WE WORK TOGETHER SUCCESSFULLY (Q303476): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (24 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WE WORK TOGETHER SUCCESSFULLY | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS TRAVAILLONS ENSEMBLE AVEC SUCCÈS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR ARBEITEN ERFOLGREICH ZUSAMMEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE WERKEN SUCCESVOL SAMEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TRABAJAMOS JUNTOS CON ÉXITO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΥΝΕΡΓΑΖΌΜΑΣΤΕ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΊΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VI ARBEJDER SAMMEN MED SUCCES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TYÖSKENTELEMME YHDESSÄ MENESTYKSEKKÄÄSTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NAĦDMU FLIMKIEN B’SUĊĊESS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒS VEIKSMĪGI STRĀDĀJAM KOPĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ÚSPEŠNE SPOLUPRACUJEME | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OIBRÍMID LE CHÉILE GO RATHÚIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ÚSPĚŠNĚ SPOLUPRACUJEME | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TRABALHAMOS JUNTOS COM SUCESSO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÖÖTAME EDUKALT KOOS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SIKERESEN DOLGOZUNK EGYÜTT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РАБОТИМ ЗАЕДНО УСПЕШНО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SĖKMINGAI DIRBAME KARTU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
USPJEŠNO SURAĐUJEMO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VI SAMARBETAR FRAMGÅNGSRIKT | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LUCRĂM ÎMPREUNĂ CU SUCCES | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
USPEŠNO SODELUJEMO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRACUJEMY RAZEM Z POWODZENIEM | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q303476 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q303476 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q303476 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q303476 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q303476 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q303476 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q303476 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q303476 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q303476 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q303476 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q303476 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q303476 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q303476 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q303476 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q303476 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q303476 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q303476 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q303476 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q303476 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q303476 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q303476 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q303476 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q303476 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q303476 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,296.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,296.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE INSTITUTE’S EXPERIENCE IN IMPLEMENTING PREVIOUS INTEGRATED PLANS HAS SHOWN A POSITIVE IMPACT ON CURRICULAR ACTIVITIES OF TRAINING COURSES STRONGLY CHARACTERISED BY LABORATORY ACTIVITIES. IN FACT, ALL PUPILS PARTICIPATING IN THE VARIOUS TRAINING COURSES ACHIEVED GOOD RESULTS IN THE FINAL BALLOT AND DID NOT PRESENT DIFFICULTIES IN LEARNING IN THE FOLLOWING SCHOOL YEARS, HAVING DEVELOPED ABOVE ALL THE COMPETENCE TO LEARN TO LEARN AND THUS TO DEVELOP THE SKILLS ORGANISING THEIR KNOWLEDGE. IN THIS WAY, THEY HAVE ALSO BEEN ABLE TO STRENGTHEN SPECIFIC COMPETENCES IN THE VARIOUS CURRICULAR DISCIPLINES. IT HAS LED US TO CONSIDER IMPORTANT AN ENHANCEMENT OF THE BASIC SKILLS IN THE TWO-YEAR CLASSES AIMED AT ENSURING THAT INDIVIDUAL APTITUDE POTENTIALS ARE REALISED WITH A VIEW TO FOLLOWING NON-TRADITIONAL LESSONS EVEN OUTSIDE THE SCHOOL AND PARTICIPATING IN WORKSHOPS ACTIVITIES (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INSTITUTE’S EXPERIENCE IN IMPLEMENTING PREVIOUS INTEGRATED PLANS HAS SHOWN A POSITIVE IMPACT ON CURRICULAR ACTIVITIES OF TRAINING COURSES STRONGLY CHARACTERISED BY LABORATORY ACTIVITIES. IN FACT, ALL PUPILS PARTICIPATING IN THE VARIOUS TRAINING COURSES ACHIEVED GOOD RESULTS IN THE FINAL BALLOT AND DID NOT PRESENT DIFFICULTIES IN LEARNING IN THE FOLLOWING SCHOOL YEARS, HAVING DEVELOPED ABOVE ALL THE COMPETENCE TO LEARN TO LEARN AND THUS TO DEVELOP THE SKILLS ORGANISING THEIR KNOWLEDGE. IN THIS WAY, THEY HAVE ALSO BEEN ABLE TO STRENGTHEN SPECIFIC COMPETENCES IN THE VARIOUS CURRICULAR DISCIPLINES. IT HAS LED US TO CONSIDER IMPORTANT AN ENHANCEMENT OF THE BASIC SKILLS IN THE TWO-YEAR CLASSES AIMED AT ENSURING THAT INDIVIDUAL APTITUDE POTENTIALS ARE REALISED WITH A VIEW TO FOLLOWING NON-TRADITIONAL LESSONS EVEN OUTSIDE THE SCHOOL AND PARTICIPATING IN WORKSHOPS ACTIVITIES (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INSTITUTE’S EXPERIENCE IN IMPLEMENTING PREVIOUS INTEGRATED PLANS HAS SHOWN A POSITIVE IMPACT ON CURRICULAR ACTIVITIES OF TRAINING COURSES STRONGLY CHARACTERISED BY LABORATORY ACTIVITIES. IN FACT, ALL PUPILS PARTICIPATING IN THE VARIOUS TRAINING COURSES ACHIEVED GOOD RESULTS IN THE FINAL BALLOT AND DID NOT PRESENT DIFFICULTIES IN LEARNING IN THE FOLLOWING SCHOOL YEARS, HAVING DEVELOPED ABOVE ALL THE COMPETENCE TO LEARN TO LEARN AND THUS TO DEVELOP THE SKILLS ORGANISING THEIR KNOWLEDGE. IN THIS WAY, THEY HAVE ALSO BEEN ABLE TO STRENGTHEN SPECIFIC COMPETENCES IN THE VARIOUS CURRICULAR DISCIPLINES. IT HAS LED US TO CONSIDER IMPORTANT AN ENHANCEMENT OF THE BASIC SKILLS IN THE TWO-YEAR CLASSES AIMED AT ENSURING THAT INDIVIDUAL APTITUDE POTENTIALS ARE REALISED WITH A VIEW TO FOLLOWING NON-TRADITIONAL LESSONS EVEN OUTSIDE THE SCHOOL AND PARTICIPATING IN WORKSHOPS ACTIVITIES (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’EXPÉRIENCE DE L’INSTITUT DANS LA MISE EN ŒUVRE DE PLANS INTÉGRÉS ANTÉRIEURS A MONTRÉ UN IMPACT POSITIF SUR LES ACTIVITÉS DE PROGRAMMES DES COURS DE FORMATION FORTEMENT CARACTÉRISÉS PAR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE. EN FAIT, TOUS LES ÉLÈVES PARTICIPANT AUX DIFFÉRENTS COURS DE FORMATION ONT OBTENU DE BONS RÉSULTATS LORS DE L’EXAMEN FINAL ET N’ONT PAS PRÉSENTÉ DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE AU COURS DES ANNÉES SCOLAIRES SUIVANTES, AYANT SURTOUT DÉVELOPPÉ LA COMPÉTENCE D’APPRENDRE À APPRENDRE ET DONC À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’ORGANISATION DE LEURS CONNAISSANCES. DE CETTE MANIÈRE, ILS ONT ÉGALEMENT ÉTÉ EN MESURE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. CELA NOUS A AMENÉS À CONSIDÉRER QU’IL EST IMPORTANT DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES CLASSES DE DEUX ANS VISANT À RÉALISER DES POTENTIELS D’APTITUDE INDIVIDUELS DANS LA PERSPECTIVE DE PRENDRE DES LEÇONS NON TRADITIONNELLES, MÊME EN DEHORS DES HEURES SCOLAIRES ET DE PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’EXPÉRIENCE DE L’INSTITUT DANS LA MISE EN ŒUVRE DE PLANS INTÉGRÉS ANTÉRIEURS A MONTRÉ UN IMPACT POSITIF SUR LES ACTIVITÉS DE PROGRAMMES DES COURS DE FORMATION FORTEMENT CARACTÉRISÉS PAR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE. EN FAIT, TOUS LES ÉLÈVES PARTICIPANT AUX DIFFÉRENTS COURS DE FORMATION ONT OBTENU DE BONS RÉSULTATS LORS DE L’EXAMEN FINAL ET N’ONT PAS PRÉSENTÉ DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE AU COURS DES ANNÉES SCOLAIRES SUIVANTES, AYANT SURTOUT DÉVELOPPÉ LA COMPÉTENCE D’APPRENDRE À APPRENDRE ET DONC À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’ORGANISATION DE LEURS CONNAISSANCES. DE CETTE MANIÈRE, ILS ONT ÉGALEMENT ÉTÉ EN MESURE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. CELA NOUS A AMENÉS À CONSIDÉRER QU’IL EST IMPORTANT DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES CLASSES DE DEUX ANS VISANT À RÉALISER DES POTENTIELS D’APTITUDE INDIVIDUELS DANS LA PERSPECTIVE DE PRENDRE DES LEÇONS NON TRADITIONNELLES, MÊME EN DEHORS DES HEURES SCOLAIRES ET DE PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’EXPÉRIENCE DE L’INSTITUT DANS LA MISE EN ŒUVRE DE PLANS INTÉGRÉS ANTÉRIEURS A MONTRÉ UN IMPACT POSITIF SUR LES ACTIVITÉS DE PROGRAMMES DES COURS DE FORMATION FORTEMENT CARACTÉRISÉS PAR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE. EN FAIT, TOUS LES ÉLÈVES PARTICIPANT AUX DIFFÉRENTS COURS DE FORMATION ONT OBTENU DE BONS RÉSULTATS LORS DE L’EXAMEN FINAL ET N’ONT PAS PRÉSENTÉ DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE AU COURS DES ANNÉES SCOLAIRES SUIVANTES, AYANT SURTOUT DÉVELOPPÉ LA COMPÉTENCE D’APPRENDRE À APPRENDRE ET DONC À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’ORGANISATION DE LEURS CONNAISSANCES. DE CETTE MANIÈRE, ILS ONT ÉGALEMENT ÉTÉ EN MESURE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. CELA NOUS A AMENÉS À CONSIDÉRER QU’IL EST IMPORTANT DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES CLASSES DE DEUX ANS VISANT À RÉALISER DES POTENTIELS D’APTITUDE INDIVIDUELS DANS LA PERSPECTIVE DE PRENDRE DES LEÇONS NON TRADITIONNELLES, MÊME EN DEHORS DES HEURES SCOLAIRES ET DE PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE ERFAHRUNGEN DES INSTITUTS BEI DER UMSETZUNG FRÜHERER INTEGRIERTER PLÄNE HABEN SICH POSITIV AUF DIE LEHRTÄTIGKEIT VON AUSBILDUNGSKURSEN AUSGEWIRKT, DIE STARK DURCH LABORTÄTIGKEITEN GEKENNZEICHNET SIND. IN DER TAT HABEN ALLE SCHÜLER, DIE AN DEN VERSCHIEDENEN AUSBILDUNGSGÄNGEN TEILNEHMEN, GUTE ERGEBNISSE IN DER ABSCHLUSSPRÜFUNG ERZIELT UND IN DEN FOLGENDEN SCHULJAHREN KEINE LERNSCHWIERIGKEITEN GEZEIGT, DIE VOR ALLEM DIE KOMPETENZ ENTWICKELT HABEN, ZU LERNEN UND DAMIT DIE ORGANISATIONSKOMPETENZEN IHRES WISSENS ZU ENTWICKELN. AUF DIESE WEISE KONNTEN SIE AUCH DIE SPEZIFISCHEN KOMPETENZEN IN DEN VERSCHIEDENEN LEHRDISZIPLINEN AUSBAUEN. ES HAT UNS GEZEIGT, DASS ES WICHTIG IST, DIE GRUNDKENNTNISSE IN DEN ZWEIJÄHRIGEN KLASSEN ZU STÄRKEN, DIE DARAUF ABZIELEN, INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN IM HINBLICK AUF DIE AUFNAHME NICHTTRADITIONELLER UNTERRICHTSSTUNDEN AUCH AUSSERHALB DER SCHULSTUNDEN ZU VERWIRKLICHEN UND AN LABORAKTIVITÄTEN TEILZUNEHMEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ERFAHRUNGEN DES INSTITUTS BEI DER UMSETZUNG FRÜHERER INTEGRIERTER PLÄNE HABEN SICH POSITIV AUF DIE LEHRTÄTIGKEIT VON AUSBILDUNGSKURSEN AUSGEWIRKT, DIE STARK DURCH LABORTÄTIGKEITEN GEKENNZEICHNET SIND. IN DER TAT HABEN ALLE SCHÜLER, DIE AN DEN VERSCHIEDENEN AUSBILDUNGSGÄNGEN TEILNEHMEN, GUTE ERGEBNISSE IN DER ABSCHLUSSPRÜFUNG ERZIELT UND IN DEN FOLGENDEN SCHULJAHREN KEINE LERNSCHWIERIGKEITEN GEZEIGT, DIE VOR ALLEM DIE KOMPETENZ ENTWICKELT HABEN, ZU LERNEN UND DAMIT DIE ORGANISATIONSKOMPETENZEN IHRES WISSENS ZU ENTWICKELN. AUF DIESE WEISE KONNTEN SIE AUCH DIE SPEZIFISCHEN KOMPETENZEN IN DEN VERSCHIEDENEN LEHRDISZIPLINEN AUSBAUEN. ES HAT UNS GEZEIGT, DASS ES WICHTIG IST, DIE GRUNDKENNTNISSE IN DEN ZWEIJÄHRIGEN KLASSEN ZU STÄRKEN, DIE DARAUF ABZIELEN, INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN IM HINBLICK AUF DIE AUFNAHME NICHTTRADITIONELLER UNTERRICHTSSTUNDEN AUCH AUSSERHALB DER SCHULSTUNDEN ZU VERWIRKLICHEN UND AN LABORAKTIVITÄTEN TEILZUNEHMEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ERFAHRUNGEN DES INSTITUTS BEI DER UMSETZUNG FRÜHERER INTEGRIERTER PLÄNE HABEN SICH POSITIV AUF DIE LEHRTÄTIGKEIT VON AUSBILDUNGSKURSEN AUSGEWIRKT, DIE STARK DURCH LABORTÄTIGKEITEN GEKENNZEICHNET SIND. IN DER TAT HABEN ALLE SCHÜLER, DIE AN DEN VERSCHIEDENEN AUSBILDUNGSGÄNGEN TEILNEHMEN, GUTE ERGEBNISSE IN DER ABSCHLUSSPRÜFUNG ERZIELT UND IN DEN FOLGENDEN SCHULJAHREN KEINE LERNSCHWIERIGKEITEN GEZEIGT, DIE VOR ALLEM DIE KOMPETENZ ENTWICKELT HABEN, ZU LERNEN UND DAMIT DIE ORGANISATIONSKOMPETENZEN IHRES WISSENS ZU ENTWICKELN. AUF DIESE WEISE KONNTEN SIE AUCH DIE SPEZIFISCHEN KOMPETENZEN IN DEN VERSCHIEDENEN LEHRDISZIPLINEN AUSBAUEN. ES HAT UNS GEZEIGT, DASS ES WICHTIG IST, DIE GRUNDKENNTNISSE IN DEN ZWEIJÄHRIGEN KLASSEN ZU STÄRKEN, DIE DARAUF ABZIELEN, INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN IM HINBLICK AUF DIE AUFNAHME NICHTTRADITIONELLER UNTERRICHTSSTUNDEN AUCH AUSSERHALB DER SCHULSTUNDEN ZU VERWIRKLICHEN UND AN LABORAKTIVITÄTEN TEILZUNEHMEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UIT DE ERVARING VAN HET INSTITUUT MET DE UITVOERING VAN EERDERE GEÏNTEGREERDE PLANNEN IS GEBLEKEN DAT HET EEN POSITIEF EFFECT HEEFT OP DE LEERPROGRAMMA’S VAN OPLEIDINGEN DIE STERK WORDEN GEKENMERKT DOOR LABORATORIUMACTIVITEITEN. IN FEITE HEBBEN ALLE LEERLINGEN DIE AAN DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSCURSUSSEN DEELNEMEN, GOEDE RESULTATEN BEHAALD BIJ HET EINDEXAMEN EN HEBBEN ZIJ IN DE DAAROPVOLGENDE SCHOOLJAREN GEEN LEERMOEILIJKHEDEN OPGELEVERD, MET NAME DE COMPETENTIE OM TE LEREN LEREN EN DUS DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN HUN KENNIS TE ONTWIKKELEN. OP DIE MANIER HEBBEN ZIJ OOK DE SPECIFIEKE COMPETENTIES IN DE VERSCHILLENDE CURRICULAR DISCIPLINES KUNNEN VERBETEREN. HET HEEFT ONS ERTOE GEBRACHT HET BELANGRIJK TE ACHTEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE TWEEJARIGE KLASSEN TE VERSTERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET REALISEREN VAN INDIVIDUELE BEKWAAMHEDEN IN HET PERSPECTIEF VAN HET VOLGEN VAN NIET-TRADITIONELE LESSEN, ZELFS BUITEN DE SCHOOLUREN EN OM DEEL TE NEMEN AAN LABORATORIUMACTIVITEITEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: UIT DE ERVARING VAN HET INSTITUUT MET DE UITVOERING VAN EERDERE GEÏNTEGREERDE PLANNEN IS GEBLEKEN DAT HET EEN POSITIEF EFFECT HEEFT OP DE LEERPROGRAMMA’S VAN OPLEIDINGEN DIE STERK WORDEN GEKENMERKT DOOR LABORATORIUMACTIVITEITEN. IN FEITE HEBBEN ALLE LEERLINGEN DIE AAN DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSCURSUSSEN DEELNEMEN, GOEDE RESULTATEN BEHAALD BIJ HET EINDEXAMEN EN HEBBEN ZIJ IN DE DAAROPVOLGENDE SCHOOLJAREN GEEN LEERMOEILIJKHEDEN OPGELEVERD, MET NAME DE COMPETENTIE OM TE LEREN LEREN EN DUS DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN HUN KENNIS TE ONTWIKKELEN. OP DIE MANIER HEBBEN ZIJ OOK DE SPECIFIEKE COMPETENTIES IN DE VERSCHILLENDE CURRICULAR DISCIPLINES KUNNEN VERBETEREN. HET HEEFT ONS ERTOE GEBRACHT HET BELANGRIJK TE ACHTEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE TWEEJARIGE KLASSEN TE VERSTERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET REALISEREN VAN INDIVIDUELE BEKWAAMHEDEN IN HET PERSPECTIEF VAN HET VOLGEN VAN NIET-TRADITIONELE LESSEN, ZELFS BUITEN DE SCHOOLUREN EN OM DEEL TE NEMEN AAN LABORATORIUMACTIVITEITEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UIT DE ERVARING VAN HET INSTITUUT MET DE UITVOERING VAN EERDERE GEÏNTEGREERDE PLANNEN IS GEBLEKEN DAT HET EEN POSITIEF EFFECT HEEFT OP DE LEERPROGRAMMA’S VAN OPLEIDINGEN DIE STERK WORDEN GEKENMERKT DOOR LABORATORIUMACTIVITEITEN. IN FEITE HEBBEN ALLE LEERLINGEN DIE AAN DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSCURSUSSEN DEELNEMEN, GOEDE RESULTATEN BEHAALD BIJ HET EINDEXAMEN EN HEBBEN ZIJ IN DE DAAROPVOLGENDE SCHOOLJAREN GEEN LEERMOEILIJKHEDEN OPGELEVERD, MET NAME DE COMPETENTIE OM TE LEREN LEREN EN DUS DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN HUN KENNIS TE ONTWIKKELEN. OP DIE MANIER HEBBEN ZIJ OOK DE SPECIFIEKE COMPETENTIES IN DE VERSCHILLENDE CURRICULAR DISCIPLINES KUNNEN VERBETEREN. HET HEEFT ONS ERTOE GEBRACHT HET BELANGRIJK TE ACHTEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE TWEEJARIGE KLASSEN TE VERSTERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET REALISEREN VAN INDIVIDUELE BEKWAAMHEDEN IN HET PERSPECTIEF VAN HET VOLGEN VAN NIET-TRADITIONELE LESSEN, ZELFS BUITEN DE SCHOOLUREN EN OM DEEL TE NEMEN AAN LABORATORIUMACTIVITEITEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA EXPERIENCIA DEL INSTITUTO EN LA APLICACIÓN DE PLANES INTEGRADOS ANTERIORES HA DEMOSTRADO UN IMPACTO POSITIVO EN LAS ACTIVIDADES CURRICULARES DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN FUERTEMENTE CARACTERIZADOS POR ACTIVIDADES DE LABORATORIO. DE HECHO, TODOS LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN LOS DIFERENTES CURSOS DE FORMACIÓN HAN OBTENIDO BUENOS RESULTADOS EN EL EXAMEN FINAL Y NO HAN PRESENTADO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES AÑOS ESCOLARES, HABIENDO DESARROLLADO SOBRE TODO LA COMPETENCIA PARA APRENDER Y, POR LO TANTO, PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE SUS CONOCIMIENTOS. DE ESTE MODO, TAMBIÉN HAN PODIDO MEJORAR LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS CURRICULARES. NOS HA LLEVADO A CONSIDERAR QUE ES IMPORTANTE FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LAS CLASES DE DOS AÑOS DESTINADAS A DESARROLLAR EL POTENCIAL INDIVIDUAL DE APTITUD EN LA PERSPECTIVA DE TOMAR LECCIONES NO TRADICIONALES INCLUSO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR Y PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA EXPERIENCIA DEL INSTITUTO EN LA APLICACIÓN DE PLANES INTEGRADOS ANTERIORES HA DEMOSTRADO UN IMPACTO POSITIVO EN LAS ACTIVIDADES CURRICULARES DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN FUERTEMENTE CARACTERIZADOS POR ACTIVIDADES DE LABORATORIO. DE HECHO, TODOS LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN LOS DIFERENTES CURSOS DE FORMACIÓN HAN OBTENIDO BUENOS RESULTADOS EN EL EXAMEN FINAL Y NO HAN PRESENTADO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES AÑOS ESCOLARES, HABIENDO DESARROLLADO SOBRE TODO LA COMPETENCIA PARA APRENDER Y, POR LO TANTO, PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE SUS CONOCIMIENTOS. DE ESTE MODO, TAMBIÉN HAN PODIDO MEJORAR LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS CURRICULARES. NOS HA LLEVADO A CONSIDERAR QUE ES IMPORTANTE FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LAS CLASES DE DOS AÑOS DESTINADAS A DESARROLLAR EL POTENCIAL INDIVIDUAL DE APTITUD EN LA PERSPECTIVA DE TOMAR LECCIONES NO TRADICIONALES INCLUSO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR Y PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA EXPERIENCIA DEL INSTITUTO EN LA APLICACIÓN DE PLANES INTEGRADOS ANTERIORES HA DEMOSTRADO UN IMPACTO POSITIVO EN LAS ACTIVIDADES CURRICULARES DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN FUERTEMENTE CARACTERIZADOS POR ACTIVIDADES DE LABORATORIO. DE HECHO, TODOS LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN LOS DIFERENTES CURSOS DE FORMACIÓN HAN OBTENIDO BUENOS RESULTADOS EN EL EXAMEN FINAL Y NO HAN PRESENTADO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES AÑOS ESCOLARES, HABIENDO DESARROLLADO SOBRE TODO LA COMPETENCIA PARA APRENDER Y, POR LO TANTO, PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE SUS CONOCIMIENTOS. DE ESTE MODO, TAMBIÉN HAN PODIDO MEJORAR LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS CURRICULARES. NOS HA LLEVADO A CONSIDERAR QUE ES IMPORTANTE FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LAS CLASES DE DOS AÑOS DESTINADAS A DESARROLLAR EL POTENCIAL INDIVIDUAL DE APTITUD EN LA PERSPECTIVA DE TOMAR LECCIONES NO TRADICIONALES INCLUSO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR Y PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΕΡΙΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΦΑΡΟΓΉ ΡΙΡΟΗΓΟΎΕΝΩΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΈΧΕΙ ΑΡΙΟΔΕΊΞΕΙ ΘΕΤΙΚΌ ΕΡΙΊΡΙΕΔΟ ΣΤΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕ ΡΙΡΟΓΡΆΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΡΙΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΑΡΙΌ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΑΝ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΈΤΥΧΑΝ ΚΑΛΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΤΕΛΙΚΉ ΨΗΦΟΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΑΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΤΆ ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΈΤΗ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΣΥΝΕΠΏΣ, ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ. ΚΑΤ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΜΠΌΡΕΣΑΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΜΑΣ ΟΔΉΓΗΣΕ ΝΑ ΘΕΩΡΉΣΟΥΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΔΙΕΤΕΊΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΡΙΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΦΑΡΟΓΉ ΡΙΡΟΗΓΟΎΕΝΩΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΈΧΕΙ ΑΡΙΟΔΕΊΞΕΙ ΘΕΤΙΚΌ ΕΡΙΊΡΙΕΔΟ ΣΤΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕ ΡΙΡΟΓΡΆΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΡΙΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΑΡΙΌ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΑΝ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΈΤΥΧΑΝ ΚΑΛΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΤΕΛΙΚΉ ΨΗΦΟΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΑΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΤΆ ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΈΤΗ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΣΥΝΕΠΏΣ, ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ. ΚΑΤ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΜΠΌΡΕΣΑΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΜΑΣ ΟΔΉΓΗΣΕ ΝΑ ΘΕΩΡΉΣΟΥΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΔΙΕΤΕΊΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΡΙΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΦΑΡΟΓΉ ΡΙΡΟΗΓΟΎΕΝΩΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΈΧΕΙ ΑΡΙΟΔΕΊΞΕΙ ΘΕΤΙΚΌ ΕΡΙΊΡΙΕΔΟ ΣΤΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕ ΡΙΡΟΓΡΆΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΡΙΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΑΡΙΌ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΑΝ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΈΤΥΧΑΝ ΚΑΛΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΤΕΛΙΚΉ ΨΗΦΟΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΑΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΤΆ ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΈΤΗ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΣΥΝΕΠΏΣ, ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ. ΚΑΤ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΜΠΌΡΕΣΑΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΜΑΣ ΟΔΉΓΗΣΕ ΝΑ ΘΕΩΡΉΣΟΥΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΔΙΕΤΕΊΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTTETS ERFARING MED AT GENNEMFØRE TIDLIGERE INTEGREREDE PLANER HAR VIST EN POSITIV INDVIRKNING PÅ LÆSEPLANSAKTIVITETERNE PÅ UDDANNELSESKURSER, DER ER STÆRKT PRÆGET AF LABORATORIEAKTIVITETER. FAKTISK OPNÅEDE ALLE ELEVER, DER DELTOG I DE FORSKELLIGE UDDANNELSESKURSER, GODE RESULTATER VED DEN ENDELIGE AFSTEMNING OG HAVDE IKKE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE I DE FØLGENDE SKOLEÅR, IDET DE FØRST OG FREMMEST HAVDE UDVIKLET KOMPETENCEN TIL AT LÆRE AT LÆRE OG DERMED UDVIKLE FÆRDIGHEDERNE TIL AT ORGANISERE DERES VIDEN. PÅ DENNE MÅDE HAR DE OGSÅ VÆRET I STAND TIL AT STYRKE SPECIFIKKE KOMPETENCER INDEN FOR DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER I LÆSEPLANERNE. DET HAR FÅET OS TIL AT OVERVEJE EN VIGTIG FORBEDRING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DE TOÅRIGE KLASSER MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT INDIVIDUELLE EVNER REALISERES MED HENBLIK PÅ AT FØLGE UTRADITIONELLE LEKTIONER SELV UDEN FOR SKOLEN OG DELTAGE I WORKSHOPAKTIVITETER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTTETS ERFARING MED AT GENNEMFØRE TIDLIGERE INTEGREREDE PLANER HAR VIST EN POSITIV INDVIRKNING PÅ LÆSEPLANSAKTIVITETERNE PÅ UDDANNELSESKURSER, DER ER STÆRKT PRÆGET AF LABORATORIEAKTIVITETER. FAKTISK OPNÅEDE ALLE ELEVER, DER DELTOG I DE FORSKELLIGE UDDANNELSESKURSER, GODE RESULTATER VED DEN ENDELIGE AFSTEMNING OG HAVDE IKKE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE I DE FØLGENDE SKOLEÅR, IDET DE FØRST OG FREMMEST HAVDE UDVIKLET KOMPETENCEN TIL AT LÆRE AT LÆRE OG DERMED UDVIKLE FÆRDIGHEDERNE TIL AT ORGANISERE DERES VIDEN. PÅ DENNE MÅDE HAR DE OGSÅ VÆRET I STAND TIL AT STYRKE SPECIFIKKE KOMPETENCER INDEN FOR DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER I LÆSEPLANERNE. DET HAR FÅET OS TIL AT OVERVEJE EN VIGTIG FORBEDRING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DE TOÅRIGE KLASSER MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT INDIVIDUELLE EVNER REALISERES MED HENBLIK PÅ AT FØLGE UTRADITIONELLE LEKTIONER SELV UDEN FOR SKOLEN OG DELTAGE I WORKSHOPAKTIVITETER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTTETS ERFARING MED AT GENNEMFØRE TIDLIGERE INTEGREREDE PLANER HAR VIST EN POSITIV INDVIRKNING PÅ LÆSEPLANSAKTIVITETERNE PÅ UDDANNELSESKURSER, DER ER STÆRKT PRÆGET AF LABORATORIEAKTIVITETER. FAKTISK OPNÅEDE ALLE ELEVER, DER DELTOG I DE FORSKELLIGE UDDANNELSESKURSER, GODE RESULTATER VED DEN ENDELIGE AFSTEMNING OG HAVDE IKKE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE I DE FØLGENDE SKOLEÅR, IDET DE FØRST OG FREMMEST HAVDE UDVIKLET KOMPETENCEN TIL AT LÆRE AT LÆRE OG DERMED UDVIKLE FÆRDIGHEDERNE TIL AT ORGANISERE DERES VIDEN. PÅ DENNE MÅDE HAR DE OGSÅ VÆRET I STAND TIL AT STYRKE SPECIFIKKE KOMPETENCER INDEN FOR DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER I LÆSEPLANERNE. DET HAR FÅET OS TIL AT OVERVEJE EN VIGTIG FORBEDRING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DE TOÅRIGE KLASSER MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT INDIVIDUELLE EVNER REALISERES MED HENBLIK PÅ AT FØLGE UTRADITIONELLE LEKTIONER SELV UDEN FOR SKOLEN OG DELTAGE I WORKSHOPAKTIVITETER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUTIN KOKEMUS AIKAISEMPIEN INTEGROITUJEN SUUNNITELMIEN TÄYTÄNTÖÖNPANOSTA ON OSOITTANUT, ETTÄ KOULUTUSKURSSIEN OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVÄ TOIMINTA ON VAIKUTTANUT MYÖNTEISESTI LABORATORIOTOIMINTAAN. ITSE ASIASSA KAIKKI ERI KOULUTUSKURSSEILLE OSALLISTUNEET OPPILAAT SAAVUTTIVAT HYVIÄ TULOKSIA LOPULLISESSA ÄÄNESTYKSESSÄ, EIVÄTKÄ HE KOHDANNEET OPPIMISVAIKEUKSIA SEURAAVINA LUKUVUOSINA, SILLÄ HE OLIVAT ENNEN KAIKKEA KEHITTÄNEET TAITOJAAN OPPIA OPPIMAAN JA SITEN KEHITTÄMÄÄN OSAAMISTAAN. TÄLLÄ TAVOIN HE OVAT MYÖS PYSTYNEET VAHVISTAMAAN OPETUSSUUNNITELMIEN ERI ALOJEN ERITYISOSAAMISTA. SE ON SAANUT MEIDÄT PITÄMÄÄN TÄRKEÄNÄ PARANTAA PERUSTAITOJA KAKSIVUOTISISSA LUOKISSA, JOILLA PYRITÄÄN VARMISTAMAAN, ETTÄ YKSILÖN KYKYJÄ HYÖDYNNETÄÄN, JOTTA VOIDAAN SEURATA MUITA KUIN PERINTEISIÄ OPPITUNTEJA MYÖS KOULUN ULKOPUOLELLA JA OSALLISTUA TYÖPAJOIHIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN KOKEMUS AIKAISEMPIEN INTEGROITUJEN SUUNNITELMIEN TÄYTÄNTÖÖNPANOSTA ON OSOITTANUT, ETTÄ KOULUTUSKURSSIEN OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVÄ TOIMINTA ON VAIKUTTANUT MYÖNTEISESTI LABORATORIOTOIMINTAAN. ITSE ASIASSA KAIKKI ERI KOULUTUSKURSSEILLE OSALLISTUNEET OPPILAAT SAAVUTTIVAT HYVIÄ TULOKSIA LOPULLISESSA ÄÄNESTYKSESSÄ, EIVÄTKÄ HE KOHDANNEET OPPIMISVAIKEUKSIA SEURAAVINA LUKUVUOSINA, SILLÄ HE OLIVAT ENNEN KAIKKEA KEHITTÄNEET TAITOJAAN OPPIA OPPIMAAN JA SITEN KEHITTÄMÄÄN OSAAMISTAAN. TÄLLÄ TAVOIN HE OVAT MYÖS PYSTYNEET VAHVISTAMAAN OPETUSSUUNNITELMIEN ERI ALOJEN ERITYISOSAAMISTA. SE ON SAANUT MEIDÄT PITÄMÄÄN TÄRKEÄNÄ PARANTAA PERUSTAITOJA KAKSIVUOTISISSA LUOKISSA, JOILLA PYRITÄÄN VARMISTAMAAN, ETTÄ YKSILÖN KYKYJÄ HYÖDYNNETÄÄN, JOTTA VOIDAAN SEURATA MUITA KUIN PERINTEISIÄ OPPITUNTEJA MYÖS KOULUN ULKOPUOLELLA JA OSALLISTUA TYÖPAJOIHIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN KOKEMUS AIKAISEMPIEN INTEGROITUJEN SUUNNITELMIEN TÄYTÄNTÖÖNPANOSTA ON OSOITTANUT, ETTÄ KOULUTUSKURSSIEN OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVÄ TOIMINTA ON VAIKUTTANUT MYÖNTEISESTI LABORATORIOTOIMINTAAN. ITSE ASIASSA KAIKKI ERI KOULUTUSKURSSEILLE OSALLISTUNEET OPPILAAT SAAVUTTIVAT HYVIÄ TULOKSIA LOPULLISESSA ÄÄNESTYKSESSÄ, EIVÄTKÄ HE KOHDANNEET OPPIMISVAIKEUKSIA SEURAAVINA LUKUVUOSINA, SILLÄ HE OLIVAT ENNEN KAIKKEA KEHITTÄNEET TAITOJAAN OPPIA OPPIMAAN JA SITEN KEHITTÄMÄÄN OSAAMISTAAN. TÄLLÄ TAVOIN HE OVAT MYÖS PYSTYNEET VAHVISTAMAAN OPETUSSUUNNITELMIEN ERI ALOJEN ERITYISOSAAMISTA. SE ON SAANUT MEIDÄT PITÄMÄÄN TÄRKEÄNÄ PARANTAA PERUSTAITOJA KAKSIVUOTISISSA LUOKISSA, JOILLA PYRITÄÄN VARMISTAMAAN, ETTÄ YKSILÖN KYKYJÄ HYÖDYNNETÄÄN, JOTTA VOIDAAN SEURATA MUITA KUIN PERINTEISIÄ OPPITUNTEJA MYÖS KOULUN ULKOPUOLELLA JA OSALLISTUA TYÖPAJOIHIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ESPERJENZA TAL-ISTITUT FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PJANIJIET INTEGRATI PREĊEDENTI WRIET IMPATT POŻITTIV FUQ L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ IKKARATTERIZZATI B’MOD QAWWI MINN ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU. FIL-FATT, L-ISTUDENTI KOLLHA LI PPARTEĊIPAW FID-DIVERSI KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ KISBU RIŻULTATI TAJBIN FL-AĦĦAR VOTAZZJONI U MA PPREŻENTAWX DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM FIS-SNIN SKOLASTIĊI TA’ WARA, WARA LI ŻVILUPPAW L-AKTAR IL-KOMPETENZA BIEX JITGĦALLMU JITGĦALLMU U B’HEKK JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET LI JORGANIZZAW L-GĦARFIEN TAGĦHOM. B’DAN IL-MOD, SETGĦU WKOLL ISAĦĦU L-KOMPETENZI SPEĊIFIĊI FID-DIVERSI DIXXIPLINI KURRIKULARI. DAN WASSALNA BIEX NIKKUNSIDRAW IMPORTANTI TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-KLASSIJIET TA’ SENTEJN BIL-GĦAN LI JIĠI ŻGURAT LI L-POTENZJALI TA’ KAPAĊITÀ INDIVIDWALI JIĠU REALIZZATI BIL-ĦSIEB LI JIĠU SEGWITI LEZZJONIJIET MHUX TRADIZZJONALI ANKE BARRA MILL-ISKOLA U LI JKUN HEMM PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET TA’ WORKSHOPS (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ESPERJENZA TAL-ISTITUT FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PJANIJIET INTEGRATI PREĊEDENTI WRIET IMPATT POŻITTIV FUQ L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ IKKARATTERIZZATI B’MOD QAWWI MINN ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU. FIL-FATT, L-ISTUDENTI KOLLHA LI PPARTEĊIPAW FID-DIVERSI KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ KISBU RIŻULTATI TAJBIN FL-AĦĦAR VOTAZZJONI U MA PPREŻENTAWX DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM FIS-SNIN SKOLASTIĊI TA’ WARA, WARA LI ŻVILUPPAW L-AKTAR IL-KOMPETENZA BIEX JITGĦALLMU JITGĦALLMU U B’HEKK JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET LI JORGANIZZAW L-GĦARFIEN TAGĦHOM. B’DAN IL-MOD, SETGĦU WKOLL ISAĦĦU L-KOMPETENZI SPEĊIFIĊI FID-DIVERSI DIXXIPLINI KURRIKULARI. DAN WASSALNA BIEX NIKKUNSIDRAW IMPORTANTI TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-KLASSIJIET TA’ SENTEJN BIL-GĦAN LI JIĠI ŻGURAT LI L-POTENZJALI TA’ KAPAĊITÀ INDIVIDWALI JIĠU REALIZZATI BIL-ĦSIEB LI JIĠU SEGWITI LEZZJONIJIET MHUX TRADIZZJONALI ANKE BARRA MILL-ISKOLA U LI JKUN HEMM PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET TA’ WORKSHOPS (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ESPERJENZA TAL-ISTITUT FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PJANIJIET INTEGRATI PREĊEDENTI WRIET IMPATT POŻITTIV FUQ L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ IKKARATTERIZZATI B’MOD QAWWI MINN ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU. FIL-FATT, L-ISTUDENTI KOLLHA LI PPARTEĊIPAW FID-DIVERSI KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ KISBU RIŻULTATI TAJBIN FL-AĦĦAR VOTAZZJONI U MA PPREŻENTAWX DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM FIS-SNIN SKOLASTIĊI TA’ WARA, WARA LI ŻVILUPPAW L-AKTAR IL-KOMPETENZA BIEX JITGĦALLMU JITGĦALLMU U B’HEKK JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET LI JORGANIZZAW L-GĦARFIEN TAGĦHOM. B’DAN IL-MOD, SETGĦU WKOLL ISAĦĦU L-KOMPETENZI SPEĊIFIĊI FID-DIVERSI DIXXIPLINI KURRIKULARI. DAN WASSALNA BIEX NIKKUNSIDRAW IMPORTANTI TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-KLASSIJIET TA’ SENTEJN BIL-GĦAN LI JIĠI ŻGURAT LI L-POTENZJALI TA’ KAPAĊITÀ INDIVIDWALI JIĠU REALIZZATI BIL-ĦSIEB LI JIĠU SEGWITI LEZZJONIJIET MHUX TRADIZZJONALI ANKE BARRA MILL-ISKOLA U LI JKUN HEMM PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET TA’ WORKSHOPS (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITŪTA PIEREDZE IEPRIEKŠĒJO INTEGRĒTO PLĀNU ĪSTENOŠANĀ IR PARĀDĪJUSI POZITĪVU IETEKMI UZ MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM MĀCĪBU KURSOS, KO RAKSTURO LABORATORIJU DARBĪBAS. PATIESĪBĀ VISI SKOLĒNI, KAS PIEDALĪJĀS DAŽĀDOS MĀCĪBU KURSOS, GALĪGAJĀ BALSOŠANĀ GUVA LABUS REZULTĀTUS UN TURPMĀKAJOS MĀCĪBU GADOS NERADĪJA GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, GALVENOKĀRT ATTĪSTOT KOMPETENCI MĀCĪTIES UN TĀDĒJĀDI ATTĪSTĪT PRASMES, KAS ORGANIZĒ VIŅU ZINĀŠANAS. TĀDĒJĀDI TĀS IR SPĒJUŠAS STIPRINĀT ARĪ ĪPAŠĀS KOMPETENCES DAŽĀDĀS MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀS. TAS LIKA MUMS APSVĒRT SVARĪGU PAMATPRASMJU UZLABOŠANU DIVU GADU NODARBĪBĀS, LAI NODROŠINĀTU, KA TIEK REALIZĒTS INDIVIDUĀLO SPĒJU POTENCIĀLS, LAI APGŪTU NETRADICIONĀLĀS NODARBĪBAS PAT ĀRPUS SKOLAS UN PIEDALĪTOS DARBSEMINĀROS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITŪTA PIEREDZE IEPRIEKŠĒJO INTEGRĒTO PLĀNU ĪSTENOŠANĀ IR PARĀDĪJUSI POZITĪVU IETEKMI UZ MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM MĀCĪBU KURSOS, KO RAKSTURO LABORATORIJU DARBĪBAS. PATIESĪBĀ VISI SKOLĒNI, KAS PIEDALĪJĀS DAŽĀDOS MĀCĪBU KURSOS, GALĪGAJĀ BALSOŠANĀ GUVA LABUS REZULTĀTUS UN TURPMĀKAJOS MĀCĪBU GADOS NERADĪJA GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, GALVENOKĀRT ATTĪSTOT KOMPETENCI MĀCĪTIES UN TĀDĒJĀDI ATTĪSTĪT PRASMES, KAS ORGANIZĒ VIŅU ZINĀŠANAS. TĀDĒJĀDI TĀS IR SPĒJUŠAS STIPRINĀT ARĪ ĪPAŠĀS KOMPETENCES DAŽĀDĀS MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀS. TAS LIKA MUMS APSVĒRT SVARĪGU PAMATPRASMJU UZLABOŠANU DIVU GADU NODARBĪBĀS, LAI NODROŠINĀTU, KA TIEK REALIZĒTS INDIVIDUĀLO SPĒJU POTENCIĀLS, LAI APGŪTU NETRADICIONĀLĀS NODARBĪBAS PAT ĀRPUS SKOLAS UN PIEDALĪTOS DARBSEMINĀROS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITŪTA PIEREDZE IEPRIEKŠĒJO INTEGRĒTO PLĀNU ĪSTENOŠANĀ IR PARĀDĪJUSI POZITĪVU IETEKMI UZ MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM MĀCĪBU KURSOS, KO RAKSTURO LABORATORIJU DARBĪBAS. PATIESĪBĀ VISI SKOLĒNI, KAS PIEDALĪJĀS DAŽĀDOS MĀCĪBU KURSOS, GALĪGAJĀ BALSOŠANĀ GUVA LABUS REZULTĀTUS UN TURPMĀKAJOS MĀCĪBU GADOS NERADĪJA GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, GALVENOKĀRT ATTĪSTOT KOMPETENCI MĀCĪTIES UN TĀDĒJĀDI ATTĪSTĪT PRASMES, KAS ORGANIZĒ VIŅU ZINĀŠANAS. TĀDĒJĀDI TĀS IR SPĒJUŠAS STIPRINĀT ARĪ ĪPAŠĀS KOMPETENCES DAŽĀDĀS MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀS. TAS LIKA MUMS APSVĒRT SVARĪGU PAMATPRASMJU UZLABOŠANU DIVU GADU NODARBĪBĀS, LAI NODROŠINĀTU, KA TIEK REALIZĒTS INDIVIDUĀLO SPĒJU POTENCIĀLS, LAI APGŪTU NETRADICIONĀLĀS NODARBĪBAS PAT ĀRPUS SKOLAS UN PIEDALĪTOS DARBSEMINĀROS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKÚSENOSTI INŠTITÚTU S IMPLEMENTÁCIOU PREDCHÁDZAJÚCICH INTEGROVANÝCH PLÁNOV UKÁZALI POZITÍVNY VPLYV NA ČINNOSTI UČEBNÝCH OSNOV V RÁMCI KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ SILNE CHARAKTERIZOVANÉ LABORATÓRNOU ČINNOSŤOU. V SKUTOČNOSTI VŠETCI ŽIACI, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ NA RÔZNYCH KURZOCH ODBORNEJ PRÍPRAVY, DOSIAHLI V ZÁVEREČNOM HLASOVANÍ DOBRÉ VÝSLEDKY A V NASLEDUJÚCICH ŠKOLSKÝCH ROKOCH NEPREDSTAVOVALI ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA, PRIČOM SA ROZVINULI PREDOVŠETKÝM SCHOPNOSTI NAUČIŤ SA UČIŤ SA, A TÝM ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI, KTORÉ ORGANIZUJÚ SVOJE VEDOMOSTI. TÝMTO SPÔSOBOM DOKÁZALI POSILNIŤ ŠPECIFICKÉ KOMPETENCIE V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH. TO NÁS VIEDLO K TOMU, ŽE SME ZVÁŽILI DÔLEŽITÉ ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V DVOJROČNÝCH TRIEDACH S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY SA POTENCIÁL INDIVIDUÁLNYCH SCHOPNOSTÍ REALIZOVAL S CIEĽOM SLEDOVAŤ NETRADIČNÉ VYUČOVANIE AJ MIMO ŠKOLY A ZÚČASTŇOVAŤ SA NA WORKSHOPOCH. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKÚSENOSTI INŠTITÚTU S IMPLEMENTÁCIOU PREDCHÁDZAJÚCICH INTEGROVANÝCH PLÁNOV UKÁZALI POZITÍVNY VPLYV NA ČINNOSTI UČEBNÝCH OSNOV V RÁMCI KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ SILNE CHARAKTERIZOVANÉ LABORATÓRNOU ČINNOSŤOU. V SKUTOČNOSTI VŠETCI ŽIACI, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ NA RÔZNYCH KURZOCH ODBORNEJ PRÍPRAVY, DOSIAHLI V ZÁVEREČNOM HLASOVANÍ DOBRÉ VÝSLEDKY A V NASLEDUJÚCICH ŠKOLSKÝCH ROKOCH NEPREDSTAVOVALI ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA, PRIČOM SA ROZVINULI PREDOVŠETKÝM SCHOPNOSTI NAUČIŤ SA UČIŤ SA, A TÝM ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI, KTORÉ ORGANIZUJÚ SVOJE VEDOMOSTI. TÝMTO SPÔSOBOM DOKÁZALI POSILNIŤ ŠPECIFICKÉ KOMPETENCIE V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH. TO NÁS VIEDLO K TOMU, ŽE SME ZVÁŽILI DÔLEŽITÉ ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V DVOJROČNÝCH TRIEDACH S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY SA POTENCIÁL INDIVIDUÁLNYCH SCHOPNOSTÍ REALIZOVAL S CIEĽOM SLEDOVAŤ NETRADIČNÉ VYUČOVANIE AJ MIMO ŠKOLY A ZÚČASTŇOVAŤ SA NA WORKSHOPOCH. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKÚSENOSTI INŠTITÚTU S IMPLEMENTÁCIOU PREDCHÁDZAJÚCICH INTEGROVANÝCH PLÁNOV UKÁZALI POZITÍVNY VPLYV NA ČINNOSTI UČEBNÝCH OSNOV V RÁMCI KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ SILNE CHARAKTERIZOVANÉ LABORATÓRNOU ČINNOSŤOU. V SKUTOČNOSTI VŠETCI ŽIACI, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ NA RÔZNYCH KURZOCH ODBORNEJ PRÍPRAVY, DOSIAHLI V ZÁVEREČNOM HLASOVANÍ DOBRÉ VÝSLEDKY A V NASLEDUJÚCICH ŠKOLSKÝCH ROKOCH NEPREDSTAVOVALI ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA, PRIČOM SA ROZVINULI PREDOVŠETKÝM SCHOPNOSTI NAUČIŤ SA UČIŤ SA, A TÝM ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI, KTORÉ ORGANIZUJÚ SVOJE VEDOMOSTI. TÝMTO SPÔSOBOM DOKÁZALI POSILNIŤ ŠPECIFICKÉ KOMPETENCIE V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH. TO NÁS VIEDLO K TOMU, ŽE SME ZVÁŽILI DÔLEŽITÉ ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V DVOJROČNÝCH TRIEDACH S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY SA POTENCIÁL INDIVIDUÁLNYCH SCHOPNOSTÍ REALIZOVAL S CIEĽOM SLEDOVAŤ NETRADIČNÉ VYUČOVANIE AJ MIMO ŠKOLY A ZÚČASTŇOVAŤ SA NA WORKSHOPOCH. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LÉIRIGH TAITHÍ NA HINSTITIÚIDE I GCUR I BHFEIDHM PLEANANNA COMHTHÁITE ROIMHE SEO TIONCHAR DEARFACH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM NA GCÚRSAÍ OILIÚNA A BHFUIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE MAR SHAINTRÉITH ACU. GO DEIMHIN, BHAIN NA DALTAÍ GO LÉIR A GHLAC PÁIRT SNA CÚRSAÍ OILIÚNA ÉAGSÚLA TORTHAÍ MAITHE AMACH SA BHALLÓID DHEIRIDH AGUS NÍOR CHRUTHAIGH SIAD DEACRACHTAÍ FOGHLAMA SNA BLIANTA SCOILE INA DHIAIDH SIN, TAR ÉIS DÓIBH FORBAIRT A DHÉANAMH, THAR AON NÍ EILE, AR AN INNIÚLACHT FOGHLAMA AGUS AR AN GCAOI SIN NA SCILEANNA A FHORBAIRT CHUN A GCUID EOLAIS A EAGRÚ. AR AN GCAOI SIN, BHÍ SIAD IN ANN INNIÚLACHTAÍ SONRACHA A NEARTÚ SNA DISCIPLÍNÍ CURACLAIM ÉAGSÚLA. THUG SÉ DÚINN MACHNAMH TÁBHACHTACH A DHÉANAMH AR FHEABHSÚ NA MBUNSCILEANNA SNA RANGANNA DHÁ BHLIAIN ATÁ DÍRITHE AR CHUMAS INNIÚLACHTA AONAIR A BHAINT AMACH D’FHONN CEACHTANNA NEAMHTHRAIDISIÚNTA A LEANÚINT FIÚ LASMUIGH DEN SCOIL AGUS PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CEARDLANNA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LÉIRIGH TAITHÍ NA HINSTITIÚIDE I GCUR I BHFEIDHM PLEANANNA COMHTHÁITE ROIMHE SEO TIONCHAR DEARFACH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM NA GCÚRSAÍ OILIÚNA A BHFUIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE MAR SHAINTRÉITH ACU. GO DEIMHIN, BHAIN NA DALTAÍ GO LÉIR A GHLAC PÁIRT SNA CÚRSAÍ OILIÚNA ÉAGSÚLA TORTHAÍ MAITHE AMACH SA BHALLÓID DHEIRIDH AGUS NÍOR CHRUTHAIGH SIAD DEACRACHTAÍ FOGHLAMA SNA BLIANTA SCOILE INA DHIAIDH SIN, TAR ÉIS DÓIBH FORBAIRT A DHÉANAMH, THAR AON NÍ EILE, AR AN INNIÚLACHT FOGHLAMA AGUS AR AN GCAOI SIN NA SCILEANNA A FHORBAIRT CHUN A GCUID EOLAIS A EAGRÚ. AR AN GCAOI SIN, BHÍ SIAD IN ANN INNIÚLACHTAÍ SONRACHA A NEARTÚ SNA DISCIPLÍNÍ CURACLAIM ÉAGSÚLA. THUG SÉ DÚINN MACHNAMH TÁBHACHTACH A DHÉANAMH AR FHEABHSÚ NA MBUNSCILEANNA SNA RANGANNA DHÁ BHLIAIN ATÁ DÍRITHE AR CHUMAS INNIÚLACHTA AONAIR A BHAINT AMACH D’FHONN CEACHTANNA NEAMHTHRAIDISIÚNTA A LEANÚINT FIÚ LASMUIGH DEN SCOIL AGUS PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CEARDLANNA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LÉIRIGH TAITHÍ NA HINSTITIÚIDE I GCUR I BHFEIDHM PLEANANNA COMHTHÁITE ROIMHE SEO TIONCHAR DEARFACH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM NA GCÚRSAÍ OILIÚNA A BHFUIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE MAR SHAINTRÉITH ACU. GO DEIMHIN, BHAIN NA DALTAÍ GO LÉIR A GHLAC PÁIRT SNA CÚRSAÍ OILIÚNA ÉAGSÚLA TORTHAÍ MAITHE AMACH SA BHALLÓID DHEIRIDH AGUS NÍOR CHRUTHAIGH SIAD DEACRACHTAÍ FOGHLAMA SNA BLIANTA SCOILE INA DHIAIDH SIN, TAR ÉIS DÓIBH FORBAIRT A DHÉANAMH, THAR AON NÍ EILE, AR AN INNIÚLACHT FOGHLAMA AGUS AR AN GCAOI SIN NA SCILEANNA A FHORBAIRT CHUN A GCUID EOLAIS A EAGRÚ. AR AN GCAOI SIN, BHÍ SIAD IN ANN INNIÚLACHTAÍ SONRACHA A NEARTÚ SNA DISCIPLÍNÍ CURACLAIM ÉAGSÚLA. THUG SÉ DÚINN MACHNAMH TÁBHACHTACH A DHÉANAMH AR FHEABHSÚ NA MBUNSCILEANNA SNA RANGANNA DHÁ BHLIAIN ATÁ DÍRITHE AR CHUMAS INNIÚLACHTA AONAIR A BHAINT AMACH D’FHONN CEACHTANNA NEAMHTHRAIDISIÚNTA A LEANÚINT FIÚ LASMUIGH DEN SCOIL AGUS PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CEARDLANNA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZKUŠENOSTI INSTITUTU S PROVÁDĚNÍM PŘEDCHOZÍCH INTEGROVANÝCH PLÁNŮ UKÁZALY POZITIVNÍ DOPAD NA KURIKULÁRNÍ AKTIVITY VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, KTERÉ JSOU SILNĚ CHARAKTERIZOVÁNY LABORATORNÍMI ČINNOSTMI. VŠICHNI ŽÁCI, KTEŘÍ SE ZÚČASTNILI RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, DOSÁHLI DOBRÝCH VÝSLEDKŮ V ZÁVĚREČNÉM HLASOVÁNÍ A V NÁSLEDUJÍCÍCH ŠKOLNÍCH LETECH NEVYKAZOVALI POTÍŽE S UČENÍM, NEBOŤ SI PŘEDEVŠÍM ROZVINULI SCHOPNOST NAUČIT SE UČIT SE, A TÍM ROZVÍJET DOVEDNOSTI ORGANIZUJÍCÍ SVÉ ZNALOSTI. TÍMTO ZPŮSOBEM TAKÉ DOKÁZALI POSÍLIT SPECIFICKÉ KOMPETENCE V RŮZNÝCH KURIKULÁRNÍCH OBORECH. VEDL NÁS K TOMU, ABYCHOM ZVÁŽILI DŮLEŽITÉ ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ VE DVOULETÝCH TŘÍDÁCH S CÍLEM ZAJISTIT, ABY POTENCIÁL JEDNOTLIVÝCH SCHOPNOSTÍ BYL REALIZOVÁN S CÍLEM ABSOLVOVAT NETRADIČNÍ VÝUKU I MIMO ŠKOLU A ÚČASTNIT SE WORKSHOPOVÝCH AKTIVIT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZKUŠENOSTI INSTITUTU S PROVÁDĚNÍM PŘEDCHOZÍCH INTEGROVANÝCH PLÁNŮ UKÁZALY POZITIVNÍ DOPAD NA KURIKULÁRNÍ AKTIVITY VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, KTERÉ JSOU SILNĚ CHARAKTERIZOVÁNY LABORATORNÍMI ČINNOSTMI. VŠICHNI ŽÁCI, KTEŘÍ SE ZÚČASTNILI RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, DOSÁHLI DOBRÝCH VÝSLEDKŮ V ZÁVĚREČNÉM HLASOVÁNÍ A V NÁSLEDUJÍCÍCH ŠKOLNÍCH LETECH NEVYKAZOVALI POTÍŽE S UČENÍM, NEBOŤ SI PŘEDEVŠÍM ROZVINULI SCHOPNOST NAUČIT SE UČIT SE, A TÍM ROZVÍJET DOVEDNOSTI ORGANIZUJÍCÍ SVÉ ZNALOSTI. TÍMTO ZPŮSOBEM TAKÉ DOKÁZALI POSÍLIT SPECIFICKÉ KOMPETENCE V RŮZNÝCH KURIKULÁRNÍCH OBORECH. VEDL NÁS K TOMU, ABYCHOM ZVÁŽILI DŮLEŽITÉ ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ VE DVOULETÝCH TŘÍDÁCH S CÍLEM ZAJISTIT, ABY POTENCIÁL JEDNOTLIVÝCH SCHOPNOSTÍ BYL REALIZOVÁN S CÍLEM ABSOLVOVAT NETRADIČNÍ VÝUKU I MIMO ŠKOLU A ÚČASTNIT SE WORKSHOPOVÝCH AKTIVIT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZKUŠENOSTI INSTITUTU S PROVÁDĚNÍM PŘEDCHOZÍCH INTEGROVANÝCH PLÁNŮ UKÁZALY POZITIVNÍ DOPAD NA KURIKULÁRNÍ AKTIVITY VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, KTERÉ JSOU SILNĚ CHARAKTERIZOVÁNY LABORATORNÍMI ČINNOSTMI. VŠICHNI ŽÁCI, KTEŘÍ SE ZÚČASTNILI RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, DOSÁHLI DOBRÝCH VÝSLEDKŮ V ZÁVĚREČNÉM HLASOVÁNÍ A V NÁSLEDUJÍCÍCH ŠKOLNÍCH LETECH NEVYKAZOVALI POTÍŽE S UČENÍM, NEBOŤ SI PŘEDEVŠÍM ROZVINULI SCHOPNOST NAUČIT SE UČIT SE, A TÍM ROZVÍJET DOVEDNOSTI ORGANIZUJÍCÍ SVÉ ZNALOSTI. TÍMTO ZPŮSOBEM TAKÉ DOKÁZALI POSÍLIT SPECIFICKÉ KOMPETENCE V RŮZNÝCH KURIKULÁRNÍCH OBORECH. VEDL NÁS K TOMU, ABYCHOM ZVÁŽILI DŮLEŽITÉ ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ VE DVOULETÝCH TŘÍDÁCH S CÍLEM ZAJISTIT, ABY POTENCIÁL JEDNOTLIVÝCH SCHOPNOSTÍ BYL REALIZOVÁN S CÍLEM ABSOLVOVAT NETRADIČNÍ VÝUKU I MIMO ŠKOLU A ÚČASTNIT SE WORKSHOPOVÝCH AKTIVIT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO NA IMPLEMENTAÇÃO DE PLANOS INTEGRADOS ANTERIORES REVELOU UM IMPACTO POSITIVO NAS ATIVIDADES CURRICULARES DOS CURSOS DE FORMAÇÃO FORTEMENTE CARACTERIZADOS POR ATIVIDADES LABORATORIAIS. COM EFEITO, TODOS OS ALUNOS QUE PARTICIPARAM NOS VÁRIOS CURSOS DE FORMAÇÃO OBTIVERAM BONS RESULTADOS NA VOTAÇÃO FINAL E NÃO APRESENTARAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NOS ANOS LETIVOS SEGUINTES, TENDO DESENVOLVIDO, SOBRETUDO, A COMPETÊNCIA PARA APRENDER A APRENDER E, ASSIM, DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS QUE ORGANIZAM OS SEUS CONHECIMENTOS. DESTA FORMA, FORAM TAMBÉM CAPAZES DE REFORÇAR COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NAS DIVERSAS DISCIPLINAS CURRICULARES. LEVOU-NOS A CONSIDERAR IMPORTANTE O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NAS AULAS DE DOIS ANOS, COM O OBJETIVO DE ASSEGURAR QUE OS POTENCIAIS DE APTIDÃO INDIVIDUAIS SEJAM REALIZADOS COM VISTA A SEGUIR AULAS NÃO TRADICIONAIS MESMO FORA DA ESCOLA E A PARTICIPAR EM ATIVIDADES DE WORKSHOPS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO NA IMPLEMENTAÇÃO DE PLANOS INTEGRADOS ANTERIORES REVELOU UM IMPACTO POSITIVO NAS ATIVIDADES CURRICULARES DOS CURSOS DE FORMAÇÃO FORTEMENTE CARACTERIZADOS POR ATIVIDADES LABORATORIAIS. COM EFEITO, TODOS OS ALUNOS QUE PARTICIPARAM NOS VÁRIOS CURSOS DE FORMAÇÃO OBTIVERAM BONS RESULTADOS NA VOTAÇÃO FINAL E NÃO APRESENTARAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NOS ANOS LETIVOS SEGUINTES, TENDO DESENVOLVIDO, SOBRETUDO, A COMPETÊNCIA PARA APRENDER A APRENDER E, ASSIM, DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS QUE ORGANIZAM OS SEUS CONHECIMENTOS. DESTA FORMA, FORAM TAMBÉM CAPAZES DE REFORÇAR COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NAS DIVERSAS DISCIPLINAS CURRICULARES. LEVOU-NOS A CONSIDERAR IMPORTANTE O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NAS AULAS DE DOIS ANOS, COM O OBJETIVO DE ASSEGURAR QUE OS POTENCIAIS DE APTIDÃO INDIVIDUAIS SEJAM REALIZADOS COM VISTA A SEGUIR AULAS NÃO TRADICIONAIS MESMO FORA DA ESCOLA E A PARTICIPAR EM ATIVIDADES DE WORKSHOPS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO NA IMPLEMENTAÇÃO DE PLANOS INTEGRADOS ANTERIORES REVELOU UM IMPACTO POSITIVO NAS ATIVIDADES CURRICULARES DOS CURSOS DE FORMAÇÃO FORTEMENTE CARACTERIZADOS POR ATIVIDADES LABORATORIAIS. COM EFEITO, TODOS OS ALUNOS QUE PARTICIPARAM NOS VÁRIOS CURSOS DE FORMAÇÃO OBTIVERAM BONS RESULTADOS NA VOTAÇÃO FINAL E NÃO APRESENTARAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NOS ANOS LETIVOS SEGUINTES, TENDO DESENVOLVIDO, SOBRETUDO, A COMPETÊNCIA PARA APRENDER A APRENDER E, ASSIM, DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS QUE ORGANIZAM OS SEUS CONHECIMENTOS. DESTA FORMA, FORAM TAMBÉM CAPAZES DE REFORÇAR COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NAS DIVERSAS DISCIPLINAS CURRICULARES. LEVOU-NOS A CONSIDERAR IMPORTANTE O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NAS AULAS DE DOIS ANOS, COM O OBJETIVO DE ASSEGURAR QUE OS POTENCIAIS DE APTIDÃO INDIVIDUAIS SEJAM REALIZADOS COM VISTA A SEGUIR AULAS NÃO TRADICIONAIS MESMO FORA DA ESCOLA E A PARTICIPAR EM ATIVIDADES DE WORKSHOPS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUDI KOGEMUS VARASEMATE INTEGREERITUD KAVADE RAKENDAMISEL ON NÄIDANUD POSITIIVSET MÕJU KOOLITUSKURSUSTE ÕPPEKAVADELE, MIDA ISELOOMUSTAB TUGEVALT LABORITEGEVUS. ÕIGUPOOLEST SAAVUTASID KÕIK ERINEVATEL KOOLITUSKURSUSTEL OSALEVAD ÕPILASED LÕPUHÄÄLETUSEL HÄID TULEMUSI NING NEIL EI OLNUD JÄRGNEVATEL KOOLIAASTATEL ÕPPIMISEL RASKUSI, KUNA NEIL ON EELKÕIGE OMANDATUD PÄDEVUS ÕPPIDA ÕPPIMA JA SEEGA ARENDADA OMA TEADMISI KORRALDAVAID OSKUSI. SEL VIISIL ON NAD SUUTNUD TUGEVDADA KA ERI PÄDEVUSI ERINEVATES ÕPPEKAVADES. SELLE TULEMUSENA OLEME PIDANUD OLULISEKS PÕHIOSKUSTE PARANDAMIST KAHEAASTASTES KLASSIDES, ET TAGADA INDIVIDUAALSE SOBIVUSE POTENTSIAALI REALISEERIMINE, PIDADES SILMAS MITTETRADITSIOONILISTE ÕPPETUNDIDE PIDAMIST KA VÄLJASPOOL KOOLI JA ÕPIKODADES OSALEMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUDI KOGEMUS VARASEMATE INTEGREERITUD KAVADE RAKENDAMISEL ON NÄIDANUD POSITIIVSET MÕJU KOOLITUSKURSUSTE ÕPPEKAVADELE, MIDA ISELOOMUSTAB TUGEVALT LABORITEGEVUS. ÕIGUPOOLEST SAAVUTASID KÕIK ERINEVATEL KOOLITUSKURSUSTEL OSALEVAD ÕPILASED LÕPUHÄÄLETUSEL HÄID TULEMUSI NING NEIL EI OLNUD JÄRGNEVATEL KOOLIAASTATEL ÕPPIMISEL RASKUSI, KUNA NEIL ON EELKÕIGE OMANDATUD PÄDEVUS ÕPPIDA ÕPPIMA JA SEEGA ARENDADA OMA TEADMISI KORRALDAVAID OSKUSI. SEL VIISIL ON NAD SUUTNUD TUGEVDADA KA ERI PÄDEVUSI ERINEVATES ÕPPEKAVADES. SELLE TULEMUSENA OLEME PIDANUD OLULISEKS PÕHIOSKUSTE PARANDAMIST KAHEAASTASTES KLASSIDES, ET TAGADA INDIVIDUAALSE SOBIVUSE POTENTSIAALI REALISEERIMINE, PIDADES SILMAS MITTETRADITSIOONILISTE ÕPPETUNDIDE PIDAMIST KA VÄLJASPOOL KOOLI JA ÕPIKODADES OSALEMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUDI KOGEMUS VARASEMATE INTEGREERITUD KAVADE RAKENDAMISEL ON NÄIDANUD POSITIIVSET MÕJU KOOLITUSKURSUSTE ÕPPEKAVADELE, MIDA ISELOOMUSTAB TUGEVALT LABORITEGEVUS. ÕIGUPOOLEST SAAVUTASID KÕIK ERINEVATEL KOOLITUSKURSUSTEL OSALEVAD ÕPILASED LÕPUHÄÄLETUSEL HÄID TULEMUSI NING NEIL EI OLNUD JÄRGNEVATEL KOOLIAASTATEL ÕPPIMISEL RASKUSI, KUNA NEIL ON EELKÕIGE OMANDATUD PÄDEVUS ÕPPIDA ÕPPIMA JA SEEGA ARENDADA OMA TEADMISI KORRALDAVAID OSKUSI. SEL VIISIL ON NAD SUUTNUD TUGEVDADA KA ERI PÄDEVUSI ERINEVATES ÕPPEKAVADES. SELLE TULEMUSENA OLEME PIDANUD OLULISEKS PÕHIOSKUSTE PARANDAMIST KAHEAASTASTES KLASSIDES, ET TAGADA INDIVIDUAALSE SOBIVUSE POTENTSIAALI REALISEERIMINE, PIDADES SILMAS MITTETRADITSIOONILISTE ÕPPETUNDIDE PIDAMIST KA VÄLJASPOOL KOOLI JA ÕPIKODADES OSALEMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTÉZET KORÁBBI INTEGRÁLT TERVEK VÉGREHAJTÁSÁBAN SZERZETT TAPASZTALATA POZITÍV HATÁST GYAKOROLT A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÁLTAL ERŐSEN JELLEMZETT KÉPZÉSEK TANTERVI TEVÉKENYSÉGEIRE. VALÓJÁBAN A KÜLÖNBÖZŐ TANFOLYAMOKON RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI TANULÓ JÓ EREDMÉNYEKET ÉRT EL A VÉGSŐ SZAVAZÁSON, ÉS A KÖVETKEZŐ TANÉVEKBEN NEM OKOZOTT NEHÉZSÉGET A TANULÁS TERÉN, ELSŐSORBAN A TANULÁS ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ ÉS EZÁLTAL A TUDÁSUKAT SZERVEZŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. ILY MÓDON KÉPESEK VOLTAK ARRA IS, HOGY MEGERŐSÍTSÉK A KÜLÖNBÖZŐ TANTERVI TUDOMÁNYÁGAK SPECIÁLIS KOMPETENCIÁIT. EZ ARRA KÉSZTETETT BENNÜNKET, HOGY FONTOSNAK TEKINTSÜK AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A KÉTÉVES OSZTÁLYOKBAN ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ EGYÉNI ALKALMASSÁGI POTENCIÁL MEGVALÓSULJON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A NEM HAGYOMÁNYOS ÓRÁKAT MÉG AZ ISKOLÁN KÍVÜL IS KÖVESSÜK, ÉS RÉSZT VEHESSÜNK A MŰHELYFOGLALKOZÁSOKON. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET KORÁBBI INTEGRÁLT TERVEK VÉGREHAJTÁSÁBAN SZERZETT TAPASZTALATA POZITÍV HATÁST GYAKOROLT A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÁLTAL ERŐSEN JELLEMZETT KÉPZÉSEK TANTERVI TEVÉKENYSÉGEIRE. VALÓJÁBAN A KÜLÖNBÖZŐ TANFOLYAMOKON RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI TANULÓ JÓ EREDMÉNYEKET ÉRT EL A VÉGSŐ SZAVAZÁSON, ÉS A KÖVETKEZŐ TANÉVEKBEN NEM OKOZOTT NEHÉZSÉGET A TANULÁS TERÉN, ELSŐSORBAN A TANULÁS ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ ÉS EZÁLTAL A TUDÁSUKAT SZERVEZŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. ILY MÓDON KÉPESEK VOLTAK ARRA IS, HOGY MEGERŐSÍTSÉK A KÜLÖNBÖZŐ TANTERVI TUDOMÁNYÁGAK SPECIÁLIS KOMPETENCIÁIT. EZ ARRA KÉSZTETETT BENNÜNKET, HOGY FONTOSNAK TEKINTSÜK AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A KÉTÉVES OSZTÁLYOKBAN ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ EGYÉNI ALKALMASSÁGI POTENCIÁL MEGVALÓSULJON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A NEM HAGYOMÁNYOS ÓRÁKAT MÉG AZ ISKOLÁN KÍVÜL IS KÖVESSÜK, ÉS RÉSZT VEHESSÜNK A MŰHELYFOGLALKOZÁSOKON. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET KORÁBBI INTEGRÁLT TERVEK VÉGREHAJTÁSÁBAN SZERZETT TAPASZTALATA POZITÍV HATÁST GYAKOROLT A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÁLTAL ERŐSEN JELLEMZETT KÉPZÉSEK TANTERVI TEVÉKENYSÉGEIRE. VALÓJÁBAN A KÜLÖNBÖZŐ TANFOLYAMOKON RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI TANULÓ JÓ EREDMÉNYEKET ÉRT EL A VÉGSŐ SZAVAZÁSON, ÉS A KÖVETKEZŐ TANÉVEKBEN NEM OKOZOTT NEHÉZSÉGET A TANULÁS TERÉN, ELSŐSORBAN A TANULÁS ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ ÉS EZÁLTAL A TUDÁSUKAT SZERVEZŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. ILY MÓDON KÉPESEK VOLTAK ARRA IS, HOGY MEGERŐSÍTSÉK A KÜLÖNBÖZŐ TANTERVI TUDOMÁNYÁGAK SPECIÁLIS KOMPETENCIÁIT. EZ ARRA KÉSZTETETT BENNÜNKET, HOGY FONTOSNAK TEKINTSÜK AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A KÉTÉVES OSZTÁLYOKBAN ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ EGYÉNI ALKALMASSÁGI POTENCIÁL MEGVALÓSULJON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A NEM HAGYOMÁNYOS ÓRÁKAT MÉG AZ ISKOLÁN KÍVÜL IS KÖVESSÜK, ÉS RÉSZT VEHESSÜNK A MŰHELYFOGLALKOZÁSOKON. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОПИТЪТ НА ИНСТИТУТА В ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРЕДИШНИ ИНТЕГРИРАНИ ПЛАНОВЕ ПОКАЗА ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ СЪС СИЛНА ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ. ВСЪЩНОСТ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, УЧАСТВАЩИ В РАЗЛИЧНИТЕ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СА ПОСТИГНАЛИ ДОБРИ РЕЗУЛТАТИ ПРИ ОКОНЧАТЕЛНОТО ГЛАСУВАНЕ И НЕ СА СРЕЩАЛИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ УЧЕБНИ ГОДИНИ, КАТО СА РАЗВИЛИ ПРЕДИ ВСИЧКО КОМПЕТЕНТНОСТТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА РАЗВИВАТ УМЕНИЯТА, КОИТО ОРГАНИЗИРАТ ЗНАНИЯТА СИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ТЕ УСПЯХА СЪЩО ТАКА ДА УКРЕПЯТ СПЕЦИФИЧНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ. ТОВА НИ НАКАРА ДА ОБМИСЛИМ ВАЖНОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ДВУГОДИШНИТЕ КЛАСОВЕ С ЦЕЛ ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ПОТЕНЦИАЛЪТ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ ЩЕ БЪДЕ РЕАЛИЗИРАН С ЦЕЛ ДА СЕ СЛЕДВАТ НЕТРАДИЦИОННИ УРОЦИ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО И ДА УЧАСТВАТ В СЕМИНАРИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОПИТЪТ НА ИНСТИТУТА В ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРЕДИШНИ ИНТЕГРИРАНИ ПЛАНОВЕ ПОКАЗА ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ СЪС СИЛНА ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ. ВСЪЩНОСТ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, УЧАСТВАЩИ В РАЗЛИЧНИТЕ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СА ПОСТИГНАЛИ ДОБРИ РЕЗУЛТАТИ ПРИ ОКОНЧАТЕЛНОТО ГЛАСУВАНЕ И НЕ СА СРЕЩАЛИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ УЧЕБНИ ГОДИНИ, КАТО СА РАЗВИЛИ ПРЕДИ ВСИЧКО КОМПЕТЕНТНОСТТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА РАЗВИВАТ УМЕНИЯТА, КОИТО ОРГАНИЗИРАТ ЗНАНИЯТА СИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ТЕ УСПЯХА СЪЩО ТАКА ДА УКРЕПЯТ СПЕЦИФИЧНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ. ТОВА НИ НАКАРА ДА ОБМИСЛИМ ВАЖНОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ДВУГОДИШНИТЕ КЛАСОВЕ С ЦЕЛ ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ПОТЕНЦИАЛЪТ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ ЩЕ БЪДЕ РЕАЛИЗИРАН С ЦЕЛ ДА СЕ СЛЕДВАТ НЕТРАДИЦИОННИ УРОЦИ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО И ДА УЧАСТВАТ В СЕМИНАРИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОПИТЪТ НА ИНСТИТУТА В ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРЕДИШНИ ИНТЕГРИРАНИ ПЛАНОВЕ ПОКАЗА ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ СЪС СИЛНА ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ. ВСЪЩНОСТ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, УЧАСТВАЩИ В РАЗЛИЧНИТЕ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СА ПОСТИГНАЛИ ДОБРИ РЕЗУЛТАТИ ПРИ ОКОНЧАТЕЛНОТО ГЛАСУВАНЕ И НЕ СА СРЕЩАЛИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ УЧЕБНИ ГОДИНИ, КАТО СА РАЗВИЛИ ПРЕДИ ВСИЧКО КОМПЕТЕНТНОСТТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА РАЗВИВАТ УМЕНИЯТА, КОИТО ОРГАНИЗИРАТ ЗНАНИЯТА СИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ТЕ УСПЯХА СЪЩО ТАКА ДА УКРЕПЯТ СПЕЦИФИЧНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ. ТОВА НИ НАКАРА ДА ОБМИСЛИМ ВАЖНОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ДВУГОДИШНИТЕ КЛАСОВЕ С ЦЕЛ ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ПОТЕНЦИАЛЪТ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ ЩЕ БЪДЕ РЕАЛИЗИРАН С ЦЕЛ ДА СЕ СЛЕДВАТ НЕТРАДИЦИОННИ УРОЦИ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО И ДА УЧАСТВАТ В СЕМИНАРИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTO PATIRTIS ĮGYVENDINANT ANKSTESNIUS INTEGRUOTUS PLANUS PARODĖ TEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYMO KURSŲ, KURIEMS BŪDINGA LABORATORINĖ VEIKLA, MOKYMO VEIKLAI. IŠ TIESŲ, VISI MOKSLEIVIAI, DALYVAUJANTYS ĮVAIRIUOSE MOKYMO KURSUOSE, PASIEKĖ GERŲ REZULTATŲ GALUTINIAME BALSAVIME IR NEKĖLĖ SUNKUMŲ MOKYTIS VĖLESNIAIS MOKSLO METAIS, VISŲ PIRMA UGDYDAMI GEBĖJIMUS MOKYTIS IR TAIP UGDYTI SAVO ŽINIAS ORGANIZUOJANČIUS ĮGŪDŽIUS. TOKIU BŪDU JIE TAIP PAT SUGEBĖJO SUSTIPRINTI SPECIFINIUS GEBĖJIMUS ĮVAIRIOSE MOKYMO PROGRAMŲ DISCIPLINOSE. TAI PASKATINO MUS APSVARSTYTI, KAIP SVARBU TOBULINTI BAZINIUS ĮGŪDŽIUS DVEJŲ METŲ KLASĖSE, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD INDIVIDUALŪS GEBĖJIMAI BŪTŲ REALIZUOJAMI SIEKIANT SEKTI NETRADICINES PAMOKAS NET UŽ MOKYKLOS RIBŲ IR DALYVAUTI SEMINARŲ VEIKLOJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTO PATIRTIS ĮGYVENDINANT ANKSTESNIUS INTEGRUOTUS PLANUS PARODĖ TEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYMO KURSŲ, KURIEMS BŪDINGA LABORATORINĖ VEIKLA, MOKYMO VEIKLAI. IŠ TIESŲ, VISI MOKSLEIVIAI, DALYVAUJANTYS ĮVAIRIUOSE MOKYMO KURSUOSE, PASIEKĖ GERŲ REZULTATŲ GALUTINIAME BALSAVIME IR NEKĖLĖ SUNKUMŲ MOKYTIS VĖLESNIAIS MOKSLO METAIS, VISŲ PIRMA UGDYDAMI GEBĖJIMUS MOKYTIS IR TAIP UGDYTI SAVO ŽINIAS ORGANIZUOJANČIUS ĮGŪDŽIUS. TOKIU BŪDU JIE TAIP PAT SUGEBĖJO SUSTIPRINTI SPECIFINIUS GEBĖJIMUS ĮVAIRIOSE MOKYMO PROGRAMŲ DISCIPLINOSE. TAI PASKATINO MUS APSVARSTYTI, KAIP SVARBU TOBULINTI BAZINIUS ĮGŪDŽIUS DVEJŲ METŲ KLASĖSE, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD INDIVIDUALŪS GEBĖJIMAI BŪTŲ REALIZUOJAMI SIEKIANT SEKTI NETRADICINES PAMOKAS NET UŽ MOKYKLOS RIBŲ IR DALYVAUTI SEMINARŲ VEIKLOJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTO PATIRTIS ĮGYVENDINANT ANKSTESNIUS INTEGRUOTUS PLANUS PARODĖ TEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYMO KURSŲ, KURIEMS BŪDINGA LABORATORINĖ VEIKLA, MOKYMO VEIKLAI. IŠ TIESŲ, VISI MOKSLEIVIAI, DALYVAUJANTYS ĮVAIRIUOSE MOKYMO KURSUOSE, PASIEKĖ GERŲ REZULTATŲ GALUTINIAME BALSAVIME IR NEKĖLĖ SUNKUMŲ MOKYTIS VĖLESNIAIS MOKSLO METAIS, VISŲ PIRMA UGDYDAMI GEBĖJIMUS MOKYTIS IR TAIP UGDYTI SAVO ŽINIAS ORGANIZUOJANČIUS ĮGŪDŽIUS. TOKIU BŪDU JIE TAIP PAT SUGEBĖJO SUSTIPRINTI SPECIFINIUS GEBĖJIMUS ĮVAIRIOSE MOKYMO PROGRAMŲ DISCIPLINOSE. TAI PASKATINO MUS APSVARSTYTI, KAIP SVARBU TOBULINTI BAZINIUS ĮGŪDŽIUS DVEJŲ METŲ KLASĖSE, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD INDIVIDUALŪS GEBĖJIMAI BŪTŲ REALIZUOJAMI SIEKIANT SEKTI NETRADICINES PAMOKAS NET UŽ MOKYKLOS RIBŲ IR DALYVAUTI SEMINARŲ VEIKLOJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISKUSTVO INSTITUTA U PROVEDBI PRETHODNIH INTEGRIRANIH PLANOVA POKAZALO JE POZITIVAN UČINAK NA KURIKULUMSKE AKTIVNOSTI TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA KOJE KARAKTERIZIRAJU LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. NAIME, SVI UČENICI KOJI SUDJELUJU U RAZLIČITIM TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA POSTIGLI SU DOBRE REZULTATE U ZAVRŠNOM KRUGU GLASOVANJA I NISU IMALI POTEŠKOĆA U UČENJU U SLJEDEĆIM ŠKOLSKIM GODINAMA, NAKON ŠTO SU RAZVILI PRIJE SVEGA KOMPETENCIJE ZA UČENJE I RAZVOJ VJEŠTINA ORGANIZIRANJA SVOJEG ZNANJA. NA TAJ SU NAČIN USPJELI OJAČATI I POSEBNE KOMPETENCIJE U RAZLIČITIM KURIKULUMSKIM DISCIPLINAMA. TO NAS JE NAVELO DA RAZMOTRIMO VAŽNO POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U DVOGODIŠNJIM RAZREDIMA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE POTENCIJALI INDIVIDUALNE SPOSOBNOSTI OSTVARE S CILJEM PRAĆENJA NETRADICIONALNIH LEKCIJA ČAK I IZVAN ŠKOLE I SUDJELOVANJA U AKTIVNOSTIMA RADIONICA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKUSTVO INSTITUTA U PROVEDBI PRETHODNIH INTEGRIRANIH PLANOVA POKAZALO JE POZITIVAN UČINAK NA KURIKULUMSKE AKTIVNOSTI TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA KOJE KARAKTERIZIRAJU LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. NAIME, SVI UČENICI KOJI SUDJELUJU U RAZLIČITIM TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA POSTIGLI SU DOBRE REZULTATE U ZAVRŠNOM KRUGU GLASOVANJA I NISU IMALI POTEŠKOĆA U UČENJU U SLJEDEĆIM ŠKOLSKIM GODINAMA, NAKON ŠTO SU RAZVILI PRIJE SVEGA KOMPETENCIJE ZA UČENJE I RAZVOJ VJEŠTINA ORGANIZIRANJA SVOJEG ZNANJA. NA TAJ SU NAČIN USPJELI OJAČATI I POSEBNE KOMPETENCIJE U RAZLIČITIM KURIKULUMSKIM DISCIPLINAMA. TO NAS JE NAVELO DA RAZMOTRIMO VAŽNO POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U DVOGODIŠNJIM RAZREDIMA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE POTENCIJALI INDIVIDUALNE SPOSOBNOSTI OSTVARE S CILJEM PRAĆENJA NETRADICIONALNIH LEKCIJA ČAK I IZVAN ŠKOLE I SUDJELOVANJA U AKTIVNOSTIMA RADIONICA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKUSTVO INSTITUTA U PROVEDBI PRETHODNIH INTEGRIRANIH PLANOVA POKAZALO JE POZITIVAN UČINAK NA KURIKULUMSKE AKTIVNOSTI TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA KOJE KARAKTERIZIRAJU LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. NAIME, SVI UČENICI KOJI SUDJELUJU U RAZLIČITIM TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA POSTIGLI SU DOBRE REZULTATE U ZAVRŠNOM KRUGU GLASOVANJA I NISU IMALI POTEŠKOĆA U UČENJU U SLJEDEĆIM ŠKOLSKIM GODINAMA, NAKON ŠTO SU RAZVILI PRIJE SVEGA KOMPETENCIJE ZA UČENJE I RAZVOJ VJEŠTINA ORGANIZIRANJA SVOJEG ZNANJA. NA TAJ SU NAČIN USPJELI OJAČATI I POSEBNE KOMPETENCIJE U RAZLIČITIM KURIKULUMSKIM DISCIPLINAMA. TO NAS JE NAVELO DA RAZMOTRIMO VAŽNO POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U DVOGODIŠNJIM RAZREDIMA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE POTENCIJALI INDIVIDUALNE SPOSOBNOSTI OSTVARE S CILJEM PRAĆENJA NETRADICIONALNIH LEKCIJA ČAK I IZVAN ŠKOLE I SUDJELOVANJA U AKTIVNOSTIMA RADIONICA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTETS ERFARENHET AV ATT GENOMFÖRA TIDIGARE INTEGRERADE PLANER HAR VISAT EN POSITIV INVERKAN PÅ LÄROPLANSVERKSAMHETEN FÖR UTBILDNINGSKURSER SOM KÄNNETECKNAS AV LABORATORIEVERKSAMHET. ALLA ELEVER SOM DELTOG I DE OLIKA KURSERNA UPPNÅDDE I SJÄLVA VERKET GODA RESULTAT I SLUTOMRÖSTNINGEN OCH HADE INGA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER UNDER DE FÖLJANDE LÄSÅREN, EFTERSOM DE FRAMFÖR ALLT HADE UTVECKLAT KOMPETENSEN ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG OCH DÄRMED UTVECKLA DE FÄRDIGHETER SOM ORGANISERAR DERAS KUNSKAPER. PÅ SÅ SÄTT HAR DE OCKSÅ KUNNAT STÄRKA SÄRSKILDA KOMPETENSER INOM DE OLIKA ÄMNESOMRÅDENA. DET HAR FÅTT OSS ATT ÖVERVÄGA EN VIKTIG FÖRBÄTTRING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DE TVÅÅRIGA KLASSERNA I SYFTE ATT SÄKERSTÄLLA ATT INDIVIDUELLA MÖJLIGHETER TILL KOMPETENS FÖRVERKLIGAS I SYFTE ATT FÖLJA ICKE-TRADITIONELLA LEKTIONER ÄVEN UTANFÖR SKOLAN OCH DELTA I WORKSHOPSAKTIVITETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTETS ERFARENHET AV ATT GENOMFÖRA TIDIGARE INTEGRERADE PLANER HAR VISAT EN POSITIV INVERKAN PÅ LÄROPLANSVERKSAMHETEN FÖR UTBILDNINGSKURSER SOM KÄNNETECKNAS AV LABORATORIEVERKSAMHET. ALLA ELEVER SOM DELTOG I DE OLIKA KURSERNA UPPNÅDDE I SJÄLVA VERKET GODA RESULTAT I SLUTOMRÖSTNINGEN OCH HADE INGA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER UNDER DE FÖLJANDE LÄSÅREN, EFTERSOM DE FRAMFÖR ALLT HADE UTVECKLAT KOMPETENSEN ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG OCH DÄRMED UTVECKLA DE FÄRDIGHETER SOM ORGANISERAR DERAS KUNSKAPER. PÅ SÅ SÄTT HAR DE OCKSÅ KUNNAT STÄRKA SÄRSKILDA KOMPETENSER INOM DE OLIKA ÄMNESOMRÅDENA. DET HAR FÅTT OSS ATT ÖVERVÄGA EN VIKTIG FÖRBÄTTRING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DE TVÅÅRIGA KLASSERNA I SYFTE ATT SÄKERSTÄLLA ATT INDIVIDUELLA MÖJLIGHETER TILL KOMPETENS FÖRVERKLIGAS I SYFTE ATT FÖLJA ICKE-TRADITIONELLA LEKTIONER ÄVEN UTANFÖR SKOLAN OCH DELTA I WORKSHOPSAKTIVITETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTETS ERFARENHET AV ATT GENOMFÖRA TIDIGARE INTEGRERADE PLANER HAR VISAT EN POSITIV INVERKAN PÅ LÄROPLANSVERKSAMHETEN FÖR UTBILDNINGSKURSER SOM KÄNNETECKNAS AV LABORATORIEVERKSAMHET. ALLA ELEVER SOM DELTOG I DE OLIKA KURSERNA UPPNÅDDE I SJÄLVA VERKET GODA RESULTAT I SLUTOMRÖSTNINGEN OCH HADE INGA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER UNDER DE FÖLJANDE LÄSÅREN, EFTERSOM DE FRAMFÖR ALLT HADE UTVECKLAT KOMPETENSEN ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG OCH DÄRMED UTVECKLA DE FÄRDIGHETER SOM ORGANISERAR DERAS KUNSKAPER. PÅ SÅ SÄTT HAR DE OCKSÅ KUNNAT STÄRKA SÄRSKILDA KOMPETENSER INOM DE OLIKA ÄMNESOMRÅDENA. DET HAR FÅTT OSS ATT ÖVERVÄGA EN VIKTIG FÖRBÄTTRING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DE TVÅÅRIGA KLASSERNA I SYFTE ATT SÄKERSTÄLLA ATT INDIVIDUELLA MÖJLIGHETER TILL KOMPETENS FÖRVERKLIGAS I SYFTE ATT FÖLJA ICKE-TRADITIONELLA LEKTIONER ÄVEN UTANFÖR SKOLAN OCH DELTA I WORKSHOPSAKTIVITETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EXPERIENȚA INSTITUTULUI ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A PLANURILOR INTEGRATE ANTERIOARE A DEMONSTRAT UN IMPACT POZITIV ASUPRA ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE ALE CURSURILOR DE FORMARE PUTERNIC CARACTERIZATE PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR. DE FAPT, TOȚI ELEVII CARE PARTICIPĂ LA DIFERITELE CURSURI DE FORMARE AU OBȚINUT REZULTATE BUNE ÎN CADRUL VOTULUI FINAL ȘI NU AU ÎNTÂMPINAT DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN URMĂTORII ANI ȘCOLARI, DEZVOLTÂNDU-ȘI ÎN PRIMUL RÂND COMPETENȚA DE A ÎNVĂȚA ȘI, ASTFEL, DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE ORGANIZARE A CUNOȘTINȚELOR LOR. ÎN ACEST FEL, EI AU REUȘIT, DE ASEMENEA, SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE SPECIFICE ÎN DIFERITELE DISCIPLINE CURRICULARE. ACEASTA NE-A DETERMINAT SĂ LUĂM ÎN CONSIDERARE O ÎMBUNĂTĂȚIRE IMPORTANTĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN CLASELE DE DOI ANI, CU SCOPUL DE A ASIGURA CĂ POTENȚIALUL DE APTITUDINI INDIVIDUALE ESTE REALIZAT ÎN VEDEREA URMĂRIRII LECȚIILOR NETRADIȚIONALE CHIAR ȘI ÎN AFARA ȘCOLII ȘI A PARTICIPĂRII LA ATELIERE DE LUCRU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EXPERIENȚA INSTITUTULUI ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A PLANURILOR INTEGRATE ANTERIOARE A DEMONSTRAT UN IMPACT POZITIV ASUPRA ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE ALE CURSURILOR DE FORMARE PUTERNIC CARACTERIZATE PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR. DE FAPT, TOȚI ELEVII CARE PARTICIPĂ LA DIFERITELE CURSURI DE FORMARE AU OBȚINUT REZULTATE BUNE ÎN CADRUL VOTULUI FINAL ȘI NU AU ÎNTÂMPINAT DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN URMĂTORII ANI ȘCOLARI, DEZVOLTÂNDU-ȘI ÎN PRIMUL RÂND COMPETENȚA DE A ÎNVĂȚA ȘI, ASTFEL, DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE ORGANIZARE A CUNOȘTINȚELOR LOR. ÎN ACEST FEL, EI AU REUȘIT, DE ASEMENEA, SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE SPECIFICE ÎN DIFERITELE DISCIPLINE CURRICULARE. ACEASTA NE-A DETERMINAT SĂ LUĂM ÎN CONSIDERARE O ÎMBUNĂTĂȚIRE IMPORTANTĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN CLASELE DE DOI ANI, CU SCOPUL DE A ASIGURA CĂ POTENȚIALUL DE APTITUDINI INDIVIDUALE ESTE REALIZAT ÎN VEDEREA URMĂRIRII LECȚIILOR NETRADIȚIONALE CHIAR ȘI ÎN AFARA ȘCOLII ȘI A PARTICIPĂRII LA ATELIERE DE LUCRU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EXPERIENȚA INSTITUTULUI ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A PLANURILOR INTEGRATE ANTERIOARE A DEMONSTRAT UN IMPACT POZITIV ASUPRA ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE ALE CURSURILOR DE FORMARE PUTERNIC CARACTERIZATE PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR. DE FAPT, TOȚI ELEVII CARE PARTICIPĂ LA DIFERITELE CURSURI DE FORMARE AU OBȚINUT REZULTATE BUNE ÎN CADRUL VOTULUI FINAL ȘI NU AU ÎNTÂMPINAT DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN URMĂTORII ANI ȘCOLARI, DEZVOLTÂNDU-ȘI ÎN PRIMUL RÂND COMPETENȚA DE A ÎNVĂȚA ȘI, ASTFEL, DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE ORGANIZARE A CUNOȘTINȚELOR LOR. ÎN ACEST FEL, EI AU REUȘIT, DE ASEMENEA, SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE SPECIFICE ÎN DIFERITELE DISCIPLINE CURRICULARE. ACEASTA NE-A DETERMINAT SĂ LUĂM ÎN CONSIDERARE O ÎMBUNĂTĂȚIRE IMPORTANTĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN CLASELE DE DOI ANI, CU SCOPUL DE A ASIGURA CĂ POTENȚIALUL DE APTITUDINI INDIVIDUALE ESTE REALIZAT ÎN VEDEREA URMĂRIRII LECȚIILOR NETRADIȚIONALE CHIAR ȘI ÎN AFARA ȘCOLII ȘI A PARTICIPĂRII LA ATELIERE DE LUCRU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZKUŠNJE INŠTITUTA PRI IZVAJANJU PREJŠNJIH INTEGRIRANIH NAČRTOV SO POKAZALE POZITIVEN VPLIV NA UČNE DEJAVNOSTI TEČAJEV USPOSABLJANJA, ZA KATERE SO MOČNO ZNAČILNE LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI. DEJANSKO SO VSI UČENCI, KI SO SODELOVALI V RAZLIČNIH TEČAJIH USPOSABLJANJA, DOSEGLI DOBRE REZULTATE PRI KONČNEM GLASOVANJU IN NISO PREDSTAVLJALI TEŽAV PRI UČENJU V NASLEDNJIH ŠOLSKIH LETIH, SAJ SO RAZVILI PREDVSEM KOMPETENCE ZA UČENJE UČENJA IN S TEM ZA RAZVOJ SPRETNOSTI, KI ORGANIZIRAJO SVOJE ZNANJE. NA TA NAČIN SO LAHKO OKREPILI TUDI POSEBNE KOMPETENCE V RAZLIČNIH UČNIH DISCIPLINAH. TO NAS JE PRIPELJALO DO TEGA, DA RAZMISLIMO O POMEMBNEM IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V DVOLETNIH RAZREDIH, DA BI ZAGOTOVILI, DA SE POSAMEZNI POTENCIALI USPOSOBLJENOSTI URESNIČIJO Z NAMENOM SPREMLJANJA NETRADICIONALNIH POUKOV TUDI ZUNAJ ŠOLE IN SODELOVANJA V DEJAVNOSTIH DELAVNIC. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZKUŠNJE INŠTITUTA PRI IZVAJANJU PREJŠNJIH INTEGRIRANIH NAČRTOV SO POKAZALE POZITIVEN VPLIV NA UČNE DEJAVNOSTI TEČAJEV USPOSABLJANJA, ZA KATERE SO MOČNO ZNAČILNE LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI. DEJANSKO SO VSI UČENCI, KI SO SODELOVALI V RAZLIČNIH TEČAJIH USPOSABLJANJA, DOSEGLI DOBRE REZULTATE PRI KONČNEM GLASOVANJU IN NISO PREDSTAVLJALI TEŽAV PRI UČENJU V NASLEDNJIH ŠOLSKIH LETIH, SAJ SO RAZVILI PREDVSEM KOMPETENCE ZA UČENJE UČENJA IN S TEM ZA RAZVOJ SPRETNOSTI, KI ORGANIZIRAJO SVOJE ZNANJE. NA TA NAČIN SO LAHKO OKREPILI TUDI POSEBNE KOMPETENCE V RAZLIČNIH UČNIH DISCIPLINAH. TO NAS JE PRIPELJALO DO TEGA, DA RAZMISLIMO O POMEMBNEM IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V DVOLETNIH RAZREDIH, DA BI ZAGOTOVILI, DA SE POSAMEZNI POTENCIALI USPOSOBLJENOSTI URESNIČIJO Z NAMENOM SPREMLJANJA NETRADICIONALNIH POUKOV TUDI ZUNAJ ŠOLE IN SODELOVANJA V DEJAVNOSTIH DELAVNIC. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZKUŠNJE INŠTITUTA PRI IZVAJANJU PREJŠNJIH INTEGRIRANIH NAČRTOV SO POKAZALE POZITIVEN VPLIV NA UČNE DEJAVNOSTI TEČAJEV USPOSABLJANJA, ZA KATERE SO MOČNO ZNAČILNE LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI. DEJANSKO SO VSI UČENCI, KI SO SODELOVALI V RAZLIČNIH TEČAJIH USPOSABLJANJA, DOSEGLI DOBRE REZULTATE PRI KONČNEM GLASOVANJU IN NISO PREDSTAVLJALI TEŽAV PRI UČENJU V NASLEDNJIH ŠOLSKIH LETIH, SAJ SO RAZVILI PREDVSEM KOMPETENCE ZA UČENJE UČENJA IN S TEM ZA RAZVOJ SPRETNOSTI, KI ORGANIZIRAJO SVOJE ZNANJE. NA TA NAČIN SO LAHKO OKREPILI TUDI POSEBNE KOMPETENCE V RAZLIČNIH UČNIH DISCIPLINAH. TO NAS JE PRIPELJALO DO TEGA, DA RAZMISLIMO O POMEMBNEM IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V DVOLETNIH RAZREDIH, DA BI ZAGOTOVILI, DA SE POSAMEZNI POTENCIALI USPOSOBLJENOSTI URESNIČIJO Z NAMENOM SPREMLJANJA NETRADICIONALNIH POUKOV TUDI ZUNAJ ŠOLE IN SODELOVANJA V DEJAVNOSTIH DELAVNIC. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DOŚWIADCZENIE INSTYTUTU W REALIZACJI POPRZEDNICH ZINTEGROWANYCH PLANÓW WYKAZAŁO POZYTYWNY WPŁYW KURSÓW SZKOLENIOWYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DZIAŁALNOŚCIĄ LABORATORYJNĄ NA DZIAŁANIA PROGRAMOWE. W RZECZYWISTOŚCI WSZYSCY UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W RÓŻNYCH SZKOLENIACH OSIĄGNĘLI DOBRE WYNIKI W GŁOSOWANIU KOŃCOWYM I NIE WYKAZALI TRUDNOŚCI W NAUCE W KOLEJNYCH LATACH SZKOLNYCH, PONIEWAŻ ROZWINĘLI PRZEDE WSZYSTKIM KOMPETENCJE DO NAUKI NAUKI, A TYM SAMYM DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZUJĄCYCH SWOJĄ WIEDZĘ. W TEN SPOSÓB UDAŁO IM SIĘ RÓWNIEŻ WZMOCNIĆ SZCZEGÓLNE KOMPETENCJE W RÓŻNYCH DYSCYPLINACH NAUCZANIA. SKŁONIŁO NAS TO DO ROZWAŻENIA ISTOTNEGO DOSKONALENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DWULETNICH ZAJĘCIACH MAJĄCYCH NA CELU ZAPEWNIENIE WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU INDYWIDUALNEGO UMIEJĘTNOŚCI Z MYŚLĄ O ŚLEDZENIU NIETRADYCYJNYCH LEKCJI NAWET POZA SZKOŁĄ I UCZESTNICTWIE W ZAJĘCIACH WARSZTATOWYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DOŚWIADCZENIE INSTYTUTU W REALIZACJI POPRZEDNICH ZINTEGROWANYCH PLANÓW WYKAZAŁO POZYTYWNY WPŁYW KURSÓW SZKOLENIOWYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DZIAŁALNOŚCIĄ LABORATORYJNĄ NA DZIAŁANIA PROGRAMOWE. W RZECZYWISTOŚCI WSZYSCY UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W RÓŻNYCH SZKOLENIACH OSIĄGNĘLI DOBRE WYNIKI W GŁOSOWANIU KOŃCOWYM I NIE WYKAZALI TRUDNOŚCI W NAUCE W KOLEJNYCH LATACH SZKOLNYCH, PONIEWAŻ ROZWINĘLI PRZEDE WSZYSTKIM KOMPETENCJE DO NAUKI NAUKI, A TYM SAMYM DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZUJĄCYCH SWOJĄ WIEDZĘ. W TEN SPOSÓB UDAŁO IM SIĘ RÓWNIEŻ WZMOCNIĆ SZCZEGÓLNE KOMPETENCJE W RÓŻNYCH DYSCYPLINACH NAUCZANIA. SKŁONIŁO NAS TO DO ROZWAŻENIA ISTOTNEGO DOSKONALENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DWULETNICH ZAJĘCIACH MAJĄCYCH NA CELU ZAPEWNIENIE WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU INDYWIDUALNEGO UMIEJĘTNOŚCI Z MYŚLĄ O ŚLEDZENIU NIETRADYCYJNYCH LEKCJI NAWET POZA SZKOŁĄ I UCZESTNICTWIE W ZAJĘCIACH WARSZTATOWYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DOŚWIADCZENIE INSTYTUTU W REALIZACJI POPRZEDNICH ZINTEGROWANYCH PLANÓW WYKAZAŁO POZYTYWNY WPŁYW KURSÓW SZKOLENIOWYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DZIAŁALNOŚCIĄ LABORATORYJNĄ NA DZIAŁANIA PROGRAMOWE. W RZECZYWISTOŚCI WSZYSCY UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W RÓŻNYCH SZKOLENIACH OSIĄGNĘLI DOBRE WYNIKI W GŁOSOWANIU KOŃCOWYM I NIE WYKAZALI TRUDNOŚCI W NAUCE W KOLEJNYCH LATACH SZKOLNYCH, PONIEWAŻ ROZWINĘLI PRZEDE WSZYSTKIM KOMPETENCJE DO NAUKI NAUKI, A TYM SAMYM DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZUJĄCYCH SWOJĄ WIEDZĘ. W TEN SPOSÓB UDAŁO IM SIĘ RÓWNIEŻ WZMOCNIĆ SZCZEGÓLNE KOMPETENCJE W RÓŻNYCH DYSCYPLINACH NAUCZANIA. SKŁONIŁO NAS TO DO ROZWAŻENIA ISTOTNEGO DOSKONALENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DWULETNICH ZAJĘCIACH MAJĄCYCH NA CELU ZAPEWNIENIE WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU INDYWIDUALNEGO UMIEJĘTNOŚCI Z MYŚLĄ O ŚLEDZENIU NIETRADYCYJNYCH LEKCJI NAWET POZA SZKOŁĄ I UCZESTNICTWIE W ZAJĘCIACH WARSZTATOWYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-ca-2017-681 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NAPOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): NAPOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,296.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,296.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,050.52 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,050.52 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:02, 8 April 2023
Project Q303476 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE WORK TOGETHER SUCCESSFULLY |
Project Q303476 in Italy |
Statements
37,050.52 Euro
0 references
61,296.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 September 2017
0 references
29 August 2018
0 references
LICEO SCIENT. G. GALILEI-NAPOLI-
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
LESPERIENZA MATURATA DALLISTITUTO NELLATTUAZIONE DEI PRECEDENTI PIANI INTEGRATI HA EVIDENZIATO UNA RICADUTA POSITIVA SULLE ATTIVIT CURRICULARI DI PERCORSI FORMATIVI CONNOTATI FORTEMENTE DA ATTIVIT LABORATORIALI. INFATTI TUTTI GLI ALUNNI PARTECIPANTI AI DIVERSI PERCORSI FORMATIVI HANNO CONSEGUITO BUONI RISULTATI IN SEDE DI SCRUTINIO FINALE E NON HANNO PRESENTATO DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO NEGLI ANNI SCOLASTICI SUCCESSIVI AVENDO SVILUPPATO SOPRATTUTTO LA COMPETENZA DI IMPARARE AD APPRENDERE E QUINDI DI SVILUPPARE LE COMPETENZE ORGANIZZATRICI DELLE PROPRIE CONOSCENZE. IN TAL MODO SONO RIUSCITI A POTENZIARE ANCHE LE COMPETENZE SPECIFICHE NEI DIVERSI AMBITI DISCIPLINARI CURRICULARI. CI HA PORTATO A RITENERE IMPORTANTE UN POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE NELLE CLASSI DEL BIENNIO VOLTO A FAR SI CHE SI REALIZZINO LE POTENZIALIT ATTITUDINALI INDIVIDUALI NELLA PROSPETTIVA DI SEGUIRE DELLE LEZIONI NON TRADIZIONALI ANCHE FUORI DALLORARIO SCOLASTICO E DI PARTECIPARE AD ATTIVIT LABORATORIALI (Italian)
0 references
THE INSTITUTE’S EXPERIENCE IN IMPLEMENTING PREVIOUS INTEGRATED PLANS HAS SHOWN A POSITIVE IMPACT ON CURRICULAR ACTIVITIES OF TRAINING COURSES STRONGLY CHARACTERISED BY LABORATORY ACTIVITIES. IN FACT, ALL PUPILS PARTICIPATING IN THE VARIOUS TRAINING COURSES ACHIEVED GOOD RESULTS IN THE FINAL BALLOT AND DID NOT PRESENT DIFFICULTIES IN LEARNING IN THE FOLLOWING SCHOOL YEARS, HAVING DEVELOPED ABOVE ALL THE COMPETENCE TO LEARN TO LEARN AND THUS TO DEVELOP THE SKILLS ORGANISING THEIR KNOWLEDGE. IN THIS WAY, THEY HAVE ALSO BEEN ABLE TO STRENGTHEN SPECIFIC COMPETENCES IN THE VARIOUS CURRICULAR DISCIPLINES. IT HAS LED US TO CONSIDER IMPORTANT AN ENHANCEMENT OF THE BASIC SKILLS IN THE TWO-YEAR CLASSES AIMED AT ENSURING THAT INDIVIDUAL APTITUDE POTENTIALS ARE REALISED WITH A VIEW TO FOLLOWING NON-TRADITIONAL LESSONS EVEN OUTSIDE THE SCHOOL AND PARTICIPATING IN WORKSHOPS ACTIVITIES (English)
6 November 2020
0 references
L’EXPÉRIENCE DE L’INSTITUT DANS LA MISE EN ŒUVRE DE PLANS INTÉGRÉS ANTÉRIEURS A MONTRÉ UN IMPACT POSITIF SUR LES ACTIVITÉS DE PROGRAMMES DES COURS DE FORMATION FORTEMENT CARACTÉRISÉS PAR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE. EN FAIT, TOUS LES ÉLÈVES PARTICIPANT AUX DIFFÉRENTS COURS DE FORMATION ONT OBTENU DE BONS RÉSULTATS LORS DE L’EXAMEN FINAL ET N’ONT PAS PRÉSENTÉ DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE AU COURS DES ANNÉES SCOLAIRES SUIVANTES, AYANT SURTOUT DÉVELOPPÉ LA COMPÉTENCE D’APPRENDRE À APPRENDRE ET DONC À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’ORGANISATION DE LEURS CONNAISSANCES. DE CETTE MANIÈRE, ILS ONT ÉGALEMENT ÉTÉ EN MESURE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. CELA NOUS A AMENÉS À CONSIDÉRER QU’IL EST IMPORTANT DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES CLASSES DE DEUX ANS VISANT À RÉALISER DES POTENTIELS D’APTITUDE INDIVIDUELS DANS LA PERSPECTIVE DE PRENDRE DES LEÇONS NON TRADITIONNELLES, MÊME EN DEHORS DES HEURES SCOLAIRES ET DE PARTICIPER À DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE. (French)
7 December 2021
0 references
DIE ERFAHRUNGEN DES INSTITUTS BEI DER UMSETZUNG FRÜHERER INTEGRIERTER PLÄNE HABEN SICH POSITIV AUF DIE LEHRTÄTIGKEIT VON AUSBILDUNGSKURSEN AUSGEWIRKT, DIE STARK DURCH LABORTÄTIGKEITEN GEKENNZEICHNET SIND. IN DER TAT HABEN ALLE SCHÜLER, DIE AN DEN VERSCHIEDENEN AUSBILDUNGSGÄNGEN TEILNEHMEN, GUTE ERGEBNISSE IN DER ABSCHLUSSPRÜFUNG ERZIELT UND IN DEN FOLGENDEN SCHULJAHREN KEINE LERNSCHWIERIGKEITEN GEZEIGT, DIE VOR ALLEM DIE KOMPETENZ ENTWICKELT HABEN, ZU LERNEN UND DAMIT DIE ORGANISATIONSKOMPETENZEN IHRES WISSENS ZU ENTWICKELN. AUF DIESE WEISE KONNTEN SIE AUCH DIE SPEZIFISCHEN KOMPETENZEN IN DEN VERSCHIEDENEN LEHRDISZIPLINEN AUSBAUEN. ES HAT UNS GEZEIGT, DASS ES WICHTIG IST, DIE GRUNDKENNTNISSE IN DEN ZWEIJÄHRIGEN KLASSEN ZU STÄRKEN, DIE DARAUF ABZIELEN, INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN IM HINBLICK AUF DIE AUFNAHME NICHTTRADITIONELLER UNTERRICHTSSTUNDEN AUCH AUSSERHALB DER SCHULSTUNDEN ZU VERWIRKLICHEN UND AN LABORAKTIVITÄTEN TEILZUNEHMEN. (German)
17 December 2021
0 references
UIT DE ERVARING VAN HET INSTITUUT MET DE UITVOERING VAN EERDERE GEÏNTEGREERDE PLANNEN IS GEBLEKEN DAT HET EEN POSITIEF EFFECT HEEFT OP DE LEERPROGRAMMA’S VAN OPLEIDINGEN DIE STERK WORDEN GEKENMERKT DOOR LABORATORIUMACTIVITEITEN. IN FEITE HEBBEN ALLE LEERLINGEN DIE AAN DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSCURSUSSEN DEELNEMEN, GOEDE RESULTATEN BEHAALD BIJ HET EINDEXAMEN EN HEBBEN ZIJ IN DE DAAROPVOLGENDE SCHOOLJAREN GEEN LEERMOEILIJKHEDEN OPGELEVERD, MET NAME DE COMPETENTIE OM TE LEREN LEREN EN DUS DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN HUN KENNIS TE ONTWIKKELEN. OP DIE MANIER HEBBEN ZIJ OOK DE SPECIFIEKE COMPETENTIES IN DE VERSCHILLENDE CURRICULAR DISCIPLINES KUNNEN VERBETEREN. HET HEEFT ONS ERTOE GEBRACHT HET BELANGRIJK TE ACHTEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE TWEEJARIGE KLASSEN TE VERSTERKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET REALISEREN VAN INDIVIDUELE BEKWAAMHEDEN IN HET PERSPECTIEF VAN HET VOLGEN VAN NIET-TRADITIONELE LESSEN, ZELFS BUITEN DE SCHOOLUREN EN OM DEEL TE NEMEN AAN LABORATORIUMACTIVITEITEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA EXPERIENCIA DEL INSTITUTO EN LA APLICACIÓN DE PLANES INTEGRADOS ANTERIORES HA DEMOSTRADO UN IMPACTO POSITIVO EN LAS ACTIVIDADES CURRICULARES DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN FUERTEMENTE CARACTERIZADOS POR ACTIVIDADES DE LABORATORIO. DE HECHO, TODOS LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN LOS DIFERENTES CURSOS DE FORMACIÓN HAN OBTENIDO BUENOS RESULTADOS EN EL EXAMEN FINAL Y NO HAN PRESENTADO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES AÑOS ESCOLARES, HABIENDO DESARROLLADO SOBRE TODO LA COMPETENCIA PARA APRENDER Y, POR LO TANTO, PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE SUS CONOCIMIENTOS. DE ESTE MODO, TAMBIÉN HAN PODIDO MEJORAR LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS CURRICULARES. NOS HA LLEVADO A CONSIDERAR QUE ES IMPORTANTE FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LAS CLASES DE DOS AÑOS DESTINADAS A DESARROLLAR EL POTENCIAL INDIVIDUAL DE APTITUD EN LA PERSPECTIVA DE TOMAR LECCIONES NO TRADICIONALES INCLUSO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR Y PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE LABORATORIO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΕΡΙΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΦΑΡΟΓΉ ΡΙΡΟΗΓΟΎΕΝΩΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΈΧΕΙ ΑΡΙΟΔΕΊΞΕΙ ΘΕΤΙΚΌ ΕΡΙΊΡΙΕΔΟ ΣΤΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕ ΡΙΡΟΓΡΆΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΡΙΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΑΡΙΌ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΑΝ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΈΤΥΧΑΝ ΚΑΛΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΤΕΛΙΚΉ ΨΗΦΟΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΑΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΤΆ ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΈΤΗ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΣΥΝΕΠΏΣ, ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ. ΚΑΤ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΜΠΌΡΕΣΑΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΜΑΣ ΟΔΉΓΗΣΕ ΝΑ ΘΕΩΡΉΣΟΥΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΔΙΕΤΕΊΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ (Greek)
17 August 2022
0 references
INSTITUTTETS ERFARING MED AT GENNEMFØRE TIDLIGERE INTEGREREDE PLANER HAR VIST EN POSITIV INDVIRKNING PÅ LÆSEPLANSAKTIVITETERNE PÅ UDDANNELSESKURSER, DER ER STÆRKT PRÆGET AF LABORATORIEAKTIVITETER. FAKTISK OPNÅEDE ALLE ELEVER, DER DELTOG I DE FORSKELLIGE UDDANNELSESKURSER, GODE RESULTATER VED DEN ENDELIGE AFSTEMNING OG HAVDE IKKE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE I DE FØLGENDE SKOLEÅR, IDET DE FØRST OG FREMMEST HAVDE UDVIKLET KOMPETENCEN TIL AT LÆRE AT LÆRE OG DERMED UDVIKLE FÆRDIGHEDERNE TIL AT ORGANISERE DERES VIDEN. PÅ DENNE MÅDE HAR DE OGSÅ VÆRET I STAND TIL AT STYRKE SPECIFIKKE KOMPETENCER INDEN FOR DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER I LÆSEPLANERNE. DET HAR FÅET OS TIL AT OVERVEJE EN VIGTIG FORBEDRING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DE TOÅRIGE KLASSER MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT INDIVIDUELLE EVNER REALISERES MED HENBLIK PÅ AT FØLGE UTRADITIONELLE LEKTIONER SELV UDEN FOR SKOLEN OG DELTAGE I WORKSHOPAKTIVITETER (Danish)
17 August 2022
0 references
INSTITUUTIN KOKEMUS AIKAISEMPIEN INTEGROITUJEN SUUNNITELMIEN TÄYTÄNTÖÖNPANOSTA ON OSOITTANUT, ETTÄ KOULUTUSKURSSIEN OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVÄ TOIMINTA ON VAIKUTTANUT MYÖNTEISESTI LABORATORIOTOIMINTAAN. ITSE ASIASSA KAIKKI ERI KOULUTUSKURSSEILLE OSALLISTUNEET OPPILAAT SAAVUTTIVAT HYVIÄ TULOKSIA LOPULLISESSA ÄÄNESTYKSESSÄ, EIVÄTKÄ HE KOHDANNEET OPPIMISVAIKEUKSIA SEURAAVINA LUKUVUOSINA, SILLÄ HE OLIVAT ENNEN KAIKKEA KEHITTÄNEET TAITOJAAN OPPIA OPPIMAAN JA SITEN KEHITTÄMÄÄN OSAAMISTAAN. TÄLLÄ TAVOIN HE OVAT MYÖS PYSTYNEET VAHVISTAMAAN OPETUSSUUNNITELMIEN ERI ALOJEN ERITYISOSAAMISTA. SE ON SAANUT MEIDÄT PITÄMÄÄN TÄRKEÄNÄ PARANTAA PERUSTAITOJA KAKSIVUOTISISSA LUOKISSA, JOILLA PYRITÄÄN VARMISTAMAAN, ETTÄ YKSILÖN KYKYJÄ HYÖDYNNETÄÄN, JOTTA VOIDAAN SEURATA MUITA KUIN PERINTEISIÄ OPPITUNTEJA MYÖS KOULUN ULKOPUOLELLA JA OSALLISTUA TYÖPAJOIHIN. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ESPERJENZA TAL-ISTITUT FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PJANIJIET INTEGRATI PREĊEDENTI WRIET IMPATT POŻITTIV FUQ L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ IKKARATTERIZZATI B’MOD QAWWI MINN ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU. FIL-FATT, L-ISTUDENTI KOLLHA LI PPARTEĊIPAW FID-DIVERSI KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ KISBU RIŻULTATI TAJBIN FL-AĦĦAR VOTAZZJONI U MA PPREŻENTAWX DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM FIS-SNIN SKOLASTIĊI TA’ WARA, WARA LI ŻVILUPPAW L-AKTAR IL-KOMPETENZA BIEX JITGĦALLMU JITGĦALLMU U B’HEKK JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET LI JORGANIZZAW L-GĦARFIEN TAGĦHOM. B’DAN IL-MOD, SETGĦU WKOLL ISAĦĦU L-KOMPETENZI SPEĊIFIĊI FID-DIVERSI DIXXIPLINI KURRIKULARI. DAN WASSALNA BIEX NIKKUNSIDRAW IMPORTANTI TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-KLASSIJIET TA’ SENTEJN BIL-GĦAN LI JIĠI ŻGURAT LI L-POTENZJALI TA’ KAPAĊITÀ INDIVIDWALI JIĠU REALIZZATI BIL-ĦSIEB LI JIĠU SEGWITI LEZZJONIJIET MHUX TRADIZZJONALI ANKE BARRA MILL-ISKOLA U LI JKUN HEMM PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET TA’ WORKSHOPS (Maltese)
17 August 2022
0 references
INSTITŪTA PIEREDZE IEPRIEKŠĒJO INTEGRĒTO PLĀNU ĪSTENOŠANĀ IR PARĀDĪJUSI POZITĪVU IETEKMI UZ MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM MĀCĪBU KURSOS, KO RAKSTURO LABORATORIJU DARBĪBAS. PATIESĪBĀ VISI SKOLĒNI, KAS PIEDALĪJĀS DAŽĀDOS MĀCĪBU KURSOS, GALĪGAJĀ BALSOŠANĀ GUVA LABUS REZULTĀTUS UN TURPMĀKAJOS MĀCĪBU GADOS NERADĪJA GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, GALVENOKĀRT ATTĪSTOT KOMPETENCI MĀCĪTIES UN TĀDĒJĀDI ATTĪSTĪT PRASMES, KAS ORGANIZĒ VIŅU ZINĀŠANAS. TĀDĒJĀDI TĀS IR SPĒJUŠAS STIPRINĀT ARĪ ĪPAŠĀS KOMPETENCES DAŽĀDĀS MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀS. TAS LIKA MUMS APSVĒRT SVARĪGU PAMATPRASMJU UZLABOŠANU DIVU GADU NODARBĪBĀS, LAI NODROŠINĀTU, KA TIEK REALIZĒTS INDIVIDUĀLO SPĒJU POTENCIĀLS, LAI APGŪTU NETRADICIONĀLĀS NODARBĪBAS PAT ĀRPUS SKOLAS UN PIEDALĪTOS DARBSEMINĀROS. (Latvian)
17 August 2022
0 references
SKÚSENOSTI INŠTITÚTU S IMPLEMENTÁCIOU PREDCHÁDZAJÚCICH INTEGROVANÝCH PLÁNOV UKÁZALI POZITÍVNY VPLYV NA ČINNOSTI UČEBNÝCH OSNOV V RÁMCI KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SÚ SILNE CHARAKTERIZOVANÉ LABORATÓRNOU ČINNOSŤOU. V SKUTOČNOSTI VŠETCI ŽIACI, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ NA RÔZNYCH KURZOCH ODBORNEJ PRÍPRAVY, DOSIAHLI V ZÁVEREČNOM HLASOVANÍ DOBRÉ VÝSLEDKY A V NASLEDUJÚCICH ŠKOLSKÝCH ROKOCH NEPREDSTAVOVALI ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA, PRIČOM SA ROZVINULI PREDOVŠETKÝM SCHOPNOSTI NAUČIŤ SA UČIŤ SA, A TÝM ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI, KTORÉ ORGANIZUJÚ SVOJE VEDOMOSTI. TÝMTO SPÔSOBOM DOKÁZALI POSILNIŤ ŠPECIFICKÉ KOMPETENCIE V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH. TO NÁS VIEDLO K TOMU, ŽE SME ZVÁŽILI DÔLEŽITÉ ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V DVOJROČNÝCH TRIEDACH S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY SA POTENCIÁL INDIVIDUÁLNYCH SCHOPNOSTÍ REALIZOVAL S CIEĽOM SLEDOVAŤ NETRADIČNÉ VYUČOVANIE AJ MIMO ŠKOLY A ZÚČASTŇOVAŤ SA NA WORKSHOPOCH. (Slovak)
17 August 2022
0 references
LÉIRIGH TAITHÍ NA HINSTITIÚIDE I GCUR I BHFEIDHM PLEANANNA COMHTHÁITE ROIMHE SEO TIONCHAR DEARFACH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM NA GCÚRSAÍ OILIÚNA A BHFUIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE MAR SHAINTRÉITH ACU. GO DEIMHIN, BHAIN NA DALTAÍ GO LÉIR A GHLAC PÁIRT SNA CÚRSAÍ OILIÚNA ÉAGSÚLA TORTHAÍ MAITHE AMACH SA BHALLÓID DHEIRIDH AGUS NÍOR CHRUTHAIGH SIAD DEACRACHTAÍ FOGHLAMA SNA BLIANTA SCOILE INA DHIAIDH SIN, TAR ÉIS DÓIBH FORBAIRT A DHÉANAMH, THAR AON NÍ EILE, AR AN INNIÚLACHT FOGHLAMA AGUS AR AN GCAOI SIN NA SCILEANNA A FHORBAIRT CHUN A GCUID EOLAIS A EAGRÚ. AR AN GCAOI SIN, BHÍ SIAD IN ANN INNIÚLACHTAÍ SONRACHA A NEARTÚ SNA DISCIPLÍNÍ CURACLAIM ÉAGSÚLA. THUG SÉ DÚINN MACHNAMH TÁBHACHTACH A DHÉANAMH AR FHEABHSÚ NA MBUNSCILEANNA SNA RANGANNA DHÁ BHLIAIN ATÁ DÍRITHE AR CHUMAS INNIÚLACHTA AONAIR A BHAINT AMACH D’FHONN CEACHTANNA NEAMHTHRAIDISIÚNTA A LEANÚINT FIÚ LASMUIGH DEN SCOIL AGUS PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CEARDLANNA (Irish)
17 August 2022
0 references
ZKUŠENOSTI INSTITUTU S PROVÁDĚNÍM PŘEDCHOZÍCH INTEGROVANÝCH PLÁNŮ UKÁZALY POZITIVNÍ DOPAD NA KURIKULÁRNÍ AKTIVITY VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, KTERÉ JSOU SILNĚ CHARAKTERIZOVÁNY LABORATORNÍMI ČINNOSTMI. VŠICHNI ŽÁCI, KTEŘÍ SE ZÚČASTNILI RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, DOSÁHLI DOBRÝCH VÝSLEDKŮ V ZÁVĚREČNÉM HLASOVÁNÍ A V NÁSLEDUJÍCÍCH ŠKOLNÍCH LETECH NEVYKAZOVALI POTÍŽE S UČENÍM, NEBOŤ SI PŘEDEVŠÍM ROZVINULI SCHOPNOST NAUČIT SE UČIT SE, A TÍM ROZVÍJET DOVEDNOSTI ORGANIZUJÍCÍ SVÉ ZNALOSTI. TÍMTO ZPŮSOBEM TAKÉ DOKÁZALI POSÍLIT SPECIFICKÉ KOMPETENCE V RŮZNÝCH KURIKULÁRNÍCH OBORECH. VEDL NÁS K TOMU, ABYCHOM ZVÁŽILI DŮLEŽITÉ ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ VE DVOULETÝCH TŘÍDÁCH S CÍLEM ZAJISTIT, ABY POTENCIÁL JEDNOTLIVÝCH SCHOPNOSTÍ BYL REALIZOVÁN S CÍLEM ABSOLVOVAT NETRADIČNÍ VÝUKU I MIMO ŠKOLU A ÚČASTNIT SE WORKSHOPOVÝCH AKTIVIT. (Czech)
17 August 2022
0 references
A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO NA IMPLEMENTAÇÃO DE PLANOS INTEGRADOS ANTERIORES REVELOU UM IMPACTO POSITIVO NAS ATIVIDADES CURRICULARES DOS CURSOS DE FORMAÇÃO FORTEMENTE CARACTERIZADOS POR ATIVIDADES LABORATORIAIS. COM EFEITO, TODOS OS ALUNOS QUE PARTICIPARAM NOS VÁRIOS CURSOS DE FORMAÇÃO OBTIVERAM BONS RESULTADOS NA VOTAÇÃO FINAL E NÃO APRESENTARAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NOS ANOS LETIVOS SEGUINTES, TENDO DESENVOLVIDO, SOBRETUDO, A COMPETÊNCIA PARA APRENDER A APRENDER E, ASSIM, DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS QUE ORGANIZAM OS SEUS CONHECIMENTOS. DESTA FORMA, FORAM TAMBÉM CAPAZES DE REFORÇAR COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NAS DIVERSAS DISCIPLINAS CURRICULARES. LEVOU-NOS A CONSIDERAR IMPORTANTE O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NAS AULAS DE DOIS ANOS, COM O OBJETIVO DE ASSEGURAR QUE OS POTENCIAIS DE APTIDÃO INDIVIDUAIS SEJAM REALIZADOS COM VISTA A SEGUIR AULAS NÃO TRADICIONAIS MESMO FORA DA ESCOLA E A PARTICIPAR EM ATIVIDADES DE WORKSHOPS. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
INSTITUUDI KOGEMUS VARASEMATE INTEGREERITUD KAVADE RAKENDAMISEL ON NÄIDANUD POSITIIVSET MÕJU KOOLITUSKURSUSTE ÕPPEKAVADELE, MIDA ISELOOMUSTAB TUGEVALT LABORITEGEVUS. ÕIGUPOOLEST SAAVUTASID KÕIK ERINEVATEL KOOLITUSKURSUSTEL OSALEVAD ÕPILASED LÕPUHÄÄLETUSEL HÄID TULEMUSI NING NEIL EI OLNUD JÄRGNEVATEL KOOLIAASTATEL ÕPPIMISEL RASKUSI, KUNA NEIL ON EELKÕIGE OMANDATUD PÄDEVUS ÕPPIDA ÕPPIMA JA SEEGA ARENDADA OMA TEADMISI KORRALDAVAID OSKUSI. SEL VIISIL ON NAD SUUTNUD TUGEVDADA KA ERI PÄDEVUSI ERINEVATES ÕPPEKAVADES. SELLE TULEMUSENA OLEME PIDANUD OLULISEKS PÕHIOSKUSTE PARANDAMIST KAHEAASTASTES KLASSIDES, ET TAGADA INDIVIDUAALSE SOBIVUSE POTENTSIAALI REALISEERIMINE, PIDADES SILMAS MITTETRADITSIOONILISTE ÕPPETUNDIDE PIDAMIST KA VÄLJASPOOL KOOLI JA ÕPIKODADES OSALEMIST. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ INTÉZET KORÁBBI INTEGRÁLT TERVEK VÉGREHAJTÁSÁBAN SZERZETT TAPASZTALATA POZITÍV HATÁST GYAKOROLT A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÁLTAL ERŐSEN JELLEMZETT KÉPZÉSEK TANTERVI TEVÉKENYSÉGEIRE. VALÓJÁBAN A KÜLÖNBÖZŐ TANFOLYAMOKON RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI TANULÓ JÓ EREDMÉNYEKET ÉRT EL A VÉGSŐ SZAVAZÁSON, ÉS A KÖVETKEZŐ TANÉVEKBEN NEM OKOZOTT NEHÉZSÉGET A TANULÁS TERÉN, ELSŐSORBAN A TANULÁS ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ ÉS EZÁLTAL A TUDÁSUKAT SZERVEZŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. ILY MÓDON KÉPESEK VOLTAK ARRA IS, HOGY MEGERŐSÍTSÉK A KÜLÖNBÖZŐ TANTERVI TUDOMÁNYÁGAK SPECIÁLIS KOMPETENCIÁIT. EZ ARRA KÉSZTETETT BENNÜNKET, HOGY FONTOSNAK TEKINTSÜK AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A KÉTÉVES OSZTÁLYOKBAN ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ EGYÉNI ALKALMASSÁGI POTENCIÁL MEGVALÓSULJON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A NEM HAGYOMÁNYOS ÓRÁKAT MÉG AZ ISKOLÁN KÍVÜL IS KÖVESSÜK, ÉS RÉSZT VEHESSÜNK A MŰHELYFOGLALKOZÁSOKON. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ОПИТЪТ НА ИНСТИТУТА В ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРЕДИШНИ ИНТЕГРИРАНИ ПЛАНОВЕ ПОКАЗА ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ СЪС СИЛНА ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ. ВСЪЩНОСТ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, УЧАСТВАЩИ В РАЗЛИЧНИТЕ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СА ПОСТИГНАЛИ ДОБРИ РЕЗУЛТАТИ ПРИ ОКОНЧАТЕЛНОТО ГЛАСУВАНЕ И НЕ СА СРЕЩАЛИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ УЧЕБНИ ГОДИНИ, КАТО СА РАЗВИЛИ ПРЕДИ ВСИЧКО КОМПЕТЕНТНОСТТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА РАЗВИВАТ УМЕНИЯТА, КОИТО ОРГАНИЗИРАТ ЗНАНИЯТА СИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ТЕ УСПЯХА СЪЩО ТАКА ДА УКРЕПЯТ СПЕЦИФИЧНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ. ТОВА НИ НАКАРА ДА ОБМИСЛИМ ВАЖНОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ДВУГОДИШНИТЕ КЛАСОВЕ С ЦЕЛ ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ПОТЕНЦИАЛЪТ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ ЩЕ БЪДЕ РЕАЛИЗИРАН С ЦЕЛ ДА СЕ СЛЕДВАТ НЕТРАДИЦИОННИ УРОЦИ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО И ДА УЧАСТВАТ В СЕМИНАРИ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
INSTITUTO PATIRTIS ĮGYVENDINANT ANKSTESNIUS INTEGRUOTUS PLANUS PARODĖ TEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYMO KURSŲ, KURIEMS BŪDINGA LABORATORINĖ VEIKLA, MOKYMO VEIKLAI. IŠ TIESŲ, VISI MOKSLEIVIAI, DALYVAUJANTYS ĮVAIRIUOSE MOKYMO KURSUOSE, PASIEKĖ GERŲ REZULTATŲ GALUTINIAME BALSAVIME IR NEKĖLĖ SUNKUMŲ MOKYTIS VĖLESNIAIS MOKSLO METAIS, VISŲ PIRMA UGDYDAMI GEBĖJIMUS MOKYTIS IR TAIP UGDYTI SAVO ŽINIAS ORGANIZUOJANČIUS ĮGŪDŽIUS. TOKIU BŪDU JIE TAIP PAT SUGEBĖJO SUSTIPRINTI SPECIFINIUS GEBĖJIMUS ĮVAIRIOSE MOKYMO PROGRAMŲ DISCIPLINOSE. TAI PASKATINO MUS APSVARSTYTI, KAIP SVARBU TOBULINTI BAZINIUS ĮGŪDŽIUS DVEJŲ METŲ KLASĖSE, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD INDIVIDUALŪS GEBĖJIMAI BŪTŲ REALIZUOJAMI SIEKIANT SEKTI NETRADICINES PAMOKAS NET UŽ MOKYKLOS RIBŲ IR DALYVAUTI SEMINARŲ VEIKLOJE. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
ISKUSTVO INSTITUTA U PROVEDBI PRETHODNIH INTEGRIRANIH PLANOVA POKAZALO JE POZITIVAN UČINAK NA KURIKULUMSKE AKTIVNOSTI TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA KOJE KARAKTERIZIRAJU LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. NAIME, SVI UČENICI KOJI SUDJELUJU U RAZLIČITIM TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA POSTIGLI SU DOBRE REZULTATE U ZAVRŠNOM KRUGU GLASOVANJA I NISU IMALI POTEŠKOĆA U UČENJU U SLJEDEĆIM ŠKOLSKIM GODINAMA, NAKON ŠTO SU RAZVILI PRIJE SVEGA KOMPETENCIJE ZA UČENJE I RAZVOJ VJEŠTINA ORGANIZIRANJA SVOJEG ZNANJA. NA TAJ SU NAČIN USPJELI OJAČATI I POSEBNE KOMPETENCIJE U RAZLIČITIM KURIKULUMSKIM DISCIPLINAMA. TO NAS JE NAVELO DA RAZMOTRIMO VAŽNO POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U DVOGODIŠNJIM RAZREDIMA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE POTENCIJALI INDIVIDUALNE SPOSOBNOSTI OSTVARE S CILJEM PRAĆENJA NETRADICIONALNIH LEKCIJA ČAK I IZVAN ŠKOLE I SUDJELOVANJA U AKTIVNOSTIMA RADIONICA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
INSTITUTETS ERFARENHET AV ATT GENOMFÖRA TIDIGARE INTEGRERADE PLANER HAR VISAT EN POSITIV INVERKAN PÅ LÄROPLANSVERKSAMHETEN FÖR UTBILDNINGSKURSER SOM KÄNNETECKNAS AV LABORATORIEVERKSAMHET. ALLA ELEVER SOM DELTOG I DE OLIKA KURSERNA UPPNÅDDE I SJÄLVA VERKET GODA RESULTAT I SLUTOMRÖSTNINGEN OCH HADE INGA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER UNDER DE FÖLJANDE LÄSÅREN, EFTERSOM DE FRAMFÖR ALLT HADE UTVECKLAT KOMPETENSEN ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG OCH DÄRMED UTVECKLA DE FÄRDIGHETER SOM ORGANISERAR DERAS KUNSKAPER. PÅ SÅ SÄTT HAR DE OCKSÅ KUNNAT STÄRKA SÄRSKILDA KOMPETENSER INOM DE OLIKA ÄMNESOMRÅDENA. DET HAR FÅTT OSS ATT ÖVERVÄGA EN VIKTIG FÖRBÄTTRING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DE TVÅÅRIGA KLASSERNA I SYFTE ATT SÄKERSTÄLLA ATT INDIVIDUELLA MÖJLIGHETER TILL KOMPETENS FÖRVERKLIGAS I SYFTE ATT FÖLJA ICKE-TRADITIONELLA LEKTIONER ÄVEN UTANFÖR SKOLAN OCH DELTA I WORKSHOPSAKTIVITETER. (Swedish)
17 August 2022
0 references
EXPERIENȚA INSTITUTULUI ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A PLANURILOR INTEGRATE ANTERIOARE A DEMONSTRAT UN IMPACT POZITIV ASUPRA ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE ALE CURSURILOR DE FORMARE PUTERNIC CARACTERIZATE PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR. DE FAPT, TOȚI ELEVII CARE PARTICIPĂ LA DIFERITELE CURSURI DE FORMARE AU OBȚINUT REZULTATE BUNE ÎN CADRUL VOTULUI FINAL ȘI NU AU ÎNTÂMPINAT DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN URMĂTORII ANI ȘCOLARI, DEZVOLTÂNDU-ȘI ÎN PRIMUL RÂND COMPETENȚA DE A ÎNVĂȚA ȘI, ASTFEL, DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE ORGANIZARE A CUNOȘTINȚELOR LOR. ÎN ACEST FEL, EI AU REUȘIT, DE ASEMENEA, SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE SPECIFICE ÎN DIFERITELE DISCIPLINE CURRICULARE. ACEASTA NE-A DETERMINAT SĂ LUĂM ÎN CONSIDERARE O ÎMBUNĂTĂȚIRE IMPORTANTĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN CLASELE DE DOI ANI, CU SCOPUL DE A ASIGURA CĂ POTENȚIALUL DE APTITUDINI INDIVIDUALE ESTE REALIZAT ÎN VEDEREA URMĂRIRII LECȚIILOR NETRADIȚIONALE CHIAR ȘI ÎN AFARA ȘCOLII ȘI A PARTICIPĂRII LA ATELIERE DE LUCRU (Romanian)
17 August 2022
0 references
IZKUŠNJE INŠTITUTA PRI IZVAJANJU PREJŠNJIH INTEGRIRANIH NAČRTOV SO POKAZALE POZITIVEN VPLIV NA UČNE DEJAVNOSTI TEČAJEV USPOSABLJANJA, ZA KATERE SO MOČNO ZNAČILNE LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI. DEJANSKO SO VSI UČENCI, KI SO SODELOVALI V RAZLIČNIH TEČAJIH USPOSABLJANJA, DOSEGLI DOBRE REZULTATE PRI KONČNEM GLASOVANJU IN NISO PREDSTAVLJALI TEŽAV PRI UČENJU V NASLEDNJIH ŠOLSKIH LETIH, SAJ SO RAZVILI PREDVSEM KOMPETENCE ZA UČENJE UČENJA IN S TEM ZA RAZVOJ SPRETNOSTI, KI ORGANIZIRAJO SVOJE ZNANJE. NA TA NAČIN SO LAHKO OKREPILI TUDI POSEBNE KOMPETENCE V RAZLIČNIH UČNIH DISCIPLINAH. TO NAS JE PRIPELJALO DO TEGA, DA RAZMISLIMO O POMEMBNEM IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V DVOLETNIH RAZREDIH, DA BI ZAGOTOVILI, DA SE POSAMEZNI POTENCIALI USPOSOBLJENOSTI URESNIČIJO Z NAMENOM SPREMLJANJA NETRADICIONALNIH POUKOV TUDI ZUNAJ ŠOLE IN SODELOVANJA V DEJAVNOSTIH DELAVNIC. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
DOŚWIADCZENIE INSTYTUTU W REALIZACJI POPRZEDNICH ZINTEGROWANYCH PLANÓW WYKAZAŁO POZYTYWNY WPŁYW KURSÓW SZKOLENIOWYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DZIAŁALNOŚCIĄ LABORATORYJNĄ NA DZIAŁANIA PROGRAMOWE. W RZECZYWISTOŚCI WSZYSCY UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W RÓŻNYCH SZKOLENIACH OSIĄGNĘLI DOBRE WYNIKI W GŁOSOWANIU KOŃCOWYM I NIE WYKAZALI TRUDNOŚCI W NAUCE W KOLEJNYCH LATACH SZKOLNYCH, PONIEWAŻ ROZWINĘLI PRZEDE WSZYSTKIM KOMPETENCJE DO NAUKI NAUKI, A TYM SAMYM DO ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZUJĄCYCH SWOJĄ WIEDZĘ. W TEN SPOSÓB UDAŁO IM SIĘ RÓWNIEŻ WZMOCNIĆ SZCZEGÓLNE KOMPETENCJE W RÓŻNYCH DYSCYPLINACH NAUCZANIA. SKŁONIŁO NAS TO DO ROZWAŻENIA ISTOTNEGO DOSKONALENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W DWULETNICH ZAJĘCIACH MAJĄCYCH NA CELU ZAPEWNIENIE WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU INDYWIDUALNEGO UMIEJĘTNOŚCI Z MYŚLĄ O ŚLEDZENIU NIETRADYCYJNYCH LEKCJI NAWET POZA SZKOŁĄ I UCZESTNICTWIE W ZAJĘCIACH WARSZTATOWYCH. (Polish)
17 August 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
I69G17000380001
0 references