NEEDLE ERGO SUM DO THEREFORE AM. (Q299343): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (25 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
NEEDLE ERGO SUM DO THEREFORE AM. | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
IL Y A ERGO SUM, JE LE SUIS. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
VOR DER ERGO-SUMME BIN ICH ALSO. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
GELEDEN ERGO SOM DOE IK DUS. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
HACE ERGO SUMA, POR LO TANTO, LO SOY. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΠΟΣΌ ΒΕΛΌΝΑΣ ERGO ΚΆΝΕΙ AM. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
NÅLE ERGO SUM GØR DERFOR AM. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
NEULA ERGO SUMMA EI SIIS OLE. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GĦALHEKK, IS-SOMMA ERGO TAL-LABRA TAGĦMEL AM. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TĀPĒC ADATU ERGO SUMMA IR. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
IHLA ERGO SUMA PRETO AM. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SNÁTHAID ERGO SUIM A DHÉANAMH DÁ BHRÍ SIN AM. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JEHLA ERGO SUMA PROTO AM. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AGULHA ERGO SOMA, PORTANTO, SOU. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
NÕEL ERGO SUMMA SEEGA OLEN. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A TŰ ERGO ÖSSZEGE EZÉRT AZ VAGYOK. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СЛЕДОВАТЕЛНО ИГЛАТА ERGO СУМА Е ТАКА. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ADATA ERGO SUMA PADARYTI TODĖL ESU. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IGLA ERGO ZBROJ UČINITI STOGA SAM. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
NÅL ERGO SUMMAN GÖR DÄRFÖR DET. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
AC ERGO SUMĂ FACE, PRIN URMARE, AM. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IGLA ERGO VSOTA TOREJ SEM. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
IGŁY ERGO SUM TAK ZROBIĆ. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q299343 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q299343 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q299343 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q299343 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q299343 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q299343 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q299343 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q299343 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q299343 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q299343 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q299343 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q299343 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q299343 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q299343 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q299343 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q299343 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q299343 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q299343 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q299343 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q299343 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q299343 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q299343 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q299343 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q299343 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE REALISATION OF A PROJECT REQUIRES THE SHARING OF THE BASIC VALUES OF EDUCATION THE PERSON AND THE ENVIRONMENT FOR WHICH THE PATH OF KNOWLEDGE AND TRAINING IS PREPARED.THIS PROJECT AIMED AT THE RESEARCH AND EXPERIMENTATION OF MODULES STRONGLY CHARACTERISED BY INNOVATIVE DIDACTIC APPROACHES IN PLACES OTHER THAN NORMAL TRAINING CONTEXTS ORIENTED TO THE PRACTICE ALLIMPARARE THROUGH DOING ACTING AS A REINFORCEMENT OR EXTENSION TO THE CURRICULA IN ORDER TO ALLOW THOSE STUDENTS IN SITUATION OF PARTICULAR FRAGILIT TO RECOVER THE EDUCATIONAL GAP. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE REALISATION OF A PROJECT REQUIRES THE SHARING OF THE BASIC VALUES OF EDUCATION THE PERSON AND THE ENVIRONMENT FOR WHICH THE PATH OF KNOWLEDGE AND TRAINING IS PREPARED.THIS PROJECT AIMED AT THE RESEARCH AND EXPERIMENTATION OF MODULES STRONGLY CHARACTERISED BY INNOVATIVE DIDACTIC APPROACHES IN PLACES OTHER THAN NORMAL TRAINING CONTEXTS ORIENTED TO THE PRACTICE ALLIMPARARE THROUGH DOING ACTING AS A REINFORCEMENT OR EXTENSION TO THE CURRICULA IN ORDER TO ALLOW THOSE STUDENTS IN SITUATION OF PARTICULAR FRAGILIT TO RECOVER THE EDUCATIONAL GAP. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE REALISATION OF A PROJECT REQUIRES THE SHARING OF THE BASIC VALUES OF EDUCATION THE PERSON AND THE ENVIRONMENT FOR WHICH THE PATH OF KNOWLEDGE AND TRAINING IS PREPARED.THIS PROJECT AIMED AT THE RESEARCH AND EXPERIMENTATION OF MODULES STRONGLY CHARACTERISED BY INNOVATIVE DIDACTIC APPROACHES IN PLACES OTHER THAN NORMAL TRAINING CONTEXTS ORIENTED TO THE PRACTICE ALLIMPARARE THROUGH DOING ACTING AS A REINFORCEMENT OR EXTENSION TO THE CURRICULA IN ORDER TO ALLOW THOSE STUDENTS IN SITUATION OF PARTICULAR FRAGILIT TO RECOVER THE EDUCATIONAL GAP. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA RÉALISATION D’UN PROJET NÉCESSITE LE PARTAGE DES VALEURS FONDAMENTALES DE L’ÉDUCATION DE LA PERSONNE ET DE L’ENVIRONNEMENT POUR LESQUELS LE CHEMIN DE LA CONNAISSANCE ET DE LA FORMATION EST PREPARED.THIS PROJET VISANT À RECHERCHER ET TESTER DES MODULES FORTEMENT CARACTÉRISÉS PAR DES APPROCHES DIDACTIQUES INNOVANTES DANS DES LIEUX AUTRES QUE DES CONTEXTES ÉDUCATIFS NORMAUX ORIENTÉS VERS LA PRATIQUE ALLIMPARARE EN AGISSANT COMME UN RENFORCEMENT OU UNE EXTENSION DU PROGRAMME AFIN DE PERMETTRE AUX ÉLÈVES EN SITUATION PARTICULIÈREMENT FRAGILE DE RÉCUPÉRER L’ÉCART COGNITIVORELAZIONALE EN COMBATTANT LE PHÉNOMÈNE DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RÉALISATION D’UN PROJET NÉCESSITE LE PARTAGE DES VALEURS FONDAMENTALES DE L’ÉDUCATION DE LA PERSONNE ET DE L’ENVIRONNEMENT POUR LESQUELS LE CHEMIN DE LA CONNAISSANCE ET DE LA FORMATION EST PREPARED.THIS PROJET VISANT À RECHERCHER ET TESTER DES MODULES FORTEMENT CARACTÉRISÉS PAR DES APPROCHES DIDACTIQUES INNOVANTES DANS DES LIEUX AUTRES QUE DES CONTEXTES ÉDUCATIFS NORMAUX ORIENTÉS VERS LA PRATIQUE ALLIMPARARE EN AGISSANT COMME UN RENFORCEMENT OU UNE EXTENSION DU PROGRAMME AFIN DE PERMETTRE AUX ÉLÈVES EN SITUATION PARTICULIÈREMENT FRAGILE DE RÉCUPÉRER L’ÉCART COGNITIVORELAZIONALE EN COMBATTANT LE PHÉNOMÈNE DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RÉALISATION D’UN PROJET NÉCESSITE LE PARTAGE DES VALEURS FONDAMENTALES DE L’ÉDUCATION DE LA PERSONNE ET DE L’ENVIRONNEMENT POUR LESQUELS LE CHEMIN DE LA CONNAISSANCE ET DE LA FORMATION EST PREPARED.THIS PROJET VISANT À RECHERCHER ET TESTER DES MODULES FORTEMENT CARACTÉRISÉS PAR DES APPROCHES DIDACTIQUES INNOVANTES DANS DES LIEUX AUTRES QUE DES CONTEXTES ÉDUCATIFS NORMAUX ORIENTÉS VERS LA PRATIQUE ALLIMPARARE EN AGISSANT COMME UN RENFORCEMENT OU UNE EXTENSION DU PROGRAMME AFIN DE PERMETTRE AUX ÉLÈVES EN SITUATION PARTICULIÈREMENT FRAGILE DE RÉCUPÉRER L’ÉCART COGNITIVORELAZIONALE EN COMBATTANT LE PHÉNOMÈNE DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE REALISIERUNG EINES PROJEKTES ERFORDERT DIE GEMEINSAME NUTZUNG DER GRUNDWERTE DER BILDUNG, DER PERSON UND DER UMWELT, FÜR DIE DER WEG DES WISSENS UND DER BILDUNG PREPARED IST.THIS-PROJEKT ZIELT AUF DIE ERFORSCHUNG UND ERPROBUNG VON MODULEN STARK DURCH INNOVATIVE DIDAKTISCHE ANSÄTZE AN ANDEREN ORTEN ALS NORMALEN BILDUNGSKONTEXTEN CHARAKTERISIERT, UM ALLIMPARARE DURCH DAS HANDELN ALS VERSTÄRKUNG ODER ERWEITERUNG DES LEHRPLANS ZU ÜBEN, UM DEN SCHÜLERN IN EINER BESONDERS FRAGILEN SITUATION ZU ERMÖGLICHEN, DIE LÜCKE ZU ERHOLEN COGNITIVORELAZIONALE DURCH DIE BEKÄMPFUNG DES PHÄNOMENS DES BILDUNGSVERSAGENS UND DES FRÜHEN SCHULABGANGS. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE REALISIERUNG EINES PROJEKTES ERFORDERT DIE GEMEINSAME NUTZUNG DER GRUNDWERTE DER BILDUNG, DER PERSON UND DER UMWELT, FÜR DIE DER WEG DES WISSENS UND DER BILDUNG PREPARED IST.THIS-PROJEKT ZIELT AUF DIE ERFORSCHUNG UND ERPROBUNG VON MODULEN STARK DURCH INNOVATIVE DIDAKTISCHE ANSÄTZE AN ANDEREN ORTEN ALS NORMALEN BILDUNGSKONTEXTEN CHARAKTERISIERT, UM ALLIMPARARE DURCH DAS HANDELN ALS VERSTÄRKUNG ODER ERWEITERUNG DES LEHRPLANS ZU ÜBEN, UM DEN SCHÜLERN IN EINER BESONDERS FRAGILEN SITUATION ZU ERMÖGLICHEN, DIE LÜCKE ZU ERHOLEN COGNITIVORELAZIONALE DURCH DIE BEKÄMPFUNG DES PHÄNOMENS DES BILDUNGSVERSAGENS UND DES FRÜHEN SCHULABGANGS. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE REALISIERUNG EINES PROJEKTES ERFORDERT DIE GEMEINSAME NUTZUNG DER GRUNDWERTE DER BILDUNG, DER PERSON UND DER UMWELT, FÜR DIE DER WEG DES WISSENS UND DER BILDUNG PREPARED IST.THIS-PROJEKT ZIELT AUF DIE ERFORSCHUNG UND ERPROBUNG VON MODULEN STARK DURCH INNOVATIVE DIDAKTISCHE ANSÄTZE AN ANDEREN ORTEN ALS NORMALEN BILDUNGSKONTEXTEN CHARAKTERISIERT, UM ALLIMPARARE DURCH DAS HANDELN ALS VERSTÄRKUNG ODER ERWEITERUNG DES LEHRPLANS ZU ÜBEN, UM DEN SCHÜLERN IN EINER BESONDERS FRAGILEN SITUATION ZU ERMÖGLICHEN, DIE LÜCKE ZU ERHOLEN COGNITIVORELAZIONALE DURCH DIE BEKÄMPFUNG DES PHÄNOMENS DES BILDUNGSVERSAGENS UND DES FRÜHEN SCHULABGANGS. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE REALISATIE VAN EEN PROJECT VEREIST HET DELEN VAN DE BASISWAARDEN VAN HET ONDERWIJS DE PERSOON EN DE OMGEVING WAARVOOR HET PAD VAN KENNIS EN VORMING PREPARED IS.THIS PROJECT GERICHT OP HET ONDERZOEKEN EN TESTEN VAN MODULES DIE STERK WORDEN GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE DIDACTISCHE BENADERINGEN OP ANDERE PLAATSEN DAN NORMALE ONDERWIJSCONTEXTEN GERICHT OP DE PRAKTIJK ALLIMPARARE DOOR TE HANDELEN ALS EEN VERSTERKING OF UITBREIDING VAN HET CURRICULUM OM LEERLINGEN IN EEN BIJZONDER KWETSBARE SITUATIE IN STAAT TE STELLEN DE KLOOF COGNITIVORELAZIONALE TE HERSTELLEN DOOR HET FENOMEEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE REALISATIE VAN EEN PROJECT VEREIST HET DELEN VAN DE BASISWAARDEN VAN HET ONDERWIJS DE PERSOON EN DE OMGEVING WAARVOOR HET PAD VAN KENNIS EN VORMING PREPARED IS.THIS PROJECT GERICHT OP HET ONDERZOEKEN EN TESTEN VAN MODULES DIE STERK WORDEN GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE DIDACTISCHE BENADERINGEN OP ANDERE PLAATSEN DAN NORMALE ONDERWIJSCONTEXTEN GERICHT OP DE PRAKTIJK ALLIMPARARE DOOR TE HANDELEN ALS EEN VERSTERKING OF UITBREIDING VAN HET CURRICULUM OM LEERLINGEN IN EEN BIJZONDER KWETSBARE SITUATIE IN STAAT TE STELLEN DE KLOOF COGNITIVORELAZIONALE TE HERSTELLEN DOOR HET FENOMEEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE REALISATIE VAN EEN PROJECT VEREIST HET DELEN VAN DE BASISWAARDEN VAN HET ONDERWIJS DE PERSOON EN DE OMGEVING WAARVOOR HET PAD VAN KENNIS EN VORMING PREPARED IS.THIS PROJECT GERICHT OP HET ONDERZOEKEN EN TESTEN VAN MODULES DIE STERK WORDEN GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE DIDACTISCHE BENADERINGEN OP ANDERE PLAATSEN DAN NORMALE ONDERWIJSCONTEXTEN GERICHT OP DE PRAKTIJK ALLIMPARARE DOOR TE HANDELEN ALS EEN VERSTERKING OF UITBREIDING VAN HET CURRICULUM OM LEERLINGEN IN EEN BIJZONDER KWETSBARE SITUATIE IN STAAT TE STELLEN DE KLOOF COGNITIVORELAZIONALE TE HERSTELLEN DOOR HET FENOMEEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA REALIZACIÓN DE UN PROYECTO REQUIERE LA PUESTA EN COMÚN DE LOS VALORES BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PERSONA Y DEL ENTORNO PARA EL QUE SE PREPARA EL CAMINO DEL CONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN.ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INVESTIGAR Y PROBAR MÓDULOS FUERTEMENTE CARACTERIZADOS POR ENFOQUES DIDÁCTICOS INNOVADORES EN LUGARES DISTINTOS DE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS NORMALES ORIENTADOS A LA PRÁCTICA DE ALLIMPARARE A TRAVÉS DE LA ACTUACIÓN COMO REFUERZO O AMPLIACIÓN DEL CURRÍCULO, CON EL FIN DE PERMITIR A LOS ALUMNOS EN UNA SITUACIÓN PARTICULARMENTE FRÁGIL RECUPERAR LA BRECHA COGNITIVORELAZIONALE MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA REALIZACIÓN DE UN PROYECTO REQUIERE LA PUESTA EN COMÚN DE LOS VALORES BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PERSONA Y DEL ENTORNO PARA EL QUE SE PREPARA EL CAMINO DEL CONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN.ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INVESTIGAR Y PROBAR MÓDULOS FUERTEMENTE CARACTERIZADOS POR ENFOQUES DIDÁCTICOS INNOVADORES EN LUGARES DISTINTOS DE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS NORMALES ORIENTADOS A LA PRÁCTICA DE ALLIMPARARE A TRAVÉS DE LA ACTUACIÓN COMO REFUERZO O AMPLIACIÓN DEL CURRÍCULO, CON EL FIN DE PERMITIR A LOS ALUMNOS EN UNA SITUACIÓN PARTICULARMENTE FRÁGIL RECUPERAR LA BRECHA COGNITIVORELAZIONALE MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA REALIZACIÓN DE UN PROYECTO REQUIERE LA PUESTA EN COMÚN DE LOS VALORES BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PERSONA Y DEL ENTORNO PARA EL QUE SE PREPARA EL CAMINO DEL CONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN.ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INVESTIGAR Y PROBAR MÓDULOS FUERTEMENTE CARACTERIZADOS POR ENFOQUES DIDÁCTICOS INNOVADORES EN LUGARES DISTINTOS DE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS NORMALES ORIENTADOS A LA PRÁCTICA DE ALLIMPARARE A TRAVÉS DE LA ACTUACIÓN COMO REFUERZO O AMPLIACIÓN DEL CURRÍCULO, CON EL FIN DE PERMITIR A LOS ALUMNOS EN UNA SITUACIÓN PARTICULARMENTE FRÁGIL RECUPERAR LA BRECHA COGNITIVORELAZIONALE MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΞΙΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΊΝΑΙ PREPARED.ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ALLIMPARARE ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ Ή ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ FRAGILIT ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΆΣΜΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΞΙΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΊΝΑΙ PREPARED.ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ALLIMPARARE ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ Ή ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ FRAGILIT ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΆΣΜΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΞΙΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΊΝΑΙ PREPARED.ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ALLIMPARARE ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ Ή ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ FRAGILIT ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΆΣΜΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALISERINGEN AF ET PROJEKT KRÆVER DELING AF DE GRUNDLÆGGENDE VÆRDIER FOR UDDANNELSE AF DEN PERSON OG DET MILJØ, FOR HVILKET STIEN AF VIDEN OG UDDANNELSE ER PREPARED.THIS PROJEKT RETTET MOD FORSKNING OG EKSPERIMENTERING AF MODULER, DER ER STÆRKT PRÆGET AF INNOVATIVE DIDAKTISKE TILGANGE PÅ ANDRE STEDER END NORMALE UDDANNELSESSAMMENHÆNGE ORIENTERET MOD PRAKSIS ALLIMPARARE VED AT GØRE SOM EN STYRKELSE ELLER UDVIDELSE AF LÆSEPLANERNE FOR AT GØRE DET MULIGT FOR DE STUDERENDE I EN SÆRLIG SKRØBELIG SITUATION AT GENVINDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KLØFT. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALISERINGEN AF ET PROJEKT KRÆVER DELING AF DE GRUNDLÆGGENDE VÆRDIER FOR UDDANNELSE AF DEN PERSON OG DET MILJØ, FOR HVILKET STIEN AF VIDEN OG UDDANNELSE ER PREPARED.THIS PROJEKT RETTET MOD FORSKNING OG EKSPERIMENTERING AF MODULER, DER ER STÆRKT PRÆGET AF INNOVATIVE DIDAKTISKE TILGANGE PÅ ANDRE STEDER END NORMALE UDDANNELSESSAMMENHÆNGE ORIENTERET MOD PRAKSIS ALLIMPARARE VED AT GØRE SOM EN STYRKELSE ELLER UDVIDELSE AF LÆSEPLANERNE FOR AT GØRE DET MULIGT FOR DE STUDERENDE I EN SÆRLIG SKRØBELIG SITUATION AT GENVINDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KLØFT. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALISERINGEN AF ET PROJEKT KRÆVER DELING AF DE GRUNDLÆGGENDE VÆRDIER FOR UDDANNELSE AF DEN PERSON OG DET MILJØ, FOR HVILKET STIEN AF VIDEN OG UDDANNELSE ER PREPARED.THIS PROJEKT RETTET MOD FORSKNING OG EKSPERIMENTERING AF MODULER, DER ER STÆRKT PRÆGET AF INNOVATIVE DIDAKTISKE TILGANGE PÅ ANDRE STEDER END NORMALE UDDANNELSESSAMMENHÆNGE ORIENTERET MOD PRAKSIS ALLIMPARARE VED AT GØRE SOM EN STYRKELSE ELLER UDVIDELSE AF LÆSEPLANERNE FOR AT GØRE DET MULIGT FOR DE STUDERENDE I EN SÆRLIG SKRØBELIG SITUATION AT GENVINDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KLØFT. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TOTEUTTAMINEN EDELLYTTÄÄ KOULUTUKSEN PERUSARVOJEN JAKAMISTA HENKILÖLLE JA YMPÄRISTÖLLE, JOSSA TIETÄMYKSEN JA KOULUTUKSEN POLKU ON PREPARED.THIS-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON TUTKIA JA KOKEILLA MODUULEJA, JOILLE ON OMINAISTA VOIMAKKAASTI INNOVATIIVISET DIDAKTISET LÄHESTYMISTAVAT MUISSA PAIKOISSA KUIN NORMAALEISSA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA ON SUUNNATTU ALLIMPARARE-KÄYTÄNTÖÖN, TOIMIMALLA OPETUSSUUNNITELMIEN VAHVISTAMISENA TAI LAAJENTAMISENA, JOTTA ERITYISEN EPÄVAKAASSA TILANTEESSA OLEVAT OPISKELIJAT VOIVAT TOIPUA KOULUTUSEROSTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TOTEUTTAMINEN EDELLYTTÄÄ KOULUTUKSEN PERUSARVOJEN JAKAMISTA HENKILÖLLE JA YMPÄRISTÖLLE, JOSSA TIETÄMYKSEN JA KOULUTUKSEN POLKU ON PREPARED.THIS-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON TUTKIA JA KOKEILLA MODUULEJA, JOILLE ON OMINAISTA VOIMAKKAASTI INNOVATIIVISET DIDAKTISET LÄHESTYMISTAVAT MUISSA PAIKOISSA KUIN NORMAALEISSA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA ON SUUNNATTU ALLIMPARARE-KÄYTÄNTÖÖN, TOIMIMALLA OPETUSSUUNNITELMIEN VAHVISTAMISENA TAI LAAJENTAMISENA, JOTTA ERITYISEN EPÄVAKAASSA TILANTEESSA OLEVAT OPISKELIJAT VOIVAT TOIPUA KOULUTUSEROSTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TOTEUTTAMINEN EDELLYTTÄÄ KOULUTUKSEN PERUSARVOJEN JAKAMISTA HENKILÖLLE JA YMPÄRISTÖLLE, JOSSA TIETÄMYKSEN JA KOULUTUKSEN POLKU ON PREPARED.THIS-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON TUTKIA JA KOKEILLA MODUULEJA, JOILLE ON OMINAISTA VOIMAKKAASTI INNOVATIIVISET DIDAKTISET LÄHESTYMISTAVAT MUISSA PAIKOISSA KUIN NORMAALEISSA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA ON SUUNNATTU ALLIMPARARE-KÄYTÄNTÖÖN, TOIMIMALLA OPETUSSUUNNITELMIEN VAHVISTAMISENA TAI LAAJENTAMISENA, JOTTA ERITYISEN EPÄVAKAASSA TILANTEESSA OLEVAT OPISKELIJAT VOIVAT TOIPUA KOULUTUSEROSTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TWETTIQ TA’ PROĠETT JEĦTIEĠ IL-KONDIVIŻJONI TAL-VALURI BAŻIĊI TAL-EDUKAZZJONI L-PERSUNA U L-AMBJENT LI GĦALIHOM IT-TRIQ TAL-GĦARFIEN U T-TAĦRIĠ HIJA PREPARED.THIS PROĠETT IMMIRAT LEJN IR-RIĊERKA U L-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MODULI KKARATTERIZZATI B’MOD QAWWI MINN APPROĊĊI DIDATTIĊI INNOVATTIVI F’POSTIJIET LI MHUMIEX KUNTESTI TA’ TAĦRIĠ NORMALI ORJENTATI LEJN IL-PRATTIKA ALLIMPARARE PERMEZZ TA’ AZZJONI TA’ TISĦIĦ JEW ESTENSJONI GĦALL-KURRIKULI SABIEX DAWK L-ISTUDENTI F’SITWAZZJONI TA’ FRAĠILITÀ PARTIKOLARI JKUNU JISTGĦU JIRKUPRAW ID-DISTAKK EDUKATTIV. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TWETTIQ TA’ PROĠETT JEĦTIEĠ IL-KONDIVIŻJONI TAL-VALURI BAŻIĊI TAL-EDUKAZZJONI L-PERSUNA U L-AMBJENT LI GĦALIHOM IT-TRIQ TAL-GĦARFIEN U T-TAĦRIĠ HIJA PREPARED.THIS PROĠETT IMMIRAT LEJN IR-RIĊERKA U L-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MODULI KKARATTERIZZATI B’MOD QAWWI MINN APPROĊĊI DIDATTIĊI INNOVATTIVI F’POSTIJIET LI MHUMIEX KUNTESTI TA’ TAĦRIĠ NORMALI ORJENTATI LEJN IL-PRATTIKA ALLIMPARARE PERMEZZ TA’ AZZJONI TA’ TISĦIĦ JEW ESTENSJONI GĦALL-KURRIKULI SABIEX DAWK L-ISTUDENTI F’SITWAZZJONI TA’ FRAĠILITÀ PARTIKOLARI JKUNU JISTGĦU JIRKUPRAW ID-DISTAKK EDUKATTIV. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TWETTIQ TA’ PROĠETT JEĦTIEĠ IL-KONDIVIŻJONI TAL-VALURI BAŻIĊI TAL-EDUKAZZJONI L-PERSUNA U L-AMBJENT LI GĦALIHOM IT-TRIQ TAL-GĦARFIEN U T-TAĦRIĠ HIJA PREPARED.THIS PROĠETT IMMIRAT LEJN IR-RIĊERKA U L-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MODULI KKARATTERIZZATI B’MOD QAWWI MINN APPROĊĊI DIDATTIĊI INNOVATTIVI F’POSTIJIET LI MHUMIEX KUNTESTI TA’ TAĦRIĠ NORMALI ORJENTATI LEJN IL-PRATTIKA ALLIMPARARE PERMEZZ TA’ AZZJONI TA’ TISĦIĦ JEW ESTENSJONI GĦALL-KURRIKULI SABIEX DAWK L-ISTUDENTI F’SITWAZZJONI TA’ FRAĠILITÀ PARTIKOLARI JKUNU JISTGĦU JIRKUPRAW ID-DISTAKK EDUKATTIV. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAI ĪSTENOTU PROJEKTU, IR JĀAPMAINĀS AR CILVĒKA IZGLĪTĪBAS PAMATVĒRTĪBĀM UN VIDI, KURAI ZINĀŠANU UN APMĀCĪBAS CEĻŠ IR PREPARED.THIS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR TĀDU MODUĻU IZPĒTE UN EKSPERIMENTĒŠANA, KURIEM IR RAKSTURĪGAS INOVATĪVAS DIDAKTISKAS PIEEJAS VIETĀS, KAS NAV PARASTAS APMĀCĪBAS KONTEKSTI, KAS IR ORIENTĒTAS UZ PRAKSI ALLIMPARARE, VEICOT DARBĪBAS KĀ MĀCĪBU PROGRAMMU PAPILDINĀŠANU VAI PAPLAŠINĀŠANU, LAI ŠIE STUDENTI, KAS ATRODAS KONKRĒTĀ FRAGILIT SITUĀCIJĀ, VARĒTU ATGŪT IZGLĪTĪBAS PLAISU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAI ĪSTENOTU PROJEKTU, IR JĀAPMAINĀS AR CILVĒKA IZGLĪTĪBAS PAMATVĒRTĪBĀM UN VIDI, KURAI ZINĀŠANU UN APMĀCĪBAS CEĻŠ IR PREPARED.THIS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR TĀDU MODUĻU IZPĒTE UN EKSPERIMENTĒŠANA, KURIEM IR RAKSTURĪGAS INOVATĪVAS DIDAKTISKAS PIEEJAS VIETĀS, KAS NAV PARASTAS APMĀCĪBAS KONTEKSTI, KAS IR ORIENTĒTAS UZ PRAKSI ALLIMPARARE, VEICOT DARBĪBAS KĀ MĀCĪBU PROGRAMMU PAPILDINĀŠANU VAI PAPLAŠINĀŠANU, LAI ŠIE STUDENTI, KAS ATRODAS KONKRĒTĀ FRAGILIT SITUĀCIJĀ, VARĒTU ATGŪT IZGLĪTĪBAS PLAISU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAI ĪSTENOTU PROJEKTU, IR JĀAPMAINĀS AR CILVĒKA IZGLĪTĪBAS PAMATVĒRTĪBĀM UN VIDI, KURAI ZINĀŠANU UN APMĀCĪBAS CEĻŠ IR PREPARED.THIS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR TĀDU MODUĻU IZPĒTE UN EKSPERIMENTĒŠANA, KURIEM IR RAKSTURĪGAS INOVATĪVAS DIDAKTISKAS PIEEJAS VIETĀS, KAS NAV PARASTAS APMĀCĪBAS KONTEKSTI, KAS IR ORIENTĒTAS UZ PRAKSI ALLIMPARARE, VEICOT DARBĪBAS KĀ MĀCĪBU PROGRAMMU PAPILDINĀŠANU VAI PAPLAŠINĀŠANU, LAI ŠIE STUDENTI, KAS ATRODAS KONKRĒTĀ FRAGILIT SITUĀCIJĀ, VARĒTU ATGŪT IZGLĪTĪBAS PLAISU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZÁCIA PROJEKTU SI VYŽADUJE ZDIEĽANIE ZÁKLADNÝCH HODNÔT VZDELÁVANIA OSOBY A PROSTREDIA, PRE KTORÉ JE CESTA VEDOMOSTÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVY PREPAREDNÁ. PROJEKTTHIS ZAMERANÝ NA VÝSKUM A EXPERIMENTOVANIE MODULOV, KTORÉ SÚ SILNE CHARAKTERIZOVANÉ INOVATÍVNYMI DIDAKTICKÝMI PRÍSTUPMI NA INÝCH MIESTACH, AKO SÚ BEŽNÉ VZDELÁVACIE KONTEXTY ORIENTOVANÉ NA PRAX ALLIMPARARE, TÝM, ŽE PÔSOBÍ AKO POSILNENIE ALEBO ROZŠÍRENIE UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM V SITUÁCII KONKRÉTNEHO FRAGILITU OBNOVIŤ ROZDIELY VO VZDELÁVANÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZÁCIA PROJEKTU SI VYŽADUJE ZDIEĽANIE ZÁKLADNÝCH HODNÔT VZDELÁVANIA OSOBY A PROSTREDIA, PRE KTORÉ JE CESTA VEDOMOSTÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVY PREPAREDNÁ. PROJEKTTHIS ZAMERANÝ NA VÝSKUM A EXPERIMENTOVANIE MODULOV, KTORÉ SÚ SILNE CHARAKTERIZOVANÉ INOVATÍVNYMI DIDAKTICKÝMI PRÍSTUPMI NA INÝCH MIESTACH, AKO SÚ BEŽNÉ VZDELÁVACIE KONTEXTY ORIENTOVANÉ NA PRAX ALLIMPARARE, TÝM, ŽE PÔSOBÍ AKO POSILNENIE ALEBO ROZŠÍRENIE UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM V SITUÁCII KONKRÉTNEHO FRAGILITU OBNOVIŤ ROZDIELY VO VZDELÁVANÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZÁCIA PROJEKTU SI VYŽADUJE ZDIEĽANIE ZÁKLADNÝCH HODNÔT VZDELÁVANIA OSOBY A PROSTREDIA, PRE KTORÉ JE CESTA VEDOMOSTÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVY PREPAREDNÁ. PROJEKTTHIS ZAMERANÝ NA VÝSKUM A EXPERIMENTOVANIE MODULOV, KTORÉ SÚ SILNE CHARAKTERIZOVANÉ INOVATÍVNYMI DIDAKTICKÝMI PRÍSTUPMI NA INÝCH MIESTACH, AKO SÚ BEŽNÉ VZDELÁVACIE KONTEXTY ORIENTOVANÉ NA PRAX ALLIMPARARE, TÝM, ŽE PÔSOBÍ AKO POSILNENIE ALEBO ROZŠÍRENIE UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM V SITUÁCII KONKRÉTNEHO FRAGILITU OBNOVIŤ ROZDIELY VO VZDELÁVANÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CHUN TIONSCADAL A CHUR I GCRÍCH, IS GÁ LUACHANNA BUNÚSACHA AN OIDEACHAIS A CHOMHROINNT IDIR AN DUINE AGUS AN TIMPEALLACHT A BHFUIL CONAIR AN EOLAIS AGUS NA HOILIÚNA MAR CHUID DE.TIONSCADALTHIS ATÁ DÍRITHE AR THAIGHDE AGUS AR THURGNAMH A DHÉANAMH AR MHODÚIL A BHFUIL CUR CHUIGE TEAGASCACH NUÁLAÍOCH MAR SHAINTRÉITH AIGE IN ÁITEANNA SEACHAS GNÁTH-CHOMHTHÉACSANNA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR AN GCLEACHTAS ALLIMPARARE TRÍ GHNÍOMHÚ MAR ATHNEARTÚ NÓ MAR SHÍNEADH LEIS NA CURACLAIM CHUN LIGEAN DO NA MIC LÉINN SIN ATÁ LEOCHAILEACH GO HÁIRITHE AN BHEARNA OIDEACHAIS A AISGHABHÁIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CHUN TIONSCADAL A CHUR I GCRÍCH, IS GÁ LUACHANNA BUNÚSACHA AN OIDEACHAIS A CHOMHROINNT IDIR AN DUINE AGUS AN TIMPEALLACHT A BHFUIL CONAIR AN EOLAIS AGUS NA HOILIÚNA MAR CHUID DE.TIONSCADALTHIS ATÁ DÍRITHE AR THAIGHDE AGUS AR THURGNAMH A DHÉANAMH AR MHODÚIL A BHFUIL CUR CHUIGE TEAGASCACH NUÁLAÍOCH MAR SHAINTRÉITH AIGE IN ÁITEANNA SEACHAS GNÁTH-CHOMHTHÉACSANNA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR AN GCLEACHTAS ALLIMPARARE TRÍ GHNÍOMHÚ MAR ATHNEARTÚ NÓ MAR SHÍNEADH LEIS NA CURACLAIM CHUN LIGEAN DO NA MIC LÉINN SIN ATÁ LEOCHAILEACH GO HÁIRITHE AN BHEARNA OIDEACHAIS A AISGHABHÁIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CHUN TIONSCADAL A CHUR I GCRÍCH, IS GÁ LUACHANNA BUNÚSACHA AN OIDEACHAIS A CHOMHROINNT IDIR AN DUINE AGUS AN TIMPEALLACHT A BHFUIL CONAIR AN EOLAIS AGUS NA HOILIÚNA MAR CHUID DE.TIONSCADALTHIS ATÁ DÍRITHE AR THAIGHDE AGUS AR THURGNAMH A DHÉANAMH AR MHODÚIL A BHFUIL CUR CHUIGE TEAGASCACH NUÁLAÍOCH MAR SHAINTRÉITH AIGE IN ÁITEANNA SEACHAS GNÁTH-CHOMHTHÉACSANNA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR AN GCLEACHTAS ALLIMPARARE TRÍ GHNÍOMHÚ MAR ATHNEARTÚ NÓ MAR SHÍNEADH LEIS NA CURACLAIM CHUN LIGEAN DO NA MIC LÉINN SIN ATÁ LEOCHAILEACH GO HÁIRITHE AN BHEARNA OIDEACHAIS A AISGHABHÁIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACE PROJEKTU VYŽADUJE SDÍLENÍ ZÁKLADNÍCH HODNOT VZDĚLÁVÁNÍ ČLOVĚKA A PROSTŘEDÍ, PRO KTERÉ JE CESTA ZNALOSTÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PREPARED.THIS PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA VÝZKUM A EXPERIMENTOVÁNÍ MODULŮ SILNĚ CHARAKTERIZOVANÝCH INOVATIVNÍMI DIDAKICKÝMI PŘÍSTUPY NA JINÝCH MÍSTECH, NEŽ JSOU BĚŽNÉ VZDĚLÁVACÍ KONTEXTY ORIENTOVANÉ NA PRAXI ALLIMPARARE TÍM, ŽE SE JEDNÁ JAKO POSÍLENÍ NEBO ROZŠÍŘENÍ UČEBNÍCH OSNOV, ABY STUDENTI V SITUACI KONKRÉTNÍHO FRAGILITU MOHLI OBNOVIT MEZERU VE VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACE PROJEKTU VYŽADUJE SDÍLENÍ ZÁKLADNÍCH HODNOT VZDĚLÁVÁNÍ ČLOVĚKA A PROSTŘEDÍ, PRO KTERÉ JE CESTA ZNALOSTÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PREPARED.THIS PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA VÝZKUM A EXPERIMENTOVÁNÍ MODULŮ SILNĚ CHARAKTERIZOVANÝCH INOVATIVNÍMI DIDAKICKÝMI PŘÍSTUPY NA JINÝCH MÍSTECH, NEŽ JSOU BĚŽNÉ VZDĚLÁVACÍ KONTEXTY ORIENTOVANÉ NA PRAXI ALLIMPARARE TÍM, ŽE SE JEDNÁ JAKO POSÍLENÍ NEBO ROZŠÍŘENÍ UČEBNÍCH OSNOV, ABY STUDENTI V SITUACI KONKRÉTNÍHO FRAGILITU MOHLI OBNOVIT MEZERU VE VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACE PROJEKTU VYŽADUJE SDÍLENÍ ZÁKLADNÍCH HODNOT VZDĚLÁVÁNÍ ČLOVĚKA A PROSTŘEDÍ, PRO KTERÉ JE CESTA ZNALOSTÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PREPARED.THIS PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA VÝZKUM A EXPERIMENTOVÁNÍ MODULŮ SILNĚ CHARAKTERIZOVANÝCH INOVATIVNÍMI DIDAKICKÝMI PŘÍSTUPY NA JINÝCH MÍSTECH, NEŽ JSOU BĚŽNÉ VZDĚLÁVACÍ KONTEXTY ORIENTOVANÉ NA PRAXI ALLIMPARARE TÍM, ŽE SE JEDNÁ JAKO POSÍLENÍ NEBO ROZŠÍŘENÍ UČEBNÍCH OSNOV, ABY STUDENTI V SITUACI KONKRÉTNÍHO FRAGILITU MOHLI OBNOVIT MEZERU VE VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A REALIZAÇÃO DE UM PROJETO REQUER O COMPARTILHAMENTO DOS VALORES BÁSICOS DA EDUCAÇÃO A PESSOA E O AMBIENTE PARA O QUAL O CAMINHO DO CONHECIMENTO E FORMAÇÃO É PREPARADO. ESTE PROJETO VISA A PESQUISA E EXPERIMENTAÇÃO DE MÓDULOS FORTEMENTE CARACTERIZADOS POR ABORDAGENS DIDÁTICAS INOVADORAS EM LOCAIS DIFERENTES DOS CONTEXTOS DE FORMAÇÃO NORMAIS ORIENTADOS PARA A PRÁTICA ALLIMPARARE, ATUANDO COMO UM REFORÇO OU EXTENSÃO DOS CURRÍCULOS, A FIM DE PERMITIR QUE OS ALUNOS EM SITUAÇÃO DE FRAGILIDADE PARTICULAR RECUPEREM A LACUNA EDUCACIONAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A REALIZAÇÃO DE UM PROJETO REQUER O COMPARTILHAMENTO DOS VALORES BÁSICOS DA EDUCAÇÃO A PESSOA E O AMBIENTE PARA O QUAL O CAMINHO DO CONHECIMENTO E FORMAÇÃO É PREPARADO. ESTE PROJETO VISA A PESQUISA E EXPERIMENTAÇÃO DE MÓDULOS FORTEMENTE CARACTERIZADOS POR ABORDAGENS DIDÁTICAS INOVADORAS EM LOCAIS DIFERENTES DOS CONTEXTOS DE FORMAÇÃO NORMAIS ORIENTADOS PARA A PRÁTICA ALLIMPARARE, ATUANDO COMO UM REFORÇO OU EXTENSÃO DOS CURRÍCULOS, A FIM DE PERMITIR QUE OS ALUNOS EM SITUAÇÃO DE FRAGILIDADE PARTICULAR RECUPEREM A LACUNA EDUCACIONAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A REALIZAÇÃO DE UM PROJETO REQUER O COMPARTILHAMENTO DOS VALORES BÁSICOS DA EDUCAÇÃO A PESSOA E O AMBIENTE PARA O QUAL O CAMINHO DO CONHECIMENTO E FORMAÇÃO É PREPARADO. ESTE PROJETO VISA A PESQUISA E EXPERIMENTAÇÃO DE MÓDULOS FORTEMENTE CARACTERIZADOS POR ABORDAGENS DIDÁTICAS INOVADORAS EM LOCAIS DIFERENTES DOS CONTEXTOS DE FORMAÇÃO NORMAIS ORIENTADOS PARA A PRÁTICA ALLIMPARARE, ATUANDO COMO UM REFORÇO OU EXTENSÃO DOS CURRÍCULOS, A FIM DE PERMITIR QUE OS ALUNOS EM SITUAÇÃO DE FRAGILIDADE PARTICULAR RECUPEREM A LACUNA EDUCACIONAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI ELLUVIIMISEKS ON VAJA JAGADA HARIDUSE PÕHIVÄÄRTUSI JA KESKKONDA, MILLE JAOKS TEADMISTE JA KOOLITUSE TEE ON PREPARED.THIS PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON UURIDA JA KATSETADA MOODULEID, MIDA TUGEVALT ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD DIDAKTILISED LÄHENEMISVIISID KOHTADES, MIS EI OLE TAVAPÄRASED KOOLITUSKONTEKSTID, MIS ON ORIENTEERITUD PRAKTIKALE ALLIMPARARE, TEGUTSEDES ÕPPEKAVA TUGEVDAMISE VÕI LAIENDAMISENA, ET VÕIMALDADA ERITI EBAKINDLAS OLUKORRAS OLEVATEL ÕPILASTEL HARIDUSLÕHET TAASTADA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ELLUVIIMISEKS ON VAJA JAGADA HARIDUSE PÕHIVÄÄRTUSI JA KESKKONDA, MILLE JAOKS TEADMISTE JA KOOLITUSE TEE ON PREPARED.THIS PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON UURIDA JA KATSETADA MOODULEID, MIDA TUGEVALT ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD DIDAKTILISED LÄHENEMISVIISID KOHTADES, MIS EI OLE TAVAPÄRASED KOOLITUSKONTEKSTID, MIS ON ORIENTEERITUD PRAKTIKALE ALLIMPARARE, TEGUTSEDES ÕPPEKAVA TUGEVDAMISE VÕI LAIENDAMISENA, ET VÕIMALDADA ERITI EBAKINDLAS OLUKORRAS OLEVATEL ÕPILASTEL HARIDUSLÕHET TAASTADA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ELLUVIIMISEKS ON VAJA JAGADA HARIDUSE PÕHIVÄÄRTUSI JA KESKKONDA, MILLE JAOKS TEADMISTE JA KOOLITUSE TEE ON PREPARED.THIS PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON UURIDA JA KATSETADA MOODULEID, MIDA TUGEVALT ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD DIDAKTILISED LÄHENEMISVIISID KOHTADES, MIS EI OLE TAVAPÄRASED KOOLITUSKONTEKSTID, MIS ON ORIENTEERITUD PRAKTIKALE ALLIMPARARE, TEGUTSEDES ÕPPEKAVA TUGEVDAMISE VÕI LAIENDAMISENA, ET VÕIMALDADA ERITI EBAKINDLAS OLUKORRAS OLEVATEL ÕPILASTEL HARIDUSLÕHET TAASTADA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA MEGKÖVETELI AZ OKTATÁS ALAPVETŐ ÉRTÉKEINEK MEGOSZTÁSÁT A SZEMÉLY ÉS A KÖRNYEZET SZÁMÁRA, AMELY SZÁMÁRA A TUDÁS ÉS A KÉPZÉS ÚTJA PREPARED.THIS PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA AZ INNOVATÍV DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉSEK ÁLTAL ERŐSEN JELLEMZETT MODULOK KUTATÁSA ÉS KÍSÉRLETEZÉSE AZ ALLIMPARARE GYAKORLATRA ORIENTÁLT SZOKÁSOS KÉPZÉSI KÖRNYEZETEKTŐL ELTÉRŐ HELYEKEN, A TANTERV MEGERŐSÍTÉSE VAGY KITERJESZTÉSE RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK HELYREÁLLÍTHASSÁK AZ OKTATÁSI SZAKADÉKOT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA MEGKÖVETELI AZ OKTATÁS ALAPVETŐ ÉRTÉKEINEK MEGOSZTÁSÁT A SZEMÉLY ÉS A KÖRNYEZET SZÁMÁRA, AMELY SZÁMÁRA A TUDÁS ÉS A KÉPZÉS ÚTJA PREPARED.THIS PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA AZ INNOVATÍV DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉSEK ÁLTAL ERŐSEN JELLEMZETT MODULOK KUTATÁSA ÉS KÍSÉRLETEZÉSE AZ ALLIMPARARE GYAKORLATRA ORIENTÁLT SZOKÁSOS KÉPZÉSI KÖRNYEZETEKTŐL ELTÉRŐ HELYEKEN, A TANTERV MEGERŐSÍTÉSE VAGY KITERJESZTÉSE RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK HELYREÁLLÍTHASSÁK AZ OKTATÁSI SZAKADÉKOT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA MEGKÖVETELI AZ OKTATÁS ALAPVETŐ ÉRTÉKEINEK MEGOSZTÁSÁT A SZEMÉLY ÉS A KÖRNYEZET SZÁMÁRA, AMELY SZÁMÁRA A TUDÁS ÉS A KÉPZÉS ÚTJA PREPARED.THIS PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA AZ INNOVATÍV DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉSEK ÁLTAL ERŐSEN JELLEMZETT MODULOK KUTATÁSA ÉS KÍSÉRLETEZÉSE AZ ALLIMPARARE GYAKORLATRA ORIENTÁLT SZOKÁSOS KÉPZÉSI KÖRNYEZETEKTŐL ELTÉRŐ HELYEKEN, A TANTERV MEGERŐSÍTÉSE VAGY KITERJESZTÉSE RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK HELYREÁLLÍTHASSÁK AZ OKTATÁSI SZAKADÉKOT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТ ИЗИСКВА СПОДЕЛЯНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ЛИЧНОСТТА И СРЕДАТА, ЗА КОЯТО ПЪТЯТ НА ЗНАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО Е PREPARED. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА МОДУЛИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОДИ НА МЕСТА, РАЗЛИЧНИ ОТ НОРМАЛНИЯ ОБУЧИТЕЛЕН КОНТЕКСТ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ПРАКТИКАТА ALLIMPARARE, КАТО ДЕЙСТВА КАТО ПОДСИЛВАНЕ ИЛИ РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИЯ НА ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РАЗЛИЧИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТ ИЗИСКВА СПОДЕЛЯНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ЛИЧНОСТТА И СРЕДАТА, ЗА КОЯТО ПЪТЯТ НА ЗНАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО Е PREPARED. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА МОДУЛИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОДИ НА МЕСТА, РАЗЛИЧНИ ОТ НОРМАЛНИЯ ОБУЧИТЕЛЕН КОНТЕКСТ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ПРАКТИКАТА ALLIMPARARE, КАТО ДЕЙСТВА КАТО ПОДСИЛВАНЕ ИЛИ РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИЯ НА ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РАЗЛИЧИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТ ИЗИСКВА СПОДЕЛЯНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ЛИЧНОСТТА И СРЕДАТА, ЗА КОЯТО ПЪТЯТ НА ЗНАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО Е PREPARED. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА МОДУЛИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОДИ НА МЕСТА, РАЗЛИЧНИ ОТ НОРМАЛНИЯ ОБУЧИТЕЛЕН КОНТЕКСТ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ПРАКТИКАТА ALLIMPARARE, КАТО ДЕЙСТВА КАТО ПОДСИЛВАНЕ ИЛИ РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИЯ НА ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РАЗЛИЧИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ REIKIA DALYTIS PAGRINDINĖMIS ŠVIETIMO VERTYBĖMIS SU ASMENIU IR APLINKA, KURIOJE ŽINIŲ IR MOKYMO KELIAS YRA PREPARED.THIS PROJEKTAS, SKIRTAS MODULIŲ, KURIEMS BŪDINGI NAUJOVIŠKI DIDAKTINIAI METODAI KITOSE VIETOSE NEI ĮPRASTA MOKYMO APLINKA, ORIENTUOTA Į PRAKTIKĄ ALLIMPARARE, TYRIMUI IR EKSPERIMENTAVIMUI ALLIMPARARE, VEIKDAMA KAIP MOKYMO PROGRAMŲ STIPRINIMAS AR IŠPLĖTIMAS, KAD STUDENTAI, ESANTYS TAM TIKROJE PADĖTYJE, GALĖTŲ ATGAUTI IŠSILAVINIMO ATOTRŪKĮ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ REIKIA DALYTIS PAGRINDINĖMIS ŠVIETIMO VERTYBĖMIS SU ASMENIU IR APLINKA, KURIOJE ŽINIŲ IR MOKYMO KELIAS YRA PREPARED.THIS PROJEKTAS, SKIRTAS MODULIŲ, KURIEMS BŪDINGI NAUJOVIŠKI DIDAKTINIAI METODAI KITOSE VIETOSE NEI ĮPRASTA MOKYMO APLINKA, ORIENTUOTA Į PRAKTIKĄ ALLIMPARARE, TYRIMUI IR EKSPERIMENTAVIMUI ALLIMPARARE, VEIKDAMA KAIP MOKYMO PROGRAMŲ STIPRINIMAS AR IŠPLĖTIMAS, KAD STUDENTAI, ESANTYS TAM TIKROJE PADĖTYJE, GALĖTŲ ATGAUTI IŠSILAVINIMO ATOTRŪKĮ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ REIKIA DALYTIS PAGRINDINĖMIS ŠVIETIMO VERTYBĖMIS SU ASMENIU IR APLINKA, KURIOJE ŽINIŲ IR MOKYMO KELIAS YRA PREPARED.THIS PROJEKTAS, SKIRTAS MODULIŲ, KURIEMS BŪDINGI NAUJOVIŠKI DIDAKTINIAI METODAI KITOSE VIETOSE NEI ĮPRASTA MOKYMO APLINKA, ORIENTUOTA Į PRAKTIKĄ ALLIMPARARE, TYRIMUI IR EKSPERIMENTAVIMUI ALLIMPARARE, VEIKDAMA KAIP MOKYMO PROGRAMŲ STIPRINIMAS AR IŠPLĖTIMAS, KAD STUDENTAI, ESANTYS TAM TIKROJE PADĖTYJE, GALĖTŲ ATGAUTI IŠSILAVINIMO ATOTRŪKĮ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACIJA PROJEKTA ZAHTIJEVA DIJELJENJE OSNOVNIH VRIJEDNOSTI OBRAZOVANJA OSOBE I OKOLINE ZA KOJU JE PUT ZNANJA I TRENINGA PREPARED.THIS PROJEKT USMJEREN NA ISTRAŽIVANJE I EKSPERIMENTIRANJE MODULA KOJE SNAŽNO KARAKTERIZIRAJU INOVATIVNI DIDAKTIČKI PRISTUPI NA MJESTIMA KOJA NISU NORMALNI KONTEKSTI OBUKE ORIJENTIRANI NA PRAKSU ALLIMPARARE KROZ DJELOVANJE KAO POJAČANJE ILI PROŠIRENJE KURIKULUMA KAKO BI SE TIM UČENICIMA U SITUACIJI U KOJOJ JE POSEBNO FRAGILIT OMOGUĆIO OPORAVAK OBRAZOVNOG JAZA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACIJA PROJEKTA ZAHTIJEVA DIJELJENJE OSNOVNIH VRIJEDNOSTI OBRAZOVANJA OSOBE I OKOLINE ZA KOJU JE PUT ZNANJA I TRENINGA PREPARED.THIS PROJEKT USMJEREN NA ISTRAŽIVANJE I EKSPERIMENTIRANJE MODULA KOJE SNAŽNO KARAKTERIZIRAJU INOVATIVNI DIDAKTIČKI PRISTUPI NA MJESTIMA KOJA NISU NORMALNI KONTEKSTI OBUKE ORIJENTIRANI NA PRAKSU ALLIMPARARE KROZ DJELOVANJE KAO POJAČANJE ILI PROŠIRENJE KURIKULUMA KAKO BI SE TIM UČENICIMA U SITUACIJI U KOJOJ JE POSEBNO FRAGILIT OMOGUĆIO OPORAVAK OBRAZOVNOG JAZA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACIJA PROJEKTA ZAHTIJEVA DIJELJENJE OSNOVNIH VRIJEDNOSTI OBRAZOVANJA OSOBE I OKOLINE ZA KOJU JE PUT ZNANJA I TRENINGA PREPARED.THIS PROJEKT USMJEREN NA ISTRAŽIVANJE I EKSPERIMENTIRANJE MODULA KOJE SNAŽNO KARAKTERIZIRAJU INOVATIVNI DIDAKTIČKI PRISTUPI NA MJESTIMA KOJA NISU NORMALNI KONTEKSTI OBUKE ORIJENTIRANI NA PRAKSU ALLIMPARARE KROZ DJELOVANJE KAO POJAČANJE ILI PROŠIRENJE KURIKULUMA KAKO BI SE TIM UČENICIMA U SITUACIJI U KOJOJ JE POSEBNO FRAGILIT OMOGUĆIO OPORAVAK OBRAZOVNOG JAZA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GENOMFÖRANDET AV ETT PROJEKT KRÄVER ATT MAN DELAR DE GRUNDLÄGGANDE VÄRDERINGARNA FÖR UTBILDNING DEN PERSON OCH DEN MILJÖ FÖR VILKEN KUNSKAPS- OCH UTBILDNINGSVÄGEN ÄR PREPARED.THIS-PROJEKTET SYFTAR TILL FORSKNING OCH EXPERIMENT AV MODULER SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA DIDAKTISKA METODER PÅ ANDRA PLATSER ÄN NORMALA UTBILDNINGSSAMMANHANG SOM ÄR INRIKTADE PÅ PRAKTIKEN ALLIMPARARE GENOM ATT FUNGERA SOM EN FÖRSTÄRKNING ELLER UTVIDGNING AV LÄROPLANERNA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DE STUDENTER SOM BEFINNER SIG I SÄRSKILDA SITUATIONER ATT ÅTERHÄMTA UTBILDNINGSKLYFTAN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOMFÖRANDET AV ETT PROJEKT KRÄVER ATT MAN DELAR DE GRUNDLÄGGANDE VÄRDERINGARNA FÖR UTBILDNING DEN PERSON OCH DEN MILJÖ FÖR VILKEN KUNSKAPS- OCH UTBILDNINGSVÄGEN ÄR PREPARED.THIS-PROJEKTET SYFTAR TILL FORSKNING OCH EXPERIMENT AV MODULER SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA DIDAKTISKA METODER PÅ ANDRA PLATSER ÄN NORMALA UTBILDNINGSSAMMANHANG SOM ÄR INRIKTADE PÅ PRAKTIKEN ALLIMPARARE GENOM ATT FUNGERA SOM EN FÖRSTÄRKNING ELLER UTVIDGNING AV LÄROPLANERNA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DE STUDENTER SOM BEFINNER SIG I SÄRSKILDA SITUATIONER ATT ÅTERHÄMTA UTBILDNINGSKLYFTAN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENOMFÖRANDET AV ETT PROJEKT KRÄVER ATT MAN DELAR DE GRUNDLÄGGANDE VÄRDERINGARNA FÖR UTBILDNING DEN PERSON OCH DEN MILJÖ FÖR VILKEN KUNSKAPS- OCH UTBILDNINGSVÄGEN ÄR PREPARED.THIS-PROJEKTET SYFTAR TILL FORSKNING OCH EXPERIMENT AV MODULER SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA DIDAKTISKA METODER PÅ ANDRA PLATSER ÄN NORMALA UTBILDNINGSSAMMANHANG SOM ÄR INRIKTADE PÅ PRAKTIKEN ALLIMPARARE GENOM ATT FUNGERA SOM EN FÖRSTÄRKNING ELLER UTVIDGNING AV LÄROPLANERNA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DE STUDENTER SOM BEFINNER SIG I SÄRSKILDA SITUATIONER ATT ÅTERHÄMTA UTBILDNINGSKLYFTAN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZAREA UNUI PROIECT NECESITĂ ÎMPĂRTĂȘIREA VALORILOR DE BAZĂ ALE EDUCAȚIEI PERSOANEI ȘI MEDIULUI PENTRU CARE PROIECTUL PREPARED.THIS ESTE PROIECTUL PREPARED.THIS CARE VIZEAZĂ CERCETAREA ȘI EXPERIMENTAREA MODULELOR CARACTERIZATE PUTERNIC PRIN ABORDĂRI DIDACTICE INOVATOARE ÎN ALTE LOCURI DECÂT CELE NORMALE DE FORMARE ORIENTATE SPRE PRACTICA ALLIMPARARE, ACȚIONÂND CA O ÎNTĂRIRE SAU EXTINDERE A PROGRAMEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT, PENTRU A PERMITE STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚIE DE FRAGILITATE DEOSEBITĂ SĂ RECUPEREZE DECALAJUL EDUCAȚIONAL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZAREA UNUI PROIECT NECESITĂ ÎMPĂRTĂȘIREA VALORILOR DE BAZĂ ALE EDUCAȚIEI PERSOANEI ȘI MEDIULUI PENTRU CARE PROIECTUL PREPARED.THIS ESTE PROIECTUL PREPARED.THIS CARE VIZEAZĂ CERCETAREA ȘI EXPERIMENTAREA MODULELOR CARACTERIZATE PUTERNIC PRIN ABORDĂRI DIDACTICE INOVATOARE ÎN ALTE LOCURI DECÂT CELE NORMALE DE FORMARE ORIENTATE SPRE PRACTICA ALLIMPARARE, ACȚIONÂND CA O ÎNTĂRIRE SAU EXTINDERE A PROGRAMEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT, PENTRU A PERMITE STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚIE DE FRAGILITATE DEOSEBITĂ SĂ RECUPEREZE DECALAJUL EDUCAȚIONAL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZAREA UNUI PROIECT NECESITĂ ÎMPĂRTĂȘIREA VALORILOR DE BAZĂ ALE EDUCAȚIEI PERSOANEI ȘI MEDIULUI PENTRU CARE PROIECTUL PREPARED.THIS ESTE PROIECTUL PREPARED.THIS CARE VIZEAZĂ CERCETAREA ȘI EXPERIMENTAREA MODULELOR CARACTERIZATE PUTERNIC PRIN ABORDĂRI DIDACTICE INOVATOARE ÎN ALTE LOCURI DECÂT CELE NORMALE DE FORMARE ORIENTATE SPRE PRACTICA ALLIMPARARE, ACȚIONÂND CA O ÎNTĂRIRE SAU EXTINDERE A PROGRAMEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT, PENTRU A PERMITE STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚIE DE FRAGILITATE DEOSEBITĂ SĂ RECUPEREZE DECALAJUL EDUCAȚIONAL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZVEDBA PROJEKTA ZAHTEVA DELITEV OSNOVNIH VREDNOT IZOBRAŽEVANJA OSEBE IN OKOLJA, ZA KATERO JE POT ZNANJA IN USPOSABLJANJA PREPARED.THIS PROJEKT, NAMENJEN RAZISKOVANJU IN EKSPERIMENTIRANJU MODULOV, ZA KATERE SO ZNAČILNI INOVATIVNI DIDAKTIČNI PRISTOPI NA MESTIH, KI NISO OBIČAJNI IZOBRAŽEVALNI KONTEKSTI, USMERJENI V PRAKSO ALLIMPARARE S TEM, DA DELUJEJO KOT OKREPITEV ALI RAZŠIRITEV UČNIH NAČRTOV, DA BI TISTIM ŠTUDENTOM V POLOŽAJU DOLOČENE FRAGILITE OMOGOČILI POVRNITEV IZOBRAŽEVALNE VRZELI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVEDBA PROJEKTA ZAHTEVA DELITEV OSNOVNIH VREDNOT IZOBRAŽEVANJA OSEBE IN OKOLJA, ZA KATERO JE POT ZNANJA IN USPOSABLJANJA PREPARED.THIS PROJEKT, NAMENJEN RAZISKOVANJU IN EKSPERIMENTIRANJU MODULOV, ZA KATERE SO ZNAČILNI INOVATIVNI DIDAKTIČNI PRISTOPI NA MESTIH, KI NISO OBIČAJNI IZOBRAŽEVALNI KONTEKSTI, USMERJENI V PRAKSO ALLIMPARARE S TEM, DA DELUJEJO KOT OKREPITEV ALI RAZŠIRITEV UČNIH NAČRTOV, DA BI TISTIM ŠTUDENTOM V POLOŽAJU DOLOČENE FRAGILITE OMOGOČILI POVRNITEV IZOBRAŽEVALNE VRZELI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZVEDBA PROJEKTA ZAHTEVA DELITEV OSNOVNIH VREDNOT IZOBRAŽEVANJA OSEBE IN OKOLJA, ZA KATERO JE POT ZNANJA IN USPOSABLJANJA PREPARED.THIS PROJEKT, NAMENJEN RAZISKOVANJU IN EKSPERIMENTIRANJU MODULOV, ZA KATERE SO ZNAČILNI INOVATIVNI DIDAKTIČNI PRISTOPI NA MESTIH, KI NISO OBIČAJNI IZOBRAŽEVALNI KONTEKSTI, USMERJENI V PRAKSO ALLIMPARARE S TEM, DA DELUJEJO KOT OKREPITEV ALI RAZŠIRITEV UČNIH NAČRTOV, DA BI TISTIM ŠTUDENTOM V POLOŽAJU DOLOČENE FRAGILITE OMOGOČILI POVRNITEV IZOBRAŽEVALNE VRZELI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REALIZACJA PROJEKTU WYMAGA DZIELENIA SIĘ PODSTAWOWYMI WARTOŚCIAMI EDUKACJI OSOBY I ŚRODOWISKA, DLA KTÓREGO DROGĄ WIEDZY I SZKOLENIA JEST PROJEKT PREPARED.THIS, KTÓREGO CELEM JEST BADANIE I EKSPERYMENTOWANIE MODUŁÓW SILNIE CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI DYDAKTYCZNYMI W MIEJSCACH INNYCH NIŻ NORMALNE KONTEKSTY SZKOLENIOWE ZORIENTOWANE NA PRAKTYKĘ ALLIMPARARE POPRZEZ DZIAŁANIE JAKO WZMOCNIENIE LUB ROZSZERZENIE PROGRAMÓW NAUCZANIA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W SZCZEGÓLNIE TRUDNEJ SYTUACJI ODZYSKANIE LUKI EDUKACYJNEJ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACJA PROJEKTU WYMAGA DZIELENIA SIĘ PODSTAWOWYMI WARTOŚCIAMI EDUKACJI OSOBY I ŚRODOWISKA, DLA KTÓREGO DROGĄ WIEDZY I SZKOLENIA JEST PROJEKT PREPARED.THIS, KTÓREGO CELEM JEST BADANIE I EKSPERYMENTOWANIE MODUŁÓW SILNIE CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI DYDAKTYCZNYMI W MIEJSCACH INNYCH NIŻ NORMALNE KONTEKSTY SZKOLENIOWE ZORIENTOWANE NA PRAKTYKĘ ALLIMPARARE POPRZEZ DZIAŁANIE JAKO WZMOCNIENIE LUB ROZSZERZENIE PROGRAMÓW NAUCZANIA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W SZCZEGÓLNIE TRUDNEJ SYTUACJI ODZYSKANIE LUKI EDUKACYJNEJ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REALIZACJA PROJEKTU WYMAGA DZIELENIA SIĘ PODSTAWOWYMI WARTOŚCIAMI EDUKACJI OSOBY I ŚRODOWISKA, DLA KTÓREGO DROGĄ WIEDZY I SZKOLENIA JEST PROJEKT PREPARED.THIS, KTÓREGO CELEM JEST BADANIE I EKSPERYMENTOWANIE MODUŁÓW SILNIE CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI DYDAKTYCZNYMI W MIEJSCACH INNYCH NIŻ NORMALNE KONTEKSTY SZKOLENIOWE ZORIENTOWANE NA PRAKTYKĘ ALLIMPARARE POPRZEZ DZIAŁANIE JAKO WZMOCNIENIE LUB ROZSZERZENIE PROGRAMÓW NAUCZANIA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W SZCZEGÓLNIE TRUDNEJ SYTUACJI ODZYSKANIE LUKI EDUKACYJNEJ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-ca-2017-260 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Salerno / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VALLO DELLA LUCANIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VALLO DELLA LUCANIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,515.18 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:01, 8 April 2023
Project Q299343 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NEEDLE ERGO SUM DO THEREFORE AM. |
Project Q299343 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 September 2017
0 references
29 January 2019
0 references
"PARMENIDE"
0 references
40°13'46.92"N, 15°15'56.74"E
0 references
LA REALIZZAZIONE DI UN PROGETTO RICHIEDE LA CONDIVISIONE DEI VALORI DI BASE DELLEDUCAZIONE LA PERSONA E LAMBIENTE PER I QUALI PREDISPOSTO IL PERCORSO DI CONOSCENZA E DI FORMAZIONE.TALE PROGETTO FINALIZZATO ALLA RICERCA E ALLA SPERIMENTAZIONE DI MODULI FORTEMENTE CARATTERIZZATI DA APPROCCI DIDATTICI INNOVATIVI IN LUOGHI DIVERSI DAI NORMALI CONTESTI FORMATIVI ORIENTATI ALLA PRATICA ALLIMPARARE ATTRAVERSO IL FARE FUNGENDO DA RINFORZO O AMPLIAMENTO AL CURRICOLO AL FINE DI CONSENTIRE A QUEGLI ALUNNI IN SITUAZIONE DI PARTICOLARE FRAGILIT DI RECUPERARE IL GAP COGNITIVORELAZIONALE CONTRASTANDO IL FENOMENO DEL FALLIMENTO FORMATIVO E DELLABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE. (Italian)
0 references
THE REALISATION OF A PROJECT REQUIRES THE SHARING OF THE BASIC VALUES OF EDUCATION THE PERSON AND THE ENVIRONMENT FOR WHICH THE PATH OF KNOWLEDGE AND TRAINING IS PREPARED.THIS PROJECT AIMED AT THE RESEARCH AND EXPERIMENTATION OF MODULES STRONGLY CHARACTERISED BY INNOVATIVE DIDACTIC APPROACHES IN PLACES OTHER THAN NORMAL TRAINING CONTEXTS ORIENTED TO THE PRACTICE ALLIMPARARE THROUGH DOING ACTING AS A REINFORCEMENT OR EXTENSION TO THE CURRICULA IN ORDER TO ALLOW THOSE STUDENTS IN SITUATION OF PARTICULAR FRAGILIT TO RECOVER THE EDUCATIONAL GAP. (English)
6 November 2020
0 references
LA RÉALISATION D’UN PROJET NÉCESSITE LE PARTAGE DES VALEURS FONDAMENTALES DE L’ÉDUCATION DE LA PERSONNE ET DE L’ENVIRONNEMENT POUR LESQUELS LE CHEMIN DE LA CONNAISSANCE ET DE LA FORMATION EST PREPARED.THIS PROJET VISANT À RECHERCHER ET TESTER DES MODULES FORTEMENT CARACTÉRISÉS PAR DES APPROCHES DIDACTIQUES INNOVANTES DANS DES LIEUX AUTRES QUE DES CONTEXTES ÉDUCATIFS NORMAUX ORIENTÉS VERS LA PRATIQUE ALLIMPARARE EN AGISSANT COMME UN RENFORCEMENT OU UNE EXTENSION DU PROGRAMME AFIN DE PERMETTRE AUX ÉLÈVES EN SITUATION PARTICULIÈREMENT FRAGILE DE RÉCUPÉRER L’ÉCART COGNITIVORELAZIONALE EN COMBATTANT LE PHÉNOMÈNE DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE. (French)
7 December 2021
0 references
DIE REALISIERUNG EINES PROJEKTES ERFORDERT DIE GEMEINSAME NUTZUNG DER GRUNDWERTE DER BILDUNG, DER PERSON UND DER UMWELT, FÜR DIE DER WEG DES WISSENS UND DER BILDUNG PREPARED IST.THIS-PROJEKT ZIELT AUF DIE ERFORSCHUNG UND ERPROBUNG VON MODULEN STARK DURCH INNOVATIVE DIDAKTISCHE ANSÄTZE AN ANDEREN ORTEN ALS NORMALEN BILDUNGSKONTEXTEN CHARAKTERISIERT, UM ALLIMPARARE DURCH DAS HANDELN ALS VERSTÄRKUNG ODER ERWEITERUNG DES LEHRPLANS ZU ÜBEN, UM DEN SCHÜLERN IN EINER BESONDERS FRAGILEN SITUATION ZU ERMÖGLICHEN, DIE LÜCKE ZU ERHOLEN COGNITIVORELAZIONALE DURCH DIE BEKÄMPFUNG DES PHÄNOMENS DES BILDUNGSVERSAGENS UND DES FRÜHEN SCHULABGANGS. (German)
17 December 2021
0 references
DE REALISATIE VAN EEN PROJECT VEREIST HET DELEN VAN DE BASISWAARDEN VAN HET ONDERWIJS DE PERSOON EN DE OMGEVING WAARVOOR HET PAD VAN KENNIS EN VORMING PREPARED IS.THIS PROJECT GERICHT OP HET ONDERZOEKEN EN TESTEN VAN MODULES DIE STERK WORDEN GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE DIDACTISCHE BENADERINGEN OP ANDERE PLAATSEN DAN NORMALE ONDERWIJSCONTEXTEN GERICHT OP DE PRAKTIJK ALLIMPARARE DOOR TE HANDELEN ALS EEN VERSTERKING OF UITBREIDING VAN HET CURRICULUM OM LEERLINGEN IN EEN BIJZONDER KWETSBARE SITUATIE IN STAAT TE STELLEN DE KLOOF COGNITIVORELAZIONALE TE HERSTELLEN DOOR HET FENOMEEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA REALIZACIÓN DE UN PROYECTO REQUIERE LA PUESTA EN COMÚN DE LOS VALORES BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PERSONA Y DEL ENTORNO PARA EL QUE SE PREPARA EL CAMINO DEL CONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN.ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INVESTIGAR Y PROBAR MÓDULOS FUERTEMENTE CARACTERIZADOS POR ENFOQUES DIDÁCTICOS INNOVADORES EN LUGARES DISTINTOS DE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS NORMALES ORIENTADOS A LA PRÁCTICA DE ALLIMPARARE A TRAVÉS DE LA ACTUACIÓN COMO REFUERZO O AMPLIACIÓN DEL CURRÍCULO, CON EL FIN DE PERMITIR A LOS ALUMNOS EN UNA SITUACIÓN PARTICULARMENTE FRÁGIL RECUPERAR LA BRECHA COGNITIVORELAZIONALE MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL FENÓMENO DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΞΙΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΊΝΑΙ PREPARED.ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ALLIMPARARE ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ Ή ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ FRAGILIT ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΆΣΜΑ. (Greek)
17 August 2022
0 references
REALISERINGEN AF ET PROJEKT KRÆVER DELING AF DE GRUNDLÆGGENDE VÆRDIER FOR UDDANNELSE AF DEN PERSON OG DET MILJØ, FOR HVILKET STIEN AF VIDEN OG UDDANNELSE ER PREPARED.THIS PROJEKT RETTET MOD FORSKNING OG EKSPERIMENTERING AF MODULER, DER ER STÆRKT PRÆGET AF INNOVATIVE DIDAKTISKE TILGANGE PÅ ANDRE STEDER END NORMALE UDDANNELSESSAMMENHÆNGE ORIENTERET MOD PRAKSIS ALLIMPARARE VED AT GØRE SOM EN STYRKELSE ELLER UDVIDELSE AF LÆSEPLANERNE FOR AT GØRE DET MULIGT FOR DE STUDERENDE I EN SÆRLIG SKRØBELIG SITUATION AT GENVINDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KLØFT. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TOTEUTTAMINEN EDELLYTTÄÄ KOULUTUKSEN PERUSARVOJEN JAKAMISTA HENKILÖLLE JA YMPÄRISTÖLLE, JOSSA TIETÄMYKSEN JA KOULUTUKSEN POLKU ON PREPARED.THIS-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON TUTKIA JA KOKEILLA MODUULEJA, JOILLE ON OMINAISTA VOIMAKKAASTI INNOVATIIVISET DIDAKTISET LÄHESTYMISTAVAT MUISSA PAIKOISSA KUIN NORMAALEISSA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA ON SUUNNATTU ALLIMPARARE-KÄYTÄNTÖÖN, TOIMIMALLA OPETUSSUUNNITELMIEN VAHVISTAMISENA TAI LAAJENTAMISENA, JOTTA ERITYISEN EPÄVAKAASSA TILANTEESSA OLEVAT OPISKELIJAT VOIVAT TOIPUA KOULUTUSEROSTA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IT-TWETTIQ TA’ PROĠETT JEĦTIEĠ IL-KONDIVIŻJONI TAL-VALURI BAŻIĊI TAL-EDUKAZZJONI L-PERSUNA U L-AMBJENT LI GĦALIHOM IT-TRIQ TAL-GĦARFIEN U T-TAĦRIĠ HIJA PREPARED.THIS PROĠETT IMMIRAT LEJN IR-RIĊERKA U L-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MODULI KKARATTERIZZATI B’MOD QAWWI MINN APPROĊĊI DIDATTIĊI INNOVATTIVI F’POSTIJIET LI MHUMIEX KUNTESTI TA’ TAĦRIĠ NORMALI ORJENTATI LEJN IL-PRATTIKA ALLIMPARARE PERMEZZ TA’ AZZJONI TA’ TISĦIĦ JEW ESTENSJONI GĦALL-KURRIKULI SABIEX DAWK L-ISTUDENTI F’SITWAZZJONI TA’ FRAĠILITÀ PARTIKOLARI JKUNU JISTGĦU JIRKUPRAW ID-DISTAKK EDUKATTIV. (Maltese)
17 August 2022
0 references
LAI ĪSTENOTU PROJEKTU, IR JĀAPMAINĀS AR CILVĒKA IZGLĪTĪBAS PAMATVĒRTĪBĀM UN VIDI, KURAI ZINĀŠANU UN APMĀCĪBAS CEĻŠ IR PREPARED.THIS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR TĀDU MODUĻU IZPĒTE UN EKSPERIMENTĒŠANA, KURIEM IR RAKSTURĪGAS INOVATĪVAS DIDAKTISKAS PIEEJAS VIETĀS, KAS NAV PARASTAS APMĀCĪBAS KONTEKSTI, KAS IR ORIENTĒTAS UZ PRAKSI ALLIMPARARE, VEICOT DARBĪBAS KĀ MĀCĪBU PROGRAMMU PAPILDINĀŠANU VAI PAPLAŠINĀŠANU, LAI ŠIE STUDENTI, KAS ATRODAS KONKRĒTĀ FRAGILIT SITUĀCIJĀ, VARĒTU ATGŪT IZGLĪTĪBAS PLAISU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
REALIZÁCIA PROJEKTU SI VYŽADUJE ZDIEĽANIE ZÁKLADNÝCH HODNÔT VZDELÁVANIA OSOBY A PROSTREDIA, PRE KTORÉ JE CESTA VEDOMOSTÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVY PREPAREDNÁ. PROJEKTTHIS ZAMERANÝ NA VÝSKUM A EXPERIMENTOVANIE MODULOV, KTORÉ SÚ SILNE CHARAKTERIZOVANÉ INOVATÍVNYMI DIDAKTICKÝMI PRÍSTUPMI NA INÝCH MIESTACH, AKO SÚ BEŽNÉ VZDELÁVACIE KONTEXTY ORIENTOVANÉ NA PRAX ALLIMPARARE, TÝM, ŽE PÔSOBÍ AKO POSILNENIE ALEBO ROZŠÍRENIE UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM V SITUÁCII KONKRÉTNEHO FRAGILITU OBNOVIŤ ROZDIELY VO VZDELÁVANÍ. (Slovak)
17 August 2022
0 references
CHUN TIONSCADAL A CHUR I GCRÍCH, IS GÁ LUACHANNA BUNÚSACHA AN OIDEACHAIS A CHOMHROINNT IDIR AN DUINE AGUS AN TIMPEALLACHT A BHFUIL CONAIR AN EOLAIS AGUS NA HOILIÚNA MAR CHUID DE.TIONSCADALTHIS ATÁ DÍRITHE AR THAIGHDE AGUS AR THURGNAMH A DHÉANAMH AR MHODÚIL A BHFUIL CUR CHUIGE TEAGASCACH NUÁLAÍOCH MAR SHAINTRÉITH AIGE IN ÁITEANNA SEACHAS GNÁTH-CHOMHTHÉACSANNA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR AN GCLEACHTAS ALLIMPARARE TRÍ GHNÍOMHÚ MAR ATHNEARTÚ NÓ MAR SHÍNEADH LEIS NA CURACLAIM CHUN LIGEAN DO NA MIC LÉINN SIN ATÁ LEOCHAILEACH GO HÁIRITHE AN BHEARNA OIDEACHAIS A AISGHABHÁIL. (Irish)
17 August 2022
0 references
REALIZACE PROJEKTU VYŽADUJE SDÍLENÍ ZÁKLADNÍCH HODNOT VZDĚLÁVÁNÍ ČLOVĚKA A PROSTŘEDÍ, PRO KTERÉ JE CESTA ZNALOSTÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PREPARED.THIS PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA VÝZKUM A EXPERIMENTOVÁNÍ MODULŮ SILNĚ CHARAKTERIZOVANÝCH INOVATIVNÍMI DIDAKICKÝMI PŘÍSTUPY NA JINÝCH MÍSTECH, NEŽ JSOU BĚŽNÉ VZDĚLÁVACÍ KONTEXTY ORIENTOVANÉ NA PRAXI ALLIMPARARE TÍM, ŽE SE JEDNÁ JAKO POSÍLENÍ NEBO ROZŠÍŘENÍ UČEBNÍCH OSNOV, ABY STUDENTI V SITUACI KONKRÉTNÍHO FRAGILITU MOHLI OBNOVIT MEZERU VE VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
A REALIZAÇÃO DE UM PROJETO REQUER O COMPARTILHAMENTO DOS VALORES BÁSICOS DA EDUCAÇÃO A PESSOA E O AMBIENTE PARA O QUAL O CAMINHO DO CONHECIMENTO E FORMAÇÃO É PREPARADO. ESTE PROJETO VISA A PESQUISA E EXPERIMENTAÇÃO DE MÓDULOS FORTEMENTE CARACTERIZADOS POR ABORDAGENS DIDÁTICAS INOVADORAS EM LOCAIS DIFERENTES DOS CONTEXTOS DE FORMAÇÃO NORMAIS ORIENTADOS PARA A PRÁTICA ALLIMPARARE, ATUANDO COMO UM REFORÇO OU EXTENSÃO DOS CURRÍCULOS, A FIM DE PERMITIR QUE OS ALUNOS EM SITUAÇÃO DE FRAGILIDADE PARTICULAR RECUPEREM A LACUNA EDUCACIONAL. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI ELLUVIIMISEKS ON VAJA JAGADA HARIDUSE PÕHIVÄÄRTUSI JA KESKKONDA, MILLE JAOKS TEADMISTE JA KOOLITUSE TEE ON PREPARED.THIS PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON UURIDA JA KATSETADA MOODULEID, MIDA TUGEVALT ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD DIDAKTILISED LÄHENEMISVIISID KOHTADES, MIS EI OLE TAVAPÄRASED KOOLITUSKONTEKSTID, MIS ON ORIENTEERITUD PRAKTIKALE ALLIMPARARE, TEGUTSEDES ÕPPEKAVA TUGEVDAMISE VÕI LAIENDAMISENA, ET VÕIMALDADA ERITI EBAKINDLAS OLUKORRAS OLEVATEL ÕPILASTEL HARIDUSLÕHET TAASTADA. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA MEGKÖVETELI AZ OKTATÁS ALAPVETŐ ÉRTÉKEINEK MEGOSZTÁSÁT A SZEMÉLY ÉS A KÖRNYEZET SZÁMÁRA, AMELY SZÁMÁRA A TUDÁS ÉS A KÉPZÉS ÚTJA PREPARED.THIS PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA AZ INNOVATÍV DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉSEK ÁLTAL ERŐSEN JELLEMZETT MODULOK KUTATÁSA ÉS KÍSÉRLETEZÉSE AZ ALLIMPARARE GYAKORLATRA ORIENTÁLT SZOKÁSOS KÉPZÉSI KÖRNYEZETEKTŐL ELTÉRŐ HELYEKEN, A TANTERV MEGERŐSÍTÉSE VAGY KITERJESZTÉSE RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK HELYREÁLLÍTHASSÁK AZ OKTATÁSI SZAKADÉKOT. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТ ИЗИСКВА СПОДЕЛЯНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ЛИЧНОСТТА И СРЕДАТА, ЗА КОЯТО ПЪТЯТ НА ЗНАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО Е PREPARED. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА МОДУЛИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОДИ НА МЕСТА, РАЗЛИЧНИ ОТ НОРМАЛНИЯ ОБУЧИТЕЛЕН КОНТЕКСТ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ПРАКТИКАТА ALLIMPARARE, КАТО ДЕЙСТВА КАТО ПОДСИЛВАНЕ ИЛИ РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИЯ НА ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РАЗЛИЧИЯ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ REIKIA DALYTIS PAGRINDINĖMIS ŠVIETIMO VERTYBĖMIS SU ASMENIU IR APLINKA, KURIOJE ŽINIŲ IR MOKYMO KELIAS YRA PREPARED.THIS PROJEKTAS, SKIRTAS MODULIŲ, KURIEMS BŪDINGI NAUJOVIŠKI DIDAKTINIAI METODAI KITOSE VIETOSE NEI ĮPRASTA MOKYMO APLINKA, ORIENTUOTA Į PRAKTIKĄ ALLIMPARARE, TYRIMUI IR EKSPERIMENTAVIMUI ALLIMPARARE, VEIKDAMA KAIP MOKYMO PROGRAMŲ STIPRINIMAS AR IŠPLĖTIMAS, KAD STUDENTAI, ESANTYS TAM TIKROJE PADĖTYJE, GALĖTŲ ATGAUTI IŠSILAVINIMO ATOTRŪKĮ. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
REALIZACIJA PROJEKTA ZAHTIJEVA DIJELJENJE OSNOVNIH VRIJEDNOSTI OBRAZOVANJA OSOBE I OKOLINE ZA KOJU JE PUT ZNANJA I TRENINGA PREPARED.THIS PROJEKT USMJEREN NA ISTRAŽIVANJE I EKSPERIMENTIRANJE MODULA KOJE SNAŽNO KARAKTERIZIRAJU INOVATIVNI DIDAKTIČKI PRISTUPI NA MJESTIMA KOJA NISU NORMALNI KONTEKSTI OBUKE ORIJENTIRANI NA PRAKSU ALLIMPARARE KROZ DJELOVANJE KAO POJAČANJE ILI PROŠIRENJE KURIKULUMA KAKO BI SE TIM UČENICIMA U SITUACIJI U KOJOJ JE POSEBNO FRAGILIT OMOGUĆIO OPORAVAK OBRAZOVNOG JAZA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
GENOMFÖRANDET AV ETT PROJEKT KRÄVER ATT MAN DELAR DE GRUNDLÄGGANDE VÄRDERINGARNA FÖR UTBILDNING DEN PERSON OCH DEN MILJÖ FÖR VILKEN KUNSKAPS- OCH UTBILDNINGSVÄGEN ÄR PREPARED.THIS-PROJEKTET SYFTAR TILL FORSKNING OCH EXPERIMENT AV MODULER SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA DIDAKTISKA METODER PÅ ANDRA PLATSER ÄN NORMALA UTBILDNINGSSAMMANHANG SOM ÄR INRIKTADE PÅ PRAKTIKEN ALLIMPARARE GENOM ATT FUNGERA SOM EN FÖRSTÄRKNING ELLER UTVIDGNING AV LÄROPLANERNA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DE STUDENTER SOM BEFINNER SIG I SÄRSKILDA SITUATIONER ATT ÅTERHÄMTA UTBILDNINGSKLYFTAN. (Swedish)
17 August 2022
0 references
REALIZAREA UNUI PROIECT NECESITĂ ÎMPĂRTĂȘIREA VALORILOR DE BAZĂ ALE EDUCAȚIEI PERSOANEI ȘI MEDIULUI PENTRU CARE PROIECTUL PREPARED.THIS ESTE PROIECTUL PREPARED.THIS CARE VIZEAZĂ CERCETAREA ȘI EXPERIMENTAREA MODULELOR CARACTERIZATE PUTERNIC PRIN ABORDĂRI DIDACTICE INOVATOARE ÎN ALTE LOCURI DECÂT CELE NORMALE DE FORMARE ORIENTATE SPRE PRACTICA ALLIMPARARE, ACȚIONÂND CA O ÎNTĂRIRE SAU EXTINDERE A PROGRAMEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT, PENTRU A PERMITE STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚIE DE FRAGILITATE DEOSEBITĂ SĂ RECUPEREZE DECALAJUL EDUCAȚIONAL. (Romanian)
17 August 2022
0 references
IZVEDBA PROJEKTA ZAHTEVA DELITEV OSNOVNIH VREDNOT IZOBRAŽEVANJA OSEBE IN OKOLJA, ZA KATERO JE POT ZNANJA IN USPOSABLJANJA PREPARED.THIS PROJEKT, NAMENJEN RAZISKOVANJU IN EKSPERIMENTIRANJU MODULOV, ZA KATERE SO ZNAČILNI INOVATIVNI DIDAKTIČNI PRISTOPI NA MESTIH, KI NISO OBIČAJNI IZOBRAŽEVALNI KONTEKSTI, USMERJENI V PRAKSO ALLIMPARARE S TEM, DA DELUJEJO KOT OKREPITEV ALI RAZŠIRITEV UČNIH NAČRTOV, DA BI TISTIM ŠTUDENTOM V POLOŽAJU DOLOČENE FRAGILITE OMOGOČILI POVRNITEV IZOBRAŽEVALNE VRZELI. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
REALIZACJA PROJEKTU WYMAGA DZIELENIA SIĘ PODSTAWOWYMI WARTOŚCIAMI EDUKACJI OSOBY I ŚRODOWISKA, DLA KTÓREGO DROGĄ WIEDZY I SZKOLENIA JEST PROJEKT PREPARED.THIS, KTÓREGO CELEM JEST BADANIE I EKSPERYMENTOWANIE MODUŁÓW SILNIE CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI DYDAKTYCZNYMI W MIEJSCACH INNYCH NIŻ NORMALNE KONTEKSTY SZKOLENIOWE ZORIENTOWANE NA PRAKTYKĘ ALLIMPARARE POPRZEZ DZIAŁANIE JAKO WZMOCNIENIE LUB ROZSZERZENIE PROGRAMÓW NAUCZANIA, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W SZCZEGÓLNIE TRUDNEJ SYTUACJI ODZYSKANIE LUKI EDUKACYJNEJ. (Polish)
17 August 2022
0 references
VALLO DELLA LUCANIA
0 references
Identifiers
E77E17001460007
0 references