I LOVE MY SCHOOL (Q316902): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
I LOVE MY SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
J’AIME MON ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH LIEBE MEINE SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK HOU VAN MIJN SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ME ENCANTA MI ESCUELA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΛΑΤΡΕΎΩ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΟΥ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG ELSKER MIN SKOLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
RAKASTAN KOULUANI. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INĦOBB L-ISKOLA TIEGĦI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES MĪLU SAVU SKOLU | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MILUJEM SVOJU ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IS BREÁ LIOM MO SCOIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MILUJU SVOU ŠKOLU. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EU AMO A MINHA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA ARMASTAN OMA KOOLI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
IMÁDOM AZ ISKOLÁMAT. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОБИЧАМ УЧИЛИЩЕТО СИ. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ MYLIU SAVO MOKYKLĄ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VOLIM SVOJU ŠKOLU. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG ÄLSKAR MIN SKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎMI IUBESC ȘCOALA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VŠEČ MI JE MOJA ŠOLA. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KOCHAM MOJĄ SZKOŁĘ. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q316902 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q316902 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q316902 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q316902 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q316902 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q316902 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q316902 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q316902 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q316902 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q316902 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q316902 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q316902 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q316902 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q316902 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q316902 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q316902 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q316902 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q316902 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q316902 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q316902 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q316902 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q316902 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJET VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES DISADVANTAGES SOCIOCULTURELS ET ÉCONOMIQUES PARTICULIERS.LE PROJET VISE ÉGALEMENT À AMÉLIORER L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EN TANT QUE POINT D’AGRÉGATION ET POINT DE RÉFÉRENCE TERRITORIAL OU HORAIRE SCOLAIRE NORMAL. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJET VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES DISADVANTAGES SOCIOCULTURELS ET ÉCONOMIQUES PARTICULIERS.LE PROJET VISE ÉGALEMENT À AMÉLIORER L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EN TANT QUE POINT D’AGRÉGATION ET POINT DE RÉFÉRENCE TERRITORIAL OU HORAIRE SCOLAIRE NORMAL. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJET VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES DISADVANTAGES SOCIOCULTURELS ET ÉCONOMIQUES PARTICULIERS.LE PROJET VISE ÉGALEMENT À AMÉLIORER L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EN TANT QUE POINT D’AGRÉGATION ET POINT DE RÉFÉRENCE TERRITORIAL OU HORAIRE SCOLAIRE NORMAL. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZUR VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS UND ZUR UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SOZIOKULTURELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN DISADVANTAGES.DAS PROJEKT ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE SCHULE ALS AGGREGATIONSPUNKT UND TERRITORIALER BEZUGSPUNKT ODER NORMALE SCHULSTUNDEN ZU VERBESSERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZUR VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS UND ZUR UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SOZIOKULTURELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN DISADVANTAGES.DAS PROJEKT ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE SCHULE ALS AGGREGATIONSPUNKT UND TERRITORIALER BEZUGSPUNKT ODER NORMALE SCHULSTUNDEN ZU VERBESSERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZUR VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS UND ZUR UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SOZIOKULTURELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN DISADVANTAGES.DAS PROJEKT ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE SCHULE ALS AGGREGATIONSPUNKT UND TERRITORIALER BEZUGSPUNKT ODER NORMALE SCHULSTUNDEN ZU VERBESSERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJECT GERICHT OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET ONDERSTEUNEN VAN STUDENTEN MET SPECIFIEKE SOCIAAL-CULTURELE EN ECONOMISCHE DISADVANTAGES.THE-PROJECT HEEFT OOK TOT DOEL DE SCHOOLINSTELLING TE VERBETEREN ALS AGGREGATIEPUNT EN TERRITORIAAL REFERENTIEPUNT OF NORMALE SCHOOLUREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJECT GERICHT OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET ONDERSTEUNEN VAN STUDENTEN MET SPECIFIEKE SOCIAAL-CULTURELE EN ECONOMISCHE DISADVANTAGES.THE-PROJECT HEEFT OOK TOT DOEL DE SCHOOLINSTELLING TE VERBETEREN ALS AGGREGATIEPUNT EN TERRITORIAAL REFERENTIEPUNT OF NORMALE SCHOOLUREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJECT GERICHT OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET ONDERSTEUNEN VAN STUDENTEN MET SPECIFIEKE SOCIAAL-CULTURELE EN ECONOMISCHE DISADVANTAGES.THE-PROJECT HEEFT OOK TOT DOEL DE SCHOOLINSTELLING TE VERBETEREN ALS AGGREGATIEPUNT EN TERRITORIAAL REFERENTIEPUNT OF NORMALE SCHOOLUREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROYECTO DESTINADO A PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y APOYAR A LOS ESTUDIANTES CON DESADVANTAGES SOCIOCULTURALES Y ECONÓMICOS PARTICULARES. EL PROYECTO TAMBIÉN TIENE POR OBJETO MEJORAR LA INSTITUCIÓN ESCOLAR COMO PUNTO DE AGREGACIÓN Y PUNTO DE REFERENCIA TERRITORIAL O HORARIO ESCOLAR NORMAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROYECTO DESTINADO A PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y APOYAR A LOS ESTUDIANTES CON DESADVANTAGES SOCIOCULTURALES Y ECONÓMICOS PARTICULARES. EL PROYECTO TAMBIÉN TIENE POR OBJETO MEJORAR LA INSTITUCIÓN ESCOLAR COMO PUNTO DE AGREGACIÓN Y PUNTO DE REFERENCIA TERRITORIAL O HORARIO ESCOLAR NORMAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROYECTO DESTINADO A PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y APOYAR A LOS ESTUDIANTES CON DESADVANTAGES SOCIOCULTURALES Y ECONÓMICOS PARTICULARES. EL PROYECTO TAMBIÉN TIENE POR OBJETO MEJORAR LA INSTITUCIÓN ESCOLAR COMO PUNTO DE AGREGACIÓN Y PUNTO DE REFERENCIA TERRITORIAL O HORARIO ESCOLAR NORMAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ DISADVANTAGES.ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΣΗΜΕΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ DISADVANTAGES.ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΣΗΜΕΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ DISADVANTAGES.ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΣΗΜΕΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, DER TAGER SIGTE PÅ AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG STØTTE ELEVER MED SÆRLIGE SOCIOKULTURELLE OG ØKONOMISKE DISADVANTAGES.THE-PROJEKTET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLEINSTITUTIONEN SOM ET SAMLEPUNKT OG ET ANDET TERRITORIALT REFERENCEPUNKT END DEN NORMALE SKOLETID. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, DER TAGER SIGTE PÅ AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG STØTTE ELEVER MED SÆRLIGE SOCIOKULTURELLE OG ØKONOMISKE DISADVANTAGES.THE-PROJEKTET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLEINSTITUTIONEN SOM ET SAMLEPUNKT OG ET ANDET TERRITORIALT REFERENCEPUNKT END DEN NORMALE SKOLETID. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, DER TAGER SIGTE PÅ AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG STØTTE ELEVER MED SÆRLIGE SOCIOKULTURELLE OG ØKONOMISKE DISADVANTAGES.THE-PROJEKTET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLEINSTITUTIONEN SOM ET SAMLEPUNKT OG ET ANDET TERRITORIALT REFERENCEPUNKT END DEN NORMALE SKOLETID. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEELLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA TUKEMAAN ERITYISESTI SOSIOKULTTUURISIA JA TALOUDELLISIA OPPILAITA.THE-HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS PARANTAMAAN OPPILAITOSTA KOKOONTUMISPISTEENÄ JA ALUEELLISENA VERTAILUPISTEENÄ, JOKA ON MUU KUIN TAVANOMAINEN KOULUTUNTI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA TUKEMAAN ERITYISESTI SOSIOKULTTUURISIA JA TALOUDELLISIA OPPILAITA.THE-HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS PARANTAMAAN OPPILAITOSTA KOKOONTUMISPISTEENÄ JA ALUEELLISENA VERTAILUPISTEENÄ, JOKA ON MUU KUIN TAVANOMAINEN KOULUTUNTI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEELLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA TUKEMAAN ERITYISESTI SOSIOKULTTUURISIA JA TALOUDELLISIA OPPILAITA.THE-HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS PARANTAMAAN OPPILAITOSTA KOKOONTUMISPISTEENÄ JA ALUEELLISENA VERTAILUPISTEENÄ, JOKA ON MUU KUIN TAVANOMAINEN KOULUTUNTI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROĠETT IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI B’PROĠETT PARTIKOLARI DISADVANTAGES.THE SOĊJOKULTURALI U EKONOMIKU GĦANDU WKOLL L-GĦAN LI JTEJJEB L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA BĦALA PUNT TA’ AGGREGAZZJONI U PUNT TA’ REFERENZA TERRITORJALI GĦAJR IL-ĦINIJIET NORMALI TAL-ISKOLA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROĠETT IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI B’PROĠETT PARTIKOLARI DISADVANTAGES.THE SOĊJOKULTURALI U EKONOMIKU GĦANDU WKOLL L-GĦAN LI JTEJJEB L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA BĦALA PUNT TA’ AGGREGAZZJONI U PUNT TA’ REFERENZA TERRITORJALI GĦAJR IL-ĦINIJIET NORMALI TAL-ISKOLA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROĠETT IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI B’PROĠETT PARTIKOLARI DISADVANTAGES.THE SOĊJOKULTURALI U EKONOMIKU GĦANDU WKOLL L-GĦAN LI JTEJJEB L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA BĦALA PUNT TA’ AGGREGAZZJONI U PUNT TA’ REFERENZA TERRITORJALI GĦAJR IL-ĦINIJIET NORMALI TAL-ISKOLA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT SKOLAS PAMEŠANU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM SOCIĀLI KULTŪRAS UN EKONOMISKĀM DISADVANTAGES. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ UZLABOT SKOLAS IESTĀDI KĀ APKOPOJOŠU PUNKTU UN TERITORIĀLU ATSKAITES PUNKTU, KAS NAV PARASTAIS MĀCĪBU LAIKS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT SKOLAS PAMEŠANU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM SOCIĀLI KULTŪRAS UN EKONOMISKĀM DISADVANTAGES. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ UZLABOT SKOLAS IESTĀDI KĀ APKOPOJOŠU PUNKTU UN TERITORIĀLU ATSKAITES PUNKTU, KAS NAV PARASTAIS MĀCĪBU LAIKS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT SKOLAS PAMEŠANU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM SOCIĀLI KULTŪRAS UN EKONOMISKĀM DISADVANTAGES. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ UZLABOT SKOLAS IESTĀDI KĀ APKOPOJOŠU PUNKTU UN TERITORIĀLU ATSKAITES PUNKTU, KAS NAV PARASTAIS MĀCĪBU LAIKS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMERANÝ NA PREDCHÁDZANIE UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJ PROTI NEMU A PODPORU ŠTUDENTOV S OSOBITNÝMI SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI A EKONOMICKÝMI DISADVANTAGES. PROJEKT JE ZAMERANÝ AJ NA ZLEPŠENIE ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE AKO AGREGAČNÉHO BODU A ÚZEMNÉHO REFERENČNÉHO BODU, KTORÝ NIE JE BEŽNÝM ŠKOLSKÝM ČASOM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA PREDCHÁDZANIE UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJ PROTI NEMU A PODPORU ŠTUDENTOV S OSOBITNÝMI SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI A EKONOMICKÝMI DISADVANTAGES. PROJEKT JE ZAMERANÝ AJ NA ZLEPŠENIE ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE AKO AGREGAČNÉHO BODU A ÚZEMNÉHO REFERENČNÉHO BODU, KTORÝ NIE JE BEŽNÝM ŠKOLSKÝM ČASOM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA PREDCHÁDZANIE UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJ PROTI NEMU A PODPORU ŠTUDENTOV S OSOBITNÝMI SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI A EKONOMICKÝMI DISADVANTAGES. PROJEKT JE ZAMERANÝ AJ NA ZLEPŠENIE ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE AKO AGREGAČNÉHO BODU A ÚZEMNÉHO REFERENČNÉHO BODU, KTORÝ NIE JE BEŽNÝM ŠKOLSKÝM ČASOM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DISADVANTAGES SOCH-CHULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHTA AR LEITH A CHOSC AGUS A CHOMHRAC AN INSTITIÚID SCOILE A FHEABHSÚ MAR PHOINTE COMHBHAILITHE AGUS MAR PHOINTE TAGARTHA CRÍCHE SEACHAS GNÁTHUAIREANTA SCOILE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DISADVANTAGES SOCH-CHULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHTA AR LEITH A CHOSC AGUS A CHOMHRAC AN INSTITIÚID SCOILE A FHEABHSÚ MAR PHOINTE COMHBHAILITHE AGUS MAR PHOINTE TAGARTHA CRÍCHE SEACHAS GNÁTHUAIREANTA SCOILE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DISADVANTAGES SOCH-CHULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHTA AR LEITH A CHOSC AGUS A CHOMHRAC AN INSTITIÚID SCOILE A FHEABHSÚ MAR PHOINTE COMHBHAILITHE AGUS MAR PHOINTE TAGARTHA CRÍCHE SEACHAS GNÁTHUAIREANTA SCOILE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORU STUDENTŮ SE ZVLÁŠTNÍMI SOCIOKULTURNÍMI A EKONOMICKÝMI DISADVANTAGES. CÍLEM PROJEKTU JE TAKÉ POSÍLIT ŠKOLNÍ INSTITUCI JAKO AGREGAČNÍ BOD A TERITORIÁLNÍ REFERENČNÍ BOD JINÝ NEŽ BĚŽNÁ ŠKOLNÍ DOBA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORU STUDENTŮ SE ZVLÁŠTNÍMI SOCIOKULTURNÍMI A EKONOMICKÝMI DISADVANTAGES. CÍLEM PROJEKTU JE TAKÉ POSÍLIT ŠKOLNÍ INSTITUCI JAKO AGREGAČNÍ BOD A TERITORIÁLNÍ REFERENČNÍ BOD JINÝ NEŽ BĚŽNÁ ŠKOLNÍ DOBA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORU STUDENTŮ SE ZVLÁŠTNÍMI SOCIOKULTURNÍMI A EKONOMICKÝMI DISADVANTAGES. CÍLEM PROJEKTU JE TAKÉ POSÍLIT ŠKOLNÍ INSTITUCI JAKO AGREGAČNÍ BOD A TERITORIÁLNÍ REFERENČNÍ BOD JINÝ NEŽ BĚŽNÁ ŠKOLNÍ DOBA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJETO DESTINADO A PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A APOIAR OS ALUNOS COM DETERMINADAS DISADVANTAGES SOCIOCULTURAIS E ECONÓMICAS. O PROJETO VISA IGUALMENTE REFORÇAR A INSTITUIÇÃO ESCOLAR COMO PONTO DE AGREGAÇÃO E PONTO DE REFERÊNCIA TERRITORIAL DIFERENTE DO HORÁRIO ESCOLAR NORMAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJETO DESTINADO A PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A APOIAR OS ALUNOS COM DETERMINADAS DISADVANTAGES SOCIOCULTURAIS E ECONÓMICAS. O PROJETO VISA IGUALMENTE REFORÇAR A INSTITUIÇÃO ESCOLAR COMO PONTO DE AGREGAÇÃO E PONTO DE REFERÊNCIA TERRITORIAL DIFERENTE DO HORÁRIO ESCOLAR NORMAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJETO DESTINADO A PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A APOIAR OS ALUNOS COM DETERMINADAS DISADVANTAGES SOCIOCULTURAIS E ECONÓMICAS. O PROJETO VISA IGUALMENTE REFORÇAR A INSTITUIÇÃO ESCOLAR COMO PONTO DE AGREGAÇÃO E PONTO DE REFERÊNCIA TERRITORIAL DIFERENTE DO HORÁRIO ESCOLAR NORMAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ENNETADA KOOLI POOLELIJÄTMIST JA SELLE VASTU VÕIDELDA NING TOETADA ÕPILASI, KELLEL ON ERILINE SOTSIAAL-KULTUURILINE JA MAJANDUSLIK DISADVANTAGES. PROJEKTI EESMÄRK ON KA KOOLIASUTUSE TUGEVDAMINE SUMMEERIMISPUNKTI JA TERRITORIAALSE VÕRDLUSPUNKTINA, MIS EI OLE TAVALINE KOOLIAEG. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ENNETADA KOOLI POOLELIJÄTMIST JA SELLE VASTU VÕIDELDA NING TOETADA ÕPILASI, KELLEL ON ERILINE SOTSIAAL-KULTUURILINE JA MAJANDUSLIK DISADVANTAGES. PROJEKTI EESMÄRK ON KA KOOLIASUTUSE TUGEVDAMINE SUMMEERIMISPUNKTI JA TERRITORIAALSE VÕRDLUSPUNKTINA, MIS EI OLE TAVALINE KOOLIAEG. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ENNETADA KOOLI POOLELIJÄTMIST JA SELLE VASTU VÕIDELDA NING TOETADA ÕPILASI, KELLEL ON ERILINE SOTSIAAL-KULTUURILINE JA MAJANDUSLIK DISADVANTAGES. PROJEKTI EESMÄRK ON KA KOOLIASUTUSE TUGEVDAMINE SUMMEERIMISPUNKTI JA TERRITORIAALSE VÕRDLUSPUNKTINA, MIS EI OLE TAVALINE KOOLIAEG. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DISADVANTAGES.THE PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE, VALAMINT A SAJÁTOS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI DISADVANTAGES-SZEL RENDELKEZŐ DIÁKOK TÁMOGATÁSA. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY A SZOKÁSOS ISKOLAI ÓRÁKTÓL ELTÉRŐ GYŰJTŐPONTKÉNT ÉS TERÜLETI REFERENCIAPONTKÉNT JAVÍTSA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DISADVANTAGES.THE PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE, VALAMINT A SAJÁTOS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI DISADVANTAGES-SZEL RENDELKEZŐ DIÁKOK TÁMOGATÁSA. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY A SZOKÁSOS ISKOLAI ÓRÁKTÓL ELTÉRŐ GYŰJTŐPONTKÉNT ÉS TERÜLETI REFERENCIAPONTKÉNT JAVÍTSA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DISADVANTAGES.THE PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE, VALAMINT A SAJÁTOS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI DISADVANTAGES-SZEL RENDELKEZŐ DIÁKOK TÁMOGATÁSA. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY A SZOKÁSOS ISKOLAI ÓRÁKTÓL ELTÉRŐ GYŰJTŐPONTKÉNT ÉS TERÜLETI REFERENCIAPONTKÉNT JAVÍTSA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО И ИКОНОМИЧЕСКО DISADVANTAGES. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ДА ПОДОБРИ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ КАТО СЪБИРАТЕЛНА ТОЧКА И ТЕРИТОРИАЛНА РЕФЕРЕНТНА ТОЧКА, РАЗЛИЧНА ОТ НОРМАЛНОТО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО И ИКОНОМИЧЕСКО DISADVANTAGES. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ДА ПОДОБРИ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ КАТО СЪБИРАТЕЛНА ТОЧКА И ТЕРИТОРИАЛНА РЕФЕРЕНТНА ТОЧКА, РАЗЛИЧНА ОТ НОРМАЛНОТО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО И ИКОНОМИЧЕСКО DISADVANTAGES. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ДА ПОДОБРИ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ КАТО СЪБИРАТЕЛНА ТОЧКА И ТЕРИТОРИАЛНА РЕФЕРЕНТНА ТОЧКА, РАЗЛИЧНА ОТ НОРМАЛНОТО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JUO KOVOTI, TAIP PAT REMTI STUDENTUS, TURINČIUS YPATINGĄ SOCIALINĮ, KULTŪRINĮ IR EKONOMINĮ DISADVANTAGES. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA STIPRINTI MOKYKLOS ĮSTAIGĄ KAIP SUTELKIMO PUNKTĄ IR TERITORINĮ ATSKAITOS TAŠKĄ, KURIS NĖRA ĮPRASTAS MOKYKLOS DARBO LAIKAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JUO KOVOTI, TAIP PAT REMTI STUDENTUS, TURINČIUS YPATINGĄ SOCIALINĮ, KULTŪRINĮ IR EKONOMINĮ DISADVANTAGES. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA STIPRINTI MOKYKLOS ĮSTAIGĄ KAIP SUTELKIMO PUNKTĄ IR TERITORINĮ ATSKAITOS TAŠKĄ, KURIS NĖRA ĮPRASTAS MOKYKLOS DARBO LAIKAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JUO KOVOTI, TAIP PAT REMTI STUDENTUS, TURINČIUS YPATINGĄ SOCIALINĮ, KULTŪRINĮ IR EKONOMINĮ DISADVANTAGES. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA STIPRINTI MOKYKLOS ĮSTAIGĄ KAIP SUTELKIMO PUNKTĄ IR TERITORINĮ ATSKAITOS TAŠKĄ, KURIS NĖRA ĮPRASTAS MOKYKLOS DARBO LAIKAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT USMJEREN NA SPREČAVANJE I BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PRUŽANJE POTPORE UČENICIMA S POSEBNIM DRUŠTVENO-KULTURNIM I GOSPODARSKIM DISADVANTAGESOM. PROJEKTOM SE TAKOĐER NASTOJI POBOLJŠATI ŠKOLSKA USTANOVA KAO ZBIRNA TOČKA I TERITORIJALNA REFERENTNA TOČKA KOJA NIJE UOBIČAJENA ŠKOLSKA SATI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT USMJEREN NA SPREČAVANJE I BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PRUŽANJE POTPORE UČENICIMA S POSEBNIM DRUŠTVENO-KULTURNIM I GOSPODARSKIM DISADVANTAGESOM. PROJEKTOM SE TAKOĐER NASTOJI POBOLJŠATI ŠKOLSKA USTANOVA KAO ZBIRNA TOČKA I TERITORIJALNA REFERENTNA TOČKA KOJA NIJE UOBIČAJENA ŠKOLSKA SATI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT USMJEREN NA SPREČAVANJE I BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PRUŽANJE POTPORE UČENICIMA S POSEBNIM DRUŠTVENO-KULTURNIM I GOSPODARSKIM DISADVANTAGESOM. PROJEKTOM SE TAKOĐER NASTOJI POBOLJŠATI ŠKOLSKA USTANOVA KAO ZBIRNA TOČKA I TERITORIJALNA REFERENTNA TOČKA KOJA NIJE UOBIČAJENA ŠKOLSKA SATI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILDA SOCIOKULTURELLA OCH EKONOMISKA DISADVANTAGES. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLAN SOM EN SAMLINGSPUNKT OCH EN ANNAN TERRITORIELL REFERENSPUNKT ÄN NORMALA SKOLTIMMAR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILDA SOCIOKULTURELLA OCH EKONOMISKA DISADVANTAGES. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLAN SOM EN SAMLINGSPUNKT OCH EN ANNAN TERRITORIELL REFERENSPUNKT ÄN NORMALA SKOLTIMMAR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILDA SOCIOKULTURELLA OCH EKONOMISKA DISADVANTAGES. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLAN SOM EN SAMLINGSPUNKT OCH EN ANNAN TERRITORIELL REFERENSPUNKT ÄN NORMALA SKOLTIMMAR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECT CARE ARE CA SCOP PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI SPRIJINIREA ELEVILOR CU DISADVANTAGES SOCIO-CULTURALE ȘI ECONOMICE SPECIFICE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE, DE ASEMENEA, SĂ CONSOLIDEZE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ CA PUNCT DE AGREGARE ȘI PUNCT DE REFERINȚĂ TERITORIAL, ALTUL DECÂT PROGRAMUL ȘCOLAR NORMAL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECT CARE ARE CA SCOP PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI SPRIJINIREA ELEVILOR CU DISADVANTAGES SOCIO-CULTURALE ȘI ECONOMICE SPECIFICE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE, DE ASEMENEA, SĂ CONSOLIDEZE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ CA PUNCT DE AGREGARE ȘI PUNCT DE REFERINȚĂ TERITORIAL, ALTUL DECÂT PROGRAMUL ȘCOLAR NORMAL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECT CARE ARE CA SCOP PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI SPRIJINIREA ELEVILOR CU DISADVANTAGES SOCIO-CULTURALE ȘI ECONOMICE SPECIFICE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE, DE ASEMENEA, SĂ CONSOLIDEZE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ CA PUNCT DE AGREGARE ȘI PUNCT DE REFERINȚĂ TERITORIAL, ALTUL DECÂT PROGRAMUL ȘCOLAR NORMAL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA, NAMENJENEGA PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA IN BOJU PROTI NJIM, TER PODPORI DIJAKOM S POSEBNIMI SOCIALNO-KULTURNIMI IN EKONOMSKIMI DISADVANTAGES.THE JE TUDI IZBOLJŠATI ŠOLSKO USTANOVO KOT ZBIRNO TOČKO IN TERITORIALNO REFERENČNO TOČKO, KI NI OBIČAJNA ŠOLSKA URA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, NAMENJENEGA PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA IN BOJU PROTI NJIM, TER PODPORI DIJAKOM S POSEBNIMI SOCIALNO-KULTURNIMI IN EKONOMSKIMI DISADVANTAGES.THE JE TUDI IZBOLJŠATI ŠOLSKO USTANOVO KOT ZBIRNO TOČKO IN TERITORIALNO REFERENČNO TOČKO, KI NI OBIČAJNA ŠOLSKA URA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, NAMENJENEGA PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA IN BOJU PROTI NJIM, TER PODPORI DIJAKOM S POSEBNIMI SOCIALNO-KULTURNIMI IN EKONOMSKIMI DISADVANTAGES.THE JE TUDI IZBOLJŠATI ŠOLSKO USTANOVO KOT ZBIRNO TOČKO IN TERITORIALNO REFERENČNO TOČKO, KI NI OBIČAJNA ŠOLSKA URA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPOBIEGANIE KOŃCZENIU NAUKI I ZWALCZANIE TEGO ZJAWISKA ORAZ WSPIERANIE UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI SPOŁECZNO-KULTURALNYMI I EKONOMICZNYMI DISADVANTAGES. PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU WZMOCNIENIE INSTYTUCJI SZKOLNEJ JAKO PUNKTU AGREGUJĄCEGO I TERYTORIALNEGO PUNKTU ODNIESIENIA INNEGO NIŻ ZWYKŁE GODZINY SZKOLNE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPOBIEGANIE KOŃCZENIU NAUKI I ZWALCZANIE TEGO ZJAWISKA ORAZ WSPIERANIE UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI SPOŁECZNO-KULTURALNYMI I EKONOMICZNYMI DISADVANTAGES. PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU WZMOCNIENIE INSTYTUCJI SZKOLNEJ JAKO PUNKTU AGREGUJĄCEGO I TERYTORIALNEGO PUNKTU ODNIESIENIA INNEGO NIŻ ZWYKŁE GODZINY SZKOLNE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPOBIEGANIE KOŃCZENIU NAUKI I ZWALCZANIE TEGO ZJAWISKA ORAZ WSPIERANIE UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI SPOŁECZNO-KULTURALNYMI I EKONOMICZNYMI DISADVANTAGES. PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU WZMOCNIENIE INSTYTUCJI SZKOLNEJ JAKO PUNKTU AGREGUJĄCEGO I TERYTORIALNEGO PUNKTU ODNIESIENIA INNEGO NIŻ ZWYKŁE GODZINY SZKOLNE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
APRILIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): APRILIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,617.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q316902 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I LOVE MY SCHOOL |
Project Q316902 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
11 October 2018
0 references
14 March 2019
0 references
14 March 2019
0 references
I.C. ZONA LEDA APRILIA
0 references
41°35'39.12"N, 12°38'54.89"E
0 references
PROGETTO FINALIZZATO ALLA PREVENZIONE E AL CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E A SOSTENERE STUDENTI CHE PRESENTANO PARTICOLARI SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIO CULTURALE ED ECONOMICO.IL PROGETTO TENDE INOLTRE A VALORIZZARE LISTITUZIONE SCOLASTICA COME PUNTO AGGREGANTE E PUNTO DI RIFERIMENTO TERRITORIALE OTRE IL NORMALE ORARIO SCOLASTICO. (Italian)
0 references
PROJECT AIMED AT PREVENTING AND COMBATING SCHOOL LEAVING AND SUPPORTING STUDENTS WITH PARTICULAR SOCIO-CULTURAL AND ECONOMIC DISADVANTAGES.THE PROJECT ALSO AIMS TO ENHANCE THE SCHOOL INSTITUTION AS AN AGGREGATING POINT AND A TERRITORIAL REFERENCE POINT OTHER THAN NORMAL SCHOOL HOURS. (English)
6 November 2020
0 references
PROJET VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES DISADVANTAGES SOCIOCULTURELS ET ÉCONOMIQUES PARTICULIERS.LE PROJET VISE ÉGALEMENT À AMÉLIORER L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EN TANT QUE POINT D’AGRÉGATION ET POINT DE RÉFÉRENCE TERRITORIAL OU HORAIRE SCOLAIRE NORMAL. (French)
7 December 2021
0 references
PROJEKT ZUR VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS UND ZUR UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN SOZIOKULTURELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN DISADVANTAGES.DAS PROJEKT ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE SCHULE ALS AGGREGATIONSPUNKT UND TERRITORIALER BEZUGSPUNKT ODER NORMALE SCHULSTUNDEN ZU VERBESSERN. (German)
17 December 2021
0 references
PROJECT GERICHT OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET ONDERSTEUNEN VAN STUDENTEN MET SPECIFIEKE SOCIAAL-CULTURELE EN ECONOMISCHE DISADVANTAGES.THE-PROJECT HEEFT OOK TOT DOEL DE SCHOOLINSTELLING TE VERBETEREN ALS AGGREGATIEPUNT EN TERRITORIAAL REFERENTIEPUNT OF NORMALE SCHOOLUREN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
PROYECTO DESTINADO A PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y APOYAR A LOS ESTUDIANTES CON DESADVANTAGES SOCIOCULTURALES Y ECONÓMICOS PARTICULARES. EL PROYECTO TAMBIÉN TIENE POR OBJETO MEJORAR LA INSTITUCIÓN ESCOLAR COMO PUNTO DE AGREGACIÓN Y PUNTO DE REFERENCIA TERRITORIAL O HORARIO ESCOLAR NORMAL. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ DISADVANTAGES.ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΣΗΜΕΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. (Greek)
18 August 2022
0 references
PROJEKT, DER TAGER SIGTE PÅ AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG STØTTE ELEVER MED SÆRLIGE SOCIOKULTURELLE OG ØKONOMISKE DISADVANTAGES.THE-PROJEKTET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLEINSTITUTIONEN SOM ET SAMLEPUNKT OG ET ANDET TERRITORIALT REFERENCEPUNKT END DEN NORMALE SKOLETID. (Danish)
18 August 2022
0 references
HANKKEELLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA TUKEMAAN ERITYISESTI SOSIOKULTTUURISIA JA TALOUDELLISIA OPPILAITA.THE-HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS PARANTAMAAN OPPILAITOSTA KOKOONTUMISPISTEENÄ JA ALUEELLISENA VERTAILUPISTEENÄ, JOKA ON MUU KUIN TAVANOMAINEN KOULUTUNTI. (Finnish)
18 August 2022
0 references
PROĠETT IMMIRAT LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI B’PROĠETT PARTIKOLARI DISADVANTAGES.THE SOĊJOKULTURALI U EKONOMIKU GĦANDU WKOLL L-GĦAN LI JTEJJEB L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA BĦALA PUNT TA’ AGGREGAZZJONI U PUNT TA’ REFERENZA TERRITORJALI GĦAJR IL-ĦINIJIET NORMALI TAL-ISKOLA. (Maltese)
18 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT SKOLAS PAMEŠANU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM SOCIĀLI KULTŪRAS UN EKONOMISKĀM DISADVANTAGES. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ UZLABOT SKOLAS IESTĀDI KĀ APKOPOJOŠU PUNKTU UN TERITORIĀLU ATSKAITES PUNKTU, KAS NAV PARASTAIS MĀCĪBU LAIKS. (Latvian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT ZAMERANÝ NA PREDCHÁDZANIE UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJ PROTI NEMU A PODPORU ŠTUDENTOV S OSOBITNÝMI SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI A EKONOMICKÝMI DISADVANTAGES. PROJEKT JE ZAMERANÝ AJ NA ZLEPŠENIE ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE AKO AGREGAČNÉHO BODU A ÚZEMNÉHO REFERENČNÉHO BODU, KTORÝ NIE JE BEŽNÝM ŠKOLSKÝM ČASOM. (Slovak)
18 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DISADVANTAGES SOCH-CHULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHTA AR LEITH A CHOSC AGUS A CHOMHRAC AN INSTITIÚID SCOILE A FHEABHSÚ MAR PHOINTE COMHBHAILITHE AGUS MAR PHOINTE TAGARTHA CRÍCHE SEACHAS GNÁTHUAIREANTA SCOILE. (Irish)
18 August 2022
0 references
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORU STUDENTŮ SE ZVLÁŠTNÍMI SOCIOKULTURNÍMI A EKONOMICKÝMI DISADVANTAGES. CÍLEM PROJEKTU JE TAKÉ POSÍLIT ŠKOLNÍ INSTITUCI JAKO AGREGAČNÍ BOD A TERITORIÁLNÍ REFERENČNÍ BOD JINÝ NEŽ BĚŽNÁ ŠKOLNÍ DOBA. (Czech)
18 August 2022
0 references
PROJETO DESTINADO A PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A APOIAR OS ALUNOS COM DETERMINADAS DISADVANTAGES SOCIOCULTURAIS E ECONÓMICAS. O PROJETO VISA IGUALMENTE REFORÇAR A INSTITUIÇÃO ESCOLAR COMO PONTO DE AGREGAÇÃO E PONTO DE REFERÊNCIA TERRITORIAL DIFERENTE DO HORÁRIO ESCOLAR NORMAL. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ENNETADA KOOLI POOLELIJÄTMIST JA SELLE VASTU VÕIDELDA NING TOETADA ÕPILASI, KELLEL ON ERILINE SOTSIAAL-KULTUURILINE JA MAJANDUSLIK DISADVANTAGES. PROJEKTI EESMÄRK ON KA KOOLIASUTUSE TUGEVDAMINE SUMMEERIMISPUNKTI JA TERRITORIAALSE VÕRDLUSPUNKTINA, MIS EI OLE TAVALINE KOOLIAEG. (Estonian)
18 August 2022
0 references
A DISADVANTAGES.THE PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE, VALAMINT A SAJÁTOS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI DISADVANTAGES-SZEL RENDELKEZŐ DIÁKOK TÁMOGATÁSA. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY A SZOKÁSOS ISKOLAI ÓRÁKTÓL ELTÉRŐ GYŰJTŐPONTKÉNT ÉS TERÜLETI REFERENCIAPONTKÉNT JAVÍTSA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYT. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО И ИКОНОМИЧЕСКО DISADVANTAGES. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ДА ПОДОБРИ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ КАТО СЪБИРАТЕЛНА ТОЧКА И ТЕРИТОРИАЛНА РЕФЕРЕНТНА ТОЧКА, РАЗЛИЧНА ОТ НОРМАЛНОТО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
PROJEKTU, KURIUO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JUO KOVOTI, TAIP PAT REMTI STUDENTUS, TURINČIUS YPATINGĄ SOCIALINĮ, KULTŪRINĮ IR EKONOMINĮ DISADVANTAGES. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA STIPRINTI MOKYKLOS ĮSTAIGĄ KAIP SUTELKIMO PUNKTĄ IR TERITORINĮ ATSKAITOS TAŠKĄ, KURIS NĖRA ĮPRASTAS MOKYKLOS DARBO LAIKAS. (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT USMJEREN NA SPREČAVANJE I BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PRUŽANJE POTPORE UČENICIMA S POSEBNIM DRUŠTVENO-KULTURNIM I GOSPODARSKIM DISADVANTAGESOM. PROJEKTOM SE TAKOĐER NASTOJI POBOLJŠATI ŠKOLSKA USTANOVA KAO ZBIRNA TOČKA I TERITORIJALNA REFERENTNA TOČKA KOJA NIJE UOBIČAJENA ŠKOLSKA SATI. (Croatian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILDA SOCIOKULTURELLA OCH EKONOMISKA DISADVANTAGES. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLAN SOM EN SAMLINGSPUNKT OCH EN ANNAN TERRITORIELL REFERENSPUNKT ÄN NORMALA SKOLTIMMAR. (Swedish)
18 August 2022
0 references
PROIECT CARE ARE CA SCOP PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII ȘCOLII ȘI SPRIJINIREA ELEVILOR CU DISADVANTAGES SOCIO-CULTURALE ȘI ECONOMICE SPECIFICE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE, DE ASEMENEA, SĂ CONSOLIDEZE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ CA PUNCT DE AGREGARE ȘI PUNCT DE REFERINȚĂ TERITORIAL, ALTUL DECÂT PROGRAMUL ȘCOLAR NORMAL. (Romanian)
18 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA, NAMENJENEGA PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA IN BOJU PROTI NJIM, TER PODPORI DIJAKOM S POSEBNIMI SOCIALNO-KULTURNIMI IN EKONOMSKIMI DISADVANTAGES.THE JE TUDI IZBOLJŠATI ŠOLSKO USTANOVO KOT ZBIRNO TOČKO IN TERITORIALNO REFERENČNO TOČKO, KI NI OBIČAJNA ŠOLSKA URA. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
PROJEKT MAJĄCY NA CELU ZAPOBIEGANIE KOŃCZENIU NAUKI I ZWALCZANIE TEGO ZJAWISKA ORAZ WSPIERANIE UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI SPOŁECZNO-KULTURALNYMI I EKONOMICZNYMI DISADVANTAGES. PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU WZMOCNIENIE INSTYTUCJI SZKOLNEJ JAKO PUNKTU AGREGUJĄCEGO I TERYTORIALNEGO PUNKTU ODNIESIENIA INNEGO NIŻ ZWYKŁE GODZINY SZKOLNE. (Polish)
18 August 2022
0 references
APRILIA
0 references
Identifiers
J14C16000000006
0 references