DISCOVERING MY COUNTRY (Q428836): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
DISCOVERING MY COUNTRY | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DÉCOUVRIR MON PAYS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MEIN LAND ENTDECKEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MIJN LAND ONTDEKKEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DESCUBRIENDO MI PAÍS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AT OPDAGE MIT LAND | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΤΗ ΧΏΡΑ ΜΟΥ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OTKRIĆE MOJE ZEMLJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DESCOPERIREA ȚĂRII MELE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OBJAVOVANIE MOJEJ KRAJINY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NISKOPRI PAJJIŻI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DESCOBRINDO O MEU PAÍS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MAANI LÖYTÄMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ODKRYWANIE MOJEGO KRAJU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ODKRIVANJE MOJE DRŽAVE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OBJEVOVÁNÍ MÉ ZEMĚ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MANO ŠALIES ATRADIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MANAS VALSTS ATKLĀŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТКРИВАНЕ НА МОЯТА СТРАНА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A HAZÁM FELFEDEZÉSE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
EOLAS A FHÁIL AR MO THÍR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT UPPTÄCKA MITT LAND | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OMA RIIGI AVASTAMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q428836 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q428836 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q428836 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q428836 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q428836 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q428836 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q428836 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q428836 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q428836 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q428836 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q428836 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q428836 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q428836 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q428836 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q428836 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q428836 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q428836 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q428836 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q428836 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q428836 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q428836 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q428836 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DESTINÉ AUX DEUXIÈME ET TROISIÈME CLASSES DE L’INSTITUT PRÉVOIT PAR LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE EN TERMES D’OFFRE DE TRAVAIL ET DE FORMATION ET L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES POUR AUTO-ÉVALUER LEURS APTITUDES EN MESURE DE FACILITER LE CHOIX DU CURSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PAR LE STUDENTI.LA VALORISATION D’ACTIVITÉS TELLES QUE LE TOURISME ARTISANAL AGRICOLE VU DU POINT DE VUE DE L’ÉCONOMIE NUMÉRIQUE ET DE LA MONDIALISATION PERMET AUX ÉTUDIANTS DE SURMONTER LES STÉRÉOTYPES SOCIAUX CULTURELS ET DE GENRE QUI INFLUENCENT LES CHOIX DES INDIVIDUS ET AFFECTENT LE DÉVELOPPEMENT EN TERMES DE CRÉATIVITÉ ET DE COMPÉTENCES DU TERRITOIRE. LES DIFFÉRENTS COURS COMPRENNENT UNE ÉTUDE DE LA RÉALITÉ ÉCONOMIQUE UNE RÉFLEXION INDIVIDUELLE ET ENTRE ÉGALE L’ANALYSE CULTURELLE HISTORIQUE ANALYSE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE ET LA CONNAISSANCE DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DU LYCÉE EN COLLABORATION AVEC LES ÉLÈVES DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DESTINÉ AUX DEUXIÈME ET TROISIÈME CLASSES DE L’INSTITUT PRÉVOIT PAR LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE EN TERMES D’OFFRE DE TRAVAIL ET DE FORMATION ET L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES POUR AUTO-ÉVALUER LEURS APTITUDES EN MESURE DE FACILITER LE CHOIX DU CURSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PAR LE STUDENTI.LA VALORISATION D’ACTIVITÉS TELLES QUE LE TOURISME ARTISANAL AGRICOLE VU DU POINT DE VUE DE L’ÉCONOMIE NUMÉRIQUE ET DE LA MONDIALISATION PERMET AUX ÉTUDIANTS DE SURMONTER LES STÉRÉOTYPES SOCIAUX CULTURELS ET DE GENRE QUI INFLUENCENT LES CHOIX DES INDIVIDUS ET AFFECTENT LE DÉVELOPPEMENT EN TERMES DE CRÉATIVITÉ ET DE COMPÉTENCES DU TERRITOIRE. LES DIFFÉRENTS COURS COMPRENNENT UNE ÉTUDE DE LA RÉALITÉ ÉCONOMIQUE UNE RÉFLEXION INDIVIDUELLE ET ENTRE ÉGALE L’ANALYSE CULTURELLE HISTORIQUE ANALYSE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE ET LA CONNAISSANCE DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DU LYCÉE EN COLLABORATION AVEC LES ÉLÈVES DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DESTINÉ AUX DEUXIÈME ET TROISIÈME CLASSES DE L’INSTITUT PRÉVOIT PAR LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE EN TERMES D’OFFRE DE TRAVAIL ET DE FORMATION ET L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES POUR AUTO-ÉVALUER LEURS APTITUDES EN MESURE DE FACILITER LE CHOIX DU CURSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PAR LE STUDENTI.LA VALORISATION D’ACTIVITÉS TELLES QUE LE TOURISME ARTISANAL AGRICOLE VU DU POINT DE VUE DE L’ÉCONOMIE NUMÉRIQUE ET DE LA MONDIALISATION PERMET AUX ÉTUDIANTS DE SURMONTER LES STÉRÉOTYPES SOCIAUX CULTURELS ET DE GENRE QUI INFLUENCENT LES CHOIX DES INDIVIDUS ET AFFECTENT LE DÉVELOPPEMENT EN TERMES DE CRÉATIVITÉ ET DE COMPÉTENCES DU TERRITOIRE. LES DIFFÉRENTS COURS COMPRENNENT UNE ÉTUDE DE LA RÉALITÉ ÉCONOMIQUE UNE RÉFLEXION INDIVIDUELLE ET ENTRE ÉGALE L’ANALYSE CULTURELLE HISTORIQUE ANALYSE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE ET LA CONNAISSANCE DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DU LYCÉE EN COLLABORATION AVEC LES ÉLÈVES DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT, DAS AN DIE ZWEITE UND DRITTE KLASSE DES INSTITUTS GERICHTET IST, SIEHT DURCH DIE KENNTNISSE DES GEBIETS IN BEZUG AUF DAS ANGEBOT VON ARBEIT UND AUSBILDUNG UND DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN ZUR SELBSTBEWERTUNG IHRER FÄHIGKEITEN VOR, DIE IN DER LAGE SIND, DIE WAHL DES STUDIENGANGS DURCH DIE STUDENTI ZU ERLEICHTERN.DIE BEWERTUNG VON AKTIVITÄTEN WIE DEM LANDWIRTSCHAFTLICHEN HANDWERKSTOURISMUS AUS EINER PERSPEKTIVE DER DIGITALEN WIRTSCHAFT UND GLOBALISIERUNG ERMÖGLICHT ES DEN STUDIERENDEN, SOZIALE STEREOTYPEN ZU ÜBERWINDEN, DIE DIE WAHL DES EINZELNEN BEEINFLUSSEN UND DIE ENTWICKLUNG IN BEZUG AUF KREATIVITÄT UND FÄHIGKEITEN DES TERRITORIUMS BEEINFLUSSEN. DIE VERSCHIEDENEN KURSE UMFASSEN EIN STUDIUM DER WIRTSCHAFTLICHEN REALITÄT EINE INDIVIDUELLE REFLEXION UND ZWISCHEN DER HISTORISCHEN KULTURANALYSE ÖKONOMISCHE UND SOZIALE ANALYSE UND WISSEN ÜBER DAS BILDUNGSANGEBOT DER HIGH SCHOOL IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN SCHÜLERN DER ZWEIJÄHRIGEN PERIODE. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS AN DIE ZWEITE UND DRITTE KLASSE DES INSTITUTS GERICHTET IST, SIEHT DURCH DIE KENNTNISSE DES GEBIETS IN BEZUG AUF DAS ANGEBOT VON ARBEIT UND AUSBILDUNG UND DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN ZUR SELBSTBEWERTUNG IHRER FÄHIGKEITEN VOR, DIE IN DER LAGE SIND, DIE WAHL DES STUDIENGANGS DURCH DIE STUDENTI ZU ERLEICHTERN.DIE BEWERTUNG VON AKTIVITÄTEN WIE DEM LANDWIRTSCHAFTLICHEN HANDWERKSTOURISMUS AUS EINER PERSPEKTIVE DER DIGITALEN WIRTSCHAFT UND GLOBALISIERUNG ERMÖGLICHT ES DEN STUDIERENDEN, SOZIALE STEREOTYPEN ZU ÜBERWINDEN, DIE DIE WAHL DES EINZELNEN BEEINFLUSSEN UND DIE ENTWICKLUNG IN BEZUG AUF KREATIVITÄT UND FÄHIGKEITEN DES TERRITORIUMS BEEINFLUSSEN. DIE VERSCHIEDENEN KURSE UMFASSEN EIN STUDIUM DER WIRTSCHAFTLICHEN REALITÄT EINE INDIVIDUELLE REFLEXION UND ZWISCHEN DER HISTORISCHEN KULTURANALYSE ÖKONOMISCHE UND SOZIALE ANALYSE UND WISSEN ÜBER DAS BILDUNGSANGEBOT DER HIGH SCHOOL IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN SCHÜLERN DER ZWEIJÄHRIGEN PERIODE. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS AN DIE ZWEITE UND DRITTE KLASSE DES INSTITUTS GERICHTET IST, SIEHT DURCH DIE KENNTNISSE DES GEBIETS IN BEZUG AUF DAS ANGEBOT VON ARBEIT UND AUSBILDUNG UND DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN ZUR SELBSTBEWERTUNG IHRER FÄHIGKEITEN VOR, DIE IN DER LAGE SIND, DIE WAHL DES STUDIENGANGS DURCH DIE STUDENTI ZU ERLEICHTERN.DIE BEWERTUNG VON AKTIVITÄTEN WIE DEM LANDWIRTSCHAFTLICHEN HANDWERKSTOURISMUS AUS EINER PERSPEKTIVE DER DIGITALEN WIRTSCHAFT UND GLOBALISIERUNG ERMÖGLICHT ES DEN STUDIERENDEN, SOZIALE STEREOTYPEN ZU ÜBERWINDEN, DIE DIE WAHL DES EINZELNEN BEEINFLUSSEN UND DIE ENTWICKLUNG IN BEZUG AUF KREATIVITÄT UND FÄHIGKEITEN DES TERRITORIUMS BEEINFLUSSEN. DIE VERSCHIEDENEN KURSE UMFASSEN EIN STUDIUM DER WIRTSCHAFTLICHEN REALITÄT EINE INDIVIDUELLE REFLEXION UND ZWISCHEN DER HISTORISCHEN KULTURANALYSE ÖKONOMISCHE UND SOZIALE ANALYSE UND WISSEN ÜBER DAS BILDUNGSANGEBOT DER HIGH SCHOOL IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN SCHÜLERN DER ZWEIJÄHRIGEN PERIODE. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT GERICHT OP DE TWEEDE EN DERDE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOORZIET DOOR KENNIS VAN HET GRONDGEBIED IN TERMEN VAN HET AANBIEDEN VAN WERK EN OPLEIDING EN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN OM ZELF TE BEOORDELEN OF ZE BEKWAAM ZIJN OM DE KEUZE VAN HET HOGER ONDERWIJS DOOR HET STUDENTI TE VERGEMAKKELIJKEN.THE VALORISATIE VAN ACTIVITEITEN ZOALS HET AMBACHTELIJKE LANDBOUWTOERISME VANUIT EEN PERSPECTIEF VAN DE DIGITALE ECONOMIE EN GLOBALISERING STELT STUDENTEN IN STAAT SOCIALE STEREOTYPEN TE OVERWINNEN DIE DE KEUZES VAN INDIVIDUEN BEÏNVLOEDEN EN VAN INVLOED ZIJN OP DE ONTWIKKELING OP HET GEBIED VAN CREATIVITEIT EN VAARDIGHEDEN. DE VERSCHILLENDE CURSUSSEN OMVATTEN EEN STUDIE VAN DE ECONOMISCHE REALITEIT EEN INDIVIDUELE REFLECTIE EN TUSSEN DE HISTORISCHE CULTURELE ANALYSE ECONOMISCHE EN SOCIALE ANALYSE EN KENNIS VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE MIDDELBARE SCHOOL IN EEN SAMENWERKING MET DE STUDENTEN VAN DE PERIODE VAN TWEE JAAR. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GERICHT OP DE TWEEDE EN DERDE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOORZIET DOOR KENNIS VAN HET GRONDGEBIED IN TERMEN VAN HET AANBIEDEN VAN WERK EN OPLEIDING EN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN OM ZELF TE BEOORDELEN OF ZE BEKWAAM ZIJN OM DE KEUZE VAN HET HOGER ONDERWIJS DOOR HET STUDENTI TE VERGEMAKKELIJKEN.THE VALORISATIE VAN ACTIVITEITEN ZOALS HET AMBACHTELIJKE LANDBOUWTOERISME VANUIT EEN PERSPECTIEF VAN DE DIGITALE ECONOMIE EN GLOBALISERING STELT STUDENTEN IN STAAT SOCIALE STEREOTYPEN TE OVERWINNEN DIE DE KEUZES VAN INDIVIDUEN BEÏNVLOEDEN EN VAN INVLOED ZIJN OP DE ONTWIKKELING OP HET GEBIED VAN CREATIVITEIT EN VAARDIGHEDEN. DE VERSCHILLENDE CURSUSSEN OMVATTEN EEN STUDIE VAN DE ECONOMISCHE REALITEIT EEN INDIVIDUELE REFLECTIE EN TUSSEN DE HISTORISCHE CULTURELE ANALYSE ECONOMISCHE EN SOCIALE ANALYSE EN KENNIS VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE MIDDELBARE SCHOOL IN EEN SAMENWERKING MET DE STUDENTEN VAN DE PERIODE VAN TWEE JAAR. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT GERICHT OP DE TWEEDE EN DERDE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOORZIET DOOR KENNIS VAN HET GRONDGEBIED IN TERMEN VAN HET AANBIEDEN VAN WERK EN OPLEIDING EN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN OM ZELF TE BEOORDELEN OF ZE BEKWAAM ZIJN OM DE KEUZE VAN HET HOGER ONDERWIJS DOOR HET STUDENTI TE VERGEMAKKELIJKEN.THE VALORISATIE VAN ACTIVITEITEN ZOALS HET AMBACHTELIJKE LANDBOUWTOERISME VANUIT EEN PERSPECTIEF VAN DE DIGITALE ECONOMIE EN GLOBALISERING STELT STUDENTEN IN STAAT SOCIALE STEREOTYPEN TE OVERWINNEN DIE DE KEUZES VAN INDIVIDUEN BEÏNVLOEDEN EN VAN INVLOED ZIJN OP DE ONTWIKKELING OP HET GEBIED VAN CREATIVITEIT EN VAARDIGHEDEN. DE VERSCHILLENDE CURSUSSEN OMVATTEN EEN STUDIE VAN DE ECONOMISCHE REALITEIT EEN INDIVIDUELE REFLECTIE EN TUSSEN DE HISTORISCHE CULTURELE ANALYSE ECONOMISCHE EN SOCIALE ANALYSE EN KENNIS VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE MIDDELBARE SCHOOL IN EEN SAMENWERKING MET DE STUDENTEN VAN DE PERIODE VAN TWEE JAAR. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO DIRIGIDO A LAS CLASES SEGUNDA Y TERCERA DEL INSTITUTO PREVÉ A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO EN TÉRMINOS DE OFERTA DE TRABAJO Y FORMACIÓN Y LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES PARA AUTOEVALUAR SUS APTITUDES CAPACES DE FACILITAR LA ELECCIÓN DEL CURSO DE EDUCACIÓN SUPERIOR POR PARTE DEL STUDENTI. LA VALORIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMO EL TURISMO ARTESANAL AGRÍCOLA VISTO DESDE UNA PERSPECTIVA DE LA ECONOMÍA DIGITAL Y LA GLOBALIZACIÓN PERMITE A LOS ESTUDIANTES SUPERAR ESTEREOTIPOS SOCIALES CULTURALES Y DE GÉNERO QUE INFLUYEN EN LAS ELECCIONES DE LAS PERSONAS Y AFECTAN EL DESARROLLO EN TÉRMINOS DE CREATIVIDAD Y HABILIDADES DEL TERRITORIO. LOS DIFERENTES CURSOS INCLUYEN UN ESTUDIO DE LA REALIDAD ECONÓMICA UNA REFLEXIÓN INDIVIDUAL Y ENTRE IGUAL EL ANÁLISIS HISTÓRICO CULTURAL ANÁLISIS ECONÓMICO Y SOCIAL Y EL CONOCIMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN COLABORACIÓN CON LOS ESTUDIANTES DEL PERÍODO DE DOS AÑOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DIRIGIDO A LAS CLASES SEGUNDA Y TERCERA DEL INSTITUTO PREVÉ A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO EN TÉRMINOS DE OFERTA DE TRABAJO Y FORMACIÓN Y LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES PARA AUTOEVALUAR SUS APTITUDES CAPACES DE FACILITAR LA ELECCIÓN DEL CURSO DE EDUCACIÓN SUPERIOR POR PARTE DEL STUDENTI. LA VALORIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMO EL TURISMO ARTESANAL AGRÍCOLA VISTO DESDE UNA PERSPECTIVA DE LA ECONOMÍA DIGITAL Y LA GLOBALIZACIÓN PERMITE A LOS ESTUDIANTES SUPERAR ESTEREOTIPOS SOCIALES CULTURALES Y DE GÉNERO QUE INFLUYEN EN LAS ELECCIONES DE LAS PERSONAS Y AFECTAN EL DESARROLLO EN TÉRMINOS DE CREATIVIDAD Y HABILIDADES DEL TERRITORIO. LOS DIFERENTES CURSOS INCLUYEN UN ESTUDIO DE LA REALIDAD ECONÓMICA UNA REFLEXIÓN INDIVIDUAL Y ENTRE IGUAL EL ANÁLISIS HISTÓRICO CULTURAL ANÁLISIS ECONÓMICO Y SOCIAL Y EL CONOCIMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN COLABORACIÓN CON LOS ESTUDIANTES DEL PERÍODO DE DOS AÑOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DIRIGIDO A LAS CLASES SEGUNDA Y TERCERA DEL INSTITUTO PREVÉ A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO EN TÉRMINOS DE OFERTA DE TRABAJO Y FORMACIÓN Y LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES PARA AUTOEVALUAR SUS APTITUDES CAPACES DE FACILITAR LA ELECCIÓN DEL CURSO DE EDUCACIÓN SUPERIOR POR PARTE DEL STUDENTI. LA VALORIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMO EL TURISMO ARTESANAL AGRÍCOLA VISTO DESDE UNA PERSPECTIVA DE LA ECONOMÍA DIGITAL Y LA GLOBALIZACIÓN PERMITE A LOS ESTUDIANTES SUPERAR ESTEREOTIPOS SOCIALES CULTURALES Y DE GÉNERO QUE INFLUYEN EN LAS ELECCIONES DE LAS PERSONAS Y AFECTAN EL DESARROLLO EN TÉRMINOS DE CREATIVIDAD Y HABILIDADES DEL TERRITORIO. LOS DIFERENTES CURSOS INCLUYEN UN ESTUDIO DE LA REALIDAD ECONÓMICA UNA REFLEXIÓN INDIVIDUAL Y ENTRE IGUAL EL ANÁLISIS HISTÓRICO CULTURAL ANÁLISIS ECONÓMICO Y SOCIAL Y EL CONOCIMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN COLABORACIÓN CON LOS ESTUDIANTES DEL PERÍODO DE DOS AÑOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET RETTET MOD DEN ANDEN OG TREDJE KLASSE AF INSTITUTTET GIVER GENNEM VIDEN OM OMRÅDET MED HENSYN TIL JOB OG UDDANNELSE TILBUD OG LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER TIL SELVEVALUERING AF ENS HOLDNINGER, DER KAN LETTE VALGET AF VIDEREGÅENDE UDDANNELSE KURSUS AF STUDENTI.THE VALORISERING AF AKTIVITETER SÅSOM LANDBRUGSTURISME HÅNDVÆRK SET I UNOTTICA AF DIGITAL ØKONOMI OG GLOBALISERING GIVER STUDERENDE MULIGHED FOR AT OVERVINDE SOCIALE STEREOTYPER KULTURELLE OG KØN, DER ER BETINGET AF INDIVIDUELLE VALG OG BETINGELSE UDVIKLINGEN I FORM AF KREATIVITET. DE FORSKELLIGE VEJE OMFATTER EN UNDERSØGELSE AF DEN ØKONOMISKE VIRKELIGHED EN INDIVIDUEL REFLEKSION OG MELLEM JÆVNALDRENDE LAPPROFONDIMENTO HISTORISK KULTUREL ANALYSE ØKONOMISK OG SOCIAL OG VIDEN OM UDDANNELSESTILBUD PÅ GYMNASIET I ET SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE PÅ BIENNIUM. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RETTET MOD DEN ANDEN OG TREDJE KLASSE AF INSTITUTTET GIVER GENNEM VIDEN OM OMRÅDET MED HENSYN TIL JOB OG UDDANNELSE TILBUD OG LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER TIL SELVEVALUERING AF ENS HOLDNINGER, DER KAN LETTE VALGET AF VIDEREGÅENDE UDDANNELSE KURSUS AF STUDENTI.THE VALORISERING AF AKTIVITETER SÅSOM LANDBRUGSTURISME HÅNDVÆRK SET I UNOTTICA AF DIGITAL ØKONOMI OG GLOBALISERING GIVER STUDERENDE MULIGHED FOR AT OVERVINDE SOCIALE STEREOTYPER KULTURELLE OG KØN, DER ER BETINGET AF INDIVIDUELLE VALG OG BETINGELSE UDVIKLINGEN I FORM AF KREATIVITET. DE FORSKELLIGE VEJE OMFATTER EN UNDERSØGELSE AF DEN ØKONOMISKE VIRKELIGHED EN INDIVIDUEL REFLEKSION OG MELLEM JÆVNALDRENDE LAPPROFONDIMENTO HISTORISK KULTUREL ANALYSE ØKONOMISK OG SOCIAL OG VIDEN OM UDDANNELSESTILBUD PÅ GYMNASIET I ET SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE PÅ BIENNIUM. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RETTET MOD DEN ANDEN OG TREDJE KLASSE AF INSTITUTTET GIVER GENNEM VIDEN OM OMRÅDET MED HENSYN TIL JOB OG UDDANNELSE TILBUD OG LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER TIL SELVEVALUERING AF ENS HOLDNINGER, DER KAN LETTE VALGET AF VIDEREGÅENDE UDDANNELSE KURSUS AF STUDENTI.THE VALORISERING AF AKTIVITETER SÅSOM LANDBRUGSTURISME HÅNDVÆRK SET I UNOTTICA AF DIGITAL ØKONOMI OG GLOBALISERING GIVER STUDERENDE MULIGHED FOR AT OVERVINDE SOCIALE STEREOTYPER KULTURELLE OG KØN, DER ER BETINGET AF INDIVIDUELLE VALG OG BETINGELSE UDVIKLINGEN I FORM AF KREATIVITET. DE FORSKELLIGE VEJE OMFATTER EN UNDERSØGELSE AF DEN ØKONOMISKE VIRKELIGHED EN INDIVIDUEL REFLEKSION OG MELLEM JÆVNALDRENDE LAPPROFONDIMENTO HISTORISK KULTUREL ANALYSE ØKONOMISK OG SOCIAL OG VIDEN OM UDDANNELSESTILBUD PÅ GYMNASIET I ET SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE PÅ BIENNIUM. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΆΠΟΙΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ STUDENTI.Η ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΌΠΩΣ Η ΤΈΧΝΗ ΤΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΟΎ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ UNOTTICA ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΣΤΕΡΕΌΤΥΠΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΚΑΙ ΦΎΛΟΥ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΘΈΤΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΜΟΤΊΜΩΝ LAPPROFONDIMENTO ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΊΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΆΠΟΙΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ STUDENTI.Η ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΌΠΩΣ Η ΤΈΧΝΗ ΤΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΟΎ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ UNOTTICA ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΣΤΕΡΕΌΤΥΠΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΚΑΙ ΦΎΛΟΥ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΘΈΤΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΜΟΤΊΜΩΝ LAPPROFONDIMENTO ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΊΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΆΠΟΙΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ STUDENTI.Η ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΌΠΩΣ Η ΤΈΧΝΗ ΤΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΟΎ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ UNOTTICA ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΣΤΕΡΕΌΤΥΠΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΚΑΙ ΦΎΛΟΥ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΘΈΤΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΜΟΤΊΜΩΝ LAPPROFONDIMENTO ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΊΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT USMJEREN NA DRUGI I TREĆI RAZRED INSTITUTA PRUŽA KROZ POZNAVANJE TERITORIJA U SMISLU PONUDE ZA POSAO I OBUKU I LACQUISITION VJEŠTINA SAMOPROCJENE NEČIJIH STAVOVA KOJI MOGU OLAKŠATI IZBOR VISOKOG OBRAZOVANJA STUDENTI.THE VALORIZACIJA AKTIVNOSTI KAO ŠTO JE POLJOPRIVREDNO-TURISTIČKI OBRT KOJI SE VIDI U UNOTTICA DIGITALNE EKONOMIJE I GLOBALIZACIJE OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA PREVLADAJU DRUŠTVENE STEREOTIPE KULTURNE I RODNE KOJI UVJETUJU IZBOR POJEDINCA I UVJETUJU RAZVOJ U SMISLU KREATIVNOSTI. RAZLIČITI PUTOVI UKLJUČUJU PROUČAVANJE EKONOMSKE STVARNOSTI INDIVIDUALNO PROMIŠLJANJE I IZMEĐU VRŠNJAKA LAPPROFONDIMENTO POVIJESNE KULTURNE ANALIZE EKONOMSKE I DRUŠTVENE I ZNANJA O OBRAZOVNOJ PONUDI SREDNJE ŠKOLE U SURADNJI S UČENICIMA DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT USMJEREN NA DRUGI I TREĆI RAZRED INSTITUTA PRUŽA KROZ POZNAVANJE TERITORIJA U SMISLU PONUDE ZA POSAO I OBUKU I LACQUISITION VJEŠTINA SAMOPROCJENE NEČIJIH STAVOVA KOJI MOGU OLAKŠATI IZBOR VISOKOG OBRAZOVANJA STUDENTI.THE VALORIZACIJA AKTIVNOSTI KAO ŠTO JE POLJOPRIVREDNO-TURISTIČKI OBRT KOJI SE VIDI U UNOTTICA DIGITALNE EKONOMIJE I GLOBALIZACIJE OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA PREVLADAJU DRUŠTVENE STEREOTIPE KULTURNE I RODNE KOJI UVJETUJU IZBOR POJEDINCA I UVJETUJU RAZVOJ U SMISLU KREATIVNOSTI. RAZLIČITI PUTOVI UKLJUČUJU PROUČAVANJE EKONOMSKE STVARNOSTI INDIVIDUALNO PROMIŠLJANJE I IZMEĐU VRŠNJAKA LAPPROFONDIMENTO POVIJESNE KULTURNE ANALIZE EKONOMSKE I DRUŠTVENE I ZNANJA O OBRAZOVNOJ PONUDI SREDNJE ŠKOLE U SURADNJI S UČENICIMA DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT USMJEREN NA DRUGI I TREĆI RAZRED INSTITUTA PRUŽA KROZ POZNAVANJE TERITORIJA U SMISLU PONUDE ZA POSAO I OBUKU I LACQUISITION VJEŠTINA SAMOPROCJENE NEČIJIH STAVOVA KOJI MOGU OLAKŠATI IZBOR VISOKOG OBRAZOVANJA STUDENTI.THE VALORIZACIJA AKTIVNOSTI KAO ŠTO JE POLJOPRIVREDNO-TURISTIČKI OBRT KOJI SE VIDI U UNOTTICA DIGITALNE EKONOMIJE I GLOBALIZACIJE OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA PREVLADAJU DRUŠTVENE STEREOTIPE KULTURNE I RODNE KOJI UVJETUJU IZBOR POJEDINCA I UVJETUJU RAZVOJ U SMISLU KREATIVNOSTI. RAZLIČITI PUTOVI UKLJUČUJU PROUČAVANJE EKONOMSKE STVARNOSTI INDIVIDUALNO PROMIŠLJANJE I IZMEĐU VRŠNJAKA LAPPROFONDIMENTO POVIJESNE KULTURNE ANALIZE EKONOMSKE I DRUŠTVENE I ZNANJA O OBRAZOVNOJ PONUDI SREDNJE ŠKOLE U SURADNJI S UČENICIMA DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DESTINAT CLASELOR A DOUA ȘI A TREIA A INSTITUTULUI OFERĂ PRIN CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE OFERTA DE LOCURI DE MUNCĂ ȘI FORMARE ȘI LACQUISITION DE ABILITĂȚI DE AUTOEVALUARE A ATITUDINILOR CAPABILE SĂ FACILITEZE ALEGEREA CURSULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR DE CĂTRE STUDENTI. VALORIZAREA ACTIVITĂȚILOR PRECUM MEȘTEȘUGUL TURISMULUI AGRICOL VĂZUT ÎN UNOTTICA ECONOMIEI DIGITALE ȘI GLOBALIZAREA PERMITE ELEVILOR SĂ DEPĂȘEASCĂ STEREOTIPURILE SOCIALE CULTURALE ȘI DE GEN CARE CONDIȚIONEAZĂ ALEGERILE INDIVIDULUI ȘI CONDIȚIONEAZĂ DEZVOLTAREA ÎN TERMENI DE CREATIVITATE. DIFERITELE CĂI INCLUD UN STUDIU AL REALITĂȚII ECONOMICE O REFLECȚIE INDIVIDUALĂ ȘI ÎNTRE COLEGI LAPPROFONDIMENTO ANALIZĂ CULTURALĂ ISTORICĂ ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ȘI CUNOAȘTEREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A LICEULUI ÎNTR-O COLABORARE CU ELEVII BIENULUI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DESTINAT CLASELOR A DOUA ȘI A TREIA A INSTITUTULUI OFERĂ PRIN CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE OFERTA DE LOCURI DE MUNCĂ ȘI FORMARE ȘI LACQUISITION DE ABILITĂȚI DE AUTOEVALUARE A ATITUDINILOR CAPABILE SĂ FACILITEZE ALEGEREA CURSULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR DE CĂTRE STUDENTI. VALORIZAREA ACTIVITĂȚILOR PRECUM MEȘTEȘUGUL TURISMULUI AGRICOL VĂZUT ÎN UNOTTICA ECONOMIEI DIGITALE ȘI GLOBALIZAREA PERMITE ELEVILOR SĂ DEPĂȘEASCĂ STEREOTIPURILE SOCIALE CULTURALE ȘI DE GEN CARE CONDIȚIONEAZĂ ALEGERILE INDIVIDULUI ȘI CONDIȚIONEAZĂ DEZVOLTAREA ÎN TERMENI DE CREATIVITATE. DIFERITELE CĂI INCLUD UN STUDIU AL REALITĂȚII ECONOMICE O REFLECȚIE INDIVIDUALĂ ȘI ÎNTRE COLEGI LAPPROFONDIMENTO ANALIZĂ CULTURALĂ ISTORICĂ ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ȘI CUNOAȘTEREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A LICEULUI ÎNTR-O COLABORARE CU ELEVII BIENULUI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DESTINAT CLASELOR A DOUA ȘI A TREIA A INSTITUTULUI OFERĂ PRIN CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE OFERTA DE LOCURI DE MUNCĂ ȘI FORMARE ȘI LACQUISITION DE ABILITĂȚI DE AUTOEVALUARE A ATITUDINILOR CAPABILE SĂ FACILITEZE ALEGEREA CURSULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR DE CĂTRE STUDENTI. VALORIZAREA ACTIVITĂȚILOR PRECUM MEȘTEȘUGUL TURISMULUI AGRICOL VĂZUT ÎN UNOTTICA ECONOMIEI DIGITALE ȘI GLOBALIZAREA PERMITE ELEVILOR SĂ DEPĂȘEASCĂ STEREOTIPURILE SOCIALE CULTURALE ȘI DE GEN CARE CONDIȚIONEAZĂ ALEGERILE INDIVIDULUI ȘI CONDIȚIONEAZĂ DEZVOLTAREA ÎN TERMENI DE CREATIVITATE. DIFERITELE CĂI INCLUD UN STUDIU AL REALITĂȚII ECONOMICE O REFLECȚIE INDIVIDUALĂ ȘI ÎNTRE COLEGI LAPPROFONDIMENTO ANALIZĂ CULTURALĂ ISTORICĂ ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ȘI CUNOAȘTEREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A LICEULUI ÎNTR-O COLABORARE CU ELEVII BIENULUI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMERANÝ NA DRUHÚ A TRETIU TRIEDU INŠTITÚTU POSKYTUJE PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ O ÚZEMÍ Z HĽADISKA PONUKY PRÁCE A ODBORNEJ PRÍPRAVY A LACQUISITION ZRUČNOSTÍ SEBAHODNOTENIA POSTOJOV ČLOVEKA SCHOPNÝCH UĽAHČIŤ VÝBER VYSOKOŠKOLSKÉHO KURZU STUDENTI.THE ZHODNOCOVANIE AKTIVÍT, AKO SÚ POĽNOHOSPODÁRSKE TURISTICKÉ REMESLÁ VIDENÉ V UNOTTICA DIGITÁLNEJ EKONOMIKY A GLOBALIZÁCIE UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM PREKONAŤ SOCIÁLNE STEREOTYPY KULTÚRNE A RODOVÉ, KTORÉ PODMIEŇUJÚ VOĽBU JEDNOTLIVCA A PODMIEŇUJÚ ROZVOJ Z HĽADISKA TVORIVOSTI. MEDZI RÔZNE CESTY PATRÍ ŠTÚDIUM EKONOMICKEJ REALITY, INDIVIDUÁLNE ÚVAHY A MEDZI ROVESNÍKMI LAPPROFONDIMENTO HISTORICKÁ KULTÚRNA ANALÝZA EKONOMICKEJ A SOCIÁLNEJ A VEDOMOSTI O VZDELÁVACEJ PONUKE STREDNEJ ŠKOLY V SPOLUPRÁCI SO ŠTUDENTMI DVOJROČNÉHO ROKA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA DRUHÚ A TRETIU TRIEDU INŠTITÚTU POSKYTUJE PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ O ÚZEMÍ Z HĽADISKA PONUKY PRÁCE A ODBORNEJ PRÍPRAVY A LACQUISITION ZRUČNOSTÍ SEBAHODNOTENIA POSTOJOV ČLOVEKA SCHOPNÝCH UĽAHČIŤ VÝBER VYSOKOŠKOLSKÉHO KURZU STUDENTI.THE ZHODNOCOVANIE AKTIVÍT, AKO SÚ POĽNOHOSPODÁRSKE TURISTICKÉ REMESLÁ VIDENÉ V UNOTTICA DIGITÁLNEJ EKONOMIKY A GLOBALIZÁCIE UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM PREKONAŤ SOCIÁLNE STEREOTYPY KULTÚRNE A RODOVÉ, KTORÉ PODMIEŇUJÚ VOĽBU JEDNOTLIVCA A PODMIEŇUJÚ ROZVOJ Z HĽADISKA TVORIVOSTI. MEDZI RÔZNE CESTY PATRÍ ŠTÚDIUM EKONOMICKEJ REALITY, INDIVIDUÁLNE ÚVAHY A MEDZI ROVESNÍKMI LAPPROFONDIMENTO HISTORICKÁ KULTÚRNA ANALÝZA EKONOMICKEJ A SOCIÁLNEJ A VEDOMOSTI O VZDELÁVACEJ PONUKE STREDNEJ ŠKOLY V SPOLUPRÁCI SO ŠTUDENTMI DVOJROČNÉHO ROKA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA DRUHÚ A TRETIU TRIEDU INŠTITÚTU POSKYTUJE PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ O ÚZEMÍ Z HĽADISKA PONUKY PRÁCE A ODBORNEJ PRÍPRAVY A LACQUISITION ZRUČNOSTÍ SEBAHODNOTENIA POSTOJOV ČLOVEKA SCHOPNÝCH UĽAHČIŤ VÝBER VYSOKOŠKOLSKÉHO KURZU STUDENTI.THE ZHODNOCOVANIE AKTIVÍT, AKO SÚ POĽNOHOSPODÁRSKE TURISTICKÉ REMESLÁ VIDENÉ V UNOTTICA DIGITÁLNEJ EKONOMIKY A GLOBALIZÁCIE UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM PREKONAŤ SOCIÁLNE STEREOTYPY KULTÚRNE A RODOVÉ, KTORÉ PODMIEŇUJÚ VOĽBU JEDNOTLIVCA A PODMIEŇUJÚ ROZVOJ Z HĽADISKA TVORIVOSTI. MEDZI RÔZNE CESTY PATRÍ ŠTÚDIUM EKONOMICKEJ REALITY, INDIVIDUÁLNE ÚVAHY A MEDZI ROVESNÍKMI LAPPROFONDIMENTO HISTORICKÁ KULTÚRNA ANALÝZA EKONOMICKEJ A SOCIÁLNEJ A VEDOMOSTI O VZDELÁVACEJ PONUKE STREDNEJ ŠKOLY V SPOLUPRÁCI SO ŠTUDENTMI DVOJROČNÉHO ROKA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET TAL-ISTITUT JIPPROVDI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU F’TERMINI TA’ OFFERTA TA’ IMPJIEG U TAĦRIĠ U LACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET TA’ AWTOVALUTAZZJONI TA’ ATTITUDNIJIET WIEĦED LI KAPAĊI JIFFAĊILITA L-GĦAŻLA TA’ KORS TA’ EDUKAZZJONI OGĦLA MINN STUDENTI.THE VALORIZZAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET BĦALL-ARTIĠJANAT TAT-TURIŻMU AGRIKOLU LI JIDHER FL-UNOTTICA TAL-EKONOMIJA DIĠITALI U L-GLOBALIZZAZZJONI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JEGĦLBU L-ISTERJOTIPI SOĊJALI KULTURALI U S-SESS LI JIKKUNDIZZJONAW L-GĦAŻLIET TAL-INDIVIDWU U JIKKUNDIZZJONAW L-IŻVILUPP F’TERMINI TA’ KREATTIVITÀ. IL-MOGĦDIJIET DIFFERENTI JINKLUDU STUDJU TAR-REALTÀ EKONOMIKA RIFLESSJONI INDIVIDWALI U BEJN PARI LAPPROFONDIMENTO ANALIŻI KULTURALI STORIKA EKONOMIKA U SOĊJALI U L-GĦARFIEN TA ‘L-OFFERTA EDUKATTIVA TA’ L-ISKOLA GĦOLJA B’KOLLABORAZZJONI MA ‘L-ISTUDENTI TAL-BIENNALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET TAL-ISTITUT JIPPROVDI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU F’TERMINI TA’ OFFERTA TA’ IMPJIEG U TAĦRIĠ U LACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET TA’ AWTOVALUTAZZJONI TA’ ATTITUDNIJIET WIEĦED LI KAPAĊI JIFFAĊILITA L-GĦAŻLA TA’ KORS TA’ EDUKAZZJONI OGĦLA MINN STUDENTI.THE VALORIZZAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET BĦALL-ARTIĠJANAT TAT-TURIŻMU AGRIKOLU LI JIDHER FL-UNOTTICA TAL-EKONOMIJA DIĠITALI U L-GLOBALIZZAZZJONI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JEGĦLBU L-ISTERJOTIPI SOĊJALI KULTURALI U S-SESS LI JIKKUNDIZZJONAW L-GĦAŻLIET TAL-INDIVIDWU U JIKKUNDIZZJONAW L-IŻVILUPP F’TERMINI TA’ KREATTIVITÀ. IL-MOGĦDIJIET DIFFERENTI JINKLUDU STUDJU TAR-REALTÀ EKONOMIKA RIFLESSJONI INDIVIDWALI U BEJN PARI LAPPROFONDIMENTO ANALIŻI KULTURALI STORIKA EKONOMIKA U SOĊJALI U L-GĦARFIEN TA ‘L-OFFERTA EDUKATTIVA TA’ L-ISKOLA GĦOLJA B’KOLLABORAZZJONI MA ‘L-ISTUDENTI TAL-BIENNALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET TAL-ISTITUT JIPPROVDI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU F’TERMINI TA’ OFFERTA TA’ IMPJIEG U TAĦRIĠ U LACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET TA’ AWTOVALUTAZZJONI TA’ ATTITUDNIJIET WIEĦED LI KAPAĊI JIFFAĊILITA L-GĦAŻLA TA’ KORS TA’ EDUKAZZJONI OGĦLA MINN STUDENTI.THE VALORIZZAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET BĦALL-ARTIĠJANAT TAT-TURIŻMU AGRIKOLU LI JIDHER FL-UNOTTICA TAL-EKONOMIJA DIĠITALI U L-GLOBALIZZAZZJONI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JEGĦLBU L-ISTERJOTIPI SOĊJALI KULTURALI U S-SESS LI JIKKUNDIZZJONAW L-GĦAŻLIET TAL-INDIVIDWU U JIKKUNDIZZJONAW L-IŻVILUPP F’TERMINI TA’ KREATTIVITÀ. IL-MOGĦDIJIET DIFFERENTI JINKLUDU STUDJU TAR-REALTÀ EKONOMIKA RIFLESSJONI INDIVIDWALI U BEJN PARI LAPPROFONDIMENTO ANALIŻI KULTURALI STORIKA EKONOMIKA U SOĊJALI U L-GĦARFIEN TA ‘L-OFFERTA EDUKATTIVA TA’ L-ISKOLA GĦOLJA B’KOLLABORAZZJONI MA ‘L-ISTUDENTI TAL-BIENNALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VOLTADO PARA AS SEGUNDA E TERCEIRA CLASSES DO INSTITUTO OFERECE ATRAVÉS DO CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO EM TERMOS DE OFERTA DE EMPREGO E FORMAÇÃO E LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES DE AUTOAVALIAÇÃO DE ATITUDES CAPAZES DE FACILITAR A ESCOLHA DO CURSO DE ENSINO SUPERIOR POR STUDENTI.A VALORIZAÇÃO DE ATIVIDADES COMO O OFÍCIO DE TURISMO AGRÍCOLA VISTO NA UNOTTICA DE ECONOMIA DIGITAL E GLOBALIZAÇÃO PERMITE QUE OS ALUNOS SUPEREM ESTEREÓTIPOS SOCIAIS CULTURAIS E DE GÊNERO QUE CONDICIONAM AS ESCOLHAS DO INDIVÍDUO E CONDICIONAM O DESENVOLVIMENTO EM TERMOS DE CRIATIVIDADE. OS DIFERENTES CAMINHOS INCLUEM UM ESTUDO DA REALIDADE ECONÔMICA UMA REFLEXÃO INDIVIDUAL E ENTRE PARES LAPPROFONDIMENTO ANÁLISE CULTURAL HISTÓRICA ECONÔMICA E SOCIAL E CONHECIMENTO DA OFERTA EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO EM COLABORAÇÃO COM OS ALUNOS DO BIÊNIO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VOLTADO PARA AS SEGUNDA E TERCEIRA CLASSES DO INSTITUTO OFERECE ATRAVÉS DO CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO EM TERMOS DE OFERTA DE EMPREGO E FORMAÇÃO E LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES DE AUTOAVALIAÇÃO DE ATITUDES CAPAZES DE FACILITAR A ESCOLHA DO CURSO DE ENSINO SUPERIOR POR STUDENTI.A VALORIZAÇÃO DE ATIVIDADES COMO O OFÍCIO DE TURISMO AGRÍCOLA VISTO NA UNOTTICA DE ECONOMIA DIGITAL E GLOBALIZAÇÃO PERMITE QUE OS ALUNOS SUPEREM ESTEREÓTIPOS SOCIAIS CULTURAIS E DE GÊNERO QUE CONDICIONAM AS ESCOLHAS DO INDIVÍDUO E CONDICIONAM O DESENVOLVIMENTO EM TERMOS DE CRIATIVIDADE. OS DIFERENTES CAMINHOS INCLUEM UM ESTUDO DA REALIDADE ECONÔMICA UMA REFLEXÃO INDIVIDUAL E ENTRE PARES LAPPROFONDIMENTO ANÁLISE CULTURAL HISTÓRICA ECONÔMICA E SOCIAL E CONHECIMENTO DA OFERTA EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO EM COLABORAÇÃO COM OS ALUNOS DO BIÊNIO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VOLTADO PARA AS SEGUNDA E TERCEIRA CLASSES DO INSTITUTO OFERECE ATRAVÉS DO CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO EM TERMOS DE OFERTA DE EMPREGO E FORMAÇÃO E LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES DE AUTOAVALIAÇÃO DE ATITUDES CAPAZES DE FACILITAR A ESCOLHA DO CURSO DE ENSINO SUPERIOR POR STUDENTI.A VALORIZAÇÃO DE ATIVIDADES COMO O OFÍCIO DE TURISMO AGRÍCOLA VISTO NA UNOTTICA DE ECONOMIA DIGITAL E GLOBALIZAÇÃO PERMITE QUE OS ALUNOS SUPEREM ESTEREÓTIPOS SOCIAIS CULTURAIS E DE GÊNERO QUE CONDICIONAM AS ESCOLHAS DO INDIVÍDUO E CONDICIONAM O DESENVOLVIMENTO EM TERMOS DE CRIATIVIDADE. OS DIFERENTES CAMINHOS INCLUEM UM ESTUDO DA REALIDADE ECONÔMICA UMA REFLEXÃO INDIVIDUAL E ENTRE PARES LAPPROFONDIMENTO ANÁLISE CULTURAL HISTÓRICA ECONÔMICA E SOCIAL E CONHECIMENTO DA OFERTA EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO EM COLABORAÇÃO COM OS ALUNOS DO BIÊNIO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUTIN TOISELLE JA KOLMANNELLE LUOKALLE SUUNNATTU HANKE TARJOAA ALUEEN TUNTEMUSTA TYÖ- JA KOULUTUSTARJONNASTA JA LACQUISITION TAITOJA ITSEARVIOINTIA ASENTEISTA, JOTKA PYSTYVÄT HELPOTTAMAAN STUDENTI.THE: N KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN VALINTAA STUDENTI.THE HYÖDYNTÄÄ TOIMINTOJA, KUTEN UNOTTICASSA NÄHTYÄ MAATALOUSMATKAILUA, DIGITAALITALOUDEN JA GLOBALISAATION AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT VOITTAA SOSIAALISIA STEREOTYPIOITA KULTTUURISTA JA SUKUPUOLESTA, JOTKA VAIKUTTAVAT YKSILÖN VALINTOIHIN JA EDELLYTTÄVÄT KEHITYSTÄ LUOVUUDEN KANNALTA. ERI POLKUJA OVAT TUTKIMUS TALOUDELLISESTA TODELLISUUDESTA, YKSILÖLLINEN POHDINTA JA VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ LAPPROFONDIMENTO HISTORIALLINEN KULTTUURIANALYYSI TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN JA TIETO LUKION KOULUTUSTARJONNASTA YHTEISTYÖSSÄ BIENNIUMIN OPISKELIJOIDEN KANSSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN TOISELLE JA KOLMANNELLE LUOKALLE SUUNNATTU HANKE TARJOAA ALUEEN TUNTEMUSTA TYÖ- JA KOULUTUSTARJONNASTA JA LACQUISITION TAITOJA ITSEARVIOINTIA ASENTEISTA, JOTKA PYSTYVÄT HELPOTTAMAAN STUDENTI.THE: N KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN VALINTAA STUDENTI.THE HYÖDYNTÄÄ TOIMINTOJA, KUTEN UNOTTICASSA NÄHTYÄ MAATALOUSMATKAILUA, DIGITAALITALOUDEN JA GLOBALISAATION AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT VOITTAA SOSIAALISIA STEREOTYPIOITA KULTTUURISTA JA SUKUPUOLESTA, JOTKA VAIKUTTAVAT YKSILÖN VALINTOIHIN JA EDELLYTTÄVÄT KEHITYSTÄ LUOVUUDEN KANNALTA. ERI POLKUJA OVAT TUTKIMUS TALOUDELLISESTA TODELLISUUDESTA, YKSILÖLLINEN POHDINTA JA VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ LAPPROFONDIMENTO HISTORIALLINEN KULTTUURIANALYYSI TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN JA TIETO LUKION KOULUTUSTARJONNASTA YHTEISTYÖSSÄ BIENNIUMIN OPISKELIJOIDEN KANSSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN TOISELLE JA KOLMANNELLE LUOKALLE SUUNNATTU HANKE TARJOAA ALUEEN TUNTEMUSTA TYÖ- JA KOULUTUSTARJONNASTA JA LACQUISITION TAITOJA ITSEARVIOINTIA ASENTEISTA, JOTKA PYSTYVÄT HELPOTTAMAAN STUDENTI.THE: N KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN VALINTAA STUDENTI.THE HYÖDYNTÄÄ TOIMINTOJA, KUTEN UNOTTICASSA NÄHTYÄ MAATALOUSMATKAILUA, DIGITAALITALOUDEN JA GLOBALISAATION AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT VOITTAA SOSIAALISIA STEREOTYPIOITA KULTTUURISTA JA SUKUPUOLESTA, JOTKA VAIKUTTAVAT YKSILÖN VALINTOIHIN JA EDELLYTTÄVÄT KEHITYSTÄ LUOVUUDEN KANNALTA. ERI POLKUJA OVAT TUTKIMUS TALOUDELLISESTA TODELLISUUDESTA, YKSILÖLLINEN POHDINTA JA VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ LAPPROFONDIMENTO HISTORIALLINEN KULTTUURIANALYYSI TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN JA TIETO LUKION KOULUTUSTARJONNASTA YHTEISTYÖSSÄ BIENNIUMIN OPISKELIJOIDEN KANSSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKIEROWANY DO DRUGIEJ I TRZECIEJ KLASY INSTYTUTU ZAPEWNIA POPRZEZ ZNAJOMOŚĆ TERYTORIUM POD WZGLĘDEM OFERTY PRACY I SZKOLEŃ ORAZ LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI SAMOOCENY SWOICH POSTAW, KTÓRE MOGĄ UŁATWIĆ WYBÓR KURSU SZKOLNICTWA WYŻSZEGO PRZEZ STUDENTI.THE WALORYZACJA DZIAŁAŃ TAKICH JAK RZEMIOSŁO TURYSTYKI ROLNICZEJ POSTRZEGANEJ W UNOTTICA GOSPODARKI CYFROWEJ I GLOBALIZACJI POZWALA UCZNIOM PRZEZWYCIĘŻAĆ STEREOTYPY SPOŁECZNE KULTUROWE I PŁCIOWE, KTÓRE WARUNKUJĄ WYBORY JEDNOSTKI I WARUNKUJĄ ROZWÓJ POD WZGLĘDEM KREATYWNOŚCI. RÓŻNE ŚCIEŻKI OBEJMUJĄ BADANIE RZECZYWISTOŚCI GOSPODARCZEJ I INDYWIDUALNEJ REFLEKSJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI LAPPROFONDIMENTO HISTORYCZNA ANALIZA KULTUROWA EKONOMICZNA I SPOŁECZNA ORAZ WIEDZA NA TEMAT OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ WE WSPÓŁPRACY Z UCZNIAMI BIENNIUM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY DO DRUGIEJ I TRZECIEJ KLASY INSTYTUTU ZAPEWNIA POPRZEZ ZNAJOMOŚĆ TERYTORIUM POD WZGLĘDEM OFERTY PRACY I SZKOLEŃ ORAZ LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI SAMOOCENY SWOICH POSTAW, KTÓRE MOGĄ UŁATWIĆ WYBÓR KURSU SZKOLNICTWA WYŻSZEGO PRZEZ STUDENTI.THE WALORYZACJA DZIAŁAŃ TAKICH JAK RZEMIOSŁO TURYSTYKI ROLNICZEJ POSTRZEGANEJ W UNOTTICA GOSPODARKI CYFROWEJ I GLOBALIZACJI POZWALA UCZNIOM PRZEZWYCIĘŻAĆ STEREOTYPY SPOŁECZNE KULTUROWE I PŁCIOWE, KTÓRE WARUNKUJĄ WYBORY JEDNOSTKI I WARUNKUJĄ ROZWÓJ POD WZGLĘDEM KREATYWNOŚCI. RÓŻNE ŚCIEŻKI OBEJMUJĄ BADANIE RZECZYWISTOŚCI GOSPODARCZEJ I INDYWIDUALNEJ REFLEKSJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI LAPPROFONDIMENTO HISTORYCZNA ANALIZA KULTUROWA EKONOMICZNA I SPOŁECZNA ORAZ WIEDZA NA TEMAT OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ WE WSPÓŁPRACY Z UCZNIAMI BIENNIUM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY DO DRUGIEJ I TRZECIEJ KLASY INSTYTUTU ZAPEWNIA POPRZEZ ZNAJOMOŚĆ TERYTORIUM POD WZGLĘDEM OFERTY PRACY I SZKOLEŃ ORAZ LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI SAMOOCENY SWOICH POSTAW, KTÓRE MOGĄ UŁATWIĆ WYBÓR KURSU SZKOLNICTWA WYŻSZEGO PRZEZ STUDENTI.THE WALORYZACJA DZIAŁAŃ TAKICH JAK RZEMIOSŁO TURYSTYKI ROLNICZEJ POSTRZEGANEJ W UNOTTICA GOSPODARKI CYFROWEJ I GLOBALIZACJI POZWALA UCZNIOM PRZEZWYCIĘŻAĆ STEREOTYPY SPOŁECZNE KULTUROWE I PŁCIOWE, KTÓRE WARUNKUJĄ WYBORY JEDNOSTKI I WARUNKUJĄ ROZWÓJ POD WZGLĘDEM KREATYWNOŚCI. RÓŻNE ŚCIEŻKI OBEJMUJĄ BADANIE RZECZYWISTOŚCI GOSPODARCZEJ I INDYWIDUALNEJ REFLEKSJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI LAPPROFONDIMENTO HISTORYCZNA ANALIZA KULTUROWA EKONOMICZNA I SPOŁECZNA ORAZ WIEDZA NA TEMAT OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ WE WSPÓŁPRACY Z UCZNIAMI BIENNIUM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KI JE BIL NAMENJEN DRUGEMU IN TRETJEMU RAZREDU INŠTITUTA, S POMOČJO POZNAVANJA TERITORIJA V SMISLU PONUDBE DELOVNIH MEST IN USPOSABLJANJA IN LACQUISITION SPRETNOSTI SAMOOCENJEVANJA ODNOSA, KI JE SPOSOBEN OLAJŠATI IZBIRO VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA S STRANI STUDENTI.THE, OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA PREMAGAJO DRUŽBENE STEREOTIPE, KULTURNE IN SPOLNE, KI POGOJUJEJO IZBIRO POSAMEZNIKA IN POGOJUJEJO RAZVOJ V SMISLU USTVARJALNOSTI. RAZLIČNE POTI VKLJUČUJEJO ŠTUDIJ EKONOMSKE REALNOSTI, INDIVIDUALNI RAZMISLEK IN MED VRSTNIKI LAPPROFONDIMENTO ZGODOVINSKA KULTURNA ANALIZA EKONOMSKE IN SOCIALNE TER POZNAVANJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE SREDNJE ŠOLE V SODELOVANJU Z DIJAKI DVOLETNEGA OBDOBJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KI JE BIL NAMENJEN DRUGEMU IN TRETJEMU RAZREDU INŠTITUTA, S POMOČJO POZNAVANJA TERITORIJA V SMISLU PONUDBE DELOVNIH MEST IN USPOSABLJANJA IN LACQUISITION SPRETNOSTI SAMOOCENJEVANJA ODNOSA, KI JE SPOSOBEN OLAJŠATI IZBIRO VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA S STRANI STUDENTI.THE, OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA PREMAGAJO DRUŽBENE STEREOTIPE, KULTURNE IN SPOLNE, KI POGOJUJEJO IZBIRO POSAMEZNIKA IN POGOJUJEJO RAZVOJ V SMISLU USTVARJALNOSTI. RAZLIČNE POTI VKLJUČUJEJO ŠTUDIJ EKONOMSKE REALNOSTI, INDIVIDUALNI RAZMISLEK IN MED VRSTNIKI LAPPROFONDIMENTO ZGODOVINSKA KULTURNA ANALIZA EKONOMSKE IN SOCIALNE TER POZNAVANJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE SREDNJE ŠOLE V SODELOVANJU Z DIJAKI DVOLETNEGA OBDOBJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KI JE BIL NAMENJEN DRUGEMU IN TRETJEMU RAZREDU INŠTITUTA, S POMOČJO POZNAVANJA TERITORIJA V SMISLU PONUDBE DELOVNIH MEST IN USPOSABLJANJA IN LACQUISITION SPRETNOSTI SAMOOCENJEVANJA ODNOSA, KI JE SPOSOBEN OLAJŠATI IZBIRO VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA S STRANI STUDENTI.THE, OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA PREMAGAJO DRUŽBENE STEREOTIPE, KULTURNE IN SPOLNE, KI POGOJUJEJO IZBIRO POSAMEZNIKA IN POGOJUJEJO RAZVOJ V SMISLU USTVARJALNOSTI. RAZLIČNE POTI VKLJUČUJEJO ŠTUDIJ EKONOMSKE REALNOSTI, INDIVIDUALNI RAZMISLEK IN MED VRSTNIKI LAPPROFONDIMENTO ZGODOVINSKA KULTURNA ANALIZA EKONOMSKE IN SOCIALNE TER POZNAVANJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE SREDNJE ŠOLE V SODELOVANJU Z DIJAKI DVOLETNEGA OBDOBJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA DRUHOU A TŘETÍ TŘÍDU ÚSTAVU POSKYTUJE PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTI ÚZEMÍ Z HLEDISKA NABÍDKY ZAMĚSTNÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY A LACQUISITION DOVEDNOSTÍ SEBEHODNOCENÍ POSTOJŮ, KTERÉ JSOU SCHOPNY USNADNIT VÝBĚR VYSOKOŠKOLSKÉHO STUDIA STUDENTI.THE VALORIZACE ČINNOSTÍ, JAKO JE ZEMĚDĚLSKÉ TURISTICKÉ ŘEMESLO VNÍMANÉ V UNOTTICA DIGITÁLNÍ EKONOMIKY A GLOBALIZACE UMOŽŇUJE STUDENTŮM PŘEKONAT SOCIÁLNÍ STEREOTYPY KULTURNÍ A GENDEROVÉ, KTERÉ PODMIŇUJÍ VOLBU JEDNOTLIVCE A PODMÍNIT ROZVOJ Z HLEDISKA KREATIVITY. RŮZNÉ CESTY ZAHRNUJÍ STUDIUM EKONOMICKÉ REALITY INDIVIDUÁLNÍ REFLEXE A MEZI VRSTEVNÍKY LAPPROFONDIMENTO HISTORICKÁ KULTURNÍ ANALÝZA EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ A ZNALOSTI VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY STŘEDNÍ ŠKOLY VE SPOLUPRÁCI SE STUDENTY BIENÁLE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA DRUHOU A TŘETÍ TŘÍDU ÚSTAVU POSKYTUJE PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTI ÚZEMÍ Z HLEDISKA NABÍDKY ZAMĚSTNÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY A LACQUISITION DOVEDNOSTÍ SEBEHODNOCENÍ POSTOJŮ, KTERÉ JSOU SCHOPNY USNADNIT VÝBĚR VYSOKOŠKOLSKÉHO STUDIA STUDENTI.THE VALORIZACE ČINNOSTÍ, JAKO JE ZEMĚDĚLSKÉ TURISTICKÉ ŘEMESLO VNÍMANÉ V UNOTTICA DIGITÁLNÍ EKONOMIKY A GLOBALIZACE UMOŽŇUJE STUDENTŮM PŘEKONAT SOCIÁLNÍ STEREOTYPY KULTURNÍ A GENDEROVÉ, KTERÉ PODMIŇUJÍ VOLBU JEDNOTLIVCE A PODMÍNIT ROZVOJ Z HLEDISKA KREATIVITY. RŮZNÉ CESTY ZAHRNUJÍ STUDIUM EKONOMICKÉ REALITY INDIVIDUÁLNÍ REFLEXE A MEZI VRSTEVNÍKY LAPPROFONDIMENTO HISTORICKÁ KULTURNÍ ANALÝZA EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ A ZNALOSTI VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY STŘEDNÍ ŠKOLY VE SPOLUPRÁCI SE STUDENTY BIENÁLE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA DRUHOU A TŘETÍ TŘÍDU ÚSTAVU POSKYTUJE PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTI ÚZEMÍ Z HLEDISKA NABÍDKY ZAMĚSTNÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY A LACQUISITION DOVEDNOSTÍ SEBEHODNOCENÍ POSTOJŮ, KTERÉ JSOU SCHOPNY USNADNIT VÝBĚR VYSOKOŠKOLSKÉHO STUDIA STUDENTI.THE VALORIZACE ČINNOSTÍ, JAKO JE ZEMĚDĚLSKÉ TURISTICKÉ ŘEMESLO VNÍMANÉ V UNOTTICA DIGITÁLNÍ EKONOMIKY A GLOBALIZACE UMOŽŇUJE STUDENTŮM PŘEKONAT SOCIÁLNÍ STEREOTYPY KULTURNÍ A GENDEROVÉ, KTERÉ PODMIŇUJÍ VOLBU JEDNOTLIVCE A PODMÍNIT ROZVOJ Z HLEDISKA KREATIVITY. RŮZNÉ CESTY ZAHRNUJÍ STUDIUM EKONOMICKÉ REALITY INDIVIDUÁLNÍ REFLEXE A MEZI VRSTEVNÍKY LAPPROFONDIMENTO HISTORICKÁ KULTURNÍ ANALÝZA EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ A ZNALOSTI VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY STŘEDNÍ ŠKOLY VE SPOLUPRÁCI SE STUDENTY BIENÁLE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS, SKIRTAS ANTRAI IR TREČIAI INSTITUTO KLASĖMS, TEIKIA PER ŽINIAS APIE TERITORIJĄ, SUSIJUSIĄ SU DARBO IR MOKYMO PASIŪLA, IR LACQUISITION ĮGŪDŽIUS, LEIDŽIANČIUS ĮVERTINTI SAVO POŽIŪRĮ, GALINTĮ PALENGVINTI STUDENTI.THE AUKŠTOJO MOKSLO KURSŲ PASIRINKIMĄ, PAVYZDŽIUI, ŽEMĖS ŪKIO TURIZMO AMATŲ, MATOMŲ UNOTTICA SKAITMENINĖS EKONOMIKOS IR GLOBALIZACIJOS SRITYJE, VERTĘ, LEIDŽIA STUDENTAMS ĮVEIKTI SOCIALINIUS STEREOTIPUS, KULTŪRINIUS IR LYČIŲ ASPEKTUS, KURIE SĄLYGOJA INDIVIDO PASIRINKIMUS IR SĄLYGOJA KŪRYBIŠKUMO RAIDĄ. ĮVAIRŪS KELIAI APIMA EKONOMINĖS REALYBĖS STUDIJĄ, INDIVIDUALŲ ATSPINDĮ IR TARP BENDRAAMŽIŲ LAPPROFONDIMENTO ISTORINĖS KULTŪRINĖS ANALIZĖS EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ BEI ŽINIAS APIE VIDURINĖS MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ BENDRADARBIAUJANT SU DVEJŲ METŲ STUDENTAIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, SKIRTAS ANTRAI IR TREČIAI INSTITUTO KLASĖMS, TEIKIA PER ŽINIAS APIE TERITORIJĄ, SUSIJUSIĄ SU DARBO IR MOKYMO PASIŪLA, IR LACQUISITION ĮGŪDŽIUS, LEIDŽIANČIUS ĮVERTINTI SAVO POŽIŪRĮ, GALINTĮ PALENGVINTI STUDENTI.THE AUKŠTOJO MOKSLO KURSŲ PASIRINKIMĄ, PAVYZDŽIUI, ŽEMĖS ŪKIO TURIZMO AMATŲ, MATOMŲ UNOTTICA SKAITMENINĖS EKONOMIKOS IR GLOBALIZACIJOS SRITYJE, VERTĘ, LEIDŽIA STUDENTAMS ĮVEIKTI SOCIALINIUS STEREOTIPUS, KULTŪRINIUS IR LYČIŲ ASPEKTUS, KURIE SĄLYGOJA INDIVIDO PASIRINKIMUS IR SĄLYGOJA KŪRYBIŠKUMO RAIDĄ. ĮVAIRŪS KELIAI APIMA EKONOMINĖS REALYBĖS STUDIJĄ, INDIVIDUALŲ ATSPINDĮ IR TARP BENDRAAMŽIŲ LAPPROFONDIMENTO ISTORINĖS KULTŪRINĖS ANALIZĖS EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ BEI ŽINIAS APIE VIDURINĖS MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ BENDRADARBIAUJANT SU DVEJŲ METŲ STUDENTAIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, SKIRTAS ANTRAI IR TREČIAI INSTITUTO KLASĖMS, TEIKIA PER ŽINIAS APIE TERITORIJĄ, SUSIJUSIĄ SU DARBO IR MOKYMO PASIŪLA, IR LACQUISITION ĮGŪDŽIUS, LEIDŽIANČIUS ĮVERTINTI SAVO POŽIŪRĮ, GALINTĮ PALENGVINTI STUDENTI.THE AUKŠTOJO MOKSLO KURSŲ PASIRINKIMĄ, PAVYZDŽIUI, ŽEMĖS ŪKIO TURIZMO AMATŲ, MATOMŲ UNOTTICA SKAITMENINĖS EKONOMIKOS IR GLOBALIZACIJOS SRITYJE, VERTĘ, LEIDŽIA STUDENTAMS ĮVEIKTI SOCIALINIUS STEREOTIPUS, KULTŪRINIUS IR LYČIŲ ASPEKTUS, KURIE SĄLYGOJA INDIVIDO PASIRINKIMUS IR SĄLYGOJA KŪRYBIŠKUMO RAIDĄ. ĮVAIRŪS KELIAI APIMA EKONOMINĖS REALYBĖS STUDIJĄ, INDIVIDUALŲ ATSPINDĮ IR TARP BENDRAAMŽIŲ LAPPROFONDIMENTO ISTORINĖS KULTŪRINĖS ANALIZĖS EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ BEI ŽINIAS APIE VIDURINĖS MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ BENDRADARBIAUJANT SU DVEJŲ METŲ STUDENTAIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR INSTITŪTA OTRĀ UN TREŠĀ KLASE, SNIEDZ ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU DARBA UN APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMA ZIŅĀ UN LACQUISITION PAR SAVAS ATTIEKSMES PAŠNOVĒRTĒJUMA PRASMĒM, KAS SPĒJ ATVIEGLOT STUDENTI.THE AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS KURSU IZVĒLI, PIEMĒRAM, DIGITĀLĀS EKONOMIKAS UN GLOBALIZĀCIJAS UNOTTICA REDZĒTO LAUKSAIMNIECĪBAS TŪRISMA AMATNIECĪBU, KAS ĻAUJ STUDENTIEM PĀRVARĒT SOCIĀLOS STEREOTIPUS KULTŪRAS UN DZIMUMA ZIŅĀ, KAS NOSAKA INDIVĪDA IZVĒLES IESPĒJAS UN NOSACĪJUMUS JAUNRADES ATTĪSTĪBAI. DAŽĀDIE CEĻI IETVER EKONOMISKĀS REALITĀTES IZPĒTI, INDIVIDUĀLU PĀRDOMĀŠANU UN STARP VIENAUDŽIEM LAPPROFONDIMENTO VĒSTURISKĀS KULTŪRAS ANALĪZES EKONOMISKO UN SOCIĀLO ANALĪZI, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS PAR VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU SADARBĪBĀ AR DIVU GADU STUDENTIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR INSTITŪTA OTRĀ UN TREŠĀ KLASE, SNIEDZ ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU DARBA UN APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMA ZIŅĀ UN LACQUISITION PAR SAVAS ATTIEKSMES PAŠNOVĒRTĒJUMA PRASMĒM, KAS SPĒJ ATVIEGLOT STUDENTI.THE AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS KURSU IZVĒLI, PIEMĒRAM, DIGITĀLĀS EKONOMIKAS UN GLOBALIZĀCIJAS UNOTTICA REDZĒTO LAUKSAIMNIECĪBAS TŪRISMA AMATNIECĪBU, KAS ĻAUJ STUDENTIEM PĀRVARĒT SOCIĀLOS STEREOTIPUS KULTŪRAS UN DZIMUMA ZIŅĀ, KAS NOSAKA INDIVĪDA IZVĒLES IESPĒJAS UN NOSACĪJUMUS JAUNRADES ATTĪSTĪBAI. DAŽĀDIE CEĻI IETVER EKONOMISKĀS REALITĀTES IZPĒTI, INDIVIDUĀLU PĀRDOMĀŠANU UN STARP VIENAUDŽIEM LAPPROFONDIMENTO VĒSTURISKĀS KULTŪRAS ANALĪZES EKONOMISKO UN SOCIĀLO ANALĪZI, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS PAR VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU SADARBĪBĀ AR DIVU GADU STUDENTIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR INSTITŪTA OTRĀ UN TREŠĀ KLASE, SNIEDZ ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU DARBA UN APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMA ZIŅĀ UN LACQUISITION PAR SAVAS ATTIEKSMES PAŠNOVĒRTĒJUMA PRASMĒM, KAS SPĒJ ATVIEGLOT STUDENTI.THE AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS KURSU IZVĒLI, PIEMĒRAM, DIGITĀLĀS EKONOMIKAS UN GLOBALIZĀCIJAS UNOTTICA REDZĒTO LAUKSAIMNIECĪBAS TŪRISMA AMATNIECĪBU, KAS ĻAUJ STUDENTIEM PĀRVARĒT SOCIĀLOS STEREOTIPUS KULTŪRAS UN DZIMUMA ZIŅĀ, KAS NOSAKA INDIVĪDA IZVĒLES IESPĒJAS UN NOSACĪJUMUS JAUNRADES ATTĪSTĪBAI. DAŽĀDIE CEĻI IETVER EKONOMISKĀS REALITĀTES IZPĒTI, INDIVIDUĀLU PĀRDOMĀŠANU UN STARP VIENAUDŽIEM LAPPROFONDIMENTO VĒSTURISKĀS KULTŪRAS ANALĪZES EKONOMISKO UN SOCIĀLO ANALĪZI, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS PAR VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU SADARBĪBĀ AR DIVU GADU STUDENTIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ВТОРИЯ И ТРЕТИЯ ВИПУСК НА ИНСТИТУТА, ОСИГУРЯВА ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА РАБОТА И ОБУЧЕНИЕ И ЛАКУСИРАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА САМООЦЕНКА НА НАГЛАСИТЕ, СПОСОБНИ ДА УЛЕСНЯТ ИЗБОРА НА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОТ STUDENTI.ОЦЕНЯВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИ КАТО ЗАНАЯТЧИЙСКИЯ СЕЛСКОСТОПАНСКИ ТУРИЗЪМ, НАБЛЮДАВАН В UNOTTICA НА ДИГИТАЛНАТА ИКОНОМИКА И ГЛОБАЛИЗАЦИЯТА, ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТИТЕ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ СОЦИАЛНИТЕ СТЕРЕОТИПИ, КУЛТУРНИ И ПОЛОВИ, КОИТО ОБУСЛАВЯТ ИЗБОРА НА ИНДИВИДА И ОБУСЛАВЯТ РАЗВИТИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО. РАЗЛИЧНИТЕ ПЪТИЩА ВКЛЮЧВАТ ИЗУЧАВАНЕ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ, ИНДИВИДУАЛЕН РАЗМИСЪЛ И МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИ LAPPROFONDIMENTO ИСТОРИЧЕСКИ КУЛТУРЕН АНАЛИЗ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН И ЗНАНИЯ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ГИМНАЗИЯТА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ВТОРИЯ И ТРЕТИЯ ВИПУСК НА ИНСТИТУТА, ОСИГУРЯВА ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА РАБОТА И ОБУЧЕНИЕ И ЛАКУСИРАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА САМООЦЕНКА НА НАГЛАСИТЕ, СПОСОБНИ ДА УЛЕСНЯТ ИЗБОРА НА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОТ STUDENTI.ОЦЕНЯВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИ КАТО ЗАНАЯТЧИЙСКИЯ СЕЛСКОСТОПАНСКИ ТУРИЗЪМ, НАБЛЮДАВАН В UNOTTICA НА ДИГИТАЛНАТА ИКОНОМИКА И ГЛОБАЛИЗАЦИЯТА, ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТИТЕ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ СОЦИАЛНИТЕ СТЕРЕОТИПИ, КУЛТУРНИ И ПОЛОВИ, КОИТО ОБУСЛАВЯТ ИЗБОРА НА ИНДИВИДА И ОБУСЛАВЯТ РАЗВИТИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО. РАЗЛИЧНИТЕ ПЪТИЩА ВКЛЮЧВАТ ИЗУЧАВАНЕ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ, ИНДИВИДУАЛЕН РАЗМИСЪЛ И МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИ LAPPROFONDIMENTO ИСТОРИЧЕСКИ КУЛТУРЕН АНАЛИЗ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН И ЗНАНИЯ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ГИМНАЗИЯТА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ВТОРИЯ И ТРЕТИЯ ВИПУСК НА ИНСТИТУТА, ОСИГУРЯВА ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА РАБОТА И ОБУЧЕНИЕ И ЛАКУСИРАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА САМООЦЕНКА НА НАГЛАСИТЕ, СПОСОБНИ ДА УЛЕСНЯТ ИЗБОРА НА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОТ STUDENTI.ОЦЕНЯВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИ КАТО ЗАНАЯТЧИЙСКИЯ СЕЛСКОСТОПАНСКИ ТУРИЗЪМ, НАБЛЮДАВАН В UNOTTICA НА ДИГИТАЛНАТА ИКОНОМИКА И ГЛОБАЛИЗАЦИЯТА, ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТИТЕ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ СОЦИАЛНИТЕ СТЕРЕОТИПИ, КУЛТУРНИ И ПОЛОВИ, КОИТО ОБУСЛАВЯТ ИЗБОРА НА ИНДИВИДА И ОБУСЛАВЯТ РАЗВИТИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО. РАЗЛИЧНИТЕ ПЪТИЩА ВКЛЮЧВАТ ИЗУЧАВАНЕ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ, ИНДИВИДУАЛЕН РАЗМИСЪЛ И МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИ LAPPROFONDIMENTO ИСТОРИЧЕСКИ КУЛТУРЕН АНАЛИЗ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН И ЗНАНИЯ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ГИМНАЗИЯТА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A MÁSODIK ÉS A HARMADIK OSZTÁLY AZ INTÉZET BIZTOSÍTJA A TUDÁS A TERÜLET SZEMPONTJÁBÓL A MUNKA ÉS A KÉPZÉSI KÍNÁLAT ÉS LACQUISITION KÉSZSÉGEK ÖNÉRTÉKELÉSI ATTITŰDÖK KÉPESEK MEGKÖNNYÍTENI A VÁLASZTÁS A FELSŐOKTATÁSI KURZUS STUDENTI.THE VALORIZÁCIÓ TEVÉKENYSÉGEK, MINT A MEZŐGAZDASÁGI TURISZTIKAI KÉZMŰVES LÁTOTT UNOTTICA A DIGITÁLIS GAZDASÁG ÉS A GLOBALIZÁCIÓ LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK, HOGY LEKÜZDJÉK A TÁRSADALMI SZTEREOTÍPIÁK KULTURÁLIS ÉS NEMI, HOGY FELTÉTELEZZÜK A VÁLASZTÁS AZ EGYÉN ÉS FELTÉTELE A FEJLŐDÉS SZEMPONTJÁBÓL A KREATIVITÁS. A KÜLÖNBÖZŐ UTAK KÖZÉ TARTOZIK A TANULMÁNY A GAZDASÁGI VALÓSÁG EGYÉNI REFLEXIÓ ÉS TÁRSAIK KÖZÖTT LAPPROFONDIMENTO TÖRTÉNELMI KULTURÁLIS ELEMZÉS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI ÉS TUDÁS AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT A KÖZÉPISKOLÁBAN EGYÜTTMŰKÖDVE A DIÁKOK A BIENNIUM. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A MÁSODIK ÉS A HARMADIK OSZTÁLY AZ INTÉZET BIZTOSÍTJA A TUDÁS A TERÜLET SZEMPONTJÁBÓL A MUNKA ÉS A KÉPZÉSI KÍNÁLAT ÉS LACQUISITION KÉSZSÉGEK ÖNÉRTÉKELÉSI ATTITŰDÖK KÉPESEK MEGKÖNNYÍTENI A VÁLASZTÁS A FELSŐOKTATÁSI KURZUS STUDENTI.THE VALORIZÁCIÓ TEVÉKENYSÉGEK, MINT A MEZŐGAZDASÁGI TURISZTIKAI KÉZMŰVES LÁTOTT UNOTTICA A DIGITÁLIS GAZDASÁG ÉS A GLOBALIZÁCIÓ LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK, HOGY LEKÜZDJÉK A TÁRSADALMI SZTEREOTÍPIÁK KULTURÁLIS ÉS NEMI, HOGY FELTÉTELEZZÜK A VÁLASZTÁS AZ EGYÉN ÉS FELTÉTELE A FEJLŐDÉS SZEMPONTJÁBÓL A KREATIVITÁS. A KÜLÖNBÖZŐ UTAK KÖZÉ TARTOZIK A TANULMÁNY A GAZDASÁGI VALÓSÁG EGYÉNI REFLEXIÓ ÉS TÁRSAIK KÖZÖTT LAPPROFONDIMENTO TÖRTÉNELMI KULTURÁLIS ELEMZÉS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI ÉS TUDÁS AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT A KÖZÉPISKOLÁBAN EGYÜTTMŰKÖDVE A DIÁKOK A BIENNIUM. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A MÁSODIK ÉS A HARMADIK OSZTÁLY AZ INTÉZET BIZTOSÍTJA A TUDÁS A TERÜLET SZEMPONTJÁBÓL A MUNKA ÉS A KÉPZÉSI KÍNÁLAT ÉS LACQUISITION KÉSZSÉGEK ÖNÉRTÉKELÉSI ATTITŰDÖK KÉPESEK MEGKÖNNYÍTENI A VÁLASZTÁS A FELSŐOKTATÁSI KURZUS STUDENTI.THE VALORIZÁCIÓ TEVÉKENYSÉGEK, MINT A MEZŐGAZDASÁGI TURISZTIKAI KÉZMŰVES LÁTOTT UNOTTICA A DIGITÁLIS GAZDASÁG ÉS A GLOBALIZÁCIÓ LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK, HOGY LEKÜZDJÉK A TÁRSADALMI SZTEREOTÍPIÁK KULTURÁLIS ÉS NEMI, HOGY FELTÉTELEZZÜK A VÁLASZTÁS AZ EGYÉN ÉS FELTÉTELE A FEJLŐDÉS SZEMPONTJÁBÓL A KREATIVITÁS. A KÜLÖNBÖZŐ UTAK KÖZÉ TARTOZIK A TANULMÁNY A GAZDASÁGI VALÓSÁG EGYÉNI REFLEXIÓ ÉS TÁRSAIK KÖZÖTT LAPPROFONDIMENTO TÖRTÉNELMI KULTURÁLIS ELEMZÉS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI ÉS TUDÁS AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT A KÖZÉPISKOLÁBAN EGYÜTTMŰKÖDVE A DIÁKOK A BIENNIUM. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR AN DARA AGUS AN TRÍÚ RANGANNA NA HINSTITIÚIDE TRÍD AN EOLAS AR AN GCRÍOCH I DTÉARMAÍ FOSTAÍOCHTA AGUS TAIRISCINT OILIÚNA AGUS LACQUISITION SCILEANNA FÉINMHEASÚNAITHE AR CHEANN AMHÁIN’S DEARCADH IN ANN ÉASCÚ ROGHA CÚRSA ARDOIDEACHAIS AG STUDENTI.THE LUACHSHOCRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ COSÚIL LEIS AN CEARDAÍOCHT TURASÓIREACHTA TALMHAÍOCHTA LE FEICEÁIL I UNOTTICA AN GHEILLEAGAIR DHIGITIGH AGUS DOMHANDÚ CEADAÍONN MIC LÉINN A SHÁRÚ STEIRÉITÍOPAÍ SÓISIALTA CULTÚRTHA AGUS INSCNE GO COINNÍOLL NA ROGHANNA AN DUINE AONAIR AGUS COINNÍOLL AN FHORBAIRT I DTÉARMAÍ CRUTHAITHEACHTA. ÁIRÍTEAR AR NA COSÁIN ÉAGSÚLA STAIDÉAR AR RÉALTACHT EACNAMAÍOCH MACHNAMH AONAIR AGUS IDIR PIARAÍ LAPPROFONDIMENTO ANAILÍS CHULTÚRTHA STAIRIÚIL EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA AGUS EOLAS AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE ARD I GCOMHAR LEIS NA MIC LÉINN AN DÉENNIUM. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR AN DARA AGUS AN TRÍÚ RANGANNA NA HINSTITIÚIDE TRÍD AN EOLAS AR AN GCRÍOCH I DTÉARMAÍ FOSTAÍOCHTA AGUS TAIRISCINT OILIÚNA AGUS LACQUISITION SCILEANNA FÉINMHEASÚNAITHE AR CHEANN AMHÁIN’S DEARCADH IN ANN ÉASCÚ ROGHA CÚRSA ARDOIDEACHAIS AG STUDENTI.THE LUACHSHOCRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ COSÚIL LEIS AN CEARDAÍOCHT TURASÓIREACHTA TALMHAÍOCHTA LE FEICEÁIL I UNOTTICA AN GHEILLEAGAIR DHIGITIGH AGUS DOMHANDÚ CEADAÍONN MIC LÉINN A SHÁRÚ STEIRÉITÍOPAÍ SÓISIALTA CULTÚRTHA AGUS INSCNE GO COINNÍOLL NA ROGHANNA AN DUINE AONAIR AGUS COINNÍOLL AN FHORBAIRT I DTÉARMAÍ CRUTHAITHEACHTA. ÁIRÍTEAR AR NA COSÁIN ÉAGSÚLA STAIDÉAR AR RÉALTACHT EACNAMAÍOCH MACHNAMH AONAIR AGUS IDIR PIARAÍ LAPPROFONDIMENTO ANAILÍS CHULTÚRTHA STAIRIÚIL EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA AGUS EOLAS AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE ARD I GCOMHAR LEIS NA MIC LÉINN AN DÉENNIUM. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR AN DARA AGUS AN TRÍÚ RANGANNA NA HINSTITIÚIDE TRÍD AN EOLAS AR AN GCRÍOCH I DTÉARMAÍ FOSTAÍOCHTA AGUS TAIRISCINT OILIÚNA AGUS LACQUISITION SCILEANNA FÉINMHEASÚNAITHE AR CHEANN AMHÁIN’S DEARCADH IN ANN ÉASCÚ ROGHA CÚRSA ARDOIDEACHAIS AG STUDENTI.THE LUACHSHOCRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ COSÚIL LEIS AN CEARDAÍOCHT TURASÓIREACHTA TALMHAÍOCHTA LE FEICEÁIL I UNOTTICA AN GHEILLEAGAIR DHIGITIGH AGUS DOMHANDÚ CEADAÍONN MIC LÉINN A SHÁRÚ STEIRÉITÍOPAÍ SÓISIALTA CULTÚRTHA AGUS INSCNE GO COINNÍOLL NA ROGHANNA AN DUINE AONAIR AGUS COINNÍOLL AN FHORBAIRT I DTÉARMAÍ CRUTHAITHEACHTA. ÁIRÍTEAR AR NA COSÁIN ÉAGSÚLA STAIDÉAR AR RÉALTACHT EACNAMAÍOCH MACHNAMH AONAIR AGUS IDIR PIARAÍ LAPPROFONDIMENTO ANAILÍS CHULTÚRTHA STAIRIÚIL EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA AGUS EOLAS AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE ARD I GCOMHAR LEIS NA MIC LÉINN AN DÉENNIUM. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL DEN ANDRA OCH TREDJE KLASSEN AV INSTITUTET GER GENOM KUNSKAP OM TERRITORIET NÄR DET GÄLLER JOBB OCH UTBILDNING ERBJUDANDE OCH LACQUISITION AV FÄRDIGHETER I SJÄLVBEDÖMNING AV ENS ATTITYDER SOM KAN UNDERLÄTTA VALET AV HÖGRE UTBILDNING AV STUDENTI.THE TILLVARATAGANDE AV AKTIVITETER SOM JORDBRUKSTURISM HANTVERK SES I UNOTTICA AV DIGITAL EKONOMI OCH GLOBALISERING GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT ÖVERVINNA SOCIALA STEREOTYPER KULTURELLA OCH KÖNSRELATERADE VAL SOM VILLKORAR INDIVIDENS VAL OCH VILLKORA UTVECKLINGEN I FORM AV KREATIVITET. DE OLIKA VÄGARNA INKLUDERAR EN STUDIE AV EKONOMISK VERKLIGHET EN INDIVIDUELL REFLEKTION OCH MELLAN KAMRATER LAPPROFONDIMENTO HISTORISK KULTURELL ANALYS EKONOMISK OCH SOCIAL OCH KUNSKAP OM UTBILDNINGSUTBUDET AV GYMNASIET I ETT SAMARBETE MED ELEVERNA PÅ BIENNIUM. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL DEN ANDRA OCH TREDJE KLASSEN AV INSTITUTET GER GENOM KUNSKAP OM TERRITORIET NÄR DET GÄLLER JOBB OCH UTBILDNING ERBJUDANDE OCH LACQUISITION AV FÄRDIGHETER I SJÄLVBEDÖMNING AV ENS ATTITYDER SOM KAN UNDERLÄTTA VALET AV HÖGRE UTBILDNING AV STUDENTI.THE TILLVARATAGANDE AV AKTIVITETER SOM JORDBRUKSTURISM HANTVERK SES I UNOTTICA AV DIGITAL EKONOMI OCH GLOBALISERING GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT ÖVERVINNA SOCIALA STEREOTYPER KULTURELLA OCH KÖNSRELATERADE VAL SOM VILLKORAR INDIVIDENS VAL OCH VILLKORA UTVECKLINGEN I FORM AV KREATIVITET. DE OLIKA VÄGARNA INKLUDERAR EN STUDIE AV EKONOMISK VERKLIGHET EN INDIVIDUELL REFLEKTION OCH MELLAN KAMRATER LAPPROFONDIMENTO HISTORISK KULTURELL ANALYS EKONOMISK OCH SOCIAL OCH KUNSKAP OM UTBILDNINGSUTBUDET AV GYMNASIET I ETT SAMARBETE MED ELEVERNA PÅ BIENNIUM. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL DEN ANDRA OCH TREDJE KLASSEN AV INSTITUTET GER GENOM KUNSKAP OM TERRITORIET NÄR DET GÄLLER JOBB OCH UTBILDNING ERBJUDANDE OCH LACQUISITION AV FÄRDIGHETER I SJÄLVBEDÖMNING AV ENS ATTITYDER SOM KAN UNDERLÄTTA VALET AV HÖGRE UTBILDNING AV STUDENTI.THE TILLVARATAGANDE AV AKTIVITETER SOM JORDBRUKSTURISM HANTVERK SES I UNOTTICA AV DIGITAL EKONOMI OCH GLOBALISERING GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT ÖVERVINNA SOCIALA STEREOTYPER KULTURELLA OCH KÖNSRELATERADE VAL SOM VILLKORAR INDIVIDENS VAL OCH VILLKORA UTVECKLINGEN I FORM AV KREATIVITET. DE OLIKA VÄGARNA INKLUDERAR EN STUDIE AV EKONOMISK VERKLIGHET EN INDIVIDUELL REFLEKTION OCH MELLAN KAMRATER LAPPROFONDIMENTO HISTORISK KULTURELL ANALYS EKONOMISK OCH SOCIAL OCH KUNSKAP OM UTBILDNINGSUTBUDET AV GYMNASIET I ETT SAMARBETE MED ELEVERNA PÅ BIENNIUM. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, MIS ON SUUNATUD INSTITUUDI TEISELE JA KOLMANDALE KLASSILE, PAKUB LÄBI TEADMISTE TERRITOORIUMI KOHTA TÖÖ- JA KOOLITUSPAKKUMISE NING LACQUISITION OSKUSTE ENESEHINDAMISEKS OMA HOIAKUID, MIS ON VÕIMELISED HÕLBUSTAMA KÕRGHARIDUSE VALIKUT STUDENTI.THE VÄÄRTUSTAMINE TEGEVUSI, NAGU PÕLLUMAJANDUSTURISMI KÄSITÖÖ NÄHA UNOTTICA DIGITAALMAJANDUSE JA GLOBALISEERUMISE VÕIMALDAB ÕPILASTEL ÜLETADA SOTSIAALSEID STEREOTÜÜPE KULTUURI JA SOO, MIS SEAB TINGIMUSEKS VALIKUID ÜKSIKISIKU JA TINGIMUS ARENGUT SEOSES LOOVUSE. ERINEVAD TEED HÕLMAVAD UURINGU MAJANDUSLIKU REAALSUSE INDIVIDUAALNE PEEGELDUS JA EAKAASLASTE VAHEL LAPPROFONDIMENTO AJALOOLINE KULTUURI ANALÜÜS MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE JA TEADMISI HARIDUS PAKKUMINE KESKKOOLI KOOSTÖÖS ÕPILASTEGA BIENNIUM. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, MIS ON SUUNATUD INSTITUUDI TEISELE JA KOLMANDALE KLASSILE, PAKUB LÄBI TEADMISTE TERRITOORIUMI KOHTA TÖÖ- JA KOOLITUSPAKKUMISE NING LACQUISITION OSKUSTE ENESEHINDAMISEKS OMA HOIAKUID, MIS ON VÕIMELISED HÕLBUSTAMA KÕRGHARIDUSE VALIKUT STUDENTI.THE VÄÄRTUSTAMINE TEGEVUSI, NAGU PÕLLUMAJANDUSTURISMI KÄSITÖÖ NÄHA UNOTTICA DIGITAALMAJANDUSE JA GLOBALISEERUMISE VÕIMALDAB ÕPILASTEL ÜLETADA SOTSIAALSEID STEREOTÜÜPE KULTUURI JA SOO, MIS SEAB TINGIMUSEKS VALIKUID ÜKSIKISIKU JA TINGIMUS ARENGUT SEOSES LOOVUSE. ERINEVAD TEED HÕLMAVAD UURINGU MAJANDUSLIKU REAALSUSE INDIVIDUAALNE PEEGELDUS JA EAKAASLASTE VAHEL LAPPROFONDIMENTO AJALOOLINE KULTUURI ANALÜÜS MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE JA TEADMISI HARIDUS PAKKUMINE KESKKOOLI KOOSTÖÖS ÕPILASTEGA BIENNIUM. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, MIS ON SUUNATUD INSTITUUDI TEISELE JA KOLMANDALE KLASSILE, PAKUB LÄBI TEADMISTE TERRITOORIUMI KOHTA TÖÖ- JA KOOLITUSPAKKUMISE NING LACQUISITION OSKUSTE ENESEHINDAMISEKS OMA HOIAKUID, MIS ON VÕIMELISED HÕLBUSTAMA KÕRGHARIDUSE VALIKUT STUDENTI.THE VÄÄRTUSTAMINE TEGEVUSI, NAGU PÕLLUMAJANDUSTURISMI KÄSITÖÖ NÄHA UNOTTICA DIGITAALMAJANDUSE JA GLOBALISEERUMISE VÕIMALDAB ÕPILASTEL ÜLETADA SOTSIAALSEID STEREOTÜÜPE KULTUURI JA SOO, MIS SEAB TINGIMUSEKS VALIKUID ÜKSIKISIKU JA TINGIMUS ARENGUT SEOSES LOOVUSE. ERINEVAD TEED HÕLMAVAD UURINGU MAJANDUSLIKU REAALSUSE INDIVIDUAALNE PEEGELDUS JA EAKAASLASTE VAHEL LAPPROFONDIMENTO AJALOOLINE KULTUURI ANALÜÜS MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE JA TEADMISI HARIDUS PAKKUMINE KESKKOOLI KOOSTÖÖS ÕPILASTEGA BIENNIUM. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MONTEPULCIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MONTEPULCIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
14,424.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
8,654.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 8,654.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:00, 8 April 2023
Project Q428836 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DISCOVERING MY COUNTRY |
Project Q428836 in Italy |
Statements
8,654.39 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
16 April 2018
0 references
21 May 2019
0 references
30 August 2019
0 references
IRIS ORIGO - AREA SUD
0 references
43°5'27.89"N, 11°46'48.14"E
0 references
IL PROGETTO INDIRIZZATO ALLE CLASSI SECONDE E TERZE DELLISTITUTO PREVEDE ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DEL TERRITORIO IN TERMINI DI OFFERTA LAVORATIVA E FORMATIVA E LACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI AUTOVALUTAZIONE DELLE PROPRIE ATTITUDINI CAPACIT DI FACILITARE LA SCELTA DEL CORSO DI STUDI SUPERIORE DA PARTE DEGLI STUDENTI.LA VALORIZZAZIONE DI ATTIVIT QUALI QUELLA AGRICOLA TURISTICA ARTIGIANALE VISTE IN UNOTTICA DI ECONOMIA DIGITALE E DI GLOBALIZZAZIONE PERMETTE AGLI ALUNNI DI SUPERARE STEREOTIPI SOCIALI CULTURALI E DI GENERE CHE CONDIZIONANO LE SCELTE DEI SINGOLI E CONDIZIONANO LO SVILUPPO IN TERMINI DI CREATIVIT E COMPETENZE DEL TERRITORIO. I DIVERSI PERCORSI PREVEDONO UNO STUDIO DELLA REALT ECONOMICA UNA RIFLESSIONE INDIVIDUALE E TRA PARI LAPPROFONDIMENTO STORICO CULTURALE LANALISI ECONOMICA E SOCIALE E LA CONOSCENZA DELLOFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA SUPERIORE IN UNA COLLABORAZIONE CON GLI STUDENTI DEL BIENNIO. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT THE SECOND AND THIRD CLASSES OF THE INSTITUTE PROVIDES THROUGH THE KNOWLEDGE OF THE TERRITORY IN TERMS OF JOB AND TRAINING OFFER AND LACQUISITION OF SKILLS OF SELF-ASSESSMENT OF ONE’S ATTITUDES CAPABLE OF FACILITATING THE CHOICE OF HIGHER EDUCATION COURSE BY STUDENTI.THE VALORISATION OF ACTIVITIES SUCH AS THE AGRICULTURAL TOURISM CRAFT SEEN IN UNOTTICA OF DIGITAL ECONOMY AND GLOBALISATION ALLOWS STUDENTS TO OVERCOME SOCIAL STEREOTYPES CULTURAL AND GENDER THAT CONDITION THE CHOICES OF THE INDIVIDUAL AND CONDITION THE DEVELOPMENT IN TERMS OF CREATIVITY. THE DIFFERENT PATHS INCLUDE A STUDY OF ECONOMIC REALITY AN INDIVIDUAL REFLECTION AND BETWEEN PEERS LAPPROFONDIMENTO HISTORICAL CULTURAL ANALYSIS ECONOMIC AND SOCIAL AND KNOWLEDGE OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE HIGH SCHOOL IN A COLLABORATION WITH THE STUDENTS OF THE BIENNIUM. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET DESTINÉ AUX DEUXIÈME ET TROISIÈME CLASSES DE L’INSTITUT PRÉVOIT PAR LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE EN TERMES D’OFFRE DE TRAVAIL ET DE FORMATION ET L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES POUR AUTO-ÉVALUER LEURS APTITUDES EN MESURE DE FACILITER LE CHOIX DU CURSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PAR LE STUDENTI.LA VALORISATION D’ACTIVITÉS TELLES QUE LE TOURISME ARTISANAL AGRICOLE VU DU POINT DE VUE DE L’ÉCONOMIE NUMÉRIQUE ET DE LA MONDIALISATION PERMET AUX ÉTUDIANTS DE SURMONTER LES STÉRÉOTYPES SOCIAUX CULTURELS ET DE GENRE QUI INFLUENCENT LES CHOIX DES INDIVIDUS ET AFFECTENT LE DÉVELOPPEMENT EN TERMES DE CRÉATIVITÉ ET DE COMPÉTENCES DU TERRITOIRE. LES DIFFÉRENTS COURS COMPRENNENT UNE ÉTUDE DE LA RÉALITÉ ÉCONOMIQUE UNE RÉFLEXION INDIVIDUELLE ET ENTRE ÉGALE L’ANALYSE CULTURELLE HISTORIQUE ANALYSE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE ET LA CONNAISSANCE DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DU LYCÉE EN COLLABORATION AVEC LES ÉLÈVES DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DAS AN DIE ZWEITE UND DRITTE KLASSE DES INSTITUTS GERICHTET IST, SIEHT DURCH DIE KENNTNISSE DES GEBIETS IN BEZUG AUF DAS ANGEBOT VON ARBEIT UND AUSBILDUNG UND DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN ZUR SELBSTBEWERTUNG IHRER FÄHIGKEITEN VOR, DIE IN DER LAGE SIND, DIE WAHL DES STUDIENGANGS DURCH DIE STUDENTI ZU ERLEICHTERN.DIE BEWERTUNG VON AKTIVITÄTEN WIE DEM LANDWIRTSCHAFTLICHEN HANDWERKSTOURISMUS AUS EINER PERSPEKTIVE DER DIGITALEN WIRTSCHAFT UND GLOBALISIERUNG ERMÖGLICHT ES DEN STUDIERENDEN, SOZIALE STEREOTYPEN ZU ÜBERWINDEN, DIE DIE WAHL DES EINZELNEN BEEINFLUSSEN UND DIE ENTWICKLUNG IN BEZUG AUF KREATIVITÄT UND FÄHIGKEITEN DES TERRITORIUMS BEEINFLUSSEN. DIE VERSCHIEDENEN KURSE UMFASSEN EIN STUDIUM DER WIRTSCHAFTLICHEN REALITÄT EINE INDIVIDUELLE REFLEXION UND ZWISCHEN DER HISTORISCHEN KULTURANALYSE ÖKONOMISCHE UND SOZIALE ANALYSE UND WISSEN ÜBER DAS BILDUNGSANGEBOT DER HIGH SCHOOL IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN SCHÜLERN DER ZWEIJÄHRIGEN PERIODE. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT GERICHT OP DE TWEEDE EN DERDE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOORZIET DOOR KENNIS VAN HET GRONDGEBIED IN TERMEN VAN HET AANBIEDEN VAN WERK EN OPLEIDING EN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN OM ZELF TE BEOORDELEN OF ZE BEKWAAM ZIJN OM DE KEUZE VAN HET HOGER ONDERWIJS DOOR HET STUDENTI TE VERGEMAKKELIJKEN.THE VALORISATIE VAN ACTIVITEITEN ZOALS HET AMBACHTELIJKE LANDBOUWTOERISME VANUIT EEN PERSPECTIEF VAN DE DIGITALE ECONOMIE EN GLOBALISERING STELT STUDENTEN IN STAAT SOCIALE STEREOTYPEN TE OVERWINNEN DIE DE KEUZES VAN INDIVIDUEN BEÏNVLOEDEN EN VAN INVLOED ZIJN OP DE ONTWIKKELING OP HET GEBIED VAN CREATIVITEIT EN VAARDIGHEDEN. DE VERSCHILLENDE CURSUSSEN OMVATTEN EEN STUDIE VAN DE ECONOMISCHE REALITEIT EEN INDIVIDUELE REFLECTIE EN TUSSEN DE HISTORISCHE CULTURELE ANALYSE ECONOMISCHE EN SOCIALE ANALYSE EN KENNIS VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE MIDDELBARE SCHOOL IN EEN SAMENWERKING MET DE STUDENTEN VAN DE PERIODE VAN TWEE JAAR. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO DIRIGIDO A LAS CLASES SEGUNDA Y TERCERA DEL INSTITUTO PREVÉ A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO EN TÉRMINOS DE OFERTA DE TRABAJO Y FORMACIÓN Y LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES PARA AUTOEVALUAR SUS APTITUDES CAPACES DE FACILITAR LA ELECCIÓN DEL CURSO DE EDUCACIÓN SUPERIOR POR PARTE DEL STUDENTI. LA VALORIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMO EL TURISMO ARTESANAL AGRÍCOLA VISTO DESDE UNA PERSPECTIVA DE LA ECONOMÍA DIGITAL Y LA GLOBALIZACIÓN PERMITE A LOS ESTUDIANTES SUPERAR ESTEREOTIPOS SOCIALES CULTURALES Y DE GÉNERO QUE INFLUYEN EN LAS ELECCIONES DE LAS PERSONAS Y AFECTAN EL DESARROLLO EN TÉRMINOS DE CREATIVIDAD Y HABILIDADES DEL TERRITORIO. LOS DIFERENTES CURSOS INCLUYEN UN ESTUDIO DE LA REALIDAD ECONÓMICA UNA REFLEXIÓN INDIVIDUAL Y ENTRE IGUAL EL ANÁLISIS HISTÓRICO CULTURAL ANÁLISIS ECONÓMICO Y SOCIAL Y EL CONOCIMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN COLABORACIÓN CON LOS ESTUDIANTES DEL PERÍODO DE DOS AÑOS. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET RETTET MOD DEN ANDEN OG TREDJE KLASSE AF INSTITUTTET GIVER GENNEM VIDEN OM OMRÅDET MED HENSYN TIL JOB OG UDDANNELSE TILBUD OG LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER TIL SELVEVALUERING AF ENS HOLDNINGER, DER KAN LETTE VALGET AF VIDEREGÅENDE UDDANNELSE KURSUS AF STUDENTI.THE VALORISERING AF AKTIVITETER SÅSOM LANDBRUGSTURISME HÅNDVÆRK SET I UNOTTICA AF DIGITAL ØKONOMI OG GLOBALISERING GIVER STUDERENDE MULIGHED FOR AT OVERVINDE SOCIALE STEREOTYPER KULTURELLE OG KØN, DER ER BETINGET AF INDIVIDUELLE VALG OG BETINGELSE UDVIKLINGEN I FORM AF KREATIVITET. DE FORSKELLIGE VEJE OMFATTER EN UNDERSØGELSE AF DEN ØKONOMISKE VIRKELIGHED EN INDIVIDUEL REFLEKSION OG MELLEM JÆVNALDRENDE LAPPROFONDIMENTO HISTORISK KULTUREL ANALYSE ØKONOMISK OG SOCIAL OG VIDEN OM UDDANNELSESTILBUD PÅ GYMNASIET I ET SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE PÅ BIENNIUM. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΆΠΟΙΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ STUDENTI.Η ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΌΠΩΣ Η ΤΈΧΝΗ ΤΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΟΎ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ UNOTTICA ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΣΤΕΡΕΌΤΥΠΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΚΑΙ ΦΎΛΟΥ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΘΈΤΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΜΟΤΊΜΩΝ LAPPROFONDIMENTO ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΊΑΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT USMJEREN NA DRUGI I TREĆI RAZRED INSTITUTA PRUŽA KROZ POZNAVANJE TERITORIJA U SMISLU PONUDE ZA POSAO I OBUKU I LACQUISITION VJEŠTINA SAMOPROCJENE NEČIJIH STAVOVA KOJI MOGU OLAKŠATI IZBOR VISOKOG OBRAZOVANJA STUDENTI.THE VALORIZACIJA AKTIVNOSTI KAO ŠTO JE POLJOPRIVREDNO-TURISTIČKI OBRT KOJI SE VIDI U UNOTTICA DIGITALNE EKONOMIJE I GLOBALIZACIJE OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA PREVLADAJU DRUŠTVENE STEREOTIPE KULTURNE I RODNE KOJI UVJETUJU IZBOR POJEDINCA I UVJETUJU RAZVOJ U SMISLU KREATIVNOSTI. RAZLIČITI PUTOVI UKLJUČUJU PROUČAVANJE EKONOMSKE STVARNOSTI INDIVIDUALNO PROMIŠLJANJE I IZMEĐU VRŠNJAKA LAPPROFONDIMENTO POVIJESNE KULTURNE ANALIZE EKONOMSKE I DRUŠTVENE I ZNANJA O OBRAZOVNOJ PONUDI SREDNJE ŠKOLE U SURADNJI S UČENICIMA DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL DESTINAT CLASELOR A DOUA ȘI A TREIA A INSTITUTULUI OFERĂ PRIN CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE OFERTA DE LOCURI DE MUNCĂ ȘI FORMARE ȘI LACQUISITION DE ABILITĂȚI DE AUTOEVALUARE A ATITUDINILOR CAPABILE SĂ FACILITEZE ALEGEREA CURSULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR DE CĂTRE STUDENTI. VALORIZAREA ACTIVITĂȚILOR PRECUM MEȘTEȘUGUL TURISMULUI AGRICOL VĂZUT ÎN UNOTTICA ECONOMIEI DIGITALE ȘI GLOBALIZAREA PERMITE ELEVILOR SĂ DEPĂȘEASCĂ STEREOTIPURILE SOCIALE CULTURALE ȘI DE GEN CARE CONDIȚIONEAZĂ ALEGERILE INDIVIDULUI ȘI CONDIȚIONEAZĂ DEZVOLTAREA ÎN TERMENI DE CREATIVITATE. DIFERITELE CĂI INCLUD UN STUDIU AL REALITĂȚII ECONOMICE O REFLECȚIE INDIVIDUALĂ ȘI ÎNTRE COLEGI LAPPROFONDIMENTO ANALIZĂ CULTURALĂ ISTORICĂ ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ ȘI CUNOAȘTEREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A LICEULUI ÎNTR-O COLABORARE CU ELEVII BIENULUI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAMERANÝ NA DRUHÚ A TRETIU TRIEDU INŠTITÚTU POSKYTUJE PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ O ÚZEMÍ Z HĽADISKA PONUKY PRÁCE A ODBORNEJ PRÍPRAVY A LACQUISITION ZRUČNOSTÍ SEBAHODNOTENIA POSTOJOV ČLOVEKA SCHOPNÝCH UĽAHČIŤ VÝBER VYSOKOŠKOLSKÉHO KURZU STUDENTI.THE ZHODNOCOVANIE AKTIVÍT, AKO SÚ POĽNOHOSPODÁRSKE TURISTICKÉ REMESLÁ VIDENÉ V UNOTTICA DIGITÁLNEJ EKONOMIKY A GLOBALIZÁCIE UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM PREKONAŤ SOCIÁLNE STEREOTYPY KULTÚRNE A RODOVÉ, KTORÉ PODMIEŇUJÚ VOĽBU JEDNOTLIVCA A PODMIEŇUJÚ ROZVOJ Z HĽADISKA TVORIVOSTI. MEDZI RÔZNE CESTY PATRÍ ŠTÚDIUM EKONOMICKEJ REALITY, INDIVIDUÁLNE ÚVAHY A MEDZI ROVESNÍKMI LAPPROFONDIMENTO HISTORICKÁ KULTÚRNA ANALÝZA EKONOMICKEJ A SOCIÁLNEJ A VEDOMOSTI O VZDELÁVACEJ PONUKE STREDNEJ ŠKOLY V SPOLUPRÁCI SO ŠTUDENTMI DVOJROČNÉHO ROKA. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET TAL-ISTITUT JIPPROVDI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU F’TERMINI TA’ OFFERTA TA’ IMPJIEG U TAĦRIĠ U LACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET TA’ AWTOVALUTAZZJONI TA’ ATTITUDNIJIET WIEĦED LI KAPAĊI JIFFAĊILITA L-GĦAŻLA TA’ KORS TA’ EDUKAZZJONI OGĦLA MINN STUDENTI.THE VALORIZZAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET BĦALL-ARTIĠJANAT TAT-TURIŻMU AGRIKOLU LI JIDHER FL-UNOTTICA TAL-EKONOMIJA DIĠITALI U L-GLOBALIZZAZZJONI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JEGĦLBU L-ISTERJOTIPI SOĊJALI KULTURALI U S-SESS LI JIKKUNDIZZJONAW L-GĦAŻLIET TAL-INDIVIDWU U JIKKUNDIZZJONAW L-IŻVILUPP F’TERMINI TA’ KREATTIVITÀ. IL-MOGĦDIJIET DIFFERENTI JINKLUDU STUDJU TAR-REALTÀ EKONOMIKA RIFLESSJONI INDIVIDWALI U BEJN PARI LAPPROFONDIMENTO ANALIŻI KULTURALI STORIKA EKONOMIKA U SOĊJALI U L-GĦARFIEN TA ‘L-OFFERTA EDUKATTIVA TA’ L-ISKOLA GĦOLJA B’KOLLABORAZZJONI MA ‘L-ISTUDENTI TAL-BIENNALI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VOLTADO PARA AS SEGUNDA E TERCEIRA CLASSES DO INSTITUTO OFERECE ATRAVÉS DO CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO EM TERMOS DE OFERTA DE EMPREGO E FORMAÇÃO E LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES DE AUTOAVALIAÇÃO DE ATITUDES CAPAZES DE FACILITAR A ESCOLHA DO CURSO DE ENSINO SUPERIOR POR STUDENTI.A VALORIZAÇÃO DE ATIVIDADES COMO O OFÍCIO DE TURISMO AGRÍCOLA VISTO NA UNOTTICA DE ECONOMIA DIGITAL E GLOBALIZAÇÃO PERMITE QUE OS ALUNOS SUPEREM ESTEREÓTIPOS SOCIAIS CULTURAIS E DE GÊNERO QUE CONDICIONAM AS ESCOLHAS DO INDIVÍDUO E CONDICIONAM O DESENVOLVIMENTO EM TERMOS DE CRIATIVIDADE. OS DIFERENTES CAMINHOS INCLUEM UM ESTUDO DA REALIDADE ECONÔMICA UMA REFLEXÃO INDIVIDUAL E ENTRE PARES LAPPROFONDIMENTO ANÁLISE CULTURAL HISTÓRICA ECONÔMICA E SOCIAL E CONHECIMENTO DA OFERTA EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO EM COLABORAÇÃO COM OS ALUNOS DO BIÊNIO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
INSTITUUTIN TOISELLE JA KOLMANNELLE LUOKALLE SUUNNATTU HANKE TARJOAA ALUEEN TUNTEMUSTA TYÖ- JA KOULUTUSTARJONNASTA JA LACQUISITION TAITOJA ITSEARVIOINTIA ASENTEISTA, JOTKA PYSTYVÄT HELPOTTAMAAN STUDENTI.THE: N KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN VALINTAA STUDENTI.THE HYÖDYNTÄÄ TOIMINTOJA, KUTEN UNOTTICASSA NÄHTYÄ MAATALOUSMATKAILUA, DIGITAALITALOUDEN JA GLOBALISAATION AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT VOITTAA SOSIAALISIA STEREOTYPIOITA KULTTUURISTA JA SUKUPUOLESTA, JOTKA VAIKUTTAVAT YKSILÖN VALINTOIHIN JA EDELLYTTÄVÄT KEHITYSTÄ LUOVUUDEN KANNALTA. ERI POLKUJA OVAT TUTKIMUS TALOUDELLISESTA TODELLISUUDESTA, YKSILÖLLINEN POHDINTA JA VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ LAPPROFONDIMENTO HISTORIALLINEN KULTTUURIANALYYSI TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN JA TIETO LUKION KOULUTUSTARJONNASTA YHTEISTYÖSSÄ BIENNIUMIN OPISKELIJOIDEN KANSSA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY DO DRUGIEJ I TRZECIEJ KLASY INSTYTUTU ZAPEWNIA POPRZEZ ZNAJOMOŚĆ TERYTORIUM POD WZGLĘDEM OFERTY PRACY I SZKOLEŃ ORAZ LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI SAMOOCENY SWOICH POSTAW, KTÓRE MOGĄ UŁATWIĆ WYBÓR KURSU SZKOLNICTWA WYŻSZEGO PRZEZ STUDENTI.THE WALORYZACJA DZIAŁAŃ TAKICH JAK RZEMIOSŁO TURYSTYKI ROLNICZEJ POSTRZEGANEJ W UNOTTICA GOSPODARKI CYFROWEJ I GLOBALIZACJI POZWALA UCZNIOM PRZEZWYCIĘŻAĆ STEREOTYPY SPOŁECZNE KULTUROWE I PŁCIOWE, KTÓRE WARUNKUJĄ WYBORY JEDNOSTKI I WARUNKUJĄ ROZWÓJ POD WZGLĘDEM KREATYWNOŚCI. RÓŻNE ŚCIEŻKI OBEJMUJĄ BADANIE RZECZYWISTOŚCI GOSPODARCZEJ I INDYWIDUALNEJ REFLEKSJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI LAPPROFONDIMENTO HISTORYCZNA ANALIZA KULTUROWA EKONOMICZNA I SPOŁECZNA ORAZ WIEDZA NA TEMAT OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ WE WSPÓŁPRACY Z UCZNIAMI BIENNIUM. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, KI JE BIL NAMENJEN DRUGEMU IN TRETJEMU RAZREDU INŠTITUTA, S POMOČJO POZNAVANJA TERITORIJA V SMISLU PONUDBE DELOVNIH MEST IN USPOSABLJANJA IN LACQUISITION SPRETNOSTI SAMOOCENJEVANJA ODNOSA, KI JE SPOSOBEN OLAJŠATI IZBIRO VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA S STRANI STUDENTI.THE, OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA PREMAGAJO DRUŽBENE STEREOTIPE, KULTURNE IN SPOLNE, KI POGOJUJEJO IZBIRO POSAMEZNIKA IN POGOJUJEJO RAZVOJ V SMISLU USTVARJALNOSTI. RAZLIČNE POTI VKLJUČUJEJO ŠTUDIJ EKONOMSKE REALNOSTI, INDIVIDUALNI RAZMISLEK IN MED VRSTNIKI LAPPROFONDIMENTO ZGODOVINSKA KULTURNA ANALIZA EKONOMSKE IN SOCIALNE TER POZNAVANJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE SREDNJE ŠOLE V SODELOVANJU Z DIJAKI DVOLETNEGA OBDOBJA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA DRUHOU A TŘETÍ TŘÍDU ÚSTAVU POSKYTUJE PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTI ÚZEMÍ Z HLEDISKA NABÍDKY ZAMĚSTNÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY A LACQUISITION DOVEDNOSTÍ SEBEHODNOCENÍ POSTOJŮ, KTERÉ JSOU SCHOPNY USNADNIT VÝBĚR VYSOKOŠKOLSKÉHO STUDIA STUDENTI.THE VALORIZACE ČINNOSTÍ, JAKO JE ZEMĚDĚLSKÉ TURISTICKÉ ŘEMESLO VNÍMANÉ V UNOTTICA DIGITÁLNÍ EKONOMIKY A GLOBALIZACE UMOŽŇUJE STUDENTŮM PŘEKONAT SOCIÁLNÍ STEREOTYPY KULTURNÍ A GENDEROVÉ, KTERÉ PODMIŇUJÍ VOLBU JEDNOTLIVCE A PODMÍNIT ROZVOJ Z HLEDISKA KREATIVITY. RŮZNÉ CESTY ZAHRNUJÍ STUDIUM EKONOMICKÉ REALITY INDIVIDUÁLNÍ REFLEXE A MEZI VRSTEVNÍKY LAPPROFONDIMENTO HISTORICKÁ KULTURNÍ ANALÝZA EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ A ZNALOSTI VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY STŘEDNÍ ŠKOLY VE SPOLUPRÁCI SE STUDENTY BIENÁLE. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS, SKIRTAS ANTRAI IR TREČIAI INSTITUTO KLASĖMS, TEIKIA PER ŽINIAS APIE TERITORIJĄ, SUSIJUSIĄ SU DARBO IR MOKYMO PASIŪLA, IR LACQUISITION ĮGŪDŽIUS, LEIDŽIANČIUS ĮVERTINTI SAVO POŽIŪRĮ, GALINTĮ PALENGVINTI STUDENTI.THE AUKŠTOJO MOKSLO KURSŲ PASIRINKIMĄ, PAVYZDŽIUI, ŽEMĖS ŪKIO TURIZMO AMATŲ, MATOMŲ UNOTTICA SKAITMENINĖS EKONOMIKOS IR GLOBALIZACIJOS SRITYJE, VERTĘ, LEIDŽIA STUDENTAMS ĮVEIKTI SOCIALINIUS STEREOTIPUS, KULTŪRINIUS IR LYČIŲ ASPEKTUS, KURIE SĄLYGOJA INDIVIDO PASIRINKIMUS IR SĄLYGOJA KŪRYBIŠKUMO RAIDĄ. ĮVAIRŪS KELIAI APIMA EKONOMINĖS REALYBĖS STUDIJĄ, INDIVIDUALŲ ATSPINDĮ IR TARP BENDRAAMŽIŲ LAPPROFONDIMENTO ISTORINĖS KULTŪRINĖS ANALIZĖS EKONOMINĘ IR SOCIALINĘ BEI ŽINIAS APIE VIDURINĖS MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ BENDRADARBIAUJANT SU DVEJŲ METŲ STUDENTAIS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR INSTITŪTA OTRĀ UN TREŠĀ KLASE, SNIEDZ ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU DARBA UN APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMA ZIŅĀ UN LACQUISITION PAR SAVAS ATTIEKSMES PAŠNOVĒRTĒJUMA PRASMĒM, KAS SPĒJ ATVIEGLOT STUDENTI.THE AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS KURSU IZVĒLI, PIEMĒRAM, DIGITĀLĀS EKONOMIKAS UN GLOBALIZĀCIJAS UNOTTICA REDZĒTO LAUKSAIMNIECĪBAS TŪRISMA AMATNIECĪBU, KAS ĻAUJ STUDENTIEM PĀRVARĒT SOCIĀLOS STEREOTIPUS KULTŪRAS UN DZIMUMA ZIŅĀ, KAS NOSAKA INDIVĪDA IZVĒLES IESPĒJAS UN NOSACĪJUMUS JAUNRADES ATTĪSTĪBAI. DAŽĀDIE CEĻI IETVER EKONOMISKĀS REALITĀTES IZPĒTI, INDIVIDUĀLU PĀRDOMĀŠANU UN STARP VIENAUDŽIEM LAPPROFONDIMENTO VĒSTURISKĀS KULTŪRAS ANALĪZES EKONOMISKO UN SOCIĀLO ANALĪZI, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS PAR VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU SADARBĪBĀ AR DIVU GADU STUDENTIEM. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ВТОРИЯ И ТРЕТИЯ ВИПУСК НА ИНСТИТУТА, ОСИГУРЯВА ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА РАБОТА И ОБУЧЕНИЕ И ЛАКУСИРАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА САМООЦЕНКА НА НАГЛАСИТЕ, СПОСОБНИ ДА УЛЕСНЯТ ИЗБОРА НА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОТ STUDENTI.ОЦЕНЯВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИ КАТО ЗАНАЯТЧИЙСКИЯ СЕЛСКОСТОПАНСКИ ТУРИЗЪМ, НАБЛЮДАВАН В UNOTTICA НА ДИГИТАЛНАТА ИКОНОМИКА И ГЛОБАЛИЗАЦИЯТА, ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТИТЕ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ СОЦИАЛНИТЕ СТЕРЕОТИПИ, КУЛТУРНИ И ПОЛОВИ, КОИТО ОБУСЛАВЯТ ИЗБОРА НА ИНДИВИДА И ОБУСЛАВЯТ РАЗВИТИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО. РАЗЛИЧНИТЕ ПЪТИЩА ВКЛЮЧВАТ ИЗУЧАВАНЕ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ, ИНДИВИДУАЛЕН РАЗМИСЪЛ И МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИ LAPPROFONDIMENTO ИСТОРИЧЕСКИ КУЛТУРЕН АНАЛИЗ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН И ЗНАНИЯ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ГИМНАЗИЯТА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДВУГОДИШНИЯ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A MÁSODIK ÉS A HARMADIK OSZTÁLY AZ INTÉZET BIZTOSÍTJA A TUDÁS A TERÜLET SZEMPONTJÁBÓL A MUNKA ÉS A KÉPZÉSI KÍNÁLAT ÉS LACQUISITION KÉSZSÉGEK ÖNÉRTÉKELÉSI ATTITŰDÖK KÉPESEK MEGKÖNNYÍTENI A VÁLASZTÁS A FELSŐOKTATÁSI KURZUS STUDENTI.THE VALORIZÁCIÓ TEVÉKENYSÉGEK, MINT A MEZŐGAZDASÁGI TURISZTIKAI KÉZMŰVES LÁTOTT UNOTTICA A DIGITÁLIS GAZDASÁG ÉS A GLOBALIZÁCIÓ LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK, HOGY LEKÜZDJÉK A TÁRSADALMI SZTEREOTÍPIÁK KULTURÁLIS ÉS NEMI, HOGY FELTÉTELEZZÜK A VÁLASZTÁS AZ EGYÉN ÉS FELTÉTELE A FEJLŐDÉS SZEMPONTJÁBÓL A KREATIVITÁS. A KÜLÖNBÖZŐ UTAK KÖZÉ TARTOZIK A TANULMÁNY A GAZDASÁGI VALÓSÁG EGYÉNI REFLEXIÓ ÉS TÁRSAIK KÖZÖTT LAPPROFONDIMENTO TÖRTÉNELMI KULTURÁLIS ELEMZÉS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI ÉS TUDÁS AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT A KÖZÉPISKOLÁBAN EGYÜTTMŰKÖDVE A DIÁKOK A BIENNIUM. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR AN DARA AGUS AN TRÍÚ RANGANNA NA HINSTITIÚIDE TRÍD AN EOLAS AR AN GCRÍOCH I DTÉARMAÍ FOSTAÍOCHTA AGUS TAIRISCINT OILIÚNA AGUS LACQUISITION SCILEANNA FÉINMHEASÚNAITHE AR CHEANN AMHÁIN’S DEARCADH IN ANN ÉASCÚ ROGHA CÚRSA ARDOIDEACHAIS AG STUDENTI.THE LUACHSHOCRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ COSÚIL LEIS AN CEARDAÍOCHT TURASÓIREACHTA TALMHAÍOCHTA LE FEICEÁIL I UNOTTICA AN GHEILLEAGAIR DHIGITIGH AGUS DOMHANDÚ CEADAÍONN MIC LÉINN A SHÁRÚ STEIRÉITÍOPAÍ SÓISIALTA CULTÚRTHA AGUS INSCNE GO COINNÍOLL NA ROGHANNA AN DUINE AONAIR AGUS COINNÍOLL AN FHORBAIRT I DTÉARMAÍ CRUTHAITHEACHTA. ÁIRÍTEAR AR NA COSÁIN ÉAGSÚLA STAIDÉAR AR RÉALTACHT EACNAMAÍOCH MACHNAMH AONAIR AGUS IDIR PIARAÍ LAPPROFONDIMENTO ANAILÍS CHULTÚRTHA STAIRIÚIL EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA AGUS EOLAS AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE ARD I GCOMHAR LEIS NA MIC LÉINN AN DÉENNIUM. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL DEN ANDRA OCH TREDJE KLASSEN AV INSTITUTET GER GENOM KUNSKAP OM TERRITORIET NÄR DET GÄLLER JOBB OCH UTBILDNING ERBJUDANDE OCH LACQUISITION AV FÄRDIGHETER I SJÄLVBEDÖMNING AV ENS ATTITYDER SOM KAN UNDERLÄTTA VALET AV HÖGRE UTBILDNING AV STUDENTI.THE TILLVARATAGANDE AV AKTIVITETER SOM JORDBRUKSTURISM HANTVERK SES I UNOTTICA AV DIGITAL EKONOMI OCH GLOBALISERING GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT ÖVERVINNA SOCIALA STEREOTYPER KULTURELLA OCH KÖNSRELATERADE VAL SOM VILLKORAR INDIVIDENS VAL OCH VILLKORA UTVECKLINGEN I FORM AV KREATIVITET. DE OLIKA VÄGARNA INKLUDERAR EN STUDIE AV EKONOMISK VERKLIGHET EN INDIVIDUELL REFLEKTION OCH MELLAN KAMRATER LAPPROFONDIMENTO HISTORISK KULTURELL ANALYS EKONOMISK OCH SOCIAL OCH KUNSKAP OM UTBILDNINGSUTBUDET AV GYMNASIET I ETT SAMARBETE MED ELEVERNA PÅ BIENNIUM. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, MIS ON SUUNATUD INSTITUUDI TEISELE JA KOLMANDALE KLASSILE, PAKUB LÄBI TEADMISTE TERRITOORIUMI KOHTA TÖÖ- JA KOOLITUSPAKKUMISE NING LACQUISITION OSKUSTE ENESEHINDAMISEKS OMA HOIAKUID, MIS ON VÕIMELISED HÕLBUSTAMA KÕRGHARIDUSE VALIKUT STUDENTI.THE VÄÄRTUSTAMINE TEGEVUSI, NAGU PÕLLUMAJANDUSTURISMI KÄSITÖÖ NÄHA UNOTTICA DIGITAALMAJANDUSE JA GLOBALISEERUMISE VÕIMALDAB ÕPILASTEL ÜLETADA SOTSIAALSEID STEREOTÜÜPE KULTUURI JA SOO, MIS SEAB TINGIMUSEKS VALIKUID ÜKSIKISIKU JA TINGIMUS ARENGUT SEOSES LOOVUSE. ERINEVAD TEED HÕLMAVAD UURINGU MAJANDUSLIKU REAALSUSE INDIVIDUAALNE PEEGELDUS JA EAKAASLASTE VAHEL LAPPROFONDIMENTO AJALOOLINE KULTUURI ANALÜÜS MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE JA TEADMISI HARIDUS PAKKUMINE KESKKOOLI KOOSTÖÖS ÕPILASTEGA BIENNIUM. (Estonian)
23 July 2022
0 references
MONTEPULCIANO
0 references
Identifiers
B77I18064760007
0 references