THE SCHOOL IN THE CENTER OF THE SCHOOL (Q368359): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’ÉCOLE AU CENTRE DE L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIE SCHULE IM ZENTRUM DER SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE SCHOOL IN HET CENTRUM VAN DE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LA ESCUELA EN EL CENTRO DE LA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLEN I CENTRUM AF SKOLEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA U SREDIŠTU ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA DIN CENTRUL ȘCOLII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA V CENTRE ŠKOLY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISKOLA FIĊ-ĊENTRU TA ‘L-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A ESCOLA NO CENTRO DA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU KESKELLÄ KOULUA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA W CENTRUM SZKOŁY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA V SREDIŠČU ŠOLE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA V CENTRU ŠKOLY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA MOKYKLOS CENTRE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA SKOLAS CENTRĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО В ЦЕНТЪРА НА УЧИЛИЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLA KÖZEPÉN LÉVŐ ISKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN SCOIL I LÁR NA SCOILE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLAN I CENTRUM AV SKOLAN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL KOOLI KESKEL | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q368359 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q368359 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q368359 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q368359 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q368359 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q368359 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q368359 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q368359 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q368359 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q368359 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q368359 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q368359 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q368359 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q368359 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q368359 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q368359 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q368359 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q368359 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q368359 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q368359 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q368359 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q368359 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 43,993.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 43,993.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT EN METTANT PARTICULIÈREMENT L’ACCENT SUR LA CRÉATION DE SYNERGIES IMPORTANTES AVEC LES ASSOCIATIONS ET LES AUTORITÉS LOCALES. L’ÉCOLE EST SITUÉE AU CENTRE D’UNE ZONE DE LA VILLE QUI, SELON LE PLAN STRUCTUREL RÉCENT AVEC UNE FORTE VOCATION CULTURELLE. LA PRÉSENCE À MOINS DE DEUX CENTS MÈTRES DE LA BIBLIOTHÈQUE D’UNE SALLE MULTIFONCTIONNELLE D’UN MUSÉE AVEC SON CENTRE DE RESTAURATION SANS PARLER DU CENTRE HISTORIQUE VOISIN PERMET DE METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE DIDACTIQUE QUI PEUT ÉGALEMENT ADOPTER LA MÉTHODOLOGIE DE L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA CONCEPTION D’ACTIVITÉS PRATIQUES AVEC UN LIEN FORT AVEC LE TERRITOIRE. L’ÉCOLE RESTE ÉVIDEMMENT AU CENTRE DU PROCESSUS DIDACTIQUE EN FOURNISSANT LES COMPÉTENCES ET LES INSTALLATIONS QUI SERONT OUVERTES MÊME EN DEHORS DES HEURES NORMALES D’ÉCOLE POUR UN PROCESSUS ÉDUCATIF ET UNE CROISSANCE CULTURELLE QUI S’OUVRE À LA VILLE EN VUE D’UNE PARTICIPATION ACTIVE DE LA COMMUNAUTÉ AFIN QU’ELLE PUISSE DEVENIR CONSCIENTE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT EN METTANT PARTICULIÈREMENT L’ACCENT SUR LA CRÉATION DE SYNERGIES IMPORTANTES AVEC LES ASSOCIATIONS ET LES AUTORITÉS LOCALES. L’ÉCOLE EST SITUÉE AU CENTRE D’UNE ZONE DE LA VILLE QUI, SELON LE PLAN STRUCTUREL RÉCENT AVEC UNE FORTE VOCATION CULTURELLE. LA PRÉSENCE À MOINS DE DEUX CENTS MÈTRES DE LA BIBLIOTHÈQUE D’UNE SALLE MULTIFONCTIONNELLE D’UN MUSÉE AVEC SON CENTRE DE RESTAURATION SANS PARLER DU CENTRE HISTORIQUE VOISIN PERMET DE METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE DIDACTIQUE QUI PEUT ÉGALEMENT ADOPTER LA MÉTHODOLOGIE DE L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA CONCEPTION D’ACTIVITÉS PRATIQUES AVEC UN LIEN FORT AVEC LE TERRITOIRE. L’ÉCOLE RESTE ÉVIDEMMENT AU CENTRE DU PROCESSUS DIDACTIQUE EN FOURNISSANT LES COMPÉTENCES ET LES INSTALLATIONS QUI SERONT OUVERTES MÊME EN DEHORS DES HEURES NORMALES D’ÉCOLE POUR UN PROCESSUS ÉDUCATIF ET UNE CROISSANCE CULTURELLE QUI S’OUVRE À LA VILLE EN VUE D’UNE PARTICIPATION ACTIVE DE LA COMMUNAUTÉ AFIN QU’ELLE PUISSE DEVENIR CONSCIENTE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT EN METTANT PARTICULIÈREMENT L’ACCENT SUR LA CRÉATION DE SYNERGIES IMPORTANTES AVEC LES ASSOCIATIONS ET LES AUTORITÉS LOCALES. L’ÉCOLE EST SITUÉE AU CENTRE D’UNE ZONE DE LA VILLE QUI, SELON LE PLAN STRUCTUREL RÉCENT AVEC UNE FORTE VOCATION CULTURELLE. LA PRÉSENCE À MOINS DE DEUX CENTS MÈTRES DE LA BIBLIOTHÈQUE D’UNE SALLE MULTIFONCTIONNELLE D’UN MUSÉE AVEC SON CENTRE DE RESTAURATION SANS PARLER DU CENTRE HISTORIQUE VOISIN PERMET DE METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE DIDACTIQUE QUI PEUT ÉGALEMENT ADOPTER LA MÉTHODOLOGIE DE L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA CONCEPTION D’ACTIVITÉS PRATIQUES AVEC UN LIEN FORT AVEC LE TERRITOIRE. L’ÉCOLE RESTE ÉVIDEMMENT AU CENTRE DU PROCESSUS DIDACTIQUE EN FOURNISSANT LES COMPÉTENCES ET LES INSTALLATIONS QUI SERONT OUVERTES MÊME EN DEHORS DES HEURES NORMALES D’ÉCOLE POUR UN PROCESSUS ÉDUCATIF ET UNE CROISSANCE CULTURELLE QUI S’OUVRE À LA VILLE EN VUE D’UNE PARTICIPATION ACTIVE DE LA COMMUNAUTÉ AFIN QU’ELLE PUISSE DEVENIR CONSCIENTE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS BILDUNGSANGEBOT DES INSTITUTS MIT BESONDEREM SCHWERPUNKT AUF DER SCHAFFUNG WICHTIGER SYNERGIEN MIT DEN VERBÄNDEN UND LOKALEN BEHÖRDEN ZU ERWEITERN. DIE SCHULE BEFINDET SICH IM ZENTRUM EINES BEREICHS DER STADT, DIE AUCH NACH DEM JÜNGSTEN STRUKTURPLAN MIT EINER STARKEN KULTURELLEN BERUFUNG. DIE ANWESENHEIT INNERHALB VON ZWEIHUNDERT METERN VON DER BIBLIOTHEK EINES MULTIFUNKTIONALEN RAUMES EINES MUSEUMS MIT SEINEM RESTAURIERUNGSZENTRUM, GANZ ZU SCHWEIGEN VON DEM NAHE GELEGENEN HISTORISCHEN ZENTRUM, ERMÖGLICHT ES, EINE DIDAKTISCHE POLITIK UMZUSETZEN, DIE AUCH DIE METHODIK DES LERNENS ÜBERNEHMEN KANN, INDEM SIE PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN MIT EINER STARKEN VERBINDUNG MIT DEM TERRITORIUM GESTALTET. DIE SCHULE BLEIBT OFFENSICHTLICH IM ZENTRUM DES DIDAKTISCHEN PROZESSES, INDEM SIE DIE FÄHIGKEITEN UND EINRICHTUNGEN, DIE AUCH AUSSERHALB DER NORMALEN SCHULSTUNDEN FÜR EINEN BILDUNGSPROZESS UND KULTURELLES WACHSTUM GEÖFFNET WERDEN, DIE DER STADT IM HINBLICK AUF EINE AKTIVE BETEILIGUNG DER GEMEINSCHAFT ÖFFNET, ZUR VERFÜGUNG STELLT, DAMIT SIE SICH BEWUSST WERDEN KANN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS BILDUNGSANGEBOT DES INSTITUTS MIT BESONDEREM SCHWERPUNKT AUF DER SCHAFFUNG WICHTIGER SYNERGIEN MIT DEN VERBÄNDEN UND LOKALEN BEHÖRDEN ZU ERWEITERN. DIE SCHULE BEFINDET SICH IM ZENTRUM EINES BEREICHS DER STADT, DIE AUCH NACH DEM JÜNGSTEN STRUKTURPLAN MIT EINER STARKEN KULTURELLEN BERUFUNG. DIE ANWESENHEIT INNERHALB VON ZWEIHUNDERT METERN VON DER BIBLIOTHEK EINES MULTIFUNKTIONALEN RAUMES EINES MUSEUMS MIT SEINEM RESTAURIERUNGSZENTRUM, GANZ ZU SCHWEIGEN VON DEM NAHE GELEGENEN HISTORISCHEN ZENTRUM, ERMÖGLICHT ES, EINE DIDAKTISCHE POLITIK UMZUSETZEN, DIE AUCH DIE METHODIK DES LERNENS ÜBERNEHMEN KANN, INDEM SIE PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN MIT EINER STARKEN VERBINDUNG MIT DEM TERRITORIUM GESTALTET. DIE SCHULE BLEIBT OFFENSICHTLICH IM ZENTRUM DES DIDAKTISCHEN PROZESSES, INDEM SIE DIE FÄHIGKEITEN UND EINRICHTUNGEN, DIE AUCH AUSSERHALB DER NORMALEN SCHULSTUNDEN FÜR EINEN BILDUNGSPROZESS UND KULTURELLES WACHSTUM GEÖFFNET WERDEN, DIE DER STADT IM HINBLICK AUF EINE AKTIVE BETEILIGUNG DER GEMEINSCHAFT ÖFFNET, ZUR VERFÜGUNG STELLT, DAMIT SIE SICH BEWUSST WERDEN KANN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS BILDUNGSANGEBOT DES INSTITUTS MIT BESONDEREM SCHWERPUNKT AUF DER SCHAFFUNG WICHTIGER SYNERGIEN MIT DEN VERBÄNDEN UND LOKALEN BEHÖRDEN ZU ERWEITERN. DIE SCHULE BEFINDET SICH IM ZENTRUM EINES BEREICHS DER STADT, DIE AUCH NACH DEM JÜNGSTEN STRUKTURPLAN MIT EINER STARKEN KULTURELLEN BERUFUNG. DIE ANWESENHEIT INNERHALB VON ZWEIHUNDERT METERN VON DER BIBLIOTHEK EINES MULTIFUNKTIONALEN RAUMES EINES MUSEUMS MIT SEINEM RESTAURIERUNGSZENTRUM, GANZ ZU SCHWEIGEN VON DEM NAHE GELEGENEN HISTORISCHEN ZENTRUM, ERMÖGLICHT ES, EINE DIDAKTISCHE POLITIK UMZUSETZEN, DIE AUCH DIE METHODIK DES LERNENS ÜBERNEHMEN KANN, INDEM SIE PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN MIT EINER STARKEN VERBINDUNG MIT DEM TERRITORIUM GESTALTET. DIE SCHULE BLEIBT OFFENSICHTLICH IM ZENTRUM DES DIDAKTISCHEN PROZESSES, INDEM SIE DIE FÄHIGKEITEN UND EINRICHTUNGEN, DIE AUCH AUSSERHALB DER NORMALEN SCHULSTUNDEN FÜR EINEN BILDUNGSPROZESS UND KULTURELLES WACHSTUM GEÖFFNET WERDEN, DIE DER STADT IM HINBLICK AUF EINE AKTIVE BETEILIGUNG DER GEMEINSCHAFT ÖFFNET, ZUR VERFÜGUNG STELLT, DAMIT SIE SICH BEWUSST WERDEN KANN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSAANBOD VAN HET INSTITUUT UIT TE BREIDEN MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET CREËREN VAN BELANGRIJKE SYNERGIEËN MET DE VERENIGINGEN EN LOKALE OVERHEDEN. DE SCHOOL IS GELEGEN IN HET CENTRUM VAN EEN GEBIED VAN DE STAD DAT OOK VOLGENS HET RECENTE STRUCTUURPLAN MET EEN STERKE CULTURELE ROEPING. DE AANWEZIGHEID BINNEN TWEEHONDERD METER VAN DE BIBLIOTHEEK VAN EEN MULTIFUNCTIONELE RUIMTE VAN EEN MUSEUM MET ZIJN RESTAURATIECENTRUM OM NIET TE VERGETEN HET NABIJGELEGEN HISTORISCHE CENTRUM MAAKT HET MOGELIJK OM EEN DIDACTISCH BELEID TE IMPLEMENTEREN DAT OOK DE METHODOLOGIE VAN LEREN KAN AANNEMEN DOOR HET ONTWERPEN VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN MET EEN STERKE BAND MET HET GRONDGEBIED. DE SCHOOL BLIJFT UITERAARD IN HET MIDDELPUNT VAN HET DIDACTISCHE PROCES DOOR DE VAARDIGHEDEN EN FACILITEITEN AAN TE BIEDEN DIE ZELFS BUITEN DE NORMALE SCHOOLUREN ZULLEN WORDEN GEOPEND VOOR EEN EDUCATIEF PROCES EN CULTURELE GROEI DIE OPENSTAAN VOOR DE STAD MET HET OOG OP ACTIEVE BETROKKENHEID VAN DE GEMEENSCHAP, ZODAT ZIJ ZICH BEWUST KAN WORDEN VAN DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSAANBOD VAN HET INSTITUUT UIT TE BREIDEN MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET CREËREN VAN BELANGRIJKE SYNERGIEËN MET DE VERENIGINGEN EN LOKALE OVERHEDEN. DE SCHOOL IS GELEGEN IN HET CENTRUM VAN EEN GEBIED VAN DE STAD DAT OOK VOLGENS HET RECENTE STRUCTUURPLAN MET EEN STERKE CULTURELE ROEPING. DE AANWEZIGHEID BINNEN TWEEHONDERD METER VAN DE BIBLIOTHEEK VAN EEN MULTIFUNCTIONELE RUIMTE VAN EEN MUSEUM MET ZIJN RESTAURATIECENTRUM OM NIET TE VERGETEN HET NABIJGELEGEN HISTORISCHE CENTRUM MAAKT HET MOGELIJK OM EEN DIDACTISCH BELEID TE IMPLEMENTEREN DAT OOK DE METHODOLOGIE VAN LEREN KAN AANNEMEN DOOR HET ONTWERPEN VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN MET EEN STERKE BAND MET HET GRONDGEBIED. DE SCHOOL BLIJFT UITERAARD IN HET MIDDELPUNT VAN HET DIDACTISCHE PROCES DOOR DE VAARDIGHEDEN EN FACILITEITEN AAN TE BIEDEN DIE ZELFS BUITEN DE NORMALE SCHOOLUREN ZULLEN WORDEN GEOPEND VOOR EEN EDUCATIEF PROCES EN CULTURELE GROEI DIE OPENSTAAN VOOR DE STAD MET HET OOG OP ACTIEVE BETROKKENHEID VAN DE GEMEENSCHAP, ZODAT ZIJ ZICH BEWUST KAN WORDEN VAN DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSAANBOD VAN HET INSTITUUT UIT TE BREIDEN MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET CREËREN VAN BELANGRIJKE SYNERGIEËN MET DE VERENIGINGEN EN LOKALE OVERHEDEN. DE SCHOOL IS GELEGEN IN HET CENTRUM VAN EEN GEBIED VAN DE STAD DAT OOK VOLGENS HET RECENTE STRUCTUURPLAN MET EEN STERKE CULTURELE ROEPING. DE AANWEZIGHEID BINNEN TWEEHONDERD METER VAN DE BIBLIOTHEEK VAN EEN MULTIFUNCTIONELE RUIMTE VAN EEN MUSEUM MET ZIJN RESTAURATIECENTRUM OM NIET TE VERGETEN HET NABIJGELEGEN HISTORISCHE CENTRUM MAAKT HET MOGELIJK OM EEN DIDACTISCH BELEID TE IMPLEMENTEREN DAT OOK DE METHODOLOGIE VAN LEREN KAN AANNEMEN DOOR HET ONTWERPEN VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN MET EEN STERKE BAND MET HET GRONDGEBIED. DE SCHOOL BLIJFT UITERAARD IN HET MIDDELPUNT VAN HET DIDACTISCHE PROCES DOOR DE VAARDIGHEDEN EN FACILITEITEN AAN TE BIEDEN DIE ZELFS BUITEN DE NORMALE SCHOOLUREN ZULLEN WORDEN GEOPEND VOOR EEN EDUCATIEF PROCES EN CULTURELE GROEI DIE OPENSTAAN VOOR DE STAD MET HET OOG OP ACTIEVE BETROKKENHEID VAN DE GEMEENSCHAP, ZODAT ZIJ ZICH BEWUST KAN WORDEN VAN DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA DEL INSTITUTO CON UN ENFOQUE PARTICULAR EN LA CREACIÓN DE SINERGIAS IMPORTANTES CON LAS ASOCIACIONES Y LAS AUTORIDADES LOCALES. LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DE UNA ZONA DE LA CIUDAD QUE TAMBIÉN SEGÚN EL RECIENTE PLAN ESTRUCTURAL CON UNA FUERTE VOCACIÓN CULTURAL. LA PRESENCIA DENTRO DE DOSCIENTOS METROS DE LA BIBLIOTECA DE UNA SALA MULTIFUNCIONAL DE UN MUSEO CON SU CENTRO DE RESTAURACIÓN POR NO MENCIONAR EL CENTRO HISTÓRICO CERCANO HACE POSIBLE IMPLEMENTAR UNA POLÍTICA DIDÁCTICA QUE TAMBIÉN PUEDE ADOPTAR LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE MEDIANTE EL DISEÑO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS CON UN FUERTE VÍNCULO CON EL TERRITORIO. LA ESCUELA PERMANECE OBVIAMENTE EN EL CENTRO DEL PROCESO DIDÁCTICO PROPORCIONANDO LAS HABILIDADES Y LAS INSTALACIONES QUE SE ABRIRÁN INCLUSO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR NORMAL PARA UN PROCESO EDUCATIVO Y CRECIMIENTO CULTURAL QUE SE ABRE A LA CIUDAD CON VISTAS A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD PARA QUE PUEDA LLEGAR A SER CONSCIENTE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA DEL INSTITUTO CON UN ENFOQUE PARTICULAR EN LA CREACIÓN DE SINERGIAS IMPORTANTES CON LAS ASOCIACIONES Y LAS AUTORIDADES LOCALES. LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DE UNA ZONA DE LA CIUDAD QUE TAMBIÉN SEGÚN EL RECIENTE PLAN ESTRUCTURAL CON UNA FUERTE VOCACIÓN CULTURAL. LA PRESENCIA DENTRO DE DOSCIENTOS METROS DE LA BIBLIOTECA DE UNA SALA MULTIFUNCIONAL DE UN MUSEO CON SU CENTRO DE RESTAURACIÓN POR NO MENCIONAR EL CENTRO HISTÓRICO CERCANO HACE POSIBLE IMPLEMENTAR UNA POLÍTICA DIDÁCTICA QUE TAMBIÉN PUEDE ADOPTAR LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE MEDIANTE EL DISEÑO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS CON UN FUERTE VÍNCULO CON EL TERRITORIO. LA ESCUELA PERMANECE OBVIAMENTE EN EL CENTRO DEL PROCESO DIDÁCTICO PROPORCIONANDO LAS HABILIDADES Y LAS INSTALACIONES QUE SE ABRIRÁN INCLUSO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR NORMAL PARA UN PROCESO EDUCATIVO Y CRECIMIENTO CULTURAL QUE SE ABRE A LA CIUDAD CON VISTAS A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD PARA QUE PUEDA LLEGAR A SER CONSCIENTE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA DEL INSTITUTO CON UN ENFOQUE PARTICULAR EN LA CREACIÓN DE SINERGIAS IMPORTANTES CON LAS ASOCIACIONES Y LAS AUTORIDADES LOCALES. LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DE UNA ZONA DE LA CIUDAD QUE TAMBIÉN SEGÚN EL RECIENTE PLAN ESTRUCTURAL CON UNA FUERTE VOCACIÓN CULTURAL. LA PRESENCIA DENTRO DE DOSCIENTOS METROS DE LA BIBLIOTECA DE UNA SALA MULTIFUNCIONAL DE UN MUSEO CON SU CENTRO DE RESTAURACIÓN POR NO MENCIONAR EL CENTRO HISTÓRICO CERCANO HACE POSIBLE IMPLEMENTAR UNA POLÍTICA DIDÁCTICA QUE TAMBIÉN PUEDE ADOPTAR LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE MEDIANTE EL DISEÑO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS CON UN FUERTE VÍNCULO CON EL TERRITORIO. LA ESCUELA PERMANECE OBVIAMENTE EN EL CENTRO DEL PROCESO DIDÁCTICO PROPORCIONANDO LAS HABILIDADES Y LAS INSTALACIONES QUE SE ABRIRÁN INCLUSO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR NORMAL PARA UN PROCESO EDUCATIVO Y CRECIMIENTO CULTURAL QUE SE ABRE A LA CIUDAD CON VISTAS A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD PARA QUE PUEDA LLEGAR A SER CONSCIENTE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE INSTITUTTETS UDDANNELSESTILBUD MED SÆRLIG VÆGT PÅ AT SKABE VIGTIGE SYNERGIER MED REALT ASSOCIATIVE OG DE LOKALE MYNDIGHEDER. SKOLEN LIGGER I CENTRUM AF ET OMRÅDE AF BYEN, DER OGSÅ IFØLGE DEN SENESTE STRUKTURPLAN MED ET STÆRKT KULTURELT KALD. TILSTEDEVÆRELSEN INDEN FOR TO HUNDREDE METER AF BIBLIOTEKET AF ET MULTIFUNKTIONELT RUM AF ET MUSEUM MED RELATIV RESTAURERING CENTER FOR IKKE AT NÆVNE DET NÆRLIGGENDE HISTORISKE CENTRUM GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE EN DIDAKTISK POLITIK, DER OGSÅ KAN VEDTAGE METODEN TIL LÆRING VED AT GØRE UNDERVISNING PRAKTISKE AKTIVITETER MED EN STÆRK FORBINDELSE MED OMRÅDET. SKOLEN ER NATURLIGVIS FORTSAT I CENTRUM FOR UDDANNELSESPROCESSEN VED AT GIVE DE FÆRDIGHEDER OG STRUKTURER, DER VIL BLIVE ÅBNET UDEN FOR DEN NORMALE SKOLETID, TIL EN PROCES MED UNDERVISNING OG KULTUREL VÆKST, DER ÅBNER OP FOR BYEN I UNOCTICA FOR AKTIVT AT INDDRAGE FÆLLESSKABET, SÅ DEN KAN BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE INSTITUTTETS UDDANNELSESTILBUD MED SÆRLIG VÆGT PÅ AT SKABE VIGTIGE SYNERGIER MED REALT ASSOCIATIVE OG DE LOKALE MYNDIGHEDER. SKOLEN LIGGER I CENTRUM AF ET OMRÅDE AF BYEN, DER OGSÅ IFØLGE DEN SENESTE STRUKTURPLAN MED ET STÆRKT KULTURELT KALD. TILSTEDEVÆRELSEN INDEN FOR TO HUNDREDE METER AF BIBLIOTEKET AF ET MULTIFUNKTIONELT RUM AF ET MUSEUM MED RELATIV RESTAURERING CENTER FOR IKKE AT NÆVNE DET NÆRLIGGENDE HISTORISKE CENTRUM GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE EN DIDAKTISK POLITIK, DER OGSÅ KAN VEDTAGE METODEN TIL LÆRING VED AT GØRE UNDERVISNING PRAKTISKE AKTIVITETER MED EN STÆRK FORBINDELSE MED OMRÅDET. SKOLEN ER NATURLIGVIS FORTSAT I CENTRUM FOR UDDANNELSESPROCESSEN VED AT GIVE DE FÆRDIGHEDER OG STRUKTURER, DER VIL BLIVE ÅBNET UDEN FOR DEN NORMALE SKOLETID, TIL EN PROCES MED UNDERVISNING OG KULTUREL VÆKST, DER ÅBNER OP FOR BYEN I UNOCTICA FOR AKTIVT AT INDDRAGE FÆLLESSKABET, SÅ DEN KAN BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE INSTITUTTETS UDDANNELSESTILBUD MED SÆRLIG VÆGT PÅ AT SKABE VIGTIGE SYNERGIER MED REALT ASSOCIATIVE OG DE LOKALE MYNDIGHEDER. SKOLEN LIGGER I CENTRUM AF ET OMRÅDE AF BYEN, DER OGSÅ IFØLGE DEN SENESTE STRUKTURPLAN MED ET STÆRKT KULTURELT KALD. TILSTEDEVÆRELSEN INDEN FOR TO HUNDREDE METER AF BIBLIOTEKET AF ET MULTIFUNKTIONELT RUM AF ET MUSEUM MED RELATIV RESTAURERING CENTER FOR IKKE AT NÆVNE DET NÆRLIGGENDE HISTORISKE CENTRUM GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE EN DIDAKTISK POLITIK, DER OGSÅ KAN VEDTAGE METODEN TIL LÆRING VED AT GØRE UNDERVISNING PRAKTISKE AKTIVITETER MED EN STÆRK FORBINDELSE MED OMRÅDET. SKOLEN ER NATURLIGVIS FORTSAT I CENTRUM FOR UDDANNELSESPROCESSEN VED AT GIVE DE FÆRDIGHEDER OG STRUKTURER, DER VIL BLIVE ÅBNET UDEN FOR DEN NORMALE SKOLETID, TIL EN PROCES MED UNDERVISNING OG KULTUREL VÆKST, DER ÅBNER OP FOR BYEN I UNOCTICA FOR AKTIVT AT INDDRAGE FÆLLESSKABET, SÅ DEN KAN BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΩΣΗ ΑΚΙΝΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ ΠΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΜΕ ΈΝΤΟΝΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΈΣΑ ΣΕ ΔΙΑΚΌΣΙΑ ΜΈΤΡΑ ΑΠΌ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΔΩΜΑΤΊΟΥ ΕΝΌΣ ΜΟΥΣΕΊΟΥ ΜΕ ΣΧΕΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΝΑΦΈΡΟΥΜΕ ΤΟ ΚΟΝΤΙΝΌ ΙΣΤΟΡΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ, ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΉΣΕΙ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΙΣΧΥΡΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΟΊΞΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΙΚΏΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΗΝ ΠΌΛΗ ΤΗΣ UNOCTICA ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΑΥΤΌ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΩΣΗ ΑΚΙΝΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ ΠΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΜΕ ΈΝΤΟΝΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΈΣΑ ΣΕ ΔΙΑΚΌΣΙΑ ΜΈΤΡΑ ΑΠΌ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΔΩΜΑΤΊΟΥ ΕΝΌΣ ΜΟΥΣΕΊΟΥ ΜΕ ΣΧΕΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΝΑΦΈΡΟΥΜΕ ΤΟ ΚΟΝΤΙΝΌ ΙΣΤΟΡΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ, ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΉΣΕΙ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΙΣΧΥΡΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΟΊΞΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΙΚΏΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΗΝ ΠΌΛΗ ΤΗΣ UNOCTICA ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΑΥΤΌ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΩΣΗ ΑΚΙΝΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ ΠΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΜΕ ΈΝΤΟΝΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΈΣΑ ΣΕ ΔΙΑΚΌΣΙΑ ΜΈΤΡΑ ΑΠΌ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΔΩΜΑΤΊΟΥ ΕΝΌΣ ΜΟΥΣΕΊΟΥ ΜΕ ΣΧΕΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΝΑΦΈΡΟΥΜΕ ΤΟ ΚΟΝΤΙΝΌ ΙΣΤΟΡΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ, ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΉΣΕΙ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΙΣΧΥΡΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΟΊΞΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΙΚΏΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΗΝ ΠΌΛΗ ΤΗΣ UNOCTICA ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΑΥΤΌ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ PROŠIRITI OBRAZOVNU PONUDU INSTITUTA S POSEBNIM NAGLASKOM NA STVARANJE VAŽNIH SINERGIJA SA STVARNIM ASOCIJATIVNIM I LOKALNIM VLASTIMA. ŠKOLA SE NALAZI U SREDIŠTU PODRUČJA GRADA KOJI JE TAKOĐER PREMA NEDAVNOM STRUKTURNOM PLANU SA SNAŽNIM KULTURNIM POZIVOM. PRISUTNOST UNUTAR DVJESTOTINJAK METARA OD KNJIŽNICE MULTIFUNKCIONALNE PROSTORIJE MUZEJA S RELATIVNIM RESTAURATORSKIM CENTROM DA NE SPOMINJEMO OBLIŽNJU POVIJESNU JEZGRU OMOGUĆUJE PROVEDBU DIDAKTIČKE POLITIKE KOJA TAKOĐER MOŽE USVOJITI METODOLOGIJU UČENJA PODUČAVANJEM PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI SA SNAŽNOM VEZOM S TERITORIJEM. ŠKOLA OČITO OSTAJE U SREDIŠTU OBRAZOVNOG PROCESA PRUŽAJUĆI VJEŠTINE I STRUKTURE KOJE ĆE SE OTVORITI ČAK I IZVAN UOBIČAJENIH ŠKOLSKIH SATI ZA PROCES POUČAVANJA I KULTURNOG RASTA KOJI SE OTVARA GRADU U UNOCTICA-I AKTIVNOG SUDJELOVANJA ZAJEDNICE KAKO BI MOGAO POSTATI SVJESTAN TOGA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PROŠIRITI OBRAZOVNU PONUDU INSTITUTA S POSEBNIM NAGLASKOM NA STVARANJE VAŽNIH SINERGIJA SA STVARNIM ASOCIJATIVNIM I LOKALNIM VLASTIMA. ŠKOLA SE NALAZI U SREDIŠTU PODRUČJA GRADA KOJI JE TAKOĐER PREMA NEDAVNOM STRUKTURNOM PLANU SA SNAŽNIM KULTURNIM POZIVOM. PRISUTNOST UNUTAR DVJESTOTINJAK METARA OD KNJIŽNICE MULTIFUNKCIONALNE PROSTORIJE MUZEJA S RELATIVNIM RESTAURATORSKIM CENTROM DA NE SPOMINJEMO OBLIŽNJU POVIJESNU JEZGRU OMOGUĆUJE PROVEDBU DIDAKTIČKE POLITIKE KOJA TAKOĐER MOŽE USVOJITI METODOLOGIJU UČENJA PODUČAVANJEM PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI SA SNAŽNOM VEZOM S TERITORIJEM. ŠKOLA OČITO OSTAJE U SREDIŠTU OBRAZOVNOG PROCESA PRUŽAJUĆI VJEŠTINE I STRUKTURE KOJE ĆE SE OTVORITI ČAK I IZVAN UOBIČAJENIH ŠKOLSKIH SATI ZA PROCES POUČAVANJA I KULTURNOG RASTA KOJI SE OTVARA GRADU U UNOCTICA-I AKTIVNOG SUDJELOVANJA ZAJEDNICE KAKO BI MOGAO POSTATI SVJESTAN TOGA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PROŠIRITI OBRAZOVNU PONUDU INSTITUTA S POSEBNIM NAGLASKOM NA STVARANJE VAŽNIH SINERGIJA SA STVARNIM ASOCIJATIVNIM I LOKALNIM VLASTIMA. ŠKOLA SE NALAZI U SREDIŠTU PODRUČJA GRADA KOJI JE TAKOĐER PREMA NEDAVNOM STRUKTURNOM PLANU SA SNAŽNIM KULTURNIM POZIVOM. PRISUTNOST UNUTAR DVJESTOTINJAK METARA OD KNJIŽNICE MULTIFUNKCIONALNE PROSTORIJE MUZEJA S RELATIVNIM RESTAURATORSKIM CENTROM DA NE SPOMINJEMO OBLIŽNJU POVIJESNU JEZGRU OMOGUĆUJE PROVEDBU DIDAKTIČKE POLITIKE KOJA TAKOĐER MOŽE USVOJITI METODOLOGIJU UČENJA PODUČAVANJEM PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI SA SNAŽNOM VEZOM S TERITORIJEM. ŠKOLA OČITO OSTAJE U SREDIŠTU OBRAZOVNOG PROCESA PRUŽAJUĆI VJEŠTINE I STRUKTURE KOJE ĆE SE OTVORITI ČAK I IZVAN UOBIČAJENIH ŠKOLSKIH SATI ZA PROCES POUČAVANJA I KULTURNOG RASTA KOJI SE OTVARA GRADU U UNOCTICA-I AKTIVNOG SUDJELOVANJA ZAJEDNICE KAKO BI MOGAO POSTATI SVJESTAN TOGA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ OFERTA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ CREĂRII UNOR SINERGII IMPORTANTE CU ASOCIATIVUL REAL ȘI CU AUTORITĂȚILE LOCALE. ȘCOALA ESTE SITUATĂ ÎN CENTRUL UNEI ZONE A ORAȘULUI, CARE, DE ASEMENEA, ÎN CONFORMITATE CU PLANUL STRUCTURAL RECENT, CU O PUTERNICĂ VOCAȚIE CULTURALĂ. PREZENȚA LA O DISTANȚĂ DE DOUĂ SUTE DE METRI DE BIBLIOTECĂ A UNEI CAMERE MULTIFUNCȚIONALE A UNUI MUZEU CU CENTRU RELATIV DE RESTAURARE, CA SĂ NU MAI VORBIM DE CENTRUL ISTORIC DIN APROPIERE, FACE POSIBILĂ IMPLEMENTAREA UNEI POLITICI DIDACTICE CARE POATE ADOPTA ȘI METODOLOGIA DE ÎNVĂȚARE PRIN PREDAREA ACTIVITĂȚILOR PRACTICE CU O LEGĂTURĂ PUTERNICĂ CU TERITORIUL. ÎN MOD EVIDENT, ȘCOALA RĂMÂNE ÎN CENTRUL PROCESULUI EDUCAȚIONAL, OFERIND COMPETENȚELE ȘI STRUCTURILE CARE VOR FI DESCHISE CHIAR ȘI ÎN AFARA ORELOR DE ȘCOALĂ NORMALE PENTRU UN PROCES DE PREDARE ȘI DE CREȘTERE CULTURALĂ CARE SE DESCHIDE ORAȘULUI ÎN UNOCTICA DE IMPLICARE ACTIVĂ A COMUNITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT SĂ POATĂ DEVENI CONȘTIENT DE ACEST LUCRU. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ OFERTA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ CREĂRII UNOR SINERGII IMPORTANTE CU ASOCIATIVUL REAL ȘI CU AUTORITĂȚILE LOCALE. ȘCOALA ESTE SITUATĂ ÎN CENTRUL UNEI ZONE A ORAȘULUI, CARE, DE ASEMENEA, ÎN CONFORMITATE CU PLANUL STRUCTURAL RECENT, CU O PUTERNICĂ VOCAȚIE CULTURALĂ. PREZENȚA LA O DISTANȚĂ DE DOUĂ SUTE DE METRI DE BIBLIOTECĂ A UNEI CAMERE MULTIFUNCȚIONALE A UNUI MUZEU CU CENTRU RELATIV DE RESTAURARE, CA SĂ NU MAI VORBIM DE CENTRUL ISTORIC DIN APROPIERE, FACE POSIBILĂ IMPLEMENTAREA UNEI POLITICI DIDACTICE CARE POATE ADOPTA ȘI METODOLOGIA DE ÎNVĂȚARE PRIN PREDAREA ACTIVITĂȚILOR PRACTICE CU O LEGĂTURĂ PUTERNICĂ CU TERITORIUL. ÎN MOD EVIDENT, ȘCOALA RĂMÂNE ÎN CENTRUL PROCESULUI EDUCAȚIONAL, OFERIND COMPETENȚELE ȘI STRUCTURILE CARE VOR FI DESCHISE CHIAR ȘI ÎN AFARA ORELOR DE ȘCOALĂ NORMALE PENTRU UN PROCES DE PREDARE ȘI DE CREȘTERE CULTURALĂ CARE SE DESCHIDE ORAȘULUI ÎN UNOCTICA DE IMPLICARE ACTIVĂ A COMUNITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT SĂ POATĂ DEVENI CONȘTIENT DE ACEST LUCRU. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ OFERTA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ CREĂRII UNOR SINERGII IMPORTANTE CU ASOCIATIVUL REAL ȘI CU AUTORITĂȚILE LOCALE. ȘCOALA ESTE SITUATĂ ÎN CENTRUL UNEI ZONE A ORAȘULUI, CARE, DE ASEMENEA, ÎN CONFORMITATE CU PLANUL STRUCTURAL RECENT, CU O PUTERNICĂ VOCAȚIE CULTURALĂ. PREZENȚA LA O DISTANȚĂ DE DOUĂ SUTE DE METRI DE BIBLIOTECĂ A UNEI CAMERE MULTIFUNCȚIONALE A UNUI MUZEU CU CENTRU RELATIV DE RESTAURARE, CA SĂ NU MAI VORBIM DE CENTRUL ISTORIC DIN APROPIERE, FACE POSIBILĂ IMPLEMENTAREA UNEI POLITICI DIDACTICE CARE POATE ADOPTA ȘI METODOLOGIA DE ÎNVĂȚARE PRIN PREDAREA ACTIVITĂȚILOR PRACTICE CU O LEGĂTURĂ PUTERNICĂ CU TERITORIUL. ÎN MOD EVIDENT, ȘCOALA RĂMÂNE ÎN CENTRUL PROCESULUI EDUCAȚIONAL, OFERIND COMPETENȚELE ȘI STRUCTURILE CARE VOR FI DESCHISE CHIAR ȘI ÎN AFARA ORELOR DE ȘCOALĂ NORMALE PENTRU UN PROCES DE PREDARE ȘI DE CREȘTERE CULTURALĂ CARE SE DESCHIDE ORAȘULUI ÎN UNOCTICA DE IMPLICARE ACTIVĂ A COMUNITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT SĂ POATĂ DEVENI CONȘTIENT DE ACEST LUCRU. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVACIEHO ÚSTAVU S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA VYTVÁRANIE DÔLEŽITÝCH SYNERGIÍ S REALT ASOCIATÍVNYMI A MIESTNYMI ORGÁNMI. ŠKOLA SA NACHÁDZA V CENTRE OBLASTI MESTA, KTORÁ AJ PODĽA NEDÁVNEHO ŠTRUKTURÁLNEHO PLÁNU SO SILNÝM KULTÚRNYM POVOLANÍM. PRÍTOMNOSŤ MULTIFUNKČNEJ MIESTNOSTI MÚZEA S RELATÍVNYM REŠTAURAČNÝM CENTROM V OKRUHU DVESTO METROV OD KNIŽNICE, NEHOVORIAC O NEĎALEKOM HISTORICKOM CENTRE, UMOŽŇUJE REALIZÁCIU DIDAKTICKEJ POLITIKY, KTORÁ MÔŽE TIEŽ PRIJAŤ METODIKU UČENIA TÝM, ŽE VYUČUJE PRAKTICKÉ AKTIVITY SO SILNÝM PREPOJENÍM S ÚZEMÍM. ŠKOLA, SAMOZREJME, ZOSTÁVA STREDOBODOM VZDELÁVACIEHO PROCESU TÝM, ŽE POSKYTUJE ZRUČNOSTI A ŠTRUKTÚRY, KTORÉ SA OTVORIA AJ MIMO BEŽNÝCH ŠKOLSKÝCH HODÍN PRE PROCES VÝUČBY A KULTÚRNEHO RASTU, KTORÝ OTVÁRA MESTU V UNOCTICA AKTÍVNU ÚČASŤ SPOLOČENSTVA, ABY SA O ŇOM MOHLA DOZVEDIEŤ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVACIEHO ÚSTAVU S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA VYTVÁRANIE DÔLEŽITÝCH SYNERGIÍ S REALT ASOCIATÍVNYMI A MIESTNYMI ORGÁNMI. ŠKOLA SA NACHÁDZA V CENTRE OBLASTI MESTA, KTORÁ AJ PODĽA NEDÁVNEHO ŠTRUKTURÁLNEHO PLÁNU SO SILNÝM KULTÚRNYM POVOLANÍM. PRÍTOMNOSŤ MULTIFUNKČNEJ MIESTNOSTI MÚZEA S RELATÍVNYM REŠTAURAČNÝM CENTROM V OKRUHU DVESTO METROV OD KNIŽNICE, NEHOVORIAC O NEĎALEKOM HISTORICKOM CENTRE, UMOŽŇUJE REALIZÁCIU DIDAKTICKEJ POLITIKY, KTORÁ MÔŽE TIEŽ PRIJAŤ METODIKU UČENIA TÝM, ŽE VYUČUJE PRAKTICKÉ AKTIVITY SO SILNÝM PREPOJENÍM S ÚZEMÍM. ŠKOLA, SAMOZREJME, ZOSTÁVA STREDOBODOM VZDELÁVACIEHO PROCESU TÝM, ŽE POSKYTUJE ZRUČNOSTI A ŠTRUKTÚRY, KTORÉ SA OTVORIA AJ MIMO BEŽNÝCH ŠKOLSKÝCH HODÍN PRE PROCES VÝUČBY A KULTÚRNEHO RASTU, KTORÝ OTVÁRA MESTU V UNOCTICA AKTÍVNU ÚČASŤ SPOLOČENSTVA, ABY SA O ŇOM MOHLA DOZVEDIEŤ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVACIEHO ÚSTAVU S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA VYTVÁRANIE DÔLEŽITÝCH SYNERGIÍ S REALT ASOCIATÍVNYMI A MIESTNYMI ORGÁNMI. ŠKOLA SA NACHÁDZA V CENTRE OBLASTI MESTA, KTORÁ AJ PODĽA NEDÁVNEHO ŠTRUKTURÁLNEHO PLÁNU SO SILNÝM KULTÚRNYM POVOLANÍM. PRÍTOMNOSŤ MULTIFUNKČNEJ MIESTNOSTI MÚZEA S RELATÍVNYM REŠTAURAČNÝM CENTROM V OKRUHU DVESTO METROV OD KNIŽNICE, NEHOVORIAC O NEĎALEKOM HISTORICKOM CENTRE, UMOŽŇUJE REALIZÁCIU DIDAKTICKEJ POLITIKY, KTORÁ MÔŽE TIEŽ PRIJAŤ METODIKU UČENIA TÝM, ŽE VYUČUJE PRAKTICKÉ AKTIVITY SO SILNÝM PREPOJENÍM S ÚZEMÍM. ŠKOLA, SAMOZREJME, ZOSTÁVA STREDOBODOM VZDELÁVACIEHO PROCESU TÝM, ŽE POSKYTUJE ZRUČNOSTI A ŠTRUKTÚRY, KTORÉ SA OTVORIA AJ MIMO BEŽNÝCH ŠKOLSKÝCH HODÍN PRE PROCES VÝUČBY A KULTÚRNEHO RASTU, KTORÝ OTVÁRA MESTU V UNOCTICA AKTÍVNU ÚČASŤ SPOLOČENSTVA, ABY SA O ŇOM MOHLA DOZVEDIEŤ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPANDI L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ SINERĠIJI IMPORTANTI MAL-AWTORITAJIET ASSOĊJATIVI U MAL-AWTORITAJIET LOKALI. L-ISKOLA TINSAB FIĊ-ĊENTRU TA’ ŻONA TAL-BELT LI WKOLL SKONT IL-PJAN STRUTTURALI REĊENTI B’VOKAZZJONI KULTURALI B’SAĦĦITHA. IL-PREŻENZA FI ŻMIEN MITEJN METRU TAL-LIBRERIJA TA ‘KAMRA MULTIFUNZJONALI TA’ MUŻEW MA ‘ĊENTRU TA’ RESTAWR RELATTIV BIEX MA NSEMMUX IĊ-ĊENTRU STORIKU FIL-QRIB JAGĦMILHA POSSIBBLI LI TIĠI IMPLIMENTATA POLITIKA DIDATTIKA LI TISTA ‘WKOLL TADOTTA L-METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL ATTIVITAJIET PRATTIĊI TAGĦLIM B’RABTA QAWWIJA MAT-TERRITORJU. L-ISKOLA OVVJAMENT TIBQA’ FIL-QALBA TAL-PROĊESS EDUKATTIV BILLI TIPPROVDI L-ĦILIET U L-ISTRUTTURI LI SE JINFETĦU ANKE BARRA MILL-ĦINIJIET NORMALI TA’ L-ISKOLA GĦAL PROĊESS TA’ TAGĦLIM U TKABBIR KULTURALI LI JIFTAĦ GĦALL-BELT FL-UNOCTICA TA’ INVOLVIMENT ATTIV TAL-KOMUNITÀ SABIEX TKUN TISTA’ SSIR KONXJA TAGĦHA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPANDI L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ SINERĠIJI IMPORTANTI MAL-AWTORITAJIET ASSOĊJATIVI U MAL-AWTORITAJIET LOKALI. L-ISKOLA TINSAB FIĊ-ĊENTRU TA’ ŻONA TAL-BELT LI WKOLL SKONT IL-PJAN STRUTTURALI REĊENTI B’VOKAZZJONI KULTURALI B’SAĦĦITHA. IL-PREŻENZA FI ŻMIEN MITEJN METRU TAL-LIBRERIJA TA ‘KAMRA MULTIFUNZJONALI TA’ MUŻEW MA ‘ĊENTRU TA’ RESTAWR RELATTIV BIEX MA NSEMMUX IĊ-ĊENTRU STORIKU FIL-QRIB JAGĦMILHA POSSIBBLI LI TIĠI IMPLIMENTATA POLITIKA DIDATTIKA LI TISTA ‘WKOLL TADOTTA L-METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL ATTIVITAJIET PRATTIĊI TAGĦLIM B’RABTA QAWWIJA MAT-TERRITORJU. L-ISKOLA OVVJAMENT TIBQA’ FIL-QALBA TAL-PROĊESS EDUKATTIV BILLI TIPPROVDI L-ĦILIET U L-ISTRUTTURI LI SE JINFETĦU ANKE BARRA MILL-ĦINIJIET NORMALI TA’ L-ISKOLA GĦAL PROĊESS TA’ TAGĦLIM U TKABBIR KULTURALI LI JIFTAĦ GĦALL-BELT FL-UNOCTICA TA’ INVOLVIMENT ATTIV TAL-KOMUNITÀ SABIEX TKUN TISTA’ SSIR KONXJA TAGĦHA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPANDI L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ SINERĠIJI IMPORTANTI MAL-AWTORITAJIET ASSOĊJATIVI U MAL-AWTORITAJIET LOKALI. L-ISKOLA TINSAB FIĊ-ĊENTRU TA’ ŻONA TAL-BELT LI WKOLL SKONT IL-PJAN STRUTTURALI REĊENTI B’VOKAZZJONI KULTURALI B’SAĦĦITHA. IL-PREŻENZA FI ŻMIEN MITEJN METRU TAL-LIBRERIJA TA ‘KAMRA MULTIFUNZJONALI TA’ MUŻEW MA ‘ĊENTRU TA’ RESTAWR RELATTIV BIEX MA NSEMMUX IĊ-ĊENTRU STORIKU FIL-QRIB JAGĦMILHA POSSIBBLI LI TIĠI IMPLIMENTATA POLITIKA DIDATTIKA LI TISTA ‘WKOLL TADOTTA L-METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL ATTIVITAJIET PRATTIĊI TAGĦLIM B’RABTA QAWWIJA MAT-TERRITORJU. L-ISKOLA OVVJAMENT TIBQA’ FIL-QALBA TAL-PROĊESS EDUKATTIV BILLI TIPPROVDI L-ĦILIET U L-ISTRUTTURI LI SE JINFETĦU ANKE BARRA MILL-ĦINIJIET NORMALI TA’ L-ISKOLA GĦAL PROĊESS TA’ TAGĦLIM U TKABBIR KULTURALI LI JIFTAĦ GĦALL-BELT FL-UNOCTICA TA’ INVOLVIMENT ATTIV TAL-KOMUNITÀ SABIEX TKUN TISTA’ SSIR KONXJA TAGĦHA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA AMPLIAR A OFERTA EDUCACIONAL DO INSTITUTO, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA A CRIAÇÃO DE SINERGIAS IMPORTANTES COM O REALT ASSOCIATIVO E AS AUTORIDADES LOCAIS. A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NO CENTRO DE UMA ÁREA DA CIDADE QUE TAMBÉM DE ACORDO COM O RECENTE PLANO ESTRUTURAL COM UMA FORTE VOCAÇÃO CULTURAL. A PRESENÇA DENTRO DE DUZENTOS METROS DA BIBLIOTECA DE UMA SALA MULTIFUNCIONAL DE UM MUSEU COM RELATIVO CENTRO DE RESTAURAÇÃO PARA NÃO MENCIONAR O CENTRO HISTÓRICO PRÓXIMO TORNA POSSÍVEL IMPLEMENTAR UMA POLÍTICA DIDÁTICA QUE TAMBÉM PODE ADOTAR A METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM FAZENDO ATIVIDADES PRÁTICAS DE ENSINO COM UM FORTE VÍNCULO COM O TERRITÓRIO. A ESCOLA PERMANECE, OBVIAMENTE, NO CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO, FORNECENDO AS COMPETÊNCIAS E ESTRUTURAS QUE SERÃO ABERTAS MESMO FORA DO HORÁRIO ESCOLAR NORMAL PARA UM PROCESSO DE ENSINO E CRESCIMENTO CULTURAL QUE SE ABRE À CIDADE NA UNOCTICA DE PARTICIPAÇÃO ATIVA DA COMUNIDADE PARA QUE ELA POSSA TOMAR CONSCIÊNCIA DELA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA AMPLIAR A OFERTA EDUCACIONAL DO INSTITUTO, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA A CRIAÇÃO DE SINERGIAS IMPORTANTES COM O REALT ASSOCIATIVO E AS AUTORIDADES LOCAIS. A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NO CENTRO DE UMA ÁREA DA CIDADE QUE TAMBÉM DE ACORDO COM O RECENTE PLANO ESTRUTURAL COM UMA FORTE VOCAÇÃO CULTURAL. A PRESENÇA DENTRO DE DUZENTOS METROS DA BIBLIOTECA DE UMA SALA MULTIFUNCIONAL DE UM MUSEU COM RELATIVO CENTRO DE RESTAURAÇÃO PARA NÃO MENCIONAR O CENTRO HISTÓRICO PRÓXIMO TORNA POSSÍVEL IMPLEMENTAR UMA POLÍTICA DIDÁTICA QUE TAMBÉM PODE ADOTAR A METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM FAZENDO ATIVIDADES PRÁTICAS DE ENSINO COM UM FORTE VÍNCULO COM O TERRITÓRIO. A ESCOLA PERMANECE, OBVIAMENTE, NO CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO, FORNECENDO AS COMPETÊNCIAS E ESTRUTURAS QUE SERÃO ABERTAS MESMO FORA DO HORÁRIO ESCOLAR NORMAL PARA UM PROCESSO DE ENSINO E CRESCIMENTO CULTURAL QUE SE ABRE À CIDADE NA UNOCTICA DE PARTICIPAÇÃO ATIVA DA COMUNIDADE PARA QUE ELA POSSA TOMAR CONSCIÊNCIA DELA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA AMPLIAR A OFERTA EDUCACIONAL DO INSTITUTO, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA A CRIAÇÃO DE SINERGIAS IMPORTANTES COM O REALT ASSOCIATIVO E AS AUTORIDADES LOCAIS. A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NO CENTRO DE UMA ÁREA DA CIDADE QUE TAMBÉM DE ACORDO COM O RECENTE PLANO ESTRUTURAL COM UMA FORTE VOCAÇÃO CULTURAL. A PRESENÇA DENTRO DE DUZENTOS METROS DA BIBLIOTECA DE UMA SALA MULTIFUNCIONAL DE UM MUSEU COM RELATIVO CENTRO DE RESTAURAÇÃO PARA NÃO MENCIONAR O CENTRO HISTÓRICO PRÓXIMO TORNA POSSÍVEL IMPLEMENTAR UMA POLÍTICA DIDÁTICA QUE TAMBÉM PODE ADOTAR A METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM FAZENDO ATIVIDADES PRÁTICAS DE ENSINO COM UM FORTE VÍNCULO COM O TERRITÓRIO. A ESCOLA PERMANECE, OBVIAMENTE, NO CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO, FORNECENDO AS COMPETÊNCIAS E ESTRUTURAS QUE SERÃO ABERTAS MESMO FORA DO HORÁRIO ESCOLAR NORMAL PARA UM PROCESSO DE ENSINO E CRESCIMENTO CULTURAL QUE SE ABRE À CIDADE NA UNOCTICA DE PARTICIPAÇÃO ATIVA DA COMUNIDADE PARA QUE ELA POSSA TOMAR CONSCIÊNCIA DELA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONTAA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA MERKITTÄVIEN SYNERGIOIDEN LUOMISEEN KIINTEISTÖ- JA PAIKALLISVIRANOMAISTEN KANSSA. KOULU SIJAITSEE KESKELLÄ KAUPUNGIN ALUETTA, JOKA MYÖS ÄSKETTÄISEN RAKENNESUUNNITELMAN MUKAAN ON VAHVA KULTTUURINEN KUTSUMUS. KAHDEN SADAN METRIN PÄÄSSÄ KIRJASTOSTA ON MUSEON MONITOIMINEN HUONE, JOSSA ON SUHTEELLINEN ENNALLISTAMISKESKUS, PUHUMATTAKAAN LÄHEISESTÄ HISTORIALLISESTA KESKUKSESTA, MINKÄ ANSIOSTA ON MAHDOLLISTA TOTEUTTAA DIDAKTINEN POLITIIKKA, JOKA VOI MYÖS OMAKSUA OPPIMISEN METODOLOGIAN TEKEMÄLLÄ KÄYTÄNNÖN TOIMIA, JOILLA ON VAHVA YHTEYS ALUEESEEN. KOULU ON TIETENKIN KOULUTUSPROSESSIN YTIMESSÄ TARJOAMALLA TAITOJA JA RAKENTEITA, JOTKA AVATAAN MYÖS NORMAALIEN KOULUTUNTIEN ULKOPUOLELLA OPETUS- JA KULTTUURIKASVATUSPROSESSILLE, JOKA AVAUTUU UNOCTICASSA SIJAITSEVALLE KAUPUNGILLE YHTEISÖN AKTIIVISESTA OSALLISTUMISESTA, JOTTA SE VOI SAADA SEN TIETOONSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONTAA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA MERKITTÄVIEN SYNERGIOIDEN LUOMISEEN KIINTEISTÖ- JA PAIKALLISVIRANOMAISTEN KANSSA. KOULU SIJAITSEE KESKELLÄ KAUPUNGIN ALUETTA, JOKA MYÖS ÄSKETTÄISEN RAKENNESUUNNITELMAN MUKAAN ON VAHVA KULTTUURINEN KUTSUMUS. KAHDEN SADAN METRIN PÄÄSSÄ KIRJASTOSTA ON MUSEON MONITOIMINEN HUONE, JOSSA ON SUHTEELLINEN ENNALLISTAMISKESKUS, PUHUMATTAKAAN LÄHEISESTÄ HISTORIALLISESTA KESKUKSESTA, MINKÄ ANSIOSTA ON MAHDOLLISTA TOTEUTTAA DIDAKTINEN POLITIIKKA, JOKA VOI MYÖS OMAKSUA OPPIMISEN METODOLOGIAN TEKEMÄLLÄ KÄYTÄNNÖN TOIMIA, JOILLA ON VAHVA YHTEYS ALUEESEEN. KOULU ON TIETENKIN KOULUTUSPROSESSIN YTIMESSÄ TARJOAMALLA TAITOJA JA RAKENTEITA, JOTKA AVATAAN MYÖS NORMAALIEN KOULUTUNTIEN ULKOPUOLELLA OPETUS- JA KULTTUURIKASVATUSPROSESSILLE, JOKA AVAUTUU UNOCTICASSA SIJAITSEVALLE KAUPUNGILLE YHTEISÖN AKTIIVISESTA OSALLISTUMISESTA, JOTTA SE VOI SAADA SEN TIETOONSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONTAA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA MERKITTÄVIEN SYNERGIOIDEN LUOMISEEN KIINTEISTÖ- JA PAIKALLISVIRANOMAISTEN KANSSA. KOULU SIJAITSEE KESKELLÄ KAUPUNGIN ALUETTA, JOKA MYÖS ÄSKETTÄISEN RAKENNESUUNNITELMAN MUKAAN ON VAHVA KULTTUURINEN KUTSUMUS. KAHDEN SADAN METRIN PÄÄSSÄ KIRJASTOSTA ON MUSEON MONITOIMINEN HUONE, JOSSA ON SUHTEELLINEN ENNALLISTAMISKESKUS, PUHUMATTAKAAN LÄHEISESTÄ HISTORIALLISESTA KESKUKSESTA, MINKÄ ANSIOSTA ON MAHDOLLISTA TOTEUTTAA DIDAKTINEN POLITIIKKA, JOKA VOI MYÖS OMAKSUA OPPIMISEN METODOLOGIAN TEKEMÄLLÄ KÄYTÄNNÖN TOIMIA, JOILLA ON VAHVA YHTEYS ALUEESEEN. KOULU ON TIETENKIN KOULUTUSPROSESSIN YTIMESSÄ TARJOAMALLA TAITOJA JA RAKENTEITA, JOTKA AVATAAN MYÖS NORMAALIEN KOULUTUNTIEN ULKOPUOLELLA OPETUS- JA KULTTUURIKASVATUSPROSESSILLE, JOKA AVAUTUU UNOCTICASSA SIJAITSEVALLE KAUPUNGILLE YHTEISÖN AKTIIVISESTA OSALLISTUMISESTA, JOTTA SE VOI SAADA SEN TIETOONSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU POSZERZENIE OFERTY EDUKACYJNEJ INSTYTUTU ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TWORZENIA ISTOTNYCH SYNERGII Z PODMIOTAMI POŚREDNICZĄCYMI I SAMORZĄDAMI LOKALNYMI. SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM MIASTA, KTÓRY RÓWNIEŻ WEDŁUG NIEDAWNEGO PLANU STRUKTURALNEGO Z SILNYM POWOŁANIEM KULTUROWYM. OBECNOŚĆ W PROMIENIU DWÓCHSET METRÓW OD BIBLIOTEKI WIELOFUNKCYJNEJ SALI MUZEUM Z RELATYWNĄ RENOWACJĄ CENTRUM, NIE WSPOMINAJĄC O POBLISKIM CENTRUM HISTORYCZNYM, UMOŻLIWIA REALIZACJĘ POLITYKI DYDAKTYCZNEJ, KTÓRA MOŻE RÓWNIEŻ PRZYJĄĆ METODOLOGIĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ NAUCZANIE PRAKTYCZNYCH DZIAŁAŃ O SILNYM ZWIĄZKU Z TERYTORIUM. OCZYWIŚCIE SZKOŁA POZOSTAJE W CENTRUM PROCESU EDUKACYJNEGO, ZAPEWNIAJĄC UMIEJĘTNOŚCI I STRUKTURY, KTÓRE ZOSTANĄ OTWARTE NAWET POZA NORMALNYMI GODZINAMI SZKOLNYMI, ABY PROCES NAUCZANIA I ROZWOJU KULTURALNEGO OTWIERAŁ SIĘ NA MIASTO W UNOCTICA Z AKTYWNEGO ZAANGAŻOWANIA WSPÓLNOTY, ABY MOGŁA SIĘ Z NIĄ ZAPOZNAĆ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POSZERZENIE OFERTY EDUKACYJNEJ INSTYTUTU ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TWORZENIA ISTOTNYCH SYNERGII Z PODMIOTAMI POŚREDNICZĄCYMI I SAMORZĄDAMI LOKALNYMI. SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM MIASTA, KTÓRY RÓWNIEŻ WEDŁUG NIEDAWNEGO PLANU STRUKTURALNEGO Z SILNYM POWOŁANIEM KULTUROWYM. OBECNOŚĆ W PROMIENIU DWÓCHSET METRÓW OD BIBLIOTEKI WIELOFUNKCYJNEJ SALI MUZEUM Z RELATYWNĄ RENOWACJĄ CENTRUM, NIE WSPOMINAJĄC O POBLISKIM CENTRUM HISTORYCZNYM, UMOŻLIWIA REALIZACJĘ POLITYKI DYDAKTYCZNEJ, KTÓRA MOŻE RÓWNIEŻ PRZYJĄĆ METODOLOGIĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ NAUCZANIE PRAKTYCZNYCH DZIAŁAŃ O SILNYM ZWIĄZKU Z TERYTORIUM. OCZYWIŚCIE SZKOŁA POZOSTAJE W CENTRUM PROCESU EDUKACYJNEGO, ZAPEWNIAJĄC UMIEJĘTNOŚCI I STRUKTURY, KTÓRE ZOSTANĄ OTWARTE NAWET POZA NORMALNYMI GODZINAMI SZKOLNYMI, ABY PROCES NAUCZANIA I ROZWOJU KULTURALNEGO OTWIERAŁ SIĘ NA MIASTO W UNOCTICA Z AKTYWNEGO ZAANGAŻOWANIA WSPÓLNOTY, ABY MOGŁA SIĘ Z NIĄ ZAPOZNAĆ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POSZERZENIE OFERTY EDUKACYJNEJ INSTYTUTU ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TWORZENIA ISTOTNYCH SYNERGII Z PODMIOTAMI POŚREDNICZĄCYMI I SAMORZĄDAMI LOKALNYMI. SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM MIASTA, KTÓRY RÓWNIEŻ WEDŁUG NIEDAWNEGO PLANU STRUKTURALNEGO Z SILNYM POWOŁANIEM KULTUROWYM. OBECNOŚĆ W PROMIENIU DWÓCHSET METRÓW OD BIBLIOTEKI WIELOFUNKCYJNEJ SALI MUZEUM Z RELATYWNĄ RENOWACJĄ CENTRUM, NIE WSPOMINAJĄC O POBLISKIM CENTRUM HISTORYCZNYM, UMOŻLIWIA REALIZACJĘ POLITYKI DYDAKTYCZNEJ, KTÓRA MOŻE RÓWNIEŻ PRZYJĄĆ METODOLOGIĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ NAUCZANIE PRAKTYCZNYCH DZIAŁAŃ O SILNYM ZWIĄZKU Z TERYTORIUM. OCZYWIŚCIE SZKOŁA POZOSTAJE W CENTRUM PROCESU EDUKACYJNEGO, ZAPEWNIAJĄC UMIEJĘTNOŚCI I STRUKTURY, KTÓRE ZOSTANĄ OTWARTE NAWET POZA NORMALNYMI GODZINAMI SZKOLNYMI, ABY PROCES NAUCZANIA I ROZWOJU KULTURALNEGO OTWIERAŁ SIĘ NA MIASTO W UNOCTICA Z AKTYWNEGO ZAANGAŻOWANIA WSPÓLNOTY, ABY MOGŁA SIĘ Z NIĄ ZAPOZNAĆ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE RAZŠIRITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO INŠTITUTA S POSEBNIM POUDARKOM NA USTVARJANJU POMEMBNIH SINERGIJ Z REALT ASOCIATIVNIMI IN LOKALNIMI OBLASTMI. ŠOLA SE NAHAJA V SREDIŠČU OBMOČJA MESTA, KI JE TUDI V SKLADU Z NEDAVNIM STRUKTURNIM NAČRTOM Z MOČNIM KULTURNIM POKLICEM. PRISOTNOST VEČNAMENSKE SOBE MUZEJA Z RELATIVNIM RESTAVRATORSKIM CENTROM V KROGU DVESTO METROV OD KNJIŽNICE, DA NE OMENJAM BLIŽNJEGA ZGODOVINSKEGA SREDIŠČA, OMOGOČA IZVAJANJE DIDAKTIČNE POLITIKE, KI LAHKO SPREJME TUDI METODOLOGIJO UČENJA S POUČEVANJEM PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI Z MOČNO POVEZAVO Z OZEMLJEM. ŠOLA SEVEDA OSTAJA V SREDIŠČU IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, SAJ ZAGOTAVLJA SPRETNOSTI IN STRUKTURE, KI BODO ODPRTE TUDI ZUNAJ OBIČAJNIH ŠOLSKIH UR ZA PROCES POUČEVANJA IN KULTURNE RASTI, KI SE V UNOCTICA ODPRE ZA AKTIVNO SODELOVANJE SKUPNOSTI, DA BI SE LAHKO O NJEJ SEZNANILO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZŠIRITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO INŠTITUTA S POSEBNIM POUDARKOM NA USTVARJANJU POMEMBNIH SINERGIJ Z REALT ASOCIATIVNIMI IN LOKALNIMI OBLASTMI. ŠOLA SE NAHAJA V SREDIŠČU OBMOČJA MESTA, KI JE TUDI V SKLADU Z NEDAVNIM STRUKTURNIM NAČRTOM Z MOČNIM KULTURNIM POKLICEM. PRISOTNOST VEČNAMENSKE SOBE MUZEJA Z RELATIVNIM RESTAVRATORSKIM CENTROM V KROGU DVESTO METROV OD KNJIŽNICE, DA NE OMENJAM BLIŽNJEGA ZGODOVINSKEGA SREDIŠČA, OMOGOČA IZVAJANJE DIDAKTIČNE POLITIKE, KI LAHKO SPREJME TUDI METODOLOGIJO UČENJA S POUČEVANJEM PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI Z MOČNO POVEZAVO Z OZEMLJEM. ŠOLA SEVEDA OSTAJA V SREDIŠČU IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, SAJ ZAGOTAVLJA SPRETNOSTI IN STRUKTURE, KI BODO ODPRTE TUDI ZUNAJ OBIČAJNIH ŠOLSKIH UR ZA PROCES POUČEVANJA IN KULTURNE RASTI, KI SE V UNOCTICA ODPRE ZA AKTIVNO SODELOVANJE SKUPNOSTI, DA BI SE LAHKO O NJEJ SEZNANILO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE RAZŠIRITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO INŠTITUTA S POSEBNIM POUDARKOM NA USTVARJANJU POMEMBNIH SINERGIJ Z REALT ASOCIATIVNIMI IN LOKALNIMI OBLASTMI. ŠOLA SE NAHAJA V SREDIŠČU OBMOČJA MESTA, KI JE TUDI V SKLADU Z NEDAVNIM STRUKTURNIM NAČRTOM Z MOČNIM KULTURNIM POKLICEM. PRISOTNOST VEČNAMENSKE SOBE MUZEJA Z RELATIVNIM RESTAVRATORSKIM CENTROM V KROGU DVESTO METROV OD KNJIŽNICE, DA NE OMENJAM BLIŽNJEGA ZGODOVINSKEGA SREDIŠČA, OMOGOČA IZVAJANJE DIDAKTIČNE POLITIKE, KI LAHKO SPREJME TUDI METODOLOGIJO UČENJA S POUČEVANJEM PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI Z MOČNO POVEZAVO Z OZEMLJEM. ŠOLA SEVEDA OSTAJA V SREDIŠČU IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, SAJ ZAGOTAVLJA SPRETNOSTI IN STRUKTURE, KI BODO ODPRTE TUDI ZUNAJ OBIČAJNIH ŠOLSKIH UR ZA PROCES POUČEVANJA IN KULTURNE RASTI, KI SE V UNOCTICA ODPRE ZA AKTIVNO SODELOVANJE SKUPNOSTI, DA BI SE LAHKO O NJEJ SEZNANILO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ÚSTAVU SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA VYTVÁŘENÍ VÝZNAMNÝCH SYNERGIÍ S REALTOVÝMI ASOCIATIVNÍMI A MÍSTNÍMI ORGÁNY. ŠKOLA SE NACHÁZÍ V CENTRU OBLASTI MĚSTA, KTERÁ TAKÉ PODLE NEDÁVNÉHO STRUKTURÁLNÍHO PLÁNU SE SILNÝM KULTURNÍM POSLÁNÍM. PŘÍTOMNOST DO DVOU SET METRŮ OD KNIHOVNY MULTIFUNKČNÍ MÍSTNOSTI MUZEA S RELATIVNÍM RESTAURÁTORSKÝM CENTREM, NEMLUVĚ O NEDALEKÉM HISTORICKÉM CENTRU, UMOŽŇUJE IMPLEMENTOVAT DIDAKTICKOU POLITIKU, KTERÁ MŮŽE TAKÉ PŘIJMOUT METODIKU UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ SE SILNÝM PROPOJENÍM S ÚZEMÍM. ŠKOLA SAMOZŘEJMĚ ZŮSTÁVÁ JÁDREM VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE POSKYTUJE DOVEDNOSTI A STRUKTURY, KTERÉ BUDOU OTEVŘENY I MIMO BĚŽNOU ŠKOLNÍ DOBU PRO PROCES VÝUKY A KULTURNÍHO RŮSTU, KTERÝ SE MĚSTU V UNOCTICA OTEVÍRÁ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ SPOLEČENSTVÍ, ABY SI O TOM MOHLO BÝT VĚDOMO. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ÚSTAVU SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA VYTVÁŘENÍ VÝZNAMNÝCH SYNERGIÍ S REALTOVÝMI ASOCIATIVNÍMI A MÍSTNÍMI ORGÁNY. ŠKOLA SE NACHÁZÍ V CENTRU OBLASTI MĚSTA, KTERÁ TAKÉ PODLE NEDÁVNÉHO STRUKTURÁLNÍHO PLÁNU SE SILNÝM KULTURNÍM POSLÁNÍM. PŘÍTOMNOST DO DVOU SET METRŮ OD KNIHOVNY MULTIFUNKČNÍ MÍSTNOSTI MUZEA S RELATIVNÍM RESTAURÁTORSKÝM CENTREM, NEMLUVĚ O NEDALEKÉM HISTORICKÉM CENTRU, UMOŽŇUJE IMPLEMENTOVAT DIDAKTICKOU POLITIKU, KTERÁ MŮŽE TAKÉ PŘIJMOUT METODIKU UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ SE SILNÝM PROPOJENÍM S ÚZEMÍM. ŠKOLA SAMOZŘEJMĚ ZŮSTÁVÁ JÁDREM VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE POSKYTUJE DOVEDNOSTI A STRUKTURY, KTERÉ BUDOU OTEVŘENY I MIMO BĚŽNOU ŠKOLNÍ DOBU PRO PROCES VÝUKY A KULTURNÍHO RŮSTU, KTERÝ SE MĚSTU V UNOCTICA OTEVÍRÁ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ SPOLEČENSTVÍ, ABY SI O TOM MOHLO BÝT VĚDOMO. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ÚSTAVU SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA VYTVÁŘENÍ VÝZNAMNÝCH SYNERGIÍ S REALTOVÝMI ASOCIATIVNÍMI A MÍSTNÍMI ORGÁNY. ŠKOLA SE NACHÁZÍ V CENTRU OBLASTI MĚSTA, KTERÁ TAKÉ PODLE NEDÁVNÉHO STRUKTURÁLNÍHO PLÁNU SE SILNÝM KULTURNÍM POSLÁNÍM. PŘÍTOMNOST DO DVOU SET METRŮ OD KNIHOVNY MULTIFUNKČNÍ MÍSTNOSTI MUZEA S RELATIVNÍM RESTAURÁTORSKÝM CENTREM, NEMLUVĚ O NEDALEKÉM HISTORICKÉM CENTRU, UMOŽŇUJE IMPLEMENTOVAT DIDAKTICKOU POLITIKU, KTERÁ MŮŽE TAKÉ PŘIJMOUT METODIKU UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ SE SILNÝM PROPOJENÍM S ÚZEMÍM. ŠKOLA SAMOZŘEJMĚ ZŮSTÁVÁ JÁDREM VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE POSKYTUJE DOVEDNOSTI A STRUKTURY, KTERÉ BUDOU OTEVŘENY I MIMO BĚŽNOU ŠKOLNÍ DOBU PRO PROCES VÝUKY A KULTURNÍHO RŮSTU, KTERÝ SE MĚSTU V UNOCTICA OTEVÍRÁ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ SPOLEČENSTVÍ, ABY SI O TOM MOHLO BÝT VĚDOMO. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA IŠPLĖSTI INSTITUTO ŠVIETIMO PASIŪLĄ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SVARBIŲ SĄVEIKŲ SU REALIOMIS ASOCIACIJOMIS IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS KŪRIMUI. MOKYKLA YRA ĮSIKŪRUSI MIESTO RAJONE CENTRE, KURIS TAIP PAT PAGAL NESENIAI STRUKTŪRINĮ PLANĄ SU STIPRIA KULTŪROS PAŠAUKIMO. PER DU ŠIMTUS METRŲ NUO MUZIEJAUS SU SANTYKINĖS RESTAURACIJOS CENTRO DAUGIAFUNKCINĖS PATALPOS BIBLIOTEKOS BUVIMAS, JAU NEKALBANT APIE NETOLIESE ESANTĮ ISTORINĮ CENTRĄ, LEIDŽIA ĮGYVENDINTI DIDAKTINĘ POLITIKĄ, KURI TAIP PAT GALI PRIIMTI MOKYMOSI METODIKĄ, MOKYDAMA PRAKTINĘ VEIKLĄ SU STIPRIU RYŠIU SU TERITORIJA. AKIVAIZDU, KAD MOKYKLA IŠLIEKA ŠVIETIMO PROCESO ŠERDIMI, SUTEIKDAMA ĮGŪDŽIUS IR STRUKTŪRAS, KURIOS BUS ATIDARYTOS NET IR PO ĮPRASTŲ MOKYKLOS VALANDŲ MOKYMO IR KULTŪROS AUGIMO PROCESUI, KURIS ATVERIAMAS MIESTUI UNOCTICA AKTYVIAM BENDRIJOS DALYVAVIMUI, KAD JI GALĖTŲ APIE TAI SUŽINOTI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA IŠPLĖSTI INSTITUTO ŠVIETIMO PASIŪLĄ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SVARBIŲ SĄVEIKŲ SU REALIOMIS ASOCIACIJOMIS IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS KŪRIMUI. MOKYKLA YRA ĮSIKŪRUSI MIESTO RAJONE CENTRE, KURIS TAIP PAT PAGAL NESENIAI STRUKTŪRINĮ PLANĄ SU STIPRIA KULTŪROS PAŠAUKIMO. PER DU ŠIMTUS METRŲ NUO MUZIEJAUS SU SANTYKINĖS RESTAURACIJOS CENTRO DAUGIAFUNKCINĖS PATALPOS BIBLIOTEKOS BUVIMAS, JAU NEKALBANT APIE NETOLIESE ESANTĮ ISTORINĮ CENTRĄ, LEIDŽIA ĮGYVENDINTI DIDAKTINĘ POLITIKĄ, KURI TAIP PAT GALI PRIIMTI MOKYMOSI METODIKĄ, MOKYDAMA PRAKTINĘ VEIKLĄ SU STIPRIU RYŠIU SU TERITORIJA. AKIVAIZDU, KAD MOKYKLA IŠLIEKA ŠVIETIMO PROCESO ŠERDIMI, SUTEIKDAMA ĮGŪDŽIUS IR STRUKTŪRAS, KURIOS BUS ATIDARYTOS NET IR PO ĮPRASTŲ MOKYKLOS VALANDŲ MOKYMO IR KULTŪROS AUGIMO PROCESUI, KURIS ATVERIAMAS MIESTUI UNOCTICA AKTYVIAM BENDRIJOS DALYVAVIMUI, KAD JI GALĖTŲ APIE TAI SUŽINOTI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA IŠPLĖSTI INSTITUTO ŠVIETIMO PASIŪLĄ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SVARBIŲ SĄVEIKŲ SU REALIOMIS ASOCIACIJOMIS IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS KŪRIMUI. MOKYKLA YRA ĮSIKŪRUSI MIESTO RAJONE CENTRE, KURIS TAIP PAT PAGAL NESENIAI STRUKTŪRINĮ PLANĄ SU STIPRIA KULTŪROS PAŠAUKIMO. PER DU ŠIMTUS METRŲ NUO MUZIEJAUS SU SANTYKINĖS RESTAURACIJOS CENTRO DAUGIAFUNKCINĖS PATALPOS BIBLIOTEKOS BUVIMAS, JAU NEKALBANT APIE NETOLIESE ESANTĮ ISTORINĮ CENTRĄ, LEIDŽIA ĮGYVENDINTI DIDAKTINĘ POLITIKĄ, KURI TAIP PAT GALI PRIIMTI MOKYMOSI METODIKĄ, MOKYDAMA PRAKTINĘ VEIKLĄ SU STIPRIU RYŠIU SU TERITORIJA. AKIVAIZDU, KAD MOKYKLA IŠLIEKA ŠVIETIMO PROCESO ŠERDIMI, SUTEIKDAMA ĮGŪDŽIUS IR STRUKTŪRAS, KURIOS BUS ATIDARYTOS NET IR PO ĮPRASTŲ MOKYKLOS VALANDŲ MOKYMO IR KULTŪROS AUGIMO PROCESUI, KURIS ATVERIAMAS MIESTUI UNOCTICA AKTYVIAM BENDRIJOS DALYVAVIMUI, KAD JI GALĖTŲ APIE TAI SUŽINOTI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT NOZĪMĪGU SINERĢIJU VEIDOŠANAI AR REALT ASOCIATĪVAJĀM UN VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM. SKOLA ATRODAS PILSĒTAS TERITORIJAS CENTRĀ, KAS ARĪ SASKAŅĀ AR NESENO STRUKTURĀLO PLĀNU AR SPĒCĪGU KULTŪRAS AICINĀJUMU. MUZEJA DAUDZFUNKCIONĀLĀS TELPAS AR RELATĪVU RESTAURĀCIJAS CENTRU KLĀTBŪTNE DIVSIMT METRU ATTĀLUMĀ NO BIBLIOTĒKAS ĻAUJ ĪSTENOT DIDAKTISKO POLITIKU, KAS VAR ARĪ PIEŅEMT MĀCĪŠANĀS METODOLOĢIJU, MĀCOT PRAKTISKAS AKTIVITĀTES AR SPĒCĪGU SAIKNI AR TERITORIJU. SKOLA, PROTAMS, JOPROJĀM IR IZGLĪTĪBAS PROCESA CENTRĀ, NODROŠINOT PRASMES UN STRUKTŪRAS, KAS TIKS ATVĒRTAS PAT ĀRPUS PARASTĀ MĀCĪBU LAIKA MĀCĪBU UN KULTŪRAS IZAUGSMES PROCESAM, KAS PAVER IESPĒJU UNOCTICA PILSĒTAI AKTĪVI IESAISTĪTIES KOPIENĀ, LAI TĀ VARĒTU PAR TO UZZINĀT. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT NOZĪMĪGU SINERĢIJU VEIDOŠANAI AR REALT ASOCIATĪVAJĀM UN VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM. SKOLA ATRODAS PILSĒTAS TERITORIJAS CENTRĀ, KAS ARĪ SASKAŅĀ AR NESENO STRUKTURĀLO PLĀNU AR SPĒCĪGU KULTŪRAS AICINĀJUMU. MUZEJA DAUDZFUNKCIONĀLĀS TELPAS AR RELATĪVU RESTAURĀCIJAS CENTRU KLĀTBŪTNE DIVSIMT METRU ATTĀLUMĀ NO BIBLIOTĒKAS ĻAUJ ĪSTENOT DIDAKTISKO POLITIKU, KAS VAR ARĪ PIEŅEMT MĀCĪŠANĀS METODOLOĢIJU, MĀCOT PRAKTISKAS AKTIVITĀTES AR SPĒCĪGU SAIKNI AR TERITORIJU. SKOLA, PROTAMS, JOPROJĀM IR IZGLĪTĪBAS PROCESA CENTRĀ, NODROŠINOT PRASMES UN STRUKTŪRAS, KAS TIKS ATVĒRTAS PAT ĀRPUS PARASTĀ MĀCĪBU LAIKA MĀCĪBU UN KULTŪRAS IZAUGSMES PROCESAM, KAS PAVER IESPĒJU UNOCTICA PILSĒTAI AKTĪVI IESAISTĪTIES KOPIENĀ, LAI TĀ VARĒTU PAR TO UZZINĀT. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT NOZĪMĪGU SINERĢIJU VEIDOŠANAI AR REALT ASOCIATĪVAJĀM UN VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM. SKOLA ATRODAS PILSĒTAS TERITORIJAS CENTRĀ, KAS ARĪ SASKAŅĀ AR NESENO STRUKTURĀLO PLĀNU AR SPĒCĪGU KULTŪRAS AICINĀJUMU. MUZEJA DAUDZFUNKCIONĀLĀS TELPAS AR RELATĪVU RESTAURĀCIJAS CENTRU KLĀTBŪTNE DIVSIMT METRU ATTĀLUMĀ NO BIBLIOTĒKAS ĻAUJ ĪSTENOT DIDAKTISKO POLITIKU, KAS VAR ARĪ PIEŅEMT MĀCĪŠANĀS METODOLOĢIJU, MĀCOT PRAKTISKAS AKTIVITĀTES AR SPĒCĪGU SAIKNI AR TERITORIJU. SKOLA, PROTAMS, JOPROJĀM IR IZGLĪTĪBAS PROCESA CENTRĀ, NODROŠINOT PRASMES UN STRUKTŪRAS, KAS TIKS ATVĒRTAS PAT ĀRPUS PARASTĀ MĀCĪBU LAIKA MĀCĪBU UN KULTŪRAS IZAUGSMES PROCESAM, KAS PAVER IESPĒJU UNOCTICA PILSĒTAI AKTĪVI IESAISTĪTIES KOPIENĀ, LAI TĀ VARĒTU PAR TO UZZINĀT. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА ИНСТИТУТА С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ СЪЗДАВАНЕТО НА ВАЖНИ СИНЕРГИИ С РЕАЛНИТЕ АСОЦИАТИВНИ И МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ. УЧИЛИЩЕТО СЕ НАМИРА В ЦЕНТЪРА НА РАЙОН НА ГРАДА, КОЙТО СЪЩО СПОРЕД НЕОТДАВНАШНИЯ СТРУКТУРЕН ПЛАН СЪС СИЛНО КУЛТУРНО ПРИЗВАНИЕ. ПРИСЪСТВИЕТО В РАМКИТЕ НА ДВЕСТА МЕТРА ОТ БИБЛИОТЕКАТА НА МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА СТАЯ НА МУЗЕЙ С ОТНОСИТЕЛЕН РЕСТАВРАЦИОНЕН ЦЕНТЪР ДА НЕ ГОВОРИМ ЗА БЛИЗКИЯ ИСТОРИЧЕСКИ ЦЕНТЪР ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ДИДАКТИЧНА ПОЛИТИКА, КОЯТО СЪЩО МОЖЕ ДА ПРИЕМЕ МЕТОДОЛОГИЯТА НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ СЪС СИЛНА ВРЪЗКА С ТЕРИТОРИЯТА. УЧИЛИЩЕТО ОЧЕВИДНО ОСТАВА В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, КАТО ПРЕДОСТАВЯ УМЕНИЯТА И СТРУКТУРИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ОТВОРЕНИ ДОРИ ИЗВЪН НОРМАЛНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ ЗА ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ И КУЛТУРЕН РАСТЕЖ, КОЙТО ОТВАРЯ ЗА ГРАДА В UNOCTICA АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ОБЩНОСТТА, ЗА ДА МОЖЕ ТОЙ ДА СЕ ЗАПОЗНАЕ С НЕГО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА ИНСТИТУТА С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ СЪЗДАВАНЕТО НА ВАЖНИ СИНЕРГИИ С РЕАЛНИТЕ АСОЦИАТИВНИ И МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ. УЧИЛИЩЕТО СЕ НАМИРА В ЦЕНТЪРА НА РАЙОН НА ГРАДА, КОЙТО СЪЩО СПОРЕД НЕОТДАВНАШНИЯ СТРУКТУРЕН ПЛАН СЪС СИЛНО КУЛТУРНО ПРИЗВАНИЕ. ПРИСЪСТВИЕТО В РАМКИТЕ НА ДВЕСТА МЕТРА ОТ БИБЛИОТЕКАТА НА МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА СТАЯ НА МУЗЕЙ С ОТНОСИТЕЛЕН РЕСТАВРАЦИОНЕН ЦЕНТЪР ДА НЕ ГОВОРИМ ЗА БЛИЗКИЯ ИСТОРИЧЕСКИ ЦЕНТЪР ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ДИДАКТИЧНА ПОЛИТИКА, КОЯТО СЪЩО МОЖЕ ДА ПРИЕМЕ МЕТОДОЛОГИЯТА НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ СЪС СИЛНА ВРЪЗКА С ТЕРИТОРИЯТА. УЧИЛИЩЕТО ОЧЕВИДНО ОСТАВА В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, КАТО ПРЕДОСТАВЯ УМЕНИЯТА И СТРУКТУРИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ОТВОРЕНИ ДОРИ ИЗВЪН НОРМАЛНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ ЗА ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ И КУЛТУРЕН РАСТЕЖ, КОЙТО ОТВАРЯ ЗА ГРАДА В UNOCTICA АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ОБЩНОСТТА, ЗА ДА МОЖЕ ТОЙ ДА СЕ ЗАПОЗНАЕ С НЕГО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА ИНСТИТУТА С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ СЪЗДАВАНЕТО НА ВАЖНИ СИНЕРГИИ С РЕАЛНИТЕ АСОЦИАТИВНИ И МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ. УЧИЛИЩЕТО СЕ НАМИРА В ЦЕНТЪРА НА РАЙОН НА ГРАДА, КОЙТО СЪЩО СПОРЕД НЕОТДАВНАШНИЯ СТРУКТУРЕН ПЛАН СЪС СИЛНО КУЛТУРНО ПРИЗВАНИЕ. ПРИСЪСТВИЕТО В РАМКИТЕ НА ДВЕСТА МЕТРА ОТ БИБЛИОТЕКАТА НА МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА СТАЯ НА МУЗЕЙ С ОТНОСИТЕЛЕН РЕСТАВРАЦИОНЕН ЦЕНТЪР ДА НЕ ГОВОРИМ ЗА БЛИЗКИЯ ИСТОРИЧЕСКИ ЦЕНТЪР ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ДИДАКТИЧНА ПОЛИТИКА, КОЯТО СЪЩО МОЖЕ ДА ПРИЕМЕ МЕТОДОЛОГИЯТА НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ СЪС СИЛНА ВРЪЗКА С ТЕРИТОРИЯТА. УЧИЛИЩЕТО ОЧЕВИДНО ОСТАВА В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, КАТО ПРЕДОСТАВЯ УМЕНИЯТА И СТРУКТУРИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ОТВОРЕНИ ДОРИ ИЗВЪН НОРМАЛНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ ЗА ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ И КУЛТУРЕН РАСТЕЖ, КОЙТО ОТВАРЯ ЗА ГРАДА В UNOCTICA АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ОБЩНОСТТА, ЗА ДА МОЖЕ ТОЙ ДА СЕ ЗАПОЗНАЕ С НЕГО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY BŐVÍTSE AZ INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A REALT ASSZOCIATÍV ÉS A HELYI ÖNKORMÁNYZATOKKAL VALÓ FONTOS SZINERGIÁK KIALAKÍTÁSÁRA. AZ ISKOLA A VÁROS EGY OLYAN TERÜLETÉN TALÁLHATÓ, AMELY SZINTÉN A KÖZELMÚLTBELI STRUKTURÁLIS TERV SZERINT ERŐS KULTURÁLIS HIVATÁSSAL RENDELKEZIK. A KÖNYVTÁRTÓL SZÁMÍTOTT KÉTSZÁZ MÉTEREN BELÜL EGY MÚZEUM TÖBBFUNKCIÓS HELYISÉGÉNEK JELENLÉTE VISZONYLAGOS RESTAURÁCIÓS KÖZPONTTAL, NEM IS BESZÉLVE A KÖZELI TÖRTÉNELMI KÖZPONTRÓL, LEHETŐVÉ TESZI EGY DIDAKTIKUS POLITIKA VÉGREHAJTÁSÁT, AMELY A TANULÁS MÓDSZERTANÁT A TERÜLETTEL SZOROS KAPCSOLATBAN ÁLLÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEK TANÍTÁSÁVAL IS EL TUDJA FOGADNI. AZ ISKOLA NYILVÁNVALÓAN TOVÁBBRA IS AZ OKTATÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJA AZOKAT A KÉSZSÉGEKET ÉS STRUKTÚRÁKAT, AMELYEKET MÉG A RENDES ISKOLAI ÓRÁKON KÍVÜL IS MEG FOGNAK NYITNI EGY OLYAN OKTATÁSI FOLYAMAT ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS SZÁMÁRA, AMELY MEGNYITJA AZ UNOCTICA VÁROSA ELŐTT A KÖZÖSSÉG AKTÍV RÉSZVÉTELÉT, HOGY TUDOMÁST SZEREZZEN RÓLA (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY BŐVÍTSE AZ INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A REALT ASSZOCIATÍV ÉS A HELYI ÖNKORMÁNYZATOKKAL VALÓ FONTOS SZINERGIÁK KIALAKÍTÁSÁRA. AZ ISKOLA A VÁROS EGY OLYAN TERÜLETÉN TALÁLHATÓ, AMELY SZINTÉN A KÖZELMÚLTBELI STRUKTURÁLIS TERV SZERINT ERŐS KULTURÁLIS HIVATÁSSAL RENDELKEZIK. A KÖNYVTÁRTÓL SZÁMÍTOTT KÉTSZÁZ MÉTEREN BELÜL EGY MÚZEUM TÖBBFUNKCIÓS HELYISÉGÉNEK JELENLÉTE VISZONYLAGOS RESTAURÁCIÓS KÖZPONTTAL, NEM IS BESZÉLVE A KÖZELI TÖRTÉNELMI KÖZPONTRÓL, LEHETŐVÉ TESZI EGY DIDAKTIKUS POLITIKA VÉGREHAJTÁSÁT, AMELY A TANULÁS MÓDSZERTANÁT A TERÜLETTEL SZOROS KAPCSOLATBAN ÁLLÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEK TANÍTÁSÁVAL IS EL TUDJA FOGADNI. AZ ISKOLA NYILVÁNVALÓAN TOVÁBBRA IS AZ OKTATÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJA AZOKAT A KÉSZSÉGEKET ÉS STRUKTÚRÁKAT, AMELYEKET MÉG A RENDES ISKOLAI ÓRÁKON KÍVÜL IS MEG FOGNAK NYITNI EGY OLYAN OKTATÁSI FOLYAMAT ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS SZÁMÁRA, AMELY MEGNYITJA AZ UNOCTICA VÁROSA ELŐTT A KÖZÖSSÉG AKTÍV RÉSZVÉTELÉT, HOGY TUDOMÁST SZEREZZEN RÓLA (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY BŐVÍTSE AZ INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A REALT ASSZOCIATÍV ÉS A HELYI ÖNKORMÁNYZATOKKAL VALÓ FONTOS SZINERGIÁK KIALAKÍTÁSÁRA. AZ ISKOLA A VÁROS EGY OLYAN TERÜLETÉN TALÁLHATÓ, AMELY SZINTÉN A KÖZELMÚLTBELI STRUKTURÁLIS TERV SZERINT ERŐS KULTURÁLIS HIVATÁSSAL RENDELKEZIK. A KÖNYVTÁRTÓL SZÁMÍTOTT KÉTSZÁZ MÉTEREN BELÜL EGY MÚZEUM TÖBBFUNKCIÓS HELYISÉGÉNEK JELENLÉTE VISZONYLAGOS RESTAURÁCIÓS KÖZPONTTAL, NEM IS BESZÉLVE A KÖZELI TÖRTÉNELMI KÖZPONTRÓL, LEHETŐVÉ TESZI EGY DIDAKTIKUS POLITIKA VÉGREHAJTÁSÁT, AMELY A TANULÁS MÓDSZERTANÁT A TERÜLETTEL SZOROS KAPCSOLATBAN ÁLLÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEK TANÍTÁSÁVAL IS EL TUDJA FOGADNI. AZ ISKOLA NYILVÁNVALÓAN TOVÁBBRA IS AZ OKTATÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJA AZOKAT A KÉSZSÉGEKET ÉS STRUKTÚRÁKAT, AMELYEKET MÉG A RENDES ISKOLAI ÓRÁKON KÍVÜL IS MEG FOGNAK NYITNI EGY OLYAN OKTATÁSI FOLYAMAT ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS SZÁMÁRA, AMELY MEGNYITJA AZ UNOCTICA VÁROSA ELŐTT A KÖZÖSSÉG AKTÍV RÉSZVÉTELÉT, HOGY TUDOMÁST SZEREZZEN RÓLA (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TAIRISCINT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE A LEATHNÚ LE HAIRD AR LEITH AR SHINEIRGÍ TÁBHACHTACHA A CHRUTHÚ LEIS AN GCOMHLACHAS REALT AGUS LEIS NA HÚDARÁIS ÁITIÚLA. TÁ AN SCOIL SUITE I LÁR CEANTAR DEN CHATHAIR A THAGANN LEIS AN BPLEAN STRUCHTÚRTHA LE DÉANAÍ LE GAIRM LÁIDIR CHULTÚRTHA. MAR GHEALL AR LÁITHREACHT LAISTIGH DE DHÁ CHÉAD MÉADAR DE LEABHARLANN SEOMRA ILFHEIDHMEACH DE MHÚSAEM LE HIONAD ATHCHÓIRITHE COIBHNEASTA GAN TRÁCHT AR AN IONAD STAIRIÚIL IN AICE LÁIMHE IS FÉIDIR POLASAÍ TEAGASCACH A CHUR I BHFEIDHM AR FÉIDIR LEIS AN MODHEOLAÍOCHT FOGHLAMA A GHLACADH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA TEAGAISC A DHÉANAMH LE NASC LÁIDIR LEIS AN GCRÍOCH. IS LÉIR GO BHFUIL AN SCOIL I GCROÍLÁR AN PHRÓISIS OIDEACHAIS TRÍ NA SCILEANNA AGUS NA STRUCHTÚIR A OSCLÓFAR FIÚ LASMUIGH DE GHNÁTHUAIREANTA SCOILE A CHUR AR FÁIL DO PHRÓISEAS TEAGAISC AGUS FÁIS CHULTÚRTHA A OSCLAÍONN SUAS GO DTÍ AN CHATHAIR I UNOCTICA AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AN PHOBAIL IONAS GUR FÉIDIR LÉI A BHEITH AR AN EOLAS FAOI (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TAIRISCINT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE A LEATHNÚ LE HAIRD AR LEITH AR SHINEIRGÍ TÁBHACHTACHA A CHRUTHÚ LEIS AN GCOMHLACHAS REALT AGUS LEIS NA HÚDARÁIS ÁITIÚLA. TÁ AN SCOIL SUITE I LÁR CEANTAR DEN CHATHAIR A THAGANN LEIS AN BPLEAN STRUCHTÚRTHA LE DÉANAÍ LE GAIRM LÁIDIR CHULTÚRTHA. MAR GHEALL AR LÁITHREACHT LAISTIGH DE DHÁ CHÉAD MÉADAR DE LEABHARLANN SEOMRA ILFHEIDHMEACH DE MHÚSAEM LE HIONAD ATHCHÓIRITHE COIBHNEASTA GAN TRÁCHT AR AN IONAD STAIRIÚIL IN AICE LÁIMHE IS FÉIDIR POLASAÍ TEAGASCACH A CHUR I BHFEIDHM AR FÉIDIR LEIS AN MODHEOLAÍOCHT FOGHLAMA A GHLACADH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA TEAGAISC A DHÉANAMH LE NASC LÁIDIR LEIS AN GCRÍOCH. IS LÉIR GO BHFUIL AN SCOIL I GCROÍLÁR AN PHRÓISIS OIDEACHAIS TRÍ NA SCILEANNA AGUS NA STRUCHTÚIR A OSCLÓFAR FIÚ LASMUIGH DE GHNÁTHUAIREANTA SCOILE A CHUR AR FÁIL DO PHRÓISEAS TEAGAISC AGUS FÁIS CHULTÚRTHA A OSCLAÍONN SUAS GO DTÍ AN CHATHAIR I UNOCTICA AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AN PHOBAIL IONAS GUR FÉIDIR LÉI A BHEITH AR AN EOLAS FAOI (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TAIRISCINT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE A LEATHNÚ LE HAIRD AR LEITH AR SHINEIRGÍ TÁBHACHTACHA A CHRUTHÚ LEIS AN GCOMHLACHAS REALT AGUS LEIS NA HÚDARÁIS ÁITIÚLA. TÁ AN SCOIL SUITE I LÁR CEANTAR DEN CHATHAIR A THAGANN LEIS AN BPLEAN STRUCHTÚRTHA LE DÉANAÍ LE GAIRM LÁIDIR CHULTÚRTHA. MAR GHEALL AR LÁITHREACHT LAISTIGH DE DHÁ CHÉAD MÉADAR DE LEABHARLANN SEOMRA ILFHEIDHMEACH DE MHÚSAEM LE HIONAD ATHCHÓIRITHE COIBHNEASTA GAN TRÁCHT AR AN IONAD STAIRIÚIL IN AICE LÁIMHE IS FÉIDIR POLASAÍ TEAGASCACH A CHUR I BHFEIDHM AR FÉIDIR LEIS AN MODHEOLAÍOCHT FOGHLAMA A GHLACADH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA TEAGAISC A DHÉANAMH LE NASC LÁIDIR LEIS AN GCRÍOCH. IS LÉIR GO BHFUIL AN SCOIL I GCROÍLÁR AN PHRÓISIS OIDEACHAIS TRÍ NA SCILEANNA AGUS NA STRUCHTÚIR A OSCLÓFAR FIÚ LASMUIGH DE GHNÁTHUAIREANTA SCOILE A CHUR AR FÁIL DO PHRÓISEAS TEAGAISC AGUS FÁIS CHULTÚRTHA A OSCLAÍONN SUAS GO DTÍ AN CHATHAIR I UNOCTICA AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AN PHOBAIL IONAS GUR FÉIDIR LÉI A BHEITH AR AN EOLAS FAOI (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTÖKA INSTITUTETS UTBILDNINGSUTBUD MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ SKAPANDET AV VIKTIGA SYNERGIER MED DET VERKLIGA SAMFUNDET OCH DE LOKALA MYNDIGHETERNA. SKOLAN LIGGER I CENTRUM AV ETT OMRÅDE I STADEN SOM OCKSÅ ENLIGT DEN SENASTE STRUKTURPLANEN MED ETT STARKT KULTURELLT YRKE. NÄRVARON INOM TVÅ HUNDRA METER FRÅN BIBLIOTEKET AV ETT MULTIFUNKTIONELLT RUM I ETT MUSEUM MED RELATIV RESTAURERINGSCENTER FÖR ATT INTE NÄMNA DEN NÄRLIGGANDE HISTORISKA CENTRUM GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA EN DIDAKTISK POLITIK SOM OCKSÅ KAN ANTA METODEN FÖR LÄRANDE GENOM ATT UNDERVISA PRAKTISKA AKTIVITETER MED EN STARK KOPPLING TILL TERRITORIET. SKOLAN STÅR NATURLIGTVIS I CENTRUM FÖR UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA DE FÄRDIGHETER OCH STRUKTURER SOM KOMMER ATT ÖPPNAS ÄVEN UTANFÖR DE NORMALA SKOLTIMMARNA FÖR EN PROCESS AV UNDERVISNING OCH KULTURELL TILLVÄXT SOM ÖPPNAR UPP FÖR STADEN I UNOCTICA ATT AKTIVT ENGAGERA GEMENSKAPEN SÅ ATT DEN KAN BLI MEDVETEN OM DEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTÖKA INSTITUTETS UTBILDNINGSUTBUD MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ SKAPANDET AV VIKTIGA SYNERGIER MED DET VERKLIGA SAMFUNDET OCH DE LOKALA MYNDIGHETERNA. SKOLAN LIGGER I CENTRUM AV ETT OMRÅDE I STADEN SOM OCKSÅ ENLIGT DEN SENASTE STRUKTURPLANEN MED ETT STARKT KULTURELLT YRKE. NÄRVARON INOM TVÅ HUNDRA METER FRÅN BIBLIOTEKET AV ETT MULTIFUNKTIONELLT RUM I ETT MUSEUM MED RELATIV RESTAURERINGSCENTER FÖR ATT INTE NÄMNA DEN NÄRLIGGANDE HISTORISKA CENTRUM GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA EN DIDAKTISK POLITIK SOM OCKSÅ KAN ANTA METODEN FÖR LÄRANDE GENOM ATT UNDERVISA PRAKTISKA AKTIVITETER MED EN STARK KOPPLING TILL TERRITORIET. SKOLAN STÅR NATURLIGTVIS I CENTRUM FÖR UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA DE FÄRDIGHETER OCH STRUKTURER SOM KOMMER ATT ÖPPNAS ÄVEN UTANFÖR DE NORMALA SKOLTIMMARNA FÖR EN PROCESS AV UNDERVISNING OCH KULTURELL TILLVÄXT SOM ÖPPNAR UPP FÖR STADEN I UNOCTICA ATT AKTIVT ENGAGERA GEMENSKAPEN SÅ ATT DEN KAN BLI MEDVETEN OM DEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTÖKA INSTITUTETS UTBILDNINGSUTBUD MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ SKAPANDET AV VIKTIGA SYNERGIER MED DET VERKLIGA SAMFUNDET OCH DE LOKALA MYNDIGHETERNA. SKOLAN LIGGER I CENTRUM AV ETT OMRÅDE I STADEN SOM OCKSÅ ENLIGT DEN SENASTE STRUKTURPLANEN MED ETT STARKT KULTURELLT YRKE. NÄRVARON INOM TVÅ HUNDRA METER FRÅN BIBLIOTEKET AV ETT MULTIFUNKTIONELLT RUM I ETT MUSEUM MED RELATIV RESTAURERINGSCENTER FÖR ATT INTE NÄMNA DEN NÄRLIGGANDE HISTORISKA CENTRUM GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA EN DIDAKTISK POLITIK SOM OCKSÅ KAN ANTA METODEN FÖR LÄRANDE GENOM ATT UNDERVISA PRAKTISKA AKTIVITETER MED EN STARK KOPPLING TILL TERRITORIET. SKOLAN STÅR NATURLIGTVIS I CENTRUM FÖR UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA DE FÄRDIGHETER OCH STRUKTURER SOM KOMMER ATT ÖPPNAS ÄVEN UTANFÖR DE NORMALA SKOLTIMMARNA FÖR EN PROCESS AV UNDERVISNING OCH KULTURELL TILLVÄXT SOM ÖPPNAR UPP FÖR STADEN I UNOCTICA ATT AKTIVT ENGAGERA GEMENSKAPEN SÅ ATT DEN KAN BLI MEDVETEN OM DEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA INSTITUUDI HARIDUSALAST PAKKUMIST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU OLULISE KOOSTOIME LOOMISELE REAALSETE ÜHENDUSTE JA KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA. KOOL ASUB LINNA SELLISE ALA KESKEL, MIS VASTAVALT HILJUTISELE STRUKTUURIKAVALE, MILLEL ON TUGEV KULTUURILINE KUTSE. LÄHEDUSES ASUVA AJALOOLISE KESKUSEGA MUUSEUMI MULTIFUNKTSIONAALSE RUUMI RAAMATUKOGU KOHALOLEK KAHESAJA MEETRI PIIRES VÕIMALDAB RAKENDADA DIDAKTILIST POLIITIKAT, MIS VÕIB KASUTADA KA ÕPPIMISE METOODIKAT, ÕPETADES PRAKTILISI TEGEVUSI, MILLEL ON TUGEV SEOS TERRITOORIUMIGA. KOOL JÄÄB ILMSELGELT HARIDUSPROTSESSI KESKMESSE, PAKKUDES OSKUSI JA STRUKTUURE, MIS AVATAKSE KA VÄLJASPOOL TAVALIST KOOLIAEGA ÕPETAMISE JA KULTUURILISE KASVU PROTSESSI JAOKS, MIS AVAB UNOCTICA LINNALE ÜHENDUSE AKTIIVSE OSALEMISE, ET TA SAAKS SELLEST TEADLIKUKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA INSTITUUDI HARIDUSALAST PAKKUMIST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU OLULISE KOOSTOIME LOOMISELE REAALSETE ÜHENDUSTE JA KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA. KOOL ASUB LINNA SELLISE ALA KESKEL, MIS VASTAVALT HILJUTISELE STRUKTUURIKAVALE, MILLEL ON TUGEV KULTUURILINE KUTSE. LÄHEDUSES ASUVA AJALOOLISE KESKUSEGA MUUSEUMI MULTIFUNKTSIONAALSE RUUMI RAAMATUKOGU KOHALOLEK KAHESAJA MEETRI PIIRES VÕIMALDAB RAKENDADA DIDAKTILIST POLIITIKAT, MIS VÕIB KASUTADA KA ÕPPIMISE METOODIKAT, ÕPETADES PRAKTILISI TEGEVUSI, MILLEL ON TUGEV SEOS TERRITOORIUMIGA. KOOL JÄÄB ILMSELGELT HARIDUSPROTSESSI KESKMESSE, PAKKUDES OSKUSI JA STRUKTUURE, MIS AVATAKSE KA VÄLJASPOOL TAVALIST KOOLIAEGA ÕPETAMISE JA KULTUURILISE KASVU PROTSESSI JAOKS, MIS AVAB UNOCTICA LINNALE ÜHENDUSE AKTIIVSE OSALEMISE, ET TA SAAKS SELLEST TEADLIKUKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA INSTITUUDI HARIDUSALAST PAKKUMIST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU OLULISE KOOSTOIME LOOMISELE REAALSETE ÜHENDUSTE JA KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA. KOOL ASUB LINNA SELLISE ALA KESKEL, MIS VASTAVALT HILJUTISELE STRUKTUURIKAVALE, MILLEL ON TUGEV KULTUURILINE KUTSE. LÄHEDUSES ASUVA AJALOOLISE KESKUSEGA MUUSEUMI MULTIFUNKTSIONAALSE RUUMI RAAMATUKOGU KOHALOLEK KAHESAJA MEETRI PIIRES VÕIMALDAB RAKENDADA DIDAKTILIST POLIITIKAT, MIS VÕIB KASUTADA KA ÕPPIMISE METOODIKAT, ÕPETADES PRAKTILISI TEGEVUSI, MILLEL ON TUGEV SEOS TERRITOORIUMIGA. KOOL JÄÄB ILMSELGELT HARIDUSPROTSESSI KESKMESSE, PAKKUDES OSKUSI JA STRUKTUURE, MIS AVATAKSE KA VÄLJASPOOL TAVALIST KOOLIAEGA ÕPETAMISE JA KULTUURILISE KASVU PROTSESSI JAOKS, MIS AVAB UNOCTICA LINNALE ÜHENDUSE AKTIIVSE OSALEMISE, ET TA SAAKS SELLEST TEADLIKUKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CHIANCIANO TERME | |||||||||||||||
| Property / location (string): CHIANCIANO TERME / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
43,993.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 43,993.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
26,395.91 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,395.91 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q368359 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL IN THE CENTER OF THE SCHOOL |
Project Q368359 in Italy |
Statements
26,395.91 Euro
0 references
43,993.2 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
12 December 2017
0 references
27 November 2018
0 references
30 November 2018
0 references
FEDERIGO TOZZI - CHIANCIANO T.
0 references
43°3'29.70"N, 11°49'42.35"E
0 references
IL PROGETTO MIRA AD AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA DELLISTITUTO CON UNA PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA CREAZIONE DI IMPORTANTI SINERGIE CON LE REALT ASSOCIATIVE E GLI ENTI DEL TERRITORIO. LA SCUOLA COLLOCATA AL CENTRO DI UNAREA DELLA CITT CHE SECONDO ANCHE IL RECENTE PIANO STRUTTURALE A FORTE VOCAZIONE CULTURALE. LA PRESENZA NEL RAGGIO DI DUECENTO METRI DELLA BIBLIOTECA DI UNA SALA POLIFUNZIONALE DI UN MUSEO CON RELATIVO CENTRO DI RESTAURO PER NON PARLARE DEL VICINO CENTRO STORICO RENDE POSSIBILE LATTUAZIONE DI UNA POLITICA DIDATTICA CHE POSSA ANCHE ADOTTARE LA METODOLOGIA DEL LEARNING BY DOING DELLINSEGNAMENTO DI ATTIVIT PRATICHE CON UN FORTE LEGAME COL TERRITORIO. LA SCUOLA OVVIAMENTE RESTA AL CENTRO DEL PROCESSO DIDATTICO FORNENDO LE COMPETENZE E LE STRUTTURE CHE VERRANNO APERTE ANCHE AL DI FUORI DEL NORMALE ORARIO SCOLASTICO PER UN PROCESSO DIDATTICO E DI CRESCITA CULTURALE CHE SI APRA ALLA CITT IN UNOTTICA DI COINVOLGIMENTO ATTIVO DELLA COMUNIT AFFINCH ESSA POSSA DIVENTARE CONSAPE (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO EXPAND THE EDUCATIONAL OFFER OF THE INSTITUTE WITH PARTICULAR ATTENTION TO THE CREATION OF IMPORTANT SYNERGIES WITH THE REALT ASSOCIATIVE AND THE LOCAL AUTHORITIES. THE SCHOOL IS LOCATED AT THE CENTRE OF AN AREA OF THE CITY THAT ALSO ACCORDING TO THE RECENT STRUCTURAL PLAN WITH A STRONG CULTURAL VOCATION. THE PRESENCE WITHIN TWO HUNDRED METERS OF THE LIBRARY OF A MULTIFUNCTIONAL ROOM OF A MUSEUM WITH RELATIVE RESTORATION CENTER NOT TO MENTION THE NEARBY HISTORICAL CENTER MAKES IT POSSIBLE TO IMPLEMENT A DIDACTIC POLICY THAT CAN ALSO ADOPT THE METHODOLOGY OF LEARNING BY DOING TEACHING PRACTICAL ACTIVITIES WITH A STRONG LINK WITH THE TERRITORY. THE SCHOOL OBVIOUSLY REMAINS AT THE HEART OF THE EDUCATIONAL PROCESS BY PROVIDING THE SKILLS AND STRUCTURES THAT WILL BE OPENED EVEN OUTSIDE NORMAL SCHOOL HOURS FOR A PROCESS OF TEACHING AND CULTURAL GROWTH THAT OPENS UP TO THE CITY IN UNOCTICA OF ACTIVE INVOLVEMENT OF THE COMMUNITY SO THAT IT CAN BECOME AWARE OF IT (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT EN METTANT PARTICULIÈREMENT L’ACCENT SUR LA CRÉATION DE SYNERGIES IMPORTANTES AVEC LES ASSOCIATIONS ET LES AUTORITÉS LOCALES. L’ÉCOLE EST SITUÉE AU CENTRE D’UNE ZONE DE LA VILLE QUI, SELON LE PLAN STRUCTUREL RÉCENT AVEC UNE FORTE VOCATION CULTURELLE. LA PRÉSENCE À MOINS DE DEUX CENTS MÈTRES DE LA BIBLIOTHÈQUE D’UNE SALLE MULTIFONCTIONNELLE D’UN MUSÉE AVEC SON CENTRE DE RESTAURATION SANS PARLER DU CENTRE HISTORIQUE VOISIN PERMET DE METTRE EN ŒUVRE UNE POLITIQUE DIDACTIQUE QUI PEUT ÉGALEMENT ADOPTER LA MÉTHODOLOGIE DE L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA CONCEPTION D’ACTIVITÉS PRATIQUES AVEC UN LIEN FORT AVEC LE TERRITOIRE. L’ÉCOLE RESTE ÉVIDEMMENT AU CENTRE DU PROCESSUS DIDACTIQUE EN FOURNISSANT LES COMPÉTENCES ET LES INSTALLATIONS QUI SERONT OUVERTES MÊME EN DEHORS DES HEURES NORMALES D’ÉCOLE POUR UN PROCESSUS ÉDUCATIF ET UNE CROISSANCE CULTURELLE QUI S’OUVRE À LA VILLE EN VUE D’UNE PARTICIPATION ACTIVE DE LA COMMUNAUTÉ AFIN QU’ELLE PUISSE DEVENIR CONSCIENTE (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS BILDUNGSANGEBOT DES INSTITUTS MIT BESONDEREM SCHWERPUNKT AUF DER SCHAFFUNG WICHTIGER SYNERGIEN MIT DEN VERBÄNDEN UND LOKALEN BEHÖRDEN ZU ERWEITERN. DIE SCHULE BEFINDET SICH IM ZENTRUM EINES BEREICHS DER STADT, DIE AUCH NACH DEM JÜNGSTEN STRUKTURPLAN MIT EINER STARKEN KULTURELLEN BERUFUNG. DIE ANWESENHEIT INNERHALB VON ZWEIHUNDERT METERN VON DER BIBLIOTHEK EINES MULTIFUNKTIONALEN RAUMES EINES MUSEUMS MIT SEINEM RESTAURIERUNGSZENTRUM, GANZ ZU SCHWEIGEN VON DEM NAHE GELEGENEN HISTORISCHEN ZENTRUM, ERMÖGLICHT ES, EINE DIDAKTISCHE POLITIK UMZUSETZEN, DIE AUCH DIE METHODIK DES LERNENS ÜBERNEHMEN KANN, INDEM SIE PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN MIT EINER STARKEN VERBINDUNG MIT DEM TERRITORIUM GESTALTET. DIE SCHULE BLEIBT OFFENSICHTLICH IM ZENTRUM DES DIDAKTISCHEN PROZESSES, INDEM SIE DIE FÄHIGKEITEN UND EINRICHTUNGEN, DIE AUCH AUSSERHALB DER NORMALEN SCHULSTUNDEN FÜR EINEN BILDUNGSPROZESS UND KULTURELLES WACHSTUM GEÖFFNET WERDEN, DIE DER STADT IM HINBLICK AUF EINE AKTIVE BETEILIGUNG DER GEMEINSCHAFT ÖFFNET, ZUR VERFÜGUNG STELLT, DAMIT SIE SICH BEWUSST WERDEN KANN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSAANBOD VAN HET INSTITUUT UIT TE BREIDEN MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET CREËREN VAN BELANGRIJKE SYNERGIEËN MET DE VERENIGINGEN EN LOKALE OVERHEDEN. DE SCHOOL IS GELEGEN IN HET CENTRUM VAN EEN GEBIED VAN DE STAD DAT OOK VOLGENS HET RECENTE STRUCTUURPLAN MET EEN STERKE CULTURELE ROEPING. DE AANWEZIGHEID BINNEN TWEEHONDERD METER VAN DE BIBLIOTHEEK VAN EEN MULTIFUNCTIONELE RUIMTE VAN EEN MUSEUM MET ZIJN RESTAURATIECENTRUM OM NIET TE VERGETEN HET NABIJGELEGEN HISTORISCHE CENTRUM MAAKT HET MOGELIJK OM EEN DIDACTISCH BELEID TE IMPLEMENTEREN DAT OOK DE METHODOLOGIE VAN LEREN KAN AANNEMEN DOOR HET ONTWERPEN VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN MET EEN STERKE BAND MET HET GRONDGEBIED. DE SCHOOL BLIJFT UITERAARD IN HET MIDDELPUNT VAN HET DIDACTISCHE PROCES DOOR DE VAARDIGHEDEN EN FACILITEITEN AAN TE BIEDEN DIE ZELFS BUITEN DE NORMALE SCHOOLUREN ZULLEN WORDEN GEOPEND VOOR EEN EDUCATIEF PROCES EN CULTURELE GROEI DIE OPENSTAAN VOOR DE STAD MET HET OOG OP ACTIEVE BETROKKENHEID VAN DE GEMEENSCHAP, ZODAT ZIJ ZICH BEWUST KAN WORDEN VAN DE (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA DEL INSTITUTO CON UN ENFOQUE PARTICULAR EN LA CREACIÓN DE SINERGIAS IMPORTANTES CON LAS ASOCIACIONES Y LAS AUTORIDADES LOCALES. LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DE UNA ZONA DE LA CIUDAD QUE TAMBIÉN SEGÚN EL RECIENTE PLAN ESTRUCTURAL CON UNA FUERTE VOCACIÓN CULTURAL. LA PRESENCIA DENTRO DE DOSCIENTOS METROS DE LA BIBLIOTECA DE UNA SALA MULTIFUNCIONAL DE UN MUSEO CON SU CENTRO DE RESTAURACIÓN POR NO MENCIONAR EL CENTRO HISTÓRICO CERCANO HACE POSIBLE IMPLEMENTAR UNA POLÍTICA DIDÁCTICA QUE TAMBIÉN PUEDE ADOPTAR LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE MEDIANTE EL DISEÑO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS CON UN FUERTE VÍNCULO CON EL TERRITORIO. LA ESCUELA PERMANECE OBVIAMENTE EN EL CENTRO DEL PROCESO DIDÁCTICO PROPORCIONANDO LAS HABILIDADES Y LAS INSTALACIONES QUE SE ABRIRÁN INCLUSO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR NORMAL PARA UN PROCESO EDUCATIVO Y CRECIMIENTO CULTURAL QUE SE ABRE A LA CIUDAD CON VISTAS A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD PARA QUE PUEDA LLEGAR A SER CONSCIENTE (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE INSTITUTTETS UDDANNELSESTILBUD MED SÆRLIG VÆGT PÅ AT SKABE VIGTIGE SYNERGIER MED REALT ASSOCIATIVE OG DE LOKALE MYNDIGHEDER. SKOLEN LIGGER I CENTRUM AF ET OMRÅDE AF BYEN, DER OGSÅ IFØLGE DEN SENESTE STRUKTURPLAN MED ET STÆRKT KULTURELT KALD. TILSTEDEVÆRELSEN INDEN FOR TO HUNDREDE METER AF BIBLIOTEKET AF ET MULTIFUNKTIONELT RUM AF ET MUSEUM MED RELATIV RESTAURERING CENTER FOR IKKE AT NÆVNE DET NÆRLIGGENDE HISTORISKE CENTRUM GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE EN DIDAKTISK POLITIK, DER OGSÅ KAN VEDTAGE METODEN TIL LÆRING VED AT GØRE UNDERVISNING PRAKTISKE AKTIVITETER MED EN STÆRK FORBINDELSE MED OMRÅDET. SKOLEN ER NATURLIGVIS FORTSAT I CENTRUM FOR UDDANNELSESPROCESSEN VED AT GIVE DE FÆRDIGHEDER OG STRUKTURER, DER VIL BLIVE ÅBNET UDEN FOR DEN NORMALE SKOLETID, TIL EN PROCES MED UNDERVISNING OG KULTUREL VÆKST, DER ÅBNER OP FOR BYEN I UNOCTICA FOR AKTIVT AT INDDRAGE FÆLLESSKABET, SÅ DEN KAN BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DEN. (Danish)
18 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΩΣΗ ΑΚΙΝΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ ΠΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΣΦΑΤΟ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΜΕ ΈΝΤΟΝΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΈΣΑ ΣΕ ΔΙΑΚΌΣΙΑ ΜΈΤΡΑ ΑΠΌ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΔΩΜΑΤΊΟΥ ΕΝΌΣ ΜΟΥΣΕΊΟΥ ΜΕ ΣΧΕΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΝΑΦΈΡΟΥΜΕ ΤΟ ΚΟΝΤΙΝΌ ΙΣΤΟΡΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ, ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΉΣΕΙ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΙΣΧΥΡΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΟΊΞΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΙΚΏΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΤΗΝ ΠΌΛΗ ΤΗΣ UNOCTICA ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΑΥΤΌ. (Greek)
18 July 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PROŠIRITI OBRAZOVNU PONUDU INSTITUTA S POSEBNIM NAGLASKOM NA STVARANJE VAŽNIH SINERGIJA SA STVARNIM ASOCIJATIVNIM I LOKALNIM VLASTIMA. ŠKOLA SE NALAZI U SREDIŠTU PODRUČJA GRADA KOJI JE TAKOĐER PREMA NEDAVNOM STRUKTURNOM PLANU SA SNAŽNIM KULTURNIM POZIVOM. PRISUTNOST UNUTAR DVJESTOTINJAK METARA OD KNJIŽNICE MULTIFUNKCIONALNE PROSTORIJE MUZEJA S RELATIVNIM RESTAURATORSKIM CENTROM DA NE SPOMINJEMO OBLIŽNJU POVIJESNU JEZGRU OMOGUĆUJE PROVEDBU DIDAKTIČKE POLITIKE KOJA TAKOĐER MOŽE USVOJITI METODOLOGIJU UČENJA PODUČAVANJEM PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI SA SNAŽNOM VEZOM S TERITORIJEM. ŠKOLA OČITO OSTAJE U SREDIŠTU OBRAZOVNOG PROCESA PRUŽAJUĆI VJEŠTINE I STRUKTURE KOJE ĆE SE OTVORITI ČAK I IZVAN UOBIČAJENIH ŠKOLSKIH SATI ZA PROCES POUČAVANJA I KULTURNOG RASTA KOJI SE OTVARA GRADU U UNOCTICA-I AKTIVNOG SUDJELOVANJA ZAJEDNICE KAKO BI MOGAO POSTATI SVJESTAN TOGA (Croatian)
18 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ OFERTA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ CREĂRII UNOR SINERGII IMPORTANTE CU ASOCIATIVUL REAL ȘI CU AUTORITĂȚILE LOCALE. ȘCOALA ESTE SITUATĂ ÎN CENTRUL UNEI ZONE A ORAȘULUI, CARE, DE ASEMENEA, ÎN CONFORMITATE CU PLANUL STRUCTURAL RECENT, CU O PUTERNICĂ VOCAȚIE CULTURALĂ. PREZENȚA LA O DISTANȚĂ DE DOUĂ SUTE DE METRI DE BIBLIOTECĂ A UNEI CAMERE MULTIFUNCȚIONALE A UNUI MUZEU CU CENTRU RELATIV DE RESTAURARE, CA SĂ NU MAI VORBIM DE CENTRUL ISTORIC DIN APROPIERE, FACE POSIBILĂ IMPLEMENTAREA UNEI POLITICI DIDACTICE CARE POATE ADOPTA ȘI METODOLOGIA DE ÎNVĂȚARE PRIN PREDAREA ACTIVITĂȚILOR PRACTICE CU O LEGĂTURĂ PUTERNICĂ CU TERITORIUL. ÎN MOD EVIDENT, ȘCOALA RĂMÂNE ÎN CENTRUL PROCESULUI EDUCAȚIONAL, OFERIND COMPETENȚELE ȘI STRUCTURILE CARE VOR FI DESCHISE CHIAR ȘI ÎN AFARA ORELOR DE ȘCOALĂ NORMALE PENTRU UN PROCES DE PREDARE ȘI DE CREȘTERE CULTURALĂ CARE SE DESCHIDE ORAȘULUI ÎN UNOCTICA DE IMPLICARE ACTIVĂ A COMUNITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT SĂ POATĂ DEVENI CONȘTIENT DE ACEST LUCRU. (Romanian)
18 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVACIEHO ÚSTAVU S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA VYTVÁRANIE DÔLEŽITÝCH SYNERGIÍ S REALT ASOCIATÍVNYMI A MIESTNYMI ORGÁNMI. ŠKOLA SA NACHÁDZA V CENTRE OBLASTI MESTA, KTORÁ AJ PODĽA NEDÁVNEHO ŠTRUKTURÁLNEHO PLÁNU SO SILNÝM KULTÚRNYM POVOLANÍM. PRÍTOMNOSŤ MULTIFUNKČNEJ MIESTNOSTI MÚZEA S RELATÍVNYM REŠTAURAČNÝM CENTROM V OKRUHU DVESTO METROV OD KNIŽNICE, NEHOVORIAC O NEĎALEKOM HISTORICKOM CENTRE, UMOŽŇUJE REALIZÁCIU DIDAKTICKEJ POLITIKY, KTORÁ MÔŽE TIEŽ PRIJAŤ METODIKU UČENIA TÝM, ŽE VYUČUJE PRAKTICKÉ AKTIVITY SO SILNÝM PREPOJENÍM S ÚZEMÍM. ŠKOLA, SAMOZREJME, ZOSTÁVA STREDOBODOM VZDELÁVACIEHO PROCESU TÝM, ŽE POSKYTUJE ZRUČNOSTI A ŠTRUKTÚRY, KTORÉ SA OTVORIA AJ MIMO BEŽNÝCH ŠKOLSKÝCH HODÍN PRE PROCES VÝUČBY A KULTÚRNEHO RASTU, KTORÝ OTVÁRA MESTU V UNOCTICA AKTÍVNU ÚČASŤ SPOLOČENSTVA, ABY SA O ŇOM MOHLA DOZVEDIEŤ. (Slovak)
18 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPANDI L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ SINERĠIJI IMPORTANTI MAL-AWTORITAJIET ASSOĊJATIVI U MAL-AWTORITAJIET LOKALI. L-ISKOLA TINSAB FIĊ-ĊENTRU TA’ ŻONA TAL-BELT LI WKOLL SKONT IL-PJAN STRUTTURALI REĊENTI B’VOKAZZJONI KULTURALI B’SAĦĦITHA. IL-PREŻENZA FI ŻMIEN MITEJN METRU TAL-LIBRERIJA TA ‘KAMRA MULTIFUNZJONALI TA’ MUŻEW MA ‘ĊENTRU TA’ RESTAWR RELATTIV BIEX MA NSEMMUX IĊ-ĊENTRU STORIKU FIL-QRIB JAGĦMILHA POSSIBBLI LI TIĠI IMPLIMENTATA POLITIKA DIDATTIKA LI TISTA ‘WKOLL TADOTTA L-METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL ATTIVITAJIET PRATTIĊI TAGĦLIM B’RABTA QAWWIJA MAT-TERRITORJU. L-ISKOLA OVVJAMENT TIBQA’ FIL-QALBA TAL-PROĊESS EDUKATTIV BILLI TIPPROVDI L-ĦILIET U L-ISTRUTTURI LI SE JINFETĦU ANKE BARRA MILL-ĦINIJIET NORMALI TA’ L-ISKOLA GĦAL PROĊESS TA’ TAGĦLIM U TKABBIR KULTURALI LI JIFTAĦ GĦALL-BELT FL-UNOCTICA TA’ INVOLVIMENT ATTIV TAL-KOMUNITÀ SABIEX TKUN TISTA’ SSIR KONXJA TAGĦHA. (Maltese)
18 July 2022
0 references
O PROJETO VISA AMPLIAR A OFERTA EDUCACIONAL DO INSTITUTO, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA A CRIAÇÃO DE SINERGIAS IMPORTANTES COM O REALT ASSOCIATIVO E AS AUTORIDADES LOCAIS. A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NO CENTRO DE UMA ÁREA DA CIDADE QUE TAMBÉM DE ACORDO COM O RECENTE PLANO ESTRUTURAL COM UMA FORTE VOCAÇÃO CULTURAL. A PRESENÇA DENTRO DE DUZENTOS METROS DA BIBLIOTECA DE UMA SALA MULTIFUNCIONAL DE UM MUSEU COM RELATIVO CENTRO DE RESTAURAÇÃO PARA NÃO MENCIONAR O CENTRO HISTÓRICO PRÓXIMO TORNA POSSÍVEL IMPLEMENTAR UMA POLÍTICA DIDÁTICA QUE TAMBÉM PODE ADOTAR A METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM FAZENDO ATIVIDADES PRÁTICAS DE ENSINO COM UM FORTE VÍNCULO COM O TERRITÓRIO. A ESCOLA PERMANECE, OBVIAMENTE, NO CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO, FORNECENDO AS COMPETÊNCIAS E ESTRUTURAS QUE SERÃO ABERTAS MESMO FORA DO HORÁRIO ESCOLAR NORMAL PARA UM PROCESSO DE ENSINO E CRESCIMENTO CULTURAL QUE SE ABRE À CIDADE NA UNOCTICA DE PARTICIPAÇÃO ATIVA DA COMUNIDADE PARA QUE ELA POSSA TOMAR CONSCIÊNCIA DELA. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONTAA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA MERKITTÄVIEN SYNERGIOIDEN LUOMISEEN KIINTEISTÖ- JA PAIKALLISVIRANOMAISTEN KANSSA. KOULU SIJAITSEE KESKELLÄ KAUPUNGIN ALUETTA, JOKA MYÖS ÄSKETTÄISEN RAKENNESUUNNITELMAN MUKAAN ON VAHVA KULTTUURINEN KUTSUMUS. KAHDEN SADAN METRIN PÄÄSSÄ KIRJASTOSTA ON MUSEON MONITOIMINEN HUONE, JOSSA ON SUHTEELLINEN ENNALLISTAMISKESKUS, PUHUMATTAKAAN LÄHEISESTÄ HISTORIALLISESTA KESKUKSESTA, MINKÄ ANSIOSTA ON MAHDOLLISTA TOTEUTTAA DIDAKTINEN POLITIIKKA, JOKA VOI MYÖS OMAKSUA OPPIMISEN METODOLOGIAN TEKEMÄLLÄ KÄYTÄNNÖN TOIMIA, JOILLA ON VAHVA YHTEYS ALUEESEEN. KOULU ON TIETENKIN KOULUTUSPROSESSIN YTIMESSÄ TARJOAMALLA TAITOJA JA RAKENTEITA, JOTKA AVATAAN MYÖS NORMAALIEN KOULUTUNTIEN ULKOPUOLELLA OPETUS- JA KULTTUURIKASVATUSPROSESSILLE, JOKA AVAUTUU UNOCTICASSA SIJAITSEVALLE KAUPUNGILLE YHTEISÖN AKTIIVISESTA OSALLISTUMISESTA, JOTTA SE VOI SAADA SEN TIETOONSA. (Finnish)
18 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU POSZERZENIE OFERTY EDUKACYJNEJ INSTYTUTU ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TWORZENIA ISTOTNYCH SYNERGII Z PODMIOTAMI POŚREDNICZĄCYMI I SAMORZĄDAMI LOKALNYMI. SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM MIASTA, KTÓRY RÓWNIEŻ WEDŁUG NIEDAWNEGO PLANU STRUKTURALNEGO Z SILNYM POWOŁANIEM KULTUROWYM. OBECNOŚĆ W PROMIENIU DWÓCHSET METRÓW OD BIBLIOTEKI WIELOFUNKCYJNEJ SALI MUZEUM Z RELATYWNĄ RENOWACJĄ CENTRUM, NIE WSPOMINAJĄC O POBLISKIM CENTRUM HISTORYCZNYM, UMOŻLIWIA REALIZACJĘ POLITYKI DYDAKTYCZNEJ, KTÓRA MOŻE RÓWNIEŻ PRZYJĄĆ METODOLOGIĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ NAUCZANIE PRAKTYCZNYCH DZIAŁAŃ O SILNYM ZWIĄZKU Z TERYTORIUM. OCZYWIŚCIE SZKOŁA POZOSTAJE W CENTRUM PROCESU EDUKACYJNEGO, ZAPEWNIAJĄC UMIEJĘTNOŚCI I STRUKTURY, KTÓRE ZOSTANĄ OTWARTE NAWET POZA NORMALNYMI GODZINAMI SZKOLNYMI, ABY PROCES NAUCZANIA I ROZWOJU KULTURALNEGO OTWIERAŁ SIĘ NA MIASTO W UNOCTICA Z AKTYWNEGO ZAANGAŻOWANIA WSPÓLNOTY, ABY MOGŁA SIĘ Z NIĄ ZAPOZNAĆ. (Polish)
18 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE RAZŠIRITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO INŠTITUTA S POSEBNIM POUDARKOM NA USTVARJANJU POMEMBNIH SINERGIJ Z REALT ASOCIATIVNIMI IN LOKALNIMI OBLASTMI. ŠOLA SE NAHAJA V SREDIŠČU OBMOČJA MESTA, KI JE TUDI V SKLADU Z NEDAVNIM STRUKTURNIM NAČRTOM Z MOČNIM KULTURNIM POKLICEM. PRISOTNOST VEČNAMENSKE SOBE MUZEJA Z RELATIVNIM RESTAVRATORSKIM CENTROM V KROGU DVESTO METROV OD KNJIŽNICE, DA NE OMENJAM BLIŽNJEGA ZGODOVINSKEGA SREDIŠČA, OMOGOČA IZVAJANJE DIDAKTIČNE POLITIKE, KI LAHKO SPREJME TUDI METODOLOGIJO UČENJA S POUČEVANJEM PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI Z MOČNO POVEZAVO Z OZEMLJEM. ŠOLA SEVEDA OSTAJA V SREDIŠČU IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, SAJ ZAGOTAVLJA SPRETNOSTI IN STRUKTURE, KI BODO ODPRTE TUDI ZUNAJ OBIČAJNIH ŠOLSKIH UR ZA PROCES POUČEVANJA IN KULTURNE RASTI, KI SE V UNOCTICA ODPRE ZA AKTIVNO SODELOVANJE SKUPNOSTI, DA BI SE LAHKO O NJEJ SEZNANILO. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ÚSTAVU SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA VYTVÁŘENÍ VÝZNAMNÝCH SYNERGIÍ S REALTOVÝMI ASOCIATIVNÍMI A MÍSTNÍMI ORGÁNY. ŠKOLA SE NACHÁZÍ V CENTRU OBLASTI MĚSTA, KTERÁ TAKÉ PODLE NEDÁVNÉHO STRUKTURÁLNÍHO PLÁNU SE SILNÝM KULTURNÍM POSLÁNÍM. PŘÍTOMNOST DO DVOU SET METRŮ OD KNIHOVNY MULTIFUNKČNÍ MÍSTNOSTI MUZEA S RELATIVNÍM RESTAURÁTORSKÝM CENTREM, NEMLUVĚ O NEDALEKÉM HISTORICKÉM CENTRU, UMOŽŇUJE IMPLEMENTOVAT DIDAKTICKOU POLITIKU, KTERÁ MŮŽE TAKÉ PŘIJMOUT METODIKU UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ SE SILNÝM PROPOJENÍM S ÚZEMÍM. ŠKOLA SAMOZŘEJMĚ ZŮSTÁVÁ JÁDREM VZDĚLÁVACÍHO PROCESU TÍM, ŽE POSKYTUJE DOVEDNOSTI A STRUKTURY, KTERÉ BUDOU OTEVŘENY I MIMO BĚŽNOU ŠKOLNÍ DOBU PRO PROCES VÝUKY A KULTURNÍHO RŮSTU, KTERÝ SE MĚSTU V UNOCTICA OTEVÍRÁ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ SPOLEČENSTVÍ, ABY SI O TOM MOHLO BÝT VĚDOMO. (Czech)
18 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA IŠPLĖSTI INSTITUTO ŠVIETIMO PASIŪLĄ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SVARBIŲ SĄVEIKŲ SU REALIOMIS ASOCIACIJOMIS IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS KŪRIMUI. MOKYKLA YRA ĮSIKŪRUSI MIESTO RAJONE CENTRE, KURIS TAIP PAT PAGAL NESENIAI STRUKTŪRINĮ PLANĄ SU STIPRIA KULTŪROS PAŠAUKIMO. PER DU ŠIMTUS METRŲ NUO MUZIEJAUS SU SANTYKINĖS RESTAURACIJOS CENTRO DAUGIAFUNKCINĖS PATALPOS BIBLIOTEKOS BUVIMAS, JAU NEKALBANT APIE NETOLIESE ESANTĮ ISTORINĮ CENTRĄ, LEIDŽIA ĮGYVENDINTI DIDAKTINĘ POLITIKĄ, KURI TAIP PAT GALI PRIIMTI MOKYMOSI METODIKĄ, MOKYDAMA PRAKTINĘ VEIKLĄ SU STIPRIU RYŠIU SU TERITORIJA. AKIVAIZDU, KAD MOKYKLA IŠLIEKA ŠVIETIMO PROCESO ŠERDIMI, SUTEIKDAMA ĮGŪDŽIUS IR STRUKTŪRAS, KURIOS BUS ATIDARYTOS NET IR PO ĮPRASTŲ MOKYKLOS VALANDŲ MOKYMO IR KULTŪROS AUGIMO PROCESUI, KURIS ATVERIAMAS MIESTUI UNOCTICA AKTYVIAM BENDRIJOS DALYVAVIMUI, KAD JI GALĖTŲ APIE TAI SUŽINOTI. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT NOZĪMĪGU SINERĢIJU VEIDOŠANAI AR REALT ASOCIATĪVAJĀM UN VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM. SKOLA ATRODAS PILSĒTAS TERITORIJAS CENTRĀ, KAS ARĪ SASKAŅĀ AR NESENO STRUKTURĀLO PLĀNU AR SPĒCĪGU KULTŪRAS AICINĀJUMU. MUZEJA DAUDZFUNKCIONĀLĀS TELPAS AR RELATĪVU RESTAURĀCIJAS CENTRU KLĀTBŪTNE DIVSIMT METRU ATTĀLUMĀ NO BIBLIOTĒKAS ĻAUJ ĪSTENOT DIDAKTISKO POLITIKU, KAS VAR ARĪ PIEŅEMT MĀCĪŠANĀS METODOLOĢIJU, MĀCOT PRAKTISKAS AKTIVITĀTES AR SPĒCĪGU SAIKNI AR TERITORIJU. SKOLA, PROTAMS, JOPROJĀM IR IZGLĪTĪBAS PROCESA CENTRĀ, NODROŠINOT PRASMES UN STRUKTŪRAS, KAS TIKS ATVĒRTAS PAT ĀRPUS PARASTĀ MĀCĪBU LAIKA MĀCĪBU UN KULTŪRAS IZAUGSMES PROCESAM, KAS PAVER IESPĒJU UNOCTICA PILSĒTAI AKTĪVI IESAISTĪTIES KOPIENĀ, LAI TĀ VARĒTU PAR TO UZZINĀT. (Latvian)
18 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА ИНСТИТУТА С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ СЪЗДАВАНЕТО НА ВАЖНИ СИНЕРГИИ С РЕАЛНИТЕ АСОЦИАТИВНИ И МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ. УЧИЛИЩЕТО СЕ НАМИРА В ЦЕНТЪРА НА РАЙОН НА ГРАДА, КОЙТО СЪЩО СПОРЕД НЕОТДАВНАШНИЯ СТРУКТУРЕН ПЛАН СЪС СИЛНО КУЛТУРНО ПРИЗВАНИЕ. ПРИСЪСТВИЕТО В РАМКИТЕ НА ДВЕСТА МЕТРА ОТ БИБЛИОТЕКАТА НА МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА СТАЯ НА МУЗЕЙ С ОТНОСИТЕЛЕН РЕСТАВРАЦИОНЕН ЦЕНТЪР ДА НЕ ГОВОРИМ ЗА БЛИЗКИЯ ИСТОРИЧЕСКИ ЦЕНТЪР ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ДИДАКТИЧНА ПОЛИТИКА, КОЯТО СЪЩО МОЖЕ ДА ПРИЕМЕ МЕТОДОЛОГИЯТА НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ СЪС СИЛНА ВРЪЗКА С ТЕРИТОРИЯТА. УЧИЛИЩЕТО ОЧЕВИДНО ОСТАВА В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, КАТО ПРЕДОСТАВЯ УМЕНИЯТА И СТРУКТУРИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ОТВОРЕНИ ДОРИ ИЗВЪН НОРМАЛНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ ЗА ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ И КУЛТУРЕН РАСТЕЖ, КОЙТО ОТВАРЯ ЗА ГРАДА В UNOCTICA АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ОБЩНОСТТА, ЗА ДА МОЖЕ ТОЙ ДА СЕ ЗАПОЗНАЕ С НЕГО. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY BŐVÍTSE AZ INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A REALT ASSZOCIATÍV ÉS A HELYI ÖNKORMÁNYZATOKKAL VALÓ FONTOS SZINERGIÁK KIALAKÍTÁSÁRA. AZ ISKOLA A VÁROS EGY OLYAN TERÜLETÉN TALÁLHATÓ, AMELY SZINTÉN A KÖZELMÚLTBELI STRUKTURÁLIS TERV SZERINT ERŐS KULTURÁLIS HIVATÁSSAL RENDELKEZIK. A KÖNYVTÁRTÓL SZÁMÍTOTT KÉTSZÁZ MÉTEREN BELÜL EGY MÚZEUM TÖBBFUNKCIÓS HELYISÉGÉNEK JELENLÉTE VISZONYLAGOS RESTAURÁCIÓS KÖZPONTTAL, NEM IS BESZÉLVE A KÖZELI TÖRTÉNELMI KÖZPONTRÓL, LEHETŐVÉ TESZI EGY DIDAKTIKUS POLITIKA VÉGREHAJTÁSÁT, AMELY A TANULÁS MÓDSZERTANÁT A TERÜLETTEL SZOROS KAPCSOLATBAN ÁLLÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEK TANÍTÁSÁVAL IS EL TUDJA FOGADNI. AZ ISKOLA NYILVÁNVALÓAN TOVÁBBRA IS AZ OKTATÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJA AZOKAT A KÉSZSÉGEKET ÉS STRUKTÚRÁKAT, AMELYEKET MÉG A RENDES ISKOLAI ÓRÁKON KÍVÜL IS MEG FOGNAK NYITNI EGY OLYAN OKTATÁSI FOLYAMAT ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS SZÁMÁRA, AMELY MEGNYITJA AZ UNOCTICA VÁROSA ELŐTT A KÖZÖSSÉG AKTÍV RÉSZVÉTELÉT, HOGY TUDOMÁST SZEREZZEN RÓLA (Hungarian)
18 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TAIRISCINT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE A LEATHNÚ LE HAIRD AR LEITH AR SHINEIRGÍ TÁBHACHTACHA A CHRUTHÚ LEIS AN GCOMHLACHAS REALT AGUS LEIS NA HÚDARÁIS ÁITIÚLA. TÁ AN SCOIL SUITE I LÁR CEANTAR DEN CHATHAIR A THAGANN LEIS AN BPLEAN STRUCHTÚRTHA LE DÉANAÍ LE GAIRM LÁIDIR CHULTÚRTHA. MAR GHEALL AR LÁITHREACHT LAISTIGH DE DHÁ CHÉAD MÉADAR DE LEABHARLANN SEOMRA ILFHEIDHMEACH DE MHÚSAEM LE HIONAD ATHCHÓIRITHE COIBHNEASTA GAN TRÁCHT AR AN IONAD STAIRIÚIL IN AICE LÁIMHE IS FÉIDIR POLASAÍ TEAGASCACH A CHUR I BHFEIDHM AR FÉIDIR LEIS AN MODHEOLAÍOCHT FOGHLAMA A GHLACADH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA TEAGAISC A DHÉANAMH LE NASC LÁIDIR LEIS AN GCRÍOCH. IS LÉIR GO BHFUIL AN SCOIL I GCROÍLÁR AN PHRÓISIS OIDEACHAIS TRÍ NA SCILEANNA AGUS NA STRUCHTÚIR A OSCLÓFAR FIÚ LASMUIGH DE GHNÁTHUAIREANTA SCOILE A CHUR AR FÁIL DO PHRÓISEAS TEAGAISC AGUS FÁIS CHULTÚRTHA A OSCLAÍONN SUAS GO DTÍ AN CHATHAIR I UNOCTICA AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AN PHOBAIL IONAS GUR FÉIDIR LÉI A BHEITH AR AN EOLAS FAOI (Irish)
18 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTÖKA INSTITUTETS UTBILDNINGSUTBUD MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ SKAPANDET AV VIKTIGA SYNERGIER MED DET VERKLIGA SAMFUNDET OCH DE LOKALA MYNDIGHETERNA. SKOLAN LIGGER I CENTRUM AV ETT OMRÅDE I STADEN SOM OCKSÅ ENLIGT DEN SENASTE STRUKTURPLANEN MED ETT STARKT KULTURELLT YRKE. NÄRVARON INOM TVÅ HUNDRA METER FRÅN BIBLIOTEKET AV ETT MULTIFUNKTIONELLT RUM I ETT MUSEUM MED RELATIV RESTAURERINGSCENTER FÖR ATT INTE NÄMNA DEN NÄRLIGGANDE HISTORISKA CENTRUM GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA EN DIDAKTISK POLITIK SOM OCKSÅ KAN ANTA METODEN FÖR LÄRANDE GENOM ATT UNDERVISA PRAKTISKA AKTIVITETER MED EN STARK KOPPLING TILL TERRITORIET. SKOLAN STÅR NATURLIGTVIS I CENTRUM FÖR UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA DE FÄRDIGHETER OCH STRUKTURER SOM KOMMER ATT ÖPPNAS ÄVEN UTANFÖR DE NORMALA SKOLTIMMARNA FÖR EN PROCESS AV UNDERVISNING OCH KULTURELL TILLVÄXT SOM ÖPPNAR UPP FÖR STADEN I UNOCTICA ATT AKTIVT ENGAGERA GEMENSKAPEN SÅ ATT DEN KAN BLI MEDVETEN OM DEN. (Swedish)
18 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA INSTITUUDI HARIDUSALAST PAKKUMIST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU OLULISE KOOSTOIME LOOMISELE REAALSETE ÜHENDUSTE JA KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA. KOOL ASUB LINNA SELLISE ALA KESKEL, MIS VASTAVALT HILJUTISELE STRUKTUURIKAVALE, MILLEL ON TUGEV KULTUURILINE KUTSE. LÄHEDUSES ASUVA AJALOOLISE KESKUSEGA MUUSEUMI MULTIFUNKTSIONAALSE RUUMI RAAMATUKOGU KOHALOLEK KAHESAJA MEETRI PIIRES VÕIMALDAB RAKENDADA DIDAKTILIST POLIITIKAT, MIS VÕIB KASUTADA KA ÕPPIMISE METOODIKAT, ÕPETADES PRAKTILISI TEGEVUSI, MILLEL ON TUGEV SEOS TERRITOORIUMIGA. KOOL JÄÄB ILMSELGELT HARIDUSPROTSESSI KESKMESSE, PAKKUDES OSKUSI JA STRUKTUURE, MIS AVATAKSE KA VÄLJASPOOL TAVALIST KOOLIAEGA ÕPETAMISE JA KULTUURILISE KASVU PROTSESSI JAOKS, MIS AVAB UNOCTICA LINNALE ÜHENDUSE AKTIIVSE OSALEMISE, ET TA SAAKS SELLEST TEADLIKUKS. (Estonian)
18 July 2022
0 references
CHIANCIANO TERME
0 references
Identifiers
I15B16000060007
0 references