AS IN CORPOLY INCLUSION (Q339577): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
AS IN CORPOLY INCLUSION | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMME DANS CORPOMENTEINCLUSION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIE IN KORPOMENTEINCLUSION | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ZOALS IN CORPOMENTEINCLUSION | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
COMO EN LA CORPOMENTEINCLUSIÓN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SOM DET ER TILFÆLDET MED INDDRAGELSE AF CORPOLY | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΌΠΩΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ CORPOLY ΈΝΤΑΞΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KAO I U UKLJUČIVANJU CORPOLY-JA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LA FEL CA ÎN CAZUL INCLUDERII CORPOLY | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ROVNAKO AKO V INKLÚZII CORPOLY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
BĦAL FL-INKLUŻJONI TAL-COTERPOLY | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TAL COMO NA INCLUSÃO DA CORPOLY | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KUTEN CORPOLY:N SISÄLLYTTÄMISESSÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PODOBNIE JAK W PRZYPADKU WŁĄCZENIA PRZEDSIĘBIORSTW | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KOT PRI VKLJUČITVI V CORPOLY | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
STEJNĚ JAKO V ZAČLEŇOVÁNÍ CORPOLY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KAIP CORPOLY ĮTRAUKIMO ATVEJU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TĀPAT KĀ CORPOLY IEKĻAUŠANĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КАКТО ПРИ ВКЛЮЧВАНЕТО НА CORPOLY | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A CORPOLY FELVÉTELÉHEZ HASONLÓAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MAR A RINNEADH IN CORPOLY | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
PÅ SAMMA SÄTT SOM I CORPOLY-INFÖRANDET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
NAGU CORPOLY KAASAMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q339577 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q339577 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q339577 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q339577 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q339577 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q339577 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q339577 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q339577 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q339577 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q339577 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q339577 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q339577 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q339577 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q339577 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q339577 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q339577 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q339577 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q339577 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q339577 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q339577 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q339577 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q339577 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Olbia-Tempio / rank | Property / contained in NUTS: Province of Olbia-Tempio / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Olbia-Tempio / qualifier | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET COMME DANS L’INCLUSION CORPORELLE VISAIT À AMÉLIORER À LA FOIS LES INTELLIGENCES LOGIQUES ET LINGUISTIQUES QUI SONT GÉNÉRALEMENT ACTIVÉES DANS LE PROGRAMME D’ÉTUDES ET CELLES IDENTIFIÉES PAR GARDNER QUI SONT AU CONTRAIRE MOINS VALORISÉES COMME ÉTANT CETTE CORPOREOCINESTETICA SOCIALE MUSICALE SOCIALE MUSICALE INTERPERSONNELLE ET INTERPERSONNELLE SPATIALE INTROSPECTIVE ET NATURALISTIQUE.LINTELLIGENCE IL PEUT DÉSIGNER AINSI QU’UNE CARACTÉRISTIQUE PROPRE À L’HOMME AUSSI UNE DIFFÉRENCE INDIVIDUELLE. ALORS QUE TOUS LES ÊTRES HUMAINS POSSÈDENT LES HUIT INTELLIGENCES QUE CHAQUE PERSONNE A POUR LEUR MÉLANGE PARTICULIER OU AMALGAME D’INTELLIGENCES D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE DE OTRI.SCOPO FONDAMENTALE DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET PRÉCISÉMENT POUR FAVORISER UN TEL MISCELA.PARTICOLARE ATTENTION SAR DÉDIÉE AU DÉVELOPPEMENT DE L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE DÉCRITE PAR GOLEMAN SANS LAQUELLE LES AUTRES NE SE DÉROULERAIENT PAS SEULEMENT LÀ OÙ C RELATION C APPRENDRE. LE P.O.N. EST ARTICOLER DANS LES MODULES MODULIO2 SUIVANTS D’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET COMME DANS L’INCLUSION CORPORELLE VISAIT À AMÉLIORER À LA FOIS LES INTELLIGENCES LOGIQUES ET LINGUISTIQUES QUI SONT GÉNÉRALEMENT ACTIVÉES DANS LE PROGRAMME D’ÉTUDES ET CELLES IDENTIFIÉES PAR GARDNER QUI SONT AU CONTRAIRE MOINS VALORISÉES COMME ÉTANT CETTE CORPOREOCINESTETICA SOCIALE MUSICALE SOCIALE MUSICALE INTERPERSONNELLE ET INTERPERSONNELLE SPATIALE INTROSPECTIVE ET NATURALISTIQUE.LINTELLIGENCE IL PEUT DÉSIGNER AINSI QU’UNE CARACTÉRISTIQUE PROPRE À L’HOMME AUSSI UNE DIFFÉRENCE INDIVIDUELLE. ALORS QUE TOUS LES ÊTRES HUMAINS POSSÈDENT LES HUIT INTELLIGENCES QUE CHAQUE PERSONNE A POUR LEUR MÉLANGE PARTICULIER OU AMALGAME D’INTELLIGENCES D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE DE OTRI.SCOPO FONDAMENTALE DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET PRÉCISÉMENT POUR FAVORISER UN TEL MISCELA.PARTICOLARE ATTENTION SAR DÉDIÉE AU DÉVELOPPEMENT DE L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE DÉCRITE PAR GOLEMAN SANS LAQUELLE LES AUTRES NE SE DÉROULERAIENT PAS SEULEMENT LÀ OÙ C RELATION C APPRENDRE. LE P.O.N. EST ARTICOLER DANS LES MODULES MODULIO2 SUIVANTS D’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET COMME DANS L’INCLUSION CORPORELLE VISAIT À AMÉLIORER À LA FOIS LES INTELLIGENCES LOGIQUES ET LINGUISTIQUES QUI SONT GÉNÉRALEMENT ACTIVÉES DANS LE PROGRAMME D’ÉTUDES ET CELLES IDENTIFIÉES PAR GARDNER QUI SONT AU CONTRAIRE MOINS VALORISÉES COMME ÉTANT CETTE CORPOREOCINESTETICA SOCIALE MUSICALE SOCIALE MUSICALE INTERPERSONNELLE ET INTERPERSONNELLE SPATIALE INTROSPECTIVE ET NATURALISTIQUE.LINTELLIGENCE IL PEUT DÉSIGNER AINSI QU’UNE CARACTÉRISTIQUE PROPRE À L’HOMME AUSSI UNE DIFFÉRENCE INDIVIDUELLE. ALORS QUE TOUS LES ÊTRES HUMAINS POSSÈDENT LES HUIT INTELLIGENCES QUE CHAQUE PERSONNE A POUR LEUR MÉLANGE PARTICULIER OU AMALGAME D’INTELLIGENCES D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE DE OTRI.SCOPO FONDAMENTALE DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET PRÉCISÉMENT POUR FAVORISER UN TEL MISCELA.PARTICOLARE ATTENTION SAR DÉDIÉE AU DÉVELOPPEMENT DE L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE DÉCRITE PAR GOLEMAN SANS LAQUELLE LES AUTRES NE SE DÉROULERAIENT PAS SEULEMENT LÀ OÙ C RELATION C APPRENDRE. LE P.O.N. EST ARTICOLER DANS LES MODULES MODULIO2 SUIVANTS D’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT WIE IN DER KÖRPERINTEGRATION ZIELTE DARAUF AB, SOWOHL DIE LOGISCHEN UND SPRACHLICHEN INTELLIGENZEN, DIE NORMALERWEISE IM CURRICULUM AKTIVIERT WERDEN, ALS AUCH JENE, DIE VON GARDNER IDENTIFIZIERT WERDEN, ZU VERBESSERN, DIE STATTDESSEN WENIGER GESCHÄTZT WERDEN ALS DIE EXISTENTIELLEN CORPOREOCINESTETICA SOZIALE MUSIKALISCHE INTROSPEKTIVE RÄUMLICHE ZWISCHENPERSÖNLICHKEIT UND NATURALISTICA.LINTELLIGENCE KANN ES EBENSO BEZEICHNEN WIE EIN MERKMAL, DAS DEM MENSCHEN AUCH EINEN INDIVIDUELLEN UNTERSCHIED ZUKOMMT. WÄHREND ALLE MENSCHEN ALLE ACHT INTELLIGENZEN BESITZEN, DIE JEDER MENSCH FÜR IHRE BESONDERE MISCHUNG ODER AMALGAM VON INTELLIGENZEN AUF ANDERE WEISE HAT ALS OTRI.SCOPO FUNDAMENTAL IN DER UMSETZUNG DES PROJEKTS GERADE, UM EINE SOLCHE MISCELA ZU BEGÜNSTIGEN.PARTICOLARE SAR AUFMERKSAMKEIT GEWIDMET DER ENTWICKLUNG DER EMOTIONALEN INTELLIGENZ VON GOLEMAN BESCHRIEBEN, OHNE DIE DIE ANDEREN NICHT NUR DORT STATTFINDEN WÜRDEN, WO C-BEZIEHUNG C LERNEN. DER P.O.N. IST ARTICOLER IN DEN FOLGENDEN MODULIO2-MODULEN ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT WIE IN DER KÖRPERINTEGRATION ZIELTE DARAUF AB, SOWOHL DIE LOGISCHEN UND SPRACHLICHEN INTELLIGENZEN, DIE NORMALERWEISE IM CURRICULUM AKTIVIERT WERDEN, ALS AUCH JENE, DIE VON GARDNER IDENTIFIZIERT WERDEN, ZU VERBESSERN, DIE STATTDESSEN WENIGER GESCHÄTZT WERDEN ALS DIE EXISTENTIELLEN CORPOREOCINESTETICA SOZIALE MUSIKALISCHE INTROSPEKTIVE RÄUMLICHE ZWISCHENPERSÖNLICHKEIT UND NATURALISTICA.LINTELLIGENCE KANN ES EBENSO BEZEICHNEN WIE EIN MERKMAL, DAS DEM MENSCHEN AUCH EINEN INDIVIDUELLEN UNTERSCHIED ZUKOMMT. WÄHREND ALLE MENSCHEN ALLE ACHT INTELLIGENZEN BESITZEN, DIE JEDER MENSCH FÜR IHRE BESONDERE MISCHUNG ODER AMALGAM VON INTELLIGENZEN AUF ANDERE WEISE HAT ALS OTRI.SCOPO FUNDAMENTAL IN DER UMSETZUNG DES PROJEKTS GERADE, UM EINE SOLCHE MISCELA ZU BEGÜNSTIGEN.PARTICOLARE SAR AUFMERKSAMKEIT GEWIDMET DER ENTWICKLUNG DER EMOTIONALEN INTELLIGENZ VON GOLEMAN BESCHRIEBEN, OHNE DIE DIE ANDEREN NICHT NUR DORT STATTFINDEN WÜRDEN, WO C-BEZIEHUNG C LERNEN. DER P.O.N. IST ARTICOLER IN DEN FOLGENDEN MODULIO2-MODULEN ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT WIE IN DER KÖRPERINTEGRATION ZIELTE DARAUF AB, SOWOHL DIE LOGISCHEN UND SPRACHLICHEN INTELLIGENZEN, DIE NORMALERWEISE IM CURRICULUM AKTIVIERT WERDEN, ALS AUCH JENE, DIE VON GARDNER IDENTIFIZIERT WERDEN, ZU VERBESSERN, DIE STATTDESSEN WENIGER GESCHÄTZT WERDEN ALS DIE EXISTENTIELLEN CORPOREOCINESTETICA SOZIALE MUSIKALISCHE INTROSPEKTIVE RÄUMLICHE ZWISCHENPERSÖNLICHKEIT UND NATURALISTICA.LINTELLIGENCE KANN ES EBENSO BEZEICHNEN WIE EIN MERKMAL, DAS DEM MENSCHEN AUCH EINEN INDIVIDUELLEN UNTERSCHIED ZUKOMMT. WÄHREND ALLE MENSCHEN ALLE ACHT INTELLIGENZEN BESITZEN, DIE JEDER MENSCH FÜR IHRE BESONDERE MISCHUNG ODER AMALGAM VON INTELLIGENZEN AUF ANDERE WEISE HAT ALS OTRI.SCOPO FUNDAMENTAL IN DER UMSETZUNG DES PROJEKTS GERADE, UM EINE SOLCHE MISCELA ZU BEGÜNSTIGEN.PARTICOLARE SAR AUFMERKSAMKEIT GEWIDMET DER ENTWICKLUNG DER EMOTIONALEN INTELLIGENZ VON GOLEMAN BESCHRIEBEN, OHNE DIE DIE ANDEREN NICHT NUR DORT STATTFINDEN WÜRDEN, WO C-BEZIEHUNG C LERNEN. DER P.O.N. IST ARTICOLER IN DEN FOLGENDEN MODULIO2-MODULEN ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT ALS IN LICHAAM INCLUSIE GERICHT OP HET VERBETEREN VAN ZOWEL DE LOGISCHE EN LINGUÏSTISCHE INTELLIGENTIES DIE MEESTAL WORDEN GEACTIVEERD IN HET CURRICULUM EN DEGENEN GEÏDENTIFICEERD DOOR GARDNER DIE IN PLAATS DAARVAN WORDEN MINDER GEWAARDEERD ALS DIE EXISTENTIËLE CORPOREOCINESTETICA SOCIAAL MUZIKAAL INTROSPECTIEVE RUIMTELIJKE INTERPERSOONLIJKE EN NATURALISTICA.LINTELLIGENCE HET KAN ZOWEL ALS EEN KENMERK EIGEN AAN DE MENS OOK EEN INDIVIDUEEL VERSCHIL. TERWIJL ALLE MENSELIJKE WEZENS ALLE ACHT INTELLIGENTIES BEZITTEN ELKE PERSOON HEEFT VOOR HUN SPECIFIEKE MENGSEL OF AMALGAAM VAN INTELLIGENTIES OP EEN ANDERE MANIER DAN OTRI.SCOPO FUNDAMENTEEL IN DE UITVOERING VAN HET PROJECT PRECIES OM EEN DERGELIJKE MISCELA.PARTICOLARE SAR AANDACHT GEWIJD AAN DE ONTWIKKELING VAN DE EMOTIONELE INTELLIGENTIE BESCHREVEN DOOR GOLEMAN ZONDER WELKE DE ANDEREN NIET ZOU PLAATSVINDEN ALLEEN WAAR C RELATIE C LEREN. DE P.O.N. IS ARTICOLER IN DE VOLGENDE MODULIO2-MODULES VOOR HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT ALS IN LICHAAM INCLUSIE GERICHT OP HET VERBETEREN VAN ZOWEL DE LOGISCHE EN LINGUÏSTISCHE INTELLIGENTIES DIE MEESTAL WORDEN GEACTIVEERD IN HET CURRICULUM EN DEGENEN GEÏDENTIFICEERD DOOR GARDNER DIE IN PLAATS DAARVAN WORDEN MINDER GEWAARDEERD ALS DIE EXISTENTIËLE CORPOREOCINESTETICA SOCIAAL MUZIKAAL INTROSPECTIEVE RUIMTELIJKE INTERPERSOONLIJKE EN NATURALISTICA.LINTELLIGENCE HET KAN ZOWEL ALS EEN KENMERK EIGEN AAN DE MENS OOK EEN INDIVIDUEEL VERSCHIL. TERWIJL ALLE MENSELIJKE WEZENS ALLE ACHT INTELLIGENTIES BEZITTEN ELKE PERSOON HEEFT VOOR HUN SPECIFIEKE MENGSEL OF AMALGAAM VAN INTELLIGENTIES OP EEN ANDERE MANIER DAN OTRI.SCOPO FUNDAMENTEEL IN DE UITVOERING VAN HET PROJECT PRECIES OM EEN DERGELIJKE MISCELA.PARTICOLARE SAR AANDACHT GEWIJD AAN DE ONTWIKKELING VAN DE EMOTIONELE INTELLIGENTIE BESCHREVEN DOOR GOLEMAN ZONDER WELKE DE ANDEREN NIET ZOU PLAATSVINDEN ALLEEN WAAR C RELATIE C LEREN. DE P.O.N. IS ARTICOLER IN DE VOLGENDE MODULIO2-MODULES VOOR HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT ALS IN LICHAAM INCLUSIE GERICHT OP HET VERBETEREN VAN ZOWEL DE LOGISCHE EN LINGUÏSTISCHE INTELLIGENTIES DIE MEESTAL WORDEN GEACTIVEERD IN HET CURRICULUM EN DEGENEN GEÏDENTIFICEERD DOOR GARDNER DIE IN PLAATS DAARVAN WORDEN MINDER GEWAARDEERD ALS DIE EXISTENTIËLE CORPOREOCINESTETICA SOCIAAL MUZIKAAL INTROSPECTIEVE RUIMTELIJKE INTERPERSOONLIJKE EN NATURALISTICA.LINTELLIGENCE HET KAN ZOWEL ALS EEN KENMERK EIGEN AAN DE MENS OOK EEN INDIVIDUEEL VERSCHIL. TERWIJL ALLE MENSELIJKE WEZENS ALLE ACHT INTELLIGENTIES BEZITTEN ELKE PERSOON HEEFT VOOR HUN SPECIFIEKE MENGSEL OF AMALGAAM VAN INTELLIGENTIES OP EEN ANDERE MANIER DAN OTRI.SCOPO FUNDAMENTEEL IN DE UITVOERING VAN HET PROJECT PRECIES OM EEN DERGELIJKE MISCELA.PARTICOLARE SAR AANDACHT GEWIJD AAN DE ONTWIKKELING VAN DE EMOTIONELE INTELLIGENTIE BESCHREVEN DOOR GOLEMAN ZONDER WELKE DE ANDEREN NIET ZOU PLAATSVINDEN ALLEEN WAAR C RELATIE C LEREN. DE P.O.N. IS ARTICOLER IN DE VOLGENDE MODULIO2-MODULES VOOR HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO COMO EN LA INCLUSIÓN CORPORAL APUNTABA A POTENCIAR TANTO LAS INTELIGENCIAS LÓGICAS Y LINGÜÍSTICAS QUE NORMALMENTE SE ACTIVAN EN EL CURRÍCULO COMO LAS IDENTIFICADAS POR GARDNER QUE EN CAMBIO SON MENOS VALORADAS COMO ESA EXISTENCIAL CORPOREOCINESTETICA SOCIAL MUSICAL INTROSPECTIVA ESPACIAL INTERPERSONAL Y NATURALISTICA.LINTELLIGENCE PUEDE DENOTAR ASÍ COMO UNA CARACTERÍSTICA PROPIA DEL HOMBRE TAMBIÉN UNA DIFERENCIA INDIVIDUAL. MIENTRAS QUE TODOS LOS SERES HUMANOS POSEEN LAS OCHO INTELIGENCIAS QUE CADA PERSONA TIENE PARA SU MEZCLA PARTICULAR O AMALGAMA DE INTELIGENCIA DE UNA MANERA DIFERENTE DE OTRI.SCOPO FUNDAMENTAL EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO PRECISAMENTE PARA FAVORECER TAL MISCELA.PARTICOLARE SAR ATENCIÓN DEDICADA AL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DESCRITA POR GOLEMAN SIN LA CUAL LOS OTROS NO SE LLEVARÍAN A CABO SOLO DONDE C RELACIÓN C APRENDIZAJE. EL P.O.N. ES ARTICOLER EN LOS SIGUIENTES MÓDULOS MODULIO2 DE MEJORA DE HABILIDADES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO COMO EN LA INCLUSIÓN CORPORAL APUNTABA A POTENCIAR TANTO LAS INTELIGENCIAS LÓGICAS Y LINGÜÍSTICAS QUE NORMALMENTE SE ACTIVAN EN EL CURRÍCULO COMO LAS IDENTIFICADAS POR GARDNER QUE EN CAMBIO SON MENOS VALORADAS COMO ESA EXISTENCIAL CORPOREOCINESTETICA SOCIAL MUSICAL INTROSPECTIVA ESPACIAL INTERPERSONAL Y NATURALISTICA.LINTELLIGENCE PUEDE DENOTAR ASÍ COMO UNA CARACTERÍSTICA PROPIA DEL HOMBRE TAMBIÉN UNA DIFERENCIA INDIVIDUAL. MIENTRAS QUE TODOS LOS SERES HUMANOS POSEEN LAS OCHO INTELIGENCIAS QUE CADA PERSONA TIENE PARA SU MEZCLA PARTICULAR O AMALGAMA DE INTELIGENCIA DE UNA MANERA DIFERENTE DE OTRI.SCOPO FUNDAMENTAL EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO PRECISAMENTE PARA FAVORECER TAL MISCELA.PARTICOLARE SAR ATENCIÓN DEDICADA AL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DESCRITA POR GOLEMAN SIN LA CUAL LOS OTROS NO SE LLEVARÍAN A CABO SOLO DONDE C RELACIÓN C APRENDIZAJE. EL P.O.N. ES ARTICOLER EN LOS SIGUIENTES MÓDULOS MODULIO2 DE MEJORA DE HABILIDADES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO COMO EN LA INCLUSIÓN CORPORAL APUNTABA A POTENCIAR TANTO LAS INTELIGENCIAS LÓGICAS Y LINGÜÍSTICAS QUE NORMALMENTE SE ACTIVAN EN EL CURRÍCULO COMO LAS IDENTIFICADAS POR GARDNER QUE EN CAMBIO SON MENOS VALORADAS COMO ESA EXISTENCIAL CORPOREOCINESTETICA SOCIAL MUSICAL INTROSPECTIVA ESPACIAL INTERPERSONAL Y NATURALISTICA.LINTELLIGENCE PUEDE DENOTAR ASÍ COMO UNA CARACTERÍSTICA PROPIA DEL HOMBRE TAMBIÉN UNA DIFERENCIA INDIVIDUAL. MIENTRAS QUE TODOS LOS SERES HUMANOS POSEEN LAS OCHO INTELIGENCIAS QUE CADA PERSONA TIENE PARA SU MEZCLA PARTICULAR O AMALGAMA DE INTELIGENCIA DE UNA MANERA DIFERENTE DE OTRI.SCOPO FUNDAMENTAL EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO PRECISAMENTE PARA FAVORECER TAL MISCELA.PARTICOLARE SAR ATENCIÓN DEDICADA AL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DESCRITA POR GOLEMAN SIN LA CUAL LOS OTROS NO SE LLEVARÍAN A CABO SOLO DONDE C RELACIÓN C APRENDIZAJE. EL P.O.N. ES ARTICOLER EN LOS SIGUIENTES MÓDULOS MODULIO2 DE MEJORA DE HABILIDADES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SÅVEL SOM I KROPPENS INKLUSION HAVDE TIL FORMÅL AT STYRKE BÅDE DE LOGISKE OG SPROGLIGE INTELLIGENSER, DER NORMALT AKTIVERES I LÆSEPLANEN, OG DEM, DER IDENTIFICERES AF GARDNER, DER I STEDET ER MINDRE VÆRDSAT, DA CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTIELLE SOCIALE MUSIKALSKE INTROSPEKTIVE RUMLIGE INTERPERSONELLE OG NATURALISTIC.LINTELLIGENZA KAN BETEGNE SÅVEL SOM ET KENDETEGN FOR MENNESKET OGSÅ EN INDIVIDUEL FORSKEL. MENS ALLE MENNESKER BESIDDER ALLE OTTE INTELLIGENSER HVER PERSON HAR FOR SIN EGEN SÆRLIGE BLANDING ELLER AMALGAM AF INTELLIGENSER PÅ EN ANDEN MÅDE END ALTRI.DEN GRUNDLÆGGENDE MÅL I GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET ER AT FREMME DENNE MISCELA.PARTICOLARE OPMÆRKSOMHED VIL BLIVE VIET TIL UDVIKLINGEN AF DEN FØLELSESMÆSSIGE INTELLIGENS BESKREVET AF GOLEMAN, UDEN HVILKEN DE ANDRE IKKE VILLE FINDE STED, FORDI KUN HVOR C FORHOLD OG LÆRING. P.O.N. ER FORMULERET I FØLGENDE MODULIO2 FÆRDIGHEDER FORBEDRING MODULER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SÅVEL SOM I KROPPENS INKLUSION HAVDE TIL FORMÅL AT STYRKE BÅDE DE LOGISKE OG SPROGLIGE INTELLIGENSER, DER NORMALT AKTIVERES I LÆSEPLANEN, OG DEM, DER IDENTIFICERES AF GARDNER, DER I STEDET ER MINDRE VÆRDSAT, DA CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTIELLE SOCIALE MUSIKALSKE INTROSPEKTIVE RUMLIGE INTERPERSONELLE OG NATURALISTIC.LINTELLIGENZA KAN BETEGNE SÅVEL SOM ET KENDETEGN FOR MENNESKET OGSÅ EN INDIVIDUEL FORSKEL. MENS ALLE MENNESKER BESIDDER ALLE OTTE INTELLIGENSER HVER PERSON HAR FOR SIN EGEN SÆRLIGE BLANDING ELLER AMALGAM AF INTELLIGENSER PÅ EN ANDEN MÅDE END ALTRI.DEN GRUNDLÆGGENDE MÅL I GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET ER AT FREMME DENNE MISCELA.PARTICOLARE OPMÆRKSOMHED VIL BLIVE VIET TIL UDVIKLINGEN AF DEN FØLELSESMÆSSIGE INTELLIGENS BESKREVET AF GOLEMAN, UDEN HVILKEN DE ANDRE IKKE VILLE FINDE STED, FORDI KUN HVOR C FORHOLD OG LÆRING. P.O.N. ER FORMULERET I FØLGENDE MODULIO2 FÆRDIGHEDER FORBEDRING MODULER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SÅVEL SOM I KROPPENS INKLUSION HAVDE TIL FORMÅL AT STYRKE BÅDE DE LOGISKE OG SPROGLIGE INTELLIGENSER, DER NORMALT AKTIVERES I LÆSEPLANEN, OG DEM, DER IDENTIFICERES AF GARDNER, DER I STEDET ER MINDRE VÆRDSAT, DA CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTIELLE SOCIALE MUSIKALSKE INTROSPEKTIVE RUMLIGE INTERPERSONELLE OG NATURALISTIC.LINTELLIGENZA KAN BETEGNE SÅVEL SOM ET KENDETEGN FOR MENNESKET OGSÅ EN INDIVIDUEL FORSKEL. MENS ALLE MENNESKER BESIDDER ALLE OTTE INTELLIGENSER HVER PERSON HAR FOR SIN EGEN SÆRLIGE BLANDING ELLER AMALGAM AF INTELLIGENSER PÅ EN ANDEN MÅDE END ALTRI.DEN GRUNDLÆGGENDE MÅL I GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET ER AT FREMME DENNE MISCELA.PARTICOLARE OPMÆRKSOMHED VIL BLIVE VIET TIL UDVIKLINGEN AF DEN FØLELSESMÆSSIGE INTELLIGENS BESKREVET AF GOLEMAN, UDEN HVILKEN DE ANDRE IKKE VILLE FINDE STED, FORDI KUN HVOR C FORHOLD OG LÆRING. P.O.N. ER FORMULERET I FØLGENDE MODULIO2 FÆRDIGHEDER FORBEDRING MODULER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΣΏΜΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΑΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΉΘΩΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ GARDNER ΠΟΥ ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ ΈΧΟΥΝ ΜΙΚΡΌΤΕΡΗ ΑΞΊΑ ΌΠΩΣ ΌΤΙ CORPOREOCINESTETICA ΥΠΑΡΞΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΝΔΟΣΚΟΠΙΚΉ ΧΩΡΙΚΉ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ NATURALISTIC.LINTELLIGENZA ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΔΗΛΏΣΕΙ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΔΙΑΦΟΡΆ. ΕΝΏ ΌΛΑ ΤΑ ΑΝΘΡΏΠΙΝΑ ΌΝΤΑ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΕΥΦΥΪ́ΕΣ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΈΧΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΜΕΊΓΜΑ Ή ΑΜΆΛΓΑΜΑ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΑΠΌ ΤΟ ALTRI.THE ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΌΧΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ MISCELA.PARTICOLARE ΠΡΟΣΟΧΉ ΘΑ ΑΦΙΕΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΠΌ GOLEMAN ΧΩΡΊΣ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΆΛΛΟΙ ΔΕΝ ΘΑ ΛΆΒΕΙ ΧΏΡΑ ΕΠΕΙΔΉ ΜΌΝΟ ΌΠΟΥ C ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ P.O.N. ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ MODULIO2 (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΣΏΜΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΑΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΉΘΩΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ GARDNER ΠΟΥ ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ ΈΧΟΥΝ ΜΙΚΡΌΤΕΡΗ ΑΞΊΑ ΌΠΩΣ ΌΤΙ CORPOREOCINESTETICA ΥΠΑΡΞΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΝΔΟΣΚΟΠΙΚΉ ΧΩΡΙΚΉ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ NATURALISTIC.LINTELLIGENZA ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΔΗΛΏΣΕΙ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΔΙΑΦΟΡΆ. ΕΝΏ ΌΛΑ ΤΑ ΑΝΘΡΏΠΙΝΑ ΌΝΤΑ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΕΥΦΥΪ́ΕΣ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΈΧΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΜΕΊΓΜΑ Ή ΑΜΆΛΓΑΜΑ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΑΠΌ ΤΟ ALTRI.THE ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΌΧΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ MISCELA.PARTICOLARE ΠΡΟΣΟΧΉ ΘΑ ΑΦΙΕΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΠΌ GOLEMAN ΧΩΡΊΣ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΆΛΛΟΙ ΔΕΝ ΘΑ ΛΆΒΕΙ ΧΏΡΑ ΕΠΕΙΔΉ ΜΌΝΟ ΌΠΟΥ C ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ P.O.N. ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ MODULIO2 (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΣΏΜΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΑΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΉΘΩΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ GARDNER ΠΟΥ ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ ΈΧΟΥΝ ΜΙΚΡΌΤΕΡΗ ΑΞΊΑ ΌΠΩΣ ΌΤΙ CORPOREOCINESTETICA ΥΠΑΡΞΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΝΔΟΣΚΟΠΙΚΉ ΧΩΡΙΚΉ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ NATURALISTIC.LINTELLIGENZA ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΔΗΛΏΣΕΙ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΔΙΑΦΟΡΆ. ΕΝΏ ΌΛΑ ΤΑ ΑΝΘΡΏΠΙΝΑ ΌΝΤΑ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΕΥΦΥΪ́ΕΣ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΈΧΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΜΕΊΓΜΑ Ή ΑΜΆΛΓΑΜΑ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΑΠΌ ΤΟ ALTRI.THE ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΌΧΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ MISCELA.PARTICOLARE ΠΡΟΣΟΧΉ ΘΑ ΑΦΙΕΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΠΌ GOLEMAN ΧΩΡΊΣ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΆΛΛΟΙ ΔΕΝ ΘΑ ΛΆΒΕΙ ΧΏΡΑ ΕΠΕΙΔΉ ΜΌΝΟ ΌΠΟΥ C ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ P.O.N. ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ MODULIO2 (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, KAO I UKLJUČIVANJE U TIJELO, IMA ZA CILJ POBOLJŠATI LOGIČNU I JEZIČNU INTELIGENCIJU KOJA SE OBIČNO AKTIVIRA U KURIKULUMU I ONE KOJE JE GARDNER IDENTIFICIRAO, A KOJI SU MANJE CIJENJENI JER CORPOREOCINESTETICA EGZISTENCIJALNA DRUŠTVENA GLAZBENA INTROSPEKTIVNA PROSTORNA MEĐULJUDSKA I NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MOŽE OZNAČAVATI I INDIVIDUALNU RAZLIKU. DOK SVA LJUDSKA BIĆA POSJEDUJU SVIH OSAM INTELIGENCIJE SVAKA OSOBA IMA ZA SVOJU POSEBNU MJEŠAVINU ILI AMALGAM INTELIGENCIJE NA DRUGAČIJI NAČIN OD ALTRI.THE TEMELJNI CILJ U PROVEDBI PROJEKTA JE PROMOVIRATI OVU MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST ĆE BITI POSVEĆENA RAZVOJU EMOCIONALNE INTELIGENCIJE OPISAO GOLEMAN BEZ KOJE DRUGI NE BI SE DOGODITI JER SAMO GDJE C ODNOS I UČENJE. P.O.N. JE ARTIKULIRAN U SLJEDEĆIM MODULIMA MODULIO2 ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KAO I UKLJUČIVANJE U TIJELO, IMA ZA CILJ POBOLJŠATI LOGIČNU I JEZIČNU INTELIGENCIJU KOJA SE OBIČNO AKTIVIRA U KURIKULUMU I ONE KOJE JE GARDNER IDENTIFICIRAO, A KOJI SU MANJE CIJENJENI JER CORPOREOCINESTETICA EGZISTENCIJALNA DRUŠTVENA GLAZBENA INTROSPEKTIVNA PROSTORNA MEĐULJUDSKA I NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MOŽE OZNAČAVATI I INDIVIDUALNU RAZLIKU. DOK SVA LJUDSKA BIĆA POSJEDUJU SVIH OSAM INTELIGENCIJE SVAKA OSOBA IMA ZA SVOJU POSEBNU MJEŠAVINU ILI AMALGAM INTELIGENCIJE NA DRUGAČIJI NAČIN OD ALTRI.THE TEMELJNI CILJ U PROVEDBI PROJEKTA JE PROMOVIRATI OVU MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST ĆE BITI POSVEĆENA RAZVOJU EMOCIONALNE INTELIGENCIJE OPISAO GOLEMAN BEZ KOJE DRUGI NE BI SE DOGODITI JER SAMO GDJE C ODNOS I UČENJE. P.O.N. JE ARTIKULIRAN U SLJEDEĆIM MODULIMA MODULIO2 ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, KAO I UKLJUČIVANJE U TIJELO, IMA ZA CILJ POBOLJŠATI LOGIČNU I JEZIČNU INTELIGENCIJU KOJA SE OBIČNO AKTIVIRA U KURIKULUMU I ONE KOJE JE GARDNER IDENTIFICIRAO, A KOJI SU MANJE CIJENJENI JER CORPOREOCINESTETICA EGZISTENCIJALNA DRUŠTVENA GLAZBENA INTROSPEKTIVNA PROSTORNA MEĐULJUDSKA I NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MOŽE OZNAČAVATI I INDIVIDUALNU RAZLIKU. DOK SVA LJUDSKA BIĆA POSJEDUJU SVIH OSAM INTELIGENCIJE SVAKA OSOBA IMA ZA SVOJU POSEBNU MJEŠAVINU ILI AMALGAM INTELIGENCIJE NA DRUGAČIJI NAČIN OD ALTRI.THE TEMELJNI CILJ U PROVEDBI PROJEKTA JE PROMOVIRATI OVU MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST ĆE BITI POSVEĆENA RAZVOJU EMOCIONALNE INTELIGENCIJE OPISAO GOLEMAN BEZ KOJE DRUGI NE BI SE DOGODITI JER SAMO GDJE C ODNOS I UČENJE. P.O.N. JE ARTIKULIRAN U SLJEDEĆIM MODULIMA MODULIO2 ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL, PRECUM ȘI ÎN INCLUZIUNEA CORPORALĂ A AVUT CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ATÂT A INTELIGENȚELOR LOGICE ȘI LINGVISTICE CARE SUNT DE OBICEI ACTIVATE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, CÂT ȘI A CELOR IDENTIFICATE DE GARDNER, CARE ÎN SCHIMB SUNT MAI PUȚIN APRECIATE, DEOARECE CORPOREOCINESTETICA EXISTENȚIALĂ SOCIALĂ MUZICALĂ INTROSPECTIVĂ SPAȚIALĂ INTERPERSONALĂ ȘI NATURALISTIC.LINTELLIGENZA POATE DENOTA, PRECUM ȘI O CARACTERISTICĂ A OMULUI, DE ASEMENEA, O DIFERENȚĂ INDIVIDUALĂ. ÎN TIMP CE TOATE FIINȚELE UMANE POSEDĂ TOATE CELE OPT INTELIGENȚE PE CARE FIECARE PERSOANĂ LE ARE PENTRU PROPRIUL AMESTEC SAU AMALGAM DE INTELIGENȚE ÎNTR-UN MOD DIFERIT DE ALTRI. SCOPUL FUNDAMENTAL ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA ACEST MISCELA.PARTICOLARE ATENȚIA VA FI DEDICATĂ DEZVOLTĂRII INTELIGENȚEI EMOȚIONALE DESCRISE DE GOLEMAN FĂRĂ DE CARE CEILALȚI NU AR AVEA LOC DEOARECE NUMAI ÎN CAZUL ÎN CARE RELAȚIA ȘI ÎNVĂȚAREA C. P.O.N. ESTE ARTICULAT ÎN URMĂTOARELE MODULE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABILITĂȚILOR MODULIO2 (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL, PRECUM ȘI ÎN INCLUZIUNEA CORPORALĂ A AVUT CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ATÂT A INTELIGENȚELOR LOGICE ȘI LINGVISTICE CARE SUNT DE OBICEI ACTIVATE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, CÂT ȘI A CELOR IDENTIFICATE DE GARDNER, CARE ÎN SCHIMB SUNT MAI PUȚIN APRECIATE, DEOARECE CORPOREOCINESTETICA EXISTENȚIALĂ SOCIALĂ MUZICALĂ INTROSPECTIVĂ SPAȚIALĂ INTERPERSONALĂ ȘI NATURALISTIC.LINTELLIGENZA POATE DENOTA, PRECUM ȘI O CARACTERISTICĂ A OMULUI, DE ASEMENEA, O DIFERENȚĂ INDIVIDUALĂ. ÎN TIMP CE TOATE FIINȚELE UMANE POSEDĂ TOATE CELE OPT INTELIGENȚE PE CARE FIECARE PERSOANĂ LE ARE PENTRU PROPRIUL AMESTEC SAU AMALGAM DE INTELIGENȚE ÎNTR-UN MOD DIFERIT DE ALTRI. SCOPUL FUNDAMENTAL ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA ACEST MISCELA.PARTICOLARE ATENȚIA VA FI DEDICATĂ DEZVOLTĂRII INTELIGENȚEI EMOȚIONALE DESCRISE DE GOLEMAN FĂRĂ DE CARE CEILALȚI NU AR AVEA LOC DEOARECE NUMAI ÎN CAZUL ÎN CARE RELAȚIA ȘI ÎNVĂȚAREA C. P.O.N. ESTE ARTICULAT ÎN URMĂTOARELE MODULE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABILITĂȚILOR MODULIO2 (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL, PRECUM ȘI ÎN INCLUZIUNEA CORPORALĂ A AVUT CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ATÂT A INTELIGENȚELOR LOGICE ȘI LINGVISTICE CARE SUNT DE OBICEI ACTIVATE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, CÂT ȘI A CELOR IDENTIFICATE DE GARDNER, CARE ÎN SCHIMB SUNT MAI PUȚIN APRECIATE, DEOARECE CORPOREOCINESTETICA EXISTENȚIALĂ SOCIALĂ MUZICALĂ INTROSPECTIVĂ SPAȚIALĂ INTERPERSONALĂ ȘI NATURALISTIC.LINTELLIGENZA POATE DENOTA, PRECUM ȘI O CARACTERISTICĂ A OMULUI, DE ASEMENEA, O DIFERENȚĂ INDIVIDUALĂ. ÎN TIMP CE TOATE FIINȚELE UMANE POSEDĂ TOATE CELE OPT INTELIGENȚE PE CARE FIECARE PERSOANĂ LE ARE PENTRU PROPRIUL AMESTEC SAU AMALGAM DE INTELIGENȚE ÎNTR-UN MOD DIFERIT DE ALTRI. SCOPUL FUNDAMENTAL ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA ACEST MISCELA.PARTICOLARE ATENȚIA VA FI DEDICATĂ DEZVOLTĂRII INTELIGENȚEI EMOȚIONALE DESCRISE DE GOLEMAN FĂRĂ DE CARE CEILALȚI NU AR AVEA LOC DEOARECE NUMAI ÎN CAZUL ÎN CARE RELAȚIA ȘI ÎNVĂȚAREA C. P.O.N. ESTE ARTICULAT ÎN URMĂTOARELE MODULE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABILITĂȚILOR MODULIO2 (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, AKO AJ TELESNÁ INKLÚZIA SA ZAMERIAVALI NA POSILNENIE LOGICKÝCH A JAZYKOVÝCH INTELIGENCIÍ, KTORÉ SÚ ZVYČAJNE AKTIVOVANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH A TÝCH, KTORÉ IDENTIFIKOVAL GARDNER, KTORÉ SÚ NAMIESTO TOHO MENEJ CENENÉ, PRETOŽE CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIÁLNE SPOLOČENSKÉ HUDOBNÉ INTROSPEKTÍVNE PRIESTOROVÉ INTERPERSONÁLNE A NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MÔŽE OZNAČOVAŤ AKO AJ CHARAKTERISTIKU ČLOVEKA AJ INDIVIDUÁLNY ROZDIEL. ZATIAĽ ČO VŠETKY ĽUDSKÉ BYTOSTI MAJÚ VŠETKÝCH OSEM INTELIGENCIÍ, KAŽDÁ OSOBA MÁ PRE SVOJU VLASTNÚ KONKRÉTNU ZMES ALEBO AMALGÁM INTELIGENCIÍ INÝM SPÔSOBOM AKO ALTRI.ZÁKLADNÝM CIEĽOM PRI REALIZÁCII PROJEKTU JE PODPOROVAŤ TÚTO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOSŤ SA BUDE VENOVAŤ ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE OPÍSANEJ GOLEMANOM, BEZ KTOREJ BY SA OSTATNÍ NEUSKUTOČŇOVALI, PRETOŽE LEN TAM, KDE SA VZŤAH C A UČENIE. P.O.N. JE FORMULOVANÝ V NASLEDUJÚCICH MODULOCH NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ MODULIO2 (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, AKO AJ TELESNÁ INKLÚZIA SA ZAMERIAVALI NA POSILNENIE LOGICKÝCH A JAZYKOVÝCH INTELIGENCIÍ, KTORÉ SÚ ZVYČAJNE AKTIVOVANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH A TÝCH, KTORÉ IDENTIFIKOVAL GARDNER, KTORÉ SÚ NAMIESTO TOHO MENEJ CENENÉ, PRETOŽE CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIÁLNE SPOLOČENSKÉ HUDOBNÉ INTROSPEKTÍVNE PRIESTOROVÉ INTERPERSONÁLNE A NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MÔŽE OZNAČOVAŤ AKO AJ CHARAKTERISTIKU ČLOVEKA AJ INDIVIDUÁLNY ROZDIEL. ZATIAĽ ČO VŠETKY ĽUDSKÉ BYTOSTI MAJÚ VŠETKÝCH OSEM INTELIGENCIÍ, KAŽDÁ OSOBA MÁ PRE SVOJU VLASTNÚ KONKRÉTNU ZMES ALEBO AMALGÁM INTELIGENCIÍ INÝM SPÔSOBOM AKO ALTRI.ZÁKLADNÝM CIEĽOM PRI REALIZÁCII PROJEKTU JE PODPOROVAŤ TÚTO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOSŤ SA BUDE VENOVAŤ ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE OPÍSANEJ GOLEMANOM, BEZ KTOREJ BY SA OSTATNÍ NEUSKUTOČŇOVALI, PRETOŽE LEN TAM, KDE SA VZŤAH C A UČENIE. P.O.N. JE FORMULOVANÝ V NASLEDUJÚCICH MODULOCH NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ MODULIO2 (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, AKO AJ TELESNÁ INKLÚZIA SA ZAMERIAVALI NA POSILNENIE LOGICKÝCH A JAZYKOVÝCH INTELIGENCIÍ, KTORÉ SÚ ZVYČAJNE AKTIVOVANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH A TÝCH, KTORÉ IDENTIFIKOVAL GARDNER, KTORÉ SÚ NAMIESTO TOHO MENEJ CENENÉ, PRETOŽE CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIÁLNE SPOLOČENSKÉ HUDOBNÉ INTROSPEKTÍVNE PRIESTOROVÉ INTERPERSONÁLNE A NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MÔŽE OZNAČOVAŤ AKO AJ CHARAKTERISTIKU ČLOVEKA AJ INDIVIDUÁLNY ROZDIEL. ZATIAĽ ČO VŠETKY ĽUDSKÉ BYTOSTI MAJÚ VŠETKÝCH OSEM INTELIGENCIÍ, KAŽDÁ OSOBA MÁ PRE SVOJU VLASTNÚ KONKRÉTNU ZMES ALEBO AMALGÁM INTELIGENCIÍ INÝM SPÔSOBOM AKO ALTRI.ZÁKLADNÝM CIEĽOM PRI REALIZÁCII PROJEKTU JE PODPOROVAŤ TÚTO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOSŤ SA BUDE VENOVAŤ ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE OPÍSANEJ GOLEMANOM, BEZ KTOREJ BY SA OSTATNÍ NEUSKUTOČŇOVALI, PRETOŽE LEN TAM, KDE SA VZŤAH C A UČENIE. P.O.N. JE FORMULOVANÝ V NASLEDUJÚCICH MODULOCH NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ MODULIO2 (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT KIF UKOLL FL-INKLUŻJONI TAL-ĠISEM KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB KEMM L-INTELLIĠENZA LOĠIKA KIF UKOLL DIK LINGWISTIKA LI NORMALMENT JIĠU ATTIVATI FIL-KURRIKULU U DAWK IDENTIFIKATI MINN GARDNER LI MINFLOK HUMA INQAS APPREZZATI PERESS LI CORPOREOCINESTETICA EŻISTENZJALI SOĊJALI MUŻIKALI INTROSPETTIVA SPAZJALI INTERPERSONALI U NATURALISTIC.LINTELLIGENZA JISTGĦU JINDIKAW KIF UKOLL KARATTERISTIKA TAL-BNIEDEM UKOLL DIFFERENZA INDIVIDWALI. FILWAQT LI L-BNEDMIN KOLLHA GĦANDHOM TMIEN INTELLIGENCES KULL PERSUNA GĦANDHA GĦAT-TAĦLITA PARTIKOLARI TIEGĦU STESS JEW AMALGAMA TA ‘INTELLIĠENZA B’MOD DIFFERENTI MINN ALTRI.THE GĦAN FUNDAMENTALI FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVU DIN L-ATTENZJONI MISCELA.PARTICOLARE SE TKUN IDDEDIKATA GĦALL-IŻVILUPP TA ‘L-INTELLIĠENZA EMOZZJONALI DESKRITT MILL GOLEMAN LI MINGĦAJRHOM L-OĦRAJN MA JSEĦĦUX MINĦABBA BISS FEJN IR-RELAZZJONI C U T-TAGĦLIM. IL-P.O.N. HUWA ARTIKOLAT FIL-MODULI TA’ TITJIB TAL-ĦILIET TA’ MODULIO2 LI ĠEJJIN (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KIF UKOLL FL-INKLUŻJONI TAL-ĠISEM KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB KEMM L-INTELLIĠENZA LOĠIKA KIF UKOLL DIK LINGWISTIKA LI NORMALMENT JIĠU ATTIVATI FIL-KURRIKULU U DAWK IDENTIFIKATI MINN GARDNER LI MINFLOK HUMA INQAS APPREZZATI PERESS LI CORPOREOCINESTETICA EŻISTENZJALI SOĊJALI MUŻIKALI INTROSPETTIVA SPAZJALI INTERPERSONALI U NATURALISTIC.LINTELLIGENZA JISTGĦU JINDIKAW KIF UKOLL KARATTERISTIKA TAL-BNIEDEM UKOLL DIFFERENZA INDIVIDWALI. FILWAQT LI L-BNEDMIN KOLLHA GĦANDHOM TMIEN INTELLIGENCES KULL PERSUNA GĦANDHA GĦAT-TAĦLITA PARTIKOLARI TIEGĦU STESS JEW AMALGAMA TA ‘INTELLIĠENZA B’MOD DIFFERENTI MINN ALTRI.THE GĦAN FUNDAMENTALI FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVU DIN L-ATTENZJONI MISCELA.PARTICOLARE SE TKUN IDDEDIKATA GĦALL-IŻVILUPP TA ‘L-INTELLIĠENZA EMOZZJONALI DESKRITT MILL GOLEMAN LI MINGĦAJRHOM L-OĦRAJN MA JSEĦĦUX MINĦABBA BISS FEJN IR-RELAZZJONI C U T-TAGĦLIM. IL-P.O.N. HUWA ARTIKOLAT FIL-MODULI TA’ TITJIB TAL-ĦILIET TA’ MODULIO2 LI ĠEJJIN (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KIF UKOLL FL-INKLUŻJONI TAL-ĠISEM KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB KEMM L-INTELLIĠENZA LOĠIKA KIF UKOLL DIK LINGWISTIKA LI NORMALMENT JIĠU ATTIVATI FIL-KURRIKULU U DAWK IDENTIFIKATI MINN GARDNER LI MINFLOK HUMA INQAS APPREZZATI PERESS LI CORPOREOCINESTETICA EŻISTENZJALI SOĊJALI MUŻIKALI INTROSPETTIVA SPAZJALI INTERPERSONALI U NATURALISTIC.LINTELLIGENZA JISTGĦU JINDIKAW KIF UKOLL KARATTERISTIKA TAL-BNIEDEM UKOLL DIFFERENZA INDIVIDWALI. FILWAQT LI L-BNEDMIN KOLLHA GĦANDHOM TMIEN INTELLIGENCES KULL PERSUNA GĦANDHA GĦAT-TAĦLITA PARTIKOLARI TIEGĦU STESS JEW AMALGAMA TA ‘INTELLIĠENZA B’MOD DIFFERENTI MINN ALTRI.THE GĦAN FUNDAMENTALI FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVU DIN L-ATTENZJONI MISCELA.PARTICOLARE SE TKUN IDDEDIKATA GĦALL-IŻVILUPP TA ‘L-INTELLIĠENZA EMOZZJONALI DESKRITT MILL GOLEMAN LI MINGĦAJRHOM L-OĦRAJN MA JSEĦĦUX MINĦABBA BISS FEJN IR-RELAZZJONI C U T-TAGĦLIM. IL-P.O.N. HUWA ARTIKOLAT FIL-MODULI TA’ TITJIB TAL-ĦILIET TA’ MODULIO2 LI ĠEJJIN (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO, BEM COMO NA INCLUSÃO CORPORAL, VISAVA MELHORAR AS INTELIGÊNCIAS LÓGICAS E LINGUÍSTICAS QUE NORMALMENTE SÃO ATIVADAS NO CURRÍCULO E AQUELAS IDENTIFICADAS POR GARDNER QUE, EM VEZ DISSO, SÃO MENOS VALORIZADAS COMO O CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIAL SOCIAL MUSICAL MUSICAL INTERPESSOAL ESPACIAL INTERPESSOAL E NATURALISTIC.LINTELLIGENZA PODE DENOTAR, BEM COMO UMA CARACTERÍSTICA DO HOMEM TAMBÉM UMA DIFERENÇA INDIVIDUAL. ENQUANTO TODOS OS SERES HUMANOS POSSUEM TODAS AS OITO INTELIGÊNCIAS QUE CADA PESSOA TEM PARA SUA PRÓPRIA MISTURA PARTICULAR OU AMÁLGAMA DE INTELIGÊNCIAS DE UMA FORMA DIFERENTE DE ALTRI.O OBJETIVO FUNDAMENTAL NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO É PROMOVER ESTE MISCELA.A ATENÇÃO PARTICOLÁREA SERÁ DEDICADA AO DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DESCRITA POR GOLEMAN SEM A QUAL OS OUTROS NÃO OCORRERIAM PORQUE SOMENTE ONDE A RELAÇÃO E APRENDIZAGEM C. O P.O.N. É ARTICULADO NOS SEGUINTES MÓDULOS DE APRIMORAMENTO DE HABILIDADES MODULIO2 (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO, BEM COMO NA INCLUSÃO CORPORAL, VISAVA MELHORAR AS INTELIGÊNCIAS LÓGICAS E LINGUÍSTICAS QUE NORMALMENTE SÃO ATIVADAS NO CURRÍCULO E AQUELAS IDENTIFICADAS POR GARDNER QUE, EM VEZ DISSO, SÃO MENOS VALORIZADAS COMO O CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIAL SOCIAL MUSICAL MUSICAL INTERPESSOAL ESPACIAL INTERPESSOAL E NATURALISTIC.LINTELLIGENZA PODE DENOTAR, BEM COMO UMA CARACTERÍSTICA DO HOMEM TAMBÉM UMA DIFERENÇA INDIVIDUAL. ENQUANTO TODOS OS SERES HUMANOS POSSUEM TODAS AS OITO INTELIGÊNCIAS QUE CADA PESSOA TEM PARA SUA PRÓPRIA MISTURA PARTICULAR OU AMÁLGAMA DE INTELIGÊNCIAS DE UMA FORMA DIFERENTE DE ALTRI.O OBJETIVO FUNDAMENTAL NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO É PROMOVER ESTE MISCELA.A ATENÇÃO PARTICOLÁREA SERÁ DEDICADA AO DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DESCRITA POR GOLEMAN SEM A QUAL OS OUTROS NÃO OCORRERIAM PORQUE SOMENTE ONDE A RELAÇÃO E APRENDIZAGEM C. O P.O.N. É ARTICULADO NOS SEGUINTES MÓDULOS DE APRIMORAMENTO DE HABILIDADES MODULIO2 (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO, BEM COMO NA INCLUSÃO CORPORAL, VISAVA MELHORAR AS INTELIGÊNCIAS LÓGICAS E LINGUÍSTICAS QUE NORMALMENTE SÃO ATIVADAS NO CURRÍCULO E AQUELAS IDENTIFICADAS POR GARDNER QUE, EM VEZ DISSO, SÃO MENOS VALORIZADAS COMO O CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIAL SOCIAL MUSICAL MUSICAL INTERPESSOAL ESPACIAL INTERPESSOAL E NATURALISTIC.LINTELLIGENZA PODE DENOTAR, BEM COMO UMA CARACTERÍSTICA DO HOMEM TAMBÉM UMA DIFERENÇA INDIVIDUAL. ENQUANTO TODOS OS SERES HUMANOS POSSUEM TODAS AS OITO INTELIGÊNCIAS QUE CADA PESSOA TEM PARA SUA PRÓPRIA MISTURA PARTICULAR OU AMÁLGAMA DE INTELIGÊNCIAS DE UMA FORMA DIFERENTE DE ALTRI.O OBJETIVO FUNDAMENTAL NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO É PROMOVER ESTE MISCELA.A ATENÇÃO PARTICOLÁREA SERÁ DEDICADA AO DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DESCRITA POR GOLEMAN SEM A QUAL OS OUTROS NÃO OCORRERIAM PORQUE SOMENTE ONDE A RELAÇÃO E APRENDIZAGEM C. O P.O.N. É ARTICULADO NOS SEGUINTES MÓDULOS DE APRIMORAMENTO DE HABILIDADES MODULIO2 (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA JA KEHON OSALLISTAMISESSA PYRITTIIN PARANTAMAAN SEKÄ LOOGISTA ETTÄ KIELELLISTÄ ÄLYKKYYTTÄ, JOKA YLEENSÄ AKTIVOIDAAN OPETUSSUUNNITELMASSA, JA GARDNERIN TUNNISTAMIA, JOTKA SEN SIJAAN OVAT VÄHEMMÄN ARVOSTETTUJA KUIN CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTIAALINEN SOSIAALINEN MUSIIKILLINEN INTROSPEKTIIVINEN AVARUUDELLINEN IHMISSUHDE JA NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VOI MERKITÄ SEKÄ IHMISEN OMINAISUUTTA ETTÄ YKSILÖKOHTAISTA EROA. VAIKKA KAIKILLA IHMISILLÄ ON KAIKKI KAHDEKSAN ÄLYKKYYTTÄ JOKAISELLA HENKILÖLLÄ ON OMAA SEOKSEEN TAI AMALGAAMIA ÄLYKKYYS ERI TAVALLA KUIN ALTRI.THE PERUSTAVOITTEENA HANKKEEN TOTEUTUKSESSA ON EDISTÄÄ TÄTÄ MISCELA.PARTICOLARE HUOMIOTA KIINNITETÄÄN KEHITTÄMISEEN EMOTIONAALINEN ÄLYKKYYS KUVATTU GOLEMAN, JOTA ILMAN MUITA EI TAPAHTUISI, KOSKA VAIN JOS C SUHDE JA OPPIMINEN. P.O.N. ON NIVELLETTY SEURAAVIIN MODULIO2-TAITOJEN PARANTAMISMODUULEIHIN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA JA KEHON OSALLISTAMISESSA PYRITTIIN PARANTAMAAN SEKÄ LOOGISTA ETTÄ KIELELLISTÄ ÄLYKKYYTTÄ, JOKA YLEENSÄ AKTIVOIDAAN OPETUSSUUNNITELMASSA, JA GARDNERIN TUNNISTAMIA, JOTKA SEN SIJAAN OVAT VÄHEMMÄN ARVOSTETTUJA KUIN CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTIAALINEN SOSIAALINEN MUSIIKILLINEN INTROSPEKTIIVINEN AVARUUDELLINEN IHMISSUHDE JA NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VOI MERKITÄ SEKÄ IHMISEN OMINAISUUTTA ETTÄ YKSILÖKOHTAISTA EROA. VAIKKA KAIKILLA IHMISILLÄ ON KAIKKI KAHDEKSAN ÄLYKKYYTTÄ JOKAISELLA HENKILÖLLÄ ON OMAA SEOKSEEN TAI AMALGAAMIA ÄLYKKYYS ERI TAVALLA KUIN ALTRI.THE PERUSTAVOITTEENA HANKKEEN TOTEUTUKSESSA ON EDISTÄÄ TÄTÄ MISCELA.PARTICOLARE HUOMIOTA KIINNITETÄÄN KEHITTÄMISEEN EMOTIONAALINEN ÄLYKKYYS KUVATTU GOLEMAN, JOTA ILMAN MUITA EI TAPAHTUISI, KOSKA VAIN JOS C SUHDE JA OPPIMINEN. P.O.N. ON NIVELLETTY SEURAAVIIN MODULIO2-TAITOJEN PARANTAMISMODUULEIHIN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA JA KEHON OSALLISTAMISESSA PYRITTIIN PARANTAMAAN SEKÄ LOOGISTA ETTÄ KIELELLISTÄ ÄLYKKYYTTÄ, JOKA YLEENSÄ AKTIVOIDAAN OPETUSSUUNNITELMASSA, JA GARDNERIN TUNNISTAMIA, JOTKA SEN SIJAAN OVAT VÄHEMMÄN ARVOSTETTUJA KUIN CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTIAALINEN SOSIAALINEN MUSIIKILLINEN INTROSPEKTIIVINEN AVARUUDELLINEN IHMISSUHDE JA NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VOI MERKITÄ SEKÄ IHMISEN OMINAISUUTTA ETTÄ YKSILÖKOHTAISTA EROA. VAIKKA KAIKILLA IHMISILLÄ ON KAIKKI KAHDEKSAN ÄLYKKYYTTÄ JOKAISELLA HENKILÖLLÄ ON OMAA SEOKSEEN TAI AMALGAAMIA ÄLYKKYYS ERI TAVALLA KUIN ALTRI.THE PERUSTAVOITTEENA HANKKEEN TOTEUTUKSESSA ON EDISTÄÄ TÄTÄ MISCELA.PARTICOLARE HUOMIOTA KIINNITETÄÄN KEHITTÄMISEEN EMOTIONAALINEN ÄLYKKYYS KUVATTU GOLEMAN, JOTA ILMAN MUITA EI TAPAHTUISI, KOSKA VAIN JOS C SUHDE JA OPPIMINEN. P.O.N. ON NIVELLETTY SEURAAVIIN MODULIO2-TAITOJEN PARANTAMISMODUULEIHIN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, JAK RÓWNIEŻ WŁĄCZENIE CIAŁA MIAŁO NA CELU WZMOCNIENIE ZARÓWNO INTELIGENCJI LOGICZNEJ, JAK I JĘZYKOWEJ, KTÓRE SĄ ZAZWYCZAJ AKTYWOWANE W PROGRAMIE NAUCZANIA, JAK I TYCH ZIDENTYFIKOWANYCH PRZEZ GARDNERA, KTÓRE SĄ NATOMIAST MNIEJ CENIONE JAKO EGZYSTENCJALNA EGZYSTENCJALNA SPOŁECZNA MUZYCZNA MUZYCZNA INTROSPEKTYWNA INTROSPEKTYWNA INTERPERSONALNA I NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MOŻE RÓWNIEŻ OZNACZAĆ INDYWIDUALNĄ RÓŻNICĘ. PODCZAS GDY WSZYSTKIE ISTOTY LUDZKIE POSIADAJĄ WSZYSTKIE OSIEM INTELIGENCJI KAŻDA OSOBA MA DLA WŁASNEJ KONKRETNEJ MIESZANKI LUB AMALGAMAT INTELIGENCJI W INNY SPOSÓB NIŻ ALTRI.THE PODSTAWOWYM CELEM W REALIZACJI PROJEKTU JEST PROMOWANIE TEJ MISCELA.PARTICOLARE UWAGA ZOSTANIE POŚWIĘCONA ROZWOJOWI INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ OPISANEJ PRZEZ GOLEMANA, BEZ KTÓREGO INNI NIE MIELIBY MIEJSCA, PONIEWAŻ TYLKO TAM, GDZIE ZWIĄZEK C I NAUKA. P.O.N. JEST PRZEGUBOWY W NASTĘPUJĄCYCH MODUŁACH DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI MODULIO2 (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, JAK RÓWNIEŻ WŁĄCZENIE CIAŁA MIAŁO NA CELU WZMOCNIENIE ZARÓWNO INTELIGENCJI LOGICZNEJ, JAK I JĘZYKOWEJ, KTÓRE SĄ ZAZWYCZAJ AKTYWOWANE W PROGRAMIE NAUCZANIA, JAK I TYCH ZIDENTYFIKOWANYCH PRZEZ GARDNERA, KTÓRE SĄ NATOMIAST MNIEJ CENIONE JAKO EGZYSTENCJALNA EGZYSTENCJALNA SPOŁECZNA MUZYCZNA MUZYCZNA INTROSPEKTYWNA INTROSPEKTYWNA INTERPERSONALNA I NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MOŻE RÓWNIEŻ OZNACZAĆ INDYWIDUALNĄ RÓŻNICĘ. PODCZAS GDY WSZYSTKIE ISTOTY LUDZKIE POSIADAJĄ WSZYSTKIE OSIEM INTELIGENCJI KAŻDA OSOBA MA DLA WŁASNEJ KONKRETNEJ MIESZANKI LUB AMALGAMAT INTELIGENCJI W INNY SPOSÓB NIŻ ALTRI.THE PODSTAWOWYM CELEM W REALIZACJI PROJEKTU JEST PROMOWANIE TEJ MISCELA.PARTICOLARE UWAGA ZOSTANIE POŚWIĘCONA ROZWOJOWI INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ OPISANEJ PRZEZ GOLEMANA, BEZ KTÓREGO INNI NIE MIELIBY MIEJSCA, PONIEWAŻ TYLKO TAM, GDZIE ZWIĄZEK C I NAUKA. P.O.N. JEST PRZEGUBOWY W NASTĘPUJĄCYCH MODUŁACH DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI MODULIO2 (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, JAK RÓWNIEŻ WŁĄCZENIE CIAŁA MIAŁO NA CELU WZMOCNIENIE ZARÓWNO INTELIGENCJI LOGICZNEJ, JAK I JĘZYKOWEJ, KTÓRE SĄ ZAZWYCZAJ AKTYWOWANE W PROGRAMIE NAUCZANIA, JAK I TYCH ZIDENTYFIKOWANYCH PRZEZ GARDNERA, KTÓRE SĄ NATOMIAST MNIEJ CENIONE JAKO EGZYSTENCJALNA EGZYSTENCJALNA SPOŁECZNA MUZYCZNA MUZYCZNA INTROSPEKTYWNA INTROSPEKTYWNA INTERPERSONALNA I NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MOŻE RÓWNIEŻ OZNACZAĆ INDYWIDUALNĄ RÓŻNICĘ. PODCZAS GDY WSZYSTKIE ISTOTY LUDZKIE POSIADAJĄ WSZYSTKIE OSIEM INTELIGENCJI KAŻDA OSOBA MA DLA WŁASNEJ KONKRETNEJ MIESZANKI LUB AMALGAMAT INTELIGENCJI W INNY SPOSÓB NIŻ ALTRI.THE PODSTAWOWYM CELEM W REALIZACJI PROJEKTU JEST PROMOWANIE TEJ MISCELA.PARTICOLARE UWAGA ZOSTANIE POŚWIĘCONA ROZWOJOWI INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ OPISANEJ PRZEZ GOLEMANA, BEZ KTÓREGO INNI NIE MIELIBY MIEJSCA, PONIEWAŻ TYLKO TAM, GDZIE ZWIĄZEK C I NAUKA. P.O.N. JEST PRZEGUBOWY W NASTĘPUJĄCYCH MODUŁACH DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI MODULIO2 (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA IN VKLJUČEVANJA TELESA JE BIL IZBOLJŠATI LOGIČNE IN JEZIKOVNE INTELIGENCE, KI SE OBIČAJNO AKTIVIRAJO V UČNEM NAČRTU, IN TISTE, KI JIH JE OPREDELIL GARDNER, KI SO MANJ CENJENE KOT EKSISTENCIALNA DRUŽBENA GLASBENA INTROSPEKTIVNA PROSTORSKA MEDOSEBNA INTROSPEKTIVNA INTROSPEKTIVNA INTELIGENCA CORPOREOCINESTICA IN NATURALISTIC.LINTELLIGENZA LAHKO OZNAČUJE TAKO ČLOVEŠKO RAZLIKO KOT TUDI ZNAČILNOST ČLOVEKA. MEDTEM KO IMAJO VSI LJUDJE VSEH OSEM INTELIGENC, KI JIH IMA VSAKA OSEBA ZA SVOJO POSEBNO MEŠANICO ALI AMALGAM INTELIGENCE NA DRUGAČEN NAČIN KOT ALTRI.THE TEMELJNI CILJ PRI IZVAJANJU PROJEKTA JE SPODBUJATI TO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST BO NAMENJENA RAZVOJU ČUSTVENE INTELIGENCE, KI JO OPISUJE GOLEMAN, BREZ KATERE DRUGI NE BI POTEKALI, KER SAMO TAM, KJER C ODNOS IN UČENJE. P.O.N. JE ARTIKULIRAN V NASLEDNJIH MODULIH ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI MODULIO2 (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA IN VKLJUČEVANJA TELESA JE BIL IZBOLJŠATI LOGIČNE IN JEZIKOVNE INTELIGENCE, KI SE OBIČAJNO AKTIVIRAJO V UČNEM NAČRTU, IN TISTE, KI JIH JE OPREDELIL GARDNER, KI SO MANJ CENJENE KOT EKSISTENCIALNA DRUŽBENA GLASBENA INTROSPEKTIVNA PROSTORSKA MEDOSEBNA INTROSPEKTIVNA INTROSPEKTIVNA INTELIGENCA CORPOREOCINESTICA IN NATURALISTIC.LINTELLIGENZA LAHKO OZNAČUJE TAKO ČLOVEŠKO RAZLIKO KOT TUDI ZNAČILNOST ČLOVEKA. MEDTEM KO IMAJO VSI LJUDJE VSEH OSEM INTELIGENC, KI JIH IMA VSAKA OSEBA ZA SVOJO POSEBNO MEŠANICO ALI AMALGAM INTELIGENCE NA DRUGAČEN NAČIN KOT ALTRI.THE TEMELJNI CILJ PRI IZVAJANJU PROJEKTA JE SPODBUJATI TO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST BO NAMENJENA RAZVOJU ČUSTVENE INTELIGENCE, KI JO OPISUJE GOLEMAN, BREZ KATERE DRUGI NE BI POTEKALI, KER SAMO TAM, KJER C ODNOS IN UČENJE. P.O.N. JE ARTIKULIRAN V NASLEDNJIH MODULIH ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI MODULIO2 (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA IN VKLJUČEVANJA TELESA JE BIL IZBOLJŠATI LOGIČNE IN JEZIKOVNE INTELIGENCE, KI SE OBIČAJNO AKTIVIRAJO V UČNEM NAČRTU, IN TISTE, KI JIH JE OPREDELIL GARDNER, KI SO MANJ CENJENE KOT EKSISTENCIALNA DRUŽBENA GLASBENA INTROSPEKTIVNA PROSTORSKA MEDOSEBNA INTROSPEKTIVNA INTROSPEKTIVNA INTELIGENCA CORPOREOCINESTICA IN NATURALISTIC.LINTELLIGENZA LAHKO OZNAČUJE TAKO ČLOVEŠKO RAZLIKO KOT TUDI ZNAČILNOST ČLOVEKA. MEDTEM KO IMAJO VSI LJUDJE VSEH OSEM INTELIGENC, KI JIH IMA VSAKA OSEBA ZA SVOJO POSEBNO MEŠANICO ALI AMALGAM INTELIGENCE NA DRUGAČEN NAČIN KOT ALTRI.THE TEMELJNI CILJ PRI IZVAJANJU PROJEKTA JE SPODBUJATI TO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST BO NAMENJENA RAZVOJU ČUSTVENE INTELIGENCE, KI JO OPISUJE GOLEMAN, BREZ KATERE DRUGI NE BI POTEKALI, KER SAMO TAM, KJER C ODNOS IN UČENJE. P.O.N. JE ARTIKULIRAN V NASLEDNJIH MODULIH ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI MODULIO2 (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, STEJNĚ JAKO INKLUZE TĚLA, BYL ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ LOGICKÉ I JAZYKOVÉ INTELIGENCE, KTERÉ JSOU OBVYKLE AKTIVOVÁNY V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, A TY, KTERÉ GARDNER IDENTIFIKOVAL A KTERÉ JSOU MÍSTO TOHO MÉNĚ CENĚNY, PROTOŽE CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIÁLNÍ SOCIÁLNÍ HUDEBNÍ INTROSPEKTIVNÍ PROSTOROVÉ INTERPERSONÁLNÍ A NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MŮŽE OZNAČOVAT STEJNĚ JAKO VLASTNOST ČLOVĚKA I INDIVIDUÁLNÍ ROZDÍL. ZATÍMCO VŠECHNY LIDSKÉ BYTOSTI MAJÍ VŠECH OSM INTELIGENCÍ, KAŽDÝ ČLOVĚK MÁ PRO SVOU VLASTNÍ KONKRÉTNÍ SMĚS NEBO SPOJENÍ INTELIGENCE JINÝM ZPŮSOBEM NEŽ ALTRI.ZÁKLADNÍM CÍLEM PŘI REALIZACI PROJEKTU JE PROPAGOVAT TUTO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST BUDE VĚNOVÁNA ROZVOJI EMOČNÍ INTELIGENCE POPSANÉ GOLEMAN, BEZ NÍŽ BY OSTATNÍ BY NEDOŠLO, PROTOŽE POUZE TAM, KDE C VZTAH A UČENÍ. P.O.N. JE ČLENĚN V NÁSLEDUJÍCÍCH MODULECH PRO VYLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ MODULIO2 (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, STEJNĚ JAKO INKLUZE TĚLA, BYL ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ LOGICKÉ I JAZYKOVÉ INTELIGENCE, KTERÉ JSOU OBVYKLE AKTIVOVÁNY V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, A TY, KTERÉ GARDNER IDENTIFIKOVAL A KTERÉ JSOU MÍSTO TOHO MÉNĚ CENĚNY, PROTOŽE CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIÁLNÍ SOCIÁLNÍ HUDEBNÍ INTROSPEKTIVNÍ PROSTOROVÉ INTERPERSONÁLNÍ A NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MŮŽE OZNAČOVAT STEJNĚ JAKO VLASTNOST ČLOVĚKA I INDIVIDUÁLNÍ ROZDÍL. ZATÍMCO VŠECHNY LIDSKÉ BYTOSTI MAJÍ VŠECH OSM INTELIGENCÍ, KAŽDÝ ČLOVĚK MÁ PRO SVOU VLASTNÍ KONKRÉTNÍ SMĚS NEBO SPOJENÍ INTELIGENCE JINÝM ZPŮSOBEM NEŽ ALTRI.ZÁKLADNÍM CÍLEM PŘI REALIZACI PROJEKTU JE PROPAGOVAT TUTO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST BUDE VĚNOVÁNA ROZVOJI EMOČNÍ INTELIGENCE POPSANÉ GOLEMAN, BEZ NÍŽ BY OSTATNÍ BY NEDOŠLO, PROTOŽE POUZE TAM, KDE C VZTAH A UČENÍ. P.O.N. JE ČLENĚN V NÁSLEDUJÍCÍCH MODULECH PRO VYLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ MODULIO2 (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, STEJNĚ JAKO INKLUZE TĚLA, BYL ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ LOGICKÉ I JAZYKOVÉ INTELIGENCE, KTERÉ JSOU OBVYKLE AKTIVOVÁNY V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, A TY, KTERÉ GARDNER IDENTIFIKOVAL A KTERÉ JSOU MÍSTO TOHO MÉNĚ CENĚNY, PROTOŽE CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIÁLNÍ SOCIÁLNÍ HUDEBNÍ INTROSPEKTIVNÍ PROSTOROVÉ INTERPERSONÁLNÍ A NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MŮŽE OZNAČOVAT STEJNĚ JAKO VLASTNOST ČLOVĚKA I INDIVIDUÁLNÍ ROZDÍL. ZATÍMCO VŠECHNY LIDSKÉ BYTOSTI MAJÍ VŠECH OSM INTELIGENCÍ, KAŽDÝ ČLOVĚK MÁ PRO SVOU VLASTNÍ KONKRÉTNÍ SMĚS NEBO SPOJENÍ INTELIGENCE JINÝM ZPŮSOBEM NEŽ ALTRI.ZÁKLADNÍM CÍLEM PŘI REALIZACI PROJEKTU JE PROPAGOVAT TUTO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST BUDE VĚNOVÁNA ROZVOJI EMOČNÍ INTELIGENCE POPSANÉ GOLEMAN, BEZ NÍŽ BY OSTATNÍ BY NEDOŠLO, PROTOŽE POUZE TAM, KDE C VZTAH A UČENÍ. P.O.N. JE ČLENĚN V NÁSLEDUJÍCÍCH MODULECH PRO VYLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ MODULIO2 (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU, TAIP PAT KŪNO ĮTRAUKIMU, BUVO SIEKIAMA STIPRINTI TIEK LOGINĘ, TIEK KALBINĘ INTELEKTAS, KURIE PAPRASTAI AKTYVUOJAMI MOKYMO PROGRAMOJE, IR TUOS, KURIUOS NUSTATĖ GARDNERIS, KURIE YRA MAŽIAU VERTINAMI, NES CORPOREOCINESTETICA EGZISTENCINIS SOCIALINIS MUZIKINIS INTROSPEKTYVUS ERDVINIS TARPASMENINIS IR NATURALISTIC.LINTELLIGENZA TAIP PAT GALI REIKŠTI INDIVIDUALŲ SKIRTUMĄ. NORS VISI ŽMONĖS TURI VISAS AŠTUONIAS INTELEKTAS, KURIUOS KIEKVIENAS ŽMOGUS TURI SAVO KONKREČIAM MIŠINIUI AR INTELEKTŲ AMALGAMAI KITAIP NEI ALTRI.THE PAGRINDINIS TIKSLAS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ YRA SKATINTI ŠĮ MISCELA.PARTICOLARE DĖMESYS BUS SKIRIAMAS EMOCINIO INTELEKTO, APRAŠYTO GOLEMANO, BE KURIO KITI NEVYKTŲ, NES TIK TEN, KUR C SANTYKIAI IR MOKYMASIS. P.O.N. YRA SUJUNGTAS SU ŠIAIS MODULIO2 ĮGŪDŽIŲ UGDYMO MODULIAIS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, TAIP PAT KŪNO ĮTRAUKIMU, BUVO SIEKIAMA STIPRINTI TIEK LOGINĘ, TIEK KALBINĘ INTELEKTAS, KURIE PAPRASTAI AKTYVUOJAMI MOKYMO PROGRAMOJE, IR TUOS, KURIUOS NUSTATĖ GARDNERIS, KURIE YRA MAŽIAU VERTINAMI, NES CORPOREOCINESTETICA EGZISTENCINIS SOCIALINIS MUZIKINIS INTROSPEKTYVUS ERDVINIS TARPASMENINIS IR NATURALISTIC.LINTELLIGENZA TAIP PAT GALI REIKŠTI INDIVIDUALŲ SKIRTUMĄ. NORS VISI ŽMONĖS TURI VISAS AŠTUONIAS INTELEKTAS, KURIUOS KIEKVIENAS ŽMOGUS TURI SAVO KONKREČIAM MIŠINIUI AR INTELEKTŲ AMALGAMAI KITAIP NEI ALTRI.THE PAGRINDINIS TIKSLAS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ YRA SKATINTI ŠĮ MISCELA.PARTICOLARE DĖMESYS BUS SKIRIAMAS EMOCINIO INTELEKTO, APRAŠYTO GOLEMANO, BE KURIO KITI NEVYKTŲ, NES TIK TEN, KUR C SANTYKIAI IR MOKYMASIS. P.O.N. YRA SUJUNGTAS SU ŠIAIS MODULIO2 ĮGŪDŽIŲ UGDYMO MODULIAIS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, TAIP PAT KŪNO ĮTRAUKIMU, BUVO SIEKIAMA STIPRINTI TIEK LOGINĘ, TIEK KALBINĘ INTELEKTAS, KURIE PAPRASTAI AKTYVUOJAMI MOKYMO PROGRAMOJE, IR TUOS, KURIUOS NUSTATĖ GARDNERIS, KURIE YRA MAŽIAU VERTINAMI, NES CORPOREOCINESTETICA EGZISTENCINIS SOCIALINIS MUZIKINIS INTROSPEKTYVUS ERDVINIS TARPASMENINIS IR NATURALISTIC.LINTELLIGENZA TAIP PAT GALI REIKŠTI INDIVIDUALŲ SKIRTUMĄ. NORS VISI ŽMONĖS TURI VISAS AŠTUONIAS INTELEKTAS, KURIUOS KIEKVIENAS ŽMOGUS TURI SAVO KONKREČIAM MIŠINIUI AR INTELEKTŲ AMALGAMAI KITAIP NEI ALTRI.THE PAGRINDINIS TIKSLAS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ YRA SKATINTI ŠĮ MISCELA.PARTICOLARE DĖMESYS BUS SKIRIAMAS EMOCINIO INTELEKTO, APRAŠYTO GOLEMANO, BE KURIO KITI NEVYKTŲ, NES TIK TEN, KUR C SANTYKIAI IR MOKYMASIS. P.O.N. YRA SUJUNGTAS SU ŠIAIS MODULIO2 ĮGŪDŽIŲ UGDYMO MODULIAIS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA, KĀ ARĪ ĶERMEŅA IEKĻAUŠANAS MĒRĶIS IR UZLABOT GAN LOĢISKĀS, GAN LINGVISTISKĀS INTELIĢENCES, KAS PARASTI TIEK AKTIVIZĒTAS MĀCĪBU PROGRAMMĀ, UN GARDNER IDENTIFICĒTĀS, KAS TĀ VIETĀ IR MAZĀK NOVĒRTĒTAS KĀ CORPOREOCINESTETICA EKSISTENCIĀLĀS SOCIĀLĀS MŪZIKAS INTROSPEKTĪVĀS TELPISKĀS STARPPERSONU UN NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VAR APZĪMĒT, KĀ ARĪ CILVĒKA PAZĪME ARĪ INDIVIDUĀLA ATŠĶIRĪBA. LAI GAN VISIEM CILVĒKIEM IR VISAS ASTOŅAS INTELIĢENCES KATRAM CILVĒKAM IR SAVS KONKRĒTS MAISĪJUMS VAI INTELIĢENCES AMALGAMA CITĀ VEIDĀ NO ALTRI.THE PROJEKTA ĪSTENOŠANAS PAMATMĒRĶIS IR VEICINĀT ŠO MISCELA.PARTICOLARE UZMANĪBU PIEVĒRSĪS GOLEMAN APRAKSTĪTĀS EMOCIONĀLĀS INTELIĢENCES ATTĪSTĪBAI, BEZ KURAS CITI NENOTIKTU, JO TIKAI TUR, KUR C ATTIECĪBAS UN MĀCĪŠANĀS. P.O.N. IR FORMULĒTS ŠĀDOS MODULIO2 PRASMJU UZLABOŠANAS MODUĻOS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA, KĀ ARĪ ĶERMEŅA IEKĻAUŠANAS MĒRĶIS IR UZLABOT GAN LOĢISKĀS, GAN LINGVISTISKĀS INTELIĢENCES, KAS PARASTI TIEK AKTIVIZĒTAS MĀCĪBU PROGRAMMĀ, UN GARDNER IDENTIFICĒTĀS, KAS TĀ VIETĀ IR MAZĀK NOVĒRTĒTAS KĀ CORPOREOCINESTETICA EKSISTENCIĀLĀS SOCIĀLĀS MŪZIKAS INTROSPEKTĪVĀS TELPISKĀS STARPPERSONU UN NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VAR APZĪMĒT, KĀ ARĪ CILVĒKA PAZĪME ARĪ INDIVIDUĀLA ATŠĶIRĪBA. LAI GAN VISIEM CILVĒKIEM IR VISAS ASTOŅAS INTELIĢENCES KATRAM CILVĒKAM IR SAVS KONKRĒTS MAISĪJUMS VAI INTELIĢENCES AMALGAMA CITĀ VEIDĀ NO ALTRI.THE PROJEKTA ĪSTENOŠANAS PAMATMĒRĶIS IR VEICINĀT ŠO MISCELA.PARTICOLARE UZMANĪBU PIEVĒRSĪS GOLEMAN APRAKSTĪTĀS EMOCIONĀLĀS INTELIĢENCES ATTĪSTĪBAI, BEZ KURAS CITI NENOTIKTU, JO TIKAI TUR, KUR C ATTIECĪBAS UN MĀCĪŠANĀS. P.O.N. IR FORMULĒTS ŠĀDOS MODULIO2 PRASMJU UZLABOŠANAS MODUĻOS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA, KĀ ARĪ ĶERMEŅA IEKĻAUŠANAS MĒRĶIS IR UZLABOT GAN LOĢISKĀS, GAN LINGVISTISKĀS INTELIĢENCES, KAS PARASTI TIEK AKTIVIZĒTAS MĀCĪBU PROGRAMMĀ, UN GARDNER IDENTIFICĒTĀS, KAS TĀ VIETĀ IR MAZĀK NOVĒRTĒTAS KĀ CORPOREOCINESTETICA EKSISTENCIĀLĀS SOCIĀLĀS MŪZIKAS INTROSPEKTĪVĀS TELPISKĀS STARPPERSONU UN NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VAR APZĪMĒT, KĀ ARĪ CILVĒKA PAZĪME ARĪ INDIVIDUĀLA ATŠĶIRĪBA. LAI GAN VISIEM CILVĒKIEM IR VISAS ASTOŅAS INTELIĢENCES KATRAM CILVĒKAM IR SAVS KONKRĒTS MAISĪJUMS VAI INTELIĢENCES AMALGAMA CITĀ VEIDĀ NO ALTRI.THE PROJEKTA ĪSTENOŠANAS PAMATMĒRĶIS IR VEICINĀT ŠO MISCELA.PARTICOLARE UZMANĪBU PIEVĒRSĪS GOLEMAN APRAKSTĪTĀS EMOCIONĀLĀS INTELIĢENCES ATTĪSTĪBAI, BEZ KURAS CITI NENOTIKTU, JO TIKAI TUR, KUR C ATTIECĪBAS UN MĀCĪŠANĀS. P.O.N. IR FORMULĒTS ŠĀDOS MODULIO2 PRASMJU UZLABOŠANAS MODUĻOS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, КАКТО И ВКЛЮЧВАНЕТО НА ТЯЛОТО ИМА ЗА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ КАКТО НА ЛОГИЧЕСКАТА И ЕЗИКОВАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, КОИТО ОБИКНОВЕНО СЕ АКТИВИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ТЕЗИ, ИДЕНТИФИЦИРАНИ ОТ GARDNER, КОИТО ВМЕСТО ТОВА СА ПО-МАЛКО ЦЕНЕНИ, ТЪЙ КАТО CORPOREOCINESTETICA ЕКЗИСТЕНЦИАЛНА СОЦИАЛНА МУЗИКАЛНА ИНТРОСПЕКТИВНА ПРОСТРАНСТВЕНА МЕЖДУЛИЧНОСТНА И НАТУРАЛИСТИКА.LINTELLIGENZA МОЖЕ ДА ПРЕДСТАВЛЯВА КАКТО ХАРАКТЕРИСТИКА НА ЧОВЕКА, ТАКА И ИНДИВИДУАЛНА РАЗЛИКА. ДОКАТО ВСИЧКИ ЧОВЕШКИ СЪЩЕСТВА ПРИТЕЖАВАТ ВСИЧКИТЕ ОСЕМ ИНТЕЛЕКТА, ВСЕКИ ЧОВЕК ИМА ЗА СВОЯ СОБСТВЕНА СМЕСИЦА ИЛИ АМАЛГАМА ОТ ИНТЕЛЕКТИ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН ОТ ALTRI.ОСНОВНАТА ЦЕЛ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА Е ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ТАЗИ MISCELA.PARTICOLARE ВНИМАНИЕТО ЩЕ БЪДЕ ПОСВЕТЕНО НА РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, ОПИСАНА ОТ ГОЛЕМАН, БЕЗ КОЯТО ДРУГИТЕ НЕ БИХА СЕ ОСЪЩЕСТВИЛИ, ЗАЩОТО САМО ТАМ, КЪДЕТО C ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ. P.O.N. Е СЪЧЛЕНЕН В СЛЕДНИТЕ МОДУЛИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА MODULIO2 (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, КАКТО И ВКЛЮЧВАНЕТО НА ТЯЛОТО ИМА ЗА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ КАКТО НА ЛОГИЧЕСКАТА И ЕЗИКОВАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, КОИТО ОБИКНОВЕНО СЕ АКТИВИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ТЕЗИ, ИДЕНТИФИЦИРАНИ ОТ GARDNER, КОИТО ВМЕСТО ТОВА СА ПО-МАЛКО ЦЕНЕНИ, ТЪЙ КАТО CORPOREOCINESTETICA ЕКЗИСТЕНЦИАЛНА СОЦИАЛНА МУЗИКАЛНА ИНТРОСПЕКТИВНА ПРОСТРАНСТВЕНА МЕЖДУЛИЧНОСТНА И НАТУРАЛИСТИКА.LINTELLIGENZA МОЖЕ ДА ПРЕДСТАВЛЯВА КАКТО ХАРАКТЕРИСТИКА НА ЧОВЕКА, ТАКА И ИНДИВИДУАЛНА РАЗЛИКА. ДОКАТО ВСИЧКИ ЧОВЕШКИ СЪЩЕСТВА ПРИТЕЖАВАТ ВСИЧКИТЕ ОСЕМ ИНТЕЛЕКТА, ВСЕКИ ЧОВЕК ИМА ЗА СВОЯ СОБСТВЕНА СМЕСИЦА ИЛИ АМАЛГАМА ОТ ИНТЕЛЕКТИ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН ОТ ALTRI.ОСНОВНАТА ЦЕЛ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА Е ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ТАЗИ MISCELA.PARTICOLARE ВНИМАНИЕТО ЩЕ БЪДЕ ПОСВЕТЕНО НА РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, ОПИСАНА ОТ ГОЛЕМАН, БЕЗ КОЯТО ДРУГИТЕ НЕ БИХА СЕ ОСЪЩЕСТВИЛИ, ЗАЩОТО САМО ТАМ, КЪДЕТО C ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ. P.O.N. Е СЪЧЛЕНЕН В СЛЕДНИТЕ МОДУЛИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА MODULIO2 (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, КАКТО И ВКЛЮЧВАНЕТО НА ТЯЛОТО ИМА ЗА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ КАКТО НА ЛОГИЧЕСКАТА И ЕЗИКОВАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, КОИТО ОБИКНОВЕНО СЕ АКТИВИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ТЕЗИ, ИДЕНТИФИЦИРАНИ ОТ GARDNER, КОИТО ВМЕСТО ТОВА СА ПО-МАЛКО ЦЕНЕНИ, ТЪЙ КАТО CORPOREOCINESTETICA ЕКЗИСТЕНЦИАЛНА СОЦИАЛНА МУЗИКАЛНА ИНТРОСПЕКТИВНА ПРОСТРАНСТВЕНА МЕЖДУЛИЧНОСТНА И НАТУРАЛИСТИКА.LINTELLIGENZA МОЖЕ ДА ПРЕДСТАВЛЯВА КАКТО ХАРАКТЕРИСТИКА НА ЧОВЕКА, ТАКА И ИНДИВИДУАЛНА РАЗЛИКА. ДОКАТО ВСИЧКИ ЧОВЕШКИ СЪЩЕСТВА ПРИТЕЖАВАТ ВСИЧКИТЕ ОСЕМ ИНТЕЛЕКТА, ВСЕКИ ЧОВЕК ИМА ЗА СВОЯ СОБСТВЕНА СМЕСИЦА ИЛИ АМАЛГАМА ОТ ИНТЕЛЕКТИ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН ОТ ALTRI.ОСНОВНАТА ЦЕЛ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА Е ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ТАЗИ MISCELA.PARTICOLARE ВНИМАНИЕТО ЩЕ БЪДЕ ПОСВЕТЕНО НА РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, ОПИСАНА ОТ ГОЛЕМАН, БЕЗ КОЯТО ДРУГИТЕ НЕ БИХА СЕ ОСЪЩЕСТВИЛИ, ЗАЩОТО САМО ТАМ, КЪДЕТО C ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ. P.O.N. Е СЪЧЛЕНЕН В СЛЕДНИТЕ МОДУЛИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА MODULIO2 (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT, VALAMINT A TESTBEVONÁS CÉLJA, HOGY JAVÍTSA MIND A LOGIKAI ÉS NYELVI INTELLIGENCIÁT, AMELYEK ÁLTALÁBAN AKTIVÁLÓDNAK A TANTERVBEN, VALAMINT AZOKAT, AMELYEKET GARDNER AZONOSÍTOTT, AMELYEK EHELYETT KEVÉSBÉ ÉRTÉKESEK, MINT A CORPOREOCINESTETICA EGZISZTENCIÁLIS TÁRSADALMI ZENEI INTROSPEKTÍV TÉRBELI INTERPERSZONÁLIS ÉS NATURALISTIC.LINTELLIGENZA AZ EMBERRE JELLEMZŐ EGYÉNI KÜLÖNBSÉGET IS JELEZHET. MÍG MINDEN EMBER RENDELKEZIK MIND A NYOLC INTELLIGENCIA MINDEN EGYES SZEMÉLY SAJÁT KEVERÉKE VAGY AMALGÁM INTELLIGENCIA MÁS MÓDON, MINT AZ ALTRI.THE ALAPVETŐ CÉLJA A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA, HOGY TÁMOGASSÁK EZT A MISCELA.PARTICOLARE FIGYELMET FORDÍTUNK A FEJLESZTÉS AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÁLTAL LEÍRT GOLEMAN, AMELY NÉLKÜL A TÖBBIEK NEM TÖRTÉNNE MEG, MERT CSAK AHOL C KAPCSOLAT ÉS TANULÁS. A P.O.N. A KÖVETKEZŐ MODULIO2 KÉSZSÉGFEJLESZTŐ MODULOKBAN VAN MEGFOGALMAZVA (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT, VALAMINT A TESTBEVONÁS CÉLJA, HOGY JAVÍTSA MIND A LOGIKAI ÉS NYELVI INTELLIGENCIÁT, AMELYEK ÁLTALÁBAN AKTIVÁLÓDNAK A TANTERVBEN, VALAMINT AZOKAT, AMELYEKET GARDNER AZONOSÍTOTT, AMELYEK EHELYETT KEVÉSBÉ ÉRTÉKESEK, MINT A CORPOREOCINESTETICA EGZISZTENCIÁLIS TÁRSADALMI ZENEI INTROSPEKTÍV TÉRBELI INTERPERSZONÁLIS ÉS NATURALISTIC.LINTELLIGENZA AZ EMBERRE JELLEMZŐ EGYÉNI KÜLÖNBSÉGET IS JELEZHET. MÍG MINDEN EMBER RENDELKEZIK MIND A NYOLC INTELLIGENCIA MINDEN EGYES SZEMÉLY SAJÁT KEVERÉKE VAGY AMALGÁM INTELLIGENCIA MÁS MÓDON, MINT AZ ALTRI.THE ALAPVETŐ CÉLJA A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA, HOGY TÁMOGASSÁK EZT A MISCELA.PARTICOLARE FIGYELMET FORDÍTUNK A FEJLESZTÉS AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÁLTAL LEÍRT GOLEMAN, AMELY NÉLKÜL A TÖBBIEK NEM TÖRTÉNNE MEG, MERT CSAK AHOL C KAPCSOLAT ÉS TANULÁS. A P.O.N. A KÖVETKEZŐ MODULIO2 KÉSZSÉGFEJLESZTŐ MODULOKBAN VAN MEGFOGALMAZVA (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT, VALAMINT A TESTBEVONÁS CÉLJA, HOGY JAVÍTSA MIND A LOGIKAI ÉS NYELVI INTELLIGENCIÁT, AMELYEK ÁLTALÁBAN AKTIVÁLÓDNAK A TANTERVBEN, VALAMINT AZOKAT, AMELYEKET GARDNER AZONOSÍTOTT, AMELYEK EHELYETT KEVÉSBÉ ÉRTÉKESEK, MINT A CORPOREOCINESTETICA EGZISZTENCIÁLIS TÁRSADALMI ZENEI INTROSPEKTÍV TÉRBELI INTERPERSZONÁLIS ÉS NATURALISTIC.LINTELLIGENZA AZ EMBERRE JELLEMZŐ EGYÉNI KÜLÖNBSÉGET IS JELEZHET. MÍG MINDEN EMBER RENDELKEZIK MIND A NYOLC INTELLIGENCIA MINDEN EGYES SZEMÉLY SAJÁT KEVERÉKE VAGY AMALGÁM INTELLIGENCIA MÁS MÓDON, MINT AZ ALTRI.THE ALAPVETŐ CÉLJA A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA, HOGY TÁMOGASSÁK EZT A MISCELA.PARTICOLARE FIGYELMET FORDÍTUNK A FEJLESZTÉS AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÁLTAL LEÍRT GOLEMAN, AMELY NÉLKÜL A TÖBBIEK NEM TÖRTÉNNE MEG, MERT CSAK AHOL C KAPCSOLAT ÉS TANULÁS. A P.O.N. A KÖVETKEZŐ MODULIO2 KÉSZSÉGFEJLESZTŐ MODULOKBAN VAN MEGFOGALMAZVA (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL CHOMH MAITH LE CUIMSIÚ COIRP DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR NA FAISNÉISITHE LOIGHCIÚLA AGUS TEANGEOLAÍOCHA A CHUIRTEAR I NGNÍOMH DE GHNÁTH SA CHURACLAM AGUS IAD SIÚD A AITHNÍONN GARDNER NACH BHFUIL LUACH NÍOS LÚ ORTHU MAR GUR FÉIDIR LE CORPOREOCOCINESTETICA CEOL SÓISIALTA EISIACH IDIRPHEARSANTA SPÁSÚIL TOSAIGH AGUS NATURALISTIC.LINTELLIGENZA LÉIRIÚ CHOMH MAITH LE SAINTRÉITH DE DHÉANTÚS AN DUINE FREISIN DIFRÍOCHT AONAIR. CÉ GO BHFUIL GACH DUINE NA HOCHT FAISNÉIS ATÁ AG GACH DUINE AS A MEASCÁN FÉIN NÓ MALGAIM NA N-INTLEACHT AR BHEALACH DIFRIÚIL Ó ALTRI.THE AIDHM BHUNÚSACH I GCUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL É SEO A CHUR CHUN CINN MISCELA.PARTICOLARE AIRD A BHEIDH DÍRITHE AR FHORBAIRT NA FAISNÉISE MHOTHÚCHÁNACH CUR SÍOS AG GOLEMAN GAN NACH MBEADH NA DAOINE EILE AR SIÚL MAR ACH AMHÁIN I GCÁS C CAIDREAMH AGUS FOGHLAIM. CUIRTEAR AN P.O.N. IN IÚL SNA MODÚIL FEABHSAITHE SCILEANNA MODULIO2 SEO A LEANAS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL CHOMH MAITH LE CUIMSIÚ COIRP DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR NA FAISNÉISITHE LOIGHCIÚLA AGUS TEANGEOLAÍOCHA A CHUIRTEAR I NGNÍOMH DE GHNÁTH SA CHURACLAM AGUS IAD SIÚD A AITHNÍONN GARDNER NACH BHFUIL LUACH NÍOS LÚ ORTHU MAR GUR FÉIDIR LE CORPOREOCOCINESTETICA CEOL SÓISIALTA EISIACH IDIRPHEARSANTA SPÁSÚIL TOSAIGH AGUS NATURALISTIC.LINTELLIGENZA LÉIRIÚ CHOMH MAITH LE SAINTRÉITH DE DHÉANTÚS AN DUINE FREISIN DIFRÍOCHT AONAIR. CÉ GO BHFUIL GACH DUINE NA HOCHT FAISNÉIS ATÁ AG GACH DUINE AS A MEASCÁN FÉIN NÓ MALGAIM NA N-INTLEACHT AR BHEALACH DIFRIÚIL Ó ALTRI.THE AIDHM BHUNÚSACH I GCUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL É SEO A CHUR CHUN CINN MISCELA.PARTICOLARE AIRD A BHEIDH DÍRITHE AR FHORBAIRT NA FAISNÉISE MHOTHÚCHÁNACH CUR SÍOS AG GOLEMAN GAN NACH MBEADH NA DAOINE EILE AR SIÚL MAR ACH AMHÁIN I GCÁS C CAIDREAMH AGUS FOGHLAIM. CUIRTEAR AN P.O.N. IN IÚL SNA MODÚIL FEABHSAITHE SCILEANNA MODULIO2 SEO A LEANAS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL CHOMH MAITH LE CUIMSIÚ COIRP DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR NA FAISNÉISITHE LOIGHCIÚLA AGUS TEANGEOLAÍOCHA A CHUIRTEAR I NGNÍOMH DE GHNÁTH SA CHURACLAM AGUS IAD SIÚD A AITHNÍONN GARDNER NACH BHFUIL LUACH NÍOS LÚ ORTHU MAR GUR FÉIDIR LE CORPOREOCOCINESTETICA CEOL SÓISIALTA EISIACH IDIRPHEARSANTA SPÁSÚIL TOSAIGH AGUS NATURALISTIC.LINTELLIGENZA LÉIRIÚ CHOMH MAITH LE SAINTRÉITH DE DHÉANTÚS AN DUINE FREISIN DIFRÍOCHT AONAIR. CÉ GO BHFUIL GACH DUINE NA HOCHT FAISNÉIS ATÁ AG GACH DUINE AS A MEASCÁN FÉIN NÓ MALGAIM NA N-INTLEACHT AR BHEALACH DIFRIÚIL Ó ALTRI.THE AIDHM BHUNÚSACH I GCUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL É SEO A CHUR CHUN CINN MISCELA.PARTICOLARE AIRD A BHEIDH DÍRITHE AR FHORBAIRT NA FAISNÉISE MHOTHÚCHÁNACH CUR SÍOS AG GOLEMAN GAN NACH MBEADH NA DAOINE EILE AR SIÚL MAR ACH AMHÁIN I GCÁS C CAIDREAMH AGUS FOGHLAIM. CUIRTEAR AN P.O.N. IN IÚL SNA MODÚIL FEABHSAITHE SCILEANNA MODULIO2 SEO A LEANAS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SAMT I KROPPSINTEGRATIONEN SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA BÅDE DE LOGISKA OCH SPRÅKLIGA INTELLIGENSER SOM VANLIGTVIS AKTIVERAS I LÄROPLANEN OCH DE SOM GARDNER IDENTIFIERAT SOM I STÄLLET ÄR MINDRE VÄRDERADE SOM ATT CORPOREOCINESTETICA EXISTENTIELLA SOCIALA MUSIKALISKA INTROSPEKTIVA RUMSLIGA INTERPERSONELLA OCH NATURALISTIC.LINTELLIGENZA KAN BETECKNA SÅVÄL SOM EN EGENSKAP HOS MÄNNISKAN OCKSÅ EN INDIVIDUELL SKILLNAD. MEDAN ALLA MÄNNISKOR BESITTER ALLA ÅTTA INTELLIGENSER SOM VARJE PERSON HAR FÖR SIN EGEN SPECIELLA BLANDNING ELLER AMALGAM AV INTELLIGENSER PÅ ETT ANNAT SÄTT ÄN ALTRI.THE GRUNDLÄGGANDE SYFTE I GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA DENNA MISCELA.PARTICOLARE UPPMÄRKSAMHET KOMMER ATT ÄGNAS ÅT UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA INTELLIGENS SOM BESKRIVS AV GOLEMAN UTAN VILKEN DE ANDRA INTE SKULLE SKE EFTERSOM ENDAST DÄR C RELATION OCH LÄRANDE. P.O.N. LEDS I FÖLJANDE MODULIO2-KOMPETENSFÖRSTÄRKNINGSMODULER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SAMT I KROPPSINTEGRATIONEN SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA BÅDE DE LOGISKA OCH SPRÅKLIGA INTELLIGENSER SOM VANLIGTVIS AKTIVERAS I LÄROPLANEN OCH DE SOM GARDNER IDENTIFIERAT SOM I STÄLLET ÄR MINDRE VÄRDERADE SOM ATT CORPOREOCINESTETICA EXISTENTIELLA SOCIALA MUSIKALISKA INTROSPEKTIVA RUMSLIGA INTERPERSONELLA OCH NATURALISTIC.LINTELLIGENZA KAN BETECKNA SÅVÄL SOM EN EGENSKAP HOS MÄNNISKAN OCKSÅ EN INDIVIDUELL SKILLNAD. MEDAN ALLA MÄNNISKOR BESITTER ALLA ÅTTA INTELLIGENSER SOM VARJE PERSON HAR FÖR SIN EGEN SPECIELLA BLANDNING ELLER AMALGAM AV INTELLIGENSER PÅ ETT ANNAT SÄTT ÄN ALTRI.THE GRUNDLÄGGANDE SYFTE I GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA DENNA MISCELA.PARTICOLARE UPPMÄRKSAMHET KOMMER ATT ÄGNAS ÅT UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA INTELLIGENS SOM BESKRIVS AV GOLEMAN UTAN VILKEN DE ANDRA INTE SKULLE SKE EFTERSOM ENDAST DÄR C RELATION OCH LÄRANDE. P.O.N. LEDS I FÖLJANDE MODULIO2-KOMPETENSFÖRSTÄRKNINGSMODULER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SAMT I KROPPSINTEGRATIONEN SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA BÅDE DE LOGISKA OCH SPRÅKLIGA INTELLIGENSER SOM VANLIGTVIS AKTIVERAS I LÄROPLANEN OCH DE SOM GARDNER IDENTIFIERAT SOM I STÄLLET ÄR MINDRE VÄRDERADE SOM ATT CORPOREOCINESTETICA EXISTENTIELLA SOCIALA MUSIKALISKA INTROSPEKTIVA RUMSLIGA INTERPERSONELLA OCH NATURALISTIC.LINTELLIGENZA KAN BETECKNA SÅVÄL SOM EN EGENSKAP HOS MÄNNISKAN OCKSÅ EN INDIVIDUELL SKILLNAD. MEDAN ALLA MÄNNISKOR BESITTER ALLA ÅTTA INTELLIGENSER SOM VARJE PERSON HAR FÖR SIN EGEN SPECIELLA BLANDNING ELLER AMALGAM AV INTELLIGENSER PÅ ETT ANNAT SÄTT ÄN ALTRI.THE GRUNDLÄGGANDE SYFTE I GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA DENNA MISCELA.PARTICOLARE UPPMÄRKSAMHET KOMMER ATT ÄGNAS ÅT UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA INTELLIGENS SOM BESKRIVS AV GOLEMAN UTAN VILKEN DE ANDRA INTE SKULLE SKE EFTERSOM ENDAST DÄR C RELATION OCH LÄRANDE. P.O.N. LEDS I FÖLJANDE MODULIO2-KOMPETENSFÖRSTÄRKNINGSMODULER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NII PROJEKTI KUI KA KEHALISE KAASAMISE EESMÄRK OLI PARANDADA NII LOOGILIST KUI KA KEELELIST INTELLIGENTSUST, MIDA TAVALISELT ÕPPEKAVAS AKTIVEERITAKSE, JA GARDNERI POOLT TUVASTATUT, MIS ON SELLE ASEMEL VÄHEM HINNATUD KUI CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTSIAALNE SOTSIAALNE MUUSIKALINE INTROSPECTIVE RUUMILINE INTERPERSONAALNE JA NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VÕIB TÄHISTADA NII INIMESE TUNNUST KUI KA INDIVIDUAALSET ERINEVUST. KUIGI KÕIK INIMESED OMAVAD KÕIKI KAHEKSAT INTELLIGENTSUST IGAL INIMESEL ON OMA KONKREETSE SEGU VÕI AMALGAAM LUURED ERINEVALT ALTRI.THE PEAMINE EESMÄRK PROJEKTI RAKENDAMISEL ON EDENDADA SEDA MISCELA.PARTICOLARE TÄHELEPANU PÜHENDATAKSE ARENDAMINE EMOTSIONAALNE INTELLIGENTSUS KIRJELDATUD GOLEMAN, ILMA MILLETA TEISED EI TOIMU, SEST AINULT SIIS, KUI C SUHE JA ÕPPIMINE. P.O.N. ON LIIGENDATUD JÄRGMISTES MODULIO2 OSKUSTE PARANDAMISE MOODULITES (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NII PROJEKTI KUI KA KEHALISE KAASAMISE EESMÄRK OLI PARANDADA NII LOOGILIST KUI KA KEELELIST INTELLIGENTSUST, MIDA TAVALISELT ÕPPEKAVAS AKTIVEERITAKSE, JA GARDNERI POOLT TUVASTATUT, MIS ON SELLE ASEMEL VÄHEM HINNATUD KUI CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTSIAALNE SOTSIAALNE MUUSIKALINE INTROSPECTIVE RUUMILINE INTERPERSONAALNE JA NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VÕIB TÄHISTADA NII INIMESE TUNNUST KUI KA INDIVIDUAALSET ERINEVUST. KUIGI KÕIK INIMESED OMAVAD KÕIKI KAHEKSAT INTELLIGENTSUST IGAL INIMESEL ON OMA KONKREETSE SEGU VÕI AMALGAAM LUURED ERINEVALT ALTRI.THE PEAMINE EESMÄRK PROJEKTI RAKENDAMISEL ON EDENDADA SEDA MISCELA.PARTICOLARE TÄHELEPANU PÜHENDATAKSE ARENDAMINE EMOTSIONAALNE INTELLIGENTSUS KIRJELDATUD GOLEMAN, ILMA MILLETA TEISED EI TOIMU, SEST AINULT SIIS, KUI C SUHE JA ÕPPIMINE. P.O.N. ON LIIGENDATUD JÄRGMISTES MODULIO2 OSKUSTE PARANDAMISE MOODULITES (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NII PROJEKTI KUI KA KEHALISE KAASAMISE EESMÄRK OLI PARANDADA NII LOOGILIST KUI KA KEELELIST INTELLIGENTSUST, MIDA TAVALISELT ÕPPEKAVAS AKTIVEERITAKSE, JA GARDNERI POOLT TUVASTATUT, MIS ON SELLE ASEMEL VÄHEM HINNATUD KUI CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTSIAALNE SOTSIAALNE MUUSIKALINE INTROSPECTIVE RUUMILINE INTERPERSONAALNE JA NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VÕIB TÄHISTADA NII INIMESE TUNNUST KUI KA INDIVIDUAALSET ERINEVUST. KUIGI KÕIK INIMESED OMAVAD KÕIKI KAHEKSAT INTELLIGENTSUST IGAL INIMESEL ON OMA KONKREETSE SEGU VÕI AMALGAAM LUURED ERINEVALT ALTRI.THE PEAMINE EESMÄRK PROJEKTI RAKENDAMISEL ON EDENDADA SEDA MISCELA.PARTICOLARE TÄHELEPANU PÜHENDATAKSE ARENDAMINE EMOTSIONAALNE INTELLIGENTSUS KIRJELDATUD GOLEMAN, ILMA MILLETA TEISED EI TOIMU, SEST AINULT SIIS, KUI C SUHE JA ÕPPIMINE. P.O.N. ON LIIGENDATUD JÄRGMISTES MODULIO2 OSKUSTE PARANDAMISE MOODULITES (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Sassari / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
OLBIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): OLBIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,171.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,103.07 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,103.07 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:08, 8 April 2023
Project Q339577 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AS IN CORPOLY INCLUSION |
Project Q339577 in Italy |
Statements
0 references
33,103.07 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
11 October 2017
0 references
31 August 2018
0 references
LICEO CLASSICO STATALE A. GRAMSCI OLBIA
0 references
40°57'15.59"N, 9°28'34.10"E
0 references
IL PROGETTO COME IN CORPO MENTE INCLUSIONE FINALIZZATO A POTENZIARE SIA LE INTELLIGENZE LOGICHE E LINGUISTICHE CHE SONO ATTIVATE SOLITAMENTE NEL PERCORSO SCOLASTICO CURRICOLARE SIA QUELLE INDIVIDUATE DA GARDNER CHE INVECE VENGONO MENO VALORIZZATE COME QUELLA CORPOREOCINESTETICA ESISTENZIALE MUSICALE SOCIALE INTROSPETTIVA SPAZIALE INTERPERSONALE E NATURALISTICA.LINTELLIGENZA PU DENOTARE OLTRE CHE UNA CARATTERISTICA PROPRIA DELLUOMO ANCHE UNA DIFFERENZA INDIVIDUALE. MENTRE TUTTI GLI ESSERI UMANI POSSEGGONO TUTTE LE OTTO INTELLIGENZE OGNI PERSONA HA PER LA PROPRIA PARTICOLARE MISCELA O AMALGAMA DELLE INTELLIGENZE IN MODO DIFFERENTE DA ALTRI.SCOPO FONDAMENTALE NELLATTUAZIONE DEL PROGETTO PROPRIO QUELLO DI FAVORIRE TALE MISCELA.PARTICOLARE ATTENZIONE SAR DEDICATA ALLO SVILUPPO DELLINTELLIGENZA EMOTIVA DESCRITTA DA GOLEMAN SENZA LA QUALE LE ALTRE NON AVREBBERO LUOGO POICH SOLO DOVE C RELAZIONE C APPRENDIMENTO. IL P.O.N. SI ARTICOLER NEI SEGUENTI MODULIO2 MODULI DI POTENZIAMENTO COMPETENZE (Italian)
0 references
THE PROJECT AS WELL AS IN BODY INCLUSION AIMED AT ENHANCING BOTH THE LOGICAL AND LINGUISTIC INTELLIGENCES THAT ARE USUALLY ACTIVATED IN THE CURRICULUM AND THOSE IDENTIFIED BY GARDNER THAT INSTEAD ARE LESS VALUED AS THAT CORPOREOCINESTETICA EXISTENTIAL SOCIAL MUSICAL INTROSPECTIVE SPATIAL INTERPERSONAL AND NATURALISTIC.LINTELLIGENZA CAN DENOTE AS WELL AS A CHARACTERISTIC OF MAN ALSO AN INDIVIDUAL DIFFERENCE. WHILE ALL HUMAN BEINGS POSSESS ALL EIGHT INTELLIGENCES EACH PERSON HAS FOR HIS OWN PARTICULAR MIXTURE OR AMALGAM OF INTELLIGENCES IN A DIFFERENT WAY FROM ALTRI.THE FUNDAMENTAL AIM IN THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT IS TO PROMOTE THIS MISCELA.PARTICOLARE ATTENTION WILL BE DEVOTED TO THE DEVELOPMENT OF THE EMOTIONAL INTELLIGENCE DESCRIBED BY GOLEMAN WITHOUT WHICH THE OTHERS WOULD NOT TAKE PLACE BECAUSE ONLY WHERE C RELATIONSHIP AND LEARNING. THE P.O.N. IS ARTICULATED IN THE FOLLOWING MODULIO2 SKILLS ENHANCEMENT MODULES (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET COMME DANS L’INCLUSION CORPORELLE VISAIT À AMÉLIORER À LA FOIS LES INTELLIGENCES LOGIQUES ET LINGUISTIQUES QUI SONT GÉNÉRALEMENT ACTIVÉES DANS LE PROGRAMME D’ÉTUDES ET CELLES IDENTIFIÉES PAR GARDNER QUI SONT AU CONTRAIRE MOINS VALORISÉES COMME ÉTANT CETTE CORPOREOCINESTETICA SOCIALE MUSICALE SOCIALE MUSICALE INTERPERSONNELLE ET INTERPERSONNELLE SPATIALE INTROSPECTIVE ET NATURALISTIQUE.LINTELLIGENCE IL PEUT DÉSIGNER AINSI QU’UNE CARACTÉRISTIQUE PROPRE À L’HOMME AUSSI UNE DIFFÉRENCE INDIVIDUELLE. ALORS QUE TOUS LES ÊTRES HUMAINS POSSÈDENT LES HUIT INTELLIGENCES QUE CHAQUE PERSONNE A POUR LEUR MÉLANGE PARTICULIER OU AMALGAME D’INTELLIGENCES D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE DE OTRI.SCOPO FONDAMENTALE DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET PRÉCISÉMENT POUR FAVORISER UN TEL MISCELA.PARTICOLARE ATTENTION SAR DÉDIÉE AU DÉVELOPPEMENT DE L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE DÉCRITE PAR GOLEMAN SANS LAQUELLE LES AUTRES NE SE DÉROULERAIENT PAS SEULEMENT LÀ OÙ C RELATION C APPRENDRE. LE P.O.N. EST ARTICOLER DANS LES MODULES MODULIO2 SUIVANTS D’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT WIE IN DER KÖRPERINTEGRATION ZIELTE DARAUF AB, SOWOHL DIE LOGISCHEN UND SPRACHLICHEN INTELLIGENZEN, DIE NORMALERWEISE IM CURRICULUM AKTIVIERT WERDEN, ALS AUCH JENE, DIE VON GARDNER IDENTIFIZIERT WERDEN, ZU VERBESSERN, DIE STATTDESSEN WENIGER GESCHÄTZT WERDEN ALS DIE EXISTENTIELLEN CORPOREOCINESTETICA SOZIALE MUSIKALISCHE INTROSPEKTIVE RÄUMLICHE ZWISCHENPERSÖNLICHKEIT UND NATURALISTICA.LINTELLIGENCE KANN ES EBENSO BEZEICHNEN WIE EIN MERKMAL, DAS DEM MENSCHEN AUCH EINEN INDIVIDUELLEN UNTERSCHIED ZUKOMMT. WÄHREND ALLE MENSCHEN ALLE ACHT INTELLIGENZEN BESITZEN, DIE JEDER MENSCH FÜR IHRE BESONDERE MISCHUNG ODER AMALGAM VON INTELLIGENZEN AUF ANDERE WEISE HAT ALS OTRI.SCOPO FUNDAMENTAL IN DER UMSETZUNG DES PROJEKTS GERADE, UM EINE SOLCHE MISCELA ZU BEGÜNSTIGEN.PARTICOLARE SAR AUFMERKSAMKEIT GEWIDMET DER ENTWICKLUNG DER EMOTIONALEN INTELLIGENZ VON GOLEMAN BESCHRIEBEN, OHNE DIE DIE ANDEREN NICHT NUR DORT STATTFINDEN WÜRDEN, WO C-BEZIEHUNG C LERNEN. DER P.O.N. IST ARTICOLER IN DEN FOLGENDEN MODULIO2-MODULEN ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT ALS IN LICHAAM INCLUSIE GERICHT OP HET VERBETEREN VAN ZOWEL DE LOGISCHE EN LINGUÏSTISCHE INTELLIGENTIES DIE MEESTAL WORDEN GEACTIVEERD IN HET CURRICULUM EN DEGENEN GEÏDENTIFICEERD DOOR GARDNER DIE IN PLAATS DAARVAN WORDEN MINDER GEWAARDEERD ALS DIE EXISTENTIËLE CORPOREOCINESTETICA SOCIAAL MUZIKAAL INTROSPECTIEVE RUIMTELIJKE INTERPERSOONLIJKE EN NATURALISTICA.LINTELLIGENCE HET KAN ZOWEL ALS EEN KENMERK EIGEN AAN DE MENS OOK EEN INDIVIDUEEL VERSCHIL. TERWIJL ALLE MENSELIJKE WEZENS ALLE ACHT INTELLIGENTIES BEZITTEN ELKE PERSOON HEEFT VOOR HUN SPECIFIEKE MENGSEL OF AMALGAAM VAN INTELLIGENTIES OP EEN ANDERE MANIER DAN OTRI.SCOPO FUNDAMENTEEL IN DE UITVOERING VAN HET PROJECT PRECIES OM EEN DERGELIJKE MISCELA.PARTICOLARE SAR AANDACHT GEWIJD AAN DE ONTWIKKELING VAN DE EMOTIONELE INTELLIGENTIE BESCHREVEN DOOR GOLEMAN ZONDER WELKE DE ANDEREN NIET ZOU PLAATSVINDEN ALLEEN WAAR C RELATIE C LEREN. DE P.O.N. IS ARTICOLER IN DE VOLGENDE MODULIO2-MODULES VOOR HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO COMO EN LA INCLUSIÓN CORPORAL APUNTABA A POTENCIAR TANTO LAS INTELIGENCIAS LÓGICAS Y LINGÜÍSTICAS QUE NORMALMENTE SE ACTIVAN EN EL CURRÍCULO COMO LAS IDENTIFICADAS POR GARDNER QUE EN CAMBIO SON MENOS VALORADAS COMO ESA EXISTENCIAL CORPOREOCINESTETICA SOCIAL MUSICAL INTROSPECTIVA ESPACIAL INTERPERSONAL Y NATURALISTICA.LINTELLIGENCE PUEDE DENOTAR ASÍ COMO UNA CARACTERÍSTICA PROPIA DEL HOMBRE TAMBIÉN UNA DIFERENCIA INDIVIDUAL. MIENTRAS QUE TODOS LOS SERES HUMANOS POSEEN LAS OCHO INTELIGENCIAS QUE CADA PERSONA TIENE PARA SU MEZCLA PARTICULAR O AMALGAMA DE INTELIGENCIA DE UNA MANERA DIFERENTE DE OTRI.SCOPO FUNDAMENTAL EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO PRECISAMENTE PARA FAVORECER TAL MISCELA.PARTICOLARE SAR ATENCIÓN DEDICADA AL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DESCRITA POR GOLEMAN SIN LA CUAL LOS OTROS NO SE LLEVARÍAN A CABO SOLO DONDE C RELACIÓN C APRENDIZAJE. EL P.O.N. ES ARTICOLER EN LOS SIGUIENTES MÓDULOS MODULIO2 DE MEJORA DE HABILIDADES (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET SÅVEL SOM I KROPPENS INKLUSION HAVDE TIL FORMÅL AT STYRKE BÅDE DE LOGISKE OG SPROGLIGE INTELLIGENSER, DER NORMALT AKTIVERES I LÆSEPLANEN, OG DEM, DER IDENTIFICERES AF GARDNER, DER I STEDET ER MINDRE VÆRDSAT, DA CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTIELLE SOCIALE MUSIKALSKE INTROSPEKTIVE RUMLIGE INTERPERSONELLE OG NATURALISTIC.LINTELLIGENZA KAN BETEGNE SÅVEL SOM ET KENDETEGN FOR MENNESKET OGSÅ EN INDIVIDUEL FORSKEL. MENS ALLE MENNESKER BESIDDER ALLE OTTE INTELLIGENSER HVER PERSON HAR FOR SIN EGEN SÆRLIGE BLANDING ELLER AMALGAM AF INTELLIGENSER PÅ EN ANDEN MÅDE END ALTRI.DEN GRUNDLÆGGENDE MÅL I GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET ER AT FREMME DENNE MISCELA.PARTICOLARE OPMÆRKSOMHED VIL BLIVE VIET TIL UDVIKLINGEN AF DEN FØLELSESMÆSSIGE INTELLIGENS BESKREVET AF GOLEMAN, UDEN HVILKEN DE ANDRE IKKE VILLE FINDE STED, FORDI KUN HVOR C FORHOLD OG LÆRING. P.O.N. ER FORMULERET I FØLGENDE MODULIO2 FÆRDIGHEDER FORBEDRING MODULER (Danish)
12 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΣΏΜΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΑΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΉΘΩΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ GARDNER ΠΟΥ ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ ΈΧΟΥΝ ΜΙΚΡΌΤΕΡΗ ΑΞΊΑ ΌΠΩΣ ΌΤΙ CORPOREOCINESTETICA ΥΠΑΡΞΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΝΔΟΣΚΟΠΙΚΉ ΧΩΡΙΚΉ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ NATURALISTIC.LINTELLIGENZA ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΔΗΛΏΣΕΙ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΔΙΑΦΟΡΆ. ΕΝΏ ΌΛΑ ΤΑ ΑΝΘΡΏΠΙΝΑ ΌΝΤΑ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΕΥΦΥΪ́ΕΣ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΈΧΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΜΕΊΓΜΑ Ή ΑΜΆΛΓΑΜΑ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΑΠΌ ΤΟ ALTRI.THE ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΌΧΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ MISCELA.PARTICOLARE ΠΡΟΣΟΧΉ ΘΑ ΑΦΙΕΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΠΌ GOLEMAN ΧΩΡΊΣ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΆΛΛΟΙ ΔΕΝ ΘΑ ΛΆΒΕΙ ΧΏΡΑ ΕΠΕΙΔΉ ΜΌΝΟ ΌΠΟΥ C ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ P.O.N. ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ MODULIO2 (Greek)
12 July 2022
0 references
PROJEKT, KAO I UKLJUČIVANJE U TIJELO, IMA ZA CILJ POBOLJŠATI LOGIČNU I JEZIČNU INTELIGENCIJU KOJA SE OBIČNO AKTIVIRA U KURIKULUMU I ONE KOJE JE GARDNER IDENTIFICIRAO, A KOJI SU MANJE CIJENJENI JER CORPOREOCINESTETICA EGZISTENCIJALNA DRUŠTVENA GLAZBENA INTROSPEKTIVNA PROSTORNA MEĐULJUDSKA I NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MOŽE OZNAČAVATI I INDIVIDUALNU RAZLIKU. DOK SVA LJUDSKA BIĆA POSJEDUJU SVIH OSAM INTELIGENCIJE SVAKA OSOBA IMA ZA SVOJU POSEBNU MJEŠAVINU ILI AMALGAM INTELIGENCIJE NA DRUGAČIJI NAČIN OD ALTRI.THE TEMELJNI CILJ U PROVEDBI PROJEKTA JE PROMOVIRATI OVU MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST ĆE BITI POSVEĆENA RAZVOJU EMOCIONALNE INTELIGENCIJE OPISAO GOLEMAN BEZ KOJE DRUGI NE BI SE DOGODITI JER SAMO GDJE C ODNOS I UČENJE. P.O.N. JE ARTIKULIRAN U SLJEDEĆIM MODULIMA MODULIO2 ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA (Croatian)
12 July 2022
0 references
PROIECTUL, PRECUM ȘI ÎN INCLUZIUNEA CORPORALĂ A AVUT CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ATÂT A INTELIGENȚELOR LOGICE ȘI LINGVISTICE CARE SUNT DE OBICEI ACTIVATE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, CÂT ȘI A CELOR IDENTIFICATE DE GARDNER, CARE ÎN SCHIMB SUNT MAI PUȚIN APRECIATE, DEOARECE CORPOREOCINESTETICA EXISTENȚIALĂ SOCIALĂ MUZICALĂ INTROSPECTIVĂ SPAȚIALĂ INTERPERSONALĂ ȘI NATURALISTIC.LINTELLIGENZA POATE DENOTA, PRECUM ȘI O CARACTERISTICĂ A OMULUI, DE ASEMENEA, O DIFERENȚĂ INDIVIDUALĂ. ÎN TIMP CE TOATE FIINȚELE UMANE POSEDĂ TOATE CELE OPT INTELIGENȚE PE CARE FIECARE PERSOANĂ LE ARE PENTRU PROPRIUL AMESTEC SAU AMALGAM DE INTELIGENȚE ÎNTR-UN MOD DIFERIT DE ALTRI. SCOPUL FUNDAMENTAL ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA ACEST MISCELA.PARTICOLARE ATENȚIA VA FI DEDICATĂ DEZVOLTĂRII INTELIGENȚEI EMOȚIONALE DESCRISE DE GOLEMAN FĂRĂ DE CARE CEILALȚI NU AR AVEA LOC DEOARECE NUMAI ÎN CAZUL ÎN CARE RELAȚIA ȘI ÎNVĂȚAREA C. P.O.N. ESTE ARTICULAT ÎN URMĂTOARELE MODULE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABILITĂȚILOR MODULIO2 (Romanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT, AKO AJ TELESNÁ INKLÚZIA SA ZAMERIAVALI NA POSILNENIE LOGICKÝCH A JAZYKOVÝCH INTELIGENCIÍ, KTORÉ SÚ ZVYČAJNE AKTIVOVANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH A TÝCH, KTORÉ IDENTIFIKOVAL GARDNER, KTORÉ SÚ NAMIESTO TOHO MENEJ CENENÉ, PRETOŽE CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIÁLNE SPOLOČENSKÉ HUDOBNÉ INTROSPEKTÍVNE PRIESTOROVÉ INTERPERSONÁLNE A NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MÔŽE OZNAČOVAŤ AKO AJ CHARAKTERISTIKU ČLOVEKA AJ INDIVIDUÁLNY ROZDIEL. ZATIAĽ ČO VŠETKY ĽUDSKÉ BYTOSTI MAJÚ VŠETKÝCH OSEM INTELIGENCIÍ, KAŽDÁ OSOBA MÁ PRE SVOJU VLASTNÚ KONKRÉTNU ZMES ALEBO AMALGÁM INTELIGENCIÍ INÝM SPÔSOBOM AKO ALTRI.ZÁKLADNÝM CIEĽOM PRI REALIZÁCII PROJEKTU JE PODPOROVAŤ TÚTO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOSŤ SA BUDE VENOVAŤ ROZVOJU EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE OPÍSANEJ GOLEMANOM, BEZ KTOREJ BY SA OSTATNÍ NEUSKUTOČŇOVALI, PRETOŽE LEN TAM, KDE SA VZŤAH C A UČENIE. P.O.N. JE FORMULOVANÝ V NASLEDUJÚCICH MODULOCH NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ MODULIO2 (Slovak)
12 July 2022
0 references
IL-PROĠETT KIF UKOLL FL-INKLUŻJONI TAL-ĠISEM KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB KEMM L-INTELLIĠENZA LOĠIKA KIF UKOLL DIK LINGWISTIKA LI NORMALMENT JIĠU ATTIVATI FIL-KURRIKULU U DAWK IDENTIFIKATI MINN GARDNER LI MINFLOK HUMA INQAS APPREZZATI PERESS LI CORPOREOCINESTETICA EŻISTENZJALI SOĊJALI MUŻIKALI INTROSPETTIVA SPAZJALI INTERPERSONALI U NATURALISTIC.LINTELLIGENZA JISTGĦU JINDIKAW KIF UKOLL KARATTERISTIKA TAL-BNIEDEM UKOLL DIFFERENZA INDIVIDWALI. FILWAQT LI L-BNEDMIN KOLLHA GĦANDHOM TMIEN INTELLIGENCES KULL PERSUNA GĦANDHA GĦAT-TAĦLITA PARTIKOLARI TIEGĦU STESS JEW AMALGAMA TA ‘INTELLIĠENZA B’MOD DIFFERENTI MINN ALTRI.THE GĦAN FUNDAMENTALI FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVU DIN L-ATTENZJONI MISCELA.PARTICOLARE SE TKUN IDDEDIKATA GĦALL-IŻVILUPP TA ‘L-INTELLIĠENZA EMOZZJONALI DESKRITT MILL GOLEMAN LI MINGĦAJRHOM L-OĦRAJN MA JSEĦĦUX MINĦABBA BISS FEJN IR-RELAZZJONI C U T-TAGĦLIM. IL-P.O.N. HUWA ARTIKOLAT FIL-MODULI TA’ TITJIB TAL-ĦILIET TA’ MODULIO2 LI ĠEJJIN (Maltese)
12 July 2022
0 references
O PROJETO, BEM COMO NA INCLUSÃO CORPORAL, VISAVA MELHORAR AS INTELIGÊNCIAS LÓGICAS E LINGUÍSTICAS QUE NORMALMENTE SÃO ATIVADAS NO CURRÍCULO E AQUELAS IDENTIFICADAS POR GARDNER QUE, EM VEZ DISSO, SÃO MENOS VALORIZADAS COMO O CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIAL SOCIAL MUSICAL MUSICAL INTERPESSOAL ESPACIAL INTERPESSOAL E NATURALISTIC.LINTELLIGENZA PODE DENOTAR, BEM COMO UMA CARACTERÍSTICA DO HOMEM TAMBÉM UMA DIFERENÇA INDIVIDUAL. ENQUANTO TODOS OS SERES HUMANOS POSSUEM TODAS AS OITO INTELIGÊNCIAS QUE CADA PESSOA TEM PARA SUA PRÓPRIA MISTURA PARTICULAR OU AMÁLGAMA DE INTELIGÊNCIAS DE UMA FORMA DIFERENTE DE ALTRI.O OBJETIVO FUNDAMENTAL NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO É PROMOVER ESTE MISCELA.A ATENÇÃO PARTICOLÁREA SERÁ DEDICADA AO DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DESCRITA POR GOLEMAN SEM A QUAL OS OUTROS NÃO OCORRERIAM PORQUE SOMENTE ONDE A RELAÇÃO E APRENDIZAGEM C. O P.O.N. É ARTICULADO NOS SEGUINTES MÓDULOS DE APRIMORAMENTO DE HABILIDADES MODULIO2 (Portuguese)
12 July 2022
0 references
HANKKEESSA JA KEHON OSALLISTAMISESSA PYRITTIIN PARANTAMAAN SEKÄ LOOGISTA ETTÄ KIELELLISTÄ ÄLYKKYYTTÄ, JOKA YLEENSÄ AKTIVOIDAAN OPETUSSUUNNITELMASSA, JA GARDNERIN TUNNISTAMIA, JOTKA SEN SIJAAN OVAT VÄHEMMÄN ARVOSTETTUJA KUIN CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTIAALINEN SOSIAALINEN MUSIIKILLINEN INTROSPEKTIIVINEN AVARUUDELLINEN IHMISSUHDE JA NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VOI MERKITÄ SEKÄ IHMISEN OMINAISUUTTA ETTÄ YKSILÖKOHTAISTA EROA. VAIKKA KAIKILLA IHMISILLÄ ON KAIKKI KAHDEKSAN ÄLYKKYYTTÄ JOKAISELLA HENKILÖLLÄ ON OMAA SEOKSEEN TAI AMALGAAMIA ÄLYKKYYS ERI TAVALLA KUIN ALTRI.THE PERUSTAVOITTEENA HANKKEEN TOTEUTUKSESSA ON EDISTÄÄ TÄTÄ MISCELA.PARTICOLARE HUOMIOTA KIINNITETÄÄN KEHITTÄMISEEN EMOTIONAALINEN ÄLYKKYYS KUVATTU GOLEMAN, JOTA ILMAN MUITA EI TAPAHTUISI, KOSKA VAIN JOS C SUHDE JA OPPIMINEN. P.O.N. ON NIVELLETTY SEURAAVIIN MODULIO2-TAITOJEN PARANTAMISMODUULEIHIN (Finnish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT, JAK RÓWNIEŻ WŁĄCZENIE CIAŁA MIAŁO NA CELU WZMOCNIENIE ZARÓWNO INTELIGENCJI LOGICZNEJ, JAK I JĘZYKOWEJ, KTÓRE SĄ ZAZWYCZAJ AKTYWOWANE W PROGRAMIE NAUCZANIA, JAK I TYCH ZIDENTYFIKOWANYCH PRZEZ GARDNERA, KTÓRE SĄ NATOMIAST MNIEJ CENIONE JAKO EGZYSTENCJALNA EGZYSTENCJALNA SPOŁECZNA MUZYCZNA MUZYCZNA INTROSPEKTYWNA INTROSPEKTYWNA INTERPERSONALNA I NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MOŻE RÓWNIEŻ OZNACZAĆ INDYWIDUALNĄ RÓŻNICĘ. PODCZAS GDY WSZYSTKIE ISTOTY LUDZKIE POSIADAJĄ WSZYSTKIE OSIEM INTELIGENCJI KAŻDA OSOBA MA DLA WŁASNEJ KONKRETNEJ MIESZANKI LUB AMALGAMAT INTELIGENCJI W INNY SPOSÓB NIŻ ALTRI.THE PODSTAWOWYM CELEM W REALIZACJI PROJEKTU JEST PROMOWANIE TEJ MISCELA.PARTICOLARE UWAGA ZOSTANIE POŚWIĘCONA ROZWOJOWI INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ OPISANEJ PRZEZ GOLEMANA, BEZ KTÓREGO INNI NIE MIELIBY MIEJSCA, PONIEWAŻ TYLKO TAM, GDZIE ZWIĄZEK C I NAUKA. P.O.N. JEST PRZEGUBOWY W NASTĘPUJĄCYCH MODUŁACH DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI MODULIO2 (Polish)
12 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA IN VKLJUČEVANJA TELESA JE BIL IZBOLJŠATI LOGIČNE IN JEZIKOVNE INTELIGENCE, KI SE OBIČAJNO AKTIVIRAJO V UČNEM NAČRTU, IN TISTE, KI JIH JE OPREDELIL GARDNER, KI SO MANJ CENJENE KOT EKSISTENCIALNA DRUŽBENA GLASBENA INTROSPEKTIVNA PROSTORSKA MEDOSEBNA INTROSPEKTIVNA INTROSPEKTIVNA INTELIGENCA CORPOREOCINESTICA IN NATURALISTIC.LINTELLIGENZA LAHKO OZNAČUJE TAKO ČLOVEŠKO RAZLIKO KOT TUDI ZNAČILNOST ČLOVEKA. MEDTEM KO IMAJO VSI LJUDJE VSEH OSEM INTELIGENC, KI JIH IMA VSAKA OSEBA ZA SVOJO POSEBNO MEŠANICO ALI AMALGAM INTELIGENCE NA DRUGAČEN NAČIN KOT ALTRI.THE TEMELJNI CILJ PRI IZVAJANJU PROJEKTA JE SPODBUJATI TO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST BO NAMENJENA RAZVOJU ČUSTVENE INTELIGENCE, KI JO OPISUJE GOLEMAN, BREZ KATERE DRUGI NE BI POTEKALI, KER SAMO TAM, KJER C ODNOS IN UČENJE. P.O.N. JE ARTIKULIRAN V NASLEDNJIH MODULIH ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI MODULIO2 (Slovenian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT, STEJNĚ JAKO INKLUZE TĚLA, BYL ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ LOGICKÉ I JAZYKOVÉ INTELIGENCE, KTERÉ JSOU OBVYKLE AKTIVOVÁNY V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, A TY, KTERÉ GARDNER IDENTIFIKOVAL A KTERÉ JSOU MÍSTO TOHO MÉNĚ CENĚNY, PROTOŽE CORPOREOCINESTETICA EXISTENCIÁLNÍ SOCIÁLNÍ HUDEBNÍ INTROSPEKTIVNÍ PROSTOROVÉ INTERPERSONÁLNÍ A NATURALISTIC.LINTELLIGENZA MŮŽE OZNAČOVAT STEJNĚ JAKO VLASTNOST ČLOVĚKA I INDIVIDUÁLNÍ ROZDÍL. ZATÍMCO VŠECHNY LIDSKÉ BYTOSTI MAJÍ VŠECH OSM INTELIGENCÍ, KAŽDÝ ČLOVĚK MÁ PRO SVOU VLASTNÍ KONKRÉTNÍ SMĚS NEBO SPOJENÍ INTELIGENCE JINÝM ZPŮSOBEM NEŽ ALTRI.ZÁKLADNÍM CÍLEM PŘI REALIZACI PROJEKTU JE PROPAGOVAT TUTO MISCELA.PARTICOLARE POZORNOST BUDE VĚNOVÁNA ROZVOJI EMOČNÍ INTELIGENCE POPSANÉ GOLEMAN, BEZ NÍŽ BY OSTATNÍ BY NEDOŠLO, PROTOŽE POUZE TAM, KDE C VZTAH A UČENÍ. P.O.N. JE ČLENĚN V NÁSLEDUJÍCÍCH MODULECH PRO VYLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ MODULIO2 (Czech)
12 July 2022
0 references
PROJEKTU, TAIP PAT KŪNO ĮTRAUKIMU, BUVO SIEKIAMA STIPRINTI TIEK LOGINĘ, TIEK KALBINĘ INTELEKTAS, KURIE PAPRASTAI AKTYVUOJAMI MOKYMO PROGRAMOJE, IR TUOS, KURIUOS NUSTATĖ GARDNERIS, KURIE YRA MAŽIAU VERTINAMI, NES CORPOREOCINESTETICA EGZISTENCINIS SOCIALINIS MUZIKINIS INTROSPEKTYVUS ERDVINIS TARPASMENINIS IR NATURALISTIC.LINTELLIGENZA TAIP PAT GALI REIKŠTI INDIVIDUALŲ SKIRTUMĄ. NORS VISI ŽMONĖS TURI VISAS AŠTUONIAS INTELEKTAS, KURIUOS KIEKVIENAS ŽMOGUS TURI SAVO KONKREČIAM MIŠINIUI AR INTELEKTŲ AMALGAMAI KITAIP NEI ALTRI.THE PAGRINDINIS TIKSLAS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ YRA SKATINTI ŠĮ MISCELA.PARTICOLARE DĖMESYS BUS SKIRIAMAS EMOCINIO INTELEKTO, APRAŠYTO GOLEMANO, BE KURIO KITI NEVYKTŲ, NES TIK TEN, KUR C SANTYKIAI IR MOKYMASIS. P.O.N. YRA SUJUNGTAS SU ŠIAIS MODULIO2 ĮGŪDŽIŲ UGDYMO MODULIAIS (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKTA, KĀ ARĪ ĶERMEŅA IEKĻAUŠANAS MĒRĶIS IR UZLABOT GAN LOĢISKĀS, GAN LINGVISTISKĀS INTELIĢENCES, KAS PARASTI TIEK AKTIVIZĒTAS MĀCĪBU PROGRAMMĀ, UN GARDNER IDENTIFICĒTĀS, KAS TĀ VIETĀ IR MAZĀK NOVĒRTĒTAS KĀ CORPOREOCINESTETICA EKSISTENCIĀLĀS SOCIĀLĀS MŪZIKAS INTROSPEKTĪVĀS TELPISKĀS STARPPERSONU UN NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VAR APZĪMĒT, KĀ ARĪ CILVĒKA PAZĪME ARĪ INDIVIDUĀLA ATŠĶIRĪBA. LAI GAN VISIEM CILVĒKIEM IR VISAS ASTOŅAS INTELIĢENCES KATRAM CILVĒKAM IR SAVS KONKRĒTS MAISĪJUMS VAI INTELIĢENCES AMALGAMA CITĀ VEIDĀ NO ALTRI.THE PROJEKTA ĪSTENOŠANAS PAMATMĒRĶIS IR VEICINĀT ŠO MISCELA.PARTICOLARE UZMANĪBU PIEVĒRSĪS GOLEMAN APRAKSTĪTĀS EMOCIONĀLĀS INTELIĢENCES ATTĪSTĪBAI, BEZ KURAS CITI NENOTIKTU, JO TIKAI TUR, KUR C ATTIECĪBAS UN MĀCĪŠANĀS. P.O.N. IR FORMULĒTS ŠĀDOS MODULIO2 PRASMJU UZLABOŠANAS MODUĻOS (Latvian)
12 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, КАКТО И ВКЛЮЧВАНЕТО НА ТЯЛОТО ИМА ЗА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ КАКТО НА ЛОГИЧЕСКАТА И ЕЗИКОВАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, КОИТО ОБИКНОВЕНО СЕ АКТИВИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ТЕЗИ, ИДЕНТИФИЦИРАНИ ОТ GARDNER, КОИТО ВМЕСТО ТОВА СА ПО-МАЛКО ЦЕНЕНИ, ТЪЙ КАТО CORPOREOCINESTETICA ЕКЗИСТЕНЦИАЛНА СОЦИАЛНА МУЗИКАЛНА ИНТРОСПЕКТИВНА ПРОСТРАНСТВЕНА МЕЖДУЛИЧНОСТНА И НАТУРАЛИСТИКА.LINTELLIGENZA МОЖЕ ДА ПРЕДСТАВЛЯВА КАКТО ХАРАКТЕРИСТИКА НА ЧОВЕКА, ТАКА И ИНДИВИДУАЛНА РАЗЛИКА. ДОКАТО ВСИЧКИ ЧОВЕШКИ СЪЩЕСТВА ПРИТЕЖАВАТ ВСИЧКИТЕ ОСЕМ ИНТЕЛЕКТА, ВСЕКИ ЧОВЕК ИМА ЗА СВОЯ СОБСТВЕНА СМЕСИЦА ИЛИ АМАЛГАМА ОТ ИНТЕЛЕКТИ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН ОТ ALTRI.ОСНОВНАТА ЦЕЛ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА Е ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ТАЗИ MISCELA.PARTICOLARE ВНИМАНИЕТО ЩЕ БЪДЕ ПОСВЕТЕНО НА РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, ОПИСАНА ОТ ГОЛЕМАН, БЕЗ КОЯТО ДРУГИТЕ НЕ БИХА СЕ ОСЪЩЕСТВИЛИ, ЗАЩОТО САМО ТАМ, КЪДЕТО C ОТНОШЕНИЯ И УЧЕНЕ. P.O.N. Е СЪЧЛЕНЕН В СЛЕДНИТЕ МОДУЛИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА MODULIO2 (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A PROJEKT, VALAMINT A TESTBEVONÁS CÉLJA, HOGY JAVÍTSA MIND A LOGIKAI ÉS NYELVI INTELLIGENCIÁT, AMELYEK ÁLTALÁBAN AKTIVÁLÓDNAK A TANTERVBEN, VALAMINT AZOKAT, AMELYEKET GARDNER AZONOSÍTOTT, AMELYEK EHELYETT KEVÉSBÉ ÉRTÉKESEK, MINT A CORPOREOCINESTETICA EGZISZTENCIÁLIS TÁRSADALMI ZENEI INTROSPEKTÍV TÉRBELI INTERPERSZONÁLIS ÉS NATURALISTIC.LINTELLIGENZA AZ EMBERRE JELLEMZŐ EGYÉNI KÜLÖNBSÉGET IS JELEZHET. MÍG MINDEN EMBER RENDELKEZIK MIND A NYOLC INTELLIGENCIA MINDEN EGYES SZEMÉLY SAJÁT KEVERÉKE VAGY AMALGÁM INTELLIGENCIA MÁS MÓDON, MINT AZ ALTRI.THE ALAPVETŐ CÉLJA A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA, HOGY TÁMOGASSÁK EZT A MISCELA.PARTICOLARE FIGYELMET FORDÍTUNK A FEJLESZTÉS AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÁLTAL LEÍRT GOLEMAN, AMELY NÉLKÜL A TÖBBIEK NEM TÖRTÉNNE MEG, MERT CSAK AHOL C KAPCSOLAT ÉS TANULÁS. A P.O.N. A KÖVETKEZŐ MODULIO2 KÉSZSÉGFEJLESZTŐ MODULOKBAN VAN MEGFOGALMAZVA (Hungarian)
12 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL CHOMH MAITH LE CUIMSIÚ COIRP DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR NA FAISNÉISITHE LOIGHCIÚLA AGUS TEANGEOLAÍOCHA A CHUIRTEAR I NGNÍOMH DE GHNÁTH SA CHURACLAM AGUS IAD SIÚD A AITHNÍONN GARDNER NACH BHFUIL LUACH NÍOS LÚ ORTHU MAR GUR FÉIDIR LE CORPOREOCOCINESTETICA CEOL SÓISIALTA EISIACH IDIRPHEARSANTA SPÁSÚIL TOSAIGH AGUS NATURALISTIC.LINTELLIGENZA LÉIRIÚ CHOMH MAITH LE SAINTRÉITH DE DHÉANTÚS AN DUINE FREISIN DIFRÍOCHT AONAIR. CÉ GO BHFUIL GACH DUINE NA HOCHT FAISNÉIS ATÁ AG GACH DUINE AS A MEASCÁN FÉIN NÓ MALGAIM NA N-INTLEACHT AR BHEALACH DIFRIÚIL Ó ALTRI.THE AIDHM BHUNÚSACH I GCUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL É SEO A CHUR CHUN CINN MISCELA.PARTICOLARE AIRD A BHEIDH DÍRITHE AR FHORBAIRT NA FAISNÉISE MHOTHÚCHÁNACH CUR SÍOS AG GOLEMAN GAN NACH MBEADH NA DAOINE EILE AR SIÚL MAR ACH AMHÁIN I GCÁS C CAIDREAMH AGUS FOGHLAIM. CUIRTEAR AN P.O.N. IN IÚL SNA MODÚIL FEABHSAITHE SCILEANNA MODULIO2 SEO A LEANAS (Irish)
12 July 2022
0 references
PROJEKTET SAMT I KROPPSINTEGRATIONEN SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA BÅDE DE LOGISKA OCH SPRÅKLIGA INTELLIGENSER SOM VANLIGTVIS AKTIVERAS I LÄROPLANEN OCH DE SOM GARDNER IDENTIFIERAT SOM I STÄLLET ÄR MINDRE VÄRDERADE SOM ATT CORPOREOCINESTETICA EXISTENTIELLA SOCIALA MUSIKALISKA INTROSPEKTIVA RUMSLIGA INTERPERSONELLA OCH NATURALISTIC.LINTELLIGENZA KAN BETECKNA SÅVÄL SOM EN EGENSKAP HOS MÄNNISKAN OCKSÅ EN INDIVIDUELL SKILLNAD. MEDAN ALLA MÄNNISKOR BESITTER ALLA ÅTTA INTELLIGENSER SOM VARJE PERSON HAR FÖR SIN EGEN SPECIELLA BLANDNING ELLER AMALGAM AV INTELLIGENSER PÅ ETT ANNAT SÄTT ÄN ALTRI.THE GRUNDLÄGGANDE SYFTE I GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA DENNA MISCELA.PARTICOLARE UPPMÄRKSAMHET KOMMER ATT ÄGNAS ÅT UTVECKLINGEN AV DEN EMOTIONELLA INTELLIGENS SOM BESKRIVS AV GOLEMAN UTAN VILKEN DE ANDRA INTE SKULLE SKE EFTERSOM ENDAST DÄR C RELATION OCH LÄRANDE. P.O.N. LEDS I FÖLJANDE MODULIO2-KOMPETENSFÖRSTÄRKNINGSMODULER (Swedish)
12 July 2022
0 references
NII PROJEKTI KUI KA KEHALISE KAASAMISE EESMÄRK OLI PARANDADA NII LOOGILIST KUI KA KEELELIST INTELLIGENTSUST, MIDA TAVALISELT ÕPPEKAVAS AKTIVEERITAKSE, JA GARDNERI POOLT TUVASTATUT, MIS ON SELLE ASEMEL VÄHEM HINNATUD KUI CORPOREOCINESTETICA EKSISTENTSIAALNE SOTSIAALNE MUUSIKALINE INTROSPECTIVE RUUMILINE INTERPERSONAALNE JA NATURALISTIC.LINTELLIGENZA VÕIB TÄHISTADA NII INIMESE TUNNUST KUI KA INDIVIDUAALSET ERINEVUST. KUIGI KÕIK INIMESED OMAVAD KÕIKI KAHEKSAT INTELLIGENTSUST IGAL INIMESEL ON OMA KONKREETSE SEGU VÕI AMALGAAM LUURED ERINEVALT ALTRI.THE PEAMINE EESMÄRK PROJEKTI RAKENDAMISEL ON EDENDADA SEDA MISCELA.PARTICOLARE TÄHELEPANU PÜHENDATAKSE ARENDAMINE EMOTSIONAALNE INTELLIGENTSUS KIRJELDATUD GOLEMAN, ILMA MILLETA TEISED EI TOIMU, SEST AINULT SIIS, KUI C SUHE JA ÕPPIMINE. P.O.N. ON LIIGENDATUD JÄRGMISTES MODULIO2 OSKUSTE PARANDAMISE MOODULITES (Estonian)
12 July 2022
0 references
OLBIA
0 references
Identifiers
H71B17000420006
0 references