SOS STUDYING IN AN OPEN SCHOOL (Q321441): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
SOS STUDYING IN AN OPEN SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
SOS ÉTUDIANT DANS UNE ÉCOLE OUVERTE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SOS STUDIEREN IN EINER OFFENEN SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SOS STUDEREN IN EEN OPEN SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
SOS ESTUDIANDO EN UNA ESCUELA ABIERTA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
SOS ΠΟΥ ΣΠΟΥΔΆΖΕΙ ΣΕ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SOS STUDERER I EN ÅBEN SKOLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SOS OPISKELEE AVOIMESSA KOULUSSA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SOS JISTUDJAW FI SKOLA MIFTUĦA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SOS MĀCĀS ATVĒRTĀ SKOLĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SOS ŠTÚDIUM V OTVORENEJ ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SOS AG STAIDÉAR I SCOIL OSCAILTE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SOS STUDUJE NA OTEVŘENÉ ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SOS ESTUDANDO EM UMA ESCOLA ABERTA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SOS ÕPIB AVATUD KOOLIS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SOS TANUL EGY NYITOTT ISKOLÁBAN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
SOS УЧИ В ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SOS STUDIJUOJA ATVIROJE MOKYKLOJE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SOS STUDIJ U OTVORENOJ ŠKOLI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SOS STUDERAR I EN ÖPPEN SKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SOS STUDIAZĂ ÎNTR-O ȘCOALĂ DESCHISĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SOS ŠTUDIRA V ODPRTI ŠOLI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SOS STUDIUJE W OTWARTEJ SZKOLE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q321441 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q321441 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q321441 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q321441 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q321441 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q321441 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q321441 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q321441 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q321441 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q321441 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q321441 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q321441 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q321441 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q321441 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q321441 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q321441 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q321441 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q321441 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q321441 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q321441 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q321441 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q321441 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION DES ÉLÈVES FRAGILES DE PI ET À CRÉER UNE ATMOSPHÈRE GÉNÉRALE D’ACCUEIL À L’ÉCOLE, INTERVENANT NON SEULEMENT SUR LES FAIBLESSES, MAIS AUSSI SUR LE POTENTIEL CRÉATIF DES ÉLÈVES EN HARMONIE AVEC LA VOCATION PARTICULIÈRE DU LYCÉE ARTISTIQUE. EN METTANT L’ACCENT SUR LA CONFORMITÉ ET L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES, LES MODULES D’INNOVATION ÉDUCATIVE ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE QUI CONCERNENT À LA FOIS LES MATIÈRES ARTISTIQUES ET LES DISCIPLINES TRADITIONNELLES DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES PI VISENT À COMBLER LES LACUNES PRÉCÉDENTES ET À AIDER LES ÉTUDIANTS À ACQUÉRIR UNE MÉTHODE D’ÉTUDE ET DE TRAVAIL EFFICACE QUI LEUR PERMET DE POURSUIVRE LEURS ÉTUDES. EN PARTICULIER, LE PROJET DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES ARTISTIQUES VISE À FOURNIR UNE ASSISTANCE CONCRÈTE ET CONTINUE À TRAVERS DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES CONCERNANT LES DISCIPLINES CARACTÉRISANT CETTE VOIE AFIN D’ÉVITER L’ABANDON OU DE PERMETTRE LA REPRISE ÉVENTUELLE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION DES ÉLÈVES FRAGILES DE PI ET À CRÉER UNE ATMOSPHÈRE GÉNÉRALE D’ACCUEIL À L’ÉCOLE, INTERVENANT NON SEULEMENT SUR LES FAIBLESSES, MAIS AUSSI SUR LE POTENTIEL CRÉATIF DES ÉLÈVES EN HARMONIE AVEC LA VOCATION PARTICULIÈRE DU LYCÉE ARTISTIQUE. EN METTANT L’ACCENT SUR LA CONFORMITÉ ET L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES, LES MODULES D’INNOVATION ÉDUCATIVE ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE QUI CONCERNENT À LA FOIS LES MATIÈRES ARTISTIQUES ET LES DISCIPLINES TRADITIONNELLES DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES PI VISENT À COMBLER LES LACUNES PRÉCÉDENTES ET À AIDER LES ÉTUDIANTS À ACQUÉRIR UNE MÉTHODE D’ÉTUDE ET DE TRAVAIL EFFICACE QUI LEUR PERMET DE POURSUIVRE LEURS ÉTUDES. EN PARTICULIER, LE PROJET DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES ARTISTIQUES VISE À FOURNIR UNE ASSISTANCE CONCRÈTE ET CONTINUE À TRAVERS DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES CONCERNANT LES DISCIPLINES CARACTÉRISANT CETTE VOIE AFIN D’ÉVITER L’ABANDON OU DE PERMETTRE LA REPRISE ÉVENTUELLE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION DES ÉLÈVES FRAGILES DE PI ET À CRÉER UNE ATMOSPHÈRE GÉNÉRALE D’ACCUEIL À L’ÉCOLE, INTERVENANT NON SEULEMENT SUR LES FAIBLESSES, MAIS AUSSI SUR LE POTENTIEL CRÉATIF DES ÉLÈVES EN HARMONIE AVEC LA VOCATION PARTICULIÈRE DU LYCÉE ARTISTIQUE. EN METTANT L’ACCENT SUR LA CONFORMITÉ ET L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES, LES MODULES D’INNOVATION ÉDUCATIVE ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE QUI CONCERNENT À LA FOIS LES MATIÈRES ARTISTIQUES ET LES DISCIPLINES TRADITIONNELLES DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES PI VISENT À COMBLER LES LACUNES PRÉCÉDENTES ET À AIDER LES ÉTUDIANTS À ACQUÉRIR UNE MÉTHODE D’ÉTUDE ET DE TRAVAIL EFFICACE QUI LEUR PERMET DE POURSUIVRE LEURS ÉTUDES. EN PARTICULIER, LE PROJET DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES ARTISTIQUES VISE À FOURNIR UNE ASSISTANCE CONCRÈTE ET CONTINUE À TRAVERS DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES CONCERNANT LES DISCIPLINES CARACTÉRISANT CETTE VOIE AFIN D’ÉVITER L’ABANDON OU DE PERMETTRE LA REPRISE ÉVENTUELLE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINBEZIEHUNG FRAGILER PI-STUDENTEN ZU FÖRDERN UND EINE ALLGEMEINE ATMOSPHÄRE DES EMPFANGS IN DER SCHULE ZU SCHAFFEN, DIE NICHT NUR AUF SCHWÄCHEN, SONDERN AUCH AUF DAS KREATIVE POTENZIAL DER SCHÜLER IM EINKLANG MIT DER BESONDEREN BERUFUNG DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE EINGREIFT. DURCH DIE FOKUSSIERUNG AUF DIE EINHALTUNG UND DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN, DIE MODULE DER BILDUNGSINNOVATION UND DIE VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN, DIE SOWOHL KÜNSTLERISCHE FÄCHER ALS AUCH DIE TRADITIONELLEN DISZIPLINEN ENGLISCH UND MATHEMATIK PI SIND DARAUF AUSGERICHTET, DIE BISHERIGEN LÜCKEN ZU FÜLLEN UND STUDENTEN BEIM ERWERB EINER WIRKSAMEN METHODE DES STUDIUMS UND DER ARBEIT ZU HELFEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, IHR STUDIUM FORTZUSETZEN. DAS PROJEKT ZUR STÄRKUNG DER KÜNSTLERISCHEN FÄHIGKEITEN ZIELT INSBESONDERE DARAUF AB, DURCH INDIVIDUALISIERTE INTERVENTIONEN ZU DEN DIESEN WEG CHARAKTERISIERENDEN DISZIPLINEN KONKRETE UND KONTINUIERLICHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN, UM DIE AUFGABE ZU VERHINDERN ODER EINE EVENTUELLE ERHOLUNG ZU ERMÖGLICHEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINBEZIEHUNG FRAGILER PI-STUDENTEN ZU FÖRDERN UND EINE ALLGEMEINE ATMOSPHÄRE DES EMPFANGS IN DER SCHULE ZU SCHAFFEN, DIE NICHT NUR AUF SCHWÄCHEN, SONDERN AUCH AUF DAS KREATIVE POTENZIAL DER SCHÜLER IM EINKLANG MIT DER BESONDEREN BERUFUNG DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE EINGREIFT. DURCH DIE FOKUSSIERUNG AUF DIE EINHALTUNG UND DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN, DIE MODULE DER BILDUNGSINNOVATION UND DIE VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN, DIE SOWOHL KÜNSTLERISCHE FÄCHER ALS AUCH DIE TRADITIONELLEN DISZIPLINEN ENGLISCH UND MATHEMATIK PI SIND DARAUF AUSGERICHTET, DIE BISHERIGEN LÜCKEN ZU FÜLLEN UND STUDENTEN BEIM ERWERB EINER WIRKSAMEN METHODE DES STUDIUMS UND DER ARBEIT ZU HELFEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, IHR STUDIUM FORTZUSETZEN. DAS PROJEKT ZUR STÄRKUNG DER KÜNSTLERISCHEN FÄHIGKEITEN ZIELT INSBESONDERE DARAUF AB, DURCH INDIVIDUALISIERTE INTERVENTIONEN ZU DEN DIESEN WEG CHARAKTERISIERENDEN DISZIPLINEN KONKRETE UND KONTINUIERLICHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN, UM DIE AUFGABE ZU VERHINDERN ODER EINE EVENTUELLE ERHOLUNG ZU ERMÖGLICHEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINBEZIEHUNG FRAGILER PI-STUDENTEN ZU FÖRDERN UND EINE ALLGEMEINE ATMOSPHÄRE DES EMPFANGS IN DER SCHULE ZU SCHAFFEN, DIE NICHT NUR AUF SCHWÄCHEN, SONDERN AUCH AUF DAS KREATIVE POTENZIAL DER SCHÜLER IM EINKLANG MIT DER BESONDEREN BERUFUNG DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE EINGREIFT. DURCH DIE FOKUSSIERUNG AUF DIE EINHALTUNG UND DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN, DIE MODULE DER BILDUNGSINNOVATION UND DIE VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN, DIE SOWOHL KÜNSTLERISCHE FÄCHER ALS AUCH DIE TRADITIONELLEN DISZIPLINEN ENGLISCH UND MATHEMATIK PI SIND DARAUF AUSGERICHTET, DIE BISHERIGEN LÜCKEN ZU FÜLLEN UND STUDENTEN BEIM ERWERB EINER WIRKSAMEN METHODE DES STUDIUMS UND DER ARBEIT ZU HELFEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, IHR STUDIUM FORTZUSETZEN. DAS PROJEKT ZUR STÄRKUNG DER KÜNSTLERISCHEN FÄHIGKEITEN ZIELT INSBESONDERE DARAUF AB, DURCH INDIVIDUALISIERTE INTERVENTIONEN ZU DEN DIESEN WEG CHARAKTERISIERENDEN DISZIPLINEN KONKRETE UND KONTINUIERLICHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN, UM DIE AUFGABE ZU VERHINDERN ODER EINE EVENTUELLE ERHOLUNG ZU ERMÖGLICHEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE INCLUSIE VAN KWETSBARE PI-STUDENTEN TE BEVORDEREN EN EEN ALGEMENE SFEER VAN ONTVANGST OP SCHOOL TE CREËREN, WAARBIJ NIET ALLEEN AANDACHT WORDT BESTEED AAN ZWAKKE PUNTEN, MAAR OOK AAN HET CREATIEVE POTENTIEEL VAN STUDENTEN IN HARMONIE MET DE SPECIFIEKE ROEPING VAN DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL. DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP DE NALEVING EN HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN, ZIJN DE MODULES VAN ONDERWIJSINNOVATIE EN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN DIE ZOWEL BETREKKING HEBBEN OP ARTISTIEKE VAKKEN ALS DE TRADITIONELE DISCIPLINES VAN HET ENGELS EN WISKUNDE PI GERICHT OP HET DICHTEN VAN DE EERDERE LACUNES EN OP HET HELPEN VAN STUDENTEN BIJ HET VERWERVEN VAN EEN EFFECTIEVE STUDIE- EN WERKMETHODE DIE HEN IN STAAT STELT HUN STUDIE VOORT TE ZETTEN. HET PROJECT TER VERSTERKING VAN DE ARTISTIEKE VAARDIGHEDEN HEEFT MET NAME TOT DOEL CONCRETE EN VOORTDURENDE BIJSTAND TE VERLENEN DOOR MIDDEL VAN GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES MET BETREKKING TOT DE DISCIPLINES DIE DIT PAD KENMERKEN, TENEINDE AFSTAND TE DOEN OF HET UITEINDELIJKE HERSTEL MOGELIJK TE MAKEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE INCLUSIE VAN KWETSBARE PI-STUDENTEN TE BEVORDEREN EN EEN ALGEMENE SFEER VAN ONTVANGST OP SCHOOL TE CREËREN, WAARBIJ NIET ALLEEN AANDACHT WORDT BESTEED AAN ZWAKKE PUNTEN, MAAR OOK AAN HET CREATIEVE POTENTIEEL VAN STUDENTEN IN HARMONIE MET DE SPECIFIEKE ROEPING VAN DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL. DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP DE NALEVING EN HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN, ZIJN DE MODULES VAN ONDERWIJSINNOVATIE EN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN DIE ZOWEL BETREKKING HEBBEN OP ARTISTIEKE VAKKEN ALS DE TRADITIONELE DISCIPLINES VAN HET ENGELS EN WISKUNDE PI GERICHT OP HET DICHTEN VAN DE EERDERE LACUNES EN OP HET HELPEN VAN STUDENTEN BIJ HET VERWERVEN VAN EEN EFFECTIEVE STUDIE- EN WERKMETHODE DIE HEN IN STAAT STELT HUN STUDIE VOORT TE ZETTEN. HET PROJECT TER VERSTERKING VAN DE ARTISTIEKE VAARDIGHEDEN HEEFT MET NAME TOT DOEL CONCRETE EN VOORTDURENDE BIJSTAND TE VERLENEN DOOR MIDDEL VAN GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES MET BETREKKING TOT DE DISCIPLINES DIE DIT PAD KENMERKEN, TENEINDE AFSTAND TE DOEN OF HET UITEINDELIJKE HERSTEL MOGELIJK TE MAKEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE INCLUSIE VAN KWETSBARE PI-STUDENTEN TE BEVORDEREN EN EEN ALGEMENE SFEER VAN ONTVANGST OP SCHOOL TE CREËREN, WAARBIJ NIET ALLEEN AANDACHT WORDT BESTEED AAN ZWAKKE PUNTEN, MAAR OOK AAN HET CREATIEVE POTENTIEEL VAN STUDENTEN IN HARMONIE MET DE SPECIFIEKE ROEPING VAN DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL. DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP DE NALEVING EN HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN, ZIJN DE MODULES VAN ONDERWIJSINNOVATIE EN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN DIE ZOWEL BETREKKING HEBBEN OP ARTISTIEKE VAKKEN ALS DE TRADITIONELE DISCIPLINES VAN HET ENGELS EN WISKUNDE PI GERICHT OP HET DICHTEN VAN DE EERDERE LACUNES EN OP HET HELPEN VAN STUDENTEN BIJ HET VERWERVEN VAN EEN EFFECTIEVE STUDIE- EN WERKMETHODE DIE HEN IN STAAT STELT HUN STUDIE VOORT TE ZETTEN. HET PROJECT TER VERSTERKING VAN DE ARTISTIEKE VAARDIGHEDEN HEEFT MET NAME TOT DOEL CONCRETE EN VOORTDURENDE BIJSTAND TE VERLENEN DOOR MIDDEL VAN GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES MET BETREKKING TOT DE DISCIPLINES DIE DIT PAD KENMERKEN, TENEINDE AFSTAND TE DOEN OF HET UITEINDELIJKE HERSTEL MOGELIJK TE MAKEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES DE PI FRÁGILES Y CREAR UN AMBIENTE GENERAL DE ACOGIDA EN LA ESCUELA, INTERVINIENDO NO SOLO EN LAS DEBILIDADES SINO TAMBIÉN EN EL POTENCIAL CREATIVO DE LOS ESTUDIANTES EN ARMONÍA CON LA VOCACIÓN PARTICULAR DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. AL CENTRARSE EN EL CUMPLIMIENTO Y EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, LOS MÓDULOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE AFECTAN TANTO A LAS ASIGNATURAS ARTÍSTICAS COMO A LAS DISCIPLINAS TRADICIONALES DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS PI TIENEN COMO OBJETIVO COLMAR LAS LAGUNAS ANTERIORES Y AYUDAR A LOS ESTUDIANTES EN LA ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO EFICAZ DE ESTUDIO Y TRABAJO QUE LES PERMITA CONTINUAR SUS ESTUDIOS. EN PARTICULAR, EL PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS ARTÍSTICAS TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR UNA ASISTENCIA CONCRETA Y CONTINUA A TRAVÉS DE INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS EN RELACIÓN CON LAS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAN ESTE CAMINO, CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO O PERMITIR LA EVENTUAL RECUPERACIÓN. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES DE PI FRÁGILES Y CREAR UN AMBIENTE GENERAL DE ACOGIDA EN LA ESCUELA, INTERVINIENDO NO SOLO EN LAS DEBILIDADES SINO TAMBIÉN EN EL POTENCIAL CREATIVO DE LOS ESTUDIANTES EN ARMONÍA CON LA VOCACIÓN PARTICULAR DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. AL CENTRARSE EN EL CUMPLIMIENTO Y EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, LOS MÓDULOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE AFECTAN TANTO A LAS ASIGNATURAS ARTÍSTICAS COMO A LAS DISCIPLINAS TRADICIONALES DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS PI TIENEN COMO OBJETIVO COLMAR LAS LAGUNAS ANTERIORES Y AYUDAR A LOS ESTUDIANTES EN LA ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO EFICAZ DE ESTUDIO Y TRABAJO QUE LES PERMITA CONTINUAR SUS ESTUDIOS. EN PARTICULAR, EL PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS ARTÍSTICAS TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR UNA ASISTENCIA CONCRETA Y CONTINUA A TRAVÉS DE INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS EN RELACIÓN CON LAS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAN ESTE CAMINO, CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO O PERMITIR LA EVENTUAL RECUPERACIÓN. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES DE PI FRÁGILES Y CREAR UN AMBIENTE GENERAL DE ACOGIDA EN LA ESCUELA, INTERVINIENDO NO SOLO EN LAS DEBILIDADES SINO TAMBIÉN EN EL POTENCIAL CREATIVO DE LOS ESTUDIANTES EN ARMONÍA CON LA VOCACIÓN PARTICULAR DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. AL CENTRARSE EN EL CUMPLIMIENTO Y EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, LOS MÓDULOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE AFECTAN TANTO A LAS ASIGNATURAS ARTÍSTICAS COMO A LAS DISCIPLINAS TRADICIONALES DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS PI TIENEN COMO OBJETIVO COLMAR LAS LAGUNAS ANTERIORES Y AYUDAR A LOS ESTUDIANTES EN LA ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO EFICAZ DE ESTUDIO Y TRABAJO QUE LES PERMITA CONTINUAR SUS ESTUDIOS. EN PARTICULAR, EL PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS ARTÍSTICAS TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR UNA ASISTENCIA CONCRETA Y CONTINUA A TRAVÉS DE INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS EN RELACIÓN CON LAS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAN ESTE CAMINO, CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO O PERMITIR LA EVENTUAL RECUPERACIÓN. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΓΕΝΙΚΉ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ. ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΌΝΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΌΝΟ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΌΣΟ ΤΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎΣ ΑΓΓΛΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ Ή ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΗ ΑΝΆΚΑΜΨΗ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΓΕΝΙΚΉ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ. ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΌΝΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΌΝΟ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΌΣΟ ΤΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎΣ ΑΓΓΛΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ Ή ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΗ ΑΝΆΚΑΜΨΗ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΓΕΝΙΚΉ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ. ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΌΝΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΌΝΟ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΌΣΟ ΤΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎΣ ΑΓΓΛΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ Ή ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΗ ΑΝΆΚΑΜΨΗ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME INDDRAGELSEN AF DE MEST SKRØBELIGE ELEVER OG AT SKABE EN GENEREL ATMOSFÆRE AF VELKOMST I SKOLEN VED IKKE BLOT AT GRIBE IND OVER FOR SVAGHEDER, MEN OGSÅ PÅ ELEVERNES KREATIVE POTENTIALE I OVERENSSTEMMELSE MED DEN KUNSTNERISKE GYMNASIES SÆRLIGE KALD. MED FOKUS PÅ KOLLABORATIVE OG KUN KOLLABORATIVE OG KUN NYE TEKNOLOGIER ER MODULERNE FOR DIDAKTISK INNOVATION OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER VEDRØRER BÅDE KUNSTNERISKE FAG OG TRADITIONELLE ENGELSKE OG MATEMATISKE DISCIPLINER, RETTET MOD AT UDFYLDE DE TIDLIGERE HULLER OG HJÆLPE DE STUDERENDE MED EN EFFEKTIV STUDIE- OG ARBEJDSMETODE, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT FORTSÆTTE DERES STUDIER. PROJEKTET TIL STYRKELSE AF KUNSTNERISKE FÆRDIGHEDER HAR NAVNLIG TIL FORMÅL AT YDE KONKRET OG VEDVARENDE HJÆLP GENNEM INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER VEDRØRENDE DE DISCIPLINER, DER KARAKTERISERER DENNE VEJ, FOR AT FORHINDRE, AT DE OPGIVES, ELLER FOR AT MULIGGØRE EN EVENTUEL GENOPRETNING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME INDDRAGELSEN AF DE MEST SKRØBELIGE ELEVER OG AT SKABE EN GENEREL ATMOSFÆRE AF VELKOMST I SKOLEN VED IKKE BLOT AT GRIBE IND OVER FOR SVAGHEDER, MEN OGSÅ PÅ ELEVERNES KREATIVE POTENTIALE I OVERENSSTEMMELSE MED DEN KUNSTNERISKE GYMNASIES SÆRLIGE KALD. MED FOKUS PÅ KOLLABORATIVE OG KUN KOLLABORATIVE OG KUN NYE TEKNOLOGIER ER MODULERNE FOR DIDAKTISK INNOVATION OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER VEDRØRER BÅDE KUNSTNERISKE FAG OG TRADITIONELLE ENGELSKE OG MATEMATISKE DISCIPLINER, RETTET MOD AT UDFYLDE DE TIDLIGERE HULLER OG HJÆLPE DE STUDERENDE MED EN EFFEKTIV STUDIE- OG ARBEJDSMETODE, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT FORTSÆTTE DERES STUDIER. PROJEKTET TIL STYRKELSE AF KUNSTNERISKE FÆRDIGHEDER HAR NAVNLIG TIL FORMÅL AT YDE KONKRET OG VEDVARENDE HJÆLP GENNEM INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER VEDRØRENDE DE DISCIPLINER, DER KARAKTERISERER DENNE VEJ, FOR AT FORHINDRE, AT DE OPGIVES, ELLER FOR AT MULIGGØRE EN EVENTUEL GENOPRETNING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME INDDRAGELSEN AF DE MEST SKRØBELIGE ELEVER OG AT SKABE EN GENEREL ATMOSFÆRE AF VELKOMST I SKOLEN VED IKKE BLOT AT GRIBE IND OVER FOR SVAGHEDER, MEN OGSÅ PÅ ELEVERNES KREATIVE POTENTIALE I OVERENSSTEMMELSE MED DEN KUNSTNERISKE GYMNASIES SÆRLIGE KALD. MED FOKUS PÅ KOLLABORATIVE OG KUN KOLLABORATIVE OG KUN NYE TEKNOLOGIER ER MODULERNE FOR DIDAKTISK INNOVATION OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER VEDRØRER BÅDE KUNSTNERISKE FAG OG TRADITIONELLE ENGELSKE OG MATEMATISKE DISCIPLINER, RETTET MOD AT UDFYLDE DE TIDLIGERE HULLER OG HJÆLPE DE STUDERENDE MED EN EFFEKTIV STUDIE- OG ARBEJDSMETODE, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT FORTSÆTTE DERES STUDIER. PROJEKTET TIL STYRKELSE AF KUNSTNERISKE FÆRDIGHEDER HAR NAVNLIG TIL FORMÅL AT YDE KONKRET OG VEDVARENDE HJÆLP GENNEM INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER VEDRØRENDE DE DISCIPLINER, DER KARAKTERISERER DENNE VEJ, FOR AT FORHINDRE, AT DE OPGIVES, ELLER FOR AT MULIGGØRE EN EVENTUEL GENOPRETNING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KAIKKEIN HAURAIMPIEN OPPILAIDEN OSALLISUUTTA JA LUODA YLEINEN TERVETULIAISILMAPIIRI KOULUUN PUUTTUMALLA PAITSI HEIKKOUKSIIN MYÖS OPISKELIJOIDEN LUOVAAN POTENTIAALIIN, JOKA VASTAA TAITEELLISEN LUKION ERITYISHUOMIOTA. OPETUKSELLISEN INNOVOINNIN MODUULIT JA PERUSTAITOJEN VAHVISTAMINEN, JOTKA KOSKEVAT SEKÄ TAITEELLISIA AIHEITA ETTÄ PERINTEISIÄ ENGLANNIN- JA MATEMAATTISIA TIETEENALOJA, PYRITÄÄN TÄYTTÄMÄÄN AIEMMAT AUKOT JA AUTTAMAAN OPISKELIJOITA TEHOKKAASSA OPISKELU- JA TYÖSKENTELYMENETELMÄSSÄ, JONKA AVULLA HE VOIVAT JATKAA OPINTOJAAN. TAITEELLISTEN TAITOJEN VAHVISTAMISTA KOSKEVALLA HANKKEELLA PYRITÄÄN ERITYISESTI TARJOAMAAN KONKREETTISTA JA JATKUVAA APUA YKSILÖIDYILLÄ TOIMILLA, JOTKA KOSKEVAT TÄLLE POLULLE OMINAISIA TIETEENALOJA, JOTTA ESTETÄÄN HYLKÄÄMINEN TAI MAHDOLLISTETAAN MAHDOLLINEN TOIPUMINEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KAIKKEIN HAURAIMPIEN OPPILAIDEN OSALLISUUTTA JA LUODA YLEINEN TERVETULIAISILMAPIIRI KOULUUN PUUTTUMALLA PAITSI HEIKKOUKSIIN MYÖS OPISKELIJOIDEN LUOVAAN POTENTIAALIIN, JOKA VASTAA TAITEELLISEN LUKION ERITYISHUOMIOTA. OPETUKSELLISEN INNOVOINNIN MODUULIT JA PERUSTAITOJEN VAHVISTAMINEN, JOTKA KOSKEVAT SEKÄ TAITEELLISIA AIHEITA ETTÄ PERINTEISIÄ ENGLANNIN- JA MATEMAATTISIA TIETEENALOJA, PYRITÄÄN TÄYTTÄMÄÄN AIEMMAT AUKOT JA AUTTAMAAN OPISKELIJOITA TEHOKKAASSA OPISKELU- JA TYÖSKENTELYMENETELMÄSSÄ, JONKA AVULLA HE VOIVAT JATKAA OPINTOJAAN. TAITEELLISTEN TAITOJEN VAHVISTAMISTA KOSKEVALLA HANKKEELLA PYRITÄÄN ERITYISESTI TARJOAMAAN KONKREETTISTA JA JATKUVAA APUA YKSILÖIDYILLÄ TOIMILLA, JOTKA KOSKEVAT TÄLLE POLULLE OMINAISIA TIETEENALOJA, JOTTA ESTETÄÄN HYLKÄÄMINEN TAI MAHDOLLISTETAAN MAHDOLLINEN TOIPUMINEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KAIKKEIN HAURAIMPIEN OPPILAIDEN OSALLISUUTTA JA LUODA YLEINEN TERVETULIAISILMAPIIRI KOULUUN PUUTTUMALLA PAITSI HEIKKOUKSIIN MYÖS OPISKELIJOIDEN LUOVAAN POTENTIAALIIN, JOKA VASTAA TAITEELLISEN LUKION ERITYISHUOMIOTA. OPETUKSELLISEN INNOVOINNIN MODUULIT JA PERUSTAITOJEN VAHVISTAMINEN, JOTKA KOSKEVAT SEKÄ TAITEELLISIA AIHEITA ETTÄ PERINTEISIÄ ENGLANNIN- JA MATEMAATTISIA TIETEENALOJA, PYRITÄÄN TÄYTTÄMÄÄN AIEMMAT AUKOT JA AUTTAMAAN OPISKELIJOITA TEHOKKAASSA OPISKELU- JA TYÖSKENTELYMENETELMÄSSÄ, JONKA AVULLA HE VOIVAT JATKAA OPINTOJAAN. TAITEELLISTEN TAITOJEN VAHVISTAMISTA KOSKEVALLA HANKKEELLA PYRITÄÄN ERITYISESTI TARJOAMAAN KONKREETTISTA JA JATKUVAA APUA YKSILÖIDYILLÄ TOIMILLA, JOTKA KOSKEVAT TÄLLE POLULLE OMINAISIA TIETEENALOJA, JOTTA ESTETÄÄN HYLKÄÄMINEN TAI MAHDOLLISTETAAN MAHDOLLINEN TOIPUMINEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI U LI JOĦLOQ ATMOSFERA ĠENERALI TA’ MERĦBA FL-ISKOLA BILLI JINTERVJENI MHUX BISS FUQ ID-DGĦUFIJIET IŻDA WKOLL FUQ IL-POTENZJAL KREATTIV TAL-ISTUDENTI F’KONFORMITÀ MAL-VOKAZZJONI PARTIKOLARI TAL-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA. B’ENFASI FUQ TEKNOLOĠIJI KOLLABORATTIVI U KOLLABORATTIVI BISS U TEKNOLOĠIJI ĠODDA BISS, IL-MODULI TA’ INNOVAZZJONI DIDATTIKA U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIKKONĊERNAW KEMM SUĠĠETTI ARTISTIĊI KIF UKOLL DIXXIPLINI TRADIZZJONALI INGLIŻI U MATEMATIĊI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIMLEW IL-LAKUNI PREĊEDENTI U LI JGĦINU LILL-ISTUDENTI F’METODU EFFETTIV TA’ STUDJU U ĦIDMA LI JIPPERMETTILHOM IKOMPLU L-ISTUDJI TAGĦHOM. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PROĠETT GĦAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET ARTISTIĊI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI GĦAJNUNA KONKRETA U KONTINWA PERMEZZ TA’ INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI LI JIKKONĊERNAW ID-DIXXIPLINI LI JIKKARATTERIZZAW DIN IT-TRIQ SABIEX JIĠI EVITAT L-ABBANDUN JEW IKUN PERMESS L-IRKUPRU EVENTWALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI U LI JOĦLOQ ATMOSFERA ĠENERALI TA’ MERĦBA FL-ISKOLA BILLI JINTERVJENI MHUX BISS FUQ ID-DGĦUFIJIET IŻDA WKOLL FUQ IL-POTENZJAL KREATTIV TAL-ISTUDENTI F’KONFORMITÀ MAL-VOKAZZJONI PARTIKOLARI TAL-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA. B’ENFASI FUQ TEKNOLOĠIJI KOLLABORATTIVI U KOLLABORATTIVI BISS U TEKNOLOĠIJI ĠODDA BISS, IL-MODULI TA’ INNOVAZZJONI DIDATTIKA U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIKKONĊERNAW KEMM SUĠĠETTI ARTISTIĊI KIF UKOLL DIXXIPLINI TRADIZZJONALI INGLIŻI U MATEMATIĊI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIMLEW IL-LAKUNI PREĊEDENTI U LI JGĦINU LILL-ISTUDENTI F’METODU EFFETTIV TA’ STUDJU U ĦIDMA LI JIPPERMETTILHOM IKOMPLU L-ISTUDJI TAGĦHOM. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PROĠETT GĦAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET ARTISTIĊI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI GĦAJNUNA KONKRETA U KONTINWA PERMEZZ TA’ INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI LI JIKKONĊERNAW ID-DIXXIPLINI LI JIKKARATTERIZZAW DIN IT-TRIQ SABIEX JIĠI EVITAT L-ABBANDUN JEW IKUN PERMESS L-IRKUPRU EVENTWALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI U LI JOĦLOQ ATMOSFERA ĠENERALI TA’ MERĦBA FL-ISKOLA BILLI JINTERVJENI MHUX BISS FUQ ID-DGĦUFIJIET IŻDA WKOLL FUQ IL-POTENZJAL KREATTIV TAL-ISTUDENTI F’KONFORMITÀ MAL-VOKAZZJONI PARTIKOLARI TAL-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA. B’ENFASI FUQ TEKNOLOĠIJI KOLLABORATTIVI U KOLLABORATTIVI BISS U TEKNOLOĠIJI ĠODDA BISS, IL-MODULI TA’ INNOVAZZJONI DIDATTIKA U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIKKONĊERNAW KEMM SUĠĠETTI ARTISTIĊI KIF UKOLL DIXXIPLINI TRADIZZJONALI INGLIŻI U MATEMATIĊI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIMLEW IL-LAKUNI PREĊEDENTI U LI JGĦINU LILL-ISTUDENTI F’METODU EFFETTIV TA’ STUDJU U ĦIDMA LI JIPPERMETTILHOM IKOMPLU L-ISTUDJI TAGĦHOM. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PROĠETT GĦAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET ARTISTIĊI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI GĦAJNUNA KONKRETA U KONTINWA PERMEZZ TA’ INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI LI JIKKONĊERNAW ID-DIXXIPLINI LI JIKKARATTERIZZAW DIN IT-TRIQ SABIEX JIĠI EVITAT L-ABBANDUN JEW IKUN PERMESS L-IRKUPRU EVENTWALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT VISNEAIZSARGĀTĀKO SKOLĒNU IEKĻAUŠANU UN RADĪT VISPĀRĒJU SAGAIDĪŠANAS ATMOSFĒRU SKOLĀ, IESAISTOT NE TIKAI VĀJĀS VIETAS, BET ARĪ SKOLĒNU RADOŠO POTENCIĀLU SASKAŅĀ AR MĀKSLAS VIDUSSKOLAS ĪPAŠO AICINĀJUMU. KONCENTRĒJOTIES UZ SADARBĪBAS UN TIKAI UZ SADARBĪBU BALSTĪTĀM UN TIKAI JAUNĀM TEHNOLOĢIJĀM, DIDAKTISKĀS INOVĀCIJAS MODUĻI UN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANA, KAS ATTIECAS GAN UZ MĀKSLAS PRIEKŠMETIEM, GAN TRADICIONĀLAJĀM ANGĻU UN MATEMĀTISKAJĀM DISCIPLĪNĀM, IR VĒRSTI UZ TO, LAI AIZPILDĪTU IEPRIEKŠĒJĀS NEPILNĪBAS UN PALĪDZĒTU STUDENTIEM IZMANTOT EFEKTĪVU STUDIJU UN DARBA METODI, KAS VIŅIEM ĻAUJ TURPINĀT STUDIJAS. JO ĪPAŠI MĀKSLINIECISKO PRASMJU STIPRINĀŠANAS PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT KONKRĒTU UN PASTĀVĪGU PALĪDZĪBU, IZMANTOJOT INDIVIDUALIZĒTU INTERVENCI ATTIECĪBĀ UZ DISCIPLĪNĀM, KAS RAKSTURO ŠO CEĻU, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANU VAI ĻAUTU IESPĒJAMAI ATVESEĻOŠANAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT VISNEAIZSARGĀTĀKO SKOLĒNU IEKĻAUŠANU UN RADĪT VISPĀRĒJU SAGAIDĪŠANAS ATMOSFĒRU SKOLĀ, IESAISTOT NE TIKAI VĀJĀS VIETAS, BET ARĪ SKOLĒNU RADOŠO POTENCIĀLU SASKAŅĀ AR MĀKSLAS VIDUSSKOLAS ĪPAŠO AICINĀJUMU. KONCENTRĒJOTIES UZ SADARBĪBAS UN TIKAI UZ SADARBĪBU BALSTĪTĀM UN TIKAI JAUNĀM TEHNOLOĢIJĀM, DIDAKTISKĀS INOVĀCIJAS MODUĻI UN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANA, KAS ATTIECAS GAN UZ MĀKSLAS PRIEKŠMETIEM, GAN TRADICIONĀLAJĀM ANGĻU UN MATEMĀTISKAJĀM DISCIPLĪNĀM, IR VĒRSTI UZ TO, LAI AIZPILDĪTU IEPRIEKŠĒJĀS NEPILNĪBAS UN PALĪDZĒTU STUDENTIEM IZMANTOT EFEKTĪVU STUDIJU UN DARBA METODI, KAS VIŅIEM ĻAUJ TURPINĀT STUDIJAS. JO ĪPAŠI MĀKSLINIECISKO PRASMJU STIPRINĀŠANAS PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT KONKRĒTU UN PASTĀVĪGU PALĪDZĪBU, IZMANTOJOT INDIVIDUALIZĒTU INTERVENCI ATTIECĪBĀ UZ DISCIPLĪNĀM, KAS RAKSTURO ŠO CEĻU, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANU VAI ĻAUTU IESPĒJAMAI ATVESEĻOŠANAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT VISNEAIZSARGĀTĀKO SKOLĒNU IEKĻAUŠANU UN RADĪT VISPĀRĒJU SAGAIDĪŠANAS ATMOSFĒRU SKOLĀ, IESAISTOT NE TIKAI VĀJĀS VIETAS, BET ARĪ SKOLĒNU RADOŠO POTENCIĀLU SASKAŅĀ AR MĀKSLAS VIDUSSKOLAS ĪPAŠO AICINĀJUMU. KONCENTRĒJOTIES UZ SADARBĪBAS UN TIKAI UZ SADARBĪBU BALSTĪTĀM UN TIKAI JAUNĀM TEHNOLOĢIJĀM, DIDAKTISKĀS INOVĀCIJAS MODUĻI UN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANA, KAS ATTIECAS GAN UZ MĀKSLAS PRIEKŠMETIEM, GAN TRADICIONĀLAJĀM ANGĻU UN MATEMĀTISKAJĀM DISCIPLĪNĀM, IR VĒRSTI UZ TO, LAI AIZPILDĪTU IEPRIEKŠĒJĀS NEPILNĪBAS UN PALĪDZĒTU STUDENTIEM IZMANTOT EFEKTĪVU STUDIJU UN DARBA METODI, KAS VIŅIEM ĻAUJ TURPINĀT STUDIJAS. JO ĪPAŠI MĀKSLINIECISKO PRASMJU STIPRINĀŠANAS PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT KONKRĒTU UN PASTĀVĪGU PALĪDZĪBU, IZMANTOJOT INDIVIDUALIZĒTU INTERVENCI ATTIECĪBĀ UZ DISCIPLĪNĀM, KAS RAKSTURO ŠO CEĻU, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANU VAI ĻAUTU IESPĒJAMAI ATVESEĻOŠANAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ZAČLENENIE NAJKREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV A VYTVORIŤ VŠEOBECNÚ ATMOSFÉRU PRIVÍTANIA V ŠKOLE ZASAHOVANÍM NIELEN DO SLABÝCH STRÁNOK, ALE AJ DO TVORIVÉHO POTENCIÁLU ŠTUDENTOV V SÚLADE S KONKRÉTNYM POVOLANÍM UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLY. MODULY DIDAKTICKEJ INOVÁCIE A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA TÝKAJÚ UMELECKÝCH PREDMETOV A TRADIČNÝCH ANGLICKÝCH A MATEMATICKÝCH DISCIPLÍN, SÚ ZAMERANÉ NA ZAPLNENIE PREDCHÁDZAJÚCICH MEDZIER A NA POMOC ŠTUDENTOM V EFEKTÍVNEJ METÓDE ŠTÚDIA A PRÁCE, KTORÁ IM UMOŽŇUJE POKRAČOVAŤ V ŠTÚDIU. PROJEKT NA POSILNENIE UMELECKÝCH ZRUČNOSTÍ SA ZAMERIAVA NAJMÄ NA POSKYTOVANIE KONKRÉTNEJ A NEPRETRŽITEJ POMOCI PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUALIZOVANÝCH ZÁSAHOV TÝKAJÚCICH SA DISCIPLÍN CHARAKTERIZUJÚCICH TÚTO CESTU S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU ALEBO UMOŽNIŤ PRÍPADNÉ OŽIVENIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ZAČLENENIE NAJKREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV A VYTVORIŤ VŠEOBECNÚ ATMOSFÉRU PRIVÍTANIA V ŠKOLE ZASAHOVANÍM NIELEN DO SLABÝCH STRÁNOK, ALE AJ DO TVORIVÉHO POTENCIÁLU ŠTUDENTOV V SÚLADE S KONKRÉTNYM POVOLANÍM UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLY. MODULY DIDAKTICKEJ INOVÁCIE A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA TÝKAJÚ UMELECKÝCH PREDMETOV A TRADIČNÝCH ANGLICKÝCH A MATEMATICKÝCH DISCIPLÍN, SÚ ZAMERANÉ NA ZAPLNENIE PREDCHÁDZAJÚCICH MEDZIER A NA POMOC ŠTUDENTOM V EFEKTÍVNEJ METÓDE ŠTÚDIA A PRÁCE, KTORÁ IM UMOŽŇUJE POKRAČOVAŤ V ŠTÚDIU. PROJEKT NA POSILNENIE UMELECKÝCH ZRUČNOSTÍ SA ZAMERIAVA NAJMÄ NA POSKYTOVANIE KONKRÉTNEJ A NEPRETRŽITEJ POMOCI PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUALIZOVANÝCH ZÁSAHOV TÝKAJÚCICH SA DISCIPLÍN CHARAKTERIZUJÚCICH TÚTO CESTU S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU ALEBO UMOŽNIŤ PRÍPADNÉ OŽIVENIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ZAČLENENIE NAJKREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV A VYTVORIŤ VŠEOBECNÚ ATMOSFÉRU PRIVÍTANIA V ŠKOLE ZASAHOVANÍM NIELEN DO SLABÝCH STRÁNOK, ALE AJ DO TVORIVÉHO POTENCIÁLU ŠTUDENTOV V SÚLADE S KONKRÉTNYM POVOLANÍM UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLY. MODULY DIDAKTICKEJ INOVÁCIE A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA TÝKAJÚ UMELECKÝCH PREDMETOV A TRADIČNÝCH ANGLICKÝCH A MATEMATICKÝCH DISCIPLÍN, SÚ ZAMERANÉ NA ZAPLNENIE PREDCHÁDZAJÚCICH MEDZIER A NA POMOC ŠTUDENTOM V EFEKTÍVNEJ METÓDE ŠTÚDIA A PRÁCE, KTORÁ IM UMOŽŇUJE POKRAČOVAŤ V ŠTÚDIU. PROJEKT NA POSILNENIE UMELECKÝCH ZRUČNOSTÍ SA ZAMERIAVA NAJMÄ NA POSKYTOVANIE KONKRÉTNEJ A NEPRETRŽITEJ POMOCI PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUALIZOVANÝCH ZÁSAHOV TÝKAJÚCICH SA DISCIPLÍN CHARAKTERIZUJÚCICH TÚTO CESTU S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU ALEBO UMOŽNIŤ PRÍPADNÉ OŽIVENIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUIMSIÚ NA MAC LÉINN IS LEOCHAILÍ A CHUR CHUN CINN AGUS ATMAISFÉAR GINEARÁLTA FÁILTITHE A CHRUTHÚ AR SCOIL TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH NÍ HAMHÁIN AR LAIGÍ ACH FREISIN AR CHUMAS CRUTHAITHEACH NA MAC LÉINN DUL I NGLEIC LE GAIRM BHEATHA AR LEITH NA HARDSCOILE EALAÍONTA. AG DÍRIÚ AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ COMHOIBRÍOCHA, AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ COMHOIBRÍOCHA AMHÁIN, AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA AMHÁIN, TÁ MODÚIL NA NUÁLAÍOCHTA TEAGASCAÍ AGUS NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA A BHAINEANN LE HÁBHAIR EALAÍONTA AGUS LE DISCIPLÍNÍ TRAIDISIÚNTA BÉARLA AGUS MATAMAITICE ARAON DÍRITHE AR NA BEARNAÍ A BHÍ ANN ROIMHE SEO A LÍONADH AGUS CABHRÚ LE DALTAÍ I MODH ÉIFEACHTACH STAIDÉIR AGUS OIBRE A CHUIREANN AR A GCUMAS LEANÚINT LENA GCUID STAIDÉIR. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL CHUN SCILEANNA EALAÍNE A NEARTÚ CÚNAMH NITHIÚIL AGUS LEANÚNACH A CHUR AR FÁIL TRÍ IDIRGHABHÁLACHA AONAIR A BHAINEANN LEIS NA DISCIPLÍNÍ A LÉIRÍONN AN BEALACH SIN CHUN AN TRÉIGEAN A CHOSC NÓ CHUN AN TÉARNAMH A CHEADÚ FAOI DHEIREADH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUIMSIÚ NA MAC LÉINN IS LEOCHAILÍ A CHUR CHUN CINN AGUS ATMAISFÉAR GINEARÁLTA FÁILTITHE A CHRUTHÚ AR SCOIL TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH NÍ HAMHÁIN AR LAIGÍ ACH FREISIN AR CHUMAS CRUTHAITHEACH NA MAC LÉINN DUL I NGLEIC LE GAIRM BHEATHA AR LEITH NA HARDSCOILE EALAÍONTA. AG DÍRIÚ AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ COMHOIBRÍOCHA, AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ COMHOIBRÍOCHA AMHÁIN, AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA AMHÁIN, TÁ MODÚIL NA NUÁLAÍOCHTA TEAGASCAÍ AGUS NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA A BHAINEANN LE HÁBHAIR EALAÍONTA AGUS LE DISCIPLÍNÍ TRAIDISIÚNTA BÉARLA AGUS MATAMAITICE ARAON DÍRITHE AR NA BEARNAÍ A BHÍ ANN ROIMHE SEO A LÍONADH AGUS CABHRÚ LE DALTAÍ I MODH ÉIFEACHTACH STAIDÉIR AGUS OIBRE A CHUIREANN AR A GCUMAS LEANÚINT LENA GCUID STAIDÉIR. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL CHUN SCILEANNA EALAÍNE A NEARTÚ CÚNAMH NITHIÚIL AGUS LEANÚNACH A CHUR AR FÁIL TRÍ IDIRGHABHÁLACHA AONAIR A BHAINEANN LEIS NA DISCIPLÍNÍ A LÉIRÍONN AN BEALACH SIN CHUN AN TRÉIGEAN A CHOSC NÓ CHUN AN TÉARNAMH A CHEADÚ FAOI DHEIREADH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUIMSIÚ NA MAC LÉINN IS LEOCHAILÍ A CHUR CHUN CINN AGUS ATMAISFÉAR GINEARÁLTA FÁILTITHE A CHRUTHÚ AR SCOIL TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH NÍ HAMHÁIN AR LAIGÍ ACH FREISIN AR CHUMAS CRUTHAITHEACH NA MAC LÉINN DUL I NGLEIC LE GAIRM BHEATHA AR LEITH NA HARDSCOILE EALAÍONTA. AG DÍRIÚ AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ COMHOIBRÍOCHA, AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ COMHOIBRÍOCHA AMHÁIN, AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA AMHÁIN, TÁ MODÚIL NA NUÁLAÍOCHTA TEAGASCAÍ AGUS NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA A BHAINEANN LE HÁBHAIR EALAÍONTA AGUS LE DISCIPLÍNÍ TRAIDISIÚNTA BÉARLA AGUS MATAMAITICE ARAON DÍRITHE AR NA BEARNAÍ A BHÍ ANN ROIMHE SEO A LÍONADH AGUS CABHRÚ LE DALTAÍ I MODH ÉIFEACHTACH STAIDÉIR AGUS OIBRE A CHUIREANN AR A GCUMAS LEANÚINT LENA GCUID STAIDÉIR. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL CHUN SCILEANNA EALAÍNE A NEARTÚ CÚNAMH NITHIÚIL AGUS LEANÚNACH A CHUR AR FÁIL TRÍ IDIRGHABHÁLACHA AONAIR A BHAINEANN LEIS NA DISCIPLÍNÍ A LÉIRÍONN AN BEALACH SIN CHUN AN TRÉIGEAN A CHOSC NÓ CHUN AN TÉARNAMH A CHEADÚ FAOI DHEIREADH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ NEJKŘEHČÍCH STUDENTŮ A VYTVOŘIT VŠEOBECNOU ATMOSFÉRU PŘIVÍTÁNÍ VE ŠKOLE TÍM, ŽE ZASAHUJE NEJEN DO SLABÝCH STRÁNEK, ALE TAKÉ DO TVŮRČÍHO POTENCIÁLU STUDENTŮ V SOULADU S KONKRÉTNÍM POSLÁNÍM STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY. MODULY DIDAKTICKÝCH INOVACÍ A POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ SE TÝKAJÍ JAK UMĚLECKÝCH PŘEDMĚTŮ, TAK TRADIČNÍCH ANGLICKÝCH A MATEMATICKÝCH OBORŮ, JSOU ZAMĚŘENY NA ZAPLNĚNÍ PŘEDCHOZÍCH MEZER A NA POMOC STUDENTŮM V EFEKTIVNÍ METODĚ STUDIA A PRÁCE, KTERÁ JIM UMOŽNÍ POKRAČOVAT VE STUDIU. CÍLEM PROJEKTU NA POSÍLENÍ UMĚLECKÝCH DOVEDNOSTÍ JE ZEJMÉNA POSKYTNOUT KONKRÉTNÍ A TRVALOU POMOC PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCÍ TÝKAJÍCÍCH SE OBORŮ, KTERÉ TUTO CESTU CHARAKTERIZUJÍ, ABY SE ZABRÁNILO OPUŠTĚNÍ NEBO UMOŽNILO PŘÍPADNÉ ZOTAVENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ NEJKŘEHČÍCH STUDENTŮ A VYTVOŘIT VŠEOBECNOU ATMOSFÉRU PŘIVÍTÁNÍ VE ŠKOLE TÍM, ŽE ZASAHUJE NEJEN DO SLABÝCH STRÁNEK, ALE TAKÉ DO TVŮRČÍHO POTENCIÁLU STUDENTŮ V SOULADU S KONKRÉTNÍM POSLÁNÍM STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY. MODULY DIDAKTICKÝCH INOVACÍ A POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ SE TÝKAJÍ JAK UMĚLECKÝCH PŘEDMĚTŮ, TAK TRADIČNÍCH ANGLICKÝCH A MATEMATICKÝCH OBORŮ, JSOU ZAMĚŘENY NA ZAPLNĚNÍ PŘEDCHOZÍCH MEZER A NA POMOC STUDENTŮM V EFEKTIVNÍ METODĚ STUDIA A PRÁCE, KTERÁ JIM UMOŽNÍ POKRAČOVAT VE STUDIU. CÍLEM PROJEKTU NA POSÍLENÍ UMĚLECKÝCH DOVEDNOSTÍ JE ZEJMÉNA POSKYTNOUT KONKRÉTNÍ A TRVALOU POMOC PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCÍ TÝKAJÍCÍCH SE OBORŮ, KTERÉ TUTO CESTU CHARAKTERIZUJÍ, ABY SE ZABRÁNILO OPUŠTĚNÍ NEBO UMOŽNILO PŘÍPADNÉ ZOTAVENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ NEJKŘEHČÍCH STUDENTŮ A VYTVOŘIT VŠEOBECNOU ATMOSFÉRU PŘIVÍTÁNÍ VE ŠKOLE TÍM, ŽE ZASAHUJE NEJEN DO SLABÝCH STRÁNEK, ALE TAKÉ DO TVŮRČÍHO POTENCIÁLU STUDENTŮ V SOULADU S KONKRÉTNÍM POSLÁNÍM STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY. MODULY DIDAKTICKÝCH INOVACÍ A POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ SE TÝKAJÍ JAK UMĚLECKÝCH PŘEDMĚTŮ, TAK TRADIČNÍCH ANGLICKÝCH A MATEMATICKÝCH OBORŮ, JSOU ZAMĚŘENY NA ZAPLNĚNÍ PŘEDCHOZÍCH MEZER A NA POMOC STUDENTŮM V EFEKTIVNÍ METODĚ STUDIA A PRÁCE, KTERÁ JIM UMOŽNÍ POKRAČOVAT VE STUDIU. CÍLEM PROJEKTU NA POSÍLENÍ UMĚLECKÝCH DOVEDNOSTÍ JE ZEJMÉNA POSKYTNOUT KONKRÉTNÍ A TRVALOU POMOC PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCÍ TÝKAJÍCÍCH SE OBORŮ, KTERÉ TUTO CESTU CHARAKTERIZUJÍ, ABY SE ZABRÁNILO OPUŠTĚNÍ NEBO UMOŽNILO PŘÍPADNÉ ZOTAVENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA PROMOVER A INCLUSÃO DOS ALUNOS MAIS FRÁGEIS E CRIAR UMA ATMOSFERA GERAL DE ACOLHIMENTO NA ESCOLA, INTERVINDO NÃO SÓ NAS FRAQUEZAS, MAS TAMBÉM NO POTENCIAL CRIATIVO DOS ALUNOS EM SINTONIA COM A VOCAÇÃO PARTICULAR DO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. COM FOCO EM COLABORATIVA E APENAS COLABORATIVA E APENAS NOVAS TECNOLOGIAS, OS MÓDULOS DE INOVAÇÃO DIDÁTICA E FORTALECIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS QUE DIZEM RESPEITO A ASSUNTOS ARTÍSTICOS E DISCIPLINAS TRADICIONAIS INGLÊS E MATEMÁTICA SÃO DESTINADOS A PREENCHER AS LACUNAS ANTERIORES E PARA AJUDAR OS ALUNOS EM UM MÉTODO EFICAZ DE ESTUDO E TRABALHO QUE LHES PERMITE CONTINUAR SEUS ESTUDOS. EM PARTICULAR, O PROJETO DE REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS ARTÍSTICAS VISA PRESTAR AJUDA CONCRETA E CONTÍNUA ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES INDIVIDUALIZADAS SOBRE AS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAM ESTE CAMINHO, A FIM DE EVITAR O ABANDONO OU PERMITIR A EVENTUAL RECUPERAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA PROMOVER A INCLUSÃO DOS ALUNOS MAIS FRÁGEIS E CRIAR UMA ATMOSFERA GERAL DE ACOLHIMENTO NA ESCOLA, INTERVINDO NÃO SÓ NAS FRAQUEZAS, MAS TAMBÉM NO POTENCIAL CRIATIVO DOS ALUNOS EM SINTONIA COM A VOCAÇÃO PARTICULAR DO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. COM FOCO EM COLABORATIVA E APENAS COLABORATIVA E APENAS NOVAS TECNOLOGIAS, OS MÓDULOS DE INOVAÇÃO DIDÁTICA E FORTALECIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS QUE DIZEM RESPEITO A ASSUNTOS ARTÍSTICOS E DISCIPLINAS TRADICIONAIS INGLÊS E MATEMÁTICA SÃO DESTINADOS A PREENCHER AS LACUNAS ANTERIORES E PARA AJUDAR OS ALUNOS EM UM MÉTODO EFICAZ DE ESTUDO E TRABALHO QUE LHES PERMITE CONTINUAR SEUS ESTUDOS. EM PARTICULAR, O PROJETO DE REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS ARTÍSTICAS VISA PRESTAR AJUDA CONCRETA E CONTÍNUA ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES INDIVIDUALIZADAS SOBRE AS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAM ESTE CAMINHO, A FIM DE EVITAR O ABANDONO OU PERMITIR A EVENTUAL RECUPERAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA PROMOVER A INCLUSÃO DOS ALUNOS MAIS FRÁGEIS E CRIAR UMA ATMOSFERA GERAL DE ACOLHIMENTO NA ESCOLA, INTERVINDO NÃO SÓ NAS FRAQUEZAS, MAS TAMBÉM NO POTENCIAL CRIATIVO DOS ALUNOS EM SINTONIA COM A VOCAÇÃO PARTICULAR DO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. COM FOCO EM COLABORATIVA E APENAS COLABORATIVA E APENAS NOVAS TECNOLOGIAS, OS MÓDULOS DE INOVAÇÃO DIDÁTICA E FORTALECIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS QUE DIZEM RESPEITO A ASSUNTOS ARTÍSTICOS E DISCIPLINAS TRADICIONAIS INGLÊS E MATEMÁTICA SÃO DESTINADOS A PREENCHER AS LACUNAS ANTERIORES E PARA AJUDAR OS ALUNOS EM UM MÉTODO EFICAZ DE ESTUDO E TRABALHO QUE LHES PERMITE CONTINUAR SEUS ESTUDOS. EM PARTICULAR, O PROJETO DE REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS ARTÍSTICAS VISA PRESTAR AJUDA CONCRETA E CONTÍNUA ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES INDIVIDUALIZADAS SOBRE AS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAM ESTE CAMINHO, A FIM DE EVITAR O ABANDONO OU PERMITIR A EVENTUAL RECUPERAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KÕIGE HAAVATAVAMATE ÕPILASTE KAASAMIST JA LUUA KOOLIS ÜLDINE TERVITATAV ÕHKKOND, SEKKUDES MITTE AINULT NÕRKADESSE KOHTADESSE, VAID KA ÕPILASTE LOOMINGULISSE POTENTSIAALISSE VASTAVALT KUNSTILISE KESKKOOLI KONKREETSELE KUTSELE. KESKENDUDES KOOSTÖÖL JA AINULT KOOSTÖÖL PÕHINEVATELE JA AINULT UUTELE TEHNOLOOGIATELE, ON DIDAKTILISE INNOVATSIOONI MOODULID JA PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE, MIS PUUDUTAVAD NII KUNSTILISI TEEMASID KUI KA TRADITSIOONILISI INGLISE JA MATEMAATILISI ERIALASID, SUUNATUD VARASEMATE LÜNKADE TÄITMISELE JA AIDATA ÕPILASTEL KASUTADA TÕHUSAT ÕPPE- JA TÖÖMEETODIT, MIS VÕIMALDAB NEIL JÄTKATA ÕPINGUID. EELKÕIGE ON KUNSTIOSKUSTE TUGEVDAMISE PROJEKTI EESMÄRK PAKKUDA KONKREETSET JA PIDEVAT ABI SEDA TEED ISELOOMUSTAVATE ERIALADE INDIVIDUALISEERITUD SEKKUMISTE KAUDU, ET VÄLTIDA HÜLGAMIST VÕI VÕIMALDADA VÕIMALIKKU TAASTUMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KÕIGE HAAVATAVAMATE ÕPILASTE KAASAMIST JA LUUA KOOLIS ÜLDINE TERVITATAV ÕHKKOND, SEKKUDES MITTE AINULT NÕRKADESSE KOHTADESSE, VAID KA ÕPILASTE LOOMINGULISSE POTENTSIAALISSE VASTAVALT KUNSTILISE KESKKOOLI KONKREETSELE KUTSELE. KESKENDUDES KOOSTÖÖL JA AINULT KOOSTÖÖL PÕHINEVATELE JA AINULT UUTELE TEHNOLOOGIATELE, ON DIDAKTILISE INNOVATSIOONI MOODULID JA PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE, MIS PUUDUTAVAD NII KUNSTILISI TEEMASID KUI KA TRADITSIOONILISI INGLISE JA MATEMAATILISI ERIALASID, SUUNATUD VARASEMATE LÜNKADE TÄITMISELE JA AIDATA ÕPILASTEL KASUTADA TÕHUSAT ÕPPE- JA TÖÖMEETODIT, MIS VÕIMALDAB NEIL JÄTKATA ÕPINGUID. EELKÕIGE ON KUNSTIOSKUSTE TUGEVDAMISE PROJEKTI EESMÄRK PAKKUDA KONKREETSET JA PIDEVAT ABI SEDA TEED ISELOOMUSTAVATE ERIALADE INDIVIDUALISEERITUD SEKKUMISTE KAUDU, ET VÄLTIDA HÜLGAMIST VÕI VÕIMALDADA VÕIMALIKKU TAASTUMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KÕIGE HAAVATAVAMATE ÕPILASTE KAASAMIST JA LUUA KOOLIS ÜLDINE TERVITATAV ÕHKKOND, SEKKUDES MITTE AINULT NÕRKADESSE KOHTADESSE, VAID KA ÕPILASTE LOOMINGULISSE POTENTSIAALISSE VASTAVALT KUNSTILISE KESKKOOLI KONKREETSELE KUTSELE. KESKENDUDES KOOSTÖÖL JA AINULT KOOSTÖÖL PÕHINEVATELE JA AINULT UUTELE TEHNOLOOGIATELE, ON DIDAKTILISE INNOVATSIOONI MOODULID JA PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE, MIS PUUDUTAVAD NII KUNSTILISI TEEMASID KUI KA TRADITSIOONILISI INGLISE JA MATEMAATILISI ERIALASID, SUUNATUD VARASEMATE LÜNKADE TÄITMISELE JA AIDATA ÕPILASTEL KASUTADA TÕHUSAT ÕPPE- JA TÖÖMEETODIT, MIS VÕIMALDAB NEIL JÄTKATA ÕPINGUID. EELKÕIGE ON KUNSTIOSKUSTE TUGEVDAMISE PROJEKTI EESMÄRK PAKKUDA KONKREETSET JA PIDEVAT ABI SEDA TEED ISELOOMUSTAVATE ERIALADE INDIVIDUALISEERITUD SEKKUMISTE KAUDU, ET VÄLTIDA HÜLGAMIST VÕI VÕIMALDADA VÕIMALIKKU TAASTUMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A LEGKISZOLGÁLTATOTTABB DIÁKOK BEFOGADÁSÁT, ÉS ÁLTALÁNOS LÉGKÖRT TEREMTSEN AZ ISKOLÁBAN VALÓ ÜDVÖZLÉSNEK AZÁLTAL, HOGY NEMCSAK A GYENGESÉGEKRE, HANEM A DIÁKOK KREATÍV POTENCIÁLJÁRA IS BEAVATKOZIK, ÖSSZHANGBAN A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLA SAJÁTOS HIVATÁSÁVAL. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS CSAK EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS CSAK ÚJ TECHNOLÓGIÁKRA ÖSSZPONTOSÍTVA A DIDAKTIKUS INNOVÁCIÓ MODULJAI ÉS AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE, AMELYEK MIND A MŰVÉSZI TÁRGYAKAT, MIND A HAGYOMÁNYOS ANGOL ÉS MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁGAKAT ÉRINTIK, A KORÁBBI HIÁNYOSSÁGOK PÓTLÁSÁRA ÉS A DIÁKOK HATÉKONY TANULÁSI ÉS MUNKAMÓDSZEREINEK TÁMOGATÁSÁRA IRÁNYULNAK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY FOLYTASSÁK TANULMÁNYAIKAT. A MŰVÉSZI KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA KÜLÖNÖSEN AZ, HOGY KONKRÉT ÉS FOLYAMATOS SEGÍTSÉGET NYÚJTSON AZ E PÁLYÁT JELLEMZŐ TUDOMÁNYÁGAKKAL KAPCSOLATOS, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGELŐZZE AZ ELHAGYÁST VAGY LEHETŐVÉ TEGYE AZ ESETLEGES FELÉPÜLÉST. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A LEGKISZOLGÁLTATOTTABB DIÁKOK BEFOGADÁSÁT, ÉS ÁLTALÁNOS LÉGKÖRT TEREMTSEN AZ ISKOLÁBAN VALÓ ÜDVÖZLÉSNEK AZÁLTAL, HOGY NEMCSAK A GYENGESÉGEKRE, HANEM A DIÁKOK KREATÍV POTENCIÁLJÁRA IS BEAVATKOZIK, ÖSSZHANGBAN A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLA SAJÁTOS HIVATÁSÁVAL. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS CSAK EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS CSAK ÚJ TECHNOLÓGIÁKRA ÖSSZPONTOSÍTVA A DIDAKTIKUS INNOVÁCIÓ MODULJAI ÉS AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE, AMELYEK MIND A MŰVÉSZI TÁRGYAKAT, MIND A HAGYOMÁNYOS ANGOL ÉS MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁGAKAT ÉRINTIK, A KORÁBBI HIÁNYOSSÁGOK PÓTLÁSÁRA ÉS A DIÁKOK HATÉKONY TANULÁSI ÉS MUNKAMÓDSZEREINEK TÁMOGATÁSÁRA IRÁNYULNAK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY FOLYTASSÁK TANULMÁNYAIKAT. A MŰVÉSZI KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA KÜLÖNÖSEN AZ, HOGY KONKRÉT ÉS FOLYAMATOS SEGÍTSÉGET NYÚJTSON AZ E PÁLYÁT JELLEMZŐ TUDOMÁNYÁGAKKAL KAPCSOLATOS, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGELŐZZE AZ ELHAGYÁST VAGY LEHETŐVÉ TEGYE AZ ESETLEGES FELÉPÜLÉST. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A LEGKISZOLGÁLTATOTTABB DIÁKOK BEFOGADÁSÁT, ÉS ÁLTALÁNOS LÉGKÖRT TEREMTSEN AZ ISKOLÁBAN VALÓ ÜDVÖZLÉSNEK AZÁLTAL, HOGY NEMCSAK A GYENGESÉGEKRE, HANEM A DIÁKOK KREATÍV POTENCIÁLJÁRA IS BEAVATKOZIK, ÖSSZHANGBAN A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLA SAJÁTOS HIVATÁSÁVAL. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS CSAK EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS CSAK ÚJ TECHNOLÓGIÁKRA ÖSSZPONTOSÍTVA A DIDAKTIKUS INNOVÁCIÓ MODULJAI ÉS AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE, AMELYEK MIND A MŰVÉSZI TÁRGYAKAT, MIND A HAGYOMÁNYOS ANGOL ÉS MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁGAKAT ÉRINTIK, A KORÁBBI HIÁNYOSSÁGOK PÓTLÁSÁRA ÉS A DIÁKOK HATÉKONY TANULÁSI ÉS MUNKAMÓDSZEREINEK TÁMOGATÁSÁRA IRÁNYULNAK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY FOLYTASSÁK TANULMÁNYAIKAT. A MŰVÉSZI KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA KÜLÖNÖSEN AZ, HOGY KONKRÉT ÉS FOLYAMATOS SEGÍTSÉGET NYÚJTSON AZ E PÁLYÁT JELLEMZŐ TUDOMÁNYÁGAKKAL KAPCSOLATOS, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGELŐZZE AZ ELHAGYÁST VAGY LEHETŐVÉ TEGYE AZ ESETLEGES FELÉPÜLÉST. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРИОБЩАВАНЕТО НА НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ И ДА СЪЗДАДЕ ОБЩА АТМОСФЕРА НА ПОСРЕЩАНЕ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАМЕСА НЕ САМО ВЪРХУ СЛАБОСТИТЕ, НО И ВЪРХУ ТВОРЧЕСКИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА УЧЕНИЦИТЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНКРЕТНОТО ПРИЗВАНИЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ. ФОКУСИРАЙКИ СЕ САМО ВЪРХУ СЪВМЕСТНИ И САМО НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОДУЛИТЕ НА ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ИНОВАЦИИ И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ЗАСЯГАТ КАКТО ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ ПРЕДМЕТИ, ТАКА И ТРАДИЦИОННИТЕ АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ДИСЦИПЛИНИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПЪЛНЯТ ПРЕДИШНИТЕ ПРОПУСКИ И ДА ПОМОГНАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЕФЕКТИВЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И РАБОТА, КОЙТО ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА ПРОДЪЛЖАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ. ПО-СПЕЦИАЛНО ПРОЕКТЪТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ УМЕНИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ КОНКРЕТНА И НЕПРЕКЪСНАТА ПОМОЩ ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ДИСЦИПЛИНИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ ТОЗИ ПЪТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ИЗОСТАВЯНЕТО ИЛИ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕВЕНТУАЛНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРИОБЩАВАНЕТО НА НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ И ДА СЪЗДАДЕ ОБЩА АТМОСФЕРА НА ПОСРЕЩАНЕ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАМЕСА НЕ САМО ВЪРХУ СЛАБОСТИТЕ, НО И ВЪРХУ ТВОРЧЕСКИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА УЧЕНИЦИТЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНКРЕТНОТО ПРИЗВАНИЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ. ФОКУСИРАЙКИ СЕ САМО ВЪРХУ СЪВМЕСТНИ И САМО НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОДУЛИТЕ НА ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ИНОВАЦИИ И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ЗАСЯГАТ КАКТО ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ ПРЕДМЕТИ, ТАКА И ТРАДИЦИОННИТЕ АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ДИСЦИПЛИНИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПЪЛНЯТ ПРЕДИШНИТЕ ПРОПУСКИ И ДА ПОМОГНАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЕФЕКТИВЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И РАБОТА, КОЙТО ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА ПРОДЪЛЖАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ. ПО-СПЕЦИАЛНО ПРОЕКТЪТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ УМЕНИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ КОНКРЕТНА И НЕПРЕКЪСНАТА ПОМОЩ ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ДИСЦИПЛИНИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ ТОЗИ ПЪТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ИЗОСТАВЯНЕТО ИЛИ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕВЕНТУАЛНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРИОБЩАВАНЕТО НА НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ И ДА СЪЗДАДЕ ОБЩА АТМОСФЕРА НА ПОСРЕЩАНЕ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАМЕСА НЕ САМО ВЪРХУ СЛАБОСТИТЕ, НО И ВЪРХУ ТВОРЧЕСКИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА УЧЕНИЦИТЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНКРЕТНОТО ПРИЗВАНИЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ. ФОКУСИРАЙКИ СЕ САМО ВЪРХУ СЪВМЕСТНИ И САМО НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОДУЛИТЕ НА ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ИНОВАЦИИ И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ЗАСЯГАТ КАКТО ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ ПРЕДМЕТИ, ТАКА И ТРАДИЦИОННИТЕ АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ДИСЦИПЛИНИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПЪЛНЯТ ПРЕДИШНИТЕ ПРОПУСКИ И ДА ПОМОГНАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЕФЕКТИВЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И РАБОТА, КОЙТО ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА ПРОДЪЛЖАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ. ПО-СПЕЦИАЛНО ПРОЕКТЪТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ УМЕНИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ КОНКРЕТНА И НЕПРЕКЪСНАТА ПОМОЩ ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ДИСЦИПЛИНИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ ТОЗИ ПЪТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ИЗОСТАВЯНЕТО ИЛИ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕВЕНТУАЛНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI PAŽEIDŽIAMIAUSIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ IR SUKURTI BENDRĄ SVEIKINIMO ATMOSFERĄ MOKYKLOJE, ĮTRAUKIANT NE TIK Į TRŪKUMUS, BET IR Į MOKINIŲ KŪRYBINĮ POTENCIALĄ, ATSIŽVELGIANT Į YPATINGĄ MENINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS PAŠAUKIMĄ. DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT BENDRADARBIAVIMU IR TIK BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMOMS IR TIK NAUJOMS TECHNOLOGIJOMS, DIDAKTINIŲ INOVACIJŲ MODULIAI IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ TIEK SU MENINIAIS DALYKAIS, TIEK SU TRADICINĖMIS ANGLŲ IR MATEMATIKOS DISCIPLINOMIS, STIPRINIMAS YRA SKIRTI UŽPILDYTI ANKSTESNES SPRAGAS IR PADĖTI STUDENTAMS VEIKSMINGAI MOKYTIS IR DIRBTI, KAD JIE GALĖTŲ TĘSTI STUDIJAS. VISŲ PIRMA PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA STIPRINTI MENINIUS ĮGŪDŽIUS, SIEKIAMA TEIKTI KONKREČIĄ IR NUOLATINĘ PAGALBĄ INDIVIDUALIZUOTOMIS INTERVENCIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU ŠĮ KELIĄ APIBŪDINANČIOMIS DISCIPLINOMIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ APLEIDIMUI ARBA SUDARYTI SĄLYGAS GALUTINIAM ATSIGAVIMUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI PAŽEIDŽIAMIAUSIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ IR SUKURTI BENDRĄ SVEIKINIMO ATMOSFERĄ MOKYKLOJE, ĮTRAUKIANT NE TIK Į TRŪKUMUS, BET IR Į MOKINIŲ KŪRYBINĮ POTENCIALĄ, ATSIŽVELGIANT Į YPATINGĄ MENINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS PAŠAUKIMĄ. DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT BENDRADARBIAVIMU IR TIK BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMOMS IR TIK NAUJOMS TECHNOLOGIJOMS, DIDAKTINIŲ INOVACIJŲ MODULIAI IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ TIEK SU MENINIAIS DALYKAIS, TIEK SU TRADICINĖMIS ANGLŲ IR MATEMATIKOS DISCIPLINOMIS, STIPRINIMAS YRA SKIRTI UŽPILDYTI ANKSTESNES SPRAGAS IR PADĖTI STUDENTAMS VEIKSMINGAI MOKYTIS IR DIRBTI, KAD JIE GALĖTŲ TĘSTI STUDIJAS. VISŲ PIRMA PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA STIPRINTI MENINIUS ĮGŪDŽIUS, SIEKIAMA TEIKTI KONKREČIĄ IR NUOLATINĘ PAGALBĄ INDIVIDUALIZUOTOMIS INTERVENCIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU ŠĮ KELIĄ APIBŪDINANČIOMIS DISCIPLINOMIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ APLEIDIMUI ARBA SUDARYTI SĄLYGAS GALUTINIAM ATSIGAVIMUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI PAŽEIDŽIAMIAUSIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ IR SUKURTI BENDRĄ SVEIKINIMO ATMOSFERĄ MOKYKLOJE, ĮTRAUKIANT NE TIK Į TRŪKUMUS, BET IR Į MOKINIŲ KŪRYBINĮ POTENCIALĄ, ATSIŽVELGIANT Į YPATINGĄ MENINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS PAŠAUKIMĄ. DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT BENDRADARBIAVIMU IR TIK BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMOMS IR TIK NAUJOMS TECHNOLOGIJOMS, DIDAKTINIŲ INOVACIJŲ MODULIAI IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ TIEK SU MENINIAIS DALYKAIS, TIEK SU TRADICINĖMIS ANGLŲ IR MATEMATIKOS DISCIPLINOMIS, STIPRINIMAS YRA SKIRTI UŽPILDYTI ANKSTESNES SPRAGAS IR PADĖTI STUDENTAMS VEIKSMINGAI MOKYTIS IR DIRBTI, KAD JIE GALĖTŲ TĘSTI STUDIJAS. VISŲ PIRMA PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA STIPRINTI MENINIUS ĮGŪDŽIUS, SIEKIAMA TEIKTI KONKREČIĄ IR NUOLATINĘ PAGALBĄ INDIVIDUALIZUOTOMIS INTERVENCIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU ŠĮ KELIĄ APIBŪDINANČIOMIS DISCIPLINOMIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ APLEIDIMUI ARBA SUDARYTI SĄLYGAS GALUTINIAM ATSIGAVIMUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE UKLJUČIVANJA NAJOSJETLJIVIJIH UČENIKA I STVARANJE OPĆE OZRAČJE DOBRODOŠLICE U ŠKOLI INTERVENCIJOM NE SAMO NA SLABOSTI, VEĆ I NA KREATIVNI POTENCIJAL UČENIKA U SKLADU S POSEBNIM POZIVOM UMJETNIČKE SREDNJE ŠKOLE. FOKUSIRAJUĆI SE NA SURADNIČKE I SAMO SURADNIČKE I SAMO NOVE TEHNOLOGIJE, MODULI DIDAKTIČKIH INOVACIJA I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SE TIČU UMJETNIČKIH PREDMETA I TRADICIONALNIH ENGLESKIH I MATEMATIČKIH DISCIPLINA IMAJU ZA CILJ POPUNITI PRETHODNE PRAZNINE I POMOĆI STUDENTIMA U UČINKOVITOJ METODI STUDIRANJA I RADA KOJA IM OMOGUĆUJE NASTAVAK STUDIJA. KONKRETNO, CILJ JE PROJEKTA JAČANJA UMJETNIČKIH VJEŠTINA PRUŽITI KONKRETNU I TRAJNU POMOĆ INDIVIDUALIZIRANIM INTERVENCIJAMA U VEZI S DISCIPLINAMA KOJE KARAKTERIZIRAJU TAJ PUT KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE ILI OMOGUĆIO MOGUĆI OPORAVAK. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE UKLJUČIVANJA NAJOSJETLJIVIJIH UČENIKA I STVARANJE OPĆE OZRAČJE DOBRODOŠLICE U ŠKOLI INTERVENCIJOM NE SAMO NA SLABOSTI, VEĆ I NA KREATIVNI POTENCIJAL UČENIKA U SKLADU S POSEBNIM POZIVOM UMJETNIČKE SREDNJE ŠKOLE. FOKUSIRAJUĆI SE NA SURADNIČKE I SAMO SURADNIČKE I SAMO NOVE TEHNOLOGIJE, MODULI DIDAKTIČKIH INOVACIJA I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SE TIČU UMJETNIČKIH PREDMETA I TRADICIONALNIH ENGLESKIH I MATEMATIČKIH DISCIPLINA IMAJU ZA CILJ POPUNITI PRETHODNE PRAZNINE I POMOĆI STUDENTIMA U UČINKOVITOJ METODI STUDIRANJA I RADA KOJA IM OMOGUĆUJE NASTAVAK STUDIJA. KONKRETNO, CILJ JE PROJEKTA JAČANJA UMJETNIČKIH VJEŠTINA PRUŽITI KONKRETNU I TRAJNU POMOĆ INDIVIDUALIZIRANIM INTERVENCIJAMA U VEZI S DISCIPLINAMA KOJE KARAKTERIZIRAJU TAJ PUT KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE ILI OMOGUĆIO MOGUĆI OPORAVAK. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE UKLJUČIVANJA NAJOSJETLJIVIJIH UČENIKA I STVARANJE OPĆE OZRAČJE DOBRODOŠLICE U ŠKOLI INTERVENCIJOM NE SAMO NA SLABOSTI, VEĆ I NA KREATIVNI POTENCIJAL UČENIKA U SKLADU S POSEBNIM POZIVOM UMJETNIČKE SREDNJE ŠKOLE. FOKUSIRAJUĆI SE NA SURADNIČKE I SAMO SURADNIČKE I SAMO NOVE TEHNOLOGIJE, MODULI DIDAKTIČKIH INOVACIJA I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SE TIČU UMJETNIČKIH PREDMETA I TRADICIONALNIH ENGLESKIH I MATEMATIČKIH DISCIPLINA IMAJU ZA CILJ POPUNITI PRETHODNE PRAZNINE I POMOĆI STUDENTIMA U UČINKOVITOJ METODI STUDIRANJA I RADA KOJA IM OMOGUĆUJE NASTAVAK STUDIJA. KONKRETNO, CILJ JE PROJEKTA JAČANJA UMJETNIČKIH VJEŠTINA PRUŽITI KONKRETNU I TRAJNU POMOĆ INDIVIDUALIZIRANIM INTERVENCIJAMA U VEZI S DISCIPLINAMA KOJE KARAKTERIZIRAJU TAJ PUT KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE ILI OMOGUĆIO MOGUĆI OPORAVAK. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INKLUDERINGEN AV DE MEST SÅRBARA ELEVERNA OCH ATT SKAPA EN ALLMÄN STÄMNING AV VÄLKOMNANDE I SKOLAN GENOM ATT INGRIPA INTE BARA PÅ SVAGHETER UTAN OCKSÅ PÅ ELEVERNAS KREATIVA POTENTIAL I LINJE MED DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIETS SÄRSKILDA KALLELSE. MODULERNA FÖR DIDAKTISK INNOVATION OCH FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM BERÖR BÅDE KONSTNÄRLIGA ÄMNEN OCH TRADITIONELLA ENGELSKA OCH MATEMATISKA DISCIPLINER SYFTAR TILL ATT FYLLA DE TIDIGARE LUCKORNA OCH HJÄLPA STUDENTER ATT ANVÄNDA EN EFFEKTIV STUDIE- OCH ARBETSMETOD SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FORTSÄTTA SINA STUDIER. PROJEKTET FÖR ATT STÄRKA DEN KONSTNÄRLIGA KOMPETENSEN SYFTAR SÄRSKILT TILL ATT GE KONKRET OCH KONTINUERLIG HJÄLP GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER AVSEENDE DE DISCIPLINER SOM KÄNNETECKNAR DENNA VÄG FÖR ATT FÖRHINDRA ATT DE ÖVERGES ELLER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EN EVENTUELL ÅTERHÄMTNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INKLUDERINGEN AV DE MEST SÅRBARA ELEVERNA OCH ATT SKAPA EN ALLMÄN STÄMNING AV VÄLKOMNANDE I SKOLAN GENOM ATT INGRIPA INTE BARA PÅ SVAGHETER UTAN OCKSÅ PÅ ELEVERNAS KREATIVA POTENTIAL I LINJE MED DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIETS SÄRSKILDA KALLELSE. MODULERNA FÖR DIDAKTISK INNOVATION OCH FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM BERÖR BÅDE KONSTNÄRLIGA ÄMNEN OCH TRADITIONELLA ENGELSKA OCH MATEMATISKA DISCIPLINER SYFTAR TILL ATT FYLLA DE TIDIGARE LUCKORNA OCH HJÄLPA STUDENTER ATT ANVÄNDA EN EFFEKTIV STUDIE- OCH ARBETSMETOD SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FORTSÄTTA SINA STUDIER. PROJEKTET FÖR ATT STÄRKA DEN KONSTNÄRLIGA KOMPETENSEN SYFTAR SÄRSKILT TILL ATT GE KONKRET OCH KONTINUERLIG HJÄLP GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER AVSEENDE DE DISCIPLINER SOM KÄNNETECKNAR DENNA VÄG FÖR ATT FÖRHINDRA ATT DE ÖVERGES ELLER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EN EVENTUELL ÅTERHÄMTNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INKLUDERINGEN AV DE MEST SÅRBARA ELEVERNA OCH ATT SKAPA EN ALLMÄN STÄMNING AV VÄLKOMNANDE I SKOLAN GENOM ATT INGRIPA INTE BARA PÅ SVAGHETER UTAN OCKSÅ PÅ ELEVERNAS KREATIVA POTENTIAL I LINJE MED DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIETS SÄRSKILDA KALLELSE. MODULERNA FÖR DIDAKTISK INNOVATION OCH FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM BERÖR BÅDE KONSTNÄRLIGA ÄMNEN OCH TRADITIONELLA ENGELSKA OCH MATEMATISKA DISCIPLINER SYFTAR TILL ATT FYLLA DE TIDIGARE LUCKORNA OCH HJÄLPA STUDENTER ATT ANVÄNDA EN EFFEKTIV STUDIE- OCH ARBETSMETOD SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FORTSÄTTA SINA STUDIER. PROJEKTET FÖR ATT STÄRKA DEN KONSTNÄRLIGA KOMPETENSEN SYFTAR SÄRSKILT TILL ATT GE KONKRET OCH KONTINUERLIG HJÄLP GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER AVSEENDE DE DISCIPLINER SOM KÄNNETECKNAR DENNA VÄG FÖR ATT FÖRHINDRA ATT DE ÖVERGES ELLER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EN EVENTUELL ÅTERHÄMTNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE INCLUZIUNEA CELOR MAI FRAGILI ELEVI ȘI SĂ CREEZE O ATMOSFERĂ GENERALĂ DE BUN VENIT LA ȘCOALĂ, INTERVENIND NU NUMAI PE PUNCTELE SLABE, CI ȘI PE POTENȚIALUL CREATIV AL ELEVILOR ÎN ACORD CU VOCAȚIA SPECIALĂ A LICEULUI ARTISTIC. CONCENTRÂNDU-SE PE TEHNOLOGIILE COLABORATIVE ȘI NUMAI COLABORATIVE ȘI NUMAI PE NOILE TEHNOLOGII, MODULELE DE INOVARE DIDACTICĂ ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE SE REFERĂ ATÂT LA DISCIPLINELE ARTISTICE, CÂT ȘI LA DISCIPLINELE TRADIȚIONALE ENGLEZĂ ȘI MATEMATICĂ AU SCOPUL DE A COMPLETA LACUNELE ANTERIOARE ȘI DE A AJUTA STUDENȚII ÎNTR-O METODĂ EFICIENTĂ DE STUDIU ȘI MUNCĂ CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ ÎȘI CONTINUE STUDIILE. ÎN SPECIAL, PROIECTUL DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR ARTISTICE URMĂREȘTE SĂ OFERE AJUTOR CONCRET ȘI CONTINUU PRIN INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE PRIVIND DISCIPLINELE CARE CARACTERIZEAZĂ ACEASTĂ CALE, PENTRU A PREVENI ABANDONUL SAU PENTRU A PERMITE EVENTUALA REDRESARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE INCLUZIUNEA CELOR MAI FRAGILI ELEVI ȘI SĂ CREEZE O ATMOSFERĂ GENERALĂ DE BUN VENIT LA ȘCOALĂ, INTERVENIND NU NUMAI PE PUNCTELE SLABE, CI ȘI PE POTENȚIALUL CREATIV AL ELEVILOR ÎN ACORD CU VOCAȚIA SPECIALĂ A LICEULUI ARTISTIC. CONCENTRÂNDU-SE PE TEHNOLOGIILE COLABORATIVE ȘI NUMAI COLABORATIVE ȘI NUMAI PE NOILE TEHNOLOGII, MODULELE DE INOVARE DIDACTICĂ ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE SE REFERĂ ATÂT LA DISCIPLINELE ARTISTICE, CÂT ȘI LA DISCIPLINELE TRADIȚIONALE ENGLEZĂ ȘI MATEMATICĂ AU SCOPUL DE A COMPLETA LACUNELE ANTERIOARE ȘI DE A AJUTA STUDENȚII ÎNTR-O METODĂ EFICIENTĂ DE STUDIU ȘI MUNCĂ CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ ÎȘI CONTINUE STUDIILE. ÎN SPECIAL, PROIECTUL DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR ARTISTICE URMĂREȘTE SĂ OFERE AJUTOR CONCRET ȘI CONTINUU PRIN INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE PRIVIND DISCIPLINELE CARE CARACTERIZEAZĂ ACEASTĂ CALE, PENTRU A PREVENI ABANDONUL SAU PENTRU A PERMITE EVENTUALA REDRESARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE INCLUZIUNEA CELOR MAI FRAGILI ELEVI ȘI SĂ CREEZE O ATMOSFERĂ GENERALĂ DE BUN VENIT LA ȘCOALĂ, INTERVENIND NU NUMAI PE PUNCTELE SLABE, CI ȘI PE POTENȚIALUL CREATIV AL ELEVILOR ÎN ACORD CU VOCAȚIA SPECIALĂ A LICEULUI ARTISTIC. CONCENTRÂNDU-SE PE TEHNOLOGIILE COLABORATIVE ȘI NUMAI COLABORATIVE ȘI NUMAI PE NOILE TEHNOLOGII, MODULELE DE INOVARE DIDACTICĂ ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE SE REFERĂ ATÂT LA DISCIPLINELE ARTISTICE, CÂT ȘI LA DISCIPLINELE TRADIȚIONALE ENGLEZĂ ȘI MATEMATICĂ AU SCOPUL DE A COMPLETA LACUNELE ANTERIOARE ȘI DE A AJUTA STUDENȚII ÎNTR-O METODĂ EFICIENTĂ DE STUDIU ȘI MUNCĂ CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ ÎȘI CONTINUE STUDIILE. ÎN SPECIAL, PROIECTUL DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR ARTISTICE URMĂREȘTE SĂ OFERE AJUTOR CONCRET ȘI CONTINUU PRIN INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE PRIVIND DISCIPLINELE CARE CARACTERIZEAZĂ ACEASTĂ CALE, PENTRU A PREVENI ABANDONUL SAU PENTRU A PERMITE EVENTUALA REDRESARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI VKLJUČEVANJE NAJBOLJ KRHKIH UČENCEV IN USTVARITI SPLOŠNO VZDUŠJE DOBRODOŠLICE V ŠOLI S POSREDOVANJEM NE LE SLABOSTI, AMPAK TUDI USTVARJALNEGA POTENCIALA UČENCEV V SKLADU S POSEBNIM POKLICEM UMETNIŠKE GIMNAZIJE. MODULI DIDAKTIČNIH INOVACIJ IN KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ, KI SE NANAŠAJO TAKO NA UMETNIŠKE PREDMETE KOT TRADICIONALNE ANGLEŠKE IN MATEMATIČNE DISCIPLINE, SO NAMENJENI ZAPOLNJEVANJU PREJŠNJIH VRZELI IN POMOČI ŠTUDENTOM PRI UČINKOVITI METODI ŠTUDIJA IN DELU, KI JIM OMOGOČA NADALJEVANJE ŠTUDIJA. CILJ PROJEKTA KREPITVE UMETNIŠKIH VEŠČIN JE ZLASTI ZAGOTOVITI KONKRETNO IN STALNO POMOČ PREK INDIVIDUALIZIRANIH INTERVENCIJ V ZVEZI Z DISCIPLINAMI, ZNAČILNIMI ZA TO POT, DA SE PREPREČI OPUSTITEV ALI OMOGOČI MOREBITNO OKREVANJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI VKLJUČEVANJE NAJBOLJ KRHKIH UČENCEV IN USTVARITI SPLOŠNO VZDUŠJE DOBRODOŠLICE V ŠOLI S POSREDOVANJEM NE LE SLABOSTI, AMPAK TUDI USTVARJALNEGA POTENCIALA UČENCEV V SKLADU S POSEBNIM POKLICEM UMETNIŠKE GIMNAZIJE. MODULI DIDAKTIČNIH INOVACIJ IN KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ, KI SE NANAŠAJO TAKO NA UMETNIŠKE PREDMETE KOT TRADICIONALNE ANGLEŠKE IN MATEMATIČNE DISCIPLINE, SO NAMENJENI ZAPOLNJEVANJU PREJŠNJIH VRZELI IN POMOČI ŠTUDENTOM PRI UČINKOVITI METODI ŠTUDIJA IN DELU, KI JIM OMOGOČA NADALJEVANJE ŠTUDIJA. CILJ PROJEKTA KREPITVE UMETNIŠKIH VEŠČIN JE ZLASTI ZAGOTOVITI KONKRETNO IN STALNO POMOČ PREK INDIVIDUALIZIRANIH INTERVENCIJ V ZVEZI Z DISCIPLINAMI, ZNAČILNIMI ZA TO POT, DA SE PREPREČI OPUSTITEV ALI OMOGOČI MOREBITNO OKREVANJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI VKLJUČEVANJE NAJBOLJ KRHKIH UČENCEV IN USTVARITI SPLOŠNO VZDUŠJE DOBRODOŠLICE V ŠOLI S POSREDOVANJEM NE LE SLABOSTI, AMPAK TUDI USTVARJALNEGA POTENCIALA UČENCEV V SKLADU S POSEBNIM POKLICEM UMETNIŠKE GIMNAZIJE. MODULI DIDAKTIČNIH INOVACIJ IN KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ, KI SE NANAŠAJO TAKO NA UMETNIŠKE PREDMETE KOT TRADICIONALNE ANGLEŠKE IN MATEMATIČNE DISCIPLINE, SO NAMENJENI ZAPOLNJEVANJU PREJŠNJIH VRZELI IN POMOČI ŠTUDENTOM PRI UČINKOVITI METODI ŠTUDIJA IN DELU, KI JIM OMOGOČA NADALJEVANJE ŠTUDIJA. CILJ PROJEKTA KREPITVE UMETNIŠKIH VEŠČIN JE ZLASTI ZAGOTOVITI KONKRETNO IN STALNO POMOČ PREK INDIVIDUALIZIRANIH INTERVENCIJ V ZVEZI Z DISCIPLINAMI, ZNAČILNIMI ZA TO POT, DA SE PREPREČI OPUSTITEV ALI OMOGOČI MOREBITNO OKREVANJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE WŁĄCZENIA NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW I STWORZENIE OGÓLNEJ ATMOSFERY POWITANIA W SZKOLE POPRZEZ INTERWENCJĘ NIE TYLKO W ODNIESIENIU DO SŁABOŚCI, ALE TAKŻE POTENCJAŁU TWÓRCZEGO UCZNIÓW W ZGODZIE ZE SZCZEGÓLNYM POWOŁANIEM LICEUM ARTYSTYCZNEGO. KONCENTRUJĄC SIĘ NA WSPÓLNYCH I WYŁĄCZNIE OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WYŁĄCZNIE NOWYCH TECHNOLOGIACH, MODUŁY INNOWACJI DYDAKTYCZNYCH I DOSKONALENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE DOTYCZĄ ZARÓWNO PRZEDMIOTÓW ARTYSTYCZNYCH, JAK I TRADYCYJNYCH DYSCYPLIN ANGIELSKIEGO I MATEMATYCZNEGO, MAJĄ NA CELU WYPEŁNIENIE POPRZEDNICH LUK I POMOC STUDENTOM W SKUTECZNYM METODZIE NAUKI I PRACY, KTÓRA UMOŻLIWIA IM KONTYNUOWANIE STUDIÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI PROJEKT MAJĄCY NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI ARTYSTYCZNYCH MA NA CELU ZAPEWNIENIE KONKRETNEJ I CIĄGŁEJ POMOCY POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE DOTYCZĄCE DZIEDZIN CHARAKTERYZUJĄCYCH TĘ ŚCIEŻKĘ, ABY ZAPOBIEC PORZUCENIU LUB UMOŻLIWIĆ EWENTUALNY POWRÓT DO ZDROWIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE WŁĄCZENIA NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW I STWORZENIE OGÓLNEJ ATMOSFERY POWITANIA W SZKOLE POPRZEZ INTERWENCJĘ NIE TYLKO W ODNIESIENIU DO SŁABOŚCI, ALE TAKŻE POTENCJAŁU TWÓRCZEGO UCZNIÓW W ZGODZIE ZE SZCZEGÓLNYM POWOŁANIEM LICEUM ARTYSTYCZNEGO. KONCENTRUJĄC SIĘ NA WSPÓLNYCH I WYŁĄCZNIE OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WYŁĄCZNIE NOWYCH TECHNOLOGIACH, MODUŁY INNOWACJI DYDAKTYCZNYCH I DOSKONALENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE DOTYCZĄ ZARÓWNO PRZEDMIOTÓW ARTYSTYCZNYCH, JAK I TRADYCYJNYCH DYSCYPLIN ANGIELSKIEGO I MATEMATYCZNEGO, MAJĄ NA CELU WYPEŁNIENIE POPRZEDNICH LUK I POMOC STUDENTOM W SKUTECZNYM METODZIE NAUKI I PRACY, KTÓRA UMOŻLIWIA IM KONTYNUOWANIE STUDIÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI PROJEKT MAJĄCY NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI ARTYSTYCZNYCH MA NA CELU ZAPEWNIENIE KONKRETNEJ I CIĄGŁEJ POMOCY POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE DOTYCZĄCE DZIEDZIN CHARAKTERYZUJĄCYCH TĘ ŚCIEŻKĘ, ABY ZAPOBIEC PORZUCENIU LUB UMOŻLIWIĆ EWENTUALNY POWRÓT DO ZDROWIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE WŁĄCZENIA NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW I STWORZENIE OGÓLNEJ ATMOSFERY POWITANIA W SZKOLE POPRZEZ INTERWENCJĘ NIE TYLKO W ODNIESIENIU DO SŁABOŚCI, ALE TAKŻE POTENCJAŁU TWÓRCZEGO UCZNIÓW W ZGODZIE ZE SZCZEGÓLNYM POWOŁANIEM LICEUM ARTYSTYCZNEGO. KONCENTRUJĄC SIĘ NA WSPÓLNYCH I WYŁĄCZNIE OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WYŁĄCZNIE NOWYCH TECHNOLOGIACH, MODUŁY INNOWACJI DYDAKTYCZNYCH I DOSKONALENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE DOTYCZĄ ZARÓWNO PRZEDMIOTÓW ARTYSTYCZNYCH, JAK I TRADYCYJNYCH DYSCYPLIN ANGIELSKIEGO I MATEMATYCZNEGO, MAJĄ NA CELU WYPEŁNIENIE POPRZEDNICH LUK I POMOC STUDENTOM W SKUTECZNYM METODZIE NAUKI I PRACY, KTÓRA UMOŻLIWIA IM KONTYNUOWANIE STUDIÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI PROJEKT MAJĄCY NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI ARTYSTYCZNYCH MA NA CELU ZAPEWNIENIE KONKRETNEJ I CIĄGŁEJ POMOCY POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE DOTYCZĄCE DZIEDZIN CHARAKTERYZUJĄCYCH TĘ ŚCIEŻKĘ, ABY ZAPOBIEC PORZUCENIU LUB UMOŻLIWIĆ EWENTUALNY POWRÓT DO ZDROWIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GIUSSANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): GIUSSANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
36,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,635.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,635.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:24, 8 April 2023
Project Q321441 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SOS STUDYING IN AN OPEN SCHOOL |
Project Q321441 in Italy |
Statements
21,635.99 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
4 August 2017
0 references
28 March 2019
0 references
AMEDEO MODIGLIANI
0 references
45°41'56.11"N, 9°12'32.94"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI FAVORIRE LINCLUSIONE DEGLI STUDENTI PI FRAGILI E DI CREARE UN GENERALE CLIMA DI ACCOGLIENZA A SCUOLA INTERVENENDO NON SOLO SULLE DEBOLEZZE MA ANCHE SULLE POTENZIALIT CREATIVE DEGLI ALLIEVI IN SINTONIA CON LA PARTICOLARE VOCAZIONE DEL LICEO ARTISTICO. PUNTANDO SULLAPPRENDIMENTO COLLABORATIVO E SULLUSO DELLE NUOVE TECNOLOGIE I MODULI DI INNOVAZIONE DIDATTICA E DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE CHE RIGUARDANO SIA LE MATERIE ARTISTICHE SIA LE DISCIPLINE TRADIZIONALMENTE PI OSTICHE INGLESE E MATEMATICA SONO DIRETTI A COLMARE LE LACUNE PREGRESSE E AD AIUTARE GLI STUDENTI NELLACQUISIZIONE DI UN METODO DI STUDIO E DI LAVORO EFFICACE CHE CONSENTA LORO LA PROSECUZIONE DEGLI STUDI. IN PARTICOLARE IL PROGETTO DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE ARTISTICHE HA LA SCOPO DI FORNIRE UN AIUTO CONCRETO E CONTINUATIVO MEDIANTE INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI RIGUARDANTI LE DISCIPLINE CARATTERIZZANTI DI QUESTO PERCORSO IN MODO DA PREVENIRE LABBANDONO O CONSENTIRE LEVENTUALE RIOR (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE INCLUSION OF THE MOST FRAGILE STUDENTS AND TO CREATE A GENERAL ATMOSPHERE OF WELCOME AT SCHOOL BY INTERVENING NOT ONLY ON WEAKNESSES BUT ALSO ON THE CREATIVE POTENTIAL OF STUDENTS IN TUNE WITH THE PARTICULAR VOCATION OF THE ARTISTIC HIGH SCHOOL. FOCUSING ON COLLABORATIVE AND ONLY COLLABORATIVE AND ONLY NEW TECHNOLOGIES, THE MODULES OF DIDACTIC INNOVATION AND STRENGTHENING OF BASIC SKILLS THAT CONCERN BOTH ARTISTIC SUBJECTS AND TRADITIONAL ENGLISH AND MATHEMATICAL DISCIPLINES ARE AIMED AT FILLING THE PREVIOUS GAPS AND TO HELP STUDENTS IN AN EFFECTIVE METHOD OF STUDY AND WORK THAT ALLOWS THEM TO CONTINUE THEIR STUDIES. IN PARTICULAR, THE PROJECT TO STRENGTHEN ARTISTIC SKILLS AIMS TO PROVIDE CONCRETE AND CONTINUOUS HELP THROUGH INDIVIDUALISED INTERVENTIONS CONCERNING THE DISCIPLINES CHARACTERISING THIS PATH IN ORDER TO PREVENT ABANDONMENT OR TO ALLOW THE EVENTUAL RECOVERY (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION DES ÉLÈVES FRAGILES DE PI ET À CRÉER UNE ATMOSPHÈRE GÉNÉRALE D’ACCUEIL À L’ÉCOLE, INTERVENANT NON SEULEMENT SUR LES FAIBLESSES, MAIS AUSSI SUR LE POTENTIEL CRÉATIF DES ÉLÈVES EN HARMONIE AVEC LA VOCATION PARTICULIÈRE DU LYCÉE ARTISTIQUE. EN METTANT L’ACCENT SUR LA CONFORMITÉ ET L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES, LES MODULES D’INNOVATION ÉDUCATIVE ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE QUI CONCERNENT À LA FOIS LES MATIÈRES ARTISTIQUES ET LES DISCIPLINES TRADITIONNELLES DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES PI VISENT À COMBLER LES LACUNES PRÉCÉDENTES ET À AIDER LES ÉTUDIANTS À ACQUÉRIR UNE MÉTHODE D’ÉTUDE ET DE TRAVAIL EFFICACE QUI LEUR PERMET DE POURSUIVRE LEURS ÉTUDES. EN PARTICULIER, LE PROJET DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES ARTISTIQUES VISE À FOURNIR UNE ASSISTANCE CONCRÈTE ET CONTINUE À TRAVERS DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES CONCERNANT LES DISCIPLINES CARACTÉRISANT CETTE VOIE AFIN D’ÉVITER L’ABANDON OU DE PERMETTRE LA REPRISE ÉVENTUELLE (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINBEZIEHUNG FRAGILER PI-STUDENTEN ZU FÖRDERN UND EINE ALLGEMEINE ATMOSPHÄRE DES EMPFANGS IN DER SCHULE ZU SCHAFFEN, DIE NICHT NUR AUF SCHWÄCHEN, SONDERN AUCH AUF DAS KREATIVE POTENZIAL DER SCHÜLER IM EINKLANG MIT DER BESONDEREN BERUFUNG DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE EINGREIFT. DURCH DIE FOKUSSIERUNG AUF DIE EINHALTUNG UND DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN, DIE MODULE DER BILDUNGSINNOVATION UND DIE VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN, DIE SOWOHL KÜNSTLERISCHE FÄCHER ALS AUCH DIE TRADITIONELLEN DISZIPLINEN ENGLISCH UND MATHEMATIK PI SIND DARAUF AUSGERICHTET, DIE BISHERIGEN LÜCKEN ZU FÜLLEN UND STUDENTEN BEIM ERWERB EINER WIRKSAMEN METHODE DES STUDIUMS UND DER ARBEIT ZU HELFEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, IHR STUDIUM FORTZUSETZEN. DAS PROJEKT ZUR STÄRKUNG DER KÜNSTLERISCHEN FÄHIGKEITEN ZIELT INSBESONDERE DARAUF AB, DURCH INDIVIDUALISIERTE INTERVENTIONEN ZU DEN DIESEN WEG CHARAKTERISIERENDEN DISZIPLINEN KONKRETE UND KONTINUIERLICHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN, UM DIE AUFGABE ZU VERHINDERN ODER EINE EVENTUELLE ERHOLUNG ZU ERMÖGLICHEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE INCLUSIE VAN KWETSBARE PI-STUDENTEN TE BEVORDEREN EN EEN ALGEMENE SFEER VAN ONTVANGST OP SCHOOL TE CREËREN, WAARBIJ NIET ALLEEN AANDACHT WORDT BESTEED AAN ZWAKKE PUNTEN, MAAR OOK AAN HET CREATIEVE POTENTIEEL VAN STUDENTEN IN HARMONIE MET DE SPECIFIEKE ROEPING VAN DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL. DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP DE NALEVING EN HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN, ZIJN DE MODULES VAN ONDERWIJSINNOVATIE EN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN DIE ZOWEL BETREKKING HEBBEN OP ARTISTIEKE VAKKEN ALS DE TRADITIONELE DISCIPLINES VAN HET ENGELS EN WISKUNDE PI GERICHT OP HET DICHTEN VAN DE EERDERE LACUNES EN OP HET HELPEN VAN STUDENTEN BIJ HET VERWERVEN VAN EEN EFFECTIEVE STUDIE- EN WERKMETHODE DIE HEN IN STAAT STELT HUN STUDIE VOORT TE ZETTEN. HET PROJECT TER VERSTERKING VAN DE ARTISTIEKE VAARDIGHEDEN HEEFT MET NAME TOT DOEL CONCRETE EN VOORTDURENDE BIJSTAND TE VERLENEN DOOR MIDDEL VAN GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES MET BETREKKING TOT DE DISCIPLINES DIE DIT PAD KENMERKEN, TENEINDE AFSTAND TE DOEN OF HET UITEINDELIJKE HERSTEL MOGELIJK TE MAKEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES DE PI FRÁGILES Y CREAR UN AMBIENTE GENERAL DE ACOGIDA EN LA ESCUELA, INTERVINIENDO NO SOLO EN LAS DEBILIDADES SINO TAMBIÉN EN EL POTENCIAL CREATIVO DE LOS ESTUDIANTES EN ARMONÍA CON LA VOCACIÓN PARTICULAR DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. AL CENTRARSE EN EL CUMPLIMIENTO Y EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, LOS MÓDULOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE AFECTAN TANTO A LAS ASIGNATURAS ARTÍSTICAS COMO A LAS DISCIPLINAS TRADICIONALES DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS PI TIENEN COMO OBJETIVO COLMAR LAS LAGUNAS ANTERIORES Y AYUDAR A LOS ESTUDIANTES EN LA ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO EFICAZ DE ESTUDIO Y TRABAJO QUE LES PERMITA CONTINUAR SUS ESTUDIOS. EN PARTICULAR, EL PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS ARTÍSTICAS TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR UNA ASISTENCIA CONCRETA Y CONTINUA A TRAVÉS DE INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS EN RELACIÓN CON LAS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAN ESTE CAMINO, CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO O PERMITIR LA EVENTUAL RECUPERACIÓN. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΓΕΝΙΚΉ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ. ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΌΝΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΌΝΟ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΌΣΟ ΤΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎΣ ΑΓΓΛΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ Ή ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΗ ΑΝΆΚΑΜΨΗ (Greek)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME INDDRAGELSEN AF DE MEST SKRØBELIGE ELEVER OG AT SKABE EN GENEREL ATMOSFÆRE AF VELKOMST I SKOLEN VED IKKE BLOT AT GRIBE IND OVER FOR SVAGHEDER, MEN OGSÅ PÅ ELEVERNES KREATIVE POTENTIALE I OVERENSSTEMMELSE MED DEN KUNSTNERISKE GYMNASIES SÆRLIGE KALD. MED FOKUS PÅ KOLLABORATIVE OG KUN KOLLABORATIVE OG KUN NYE TEKNOLOGIER ER MODULERNE FOR DIDAKTISK INNOVATION OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER VEDRØRER BÅDE KUNSTNERISKE FAG OG TRADITIONELLE ENGELSKE OG MATEMATISKE DISCIPLINER, RETTET MOD AT UDFYLDE DE TIDLIGERE HULLER OG HJÆLPE DE STUDERENDE MED EN EFFEKTIV STUDIE- OG ARBEJDSMETODE, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT FORTSÆTTE DERES STUDIER. PROJEKTET TIL STYRKELSE AF KUNSTNERISKE FÆRDIGHEDER HAR NAVNLIG TIL FORMÅL AT YDE KONKRET OG VEDVARENDE HJÆLP GENNEM INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER VEDRØRENDE DE DISCIPLINER, DER KARAKTERISERER DENNE VEJ, FOR AT FORHINDRE, AT DE OPGIVES, ELLER FOR AT MULIGGØRE EN EVENTUEL GENOPRETNING. (Danish)
18 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KAIKKEIN HAURAIMPIEN OPPILAIDEN OSALLISUUTTA JA LUODA YLEINEN TERVETULIAISILMAPIIRI KOULUUN PUUTTUMALLA PAITSI HEIKKOUKSIIN MYÖS OPISKELIJOIDEN LUOVAAN POTENTIAALIIN, JOKA VASTAA TAITEELLISEN LUKION ERITYISHUOMIOTA. OPETUKSELLISEN INNOVOINNIN MODUULIT JA PERUSTAITOJEN VAHVISTAMINEN, JOTKA KOSKEVAT SEKÄ TAITEELLISIA AIHEITA ETTÄ PERINTEISIÄ ENGLANNIN- JA MATEMAATTISIA TIETEENALOJA, PYRITÄÄN TÄYTTÄMÄÄN AIEMMAT AUKOT JA AUTTAMAAN OPISKELIJOITA TEHOKKAASSA OPISKELU- JA TYÖSKENTELYMENETELMÄSSÄ, JONKA AVULLA HE VOIVAT JATKAA OPINTOJAAN. TAITEELLISTEN TAITOJEN VAHVISTAMISTA KOSKEVALLA HANKKEELLA PYRITÄÄN ERITYISESTI TARJOAMAAN KONKREETTISTA JA JATKUVAA APUA YKSILÖIDYILLÄ TOIMILLA, JOTKA KOSKEVAT TÄLLE POLULLE OMINAISIA TIETEENALOJA, JOTTA ESTETÄÄN HYLKÄÄMINEN TAI MAHDOLLISTETAAN MAHDOLLINEN TOIPUMINEN. (Finnish)
18 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI U LI JOĦLOQ ATMOSFERA ĠENERALI TA’ MERĦBA FL-ISKOLA BILLI JINTERVJENI MHUX BISS FUQ ID-DGĦUFIJIET IŻDA WKOLL FUQ IL-POTENZJAL KREATTIV TAL-ISTUDENTI F’KONFORMITÀ MAL-VOKAZZJONI PARTIKOLARI TAL-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA. B’ENFASI FUQ TEKNOLOĠIJI KOLLABORATTIVI U KOLLABORATTIVI BISS U TEKNOLOĠIJI ĠODDA BISS, IL-MODULI TA’ INNOVAZZJONI DIDATTIKA U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIKKONĊERNAW KEMM SUĠĠETTI ARTISTIĊI KIF UKOLL DIXXIPLINI TRADIZZJONALI INGLIŻI U MATEMATIĊI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIMLEW IL-LAKUNI PREĊEDENTI U LI JGĦINU LILL-ISTUDENTI F’METODU EFFETTIV TA’ STUDJU U ĦIDMA LI JIPPERMETTILHOM IKOMPLU L-ISTUDJI TAGĦHOM. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PROĠETT GĦAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET ARTISTIĊI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI GĦAJNUNA KONKRETA U KONTINWA PERMEZZ TA’ INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI LI JIKKONĊERNAW ID-DIXXIPLINI LI JIKKARATTERIZZAW DIN IT-TRIQ SABIEX JIĠI EVITAT L-ABBANDUN JEW IKUN PERMESS L-IRKUPRU EVENTWALI. (Maltese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT VISNEAIZSARGĀTĀKO SKOLĒNU IEKĻAUŠANU UN RADĪT VISPĀRĒJU SAGAIDĪŠANAS ATMOSFĒRU SKOLĀ, IESAISTOT NE TIKAI VĀJĀS VIETAS, BET ARĪ SKOLĒNU RADOŠO POTENCIĀLU SASKAŅĀ AR MĀKSLAS VIDUSSKOLAS ĪPAŠO AICINĀJUMU. KONCENTRĒJOTIES UZ SADARBĪBAS UN TIKAI UZ SADARBĪBU BALSTĪTĀM UN TIKAI JAUNĀM TEHNOLOĢIJĀM, DIDAKTISKĀS INOVĀCIJAS MODUĻI UN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANA, KAS ATTIECAS GAN UZ MĀKSLAS PRIEKŠMETIEM, GAN TRADICIONĀLAJĀM ANGĻU UN MATEMĀTISKAJĀM DISCIPLĪNĀM, IR VĒRSTI UZ TO, LAI AIZPILDĪTU IEPRIEKŠĒJĀS NEPILNĪBAS UN PALĪDZĒTU STUDENTIEM IZMANTOT EFEKTĪVU STUDIJU UN DARBA METODI, KAS VIŅIEM ĻAUJ TURPINĀT STUDIJAS. JO ĪPAŠI MĀKSLINIECISKO PRASMJU STIPRINĀŠANAS PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT KONKRĒTU UN PASTĀVĪGU PALĪDZĪBU, IZMANTOJOT INDIVIDUALIZĒTU INTERVENCI ATTIECĪBĀ UZ DISCIPLĪNĀM, KAS RAKSTURO ŠO CEĻU, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANU VAI ĻAUTU IESPĒJAMAI ATVESEĻOŠANAI. (Latvian)
18 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ZAČLENENIE NAJKREHKEJŠÍCH ŠTUDENTOV A VYTVORIŤ VŠEOBECNÚ ATMOSFÉRU PRIVÍTANIA V ŠKOLE ZASAHOVANÍM NIELEN DO SLABÝCH STRÁNOK, ALE AJ DO TVORIVÉHO POTENCIÁLU ŠTUDENTOV V SÚLADE S KONKRÉTNYM POVOLANÍM UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLY. MODULY DIDAKTICKEJ INOVÁCIE A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA TÝKAJÚ UMELECKÝCH PREDMETOV A TRADIČNÝCH ANGLICKÝCH A MATEMATICKÝCH DISCIPLÍN, SÚ ZAMERANÉ NA ZAPLNENIE PREDCHÁDZAJÚCICH MEDZIER A NA POMOC ŠTUDENTOM V EFEKTÍVNEJ METÓDE ŠTÚDIA A PRÁCE, KTORÁ IM UMOŽŇUJE POKRAČOVAŤ V ŠTÚDIU. PROJEKT NA POSILNENIE UMELECKÝCH ZRUČNOSTÍ SA ZAMERIAVA NAJMÄ NA POSKYTOVANIE KONKRÉTNEJ A NEPRETRŽITEJ POMOCI PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUALIZOVANÝCH ZÁSAHOV TÝKAJÚCICH SA DISCIPLÍN CHARAKTERIZUJÚCICH TÚTO CESTU S CIEĽOM ZABRÁNIŤ OPUSTENIU ALEBO UMOŽNIŤ PRÍPADNÉ OŽIVENIE. (Slovak)
18 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUIMSIÚ NA MAC LÉINN IS LEOCHAILÍ A CHUR CHUN CINN AGUS ATMAISFÉAR GINEARÁLTA FÁILTITHE A CHRUTHÚ AR SCOIL TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH NÍ HAMHÁIN AR LAIGÍ ACH FREISIN AR CHUMAS CRUTHAITHEACH NA MAC LÉINN DUL I NGLEIC LE GAIRM BHEATHA AR LEITH NA HARDSCOILE EALAÍONTA. AG DÍRIÚ AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ COMHOIBRÍOCHA, AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ COMHOIBRÍOCHA AMHÁIN, AGUS AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA AMHÁIN, TÁ MODÚIL NA NUÁLAÍOCHTA TEAGASCAÍ AGUS NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA A BHAINEANN LE HÁBHAIR EALAÍONTA AGUS LE DISCIPLÍNÍ TRAIDISIÚNTA BÉARLA AGUS MATAMAITICE ARAON DÍRITHE AR NA BEARNAÍ A BHÍ ANN ROIMHE SEO A LÍONADH AGUS CABHRÚ LE DALTAÍ I MODH ÉIFEACHTACH STAIDÉIR AGUS OIBRE A CHUIREANN AR A GCUMAS LEANÚINT LENA GCUID STAIDÉIR. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL CHUN SCILEANNA EALAÍNE A NEARTÚ CÚNAMH NITHIÚIL AGUS LEANÚNACH A CHUR AR FÁIL TRÍ IDIRGHABHÁLACHA AONAIR A BHAINEANN LEIS NA DISCIPLÍNÍ A LÉIRÍONN AN BEALACH SIN CHUN AN TRÉIGEAN A CHOSC NÓ CHUN AN TÉARNAMH A CHEADÚ FAOI DHEIREADH (Irish)
18 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ NEJKŘEHČÍCH STUDENTŮ A VYTVOŘIT VŠEOBECNOU ATMOSFÉRU PŘIVÍTÁNÍ VE ŠKOLE TÍM, ŽE ZASAHUJE NEJEN DO SLABÝCH STRÁNEK, ALE TAKÉ DO TVŮRČÍHO POTENCIÁLU STUDENTŮ V SOULADU S KONKRÉTNÍM POSLÁNÍM STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY. MODULY DIDAKTICKÝCH INOVACÍ A POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ SE TÝKAJÍ JAK UMĚLECKÝCH PŘEDMĚTŮ, TAK TRADIČNÍCH ANGLICKÝCH A MATEMATICKÝCH OBORŮ, JSOU ZAMĚŘENY NA ZAPLNĚNÍ PŘEDCHOZÍCH MEZER A NA POMOC STUDENTŮM V EFEKTIVNÍ METODĚ STUDIA A PRÁCE, KTERÁ JIM UMOŽNÍ POKRAČOVAT VE STUDIU. CÍLEM PROJEKTU NA POSÍLENÍ UMĚLECKÝCH DOVEDNOSTÍ JE ZEJMÉNA POSKYTNOUT KONKRÉTNÍ A TRVALOU POMOC PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCÍ TÝKAJÍCÍCH SE OBORŮ, KTERÉ TUTO CESTU CHARAKTERIZUJÍ, ABY SE ZABRÁNILO OPUŠTĚNÍ NEBO UMOŽNILO PŘÍPADNÉ ZOTAVENÍ. (Czech)
18 August 2022
0 references
O PROJETO VISA PROMOVER A INCLUSÃO DOS ALUNOS MAIS FRÁGEIS E CRIAR UMA ATMOSFERA GERAL DE ACOLHIMENTO NA ESCOLA, INTERVINDO NÃO SÓ NAS FRAQUEZAS, MAS TAMBÉM NO POTENCIAL CRIATIVO DOS ALUNOS EM SINTONIA COM A VOCAÇÃO PARTICULAR DO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. COM FOCO EM COLABORATIVA E APENAS COLABORATIVA E APENAS NOVAS TECNOLOGIAS, OS MÓDULOS DE INOVAÇÃO DIDÁTICA E FORTALECIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS QUE DIZEM RESPEITO A ASSUNTOS ARTÍSTICOS E DISCIPLINAS TRADICIONAIS INGLÊS E MATEMÁTICA SÃO DESTINADOS A PREENCHER AS LACUNAS ANTERIORES E PARA AJUDAR OS ALUNOS EM UM MÉTODO EFICAZ DE ESTUDO E TRABALHO QUE LHES PERMITE CONTINUAR SEUS ESTUDOS. EM PARTICULAR, O PROJETO DE REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS ARTÍSTICAS VISA PRESTAR AJUDA CONCRETA E CONTÍNUA ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES INDIVIDUALIZADAS SOBRE AS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAM ESTE CAMINHO, A FIM DE EVITAR O ABANDONO OU PERMITIR A EVENTUAL RECUPERAÇÃO. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KÕIGE HAAVATAVAMATE ÕPILASTE KAASAMIST JA LUUA KOOLIS ÜLDINE TERVITATAV ÕHKKOND, SEKKUDES MITTE AINULT NÕRKADESSE KOHTADESSE, VAID KA ÕPILASTE LOOMINGULISSE POTENTSIAALISSE VASTAVALT KUNSTILISE KESKKOOLI KONKREETSELE KUTSELE. KESKENDUDES KOOSTÖÖL JA AINULT KOOSTÖÖL PÕHINEVATELE JA AINULT UUTELE TEHNOLOOGIATELE, ON DIDAKTILISE INNOVATSIOONI MOODULID JA PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE, MIS PUUDUTAVAD NII KUNSTILISI TEEMASID KUI KA TRADITSIOONILISI INGLISE JA MATEMAATILISI ERIALASID, SUUNATUD VARASEMATE LÜNKADE TÄITMISELE JA AIDATA ÕPILASTEL KASUTADA TÕHUSAT ÕPPE- JA TÖÖMEETODIT, MIS VÕIMALDAB NEIL JÄTKATA ÕPINGUID. EELKÕIGE ON KUNSTIOSKUSTE TUGEVDAMISE PROJEKTI EESMÄRK PAKKUDA KONKREETSET JA PIDEVAT ABI SEDA TEED ISELOOMUSTAVATE ERIALADE INDIVIDUALISEERITUD SEKKUMISTE KAUDU, ET VÄLTIDA HÜLGAMIST VÕI VÕIMALDADA VÕIMALIKKU TAASTUMIST. (Estonian)
18 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A LEGKISZOLGÁLTATOTTABB DIÁKOK BEFOGADÁSÁT, ÉS ÁLTALÁNOS LÉGKÖRT TEREMTSEN AZ ISKOLÁBAN VALÓ ÜDVÖZLÉSNEK AZÁLTAL, HOGY NEMCSAK A GYENGESÉGEKRE, HANEM A DIÁKOK KREATÍV POTENCIÁLJÁRA IS BEAVATKOZIK, ÖSSZHANGBAN A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLA SAJÁTOS HIVATÁSÁVAL. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS CSAK EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS CSAK ÚJ TECHNOLÓGIÁKRA ÖSSZPONTOSÍTVA A DIDAKTIKUS INNOVÁCIÓ MODULJAI ÉS AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE, AMELYEK MIND A MŰVÉSZI TÁRGYAKAT, MIND A HAGYOMÁNYOS ANGOL ÉS MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁGAKAT ÉRINTIK, A KORÁBBI HIÁNYOSSÁGOK PÓTLÁSÁRA ÉS A DIÁKOK HATÉKONY TANULÁSI ÉS MUNKAMÓDSZEREINEK TÁMOGATÁSÁRA IRÁNYULNAK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY FOLYTASSÁK TANULMÁNYAIKAT. A MŰVÉSZI KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA KÜLÖNÖSEN AZ, HOGY KONKRÉT ÉS FOLYAMATOS SEGÍTSÉGET NYÚJTSON AZ E PÁLYÁT JELLEMZŐ TUDOMÁNYÁGAKKAL KAPCSOLATOS, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGELŐZZE AZ ELHAGYÁST VAGY LEHETŐVÉ TEGYE AZ ESETLEGES FELÉPÜLÉST. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРИОБЩАВАНЕТО НА НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ И ДА СЪЗДАДЕ ОБЩА АТМОСФЕРА НА ПОСРЕЩАНЕ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАМЕСА НЕ САМО ВЪРХУ СЛАБОСТИТЕ, НО И ВЪРХУ ТВОРЧЕСКИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА УЧЕНИЦИТЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНКРЕТНОТО ПРИЗВАНИЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ. ФОКУСИРАЙКИ СЕ САМО ВЪРХУ СЪВМЕСТНИ И САМО НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОДУЛИТЕ НА ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ИНОВАЦИИ И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ЗАСЯГАТ КАКТО ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ ПРЕДМЕТИ, ТАКА И ТРАДИЦИОННИТЕ АНГЛИЙСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ДИСЦИПЛИНИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПЪЛНЯТ ПРЕДИШНИТЕ ПРОПУСКИ И ДА ПОМОГНАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЕФЕКТИВЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И РАБОТА, КОЙТО ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА ПРОДЪЛЖАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ. ПО-СПЕЦИАЛНО ПРОЕКТЪТ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ УМЕНИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ КОНКРЕТНА И НЕПРЕКЪСНАТА ПОМОЩ ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ДИСЦИПЛИНИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ ТОЗИ ПЪТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ИЗОСТАВЯНЕТО ИЛИ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕВЕНТУАЛНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI PAŽEIDŽIAMIAUSIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ IR SUKURTI BENDRĄ SVEIKINIMO ATMOSFERĄ MOKYKLOJE, ĮTRAUKIANT NE TIK Į TRŪKUMUS, BET IR Į MOKINIŲ KŪRYBINĮ POTENCIALĄ, ATSIŽVELGIANT Į YPATINGĄ MENINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS PAŠAUKIMĄ. DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT BENDRADARBIAVIMU IR TIK BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMOMS IR TIK NAUJOMS TECHNOLOGIJOMS, DIDAKTINIŲ INOVACIJŲ MODULIAI IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ TIEK SU MENINIAIS DALYKAIS, TIEK SU TRADICINĖMIS ANGLŲ IR MATEMATIKOS DISCIPLINOMIS, STIPRINIMAS YRA SKIRTI UŽPILDYTI ANKSTESNES SPRAGAS IR PADĖTI STUDENTAMS VEIKSMINGAI MOKYTIS IR DIRBTI, KAD JIE GALĖTŲ TĘSTI STUDIJAS. VISŲ PIRMA PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA STIPRINTI MENINIUS ĮGŪDŽIUS, SIEKIAMA TEIKTI KONKREČIĄ IR NUOLATINĘ PAGALBĄ INDIVIDUALIZUOTOMIS INTERVENCIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU ŠĮ KELIĄ APIBŪDINANČIOMIS DISCIPLINOMIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ APLEIDIMUI ARBA SUDARYTI SĄLYGAS GALUTINIAM ATSIGAVIMUI. (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE UKLJUČIVANJA NAJOSJETLJIVIJIH UČENIKA I STVARANJE OPĆE OZRAČJE DOBRODOŠLICE U ŠKOLI INTERVENCIJOM NE SAMO NA SLABOSTI, VEĆ I NA KREATIVNI POTENCIJAL UČENIKA U SKLADU S POSEBNIM POZIVOM UMJETNIČKE SREDNJE ŠKOLE. FOKUSIRAJUĆI SE NA SURADNIČKE I SAMO SURADNIČKE I SAMO NOVE TEHNOLOGIJE, MODULI DIDAKTIČKIH INOVACIJA I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SE TIČU UMJETNIČKIH PREDMETA I TRADICIONALNIH ENGLESKIH I MATEMATIČKIH DISCIPLINA IMAJU ZA CILJ POPUNITI PRETHODNE PRAZNINE I POMOĆI STUDENTIMA U UČINKOVITOJ METODI STUDIRANJA I RADA KOJA IM OMOGUĆUJE NASTAVAK STUDIJA. KONKRETNO, CILJ JE PROJEKTA JAČANJA UMJETNIČKIH VJEŠTINA PRUŽITI KONKRETNU I TRAJNU POMOĆ INDIVIDUALIZIRANIM INTERVENCIJAMA U VEZI S DISCIPLINAMA KOJE KARAKTERIZIRAJU TAJ PUT KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE ILI OMOGUĆIO MOGUĆI OPORAVAK. (Croatian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INKLUDERINGEN AV DE MEST SÅRBARA ELEVERNA OCH ATT SKAPA EN ALLMÄN STÄMNING AV VÄLKOMNANDE I SKOLAN GENOM ATT INGRIPA INTE BARA PÅ SVAGHETER UTAN OCKSÅ PÅ ELEVERNAS KREATIVA POTENTIAL I LINJE MED DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIETS SÄRSKILDA KALLELSE. MODULERNA FÖR DIDAKTISK INNOVATION OCH FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM BERÖR BÅDE KONSTNÄRLIGA ÄMNEN OCH TRADITIONELLA ENGELSKA OCH MATEMATISKA DISCIPLINER SYFTAR TILL ATT FYLLA DE TIDIGARE LUCKORNA OCH HJÄLPA STUDENTER ATT ANVÄNDA EN EFFEKTIV STUDIE- OCH ARBETSMETOD SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FORTSÄTTA SINA STUDIER. PROJEKTET FÖR ATT STÄRKA DEN KONSTNÄRLIGA KOMPETENSEN SYFTAR SÄRSKILT TILL ATT GE KONKRET OCH KONTINUERLIG HJÄLP GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER AVSEENDE DE DISCIPLINER SOM KÄNNETECKNAR DENNA VÄG FÖR ATT FÖRHINDRA ATT DE ÖVERGES ELLER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EN EVENTUELL ÅTERHÄMTNING. (Swedish)
18 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE INCLUZIUNEA CELOR MAI FRAGILI ELEVI ȘI SĂ CREEZE O ATMOSFERĂ GENERALĂ DE BUN VENIT LA ȘCOALĂ, INTERVENIND NU NUMAI PE PUNCTELE SLABE, CI ȘI PE POTENȚIALUL CREATIV AL ELEVILOR ÎN ACORD CU VOCAȚIA SPECIALĂ A LICEULUI ARTISTIC. CONCENTRÂNDU-SE PE TEHNOLOGIILE COLABORATIVE ȘI NUMAI COLABORATIVE ȘI NUMAI PE NOILE TEHNOLOGII, MODULELE DE INOVARE DIDACTICĂ ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE SE REFERĂ ATÂT LA DISCIPLINELE ARTISTICE, CÂT ȘI LA DISCIPLINELE TRADIȚIONALE ENGLEZĂ ȘI MATEMATICĂ AU SCOPUL DE A COMPLETA LACUNELE ANTERIOARE ȘI DE A AJUTA STUDENȚII ÎNTR-O METODĂ EFICIENTĂ DE STUDIU ȘI MUNCĂ CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ ÎȘI CONTINUE STUDIILE. ÎN SPECIAL, PROIECTUL DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR ARTISTICE URMĂREȘTE SĂ OFERE AJUTOR CONCRET ȘI CONTINUU PRIN INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE PRIVIND DISCIPLINELE CARE CARACTERIZEAZĂ ACEASTĂ CALE, PENTRU A PREVENI ABANDONUL SAU PENTRU A PERMITE EVENTUALA REDRESARE. (Romanian)
18 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI VKLJUČEVANJE NAJBOLJ KRHKIH UČENCEV IN USTVARITI SPLOŠNO VZDUŠJE DOBRODOŠLICE V ŠOLI S POSREDOVANJEM NE LE SLABOSTI, AMPAK TUDI USTVARJALNEGA POTENCIALA UČENCEV V SKLADU S POSEBNIM POKLICEM UMETNIŠKE GIMNAZIJE. MODULI DIDAKTIČNIH INOVACIJ IN KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ, KI SE NANAŠAJO TAKO NA UMETNIŠKE PREDMETE KOT TRADICIONALNE ANGLEŠKE IN MATEMATIČNE DISCIPLINE, SO NAMENJENI ZAPOLNJEVANJU PREJŠNJIH VRZELI IN POMOČI ŠTUDENTOM PRI UČINKOVITI METODI ŠTUDIJA IN DELU, KI JIM OMOGOČA NADALJEVANJE ŠTUDIJA. CILJ PROJEKTA KREPITVE UMETNIŠKIH VEŠČIN JE ZLASTI ZAGOTOVITI KONKRETNO IN STALNO POMOČ PREK INDIVIDUALIZIRANIH INTERVENCIJ V ZVEZI Z DISCIPLINAMI, ZNAČILNIMI ZA TO POT, DA SE PREPREČI OPUSTITEV ALI OMOGOČI MOREBITNO OKREVANJE. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE WŁĄCZENIA NAJBARDZIEJ NIESTABILNYCH UCZNIÓW I STWORZENIE OGÓLNEJ ATMOSFERY POWITANIA W SZKOLE POPRZEZ INTERWENCJĘ NIE TYLKO W ODNIESIENIU DO SŁABOŚCI, ALE TAKŻE POTENCJAŁU TWÓRCZEGO UCZNIÓW W ZGODZIE ZE SZCZEGÓLNYM POWOŁANIEM LICEUM ARTYSTYCZNEGO. KONCENTRUJĄC SIĘ NA WSPÓLNYCH I WYŁĄCZNIE OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WYŁĄCZNIE NOWYCH TECHNOLOGIACH, MODUŁY INNOWACJI DYDAKTYCZNYCH I DOSKONALENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE DOTYCZĄ ZARÓWNO PRZEDMIOTÓW ARTYSTYCZNYCH, JAK I TRADYCYJNYCH DYSCYPLIN ANGIELSKIEGO I MATEMATYCZNEGO, MAJĄ NA CELU WYPEŁNIENIE POPRZEDNICH LUK I POMOC STUDENTOM W SKUTECZNYM METODZIE NAUKI I PRACY, KTÓRA UMOŻLIWIA IM KONTYNUOWANIE STUDIÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI PROJEKT MAJĄCY NA CELU WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI ARTYSTYCZNYCH MA NA CELU ZAPEWNIENIE KONKRETNEJ I CIĄGŁEJ POMOCY POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE DOTYCZĄCE DZIEDZIN CHARAKTERYZUJĄCYCH TĘ ŚCIEŻKĘ, ABY ZAPOBIEC PORZUCENIU LUB UMOŻLIWIĆ EWENTUALNY POWRÓT DO ZDROWIA. (Polish)
18 August 2022
0 references
GIUSSANO
0 references
Identifiers
H54C16000030007
0 references