* Individual* INCLUSIVE (Q339237): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE PROJECT AIMED AT REDUCING AND PREVENTING EARLY SCHOOL LEAVING AND PROMOTING THE INCLUSION AND THE RIGHT TO EDUCATION OF PUPILS WITH PARTICULAR FRAGILITY THROUGH THE IMPLEMENTATION OF INTERVENTIONS IN A SITUATION ON THE ENVIRONMENT CHARACTERISED BY NON-FORMAL APPROACHES AND LEARNING BY DOING. THE AIM WILL BE TO MOTIVATE STUDENTS WHO MANIFEST DISCOMFORT TOWARDS THE SCHOOL THROUGH SUPPLEMENTARY ACTIVITIES OF THEATRE OF MOTOR EDUCATION SPORTS AN...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
* | * Individual* INCLUSIVE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
*individuel* INCLUS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
*individuell* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
*individueel* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
*individual* INCLUSIVO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
* Individuelt* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
* Άτομο* ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
* Pojedinac* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
* Individual* INCLUSIV | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
* Individuálne * INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
* Individwu* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
* Individual* INCLUSIVO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
* Yksilö* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
* Indywidualne * INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
* Posameznik* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
* Individuální* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
* Individualus* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
* Indivīds * INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
* Индивидуален* ВКЛЮЧЕН | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
* Egyéni* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
* Aonair * CLÁR A DHÉANAMH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
* Individuell* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
* Individuaalne* INCLUSIVE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q339237 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q339237 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q339237 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q339237 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q339237 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q339237 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q339237 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q339237 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q339237 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q339237 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q339237 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q339237 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q339237 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q339237 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q339237 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q339237 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q339237 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q339237 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q339237 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q339237 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q339237 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q339237 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 52,104.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,104.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À RÉDUIRE ET À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À PROMOUVOIR L’INCLUSION ET LE DROIT À L’ÉDUCATION DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE PAR LA MISE EN ŒUVRE D’INTERVENTIONS ENVIRONNEMENTALES CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES NON FORMELLES ET L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE. L’OBJECTIF SERA DE MOTIVER LES ÉLÈVES QUI FONT PREUVE D’INCONFORT À L’ÉCOLE PAR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES DE THÉÂTRE SPORTIF D’ÉDUCATION AUTOMOBILE ET DE PARCOURS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET PROFESSIONNELLES. SAR A FAVORISÉ L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES EXTRASCOLAIRES ET ORGANISÉ UN CAMPUS D’ÉTÉ DANS LES ZONES DE BAIGNADE SERA ENCOURAGÉ, EN PARTICULIER LES ÉTUDIANTS BES À PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE. LE TERRITOIRE PERMETTRA AUX ÉLÈVES DE DEVENIR LES PROTAGONISTES DE LEUR APPRENTISSAGE PAR L’OBSERVATION DIRECTE DE L’ACTION RECHERCHE POUR L’UTILISATION DES LANGUES ARTISTIQUES LE TRAVAIL COOPÉRATIF EN PETITS GROUPES LA JAMBE DE JEU (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À RÉDUIRE ET À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À PROMOUVOIR L’INCLUSION ET LE DROIT À L’ÉDUCATION DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE PAR LA MISE EN ŒUVRE D’INTERVENTIONS ENVIRONNEMENTALES CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES NON FORMELLES ET L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE. L’OBJECTIF SERA DE MOTIVER LES ÉLÈVES QUI FONT PREUVE D’INCONFORT À L’ÉCOLE PAR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES DE THÉÂTRE SPORTIF D’ÉDUCATION AUTOMOBILE ET DE PARCOURS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET PROFESSIONNELLES. SAR A FAVORISÉ L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES EXTRASCOLAIRES ET ORGANISÉ UN CAMPUS D’ÉTÉ DANS LES ZONES DE BAIGNADE SERA ENCOURAGÉ, EN PARTICULIER LES ÉTUDIANTS BES À PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE. LE TERRITOIRE PERMETTRA AUX ÉLÈVES DE DEVENIR LES PROTAGONISTES DE LEUR APPRENTISSAGE PAR L’OBSERVATION DIRECTE DE L’ACTION RECHERCHE POUR L’UTILISATION DES LANGUES ARTISTIQUES LE TRAVAIL COOPÉRATIF EN PETITS GROUPES LA JAMBE DE JEU (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À RÉDUIRE ET À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À PROMOUVOIR L’INCLUSION ET LE DROIT À L’ÉDUCATION DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE PAR LA MISE EN ŒUVRE D’INTERVENTIONS ENVIRONNEMENTALES CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES NON FORMELLES ET L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE. L’OBJECTIF SERA DE MOTIVER LES ÉLÈVES QUI FONT PREUVE D’INCONFORT À L’ÉCOLE PAR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES DE THÉÂTRE SPORTIF D’ÉDUCATION AUTOMOBILE ET DE PARCOURS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET PROFESSIONNELLES. SAR A FAVORISÉ L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES EXTRASCOLAIRES ET ORGANISÉ UN CAMPUS D’ÉTÉ DANS LES ZONES DE BAIGNADE SERA ENCOURAGÉ, EN PARTICULIER LES ÉTUDIANTS BES À PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE. LE TERRITOIRE PERMETTRA AUX ÉLÈVES DE DEVENIR LES PROTAGONISTES DE LEUR APPRENTISSAGE PAR L’OBSERVATION DIRECTE DE L’ACTION RECHERCHE POUR L’UTILISATION DES LANGUES ARTISTIQUES LE TRAVAIL COOPÉRATIF EN PETITS GROUPES LA JAMBE DE JEU (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHULABBRUCH ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN UND DIE INKLUSION UND DAS RECHT AUF BILDUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU FÖRDERN, INDEM UMWELTINTERVENTIONEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, DIE DURCH NICHTFORMALE ANSÄTZE UND LERNPROZESSE GEKENNZEICHNET SIND. ZIEL IST ES, SCHÜLER ZU MOTIVIEREN, DIE BESCHWERDEN IN DER SCHULE ZEIGEN, DURCH ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄTEN DES SPORTTHEATERS DER MOTORISCHEN BILDUNG UND WEGE, DIE DEN ERWERB VON TRANSVERSALEN UND BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN FÖRDERN. SAR BEFÜRWORTETE DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN UND ORGANISIERTE EINEN SOMMERCAMPUS IN DEN BADEGEBIETEN, INSBESONDERE DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE KENNTNISSE ÜBER DAS GEBIET ZU FÖRDERN. DAS GEBIET WIRD ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DIE PROTAGONISTEN IHRES LERNENS DURCH DIREKTE BEOBACHTUNG DER AKTION SUCHE NACH DER VERWENDUNG VON KÜNSTLERISCHEN SPRACHEN DIE KOOPERATIVE ARBEIT IN KLEINEN GRUPPEN DIE SPIELSTREBE ZU WERDEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHULABBRUCH ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN UND DIE INKLUSION UND DAS RECHT AUF BILDUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU FÖRDERN, INDEM UMWELTINTERVENTIONEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, DIE DURCH NICHTFORMALE ANSÄTZE UND LERNPROZESSE GEKENNZEICHNET SIND. ZIEL IST ES, SCHÜLER ZU MOTIVIEREN, DIE BESCHWERDEN IN DER SCHULE ZEIGEN, DURCH ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄTEN DES SPORTTHEATERS DER MOTORISCHEN BILDUNG UND WEGE, DIE DEN ERWERB VON TRANSVERSALEN UND BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN FÖRDERN. SAR BEFÜRWORTETE DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN UND ORGANISIERTE EINEN SOMMERCAMPUS IN DEN BADEGEBIETEN, INSBESONDERE DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE KENNTNISSE ÜBER DAS GEBIET ZU FÖRDERN. DAS GEBIET WIRD ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DIE PROTAGONISTEN IHRES LERNENS DURCH DIREKTE BEOBACHTUNG DER AKTION SUCHE NACH DER VERWENDUNG VON KÜNSTLERISCHEN SPRACHEN DIE KOOPERATIVE ARBEIT IN KLEINEN GRUPPEN DIE SPIELSTREBE ZU WERDEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHULABBRUCH ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN UND DIE INKLUSION UND DAS RECHT AUF BILDUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU FÖRDERN, INDEM UMWELTINTERVENTIONEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, DIE DURCH NICHTFORMALE ANSÄTZE UND LERNPROZESSE GEKENNZEICHNET SIND. ZIEL IST ES, SCHÜLER ZU MOTIVIEREN, DIE BESCHWERDEN IN DER SCHULE ZEIGEN, DURCH ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄTEN DES SPORTTHEATERS DER MOTORISCHEN BILDUNG UND WEGE, DIE DEN ERWERB VON TRANSVERSALEN UND BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN FÖRDERN. SAR BEFÜRWORTETE DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN UND ORGANISIERTE EINEN SOMMERCAMPUS IN DEN BADEGEBIETEN, INSBESONDERE DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE KENNTNISSE ÜBER DAS GEBIET ZU FÖRDERN. DAS GEBIET WIRD ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DIE PROTAGONISTEN IHRES LERNENS DURCH DIREKTE BEOBACHTUNG DER AKTION SUCHE NACH DER VERWENDUNG VON KÜNSTLERISCHEN SPRACHEN DIE KOOPERATIVE ARBEIT IN KLEINEN GRUPPEN DIE SPIELSTREBE ZU WERDEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TERUG TE DRINGEN EN TE VOORKOMEN EN DE INCLUSIE EN HET RECHT OP ONDERWIJS VAN LEERLINGEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN MILIEU-INTERVENTIES DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR NIET-FORMELE BENADERINGEN EN LEREN DOOR TE DOEN. HET DOEL IS STUDENTEN TE MOTIVEREN DIE SLECHT ZIJN VOOR SCHOOL VIA AANVULLENDE ACTIVITEITEN VAN SPORTTHEATER VAN MOTORONDERWIJS EN TRAJECTEN DIE DE VERWERVING VAN TRANSVERSALE EN PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN BEVORDEREN. SAR WAS VOORSTANDER VAN DE OPENING VAN DE SCHOOL IN BUITENSCHOOLSE UREN EN HET ORGANISEREN VAN EEN ZOMERCAMPUS IN DE BADZONES ZAL STUDENTEN, MET NAME BES, WORDEN AANGEMOEDIGD OM DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED TE BEVORDEREN. HET GEBIED ZAL LEERLINGEN IN STAAT STELLEN OM DE HOOFDROLSPELERS VAN HUN LEREN TE WORDEN DOOR MIDDEL VAN DIRECTE OBSERVATIE VAN DE ACTIE ZOEKEN NAAR HET GEBRUIK VAN ARTISTIEKE TALEN HET COÖPERATIEVE WERK IN KLEINE GROEPEN HET SPEL STRUT (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TERUG TE DRINGEN EN TE VOORKOMEN EN DE INCLUSIE EN HET RECHT OP ONDERWIJS VAN LEERLINGEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN MILIEU-INTERVENTIES DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR NIET-FORMELE BENADERINGEN EN LEREN DOOR TE DOEN. HET DOEL IS STUDENTEN TE MOTIVEREN DIE SLECHT ZIJN VOOR SCHOOL VIA AANVULLENDE ACTIVITEITEN VAN SPORTTHEATER VAN MOTORONDERWIJS EN TRAJECTEN DIE DE VERWERVING VAN TRANSVERSALE EN PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN BEVORDEREN. SAR WAS VOORSTANDER VAN DE OPENING VAN DE SCHOOL IN BUITENSCHOOLSE UREN EN HET ORGANISEREN VAN EEN ZOMERCAMPUS IN DE BADZONES ZAL STUDENTEN, MET NAME BES, WORDEN AANGEMOEDIGD OM DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED TE BEVORDEREN. HET GEBIED ZAL LEERLINGEN IN STAAT STELLEN OM DE HOOFDROLSPELERS VAN HUN LEREN TE WORDEN DOOR MIDDEL VAN DIRECTE OBSERVATIE VAN DE ACTIE ZOEKEN NAAR HET GEBRUIK VAN ARTISTIEKE TALEN HET COÖPERATIEVE WERK IN KLEINE GROEPEN HET SPEL STRUT (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TERUG TE DRINGEN EN TE VOORKOMEN EN DE INCLUSIE EN HET RECHT OP ONDERWIJS VAN LEERLINGEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN MILIEU-INTERVENTIES DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR NIET-FORMELE BENADERINGEN EN LEREN DOOR TE DOEN. HET DOEL IS STUDENTEN TE MOTIVEREN DIE SLECHT ZIJN VOOR SCHOOL VIA AANVULLENDE ACTIVITEITEN VAN SPORTTHEATER VAN MOTORONDERWIJS EN TRAJECTEN DIE DE VERWERVING VAN TRANSVERSALE EN PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN BEVORDEREN. SAR WAS VOORSTANDER VAN DE OPENING VAN DE SCHOOL IN BUITENSCHOOLSE UREN EN HET ORGANISEREN VAN EEN ZOMERCAMPUS IN DE BADZONES ZAL STUDENTEN, MET NAME BES, WORDEN AANGEMOEDIGD OM DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED TE BEVORDEREN. HET GEBIED ZAL LEERLINGEN IN STAAT STELLEN OM DE HOOFDROLSPELERS VAN HUN LEREN TE WORDEN DOOR MIDDEL VAN DIRECTE OBSERVATIE VAN DE ACTIE ZOEKEN NAAR HET GEBRUIK VAN ARTISTIEKE TALEN HET COÖPERATIEVE WERK IN KLEINE GROEPEN HET SPEL STRUT (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REDUCIR Y PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER LA INCLUSIÓN Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD MEDIANTE LA APLICACIÓN DE INTERVENCIONES MEDIOAMBIENTALES CARACTERIZADAS POR ENFOQUES NO FORMALES Y EL APRENDIZAJE HACIENDO. EL OBJETIVO SERÁ MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES QUE MUESTREN INCOMODIDAD HACIA LA ESCUELA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ADICIONALES DE TEATRO DEPORTIVO DE LA EDUCACIÓN AUTOMOVILÍSTICA Y ITINERARIOS QUE PROMUEVAN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y PROFESIONALES. SAR SE MOSTRÓ A FAVOR DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS EXTRACURRICULARES Y ORGANIZAR UN CAMPUS DE VERANO EN LAS ZONAS DE BAÑO SE ANIMARÁ A LOS ESTUDIANTES EN PARTICULAR A AQUELLOS BES A PROMOVER EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO. EL TERRITORIO PERMITIRÁ A LOS ALUMNOS CONVERTIRSE EN PROTAGONISTAS DE SU APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA DE LA ACCIÓN DE LA BÚSQUEDA DEL USO DE LAS LENGUAS ARTÍSTICAS EL TRABAJO COOPERATIVO EN GRUPOS PEQUEÑOS EL STRUT DE JUEGO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REDUCIR Y PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER LA INCLUSIÓN Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD MEDIANTE LA APLICACIÓN DE INTERVENCIONES MEDIOAMBIENTALES CARACTERIZADAS POR ENFOQUES NO FORMALES Y EL APRENDIZAJE HACIENDO. EL OBJETIVO SERÁ MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES QUE MUESTREN INCOMODIDAD HACIA LA ESCUELA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ADICIONALES DE TEATRO DEPORTIVO DE LA EDUCACIÓN AUTOMOVILÍSTICA Y ITINERARIOS QUE PROMUEVAN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y PROFESIONALES. SAR SE MOSTRÓ A FAVOR DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS EXTRACURRICULARES Y ORGANIZAR UN CAMPUS DE VERANO EN LAS ZONAS DE BAÑO SE ANIMARÁ A LOS ESTUDIANTES EN PARTICULAR A AQUELLOS BES A PROMOVER EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO. EL TERRITORIO PERMITIRÁ A LOS ALUMNOS CONVERTIRSE EN PROTAGONISTAS DE SU APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA DE LA ACCIÓN DE LA BÚSQUEDA DEL USO DE LAS LENGUAS ARTÍSTICAS EL TRABAJO COOPERATIVO EN GRUPOS PEQUEÑOS EL STRUT DE JUEGO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REDUCIR Y PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER LA INCLUSIÓN Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD MEDIANTE LA APLICACIÓN DE INTERVENCIONES MEDIOAMBIENTALES CARACTERIZADAS POR ENFOQUES NO FORMALES Y EL APRENDIZAJE HACIENDO. EL OBJETIVO SERÁ MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES QUE MUESTREN INCOMODIDAD HACIA LA ESCUELA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ADICIONALES DE TEATRO DEPORTIVO DE LA EDUCACIÓN AUTOMOVILÍSTICA Y ITINERARIOS QUE PROMUEVAN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y PROFESIONALES. SAR SE MOSTRÓ A FAVOR DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS EXTRACURRICULARES Y ORGANIZAR UN CAMPUS DE VERANO EN LAS ZONAS DE BAÑO SE ANIMARÁ A LOS ESTUDIANTES EN PARTICULAR A AQUELLOS BES A PROMOVER EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO. EL TERRITORIO PERMITIRÁ A LOS ALUMNOS CONVERTIRSE EN PROTAGONISTAS DE SU APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA DE LA ACCIÓN DE LA BÚSQUEDA DEL USO DE LAS LENGUAS ARTÍSTICAS EL TRABAJO COOPERATIVO EN GRUPOS PEQUEÑOS EL STRUT DE JUEGO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT REDUCERE OG FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG FREMME INKLUSION OG RET TIL UDDANNELSE FOR ELEVER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED GENNEM GENNEMFØRELSE AF INTERVENTIONER I EN MILJØSITUATION, DER ER KENDETEGNET VED IKKE-FORMELLE TILGANGE OG LÆRING VED AT GØRE DET. MÅLET VIL VÆRE AT MOTIVERE ELEVER, DER MANIFESTERER UBEHAG MOD SKOLEN GENNEM SUPPLERENDE AKTIVITETER I TEATER FOR MOTORUNDERVISNING SPORT OG STIER, DER FAVORISERER LACQUISITION AF TVÆRGÅENDE OG FAGLIGE FÆRDIGHEDER. ÅBNINGEN AF SKOLEN I FRITIDSTIMER OG ORGANISERET EN SOMMER CAMPUS I BADE VIL BLIVE TILSKYNDET ELEVERNE ISÆR DEM BES TIL AT FREMME KENDSKABET TIL OMRÅDET. OMRÅDET GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT BLIVE HOVEDPERSONERNE I DERES EGEN LÆRING GENNEM DIREKTE OBSERVATION AF FORSKNINGSAKTIONEN BRUG AF KUNSTNERISKE SPROG SAMARBEJDSARBEJDE I SMÅ GRUPPER SPILLET STRUT (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT REDUCERE OG FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG FREMME INKLUSION OG RET TIL UDDANNELSE FOR ELEVER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED GENNEM GENNEMFØRELSE AF INTERVENTIONER I EN MILJØSITUATION, DER ER KENDETEGNET VED IKKE-FORMELLE TILGANGE OG LÆRING VED AT GØRE DET. MÅLET VIL VÆRE AT MOTIVERE ELEVER, DER MANIFESTERER UBEHAG MOD SKOLEN GENNEM SUPPLERENDE AKTIVITETER I TEATER FOR MOTORUNDERVISNING SPORT OG STIER, DER FAVORISERER LACQUISITION AF TVÆRGÅENDE OG FAGLIGE FÆRDIGHEDER. ÅBNINGEN AF SKOLEN I FRITIDSTIMER OG ORGANISERET EN SOMMER CAMPUS I BADE VIL BLIVE TILSKYNDET ELEVERNE ISÆR DEM BES TIL AT FREMME KENDSKABET TIL OMRÅDET. OMRÅDET GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT BLIVE HOVEDPERSONERNE I DERES EGEN LÆRING GENNEM DIREKTE OBSERVATION AF FORSKNINGSAKTIONEN BRUG AF KUNSTNERISKE SPROG SAMARBEJDSARBEJDE I SMÅ GRUPPER SPILLET STRUT (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT REDUCERE OG FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG FREMME INKLUSION OG RET TIL UDDANNELSE FOR ELEVER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED GENNEM GENNEMFØRELSE AF INTERVENTIONER I EN MILJØSITUATION, DER ER KENDETEGNET VED IKKE-FORMELLE TILGANGE OG LÆRING VED AT GØRE DET. MÅLET VIL VÆRE AT MOTIVERE ELEVER, DER MANIFESTERER UBEHAG MOD SKOLEN GENNEM SUPPLERENDE AKTIVITETER I TEATER FOR MOTORUNDERVISNING SPORT OG STIER, DER FAVORISERER LACQUISITION AF TVÆRGÅENDE OG FAGLIGE FÆRDIGHEDER. ÅBNINGEN AF SKOLEN I FRITIDSTIMER OG ORGANISERET EN SOMMER CAMPUS I BADE VIL BLIVE TILSKYNDET ELEVERNE ISÆR DEM BES TIL AT FREMME KENDSKABET TIL OMRÅDET. OMRÅDET GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT BLIVE HOVEDPERSONERNE I DERES EGEN LÆRING GENNEM DIREKTE OBSERVATION AF FORSKNINGSAKTIONEN BRUG AF KUNSTNERISKE SPROG SAMARBEJDSARBEJDE I SMÅ GRUPPER SPILLET STRUT (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΠΡΆΞΕΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ LACQUISITION ΤΩΝ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΑ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΕ ΜΙΑ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΉ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΎΠΟΛΗ ΣΕ ΛΟΥΤΡΆ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΙ ΟΙ BES, ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ LUSE ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΠΡΆΞΕΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ LACQUISITION ΤΩΝ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΑ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΕ ΜΙΑ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΉ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΎΠΟΛΗ ΣΕ ΛΟΥΤΡΆ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΙ ΟΙ BES, ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ LUSE ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΠΡΆΞΕΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ LACQUISITION ΤΩΝ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΑ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΕ ΜΙΑ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΉ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΎΠΟΛΗ ΣΕ ΛΟΥΤΡΆ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΙ ΟΙ BES, ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ LUSE ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA BIO JE SMANJENJE I SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PROMICANJE UKLJUČENOSTI I PRAVA NA OBRAZOVANJE UČENIKA S POSEBNOM NESTABILNOŠĆU PROVEDBOM INTERVENCIJA U OKRUŽENJU KOJE KARAKTERIZIRAJU NEFORMALNI PRISTUPI I UČENJE. CILJ ĆE BITI MOTIVIRATI UČENIKE KOJI MANIFESTIRAJU NELAGODU PREMA ŠKOLI KROZ DODATNE AKTIVNOSTI KAZALIŠTA MOTORNOG OBRAZOVANJA SPORTOVA I STAZA KOJE POGODUJU LACQUISITION TRANSVERZALNIH I PROFESIONALNIH VJEŠTINA. OTVARANJE ŠKOLE TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I ORGANIZIRANJE LJETNOG KAMPUSA U KUPKAMA BIT ĆE OHRABRENI UČENICIMA, POSEBNO ONIMA BES-A DA PROMIČU ZNANJE O PODRUČJU. PODRUČJE OMOGUĆUJE UČENICIMA DA POSTANU PROTAGONISTI VLASTITOG UČENJA IZRAVNIM PROMATRANJEM ISTRAŽIVAČKE AKCIJE LUSE OF UMJETNIČKI JEZICI KOOPERATIVNI RAD U MALIM SKUPINAMA IGRA POTPORNJE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA BIO JE SMANJENJE I SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PROMICANJE UKLJUČENOSTI I PRAVA NA OBRAZOVANJE UČENIKA S POSEBNOM NESTABILNOŠĆU PROVEDBOM INTERVENCIJA U OKRUŽENJU KOJE KARAKTERIZIRAJU NEFORMALNI PRISTUPI I UČENJE. CILJ ĆE BITI MOTIVIRATI UČENIKE KOJI MANIFESTIRAJU NELAGODU PREMA ŠKOLI KROZ DODATNE AKTIVNOSTI KAZALIŠTA MOTORNOG OBRAZOVANJA SPORTOVA I STAZA KOJE POGODUJU LACQUISITION TRANSVERZALNIH I PROFESIONALNIH VJEŠTINA. OTVARANJE ŠKOLE TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I ORGANIZIRANJE LJETNOG KAMPUSA U KUPKAMA BIT ĆE OHRABRENI UČENICIMA, POSEBNO ONIMA BES-A DA PROMIČU ZNANJE O PODRUČJU. PODRUČJE OMOGUĆUJE UČENICIMA DA POSTANU PROTAGONISTI VLASTITOG UČENJA IZRAVNIM PROMATRANJEM ISTRAŽIVAČKE AKCIJE LUSE OF UMJETNIČKI JEZICI KOOPERATIVNI RAD U MALIM SKUPINAMA IGRA POTPORNJE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA BIO JE SMANJENJE I SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PROMICANJE UKLJUČENOSTI I PRAVA NA OBRAZOVANJE UČENIKA S POSEBNOM NESTABILNOŠĆU PROVEDBOM INTERVENCIJA U OKRUŽENJU KOJE KARAKTERIZIRAJU NEFORMALNI PRISTUPI I UČENJE. CILJ ĆE BITI MOTIVIRATI UČENIKE KOJI MANIFESTIRAJU NELAGODU PREMA ŠKOLI KROZ DODATNE AKTIVNOSTI KAZALIŠTA MOTORNOG OBRAZOVANJA SPORTOVA I STAZA KOJE POGODUJU LACQUISITION TRANSVERZALNIH I PROFESIONALNIH VJEŠTINA. OTVARANJE ŠKOLE TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I ORGANIZIRANJE LJETNOG KAMPUSA U KUPKAMA BIT ĆE OHRABRENI UČENICIMA, POSEBNO ONIMA BES-A DA PROMIČU ZNANJE O PODRUČJU. PODRUČJE OMOGUĆUJE UČENICIMA DA POSTANU PROTAGONISTI VLASTITOG UČENJA IZRAVNIM PROMATRANJEM ISTRAŽIVAČKE AKCIJE LUSE OF UMJETNIČKI JEZICI KOOPERATIVNI RAD U MALIM SKUPINAMA IGRA POTPORNJE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL A VIZAT REDUCEREA ȘI PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PROMOVAREA INCLUZIUNII ȘI A DREPTULUI LA EDUCAȚIE AL ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ PRIN PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR INTERVENȚII ÎNTR-O SITUAȚIE DE MEDIU CARACTERIZATĂ PRIN ABORDĂRI NON-FORMALE ȘI ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ. SCOPUL VA FI ACELA DE A MOTIVA ELEVII CARE MANIFESTĂ DISCONFORT FAȚĂ DE ȘCOALĂ PRIN ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE DE TEATRU DE SPORTURI DE EDUCAȚIE MOTORIE ȘI CĂI CARE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI PROFESIONALE. DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI ORGANIZAREA UNUI CAMPUS DE VARĂ ÎN BĂI VOR FI ÎNCURAJAȚI, ÎN SPECIAL ELEVII, ÎN SPECIAL CEI BES SĂ PROMOVEZE CUNOAȘTEREA TERITORIULUI. TERITORIUL LE PERMITE ELEVILOR SĂ DEVINĂ PROTAGONIȘTII PROPRIEI ÎNVĂȚĂRI PRIN OBSERVAREA DIRECTĂ A ACȚIUNII DE CERCETARE LUSE A LIMBILOR ARTISTICE ÎN COOPERARE ÎN GRUPURI MICI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A VIZAT REDUCEREA ȘI PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PROMOVAREA INCLUZIUNII ȘI A DREPTULUI LA EDUCAȚIE AL ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ PRIN PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR INTERVENȚII ÎNTR-O SITUAȚIE DE MEDIU CARACTERIZATĂ PRIN ABORDĂRI NON-FORMALE ȘI ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ. SCOPUL VA FI ACELA DE A MOTIVA ELEVII CARE MANIFESTĂ DISCONFORT FAȚĂ DE ȘCOALĂ PRIN ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE DE TEATRU DE SPORTURI DE EDUCAȚIE MOTORIE ȘI CĂI CARE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI PROFESIONALE. DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI ORGANIZAREA UNUI CAMPUS DE VARĂ ÎN BĂI VOR FI ÎNCURAJAȚI, ÎN SPECIAL ELEVII, ÎN SPECIAL CEI BES SĂ PROMOVEZE CUNOAȘTEREA TERITORIULUI. TERITORIUL LE PERMITE ELEVILOR SĂ DEVINĂ PROTAGONIȘTII PROPRIEI ÎNVĂȚĂRI PRIN OBSERVAREA DIRECTĂ A ACȚIUNII DE CERCETARE LUSE A LIMBILOR ARTISTICE ÎN COOPERARE ÎN GRUPURI MICI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A VIZAT REDUCEREA ȘI PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PROMOVAREA INCLUZIUNII ȘI A DREPTULUI LA EDUCAȚIE AL ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ PRIN PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR INTERVENȚII ÎNTR-O SITUAȚIE DE MEDIU CARACTERIZATĂ PRIN ABORDĂRI NON-FORMALE ȘI ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ. SCOPUL VA FI ACELA DE A MOTIVA ELEVII CARE MANIFESTĂ DISCONFORT FAȚĂ DE ȘCOALĂ PRIN ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE DE TEATRU DE SPORTURI DE EDUCAȚIE MOTORIE ȘI CĂI CARE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI PROFESIONALE. DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI ORGANIZAREA UNUI CAMPUS DE VARĂ ÎN BĂI VOR FI ÎNCURAJAȚI, ÎN SPECIAL ELEVII, ÎN SPECIAL CEI BES SĂ PROMOVEZE CUNOAȘTEREA TERITORIULUI. TERITORIUL LE PERMITE ELEVILOR SĂ DEVINĂ PROTAGONIȘTII PROPRIEI ÎNVĂȚĂRI PRIN OBSERVAREA DIRECTĂ A ACȚIUNII DE CERCETARE LUSE A LIMBILOR ARTISTICE ÎN COOPERARE ÎN GRUPURI MICI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE A PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PODPORU ZAČLENENIA A PRÁVA NA VZDELÁVANIE ŽIAKOV S OSOBITNOU NESTABILITOU PROSTREDNÍCTVOM VYKONÁVANIA INTERVENCIÍ V SITUÁCII V PROSTREDÍ CHARAKTERIZOVANOM NEFORMÁLNYMI PRÍSTUPMI A VZDELÁVANÍM. CIEĽOM BUDE MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVIA NEPOHODLIE VOČI ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM DOPLNKOVÝCH AKTIVÍT DIVADLA MOTORICKEJ VÝCHOVY A CHODNÍKOV, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ PRIEREZOVÉ A ODBORNÉ ZRUČNOSTI. OTVORENIE ŠKOLY POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A ORGANIZOVANÝ LETNÝ AREÁL V KÚPEĽOCH BUDE POVZBUDZOVANÝ ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH BES NA PODPORU VEDOMOSTÍ O ÚZEMÍ. ÚZEMIE UMOŽŇUJE ŽIAKOM STAŤ SA PROTAGONISTAMI VLASTNÉHO UČENIA PROSTREDNÍCTVOM PRIAMEHO POZOROVANIA VÝSKUMNEJ AKCIE VYUŽITIE UMELECKÝCH JAZYKOV KOOPERATÍVNE PRÁCE V MALÝCH SKUPINÁCH HRY VZPERA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE A PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PODPORU ZAČLENENIA A PRÁVA NA VZDELÁVANIE ŽIAKOV S OSOBITNOU NESTABILITOU PROSTREDNÍCTVOM VYKONÁVANIA INTERVENCIÍ V SITUÁCII V PROSTREDÍ CHARAKTERIZOVANOM NEFORMÁLNYMI PRÍSTUPMI A VZDELÁVANÍM. CIEĽOM BUDE MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVIA NEPOHODLIE VOČI ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM DOPLNKOVÝCH AKTIVÍT DIVADLA MOTORICKEJ VÝCHOVY A CHODNÍKOV, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ PRIEREZOVÉ A ODBORNÉ ZRUČNOSTI. OTVORENIE ŠKOLY POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A ORGANIZOVANÝ LETNÝ AREÁL V KÚPEĽOCH BUDE POVZBUDZOVANÝ ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH BES NA PODPORU VEDOMOSTÍ O ÚZEMÍ. ÚZEMIE UMOŽŇUJE ŽIAKOM STAŤ SA PROTAGONISTAMI VLASTNÉHO UČENIA PROSTREDNÍCTVOM PRIAMEHO POZOROVANIA VÝSKUMNEJ AKCIE VYUŽITIE UMELECKÝCH JAZYKOV KOOPERATÍVNE PRÁCE V MALÝCH SKUPINÁCH HRY VZPERA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE A PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PODPORU ZAČLENENIA A PRÁVA NA VZDELÁVANIE ŽIAKOV S OSOBITNOU NESTABILITOU PROSTREDNÍCTVOM VYKONÁVANIA INTERVENCIÍ V SITUÁCII V PROSTREDÍ CHARAKTERIZOVANOM NEFORMÁLNYMI PRÍSTUPMI A VZDELÁVANÍM. CIEĽOM BUDE MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVIA NEPOHODLIE VOČI ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM DOPLNKOVÝCH AKTIVÍT DIVADLA MOTORICKEJ VÝCHOVY A CHODNÍKOV, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ PRIEREZOVÉ A ODBORNÉ ZRUČNOSTI. OTVORENIE ŠKOLY POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A ORGANIZOVANÝ LETNÝ AREÁL V KÚPEĽOCH BUDE POVZBUDZOVANÝ ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH BES NA PODPORU VEDOMOSTÍ O ÚZEMÍ. ÚZEMIE UMOŽŇUJE ŽIAKOM STAŤ SA PROTAGONISTAMI VLASTNÉHO UČENIA PROSTREDNÍCTVOM PRIAMEHO POZOROVANIA VÝSKUMNEJ AKCIE VYUŽITIE UMELECKÝCH JAZYKOV KOOPERATÍVNE PRÁCE V MALÝCH SKUPINÁCH HRY VZPERA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U D-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI TA’ STUDENTI BI FRAĠILITÀ PARTIKOLARI PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ INTERVENTI F’SITWAZZJONI FUQ L-AMBJENT IKKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI MHUX FORMALI U T-TAGĦLIM BIL-PRATTIKA. L-GĦAN SE JKUN LI JIMMOTIVAW STUDENTI LI MANIFEST SKUMDITÀ LEJN L-ISKOLA PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET SUPPLIMENTARI TA’ TEATRU TA ‘L-ISPORTS EDUKAZZJONI BIL-MUTUR U MOGĦDIJIET LI JIFFAVORIXXU LACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET TRASVERSALI U PROFESSJONALI. IL-FTUĦ TAL-ISKOLA MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U ORGANIZZAT KAMPUS TAS-SAJF FIL-BANJIJIET SE JIĠU MĦEĠĠA L-ISTUDENTI SPEĊJALMENT DAWK BES BIEX JIPPROMWOVU L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU. IT-TERRITORJU JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI LI JSIRU L-PROTAGONISTI TA ‘TAGĦLIM TAGĦHOM STESS PERMEZZ TA’ OSSERVAZZJONI DIRETTA L-AZZJONI TA ‘RIĊERKA LUSE OF ARTISTIĊI XOGĦOL KOOPERATTIV FIL-GRUPPI ŻGĦAR L-STRUT LOGĦBA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U D-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI TA’ STUDENTI BI FRAĠILITÀ PARTIKOLARI PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ INTERVENTI F’SITWAZZJONI FUQ L-AMBJENT IKKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI MHUX FORMALI U T-TAGĦLIM BIL-PRATTIKA. L-GĦAN SE JKUN LI JIMMOTIVAW STUDENTI LI MANIFEST SKUMDITÀ LEJN L-ISKOLA PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET SUPPLIMENTARI TA’ TEATRU TA ‘L-ISPORTS EDUKAZZJONI BIL-MUTUR U MOGĦDIJIET LI JIFFAVORIXXU LACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET TRASVERSALI U PROFESSJONALI. IL-FTUĦ TAL-ISKOLA MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U ORGANIZZAT KAMPUS TAS-SAJF FIL-BANJIJIET SE JIĠU MĦEĠĠA L-ISTUDENTI SPEĊJALMENT DAWK BES BIEX JIPPROMWOVU L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU. IT-TERRITORJU JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI LI JSIRU L-PROTAGONISTI TA ‘TAGĦLIM TAGĦHOM STESS PERMEZZ TA’ OSSERVAZZJONI DIRETTA L-AZZJONI TA ‘RIĊERKA LUSE OF ARTISTIĊI XOGĦOL KOOPERATTIV FIL-GRUPPI ŻGĦAR L-STRUT LOGĦBA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U D-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI TA’ STUDENTI BI FRAĠILITÀ PARTIKOLARI PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ INTERVENTI F’SITWAZZJONI FUQ L-AMBJENT IKKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI MHUX FORMALI U T-TAGĦLIM BIL-PRATTIKA. L-GĦAN SE JKUN LI JIMMOTIVAW STUDENTI LI MANIFEST SKUMDITÀ LEJN L-ISKOLA PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET SUPPLIMENTARI TA’ TEATRU TA ‘L-ISPORTS EDUKAZZJONI BIL-MUTUR U MOGĦDIJIET LI JIFFAVORIXXU LACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET TRASVERSALI U PROFESSJONALI. IL-FTUĦ TAL-ISKOLA MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U ORGANIZZAT KAMPUS TAS-SAJF FIL-BANJIJIET SE JIĠU MĦEĠĠA L-ISTUDENTI SPEĊJALMENT DAWK BES BIEX JIPPROMWOVU L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU. IT-TERRITORJU JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI LI JSIRU L-PROTAGONISTI TA ‘TAGĦLIM TAGĦHOM STESS PERMEZZ TA’ OSSERVAZZJONI DIRETTA L-AZZJONI TA ‘RIĊERKA LUSE OF ARTISTIĊI XOGĦOL KOOPERATTIV FIL-GRUPPI ŻGĦAR L-STRUT LOGĦBA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISAVA REDUZIR E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E PROMOVER A INCLUSÃO E O DIREITO À EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM PARTICULAR FRAGILIDADE ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO DE INTERVENÇÕES NUMA SITUAÇÃO NO AMBIENTE CARACTERIZADA POR ABORDAGENS NÃO FORMAIS E APRENDIZAGEM PELA PRÁTICA. O OBJETIVO SERÁ MOTIVAR OS ALUNOS QUE MANIFESTAM DESCONFORTO PARA COM A ESCOLA ATRAVÉS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE TEATRO DE DESPORTOS DE EDUCAÇÃO MOTORA E CAMINHOS QUE FAVOREÇAM A LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS E PROFISSIONAIS. A ABERTURA DA ESCOLA DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E ORGANIZOU UM CAMPUS DE VERÃO EM BANHOS SERÁ INCENTIVADO OS ALUNOS, ESPECIALMENTE AQUELES BES PARA PROMOVER O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO. O TERRITÓRIO PERMITE QUE OS ALUNOS SE TORNEM PROTAGONISTAS DE SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DIRETA DA AÇÃO DE PESQUISA LUSE DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS TRABALHO COOPERATIVO EM PEQUENOS GRUPOS O JOGO STRUT (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISAVA REDUZIR E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E PROMOVER A INCLUSÃO E O DIREITO À EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM PARTICULAR FRAGILIDADE ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO DE INTERVENÇÕES NUMA SITUAÇÃO NO AMBIENTE CARACTERIZADA POR ABORDAGENS NÃO FORMAIS E APRENDIZAGEM PELA PRÁTICA. O OBJETIVO SERÁ MOTIVAR OS ALUNOS QUE MANIFESTAM DESCONFORTO PARA COM A ESCOLA ATRAVÉS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE TEATRO DE DESPORTOS DE EDUCAÇÃO MOTORA E CAMINHOS QUE FAVOREÇAM A LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS E PROFISSIONAIS. A ABERTURA DA ESCOLA DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E ORGANIZOU UM CAMPUS DE VERÃO EM BANHOS SERÁ INCENTIVADO OS ALUNOS, ESPECIALMENTE AQUELES BES PARA PROMOVER O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO. O TERRITÓRIO PERMITE QUE OS ALUNOS SE TORNEM PROTAGONISTAS DE SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DIRETA DA AÇÃO DE PESQUISA LUSE DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS TRABALHO COOPERATIVO EM PEQUENOS GRUPOS O JOGO STRUT (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISAVA REDUZIR E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E PROMOVER A INCLUSÃO E O DIREITO À EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM PARTICULAR FRAGILIDADE ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO DE INTERVENÇÕES NUMA SITUAÇÃO NO AMBIENTE CARACTERIZADA POR ABORDAGENS NÃO FORMAIS E APRENDIZAGEM PELA PRÁTICA. O OBJETIVO SERÁ MOTIVAR OS ALUNOS QUE MANIFESTAM DESCONFORTO PARA COM A ESCOLA ATRAVÉS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE TEATRO DE DESPORTOS DE EDUCAÇÃO MOTORA E CAMINHOS QUE FAVOREÇAM A LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS E PROFISSIONAIS. A ABERTURA DA ESCOLA DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E ORGANIZOU UM CAMPUS DE VERÃO EM BANHOS SERÁ INCENTIVADO OS ALUNOS, ESPECIALMENTE AQUELES BES PARA PROMOVER O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO. O TERRITÓRIO PERMITE QUE OS ALUNOS SE TORNEM PROTAGONISTAS DE SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DIRETA DA AÇÃO DE PESQUISA LUSE DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS TRABALHO COOPERATIVO EM PEQUENOS GRUPOS O JOGO STRUT (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEELLA PYRITTIIN VÄHENTÄMÄÄN JA EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ EDISTÄMÄÄN ERITYISEN HAURAIDEN OPPILAIDEN OSALLISUUTTA JA OIKEUTTA KOULUTUKSEEN TOTEUTTAMALLA TOIMIA YMPÄRISTÖSSÄ, JOLLE ON OMINAISTA EPÄVIRALLISET LÄHESTYMISTAVAT JA TEKEMÄLLÄ OPPIMINEN. TAVOITTEENA ON MOTIVOIDA OPPILAITA, JOTKA ILMENTÄVÄT EPÄMUKAVUUTTA KOULUA KOHTAAN LISÄTOIMINNALLA TEATTERIN MOOTTORIKASVATUS URHEILU JA POLKUJA, JOTKA SUOSIVAT LACQUISITION MONIALAISIA JA AMMATILLISIA TAITOJA. KOULUN AVAAMISTA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA JÄRJESTETÄÄN KESÄKAMPUS KYLPYLÖISSÄ KANNUSTETAAN OPPILAITA ERITYISESTI BES EDISTÄMÄÄN ALUEEN TUNTEMUSTA. ALUE ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN TULLA OMAN OPPIMISENSA PÄÄHENKILÖIKSI SUORAN HAVAINNOINNIN AVULLA TUTKIMUSTOIMINTA LUSE OF TAITEELLISTEN KIELTEN YHTEISTYÖ PIENRYHMISSÄ PELI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITTIIN VÄHENTÄMÄÄN JA EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ EDISTÄMÄÄN ERITYISEN HAURAIDEN OPPILAIDEN OSALLISUUTTA JA OIKEUTTA KOULUTUKSEEN TOTEUTTAMALLA TOIMIA YMPÄRISTÖSSÄ, JOLLE ON OMINAISTA EPÄVIRALLISET LÄHESTYMISTAVAT JA TEKEMÄLLÄ OPPIMINEN. TAVOITTEENA ON MOTIVOIDA OPPILAITA, JOTKA ILMENTÄVÄT EPÄMUKAVUUTTA KOULUA KOHTAAN LISÄTOIMINNALLA TEATTERIN MOOTTORIKASVATUS URHEILU JA POLKUJA, JOTKA SUOSIVAT LACQUISITION MONIALAISIA JA AMMATILLISIA TAITOJA. KOULUN AVAAMISTA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA JÄRJESTETÄÄN KESÄKAMPUS KYLPYLÖISSÄ KANNUSTETAAN OPPILAITA ERITYISESTI BES EDISTÄMÄÄN ALUEEN TUNTEMUSTA. ALUE ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN TULLA OMAN OPPIMISENSA PÄÄHENKILÖIKSI SUORAN HAVAINNOINNIN AVULLA TUTKIMUSTOIMINTA LUSE OF TAITEELLISTEN KIELTEN YHTEISTYÖ PIENRYHMISSÄ PELI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITTIIN VÄHENTÄMÄÄN JA EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ EDISTÄMÄÄN ERITYISEN HAURAIDEN OPPILAIDEN OSALLISUUTTA JA OIKEUTTA KOULUTUKSEEN TOTEUTTAMALLA TOIMIA YMPÄRISTÖSSÄ, JOLLE ON OMINAISTA EPÄVIRALLISET LÄHESTYMISTAVAT JA TEKEMÄLLÄ OPPIMINEN. TAVOITTEENA ON MOTIVOIDA OPPILAITA, JOTKA ILMENTÄVÄT EPÄMUKAVUUTTA KOULUA KOHTAAN LISÄTOIMINNALLA TEATTERIN MOOTTORIKASVATUS URHEILU JA POLKUJA, JOTKA SUOSIVAT LACQUISITION MONIALAISIA JA AMMATILLISIA TAITOJA. KOULUN AVAAMISTA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA JÄRJESTETÄÄN KESÄKAMPUS KYLPYLÖISSÄ KANNUSTETAAN OPPILAITA ERITYISESTI BES EDISTÄMÄÄN ALUEEN TUNTEMUSTA. ALUE ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN TULLA OMAN OPPIMISENSA PÄÄHENKILÖIKSI SUORAN HAVAINNOINNIN AVULLA TUTKIMUSTOIMINTA LUSE OF TAITEELLISTEN KIELTEN YHTEISTYÖ PIENRYHMISSÄ PELI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MIAŁ NA CELU OGRANICZENIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGANIE TEMU ZJAWISKU ORAZ PROMOWANIE WŁĄCZENIA I PRAWA DO EDUKACJI UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ POPRZEZ REALIZACJĘ INTERWENCJI W SYTUACJI W ŚRODOWISKU CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ PODEJŚCIEM POZAFORMALNYM I UCZENIEM SIĘ POPRZEZ DZIAŁANIE. CELEM BĘDZIE ZMOTYWOWANIE UCZNIÓW, KTÓRZY PRZEJAWIAJĄ DYSKOMFORT W STOSUNKU DO SZKOŁY POPRZEZ DODATKOWE ZAJĘCIA TEATRU SPORTÓW MOTOROWYCH I ŚCIEŻEK, KTÓRE SPRZYJAJĄ LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH I ZAWODOWYCH. OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I ZORGANIZOWANIE KAMPUSU W ŁAŹNIACH BĘDZIE ZACHĘCANE UCZNIÓW, ZWŁASZCZA TYCH BES DO PROMOWANIA WIEDZY O TERYTORIUM. TERYTORIUM POZWALA UCZNIOM STAĆ SIĘ BOHATERAMI WŁASNEJ NAUKI POPRZEZ BEZPOŚREDNIĄ OBSERWACJĘ DZIAŁANIA BADAWCZEGO LUSE OF ARTYSTYCZNYCH JĘZYKÓW WSPÓŁPRACY PRACY W MAŁYCH GRUPACH GRY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU OGRANICZENIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGANIE TEMU ZJAWISKU ORAZ PROMOWANIE WŁĄCZENIA I PRAWA DO EDUKACJI UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ POPRZEZ REALIZACJĘ INTERWENCJI W SYTUACJI W ŚRODOWISKU CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ PODEJŚCIEM POZAFORMALNYM I UCZENIEM SIĘ POPRZEZ DZIAŁANIE. CELEM BĘDZIE ZMOTYWOWANIE UCZNIÓW, KTÓRZY PRZEJAWIAJĄ DYSKOMFORT W STOSUNKU DO SZKOŁY POPRZEZ DODATKOWE ZAJĘCIA TEATRU SPORTÓW MOTOROWYCH I ŚCIEŻEK, KTÓRE SPRZYJAJĄ LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH I ZAWODOWYCH. OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I ZORGANIZOWANIE KAMPUSU W ŁAŹNIACH BĘDZIE ZACHĘCANE UCZNIÓW, ZWŁASZCZA TYCH BES DO PROMOWANIA WIEDZY O TERYTORIUM. TERYTORIUM POZWALA UCZNIOM STAĆ SIĘ BOHATERAMI WŁASNEJ NAUKI POPRZEZ BEZPOŚREDNIĄ OBSERWACJĘ DZIAŁANIA BADAWCZEGO LUSE OF ARTYSTYCZNYCH JĘZYKÓW WSPÓŁPRACY PRACY W MAŁYCH GRUPACH GRY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU OGRANICZENIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGANIE TEMU ZJAWISKU ORAZ PROMOWANIE WŁĄCZENIA I PRAWA DO EDUKACJI UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ POPRZEZ REALIZACJĘ INTERWENCJI W SYTUACJI W ŚRODOWISKU CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ PODEJŚCIEM POZAFORMALNYM I UCZENIEM SIĘ POPRZEZ DZIAŁANIE. CELEM BĘDZIE ZMOTYWOWANIE UCZNIÓW, KTÓRZY PRZEJAWIAJĄ DYSKOMFORT W STOSUNKU DO SZKOŁY POPRZEZ DODATKOWE ZAJĘCIA TEATRU SPORTÓW MOTOROWYCH I ŚCIEŻEK, KTÓRE SPRZYJAJĄ LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH I ZAWODOWYCH. OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I ZORGANIZOWANIE KAMPUSU W ŁAŹNIACH BĘDZIE ZACHĘCANE UCZNIÓW, ZWŁASZCZA TYCH BES DO PROMOWANIA WIEDZY O TERYTORIUM. TERYTORIUM POZWALA UCZNIOM STAĆ SIĘ BOHATERAMI WŁASNEJ NAUKI POPRZEZ BEZPOŚREDNIĄ OBSERWACJĘ DZIAŁANIA BADAWCZEGO LUSE OF ARTYSTYCZNYCH JĘZYKÓW WSPÓŁPRACY PRACY W MAŁYCH GRUPACH GRY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠATI IN PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA TER SPODBUJATI VKLJUČEVANJE IN PRAVICO DO IZOBRAŽEVANJA POSEBNO NESTABILNIH UČENCEV Z IZVAJANJEM UKREPOV V RAZMERAH V OKOLJU, ZA KATERE SO ZNAČILNI NEFORMALNI PRISTOPI IN UČENJE. CILJ BO MOTIVIRATI DIJAKE, KI KAŽEJO NELAGODJE DO ŠOLE Z DOPOLNILNIMI DEJAVNOSTMI GLEDALIŠČA MOTORISTIČNIH ŠPORTOV IN POTI, KI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION MEDSEKTORSKIH IN STROKOVNIH VEŠČIN. ODPRTJE ŠOLE V IZVENŠOLSKIH URAH IN ORGANIZIRAN POLETNI KAMPUS V KOPELIH BO SPODBUJAL ŠTUDENTE, ZLASTI TISTE BES, DA SPODBUJAJO POZNAVANJE OZEMLJA. OZEMLJE OMOGOČA UČENCEM, DA POSTANEJO PROTAGONISTI LASTNEGA UČENJA Z NEPOSREDNIM OPAZOVANJEM RAZISKOVALNE AKCIJE LUSE UMETNIŠKIH JEZIKOV ZADRUŽNO DELO V MAJHNIH SKUPINAH IGRE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠATI IN PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA TER SPODBUJATI VKLJUČEVANJE IN PRAVICO DO IZOBRAŽEVANJA POSEBNO NESTABILNIH UČENCEV Z IZVAJANJEM UKREPOV V RAZMERAH V OKOLJU, ZA KATERE SO ZNAČILNI NEFORMALNI PRISTOPI IN UČENJE. CILJ BO MOTIVIRATI DIJAKE, KI KAŽEJO NELAGODJE DO ŠOLE Z DOPOLNILNIMI DEJAVNOSTMI GLEDALIŠČA MOTORISTIČNIH ŠPORTOV IN POTI, KI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION MEDSEKTORSKIH IN STROKOVNIH VEŠČIN. ODPRTJE ŠOLE V IZVENŠOLSKIH URAH IN ORGANIZIRAN POLETNI KAMPUS V KOPELIH BO SPODBUJAL ŠTUDENTE, ZLASTI TISTE BES, DA SPODBUJAJO POZNAVANJE OZEMLJA. OZEMLJE OMOGOČA UČENCEM, DA POSTANEJO PROTAGONISTI LASTNEGA UČENJA Z NEPOSREDNIM OPAZOVANJEM RAZISKOVALNE AKCIJE LUSE UMETNIŠKIH JEZIKOV ZADRUŽNO DELO V MAJHNIH SKUPINAH IGRE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠATI IN PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA TER SPODBUJATI VKLJUČEVANJE IN PRAVICO DO IZOBRAŽEVANJA POSEBNO NESTABILNIH UČENCEV Z IZVAJANJEM UKREPOV V RAZMERAH V OKOLJU, ZA KATERE SO ZNAČILNI NEFORMALNI PRISTOPI IN UČENJE. CILJ BO MOTIVIRATI DIJAKE, KI KAŽEJO NELAGODJE DO ŠOLE Z DOPOLNILNIMI DEJAVNOSTMI GLEDALIŠČA MOTORISTIČNIH ŠPORTOV IN POTI, KI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION MEDSEKTORSKIH IN STROKOVNIH VEŠČIN. ODPRTJE ŠOLE V IZVENŠOLSKIH URAH IN ORGANIZIRAN POLETNI KAMPUS V KOPELIH BO SPODBUJAL ŠTUDENTE, ZLASTI TISTE BES, DA SPODBUJAJO POZNAVANJE OZEMLJA. OZEMLJE OMOGOČA UČENCEM, DA POSTANEJO PROTAGONISTI LASTNEGA UČENJA Z NEPOSREDNIM OPAZOVANJEM RAZISKOVALNE AKCIJE LUSE UMETNIŠKIH JEZIKOV ZADRUŽNO DELO V MAJHNIH SKUPINAH IGRE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU BYLO OMEZIT A PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPOROVAT ZAČLEŇOVÁNÍ A PRÁVO ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ NA VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM PROVÁDĚNÍ ZÁSAHŮ V SITUACI V PROSTŘEDÍ CHARAKTERIZOVANÉ NEFORMÁLNÍMI PŘÍSTUPY A UČENÍM. CÍLEM BUDE MOTIVOVAT STUDENTY, KTEŘÍ SE PROJEVUJÍ NEPOHODLÍ VŮČI ŠKOLE, PROSTŘEDNICTVÍM DOPLŇKOVÝCH AKTIVIT DIVADLA MOTORICKÝCH VÝCHOVNÝCH SPORTŮ A CEST, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION PRŮŘEZOVÝCH A ODBORNÝCH DOVEDNOSTÍ. OTEVŘENÍ ŠKOLY V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH A ORGANIZOVÁNÍ LETNÍ KAMPUS V LÁZNÍCH BUDE POVZBUZOVÁN STUDENTŮ ZEJMÉNA TĚCH BES, ABY PROPAGOVALI ZNALOSTI O ÚZEMÍ. ÚZEMÍ UMOŽŇUJE ŽÁKŮM STÁT SE PROTAGONISTY JEJICH VLASTNÍHO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÉHO POZOROVÁNÍ VÝZKUMNÉ AKCE LÉČBA UMĚLECKÝCH JAZYKŮ KOOPERATIVNÍ PRÁCE V MALÝCH SKUPINÁCH HRA VZPĚRA (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU BYLO OMEZIT A PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPOROVAT ZAČLEŇOVÁNÍ A PRÁVO ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ NA VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM PROVÁDĚNÍ ZÁSAHŮ V SITUACI V PROSTŘEDÍ CHARAKTERIZOVANÉ NEFORMÁLNÍMI PŘÍSTUPY A UČENÍM. CÍLEM BUDE MOTIVOVAT STUDENTY, KTEŘÍ SE PROJEVUJÍ NEPOHODLÍ VŮČI ŠKOLE, PROSTŘEDNICTVÍM DOPLŇKOVÝCH AKTIVIT DIVADLA MOTORICKÝCH VÝCHOVNÝCH SPORTŮ A CEST, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION PRŮŘEZOVÝCH A ODBORNÝCH DOVEDNOSTÍ. OTEVŘENÍ ŠKOLY V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH A ORGANIZOVÁNÍ LETNÍ KAMPUS V LÁZNÍCH BUDE POVZBUZOVÁN STUDENTŮ ZEJMÉNA TĚCH BES, ABY PROPAGOVALI ZNALOSTI O ÚZEMÍ. ÚZEMÍ UMOŽŇUJE ŽÁKŮM STÁT SE PROTAGONISTY JEJICH VLASTNÍHO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÉHO POZOROVÁNÍ VÝZKUMNÉ AKCE LÉČBA UMĚLECKÝCH JAZYKŮ KOOPERATIVNÍ PRÁCE V MALÝCH SKUPINÁCH HRA VZPĚRA (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU BYLO OMEZIT A PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPOROVAT ZAČLEŇOVÁNÍ A PRÁVO ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ NA VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM PROVÁDĚNÍ ZÁSAHŮ V SITUACI V PROSTŘEDÍ CHARAKTERIZOVANÉ NEFORMÁLNÍMI PŘÍSTUPY A UČENÍM. CÍLEM BUDE MOTIVOVAT STUDENTY, KTEŘÍ SE PROJEVUJÍ NEPOHODLÍ VŮČI ŠKOLE, PROSTŘEDNICTVÍM DOPLŇKOVÝCH AKTIVIT DIVADLA MOTORICKÝCH VÝCHOVNÝCH SPORTŮ A CEST, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION PRŮŘEZOVÝCH A ODBORNÝCH DOVEDNOSTÍ. OTEVŘENÍ ŠKOLY V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH A ORGANIZOVÁNÍ LETNÍ KAMPUS V LÁZNÍCH BUDE POVZBUZOVÁN STUDENTŮ ZEJMÉNA TĚCH BES, ABY PROPAGOVALI ZNALOSTI O ÚZEMÍ. ÚZEMÍ UMOŽŇUJE ŽÁKŮM STÁT SE PROTAGONISTY JEJICH VLASTNÍHO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÉHO POZOROVÁNÍ VÝZKUMNÉ AKCE LÉČBA UMĚLECKÝCH JAZYKŮ KOOPERATIVNÍ PRÁCE V MALÝCH SKUPINÁCH HRA VZPĚRA (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU BUVO SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, TAIP PAT SKATINTI YPAČ PAŽEIDŽIAMŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ IR TEISĘ Į ŠVIETIMĄ ĮGYVENDINANT INTERVENCINES PRIEMONES APLINKOJE, KURIAI BŪDINGAS NEFORMALUSIS POŽIŪRIS IR MOKYMASIS. TIKSLAS BUS MOTYVUOTI STUDENTUS, KURIE PASIREIŠKIA DISKOMFORTĄ Į MOKYKLĄ PER PAPILDOMĄ VEIKLĄ TEATRO MOTORINIŲ ŠVIETIMO SPORTO IR TAKAI, KURIE SKATINA LACQUISITION KOMPLEKSINIŲ IR PROFESINIŲ ĮGŪDŽIŲ. MOKYKLOS ATIDARYMAS UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS IR VASAROS MIESTELIU VONIOSE BUS SKATINAMAS MOKSLEIVIAMS, YPAČ TIEMS BES, SKATINTI TERITORIJOS ŽINIAS. TERITORIJA LEIDŽIA MOKINIAMS TAPTI SAVO MOKYMOSI VEIKĖJAIS TIESIOGIAI STEBINT TIRIAMĄJĄ VEIKLĄ MENINIŲ KALBŲ BENDRADARBIAVIMO DARBAS MAŽOSE GRUPĖSE ŽAIDIMO STATRAMSTYJE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU BUVO SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, TAIP PAT SKATINTI YPAČ PAŽEIDŽIAMŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ IR TEISĘ Į ŠVIETIMĄ ĮGYVENDINANT INTERVENCINES PRIEMONES APLINKOJE, KURIAI BŪDINGAS NEFORMALUSIS POŽIŪRIS IR MOKYMASIS. TIKSLAS BUS MOTYVUOTI STUDENTUS, KURIE PASIREIŠKIA DISKOMFORTĄ Į MOKYKLĄ PER PAPILDOMĄ VEIKLĄ TEATRO MOTORINIŲ ŠVIETIMO SPORTO IR TAKAI, KURIE SKATINA LACQUISITION KOMPLEKSINIŲ IR PROFESINIŲ ĮGŪDŽIŲ. MOKYKLOS ATIDARYMAS UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS IR VASAROS MIESTELIU VONIOSE BUS SKATINAMAS MOKSLEIVIAMS, YPAČ TIEMS BES, SKATINTI TERITORIJOS ŽINIAS. TERITORIJA LEIDŽIA MOKINIAMS TAPTI SAVO MOKYMOSI VEIKĖJAIS TIESIOGIAI STEBINT TIRIAMĄJĄ VEIKLĄ MENINIŲ KALBŲ BENDRADARBIAVIMO DARBAS MAŽOSE GRUPĖSE ŽAIDIMO STATRAMSTYJE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU BUVO SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, TAIP PAT SKATINTI YPAČ PAŽEIDŽIAMŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ IR TEISĘ Į ŠVIETIMĄ ĮGYVENDINANT INTERVENCINES PRIEMONES APLINKOJE, KURIAI BŪDINGAS NEFORMALUSIS POŽIŪRIS IR MOKYMASIS. TIKSLAS BUS MOTYVUOTI STUDENTUS, KURIE PASIREIŠKIA DISKOMFORTĄ Į MOKYKLĄ PER PAPILDOMĄ VEIKLĄ TEATRO MOTORINIŲ ŠVIETIMO SPORTO IR TAKAI, KURIE SKATINA LACQUISITION KOMPLEKSINIŲ IR PROFESINIŲ ĮGŪDŽIŲ. MOKYKLOS ATIDARYMAS UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS IR VASAROS MIESTELIU VONIOSE BUS SKATINAMAS MOKSLEIVIAMS, YPAČ TIEMS BES, SKATINTI TERITORIJOS ŽINIAS. TERITORIJA LEIDŽIA MOKINIAMS TAPTI SAVO MOKYMOSI VEIKĖJAIS TIESIOGIAI STEBINT TIRIAMĄJĄ VEIKLĄ MENINIŲ KALBŲ BENDRADARBIAVIMO DARBAS MAŽOSE GRUPĖSE ŽAIDIMO STATRAMSTYJE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN VEICINĀT ĪPAŠI NESTABILU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU UN TIESĪBAS UZ IZGLĪTĪBU, ĪSTENOJOT INTERVENCES VIDES APSTĀKĻOS, KO RAKSTURO NEFORMĀLAS PIEEJAS UN MĀCĪŠANĀS. MĒRĶIS BŪS MOTIVĒT SKOLĒNUS, KURI IZPAUŽAS DISKOMFORTU PRET SKOLU, IZMANTOJOT PAPILDU AKTIVITĀTES TEĀTRA MOTORIZGLĪTĪBAS SPORTA UN CEĻUS, KAS ATBALSTA LACQUISITION PĀRNOZARU UN PROFESIONĀLĀS PRASMES. SKOLAS ATKLĀŠANA ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN ORGANIZĒTA VASARAS PILSĒTIŅA VANNĀS TIKS MUDINĀTI STUDENTI, JO ĪPAŠI TIE BES, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU. TERITORIJA ĻAUJ SKOLĒNIEM KĻŪT PAR SAVAS MĀCĪŠANĀS VAROŅIEM, TIEŠI NOVĒROJOT PĒTNIECĪBAS DARBĪBU LUSE MĀKSLAS VALODU KOOPERATĪVA DARBS MAZĀS GRUPĀS SPĒLE STRUT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN VEICINĀT ĪPAŠI NESTABILU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU UN TIESĪBAS UZ IZGLĪTĪBU, ĪSTENOJOT INTERVENCES VIDES APSTĀKĻOS, KO RAKSTURO NEFORMĀLAS PIEEJAS UN MĀCĪŠANĀS. MĒRĶIS BŪS MOTIVĒT SKOLĒNUS, KURI IZPAUŽAS DISKOMFORTU PRET SKOLU, IZMANTOJOT PAPILDU AKTIVITĀTES TEĀTRA MOTORIZGLĪTĪBAS SPORTA UN CEĻUS, KAS ATBALSTA LACQUISITION PĀRNOZARU UN PROFESIONĀLĀS PRASMES. SKOLAS ATKLĀŠANA ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN ORGANIZĒTA VASARAS PILSĒTIŅA VANNĀS TIKS MUDINĀTI STUDENTI, JO ĪPAŠI TIE BES, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU. TERITORIJA ĻAUJ SKOLĒNIEM KĻŪT PAR SAVAS MĀCĪŠANĀS VAROŅIEM, TIEŠI NOVĒROJOT PĒTNIECĪBAS DARBĪBU LUSE MĀKSLAS VALODU KOOPERATĪVA DARBS MAZĀS GRUPĀS SPĒLE STRUT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN VEICINĀT ĪPAŠI NESTABILU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU UN TIESĪBAS UZ IZGLĪTĪBU, ĪSTENOJOT INTERVENCES VIDES APSTĀKĻOS, KO RAKSTURO NEFORMĀLAS PIEEJAS UN MĀCĪŠANĀS. MĒRĶIS BŪS MOTIVĒT SKOLĒNUS, KURI IZPAUŽAS DISKOMFORTU PRET SKOLU, IZMANTOJOT PAPILDU AKTIVITĀTES TEĀTRA MOTORIZGLĪTĪBAS SPORTA UN CEĻUS, KAS ATBALSTA LACQUISITION PĀRNOZARU UN PROFESIONĀLĀS PRASMES. SKOLAS ATKLĀŠANA ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN ORGANIZĒTA VASARAS PILSĒTIŅA VANNĀS TIKS MUDINĀTI STUDENTI, JO ĪPAŠI TIE BES, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU. TERITORIJA ĻAUJ SKOLĒNIEM KĻŪT PAR SAVAS MĀCĪŠANĀS VAROŅIEM, TIEŠI NOVĒROJOT PĒTNIECĪBAS DARBĪBU LUSE MĀKSLAS VALODU KOOPERATĪVA DARBS MAZĀS GRUPĀS SPĒLE STRUT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ ЧРЕЗ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ В СИТУАЦИЯ, СВЪРЗАНА С ОКОЛНАТА СРЕДА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С НЕФОРМАЛНИ ПОДХОДИ И УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКА. ЦЕЛТА ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ МОТИВИРАТ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ ДИСКОМФОРТ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, ЧРЕЗ ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА ТЕАТЪРА НА МОТОРНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СПОРТОВЕ И ПЪТЕКИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛИЧЕСТВОТО НА МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ЛЕТЕН КАМПУС В БАНИ ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО ТЕЗИ BES, ДА ПОПУЛЯРИЗИРАТ ПОЗНАНИЯТА ЗА ТЕРИТОРИЯТА. ТЕРИТОРИЯТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В ГЛАВНИ ГЕРОИ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПРЯКО НАБЛЮДЕНИЕ НА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ ЛУЗАТА НА ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ ЕЗИЦИ СЪВМЕСТНА РАБОТА В МАЛКИ ГРУПИ ИГРАТА ПОДПОРА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ ЧРЕЗ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ В СИТУАЦИЯ, СВЪРЗАНА С ОКОЛНАТА СРЕДА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С НЕФОРМАЛНИ ПОДХОДИ И УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКА. ЦЕЛТА ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ МОТИВИРАТ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ ДИСКОМФОРТ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, ЧРЕЗ ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА ТЕАТЪРА НА МОТОРНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СПОРТОВЕ И ПЪТЕКИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛИЧЕСТВОТО НА МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ЛЕТЕН КАМПУС В БАНИ ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО ТЕЗИ BES, ДА ПОПУЛЯРИЗИРАТ ПОЗНАНИЯТА ЗА ТЕРИТОРИЯТА. ТЕРИТОРИЯТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В ГЛАВНИ ГЕРОИ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПРЯКО НАБЛЮДЕНИЕ НА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ ЛУЗАТА НА ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ ЕЗИЦИ СЪВМЕСТНА РАБОТА В МАЛКИ ГРУПИ ИГРАТА ПОДПОРА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ ЧРЕЗ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ В СИТУАЦИЯ, СВЪРЗАНА С ОКОЛНАТА СРЕДА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С НЕФОРМАЛНИ ПОДХОДИ И УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКА. ЦЕЛТА ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ МОТИВИРАТ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ ДИСКОМФОРТ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, ЧРЕЗ ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА ТЕАТЪРА НА МОТОРНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СПОРТОВЕ И ПЪТЕКИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛИЧЕСТВОТО НА МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ЛЕТЕН КАМПУС В БАНИ ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО ТЕЗИ BES, ДА ПОПУЛЯРИЗИРАТ ПОЗНАНИЯТА ЗА ТЕРИТОРИЯТА. ТЕРИТОРИЯТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В ГЛАВНИ ГЕРОИ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПРЯКО НАБЛЮДЕНИЕ НА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ ЛУЗАТА НА ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ ЕЗИЦИ СЪВМЕСТНА РАБОТА В МАЛКИ ГРУПИ ИГРАТА ПОДПОРА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A KÜLÖNÖSEN INSTABIL TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOGÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA A NEM FORMÁLIS MEGKÖZELÍTÉSEKKEL JELLEMEZHETŐ KÖRNYEZETBEN VÉGREHAJTOTT BEAVATKOZÁSOK ÉS A CSELEKVÉS RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁS RÉVÉN. A CÉL AZ LESZ, HOGY MOTIVÁLJA A DIÁKOKAT, AKIK NYILVÁNVALÓ KELLEMETLENSÉGET AZ ISKOLA A KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK A SZÍNHÁZ A MOTOROS OKTATÁSI SPORT ÉS UTAK, AMELYEK ELŐNYBEN LACQUISITION A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS SZAKMAI KÉSZSÉGEK. AZ ISKOLA MEGNYITÁSA TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS SZERVEZETT NYÁRI CAMPUS A FÜRDŐK BÁTORÍTJÁK A DIÁKOKAT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT A BES-T, HOGY TÁMOGASSÁK A TERÜLET ISMERETÉT. A TERÜLET LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY A SAJÁT TANULÁSUK FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLJANAK KÖZVETLEN MEGFIGYELÉSSEL A MŰVÉSZI NYELVEK KÖZÖS MUNKÁJA KIS CSOPORTOKBAN A JÁTÉK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A KÜLÖNÖSEN INSTABIL TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOGÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA A NEM FORMÁLIS MEGKÖZELÍTÉSEKKEL JELLEMEZHETŐ KÖRNYEZETBEN VÉGREHAJTOTT BEAVATKOZÁSOK ÉS A CSELEKVÉS RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁS RÉVÉN. A CÉL AZ LESZ, HOGY MOTIVÁLJA A DIÁKOKAT, AKIK NYILVÁNVALÓ KELLEMETLENSÉGET AZ ISKOLA A KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK A SZÍNHÁZ A MOTOROS OKTATÁSI SPORT ÉS UTAK, AMELYEK ELŐNYBEN LACQUISITION A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS SZAKMAI KÉSZSÉGEK. AZ ISKOLA MEGNYITÁSA TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS SZERVEZETT NYÁRI CAMPUS A FÜRDŐK BÁTORÍTJÁK A DIÁKOKAT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT A BES-T, HOGY TÁMOGASSÁK A TERÜLET ISMERETÉT. A TERÜLET LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY A SAJÁT TANULÁSUK FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLJANAK KÖZVETLEN MEGFIGYELÉSSEL A MŰVÉSZI NYELVEK KÖZÖS MUNKÁJA KIS CSOPORTOKBAN A JÁTÉK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A KÜLÖNÖSEN INSTABIL TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOGÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA A NEM FORMÁLIS MEGKÖZELÍTÉSEKKEL JELLEMEZHETŐ KÖRNYEZETBEN VÉGREHAJTOTT BEAVATKOZÁSOK ÉS A CSELEKVÉS RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁS RÉVÉN. A CÉL AZ LESZ, HOGY MOTIVÁLJA A DIÁKOKAT, AKIK NYILVÁNVALÓ KELLEMETLENSÉGET AZ ISKOLA A KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK A SZÍNHÁZ A MOTOROS OKTATÁSI SPORT ÉS UTAK, AMELYEK ELŐNYBEN LACQUISITION A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS SZAKMAI KÉSZSÉGEK. AZ ISKOLA MEGNYITÁSA TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS SZERVEZETT NYÁRI CAMPUS A FÜRDŐK BÁTORÍTJÁK A DIÁKOKAT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT A BES-T, HOGY TÁMOGASSÁK A TERÜLET ISMERETÉT. A TERÜLET LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY A SAJÁT TANULÁSUK FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLJANAK KÖZVETLEN MEGFIGYELÉSSEL A MŰVÉSZI NYELVEK KÖZÖS MUNKÁJA KIS CSOPORTOKBAN A JÁTÉK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A CHOSC AGUS CUIMSIÚ AGUS CEART CHUN OIDEACHAIS DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH ACU A CHUR CHUN CINN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN FEIDHME I GCÁS INA BHFUIL CUR CHUIGE NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS FOGHLAIM TRÍ GHNÍOMHÚ MAR SHAINTRÉITH AG CUR CHUIGE NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS AG FOGHLAIM. BEIDH SÉ MAR AIDHM A SPREAGADH DO MHIC LÉINN A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD I DTREO NA SCOILE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ FORLÍONTACHA AMHARCLANN SPÓIRT MÓTAROIDEACHAIS AGUS COSÁIN A BHFABHAR LACQUISITION SCILEANNA TRASGHEARRTHA AGUS GAIRMIÚLA. NUAIR A OSCLÓFAR AN SCOIL LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS EAGRÓFAR CAMPAS SAMHRAIDH SNA FOLCADÁIN, SPREAGFAR NA DALTAÍ GO HÁIRITHE IAD SIÚD ATÁ AG IARRAIDH EOLAS AR AN GCRÍOCH A CHUR CHUN CINN. TUGANN AN CHRÍOCH DEIS DO DHALTAÍ A BHEITH MAR PHRÍOMHPHEARSANA A GCUID FOGHLAMA FÉIN TRÍ BHREATHNÚ DHÍREACH AR AN NGNÍOMH TAIGHDE LUSE NA DTEANGACHA EALAÍONTA OBAIR CHOMHOIBRÍOCH I NGRÚPAÍ BEAGA AN CLUICHE STRUT (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A CHOSC AGUS CUIMSIÚ AGUS CEART CHUN OIDEACHAIS DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH ACU A CHUR CHUN CINN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN FEIDHME I GCÁS INA BHFUIL CUR CHUIGE NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS FOGHLAIM TRÍ GHNÍOMHÚ MAR SHAINTRÉITH AG CUR CHUIGE NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS AG FOGHLAIM. BEIDH SÉ MAR AIDHM A SPREAGADH DO MHIC LÉINN A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD I DTREO NA SCOILE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ FORLÍONTACHA AMHARCLANN SPÓIRT MÓTAROIDEACHAIS AGUS COSÁIN A BHFABHAR LACQUISITION SCILEANNA TRASGHEARRTHA AGUS GAIRMIÚLA. NUAIR A OSCLÓFAR AN SCOIL LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS EAGRÓFAR CAMPAS SAMHRAIDH SNA FOLCADÁIN, SPREAGFAR NA DALTAÍ GO HÁIRITHE IAD SIÚD ATÁ AG IARRAIDH EOLAS AR AN GCRÍOCH A CHUR CHUN CINN. TUGANN AN CHRÍOCH DEIS DO DHALTAÍ A BHEITH MAR PHRÍOMHPHEARSANA A GCUID FOGHLAMA FÉIN TRÍ BHREATHNÚ DHÍREACH AR AN NGNÍOMH TAIGHDE LUSE NA DTEANGACHA EALAÍONTA OBAIR CHOMHOIBRÍOCH I NGRÚPAÍ BEAGA AN CLUICHE STRUT (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A CHOSC AGUS CUIMSIÚ AGUS CEART CHUN OIDEACHAIS DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH ACU A CHUR CHUN CINN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN FEIDHME I GCÁS INA BHFUIL CUR CHUIGE NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS FOGHLAIM TRÍ GHNÍOMHÚ MAR SHAINTRÉITH AG CUR CHUIGE NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS AG FOGHLAIM. BEIDH SÉ MAR AIDHM A SPREAGADH DO MHIC LÉINN A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD I DTREO NA SCOILE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ FORLÍONTACHA AMHARCLANN SPÓIRT MÓTAROIDEACHAIS AGUS COSÁIN A BHFABHAR LACQUISITION SCILEANNA TRASGHEARRTHA AGUS GAIRMIÚLA. NUAIR A OSCLÓFAR AN SCOIL LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS EAGRÓFAR CAMPAS SAMHRAIDH SNA FOLCADÁIN, SPREAGFAR NA DALTAÍ GO HÁIRITHE IAD SIÚD ATÁ AG IARRAIDH EOLAS AR AN GCRÍOCH A CHUR CHUN CINN. TUGANN AN CHRÍOCH DEIS DO DHALTAÍ A BHEITH MAR PHRÍOMHPHEARSANA A GCUID FOGHLAMA FÉIN TRÍ BHREATHNÚ DHÍREACH AR AN NGNÍOMH TAIGHDE LUSE NA DTEANGACHA EALAÍONTA OBAIR CHOMHOIBRÍOCH I NGRÚPAÍ BEAGA AN CLUICHE STRUT (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH FRÄMJA INKLUDERING OCH RÄTT TILL UTBILDNING FÖR ELEVER MED SÄRSKILD INSTABILITET GENOM ATT GENOMFÖRA INSATSER I EN MILJÖSITUATION SOM KÄNNETECKNAS AV ICKE-FORMELLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH LÄRANDE GENOM ATT GÖRA. MÅLET KOMMER ATT VARA ATT MOTIVERA ELEVER SOM MANIFESTERAR OBEHAG MOT SKOLAN GENOM KOMPLETTERANDE AKTIVITETER AV TEATER FÖR MOTORUTBILDNING SPORT OCH VÄGAR SOM GYNNAR LACQUISITION AV TVÄRGÅENDE OCH PROFESSIONELLA FÄRDIGHETER. ÖPPNANDET AV SKOLAN UNDER FRITIDSTIMMAR OCH ORGANISERADE EN SOMMAR CAMPUS I BAD KOMMER ATT UPPMUNTRAS ELEVERNA SÄRSKILT DE BES ATT FRÄMJA KUNSKAPEN OM TERRITORIET. OMRÅDET GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BLI HUVUDPERSONERNA I SIN EGEN INLÄRNING GENOM DIREKT OBSERVATION FORSKNINGSÅTGÄRDEN LUSNING AV KONSTNÄRLIGA SPRÅK KOOPERATIVT ARBETE I SMÅ GRUPPER SPELET STRUT (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH FRÄMJA INKLUDERING OCH RÄTT TILL UTBILDNING FÖR ELEVER MED SÄRSKILD INSTABILITET GENOM ATT GENOMFÖRA INSATSER I EN MILJÖSITUATION SOM KÄNNETECKNAS AV ICKE-FORMELLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH LÄRANDE GENOM ATT GÖRA. MÅLET KOMMER ATT VARA ATT MOTIVERA ELEVER SOM MANIFESTERAR OBEHAG MOT SKOLAN GENOM KOMPLETTERANDE AKTIVITETER AV TEATER FÖR MOTORUTBILDNING SPORT OCH VÄGAR SOM GYNNAR LACQUISITION AV TVÄRGÅENDE OCH PROFESSIONELLA FÄRDIGHETER. ÖPPNANDET AV SKOLAN UNDER FRITIDSTIMMAR OCH ORGANISERADE EN SOMMAR CAMPUS I BAD KOMMER ATT UPPMUNTRAS ELEVERNA SÄRSKILT DE BES ATT FRÄMJA KUNSKAPEN OM TERRITORIET. OMRÅDET GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BLI HUVUDPERSONERNA I SIN EGEN INLÄRNING GENOM DIREKT OBSERVATION FORSKNINGSÅTGÄRDEN LUSNING AV KONSTNÄRLIGA SPRÅK KOOPERATIVT ARBETE I SMÅ GRUPPER SPELET STRUT (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH FRÄMJA INKLUDERING OCH RÄTT TILL UTBILDNING FÖR ELEVER MED SÄRSKILD INSTABILITET GENOM ATT GENOMFÖRA INSATSER I EN MILJÖSITUATION SOM KÄNNETECKNAS AV ICKE-FORMELLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH LÄRANDE GENOM ATT GÖRA. MÅLET KOMMER ATT VARA ATT MOTIVERA ELEVER SOM MANIFESTERAR OBEHAG MOT SKOLAN GENOM KOMPLETTERANDE AKTIVITETER AV TEATER FÖR MOTORUTBILDNING SPORT OCH VÄGAR SOM GYNNAR LACQUISITION AV TVÄRGÅENDE OCH PROFESSIONELLA FÄRDIGHETER. ÖPPNANDET AV SKOLAN UNDER FRITIDSTIMMAR OCH ORGANISERADE EN SOMMAR CAMPUS I BAD KOMMER ATT UPPMUNTRAS ELEVERNA SÄRSKILT DE BES ATT FRÄMJA KUNSKAPEN OM TERRITORIET. OMRÅDET GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BLI HUVUDPERSONERNA I SIN EGEN INLÄRNING GENOM DIREKT OBSERVATION FORSKNINGSÅTGÄRDEN LUSNING AV KONSTNÄRLIGA SPRÅK KOOPERATIVT ARBETE I SMÅ GRUPPER SPELET STRUT (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK OLI VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING EDENDADA ERITI EBAKINDLATE ÕPILASTE KAASAMIST JA ÕIGUST HARIDUSELE, RAKENDADES MEETMEID KESKKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAVAD MITTEFORMAALSED LÄHENEMISVIISID JA ÕPPIMINE. EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPILASI, KES ILMNEVAD EBAMUGAVUST KOOLI TÄIENDAVATE TEGEVUSTE TEATRI MOTOORSE HARIDUSE SPORT JA TEED, MIS SOOSIVAD LACQUISITION ON VALDKONNAÜLESED JA PROFESSIONAALSED OSKUSED. KOOLI AVAMINE KOOLIVÄLISEL TUNNIL JA KORRALDATUD SUVELINNAK VANNIDES JULGUSTATAKSE ÕPILASI, ERITI NEID BES-I, ET EDENDADA TERRITOORIUMI TUNDMIST. TERRITOORIUM VÕIMALDAB ÕPILASTEL SAADA OMA ÕPPIMISE PEATEGELASTEKS OTSESE VAATLUSE KAUDU UURIMISTEGEVUSE LUSE KUNSTIKEELTE KOOSTÖÖ VÄIKESTES RÜHMADES MÄNG STRUT (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING EDENDADA ERITI EBAKINDLATE ÕPILASTE KAASAMIST JA ÕIGUST HARIDUSELE, RAKENDADES MEETMEID KESKKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAVAD MITTEFORMAALSED LÄHENEMISVIISID JA ÕPPIMINE. EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPILASI, KES ILMNEVAD EBAMUGAVUST KOOLI TÄIENDAVATE TEGEVUSTE TEATRI MOTOORSE HARIDUSE SPORT JA TEED, MIS SOOSIVAD LACQUISITION ON VALDKONNAÜLESED JA PROFESSIONAALSED OSKUSED. KOOLI AVAMINE KOOLIVÄLISEL TUNNIL JA KORRALDATUD SUVELINNAK VANNIDES JULGUSTATAKSE ÕPILASI, ERITI NEID BES-I, ET EDENDADA TERRITOORIUMI TUNDMIST. TERRITOORIUM VÕIMALDAB ÕPILASTEL SAADA OMA ÕPPIMISE PEATEGELASTEKS OTSESE VAATLUSE KAUDU UURIMISTEGEVUSE LUSE KUNSTIKEELTE KOOSTÖÖ VÄIKESTES RÜHMADES MÄNG STRUT (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING EDENDADA ERITI EBAKINDLATE ÕPILASTE KAASAMIST JA ÕIGUST HARIDUSELE, RAKENDADES MEETMEID KESKKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAVAD MITTEFORMAALSED LÄHENEMISVIISID JA ÕPPIMINE. EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPILASI, KES ILMNEVAD EBAMUGAVUST KOOLI TÄIENDAVATE TEGEVUSTE TEATRI MOTOORSE HARIDUSE SPORT JA TEED, MIS SOOSIVAD LACQUISITION ON VALDKONNAÜLESED JA PROFESSIONAALSED OSKUSED. KOOLI AVAMINE KOOLIVÄLISEL TUNNIL JA KORRALDATUD SUVELINNAK VANNIDES JULGUSTATAKSE ÕPILASI, ERITI NEID BES-I, ET EDENDADA TERRITOORIUMI TUNDMIST. TERRITOORIUM VÕIMALDAB ÕPILASTEL SAADA OMA ÕPPIMISE PEATEGELASTEKS OTSESE VAATLUSE KAUDU UURIMISTEGEVUSE LUSE KUNSTIKEELTE KOOSTÖÖ VÄIKESTES RÜHMADES MÄNG STRUT (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CAGNANO VARANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CAGNANO VARANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
52,104.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,104.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,494.76 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,494.76 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:10, 8 April 2023
Project Q339237 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | * Individual* INCLUSIVE |
Project Q339237 in Italy |
Statements
31,494.76 Euro
0 references
52,104.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 September 2017
0 references
26 July 2018
0 references
2 August 2018
0 references
I.C. "D'APOLITO"
0 references
41°49'43.46"N, 15°46'23.34"E
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO A RIDURRE E A PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE E PROMUOVERE LINCLUSIONE E IL DIRITTO ALL ISTRUZIONE DEGLI ALUNNI CON PARTICOLARE FRAGILIT ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI INTERVENTI IN SITUAZIONE SULLEDUCAZIONE AMBIENTALE CARATTERIZZATI DA APPROCCI NON FORMALI E DAL LEARNING BY DOING . LOBIETTIVO SAR QUELLO DI MOTIVARE GLI ALLIEVI CHE MANIFESTANO DISAGIO VERSO LA SCUOLA MEDIANTE ATTIVIT INTEGRATIVE DI TEATRO DI SPORT DI EDUCAZIONE MOTORIA E PERCORSI CHE FAVORISCANO LACQUISIZIONE DI COMPETENZE TRASVERSALI E PROFESSIONALI. SAR FAVORITA LAPERTURA DELLA SCUOLA IN ORARIO EXTRASCOLASTICO E ORGANIZZATO UN CAMPUS ESTIVO IN LOCALIT BAGNO SARANNO SOLLECITATI GLI ALLIEVI IN PARTICOLAR MODO QUELLI BES A FAVORIRE LA CONOSCENZA DEL TERRITORIO. IL TERRITORIO PERMETTER AGLI ALUNNI DI DIVENTARE I PROTAGONISTI DEL PROPRIO APPRENDIMENTO MEDIANTE LOSSERVAZIONE DIRETTA LA RICERCA AZIONE LUSO DEI LINGUAGGI ARTISTICI IL LAVORO COOPERATIVO IN PICCOLI GRUPPI IL GIOCO STRUT (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT REDUCING AND PREVENTING EARLY SCHOOL LEAVING AND PROMOTING THE INCLUSION AND THE RIGHT TO EDUCATION OF PUPILS WITH PARTICULAR FRAGILITY THROUGH THE IMPLEMENTATION OF INTERVENTIONS IN A SITUATION ON THE ENVIRONMENT CHARACTERISED BY NON-FORMAL APPROACHES AND LEARNING BY DOING. THE AIM WILL BE TO MOTIVATE STUDENTS WHO MANIFEST DISCOMFORT TOWARDS THE SCHOOL THROUGH SUPPLEMENTARY ACTIVITIES OF THEATRE OF MOTOR EDUCATION SPORTS AND PATHS THAT FAVOR LACQUISITION OF CROSS-CUTTING AND PROFESSIONAL SKILLS. THE OPENING OF THE SCHOOL DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND ORGANISED A SUMMER CAMPUS IN BATHS WILL BE ENCOURAGED THE STUDENTS ESPECIALLY THOSE BES TO PROMOTE THE KNOWLEDGE OF THE TERRITORY. THE TERRITORY ALLOWS PUPILS TO BECOME THE PROTAGONISTS OF THEIR OWN LEARNING THROUGH DIRECT OBSERVATION THE RESEARCH ACTION LUSE OF ARTISTIC LANGUAGES COOPERATIVE WORK IN SMALL GROUPS THE GAME STRUT (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À RÉDUIRE ET À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À PROMOUVOIR L’INCLUSION ET LE DROIT À L’ÉDUCATION DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE PAR LA MISE EN ŒUVRE D’INTERVENTIONS ENVIRONNEMENTALES CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES NON FORMELLES ET L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE. L’OBJECTIF SERA DE MOTIVER LES ÉLÈVES QUI FONT PREUVE D’INCONFORT À L’ÉCOLE PAR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES DE THÉÂTRE SPORTIF D’ÉDUCATION AUTOMOBILE ET DE PARCOURS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET PROFESSIONNELLES. SAR A FAVORISÉ L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES EXTRASCOLAIRES ET ORGANISÉ UN CAMPUS D’ÉTÉ DANS LES ZONES DE BAIGNADE SERA ENCOURAGÉ, EN PARTICULIER LES ÉTUDIANTS BES À PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE. LE TERRITOIRE PERMETTRA AUX ÉLÈVES DE DEVENIR LES PROTAGONISTES DE LEUR APPRENTISSAGE PAR L’OBSERVATION DIRECTE DE L’ACTION RECHERCHE POUR L’UTILISATION DES LANGUES ARTISTIQUES LE TRAVAIL COOPÉRATIF EN PETITS GROUPES LA JAMBE DE JEU (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHULABBRUCH ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN UND DIE INKLUSION UND DAS RECHT AUF BILDUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU FÖRDERN, INDEM UMWELTINTERVENTIONEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, DIE DURCH NICHTFORMALE ANSÄTZE UND LERNPROZESSE GEKENNZEICHNET SIND. ZIEL IST ES, SCHÜLER ZU MOTIVIEREN, DIE BESCHWERDEN IN DER SCHULE ZEIGEN, DURCH ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄTEN DES SPORTTHEATERS DER MOTORISCHEN BILDUNG UND WEGE, DIE DEN ERWERB VON TRANSVERSALEN UND BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN FÖRDERN. SAR BEFÜRWORTETE DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN UND ORGANISIERTE EINEN SOMMERCAMPUS IN DEN BADEGEBIETEN, INSBESONDERE DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE KENNTNISSE ÜBER DAS GEBIET ZU FÖRDERN. DAS GEBIET WIRD ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DIE PROTAGONISTEN IHRES LERNENS DURCH DIREKTE BEOBACHTUNG DER AKTION SUCHE NACH DER VERWENDUNG VON KÜNSTLERISCHEN SPRACHEN DIE KOOPERATIVE ARBEIT IN KLEINEN GRUPPEN DIE SPIELSTREBE ZU WERDEN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TERUG TE DRINGEN EN TE VOORKOMEN EN DE INCLUSIE EN HET RECHT OP ONDERWIJS VAN LEERLINGEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN MILIEU-INTERVENTIES DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR NIET-FORMELE BENADERINGEN EN LEREN DOOR TE DOEN. HET DOEL IS STUDENTEN TE MOTIVEREN DIE SLECHT ZIJN VOOR SCHOOL VIA AANVULLENDE ACTIVITEITEN VAN SPORTTHEATER VAN MOTORONDERWIJS EN TRAJECTEN DIE DE VERWERVING VAN TRANSVERSALE EN PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN BEVORDEREN. SAR WAS VOORSTANDER VAN DE OPENING VAN DE SCHOOL IN BUITENSCHOOLSE UREN EN HET ORGANISEREN VAN EEN ZOMERCAMPUS IN DE BADZONES ZAL STUDENTEN, MET NAME BES, WORDEN AANGEMOEDIGD OM DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED TE BEVORDEREN. HET GEBIED ZAL LEERLINGEN IN STAAT STELLEN OM DE HOOFDROLSPELERS VAN HUN LEREN TE WORDEN DOOR MIDDEL VAN DIRECTE OBSERVATIE VAN DE ACTIE ZOEKEN NAAR HET GEBRUIK VAN ARTISTIEKE TALEN HET COÖPERATIEVE WERK IN KLEINE GROEPEN HET SPEL STRUT (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REDUCIR Y PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER LA INCLUSIÓN Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD MEDIANTE LA APLICACIÓN DE INTERVENCIONES MEDIOAMBIENTALES CARACTERIZADAS POR ENFOQUES NO FORMALES Y EL APRENDIZAJE HACIENDO. EL OBJETIVO SERÁ MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES QUE MUESTREN INCOMODIDAD HACIA LA ESCUELA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ADICIONALES DE TEATRO DEPORTIVO DE LA EDUCACIÓN AUTOMOVILÍSTICA Y ITINERARIOS QUE PROMUEVAN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y PROFESIONALES. SAR SE MOSTRÓ A FAVOR DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS EXTRACURRICULARES Y ORGANIZAR UN CAMPUS DE VERANO EN LAS ZONAS DE BAÑO SE ANIMARÁ A LOS ESTUDIANTES EN PARTICULAR A AQUELLOS BES A PROMOVER EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO. EL TERRITORIO PERMITIRÁ A LOS ALUMNOS CONVERTIRSE EN PROTAGONISTAS DE SU APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA DE LA ACCIÓN DE LA BÚSQUEDA DEL USO DE LAS LENGUAS ARTÍSTICAS EL TRABAJO COOPERATIVO EN GRUPOS PEQUEÑOS EL STRUT DE JUEGO (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT REDUCERE OG FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG FREMME INKLUSION OG RET TIL UDDANNELSE FOR ELEVER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED GENNEM GENNEMFØRELSE AF INTERVENTIONER I EN MILJØSITUATION, DER ER KENDETEGNET VED IKKE-FORMELLE TILGANGE OG LÆRING VED AT GØRE DET. MÅLET VIL VÆRE AT MOTIVERE ELEVER, DER MANIFESTERER UBEHAG MOD SKOLEN GENNEM SUPPLERENDE AKTIVITETER I TEATER FOR MOTORUNDERVISNING SPORT OG STIER, DER FAVORISERER LACQUISITION AF TVÆRGÅENDE OG FAGLIGE FÆRDIGHEDER. ÅBNINGEN AF SKOLEN I FRITIDSTIMER OG ORGANISERET EN SOMMER CAMPUS I BADE VIL BLIVE TILSKYNDET ELEVERNE ISÆR DEM BES TIL AT FREMME KENDSKABET TIL OMRÅDET. OMRÅDET GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT BLIVE HOVEDPERSONERNE I DERES EGEN LÆRING GENNEM DIREKTE OBSERVATION AF FORSKNINGSAKTIONEN BRUG AF KUNSTNERISKE SPROG SAMARBEJDSARBEJDE I SMÅ GRUPPER SPILLET STRUT (Danish)
12 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΠΡΆΞΕΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ LACQUISITION ΤΩΝ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΑ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΕ ΜΙΑ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΉ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΎΠΟΛΗ ΣΕ ΛΟΥΤΡΆ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΙ ΟΙ BES, ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ LUSE ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ (Greek)
12 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA BIO JE SMANJENJE I SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PROMICANJE UKLJUČENOSTI I PRAVA NA OBRAZOVANJE UČENIKA S POSEBNOM NESTABILNOŠĆU PROVEDBOM INTERVENCIJA U OKRUŽENJU KOJE KARAKTERIZIRAJU NEFORMALNI PRISTUPI I UČENJE. CILJ ĆE BITI MOTIVIRATI UČENIKE KOJI MANIFESTIRAJU NELAGODU PREMA ŠKOLI KROZ DODATNE AKTIVNOSTI KAZALIŠTA MOTORNOG OBRAZOVANJA SPORTOVA I STAZA KOJE POGODUJU LACQUISITION TRANSVERZALNIH I PROFESIONALNIH VJEŠTINA. OTVARANJE ŠKOLE TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I ORGANIZIRANJE LJETNOG KAMPUSA U KUPKAMA BIT ĆE OHRABRENI UČENICIMA, POSEBNO ONIMA BES-A DA PROMIČU ZNANJE O PODRUČJU. PODRUČJE OMOGUĆUJE UČENICIMA DA POSTANU PROTAGONISTI VLASTITOG UČENJA IZRAVNIM PROMATRANJEM ISTRAŽIVAČKE AKCIJE LUSE OF UMJETNIČKI JEZICI KOOPERATIVNI RAD U MALIM SKUPINAMA IGRA POTPORNJE (Croatian)
12 July 2022
0 references
PROIECTUL A VIZAT REDUCEREA ȘI PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PROMOVAREA INCLUZIUNII ȘI A DREPTULUI LA EDUCAȚIE AL ELEVILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ PRIN PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR INTERVENȚII ÎNTR-O SITUAȚIE DE MEDIU CARACTERIZATĂ PRIN ABORDĂRI NON-FORMALE ȘI ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ. SCOPUL VA FI ACELA DE A MOTIVA ELEVII CARE MANIFESTĂ DISCONFORT FAȚĂ DE ȘCOALĂ PRIN ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE DE TEATRU DE SPORTURI DE EDUCAȚIE MOTORIE ȘI CĂI CARE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI PROFESIONALE. DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI ORGANIZAREA UNUI CAMPUS DE VARĂ ÎN BĂI VOR FI ÎNCURAJAȚI, ÎN SPECIAL ELEVII, ÎN SPECIAL CEI BES SĂ PROMOVEZE CUNOAȘTEREA TERITORIULUI. TERITORIUL LE PERMITE ELEVILOR SĂ DEVINĂ PROTAGONIȘTII PROPRIEI ÎNVĂȚĂRI PRIN OBSERVAREA DIRECTĂ A ACȚIUNII DE CERCETARE LUSE A LIMBILOR ARTISTICE ÎN COOPERARE ÎN GRUPURI MICI. (Romanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE A PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PODPORU ZAČLENENIA A PRÁVA NA VZDELÁVANIE ŽIAKOV S OSOBITNOU NESTABILITOU PROSTREDNÍCTVOM VYKONÁVANIA INTERVENCIÍ V SITUÁCII V PROSTREDÍ CHARAKTERIZOVANOM NEFORMÁLNYMI PRÍSTUPMI A VZDELÁVANÍM. CIEĽOM BUDE MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVIA NEPOHODLIE VOČI ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM DOPLNKOVÝCH AKTIVÍT DIVADLA MOTORICKEJ VÝCHOVY A CHODNÍKOV, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ PRIEREZOVÉ A ODBORNÉ ZRUČNOSTI. OTVORENIE ŠKOLY POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A ORGANIZOVANÝ LETNÝ AREÁL V KÚPEĽOCH BUDE POVZBUDZOVANÝ ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH BES NA PODPORU VEDOMOSTÍ O ÚZEMÍ. ÚZEMIE UMOŽŇUJE ŽIAKOM STAŤ SA PROTAGONISTAMI VLASTNÉHO UČENIA PROSTREDNÍCTVOM PRIAMEHO POZOROVANIA VÝSKUMNEJ AKCIE VYUŽITIE UMELECKÝCH JAZYKOV KOOPERATÍVNE PRÁCE V MALÝCH SKUPINÁCH HRY VZPERA (Slovak)
12 July 2022
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U D-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI TA’ STUDENTI BI FRAĠILITÀ PARTIKOLARI PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ INTERVENTI F’SITWAZZJONI FUQ L-AMBJENT IKKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI MHUX FORMALI U T-TAGĦLIM BIL-PRATTIKA. L-GĦAN SE JKUN LI JIMMOTIVAW STUDENTI LI MANIFEST SKUMDITÀ LEJN L-ISKOLA PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET SUPPLIMENTARI TA’ TEATRU TA ‘L-ISPORTS EDUKAZZJONI BIL-MUTUR U MOGĦDIJIET LI JIFFAVORIXXU LACQUISIZZJONI TA’ ĦILIET TRASVERSALI U PROFESSJONALI. IL-FTUĦ TAL-ISKOLA MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U ORGANIZZAT KAMPUS TAS-SAJF FIL-BANJIJIET SE JIĠU MĦEĠĠA L-ISTUDENTI SPEĊJALMENT DAWK BES BIEX JIPPROMWOVU L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU. IT-TERRITORJU JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI LI JSIRU L-PROTAGONISTI TA ‘TAGĦLIM TAGĦHOM STESS PERMEZZ TA’ OSSERVAZZJONI DIRETTA L-AZZJONI TA ‘RIĊERKA LUSE OF ARTISTIĊI XOGĦOL KOOPERATTIV FIL-GRUPPI ŻGĦAR L-STRUT LOGĦBA (Maltese)
12 July 2022
0 references
O PROJETO VISAVA REDUZIR E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E PROMOVER A INCLUSÃO E O DIREITO À EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM PARTICULAR FRAGILIDADE ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO DE INTERVENÇÕES NUMA SITUAÇÃO NO AMBIENTE CARACTERIZADA POR ABORDAGENS NÃO FORMAIS E APRENDIZAGEM PELA PRÁTICA. O OBJETIVO SERÁ MOTIVAR OS ALUNOS QUE MANIFESTAM DESCONFORTO PARA COM A ESCOLA ATRAVÉS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE TEATRO DE DESPORTOS DE EDUCAÇÃO MOTORA E CAMINHOS QUE FAVOREÇAM A LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS E PROFISSIONAIS. A ABERTURA DA ESCOLA DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E ORGANIZOU UM CAMPUS DE VERÃO EM BANHOS SERÁ INCENTIVADO OS ALUNOS, ESPECIALMENTE AQUELES BES PARA PROMOVER O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO. O TERRITÓRIO PERMITE QUE OS ALUNOS SE TORNEM PROTAGONISTAS DE SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DIRETA DA AÇÃO DE PESQUISA LUSE DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS TRABALHO COOPERATIVO EM PEQUENOS GRUPOS O JOGO STRUT (Portuguese)
12 July 2022
0 references
HANKKEELLA PYRITTIIN VÄHENTÄMÄÄN JA EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ SEKÄ EDISTÄMÄÄN ERITYISEN HAURAIDEN OPPILAIDEN OSALLISUUTTA JA OIKEUTTA KOULUTUKSEEN TOTEUTTAMALLA TOIMIA YMPÄRISTÖSSÄ, JOLLE ON OMINAISTA EPÄVIRALLISET LÄHESTYMISTAVAT JA TEKEMÄLLÄ OPPIMINEN. TAVOITTEENA ON MOTIVOIDA OPPILAITA, JOTKA ILMENTÄVÄT EPÄMUKAVUUTTA KOULUA KOHTAAN LISÄTOIMINNALLA TEATTERIN MOOTTORIKASVATUS URHEILU JA POLKUJA, JOTKA SUOSIVAT LACQUISITION MONIALAISIA JA AMMATILLISIA TAITOJA. KOULUN AVAAMISTA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA JÄRJESTETÄÄN KESÄKAMPUS KYLPYLÖISSÄ KANNUSTETAAN OPPILAITA ERITYISESTI BES EDISTÄMÄÄN ALUEEN TUNTEMUSTA. ALUE ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN TULLA OMAN OPPIMISENSA PÄÄHENKILÖIKSI SUORAN HAVAINNOINNIN AVULLA TUTKIMUSTOIMINTA LUSE OF TAITEELLISTEN KIELTEN YHTEISTYÖ PIENRYHMISSÄ PELI (Finnish)
12 July 2022
0 references
PROJEKT MIAŁ NA CELU OGRANICZENIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGANIE TEMU ZJAWISKU ORAZ PROMOWANIE WŁĄCZENIA I PRAWA DO EDUKACJI UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ POPRZEZ REALIZACJĘ INTERWENCJI W SYTUACJI W ŚRODOWISKU CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ PODEJŚCIEM POZAFORMALNYM I UCZENIEM SIĘ POPRZEZ DZIAŁANIE. CELEM BĘDZIE ZMOTYWOWANIE UCZNIÓW, KTÓRZY PRZEJAWIAJĄ DYSKOMFORT W STOSUNKU DO SZKOŁY POPRZEZ DODATKOWE ZAJĘCIA TEATRU SPORTÓW MOTOROWYCH I ŚCIEŻEK, KTÓRE SPRZYJAJĄ LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH I ZAWODOWYCH. OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I ZORGANIZOWANIE KAMPUSU W ŁAŹNIACH BĘDZIE ZACHĘCANE UCZNIÓW, ZWŁASZCZA TYCH BES DO PROMOWANIA WIEDZY O TERYTORIUM. TERYTORIUM POZWALA UCZNIOM STAĆ SIĘ BOHATERAMI WŁASNEJ NAUKI POPRZEZ BEZPOŚREDNIĄ OBSERWACJĘ DZIAŁANIA BADAWCZEGO LUSE OF ARTYSTYCZNYCH JĘZYKÓW WSPÓŁPRACY PRACY W MAŁYCH GRUPACH GRY (Polish)
12 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠATI IN PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA TER SPODBUJATI VKLJUČEVANJE IN PRAVICO DO IZOBRAŽEVANJA POSEBNO NESTABILNIH UČENCEV Z IZVAJANJEM UKREPOV V RAZMERAH V OKOLJU, ZA KATERE SO ZNAČILNI NEFORMALNI PRISTOPI IN UČENJE. CILJ BO MOTIVIRATI DIJAKE, KI KAŽEJO NELAGODJE DO ŠOLE Z DOPOLNILNIMI DEJAVNOSTMI GLEDALIŠČA MOTORISTIČNIH ŠPORTOV IN POTI, KI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION MEDSEKTORSKIH IN STROKOVNIH VEŠČIN. ODPRTJE ŠOLE V IZVENŠOLSKIH URAH IN ORGANIZIRAN POLETNI KAMPUS V KOPELIH BO SPODBUJAL ŠTUDENTE, ZLASTI TISTE BES, DA SPODBUJAJO POZNAVANJE OZEMLJA. OZEMLJE OMOGOČA UČENCEM, DA POSTANEJO PROTAGONISTI LASTNEGA UČENJA Z NEPOSREDNIM OPAZOVANJEM RAZISKOVALNE AKCIJE LUSE UMETNIŠKIH JEZIKOV ZADRUŽNO DELO V MAJHNIH SKUPINAH IGRE (Slovenian)
12 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU BYLO OMEZIT A PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPOROVAT ZAČLEŇOVÁNÍ A PRÁVO ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ NA VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM PROVÁDĚNÍ ZÁSAHŮ V SITUACI V PROSTŘEDÍ CHARAKTERIZOVANÉ NEFORMÁLNÍMI PŘÍSTUPY A UČENÍM. CÍLEM BUDE MOTIVOVAT STUDENTY, KTEŘÍ SE PROJEVUJÍ NEPOHODLÍ VŮČI ŠKOLE, PROSTŘEDNICTVÍM DOPLŇKOVÝCH AKTIVIT DIVADLA MOTORICKÝCH VÝCHOVNÝCH SPORTŮ A CEST, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION PRŮŘEZOVÝCH A ODBORNÝCH DOVEDNOSTÍ. OTEVŘENÍ ŠKOLY V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH A ORGANIZOVÁNÍ LETNÍ KAMPUS V LÁZNÍCH BUDE POVZBUZOVÁN STUDENTŮ ZEJMÉNA TĚCH BES, ABY PROPAGOVALI ZNALOSTI O ÚZEMÍ. ÚZEMÍ UMOŽŇUJE ŽÁKŮM STÁT SE PROTAGONISTY JEJICH VLASTNÍHO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÉHO POZOROVÁNÍ VÝZKUMNÉ AKCE LÉČBA UMĚLECKÝCH JAZYKŮ KOOPERATIVNÍ PRÁCE V MALÝCH SKUPINÁCH HRA VZPĚRA (Czech)
12 July 2022
0 references
PROJEKTU BUVO SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, TAIP PAT SKATINTI YPAČ PAŽEIDŽIAMŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ IR TEISĘ Į ŠVIETIMĄ ĮGYVENDINANT INTERVENCINES PRIEMONES APLINKOJE, KURIAI BŪDINGAS NEFORMALUSIS POŽIŪRIS IR MOKYMASIS. TIKSLAS BUS MOTYVUOTI STUDENTUS, KURIE PASIREIŠKIA DISKOMFORTĄ Į MOKYKLĄ PER PAPILDOMĄ VEIKLĄ TEATRO MOTORINIŲ ŠVIETIMO SPORTO IR TAKAI, KURIE SKATINA LACQUISITION KOMPLEKSINIŲ IR PROFESINIŲ ĮGŪDŽIŲ. MOKYKLOS ATIDARYMAS UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS IR VASAROS MIESTELIU VONIOSE BUS SKATINAMAS MOKSLEIVIAMS, YPAČ TIEMS BES, SKATINTI TERITORIJOS ŽINIAS. TERITORIJA LEIDŽIA MOKINIAMS TAPTI SAVO MOKYMOSI VEIKĖJAIS TIESIOGIAI STEBINT TIRIAMĄJĄ VEIKLĄ MENINIŲ KALBŲ BENDRADARBIAVIMO DARBAS MAŽOSE GRUPĖSE ŽAIDIMO STATRAMSTYJE (Lithuanian)
12 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN VEICINĀT ĪPAŠI NESTABILU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU UN TIESĪBAS UZ IZGLĪTĪBU, ĪSTENOJOT INTERVENCES VIDES APSTĀKĻOS, KO RAKSTURO NEFORMĀLAS PIEEJAS UN MĀCĪŠANĀS. MĒRĶIS BŪS MOTIVĒT SKOLĒNUS, KURI IZPAUŽAS DISKOMFORTU PRET SKOLU, IZMANTOJOT PAPILDU AKTIVITĀTES TEĀTRA MOTORIZGLĪTĪBAS SPORTA UN CEĻUS, KAS ATBALSTA LACQUISITION PĀRNOZARU UN PROFESIONĀLĀS PRASMES. SKOLAS ATKLĀŠANA ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN ORGANIZĒTA VASARAS PILSĒTIŅA VANNĀS TIKS MUDINĀTI STUDENTI, JO ĪPAŠI TIE BES, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU. TERITORIJA ĻAUJ SKOLĒNIEM KĻŪT PAR SAVAS MĀCĪŠANĀS VAROŅIEM, TIEŠI NOVĒROJOT PĒTNIECĪBAS DARBĪBU LUSE MĀKSLAS VALODU KOOPERATĪVA DARBS MAZĀS GRUPĀS SPĒLE STRUT (Latvian)
12 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ ЧРЕЗ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ В СИТУАЦИЯ, СВЪРЗАНА С ОКОЛНАТА СРЕДА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С НЕФОРМАЛНИ ПОДХОДИ И УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКА. ЦЕЛТА ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ МОТИВИРАТ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ ДИСКОМФОРТ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, ЧРЕЗ ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА ТЕАТЪРА НА МОТОРНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СПОРТОВЕ И ПЪТЕКИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛИЧЕСТВОТО НА МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ЛЕТЕН КАМПУС В БАНИ ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО ТЕЗИ BES, ДА ПОПУЛЯРИЗИРАТ ПОЗНАНИЯТА ЗА ТЕРИТОРИЯТА. ТЕРИТОРИЯТА ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В ГЛАВНИ ГЕРОИ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПРЯКО НАБЛЮДЕНИЕ НА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ ЛУЗАТА НА ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ ЕЗИЦИ СЪВМЕСТНА РАБОТА В МАЛКИ ГРУПИ ИГРАТА ПОДПОРА (Bulgarian)
12 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A KÜLÖNÖSEN INSTABIL TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOGÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA A NEM FORMÁLIS MEGKÖZELÍTÉSEKKEL JELLEMEZHETŐ KÖRNYEZETBEN VÉGREHAJTOTT BEAVATKOZÁSOK ÉS A CSELEKVÉS RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁS RÉVÉN. A CÉL AZ LESZ, HOGY MOTIVÁLJA A DIÁKOKAT, AKIK NYILVÁNVALÓ KELLEMETLENSÉGET AZ ISKOLA A KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK A SZÍNHÁZ A MOTOROS OKTATÁSI SPORT ÉS UTAK, AMELYEK ELŐNYBEN LACQUISITION A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ ÉS SZAKMAI KÉSZSÉGEK. AZ ISKOLA MEGNYITÁSA TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS SZERVEZETT NYÁRI CAMPUS A FÜRDŐK BÁTORÍTJÁK A DIÁKOKAT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT A BES-T, HOGY TÁMOGASSÁK A TERÜLET ISMERETÉT. A TERÜLET LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY A SAJÁT TANULÁSUK FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLJANAK KÖZVETLEN MEGFIGYELÉSSEL A MŰVÉSZI NYELVEK KÖZÖS MUNKÁJA KIS CSOPORTOKBAN A JÁTÉK (Hungarian)
12 July 2022
0 references
BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A CHOSC AGUS CUIMSIÚ AGUS CEART CHUN OIDEACHAIS DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH ACU A CHUR CHUN CINN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN FEIDHME I GCÁS INA BHFUIL CUR CHUIGE NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS FOGHLAIM TRÍ GHNÍOMHÚ MAR SHAINTRÉITH AG CUR CHUIGE NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS AG FOGHLAIM. BEIDH SÉ MAR AIDHM A SPREAGADH DO MHIC LÉINN A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD I DTREO NA SCOILE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ FORLÍONTACHA AMHARCLANN SPÓIRT MÓTAROIDEACHAIS AGUS COSÁIN A BHFABHAR LACQUISITION SCILEANNA TRASGHEARRTHA AGUS GAIRMIÚLA. NUAIR A OSCLÓFAR AN SCOIL LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS EAGRÓFAR CAMPAS SAMHRAIDH SNA FOLCADÁIN, SPREAGFAR NA DALTAÍ GO HÁIRITHE IAD SIÚD ATÁ AG IARRAIDH EOLAS AR AN GCRÍOCH A CHUR CHUN CINN. TUGANN AN CHRÍOCH DEIS DO DHALTAÍ A BHEITH MAR PHRÍOMHPHEARSANA A GCUID FOGHLAMA FÉIN TRÍ BHREATHNÚ DHÍREACH AR AN NGNÍOMH TAIGHDE LUSE NA DTEANGACHA EALAÍONTA OBAIR CHOMHOIBRÍOCH I NGRÚPAÍ BEAGA AN CLUICHE STRUT (Irish)
12 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH FRÄMJA INKLUDERING OCH RÄTT TILL UTBILDNING FÖR ELEVER MED SÄRSKILD INSTABILITET GENOM ATT GENOMFÖRA INSATSER I EN MILJÖSITUATION SOM KÄNNETECKNAS AV ICKE-FORMELLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH LÄRANDE GENOM ATT GÖRA. MÅLET KOMMER ATT VARA ATT MOTIVERA ELEVER SOM MANIFESTERAR OBEHAG MOT SKOLAN GENOM KOMPLETTERANDE AKTIVITETER AV TEATER FÖR MOTORUTBILDNING SPORT OCH VÄGAR SOM GYNNAR LACQUISITION AV TVÄRGÅENDE OCH PROFESSIONELLA FÄRDIGHETER. ÖPPNANDET AV SKOLAN UNDER FRITIDSTIMMAR OCH ORGANISERADE EN SOMMAR CAMPUS I BAD KOMMER ATT UPPMUNTRAS ELEVERNA SÄRSKILT DE BES ATT FRÄMJA KUNSKAPEN OM TERRITORIET. OMRÅDET GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BLI HUVUDPERSONERNA I SIN EGEN INLÄRNING GENOM DIREKT OBSERVATION FORSKNINGSÅTGÄRDEN LUSNING AV KONSTNÄRLIGA SPRÅK KOOPERATIVT ARBETE I SMÅ GRUPPER SPELET STRUT (Swedish)
12 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING EDENDADA ERITI EBAKINDLATE ÕPILASTE KAASAMIST JA ÕIGUST HARIDUSELE, RAKENDADES MEETMEID KESKKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAVAD MITTEFORMAALSED LÄHENEMISVIISID JA ÕPPIMINE. EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPILASI, KES ILMNEVAD EBAMUGAVUST KOOLI TÄIENDAVATE TEGEVUSTE TEATRI MOTOORSE HARIDUSE SPORT JA TEED, MIS SOOSIVAD LACQUISITION ON VALDKONNAÜLESED JA PROFESSIONAALSED OSKUSED. KOOLI AVAMINE KOOLIVÄLISEL TUNNIL JA KORRALDATUD SUVELINNAK VANNIDES JULGUSTATAKSE ÕPILASI, ERITI NEID BES-I, ET EDENDADA TERRITOORIUMI TUNDMIST. TERRITOORIUM VÕIMALDAB ÕPILASTEL SAADA OMA ÕPPIMISE PEATEGELASTEKS OTSESE VAATLUSE KAUDU UURIMISTEGEVUSE LUSE KUNSTIKEELTE KOOSTÖÖ VÄIKESTES RÜHMADES MÄNG STRUT (Estonian)
12 July 2022
0 references
CAGNANO VARANO
0 references
Identifiers
H99G16000340007
0 references