAG. WE DENKEN AAN EEN SCHOOL BUITEN SCHOOLUREN EN VERDER DAN DE CONVENTIONELE RUIMTES DIE VERSCHILLENDE ONDERWIJS- EN TRAININGSMOGELIJKHEDEN BIEDEN VIA EDUCATIEVE WORKSHOPS SPORTEN CREATIEVE RECREATIEVE ATELIERS MET DE MIDDELEN VAN HET GEBIED SOCIALE COÖPERATIES JEUGDCENTRA. IN ZO’N REALT DE JONGEN PUDEVE TE VINDEN ANDERE REFERENTIEPUNTEN DIE PI REALIE BUREN ZULLEN VOELEN DIE HEM ZAL HELPEN OM CERCAREFIND BEWUST NIEUWE VAARDIGHEDEN. NIEMAND ALLEEN KAN EDUCATIEF WERK DOEN. DIT BETEKENT DAT MEN DE PARTIJDIGHEID VAN ZIJN SOCIALE EN PROFESSIONELE ROL ALS LERAAR MOET ACCEPTEREN EN DE SCHOOL ALS EEN VAN DE ONDERWERPEN MOET HEROVERWEGEN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAR CABIDA AL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO Y TRANSVERSAL A LAS DIVERSAS INTERVENCIONES. POR LO TANTO, NUESTRA INTENCIÓN ES CREAR CAMINOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS EN COMPARACIÓN CON LA PROBLEMÁTICA SITUACIÓN DE PI PRESENTE EN NUESTRAS CLASES CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR A LARGO PLAZO INCLUSO DESPUÉS DE LA SSPG Y COMPORTAMIENTOS DESVIADOS. PENSAMOS EN UNA ESCUELA MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR Y MÁS ALLÁ DE LOS ESPACIOS CONVENCIONALES QUE OFRECE DIFERENTES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y FORMATIVAS A TRAVÉS DE TALLERES EDUCATIVOS DEPORTIVOS DEPORTIVOS CREATIVOS RECREATIVOS RECREATIVOS ATELIERS QUE INVOLUCRAN LOS RECURSOS DEL TERRITORIO COOPERATIVAS SOCIALES CENTROS JUVENILES. EN TAL REALT EL CHICO PUDEVE ENCONTRAR OTROS PUNTOS DE REFERENCIA QUE SE SENTIRÁN VECINOS DE PI REALIE QUE LE AYUDARÁN A CERCAREFIND A SABIENDAS NUEVAS HABILIDADES. NADIE SOLO PUEDE HACER UN TRABAJO EDUCATIVO. ESTO SIGNIFICA ACEPTAR LA PARCIALIDAD DEL PAPEL SOCIAL Y PROFESIONAL DE UNO COMO PROFESOR Y REPENSAR LA ESCUELA COMO UNA DE LAS ASIGNATURAS. (Spanish)
Property / summary: DAR CABIDA AL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO Y TRANSVERSAL A LAS DIVERSAS INTERVENCIONES. POR LO TANTO, NUESTRA INTENCIÓN ES CREAR CAMINOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS EN COMPARACIÓN CON LA PROBLEMÁTICA SITUACIÓN DE PI PRESENTE EN NUESTRAS CLASES CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR A LARGO PLAZO INCLUSO DESPUÉS DE LA SSPG Y COMPORTAMIENTOS DESVIADOS. PENSAMOS EN UNA ESCUELA MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR Y MÁS ALLÁ DE LOS ESPACIOS CONVENCIONALES QUE OFRECE DIFERENTES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y FORMATIVAS A TRAVÉS DE TALLERES EDUCATIVOS DEPORTIVOS DEPORTIVOS CREATIVOS RECREATIVOS RECREATIVOS ATELIERS QUE INVOLUCRAN LOS RECURSOS DEL TERRITORIO COOPERATIVAS SOCIALES CENTROS JUVENILES. EN TAL REALT EL CHICO PUDEVE ENCONTRAR OTROS PUNTOS DE REFERENCIA QUE SE SENTIRÁN VECINOS DE PI REALIE QUE LE AYUDARÁN A CERCAREFIND A SABIENDAS NUEVAS HABILIDADES. NADIE SOLO PUEDE HACER UN TRABAJO EDUCATIVO. ESTO SIGNIFICA ACEPTAR LA PARCIALIDAD DEL PAPEL SOCIAL Y PROFESIONAL DE UNO COMO PROFESOR Y REPENSAR LA ESCUELA COMO UNA DE LAS ASIGNATURAS. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAR CABIDA AL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO Y TRANSVERSAL A LAS DIVERSAS INTERVENCIONES. POR LO TANTO, NUESTRA INTENCIÓN ES CREAR CAMINOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS EN COMPARACIÓN CON LA PROBLEMÁTICA SITUACIÓN DE PI PRESENTE EN NUESTRAS CLASES CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR A LARGO PLAZO INCLUSO DESPUÉS DE LA SSPG Y COMPORTAMIENTOS DESVIADOS. PENSAMOS EN UNA ESCUELA MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR Y MÁS ALLÁ DE LOS ESPACIOS CONVENCIONALES QUE OFRECE DIFERENTES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y FORMATIVAS A TRAVÉS DE TALLERES EDUCATIVOS DEPORTIVOS DEPORTIVOS CREATIVOS RECREATIVOS RECREATIVOS ATELIERS QUE INVOLUCRAN LOS RECURSOS DEL TERRITORIO COOPERATIVAS SOCIALES CENTROS JUVENILES. EN TAL REALT EL CHICO PUDEVE ENCONTRAR OTROS PUNTOS DE REFERENCIA QUE SE SENTIRÁN VECINOS DE PI REALIE QUE LE AYUDARÁN A CERCAREFIND A SABIENDAS NUEVAS HABILIDADES. NADIE SOLO PUEDE HACER UN TRABAJO EDUCATIVO. ESTO SIGNIFICA ACEPTAR LA PARCIALIDAD DEL PAPEL SOCIAL Y PROFESIONAL DE UNO COMO PROFESOR Y REPENSAR LA ESCUELA COMO UNA DE LAS ASIGNATURAS. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΟΥ ΚΎΡΙΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΌΘΕΣΉ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΙΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΜΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΜΕ ΤΗ ΜΑΚΡΟΧΡΌΝΙΑ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΑΠΌ SSPG ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ. ΑΣ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΑΘΛΟΎΝ ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΑΤΕΛΙΈΡ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ ΚΈΝΤΡΑ ΝΕΟΛΑΊΑΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΤΈΤΟΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟ ΑΓΌΡΙ PUDEVE ΘΑ ΒΡΕΙ ΆΛΛΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΑΛΗΘΙΝΆ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΝ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΝΈΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΚΑΝΕΊΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΜΌΝΟΣ ΤΟΥ. ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΜΕΡΟΛΗΨΊΑΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΚΆΠΟΙΟΥ ΩΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ (Greek)
Property / summary: ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΟΥ ΚΎΡΙΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΌΘΕΣΉ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΙΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΜΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΜΕ ΤΗ ΜΑΚΡΟΧΡΌΝΙΑ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΑΠΌ SSPG ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ. ΑΣ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΑΘΛΟΎΝ ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΑΤΕΛΙΈΡ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ ΚΈΝΤΡΑ ΝΕΟΛΑΊΑΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΤΈΤΟΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟ ΑΓΌΡΙ PUDEVE ΘΑ ΒΡΕΙ ΆΛΛΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΑΛΗΘΙΝΆ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΝ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΝΈΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΚΑΝΕΊΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΜΌΝΟΣ ΤΟΥ. ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΜΕΡΟΛΗΨΊΑΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΚΆΠΟΙΟΥ ΩΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΟΥ ΚΎΡΙΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΌΘΕΣΉ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΙΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΜΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΜΕ ΤΗ ΜΑΚΡΟΧΡΌΝΙΑ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΑΠΌ SSPG ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ. ΑΣ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΑΘΛΟΎΝ ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΑΤΕΛΙΈΡ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ ΚΈΝΤΡΑ ΝΕΟΛΑΊΑΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΤΈΤΟΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟ ΑΓΌΡΙ PUDEVE ΘΑ ΒΡΕΙ ΆΛΛΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΑΛΗΘΙΝΆ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΝ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΝΈΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΚΑΝΕΊΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΜΌΝΟΣ ΤΟΥ. ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΜΕΡΟΛΗΨΊΑΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΚΆΠΟΙΟΥ ΩΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AT ACCEPTERE PROJEKTETS HOVEDMÅLSÆTNING OG TVÆRGÅENDE I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE INTERVENTIONER. VORES HENSIGT ER DERFOR AT REALISERE BETYDELIGE UDDANNELSESFORLØB SAMMENLIGNET MED DE MEST PROBLEMATISKE SITUATIONER I VORES KLASSER FOR AT FORHINDRE LANGTIDSFRAFALD, SELV EFTER SSPG OG AFVIGENDE ADFÆRD. LAD OS TÆNKE PÅ EN SKOLE UD OVER SKOLETIDEN OG UD OVER KONVENTIONELLE RUM, DER TILBYDER FORSKELLIGE UDDANNELSESMULIGHEDER GENNEM PÆDAGOGISKE WORKSHOPS SPORTSLIGE MULTIMEDIE KREATIVE REKREATIVE ATELIERS INVOLVERER RESSOURCERNE I OMRÅDET SOCIALE KOOPERATIVER UNGDOMSCENTRE. I EN SÅDAN VIRKELIGHED VIL DRENGEN PUDEVE FINDE ANDRE REFERENCEPUNKTER, DER VIL FØLE SIG MERE VIRKELIGE OG TÆTTE, DER VIL HJÆLPE HAM TIL BEVIDST AT CURREVE NYE FÆRDIGHEDER. INGEN KAN UDFØRE UDDANNELSESARBEJDE ALENE. DET BETYDER, AT MAN ACCEPTERER ENS SOCIALE OG FAGLIGE ROLLE SOM LÆRER OG GENTÆNKER SKOLEN SOM ET AF FAGENE. (Danish)
Property / summary: AT ACCEPTERE PROJEKTETS HOVEDMÅLSÆTNING OG TVÆRGÅENDE I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE INTERVENTIONER. VORES HENSIGT ER DERFOR AT REALISERE BETYDELIGE UDDANNELSESFORLØB SAMMENLIGNET MED DE MEST PROBLEMATISKE SITUATIONER I VORES KLASSER FOR AT FORHINDRE LANGTIDSFRAFALD, SELV EFTER SSPG OG AFVIGENDE ADFÆRD. LAD OS TÆNKE PÅ EN SKOLE UD OVER SKOLETIDEN OG UD OVER KONVENTIONELLE RUM, DER TILBYDER FORSKELLIGE UDDANNELSESMULIGHEDER GENNEM PÆDAGOGISKE WORKSHOPS SPORTSLIGE MULTIMEDIE KREATIVE REKREATIVE ATELIERS INVOLVERER RESSOURCERNE I OMRÅDET SOCIALE KOOPERATIVER UNGDOMSCENTRE. I EN SÅDAN VIRKELIGHED VIL DRENGEN PUDEVE FINDE ANDRE REFERENCEPUNKTER, DER VIL FØLE SIG MERE VIRKELIGE OG TÆTTE, DER VIL HJÆLPE HAM TIL BEVIDST AT CURREVE NYE FÆRDIGHEDER. INGEN KAN UDFØRE UDDANNELSESARBEJDE ALENE. DET BETYDER, AT MAN ACCEPTERER ENS SOCIALE OG FAGLIGE ROLLE SOM LÆRER OG GENTÆNKER SKOLEN SOM ET AF FAGENE. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AT ACCEPTERE PROJEKTETS HOVEDMÅLSÆTNING OG TVÆRGÅENDE I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE INTERVENTIONER. VORES HENSIGT ER DERFOR AT REALISERE BETYDELIGE UDDANNELSESFORLØB SAMMENLIGNET MED DE MEST PROBLEMATISKE SITUATIONER I VORES KLASSER FOR AT FORHINDRE LANGTIDSFRAFALD, SELV EFTER SSPG OG AFVIGENDE ADFÆRD. LAD OS TÆNKE PÅ EN SKOLE UD OVER SKOLETIDEN OG UD OVER KONVENTIONELLE RUM, DER TILBYDER FORSKELLIGE UDDANNELSESMULIGHEDER GENNEM PÆDAGOGISKE WORKSHOPS SPORTSLIGE MULTIMEDIE KREATIVE REKREATIVE ATELIERS INVOLVERER RESSOURCERNE I OMRÅDET SOCIALE KOOPERATIVER UNGDOMSCENTRE. I EN SÅDAN VIRKELIGHED VIL DRENGEN PUDEVE FINDE ANDRE REFERENCEPUNKTER, DER VIL FØLE SIG MERE VIRKELIGE OG TÆTTE, DER VIL HJÆLPE HAM TIL BEVIDST AT CURREVE NYE FÆRDIGHEDER. INGEN KAN UDFØRE UDDANNELSESARBEJDE ALENE. DET BETYDER, AT MAN ACCEPTERER ENS SOCIALE OG FAGLIGE ROLLE SOM LÆRER OG GENTÆNKER SKOLEN SOM ET AF FAGENE. (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HYVÄKSYTÄÄN HANKKEEN PÄÄTAVOITE JA OTETAAN HUOMIOON ERI TOIMET. TARKOITUKSENAMME ON SIIS TOTEUTTAA MERKITTÄVIÄ KOULUTUSPOLKUJA VERRATTUNA LUOKKAMME ONGELMALLISIMPIIN TILANTEISIIN, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ PITKÄAIKAISEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN MYÖS SSPG:N JA POIKKEAVAN KÄYTTÄYTYMISEN JÄLKEEN. AJATELLAAN KOULUA YLI KOULUTUNTIEN JA PERINTEISTEN TILOJEN, JOKA TARJOAA ERILAISIA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA KAUTTA KOULUTUS TYÖPAJOJA URHEILU MULTIMEDIA LUOVA VIRKISTYS ATELIERS, JOSSA RESURSSEJA ALUEEN SOSIAALISTEN OSUUSKUNTIEN NUORISOKESKUKSIA. TÄLLAISESSA TODELLISUUDESSA POIKA PUDEVE LÖYTÄÄ MUITA KOHTIA, JOTKA TUNTUVAT AIDOMMALTA JA LÄHEISEMMÄLTÄ, JOTKA AUTTAVAT HÄNTÄ TIETOISESTI CURREVE UUSIA TAITOJA. KUKAAN EI VOI TEHDÄ KOULUTUSTYÖTÄ YKSIN. TÄMÄ TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ HYVÄKSYTÄÄN PUOLUEELLISUUS SOSIAALISEEN JA AMMATILLISEEN ROOLIIN OPETTAJANA JA AJATELLAAN KOULUA UUDELLEEN YHDEKSI OPPIAINEEKSI. (Finnish)
Property / summary: HYVÄKSYTÄÄN HANKKEEN PÄÄTAVOITE JA OTETAAN HUOMIOON ERI TOIMET. TARKOITUKSENAMME ON SIIS TOTEUTTAA MERKITTÄVIÄ KOULUTUSPOLKUJA VERRATTUNA LUOKKAMME ONGELMALLISIMPIIN TILANTEISIIN, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ PITKÄAIKAISEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN MYÖS SSPG:N JA POIKKEAVAN KÄYTTÄYTYMISEN JÄLKEEN. AJATELLAAN KOULUA YLI KOULUTUNTIEN JA PERINTEISTEN TILOJEN, JOKA TARJOAA ERILAISIA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA KAUTTA KOULUTUS TYÖPAJOJA URHEILU MULTIMEDIA LUOVA VIRKISTYS ATELIERS, JOSSA RESURSSEJA ALUEEN SOSIAALISTEN OSUUSKUNTIEN NUORISOKESKUKSIA. TÄLLAISESSA TODELLISUUDESSA POIKA PUDEVE LÖYTÄÄ MUITA KOHTIA, JOTKA TUNTUVAT AIDOMMALTA JA LÄHEISEMMÄLTÄ, JOTKA AUTTAVAT HÄNTÄ TIETOISESTI CURREVE UUSIA TAITOJA. KUKAAN EI VOI TEHDÄ KOULUTUSTYÖTÄ YKSIN. TÄMÄ TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ HYVÄKSYTÄÄN PUOLUEELLISUUS SOSIAALISEEN JA AMMATILLISEEN ROOLIIN OPETTAJANA JA AJATELLAAN KOULUA UUDELLEEN YHDEKSI OPPIAINEEKSI. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HYVÄKSYTÄÄN HANKKEEN PÄÄTAVOITE JA OTETAAN HUOMIOON ERI TOIMET. TARKOITUKSENAMME ON SIIS TOTEUTTAA MERKITTÄVIÄ KOULUTUSPOLKUJA VERRATTUNA LUOKKAMME ONGELMALLISIMPIIN TILANTEISIIN, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ PITKÄAIKAISEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN MYÖS SSPG:N JA POIKKEAVAN KÄYTTÄYTYMISEN JÄLKEEN. AJATELLAAN KOULUA YLI KOULUTUNTIEN JA PERINTEISTEN TILOJEN, JOKA TARJOAA ERILAISIA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA KAUTTA KOULUTUS TYÖPAJOJA URHEILU MULTIMEDIA LUOVA VIRKISTYS ATELIERS, JOSSA RESURSSEJA ALUEEN SOSIAALISTEN OSUUSKUNTIEN NUORISOKESKUKSIA. TÄLLAISESSA TODELLISUUDESSA POIKA PUDEVE LÖYTÄÄ MUITA KOHTIA, JOTKA TUNTUVAT AIDOMMALTA JA LÄHEISEMMÄLTÄ, JOTKA AUTTAVAT HÄNTÄ TIETOISESTI CURREVE UUSIA TAITOJA. KUKAAN EI VOI TEHDÄ KOULUTUSTYÖTÄ YKSIN. TÄMÄ TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ HYVÄKSYTÄÄN PUOLUEELLISUUS SOSIAALISEEN JA AMMATILLISEEN ROOLIIN OPETTAJANA JA AJATELLAAN KOULUA UUDELLEEN YHDEKSI OPPIAINEEKSI. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LI JAĊĊETTA L-OBJETTIV EWLIENI TAL-PROĠETT U TRASVERSALI GĦAD-DIVERSI INTERVENTI. INTENZJONI TAGĦNA HIJA GĦALHEKK LI TIRREALIZZA MOGĦDIJIET EDUKATTIVI SINIFIKANTI META MQABBLA MAS-SITWAZZJONIJIET L-AKTAR PROBLEMATIĊI PREŻENTI FIL-KLASSIJIET TAGĦNA SABIEX JIPPREVJENU LI JĦALLU L-ISKOLA FIT-TUL ANKE WARA SSPG U IMGIEBA DEVJANTI. EJJA NAĦSBU FI SKOLA LIL HINN MILL-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA U LIL HINN MILL-ISPAZJI KONVENZJONALI LI TOFFRI DIVERSI OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI U TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ WORKSHOPS EDUKATTIVI TA’ L-ISPORTS TA’ ATELI REKREATTIVI KREATTIVI MULTIMEDJALI LI JINVOLVU R-RIŻORSI TAĊ-ĊENTRI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-KOOPERATTIVI SOĊJALI TERRITORJALI. F’TALI REALTÀ L-BOY PUDEVE SE SSIB PUNTI OĦRA TA ‘REFERENZA LI SE JĦOSSU AKTAR REALI U MILL-QRIB LI SE TGĦINU BIEX KONXJAMENT CURREVE ĦILIET ĠODDA. ĦADD MA JISTA’ JAGĦMEL XOGĦOL EDUKATTIV WAĦDU. DAN IFISSER LI WIEĦED JAĊĊETTA L-PARZJALITÀ TAR-RWOL SOĊJALI U PROFESSJONALI BĦALA GĦALLIEM U LI L-ISKOLA TIĠI KKUNSIDRATA MILL-ĠDID BĦALA WIEĦED MIS-SUĠĠETTI. (Maltese)
Property / summary: LI JAĊĊETTA L-OBJETTIV EWLIENI TAL-PROĠETT U TRASVERSALI GĦAD-DIVERSI INTERVENTI. INTENZJONI TAGĦNA HIJA GĦALHEKK LI TIRREALIZZA MOGĦDIJIET EDUKATTIVI SINIFIKANTI META MQABBLA MAS-SITWAZZJONIJIET L-AKTAR PROBLEMATIĊI PREŻENTI FIL-KLASSIJIET TAGĦNA SABIEX JIPPREVJENU LI JĦALLU L-ISKOLA FIT-TUL ANKE WARA SSPG U IMGIEBA DEVJANTI. EJJA NAĦSBU FI SKOLA LIL HINN MILL-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA U LIL HINN MILL-ISPAZJI KONVENZJONALI LI TOFFRI DIVERSI OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI U TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ WORKSHOPS EDUKATTIVI TA’ L-ISPORTS TA’ ATELI REKREATTIVI KREATTIVI MULTIMEDJALI LI JINVOLVU R-RIŻORSI TAĊ-ĊENTRI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-KOOPERATTIVI SOĊJALI TERRITORJALI. F’TALI REALTÀ L-BOY PUDEVE SE SSIB PUNTI OĦRA TA ‘REFERENZA LI SE JĦOSSU AKTAR REALI U MILL-QRIB LI SE TGĦINU BIEX KONXJAMENT CURREVE ĦILIET ĠODDA. ĦADD MA JISTA’ JAGĦMEL XOGĦOL EDUKATTIV WAĦDU. DAN IFISSER LI WIEĦED JAĊĊETTA L-PARZJALITÀ TAR-RWOL SOĊJALI U PROFESSJONALI BĦALA GĦALLIEM U LI L-ISKOLA TIĠI KKUNSIDRATA MILL-ĠDID BĦALA WIEĦED MIS-SUĠĠETTI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LI JAĊĊETTA L-OBJETTIV EWLIENI TAL-PROĠETT U TRASVERSALI GĦAD-DIVERSI INTERVENTI. INTENZJONI TAGĦNA HIJA GĦALHEKK LI TIRREALIZZA MOGĦDIJIET EDUKATTIVI SINIFIKANTI META MQABBLA MAS-SITWAZZJONIJIET L-AKTAR PROBLEMATIĊI PREŻENTI FIL-KLASSIJIET TAGĦNA SABIEX JIPPREVJENU LI JĦALLU L-ISKOLA FIT-TUL ANKE WARA SSPG U IMGIEBA DEVJANTI. EJJA NAĦSBU FI SKOLA LIL HINN MILL-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA U LIL HINN MILL-ISPAZJI KONVENZJONALI LI TOFFRI DIVERSI OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI U TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ WORKSHOPS EDUKATTIVI TA’ L-ISPORTS TA’ ATELI REKREATTIVI KREATTIVI MULTIMEDJALI LI JINVOLVU R-RIŻORSI TAĊ-ĊENTRI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-KOOPERATTIVI SOĊJALI TERRITORJALI. F’TALI REALTÀ L-BOY PUDEVE SE SSIB PUNTI OĦRA TA ‘REFERENZA LI SE JĦOSSU AKTAR REALI U MILL-QRIB LI SE TGĦINU BIEX KONXJAMENT CURREVE ĦILIET ĠODDA. ĦADD MA JISTA’ JAGĦMEL XOGĦOL EDUKATTIV WAĦDU. DAN IFISSER LI WIEĦED JAĊĊETTA L-PARZJALITÀ TAR-RWOL SOĊJALI U PROFESSJONALI BĦALA GĦALLIEM U LI L-ISKOLA TIĠI KKUNSIDRATA MILL-ĠDID BĦALA WIEĦED MIS-SUĠĠETTI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PIEŅEMT PROJEKTA GALVENO MĒRĶI UN TRANSVERSĀLI DAŽĀDĀM INTERVENCĒM. TĀPĒC MŪSU NODOMS IR REALIZĒT IEVĒROJAMUS IZGLĪTĪBAS CEĻUS, SALĪDZINOT AR VISPROBLEMĀTISKĀKAJĀM SITUĀCIJĀM MŪSU KLASĒS, LAI NOVĒRSTU ILGTERMIŅA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU PAT PĒC SSPG UN DEVIANTĀS UZVEDĪBAS. PADOMĀSIM PAR SKOLU ĀRPUS SKOLAS STUNDĀM UN ĀRPUS TRADICIONĀLAJĀM TELPĀM, KAS PIEDĀVĀ DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESPĒJAS, IZMANTOJOT IZGLĪTOJOŠAS DARBNĪCAS, SPORTA MULTIMEDIJU RADOŠĀS ATPŪTAS ATELJĒ, IESAISTOT RESURSUS TERITORIJAS SOCIĀLO KOOPERATĪVU JAUNIEŠU CENTRIEM. ŠĀDĀ REALITĀTĒ ZĒNS PUDEVE ATRADĪS CITUS ATSKAITES PUNKTUS, KAS JUTĪSIES REĀLĀKI UN TUVĀKI, KAS VIŅAM PALĪDZĒS APZINĀTI CURREVE JAUNAS PRASMES. NEVIENS NEVAR VEIKT IZGLĪTOJOŠU DARBU VIENATNĒ. TAS NOZĪMĒ, KA IR JĀPIEŅEM, KA SKOLOTĀJS IR NEOBLIGĀTS SOCIĀLAIS UN PROFESIONĀLAIS UZDEVUMS, UN JĀPĀRDOMĀ SKOLA PAR VIENU NO MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM. (Latvian)
Property / summary: PIEŅEMT PROJEKTA GALVENO MĒRĶI UN TRANSVERSĀLI DAŽĀDĀM INTERVENCĒM. TĀPĒC MŪSU NODOMS IR REALIZĒT IEVĒROJAMUS IZGLĪTĪBAS CEĻUS, SALĪDZINOT AR VISPROBLEMĀTISKĀKAJĀM SITUĀCIJĀM MŪSU KLASĒS, LAI NOVĒRSTU ILGTERMIŅA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU PAT PĒC SSPG UN DEVIANTĀS UZVEDĪBAS. PADOMĀSIM PAR SKOLU ĀRPUS SKOLAS STUNDĀM UN ĀRPUS TRADICIONĀLAJĀM TELPĀM, KAS PIEDĀVĀ DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESPĒJAS, IZMANTOJOT IZGLĪTOJOŠAS DARBNĪCAS, SPORTA MULTIMEDIJU RADOŠĀS ATPŪTAS ATELJĒ, IESAISTOT RESURSUS TERITORIJAS SOCIĀLO KOOPERATĪVU JAUNIEŠU CENTRIEM. ŠĀDĀ REALITĀTĒ ZĒNS PUDEVE ATRADĪS CITUS ATSKAITES PUNKTUS, KAS JUTĪSIES REĀLĀKI UN TUVĀKI, KAS VIŅAM PALĪDZĒS APZINĀTI CURREVE JAUNAS PRASMES. NEVIENS NEVAR VEIKT IZGLĪTOJOŠU DARBU VIENATNĒ. TAS NOZĪMĒ, KA IR JĀPIEŅEM, KA SKOLOTĀJS IR NEOBLIGĀTS SOCIĀLAIS UN PROFESIONĀLAIS UZDEVUMS, UN JĀPĀRDOMĀ SKOLA PAR VIENU NO MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PIEŅEMT PROJEKTA GALVENO MĒRĶI UN TRANSVERSĀLI DAŽĀDĀM INTERVENCĒM. TĀPĒC MŪSU NODOMS IR REALIZĒT IEVĒROJAMUS IZGLĪTĪBAS CEĻUS, SALĪDZINOT AR VISPROBLEMĀTISKĀKAJĀM SITUĀCIJĀM MŪSU KLASĒS, LAI NOVĒRSTU ILGTERMIŅA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU PAT PĒC SSPG UN DEVIANTĀS UZVEDĪBAS. PADOMĀSIM PAR SKOLU ĀRPUS SKOLAS STUNDĀM UN ĀRPUS TRADICIONĀLAJĀM TELPĀM, KAS PIEDĀVĀ DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESPĒJAS, IZMANTOJOT IZGLĪTOJOŠAS DARBNĪCAS, SPORTA MULTIMEDIJU RADOŠĀS ATPŪTAS ATELJĒ, IESAISTOT RESURSUS TERITORIJAS SOCIĀLO KOOPERATĪVU JAUNIEŠU CENTRIEM. ŠĀDĀ REALITĀTĒ ZĒNS PUDEVE ATRADĪS CITUS ATSKAITES PUNKTUS, KAS JUTĪSIES REĀLĀKI UN TUVĀKI, KAS VIŅAM PALĪDZĒS APZINĀTI CURREVE JAUNAS PRASMES. NEVIENS NEVAR VEIKT IZGLĪTOJOŠU DARBU VIENATNĒ. TAS NOZĪMĒ, KA IR JĀPIEŅEM, KA SKOLOTĀJS IR NEOBLIGĀTS SOCIĀLAIS UN PROFESIONĀLAIS UZDEVUMS, UN JĀPĀRDOMĀ SKOLA PAR VIENU NO MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AKCEPTOVAŤ HLAVNÝ CIEĽ PROJEKTU A PRIEREZOVÝ K RÔZNYM INTERVENCIÁM. NAŠÍM ZÁMEROM JE PRETO REALIZOVAŤ VÝZNAMNÉ VZDELÁVACIE CESTY V POROVNANÍ S NAJPROBLEMATICKEJŠÍMI SITUÁCIAMI V NAŠICH TRIEDACH, ABY SME ZABRÁNILI DLHODOBÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AJ PO SSPG A DEVIANTNOM SPRÁVANÍ. ZAMYSLIME SA NAD ŠKOLOU MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A MIMO KONVENČNÝCH PRIESTOROV, KTORÁ PONÚKA RÔZNE MOŽNOSTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH WORKSHOPOV ŠPORTOVÉ MULTIMEDIÁLNE KREATÍVNE REKREAČNÉ ATELIÉRY ZAHŔŇAJÚCE ZDROJE ÚZEMIA SOCIÁLNYCH DRUŽSTIEV MLÁDEŽNÍCKYCH CENTIER. V TAKEJTO SKUTOČNOSTI CHLAPEC PUDEVE NÁJDE ĎALŠIE REFERENČNÉ BODY, KTORÉ SA BUDÚ CÍTIŤ REÁLNEJŠIE A BLÍZKO, KTORÉ MU POMÔŽU VEDOME CURREVE NOVÉ ZRUČNOSTI. NIKTO NEMÔŽE ROBIŤ VZDELÁVACIU PRÁCU SÁM. TO ZNAMENÁ PRIJATIE ZAUJATOSTI SPOLOČENSKEJ A PROFESIONÁLNEJ ÚLOHY UČITEĽA A PREHODNOTENIE ŠKOLY AKO JEDNÉHO Z PREDMETOV. (Slovak)
Property / summary: AKCEPTOVAŤ HLAVNÝ CIEĽ PROJEKTU A PRIEREZOVÝ K RÔZNYM INTERVENCIÁM. NAŠÍM ZÁMEROM JE PRETO REALIZOVAŤ VÝZNAMNÉ VZDELÁVACIE CESTY V POROVNANÍ S NAJPROBLEMATICKEJŠÍMI SITUÁCIAMI V NAŠICH TRIEDACH, ABY SME ZABRÁNILI DLHODOBÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AJ PO SSPG A DEVIANTNOM SPRÁVANÍ. ZAMYSLIME SA NAD ŠKOLOU MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A MIMO KONVENČNÝCH PRIESTOROV, KTORÁ PONÚKA RÔZNE MOŽNOSTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH WORKSHOPOV ŠPORTOVÉ MULTIMEDIÁLNE KREATÍVNE REKREAČNÉ ATELIÉRY ZAHŔŇAJÚCE ZDROJE ÚZEMIA SOCIÁLNYCH DRUŽSTIEV MLÁDEŽNÍCKYCH CENTIER. V TAKEJTO SKUTOČNOSTI CHLAPEC PUDEVE NÁJDE ĎALŠIE REFERENČNÉ BODY, KTORÉ SA BUDÚ CÍTIŤ REÁLNEJŠIE A BLÍZKO, KTORÉ MU POMÔŽU VEDOME CURREVE NOVÉ ZRUČNOSTI. NIKTO NEMÔŽE ROBIŤ VZDELÁVACIU PRÁCU SÁM. TO ZNAMENÁ PRIJATIE ZAUJATOSTI SPOLOČENSKEJ A PROFESIONÁLNEJ ÚLOHY UČITEĽA A PREHODNOTENIE ŠKOLY AKO JEDNÉHO Z PREDMETOV. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AKCEPTOVAŤ HLAVNÝ CIEĽ PROJEKTU A PRIEREZOVÝ K RÔZNYM INTERVENCIÁM. NAŠÍM ZÁMEROM JE PRETO REALIZOVAŤ VÝZNAMNÉ VZDELÁVACIE CESTY V POROVNANÍ S NAJPROBLEMATICKEJŠÍMI SITUÁCIAMI V NAŠICH TRIEDACH, ABY SME ZABRÁNILI DLHODOBÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AJ PO SSPG A DEVIANTNOM SPRÁVANÍ. ZAMYSLIME SA NAD ŠKOLOU MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A MIMO KONVENČNÝCH PRIESTOROV, KTORÁ PONÚKA RÔZNE MOŽNOSTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH WORKSHOPOV ŠPORTOVÉ MULTIMEDIÁLNE KREATÍVNE REKREAČNÉ ATELIÉRY ZAHŔŇAJÚCE ZDROJE ÚZEMIA SOCIÁLNYCH DRUŽSTIEV MLÁDEŽNÍCKYCH CENTIER. V TAKEJTO SKUTOČNOSTI CHLAPEC PUDEVE NÁJDE ĎALŠIE REFERENČNÉ BODY, KTORÉ SA BUDÚ CÍTIŤ REÁLNEJŠIE A BLÍZKO, KTORÉ MU POMÔŽU VEDOME CURREVE NOVÉ ZRUČNOSTI. NIKTO NEMÔŽE ROBIŤ VZDELÁVACIU PRÁCU SÁM. TO ZNAMENÁ PRIJATIE ZAUJATOSTI SPOLOČENSKEJ A PROFESIONÁLNEJ ÚLOHY UČITEĽA A PREHODNOTENIE ŠKOLY AKO JEDNÉHO Z PREDMETOV. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
GLACADH LE PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACH LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA ÉAGSÚLA. IS É AN RÚN ATÁ AGAINN, DÁ BHRÍ SIN, BEALAÍ SUNTASACHA OIDEACHAIS A BHAINT AMACH I GCOMPARÁID LEIS NA CÁSANNA IS DEACRA ATÁ I LÁTHAIR INÁR RANGANNA CHUN COSC A CHUR AR FHÁGÁIL SCOILE FADTÉARMACH FIÚ TAR ÉIS SSPG AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ CLAONTA. A LIGEAN’S SMAOINEAMH AR SCOIL THAR UAIR AN CHLOIG SCOILE AGUS NÍOS FAIDE NÁ SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A CHUIREANN DEISEANNA OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA ÉAGSÚLA TRÍ CEARDLANNA OIDEACHAIS SPÓIRT ATELIERS ÁINEASA ILMHEÁN CRUTHAITHEACH A BHAINEANN LE HACMHAINNÍ NA CRÍCHE COMHARCHUMAINN SÓISIALTA IONAID ÓIGE. I RÉALTACHT DEN SÓRT SIN GHEOBHAIDH AN BUACHAILL PUDEVE POINTÍ TAGARTHA EILE A MHOTHÓIDH NÍOS MÓ FÍOR AGUS GAR A CHABHRÓIDH LEIS SCILEANNA NUA A CURREVE GO COMHFHIOSACH. NÍ FÉIDIR LE DUINE AR BITH OBAIR OIDEACHASÚIL A DHÉANAMH INA AONAR. CIALLAÍONN SÉ SEO GO NGLACTAR LE CLAONTACHT RÓL SÓISIALTA AGUS GAIRMIÚIL DUINE MAR MHÚINTEOIR AGUS ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN SCOIL MAR CHEANN DE NA HÁBHAIR (Irish)
Property / summary: GLACADH LE PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACH LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA ÉAGSÚLA. IS É AN RÚN ATÁ AGAINN, DÁ BHRÍ SIN, BEALAÍ SUNTASACHA OIDEACHAIS A BHAINT AMACH I GCOMPARÁID LEIS NA CÁSANNA IS DEACRA ATÁ I LÁTHAIR INÁR RANGANNA CHUN COSC A CHUR AR FHÁGÁIL SCOILE FADTÉARMACH FIÚ TAR ÉIS SSPG AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ CLAONTA. A LIGEAN’S SMAOINEAMH AR SCOIL THAR UAIR AN CHLOIG SCOILE AGUS NÍOS FAIDE NÁ SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A CHUIREANN DEISEANNA OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA ÉAGSÚLA TRÍ CEARDLANNA OIDEACHAIS SPÓIRT ATELIERS ÁINEASA ILMHEÁN CRUTHAITHEACH A BHAINEANN LE HACMHAINNÍ NA CRÍCHE COMHARCHUMAINN SÓISIALTA IONAID ÓIGE. I RÉALTACHT DEN SÓRT SIN GHEOBHAIDH AN BUACHAILL PUDEVE POINTÍ TAGARTHA EILE A MHOTHÓIDH NÍOS MÓ FÍOR AGUS GAR A CHABHRÓIDH LEIS SCILEANNA NUA A CURREVE GO COMHFHIOSACH. NÍ FÉIDIR LE DUINE AR BITH OBAIR OIDEACHASÚIL A DHÉANAMH INA AONAR. CIALLAÍONN SÉ SEO GO NGLACTAR LE CLAONTACHT RÓL SÓISIALTA AGUS GAIRMIÚIL DUINE MAR MHÚINTEOIR AGUS ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN SCOIL MAR CHEANN DE NA HÁBHAIR (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: GLACADH LE PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACH LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA ÉAGSÚLA. IS É AN RÚN ATÁ AGAINN, DÁ BHRÍ SIN, BEALAÍ SUNTASACHA OIDEACHAIS A BHAINT AMACH I GCOMPARÁID LEIS NA CÁSANNA IS DEACRA ATÁ I LÁTHAIR INÁR RANGANNA CHUN COSC A CHUR AR FHÁGÁIL SCOILE FADTÉARMACH FIÚ TAR ÉIS SSPG AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ CLAONTA. A LIGEAN’S SMAOINEAMH AR SCOIL THAR UAIR AN CHLOIG SCOILE AGUS NÍOS FAIDE NÁ SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A CHUIREANN DEISEANNA OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA ÉAGSÚLA TRÍ CEARDLANNA OIDEACHAIS SPÓIRT ATELIERS ÁINEASA ILMHEÁN CRUTHAITHEACH A BHAINEANN LE HACMHAINNÍ NA CRÍCHE COMHARCHUMAINN SÓISIALTA IONAID ÓIGE. I RÉALTACHT DEN SÓRT SIN GHEOBHAIDH AN BUACHAILL PUDEVE POINTÍ TAGARTHA EILE A MHOTHÓIDH NÍOS MÓ FÍOR AGUS GAR A CHABHRÓIDH LEIS SCILEANNA NUA A CURREVE GO COMHFHIOSACH. NÍ FÉIDIR LE DUINE AR BITH OBAIR OIDEACHASÚIL A DHÉANAMH INA AONAR. CIALLAÍONN SÉ SEO GO NGLACTAR LE CLAONTACHT RÓL SÓISIALTA AGUS GAIRMIÚIL DUINE MAR MHÚINTEOIR AGUS ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN SCOIL MAR CHEANN DE NA HÁBHAIR (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PŘIJMOUT HLAVNÍ CÍL PROJEKTU A PŘEJÍT K RŮZNÝM INTERVENCÍM. NAŠÍM ZÁMĚREM JE PROTO REALIZOVAT VÝZNAMNÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY V POROVNÁNÍ S NEJPROBLEMATIČTĚJŠÍMI SITUACEMI V NAŠICH TŘÍDÁCH, ABYCHOM ZABRÁNILI DLOUHODOBÉMU ODCHODU ZE ŠKOLY I PO SSPG A DEVIANTNÍM CHOVÁNÍ. POMYSLEME NA ŠKOLU NAD RÁMEC ŠKOLNÍCH HODIN A MIMO BĚŽNÉ PROSTORY, KTERÁ NABÍZÍ RŮZNÉ MOŽNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH WORKSHOPŮ SPORTOVNÍCH MULTIMEDIÁLNÍCH KREATIVNÍCH REKREAČNÍCH ATELIÉRŮ ZAHRNUJÍCÍCH ZDROJE TERITORIÁLNÍCH SOCIÁLNÍCH DRUŽSTEVNÍCH CENTER MLÁDEŽE. V TAKOVÉ REALITĚ CHLAPEC PUDEVE NAJDE DALŠÍ REFERENČNÍ BODY, KTERÉ SE BUDOU CÍTIT REÁLNĚJŠÍ A BLIŽŠÍ, KTERÉ MU POMOHOU VĚDOMĚ CURREVE NOVÉ DOVEDNOSTI. NIKDO NEMŮŽE DĚLAT VZDĚLÁVACÍ PRÁCI SÁM. TO ZNAMENÁ PŘIJMOUT PODJATOST SVÉ SPOLEČENSKÉ A PROFESNÍ ROLE JAKO UČITELE A PŘEHODNOTIT ŠKOLU JAKO JEDEN Z PŘEDMĚTŮ. (Czech)
Property / summary: PŘIJMOUT HLAVNÍ CÍL PROJEKTU A PŘEJÍT K RŮZNÝM INTERVENCÍM. NAŠÍM ZÁMĚREM JE PROTO REALIZOVAT VÝZNAMNÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY V POROVNÁNÍ S NEJPROBLEMATIČTĚJŠÍMI SITUACEMI V NAŠICH TŘÍDÁCH, ABYCHOM ZABRÁNILI DLOUHODOBÉMU ODCHODU ZE ŠKOLY I PO SSPG A DEVIANTNÍM CHOVÁNÍ. POMYSLEME NA ŠKOLU NAD RÁMEC ŠKOLNÍCH HODIN A MIMO BĚŽNÉ PROSTORY, KTERÁ NABÍZÍ RŮZNÉ MOŽNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH WORKSHOPŮ SPORTOVNÍCH MULTIMEDIÁLNÍCH KREATIVNÍCH REKREAČNÍCH ATELIÉRŮ ZAHRNUJÍCÍCH ZDROJE TERITORIÁLNÍCH SOCIÁLNÍCH DRUŽSTEVNÍCH CENTER MLÁDEŽE. V TAKOVÉ REALITĚ CHLAPEC PUDEVE NAJDE DALŠÍ REFERENČNÍ BODY, KTERÉ SE BUDOU CÍTIT REÁLNĚJŠÍ A BLIŽŠÍ, KTERÉ MU POMOHOU VĚDOMĚ CURREVE NOVÉ DOVEDNOSTI. NIKDO NEMŮŽE DĚLAT VZDĚLÁVACÍ PRÁCI SÁM. TO ZNAMENÁ PŘIJMOUT PODJATOST SVÉ SPOLEČENSKÉ A PROFESNÍ ROLE JAKO UČITELE A PŘEHODNOTIT ŠKOLU JAKO JEDEN Z PŘEDMĚTŮ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PŘIJMOUT HLAVNÍ CÍL PROJEKTU A PŘEJÍT K RŮZNÝM INTERVENCÍM. NAŠÍM ZÁMĚREM JE PROTO REALIZOVAT VÝZNAMNÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY V POROVNÁNÍ S NEJPROBLEMATIČTĚJŠÍMI SITUACEMI V NAŠICH TŘÍDÁCH, ABYCHOM ZABRÁNILI DLOUHODOBÉMU ODCHODU ZE ŠKOLY I PO SSPG A DEVIANTNÍM CHOVÁNÍ. POMYSLEME NA ŠKOLU NAD RÁMEC ŠKOLNÍCH HODIN A MIMO BĚŽNÉ PROSTORY, KTERÁ NABÍZÍ RŮZNÉ MOŽNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH WORKSHOPŮ SPORTOVNÍCH MULTIMEDIÁLNÍCH KREATIVNÍCH REKREAČNÍCH ATELIÉRŮ ZAHRNUJÍCÍCH ZDROJE TERITORIÁLNÍCH SOCIÁLNÍCH DRUŽSTEVNÍCH CENTER MLÁDEŽE. V TAKOVÉ REALITĚ CHLAPEC PUDEVE NAJDE DALŠÍ REFERENČNÍ BODY, KTERÉ SE BUDOU CÍTIT REÁLNĚJŠÍ A BLIŽŠÍ, KTERÉ MU POMOHOU VĚDOMĚ CURREVE NOVÉ DOVEDNOSTI. NIKDO NEMŮŽE DĚLAT VZDĚLÁVACÍ PRÁCI SÁM. TO ZNAMENÁ PŘIJMOUT PODJATOST SVÉ SPOLEČENSKÉ A PROFESNÍ ROLE JAKO UČITELE A PŘEHODNOTIT ŠKOLU JAKO JEDEN Z PŘEDMĚTŮ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACEITAR O OBJETIVO PRINCIPAL DO PROJETO E TRANSVERSAL ÀS VÁRIAS INTERVENÇÕES. NOSSA INTENÇÃO É, PORTANTO, REALIZAR CAMINHOS EDUCACIONAIS SIGNIFICATIVOS EM COMPARAÇÃO COM AS SITUAÇÕES MAIS PROBLEMÁTICAS PRESENTES EM NOSSAS AULAS, A FIM DE EVITAR O ABANDONO ESCOLAR EM LONGO PRAZO, MESMO APÓS SSPG E COMPORTAMENTOS DESVIANTES. VAMOS PENSAR EM UMA ESCOLA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E ALÉM DOS ESPAÇOS CONVENCIONAIS QUE OFERECE VÁRIAS OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS E DE TREINAMENTO ATRAVÉS DE OFICINAS EDUCATIVAS ESPORTIVAS MULTIMÍDIA ATELIERS RECREATIVOS CRIATIVOS ENVOLVENDO OS RECURSOS DO TERRITÓRIO COOPERATIVAS SOCIAIS CENTROS DE JUVENTUDE. EM TAL REALIDADE O PUTO PUDEVE ENCONTRARÁ OUTROS PONTOS DE REFERÊNCIA QUE SE SENTIRÃO MAIS REAIS E PRÓXIMOS QUE O AJUDARÃO A CONSCIENTEMENTE CURREAR NOVAS HABILIDADES. NINGUÉM PODE FAZER TRABALHO EDUCACIONAL SOZINHO. ISSO SIGNIFICA ACEITAR A PARCIALIDADE DO SEU PAPEL SOCIAL E PROFISSIONAL COMO PROFESSOR E REPENSAR A ESCOLA COMO UMA DAS DISCIPLINAS (Portuguese)
Property / summary: ACEITAR O OBJETIVO PRINCIPAL DO PROJETO E TRANSVERSAL ÀS VÁRIAS INTERVENÇÕES. NOSSA INTENÇÃO É, PORTANTO, REALIZAR CAMINHOS EDUCACIONAIS SIGNIFICATIVOS EM COMPARAÇÃO COM AS SITUAÇÕES MAIS PROBLEMÁTICAS PRESENTES EM NOSSAS AULAS, A FIM DE EVITAR O ABANDONO ESCOLAR EM LONGO PRAZO, MESMO APÓS SSPG E COMPORTAMENTOS DESVIANTES. VAMOS PENSAR EM UMA ESCOLA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E ALÉM DOS ESPAÇOS CONVENCIONAIS QUE OFERECE VÁRIAS OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS E DE TREINAMENTO ATRAVÉS DE OFICINAS EDUCATIVAS ESPORTIVAS MULTIMÍDIA ATELIERS RECREATIVOS CRIATIVOS ENVOLVENDO OS RECURSOS DO TERRITÓRIO COOPERATIVAS SOCIAIS CENTROS DE JUVENTUDE. EM TAL REALIDADE O PUTO PUDEVE ENCONTRARÁ OUTROS PONTOS DE REFERÊNCIA QUE SE SENTIRÃO MAIS REAIS E PRÓXIMOS QUE O AJUDARÃO A CONSCIENTEMENTE CURREAR NOVAS HABILIDADES. NINGUÉM PODE FAZER TRABALHO EDUCACIONAL SOZINHO. ISSO SIGNIFICA ACEITAR A PARCIALIDADE DO SEU PAPEL SOCIAL E PROFISSIONAL COMO PROFESSOR E REPENSAR A ESCOLA COMO UMA DAS DISCIPLINAS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACEITAR O OBJETIVO PRINCIPAL DO PROJETO E TRANSVERSAL ÀS VÁRIAS INTERVENÇÕES. NOSSA INTENÇÃO É, PORTANTO, REALIZAR CAMINHOS EDUCACIONAIS SIGNIFICATIVOS EM COMPARAÇÃO COM AS SITUAÇÕES MAIS PROBLEMÁTICAS PRESENTES EM NOSSAS AULAS, A FIM DE EVITAR O ABANDONO ESCOLAR EM LONGO PRAZO, MESMO APÓS SSPG E COMPORTAMENTOS DESVIANTES. VAMOS PENSAR EM UMA ESCOLA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E ALÉM DOS ESPAÇOS CONVENCIONAIS QUE OFERECE VÁRIAS OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS E DE TREINAMENTO ATRAVÉS DE OFICINAS EDUCATIVAS ESPORTIVAS MULTIMÍDIA ATELIERS RECREATIVOS CRIATIVOS ENVOLVENDO OS RECURSOS DO TERRITÓRIO COOPERATIVAS SOCIAIS CENTROS DE JUVENTUDE. EM TAL REALIDADE O PUTO PUDEVE ENCONTRARÁ OUTROS PONTOS DE REFERÊNCIA QUE SE SENTIRÃO MAIS REAIS E PRÓXIMOS QUE O AJUDARÃO A CONSCIENTEMENTE CURREAR NOVAS HABILIDADES. NINGUÉM PODE FAZER TRABALHO EDUCACIONAL SOZINHO. ISSO SIGNIFICA ACEITAR A PARCIALIDADE DO SEU PAPEL SOCIAL E PROFISSIONAL COMO PROFESSOR E REPENSAR A ESCOLA COMO UMA DAS DISCIPLINAS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÕUSTUDA PROJEKTI PÕHIEESMÄRGIGA JA ERINEVATE SEKKUMISTEGA. MEIE EESMÄRK ON SEEGA REALISEERIDA OLULISI HARIDUSTEED VÕRRELDES KÕIGE PROBLEMAATILISEMATE OLUKORDADEGA MEIE KLASSIDES, ET VÄLTIDA PIKAAJALIST KOOLIST LAHKUMIST ISEGI PÄRAST SSPG-D JA HÄLBIVAT KÄITUMIST. MÕTLEME KOOLI VÄLJASPOOL KOOLI TUNDI JA KAUGEMALE TAVAPÄRASEID RUUME, MIS PAKUB ERINEVAID HARIDUS- JA KOOLITUSVÕIMALUSI LÄBI HARIDUSTÖÖTUBADE SPORT MULTIMEEDIA LOOMINGULINE VABA AJA VEETMISE ATELIERS KAASATES RESSURSSE TERRITOORIUMIL SOTSIAALSED ÜHISTUD NOORTE KESKUSED. SELLISES REAALSUSES POISS PUDEVE LEIDA MUID VIITEID, MIS TUNNEVAD ROHKEM REAALNE JA LÄHEDAL, MIS AITAB TAL TEADLIKULT CURREVE UUSI OSKUSI. KEEGI EI SAA ÜKSI HARIDUSTÖÖD TEHA. SEE TÄHENDAB NÕUSTUMIST OMA SOTSIAALSE JA PROFESSIONAALSE ROLLI ERAPOOLIKUSEGA ÕPETAJANA JA KOOLI ÜMBERMÕTESTAMIST ÜHE AINENA. (Estonian)
Property / summary: NÕUSTUDA PROJEKTI PÕHIEESMÄRGIGA JA ERINEVATE SEKKUMISTEGA. MEIE EESMÄRK ON SEEGA REALISEERIDA OLULISI HARIDUSTEED VÕRRELDES KÕIGE PROBLEMAATILISEMATE OLUKORDADEGA MEIE KLASSIDES, ET VÄLTIDA PIKAAJALIST KOOLIST LAHKUMIST ISEGI PÄRAST SSPG-D JA HÄLBIVAT KÄITUMIST. MÕTLEME KOOLI VÄLJASPOOL KOOLI TUNDI JA KAUGEMALE TAVAPÄRASEID RUUME, MIS PAKUB ERINEVAID HARIDUS- JA KOOLITUSVÕIMALUSI LÄBI HARIDUSTÖÖTUBADE SPORT MULTIMEEDIA LOOMINGULINE VABA AJA VEETMISE ATELIERS KAASATES RESSURSSE TERRITOORIUMIL SOTSIAALSED ÜHISTUD NOORTE KESKUSED. SELLISES REAALSUSES POISS PUDEVE LEIDA MUID VIITEID, MIS TUNNEVAD ROHKEM REAALNE JA LÄHEDAL, MIS AITAB TAL TEADLIKULT CURREVE UUSI OSKUSI. KEEGI EI SAA ÜKSI HARIDUSTÖÖD TEHA. SEE TÄHENDAB NÕUSTUMIST OMA SOTSIAALSE JA PROFESSIONAALSE ROLLI ERAPOOLIKUSEGA ÕPETAJANA JA KOOLI ÜMBERMÕTESTAMIST ÜHE AINENA. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÕUSTUDA PROJEKTI PÕHIEESMÄRGIGA JA ERINEVATE SEKKUMISTEGA. MEIE EESMÄRK ON SEEGA REALISEERIDA OLULISI HARIDUSTEED VÕRRELDES KÕIGE PROBLEMAATILISEMATE OLUKORDADEGA MEIE KLASSIDES, ET VÄLTIDA PIKAAJALIST KOOLIST LAHKUMIST ISEGI PÄRAST SSPG-D JA HÄLBIVAT KÄITUMIST. MÕTLEME KOOLI VÄLJASPOOL KOOLI TUNDI JA KAUGEMALE TAVAPÄRASEID RUUME, MIS PAKUB ERINEVAID HARIDUS- JA KOOLITUSVÕIMALUSI LÄBI HARIDUSTÖÖTUBADE SPORT MULTIMEEDIA LOOMINGULINE VABA AJA VEETMISE ATELIERS KAASATES RESSURSSE TERRITOORIUMIL SOTSIAALSED ÜHISTUD NOORTE KESKUSED. SELLISES REAALSUSES POISS PUDEVE LEIDA MUID VIITEID, MIS TUNNEVAD ROHKEM REAALNE JA LÄHEDAL, MIS AITAB TAL TEADLIKULT CURREVE UUSI OSKUSI. KEEGI EI SAA ÜKSI HARIDUSTÖÖD TEHA. SEE TÄHENDAB NÕUSTUMIST OMA SOTSIAALSE JA PROFESSIONAALSE ROLLI ERAPOOLIKUSEGA ÕPETAJANA JA KOOLI ÜMBERMÕTESTAMIST ÜHE AINENA. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT FŐ CÉLKITŰZÉSÉNEK ELFOGADÁSA ÉS A KÜLÖNBÖZŐ BEAVATKOZÁSOKRA VALÓ TRANSZVERZÁCIÓ. CÉLUNK TEHÁT, HOGY JELENTŐS OKTATÁSI UTAKAT VALÓSÍTSUNK MEG AZ OSZTÁLYAINKBAN JELEN LÉVŐ LEGPROBLEMATIKUSABB HELYZETEKHEZ KÉPEST, HOGY MEGAKADÁLYOZZUK A HOSSZÚ TÁVÚ ISKOLAELHAGYÁST MÉG AZ SSPG ÉS A DEVIÁNS VISELKEDÉS UTÁN IS. GONDOLJUNK EGY ISKOLÁRA, AMELY AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL ÉS A HAGYOMÁNYOS TEREKEN TÚL KÜLÖNFÉLE OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁL OKTATÁSI MŰHELYEKEN KERESZTÜL, AMELYEK MULTIMÉDIÁS KREATÍV SZABADIDŐS MESÉKET HASZNÁLNAK, AMELYEK A TERÜLET SZOCIÁLIS SZÖVETKEZETEK IFJÚSÁGI KÖZPONTJAINAK ERŐFORRÁSAIT FOGLALJÁK MAGUKBAN. EBBEN A VALÓSÁGBAN A FIÚ PUDEVE TALÁL MÁS REFERENCIAPONTOKAT, AMELYEK ÚGY ÉRZIK, TÖBB VALÓS ÉS KÖZEL, HOGY SEGÍT NEKI, HOGY TUDATOSAN CURREVE ÚJ KÉSZSÉGEK. SENKI SEM TUD EGYEDÜL OKTATÁSI MUNKÁT VÉGEZNI. EZ AZT JELENTI, HOGY ELFOGADJUK A PEDAGÓGUSI TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI SZEREP RÉSZREHAJLÁSÁT, ÉS ÚJRAGONDOLJUK AZ ISKOLÁT, MINT AZ EGYIK TANTÁRGYAT (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT FŐ CÉLKITŰZÉSÉNEK ELFOGADÁSA ÉS A KÜLÖNBÖZŐ BEAVATKOZÁSOKRA VALÓ TRANSZVERZÁCIÓ. CÉLUNK TEHÁT, HOGY JELENTŐS OKTATÁSI UTAKAT VALÓSÍTSUNK MEG AZ OSZTÁLYAINKBAN JELEN LÉVŐ LEGPROBLEMATIKUSABB HELYZETEKHEZ KÉPEST, HOGY MEGAKADÁLYOZZUK A HOSSZÚ TÁVÚ ISKOLAELHAGYÁST MÉG AZ SSPG ÉS A DEVIÁNS VISELKEDÉS UTÁN IS. GONDOLJUNK EGY ISKOLÁRA, AMELY AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL ÉS A HAGYOMÁNYOS TEREKEN TÚL KÜLÖNFÉLE OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁL OKTATÁSI MŰHELYEKEN KERESZTÜL, AMELYEK MULTIMÉDIÁS KREATÍV SZABADIDŐS MESÉKET HASZNÁLNAK, AMELYEK A TERÜLET SZOCIÁLIS SZÖVETKEZETEK IFJÚSÁGI KÖZPONTJAINAK ERŐFORRÁSAIT FOGLALJÁK MAGUKBAN. EBBEN A VALÓSÁGBAN A FIÚ PUDEVE TALÁL MÁS REFERENCIAPONTOKAT, AMELYEK ÚGY ÉRZIK, TÖBB VALÓS ÉS KÖZEL, HOGY SEGÍT NEKI, HOGY TUDATOSAN CURREVE ÚJ KÉSZSÉGEK. SENKI SEM TUD EGYEDÜL OKTATÁSI MUNKÁT VÉGEZNI. EZ AZT JELENTI, HOGY ELFOGADJUK A PEDAGÓGUSI TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI SZEREP RÉSZREHAJLÁSÁT, ÉS ÚJRAGONDOLJUK AZ ISKOLÁT, MINT AZ EGYIK TANTÁRGYAT (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT FŐ CÉLKITŰZÉSÉNEK ELFOGADÁSA ÉS A KÜLÖNBÖZŐ BEAVATKOZÁSOKRA VALÓ TRANSZVERZÁCIÓ. CÉLUNK TEHÁT, HOGY JELENTŐS OKTATÁSI UTAKAT VALÓSÍTSUNK MEG AZ OSZTÁLYAINKBAN JELEN LÉVŐ LEGPROBLEMATIKUSABB HELYZETEKHEZ KÉPEST, HOGY MEGAKADÁLYOZZUK A HOSSZÚ TÁVÚ ISKOLAELHAGYÁST MÉG AZ SSPG ÉS A DEVIÁNS VISELKEDÉS UTÁN IS. GONDOLJUNK EGY ISKOLÁRA, AMELY AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL ÉS A HAGYOMÁNYOS TEREKEN TÚL KÜLÖNFÉLE OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁL OKTATÁSI MŰHELYEKEN KERESZTÜL, AMELYEK MULTIMÉDIÁS KREATÍV SZABADIDŐS MESÉKET HASZNÁLNAK, AMELYEK A TERÜLET SZOCIÁLIS SZÖVETKEZETEK IFJÚSÁGI KÖZPONTJAINAK ERŐFORRÁSAIT FOGLALJÁK MAGUKBAN. EBBEN A VALÓSÁGBAN A FIÚ PUDEVE TALÁL MÁS REFERENCIAPONTOKAT, AMELYEK ÚGY ÉRZIK, TÖBB VALÓS ÉS KÖZEL, HOGY SEGÍT NEKI, HOGY TUDATOSAN CURREVE ÚJ KÉSZSÉGEK. SENKI SEM TUD EGYEDÜL OKTATÁSI MUNKÁT VÉGEZNI. EZ AZT JELENTI, HOGY ELFOGADJUK A PEDAGÓGUSI TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI SZEREP RÉSZREHAJLÁSÁT, ÉS ÚJRAGONDOLJUK AZ ISKOLÁT, MINT AZ EGYIK TANTÁRGYAT (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ДА ПРИЕМЕ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА И ДА ОБХВАНЕ РАЗЛИЧНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ. ЕТО ЗАЩО НАШЕТО НАМЕРЕНИЕ Е ДА РЕАЛИЗИРАМЕ ЗНАЧИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ В СРАВНЕНИЕ С НАЙ-ПРОБЛЕМНИТЕ СИТУАЦИИ, СЪЩЕСТВУВАЩИ В НАШИТЕ КЛАСОВЕ, ЗА ДА ПРЕДОТВРАТИМ ДЪЛГОСРОЧНОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ДОРИ СЛЕД SSPG И ДЕВИАНТНОТО ПОВЕДЕНИЕ. НЕКА ПОМИСЛИМ ЗА УЧИЛИЩЕ ИЗВЪН УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ИЗВЪН КОНВЕНЦИОНАЛНИТЕ ПРОСТРАНСТВА, КОЕТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РАБОТИЛНИЦИ, СПОРТНИ МУЛТИМЕДИЙНИ ТВОРЧЕСКИ АТЕЛИЕТА ЗА ОТДИХ, ВКЛЮЧВАЩИ РЕСУРСИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА СОЦИАЛНИТЕ КООПЕРАЦИИ МЛАДЕЖКИ ЦЕНТРОВЕ. В ТАКАВА РЕАЛНОСТ МОМЧЕТО PUDEVE ЩЕ НАМЕРИ ДРУГИ ОТПРАВНИ ТОЧКИ, КОИТО ЩЕ СЕ ЧУВСТВАТ ПО-РЕАЛНИ И БЛИЗКИ, КОИТО ЩЕ МУ ПОМОГНАТ СЪЗНАТЕЛНО ДА CURREVE НОВИ УМЕНИЯ. НИКОЙ НЕ МОЖЕ ДА РАБОТИ САМ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ТОВА ОЗНАЧАВА ПРИЕМАНЕ НА ПРИСТРАСТНОСТТА НА СОЦИАЛНАТА И ПРОФЕСИОНАЛНАТА РОЛЯ НА УЧИТЕЛ И ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ЕДИН ОТ ПРЕДМЕТИТЕ (Bulgarian)
Property / summary: ДА ПРИЕМЕ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА И ДА ОБХВАНЕ РАЗЛИЧНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ. ЕТО ЗАЩО НАШЕТО НАМЕРЕНИЕ Е ДА РЕАЛИЗИРАМЕ ЗНАЧИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ В СРАВНЕНИЕ С НАЙ-ПРОБЛЕМНИТЕ СИТУАЦИИ, СЪЩЕСТВУВАЩИ В НАШИТЕ КЛАСОВЕ, ЗА ДА ПРЕДОТВРАТИМ ДЪЛГОСРОЧНОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ДОРИ СЛЕД SSPG И ДЕВИАНТНОТО ПОВЕДЕНИЕ. НЕКА ПОМИСЛИМ ЗА УЧИЛИЩЕ ИЗВЪН УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ИЗВЪН КОНВЕНЦИОНАЛНИТЕ ПРОСТРАНСТВА, КОЕТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РАБОТИЛНИЦИ, СПОРТНИ МУЛТИМЕДИЙНИ ТВОРЧЕСКИ АТЕЛИЕТА ЗА ОТДИХ, ВКЛЮЧВАЩИ РЕСУРСИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА СОЦИАЛНИТЕ КООПЕРАЦИИ МЛАДЕЖКИ ЦЕНТРОВЕ. В ТАКАВА РЕАЛНОСТ МОМЧЕТО PUDEVE ЩЕ НАМЕРИ ДРУГИ ОТПРАВНИ ТОЧКИ, КОИТО ЩЕ СЕ ЧУВСТВАТ ПО-РЕАЛНИ И БЛИЗКИ, КОИТО ЩЕ МУ ПОМОГНАТ СЪЗНАТЕЛНО ДА CURREVE НОВИ УМЕНИЯ. НИКОЙ НЕ МОЖЕ ДА РАБОТИ САМ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ТОВА ОЗНАЧАВА ПРИЕМАНЕ НА ПРИСТРАСТНОСТТА НА СОЦИАЛНАТА И ПРОФЕСИОНАЛНАТА РОЛЯ НА УЧИТЕЛ И ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ЕДИН ОТ ПРЕДМЕТИТЕ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ДА ПРИЕМЕ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА И ДА ОБХВАНЕ РАЗЛИЧНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ. ЕТО ЗАЩО НАШЕТО НАМЕРЕНИЕ Е ДА РЕАЛИЗИРАМЕ ЗНАЧИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ В СРАВНЕНИЕ С НАЙ-ПРОБЛЕМНИТЕ СИТУАЦИИ, СЪЩЕСТВУВАЩИ В НАШИТЕ КЛАСОВЕ, ЗА ДА ПРЕДОТВРАТИМ ДЪЛГОСРОЧНОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ДОРИ СЛЕД SSPG И ДЕВИАНТНОТО ПОВЕДЕНИЕ. НЕКА ПОМИСЛИМ ЗА УЧИЛИЩЕ ИЗВЪН УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ИЗВЪН КОНВЕНЦИОНАЛНИТЕ ПРОСТРАНСТВА, КОЕТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РАБОТИЛНИЦИ, СПОРТНИ МУЛТИМЕДИЙНИ ТВОРЧЕСКИ АТЕЛИЕТА ЗА ОТДИХ, ВКЛЮЧВАЩИ РЕСУРСИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА СОЦИАЛНИТЕ КООПЕРАЦИИ МЛАДЕЖКИ ЦЕНТРОВЕ. В ТАКАВА РЕАЛНОСТ МОМЧЕТО PUDEVE ЩЕ НАМЕРИ ДРУГИ ОТПРАВНИ ТОЧКИ, КОИТО ЩЕ СЕ ЧУВСТВАТ ПО-РЕАЛНИ И БЛИЗКИ, КОИТО ЩЕ МУ ПОМОГНАТ СЪЗНАТЕЛНО ДА CURREVE НОВИ УМЕНИЯ. НИКОЙ НЕ МОЖЕ ДА РАБОТИ САМ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ТОВА ОЗНАЧАВА ПРИЕМАНЕ НА ПРИСТРАСТНОСТТА НА СОЦИАЛНАТА И ПРОФЕСИОНАЛНАТА РОЛЯ НА УЧИТЕЛ И ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ЕДИН ОТ ПРЕДМЕТИТЕ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRITARTI PAGRINDINIAM PROJEKTO TIKSLUI IR ĮVAIRIOMS INTERVENCIJOMS. TODĖL MŪSŲ TIKSLAS YRA REALIZUOTI REIKŠMINGUS ŠVIETIMO KELIUS, PALYGINTI SU PROBLEMIŠKIAUSIOMIS MŪSŲ KLASĖSE ESANČIOMIS SITUACIJOMIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ ILGALAIKIAM MOKYKLOS NEBAIGIMUI NET IR PO SSPG IR DEVIANTIŠKO ELGESIO. PAGALVOKIME APIE MOKYKLĄ PO MOKYKLOS VALANDŲ IR UŽ ĮPRASTŲ ERDVIŲ, KURIOS SIŪLO ĮVAIRIAS ŠVIETIMO IR MOKYMO GALIMYBES PER EDUKACINIUS SEMINARUS, SPORTO DAUGIALYPĖS TERPĖS KŪRYBINIUS REKREACINIUS ATELIERIUS, APIMANČIUS TERITORIJOS SOCIALINIŲ KOOPERATYVŲ JAUNIMO CENTRŲ IŠTEKLIUS. TOKIOJE REALYBĖJE BERNIUKAS PUDEVE RAS KITUS ATSKAITOS TAŠKUS, KURIE JAUSIS REALESNI IR ARČIAU, O TAI PADĖS JAM SĄMONINGAI UGDYTI NAUJUS ĮGŪDŽIUS. NIEKAS NEGALI DIRBTI VIEN TIK ŠVIETIMO SRITYJE. TAI REIŠKIA, KAD REIKIA PRIPAŽINTI SAVO, KAIP MOKYTOJO, SOCIALINIO IR PROFESINIO VAIDMENS ŠALIŠKUMĄ IR PERMĄSTYTI MOKYKLĄ KAIP VIENĄ IŠ DALYKŲ. (Lithuanian)
Property / summary: PRITARTI PAGRINDINIAM PROJEKTO TIKSLUI IR ĮVAIRIOMS INTERVENCIJOMS. TODĖL MŪSŲ TIKSLAS YRA REALIZUOTI REIKŠMINGUS ŠVIETIMO KELIUS, PALYGINTI SU PROBLEMIŠKIAUSIOMIS MŪSŲ KLASĖSE ESANČIOMIS SITUACIJOMIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ ILGALAIKIAM MOKYKLOS NEBAIGIMUI NET IR PO SSPG IR DEVIANTIŠKO ELGESIO. PAGALVOKIME APIE MOKYKLĄ PO MOKYKLOS VALANDŲ IR UŽ ĮPRASTŲ ERDVIŲ, KURIOS SIŪLO ĮVAIRIAS ŠVIETIMO IR MOKYMO GALIMYBES PER EDUKACINIUS SEMINARUS, SPORTO DAUGIALYPĖS TERPĖS KŪRYBINIUS REKREACINIUS ATELIERIUS, APIMANČIUS TERITORIJOS SOCIALINIŲ KOOPERATYVŲ JAUNIMO CENTRŲ IŠTEKLIUS. TOKIOJE REALYBĖJE BERNIUKAS PUDEVE RAS KITUS ATSKAITOS TAŠKUS, KURIE JAUSIS REALESNI IR ARČIAU, O TAI PADĖS JAM SĄMONINGAI UGDYTI NAUJUS ĮGŪDŽIUS. NIEKAS NEGALI DIRBTI VIEN TIK ŠVIETIMO SRITYJE. TAI REIŠKIA, KAD REIKIA PRIPAŽINTI SAVO, KAIP MOKYTOJO, SOCIALINIO IR PROFESINIO VAIDMENS ŠALIŠKUMĄ IR PERMĄSTYTI MOKYKLĄ KAIP VIENĄ IŠ DALYKŲ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRITARTI PAGRINDINIAM PROJEKTO TIKSLUI IR ĮVAIRIOMS INTERVENCIJOMS. TODĖL MŪSŲ TIKSLAS YRA REALIZUOTI REIKŠMINGUS ŠVIETIMO KELIUS, PALYGINTI SU PROBLEMIŠKIAUSIOMIS MŪSŲ KLASĖSE ESANČIOMIS SITUACIJOMIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ ILGALAIKIAM MOKYKLOS NEBAIGIMUI NET IR PO SSPG IR DEVIANTIŠKO ELGESIO. PAGALVOKIME APIE MOKYKLĄ PO MOKYKLOS VALANDŲ IR UŽ ĮPRASTŲ ERDVIŲ, KURIOS SIŪLO ĮVAIRIAS ŠVIETIMO IR MOKYMO GALIMYBES PER EDUKACINIUS SEMINARUS, SPORTO DAUGIALYPĖS TERPĖS KŪRYBINIUS REKREACINIUS ATELIERIUS, APIMANČIUS TERITORIJOS SOCIALINIŲ KOOPERATYVŲ JAUNIMO CENTRŲ IŠTEKLIUS. TOKIOJE REALYBĖJE BERNIUKAS PUDEVE RAS KITUS ATSKAITOS TAŠKUS, KURIE JAUSIS REALESNI IR ARČIAU, O TAI PADĖS JAM SĄMONINGAI UGDYTI NAUJUS ĮGŪDŽIUS. NIEKAS NEGALI DIRBTI VIEN TIK ŠVIETIMO SRITYJE. TAI REIŠKIA, KAD REIKIA PRIPAŽINTI SAVO, KAIP MOKYTOJO, SOCIALINIO IR PROFESINIO VAIDMENS ŠALIŠKUMĄ IR PERMĄSTYTI MOKYKLĄ KAIP VIENĄ IŠ DALYKŲ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRIHVATITI GLAVNI CILJ PROJEKTA I TRANSVERZALNO S RAZLIČITIM INTERVENCIJAMA. NAŠA JE NAMJERA STOGA OSTVARITI ZNAČAJNE OBRAZOVNE PUTOVE U USPOREDBI S NAJPROBLEMATIČNIJIM SITUACIJAMA PRISUTNIMA U NAŠIM RAZREDIMA KAKO BISMO SPRIJEČILI DUGOROČNO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ČAK I NAKON SSPG-A I DEVIJANTNOG PONAŠANJA. RAZMISLIMO O ŠKOLI IZVAN ŠKOLSKIH SATI I IZVAN KONVENCIONALNIH PROSTORA KOJI NUDI RAZNE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI KROZ EDUKATIVNE RADIONICE SPORTSKE MULTIMEDIJSKE KREATIVNE REKREATIVNE ATELIJERE KOJI UKLJUČUJU RESURSE TERITORIJA SOCIJALNE ZADRUGE CENTARA ZA MLADE. U TAKVOJ STVARNOSTI DJEČAK PUDEVE ĆE PRONAĆI DRUGE REFERENTNE TOČKE KOJE ĆE SE OSJEĆATI REALNIJE I BLIŽE KOJE ĆE MU POMOĆI DA SVJESNO CURREVE NOVE VJEŠTINE. NITKO NE MOŽE RADITI OBRAZOVNI POSAO SAM. TO ZNAČI PRIHVAĆANJE PRISTRANOSTI DRUŠTVENE I PROFESIONALNE ULOGE UČITELJA I PROMIŠLJANJE ŠKOLE KAO JEDNOG OD PREDMETA. (Croatian)
Property / summary: PRIHVATITI GLAVNI CILJ PROJEKTA I TRANSVERZALNO S RAZLIČITIM INTERVENCIJAMA. NAŠA JE NAMJERA STOGA OSTVARITI ZNAČAJNE OBRAZOVNE PUTOVE U USPOREDBI S NAJPROBLEMATIČNIJIM SITUACIJAMA PRISUTNIMA U NAŠIM RAZREDIMA KAKO BISMO SPRIJEČILI DUGOROČNO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ČAK I NAKON SSPG-A I DEVIJANTNOG PONAŠANJA. RAZMISLIMO O ŠKOLI IZVAN ŠKOLSKIH SATI I IZVAN KONVENCIONALNIH PROSTORA KOJI NUDI RAZNE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI KROZ EDUKATIVNE RADIONICE SPORTSKE MULTIMEDIJSKE KREATIVNE REKREATIVNE ATELIJERE KOJI UKLJUČUJU RESURSE TERITORIJA SOCIJALNE ZADRUGE CENTARA ZA MLADE. U TAKVOJ STVARNOSTI DJEČAK PUDEVE ĆE PRONAĆI DRUGE REFERENTNE TOČKE KOJE ĆE SE OSJEĆATI REALNIJE I BLIŽE KOJE ĆE MU POMOĆI DA SVJESNO CURREVE NOVE VJEŠTINE. NITKO NE MOŽE RADITI OBRAZOVNI POSAO SAM. TO ZNAČI PRIHVAĆANJE PRISTRANOSTI DRUŠTVENE I PROFESIONALNE ULOGE UČITELJA I PROMIŠLJANJE ŠKOLE KAO JEDNOG OD PREDMETA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRIHVATITI GLAVNI CILJ PROJEKTA I TRANSVERZALNO S RAZLIČITIM INTERVENCIJAMA. NAŠA JE NAMJERA STOGA OSTVARITI ZNAČAJNE OBRAZOVNE PUTOVE U USPOREDBI S NAJPROBLEMATIČNIJIM SITUACIJAMA PRISUTNIMA U NAŠIM RAZREDIMA KAKO BISMO SPRIJEČILI DUGOROČNO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ČAK I NAKON SSPG-A I DEVIJANTNOG PONAŠANJA. RAZMISLIMO O ŠKOLI IZVAN ŠKOLSKIH SATI I IZVAN KONVENCIONALNIH PROSTORA KOJI NUDI RAZNE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI KROZ EDUKATIVNE RADIONICE SPORTSKE MULTIMEDIJSKE KREATIVNE REKREATIVNE ATELIJERE KOJI UKLJUČUJU RESURSE TERITORIJA SOCIJALNE ZADRUGE CENTARA ZA MLADE. U TAKVOJ STVARNOSTI DJEČAK PUDEVE ĆE PRONAĆI DRUGE REFERENTNE TOČKE KOJE ĆE SE OSJEĆATI REALNIJE I BLIŽE KOJE ĆE MU POMOĆI DA SVJESNO CURREVE NOVE VJEŠTINE. NITKO NE MOŽE RADITI OBRAZOVNI POSAO SAM. TO ZNAČI PRIHVAĆANJE PRISTRANOSTI DRUŠTVENE I PROFESIONALNE ULOGE UČITELJA I PROMIŠLJANJE ŠKOLE KAO JEDNOG OD PREDMETA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ATT ACCEPTERA PROJEKTETS HUVUDSYFTE OCH ÖVERGRIPANDE FÖR DE OLIKA INSATSERNA. VÅR AVSIKT ÄR DÄRFÖR ATT FÖRVERKLIGA BETYDANDE UTBILDNINGSVÄGAR JÄMFÖRT MED DE MEST PROBLEMATISKA SITUATIONERNA I VÅRA KLASSER FÖR ATT FÖRHINDRA LÅNGVARIGA AVHOPP FRÅN SKOLAN ÄVEN EFTER SSPG OCH AVVIKANDE BETEENDEN. LÅT OSS TÄNKA PÅ EN SKOLA BORTOM SKOLTIMMAR OCH BORTOM KONVENTIONELLA UTRYMMEN SOM ERBJUDER OLIKA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER GENOM UTBILDNINGSVERKSTÄDER SPORT MULTIMEDIA KREATIVA FRITIDSATELIERS SOM INVOLVERAR RESURSER FRÅN TERRITORIET SOCIALA KOOPERATIV UNGDOMSCENTER. I EN SÅDAN VERKLIGHET KOMMER POJKEN PUDEVE ATT HITTA ANDRA REFERENSPUNKTER SOM KOMMER ATT KÄNNA SIG MER VERKLIGA OCH NÄRA SOM KOMMER ATT HJÄLPA HONOM ATT MEDVETET CURREVE NYA FÄRDIGHETER. INGEN KAN GÖRA UTBILDNINGSARBETE ENSAM. DETTA INNEBÄR ATT ACCEPTERA PARTISKHETEN I ENS SOCIALA OCH YRKESMÄSSIGA ROLL SOM LÄRARE OCH TÄNKA OM SKOLAN SOM ETT AV ÄMNENA (Swedish)
Property / summary: ATT ACCEPTERA PROJEKTETS HUVUDSYFTE OCH ÖVERGRIPANDE FÖR DE OLIKA INSATSERNA. VÅR AVSIKT ÄR DÄRFÖR ATT FÖRVERKLIGA BETYDANDE UTBILDNINGSVÄGAR JÄMFÖRT MED DE MEST PROBLEMATISKA SITUATIONERNA I VÅRA KLASSER FÖR ATT FÖRHINDRA LÅNGVARIGA AVHOPP FRÅN SKOLAN ÄVEN EFTER SSPG OCH AVVIKANDE BETEENDEN. LÅT OSS TÄNKA PÅ EN SKOLA BORTOM SKOLTIMMAR OCH BORTOM KONVENTIONELLA UTRYMMEN SOM ERBJUDER OLIKA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER GENOM UTBILDNINGSVERKSTÄDER SPORT MULTIMEDIA KREATIVA FRITIDSATELIERS SOM INVOLVERAR RESURSER FRÅN TERRITORIET SOCIALA KOOPERATIV UNGDOMSCENTER. I EN SÅDAN VERKLIGHET KOMMER POJKEN PUDEVE ATT HITTA ANDRA REFERENSPUNKTER SOM KOMMER ATT KÄNNA SIG MER VERKLIGA OCH NÄRA SOM KOMMER ATT HJÄLPA HONOM ATT MEDVETET CURREVE NYA FÄRDIGHETER. INGEN KAN GÖRA UTBILDNINGSARBETE ENSAM. DETTA INNEBÄR ATT ACCEPTERA PARTISKHETEN I ENS SOCIALA OCH YRKESMÄSSIGA ROLL SOM LÄRARE OCH TÄNKA OM SKOLAN SOM ETT AV ÄMNENA (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ATT ACCEPTERA PROJEKTETS HUVUDSYFTE OCH ÖVERGRIPANDE FÖR DE OLIKA INSATSERNA. VÅR AVSIKT ÄR DÄRFÖR ATT FÖRVERKLIGA BETYDANDE UTBILDNINGSVÄGAR JÄMFÖRT MED DE MEST PROBLEMATISKA SITUATIONERNA I VÅRA KLASSER FÖR ATT FÖRHINDRA LÅNGVARIGA AVHOPP FRÅN SKOLAN ÄVEN EFTER SSPG OCH AVVIKANDE BETEENDEN. LÅT OSS TÄNKA PÅ EN SKOLA BORTOM SKOLTIMMAR OCH BORTOM KONVENTIONELLA UTRYMMEN SOM ERBJUDER OLIKA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER GENOM UTBILDNINGSVERKSTÄDER SPORT MULTIMEDIA KREATIVA FRITIDSATELIERS SOM INVOLVERAR RESURSER FRÅN TERRITORIET SOCIALA KOOPERATIV UNGDOMSCENTER. I EN SÅDAN VERKLIGHET KOMMER POJKEN PUDEVE ATT HITTA ANDRA REFERENSPUNKTER SOM KOMMER ATT KÄNNA SIG MER VERKLIGA OCH NÄRA SOM KOMMER ATT HJÄLPA HONOM ATT MEDVETET CURREVE NYA FÄRDIGHETER. INGEN KAN GÖRA UTBILDNINGSARBETE ENSAM. DETTA INNEBÄR ATT ACCEPTERA PARTISKHETEN I ENS SOCIALA OCH YRKESMÄSSIGA ROLL SOM LÄRARE OCH TÄNKA OM SKOLAN SOM ETT AV ÄMNENA (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACCEPTAREA OBIECTIVULUI PRINCIPAL AL PROIECTULUI ȘI TRANSVERSALĂ DIFERITELOR INTERVENȚII. PRIN URMARE, INTENȚIA NOASTRĂ ESTE DE A REALIZA CĂI EDUCAȚIONALE SEMNIFICATIVE ÎN COMPARAȚIE CU CELE MAI PROBLEMATICE SITUAȚII PREZENTE ÎN CLASELE NOASTRE, PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA ȘCOLII PE TERMEN LUNG, CHIAR ȘI DUPĂ SSPG ȘI COMPORTAMENTE DEVIANTE. SĂ NE GÂNDIM LA O ȘCOALĂ DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI DINCOLO DE SPAȚIILE CONVENȚIONALE, CARE OFERĂ DIVERSE OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE PRIN ATELIERE EDUCAȚIONALE SPORTIVE MULTIMEDIA CREATIVE ATELIERE RECREATIVE CARE IMPLICĂ RESURSELE DE PE TERITORIUL COOPERATIVELOR SOCIALE CENTRE DE TINERET. ÎN ACEASTĂ REALITATE BĂIATUL PUDEVE VA GĂSI ALTE PUNCTE DE REFERINȚĂ CARE SE VOR SIMȚI MAI REALE ȘI MAI APROPIATE, CARE ÎL VOR AJUTA SĂ CURREVE ÎN MOD CONȘTIENT NOI ABILITĂȚI. NIMENI NU POATE FACE MUNCA EDUCAȚIONALĂ SINGUR. ACEST LUCRU ÎNSEAMNĂ ACCEPTAREA PARȚIALITĂȚII ROLULUI SOCIAL ȘI PROFESIONAL CA PROFESOR ȘI REGÂNDIREA ȘCOLII CA UNUL DINTRE DISCIPLINE. (Romanian)
Property / summary: ACCEPTAREA OBIECTIVULUI PRINCIPAL AL PROIECTULUI ȘI TRANSVERSALĂ DIFERITELOR INTERVENȚII. PRIN URMARE, INTENȚIA NOASTRĂ ESTE DE A REALIZA CĂI EDUCAȚIONALE SEMNIFICATIVE ÎN COMPARAȚIE CU CELE MAI PROBLEMATICE SITUAȚII PREZENTE ÎN CLASELE NOASTRE, PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA ȘCOLII PE TERMEN LUNG, CHIAR ȘI DUPĂ SSPG ȘI COMPORTAMENTE DEVIANTE. SĂ NE GÂNDIM LA O ȘCOALĂ DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI DINCOLO DE SPAȚIILE CONVENȚIONALE, CARE OFERĂ DIVERSE OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE PRIN ATELIERE EDUCAȚIONALE SPORTIVE MULTIMEDIA CREATIVE ATELIERE RECREATIVE CARE IMPLICĂ RESURSELE DE PE TERITORIUL COOPERATIVELOR SOCIALE CENTRE DE TINERET. ÎN ACEASTĂ REALITATE BĂIATUL PUDEVE VA GĂSI ALTE PUNCTE DE REFERINȚĂ CARE SE VOR SIMȚI MAI REALE ȘI MAI APROPIATE, CARE ÎL VOR AJUTA SĂ CURREVE ÎN MOD CONȘTIENT NOI ABILITĂȚI. NIMENI NU POATE FACE MUNCA EDUCAȚIONALĂ SINGUR. ACEST LUCRU ÎNSEAMNĂ ACCEPTAREA PARȚIALITĂȚII ROLULUI SOCIAL ȘI PROFESIONAL CA PROFESOR ȘI REGÂNDIREA ȘCOLII CA UNUL DINTRE DISCIPLINE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACCEPTAREA OBIECTIVULUI PRINCIPAL AL PROIECTULUI ȘI TRANSVERSALĂ DIFERITELOR INTERVENȚII. PRIN URMARE, INTENȚIA NOASTRĂ ESTE DE A REALIZA CĂI EDUCAȚIONALE SEMNIFICATIVE ÎN COMPARAȚIE CU CELE MAI PROBLEMATICE SITUAȚII PREZENTE ÎN CLASELE NOASTRE, PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA ȘCOLII PE TERMEN LUNG, CHIAR ȘI DUPĂ SSPG ȘI COMPORTAMENTE DEVIANTE. SĂ NE GÂNDIM LA O ȘCOALĂ DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI DINCOLO DE SPAȚIILE CONVENȚIONALE, CARE OFERĂ DIVERSE OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE PRIN ATELIERE EDUCAȚIONALE SPORTIVE MULTIMEDIA CREATIVE ATELIERE RECREATIVE CARE IMPLICĂ RESURSELE DE PE TERITORIUL COOPERATIVELOR SOCIALE CENTRE DE TINERET. ÎN ACEASTĂ REALITATE BĂIATUL PUDEVE VA GĂSI ALTE PUNCTE DE REFERINȚĂ CARE SE VOR SIMȚI MAI REALE ȘI MAI APROPIATE, CARE ÎL VOR AJUTA SĂ CURREVE ÎN MOD CONȘTIENT NOI ABILITĂȚI. NIMENI NU POATE FACE MUNCA EDUCAȚIONALĂ SINGUR. ACEST LUCRU ÎNSEAMNĂ ACCEPTAREA PARȚIALITĂȚII ROLULUI SOCIAL ȘI PROFESIONAL CA PROFESOR ȘI REGÂNDIREA ȘCOLII CA UNUL DINTRE DISCIPLINE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPREJETI GLAVNI CILJ PROJEKTA IN PREČNO Z RAZLIČNIMI POSEGI. NAŠ NAMEN JE TOREJ URESNIČITI POMEMBNE IZOBRAŽEVALNE POTI V PRIMERJAVI Z NAJBOLJ PROBLEMATIČNIMI SITUACIJAMI V NAŠIH RAZREDIH, DA BI PREPREČILI DOLGOTRAJNO OPUŠČANJE ŠOLANJA TUDI PO SSPG IN DEVIANTNEM VEDENJU. POMISLIMO NA ŠOLO ZUNAJ ŠOLSKIH UR IN IZVEN OBIČAJNIH PROSTOROV, KI PONUJA RAZLIČNE MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA PREK IZOBRAŽEVALNIH DELAVNIC ZA ŠPORTNE MULTIMEDIJSKE USTVARJALNE REKREATIVNE ŠPORTNIKE, KI VKLJUČUJEJO VIRE TERITORIJA SOCIALNIH ZADRUG MLADINSKIH CENTROV. V TAKŠNI REALNOSTI BO FANT PUDEVE NAŠEL DRUGE REFERENČNE TOČKE, KI SE BODO POČUTILE BOLJ RESNIČNE IN BLIZU, KI MU BODO POMAGALE, DA ZAVESTNO CURREVE NOVE SPRETNOSTI. NIHČE NE MORE OPRAVLJATI IZOBRAŽEVALNEGA DELA SAM. TO POMENI, DA JE TREBA SPREJETI PRISTRANSKOST DRUŽBENE IN POKLICNE VLOGE UČITELJA IN PONOVNO RAZMISLITI O ŠOLI KOT ENEM OD PREDMETOV. (Slovenian)
Property / summary: SPREJETI GLAVNI CILJ PROJEKTA IN PREČNO Z RAZLIČNIMI POSEGI. NAŠ NAMEN JE TOREJ URESNIČITI POMEMBNE IZOBRAŽEVALNE POTI V PRIMERJAVI Z NAJBOLJ PROBLEMATIČNIMI SITUACIJAMI V NAŠIH RAZREDIH, DA BI PREPREČILI DOLGOTRAJNO OPUŠČANJE ŠOLANJA TUDI PO SSPG IN DEVIANTNEM VEDENJU. POMISLIMO NA ŠOLO ZUNAJ ŠOLSKIH UR IN IZVEN OBIČAJNIH PROSTOROV, KI PONUJA RAZLIČNE MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA PREK IZOBRAŽEVALNIH DELAVNIC ZA ŠPORTNE MULTIMEDIJSKE USTVARJALNE REKREATIVNE ŠPORTNIKE, KI VKLJUČUJEJO VIRE TERITORIJA SOCIALNIH ZADRUG MLADINSKIH CENTROV. V TAKŠNI REALNOSTI BO FANT PUDEVE NAŠEL DRUGE REFERENČNE TOČKE, KI SE BODO POČUTILE BOLJ RESNIČNE IN BLIZU, KI MU BODO POMAGALE, DA ZAVESTNO CURREVE NOVE SPRETNOSTI. NIHČE NE MORE OPRAVLJATI IZOBRAŽEVALNEGA DELA SAM. TO POMENI, DA JE TREBA SPREJETI PRISTRANSKOST DRUŽBENE IN POKLICNE VLOGE UČITELJA IN PONOVNO RAZMISLITI O ŠOLI KOT ENEM OD PREDMETOV. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPREJETI GLAVNI CILJ PROJEKTA IN PREČNO Z RAZLIČNIMI POSEGI. NAŠ NAMEN JE TOREJ URESNIČITI POMEMBNE IZOBRAŽEVALNE POTI V PRIMERJAVI Z NAJBOLJ PROBLEMATIČNIMI SITUACIJAMI V NAŠIH RAZREDIH, DA BI PREPREČILI DOLGOTRAJNO OPUŠČANJE ŠOLANJA TUDI PO SSPG IN DEVIANTNEM VEDENJU. POMISLIMO NA ŠOLO ZUNAJ ŠOLSKIH UR IN IZVEN OBIČAJNIH PROSTOROV, KI PONUJA RAZLIČNE MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA PREK IZOBRAŽEVALNIH DELAVNIC ZA ŠPORTNE MULTIMEDIJSKE USTVARJALNE REKREATIVNE ŠPORTNIKE, KI VKLJUČUJEJO VIRE TERITORIJA SOCIALNIH ZADRUG MLADINSKIH CENTROV. V TAKŠNI REALNOSTI BO FANT PUDEVE NAŠEL DRUGE REFERENČNE TOČKE, KI SE BODO POČUTILE BOLJ RESNIČNE IN BLIZU, KI MU BODO POMAGALE, DA ZAVESTNO CURREVE NOVE SPRETNOSTI. NIHČE NE MORE OPRAVLJATI IZOBRAŽEVALNEGA DELA SAM. TO POMENI, DA JE TREBA SPREJETI PRISTRANSKOST DRUŽBENE IN POKLICNE VLOGE UČITELJA IN PONOVNO RAZMISLITI O ŠOLI KOT ENEM OD PREDMETOV. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZAAKCEPTOWANIE GŁÓWNEGO CELU PROJEKTU I PRZEKROJOWE DLA RÓŻNYCH INTERWENCJI. NASZYM ZAMIAREM JEST ZATEM REALIZOWANIE ZNACZĄCYCH ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH W PORÓWNANIU Z NAJBARDZIEJ PROBLEMATYCZNYMI SYTUACJAMI W NASZYCH KLASACH, ABY ZAPOBIEC DŁUGOTRWAŁEMU KOŃCZENIU NAUKI NAWET PO SSPG I ZBOCZONYCH ZACHOWANIACH. POMYŚLMY O SZKOLE POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I POZA KONWENCJONALNYMI PRZESTRZENIAMI, KTÓRA OFERUJE RÓŻNE MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNE I SZKOLENIOWE POPRZEZ WARSZTATY EDUKACYJNE SPORTOWE MULTIMEDIALNE KREATYWNE ATELIERY REKREACYJNE Z WYKORZYSTANIEM ZASOBÓW OŚRODKÓW MŁODZIEŻOWYCH SPÓŁDZIELNI SPOŁECZNYCH. W TAKIEJ RZECZYWISTOŚCI CHŁOPIEC PUDEVE ZNAJDZIE INNE PUNKTY ODNIESIENIA, KTÓRE POCZUJĄ SIĘ BARDZIEJ REALNE I BLISKIE, CO POMOŻE MU ŚWIADOMIE CURREVE NOWE UMIEJĘTNOŚCI. NIKT NIE MOŻE PRACOWAĆ WYCHOWAWCZO W POJEDYNKĘ. OZNACZA TO AKCEPTACJĘ STRONNICZOŚCI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ ROLI NAUCZYCIELA I PONOWNE PRZEMYŚLENIE SZKOŁY JAKO JEDNEGO Z PRZEDMIOTÓW (Polish)
Property / summary: ZAAKCEPTOWANIE GŁÓWNEGO CELU PROJEKTU I PRZEKROJOWE DLA RÓŻNYCH INTERWENCJI. NASZYM ZAMIAREM JEST ZATEM REALIZOWANIE ZNACZĄCYCH ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH W PORÓWNANIU Z NAJBARDZIEJ PROBLEMATYCZNYMI SYTUACJAMI W NASZYCH KLASACH, ABY ZAPOBIEC DŁUGOTRWAŁEMU KOŃCZENIU NAUKI NAWET PO SSPG I ZBOCZONYCH ZACHOWANIACH. POMYŚLMY O SZKOLE POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I POZA KONWENCJONALNYMI PRZESTRZENIAMI, KTÓRA OFERUJE RÓŻNE MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNE I SZKOLENIOWE POPRZEZ WARSZTATY EDUKACYJNE SPORTOWE MULTIMEDIALNE KREATYWNE ATELIERY REKREACYJNE Z WYKORZYSTANIEM ZASOBÓW OŚRODKÓW MŁODZIEŻOWYCH SPÓŁDZIELNI SPOŁECZNYCH. W TAKIEJ RZECZYWISTOŚCI CHŁOPIEC PUDEVE ZNAJDZIE INNE PUNKTY ODNIESIENIA, KTÓRE POCZUJĄ SIĘ BARDZIEJ REALNE I BLISKIE, CO POMOŻE MU ŚWIADOMIE CURREVE NOWE UMIEJĘTNOŚCI. NIKT NIE MOŻE PRACOWAĆ WYCHOWAWCZO W POJEDYNKĘ. OZNACZA TO AKCEPTACJĘ STRONNICZOŚCI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ ROLI NAUCZYCIELA I PONOWNE PRZEMYŚLENIE SZKOŁY JAKO JEDNEGO Z PRZEDMIOTÓW (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZAAKCEPTOWANIE GŁÓWNEGO CELU PROJEKTU I PRZEKROJOWE DLA RÓŻNYCH INTERWENCJI. NASZYM ZAMIAREM JEST ZATEM REALIZOWANIE ZNACZĄCYCH ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH W PORÓWNANIU Z NAJBARDZIEJ PROBLEMATYCZNYMI SYTUACJAMI W NASZYCH KLASACH, ABY ZAPOBIEC DŁUGOTRWAŁEMU KOŃCZENIU NAUKI NAWET PO SSPG I ZBOCZONYCH ZACHOWANIACH. POMYŚLMY O SZKOLE POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I POZA KONWENCJONALNYMI PRZESTRZENIAMI, KTÓRA OFERUJE RÓŻNE MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNE I SZKOLENIOWE POPRZEZ WARSZTATY EDUKACYJNE SPORTOWE MULTIMEDIALNE KREATYWNE ATELIERY REKREACYJNE Z WYKORZYSTANIEM ZASOBÓW OŚRODKÓW MŁODZIEŻOWYCH SPÓŁDZIELNI SPOŁECZNYCH. W TAKIEJ RZECZYWISTOŚCI CHŁOPIEC PUDEVE ZNAJDZIE INNE PUNKTY ODNIESIENIA, KTÓRE POCZUJĄ SIĘ BARDZIEJ REALNE I BLISKIE, CO POMOŻE MU ŚWIADOMIE CURREVE NOWE UMIEJĘTNOŚCI. NIKT NIE MOŻE PRACOWAĆ WYCHOWAWCZO W POJEDYNKĘ. OZNACZA TO AKCEPTACJĘ STRONNICZOŚCI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ ROLI NAUCZYCIELA I PONOWNE PRZEMYŚLENIE SZKOŁY JAKO JEDNEGO Z PRZEDMIOTÓW (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / financed by
 
Property / financed by: European Union / rank
 
Normal rank
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-em-2017-146 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Parma / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
PARMA
Property / location (string): PARMA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
52,287.0 Euro
Amount52,287.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 52,287.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
31,372.19 Euro
Amount31,372.19 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 31,372.19 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:48, 8 April 2023

Project Q311465 in Italy
Language Label Description Also known as
English
A COZY SCHOOL
Project Q311465 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    31,372.19 Euro
    0 references
    budget
    52,287.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    25 October 2017
    0 references
    end time
    15 June 2018
    0 references
    expected end time
    31 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. ALBERTELLI-NEWTON - PARMA
    0 references
    beneficiary
    Q246225
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    44°48'4.93"N, 10°19'41.09"E
    0 references
    summary
    ACCOGLIERE LOBIETTIVO PRINCIPALE DELLAZIONE PROGETTUALE E TRASVERSALE AI VARI INTERVENTI. IL NOSTRO INTENTO DUNQUE REALIZZARE PERCORSI EDUCATIVI SIGNIFICATIVI RISPETTO ALLE SITUAZIONE PI PROBLEMATICHE PRESENTI NELLE NOSTRE CLASSI AL FINE DI PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA DI LUNGA DURATA ANCHE DOPO LA SSPG E COMPORTAMENTI DEVIANTI. PENSIAMO AD UNA SCUOLA OLTRE LORARIO SCOLASTICO ED OLTRE GLI SPAZI CONVENZIONALI CHE OFFRA DIVERSE OPPORTUNIT EDUCATIVE E FORMATIVE ATTRAVERSO LABORATORI DIDATTICI LINGUISTICI SPORTIVI MULTIMEDIALI RICREATIVI CREATIVI ATELIERS COINVOLGENDO LE RISORSE DEL TERRITORIO COOPERATIVE SOCIALI CENTRI GIOVANI. IN TALI REALT IL RAGAZZO PUDEVE TROVARE ALTRI PUNTI DI RIFERIMENTO CHE SENTIR PI REALIE VICINI CHE LO AIUTERANNO A CERCARETROVARE CONSAPEVOLMENTE NUOVE COMPETENZE. NESSUNO DA SOLO PU FARE IL LAVORO EDUCATIVO. QUESTO SIGNIFICA ACCETTARE LA PARZIALIT DEL PROPRIO RUOLO SOCIALE E PROFESSIONALE DI INSEGNANTE E RIPENSARE LA SCUOLA COME UNO DEI SOGGETT (Italian)
    0 references
    TO ACCEPT THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT AND TRANSVERSAL TO THE VARIOUS INTERVENTIONS. OUR INTENTION IS THEREFORE TO REALISE SIGNIFICANT EDUCATIONAL PATHS COMPARED TO THE MOST PROBLEMATIC SITUATIONS PRESENT IN OUR CLASSES IN ORDER TO PREVENT LONG-TERM SCHOOL LEAVING EVEN AFTER SSPG AND DEVIANT BEHAVIORS. LET’S THINK OF A SCHOOL BEYOND SCHOOL HOURS AND BEYOND CONVENTIONAL SPACES THAT OFFERS VARIOUS EDUCATIONAL AND TRAINING OPPORTUNITIES THROUGH EDUCATIONAL WORKSHOPS SPORTING MULTIMEDIA CREATIVE RECREATIONAL ATELIERS INVOLVING THE RESOURCES OF THE TERRITORY SOCIAL COOPERATIVES YOUTH CENTERS. IN SUCH REALITY THE BOY PUDEVE WILL FIND OTHER POINTS OF REFERENCE THAT WILL FEEL MORE REAL AND CLOSE THAT WILL HELP HIM TO CONSCIOUSLY CURREVE NEW SKILLS. NO ONE CAN DO EDUCATIONAL WORK ALONE. THIS MEANS ACCEPTING THE PARTIALITY OF ONE’S SOCIAL AND PROFESSIONAL ROLE AS A TEACHER AND RETHINKING THE SCHOOL AS ONE OF THE SUBJECTS (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    RÉPONDRE À L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET ET TRANSVERSAL AUX DIFFÉRENTES INTERVENTIONS. NOTRE INTENTION EST DONC DE CRÉER DES PARCOURS PÉDAGOGIQUES SIGNIFICATIFS PAR RAPPORT À LA SITUATION PROBLÉMATIQUE DE PI PRÉSENTE DANS NOS CLASSES AFIN D’ÉVITER L’ABANDON SCOLAIRE À LONG TERME MÊME APRÈS LE SSPG ET LES COMPORTEMENTS DÉVIANTS. NOUS PENSONS À UNE ÉCOLE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE ET AU-DELÀ DES ESPACES CONVENTIONNELS QUI OFFRE DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION ET DE FORMATION À TRAVERS DES ATELIERS ÉDUCATIFS SPORTS SPORTS CRÉATIFS RÉCRÉATIFS ATELIERS RÉCRÉATIFS IMPLIQUANT LES RESSOURCES DU TERRITOIRE COOPÉRATIVES SOCIALES CENTRES DE JEUNESSE. DANS TEL REALT LE GARÇON PUDEVE DE TROUVER D’AUTRES POINTS DE RÉFÉRENCE QUI SENTIRONT PI REALIE VOISINS QUI L’AIDERONT À CERCAREFIND SCIEMMENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES. PERSONNE SEUL NE PEUT FAIRE DE TRAVAIL ÉDUCATIF. CELA SIGNIFIE ACCEPTER LA PARTIALITÉ DE SON RÔLE SOCIAL ET PROFESSIONNEL EN TANT QU’ENSEIGNANT ET REPENSER L’ÉCOLE COMME L’UNE DES MATIÈRES (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DEM HAUPTZIEL DES PROJEKTS RECHNUNG ZU TRAGEN UND BEREICHSÜBERGREIFEND ZU DEN VERSCHIEDENEN INTERVENTIONEN ZU GELANGEN. UNSERE ABSICHT IST ES DAHER, IM VERGLEICH ZUR PROBLEMATISCHEN PI-SITUATION IN UNSEREN KLASSEN SIGNIFIKANTE BILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN, UM EINEN LANGFRISTIGEN SCHULABBRUCH AUCH NACH DER SSPG UND ABSCHEULICHEN VERHALTENSWEISEN ZU VERHINDERN. WIR DENKEN AN EINE SCHULE JENSEITS DER SCHULSTUNDEN UND JENSEITS DER KONVENTIONELLEN RÄUME, DIE VERSCHIEDENE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN BIETET DURCH PÄDAGOGISCHE WORKSHOPS SPORTSPORT KREATIVE FREIZEIT-FREIZEIT-ATELIER MIT DEN RESSOURCEN DES TERRITORIUMS SOZIALGENOSSENSCHAFTEN JUGENDZENTREN. IN SO REALT DER JUNGE PUDEVE, ANDERE REFERENZPUNKTE ZU FINDEN, DIE PI REALIE NACHBARN FÜHLEN, DIE IHM HELFEN, WISSENTLICH NEUE FÄHIGKEITEN ZU CERCAREFIND. NIEMAND ALLEIN KANN BILDUNGSARBEIT LEISTEN. DIES BEDEUTET, DIE BEFANGENHEIT DER GESELLSCHAFTLICHEN UND BERUFLICHEN ROLLE ALS LEHRER ZU AKZEPTIEREN UND DIE SCHULE ALS EINES DER FÄCHER ZU ÜBERDENKEN (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE HOOFDDOELSTELLING VAN HET PROJECT EN TRANSVERSAAL NAAR DE VERSCHILLENDE INTERVENTIES. HET IS DAAROM ONZE BEDOELING OM BELANGRIJKE ONDERWIJSTRAJECTEN TE CREËREN IN VERGELIJKING MET DE PROBLEMATISCHE PI-SITUATIE IN ONZE KLASSEN OM TE VOORKOMEN DAT DE SCHOOL OP LANGE TERMIJN VERTREKT, ZELFS NA DE SSPG EN AFWIJKEND GEDRAG. WE DENKEN AAN EEN SCHOOL BUITEN SCHOOLUREN EN VERDER DAN DE CONVENTIONELE RUIMTES DIE VERSCHILLENDE ONDERWIJS- EN TRAININGSMOGELIJKHEDEN BIEDEN VIA EDUCATIEVE WORKSHOPS SPORTEN CREATIEVE RECREATIEVE ATELIERS MET DE MIDDELEN VAN HET GEBIED SOCIALE COÖPERATIES JEUGDCENTRA. IN ZO’N REALT DE JONGEN PUDEVE TE VINDEN ANDERE REFERENTIEPUNTEN DIE PI REALIE BUREN ZULLEN VOELEN DIE HEM ZAL HELPEN OM CERCAREFIND BEWUST NIEUWE VAARDIGHEDEN. NIEMAND ALLEEN KAN EDUCATIEF WERK DOEN. DIT BETEKENT DAT MEN DE PARTIJDIGHEID VAN ZIJN SOCIALE EN PROFESSIONELE ROL ALS LERAAR MOET ACCEPTEREN EN DE SCHOOL ALS EEN VAN DE ONDERWERPEN MOET HEROVERWEGEN. (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    DAR CABIDA AL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO Y TRANSVERSAL A LAS DIVERSAS INTERVENCIONES. POR LO TANTO, NUESTRA INTENCIÓN ES CREAR CAMINOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS EN COMPARACIÓN CON LA PROBLEMÁTICA SITUACIÓN DE PI PRESENTE EN NUESTRAS CLASES CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR A LARGO PLAZO INCLUSO DESPUÉS DE LA SSPG Y COMPORTAMIENTOS DESVIADOS. PENSAMOS EN UNA ESCUELA MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR Y MÁS ALLÁ DE LOS ESPACIOS CONVENCIONALES QUE OFRECE DIFERENTES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y FORMATIVAS A TRAVÉS DE TALLERES EDUCATIVOS DEPORTIVOS DEPORTIVOS CREATIVOS RECREATIVOS RECREATIVOS ATELIERS QUE INVOLUCRAN LOS RECURSOS DEL TERRITORIO COOPERATIVAS SOCIALES CENTROS JUVENILES. EN TAL REALT EL CHICO PUDEVE ENCONTRAR OTROS PUNTOS DE REFERENCIA QUE SE SENTIRÁN VECINOS DE PI REALIE QUE LE AYUDARÁN A CERCAREFIND A SABIENDAS NUEVAS HABILIDADES. NADIE SOLO PUEDE HACER UN TRABAJO EDUCATIVO. ESTO SIGNIFICA ACEPTAR LA PARCIALIDAD DEL PAPEL SOCIAL Y PROFESIONAL DE UNO COMO PROFESOR Y REPENSAR LA ESCUELA COMO UNA DE LAS ASIGNATURAS. (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΟΥ ΚΎΡΙΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΌΘΕΣΉ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΙΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΜΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΜΕ ΤΗ ΜΑΚΡΟΧΡΌΝΙΑ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΑΠΌ SSPG ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ. ΑΣ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΑΘΛΟΎΝ ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΑΤΕΛΙΈΡ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ ΚΈΝΤΡΑ ΝΕΟΛΑΊΑΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΤΈΤΟΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟ ΑΓΌΡΙ PUDEVE ΘΑ ΒΡΕΙ ΆΛΛΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΑΛΗΘΙΝΆ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΝ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΝΈΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΚΑΝΕΊΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΜΌΝΟΣ ΤΟΥ. ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΗΣ ΜΕΡΟΛΗΨΊΑΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΚΆΠΟΙΟΥ ΩΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    AT ACCEPTERE PROJEKTETS HOVEDMÅLSÆTNING OG TVÆRGÅENDE I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE INTERVENTIONER. VORES HENSIGT ER DERFOR AT REALISERE BETYDELIGE UDDANNELSESFORLØB SAMMENLIGNET MED DE MEST PROBLEMATISKE SITUATIONER I VORES KLASSER FOR AT FORHINDRE LANGTIDSFRAFALD, SELV EFTER SSPG OG AFVIGENDE ADFÆRD. LAD OS TÆNKE PÅ EN SKOLE UD OVER SKOLETIDEN OG UD OVER KONVENTIONELLE RUM, DER TILBYDER FORSKELLIGE UDDANNELSESMULIGHEDER GENNEM PÆDAGOGISKE WORKSHOPS SPORTSLIGE MULTIMEDIE KREATIVE REKREATIVE ATELIERS INVOLVERER RESSOURCERNE I OMRÅDET SOCIALE KOOPERATIVER UNGDOMSCENTRE. I EN SÅDAN VIRKELIGHED VIL DRENGEN PUDEVE FINDE ANDRE REFERENCEPUNKTER, DER VIL FØLE SIG MERE VIRKELIGE OG TÆTTE, DER VIL HJÆLPE HAM TIL BEVIDST AT CURREVE NYE FÆRDIGHEDER. INGEN KAN UDFØRE UDDANNELSESARBEJDE ALENE. DET BETYDER, AT MAN ACCEPTERER ENS SOCIALE OG FAGLIGE ROLLE SOM LÆRER OG GENTÆNKER SKOLEN SOM ET AF FAGENE. (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    HYVÄKSYTÄÄN HANKKEEN PÄÄTAVOITE JA OTETAAN HUOMIOON ERI TOIMET. TARKOITUKSENAMME ON SIIS TOTEUTTAA MERKITTÄVIÄ KOULUTUSPOLKUJA VERRATTUNA LUOKKAMME ONGELMALLISIMPIIN TILANTEISIIN, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ PITKÄAIKAISEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN MYÖS SSPG:N JA POIKKEAVAN KÄYTTÄYTYMISEN JÄLKEEN. AJATELLAAN KOULUA YLI KOULUTUNTIEN JA PERINTEISTEN TILOJEN, JOKA TARJOAA ERILAISIA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA KAUTTA KOULUTUS TYÖPAJOJA URHEILU MULTIMEDIA LUOVA VIRKISTYS ATELIERS, JOSSA RESURSSEJA ALUEEN SOSIAALISTEN OSUUSKUNTIEN NUORISOKESKUKSIA. TÄLLAISESSA TODELLISUUDESSA POIKA PUDEVE LÖYTÄÄ MUITA KOHTIA, JOTKA TUNTUVAT AIDOMMALTA JA LÄHEISEMMÄLTÄ, JOTKA AUTTAVAT HÄNTÄ TIETOISESTI CURREVE UUSIA TAITOJA. KUKAAN EI VOI TEHDÄ KOULUTUSTYÖTÄ YKSIN. TÄMÄ TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ HYVÄKSYTÄÄN PUOLUEELLISUUS SOSIAALISEEN JA AMMATILLISEEN ROOLIIN OPETTAJANA JA AJATELLAAN KOULUA UUDELLEEN YHDEKSI OPPIAINEEKSI. (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LI JAĊĊETTA L-OBJETTIV EWLIENI TAL-PROĠETT U TRASVERSALI GĦAD-DIVERSI INTERVENTI. INTENZJONI TAGĦNA HIJA GĦALHEKK LI TIRREALIZZA MOGĦDIJIET EDUKATTIVI SINIFIKANTI META MQABBLA MAS-SITWAZZJONIJIET L-AKTAR PROBLEMATIĊI PREŻENTI FIL-KLASSIJIET TAGĦNA SABIEX JIPPREVJENU LI JĦALLU L-ISKOLA FIT-TUL ANKE WARA SSPG U IMGIEBA DEVJANTI. EJJA NAĦSBU FI SKOLA LIL HINN MILL-ĦINIJIET TA’ L-ISKOLA U LIL HINN MILL-ISPAZJI KONVENZJONALI LI TOFFRI DIVERSI OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI U TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ WORKSHOPS EDUKATTIVI TA’ L-ISPORTS TA’ ATELI REKREATTIVI KREATTIVI MULTIMEDJALI LI JINVOLVU R-RIŻORSI TAĊ-ĊENTRI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-KOOPERATTIVI SOĊJALI TERRITORJALI. F’TALI REALTÀ L-BOY PUDEVE SE SSIB PUNTI OĦRA TA ‘REFERENZA LI SE JĦOSSU AKTAR REALI U MILL-QRIB LI SE TGĦINU BIEX KONXJAMENT CURREVE ĦILIET ĠODDA. ĦADD MA JISTA’ JAGĦMEL XOGĦOL EDUKATTIV WAĦDU. DAN IFISSER LI WIEĦED JAĊĊETTA L-PARZJALITÀ TAR-RWOL SOĊJALI U PROFESSJONALI BĦALA GĦALLIEM U LI L-ISKOLA TIĠI KKUNSIDRATA MILL-ĠDID BĦALA WIEĦED MIS-SUĠĠETTI. (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PIEŅEMT PROJEKTA GALVENO MĒRĶI UN TRANSVERSĀLI DAŽĀDĀM INTERVENCĒM. TĀPĒC MŪSU NODOMS IR REALIZĒT IEVĒROJAMUS IZGLĪTĪBAS CEĻUS, SALĪDZINOT AR VISPROBLEMĀTISKĀKAJĀM SITUĀCIJĀM MŪSU KLASĒS, LAI NOVĒRSTU ILGTERMIŅA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU PAT PĒC SSPG UN DEVIANTĀS UZVEDĪBAS. PADOMĀSIM PAR SKOLU ĀRPUS SKOLAS STUNDĀM UN ĀRPUS TRADICIONĀLAJĀM TELPĀM, KAS PIEDĀVĀ DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESPĒJAS, IZMANTOJOT IZGLĪTOJOŠAS DARBNĪCAS, SPORTA MULTIMEDIJU RADOŠĀS ATPŪTAS ATELJĒ, IESAISTOT RESURSUS TERITORIJAS SOCIĀLO KOOPERATĪVU JAUNIEŠU CENTRIEM. ŠĀDĀ REALITĀTĒ ZĒNS PUDEVE ATRADĪS CITUS ATSKAITES PUNKTUS, KAS JUTĪSIES REĀLĀKI UN TUVĀKI, KAS VIŅAM PALĪDZĒS APZINĀTI CURREVE JAUNAS PRASMES. NEVIENS NEVAR VEIKT IZGLĪTOJOŠU DARBU VIENATNĒ. TAS NOZĪMĒ, KA IR JĀPIEŅEM, KA SKOLOTĀJS IR NEOBLIGĀTS SOCIĀLAIS UN PROFESIONĀLAIS UZDEVUMS, UN JĀPĀRDOMĀ SKOLA PAR VIENU NO MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM. (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    AKCEPTOVAŤ HLAVNÝ CIEĽ PROJEKTU A PRIEREZOVÝ K RÔZNYM INTERVENCIÁM. NAŠÍM ZÁMEROM JE PRETO REALIZOVAŤ VÝZNAMNÉ VZDELÁVACIE CESTY V POROVNANÍ S NAJPROBLEMATICKEJŠÍMI SITUÁCIAMI V NAŠICH TRIEDACH, ABY SME ZABRÁNILI DLHODOBÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AJ PO SSPG A DEVIANTNOM SPRÁVANÍ. ZAMYSLIME SA NAD ŠKOLOU MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN A MIMO KONVENČNÝCH PRIESTOROV, KTORÁ PONÚKA RÔZNE MOŽNOSTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH WORKSHOPOV ŠPORTOVÉ MULTIMEDIÁLNE KREATÍVNE REKREAČNÉ ATELIÉRY ZAHŔŇAJÚCE ZDROJE ÚZEMIA SOCIÁLNYCH DRUŽSTIEV MLÁDEŽNÍCKYCH CENTIER. V TAKEJTO SKUTOČNOSTI CHLAPEC PUDEVE NÁJDE ĎALŠIE REFERENČNÉ BODY, KTORÉ SA BUDÚ CÍTIŤ REÁLNEJŠIE A BLÍZKO, KTORÉ MU POMÔŽU VEDOME CURREVE NOVÉ ZRUČNOSTI. NIKTO NEMÔŽE ROBIŤ VZDELÁVACIU PRÁCU SÁM. TO ZNAMENÁ PRIJATIE ZAUJATOSTI SPOLOČENSKEJ A PROFESIONÁLNEJ ÚLOHY UČITEĽA A PREHODNOTENIE ŠKOLY AKO JEDNÉHO Z PREDMETOV. (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    GLACADH LE PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACH LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA ÉAGSÚLA. IS É AN RÚN ATÁ AGAINN, DÁ BHRÍ SIN, BEALAÍ SUNTASACHA OIDEACHAIS A BHAINT AMACH I GCOMPARÁID LEIS NA CÁSANNA IS DEACRA ATÁ I LÁTHAIR INÁR RANGANNA CHUN COSC A CHUR AR FHÁGÁIL SCOILE FADTÉARMACH FIÚ TAR ÉIS SSPG AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ CLAONTA. A LIGEAN’S SMAOINEAMH AR SCOIL THAR UAIR AN CHLOIG SCOILE AGUS NÍOS FAIDE NÁ SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A CHUIREANN DEISEANNA OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA ÉAGSÚLA TRÍ CEARDLANNA OIDEACHAIS SPÓIRT ATELIERS ÁINEASA ILMHEÁN CRUTHAITHEACH A BHAINEANN LE HACMHAINNÍ NA CRÍCHE COMHARCHUMAINN SÓISIALTA IONAID ÓIGE. I RÉALTACHT DEN SÓRT SIN GHEOBHAIDH AN BUACHAILL PUDEVE POINTÍ TAGARTHA EILE A MHOTHÓIDH NÍOS MÓ FÍOR AGUS GAR A CHABHRÓIDH LEIS SCILEANNA NUA A CURREVE GO COMHFHIOSACH. NÍ FÉIDIR LE DUINE AR BITH OBAIR OIDEACHASÚIL A DHÉANAMH INA AONAR. CIALLAÍONN SÉ SEO GO NGLACTAR LE CLAONTACHT RÓL SÓISIALTA AGUS GAIRMIÚIL DUINE MAR MHÚINTEOIR AGUS ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN SCOIL MAR CHEANN DE NA HÁBHAIR (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PŘIJMOUT HLAVNÍ CÍL PROJEKTU A PŘEJÍT K RŮZNÝM INTERVENCÍM. NAŠÍM ZÁMĚREM JE PROTO REALIZOVAT VÝZNAMNÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY V POROVNÁNÍ S NEJPROBLEMATIČTĚJŠÍMI SITUACEMI V NAŠICH TŘÍDÁCH, ABYCHOM ZABRÁNILI DLOUHODOBÉMU ODCHODU ZE ŠKOLY I PO SSPG A DEVIANTNÍM CHOVÁNÍ. POMYSLEME NA ŠKOLU NAD RÁMEC ŠKOLNÍCH HODIN A MIMO BĚŽNÉ PROSTORY, KTERÁ NABÍZÍ RŮZNÉ MOŽNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH WORKSHOPŮ SPORTOVNÍCH MULTIMEDIÁLNÍCH KREATIVNÍCH REKREAČNÍCH ATELIÉRŮ ZAHRNUJÍCÍCH ZDROJE TERITORIÁLNÍCH SOCIÁLNÍCH DRUŽSTEVNÍCH CENTER MLÁDEŽE. V TAKOVÉ REALITĚ CHLAPEC PUDEVE NAJDE DALŠÍ REFERENČNÍ BODY, KTERÉ SE BUDOU CÍTIT REÁLNĚJŠÍ A BLIŽŠÍ, KTERÉ MU POMOHOU VĚDOMĚ CURREVE NOVÉ DOVEDNOSTI. NIKDO NEMŮŽE DĚLAT VZDĚLÁVACÍ PRÁCI SÁM. TO ZNAMENÁ PŘIJMOUT PODJATOST SVÉ SPOLEČENSKÉ A PROFESNÍ ROLE JAKO UČITELE A PŘEHODNOTIT ŠKOLU JAKO JEDEN Z PŘEDMĚTŮ. (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ACEITAR O OBJETIVO PRINCIPAL DO PROJETO E TRANSVERSAL ÀS VÁRIAS INTERVENÇÕES. NOSSA INTENÇÃO É, PORTANTO, REALIZAR CAMINHOS EDUCACIONAIS SIGNIFICATIVOS EM COMPARAÇÃO COM AS SITUAÇÕES MAIS PROBLEMÁTICAS PRESENTES EM NOSSAS AULAS, A FIM DE EVITAR O ABANDONO ESCOLAR EM LONGO PRAZO, MESMO APÓS SSPG E COMPORTAMENTOS DESVIANTES. VAMOS PENSAR EM UMA ESCOLA ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR E ALÉM DOS ESPAÇOS CONVENCIONAIS QUE OFERECE VÁRIAS OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS E DE TREINAMENTO ATRAVÉS DE OFICINAS EDUCATIVAS ESPORTIVAS MULTIMÍDIA ATELIERS RECREATIVOS CRIATIVOS ENVOLVENDO OS RECURSOS DO TERRITÓRIO COOPERATIVAS SOCIAIS CENTROS DE JUVENTUDE. EM TAL REALIDADE O PUTO PUDEVE ENCONTRARÁ OUTROS PONTOS DE REFERÊNCIA QUE SE SENTIRÃO MAIS REAIS E PRÓXIMOS QUE O AJUDARÃO A CONSCIENTEMENTE CURREAR NOVAS HABILIDADES. NINGUÉM PODE FAZER TRABALHO EDUCACIONAL SOZINHO. ISSO SIGNIFICA ACEITAR A PARCIALIDADE DO SEU PAPEL SOCIAL E PROFISSIONAL COMO PROFESSOR E REPENSAR A ESCOLA COMO UMA DAS DISCIPLINAS (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NÕUSTUDA PROJEKTI PÕHIEESMÄRGIGA JA ERINEVATE SEKKUMISTEGA. MEIE EESMÄRK ON SEEGA REALISEERIDA OLULISI HARIDUSTEED VÕRRELDES KÕIGE PROBLEMAATILISEMATE OLUKORDADEGA MEIE KLASSIDES, ET VÄLTIDA PIKAAJALIST KOOLIST LAHKUMIST ISEGI PÄRAST SSPG-D JA HÄLBIVAT KÄITUMIST. MÕTLEME KOOLI VÄLJASPOOL KOOLI TUNDI JA KAUGEMALE TAVAPÄRASEID RUUME, MIS PAKUB ERINEVAID HARIDUS- JA KOOLITUSVÕIMALUSI LÄBI HARIDUSTÖÖTUBADE SPORT MULTIMEEDIA LOOMINGULINE VABA AJA VEETMISE ATELIERS KAASATES RESSURSSE TERRITOORIUMIL SOTSIAALSED ÜHISTUD NOORTE KESKUSED. SELLISES REAALSUSES POISS PUDEVE LEIDA MUID VIITEID, MIS TUNNEVAD ROHKEM REAALNE JA LÄHEDAL, MIS AITAB TAL TEADLIKULT CURREVE UUSI OSKUSI. KEEGI EI SAA ÜKSI HARIDUSTÖÖD TEHA. SEE TÄHENDAB NÕUSTUMIST OMA SOTSIAALSE JA PROFESSIONAALSE ROLLI ERAPOOLIKUSEGA ÕPETAJANA JA KOOLI ÜMBERMÕTESTAMIST ÜHE AINENA. (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    A PROJEKT FŐ CÉLKITŰZÉSÉNEK ELFOGADÁSA ÉS A KÜLÖNBÖZŐ BEAVATKOZÁSOKRA VALÓ TRANSZVERZÁCIÓ. CÉLUNK TEHÁT, HOGY JELENTŐS OKTATÁSI UTAKAT VALÓSÍTSUNK MEG AZ OSZTÁLYAINKBAN JELEN LÉVŐ LEGPROBLEMATIKUSABB HELYZETEKHEZ KÉPEST, HOGY MEGAKADÁLYOZZUK A HOSSZÚ TÁVÚ ISKOLAELHAGYÁST MÉG AZ SSPG ÉS A DEVIÁNS VISELKEDÉS UTÁN IS. GONDOLJUNK EGY ISKOLÁRA, AMELY AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL ÉS A HAGYOMÁNYOS TEREKEN TÚL KÜLÖNFÉLE OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁL OKTATÁSI MŰHELYEKEN KERESZTÜL, AMELYEK MULTIMÉDIÁS KREATÍV SZABADIDŐS MESÉKET HASZNÁLNAK, AMELYEK A TERÜLET SZOCIÁLIS SZÖVETKEZETEK IFJÚSÁGI KÖZPONTJAINAK ERŐFORRÁSAIT FOGLALJÁK MAGUKBAN. EBBEN A VALÓSÁGBAN A FIÚ PUDEVE TALÁL MÁS REFERENCIAPONTOKAT, AMELYEK ÚGY ÉRZIK, TÖBB VALÓS ÉS KÖZEL, HOGY SEGÍT NEKI, HOGY TUDATOSAN CURREVE ÚJ KÉSZSÉGEK. SENKI SEM TUD EGYEDÜL OKTATÁSI MUNKÁT VÉGEZNI. EZ AZT JELENTI, HOGY ELFOGADJUK A PEDAGÓGUSI TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI SZEREP RÉSZREHAJLÁSÁT, ÉS ÚJRAGONDOLJUK AZ ISKOLÁT, MINT AZ EGYIK TANTÁRGYAT (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ДА ПРИЕМЕ ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА И ДА ОБХВАНЕ РАЗЛИЧНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ. ЕТО ЗАЩО НАШЕТО НАМЕРЕНИЕ Е ДА РЕАЛИЗИРАМЕ ЗНАЧИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ В СРАВНЕНИЕ С НАЙ-ПРОБЛЕМНИТЕ СИТУАЦИИ, СЪЩЕСТВУВАЩИ В НАШИТЕ КЛАСОВЕ, ЗА ДА ПРЕДОТВРАТИМ ДЪЛГОСРОЧНОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ДОРИ СЛЕД SSPG И ДЕВИАНТНОТО ПОВЕДЕНИЕ. НЕКА ПОМИСЛИМ ЗА УЧИЛИЩЕ ИЗВЪН УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И ИЗВЪН КОНВЕНЦИОНАЛНИТЕ ПРОСТРАНСТВА, КОЕТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РАБОТИЛНИЦИ, СПОРТНИ МУЛТИМЕДИЙНИ ТВОРЧЕСКИ АТЕЛИЕТА ЗА ОТДИХ, ВКЛЮЧВАЩИ РЕСУРСИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА СОЦИАЛНИТЕ КООПЕРАЦИИ МЛАДЕЖКИ ЦЕНТРОВЕ. В ТАКАВА РЕАЛНОСТ МОМЧЕТО PUDEVE ЩЕ НАМЕРИ ДРУГИ ОТПРАВНИ ТОЧКИ, КОИТО ЩЕ СЕ ЧУВСТВАТ ПО-РЕАЛНИ И БЛИЗКИ, КОИТО ЩЕ МУ ПОМОГНАТ СЪЗНАТЕЛНО ДА CURREVE НОВИ УМЕНИЯ. НИКОЙ НЕ МОЖЕ ДА РАБОТИ САМ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ТОВА ОЗНАЧАВА ПРИЕМАНЕ НА ПРИСТРАСТНОСТТА НА СОЦИАЛНАТА И ПРОФЕСИОНАЛНАТА РОЛЯ НА УЧИТЕЛ И ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ЕДИН ОТ ПРЕДМЕТИТЕ (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PRITARTI PAGRINDINIAM PROJEKTO TIKSLUI IR ĮVAIRIOMS INTERVENCIJOMS. TODĖL MŪSŲ TIKSLAS YRA REALIZUOTI REIKŠMINGUS ŠVIETIMO KELIUS, PALYGINTI SU PROBLEMIŠKIAUSIOMIS MŪSŲ KLASĖSE ESANČIOMIS SITUACIJOMIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ ILGALAIKIAM MOKYKLOS NEBAIGIMUI NET IR PO SSPG IR DEVIANTIŠKO ELGESIO. PAGALVOKIME APIE MOKYKLĄ PO MOKYKLOS VALANDŲ IR UŽ ĮPRASTŲ ERDVIŲ, KURIOS SIŪLO ĮVAIRIAS ŠVIETIMO IR MOKYMO GALIMYBES PER EDUKACINIUS SEMINARUS, SPORTO DAUGIALYPĖS TERPĖS KŪRYBINIUS REKREACINIUS ATELIERIUS, APIMANČIUS TERITORIJOS SOCIALINIŲ KOOPERATYVŲ JAUNIMO CENTRŲ IŠTEKLIUS. TOKIOJE REALYBĖJE BERNIUKAS PUDEVE RAS KITUS ATSKAITOS TAŠKUS, KURIE JAUSIS REALESNI IR ARČIAU, O TAI PADĖS JAM SĄMONINGAI UGDYTI NAUJUS ĮGŪDŽIUS. NIEKAS NEGALI DIRBTI VIEN TIK ŠVIETIMO SRITYJE. TAI REIŠKIA, KAD REIKIA PRIPAŽINTI SAVO, KAIP MOKYTOJO, SOCIALINIO IR PROFESINIO VAIDMENS ŠALIŠKUMĄ IR PERMĄSTYTI MOKYKLĄ KAIP VIENĄ IŠ DALYKŲ. (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PRIHVATITI GLAVNI CILJ PROJEKTA I TRANSVERZALNO S RAZLIČITIM INTERVENCIJAMA. NAŠA JE NAMJERA STOGA OSTVARITI ZNAČAJNE OBRAZOVNE PUTOVE U USPOREDBI S NAJPROBLEMATIČNIJIM SITUACIJAMA PRISUTNIMA U NAŠIM RAZREDIMA KAKO BISMO SPRIJEČILI DUGOROČNO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA ČAK I NAKON SSPG-A I DEVIJANTNOG PONAŠANJA. RAZMISLIMO O ŠKOLI IZVAN ŠKOLSKIH SATI I IZVAN KONVENCIONALNIH PROSTORA KOJI NUDI RAZNE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI KROZ EDUKATIVNE RADIONICE SPORTSKE MULTIMEDIJSKE KREATIVNE REKREATIVNE ATELIJERE KOJI UKLJUČUJU RESURSE TERITORIJA SOCIJALNE ZADRUGE CENTARA ZA MLADE. U TAKVOJ STVARNOSTI DJEČAK PUDEVE ĆE PRONAĆI DRUGE REFERENTNE TOČKE KOJE ĆE SE OSJEĆATI REALNIJE I BLIŽE KOJE ĆE MU POMOĆI DA SVJESNO CURREVE NOVE VJEŠTINE. NITKO NE MOŽE RADITI OBRAZOVNI POSAO SAM. TO ZNAČI PRIHVAĆANJE PRISTRANOSTI DRUŠTVENE I PROFESIONALNE ULOGE UČITELJA I PROMIŠLJANJE ŠKOLE KAO JEDNOG OD PREDMETA. (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ATT ACCEPTERA PROJEKTETS HUVUDSYFTE OCH ÖVERGRIPANDE FÖR DE OLIKA INSATSERNA. VÅR AVSIKT ÄR DÄRFÖR ATT FÖRVERKLIGA BETYDANDE UTBILDNINGSVÄGAR JÄMFÖRT MED DE MEST PROBLEMATISKA SITUATIONERNA I VÅRA KLASSER FÖR ATT FÖRHINDRA LÅNGVARIGA AVHOPP FRÅN SKOLAN ÄVEN EFTER SSPG OCH AVVIKANDE BETEENDEN. LÅT OSS TÄNKA PÅ EN SKOLA BORTOM SKOLTIMMAR OCH BORTOM KONVENTIONELLA UTRYMMEN SOM ERBJUDER OLIKA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER GENOM UTBILDNINGSVERKSTÄDER SPORT MULTIMEDIA KREATIVA FRITIDSATELIERS SOM INVOLVERAR RESURSER FRÅN TERRITORIET SOCIALA KOOPERATIV UNGDOMSCENTER. I EN SÅDAN VERKLIGHET KOMMER POJKEN PUDEVE ATT HITTA ANDRA REFERENSPUNKTER SOM KOMMER ATT KÄNNA SIG MER VERKLIGA OCH NÄRA SOM KOMMER ATT HJÄLPA HONOM ATT MEDVETET CURREVE NYA FÄRDIGHETER. INGEN KAN GÖRA UTBILDNINGSARBETE ENSAM. DETTA INNEBÄR ATT ACCEPTERA PARTISKHETEN I ENS SOCIALA OCH YRKESMÄSSIGA ROLL SOM LÄRARE OCH TÄNKA OM SKOLAN SOM ETT AV ÄMNENA (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ACCEPTAREA OBIECTIVULUI PRINCIPAL AL PROIECTULUI ȘI TRANSVERSALĂ DIFERITELOR INTERVENȚII. PRIN URMARE, INTENȚIA NOASTRĂ ESTE DE A REALIZA CĂI EDUCAȚIONALE SEMNIFICATIVE ÎN COMPARAȚIE CU CELE MAI PROBLEMATICE SITUAȚII PREZENTE ÎN CLASELE NOASTRE, PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA ȘCOLII PE TERMEN LUNG, CHIAR ȘI DUPĂ SSPG ȘI COMPORTAMENTE DEVIANTE. SĂ NE GÂNDIM LA O ȘCOALĂ DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ ȘI DINCOLO DE SPAȚIILE CONVENȚIONALE, CARE OFERĂ DIVERSE OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE PRIN ATELIERE EDUCAȚIONALE SPORTIVE MULTIMEDIA CREATIVE ATELIERE RECREATIVE CARE IMPLICĂ RESURSELE DE PE TERITORIUL COOPERATIVELOR SOCIALE CENTRE DE TINERET. ÎN ACEASTĂ REALITATE BĂIATUL PUDEVE VA GĂSI ALTE PUNCTE DE REFERINȚĂ CARE SE VOR SIMȚI MAI REALE ȘI MAI APROPIATE, CARE ÎL VOR AJUTA SĂ CURREVE ÎN MOD CONȘTIENT NOI ABILITĂȚI. NIMENI NU POATE FACE MUNCA EDUCAȚIONALĂ SINGUR. ACEST LUCRU ÎNSEAMNĂ ACCEPTAREA PARȚIALITĂȚII ROLULUI SOCIAL ȘI PROFESIONAL CA PROFESOR ȘI REGÂNDIREA ȘCOLII CA UNUL DINTRE DISCIPLINE. (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    SPREJETI GLAVNI CILJ PROJEKTA IN PREČNO Z RAZLIČNIMI POSEGI. NAŠ NAMEN JE TOREJ URESNIČITI POMEMBNE IZOBRAŽEVALNE POTI V PRIMERJAVI Z NAJBOLJ PROBLEMATIČNIMI SITUACIJAMI V NAŠIH RAZREDIH, DA BI PREPREČILI DOLGOTRAJNO OPUŠČANJE ŠOLANJA TUDI PO SSPG IN DEVIANTNEM VEDENJU. POMISLIMO NA ŠOLO ZUNAJ ŠOLSKIH UR IN IZVEN OBIČAJNIH PROSTOROV, KI PONUJA RAZLIČNE MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA PREK IZOBRAŽEVALNIH DELAVNIC ZA ŠPORTNE MULTIMEDIJSKE USTVARJALNE REKREATIVNE ŠPORTNIKE, KI VKLJUČUJEJO VIRE TERITORIJA SOCIALNIH ZADRUG MLADINSKIH CENTROV. V TAKŠNI REALNOSTI BO FANT PUDEVE NAŠEL DRUGE REFERENČNE TOČKE, KI SE BODO POČUTILE BOLJ RESNIČNE IN BLIZU, KI MU BODO POMAGALE, DA ZAVESTNO CURREVE NOVE SPRETNOSTI. NIHČE NE MORE OPRAVLJATI IZOBRAŽEVALNEGA DELA SAM. TO POMENI, DA JE TREBA SPREJETI PRISTRANSKOST DRUŽBENE IN POKLICNE VLOGE UČITELJA IN PONOVNO RAZMISLITI O ŠOLI KOT ENEM OD PREDMETOV. (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ZAAKCEPTOWANIE GŁÓWNEGO CELU PROJEKTU I PRZEKROJOWE DLA RÓŻNYCH INTERWENCJI. NASZYM ZAMIAREM JEST ZATEM REALIZOWANIE ZNACZĄCYCH ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH W PORÓWNANIU Z NAJBARDZIEJ PROBLEMATYCZNYMI SYTUACJAMI W NASZYCH KLASACH, ABY ZAPOBIEC DŁUGOTRWAŁEMU KOŃCZENIU NAUKI NAWET PO SSPG I ZBOCZONYCH ZACHOWANIACH. POMYŚLMY O SZKOLE POZA GODZINAMI SZKOLNYMI I POZA KONWENCJONALNYMI PRZESTRZENIAMI, KTÓRA OFERUJE RÓŻNE MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNE I SZKOLENIOWE POPRZEZ WARSZTATY EDUKACYJNE SPORTOWE MULTIMEDIALNE KREATYWNE ATELIERY REKREACYJNE Z WYKORZYSTANIEM ZASOBÓW OŚRODKÓW MŁODZIEŻOWYCH SPÓŁDZIELNI SPOŁECZNYCH. W TAKIEJ RZECZYWISTOŚCI CHŁOPIEC PUDEVE ZNAJDZIE INNE PUNKTY ODNIESIENIA, KTÓRE POCZUJĄ SIĘ BARDZIEJ REALNE I BLISKIE, CO POMOŻE MU ŚWIADOMIE CURREVE NOWE UMIEJĘTNOŚCI. NIKT NIE MOŻE PRACOWAĆ WYCHOWAWCZO W POJEDYNKĘ. OZNACZA TO AKCEPTACJĘ STRONNICZOŚCI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ ROLI NAUCZYCIELA I PONOWNE PRZEMYŚLENIE SZKOŁY JAKO JEDNEGO Z PRZEDMIOTÓW (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    PARMA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E91B17000290006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q311465&oldid=34107515"